高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 03:15:51
高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-12-03 03:15:51     小編:筆舞

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高??偨Y(jié)的語言要簡潔明了,表達(dá)思路要清晰易懂??偨Y(jié)范文

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇一

高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),但高一物理難學(xué),這是人們的共識。高一物理難,難在梯度大,難在學(xué)生本事與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生,掌握初、高中物理教學(xué)的梯度,把握住初、高中物理教學(xué)的銜接,才能教好高一物理,使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)高一物理教學(xué)方法有許多,我在教學(xué)過程中著重采用如下幾種方法:

實驗不僅僅對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高實踐本事具有不可替代的作用,并且也是為學(xué)生創(chuàng)沒創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新本事,提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。物理實驗教學(xué)由于自身的特點,給學(xué)生供給了廣闊的活動空間和思維空間,成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造本事的重要陣地。應(yīng)對高等教育改革的新形勢,作為物理教師,只要我們抓住物理實驗的每一個教學(xué)環(huán)節(jié),滲透創(chuàng)造教育,就能夠使之成為創(chuàng)造教育的真正有效的陣地,使學(xué)生真正成為既有知識、又有本事,適應(yīng)當(dāng)代社會的創(chuàng)造型人才。

創(chuàng)造教育注重培養(yǎng)學(xué)生的研究知識與創(chuàng)造知識的才能,其任務(wù)是要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,發(fā)展學(xué)生的想象力,探討創(chuàng)造力與學(xué)習(xí)本事的關(guān)系,訓(xùn)練創(chuàng)造思維的方法和創(chuàng)造思維本事,培養(yǎng)研究本事。其實質(zhì)是,經(jīng)過加強學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性的訓(xùn)練,到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)造本事、建立創(chuàng)造意識的目的?,F(xiàn)代心理學(xué)、創(chuàng)造學(xué)研究反復(fù)證明:每一個智力正常的人都蘊藏著巨大的創(chuàng)造力,只是后天的教育、社會環(huán)境和自身努力程度不一樣,其潛在的創(chuàng)造力有較大差異,一個人如果較好地掌握了創(chuàng)造學(xué)原理和方法,就能在學(xué)習(xí)和工作中激發(fā)潛在的創(chuàng)造本事在物理實驗教學(xué)中,不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會實驗的具體做法,掌握一些基本的實驗技能,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究物理問題的實驗方法,為培養(yǎng)他們的物理創(chuàng)新本事打下良好的基礎(chǔ)。如常用的間接測量的實驗方法、“控制條件”的實驗方法、“以很多小”的實驗方法、測量微小量的“疊加法”、“替代法”和“比較法”等。教師經(jīng)過選擇典型的實驗(可充分利用教材中的小實驗、學(xué)生實驗等資料),經(jīng)過多種實驗方案的設(shè)計、討論和辨析來培養(yǎng)學(xué)生的物理創(chuàng)新本事。

實驗是理論和實際相結(jié)合的一種實踐過程,學(xué)生在實驗過程中往往埋頭于實驗操作而忽視了原理對實驗的指導(dǎo)作用,或?qū)嶒炘聿簧趿肆恕@缭隍炞C平行四邊形法則的“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中,有的學(xué)生對原理并不清楚,在這樣的情景下做實驗,勢必使實驗成為“按方配藥”式的機械性操作,這只能提高學(xué)生對實驗操作的熟練程度,但不能培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)造精神和創(chuàng)新本事,僅有吃透實驗原理,才能在原理和方法上有所創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。為了同一個實驗?zāi)康?,能夠選擇不一樣的實驗原理,從而創(chuàng)造出不一樣的實驗情景和操作方法。這是學(xué)生實驗教學(xué)中一種可供挖掘的創(chuàng)新因素,也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的本事和實驗創(chuàng)新本事的一個極好素材。

為了使學(xué)生既能主動愉快地學(xué)習(xí),又能從中悟出必須的教學(xué)理念,我們不宜千篇一律地沿襲傳統(tǒng)的“一張嘴,一只筆,一塊黑板”的教學(xué)模式;尤其在多媒體技術(shù)高速發(fā)展的今日,我們更沒理由浪費這種科學(xué)財富。

學(xué)各學(xué)科各有特色,針對高中學(xué)生的特點,不一樣的學(xué)科應(yīng)有不一樣的授課形式。在物理學(xué)科中,盡管以傳授知識為主,但在學(xué)習(xí)的過程中有很多物理概念、公式需要記憶和熟悉。如果學(xué)校的條件不能夠供給很多的實驗機會,學(xué)生則會感到枯燥、乏味。若在科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)下,結(jié)合進(jìn)行多媒體教學(xué),則能讓教、學(xué)雙方都收益匪淺。

