總結(jié)能夠為我們制定未來學習和工作的計劃提供重要參考。在寫總結(jié)的過程中，我們應該盡量避免復制原文的內(nèi)容，注意自己的表述方式?？磩e人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地組織思路和結(jié)構(gòu)。
閱讀的講話稿篇一
老師們，同學們：
大家早上好！我是高一（10）班的xxx，我今天發(fā)言的題目是《閱讀經(jīng)典，品味人生》。
十一長假結(jié)束后就立即開展得如火如荼的讀書節(jié)將在這周五正式落下帷幕。在過去的兩周里，我校先后開展了七中辯論賽，“邂逅沙湯”書評報告交流會，ted人文演講比賽，“跟著學長做課題”主題講座，以及將在下周三開展的二手書市場等諸多活動。作為有幸參加了ted演講比賽的選手之一，今天我想來與大家分享我參賽的體會與收獲。
在前期的準備過程中，我花了大量的時間去重溫了家中購置已久的經(jīng)典著作。這是十分耗費時間與精力的一個步驟，卻也是讓我受益匪淺的一次經(jīng)歷。在我看來，經(jīng)典之所以能夠歷經(jīng)時間長河的洗刷而經(jīng)久不衰，正是由于它其中包含的是作家們從人生經(jīng)歷與生活體驗中積淀下來的文化，是不論放在多久之后的時代來看都依舊超前的思想。這些經(jīng)典，在每一次的閱讀中都會給人帶來不同的感受與收獲。因此借著演講比賽的機會，我重新體驗了一回閱讀經(jīng)典帶來的安寧靜謐，從緊張的學習生活中暫且得以脫身，去靜靜感受讀書的魅力。
通過了演講稿的初審階段后，我就開始著手準備現(xiàn)場演講。本次比賽是第一屆ted演講比賽，形式新穎，同時對參賽選手也有著更高的要求。各位選手需要以一個獨特的中心作為切入點，全程脫稿并輔助ppt來與各位評委和觀眾分享自己閱讀經(jīng)典的思考與收獲。我在比賽的前幾天去觀摩了其他場次的選手比賽，現(xiàn)場有很多與我一樣對演講有著強烈興趣與喜愛的同學在觀眾席早早地落座。選手們在短短五分鐘內(nèi)將他們心中的經(jīng)典完整地重現(xiàn)在我們眼前，對于經(jīng)典的體會也是獨到精彩，有對于戰(zhàn)爭與人性的思考，有對于古典名著的現(xiàn)代詮釋，還有對人生境界的無盡探索……通過觀摩比賽，我在更全面地了解了ted演講的同時，對閱讀經(jīng)典也有了更為深入的理解。每個人對經(jīng)典的理解不盡相同，但卻不分對錯與否，不盲從大流不嘩眾取寵的體會本身就是極其珍貴的。選手們的演講開拓了我的視野，思想碰撞出的火花更是給我?guī)頍o盡的回味。
在我比賽的那天，由于緊張以及ppt設計不夠恰當，表現(xiàn)得并不盡如人意。但我通過參加這次ted演講活動，體驗了以前未曾嘗試過的演講方式，重溫了歷久彌新的經(jīng)典，接觸到了別人獨特新穎的思維與見解，這一切都為我?guī)砹司裆系氖⒀缗c思想的深入感受。此次讀書節(jié)也使我收益頗豐，讓我明白了閱讀的意義。人的一生何其短暫，物質(zhì)的一切也會隨著時間消弭，但唯有閱讀，會讓我們的思想活躍，讓我們在有限的時間中體會無限的精神旅程，讓思想?yún)R聚成的文化不斷流傳下去，在這世間永存。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇二
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我國旗下講話的題目是《好書開啟心靈》。
昨天4月23日是全民閱讀日，世紀老人冰心曾教導我們“讀書好，好讀書，讀好書”。讀一本好書，可以使人心靈充實，明辨是非，行為舉止文明得體。世界著名文學家高爾基就曾借著月光讀書，在樓頂讀書，在老板的皮鞭下讀書。對讀書的癡迷，終于把他造就為世界文學巨匠。正如高爾基自己所說：“書籍使我變成了一個幸福的人?！?/p>
學校是知識的`海洋，更是我們閱讀積累的殿堂。大家可以和我一起回顧一下學校為了開啟我們的閱讀之旅進行的一些活動。比如每學期進行的美文閱讀活動讓我們陶醉在一篇篇精美的文章中，感受閱讀的魅力。導讀課的開展既引領我們走進一部部名著又給我們提供了具體的閱讀方法，同時給我們提供了交流讀書收獲的平臺。圖書交換活動讓我們在閱讀中分享，在分享中得到更多的閱讀資源。中華詩詞大會讓我們每個人都躍躍欲試，而學校的讀背考級活動就為我們開啟了朗誦詩詞的大門。
同學們，在這些活動中，你一定都有很大的收獲吧！在這里我們真心希望大家積極參與學校為我們創(chuàng)設的閱讀活動，抓住每一次活動契機豐富自己的閱讀之旅。
除了積極參與這些活動之外，大家更要自覺的去閱讀。有意識的養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣。
同學們，我們都知道，書，帶給我們的實在太多了，那我們是不是拿書就讀呢？不，不能。我想大家都明白，擁有一本好書，如同擁有一筆寶貴的財富，讀一本好書，如同飲一杯陳年老酒，當我們在細細品嘗時，它會從不同的方面滋潤著你的心靈、頭腦和靈魂。而讀一本不良書籍，耗費了不少寶貴的時光不說，更有可能誤入歧途，貽害終身。這不是夸張，更不是恐嚇，而是不爭的事實！所以，在這里我們向大家提出倡議：
1、愛護我們自己的每一本書，愛惜班級圖書角及學校書吧里的每一本書。
2、制定一份個人讀書計劃，在認真上好每一堂課的基礎上，充分利用課余時間廣泛開展課外閱讀。
3、選擇健康有益的書籍進行閱讀，讓自己讀有所獲。
4、平時做好讀書摘抄和讀書心得的記錄，通過閱讀提高自己的個人素養(yǎng)。
腹有詩書氣自華。同學們，讀書有益，益己、益人、益民族。讀書是一種精神，一種力量，更是一種責任，一種使命，讀書促學習、促創(chuàng)新、促和諧、促發(fā)展。讓我們立即行動起來，以書為友，以書為鑒，讓讀書成為習慣，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起快樂讀書吧！
閱讀的講話稿篇三
老師、同學們：
大家好！在xx年剛剛到來之際，我們學校第四屆以“樂讀、會讀、多讀”為主題的校園閱讀節(jié)就要閉幕了。借此機會，我代表學校向為閱讀節(jié)付出辛勤勞動的老師們表示深深的感謝，向在閱讀節(jié)期間取得進步的同學們表示誠摯的祝賀！
通過讀書活動，學校涌現(xiàn)出了一大批讀書先進集體、先進個人，其中一年（3）班（4）班、二年（2）班（3）班、三年（2）班（3）班、四年（1）班（3）班（4）班、五年（1）班（3）班、六年（1）班（3）班獲得“書香班級”稱號，吳睿恒、林亦君等103位同學被評為“書香少年”，任鵬威、鄭子伊等71位同學家被評為“書香家庭”，王妍之、丁涵磊等180多同學獲得年段古詩詞考級優(yōu)秀學生稱號，六年級的陳登云、林澤胤、鄭思遠、余如意、楊鷺、陳慧婷、吳佳蕊、孫新勝、陳祖錚、陳慶榮、邱紅豆，五年級的林亮、邱紅葉、陳彥敦、林宇程、吳為、邱莉南和三年級的吳賀天等19位同學通過古詩文十級考核，130位同學優(yōu)秀習作收入學校第四期《童年的拔節(jié)聲》習作匯編中，陳止戈等300多位同學參加了個人習作匯編展出，并有12位同學獲得學校“小作家”稱號。
