讀后感是一個人內(nèi)心深處的回響，是對作品和自己思考的一種交流。寫讀后感時可以圍繞書中的核心主題或重要情節(jié)展開，突出書中的亮點和特色。讀后感是對自己閱讀過程的回顧和總結(jié)，是內(nèi)心情感的流露和宣泄。
神筆馬良讀后感一年級篇一
今天，我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。
這個故事的內(nèi)容是這樣的。以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學(xué)畫畫，卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說:“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾!”
馬良想畫筆都要想瘋了，經(jīng)常夢到筆。一天夜里，一個白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
看了這個故事，對我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅定。以后在學(xué)習(xí)上我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆……。
假如我有一支神筆，我會畫一個超級游樂場，讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩;。
假如我有一支神筆，我會畫一個大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看;。
假如我有一支神筆，我會畫很多很多好吃的，給那些窮苦的人們;。
假如我有一支神筆，我會畫上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個好看的地方去游覽;。
神筆馬良讀后感一年級篇二
今天，當(dāng)我媽媽做飯的時候，我讀了一個故事。
這個故事的標(biāo)題叫做“神筆馬良”，它講的是：
從前有一個非常喜歡畫畫的孩子。他的名字叫馬良。但是他的家庭太窮了，他甚至沒有筆。一天，馬驍·梁路過畫院，看到一幅為高官作畫的畫。馬良全神貫注，想讓畫家給他一支筆，但畫家不僅拒絕了，還趕走了馬良。
從此，學(xué)會了梁自己畫畫。當(dāng)他收集木柴時，他用樹枝在沙灘上畫鳥。他去河邊割草，用草根在沙灘上釣魚。他畫他看到的任何東西。
一天晚上，馬良躺在床上。突然房間里閃過一道金光。一位老人出現(xiàn)在他面前。老人給了他一支筆，讓他只為窮人畫畫。馬良燦在他的眼前看到他畫的任何東西。
聽了這些，政府官員逮捕了馬良為他繪畫，但馬良拒絕繪畫。所以警官把他關(guān)了起來。后來，馬良設(shè)法逃脫了。逃跑后，馬良繼續(xù)只為窮人畫畫。
讀完這個精彩的故事，我認(rèn)為馬良是一個信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)以及他的執(zhí)著精神。
神筆馬良讀后感一年級篇三
今天是星期天，我寫完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。
翻開這本書，第一個故事就是《神筆馬良》。
這個故事的內(nèi)容主要講了：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，很想學(xué)畫畫，卻沒有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說：“窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾！”
馬良想畫筆都要想瘋了，經(jīng)常夢到筆。一天夜里，一個白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
看了這個故事，對我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅定。以后我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點好起來；然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游；最后還要畫一個大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。
神筆馬良讀后感一年級篇四
在這個假期里，我看了一本書，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生?？墒撬B一支好用的筆都沒有!
每當(dāng)馬良干活的時侯，他就用樹枝畫畫，他畫的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒有，連村民也為他而著急!
有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫什么就真是什么!但是，馬良不給貪圖錢財?shù)娜水嬪X和聚寶盆!
如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會給沒有地也結(jié)不出糧食來的窮人們畫地和謀生的家什，而我決不會給貪圖錢財?shù)娜水嬪X，我會給他畫一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結(jié)出好糧食來，能養(yǎng)活自己。
這本書中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來歷和破缸記的故事。
作者洪汛濤就是想讓小讀者們知道：這不但是一本有趣的故事書，而且這本書中也有我們前所未知的有名的故事，區(qū)區(qū)三個小故事，說不定就能讓我們明白世間大道理。我推薦大家看一看這本有趣的故事書!
