我的樹朋友教案范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 03:49:17
我的樹朋友教案范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-03 03:49:17     小編:筆塵

教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時(shí)間,充分利用教學(xué)資源。教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注與學(xué)生的情感溝通和情感教育,培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。下面是一些編寫教案的注意事項(xiàng)和方法,希望對大家起到一定的指導(dǎo)作用。

我的樹朋友教案篇一

20xx.10.21。

于**。

1、能夠找到掛有相同樹葉的小朋友。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的愉快心情。

1、楊葉、柳葉掛飾若干做成掛飾。

2、《找朋友》的音樂磁帶。

教師與幼兒一起唱《找朋友》的歌曲。

問:“你們都找到朋友了嗎?”

幼:“找到了!”

老師:“你們聽誰再哭?”

(小樹葉出現(xiàn))“你為什么哭呢?”

樹葉:“因?yàn)槲艺也坏脚笥蚜恕!?/p>

1、教師出示掛飾,請幼兒說樹葉外形特征及名稱。

柳樹葉披針形葉。

楊樹葉心形葉。

2、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿選擇樹葉掛飾。

3、游戲《找朋友》。

幼兒掛上樹葉掛飾,找到掛有相同樹葉的同伴,找到后就握握手,擁抱一下。(教師指導(dǎo)、糾正幼兒)能否找到一樣的小朋友。

教師同幼兒一起欣賞不同的.樹葉。

鼓勵(lì)幼兒找朋友,試著說出他們的名字,學(xué)會(huì)交流。

我的樹朋友教案篇二

1.選擇一棵樹,仔細(xì)觀察樹的特征。

2.和樹建立朋友般的情感。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

1.找到樹朋友帶幼兒到操場上,你想找哪顆鼠做朋友?

幼兒找自己喜歡的樹并初步觀察。

引導(dǎo)幼兒用各種直接接觸的方法探索自己的樹朋友。

2.我的樹朋友在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)一步了解樹朋友的特征。

幼兒介紹自己的樹朋友,并說出喜歡的理由。

我們怎樣和樹交朋友?

幼兒分散活動(dòng):如擁抱樹、和樹說說悄悄話等。

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

我的樹朋友教案篇三

1、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少,并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字。

2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。

3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

1、教具:自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。

2、幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份,記號(hào)筆若干。

1、教師出示教學(xué)掛圖,以故事導(dǎo)入。

教師:深林里真熱鬧,原來小動(dòng)物們要比誰的本領(lǐng)大,看來了好多小動(dòng)物呢!

教師:有哪些小動(dòng)物?他們是誰?都有什么本領(lǐng)?

(教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征,就能回答老師的問題了。)。

2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量。

教師:每種小動(dòng)物有幾只?

教師:在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序,一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù),這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對。屈,老師、教案、網(wǎng)出處。小朋友要認(rèn)真聽老師說的話。

請個(gè)別幼兒做示范,按老師要求去數(shù)小動(dòng)物,并請幼兒說說他是怎么數(shù)的。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做。

教師:小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字,看誰是他的好朋友,請你把他圈畫出來。

4、展示作業(yè),師幼點(diǎn)評。

5、教師:小朋友真棒!我們一起來扮演小動(dòng)物,看看誰的本領(lǐng)大吧!

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng),活動(dòng)結(jié)束。

對于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

我的樹朋友教案篇四

1、享受有朋友的快樂,愿意過集體生活。

2、在游戲中,能用簡單的動(dòng)作與朋友交流。

玩具數(shù)筐。

能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。

活動(dòng)室。

集體活動(dòng)。

提問:你的好朋友是誰?是男孩還是女孩?你們喜歡在一起干什么?你有幾個(gè)好朋友?

2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說:你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的`好朋友一起玩一種玩具,共同游戲。

我的樹朋友教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1、 教學(xué)課文5-12自然段,使學(xué)生進(jìn)一步理解課文主要內(nèi)容,

2、 通過某些語句的分析和理解,體會(huì)阮恒無私奉獻(xiàn)的品格,他是我的朋友。

3、 有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生從小男孩為了挽救同伴垂危的生命,毅然獻(xiàn)出自己鮮血的動(dòng)人故事中,學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的品格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)的動(dòng)作、表情的語句,了解他當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、同學(xué)們,昨天我們初步地預(yù)習(xí)了課文內(nèi)容,了解了故事發(fā)生的起因,現(xiàn)在,讓我們借助畫面,再回到那令人驚心動(dòng)魄的場景之中。

(錄像)話外音解說: 戰(zhàn)爭爆發(fā)了,戰(zhàn)斗非常激烈,幾架戰(zhàn)機(jī)呼嘯著,盤旋著,投下了幾顆炸彈。到處硝煙滾滾,彈片紛飛。其中有幾顆炸彈落到了孤兒院,我們仿佛可以聽見從里面?zhèn)鬟^來的幾聲慘叫,醫(yī)生和護(hù)士連忙奔向現(xiàn)場。其中一個(gè)小女孩受了傷,渾身是血。醫(yī)生說,如果不及時(shí)給他輸血,他就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。

2、(過渡)師:情況萬分緊急、輸血迫在眉睫,在這緊要關(guān)頭又發(fā)生了什么事呢?誰能用自己的話說一說?(引導(dǎo)學(xué)生說出文章的主要內(nèi)容:為了救護(hù)重傷的同伴,阮恒毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血,挽救了同伴的生命。)

二、披情入文

1、 師:讀了這篇課文,你最大的感受是什么?(生:感動(dòng))

2、 師:你能說說為什么使你感動(dòng)嗎?(阮恒那種無私奉獻(xiàn)的精神使我感動(dòng)。)

3、 師:現(xiàn)在同學(xué)們一起回憶回憶在你所學(xué)過的作品中有沒有類似的無私奉獻(xiàn)的或朋友間互相關(guān)愛的這種情況?(意圖:喚醒同學(xué)們課內(nèi)外知識(shí)間的聯(lián)系,小學(xué)六年級(jí)語文教案《他是我的朋友》。)

4、 師:現(xiàn)在同學(xué)們再想一想在你身邊發(fā)生過類似的事情沒有?(生思考回答。)

