讀后感是在閱讀完一本書之后，針對書中的內(nèi)容、人物、情節(jié)等給出個人感受、思考和評價的一種寫作形式，它可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，我覺得我們應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。寫讀后感時，可以結(jié)合所讀書籍與其他書籍或現(xiàn)實生活中的情況進行對比和比較，從而得出更深入的結(jié)論。小編篩選了一些讀后感的精彩片段，希望能夠鼓勵大家勇敢地分享自己的讀書體驗。
讓我們傾聽讀后感篇一
在這個忙碌的時代中，人們分明已心力交瘁，可仍不停下匆匆的腳步，來感受生命的價值。林文葵的《傾聽生命》正是這樣一縷清風(fēng)，它仿佛撫平了人們顆傷痕累累的心，使我們靜下心來傾聽生命的價值。
傾聽生命，林文葵在詩《動聽的生命（一）》中這樣寫道“一個愛嬰從花叢中，蹦來了，響徹著、芬芳著整個宇宙”這樣優(yōu)美的詩句，讓我不禁聯(lián)想到：嬰兒的一陣啼哭，演奏成了一首動人心弦的驪歌，將母親臉上的痛苦，變成了幸福的笑靨，變成了如花的笑靨，這散發(fā)著生命的力量、香味的歌聲、笑容，縈繞在整個宇宙。啊，這么美的一幅畫面，向我們透露著一個詞：生命。不過轉(zhuǎn)念一想，僅僅是生命嗎？“父親面朝黃土的姿勢，駝著背？凝定成艱辛的歲月”林文葵的這首《水稻（一）》就告訴了我們答案：是滿愛的生命。
傾聽生命，林文葵的詩《飛翔（二）》：“年輕的心，飛翔悠遠的天空，飄盈一首首希冀的詩魂”告訴了我們：有理想的人，心就永遠年輕；追求讓我們變得更加充實，雖然我們有時不一定成功，但回憶至少是美麗的，于是我們的人生變得更加燦爛，變得更加充滿希望！
林文葵的《傾聽生命》告訴了我們：生命是充滿愛的，生命的燦爛，需要“理想”這只神奇的畫筆！
傾聽生命，這是我自己的味道：昨天弟弟來我家做客，由于我們都熱愛下象棋，于是便趕緊切磋了起來，“將軍”、“將軍”，弟弟已經(jīng)贏了我兩次，出于女生的本能，我落下了滴滴眼淚，心里想：“姐姐都下不過弟弟，多丟人啊，再玩下去，萬一輸了，可就成三連輸了，不行，不行，不玩了?！笨赊D(zhuǎn)念一想：“不行，這樣太懦弱了，雖說我是女孩子，可一定要有男孩子的氣勢，下一局好好研究弟弟的套路，對癥下藥，不就行了，恩，就這么辦?！?/p>
雖然這次我還是輸了，可我一點也不覺得丟人，一點也不覺得自卑，懷著必勝的心理，第四輪這一戰(zhàn)，我果然勝了，“耶”我高興地叫了出來！今天想想，哦，原來這是“生命”，透著一股倔強勁的生命！
傾聽生命，會認識更加全面的自己；傾聽生命，會熱愛豐富多彩的世界；傾聽生命，會感受到宇宙獨特的氣息！
朋友們，在這步伐快速的時代中，不妨靜下心來傾聽這神奇的“生命”吧！
讓我們傾聽讀后感篇二
《傾聽生命》這本書我是一口氣把它看完的。這本書分成了八個部分，最讓我感動的是“脆弱與堅強”和“讓生命充滿愛”這兩大部分。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！睆倪@本書中我的確學(xué)到了很多。
《傾聽生命》這本書講述了一個個因為擁有夢想和對生命的向往而創(chuàng)造出奇跡的故事。一個貧困家庭里，他們的兒子西科斯基因為被火燙傷，從而使他的雙手手掌向一邊傾斜，這成了他羞于見人的恥辱。后來，有一次他買了一個竹蜻蜓，發(fā)現(xiàn)它的翅膀也向一邊傾斜，卻能飛起來，這讓他有了想發(fā)明“直升機”的夢想，正是這個想法改變了他的一生，讓他成為了第一架實用直升機的發(fā)明者。這似乎是一個生命的奇跡，但這奇跡背后更多的是對生命的渴求和活下去的勇氣、決心。他使我想起了米歇潘說過的一句話：“生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過?！?/p>
讓我們仔細傾聽生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
讓我們傾聽讀后感篇三