神筆馬良讀后感一年級篇五
讀完某一作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的神筆馬良讀后感四年級，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?/p>
所以，書籍對人類很重要，尤其是小學(xué)生。我們一定要在小學(xué)階段形成良好的`閱讀習(xí)慣。
我是從幼兒園開始閱讀的，一直到現(xiàn)在，目前已經(jīng)閱讀了近500本書了。接下來我給大家分享一個神奇之筆的故事（今天的閱讀書目）。
一位名叫馬良的孩子，他的父母早去世了。每天都是自己砍柴、煮飯。他從小想學(xué)畫畫，可因為家里窮，買不起筆。他只好用樹枝在沙土上畫，他多么想要一支筆呀，他連做夢都夢見了（得到一支筆）。
有一天半夜，一位神仙出現(xiàn)了，他送給馬良一只神筆。馬良天天拿著它為窮人畫畫，無論畫出什么都會實現(xiàn)?？伤龅搅嗽S多危險，強盜要搶走神筆，但馬良用勇敢的心態(tài)制服了。遠離危險之后，他又到處為窮人畫畫了。
哇，他從小自己砍柴煮飯，好厲害呀。我跟他比遜色多了，所以我接下來就要幫父母做家務(wù)，干一件力所能及的事，讓父母少受些勞累。
你看馬良多么為窮人著想啊，把他們買不起的東西畫了出來，使他們的生活變得很快樂，這一點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
我多么想要一只神筆呀！假如我有，我要用它來畫一所避難所，讓人民當(dāng)遇到災(zāi)難的時候可以進去躲避；假如我有，我要用它來畫出清澈的水、碧綠的樹、可愛的小鳥、湛藍的天，來讓世界更加美好；假如我有，我要用它來畫碧綠的田野，來綠化環(huán)境。
馬良他性格溫和、善良、勇敢、堅強、智慧。他從小渴望學(xué)畫畫，渴望有一支筆，可家里窮，買不起。天上的神仙被他的態(tài)度感動了，于是他送給了馬良一只神筆，實現(xiàn)了馬良的愿望。并且得到神筆之后，馬良用他的畫，幫助了身邊很多的窮人。
如果馬良是邪惡的，他會得到神筆嗎？如果馬良是貪心的，他會得到神筆嗎？如果馬良是惡毒的，他會得到神筆嗎？我想我不用說大家應(yīng)該都知道，他不會得到。我們要向馬良學(xué)習(xí)，做個正義的人。
神筆馬良讀后感一年級篇六
讀完這本書后，我也想有一只神筆，幫助大家。我想畫美麗的花朵，美化我們生活的環(huán)境;我想畫先進的火箭、設(shè)施，去遨游太空;我想畫一個時空洞，去探索各個時代。
這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發(fā)、老虎學(xué)藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了。
就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的.大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風(fēng)，船就翻了，縣官被淹死了。
讀完這個故事，我也希望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。
寒假的時候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因為他勇敢機智，還特別善良。
馬良是一個貧窮的孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因為窮，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。
終于有一天，一個白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒有辦法，機智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風(fēng)，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。
我覺得我應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí)，他善良，助人為樂，經(jīng)常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機智，不顧大官的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
神筆馬良讀后感一年級篇七
我讀了一本書叫《神筆馬良》。
書中講了一個小朋友叫馬良，她的家里很貧窮，但是馬良很喜歡畫畫，可是馬良家里沒有畫筆，他只能拿著木棍在地上畫，他不管再苦再累都堅持畫著。
馬良的這種堅持不懈的精神感動了天上的一位老爺爺，有一次，馬良做夢，夢到了一位老爺爺送給他了一支畫筆。馬良醒來一看，旁邊果然有一支筆。馬良高興極了，他畫了一只雞，結(jié)果那只雞變成了真的，馬良明白了這是一支神筆?。●R良得到神筆以后，他利用神筆幫助許多窮人，并且去制服和懲治壞人。
要是我有一只神筆，我要畫很多的花草樹木，把我們的大自然裝扮的更加美麗；要是我有一只神筆，我還要畫許多的棉衣，并把這些衣服捐贈給貧困山區(qū)的小孩子們，讓他們在冬天里不再受凍。
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神筆馬良讀后感一年級篇八
最近我在看一本書，它的名字是《神筆馬良》，這本書主要講述了馬良怎樣喜歡畫畫，怎樣渴望想要一支筆的故事。下面就讓我?guī)Т蠹易哌M書的世界吧!
