理解是對信息和知識進(jìn)行深入思考和領(lǐng)悟的過程，通過理解可以提高自己的思維能力和分析能力。如何欣賞文學(xué)作品是每個文學(xué)愛好者都需要思考的問題，下面我來分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個學(xué)生都要探索的課題。以下是專家給出的提高學(xué)習(xí)效果的十個建議，請大家參考。
如何突出中心篇一
執(zhí)教：淮安外國語學(xué)校吳壽健。
整理：淮安外國語學(xué)校宗林林。
【習(xí)作巡診】。
懷念同桌的你。
吳晨雨。
時光，過去了就不會再回來，只留下細(xì)細(xì)碎碎的影像和美麗的記憶。然而，一些人、一些事，不管時間的沙漏怎么過濾，都揮之不去。時光的留聲機(jī)向前旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、再旋轉(zhuǎn)，哦，我想起來了！
上課了，偷偷支起書，遮住臉，打起了盹。迷迷糊糊中，老師忽然點(diǎn)了我的名。站起來，捏著書，我茫然地看著老師，不知所措。驀地，同桌打來了“小電話”：“第三題，答案是……”我結(jié)結(jié)巴巴地應(yīng)了老師的差。
那時的我無力抗拒漫畫的誘惑，放假時總會不由自主地奔向報刊亭。老師和家長的勸告，我全聽不進(jìn)去。在考試和作業(yè)的雙重壓力之下，我總能忙里偷閑，看得不亦樂乎。
“明天考試，請同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)?！彼查g，班里就像炸開了鍋一樣。同桌拍著我的肩說：“平時看漫畫，臨時抱佛腳啊！”語氣里充滿了安慰和提醒。她隨手從書堆里撈出一本提綱，哇啦哇啦地背了起來。我白了她一眼，嘴里說道：“淡定，淡定?！彼荒樐氐鼗匚业溃骸暗戎薨桑 ?/p>
結(jié)果像她預(yù)言的那樣，平時不努力，注定遭遇“滑鐵盧”。老班找我談話，毫不留情地指出了我的不足，字字句句深深烙在我心上?；氐阶簧?，我一把鼻涕一把眼淚地放聲大哭起來。“喂，喂……”一包面紙遞了過來。同桌一邊拍著我的肩膀，一邊柔聲地說：“別哭了，教室都要漫水了?！?/p>
那年，我因?yàn)樯⌒輰W(xué)了，她則升入高一級。那一天，我們誰也沒有哭，只是拍拍彼此的肩膀，互道一聲“珍重”，便奔向各自的方向。
課前導(dǎo)學(xué)。
這篇半命題作文“懷念”，小作者選取日常生活中的三件事，書寫了與同桌相處的美好時光?？墒羌?xì)細(xì)讀來，同桌的形象并不鮮明，所選取的事件也不夠打動人。如何在寫人記事時突出中心，讓人物和事件鮮活動人？請同學(xué)們暢所欲言，給例文把把脈。
【病理透視】。
1.師生初診：學(xué)生匯報課前“初診”的意見。
吳老師：有道理。可是仔細(xì)想一下，同桌之于我們，首先是學(xué)習(xí)上的伙伴，能把平常的事寫得有意思、不尋常，不就值得懷念嗎？當(dāng)然，吳晨雨應(yīng)當(dāng)寫出同桌的某種性格，寫出值得懷念的理由。
學(xué)生2：選材不夠豐富。寫同桌最好多寫些課間的片段，因?yàn)檫@個時候的同桌最真實(shí)、最有個性。
吳老師：我們要注意多角度選材，這樣，才能把人物寫得豐滿。
學(xué)生3：寫同桌幫“我”開小差蒙混過關(guān)并不恰當(dāng)，因?yàn)檫@并不能體現(xiàn)她真正為“我”著想的一面。應(yīng)該補(bǔ)敘一些細(xì)節(jié)，突出同桌在“我”不上進(jìn)的日子里，真心幫助“我”這一中心。
吳老師：說得好！敘事是鋪墊，目的是為了突出人物的性格，而人物的性格又主要是通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)出來的。我們在寫作文時應(yīng)當(dāng)抓住典型的細(xì)節(jié)，這樣，人物形象才會更加鮮明。
學(xué)生4：在“我”考試失敗、被老班責(zé)怪時，僅用語言描寫刻畫同桌，并不能讓人物形象顯得親切、感人，應(yīng)該多角度描寫人物，這樣，人物才能“活”起來。
吳老師：你認(rèn)為對于突出人物而言，這件事應(yīng)該詳寫還是略寫？
學(xué)生4：應(yīng)該詳寫。
吳老師：本文的敘事筆法相對簡單，缺少畫龍點(diǎn)睛的文字。是什么讓“我”如此懷念與同桌相處的時光？文章并沒有點(diǎn)明。結(jié)尾處可用簡短的議論點(diǎn)睛升華。
