我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇一
作為一名老師，家訪是我們熟悉的工作之一。作為一次教育交流的機(jī)會(huì)，家訪對于老師和家長來說都是一次難得的學(xué)習(xí)和了解對方的機(jī)會(huì)。在家訪中，我們可以了解到孩子在家庭中的表現(xiàn)、家長對于孩子成長的期望，甚至可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。經(jīng)過多次的家訪，我深刻感受到了這次教育交流的重要性，下面我將分享我的體驗(yàn)和感悟。
第二段：準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪前，我會(huì)提前與家長確認(rèn)時(shí)間、地點(diǎn)和家訪的目的。我也會(huì)提前了解孩子的基本情況，包括興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等等。我?guī)е约旱慕虒W(xué)筆記本和記錄本，向家長詢問孩子在家中的表現(xiàn)和成長的情況。在進(jìn)行家訪的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓家長知道孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。除此之外，我還會(huì)與家長探討孩子的未來發(fā)展方向和教育模式。
第三段：家訪中的收獲
在進(jìn)行家訪的過程中，我深刻感受到了家庭與學(xué)校之間的互相配合和聯(lián)系的必要性。通過與家長的交流，我了解到孩子在家庭中的生活及教育環(huán)境，可以更好地了解到孩子的成長狀況。同時(shí)，家訪也可以讓家長更好地了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。與家長的合作讓教育更加高效和有針對性地進(jìn)行。
第四段：家訪中的難點(diǎn)
在進(jìn)行家訪時(shí)，我也會(huì)遇到一些難點(diǎn)。有一些家長會(huì)夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子的不足之處視而不見。還有一些家長只關(guān)心孩子的成績，而忽視孩子的興趣和愛好。在這些情況下，我需要耐心地引導(dǎo)家長看清孩子的實(shí)際情況，并給出合適的意見和指導(dǎo)。
第五段：總結(jié)和展望
總的來說，家訪是一次教育交流的機(jī)會(huì)，不僅可以了解孩子在家庭中的表現(xiàn)和成長狀態(tài)，也可以讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。在進(jìn)行家訪的過程中，我們需要有耐心和理性，以合適的方式與家長溝通和交流，合作幫助孩子更好地成長。未來，我將繼續(xù)深入發(fā)掘家訪的意義和價(jià)值，并在實(shí)踐中總結(jié)和歸納出更好的家訪方法和策略。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇二
_月13日和14日，根據(jù)學(xué)校的安排，我和劉娜老師利用休息時(shí)間，深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深。
學(xué)生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流。同時(shí),我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會(huì)和責(zé)怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個(gè)問題學(xué)生背后都有一個(gè)問題家長。比如我們班的趙鑫同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，在校不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流，以自己不會(huì)來推卸責(zé)任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個(gè)孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個(gè)孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用。苦點(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個(gè)孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責(zé)任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責(zé)任感?！?王雨萱在學(xué)習(xí)上積極上進(jìn)，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個(gè)孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆?，所以把孩子的缺點(diǎn)放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個(gè)孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識(shí)。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動(dòng)，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動(dòng)人樂曲。
今后，進(jìn)行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇三
作為教育工作者的我們，經(jīng)常會(huì)進(jìn)行家訪，對于這樣一種接觸家長的形式，我們也一直在不斷地探索和思考著如何與家長們溝通和交流。在這些家訪中，我們不僅感受到了家長們的關(guān)切和期望，也反思了自己在教育中的實(shí)踐和亟需改進(jìn)的方面。
二段：關(guān)于家訪的收獲
在與家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)家庭都有其獨(dú)特的文化背景和生活方式。通過家訪，我們更好地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境、家長們對教育的理解和對孩子的期望，還有學(xué)生的性格、愛好以及成長過程中遇到的問題。這樣的交流不僅讓我們與家長建立了良好的溝通渠道，還讓我們更加全面地了解了學(xué)生的情況，為我們的教育工作提供了有力的支持。
三段：家訪中的思考和反思
在家訪中，我們也發(fā)現(xiàn)了自己在教育實(shí)踐中存在的問題。例如，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏自信心，對學(xué)習(xí)沒有熱情，于是我們思考如何讓學(xué)生培養(yǎng)自信、熱愛學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自己在教育實(shí)踐中可能存在的不足，例如缺乏對個(gè)性化教育的理解和應(yīng)用，于是我們會(huì)不斷地調(diào)整自己的教育方法和思維模式。
四段：家訪中的啟示
在家訪中，我們也受到了家長們的啟示。一些家長會(huì)分享他們自己的教育理念、對教育的思考以及自己在孩子教育中的方法。這些分享對于我們的教育實(shí)踐具有很大的啟發(fā)作用。我們可以從家長們的經(jīng)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)到如何更好地與學(xué)生溝通和理解，如何更好地提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，如何更好地幫助學(xué)生成長為獨(dú)立、自主、有責(zé)任感的人。
五段：結(jié)論
在家訪中，我們不僅了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，也思考了自己在教育實(shí)踐中存在的問題和不足，受到了家長的啟示，從而提高了教育工作者的教育水平。因此，在今后的教育實(shí)踐中，我們也將積極地主動(dòng)參與家訪活動(dòng)，不斷完善我們的教育思想和實(shí)踐，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇四
從_月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時(shí)間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動(dòng)中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!