有一個孩子他的名字叫馬良，他是個孤兒從小父母就死了，馬良很喜歡畫畫，也特別渴望有一支筆。但是，他家里很窮沒有錢買筆，因此他時時刻刻都想能擁有自己的筆。有一天夜里馬良做夢，夢到有一位老神仙送給他一支神筆，馬良用它畫鳥，鳥就能撲騰著翅膀飛上天空;用它畫魚，魚就能自由自在的在水里游著。馬良用神筆替窮人畫出許多耕牛，水車、石磨等生產(chǎn)工具和生活用品，卻斷然拒絕為財主和皇帝畫金山，銀山與搖錢樹。他勇敢地同惡勢力的威逼利誘作斗爭，并一次又一次把他們擊敗了。這篇童話贊揚了馬良的堅毅不屈，勇于同邪惡勢力抗?fàn)幍木?，也揭示了畫師財主的狡詐，貪婪的行為。
《神筆馬良》這本書它表達了很深的含義，是真善美和假惡丑的較量!
我的小伙伴們給我推薦了一本《神筆馬良》的書，于是我就津津有味的看了起來……。
于是，一個懶漢聽說了，就讓馬良給他畫一個窗簾和褥子，這樣可以讓他睡的更踏實，誰知道，剛拉上窗簾，就有一大堆蒼蠅轟進來，沒辦法，懶漢只好打開窗子;剛躺上褥子，就有好多的跳蚤，懶漢又只好把家里打掃的干干凈凈，從此，懶漢就不懶了，而變的勤快多了，這一切都是馬良的杰作。
讀了這個故事后，我覺得馬良非常的聰明，能分的清是非因果，而且還能不得罪人，我們應(yīng)該想馬良學(xué)習(xí)才對!而且，我們喜歡一樣愛好，就要打心眼兒里的喜歡，這樣，不管有多艱難，老天爺都會派“神仙”來幫助你的，就像馬良這樣，也許不會用這種方式!
大家抽空可以看看這本書哦——《神筆馬良》!
神筆馬良讀后感一年級篇九
寒假里，我讀完了《神筆馬良》這個故事，故事非常引人入勝，首先聽我來給你說說。
從前，有個孩子名叫馬良，他的父母早就死了，只能靠鄉(xiāng)親幫助，打柴、割草過日子。他很喜歡畫畫，可是連一支筆也沒有，他走過一個學(xué)館門口，看見學(xué)館里的畫師拿著一支筆，正在畫畫。他不由自主地走了進去，對畫師說：“我很想學(xué)畫，借我一支筆好嗎？”畫師斜著臉，打量了他一眼，說：“窮娃子想要筆，還想學(xué)畫？做夢去吧！”畫師邊說邊將他趕出去。馬良是個有志氣的孩子，他下決心每天用心練習(xí)。一年一年過去了，馬良學(xué)畫沒有一天間斷過。果然，他進步非?？?，他畫的鳥只差不會叫了，畫的魚就差不會游了。一天晚上，不知什么時候，洞里亮起了五彩的光芒，原來是一位白胡須老人給他送來了一支神筆。馬良有了這支神筆，他為窮人畫了許多東西。馬良的神筆，畫什么有什么，消息像風(fēng)似的傳開了。消息傳到了莊園主的耳朵里，莊園主把馬良騙過來，讓他畫金元寶，銀元寶，馬良不肯畫，說：“你已經(jīng)有了，還要我畫什么？我不畫！”莊園主把馬良關(guān)起來。馬良用神筆畫一個梯子跑了。
當(dāng)然故事最精彩的還在最后，皇帝讓馬良畫金山，寶山，可馬良先畫了海，然后畫了金山寶山，又畫了木船，當(dāng)皇帝坐上去后，馬良拿起筆畫上了粗粗的風(fēng)，風(fēng)越來越大，最后，皇帝淹死了。馬良還是到處流浪，給窮苦人畫畫。
讀完《神筆馬良》，我很佩服馬良。他很善良，樂于幫助窮人；他很有智慧，面對于莊園主，大官，皇帝，他總能想出辦法對付他們。我又想假如我也有一支神筆的話那該多好，我會給盲人畫上一雙明亮的眼睛，為小鳥畫上一片茂密的森林，為貧窮的山區(qū)畫上一條寬闊的公路，讓那里的孩子也能走出大山。
神筆馬良讀后感一年級篇十
今天，爸爸帶我去看一部叫《神筆馬良》的電影。