2.醫(yī)學(xué)檔案：中考滿分作文《春分》的啟示。
春分。
山西太原一考生。
第一次走神，是在春分那天的語文課上。
她站在教室的走道間，講作文。
地理老師說，春分是太陽最公正的一天。我看著陽光里的她，心想，她的世界天天都是春分。
講到興濃處，她猛地?fù)P起手，向前方瀟灑地指指點(diǎn)點(diǎn)。()陽光從窗縫里擠進(jìn)身子，攀援到她的指尖。順著她的纖指，我望見流轉(zhuǎn)的光影，迷離間，看到成長路上的我。
小學(xué)學(xué)習(xí)好卻從不受老師寵愛。當(dāng)她在初一時拉起我的手，舉著高分的卷子說“你真棒”時，陽光突然改變方向直射心田，溫暖的水波在兩雙相對的笑眼間蕩漾。
她就是春分時的那縷陽光，不偏不倚地投影著我們的成長。
講到舒緩處，她垂下手臂，輕輕搭在前面同學(xué)的肩膀上。陽光跳躍著，在她圓潤的指甲上閃爍著光芒，星樣的斑點(diǎn)伴著我的思緒，那朦朧的律動影影綽綽，似真似幻。
她就是春分時的那片陽光，勻勻地涂滿每一張孩子氣的臉。
講到動情處，她展開手掌，然后敏捷地一抓，似乎想把什么永遠(yuǎn)地攥在手心。
想起拍畢業(yè)照那天，她幽幽地說以后會想念我們的。突然明白，她是想把這群惹她笑過哭過愛過罵過的孩子攥緊。
如果沒有你，分別時我們不會哭泣，因?yàn)槲覀冎雷约褐皇沁^客，不是歸人，只有你在獨(dú)守著三年的輪回；如果沒有我們，請你也不要傷悲，因?yàn)槲覀儠瞿愦悍謺r的太陽，像你愛我們一樣愛你，永遠(yuǎn)分一半陽光給你。
吳老師：這篇文章，小作者確立的中心是什么？
學(xué)生5：一個富有詩情、激情的女教師，她的細(xì)心和愛心如溫潤的春風(fēng)拂過學(xué)生幼小的心靈。
吳老師：作者圍繞這一中心，選取了哪些材料細(xì)致地表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？
學(xué)生6：作者對老師講課時的動作、神態(tài)寫得較多。
吳老師：這正是本文奪人眼球的一個“亮點(diǎn)”。作者寫的是一位充滿詩情的女語文老師，她在語文課上的表現(xiàn)完全貼合她的身份。
學(xué)生7：作者善于捕捉細(xì)節(jié)，如初一時拉起“我”的手，舉著高分的卷子說“你真棒”等。
學(xué)生（異口同聲）：父親給“我”買橘子。
吳老師：作者是怎樣描寫父親的？
學(xué)生8：生動細(xì)致地描寫了父親的外貌、動作等。
吳老師：同學(xué)們，每篇文章都有一個中心。寫人記事的文章重在表現(xiàn)人物的性格特征和精神世界。中心一旦確定，就要選擇生動的事例去反映它，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖址ㄈケ憩F(xiàn)它，提煉精辟的語言去深化它。特別是材料的選擇，要做到主次分明、詳略得當(dāng)。就像這篇滿分作文《春分》，作者圍繞中心選取了溫馨的場面、貼切的細(xì)節(jié)，通過樸實(shí)而深情的敘述、準(zhǔn)確而細(xì)膩的描寫，強(qiáng)烈地感染著我們每一個人，真所謂“情到深處意自濃”。
【診療方案】。
吳老師匯總了大家對吳晨雨的習(xí)作《懷念同桌的你》的修改方案：
1.巧剪妙裁豐富中心，在文章的第二段補(bǔ)寫一段課間片段；
4.片言居要突出中心，在文章結(jié)尾處議論點(diǎn)睛。
【手到病除】。
針對診療方案，合作小組研究交流。15分鐘后，師生共同研討吳晨雨同學(xué)的升格文《懷念同桌的你》。
懷念同桌的你。
吳晨雨。
時光，過去了就不會再回來，只留下細(xì)細(xì)碎碎的影像和美麗的記憶。然而，一些人、一些事，不管時間的沙漏怎么過濾，都揮之不去。時光的留聲機(jī)向前旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、再旋轉(zhuǎn)，哦，我想起來了！
冬天的課間，陽光透過窗子，在我的桌上投下了幾片斑駁。用手去遮，卻是徒勞。我拉了拉窗簾，耳邊忽然炸雷一般響起：“陽光多好！多曬曬，我親愛的同桌小姐?！碧ь^，正對上同桌那雙仿佛要吃了我的眼。我不情愿地拉開窗簾，卻發(fā)現(xiàn)桌上一片明媚。瞇著眼，享受這美妙的陽光，一直暖到心底。