在家訪中，我們向家長介紹了藍(lán)田教育取得的成績和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡單知識(shí)。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學(xué)校開展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià),對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子;有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的!
每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百!作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家?；?dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己!
教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行!
教師家訪心得體會(huì)及感悟（精選篇2）
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇五
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼
的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任，為孩子以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。
此次活動(dòng)，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一，讓教師全面的了解孩子，與家長達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個(gè)女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼.通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個(gè)需要關(guān)愛的孩子，她平時(shí)表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會(huì)有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。
每個(gè)家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中，家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識(shí)并不是很多，思想意識(shí)也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非，懂上進(jìn)，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學(xué)的日子里，有沒有討厭過老師?討厭過多少老師?就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng)，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的。而學(xué)生是又愛又怕我，愛我，是因?yàn)槲覑鬯麄儯沂撬麄兊拇蠼憬?，怕我，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師。通過此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育。2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng)。返校后，我常常思考這樣一個(gè)問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實(shí)踐的過程中每進(jìn)步一次就離尾頁近了一點(diǎn)。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇六
大學(xué)生對家訪是一種重要的實(shí)踐活動(dòng)，通過親身走進(jìn)農(nóng)村，了解鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀以及農(nóng)村家庭的真實(shí)情況。這一活動(dòng)對于大學(xué)生們的成長和自我發(fā)展具有積極的意義。在進(jìn)行家訪活動(dòng)之后，大學(xué)生們不僅親自感受到了農(nóng)村家庭的溫暖和友善，還深刻體會(huì)到了他們在教育方面面臨的困境和挑戰(zhàn)。
第二段：家訪帶來的觸動(dòng)
在家訪活動(dòng)中，大學(xué)生們親眼見證了農(nóng)村學(xué)生們艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們看到了孩子們在簡陋的教室里用舊舊的桌椅，沒有音響設(shè)備，沒有先進(jìn)的教學(xué)工具。這讓大學(xué)生們深刻意識(shí)到了城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，并被激勵(lì)著努力改善這一現(xiàn)狀。與此同時(shí)，大學(xué)生們也看到了農(nóng)村家庭困難的真實(shí)面貌。他們親眼目睹了生活拮據(jù)、家庭條件簡陋的農(nóng)村家庭，這讓他們更加珍惜自己的幸福生活，同時(shí)也意識(shí)到了要關(guān)心關(guān)愛他人的重要性。
第三段：家訪帶來的收獲
經(jīng)過家訪活動(dòng)，大學(xué)生們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，他們學(xué)會(huì)了如何與陌生人建立聯(lián)系和交流，尤其是與農(nóng)村家庭的家長。這鍛煉了他們的社交能力和溝通能力，在互動(dòng)中懂得了如何更好地傾聽和理解他人。其次，家訪活動(dòng)幫助大學(xué)生們了解到了中國傳統(tǒng)農(nóng)村文化，并培養(yǎng)了一種敬重和理解農(nóng)村生活的態(tài)度。他們不再將城市的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于農(nóng)村，而是尊重和傾聽農(nóng)村居民的需求和想法。最重要的是，家訪活動(dòng)使大學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了自己身上的責(zé)任和使命感。他們意識(shí)到要奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。
第四段：家訪所啟發(fā)的思考