兩個星期前，爸爸媽媽帶我鳳凰書城買了一本《傾聽生命》的書，回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書。這書里面的每一個故事都打動著我的心。
書里面有一篇關(guān)于小百合生長的故事深深吸引著我，在一個偏僻遙遠的山谷里，有一株生長在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對她說即使她開出了再美麗的花，在這個偏僻的地方也無法證明自己的價值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長著，進行堅持每年春天都開出美麗的花朵，她的種子灑滿了整個山谷，讓這個偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周圍環(huán)境的影響，努力堅持著自已的信念，用自已的花朵證明了自己的價值。這讓我想到了自己，我只有通過堅持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識，在屬于自己的位置上做出更多的貢獻，讓自己像小百合一樣為我們生活的地球，生活的土地添上美麗的色彩！
讓我們傾聽讀后感篇四
生命從哪里來？這沒有人知道，似乎是他自己自然而然得就形成了生命，沒有任何人的指使。人們都說生命是個奇跡，但是當我讀完《傾聽生命》后我認為生命不僅本身是個奇跡，他還可以創(chuàng)造奇跡。像這樣的奇跡似乎是比天上的星星還多，永遠都數(shù)不清，因為每一天都有奇跡在誕生，無論是人類，動物，還是植物這些都是生命，都是一個個獨一無二的奇跡。
讓我們傾聽讀后感篇五
前些天，讀到一篇題為《傾聽》的文章，頗有一些感受，現(xiàn)談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>
如何做一個主動的傾聽者呢？
（1）傾聽學(xué)生的妙想。在課堂上，我們可以不失時機地捕捉學(xué)生的想法和創(chuàng)見，因勢利導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的智慧。
（2）傾聽學(xué)生的童心。教師只有蹲下來看兒童世界，以自己未泯的童心相待，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生的成長，學(xué)生的個性才能得到充分的宣泄和釋放。
（3）傾聽學(xué)生的錯誤。在我們的課堂中，我們除了要傾聽那些準確無誤的回答，更要耐心傾聽孩子的錯誤。如果我們機智地從伴隨著教學(xué)過程中出現(xiàn)的錯誤的想法出發(fā)，進行引導(dǎo)點撥，抓住錯誤延伸，誘發(fā)思維，開啟心智，得出的結(jié)論反而印象深刻。我們不僅要傾聽成功孩子的快樂，更要傾聽暫時失敗的孩子的.心聲，我們要耐心地等待，熱忱地幫助每個孩子都體驗到勝利的喜悅。
（4）傾聽“弱勢”學(xué)生的聲音。一個具有傾聽意識的教師不會滿足于聽到學(xué)生的言辭，他還善于聽到言辭背后的情緒、需求，并熱情地呵護和細心地引導(dǎo)。這種樂觀的期待能夠喚醒學(xué)生沉睡已久的意識和潛能，讓他真正感受到作為一個生命而受人尊重、愛護的喜悅之情。
（5）傾聽學(xué)生的一字之差。有時抓住學(xué)生的一字之差，引起學(xué)生之間的爭論，讓同學(xué)自己去發(fā)現(xiàn)、探討、補充，自己來解決問題，在不斷的懷疑、不斷的補充完善，加深了學(xué)生之間高水平思維的溝通。
我會做一個好的傾聽者，讓學(xué)生的思維在我的懷抱中馳騁。
讓我們傾聽讀后感篇六
自然的色彩在于它創(chuàng)造了生命，于是生命之歌的譜曲便開始一點點的奏出，生命之花永恒的綻放。
——題記。
自然是可愛的，富有生機的，它有四季如歌春季，夏季，秋季，冬季。生活因為有了它們才有歡笑，每一天都過得十分滿足。
春天，當春姑娘叫醒了大地，用甘甜的乳汁滋潤了這個世界，大地悄悄地蘇醒，小草綠了，花兒開了。這難道不是生命成長嗎？春天我們要去郊游，要去傾聽春季生命的成長！