上課了，偷偷支起書，遮住臉，打起了盹。迷迷糊糊中，老師忽然點(diǎn)了我的名。站起來，捏著書，我茫然地看著老師，不知所措。驀地，同桌打來了“小電話”：“第三題，答案是……”我結(jié)結(jié)巴巴地應(yīng)了老師的差。坐下，我如釋重負(fù)，長吁了一口氣。同桌悄悄傳來一個小紙條，上面寫著：“又睡覺！下次要認(rèn)真了，不然，我再也不提醒你了?！蔽倚币暳怂谎?，詭秘地笑笑，心想，你才不會呢，刀子嘴，豆腐心。
那時的我無力抗拒漫畫的誘惑，放假時總會不由自主地奔向報刊亭。老師和家長的勸告，我全聽不進(jìn)去。在考試和作業(yè)的雙重壓力之下，我總能忙里偷閑，看得不亦樂乎。
“明天考試，請同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)?！彼查g，班里就像炸開了鍋一樣。同桌拍著我的肩說：“平時看漫畫，臨時抱佛腳?。 闭Z氣里充滿了安慰和提醒。她隨手從書堆里撈出一本提綱，哇啦哇啦地背了起來。我白了她一眼，嘴里說道：“淡定，淡定?！彼荒樐氐鼗匚业溃骸暗戎薨?！”
結(jié)果像她預(yù)言的那樣，平時不努力，注定遭遇“滑鐵盧”。老班找我談話，毫不留情地指出了我的不足，字字句句深深烙在我心上?；氐阶簧希乙话驯翘橐话蜒蹨I地放聲大哭起來?！拔?，喂……”一包面紙遞了過來。同桌一邊拍著我的肩膀，一邊柔聲地說：“別哭了，教室都要漫水了?！蔽医吡刂谱∽约旱那榫w。
放學(xué)時，她拍了拍我：“去操場上走走吧?！卑淼牟賵鐾嗜チ税兹盏男[，顯得那么安寧。我倆手挽著手，漫無目的地向前走著。她說話了：“雨，別難過了，一切都會過去的。”我看著她，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
枯燥單調(diào)的日子里，她總能給我?guī)硪稽c(diǎn)小驚喜，總能讓我在不上進(jìn)的日子里找到努力的方向，總能讓我感受到一種溫暖的味道。
那年，我因?yàn)樯⌒輰W(xué)了，她則升入高一級。那一天，我們誰也沒有哭，只是拍拍彼此的肩膀，互道一聲“珍重”，便奔向各自的方向。
師生點(diǎn)評。
吳老師：同學(xué)們將修改后的文章與原文比較一下，說說自己的看法。
學(xué)生9：修改后的文章中心突出，事件貼近生活，語言形象生動，人物形象鮮明。
學(xué)生10：小作者從生活中提煉了三件事，真實(shí)地刻畫了一個充滿青春氣息、刀子嘴豆腐心的同桌形象，書寫了美好的`往日時光。從課間到課堂，從考前到考后，選取的事件都緊緊圍繞了“真正的朋友”這一中心。
【杏林春暖】。
最后，為大家呈現(xiàn)一篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作，以及一篇老師的下水作文，請大家欣賞。
懷念那一只水杯。
袁羽。
記憶中永遠(yuǎn)有一只普通的水杯，在陽光下透射出深深淺淺的光。
我讀五年級時，教我們數(shù)學(xué)的是一個年輕的女老師。她姓萬，無論什么時候，都顯得那么優(yōu)雅和完美。她有一只水杯，淡綠色的半透明的塑料外殼，做成乖巧的小企鵝狀，一只被當(dāng)作杯蓋的蛋殼頂在頭上。
這只水杯給我的數(shù)學(xué)課增添了很多趣味。坐在第一排的我，一抬頭便能看見這只端放在講臺上的水杯。陽光微微折射下來，在桌面上投下一片晃動的水影，像調(diào)皮的小精靈?；ú璧南阄栋橹f老師清亮的嗓音，柔柔地在空氣中繚繞，讓時間在不知不覺間溜走。
后來，我們班的數(shù)學(xué)成績持續(xù)下滑。為了改變這一狀況，萬老師耗費(fèi)了很多精力。從那時起，她杯子里的花茶換成了咖啡。
不久后的一天下午，我去辦公室問萬老師題目。推開門，我怔住了，只見萬老師的頭枕在胳膊上，臉下是一本改了一半的作業(yè)，她手中的鋼筆一半在桌上，一半懸在空中。而那只水杯，正安靜地立在桌邊，里面是一小半棕色的咖啡。我實(shí)在不忍心吵醒她，輕輕地掩好門，走出了辦公室。我第一次看到了不完美的萬老師，也第一次意識到：原來，萬老師也會累。
去年回母校時，我打聽到萬老師教的年級，就來到了年級組辦公室。辦公室沒人，門上了鎖，透過玻璃窗子，我看到中間的一張木桌上，整齊地放著筆筒和本子。就在目光欲轉(zhuǎn)的瞬間，我的視線被一個熟悉的東西牽住了：桌子的一角，安靜地立著那只水杯，只是，手把處的顏色已經(jīng)脫落成乳白色。