華羅庚以往說過“人做了書的奴隸,便把活人帶死了……把書作為人的工具,則書本的知識便活了,有了生命力了”,這句話便揭示了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的重要性。應(yīng)對信息社會的高速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),孩子要想在社會立足,就必須具備獲取知識和信息的本事,異常是獨立思考、獨立研究的本事,在當(dāng)今,知識與技術(shù)若是黃金,則良好的自主學(xué)習(xí)本事便是點金術(shù)。偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家迪爾卡,沒上過一天大學(xué),但他憑借自主學(xué)習(xí),23歲便創(chuàng)立了解析幾何,而華羅庚也是靠自學(xué)一步步從店內(nèi)學(xué)徒成為舉世聞名的大數(shù)學(xué)家,正如達(dá)爾文所說“我所學(xué)到的任何有價值的知識,都是由自學(xué)得到的”。正是這些人所具有的自主學(xué)習(xí)本事使他們?nèi)〉昧耸廊瞬毮康某煽儭_@些并不是忽視教師的地位,恰恰相反,這正是體現(xiàn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事對終生發(fā)展的重要性,體現(xiàn)為教師的職能由單純的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生終身自主學(xué)習(xí)本事的重要性上。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇二

第一次走上講臺初為人師到此刻,已經(jīng)經(jīng)歷了一個學(xué)期,而我從個方面也得到了很大的提高。這學(xué)期,我作為一名新教師進(jìn)入了平山中學(xué)任教,從那時候,我就開始相信一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。應(yīng)對新接手的工作,應(yīng)對四個班的學(xué)生,我覺得壓力過大,但我轉(zhuǎn)其為動力,努力、用心、刻苦、對學(xué)校對學(xué)生負(fù)責(zé)。同時我也精心備好第一節(jié)課,因為我明白第一節(jié)課最關(guān)鍵,也收到必須的效果。但仍有緊張之感,經(jīng)過幾次之后,我的緊張的心理逐漸褪去。

作為新教師的我面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,對學(xué)生的了解只停留在表面。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自我的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)本事的一個好方法,僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我的搭檔-備課組長李培玲教師,同時也聽科組其他教師的課及不一樣學(xué)科的課。這學(xué)期,我聽了31節(jié)課,我的收獲很大,也逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上,然后對我自我的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自我從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神,把自我當(dāng)成學(xué)生一樣,進(jìn)取吸取周圍其他教師一切先進(jìn)的東西,構(gòu)成自我的個人的教學(xué)魅力,才能提高自我的水平。

一、備課方面。

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,把本學(xué)期的物理教學(xué)框架基本完成,開學(xué)初我結(jié)合課本和教參,完善每一節(jié)課的教學(xué)資料,對其重新進(jìn)行審視,將其取舍、增補、校正、拓展,做到精通教材、駕奴教材,為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候,我充滿了自信,仿佛自我就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課,不管是陰天還是晴天,我都覺得窗外滿是陽光,用自我最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是,學(xué)生的聽課熱情普遍提高了,幾乎沒有人睡覺、聊天,每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,并且還要備學(xué)生,一個不了解學(xué)生的教師肯定不是一個成功的教師,我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字,這也是對學(xué)生最起碼的尊重。第二,除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外,還應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的學(xué)生聊天,側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和性格等,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。所以備課,既要備教材,也要備學(xué)生,并且都要備好、備精,僅有這樣才能上好課。

二、上課方面。

充分的備教材,備學(xué)生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課有些“紙上談兵”的意味,那么上課就是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。如何“以靜致動”,這需要具有必須的教育教學(xué)素質(zhì)。本學(xué)期,我著重提高自我的教育教學(xué)素質(zhì),一向注意著構(gòu)成自我的教學(xué)魅力。

在教學(xué)資料上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),并且及時從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據(jù)不一樣班級學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)風(fēng)格,采用不一樣的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情景采取不一樣教學(xué)方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我上課經(jīng)常帶著微笑教學(xué),它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛,當(dāng)然嚴(yán)肅也是必要的。

除此之外,每上完一節(jié)課,一但有感覺,有不足我都及時進(jìn)行反思,記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié),注意下次上課時修正不妥的地方。總體上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。

三、作業(yè)方面。

布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

經(jīng)過一個學(xué)期的工作,我認(rèn)識到,作為一個沒有經(jīng)驗的新教師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績搞上去,就必須付出的勞動,花的時間。由于我教學(xué)經(jīng)驗的逐步積累,對學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大,學(xué)生的成績也相對有較大的提高。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇三

高一物理教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,可我相信工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué),只要有學(xué)習(xí)的機會都不會放過,這學(xué)期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了必須的了解,但肩負(fù)高一四個班教學(xué)任務(wù)的我,更覺得職責(zé)重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)揮去年的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過去的一學(xué)期中,我個人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

第一,熱愛學(xué)生,平等相處,親密合作。

在過去教學(xué)中都熱愛學(xué)生,僅有對學(xué)生熱愛,投入教學(xué)熱情才會高漲。就能在教學(xué)過程滲入情感教育加強教學(xué)師生的交流,營造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。常言道,親其師信其道,此刻的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中更加有意識先理解教師,才理解教師所教的知識。所以,師生互相尊重,平等相處,拉近師生的距離,到達(dá)和諧、融洽師生情感,使學(xué)生感到教師是生活和學(xué)習(xí)中的知音,能直接影響學(xué)生對自我所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

第二,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

物理是一門科學(xué)性和知識性的學(xué)科。在教學(xué)過程中科學(xué)性和知識性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的教師。培養(yǎng)學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,教學(xué)過程為了不必錯誤,強調(diào)構(gòu)成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)。