另外，在閱讀節(jié)期間，我們的老師以身示范，做讀書的表率。老師們在認真上好讀書指導課，為學生推薦了讀物，做閱讀指導的同時，踴躍參加學校組織的“品味書香，點燃智慧”讀書活動，積極寫讀書學習體會，開展讀書交流演講會，匯編讀書心得文集。其中楊賽芳、林敏燕、曾秀蘭、林玲、薛鑫暹、徐翠榕、謝云艷、劉翠霜等8位老師獲學校教師讀書心得文章評選一、二等獎，并登臺演講。讀書，使教師的目光更高遠，知識更豐厚，課堂更精彩。
閱讀的講話稿篇四
作為一名中學生來說，要讀的書當然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨鐘。
在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應有盡有。
因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談論著什么事情的時候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。
因為讀的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時我們在一起聊天，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風土人情和無限的知識。
讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
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閱讀的講話稿篇五
把閱讀的種子種在孩子心里：攜書同行，走向高遠（發(fā)言稿）。
各位老師：
今天我要講的是關于課外閱讀這件事兒。說白點，閱讀就是讀書。我一直認為，聽一堆廢話，不如讀一本好書。昨天有老師就跟我說，希望我今天少講廢話，所以我把我讀的書變成八千字，今天我就當一個說客，通過展示我整理的古今中外的閱讀理念，通過分享我教育五歲女兒和在班上推廣閱讀的經(jīng)驗，說動大家一起攜書同行，把閱讀的種子種在孩子心里，使他們，也使我們自己，走向更高更遠的地方。
美國著名的閱讀研究專家崔利斯寫的《朗讀手冊》這本書里說：“任何投資的回報都比不上投資在閱讀上所得到的回報?！苯裉炀驼埬銈兿韧顿Y點時間聽我嘮叨嘮叨，然后我們一起把更多的時間、金錢和精力投資在閱讀上。即使不是教語文的老師，也請您耐煩聽一聽，說不定其中有那么一點東西對您教育自己的孩子或?qū)O子有所裨益。
在發(fā)言前，先向大家推薦幾位名家名師：梅子涵、薛瑞萍、竇桂梅、方衛(wèi)平、朱自強、彭懿、曹文軒、徐冬梅、阿甲、王林、常麗華、朱永新、干國祥、馬玲、李慶明、邱鳳蓮、吉忠蘭、王永燕、丁筱青、丁云、周益民等。特別向大家推薦薛瑞萍的書《把世界帶進教室》《薛瑞萍教育教學問答》和風靡全球的《朗讀手冊》。讀了這些書，我的發(fā)言就不用聽了，可以出去歇著啦。
言歸正傳，首先我從為什么要閱讀談起，給大家奉送一份精神大餐。
（一）愛讀書的名人。
資料：
1、中國名人。
2、外國名人。
居里夫人、愛迪生、達爾文、愛因斯坦、牛頓、諾貝爾、法布爾、伽利略、法拉第、波恩、霍金、巴甫洛夫、阿基米德、奧本海默、安徒生、泰戈爾、高爾基、契可夫、莫伯桑、托爾斯泰、莎士比亞、伏爾泰、奧斯特洛夫斯基、歌德、左拉、笛福、列寧、斯大林、羅斯福、丘吉爾、夸美紐斯、贊可夫、斯賓塞、加里寧、布魯姆、布魯納、亞米契斯、馬卡連柯、馬克思、弗洛伊德、海涅、卓別林、畢加索、門德爾松、柏格森、胡塞爾、大衛(wèi)?李嘉圖、盧森堡、基辛格、斯皮爾博格、量子力學開創(chuàng)者波爾和波恩、原子物理學開拓者費米、控制歐洲金融命脈的羅斯柴爾德家族、華爾街的超級富豪摩根、第一個億萬巨富洛克菲勒、曾經(jīng)超過比爾蓋次的股神巴菲特、鋼鐵大王卡耐基、埃茲拉?龐德、美國經(jīng)濟家魯賓……這組資料展示的是愛讀書的名人，像這樣的名人不勝枚舉?？梢哉f，世界上大凡有杰出成就的人無一不是愛看“閑書”的人，他們的成功背后是知識在支撐，因為沒有誰的成功是白手得來。世界首富比爾?蓋茨就是個讀書狂人，他常說的話是：“比起哈佛的畢業(yè)證書，良好的讀書習慣更重要！”所以要讓孩子有出息，先要讓孩子做讀書人。
（二）世界各國閱讀現(xiàn)狀。
資料：
l國民每年人均閱讀圖書：日本40本、韓國11本、法國20本、俄羅斯55本、美國50本。中國不足5本。
l來自聯(lián)合國對世界500強企業(yè)家讀書情況進行調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：日本企業(yè)家一年讀書50本，中國企業(yè)家一年讀書0.5本，相差100倍。
l猶太人占比全球人口不到0.25%，但是卻獲得了全球27%的諾貝爾獎，被認為是世界上最聰明的種族。他們的孩子到了百天，要把書涂上蜂蜜，讓孩子用舌尖去添，學生翻開書本讓他能看到葡萄，讓孩子感受到書是甜美的，猶太人平均每人每年讀書64冊。在閱讀方面，世界許多發(fā)達國家已經(jīng)走在前面，知識興國，科技強國，這是現(xiàn)代社會發(fā)展的必經(jīng)之路。
然而中國的閱讀現(xiàn)狀堪憂，因為中國是農(nóng)業(yè)大國，很多人的思想里還存留著小農(nóng)意識，認為書只是知識分子、文學家們該有的東西，很多人只在讀書時代讀些語文書或小說，畢業(yè)后再也沒有摸過書。網(wǎng)絡上很多憤青都嫌棄咱中國文明落后，孰不知正是因為不讀書的人群太龐大了。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭?！比羰敲恳粋€中國人都像大師說的這樣，把自己打理好了，知書達禮，修身養(yǎng)性，我們的生活就和諧了。國家的未來在孩子身上，孩子的未來在家長和老師手里，讓我們一起做兒童閱讀的點燈人吧！
對于閱讀，很多家長和老師會質(zhì)疑，認為在中國的教育體制下只要考試成績好，就有錦繡前程。而考試大多考課本內(nèi)容，課外閱讀只會分散學生的精力。所以有些老師把課本內(nèi)容翻來覆去地嚼，到頭來味同嚼蠟，索然無味。對于這種現(xiàn)狀，越大的孩子逆反心理就越重，他們的心渴望自由，渴望新的刺激。這時候，如果我們不能給他們提供一個好的平臺的話，他們的心就到別處尋找刺激去了，就野了，野到網(wǎng)絡游戲里去了，野到談情說愛里去了。
更何況，閱讀與考試恰恰是相互補充、相互促進的關系。下面摘錄特級老師薛瑞萍老師和前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的幾句話，專家大師們的話比我的話更有說服力：薛瑞萍老師認為：
“閱讀與考試成績的關系，是水漲船高的關系。魚養(yǎng)在大海里，想不大都難。”