通過家訪活動(dòng)，大學(xué)生們開始思考自己作為大學(xué)生的角色和責(zé)任。他們認(rèn)識(shí)到，作為知識(shí)分子，他們應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。他們開始思考如何通過自己的專業(yè)知識(shí)和技能來幫助農(nóng)村學(xué)生，為他們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。此外，家訪活動(dòng)也激發(fā)了大學(xué)生們對社會(huì)問題的關(guān)注。他們開始思考農(nóng)村發(fā)展中存在的各種問題，并思考如何為解決這些問題貢獻(xiàn)自己的力量。家訪活動(dòng)不僅是一次實(shí)踐活動(dòng)，更是一次對自己未來道路的引導(dǎo)和啟發(fā)。
第五段：總結(jié)
通過家訪活動(dòng)，大學(xué)生們深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村家庭的困境。這一活動(dòng)不僅讓他們更加珍惜自己的幸福生活，也激發(fā)了他們?yōu)楦纳妻r(nóng)村教育和發(fā)展農(nóng)村的愿望。家訪活動(dòng)不僅給大學(xué)生們帶來了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，還讓他們思考到自己作為知識(shí)分子的責(zé)任和義務(wù)。通過這次家訪，他們開始認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為社會(huì)問題貢獻(xiàn)自己的力量，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。家訪活動(dòng)讓大學(xué)生們成長和進(jìn)步，也為他們未來的發(fā)展指明了道路。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇七
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠(yuǎn)的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨(dú)山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解。大部分學(xué)生的家長都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟(jì)來源。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學(xué)生，家長對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時(shí)成績理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個(gè)原因，一是心理壓力過大，把分?jǐn)?shù)看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備。
首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。
第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。
第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟(jì)來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生厲巧偉，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時(shí)的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性
家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報(bào)時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則
學(xué)生在場原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，?樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇八
在本學(xué)期的家訪工作中，本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題，可謂感受頗多，現(xiàn)做如下總結(jié)：
們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、收集了家長給我們的一些意見和建議，比如希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的。學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)；希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題等等。
總之，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇九
第一段：引言（100字）
在大學(xué)生活的日常之中，家訪是一項(xiàng)既重要又必要的任務(wù)。通過家訪，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與家長面對面交流，了解學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn)，也能夠親身感受到家長對孩子教育的關(guān)注與期望。家訪成為一項(xiàng)重要的任務(wù)，使得每一位大學(xué)生都需要思考和總結(jié)，從而得到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)提升。
第二段：個(gè)人成長（200字）
家訪是一種溝通的方式，不僅促進(jìn)了與家長的緊密聯(lián)系，也為大學(xué)生個(gè)人成長帶來了機(jī)會(huì)。經(jīng)過家訪，我意識(shí)到自己在溝通和表達(dá)方面仍有欠缺之處。在與家長交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候無法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，笨拙又不流利。這激勵(lì)著我加強(qiáng)口頭表達(dá)的訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力。與此同時(shí)，家訪也讓我學(xué)會(huì)傾聽。通過聆聽家長對于孩子們期望的訴求，我明白了家庭對孩子的期望是多么的殷切，而家訪則讓我能夠更好地理解并回應(yīng)這些期望。
第三段：了解社會(huì)（300字）