我的眼前立刻浮現(xiàn)出杯子不停地被端起又放下的畫面。萬老師呵，您用手上的繭子換來了對學(xué)生的一片深情，換來了對工作的無限熱忱，換來了桃李滿天下?。?/p>
我像被釘在了原地，淚水悄悄地滑落……。
懷念父親。
吳壽健。
父親離開我已經(jīng)近五年了，我的眼前時時浮現(xiàn)他的樣子：清瘦的身材，抽著煙斗，慈祥地微笑著。父親雖是個平凡的農(nóng)民，但他對我的教育卻深深地影響著我的成長。
父親不識多少字，沒有什么文化，他常掛在嘴邊的話就是：“不能讓孩子們沒有文化。多讀點(diǎn)書，多識幾個字，將來會有用處?！彼麑ξ覀兊膶W(xué)業(yè)要求非常嚴(yán)格：白天，他要忙于田間農(nóng)活，晚上，還要陪我們學(xué)習(xí)。印象中，家里有一張長方形的桌子。那時經(jīng)濟(jì)條件差，我們只能點(diǎn)小油燈讀書。冬天，我們兄妹幾個就著小油燈，一溜邊地趴在桌上看書寫字。父親就像一個老私塾先生，在我們身邊來回巡看著，嘴里還嘟噥著：“人要坐端正，字要寫工整?！碧炖淞?，父親便會烘一盆炭火，放在我們腳邊。等我們作業(yè)都做好了，父親才放心地去睡覺。這么多年過去了，父親冬夜烤火陪伴我們學(xué)習(xí)的溫暖場景，一直印在我的心頭。
作為一個普通的農(nóng)民，先后培養(yǎng)出了三個孩子，對這一點(diǎn)，父親是很驕傲的。他會時不時地炫耀自己的一套教育方法，認(rèn)為嚴(yán)教出人才，棒打出孝子。當(dāng)然，父親打人是講究真憑實(shí)據(jù)的，一般因事而起，然后虛張聲勢，接著才開始“動刑”。他打人時，邊打邊罵邊講道理，一般是打到我們哭為止，收手后便在一旁靜靜地抽悶煙。記得有一次，弟弟不認(rèn)真寫作業(yè)，父親非常生氣，把弟弟整個人拎起來，扔了好幾米遠(yuǎn)。奇怪的是，弟弟毫發(fā)無損。許多年過去了，我和弟弟都驚嘆父親的這一絕招。直到我和弟弟都為人父之后，才頓悟出父親為什么要打人和他那高超的打人技巧。原來，這“打”中還包含著深深的愛。
高考結(jié)束后，我一邊在家等消息，一邊幫助父親在地里干點(diǎn)農(nóng)活。分?jǐn)?shù)下來了，我差了兩分。聽到消息的那一刻，我猶如遭受晴天霹靂，整個人都懵了，癱軟在田埂上。父親從水稻田里深一腳淺一腳地走過來，平靜地坐在我的身邊。他一邊抽著旱煙，一邊撫著我的頭說：“兒子，你看看我們栽的水稻。第一茬栽下去，有的秧苗可能長不活，可不能荒了地啊，我們可以接著栽第二茬、第三茬補(bǔ)齊嘛。一次考不過，還可以重來的，努力吧?！备赣H的話，一如夏日的風(fēng)拂過原野，也拂過我的心田，透徹肺腑。
農(nóng)忙還沒有結(jié)束，我便在父親的說服和支持下，投入到復(fù)讀之中。正像父親說的那樣，我終于憑借努力栽活了“第二茬”，如愿以償?shù)乜忌狭藥煼秾W(xué)院。
后來，我當(dāng)了老師，也常常想起父親教育我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺得父親的許多做法正是一個教育者該有的襟懷。父親這一生沒有留下太多物質(zhì)的東西給我們，他把金錢和心血乃至生命全用在家庭建設(shè)和對子女的教育上。在清貧多艱的生活中，父親修煉了樸素的教育思想和堅韌的個性，這正是他留給我的最大的財富。
如今，父親已經(jīng)不在這世間，每每想及此，總是禁不住熱淚沾襟。
吳壽?。褐袑W(xué)高級教師，淮安市優(yōu)秀教師，江蘇省優(yōu)課競賽二等獎、淮安市優(yōu)課競賽一等獎獲得者。所指導(dǎo)學(xué)生曾在省級作文競賽中獲特等獎。有30余篇文章在國家級、省級刊物上發(fā)表?，F(xiàn)任教于淮安外國語學(xué)校。
宗林林：淮安外國語學(xué)校語文教師，所指導(dǎo)學(xué)生曾在省級作文競賽中獲一等獎。
淮安外國語學(xué)校簡介。
淮安外國語學(xué)校自建校以來，不斷探索并逐漸形成了一套獨(dú)特的作文教學(xué)體系：作文課堂重視個性體驗(yàn)，以生活、閱讀、成長、實(shí)踐為原點(diǎn)，“讀?說?寫?悟”四位一體；作文教學(xué)講究“階梯式前進(jìn)，螺旋式上升”，以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作水平。學(xué)校還借助“哺鸞文學(xué)社”、?？蟮葹閷W(xué)生提供展示交流的平臺。辦學(xué)來，學(xué)校有多名學(xué)生在國家級、省級作文競賽中榮獲特等獎，并有多篇學(xué)生作品在各級各類刊物上公開發(fā)表。