在教學(xué)中,精心設(shè)置情境。如,學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時,叫學(xué)生用不一樣的力敲桌子手有什么感覺,為學(xué)生猜想供給感性鋪墊,在設(shè)計題目,我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活趣味的情境,從而使學(xué)生經(jīng)過生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié),使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化。

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程。如何對一堂課進(jìn)行小結(jié),直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對不一樣的課堂教學(xué)類型,根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和要求,研究到教學(xué)對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點和心理特征,精心設(shè)計出與之適應(yīng)的課堂小結(jié),可收到事半功倍的效果。為此,在課堂教學(xué)結(jié)束之際,可結(jié)合實際情景,嘗試讓學(xué)生對課堂所學(xué)知識加以小結(jié)、整理。

在讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)的時候,我堅持“立體分層”原則,依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的學(xué)生對課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于理解本事的不一樣,他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上、70%以上、60%以上課堂所學(xué)。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,中等及以下學(xué)生什么地方尚未理解和掌握,為后續(xù)教學(xué)中及時查漏補缺,探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中注意幫忙學(xué)生加強知識體系間的聯(lián)系,將知識編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式,好象一部電影,學(xué)生隨時抽出某個片斷,對上題目擊破,學(xué)生自由地駕馭知識。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差,底子薄的特點,我異常注重?fù)Q位教學(xué)。

教師對課本的知識十分熟悉,隨時能夠駕馭課本的知識,但學(xué)生就不必須能夠做到。教師在教學(xué)上進(jìn)行換位,假如我此刻是學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好教師教給我的知識。從換位教學(xué)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,為以后教學(xué)發(fā)現(xiàn)問題及時改正,提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過換位教學(xué),教師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,改變學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,不一樣的方法和措施,學(xué)生對我的教學(xué)還是十分滿意,我發(fā)覺,雖然沒有新課程教學(xué)經(jīng)驗的我,對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,得到兄弟校教師高度好評,資料比較好,考完后學(xué)生高興,我也感到欣慰。

無論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí),腳踏實地地工作。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇四

在這一年中,本人針對所教班級的實際情景,采取了一系列措施,使這些班級的物理成績有了較大的提高,具體做法如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念。

我在學(xué)校的組織下,先后參加了學(xué)校的新課改暑期培訓(xùn)班、聽取了課改專家的講座、親身體驗了全國名校廣州八十中學(xué)的課堂、收看了杜郎口校長崔其升的報告……這使我的教學(xué)觀念徹底回歸到素質(zhì)教育本位上來了。即要以人為本,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上既學(xué)會知識,又學(xué)會與人合作交流。

二、抓住外出考察機會,努力提升自我教學(xué)水平。

今年9月份我有幸隨學(xué)校的考察團赴廣州八十中學(xué)學(xué)習(xí)新課改的先進(jìn)經(jīng)驗。為期三天的學(xué)習(xí),我顧不上路途疲憊認(rèn)真學(xué)習(xí)八十中學(xué)的課堂教學(xué)模式,進(jìn)取與八十中學(xué)的教師交流,努力發(fā)現(xiàn)八十中學(xué)新課改模式的優(yōu)點。在廣州第八十中學(xué)高中部認(rèn)真聽了7節(jié)課,包括兩節(jié)化學(xué)課、一節(jié)政治課、四節(jié)生物課(高一1節(jié),高二2節(jié),高三1節(jié)),并拍攝了兩節(jié)課的全過程。另外還走看了景泰中學(xué)和集賢小學(xué)的每一間教室的課堂;尤其是參加了一個“課改沙龍”。以上的問題基本上在聽課過程和沙龍討論中得到了解決。能夠說這一遭沒有白走,讓我學(xué)會了很多,讓我對課改充滿了信心?;貋硪院?,我認(rèn)真總結(jié),進(jìn)取談感想、上臨帖課。力求自我快速成長。

三、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案。

開始編制學(xué)案時沒有模板,我既不會設(shè)置學(xué)案欄目,更不會設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。無奈之下從網(wǎng)上搜索了幾份學(xué)案依葫蘆畫瓢制作了兩份學(xué)案。但使用過程中總覺得不順手,因為我們的學(xué)生來自農(nóng)村,基礎(chǔ)差,思維節(jié)奏跟不上。于是我結(jié)合學(xué)生學(xué)情嘗試自我設(shè)計問題,由于太顧慮學(xué)生基礎(chǔ)了,結(jié)果每一張學(xué)案都力求面面俱到,均勻布局,平均使力。又造成了學(xué)案資料太多,形式趨向習(xí)題化,問題缺乏針對性、重難點資料沒有凸顯出來等新問題。之后,我認(rèn)真分析教材和學(xué)生學(xué)情,根據(jù)學(xué)生的提議和我自我在新課改實踐過程中不斷積累的經(jīng)驗,科學(xué)合理設(shè)置欄目,注重學(xué)案資料的層次性,側(cè)重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),從而使得我的導(dǎo)學(xué)案日趨完善。在9月份學(xué)案評比中榮獲“學(xué)案十佳”。并且受到了常德市生物教研員謝主任的贊賞。