5、 師:看來我們身邊也發(fā)生了不少助人為樂的或是無私奉獻(xiàn)的事情。真應(yīng)了那首歌中所唱到的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間?!蹦呛?,現(xiàn)在,就讓我們引吭高歌,共同唱一下這首歌的高潮部分,好不好?(配樂。師生同唱:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間)

(過渡)師:同學(xué)們,剛才,我們受到了阮恒偉大人格的熏陶,心情都很激動(dòng),下面就讓我們帶著這種激動(dòng)的心情把課文再讀一遍好不好。(生:好。)

三、精讀第二部分 (5-11自然段)

1、 師:打開課文,找出描寫阮恒輸血時(shí)的部分,大聲響亮地把它讀一讀。(生讀)。讀完的同學(xué)安靜地想一想:你讀的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)問題?如果有的話用筆在旁邊打上一個(gè)問號(hào)或者簡單地注明為什么等疑問詞。(生思考、動(dòng)筆、)

2、 師:發(fā)現(xiàn)問題的同學(xué)請舉手。(生舉手)沒關(guān)系,再默讀或輕聲讀課文,自己動(dòng)腦筋想一想,試著解決它?。ㄉ詫W(xué))。

3、 師:有沒有自己解決不了的問題?請舉手。(生舉手)

4、 師:沒關(guān)系,我們還可以在小組里面交流,誰來說說你讀懂了什么或者哪個(gè)問題請大家給你幫助。(生舉手)

假設(shè)一:“為什么用酒精擦試?”

師:這是一個(gè)醫(yī)學(xué)常識(shí),誰來告訴他?

生:酒精可以用來消毒。我們平時(shí)打針時(shí)也要消毒一下,傷口不會(huì)感染。

師:你真是個(gè)小傅士,懂得的知識(shí)真多,(對原生)現(xiàn)在明白了嗎?

假設(shè)二:為什么很快地躺在草墊上?

師:誰能回答這個(gè)問題?

生1:因?yàn)樾」媚锛毙栎斞?,如果不馬上輸,她就會(huì)死去。

師:現(xiàn)在你明白嗎?把這句話讀一讀。

假設(shè)三:輸血過程中,阮恒為什么一動(dòng)不動(dòng),一句話也不說?

師:(啟發(fā)):讀書百遍,其義自現(xiàn),同學(xué)們可以再把上下文讀一讀。

假設(shè)四:“啜泣”是什么意思:(為什么啜泣?)

生1:“啜泣”是,抽抽嗒嗒地哭,

師:書上還用什么詞寫他的哭呢?

生2:“嗚咽、哭泣、抽泣”(師板書:啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣)(可解釋:這些詞都表示哭,它們意思是相近的,但為了避免重復(fù),所以用不同的詞來表示,可見我們祖國的語言文字多么豐富呀?。?/p>

生1:傷心,因?yàn)樗詾樽约嚎焖懒恕#ㄓ锌赡埽?/p>

生2:他心里非常痛苦。 (師板書:痛苦)

師:他為什么而痛苦呢?

生2:因?yàn)樗麚?dān)心自己輸了血會(huì)死

師:所以他很痛苦。說得非常好,

假設(shè)五:“為什么捂住臉?”(或掩蓋痛苦,或制止哭泣) (你真是個(gè)受動(dòng)腦筋的孩子)

師:誰來幫幫他?

生1:怕人家看到會(huì)笑話(有道理)

生2:怕醫(yī)生知道了不讓他輸血給小女姑娘了。

師:噢,他捂住臉是為了掩蓋什么?(生:他的痛苦)

師:書上還有哪些詞也是寫他掩蓋痛苦的?

生:捂住、掩蓋、制止

師:看到阮恒這么痛苦,醫(yī)生怎么做?

生:勸,安慰他。

師:醫(yī)生怎么安慰阮恒?假如你是醫(yī)生,你會(huì)說什么?(提示:際恒就站你面前)

生1:阮恒,你放心吧,輸了血你不會(huì)死,(說到他心里面去了)

生2:阮恒,勇敢些、堅(jiān)強(qiáng)些,他會(huì)沒事,小姑娘也會(huì)好的(多善解人意的一句話呀?。?/p>

師:聽了你們的安慰,阮恒心里會(huì)怎樣?

生:高興、輕松、不害怕、平靜(板書:平靜)

4、小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)的這部分是寫描寫阮恒輸血時(shí)的部分,通過他的動(dòng)作、神態(tài),我們可以體會(huì)到他由開始的緊張、矛盾,變成后來越來越深的痛苦,最后又恢復(fù)平靜這樣的心情。我們把這部分連起來,有感情地讀一讀。(指名讀)

1、師:自由讀,用簡練一兩句話說說這段講什么。

生:阮恒說他獻(xiàn)血的原因是因?yàn)椤八俏业呐笥选薄?/p>

師:這也是文章的題目。 同學(xué)們,假如你是阮恒,遇到了相同的情況,你會(huì)這樣做嗎?生答略。(使學(xué)生明白這就是一種無私奉獻(xiàn)的精神。)指名讀后三段,深入體會(huì)阮恒無私奉獻(xiàn)的精神。

我的樹朋友教案篇六

2.在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要性,感受和朋友一起游戲的快樂。

動(dòng)畫視頻《螞蟻搬豆》,游戲音樂,ppt,搬運(yùn)輔助工具。

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作進(jìn)入場地。

二、聽聽看看——引出話題。

小結(jié):有好朋友齊心協(xié)力的合作幫忙,就可以解決問題。

三、游戲《螞蟻搬豆》。

1.幼兒扮大豆子,分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2.加深游戲難度。教師扮超級(jí)大豆子,請幼兒嘗試搬運(yùn)。

3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劥笕耸窃趺窗嶂貣|西的。出示游戲材料,和朋友商量討論選用什么樣的工具使用什么樣的方法,可以把超級(jí)大豆子搬回家。

4.和朋友嘗試使用剛才商量的方法搬豆子。

四、總結(jié):朋友多辦法就多,朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

在日常生活及游戲中,注意培養(yǎng)幼兒解決各種問題的能力,鼓勵(lì)幼兒之間的'合作行為,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩玩具、做游戲。

我的樹朋友教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請求老師或同伴幫助。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?