夏天，當那煩躁的知了聲，傳入到你的耳朵里。那時，夏天便無聲無息的向你走來，你要學(xué)會怎樣傾聽，你是否還是像兒童時那樣捉知了，下河洗澡，你是否真正的去了解大自然的夏天，你是否真正的去傾聽大自然。
秋天，隨著小雨沙沙那綿綿不絕下個不停，你是否感覺到秋天的來臨，一陣狂風(fēng)刮過，落葉翩翩起舞，時上時下，蒲公英滿天飛，這些都是生命在呼喚著你，生命帶來的是一種無聲無息的聲音，但這種聲音需要你去認真的傾聽，傾聽它的煩惱和苦處。
冬天，霧氣籠罩。但這擋不住冬天的到來，冬天雖凄冷，寒意十足，但這一切的一切都是大自然富于它的生命活力。當雪花漫天飛舞，把這個世界變成銀裝時你是否贊嘆自然的美麗，當那松竹昂然挺立的時候，你是否去傾聽它剛強的意志，你是否傾聽冬天中的生命，你是否傾聽它們的聲音。
不論春夏秋冬有多么美麗，但它們的生機是永恒的，春天有“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的生命活力，夏天有“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的燦爛，秋天有“夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽嘶”的衰弱，冬天有“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的凄涼，四季如歌在譜寫它的生命之歌。
生命再怎么旺盛，都有它的衰敗，但它們都有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的頑強。這些都是它給我們的聲音。生命只是一種無聲無息的聲音，默默的在那里譜奏，需要你去傾聽它們。
生命是寶貴的，它只有一次，但只有這一次，我們是否能將它綻放。生命雖無止境，但阻擋不了自然的新陳代謝。朋友，生命是需要你去傾聽的，是需要呵護的，所以就讓我們?yōu)樯膲雅e，譜寫出輝煌的明天。
讓我們用一顆真誠的心去傾聽生命吧！
讓我們傾聽讀后感篇七
最近，我讀了《傾聽生命》這本書，我終于知道了生命是個奇跡，不僅了解了生命的誕生，更學(xué)習(xí)了生命的本質(zhì)以及生命的價值和意義。
這本書的主要內(nèi)容是：作者在回家的路上隨便帶走了一棵楊樹樁。這顆楊樹樁不但被拋棄，而且還拿來曬衣服，但是這棵楊樹樁卻活了過來，反而鄰居家的棗樹卻枯萎了，就是主人太愛它了，使它形成了一種依賴性。
讓我們傾聽讀后感篇八
生命的意義是什么？這是我在看這本書最開始的疑問。對于愛迪生來說，生命的意義在于創(chuàng)造；對于達芬奇來說，生命的意義在于演奏；對于霍金來說，生命的意義在于探索。但對于許三多來說，生命的意義就容易理解很多——做有意義的事。這短短的六個字，似乎有些令人覺得有點“空”，但是看看上面的愛迪生、達芬奇等，他們哪一個不是從最基礎(chǔ)的做起，他們基本每天都在堅持、在進步——每天都在做有意義的事。在這里我覺得，為了自己的夢想而奮斗，便是在做有意義的事。
當然生命不僅只指做有意義的事；在人生的路上，我們一直在成長。而在這成長中，無處不充滿愛與包容。
就像這本書中的，一開始十分厭惡下崗夫妻的摩托車聲，他覺得就像是哮喘病人的咳嗽，讓他揪心的難受，又因為一些原因，他準備搬家。在朋友家的隔壁，有一個又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語，他又覺得這聲音刺耳，令人格外不舒服。但他馬上轉(zhuǎn)念想到，一個又聾又啞的棄兒還能堅持學(xué)習(xí)說話，這真是個奇跡！更何況，如果沒有隔壁夫婦的好心幫助與努力輔導(dǎo)，這個嬰兒的一生又該何去何從？當那個嬰兒第一次說出“媽媽”兩個字時，就證明了他們的努力沒有白費。那一瞬間，他竟然覺得這聲音是如此的美妙！他終于明白，原來用愛去傾聽，會有不一樣的感受。從這件事以后，作者用愛去聆聽樓下那對下崗夫妻的摩托車聲，會為他們欣慰：他們又多了一份收入……正是這“愛”的力量，讓原本所謂的噪音換了一種模式，讓它們都有了屬于自己存在的意義。