四、不斷熟練課堂程序操作。

一開始學(xué)校統(tǒng)一要求我們都要按照“六環(huán)節(jié)”操作。但我在實施“六環(huán)節(jié)”課堂時,遇到了不少困惑。比如課堂討論環(huán)節(jié),學(xué)生真正參與討論問題的很少,要么相互之間講些與課堂無關(guān)的話題,要么就光站著,最多也就是幾個人相互對一下答案;展示環(huán)節(jié)就是幾個學(xué)生跑到黑板上把答案寫出來,然后,派另一個學(xué)生對著黑板念一遍。其他學(xué)生說什么就是什么,應(yīng)對一些最基本的錯誤都不能指出來,更不用什么質(zhì)疑了。教師左提示右啟發(fā)都不起作用;另外,整節(jié)課總感覺有學(xué)生講小話,課堂紀(jì)律十分差。結(jié)果下課鈴響了,學(xué)案資料還沒有完,教師心理空蕩蕩的,更不用說學(xué)生有什么收獲了。能夠說整節(jié)課就是一節(jié)無效課堂。

經(jīng)過近3個月的摸索,我在課堂操作上也有了很明顯的提高。主要得益于找到了課堂問題的病根:原先課堂上學(xué)生講話,是因為學(xué)生紀(jì)律觀念不強,同時也沒有建立起良好的師生關(guān)系;原先學(xué)生不討論,主要是我們導(dǎo)學(xué)案設(shè)計的問題不具討論價值,要么太難,要么太容易;原先學(xué)生不質(zhì)疑,是因為課前預(yù)習(xí)缺乏獨學(xué)的思考……找到這些原因后,我一方面注重師生感情建設(shè),關(guān)注每一個學(xué)生,關(guān)心每一件小事,微笑對待每一位同學(xué)。另一方面加強導(dǎo)學(xué)案的研制,爭取導(dǎo)學(xué)案上的每一個問題都有價值。上好每一節(jié)課,上課前,反復(fù)琢磨這節(jié)課的重難點資料,在“六環(huán)節(jié)”的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新、嘗試新的方法。比如我在班上嘗試過小組之間競爭講解問題的方法;還嘗試過由某一個學(xué)生組織整節(jié)課堂教學(xué);也嘗試過由某一組學(xué)生評價每位學(xué)生展示的答案……總之,此刻課堂效率確實提高了很多,學(xué)生滿意度也在不斷上升。

五、虛心學(xué)習(xí),進(jìn)取聽課。

為了快速提高自我教學(xué)水平,我進(jìn)取主動向身邊的教師學(xué)習(xí),經(jīng)常與教師們交流課堂感受。主動走進(jìn)課堂聽課,一期下來,我聽課節(jié)數(shù)已達(dá)30多節(jié),讓我收獲不少。另外,我還主動邀請同科組教師聽我的課,為我指出不足。以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

總之,投身新課改還僅有幾個月時間,我還有很多方面做得不成熟、不成功,還需要不斷地向課改榜樣們學(xué)習(xí),并努力開發(fā)個人智慧,在打造高效課堂過程不斷開拓創(chuàng)新。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇五

此刻將高一物理備課組一年來的工作情景從團體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、團體備課和一體化學(xué)案編寫和課外課外輔導(dǎo)五個方面進(jìn)行總結(jié)如下:

學(xué)期初,根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計劃,主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動等方面制定計劃。

1、團體備課:

在備課組活動期間確定本周的授課資料進(jìn)行團體備課,首先讓中心發(fā)言人就授課資料的重點、難點以及突破方法進(jìn)行分析,其他教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實驗條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動后各位教師根據(jù)討論的結(jié)果完成自我的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計主要從三維目標(biāo)、重點、難點、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計。經(jīng)過大家的團體智慧吃透新教材的資料,到達(dá)共同提高目的。

根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位教師能按照備課組的要求備課,尤其是王小華和于秀珍兩位教師都能依據(jù)團體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課,教案中有詳細(xì)的教后反思,對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。

2、課堂教學(xué):

課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞,因為課堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)資料。為了配合教育局教研室關(guān)于“4+4n”教學(xué)模式精神的落實,我們組要求全體教師在上重要的章節(jié)之前,首先要聽閆校長和馬主任對本章節(jié)資料的教學(xué)要求,然后根據(jù)自我班學(xué)生的實際情景設(shè)計教學(xué)設(shè)計和進(jìn)行課堂教學(xué),這樣更容易把握教學(xué)的重點和難點。同時,我們也經(jīng)常聽閆校長和馬主任的示范課,對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題他們時常給大家提示,這樣便于我們明白問題的所在,少走了不少彎路。

3、作業(yè)批改:

課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一,雖然各班的差異較大,能夠適當(dāng)?shù)撵`活處理,可是我們?nèi)匀粓猿置咳找淮巫鳂I(yè)且全批全改,這樣能保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、一體化學(xué)案編寫:

課后反思是自我對教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的自我評價,當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié),就自我教學(xué)設(shè)計的可操作性和重、難點的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點和難點的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會,僅有在實際教學(xué)中得到的經(jīng)驗才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的教師在這方面做的都比較好。