2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動(dòng):

可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼。

我的樹朋友教案篇八

1、學(xué)習(xí)理解課文的生詞,理解課文主要內(nèi)容,語文教案-《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)。(知識(shí)目標(biāo))

2、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生抓住動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物心理的能力。(能力目標(biāo))

3、感受阮恒的美好心靈,理解朋友的真正含義。(情感目標(biāo))

教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會(huì)人物的心理。

教學(xué)難點(diǎn):理朋友的真正含義。

有一對好朋友—胖子和瘦子。有一天,他們到野外去玩,忽然遇到一頭熊向他們逼來。瘦子手腳麻利,迅速地爬上了身邊的大樹,而胖子怎么也爬不上去,他著急地向瘦子求救:“嗨,拉我一把!”這時(shí),只要瘦子停下來拉他一下,他就可以爬上去,可瘦子好象沒有聽見一樣,只顧自己往上爬。眼看著危險(xiǎn)一步步逼近,胖子在情急之想起了熊不吃死人,于是馬上屏住呼吸,倒地裝死,終于躲過了這場劫難。當(dāng)危險(xiǎn)過去以后,胖子對瘦子說了一句話:( )

1、同學(xué)們,假如你是胖子,你會(huì)說什么?

2、你們說的很有道理,胖子說的話是“我終于知道了什么是真正的朋友,小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案-《她是我的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)》?!钡降资裁词钦嬲呐笥涯??今天,我們來學(xué)習(xí)一篇課文,相信學(xué)了之后你會(huì)對什么是真正的朋友有更深刻的理解。

3、板題,生讀題,提問:這里的朋友指的是誰和誰?

1、初讀,把課文讀準(zhǔn)確、流利,想想課文講了阮恒和朋友之間的什么事。

2、指名歸納主要內(nèi)容。

3、是啊,在阮恒的心里,他認(rèn)為獻(xiàn)血是有巨大危險(xiǎn)甚至?xí)ド?,可他為什么要獻(xiàn)血呢?他是怎么想的?請找出描寫阮恒動(dòng)作神態(tài)的句子,同桌交流是否找對了。

4、學(xué)生活動(dòng)。

一陣沉默之后,一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去,然后又舉起來。

1、齊讀,這是寫阮恒的什么?(動(dòng)作)

我的樹朋友教案篇九

小班幼兒年齡雖然偏小,但孩子們對“球”卻非常的.感興趣,教師在“進(jìn)行什么主題”活動(dòng)的討論上,有的教師提議孩子們既然對“球”這么感興趣,就進(jìn)行“球”的主題活動(dòng),教師們這個(gè)主題都產(chǎn)生了極大興趣。經(jīng)過討論認(rèn)為:

1、孩子們是在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)的,小班幼兒更是這樣,而玩球是孩子們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一,孩子們一定會(huì)很感興趣的。

2、在秋季這個(gè)運(yùn)動(dòng)的黃金季節(jié)里開展,可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

3、在玩球的過程中,可以促進(jìn)幼兒的社會(huì)化的發(fā)展,使他們學(xué)會(huì)分享和交往,而這些對孩子們是非常重要的。

4、教師們對主題“球”的興趣非常濃厚,全身心的投入會(huì)直接影響孩子。

主題的效果如何,還在于孩子們的興趣,主題能否推行,還要等到孩子們討論之后做決定。與孩子們的討論是在“班級(jí)里來了一位小客人——彩色籃球”以后引發(fā)的,孩子們都表示愿意和球?qū)殞毘蔀榕笥?。有孩子提議要像媽媽一樣照顧球?qū)殞殻瑤退鼪_涼,給它講故事;有的孩子提議要和球?qū)殞氉鲇螒颍贿€有的孩子建議可以把更多的球帶來,與球?qū)殞氝M(jìn)行比賽……每個(gè)孩子都提出了自己的構(gòu)想,并觀察同伴們是否接納這些想法。所有的構(gòu)想都在飛翔、跳躍、積累,最后得到所有人的認(rèn)可。

計(jì)劃以大致形成,還缺少什么?還缺少一個(gè)鼓舞人心的主題名稱——教師們在商討后,小朋友們一致同意主題名稱《我的朋友球?qū)殞殹贰@蠋熀秃⒆觽円黄痖_展了這個(gè)快樂而有意義的主題探究活動(dòng)。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、 在開展活動(dòng)的過程中,通過各種各樣的球類運(yùn)動(dòng)增進(jìn) 幼兒的體質(zhì),培養(yǎng)幼兒對球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、 嘗試用手、眼、腦體驗(yàn)、感受各種球的質(zhì)的和不同之處,提高幼兒運(yùn)用感官探索事物的能力和積極的態(tài)度。

3、 通過研究水中的球,大求和小球誰滾的快等現(xiàn)象培養(yǎng)幼兒觀察、記錄、概括的能力和積極探索的精神。

4、 在各種各樣的玩球活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),促進(jìn)幼兒交往以及身體協(xié)調(diào)的能力。

5、 通過各種形式的球類競賽活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極的心態(tài),體驗(yàn)合作的樂趣,激發(fā)幼兒的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)家長與幼兒間的情感,體驗(yàn)集體生活的樂趣。

6、 通過與球?qū)殞毥慌笥训然顒?dòng)培養(yǎng)幼兒關(guān)心物品、愛護(hù)球類用具的良好品質(zhì),并愿意與他們成為好朋友。

7、 欣賞五顏六色的球,并能利用球來進(jìn)行美工創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒對美的感受力、表達(dá)力,鍛煉創(chuàng)造力和想象力。

絨布 足球

膠 乒乓球

塑料 保齡球

皮革 網(wǎng)球

羽毛球

排球

質(zhì)的

籃球

種 類

作用

娛樂

鍛煉身體

球體

形 狀 圓圓的

玩法

特 點(diǎn)

踢 在水中能浮起

拍 能彈跳

滾 會(huì)滾動(dòng)

社會(huì)