我們買了電影票，就進6號影廳去看電影了。電影描述的是：從前有一個叫“百花村”的一個小村莊，村里的人們個個安居樂業(yè)。有一個叫馬良的孩子從小愛畫畫，但他家里貧窮，買不起畫筆，他就自己做了一支。后來，一個貪婪的大將軍知道了百花村地下有金礦，就率領(lǐng)大軍，帶著小皇帝來到了百花村。百花村的平靜就因為一聲聲的炮聲給打破了。大將軍來到了百花村后就任意的燒民房、破壞公路。有一個叫“潑墨仙人”的大仙知道了百花村有這場劫難，就特意來到了人間把一只神筆交給了馬良，希望他能救助百花村的居民。馬良拿到神筆后，畫出了很多東西，比如：花貓，老鼠，茶壺，搖錢樹等等。大將軍知道馬良有神筆后，起了貪心，一心想要得到它，便用盡了方法刁難他。最后，大將軍還是得到神筆，把小皇帝變成了狗、把馬良困在了紙中。又經(jīng)過了大家的努力，馬良拿回了神筆，消滅了大將軍。
我看完了電影后，就依依不舍地回家了。
神筆馬良讀后感一年級篇十一
讀了《神筆馬良》我有感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容：
要好好用它…。
讀了《神筆馬良》我有感受。下面我給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內(nèi)容：
窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到的家鄉(xiāng)給窮人畫畫。
我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用的能力盡力幫助別人。，也從馬良身上學(xué)到了不怕，同壞人斗爭到底的勇氣。
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”
我要用我的愛心和的能力來幫助別人，讓每天都沐浴在金色的陽光下。
馬良來到21世紀(jì)，他會用那只神筆畫好多的課本，送給那些生活而無法上學(xué)的小朋友。馬良還要畫好多的學(xué)習(xí)用品，給那些買不起學(xué)習(xí)用品的`同學(xué)送去。馬良還會畫好多電視機，送到貧困山村去，讓小伙伴們從此走出大山，認(rèn)識世界。他會畫一堆又一堆的糧食，送給哪多災(zāi)多難的，讓那些吃不上飯的人們不再挨餓。
他還會畫好多好多的房子，送給那些遭受戰(zhàn)爭的城市，讓那些失去家的人們居住，不管刮風(fēng)下雨，都不在發(fā)愁。
愿馬良的神筆能讓天下人幸福、美滿。
神筆馬良讀后感一年級篇十二
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來?！惫湃税倌昵暗膮群盎厥幹两?。本欄目將通過好書推薦、書中精彩片段分享以及讀書心得及征文展示的方式，為廣大朗讀愛好者提供一個學(xué)習(xí)、交流的平臺。用無聲的文字，有聲的朗讀，浸潤心靈，開闊視野，在全縣營造“多讀書、讀好書、讀書好”的良好氛圍，讓書香溢滿杜爾伯特草原。
我在家讀了《神筆馬良》這個故事。書中的主人公馬良真善良，他專門幫助窮苦的人畫畫;馬良真勇敢，他敢和兇狠的大官做斗爭;馬良真聰明，他用他的智慧斗敗了貪婪的大官。讀了這本書，我體會到了作者洪汛濤的構(gòu)思是多么的奇妙、多么的神奇，并從中讀懂了做事要刻苦、耐心和恒心。我真佩服馬良!我好羨慕馬良有一枝神筆，我多么想我也有一枝馬良的神筆，我也要幫助別人。
神筆馬良讀后感一年級篇十三
讀了《神筆馬良》后，我有很多感受。馬良特別愛畫畫，不論畫什么，都非常傳神，但他家特別窮，買不起筆，他一直努力存買筆的錢，都沒買到。后來，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并告訴馬良要好好用它。馬良從此以后一直為窮人圓夢，人們都非常感謝他。
如果馬良來到現(xiàn)代，我相信他會用那只神筆畫很多很多藥，把病毒全消滅。他會畫一大批凈化器，把霧霾趕走。他還會畫好多房子，送給那些遭受災(zāi)難的人們住。他還可能會畫一堆又一堆的糧食，送給那些多災(zāi)多難的國家。