5、課外輔導(dǎo)。

我們組組織了一次高一年級物理知識競賽,選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次,由我和閆教師輪流輔導(dǎo),因為輔導(dǎo)資料要綜合和典型,所以要花很多的時間備課,所以我和閆教師一次輔導(dǎo)一個專題,從知識點和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo),效果比較顯著。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇六

緊張忙碌的高一結(jié)束了?;厥滓荒陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,能夠說有欣慰,更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降,很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

我所任教的兩個班都是平行班,每個班的特點不一樣。7班因為本人是班主任,課堂氣氛很活躍,并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,所以考試成績還不錯。然而從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,也就不能真正學(xué)好物理。并且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,也很認(rèn)真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解本事差,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。6班學(xué)生很老實,課堂氣氛很沉悶,可是有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,也肯動腦思考,理解本事比較強,只是課后的功夫不足,有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來。

兩個班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點,懶得動筆、懶得動腦,懶得總結(jié)。針對這種情景,我盡量做到以下幾點:

1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認(rèn)為很重要,是教師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提,總的來說,這一點我做得還不錯,幾個“活躍分子”都反映物理教師厲害,不敢隨便說話。

2、講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,盡量及時停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng)。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,便于那些學(xué)習(xí)本事較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),有針對性的記憶。

4、注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景,在教學(xué)中我不斷強化它們,對于一些典型的復(fù)雜情景,我通常將其分解成簡單情景,提前滲透,逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題,我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”。

5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生明白它們的由來;對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,并且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動能定理和機械能守恒定律的關(guān)系,經(jīng)過聯(lián)系、比較,真正理解其中的道理。經(jīng)過概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語言表達(dá)本事。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時我把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,構(gòu)成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的本事,如:運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的本事。

一年來,我也遇到很多困難。由于課時有限,沒有足夠的課堂練習(xí)時間,高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)本事要求又比較高,很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,可是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂,一做就不會”。這一點是我教學(xué)中遇到的困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

總之,上頭的高一物理教學(xué)工作總結(jié),對于大家進(jìn)行物理教學(xué)總結(jié)十分有幫忙,期望大家認(rèn)真參考。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇七

本學(xué)期擔(dān)任高二四個班(1,2,10,16)的物理教學(xué)工作,開學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校規(guī)章制度,教育教學(xué)工作計劃,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下順利完成了本學(xué)期學(xué)校的教育教學(xué)等各項工作任務(wù),同時在教學(xué)過程中,積極探索,勇于創(chuàng)新,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,收到很好的效果。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):。

本屆高中進(jìn)入學(xué)習(xí)以來,我校使用的教材是人教版的普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書,該教材突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

(一)教材分析:

根據(jù)課程選修的情況,高二年級的理科學(xué)生必須在第一學(xué)期選修3-1模塊,該教材充分體現(xiàn)了高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的'理念,安排了許多的科學(xué)與人文的東西,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

(二)學(xué)生學(xué)情分析:

1、課堂情況:大多數(shù)的學(xué)生對物理知識的掌握不扎實,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,在課堂上聽課被動,教學(xué)任務(wù)較重。

2、從跟學(xué)生一段時間的觀察和摸底,大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一年級的高中物理模塊考試,但尚未能獨立地形成物理情景,建立物理模型。獨立分析物理過程,解決有關(guān)的物理問題的能力較低,還有待于提高和培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)新課標(biāo)的要求,認(rèn)真組織教學(xué)。

1、知識方面,根據(jù)課標(biāo)要求,使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)技能、基本方法和基本的物理思想。

2、知識和能力方面,高中物理教學(xué)既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者不可分,在課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結(jié)合起來。

3、情感態(tài)度方面,要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動學(xué)生對本學(xué)期物理學(xué)習(xí)的重視程度,深刻認(rèn)識到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

1、面向全體,爭取不丟不棄每一個學(xué)生。

從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點出發(fā),根據(jù)文科學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),注意能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解,掌握好基礎(chǔ)知識,同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱題,獨立分析物理過程,獨立解決物理問題的能力。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇八

高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,教學(xué)方法尤為重要。我在教育教學(xué)過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

根據(jù)學(xué)校的安排,本期我負(fù)責(zé)高一206,207,208班的物理教學(xué)工作。高一教學(xué)完成必修一,教學(xué)重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉(zhuǎn)變,物理模型的建立上。

1、以課堂教學(xué)為中心,向四十五分鐘要效益。

(1)重三基。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,我讓學(xué)生經(jīng)過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,使學(xué)生清楚地理解物理知識的構(gòu)成過程,培養(yǎng)學(xué)生的思維本事和想象本事。如:在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進(jìn)的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學(xué)生的本事,設(shè)法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心。

(2)重本事。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的本事。培養(yǎng)本事需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)本事的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。如:在主觀性習(xí)題的求解中,要求學(xué)生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情景,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨立分析和解決實際問題的本事。比如在講運動學(xué)時,對一道習(xí)題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進(jìn)行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,也是提高本事的關(guān)鍵。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