親子足球賽年級(jí)傳球賽小朋友拍球賽

語言

兒歌:《球》故事:《誰丟了皮球》

數(shù)學(xué) 球的分類和統(tǒng)計(jì)球的大小排序

美工 繪畫:球?qū)殞毥o球?qū)殞氃O(shè)計(jì)服裝

日常

討論分享玩球的經(jīng)驗(yàn)和玩球的規(guī)則

音樂 歌曲:《大皮球》歌表演: 《大皮球》

日期:3、15星期一

活動(dòng)名稱:談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>

日期:3、16星期二

活動(dòng)名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>

日期:3、1星期三

活動(dòng)名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類

日期:3、18星期四

活動(dòng)名稱:探索——水中的球

日期:3、19星期五

活動(dòng)名稱:分享小朋友帶來的球?qū)殞?/p>

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

室內(nèi):為了讓幼兒了解球的種類,在活動(dòng)室墻面上布置各種球的種類圖片展覽,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

走廊:宣傳球的知識(shí),把幼兒在活動(dòng)中制作的作品展示在墻面上。

活動(dòng)區(qū)

體育角:擺放幼兒帶來的各種球和球拍。以便幼兒在玩球時(shí)便于拿取。

2、家長參與

(1)、為孩子準(zhǔn)備兩種球,其中有一種是藍(lán)球,另一種自選(皮球、乒乓球、足球、羽毛球等),要寫好名字帶到幼兒園。

(2) 、集各種球類的實(shí)物、圖片、海報(bào)、圖書等。

(3) 孩子交流有關(guān)球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

(4) 平時(shí)在家多與孩子一起練習(xí)拍球、拋球等球類游戲。

(5) 邀請家長參加我班進(jìn)行的“親子足球賽”。七、主題探究活動(dòng)展開與生成

活動(dòng)一

談話——球?qū)殞殎碜隹?/p>

一、 設(shè)計(jì)思路

話活動(dòng)開始時(shí),告訴小朋友今天要來一位客人。

二、 活動(dòng)過程

教師:出示打扮好的籃球,“哈羅!小朋友你們好!”幼兒說:“哇!好漂亮??!”孩子們親切的和他大招呼,向它問好。

這時(shí),有一個(gè)小朋友問,他是什么球?它是男的還是女的?它會(huì)和我們交朋友嗎?

舜舜:這是籃球?qū)殞殻壹依镆灿幸粋€(gè),我每天都和它玩。

琪琪:它是女的,帶個(gè)花帽子。

巍?。翰皇?,它是男的。

欣欣:這是籃球弟弟。

龍龍:不是,這是籃球妹妹。

亮亮:它沒有頭發(fā),但它長的很漂亮。

飛飛:它頭發(fā)狠短,所以是籃球弟弟。

教師:你們愿意和籃球?qū)殞毘蔀楹门笥褑??我們可以和籃球?qū)殞氉鲂┦裁茨兀?/p>

坤坤:我和籃球?qū)殞氁黄鹋那蛲妗?/p>

雯雯:我愿意和籃球?qū)殞氁黄鸫蚧@球。

俊偉:我和它一起投籃,看看誰投的多。

晶晶:我倆一起畫畫。我和球?qū)殞氁黄鹉顑焊琛?/p>

三、 活動(dòng)評價(jià)

在活動(dòng)中,幼兒對球特別喜歡,孩子們愿意發(fā)言,而且都愿意和球?qū)殞毥慌笥?,顯然,球?qū)殞氁呀?jīng)成為班級(jí)的一員,孩子們都有興趣與它做朋友。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱:繪畫——我眼中的球?qū)殞?/p>

一、 設(shè)計(jì)思路

在孩子門對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ牧私夂?,為了讓孩子們更加喜歡球?qū)殞毼覀儧Q定讓孩子們通過繪畫的方式增進(jìn)和表達(dá)對球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)。用他們的小手畫出自己眼中的球?qū)殞殹?/p>

二、 活動(dòng)過程

師:你眼中的球?qū)殞毷鞘裁礃拥模空埬愫煤冒阉嬒聛戆桑?/p>

順順:我畫的是乒乓球。

浩宇:我畫的是籃球?qū)殞殻液桶职痔焯煸谇驁錾贤妗?/p>

巍?。何耶嫷氖遣噬で?。它可漂亮了。

帥帥:我畫的是大球和小球。

三、 活動(dòng)評價(jià)

在繪畫過程中,幼兒畫的都非常認(rèn)真,邊畫邊講給老師聽。畫的都很棒。他們都能把球?qū)殞毊?dāng)成好朋友,畫了很多種球,而且也很形象,顯然孩子們對球?qū)殞氂辛艘欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)三

活動(dòng)名稱:討論——球?qū)殞毜姆N類

一、 設(shè)計(jì)思路

在活動(dòng)中,為了讓幼兒對球?qū)殞毜恼J(rèn)識(shí)不僅僅局限在常見的球類中,能知道更多的球類,我們在活動(dòng)區(qū)里提供很多球的圖片,讓孩子們通過觀察、了解,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)并說出更多球?qū)殞毜拿Q。

二、 活動(dòng)過程

教師請幼兒隨音樂每人抱一個(gè)球?qū)殞殻ビ螒?,然后讓幼兒說出自己球?qū)殞毜拿?,然后進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。

雨萱:球?qū)殞毤矣谢@球。

亮亮:還有足球。

晨晨:有網(wǎng)球。

瑩瑩:有保齡球。我打過保齡球。

強(qiáng)強(qiáng):有乒乓球。我在電視里看過打乒乓球。

琪琪:有皮球。皮球可以在水中玩。

請籃球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

請乒乓球?qū)殞氄酒饋怼W層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

請彩色皮球?qū)殞氄酒饋?。讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

請網(wǎng)球?qū)殞氄酒饋恚層變簲?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

請足球?qū)殞氄酒饋?,讓幼兒?shù)一數(shù),然后填入統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)評價(jià)

在給球?qū)殞氝M(jìn)行分類的活動(dòng)中,幼兒完成的很好,對球的種類有了新的認(rèn)識(shí),對不同球?qū)殞毜耐娣ㄓ辛烁嗔私猓變旱臄?shù)數(shù)能力有所提高,在活動(dòng)中豐富了孩子們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)四