我從馬良身上學(xué)到了善良和勇敢及樂于助人的美好品格，也學(xué)到了不怕困難，堅決同壞人斗爭的勇氣。希望馬良的神筆能讓所有的人都幸福美滿。
神筆馬良讀后感一年級篇十四
在一個春節(jié)的夜晚，我在熱鬧的氛圍中安靜地看著故事書，當(dāng)我看完了“神筆馬良的故事”后，我腦子禁不住遐想起來，假如我是神筆馬良就好了！
談起“非典”也許大家還心有余悸，談起“癌癥”、“艾滋病”更是色變。假如我是神筆馬良，我就會畫出神藥，讓那些不治之癥像小感冒一樣吃點藥打個噴嚏就好了。不讓病魔為所欲為，一定要讓人類健康、愉快地享受生活。
一天，我看到電視上報道了因為人類的破壞，世界上的沙漠越來越多了，我就想，不行，我一定要阻止這種現(xiàn)象的繼續(xù)惡化。假如我是神筆馬良，我把神筆一揮就“飛”到了撤哈拉沙漠，??！真是一望無際的金色的海洋！是我大顯身手的時候了，我把神筆一揮，許許多多的花草樹木、大大小小的水池、隨地可見的活潑可愛的小動物··一轉(zhuǎn)眼間沙漠變成了綠洲！??！太美了！我要像哈利·波特一樣坐著神筆周游列國，把地球媽媽的每一個角落都點綴得像伊甸園。
假如我是神筆馬良，我會畫出無色、無味、無毒、環(huán)保的汽油，把它貢獻給人類，這樣一來地球媽媽再也不會受到污染了。
最近，不管是廣播還是電視、報紙都在報道美國人攻打伊拉克的新聞，伊拉克的大街小巷血流成河，到處都是血腥味，人類為什么要自相殘殺呢？我疑惑了，我對伊拉克的人們深感同情。假如我是神筆馬良，我要畫一種機器人，這種機器人是有思維高智商的，它心地善良又聰明，它有辦法阻止這場戰(zhàn)爭，它能讓人們和睦相處。
啊！假如我是神筆馬良……我會讓這個世界祥和、安寧、多姿多彩！
神筆馬良讀后感一年級篇十五
《神筆馬良》這則故事記敘了馬良以前特別貧困，由于交不起學(xué)費，因此上不起學(xué)，但他仍然畫畫，他把樹枝當(dāng)彩筆，把沙子當(dāng)畫板，被天上的神仙看見了，不但給了他畫板，還給他一支神筆。即使馬良他得到這支神筆，不為自己著想，一心想著拿去幫助貧困的家庭，去懲罰那些沒有善心而又富有的家庭。
馬良太棒了，那時候他沒有畫板，也沒有彩筆，可是他也不怕困難，拿樹枝當(dāng)畫筆，拿沙子當(dāng)畫板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。
現(xiàn)在我們的生活如此美好，如此的幸福。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)條件十分優(yōu)越，格式的畫筆應(yīng)有盡有。我們不應(yīng)該虛度光陰，無所作為。其實我畫得畫也不好，由于每遇到一點點困難，就很煩惱，不想再去畫了，逐漸失去了信心，因此所有的畫才畫得很不好。
我們應(yīng)該要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他遇到困難時風(fēng)雨無阻，勇敢的前進。我們應(yīng)該不怕困難，不向困難低頭，我們應(yīng)該要對自己有信心，這樣我們才能將每件事做好了。
同樣我們要克服學(xué)習(xí)中的攔路虎，不怕困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該學(xué)別人的長處，彌補自己的短處，讓自己變得更完美。
我們還要學(xué)習(xí)馬良的勇敢、樂于助人和他那不怕困難的精神。
人生不是為了被打敗的，只有努力，一定會完成最終的目標(biāo)。
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