“隨著語文學習的深入，試卷將越來越側(cè)重于對學生分析、理解、表達諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光摳教材是遠遠不夠的，只用在掌握書本知識的前提之下，投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風浪的本領?！?/p>
“做題決定一時勝負，閱讀決定一生勝負。”
蘇霍姆林斯基也曾說過：
“兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。學生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多，他對知識的感受性就越敏銳?！毕旅嫖矣脦拙涿詠砗唵侮U述一下讀書的好處和原則。
二、閱讀的好處。
（一）讀書助寫作。
讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫。
熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。書癡者文必工。--蒲松齡。
其一，從書中學習寫作手法。
杜甫詩云“讀書破萬卷，下筆如有神?！惫胖V云：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”這些都告訴我們博覽群書，把書讀透，寫作時運用起來就能得心應手。
很多語文老師教習作一直比較頭疼，尤其對指導寫作手法比較困惑，如果這方面比較薄弱的話，讀書最能填補這個空白。孩子學習習作的啟蒙階段，寫作手法的指導固然必要，但是上路以后，形而上的東西可以淡化，只要多讀書，寫作是可以無師自通的。
其二，從書中積累詞匯素材。
俗話說，巧婦難為無米之炊。孩子習作中語言空洞直白，表情達意困難，主要是詞匯量較小的緣故。有時即使心有所感，也寫不出來。這是因為語文課本中的課文與詞匯都有限，孩子們能掌握運用的就更少了。但是大量閱讀書籍能為孩子注入“源頭活水”，從中既能學到許多新詞妙句，也能積累寫作素材。
（二）讀書長智慧書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向書籍是人類知識的總結(jié)，是全世界的營養(yǎng)品。--莎士比亞莎士比亞說：“書籍是人類知識的總結(jié)，是全世界的營養(yǎng)品?！睍涗浟饲叭说慕?jīng)驗和智慧，讀書就是站在前人的肩膀上看世界，目光將更高更遠。美國教育家施道弗告訴我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%，其余95%的時間用于思維。
作為老師，多讀書可以在課堂上游刃有余。尤其是現(xiàn)在提倡的高效課堂，給老師們提出更高的要求，需要老師們具備更多的教育機智，肚子里沒點墨水很難處理層出不窮的問題。必要時刻的旁征博引，可以使老師也變成一本讀不盡的書，那時，你想不成為學生的偶像都難了。
作為孩子，多讀書可以變聰明、長見識。課本知識畢竟是有限的，我們周圍的環(huán)境也有局限性，更多的知識是從形形色色的書中獲得。俗話說得好：“秀才不出門，便知天下事。”文學經(jīng)典、歷史故事、人文地理、科技發(fā)明等都能豐富孩子的認知。這些知識表面看來或許沒用，但是儲存在大腦中，隨時可以提取，就不會再有“書到用時方恨少”的`遺憾了。
我想老師們一定都有這樣的感覺，那些課堂上妙語如珠的孩子，最能得到師生的賞識。有時候他們說出的東西，連老師都不知道，老師反而要虛心向他們學習了。教學生不單純教知識，更要教會他們獲取知識的方法和途徑。
（三）讀書養(yǎng)心性立身以立學為先，立學以讀書為本。--歐陽修鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。--李苦禪讀過一本好書，像交了一個益友。--藏克家如今社會太浮躁，太紛亂，網(wǎng)絡、電視、游戲充斥著我們的生活。一打開電腦電視，不是殺人就是自殺，不是打架就是搶劫，不是離婚就是外遇，真正傳播正能量的少之又少。還有一些孩子沉迷網(wǎng)絡游戲無法自拔，為玩游戲不擇手段，害人害己。（舉例略）。
國畫大師李苦禪說：“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！币敫牡裟切┎涣剂晳T，就要讀好書。因為好書就像過濾器，能凈化心靈。摒棄電腦、電視和游戲，打開書，清香撲面，沉靜下來細細品讀，心也隨之安靜下來。好書是傳播正能量的載體，吸取書中營養(yǎng)，學習做人的道理，修身養(yǎng)性，正所謂“腹有詩書氣自華”。
像我給我女兒買的那些圖畫故事書，每一本都是一個契合孩子心靈成長的故事，有時生活中嘮嘮叨叨的大道理，通過讀書來傳達，更容易被孩子接受。
三、閱讀的重要原則。
（一）讀書趁早黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。--顏真卿閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。--余秋雨孩子小的時候，吸收快，記得牢，空閑時間多，是最佳讀書年齡。早教專家們都主張孩子要從零歲“讀”起，當然這個“讀”指家長讀給孩子聽。等到孩子識字了，就可以自己讀。在這點上，讀書早的孩子受益也早，我們班有些孩子剛?cè)胍荒昙壘妥x了很多書，他們的理解能力和表達能力比其他孩子要強得多，學得也輕松。
（二）持之以恒讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒--郭沫若飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀--毛澤東心理學研究表明，21天形成一個習慣。讀書也是如此，要把讀書當作吃飯睡覺一樣自然、必須的事來做，書就融進我們的骨子里了。一旦松懈下來，我們的時間和心就會被其他東西所取代，再撿起來就難了。
（三）熟讀精思讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。--朱熹故書不厭百回讀，熟讀精思子自知。--蘇軾讀書百遍，其義自見。--《三國志》熟讀精思好處多多，一是讀中明義，讀中悟理，無師自通。二是積累經(jīng)典名句，運用時就可以信手拈來，比如考試時要引用名言總不能去查百度吧。三是熟讀成誦，可以開發(fā)記憶潛能，提高記憶力。
（四）博覽群書讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫讀萬卷書，行萬里路--劉彝發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書--蘇軾博覽群書既在類型上有要求--對不同類型的書都要有所涉獵，免得知識單一；還在數(shù)量上有要求--讀萬卷書，讀盡人間書，這里的“萬”雖是虛數(shù)，但也是要求極盡其多。
四、班級閱讀實踐經(jīng)驗。
（一）日有所誦（對應“持之以恒”與“熟讀精思”原則）。
實施日有所誦，我是從幾年前就開始了。但是真正接觸《日有所誦》這本書還得感謝曹準這位薛瑞萍的超級粉絲。
給老師們的建議有三點：