如何突出中心篇二
哇!這個書包好特別呀!裝那么多書還如此輕巧，那是，這可是我的神奇百變書包喲，它有許多特異功能。讓我們一起來了解一下吧!(代替第一段)。
這個書包是用納米材料做的，非常輕巧，無論裝多少書，背在身上都跟羽毛一樣輕，因?yàn)樗幸粋€化力功能，可以把重量分解成空氣。在書包的背帶上有一些五彩斑斕的按鈕，這就是它的功能鍵。
這個書包有備忘錄功能，它能和媽媽的手機(jī)聯(lián)網(wǎng)，媽媽每天只需在手機(jī)上寫下我今天的安排，放學(xué)后，按一下左邊背帶上的紫色按鈕，書包就會告訴我今天要做的事情，并給我計時。如果我在規(guī)定時間內(nèi)完成所有任務(wù)，那書包就能滿足我一個小愿望，但如果沒有完成，那無論我在做什么事情，書包都會掃興的發(fā)出“任務(wù)還沒完成”的指令，這個書包真是像小衛(wèi)士一樣，讓我不再有拖拉的壞習(xí)慣。
同時，這還是一個智能書包，它能幫忙批改作業(yè)，當(dāng)我把做完的作業(yè)放進(jìn)去后，對著書包叫一聲：“請幫我批改作業(yè)?！彼蜁貜?fù)到：“好的，主人?！睍锪⒖添懫饋怼岸６＿诉恕钡穆曇?，五分鐘后，書包響起了已批改完成的指令，我翻開作業(yè)本，錯題邊都寫出了錯誤原因，作業(yè)本最后還寫出了作業(yè)總結(jié)和需要掌握的知識點(diǎn)，同時，還把批改情況都傳到了媽媽手機(jī)上，讓她隨時知道我的學(xué)習(xí)情況。
這還是一個能報警的書包，每次我一個出家門，我就按一下右邊背上的藍(lán)色按鈕，書包就會360度發(fā)射出一種電波，這個電波和警察叔叔的系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，一旦探測到周圍有強(qiáng)盜或者人販子這種有不良記錄的壞人，書包就會在我周圍形成一種隱性保護(hù)罩，壞人一靠近，就會發(fā)出警報聲，并且會立刻報警，這樣我一個人出門就安全多了。
這個書包是不是很神奇呢?它還能提醒你每天要做的任務(wù)，督促我每周做錯題總結(jié)，根據(jù)每天天氣情況提醒我增減衣物……這個萬能的書包就像哆啦a夢一樣，在未來的世界里，我相信科學(xué)家們一定會發(fā)明出這種書包的。
如何突出中心篇三
時間一晃就到了2045年，科學(xué)家發(fā)明了食物垃圾的生物塑料制造的書包，配套一個電話手表還輕便的碳纖維制作手環(huán)。書包四四方方，隨意切換自己各種喜歡的顏色，語音識別轉(zhuǎn)換各種模式，可以把書包變輕，可以加速往來的時間，還有分析各科題目，是不是覺得這書包太神奇了?讓我來為你們介紹介紹!
陽光明媚的清晨，手環(huán)的鬧鐘就會叫醒你，它會分析主人的身體各項(xiàng)指標(biāo)是否正常，你可以對著手環(huán)說：“檢查書包，我要去上學(xué)!”手環(huán)接收到語音指令，接著它開始搜索書包內(nèi)各種書本作業(yè)，然而我這個丟三落四的性格總是會少一點(diǎn)，書包就告訴我缺少書本的方向。它將書本和筆化解為最小最輕的分子，讓你感受不到它的重量。
一切就緒之后，只要對著手環(huán)說：“目的地——學(xué)校!”書包就會啟動發(fā)射機(jī)，以熱氣流高速向后噴出，利用產(chǎn)生的反作用力向前運(yùn)動的噴氣推進(jìn)裝置，“嗖”的一聲就帶著你光速穿過大街小巷，一眨眼的時間就到了學(xué)校門口，我整理好紅領(lǐng)巾，走進(jìn)校門，一氣呵成。
到家書包開始督促主人完成作業(yè)，不會的地方只需要用手環(huán)的高清攝像頭對著難題掃描，將難題顯示在書包屏幕上，它就會分析解題思路，講解題目。更神奇的是它記錄易錯題，每個單元結(jié)束后鞏固知識點(diǎn)，系統(tǒng)會生成一份有針對性的單元復(fù)習(xí)卷。
“嘀，嘀，嘀，電量不足，電量不足”，“啊呀，我得給我的書包充電啦!”有陽光的日子，你可以把它放在有陽光的地方，書包上的半導(dǎo)體，利用太陽輻射產(chǎn)生光電效應(yīng)，不一會兒，電池就滿了。這個時代，只有你想不到，沒有科學(xué)家做不到!