高一學(xué)生剛?cè)胄?,學(xué)生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調(diào)動大家學(xué)習(xí)進(jìn)取性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把三個班的學(xué)生結(jié)合起來,共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。我和三個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)成績,把每個班的學(xué)生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,小組設(shè)組長一名,然后、按組進(jìn)行編號,更有利于學(xué)習(xí)的共同提高。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比,在競爭中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)進(jìn)取性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,成績自然而然取得了較大的提高。

3、錯題集。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,藍(lán)筆抄題,紅筆寫分析感想。一周交一次,對錯題集進(jìn)行打分。比較好的得5分,有一些錯或不整齊的給4分,錯的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,學(xué)生一開始還比較重視,時間一長就疲塌了,錯題仍然錯,不見長進(jìn)。之后,我改變了做法,對錯題集整理比較好,貼合要求的打個5分,其他情景不得分,只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,僅有少數(shù)幾個得5分,也有時題目比較容易,多數(shù)能得5分。這樣,學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分,學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分,不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)錯題集比原先整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來,學(xué)生都翻開看看,有的自言自語的說:真好,又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,卻使學(xué)生獲得了一種成功的歡樂。這是一種進(jìn)取的情緒,它能夠轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作,無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,錯誤率明顯下降了。

(1)堅持課堂隨時練。

在平時教學(xué)中,有些章節(jié)知識容量十分豐富,學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情景下以概念填空或小計算題為主。經(jīng)過隨時地進(jìn)行課堂小練習(xí),有助于學(xué)生構(gòu)成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。

(2)堅持周周定時練。

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進(jìn)行檢測,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,知識的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學(xué)生對本周知識構(gòu)成系統(tǒng),及時地彌補知識,更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

(3)堅持章節(jié)單元練。

每學(xué)完一章之后,我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一考試。經(jīng)過章節(jié)的單元練習(xí),不僅僅有助于提高學(xué)生的綜合本事,并且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也能夠檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情景,對于檢測結(jié)果,提高幅度較大者,我在周報上給予公布,以構(gòu)成激勵。

(4)堅持物理天天見。

在高一教學(xué)中,我又堅持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,每一天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,抄在后黑板上,讓大家一齊分析、思考,然后利用課余時間,負(fù)責(zé)給大家講解,其他同學(xué)隨時提出討論意見,在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高本事。

教學(xué)一段時期后,要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自我最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)提倡哪些,應(yīng)當(dāng)避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫提議。有一些同學(xué)很有潛力,但往往考試不盡如人意。我堅持每次考后,開邊緣生動員會。我把這些學(xué)生集中起來開會,幫忙他們查找問題,并激勵他們,你們有一個好的前途,很有期望,但考試成績不夢想,必須要仔細(xì)分析原因,相信你們會更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,但我并不所以而忽視他們。除了平時主動接近他們,和他們談話之外,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,教師相信你們能行。此刻落后只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,相信成功就在不遠(yuǎn)方。

沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,就沒有提高。探究與實踐共行,汗水與心血同伴。憑著強烈的職責(zé)感、事業(yè)心,去奮斗、去探索。在教學(xué)上,沒有捷徑可走,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,需要腳踏實地的去探究。在今后,我必須要更加進(jìn)取認(rèn)真的投入工作中去。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇九

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了?;厥装肽陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,可以說有欣慰,更有許多無奈。這是我的第一年教學(xué),有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手,有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個值得探討的問題?;仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),許多物理學(xué)的基本研究方法和思維方法要通過高一的學(xué)習(xí)初步形成,只有在高一階段掌握了學(xué)習(xí)物理的方法,打好基礎(chǔ)才能學(xué)好高中物理。

2、從初中物理到高中物理有一個較大的臺階,只有跨過了這一臺階,才能有更大的發(fā)展。從初中物理到高中物理最大的變化就是知識要求的變化,初中物理是通過現(xiàn)象認(rèn)識規(guī)律,有些同學(xué)在初中學(xué)習(xí)物理時,以記憶為主,而且效果也不錯,但高中物理則是通過對規(guī)律的認(rèn)識理解來解決一些實際問題、解釋一些自然現(xiàn)象,如果現(xiàn)在學(xué)生還以記憶的方法學(xué)習(xí)高一物理就會導(dǎo)致在物理學(xué)習(xí)中不求慎解,必將成為高中物理學(xué)習(xí)的一大障礙,現(xiàn)在應(yīng)該培養(yǎng)分析理解的能力了。高一物理教師要對高中物理教材和學(xué)生狀況分析,引導(dǎo)學(xué)生去理解物理規(guī)律、研究高一教學(xué)重點和難點,設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

在教學(xué)過程中,除了要備好課、上好課外,還要及時了解教學(xué)過程中遇到的困難,并且要在今后的教學(xué)過程中解決這些困難。在前階段的教學(xué)過程中我遇到的一些困難。首先,學(xué)生在描述物理現(xiàn)象、表達(dá)物理概念和規(guī)律、解答物理問題時,文字表達(dá)能力差,不能較準(zhǔn)確的使用物理語言。課堂上應(yīng)以學(xué)生為主體,避免教師一言堂。教師要盡量創(chuàng)造條件,多給些時間給學(xué)生,讓學(xué)生去描述物理現(xiàn)象并通過自己的抽象、歸納出物理概念。讓學(xué)生能真正體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),能夠自動探究,真正學(xué)有所得。其次,在解題的時候?qū)忣}不清,解題不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn),缺乏條理和邏輯。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題規(guī)范,課堂上進(jìn)行例題分析時,應(yīng)把重點放在物理過程的分析并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運動過程示意圖,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