活動(dòng)名稱:探索——水中球

設(shè)計(jì)思路

教育反思

本次主題活動(dòng)的開展,是非常成功的。其活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:讓孩子們在動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué),使一個(gè)個(gè)活動(dòng)都在精心設(shè)計(jì)的游戲中進(jìn)行。

由“球?qū)殞殎碜隹汀币l(fā)了“我的朋友球?qū)殞殹钡南敕?,并圍繞著這個(gè)想法開展了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們在給球?qū)殞毱鹆撕芏嗪寐牭拿?,并知道了球?qū)殞氂⑽拿?;給球?qū)殞毾丛瑁c球?qū)殞氉鲇螒虻然顒?dòng)使孩子們學(xué)會(huì)了照顧球?qū)殞殹圩o(hù)球?qū)殞?;用各種各樣的材料打扮球?qū)殞?,使幼兒的?dòng)手能力和審美能力都得到了提高;在活動(dòng)中,幼兒觀察球?qū)殞氃谒星闆r,大球和小球看誰跑得快等活動(dòng)使孩子們更深入了解了球?qū)殞毜奶匦?;與球?qū)殞氝M(jìn)行各種比賽中孩子們不僅增進(jìn)了體質(zhì),掌握了足球、乒乓球、保齡球、籃球、拍皮球等球類的玩法,還能創(chuàng)作性地產(chǎn)生一些新的玩法,學(xué)會(huì)了分享。

顯然球?qū)殞氁殉蔀楹⒆觽兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?,他們一起學(xué)習(xí)、一起成長,一起做游戲。主題不僅僅停留在對球的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)上,孩子們的社會(huì)性更是得到了良好的發(fā)展,使活動(dòng)升華為具有濃厚感情色彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而親子足球賽、拍皮球賽、投籃比賽把活動(dòng)推向高潮,孩子們在呼,再吶喊,為自己的成績鼓掌。我們欣喜的看到了孩子們的成長,欣喜的看到主題活動(dòng)帶給孩子們的快樂。主題雖然結(jié)束了,可是我們教師還沉浸在主題活動(dòng)學(xué)習(xí)中,一些有趣的活動(dòng),孩子們童真的笑容,稚氣的語言依然是我們津津樂道的話題。這是孩子們帶給我們的成就。

主題活動(dòng)帶給孩子們的成長是顯著的,帶給教師的成長更是具大的。我們更加了解孩子了,主題的設(shè)計(jì)和把握也更加靈活、嫻熟了。

我的樹朋友教案篇十

1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。

2、知道他們生活在什么地方,喜歡吃些什么。

3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。

4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物,關(guān)系愛護(hù)它們。

1、小動(dòng)物都愛吃什么?

2、它們都住在什么地方?

3、小動(dòng)物為什么在叫?它們是在說話嗎?

《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。

圖書區(qū):

提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片

建筑區(qū):提供動(dòng)物模型

自然角:飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

1、請家長帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。

2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物,豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。

1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房

2、動(dòng)物園

3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。

1、動(dòng)物相冊

2、走路

3、叫聲

4、尋找食物

活動(dòng)一:動(dòng)物相冊

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的愛。

2、能用較完整的語言說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

活動(dòng)形式:分組

活動(dòng)準(zhǔn)備:參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片

設(shè)計(jì)意圖:

幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶

了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)

發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進(jìn)行講述

鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂

幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升

師幼互動(dòng):

一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像,引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣,以及見到的動(dòng)物。

小朋友看到了錄像后非常開心,他們不僅對看到的動(dòng)物印象深刻,在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。

二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊與幼兒一起分享,總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。

教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子,長頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進(jìn)行表述。

幼兒一邊看著照片一邊說如:長頸鹿有長長的脖子,大象有長長的長鼻子,斑馬身上有花紋一條一條的。

四、分享討論觀看動(dòng)物相冊,進(jìn)一步鞏固幼兒對動(dòng)物相冊的了解。

教育反思:

引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá),學(xué)習(xí)觀察的正確方法

在活動(dòng)中利用邊看,邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流,使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二:走路

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:大班幼兒扮演:兔子、烏龜、鴨子

設(shè)計(jì)意圖:

喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。

激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對歌詞的理解。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿

引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)

師幼互動(dòng):

一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

表演,吸引小朋友認(rèn)真的觀看,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了?小兔(小鴨子、烏龜)怎樣走?

三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

慢爬。

四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

在音樂伴奏下活動(dòng)。

教育反思:

幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中,吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性?;顒?dòng)的內(nèi)容適合幼兒,而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié),但幼兒并不十分感興趣,因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn),因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。

活動(dòng)三:叫聲

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲,對各種動(dòng)物的叫聲感興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲,并有簡單的節(jié)奏。

活動(dòng)形式:小組進(jìn)行

活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

貓、狗、鴨子、羊的頭飾

設(shè)計(jì)意圖:

用動(dòng)物的聲音來吸引幼兒,調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。

滿足幼兒模仿的需要,增加其對活動(dòng)的興趣。

以游戲的形式鞏固對各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí),并學(xué)習(xí)簡單的節(jié)奏。

師生互動(dòng):

一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶,猜猜是誰在叫。

二、請幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶,引導(dǎo)

幼兒邊聽邊模仿。

三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》,

老師扮演王老先生,幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。

教育反思:

由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣,小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。

錄音帶的使用對活動(dòng)起到了很好的效果,是由于它的具體形象性,適合小班幼兒使用。

活動(dòng)四:尋找食物

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲形式,讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。

2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的食物,并用較完整的語言表述出來。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小熊請客故事的情境表演

2、大森林圖片

3、班內(nèi)環(huán)境布置(小河里的魚,菜地里的蘿卜,竹林里的竹子,大樹上的樹葉,池塘里的害蟲)

設(shè)計(jì)意圖:

以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

提升幼兒經(jīng)驗(yàn),了解常見的小動(dòng)物吃什么?在什么地方能找到。

利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。

進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。

師幼互動(dòng):

二、請小朋友幫助小熊想辦法出主意,怎么找?到哪找?

三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說出為誰找的,在哪里找到的。

四、將找到的食物送到小熊家,告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

教育反思:

以游戲形式貫穿活動(dòng)始終,易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),通過幫助小熊,逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案,幫助別人解決問題的形式,幼兒參與起來更加積極主動(dòng)。

思維接力棒:

你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎?試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧!