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如何突出中心篇四
春天的校園固然很美，教學(xué)樓旁，操場上，處處生機(jī)勃勃，充滿希望。然而漫步在秋天的校園，總讓我流連忘返，秋天的美在于她繽紛的色彩。
天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，沒有了夏天的燥熱潮濕。靠近校門口的紅楓樹總能不經(jīng)意地映入人們的眼簾，惹人駐足。幾天前，她們還是綠油油的葉子，偶爾有幾只蝴蝶在樹叢里翩翩起舞。轉(zhuǎn)眼間，她們換上了華麗的盛裝，葉子變成了火紅色或金黃色。一陣風(fēng)吹過，樹葉紛紛掉落，像姑娘們穿著各色衣裙，在舞池邊盡情舞蹈，好似在迎接秋天的到來。
來到操場邊，能看到有一顆不起眼兒的棗樹，平時很少有人關(guān)注她。這會兒，一顆一顆深紅色的棗兒熟透了，掛滿枝頭，向人們展示著成熟的風(fēng)采。當(dāng)風(fēng)吹過，樹上的棗兒已散落一地，棗樹的葉子也很快地壘滿了一層又一層，操場的一角變得美不勝收，引來了同學(xué)們的駐足。
初秋時節(jié)，秋風(fēng)送爽，早上的陽光不那么刺眼了，暖暖的，抬眼望去，藍(lán)色天空下，綠色的操場上，最美的是那穿著藍(lán)白色相間校服的同學(xué)們。他們跳著、跑著、三三兩兩相伴在一起，臉上都洋溢著幸福和快樂。
秋天像一個魔術(shù)師，揮舞著魔法棒，把校園變成富有激情的火紅色、收獲滿滿的金黃色，同學(xué)們仿佛生活在童話般美麗的秋天校園里。
如何突出中心篇五
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”我的母親偶爾唱，每次聽到歌聲時，我的鼻子一酸，感受到母親的力量太偉大了。人人都有個好母親。
我的媽媽是普普通通的人，雖然沒上幾年的書，但是她卻知道怎樣教育自己的女兒。
記得我第一次上幼兒園時，我忐忑不安地拉著媽媽的手，見到好多個小朋友后，幾乎忘了媽媽在身邊，我開心地和小朋友玩玩。不知不覺的，她悄悄走了。我卻發(fā)現(xiàn)媽媽不在我身旁了，然而我焦急的找呀找，可是找也找不到。我于是痛哭失聲喊“媽媽……”老師聽見了，趕快跑過來，抱著我去門口，我還是繼續(xù)哭著，看到各種各樣的車輛來來往往。當(dāng)時我很小，還以為媽媽再也不來接我。“媽媽會回來接你的?！崩蠋煖厝岬卣f。我一直盼望等母親回來接我回家。終于等到了，看到小朋友一個一個地被自己的媽媽接走了。我家很遠(yuǎn)，不知道媽媽回來接我嗎？我慢慢的失去了耐心的等待。突然看到媽媽回來了，我忍不住撲在媽媽懷里，也拉著她的手不放。
我們已經(jīng)到家了，媽媽很關(guān)心我說話的水平，耐心教我學(xué)說話。我永遠(yuǎn)離不開母親。
還記得上小學(xué)時。我在家天天玩，不好好學(xué)習(xí)。媽媽比以前更嚴(yán)肅了，絮絮叨叨地說：“明天上學(xué)，還不快寫作業(yè)。我不是想對你發(fā)脾氣，就是希望你好好學(xué)習(xí)。如果不好好學(xué)習(xí)，將來怎么辦，媽媽非常擔(dān)心你?！蔽铱匆娝哪樕行﹤?。后來姐姐告訴我，當(dāng)我小時候離開家時，媽媽每時每刻都在牽掛我，還拼命掙錢為了我。
在夜里，她搬來一把椅子坐了下來，陪著我做作業(yè)。她知道我不擅長作文，詳細(xì)地教我怎樣寫作文。媽媽雖然很困，但還是陪著我學(xué)習(xí)。兩小時后，作業(yè)完成了。
我們?nèi)胨耍宜暮芟?，感覺在母親的懷里，進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)……不知不覺天亮了，我去上學(xué)，下一回我放假。我一定要在家陪母親幾天，幫母親干些活。
母親對我所做的一切是那么普通，但力量的母愛是偉大的。
媽，您辛苦了！媽，女兒愛您！
如何突出中心篇六
（四川省樂山市市中區(qū)茅橋鎮(zhèn)中學(xué)）。
一、寫文章要做到中心明確。