物理是一門科學(xué),只有有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生才能學(xué)好物理。通過一段時間的教學(xué)實踐,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常的差,所以我們有必要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一是嚴(yán)格作圖。教師首先要以身作則,規(guī)范作圖,然后嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生也養(yǎng)成一個規(guī)范作圖的習(xí)慣,并且善于把一個物理問題準(zhǔn)確地用圖表示出來。二是努力提高數(shù)學(xué)運算能力。從答卷情況看,學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力普遍不好,需要加強訓(xùn)練。三是規(guī)范解題過程。要能完整地表達(dá)出自己的思維過程,表述、論證要有初步的層次性和邏輯性,至少應(yīng)通順。四是做作業(yè)時圖完成任務(wù),過分的依賴教材、參考資料或同學(xué),獨立完成作業(yè)的意識不強,教師應(yīng)從道理上講清獨立完成作業(yè)的重要性,并在布置作業(yè)精挑細(xì)選習(xí)題。

新課程在高一階段學(xué)生要面對八大領(lǐng)域,11個科目,每個科目的時間都比較少,學(xué)生課后可自由支配的時間也較少,如何在較少的時間內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù),又要讓學(xué)生接受所學(xué)的知識,提高課堂效率尤其重要,例如:在講解人走路所受摩擦力時,應(yīng)用flash動畫講解起來非常容易,用很短的時間就能把問題講清楚;從而提高了課堂效率?!疤蒙弦环昼姡孟率旯Α边@一老話充分說明了課堂的重要性,也充分說明了抓住課堂與提高效率的關(guān)系。只有守住了課堂這塊陣地,才能真正提高學(xué)習(xí)效率,才能使我們的夢想成為現(xiàn)實。

興趣是最好的老師,是求知的動力,是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的源泉。只有對物理學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,才能主動學(xué)習(xí),發(fā)掘課本上沒有的知識,這點很重要。從老師那里學(xué)來的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你要有自己的想法,不拘泥于老師所授、課本所講。有的同學(xué)就是因為對物理沒興趣、學(xué)習(xí)不主動,總是把物理題中描述的事件停留在紙面上。作為物理教師,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)造良好的物理情境,讓學(xué)生帶著愉快的心情和濃厚的興趣去學(xué)習(xí)物理知識,應(yīng)用物理知識。如在講“超重和失重”之前播放神舟六號發(fā)射過程的視頻和費俊龍?zhí)辗^圖片,這樣的引入,能迅速激發(fā)學(xué)生興趣。

總之,一定要從學(xué)生的實際情況出發(fā),順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),堅持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇十

通過工作總結(jié),使零星的,膚淺的,表面的感性認(rèn)識上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律。下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的高一物理教學(xué)總結(jié)2017年,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

一年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我的思想覺悟不斷提高,所擔(dān)負(fù)的工作取得了一定的成績,成績穩(wěn)中有生升,學(xué)生尊師守紀(jì),各方面都處于良好的發(fā)展勢頭。為了總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步搞好工作,現(xiàn)將我的我的工作情況總結(jié)如下:

在上個學(xué)期中,我擔(dān)任三個高一班級的物理教學(xué)工作生中,大部分基礎(chǔ)較差,沒有一定的物理思維,教學(xué)工作較為困難。其中高一(3)班,共有學(xué)生48人,學(xué)期末的考試中,班級平均分比全年級平均分高2.8分;高一(5)班學(xué)生45人,學(xué)期末的考試中,班級平均分比全年級平均分低2.0分,高一(11)班有學(xué)生47人,學(xué)期末的考試中,班級平均分比全年級平均分高2.1分。

其中,高一(3)班、(11)班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中,理科思維成型較快,對于物理過程理解較好;高一(5)班學(xué)生,對于抽象的物理問題比較難于理解,對物理過程不明確,處于朦朧狀態(tài),學(xué)習(xí)過程較難!

對此,應(yīng)該對存在的問題進(jìn)行解決,好的方面繼續(xù)加強:

首先教學(xué)常規(guī)有條不紊 教育教學(xué)成績的取得不能一蹴而就,需要一個漸進(jìn)的過程,因而每個環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實地的`落實好,從制定2012年教師工作計劃 、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié),定制度、扎落實,學(xué)校不定期檢查各年級、各學(xué)科、各位教師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,檢查每位教師聽課情況,不定期和定期聽取教師的意見與建議,加強對教師業(yè)務(wù)檔案,學(xué)生檔案的管理,加強對教學(xué)教學(xué)校過于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核評定,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理,能力的培養(yǎng)情況,并取得了良好的效果,進(jìn)一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的責(zé)任心,形成和教室內(nèi)學(xué)生樂學(xué),燈光下教師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。