動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?如:變色龍的身體會(huì)變色;刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的,遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球;鴕鳥遇到危險(xiǎn),把頭埋在沙子里。

我的樹朋友教案篇十一

中班下學(xué)期主題“大樹和小花”中,有一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《我的樹朋友》,需要幼兒認(rèn)識(shí)周邊環(huán)境中的樹朋友,與樹建立親近感。為了讓幼兒有一個(gè)直觀的教學(xué)情境,我?guī)е⒆觽冏叱稣n堂,走進(jìn)學(xué)校旁邊的老干部局里,因?yàn)樵谀抢镉幸淮笃臉淞肿?,各種各樣真實(shí)存在的樹肯定比簡單的看幾張圖片,更能激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

1.認(rèn)識(shí)各種樹木,能用各種方法觀察和比較各類樹的不同特征。

2.與同伴交流、探討中,加深對樹朋友的親近感和喜愛之情。

事先選擇便于幼兒觀察的老干部局樹林子,測量粗細(xì)的標(biāo)尺。

一、認(rèn)識(shí)樹朋友,感知各類樹的不同特征。

1.在我們的生活中有各種各樣的樹,你能向我們介紹認(rèn)識(shí)的樹朋友嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的樹朋友)。

2.今天老師要帶你們?nèi)ジ舯诘睦细刹烤郑ツ抢锏臉淞肿诱J(rèn)識(shí)下各種各樣的樹朋友,讓我們出發(fā)吧。

3.帶領(lǐng)幼兒來到樹朋友身邊,認(rèn)識(shí)樹林子里的樹朋友。(說說樹的'名字,對于幼兒不認(rèn)識(shí)的樹木,教師給予介紹。)。

1.引導(dǎo)幼兒用直接接觸的方法,集體觀察樹朋友的特征。(如用臉頰貼一貼樹皮,用手摸一摸樹皮,看看是光滑的還是粗糙的,聞一聞樹和樹葉的氣味,等等。)。

2.重點(diǎn)選取兩顆樹進(jìn)行粗細(xì)的比較,先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行目測,后教師用標(biāo)尺進(jìn)行測量驗(yàn)證。

3.樹會(huì)呼吸嗎?有心跳嗎?愛吃什么?

4.你還想了解樹朋友的什么?

1.這里還有許多樹朋友,它們都很可愛,請你們每個(gè)組找一棵樹朋友。

2.幼兒分組尋找自己的樹朋友,用各種感官感知樹的特征。

3.引導(dǎo)幼兒邊觀察邊和同伴交流樹朋友的特征。

4.個(gè)別小組比一比,你們的樹朋友有什么地方一樣,什么地方不一樣?

6.我們怎樣和樹交朋友?(帶領(lǐng)幼兒用茶杯接水,給樹朋友澆水。)。

帶領(lǐng)幼兒與老干部局的護(hù)林員結(jié)對,開展“護(hù)林小衛(wèi)士”活動(dòng),每組認(rèn)領(lǐng)一棵樹進(jìn)行養(yǎng)護(hù),經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們給樹澆水,清理樹林子里的垃圾等。

樹是最熟悉、最常見的自然現(xiàn)象中提取教學(xué)內(nèi)容,以“樹”為題材進(jìn)行欣賞,每個(gè)幼兒對待同一個(gè)主題有各自不同的想法,他們都有創(chuàng)造的欲望。作為教師的我們要給孩子想象的空間,并且引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)造,尊重孩子個(gè)性的發(fā)展。

我的樹朋友教案篇十二

1.愿意選擇自己喜愛的水果做標(biāo)記,知道相同標(biāo)記的幾個(gè)小朋友為一組,初步感知“組”的含義。

2.能安靜地聽故事,愿意學(xué)說故事里的句子。

2.小猴、小豬、小鳥、小狗、小貓等絨布玩具各一個(gè)。

1.聽故事,激發(fā)對多種水果的興趣{教師邊講故事邊出示相應(yīng)教具}。

果園里的水果全都豐收了。小猴說;“我喜歡吃桃子,桃子吃起來甜絲絲的。”小鳥說;“我喜歡吃又酸又甜的葡萄?!毙∝i說;“我呀,我最喜歡吃西瓜了!西瓜又大又圓,吃到嘴里甜甜的?!毙」氛f;“我喜歡吃香香的蘋果?!毙∝堈f;“我最喜歡吃脆脆的梨子。”

提問:小猴子、小鳥、小豬、小狗和小貓喜歡吃什么水果?你還知道哪些好吃的水果?

2.自選小組標(biāo)記。

{1}出示水果標(biāo)記。

{2}幼兒自選一種水果標(biāo)記貼到自己的椅背上。

3.初步認(rèn)識(shí)小組,知道自己是哪個(gè)小組的。

{1}請選擇相同標(biāo)記的幼兒圍坐在一張桌子邊上,互相說說選了什么。

{2}提問:你選擇了什么水果標(biāo)記?還有誰也選擇了相同的標(biāo)記?

{3}小結(jié):**,***......都選擇了桃子標(biāo)記,這幾個(gè)小朋友就組成了一個(gè)組,叫桃子組........

教師報(bào)出一組組名,這個(gè)小組的幼兒迅速起立,初步感知“小組”的`感念。

1.在日常生活中,以小組為單位組織盥洗?入廁、進(jìn)餐等活動(dòng),鞏固幼兒對小組的認(rèn)識(shí)。

2.在幼兒理解小組含義的基礎(chǔ)上,可以讓幼兒提議根據(jù)不同的植物、動(dòng)物、圖形和顏色來選組。一般一學(xué)期兩次為宜。

教師可提供水果實(shí)物,讓幼兒選擇自己喜歡的水果并品嘗,加深對自己組別的認(rèn)識(shí)。

我的樹朋友教案篇十三

一、活動(dòng)背景。

在一起已經(jīng)生活了一年多了,孩子們都有了自己的好伙伴。本活動(dòng)可以加深朋友間的友誼,并使孩子了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)朋友多的樂趣,能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中和言行,知道怎樣做才對,學(xué)習(xí)一些交往技能。

3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

記號(hào)筆、蠟筆、音樂《找朋友》、老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。

四、活動(dòng)過程。

(一)、教師引入話題。

1、教師:你有朋友嗎,你是怎么認(rèn)識(shí)他(她)的?