“中心明確”的要求有兩點(diǎn)：一是意識中心要集中。一篇作文只有一個中心，這個中心要清晰明了，貫穿始終，能夠統(tǒng)領(lǐng)文章所有的材料。因此，確定中心后，必須列出作文提綱。有了提綱就像修房子有了草圖，有助于作者把控全局，避免丟三落四，前后重復(fù)。二是中心要鮮明突出，讀后能很快掌握。例如在魯迅的回憶性散文《藤野先生》中，無論是寫我初到東京的所見、所聞、所感，還是寫從東京到仙臺路上的見聞，抑或者是寫與藤野先生的相識、相處、離別，作者一直抒發(fā)對先生的懷念之情，讓讀者很鮮明地感受到作者深深的愛國之情。再如在朱自清的散文《春》這一文中，描繪了春花圖、春草圖、春雨圖、迎春圖，間接抒發(fā)了對春的喜愛和贊美之情。在文章的結(jié)尾還直抒胸臆，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓讀者一看就明白。
二、選材要緊扣中心。
明確你的文章中心是什么，然后再寫文章。所選用的材料必須為你的文章服務(wù)，所以寫作前就要對素材進(jìn)行分析和篩選。凡是與中心思想關(guān)系密切的，對表現(xiàn)中心突出有力的材料就選用到文章中去。例如在魏巍的《我的老師》一文中，由“我”對老師的情感一步步加深為線索，圍繞“我”愛“我”的老師、老師愛“我”的中心一共寫了七件事。這七件事中，從課內(nèi)到課外，從平時到假期，全面地展示了蔡老師愛學(xué)生的美好品質(zhì)，表現(xiàn)了學(xué)生對老師的依戀之情。
三、開門見山，定下全文的感情基調(diào)。
文章開頭沒有固定的格式，有的渲染氣氛，有的設(shè)置問題引人入勝，有的說明情況介紹背景，有的交代寫作……但不管采用什么方法開頭，都應(yīng)該符合開頭的基本要求，不說廢話空話。而開門見山，不失為一種好的開頭方法。
在學(xué)生的作文《我最喜歡的書》中，開頭這樣寫道：“我有許多書，而我最喜歡的是《作文大王》。因?yàn)檫@本書的作文很精彩?！蔽恼乱婚_頭就點(diǎn)明了中學(xué)我最喜歡的書的書名和喜歡的原因。朱自清的散文《背影》開頭這樣寫道：“我與父親不相見已有兩年余了，我最不能忘記的是他的背影?！遍_篇點(diǎn)題，在最初就定下了對父親的思念這一感情基調(diào)。魏的《我的老師》開頭：“我最不能忘記的是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓之先生?！遍_篇就點(diǎn)出了我喜歡的老師的名字，而且是最不能忘記的。因?yàn)槲遗c她的感情深厚，也定下了對她的.懷念感激之情。
魯迅的小說《故鄉(xiāng)》也是通過對比表現(xiàn)手法的運(yùn)用，突出了文章的中心。少年閏土與中年閏土的對比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運(yùn)；“我”與閏土前后關(guān)系的對比，反映了封建社會的等級觀念及禮教對人的毒害；楊二嫂與閏土形象的對比，反映了閏土淳樸、善良的個性；故鄉(xiāng)前后境況的對比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；“我”與閏土關(guān)系與水生和宏兒的關(guān)系的對比，反映出作者對未來生活的向往。通過這幾組對比，突出了”描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強(qiáng)烈愿望?！?/p>
五、運(yùn)用景物描寫，烘托文章中心。
景物描寫可以渲染氣氛，烘托人物的心情，推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，襯托文章的中心。
比如在曹文軒的小說《孤獨(dú)之旅》中，有描寫天黑。作者極力渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的就是為了把人物擺到特定的景物環(huán)境中去，展現(xiàn)了豐富的內(nèi)心世界，從而表現(xiàn)了人物的性格，表達(dá)了主人公在風(fēng)雨中成長的主旨。再如在魯迅的小說《故鄉(xiāng)》的開頭段描寫故鄉(xiāng)深冬蕭條的景象，既形象地寫出了故鄉(xiāng)毫無生機(jī)的現(xiàn)實(shí)，揭示了帝國主義和封建主義的統(tǒng)治給中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)帶來的災(zāi)難，也暗示了小說的主題。
在這樣的訓(xùn)練下，一部分同學(xué)總算能寫出中心比較突出的作文了。但還有一部分同學(xué)還是不得要領(lǐng)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”功夫不負(fù)有心人，只要你不斷努力、不斷探索，就會不斷提升自己。