家訪不僅僅是了解學(xué)生，也是了解社會(huì)的良機(jī)。通過家訪，我接觸到了各式各樣的家庭背景和教育觀念，拓寬了我的視野。有一次家訪，我走進(jìn)了一個(gè)貧困學(xué)生家庭。在家長的言語間，我感受到了他們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蚪邮芨玫慕逃冻龅呐蜖奚?。這種經(jīng)歷讓我對社會(huì)的貧富差距有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機(jī)會(huì)。除此之外，家訪還讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們的個(gè)性和特點(diǎn)，這也為以后的教育工作提供了一定的參考和指導(dǎo)。
第四段：建立信任（300字）
家訪不僅僅是學(xué)生與家長之間的交流，更是建立信任的途徑。通過家訪，我真切地感受到了家長們對于我的信任和欣賞。每一次家訪結(jié)束之后，家長們都會(huì)送我一份小禮物，表達(dá)對我的感激之情。這種肯定和信任是我感到最欣慰的。同時(shí)，家訪也使我更加堅(jiān)信自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓我更有信心去做好教育工作。同時(shí)，我也要不辜負(fù)家長的期望，不斷提升自己的能力和知識(shí)水平，以更好地回報(bào)他們對我的信任和期待。
第五段：總結(jié)（200字）
家訪作為大學(xué)生活的一部分，不僅是一種任務(wù)，更是一次成長的機(jī)會(huì)。通過家訪，我從中收獲了許多，包括個(gè)人成長、社會(huì)認(rèn)知、建立信任等等。通過與家長的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，提升了自己的溝通能力。通過走進(jìn)不同的家庭，我更深刻地理解到了社會(huì)的差距和對教育的重視。逐漸建立起的信任，也讓我深感責(zé)任和動(dòng)力去發(fā)展自己。家訪不僅僅是一次體驗(yàn)，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我會(huì)將其視為大學(xué)生涯中的重要一環(huán)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇十
家訪是一項(xiàng)重要的教育工作，在這個(gè)過程中，老師可以了解學(xué)生的家庭情況，與家長溝通交流，促進(jìn)家校合作，也可以加深師生之間的感情。作為一名老師，我對參與家訪的體驗(yàn)有著深刻的感悟和體會(huì)，今天我將分享一下我的心得。
第二段：家是孩子的天堂
在家訪中，我深深地感受到了家庭對孩子成長的重要性。有些孩子來自困難家庭，但家長依然在艱苦的環(huán)境中努力支持孩子的成長。家庭是孩子的港灣，在溫暖和關(guān)愛中，孩子才能健康成長。因此，作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生背后的家庭和故事。
第三段：家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑
在我參與的家訪過程中，我意識(shí)到家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑之一。家長在日常生活中可以對孩子提供更多的支持與鼓勵(lì)，而學(xué)校則可以幫助學(xué)生更全面地了解知識(shí)，提升其學(xué)習(xí)能力和技能，通過雙方的合作，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四段：家訪增強(qiáng)了師生關(guān)系
在家訪中，我們與學(xué)生家長建立了更加親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也有助于更好地了解學(xué)生的日常生活和思想情況。通過家訪，學(xué)生們對老師的信任感和敬意會(huì)得到提高，老師們也會(huì)感到更多高質(zhì)量的人際關(guān)系，這對于建立師生之間的友好關(guān)系是非常重要的。
第五段：家訪有助于促進(jìn)教育的家長責(zé)任意識(shí)
在家訪過程中，我們可以向家長們闡述學(xué)校的教育理念和長期目標(biāo)，同時(shí)與家長們探討如何更好地配合學(xué)校的教育工作。這也能夠促進(jìn)家長的教育責(zé)任意識(shí)。家長們會(huì)更加重視孩子的教育成長，幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，建立良好的生活習(xí)慣和道德觀念。通過家訪，我們可以幫助家長積極投入到孩子教育中，為孩子的成長提供更好的條件。
結(jié)語
家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過這項(xiàng)工作，我們可以了解學(xué)生的生活、家庭和教育情況，促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與此同時(shí)，我們也可以通過家訪提高家長的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良性互動(dòng)。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇十一
近年來，大學(xué)生家訪的活動(dòng)在中國大學(xué)校園中越來越受重視。這項(xiàng)活動(dòng)讓大學(xué)生走出象牙塔，接觸社會(huì)，深入了解農(nóng)村家庭的實(shí)際情況，更加關(guān)注家庭教育和農(nóng)村發(fā)展。我作為一名大學(xué)生，近期剛結(jié)束了自己的家訪活動(dòng)，深刻體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的意義和價(jià)值。下面就我對家訪的感悟心得進(jìn)行探討，希望能夠帶給大家一些思考。
首先，家訪讓我更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家庭普遍面臨著教育資源匱乏、傳統(tǒng)觀念保守、經(jīng)濟(jì)收入有限等問題。許多農(nóng)村孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴽]有機(jī)會(huì)接受良好的教育，他們的人生道路被限制得很窄。與此同時(shí)，許多農(nóng)村家長對教育的重視程度也不夠，對孩子的教育投入過低，這無形中也限制了農(nóng)村孩子的發(fā)展。了解到這些事實(shí)后，我對農(nóng)村發(fā)展的問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加意識(shí)到改善農(nóng)村教育狀況的迫切性。