2、教師:先讓我們聽下其他的小朋友怎么認(rèn)識(shí)的?

(二)、韻律活動(dòng):找朋友,感受找到朋友的愉快。

師:讓我們跟著音樂一起唱起來動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音樂)。

1、播放老師朋友的畫像、孩子和朋友的合影。(平時(shí)外出游玩活動(dòng)時(shí)的留影)。

2、"我們大家都有許多的好朋友陪我們一起玩,說說你的好朋友的名字和他的臉型、五官等特點(diǎn)。"幼兒介紹、描述自己的好朋友,教師根據(jù)幼兒的描述,在黑板上演示不同的臉型。

提示幼兒要把好朋友的臉畫的大才漂亮。

請1-2名幼兒嘗試畫吃自己朋友的臉,并說說好朋友的優(yōu)點(diǎn),讓大家猜是誰。

(四)、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師:交了這么多的朋友,你心里感到怎么樣?

師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺得覺得快樂,我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

五、活動(dòng)延伸。

發(fā)散幼兒思維。

1、師:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰是你的好朋友?師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

幼兒回答。

老師:對,我們還有很多動(dòng)植物好朋友,我們也要好好愛護(hù)它們。

2、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

六:活動(dòng)反思。

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂趣,并樂意、大膽地和別人交朋友。活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

我的樹朋友教案篇十四

1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài),樂于表現(xiàn)。

2、 通過游戲情景的創(chuàng)設(shè),讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

重難點(diǎn): 嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂。

1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”

“興趣是最好的老師”,小班的孩子對小動(dòng)物特別感興趣,他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,正是由于孩子們的這一特點(diǎn),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中,我嘗試“從幼兒出發(fā)”,發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性,讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。

1、今天天氣真好,我們一起去動(dòng)物園玩吧! (歌曲:《riding in my car》)

2、寶寶們,動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)

3、游戲:“聽聲音猜動(dòng)物”

1) 聽,是誰在唱歌?

2) 我們一起學(xué)學(xué)唱唱

4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片

(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征

(老師——幼兒)

1、請幼兒學(xué)學(xué)做做小動(dòng)物,大家猜猜模仿的是哪個(gè)小動(dòng)物(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài))

2、請幼兒去找動(dòng)物圖片,看看做做小動(dòng)物的動(dòng)作,幼兒間互相猜猜

我的樹朋友教案篇十五

1、在日常生活中,知道常見動(dòng)物的多樣性,了解簡單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中,建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對事物的看法,樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

4、樂于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)合作、成功的快樂。

1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

(1)紙板拼畫

(2)鐘表店

玩法:現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

(3)快樂書吧

玩法:請幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書,

(4)動(dòng)物回家

玩法:在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題,房子上寫上答案,根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

(5)陶吧

讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型,同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2、墻飾

(1)海底世界:將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上,讓幼兒感受海底世界的美妙。

(2)瓢蟲:讓幼兒目測徒手撕瓢蟲,將瓢蟲黏貼到畫紙上,并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

(3)動(dòng)物的分類:將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上,如:鳥類、昆蟲類等。

(4)寵物大聚會(huì):將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

3、資料收集:收集各種動(dòng)物圖片

家園共育:

培養(yǎng)他們對動(dòng)物的熱愛之情,從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

親子教學(xué):制作動(dòng)物畫冊

請家長與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等,準(zhǔn)備一本小冊子,并把圖片等按類分好貼上去,制作成動(dòng)物畫冊。

我的樹朋友教案篇十六

1、通過對風(fēng)的各種描述,使幼兒知道風(fēng)無所不在的特性。

2、以辯論的形式,豐富幼兒對風(fēng)的種類、功用等知識(shí)的了解,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的興趣。

1、表情娃娃兩個(gè),風(fēng)型標(biāo)記若干。

2、風(fēng)的相關(guān)幻燈片。

一、引出主題:“昨天,我們做了一件什么有趣的事情呢?”(和風(fēng)娃娃捉迷藏)。

二、風(fēng)娃娃在哪里:(觀看活動(dòng)錄像)。

1、師提問:“你們找到風(fēng)娃娃了嗎?是怎么找到的(啟發(fā)幼兒說說是用身體感覺的或找一樣?xùn)|西做試驗(yàn)的),它在哪里?”

幼兒用“我在……找到了風(fēng),因?yàn)槲腋杏X到了(看到或聽到了)……”的句型進(jìn)行講述。

2、師:我們在幼兒園的操場上、教室里、平臺(tái)上……找到了風(fēng),那么在生活中的其它地方有沒有找到風(fēng)呢?(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體的各個(gè)感官)。

3、師總結(jié):我們能在很多地方找到風(fēng),幼兒園里、大街上、家里……,到處都是風(fēng),這說明風(fēng)是無所不在的。

三、小小辯論會(huì)。

1、師啟發(fā)提問:“你們喜歡風(fēng)嗎?”然后,出示兩個(gè)表情娃娃:“這個(gè)笑瞇瞇的娃娃表示喜歡風(fēng)的一方,這個(gè)皺眉的娃娃表示不喜歡風(fēng)的一方!”幼兒根據(jù)自己的意愿自由進(jìn)行分組,喜歡風(fēng)與不喜歡風(fēng)的小朋友分別坐在相應(yīng)的娃娃的一邊。

2、師:“今天,我們舉辦一個(gè)小小辯論會(huì),喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的小朋友都來說說自己的理由,讓大家來聽一聽、評一評這些理由上否成立,如果說對了,電腦的資料庫里就會(huì)發(fā)出好聽的聲音,出現(xiàn)和他所說的一樣的圖畫,看看哪一方的.小朋友能贏!