1、以黑板為陣地，經(jīng)典誦讀。
在我心里，中華五千年的傳統(tǒng)文化精粹是中國人的寶貴精神財富，我們要讓它世代相傳，這種熏陶能深入骨髓，使孩子們由內(nèi)而外地散發(fā)出一種文雅清和的氣質(zhì)。
所以我會把經(jīng)典名句寫在黑板左邊，以前教高年級我寫的主要是詩詞歌賦和《增廣賢文》，現(xiàn)在教一年級寫的是成語和《弟子規(guī)》。每節(jié)課，學生起立后就讀一遍，一天下來讀六遍，一天不夠讀兩天三天，就能背誦了。
這種誦讀每天頂多花十分鐘時間，卻能常駐孩子的腦海。因為誦讀時間拉得長，反復次數(shù)多，克服了艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律。而且它不帶功利目的，不求立竿見影，不求全員背誦，但求潛移默化，“混個眼熟”，所以學生更樂意接受，有時能收到意想不到的效果。
某日教一年級下冊課本后面《咕咚》一文，講述的是兔子聽到木瓜“咕咚”一聲掉進河里，嚇了一跳，以為它很可怕，結(jié)果一傳十，十傳百，大家都信以為真。我問孩子們從故事中明白了什么道理，一個孩子沖口而出：“見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳?！边@正是平時讀的《弟子規(guī)》里的句子。當時，教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我也被深深地感動了。
再說說我女兒的故事吧。最近我把幾首古詩貼在床頭的墻上，每天帶她讀一遍，本意是教她認字，順便積累古詩。結(jié)果很生僻的古詩她連讀幾天就能背了，平時沒事兒也會把它們掛在口頭。暑假到神龍谷去玩，走在山里，她就背誦開來：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上?！闭媸菓?！
2、以《日有所誦》為文本，詩意誦讀。
說實話，我們的語文課本中適合動情朗讀的課文真的不多。上語文課時，我是很少讓學生反復朗讀的，大部分課文我更傾向于多思多想，討論交流，提升綜合能力。
為了彌補教材不適合朗讀的缺陷，《日有所誦》這本書幫了大忙。它是特級老師薛瑞萍主編的，里面選編的都是古今中外的名家名篇或傳世經(jīng)典，如童謠、古詩、散文詩等。從一年級到六年級，分級朗誦，從易到難，循序漸進，契合兒童心理特點。
據(jù)說如果這套書不是從一年級開始讀，而是從中途開始的話，會覺得有點難度，只能降級閱讀，比如五年級學生讀四年級《日有所誦》，這是因為讀這套書時記憶力與理解能力是一年年積累起來的，足見它對學生的作用。
每天晨讀的空余時間或周二校本課，我們都會讀詩，讀得搖頭晃腦，手舞足蹈，入情入境。有時候也會當作業(yè)布置，孩子們幾分鐘就可以背誦一首詩。
可能有老師要問，哪來那么多時間來讀？其實我是砍掉了讀課文的時間。像一二年級課文短小，布置回家背誦好，再在學校背，10分鐘全班就能背誦完；有時那天沒有課文背誦，整個早上都空出來了。
3、唱音韻古風，傳千年吟誦。
下面這段介紹來自百度：
漢語的詩詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的，所以也只有通過吟誦的方式，才能深刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。吟誦漢詩在海外一直盛行不衰，不僅在華人中間，而且在日本、韓國等很多漢文化圈國家中，也一直流傳，比如日本的吟詩社社員就有百萬人以上。
相比之下，中國人教育界廣泛推廣吟誦還是近幾年的事，咱們學校曹準老師就身體力行地帶領學生吟誦了一年，我自己作過一次嘗試，教過兩首詩，那種平仄變化通過朗讀中的輕重緩急、抑揚頓挫表現(xiàn)出來，古韻猶存。我們班的學生每次讀到那兩首詩時自然而然地就吟誦開來。下次請曹準為大家具體講講吟誦的事吧。
（二）日有所讀（對應“持之以恒”與“博覽群書”原則）。
1、閱讀目標。
“九年課外閱讀總量應在400萬字以上。”這是新課標對孩子們的要求，也就是說平均每天需要閱讀1200字以上。這個目標看似很難實現(xiàn)，實則不難，只要動手，每天堅持，自不在話下。我們班的孩子現(xiàn)在是一年級，在校期間每天至少閱讀了一個故事，約500-1000字。隨著年齡的增長，閱讀速讀加快，閱讀量將成倍增加。
2、擇優(yōu)選書。
“韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書?！保ü簦┻x對書才能走對路。選書有幾個原則：
一是選適合兒童年齡特點的書。比如低年級選圖畫書，即繪本。繪本始創(chuàng)于中國，由日本、歐美等國發(fā)揚改進，成為近十來年風行全球的兒童文學形式。它圖大字少，一本書一個故事，圖案精美，大多是大師作品；故事簡單，充滿溫情與哲理，知識涵蓋面廣。不識字光看圖也能看得懂，且令人想象無窮。用圖畫書啟蒙，能讓孩子在最短的時間內(nèi)愛上書。中高年級可以過渡到純文字的書，除了經(jīng)典名著外，現(xiàn)在還涌現(xiàn)出很多兒童文學作家，他們的書頗受青少年青睞。
二是選名著。名著經(jīng)過多年的傳播，一定有它的魅力與價值，讀名著的收獲比一般文學作品的收獲要大得多，最能達到事半功倍的效果。
三是選原著。這是針對外國文學和中國古典名著而言的。那些經(jīng)過縮減改編的名著其實已經(jīng)失去了它真正的風采，只有原汁原味的著作，才能得其精髓。
什么書好？不用問我，上當當網(wǎng)泡一泡，你就知道了。好書很多，就怕你錢不夠。
3、班級書庫建設。
（1）圖書館借閱。
以前教中高年級時，學校沒有大規(guī)模提倡閱讀的時候，我從圖書館精選了兩三百本書，給學生借閱。但是現(xiàn)在每個班都借的話，這種方式就不可行了。圖書館適合孩子讀的書不多，適合低年級孩子閱讀的更少，理論類書師生都不大感興趣，很多書更適合成人閱讀，特別是還有些少兒不宜的書，老師們借書的時候一定要翻閱甄別一下。學校圖書館的建設是我們無能為力的，選購、完善圖書的任務還是交給我們敬愛的領導們吧！
（2）學生自帶。
學生自帶書籍也是個不錯的選擇，老師省事，學生之間自主交流，但是交流面不夠大，很多孩子還是吝于分享。書籍也會良莠不齊，需要老師指導家長們有針對性地購買。
（3）自愿捐贈。
捐贈這種方式是向特級老師薛瑞萍借鑒來的。雖然有些敏感，但是成大事者不拘小節(jié)，全員閱讀這種利國利民的大事還是需要我們齊心協(xié)力地堅持，今天也拿出來講一講。
班上成立“讀書俱樂部”，所謂獨樂樂不如眾樂樂。捐贈以自愿為原則，可以捐書，每人每期兩三本，也可以捐款，每人每期10-20元，由老師或家長委員會的成員統(tǒng)一購買。當當網(wǎng)上經(jīng)常有活動，物美價廉，送貨上門。統(tǒng)一購買的好處是避免雷同，老師可以掌控書目，一到六年級循序漸進，自成系統(tǒng)。大部分家長會選擇捐款。當這些書在班上循環(huán)完畢后，再返還給學生，還可以繼續(xù)在學生間流通。總之一句話，我們不賺學生的錢，也不要學生的書，反而還要犧牲時間購買、整理、借閱圖書，所以我跟我的家長們說，好事之人請繞道，我不做費力不討好的事。