包容是愛的別名，其實每個人都會有差不多的經(jīng)歷。住在我家隔壁是一對老夫妻與他們的孫女，小孩子只有兩歲，正是愛動的時候。幾乎每天我回家之后寫作業(yè)的時候都會聽到隔壁小娃娃“咯咯”的笑聲。一開始，我總是會皺著眉：學(xué)校的作業(yè)本來就不少，好不容易回到家想有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，誰知道又有一個小孩“搗亂”！曾經(jīng)有好幾次我都快忍不住想要去敲門：頂著一張黑的堪比張飛的臉，如果可以的話，我還想在頭上加上和胡圖圖媽媽頭上一樣的火焰，然后十分不淑女地大聲敲門，用似笑非笑的表情，告訴他們：“我在寫作業(yè)，請小聲點可以嗎？！”——那樣一定很好笑。有好幾次我聯(lián)想到這樣的情景都忍不住笑出聲，那時我心中的烏云就會隨風(fēng)飄走?？偸沁@樣下來，導(dǎo)致了我想象的情景一直沒有出現(xiàn)。一天，我坐在書桌前，正煩惱著我最討厭的背書，耳邊和平常一樣傳來隔壁孩子的笑聲。那無憂無慮笑聲，聽著便是叫人忘了煩惱?！翘煳沂切χ惩暾n文的，并且背的速度遠遠快于平時。
生命是花，那么包容便是花瓣，——包裹著最美好、最重要的花蕊。父母給我們耳朵，那么我們應(yīng)該去傾聽各種聲音，雖然有些聲音會讓你煩躁一時，但每種聲音都有它存在的意義，請在抱怨過它之后，思索它的閃光點。那樣你才會真正傾聽出那聲音的真諦。
請在傾聽一切聲音之前，帶上你的愛與包容！
讓我們傾聽讀后感篇九
讀完《傾聽生命》這本書，使我深有感觸。生命是個奇跡，我們要讓生命中充滿愛。
一只被埋沒在沙土里的小蜜蜂一次又一次掙扎著，遭遇了一次又一次的失敗，仍然頑強地活了下來；西科斯基四歲被燙傷，留下了殘疾，在媽媽的鼓勵下，仍然頑強學(xué)習(xí)，發(fā)明了直升飛機；一位有肝病的母親生下的男嬰非常虛弱，七天過去了都沒有任何好轉(zhuǎn)，第八天，母親來撫摸了他，男嬰奇跡般地逆轉(zhuǎn)，第十二天，平安出院。這就是偉大母愛的力量。
鄧拓說：“古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學(xué)習(xí)，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。”
但是，癌癥偏偏要和人類作對。我們小區(qū)里玲玲的爺爺死于胃癌；明明的眼睛哭腫了，聽說他媽媽查出了食道癌。癌癥奪走了多少人的生命，奪走了多少家庭的幸福。要珍惜生命就要和癌癥作殊死的斗爭。我的夢就是制服癌癥，讓人類健康、幸福。
人類的歷史上曾經(jīng)有許多不治之癥：如天花、霍亂、鼠疫……二戰(zhàn)時期，希特勒的一個師全毀于肺結(jié)核；20xx年的“非典”，曾使我們?nèi)珖痼@。但是，這些不治之癥都被人類一個個征服了：鏈霉素制住了肺結(jié)核；“非典”疫苗使“非典”變成了區(qū)區(qū)小病。難道癌癥在現(xiàn)代科學(xué)如此發(fā)達的時代，人類就不能征服嗎？能！一定能！我的中國夢就是征服癌癥，把“李泰陽”的名字和“癌癥克星”寫在一起。
可是，癌癥畢竟是兇頑之癥，要征服它談何容易？它離不開科學(xué)：研制新藥離不開化學(xué)；探究癌細胞離不開生物；抑制癌細胞的活動離不開物理；學(xué)習(xí)先進技術(shù)離不開英語；挖掘醫(yī)藥寶庫必須懂得歷史；積累知識離不開電腦，更離不開數(shù)學(xué)。知識就像浩瀚的海洋，我要成為駕馭滄海的鵠舟。千難萬險，可奈我何！
我要像高爾基那樣酷愛書本；我要像李時珍那樣勇于探索；我要像航天員那樣事事嚴謹；我要像黃繼光那樣臨危不懼。我下定了決心，一定要征服癌癥，我要向未來世界大喊一聲：“我來了。
讓我們傾聽讀后感篇十
生命是我們每個人共有的權(quán)利，沒有任何一個人的生命是無足輕重的?！吧?，是什么？”這個問題相信人人每時每刻都在想吧？在《傾聽生命》這本書里，一篇文章里講到：“我外婆說：‘人活著有一萬零一個理由。’”那我們自己活著的理由呢？大家想過嗎？我曾經(jīng)以為，生命就是活著，而活著沒有理由，死了就死了，而我錯了。
生命不是給我們糟蹋的，在我就做我自己這一章里，有一篇文章里寫到兩個本可以大有作為的人，誤入歧途，使自己人生的四分之一都在監(jiān)獄里度過。其實，他們是可以干出大事業(yè)的，但是他們卻糟蹋了自己，偷竊了自己，使自己的人生變得索然無味。我們可不能這樣做，這樣做是在偷竊自己。