3、兩邊幼兒分別講述自己喜歡風(fēng)和不喜歡風(fēng)的理由,并由小朋友或電腦進(jìn)行判斷,如果理由成立,則在屬于自己的一方貼上一個(gè)風(fēng)型標(biāo)記。

四、我是小博士:(提出一個(gè)問題)。

師:“剛才,我們說了許多喜歡風(fēng)的理由,因?yàn)轱L(fēng)可以……,但是還有一些風(fēng)是我們不喜歡的,它們有極強(qiáng)的破壞力,給人類帶來了很大的危害,那我們怎樣讓我們不喜歡的風(fēng)變成我們的好朋友呢?”“我知道你們有很多的辦法,等回到教室里我們一起來討論一下,并把它記錄下來好嗎?”

我的樹朋友教案篇十七

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,正確讀寫“醫(yī)院、護(hù)士、消息、確認(rèn)、輸血、血型、是否”等詞語。

2.了解課文內(nèi)容,體會(huì)友情的價(jià)值。

3.感悟朋友真摯的友誼,樹立正確的友情觀。

體會(huì)小男孩獻(xiàn)血時(shí)動(dòng)作、神情的語句,了解他當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):以自由談話的方式匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)收獲,在對話中用自己學(xué)過的知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備:

生字小黑板、詞語卡片、投影片。

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭題、審題。

2.通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題“她就是我的朋友”這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。

3.示標(biāo)。

二、初步感知課文。

1.出示預(yù)習(xí)要求:

2.這篇課文非常的感人,下面首先請同學(xué)們聽錄音,想想看:a播音員阿姨是怎樣的讀的?你能像她那樣讀嗎?你能達(dá)到讀準(zhǔn)字音,讀通課文的目的嗎?b想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個(gè)自然段寫的?畫出描寫他獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子,用波浪線作標(biāo)記。c你覺得課文中哪些地方最感人?用你喜歡的記號(hào)標(biāo)出。3.交流。a你覺得課文中哪些地方最感人?請讀一讀,再說說你覺得它為什么感人。b課文中5-11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的語句。c分別指名讀讀1-4自然段、12-14自然段。注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

d出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣捂住嗚咽竭力e、分小組讀課文。

4.這篇課文是寫事的文章,可以按事情發(fā)展的順序給這篇課文分段。請?jiān)诓莞寮埳蠈懗鰜怼?/p>

5.請運(yùn)用連接段意的方法歸納主要內(nèi)容。

6.朗讀課文。

三、講讀課文第一部分。

1.指名讀課文,思考:阮恒是在怎樣的情況下輸血的?請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。并畫出有關(guān)的重點(diǎn)句。

2.出示。

a經(jīng)過查看,他們確認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最嚴(yán)重,如果不立刻搶救,就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。b輸血迫在眉睫。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。c一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒,如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血,她一定會(huì)死去,問是否有人愿意獻(xiàn)血。

3.交流。a“迫”的部首是{},再查{}幾畫,用用音序查字法應(yīng)查音序{},在字典中的解釋有:a逼迫;b急促;c接近”迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為{}。用“如果.......就.........說話。c小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢?d指導(dǎo)朗讀。

4.小結(jié)。a結(jié)標(biāo)。b提示下節(jié)課的內(nèi)容。阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出,主動(dòng)獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血的呢?阮恒具有怎樣的品質(zhì)?這正是我們下一節(jié)課要研究的內(nèi)容。

四、作業(yè)。熟讀課文

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《她是我的朋友》2.上節(jié)課我們初讀了課文,誰能來說說這篇課文主要講了一件什么事?二、理解、朗讀課文3-4自然。1.小姑娘傷得怎樣?請同學(xué)們自由讀課文的3、4自然,把描寫小姑娘傷得很重的句子畫出來,讀一讀。2.可見小姑娘的確受了重傷,(板書:小姑娘重傷)如果不立刻搶救就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去,情況多危急呀,書上用了一個(gè)詞說明了輸血的緊迫性,是哪個(gè)詞?3.理解“迫在眉睫”。

三、理解、朗讀課文的5—11自然段。1.這時(shí)候終于有個(gè)孩子愿意為小女孩輸血了,他是誰呢?(板書:阮恒輸血)誰愿意把文章的第5自然段讀給大家聽。

2.讀完這段話后你能感受到什么?個(gè)性朗讀。

3.學(xué)學(xué)阮恒的動(dòng)作,想想小阮恒當(dāng)時(shí)心里會(huì)想些什么?

4.為了朋友,阮恒很快地躺在草墊上,大家齊讀第8自然段。體會(huì)阮恒為什么一動(dòng)不動(dòng)。

5.血過程中,阮恒一動(dòng)也不動(dòng),一句話也不說,他多勇敢呀,可是后來他卻哭了(板書:哭)九、十、十一這三段中有幾個(gè)描寫阮恒哭的詞,找出來,畫一畫。

6.理解體會(huì)啜泣、嗚咽、哭泣

7.把這三個(gè)詞所在的句子,找出來,讀一讀,看看阮恒當(dāng)時(shí)還有哪些動(dòng)作,體會(huì)一下阮恒當(dāng)時(shí)的心情。

四、理解、朗讀課文12-14自然段。

1.的確,人體向外輸出適量的血液不會(huì)有生命危險(xiǎn),但阮恒當(dāng)時(shí)并不知道這些,他以為自己會(huì)死,那他為什么還愿意這樣做呢?請同學(xué)們齊讀文章的最后一自然段。

2.再讀讀阮恒說的那句話。讀了這句話,你想對阮恒說什么?

2.小結(jié):同學(xué)們說的雖然是一些平常的小事,但足可以看出你們同阮恒一樣都有一顆愛心。此時(shí)此刻,老師不禁想起了一首小詩:夜行路上,他是一盞明燈。半途逢雨,他是一件雨具。烈日炎炎,他是一縷清風(fēng)。寒風(fēng)凜凜,他是一束火炬。他就是朋友,他就是友誼。

六、板書設(shè)計(jì)。

18.她是我的朋友

神情 動(dòng)作 內(nèi)心活動(dòng)

舉 放 舉 猶豫

啜泣 捂 害怕 掩飾

嗚咽 掩蓋 更害怕 又掩飾

哭泣 咬 非常害怕 竭力掩飾

我的樹朋友教案篇十八

1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。

1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?本,文來源:大;考。吧幼;師網(wǎng)他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3、幼兒嘗試操作。

請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/17003479.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