其次教育科研常抓不懈 加強教育科研工作是深化教育改革,端正教育思想、改革教育觀念的有利保證,是探索教學(xué)規(guī)律、推動教育教學(xué)理論的動力。學(xué)校鼓勵教師創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式,在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律,什么樣的模式都可以為我所用,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用,面向全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭做到“學(xué)生是課堂的主人,活動是課堂的中心,創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

(1)習(xí)慣上還需加強,首先老師要在平時的工作中重視,做到及時提醒、鞏固;其次還要想一些具體的方法落實加強,如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應(yīng)用,加強訓(xùn)練;如注重演算本與錯題集的合理利用,等。尤其對于高一年級學(xué)生來說,他們在之前直是在老師讀題下做的,現(xiàn)在要自己做題,所以平時就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意,解決問題的習(xí)慣與能力。

(2)雙基上面,最基本的計算能力還需加強,不要在最基礎(chǔ)的地方失分,這是可以通過努力與加強解決的。

(3)對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學(xué)生綜合運用知識的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念,不僅要立足課本教學(xué),還要從思想上認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使知識的學(xué)習(xí)具有廣度與深度,不為教而教。

(4)對于潛能生,不能放棄每一個同學(xué),只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們,讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,差者更差的情況。

回顧這一年來的工作,我并沒有作出什么突出的成績,我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實做到位,從一年的實踐中,對我來說最寶貴的是發(fā)現(xiàn)了一系列的問題,在2012年度中,我將改進(jìn)這些問題,使今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇十一

緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作,能夠說有欣慰,更有許多無奈。這是第二次帶高一,雖說對教材資料比較熟悉,并且也有了一點教學(xué)經(jīng)驗,可是有些知識總感覺在進(jìn)行課堂設(shè)計時不是很順手,有些資料在講解時感覺不是很好。如何教學(xué)高一物理,這是一個值得探討的問題?;仡櫼幌逻@學(xué)期的教學(xué),我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、注意初高中教學(xué)的銜接。

初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ),使學(xué)生了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步知識以及實際應(yīng)用,所以,初中物理教材資料多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略,研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題,易于學(xué)生理解;高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合,對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述,要求經(jīng)過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,學(xué)生理解難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷,對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密,學(xué)生閱讀難度較大,不宜讀懂。所以,高一物理教師要研究初中物理教材,了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu),明白初中學(xué)生學(xué)過哪些知識,掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點,設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,降低“臺階”,保護學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。

教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn),螺旋式上升的原則。正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應(yīng)注意循序漸進(jìn),知識要逐步擴展和加深,本事要逐步提高”。高一教學(xué)應(yīng)以初中知識為教學(xué)的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng),要根據(jù)學(xué)生知識的逐漸積累和本事的不斷提高,讓教學(xué)資料在不一樣階段重復(fù)出現(xiàn),逐漸擴大范圍加深深度。

二、講清講透物理概念和規(guī)律,使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)物理思維本事。

在銜接教學(xué)中,要重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生明白它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系等,經(jīng)過聯(lián)系、比較,真正理解其中的道理。經(jīng)過概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維本事以及科學(xué)的語言表達(dá)本事。在教學(xué)中,要努力創(chuàng)造條件,建立鮮明的物理情景,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自我充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程,從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。

三、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。

中學(xué)物理教學(xué)中常用的研究方法是:確定研究對象,對研究對象進(jìn)行簡化建立物理模型,在必須范圍內(nèi)研究物理模型,分析總結(jié)得出規(guī)律,討論規(guī)律的適用范圍及注意事項。例如:平行四邊形法則、牛頓第必須律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo),要把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,構(gòu)成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,建立物理模型的重要手段。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

高一物理教學(xué)總結(jié)高一物理教學(xué)內(nèi)容篇十二

本年度本人擔(dān)任高一年3班,4班,12班物理教學(xué)工作。在這一年中,本人針對所教班級的實際情況,采取了一系列措施,使這些班級的物理成績有了較大的進(jìn)步,具體做法如下:

高一12班的具體做法。

1、針對高一12班的具體情況,制定了一系列的補差方案:這個班物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點,低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。

2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,單獨找個別學(xué)生輔導(dǎo),對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。

3、課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點做到心中有數(shù),對學(xué)生忽略的問題加以強調(diào),對考綱中的重點考點反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對教材中的每一個知識點都熟練。

4、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點、難點反復(fù)練習(xí),特別是實驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,更談不上將實驗原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實驗的設(shè)計。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實驗的原理等,還讓學(xué)生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服,掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實驗題的做法。

5、針對當(dāng)前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,特別注重能力的考察。在平時的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

高一年3班,4班的做法。

1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般,有一部分差生。根據(jù)這一特點,采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補充一些難度教大的習(xí)題,以便提高學(xué)生的能力,對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據(jù)自己的實際情況,重在雙基的落實,但是決不能抄襲。

2、充分閱讀教材,熟習(xí)物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點,低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點。在平常的工作中,注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認(rèn)真,不準(zhǔn)抄襲。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,并對典型問題作好記載。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,三個班的物理成績有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處,望批評指出。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16996576.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