據(jù)我所知，我們學校建立了自己的班級書庫的班級已經(jīng)有近十個班，這些班已經(jīng)走在了前面，我想不久的將來，閱讀一定會成為我們學校的一種傳播正能量的風尚。
4、借閱方式。
低年級學生一般到老師手里借書，老師可以給圖書編號，設計借閱登記表，以方便登記，丟失了也好賠償。繪本（圖畫書）因為是一本書一個故事，所以是一天一借，還一本，才能借一本，保證人手只有一本書，以方便管理。這樣看起來很麻煩，其實熟練操作以后，每天只需10多分鐘，利用晨讀或自習課時間借，這邊借來那邊讀。別怕浪費時間，磨刀不誤砍柴功。
等到中高年級，可以把借書的任務交給能干的圖書管理員，而且隨著年齡的增長，讀的書也越來越厚，每周借一兩次就夠了。
也有人主張不用登記，將書放在教室里的圖書柜里，任由學生自己借與還，像名師薛瑞萍、竇桂梅這些名師和咱們學校的曹準老師就是這樣做的，她們一方面信任學生，另一方面認為愛書之人即使私藏，也可以被原諒，而且貌似也沒丟失什么書。所以如果你的學生夠誠信，這種方式更省事。
5、讀書活動。
讀書是件平常事，不必大張旗鼓，不必招搖過市，靜靜讀，細細品。
每天早晨，當我還沒進教室的時候，我們班都靜悄悄的，幾乎無人下位亂跑，無人大聲喧嘩，大家都捧著書在看，是“看”，不是“讀”。以前我們都說早上要書聲瑯瑯，我也要求過他們讀出聲，但是讀了幾次，聲音又小了。后來一想，我們看報紙看書有幾個人會讀出聲來？只要沒有把時間浪費了，索性隨他們罷。一年下來，晨讀真是省心，我想假如我一個早上不進去，教室里都會秩序井然。每個早晨從讀書開始，一天就浸潤在書香里了。
周二下午的校本課我們班稱之為“閱讀課”，一般是講故事、讀《日有所誦》、借閱圖書。老師講故事，就像媽媽給孩子講故事一樣親切，它可以拉近師生間的距離。講故事時可以配點兒音樂，把圖畫書放在展臺上，一頁頁翻，一頁頁講，繪聲繪色，一下子就把孩子帶入到情境中了。關鍵時刻我也會停下來，設一個懸念，問幾個問題，把孩子們的興趣吊得老高，一個故事講下來，連最坐不住的孩子都一動不動，這是所有課中最安靜的時刻。當然也可以每周請幾個孩子上臺來講故事，鍛煉他們的口頭表達能力和膽量。但事先得反復練習，否則效果不好就適得其反，使孩子們喪失了聽故事的興致。
平時自習課或其它課上，提前完成教學任務的孩子也可以看課外書，我們班的孩子幾乎不用我提醒，一做完自己的事，課外書就拿出來了。省了老師管紀律的精力，也為孩子贏得了閱讀的時間，可謂分秒必爭啊！
讀書活動形式是多樣的，相信在座的老師們都有自己獨特的智慧與精巧的心思，一定有更精彩紛呈的奇思妙想?？傊?，不論形式如何，讀書就是讀書，是最樸實的事兒，花更多的時間讀更多的書，始終擺在首位。
6、激勵措施。
為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我們班凡是認真閱讀的都孩子都能加分，計入期末的評先評優(yōu)。有時也把課外閱讀當作業(yè)布置，每日讀一個故事或背誦一首小詩，作好記錄，家長簽字，以便核實加分。不硬性要求，而是自主完成。不要斤斤計較學生到底有沒有讀完，他總會看進去一點。像這種自主性的作業(yè)，只要有大部分同學參與，就已經(jīng)成功了。
遇到表現(xiàn)好的孩子，有些老師喜歡獎文具，如筆、本子，我會以書作獎勵，因為文具有用完的時候，書可以珍藏一輩子，成為它的一筆精神財富。用來獎的書不用花很多錢，低年級的孩子獎一本圖畫書，2、3元錢就可以買到一本；新五班的幾個小美女到我們班來管午睡的紀律，我就選了意林和曹文軒的書，她們讓我一年午睡高枕無憂。
在孩子心中，老師獎的書總是好的，意義非凡，尤其是對那些調(diào)皮孩子，這叫“舍不了孩子套不住狼”。
五、現(xiàn)行頗具影響力的閱讀方式。
（一）韓興娥：課內(nèi)海量閱讀。
韓老師只用兩個星期，就將一冊語文教材教授完畢，而且不再布置任何與課文相關的作業(yè)，結(jié)果個個考試成績優(yōu)秀，全班沒有一個差生。
小學一二年級是實驗第一階段，本著提前、集中、大量識字的原則，一年級達到1500個字的識字量，先識后寫。
第二階段：3、4年級，她把教材作為讀物來讀，不需要把課文一篇一篇地教。開始一課時教一篇課文，然后就是一節(jié)課講2--4課?；旧?個星期就教一本書。小學四年級把小學階段的教材讀完。3、4年級的閱讀量是普通班學生的10倍以上，學生在這個階段學生的視野遠遠高于普通班級學生。他們給這種教學方法取名為“鯨吞牛食”法，意為多吞食，少咀嚼，再反芻。
五年級進入第三個階段，韓老師教學《中華上下五千年》271個故事，學習文言文。進入六年級，學生開始通讀《論語》、《道德經(jīng)》、《世界上下五千年》，教學方法還是以讀為主，不求甚解，不做具體的要求，學生能理解多少就多少。
六年的實驗下來，體現(xiàn)在學生身上的效果是：課堂上出口成章，引經(jīng)據(jù)典。
（二）設計“米格-25主題魔塊”學習模式。
即花幾節(jié)課把一個單元的內(nèi)容整合在一起學習，然后找與這個單元主題相關的課外閱讀材料學習，可以由老師找，也可以由學生自找再交流。一期下來，相當于學習了兩三倍的課文。
（三）群文閱讀。
與第二點類似，略。
“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。”（培根）一切都能從讀書中汲取進來，又生發(fā)開去。
作為老師，自己讀書可以修身養(yǎng)性，增加見識，頭腦清明；把閱讀的種子種在孩子心里，以書為師，它會給予孩子直抵刃牡淖萄，讓孩子的心底變得溫潤、純凈。這樣的孩子，將走得更高更遠，必將為社會創(chuàng)造更多正能量。
所以今天，我鄭重地向在座的各位老師發(fā)出號召，讓我們一起攜手，建設書香班級，營造書香氛圍，把閱讀的種子種在孩子心里，助它生根發(fā)芽，長成一棵茁壯的大樹。
閱讀的講話稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我們迎來了知行學校第_____屆讀書節(jié)。同學們，提到讀書，你們愛讀書嗎?那你們又喜歡哪一類書籍?讀書可是世界上最美的一道風景。愛讀書的人是最美的人。
同學們，在書中，你們看到了哈利波特，認識了馬小跳，認識了惜呆兔咪組合，同時也找到了自己的影子;你們感受到了孫悟空七十二變的神奇，做著和宇航員楊利偉一同遨游太空的夢想。書豐富著我們的世界，洗滌著我們的心靈，讓我們與偉人、英雄對話，讓我們眼前的世界如此五彩繽紛。
正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀書可以開拓我們的眼界，獲得豐富的知識。歌德曾說過：“讀一本好書，就像在和高尚的人談話。”一本好書就好像一艘航船，引領我們走向大千世界;在書的世界里，我們可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河。可以知文忠經(jīng)、品賦歌詞;可以回味歷史的悠久，眺望未來的瑰麗。