其次，家訪讓我認(rèn)識(shí)到了自己在成長過程中的幸運(yùn)和機(jī)遇。與農(nóng)村孩子相比，我生活在城市，享有更多的教育資源和機(jī)會(huì)。我受到了優(yōu)質(zhì)的教育，接觸到了多元化的文化和知識(shí)，可以選擇自己喜歡的專業(yè)和未來的發(fā)展方向。然而，我卻很少意識(shí)到這是一種多么寶貴的資源和機(jī)遇。通過家訪，我看到了農(nóng)村孩子對教育的渴望和努力，他們每天都要早起趕路去學(xué)校，無論天氣如何，都不會(huì)放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與他們相比，我感到自己曾經(jīng)的抱怨和懶散是多么無謂和可笑。家訪讓我更加珍惜現(xiàn)有的資源和機(jī)會(huì)，更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和成長中去。
再次，家訪讓我明白了家庭教育對個(gè)人發(fā)展的重要性。通過與家長和孩子交流，我了解到家庭教育對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境和家長的正確引導(dǎo)，能夠讓孩子形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)出自信、勇敢和獨(dú)立的個(gè)性。而一個(gè)缺乏關(guān)注和愛的家庭，往往容易導(dǎo)致孩子缺乏自信和動(dòng)力，無法在艱難的環(huán)境中堅(jiān)持和奮斗。因此，家庭教育需要得到更多的重視和關(guān)注，社會(huì)各界需要共同努力提升家庭教育水平，為孩子的健康成長提供更好的保障。
最后，家訪讓我認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。作為一名大學(xué)生，我深知自己是國家未來發(fā)展的希望和接班人。通過家訪活動(dòng)，我更加明確了自己的社會(huì)責(zé)任和使命感。我希望能夠用自己所學(xué)的知識(shí)和能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)，幫助更多的農(nóng)村孩子改變命運(yùn)，走向更美好的未來。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己在家訪過程中的不足和不懈努力的必要性。我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地勝任自己的未來工作和責(zé)任。
總之，家訪是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，它讓大學(xué)生更加了解農(nóng)村家庭的現(xiàn)狀和困境，認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)和機(jī)遇，了解到家庭教育對個(gè)人發(fā)展的重要性，并提醒我們所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和使命。通過家訪，大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來能有更多的大學(xué)生參與到家訪活動(dòng)中去，為農(nóng)村家庭帶來更多的關(guān)愛和幫助。
家訪感悟和心得體會(huì)及感悟篇十二
家庭教育是孩子成長過程中最為重要的一部分，了解家庭教育的情況對于孩子的成長多方面產(chǎn)生著深刻的影響。因此，進(jìn)行家訪是教師工作中的一個(gè)必備的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠讓教師了解家庭教育的情況，同時(shí)也能夠讓孩子在家庭、學(xué)校和社會(huì)之間得到更好的平衡。通過家訪的工作，我更加深刻地理解了解了學(xué)生家庭教育的重要性，并且從中得到了許多的啟示和收獲。
第二段：家訪工作的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)
家訪工作雖然是一項(xiàng)重要的工作環(huán)節(jié)，但是中間也存在很多難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。其中最大的一個(gè)難點(diǎn)就是家長的不配合。在家訪中，有些家長可能并不愿意接受教師的家訪。原因可以是家長太忙，或者覺得家里的事情需要自己來解決。在這樣的情況下，教師需要注意策略和技巧，盡可能地與家長進(jìn)行合作，來對學(xué)生的成長起到更好的促進(jìn)和支持。
第三段：家訪工作中的收獲
在家訪工作中，每個(gè)教師都可以從中獲取不同的收獲。對于我而言，最大的一個(gè)收獲就是更深刻地認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的家庭教育情況。家訪可以讓我了解學(xué)生的成長環(huán)境和成長心理，可以更好地援引教育方法，同時(shí)也可以有效地掌握學(xué)生的成長動(dòng)態(tài)。此外，在家訪中，我還能夠與家長建立良好的互動(dòng)關(guān)系，與之溝通，共同解決學(xué)生的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)我們之間的合作，為孩子的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
第四段：家訪工作的啟示和提高
通過家訪的工作，我認(rèn)為我們可以從中得到許多的啟示和提高。首先，在家訪中，我們需要注重與家長的合作，需要借助各種參與方式，來建立一個(gè)良好的家校合作模式。其次，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的性格和成長需求，通過了解學(xué)生的心理和特點(diǎn)，來制定更具體、更有針對性的教育計(jì)劃。此外，在家訪中，我們還可以參照學(xué)生的實(shí)際情況，制定更好的支持和幫助策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的成長水平。
第五段：結(jié)論
家訪工作是教師教育工作的一個(gè)必備部分，而家訪工作的重要性不容小視。通過家訪工作，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、成長動(dòng)態(tài)，制定更具體、更有針對性的教育計(jì)劃，最終為學(xué)生的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，家訪工作也可以促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的合作，讓孩子在家校兩方面得到更好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視家訪工作，加強(qiáng)與家長之間的溝通與合作，通過家訪工作來推動(dòng)學(xué)校和家庭之間更為良好的合作關(guān)系的創(chuàng)建，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。
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