生命啊生命，這是一種神圣的力量。生命是珍貴而奇妙的，從我們出生開始，我們就擁有了生命。生命是一種奇跡，在頻臨死亡的時候，任何人都有求生的本能。
生命是珍貴的，我們一定要珍惜生命，當失去的時候，是沒有后悔藥的。
讓我們傾聽讀后感篇十一
《傾聽生命》這本書收錄了許多生命的故事，它們都透露著生命的真諦。
就拿小男孩救水洼里的小魚來說，雖然他救不過來全部的魚，但他在盡自己的努力，把一條又一條小魚送回了大海，面對人們的質(zhì)疑，小男孩卻不顧忌，只為拯救更多的魚。面對如此善待生命的孩子，那些僅為一道魚翅而在海洋中大肆捕殺鯊魚的人真是多么可惡！同樣是生命，為何不去保護？生命，應(yīng)該被善待。
而小女孩抵抗病魔的故事則不同，那是對生命的期待，希望自己好起來，希望自己能做自己喜歡的事?？刹∧Z走了她的生命，沒人再能控制一切，沒人能再聽到她的聲音。在她死后，她的父母卻發(fā)現(xiàn)了很多寫著“iloveyou”的字條，她永遠愛著家人便是她的心聲。
傾聽生命，善待每一條生命，傾聽生命，傾聽愛的心聲。這就是這本書帶給我的最大感悟。
讓我們傾聽讀后感篇十二
親子溝通需要明確幾個原則：首先是平等和尊重的原則，父母要把孩子作為一個獨立的個體來看待，充分尊重孩子的思想和意愿，平等相待。其次，是真誠和理解的原則。父母在聽孩子交談時一定要有誠意，盡可能的理解孩子。不要剝奪孩子表達自己思想的權(quán)利，即使是不能同意孩子所說的或孩子提出一些在父母看來不合理的要求時，也應(yīng)該試著站在孩子的角度思考他這樣說的背景。最后是信任和讓步原則。要相信孩子有自己的思想和自己處理問題的方式和能力，要盡量避免做出情緒化反應(yīng)和過激行為，不急不燥，耐心溝通，爭取問題的圓滿解決。
讓我們傾聽讀后感篇十三
笑口常開的孩子往往朝氣蓬勃。他們在游戲中讓自己和伙伴們都得到快樂。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會有安全感，覺得被人理解，就會發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開朗性格。游戲的要點是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽。
孩子不斷成長著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母們忙于工作，無法隨時與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會如何與孩子溝通，利用專門的時間與孩子多溝通、多互動。在這個專門的時間，父母們最好放下手邊的雜事，以愉快的心情和孩子進行互動，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長的身份，在這時候，家長和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語中了解他的想法，同時盡可能的表達對孩子的喜愛和鼓勵，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的。
這種專門時間應(yīng)該是長期的，這樣會讓孩子的信任感增強。父母可以通過游戲式傾聽來幫助孩子。例如在游戲中充當弱小的角色，做出逗趣的動作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過這種方式放松自己的情緒。
作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會把握和幼兒的每一次相處的時間，在吃飯的時間、在游戲的時間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對他的尊重和愛，讓他的每一天都是充滿活力的'。
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