同學們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界。是書讓我們的每一天都變得豐富而充實。作為新時代的接班人，我們應該充分利用民族和全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)我們的心靈。讓我們一起步入書的海洋，愛讀書，讀好書，做努力建設和諧家園的社會棟梁。
讀書改變個人命運，讀書提升人生境界?，F(xiàn)實告訴我們，即使是21世紀這個信息時代，讀書學習仍然是每個人學會生存的必要手段。就讓我們走進書房，走進圖書館，讓我們捧起書本，與經(jīng)典同行。
謝謝大家。
閱讀的講話稿篇七
親愛的老師，同學們：
大家早上好！我是八年級9班的蔡宜臻，今天我講話的題目是：如何深入閱讀。
問大家一個問題：假如你有一塊超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再還給你，你還會想要這塊擦子嗎？顯然不會，因為它不再好用。我為什么要問這個問題？大家都知道快手、抖音等這一類視頻軟件，上面的視頻包含的信息量小，內(nèi)容多且雜，視頻之間聯(lián)系性小。我們把對這類信息的攝取，叫做碎片化閱讀。這是一個聽著高檔，但并不褒義的詞。碎片化閱讀會切割你的時間，細碎地霸占你的記憶空間，正如被切割后的橡皮擦，你的腦子不再好用。很多事情需要我們用成片的時間來完成，比如上課，你總不能上一分鐘的課，休息一分鐘，再上一分鐘的課，再休息一分鐘。同理，我們也需要連接成片的大腦空間來完成深入的學習，就好比你不能邊背課文，邊記數(shù)學公式。大塊的時間和大腦空間對我們來說十分寶貴，可那些碎片化信息占據(jù)了你的生活，就會切碎時間，消磨你的青春和生命；攪亂大腦，使你的心浮躁，更難靜下來做一些細水長流的事情。所以可以這么說，如果人類在碎片化閱讀之前犯的錯誤還僅僅局限于“撿了芝麻丟了西瓜”，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)開始在把西瓜切碎成芝麻了，撿都撿不起來。
一、篩選閱讀內(nèi)容，為你的大腦設置一片過濾網(wǎng)。
二、找成塊的學習時間，靜下心來理解內(nèi)容，運用你書包里的神器——筆，適當做些筆記。
最后，讀完一段，你需要提煉主旨，客觀地評價信息內(nèi)容，構(gòu)架屬于你自己的信息體系，要知道，深入的閱讀從來都不是簡單地一掃而過。因為我們是來獲取知識的。尤其是對教科書的閱讀，為什么身邊那些學霸們在學習上能夠超越別人呢，就是因為他們學會了閱讀的正確打開方式。
當然，我知道實踐起來很難，可深入的閱讀的確無法替代，不可偷懶。所以，是時候拿起那些令人“敬而遠之”的書了，別辜負了你的大好青春時光，絢爛韶華。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇八
書，是人類進步的階梯，書，是精神的食糧，書，是開啟智慧的鑰匙，書，是廣闊無邊的海洋，……這樣贊美讀書的名言舉不勝舉。人們愛書，是為了讓靈魂得到升華和凈化，讓精神得到滿足與鼓勵，讓生活更加充實和美好。幾千年來，迷失了多少曾經(jīng)繁榮的文化，而書籍，卻一代又一代的傳承了下來，流傳至今。幾千年來，人類苦苦地尋求進步與發(fā)展，而書籍，就是最大的功臣，吸取前人的教訓，在原有的文化中加以改良，加以探索，人類就是在這曲折迷茫但從未間斷的道路上發(fā)展壯大。
閱讀名著，走進名人的內(nèi)心世界，用心靈的默契和不變的真誠與他們溝通，交流，但這并非是普通的對話，千言萬語，早已化為眼前帶著淡淡的油墨香的紙張上那跳動的文字。可我的思緒，卻隨著那些跳動的文字飄回了名人的時代，仿佛看見了當時的社會人類生活。貧窮，不幸，悲哀，絕望，黑暗，幸福，富裕，美滿，歡樂，光明……這都是他們所經(jīng)歷的，也正是這些多舛的經(jīng)歷，讓他們在人生大起大落的平靜后獲得了不同的感悟，也因此揮筆寫下了流芳百世的著作。
與經(jīng)典同行，收獲的是一份知識與啟迪;與名人牽手，收獲的是一份與堅持與感動。我愿與大家一起，在書籍的海洋里暢游，一生一世!
閱讀的講話稿篇九
同學們，一位美國著名的閱讀專家曾說過這樣一句話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有――我有一位讀書給我聽的媽媽。
這位專家把讀書給他聽的媽媽視為自己寶貴的財富。這是什么原因呢？
讓我們先來看看我們在學校的學習，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學習的。我們必須先會讀文字敘述的數(shù)學題，才能了解題意；如果我們不會讀社會學科或科學學科的課文，就無法回答每個課后的問題；復雜的計算機，我們也必須先從老師那里讀懂有關內(nèi)容才能操作。
接下來，讓我們來看看以下這個定律，聽起來很簡單，雖不能說放之四海而皆準，但驗證起來通常都是正確的：
1.你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀的越多。
2.你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
反之，以下這個定律也成立：
1.你讀得越少，知道得越少。
2.你知道的越少，越早輟學。
3.你越早輟學，越早變窮，而且窮得越久。
由此可知，閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的終極武器。一個閱讀不夠的孩子呆板無知，一個閱讀不夠的國家將見識不多。
此時，我們一定能感受這位閱讀專家為何如此感激母親的心情了。
大量研究也證實，給孩子朗讀是培養(yǎng)閱讀習慣最重要的因素。每天朗讀15分鐘是美國教育的秘訣。閱讀已經(jīng)成為今日美國生活中最重要的社會要素。
同學們，又是11月，我們學校仍在本月開展讀書活動，希望同學們熱愛讀書，讓書香伴隨人生。
本月，也就是從今天開始，我們學校將舉行“紅桔杯”美文誦讀比賽，在此之前，我們許多班級的同學們在老師的帶領下已經(jīng)參與到讀書活動中，層層選拔激勵著班中每一位同學們的讀書熱情。今天下午是2008“紅桔杯”美文誦讀比賽的第一場，參賽選手是一、二年級的小朋友，參賽時間是第六節(jié)課，評委是四-六年級所有語文老師，這也是我們語文老師的一次教研活動，觀看比賽的是全體二年級小朋友。請以上相關的老師、小朋友作好一切準備，于第六課上課前到報告廳作好一切準備，使比賽按時進行。明天是第二場，三年級小朋友參賽，觀看。時間是最后一節(jié)興趣活動課。也請相關老師、同學準時到達，認真參與。下星期是四-六年級同學的比賽，具體安排。
閱讀的講話稿篇十
劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)思?！毙凶哂诠妍惷匀说臅剑┰嚼嘶ぴ降臅?，閱讀就象聆聽良師的諄諄教誨,與益友的切切交談。閱讀是時間的沉淀，是智慧的結(jié)晶，是暢游前年的時空旅行。
