教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過程的掌控，有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。編寫教案前，我們首先需要對教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識，并確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫需要細(xì)致入微，以下是一些教案實(shí)例供大家參考。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇一
1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
7、剪貼花：
1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)。
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的`自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇二
活動目標(biāo)：
2、能不受其他圖形干擾找出三角形;。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
教具：
1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;。
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);。
2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干;。
3、圖形拼圖;。
4、膠墊人手一塊。
活動過程：
一、探索操作：
1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角;。
2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作，鞏固對三角形特征的認(rèn)識)。
3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，涂色。
4、向爸爸媽媽展示自己的畫。
三、活動結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇三
１.認(rèn)識三角形的特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。
２.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。
３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。
ppt一份，大三角板一個(gè)，長短不同的小棒，雪糕棒等
一．導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二．學(xué)習(xí)三角形特征
1、認(rèn)識三角形
（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。
（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的？
（3）第二次變化（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）
（4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。
（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。
2、鞏固三角形特征
（１）.引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。
（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）
（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品
3、老師小結(jié)
三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，（不同形狀，不同大小）但都有三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
三．復(fù)習(xí)三角形的特征
提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。
小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇四
活動設(shè)計(jì)背景：小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認(rèn)識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。
活動目標(biāo)：
1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。
2、運(yùn)用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形三角形和方形的認(rèn)識和區(qū)別。
活動準(zhǔn)備：小動物的'圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。
活動過程:。
一、
1、小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？。隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。
2、提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？
3、幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點(diǎn)和名稱說給小朋友們聽。
二、用游戲的形式讓幼兒認(rèn)識三種圖形。
1、游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。
2、游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。
3、游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。
4、游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個(gè)圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。
三、結(jié)束。
今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認(rèn)識了什么圖形，它們都有什么特點(diǎn)？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認(rèn)識的圖形組成的，明天來了告訴老師。
四、放排排隊(duì)的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。
教學(xué)反思:。
（一）當(dāng)我進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：
2、在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。
（二）我還從孩子們的操作中。
1、在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。
2、孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計(jì)可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇五
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。
活動準(zhǔn)備：
1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。2、果盆4個(gè)。
3、水果獎?wù)聰?shù)個(gè)。
4、圖片，卡片。
活動過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>
指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說水果名稱。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。
幼兒園托班數(shù)學(xué)活動：小豬住新房。
活動目標(biāo)：
1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：美麗的森林場景、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張活動過程：
一、童謠《小肥豬》引入。
師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。）。
二、新房上的秘密。
1、師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。
3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）。
4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。
師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！
5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。
6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。
師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。
三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數(shù)字的理解。
師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。
四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應(yīng)的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。
師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠(yuǎn)方的朋友一起來住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）。
五、音樂律動《小火車》。
師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說出總數(shù)。
2、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感，表達(dá)對媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。
2、兔媽媽、貓媽媽圖片。
3、幼兒操作材料。
4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。
活動過程：
（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。
今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）。
一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。
（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。
今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。
1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）。
2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？
3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？
4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？
（三）給媽媽送禮物。
我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。
提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說說一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。
（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇六
1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
1、大小尺寸不同的`三角形６個(gè)。
2、圖形組成的實(shí)物圖片４張。
3、孩子人手３個(gè)三角形若干.
一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)。
引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。
通過點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。
二、學(xué)習(xí)三角形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幾個(gè)不同形狀，不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。
3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？
2、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
請幼兒觀察說出這些圖象什么？
哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？
3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。
1、三角形有三個(gè)角、三條邊。
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個(gè)角可以不一樣大。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇七
目標(biāo)。
使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點(diǎn)，能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來。
準(zhǔn)備。
1.圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備）。兩根約4米長的繩。
2.彩紙或白紙剪成的可重疊比較的.等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。
3.配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程。
1.感知三角形的特征。
教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。
2.找實(shí)物。
教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3.認(rèn)識圖形名稱和基本特征。
教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進(jìn)行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。
4.做練習(xí)。
教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
（本文摘自人民教育出版社《學(xué)前班教師用書》上冊）。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇八
1、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎?
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形?”。引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2)請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1)出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
2)提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k?(引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。)
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇九
1．在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2．積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂意表達(dá)。
多媒體課件《大汽車開來啦》。
一、感知數(shù)量1。
1.情境一：大汽車開來了。
師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來了一輛黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？（一位司機(jī)叔叔）。
教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）。
2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
（1）（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。
（2）（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。
(3)師：現(xiàn)在車上有幾個(gè)人？有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：車上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。
（3）（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個(gè)人？一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1．情境一：車上多少人？
師：車上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：原來車上有4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。
2．情境二：書店門口多少人？
師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個(gè)人？從哪個(gè)開始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3···。
師：書店門口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小朋友？原來四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車。（圈出來）。
三、感知“1和許多”的關(guān)系。
1．情境一：許多乘客要上車。
（2）師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細(xì)了，（1個(gè)1個(gè)坐上車）最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車，這樣又安全又快速的上了車。
2．情境二：許多乘客要下車。
（2）師：原來許多乘客要到超市去買東西??！
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
1．情境一：顧客買什么？
師：他們準(zhǔn)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）。
2．情境二：東西在哪里？
師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）。
餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？
師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。
五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。
3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師：把許多個(gè)蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友，把愛心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇十
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
活動準(zhǔn)備：
1、長短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;。
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動過程：
一、探索操作：
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。
2、請個(gè)幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角；
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
二、探索感知：
1、請幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……。
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說一說。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體。
四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。
五、自我評價(jià)，展覽幼兒作品。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇十一
幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強(qiáng)。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動目標(biāo)。
1、通過幼兒親自動手操作活動認(rèn)識圓形、三角形。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備。
1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動過程。
1、出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認(rèn)識那些圖形。
2、小朋友喜歡這些圖形嗎?
3、今天我們就和這些圖形做朋友。
1、玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣?(4)。問這些紐扣都是什么形狀的?并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。
2、找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。
3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個(gè)什么圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什么不一樣?(三角形有三條邊三個(gè)角)。
4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達(dá)能力。
2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3、卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。
4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價(jià)一下小朋友的作品。
5、教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。
教學(xué)反思。
我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達(dá)能力，并且利用幼兒動拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機(jī)會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇十二
4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。
5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。
一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。
老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？
二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。
幼兒人手一塊手帕，操作一下。
三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察三角形，說說它是什么樣的。
四、游戲《快樂小魚》。
1、幼兒念兒歌，做動作。
2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的.池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動作。
3、一名幼兒當(dāng)小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。
五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？
引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。
活動延伸：
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。
附：兒歌《快樂小魚》。
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。
捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇十三
根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點(diǎn)，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習(xí)慣。
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
1、長短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。
2、請個(gè)幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；
3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角；
小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
1、請幼兒任意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。
不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個(gè)角的圖形都是三角形。
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
2、鼓勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇十四
１、通過觀察、操作認(rèn)識三角形的特征。
２、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。
１、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實(shí)物。
２、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
１、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
２、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。
３、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形――三個(gè)角，三條邊。
４、出示三角形組合的掛圖：
（１）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
（２）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
５、出示圖，請幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。
６、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
７、剪貼花：
（１）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
（２）提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）。
小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識三角形教案篇十五
使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點(diǎn)，能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來。
1、圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備）。兩根約4米長的繩。
2、彩紙或白紙剪成的.可重疊比較的等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè)。
3、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
1、感知三角形的特征教師出示三角形的實(shí)物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角。
2、找實(shí)物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3、認(rèn)識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進(jìn)行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊。
4、做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
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