歷史上不乏愛讀書的人物。勤學李密牛角掛書；少年王冕僧寺夜讀；孔子韋編三絕；詩圣杜甫讀破萬卷書；還有創(chuàng)造馬背書館、昆山無書趣談的顧炎武這些典故婦孺皆知。
古今中外，也不乏因為閱讀而改變?nèi)松\的'例子：匡衡出身貧寒，鑿壁借光，傭身求讀而成丞相；諸葛亮躬耕南陽，博覽群書，獨觀大略而成蜀相；蘇秦夜以繼日，頭懸梁，錐刺骨，刻苦攻讀而“合縱”六國。
三更燈火五更雞，正是少年讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。所以，請你閱讀吧，無論是戰(zhàn)戈驚天的三國，還是情詩千載的紅樓，總有些詞句能撥你心玄。請你閱讀吧，無論是諸子百家還是唐詩宋詞，總有些思想導你前行。閱讀吧，它會讓你視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。閱讀吧，它會讓你在有限的長度內(nèi)，寬廣遼遠，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。閱讀吧，就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏前年的泥土中去發(fā)掘美麗琥珀，在發(fā)黃書香的紙頁中去尋找曾經(jīng)的熱血榮光！高爾基有句名言：書籍是人類進步的階梯。對于每個人來說，書籍更是我們生命的云梯，那就讓我們懷著夢想，乘著一層層的云梯青云直上吧！
閱讀的講話稿篇十一
老師們、同學們：
大家上午好！
很樂意為即將開始至三月中旬的讀書節(jié)做動員講話，今天我國旗下講話的題目是——《涵育素養(yǎng)，從閱讀開始》，這也是本次讀書節(jié)的主題。
縱觀人類歷史，不論是國內(nèi)還是國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，改變國家、民族的命運，甚至影響人類文明進程的人和事多的是。記得有位教育家說過：學校首先意味著讀書。是的，讀書就意味著教育，讀書就意味著學校。我認為：我們不應只滿足于學習成績的優(yōu)秀，更應在書的海洋里有著自己的生活。從閱讀開始，涵育素養(yǎng)，彰顯我們的.平和淡定、雄偉智慧。
有人說，不讀書的人只生活在現(xiàn)在，而常讀書的人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和將來。常讀書的人會思考，心態(tài)更平和；常讀書的人言行有氣質(zhì)，素養(yǎng)會更高；常讀書的人將來一定會更加美好！！
那么，我們該怎樣去做？提幾點建議，供大家參考：
建議一、利用點滴時間來讀書。功課多，作業(yè)多，仍可以利用零散的時間讀讀書。晨讀、早讀和課間，飯前、飯后和雙休，節(jié)假、暑假和寒假都可以讀書，積少就能成多?！皼]時間讀書”其實只是我們的借口而不是真正的原因。真正原因是沒有閱讀的習慣。
建議二、好讀書，更要讀好書。從經(jīng)典中知曉時代變遷；從圣賢哲理中感悟世間萬象，沿著前人的道路，跨越前人的腳步勇敢前行。
建議三、博覽群書，也要讀以致用。多讀書，還要多思考，只有將所讀與學習工作和社會發(fā)展結(jié)合起來，才能更好的做到知行統(tǒng)一。
建議四、堅持讀書。偉人說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。堅持每天讀一點，把讀書視為一種生命方式，從前人的智慧中讀出美麗與充實。
老師們、同學們，行動起來！積極參與到學校舉行的各項讀書活動中來，讓濃濃的書香充溢校園的各個角落，讓師生共讀成為學校亮麗而永恒的風景。
老師們、同學們：與書相伴的人生，一定有生氣，有品味；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。預祝學校讀書節(jié)活動取得圓滿成功！預祝每一位師生在讀書節(jié)里能有豐碩的收獲！讀書快樂！謝謝！
閱讀的講話稿篇十二
老師和學生：
大家早上好。
同學們，你們知道世界上有一個讀者節(jié)嗎？這叫做世界閱讀日。自1995年以來，聯(lián)合國教科文組織將4月23日定為“世界閱讀日”。設立這個節(jié)日的目的是呼吁全人類重視閱讀，重新獲得閱讀的樂趣。社會的所有成員都被要求學習，以至于書籍成為生活的必需品，閱讀成為每個人日常生活中不可或缺的一部分。書籍，積累了人類無限的智慧和想象力，給了人們很多情感的交匯點。讀書不僅能拓展當下的空間，還能為人們指明未來的方向。讓我們從拿起這個擱置已久的或厚或薄的電源開始閱讀。
所以，讀書需要抓住每一分鐘。一大早到了學校，就可以學習了；中午休息一下，可以看書；睡覺前可以看書。
抓住一天，也就是你不知所措的時候，你可以選擇學習；抓住每一天，也就是你抑郁的時候，你可以選擇學習；抓住一天，也就是你懶的時候，你可以選擇學習；抓住這一天，趁你還有夢想的時候去讀書。
如果你選擇學習，你選擇勤奮和奮斗，你選擇希望和收獲；
如果你選擇學習，你選擇紀律和約束，你選擇理性和自由；
“人生應該讀幾本底層書?！边@是人民教育家陶行知曾經(jīng)說過的一句名言。今天，我們將迎來一個“世界閱讀日”。同學們，太陽每天都是新的，生活總是充滿希望。讓我們從現(xiàn)在開始，抓住每一刻，不要猶豫！讓我們和書交朋友，讓書成為我們成長的基石，讓書香書香填滿我們的童年！
閱讀的講話稿篇十三
老師們、同學們：
大家早上好！
今天我演講的主題是——閱讀與成長。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評論過書籍的功能：“只有書籍，能把遼闊的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。”
無論是京腔瓊韻還是真草篆隸，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是經(jīng)典名著還是大眾俗語，無不在閱讀中得到融匯，無不在閱讀中得到彰顯和離析。沒有閱讀，便沒有睿智，深邃。
而在這個日新月異的數(shù)字化時代，一場閱讀革命正在悄然發(fā)生。君不見，地鐵里，汽車上，行色匆匆的人流中，排隊辦事的間隙里，那一個個拿著手機低首閱讀的身影，正在成為新時代的風景！現(xiàn)在網(wǎng)絡閱讀、手機閱讀已成為一種時尚，殊不知，靜靜捧讀書本的姿態(tài)才最為動人，厚重的書本里有文人墨客的書生意氣，有不需疑慮的兒女情長，有安穩(wěn)如山的家國父母。從孔仲尼的平衡與掙扎、孟軻的自閉與理想，到司馬相如的處心積慮，再到魏晉諸君的清風白水，還有那一曲鮮紅清亮的《西洲曲》，都能直直逼入心底。
腹有詩書氣自華。千千闕詞，會讓你的情懷趨于高雅；萬萬華章，會讓你的情操臻至完美無瑕。從《詩經(jīng)》到諸子散文，從唐詩宋詞到明清傳奇，從近代新思潮的風起云涌到當今文壇的百花齊放，就讓我們徜徉在這浩瀚的書海，遨游在中華上下五千年的智慧的海洋，盡情吮吸幽幽墨香，貪婪地汲取文字里的營養(yǎng)，豐富我們精神貧瘠的人生篇章。
歌德說：“一書一世界。”你看，《赤壁賦》里蘇子在清風徐來的赤鼻磯頭與山水進行著一場壯麗對話；《秋聲賦》中歐陽修靜坐在紙窗前傾聽西風漸起，感嘆秋聲蕭瑟；那煙云飄渺的天姥山上，是詩仙駕著祥云俯瞰人間萬象；那茫茫大漠中，是王維在吟詠落日的雄壯。對青燈照壁，聽冷雨敲窗，品詩情畫意，觀行云流水，美哉，妙哉！
在書海中暢游，浮躁可以變得沉靜，膚淺可以變得深刻，狹隘可以變得寬容。讀一本書，你仿佛是與一位世紀老人交談，或是與睿智的作者喁喁私語，這時候，書人合一，心若止水，得失盡忘，榮辱不驚。
伴著書香，讓我們在閱讀中成長，讓我們?nèi)绺璧哪耆A沾滿書香，讓墨韻在我們的生命里流淌，讓文華敷彩我們高品位的人生。讓我們的思想變得更為雋永，讓我們的精神變得更為高尚，讓我們的人生變得更加璀璨敞亮！
讓我們的美麗人生在書的世界里揚帆啟航！
閱讀的講話稿篇十四
親愛的老師，同學們：
大家早上好！我是八年級9班的小臻，今天我講話的題目是：如何深入閱讀。
問大家一個問題：假如你有一塊超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再還給你，你還會想要這塊擦子嗎？顯然不會，因為它不再好用。我為什么要問這個問題？大家都知道快手、抖音等這一類視頻軟件，上面的視頻包含的信息量小，內(nèi)容多且雜，視頻之間聯(lián)系性小。我們把對這類信息的攝取，叫做碎片化閱讀。這是一個聽著高檔，但并不褒義的詞。碎片化閱讀會切割你的時間，細碎地霸占你的'記憶空間，正如被切割后的橡皮擦，你的腦子不再好用。很多事情需要我們用成片的時間來完成，比如上課，你總不能上一分鐘的課，休息一分鐘，再上一分鐘的課，再休息一分鐘。同理，我們也需要連接成片的大腦空間來完成深入的學習，就好比你不能邊背課文，邊記數(shù)學公式。大塊的時間和大腦空間對我們來說十分寶貴，可那些碎片化信息占據(jù)了你的生活，就會切碎時間，消磨你的青春和生命；攪亂大腦，使你的心浮躁，更難靜下來做一些細水長流的事情。所以可以這么說，如果人類在碎片化閱讀之前犯的錯誤還僅僅局限于“撿了芝麻丟了西瓜”，那么現(xiàn)在的我們已經(jīng)開始在把西瓜切碎成芝麻了，撿都撿不起來。
二、找成塊的學習時間，靜下心來理解內(nèi)容，運用你書包里的神器——筆，適當做些筆記。
最后，讀完一段，你需要提煉主旨，客觀地評價信息內(nèi)容，構(gòu)架屬于你自己的信息體系，要知道，深入的閱讀從來都不是簡單地一掃而過。因為我們是來獲取知識的。尤其是對教科書的閱讀，為什么身邊那些學霸們在學習上能夠超越別人呢，就是因為他們學會了閱讀的正確打開方式。
當然，我知道實踐起來很難，可深入的閱讀的確無法替代，不可偷懶。所以，是時候拿起那些令人“敬而遠之”的書了，別辜負了你的大好青春時光，絢爛韶華。
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
閱讀的講話稿篇十五
老師們、同學們：
早上好！
很高興，今天能與大家一起來分享讀書的快樂！我想先問問同學們，你是一個喜愛閱讀的人嗎？也許，許多同學會很自豪地說：是的，我喜愛。那么，請接受我敬佩的目光。一直以來，我都堅信書是散發(fā)著芳香的，一如大自然多姿多彩的花兒，不，更恰當?shù)卣f，是勝過自然界的花兒，因為它們的芳香是充滿智慧，充滿思想的。所以，我特意將今天我講話的.題目定為“最是書香能致遠”。
當你走進書的世界里，你就如同暢游在寬闊的海洋里，那一個個質(zhì)樸的文字會從厚厚的書頁里跳出來，呈現(xiàn)給你一個新奇靈動的世界。你會欣賞到詩仙太白的飄逸與豪放，感受到李清照恍如秋水流淌的清麗婉約，更為重要的是，沉浸在芬芳雋永的書香里，聆聽智者用筆敲響歲月的鐘鼓，它能激起我們靈魂的火花，使狹隘的心變得寬闊，枯寂的心變得富有，甚至它還能讓我們和大師巨匠成為知心朋友，進行跨越時空的暢談溝通，使我們學會生活，學會思考，學會創(chuàng)造。
早晨，我們可以在教室里，用瑯瑯的書聲與天邊的朝霞開始愉快的對話，用年輕的思想激蕩起又一個嶄新的日子；夜晚，我們可以在臺燈下用目光撫摩書本，在淡淡的書香中，讓悠悠的思緒作穿越時空的旅行，讓生活漂浮起一層詩意。在書房里，在閱覽室里，甚至在旅途中、在枕邊，只要你愿意，書都可以與你相依相伴。一個人靜靜地看，與好朋友一起閱讀，或者飽含著情感念給家人聽，只要你愿意，書隨時隨地都可以帶給你感動和思考，讓你活得高貴和優(yōu)雅。
那么，就讓我們行動起來吧。我們倡議同學們在老師的指導下利用早讀或閱讀課時間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，如：美文共享、經(jīng)典回味、好書推薦等等等等；我們建議每位同學本學期至少要精讀一本好書，認真寫好一篇讀書筆記。
書聲瑯瑯的校園才是真正的校園，喜愛讀書的學生才是未來的棟梁，喜愛讀書的老師才能成為真正的名師，也才有資格成為被學生深深愛戴的導師。讀書吧，讓我們一起捧起心愛的好書，共同構(gòu)建令人仰慕的書香校園。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。愿讀書成為長郡雙語人最美的姿態(tài)，愿讀書成為你我共同的摯愛，我相信，在充滿書香的校園里，我們將不斷收獲美麗和精彩！
預祝我校第x屆讀書節(jié)系列活動取得圓滿成功！
謝謝！
閱讀的講話稿篇十六
各位老師、同學們：
大家好。我是高一七班的xxx，今天我國旗下講話的主題是：享受閱讀，完善自我。
同學們，你覺得日子過的太平凡單調(diào)不那么high嗎?讀讀15年諾貝爾文學獎獲得者俄羅斯女作家阿列克謝耶維奇的《我還是想你，媽媽》《我是女兵也是女人》，你會一邊落淚一邊為你擁有和平生活而感恩。你迷信科技嗎?讀讀她的《來自切爾諾貝利的.聲音》，你會悚然驚醒，多一份思考和清醒。
一個人的閱讀史就是他的精神成長史。書是一面鏡子，讀書就是照鏡。而我們可以通過閱讀來糾正錯誤，彌補不足，完善自我。因為書籍能撫平我們心上的皺褶，祛除心底的浮躁，讓一顆心沉浸在文字寧靜的世界里，給心靈以慰藉和滋潤，從而我們也會更加積極和充盈。
雖然每個人都知道開卷有益。但是當今中國人的閱讀現(xiàn)狀著實令人堪憂。4月23日閱讀日即將到來，行動起來吧，漳一學子!學校為我們提供了良好的閱讀環(huán)境。每個工作日，丹霞書齋會為我們開放，每周的閱讀課，也是我們的閱讀時間，班級的圖書角，更是我們閱讀的好去處。
對于閱讀，我有以下幾點建議：
一，書籍相伴，隨手可得。我們可以將書放在我們觸手可及的地方，床頭，桌上，書包里，只要有閑暇，都可以拿出來翻閱。
二，時間有限，多讀經(jīng)典。
三，學會閱讀，提升能力。學會精讀細品，慢讀回味，隨手筆記。
四，知音難得，別忘分享。
喜歡讀書嗎?我們可以一起分享交流。越分享我們會越喜歡讀書，讀書越多，我們會越喜歡分享喜歡表達。
同學們，讀一本書，多些安靜，少些浮躁;多些沉思默想，多些鎮(zhèn)定沉著，走進書本，你想擁有的會更多，你想撇棄的會更少。
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