參考文獻(xiàn)：
賀東航，孔繁斌。公共政策執(zhí)行的中國經(jīng)驗(yàn)［j］。中國社會科學(xué)，（05）。
如何突出中心篇七
那天是我們第九組掃地的，一到晚上掃我就頭疼。那天是星期五，我們第九組的人組最不和諧的了。因?yàn)槲覀冞@組男生的人數(shù)比較多，所以不和諧。掃完地就想跑，垃圾不倒就想跑。我們是同一條船上的螞蚱就應(yīng)該和諧。什么事都斤斤計較的。
那天是我回家最晚的一天，我們在教室臺凳子，然后，拿起掃把開始掃地。王長苗下去接水了。我們幾個在這掃。果然，說誰應(yīng)該掃多一點(diǎn)，誰應(yīng)該少掃一點(diǎn)。衛(wèi)生委員說都要掃。掃完一起走，這才公平?？蛇€在那吵。因?yàn)樵缟弦谊蓙磉t了。所以應(yīng)該多掃一點(diǎn)，但是他卻在那說為什么我們掃王長苗呢。我說下去接水去了。終于王長苗上來了。我們也掃的差不多了。地被我們掃干凈了。王長苗開始撒水了。范中杰和王義燦等著走，所有衛(wèi)生委員說你走吧;姚家晟也要走，衛(wèi)生委員不叫。
我在想完了完了，又要開始吵架了。王長苗和姚家晟吵個不停。我和衛(wèi)生委員在一旁不知所措。后來，姚家晟走了，垃圾沒人倒。我急的也走了。
我到外面的時候天很黑了，回到家媽媽打電話說你干什么回來這么遲。我說掃地來。媽媽也沒問下去。
那次是我回來最晚的一次。
如何突出中心篇八
在這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)注讓我們心存感激，總有一種情愫讓我們難以割舍……那件事，撥動了我內(nèi)心的琴弦。
那一天，下著傾盆大雨，我獨(dú)自一人打著傘，走在幽靜的小道上。周圍都是花草樹木，我聽著那雨滴敲在樹葉、大地上發(fā)出的奇妙而動聽的樂曲，看著那小花、小草們隨風(fēng)舞動的曼妙身姿，不禁被這一切迷住了。
我繼續(xù)走啊走，看到前面有一個八歲的小女孩。她蹲在地上，手中拿著一片樹葉，嘴里還喃喃道：“小乖乖，姐姐幫你擋雨哦，不要怕?！彼诟墒裁矗易屑?xì)觀察了一番后，終于知道了，她在為一只小蝸牛“撐傘”。我看到她全身已經(jīng)濕透了，就趕緊將傘給她撐著。她抬起頭來，沖我笑了笑，說：“謝謝姐姐！”剎時，我覺得那是世界上最美最純潔的笑容，我也沖她笑了笑，問她：“小妹妹你不冷嗎？為什么要給小蝸牛撐傘呢？”她一邊給小蝸牛撐傘，一邊對我回頭對我說：“我不冷，小蝸牛爬得太慢了，一會兒被雨滴打到了，它會走不動的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里好像注入了一股暖流。
過了一會兒，我把傘遞給了她，說了聲“再見”，便沖回了家。到了家，媽媽問我：“怎么淋濕了，你的傘呢？”我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽夸了那個小女孩，也夸了我。
過了很久很久，我還記得那個小女孩，給蝸牛撐傘的小女孩……。
如何突出中心篇九
這天，我們一家開車離開了熱鬧繁華的路橋，進(jìn)入了鳥語花香的鄉(xiāng)下。
鄉(xiāng)下的風(fēng)景真美，我可就是一分鐘就被這美麗的景色迷住了，田地里那一片片的小麥擺動著自我的身軀，唱到：“嗚卟，嗚卟，嗚……”那么歡快，那么柔美。麥子有的呈金黃色，有的呈嫩綠色，有的黃中夾雜著一點(diǎn)鮮綠……風(fēng)兒吹著它們，它們好像還沒來得及看清楚前方的道路，就只好隨便亂撞，每一次撞擊就多出一個音符，許許多多的音符碰在一齊，就變成了一首美妙動聽的交響曲；油菜花小姐喜新厭舊，把舊花“扔”了，“戴上”了一個個“豆角蝴蝶結(jié)”；土豆寶寶實(shí)在太調(diào)皮了，和大家玩著捉迷藏，頑皮地躲在了臟兮兮的泥土里，直到農(nóng)民伯伯生氣地把它們拉出來，它們的臉就出現(xiàn)了一道紅暈，羞羞答答地探出頭來，這些土豆，大的有雞蛋那么大，小的有乒乓球那么小。
樹，鄉(xiāng)下人家照例就是要種幾棵的，屋前的一棵棵蒼天大樹好似鄉(xiāng)下的清潔工，把二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，使空氣變得很新鮮；它們也像一位位禮儀兵，只要我們城里人一來，它們就會熱情地招待你。
雞，鄉(xiāng)下人家也會養(yǎng)幾只，有時，你會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在草叢中覓食；或就是瞧見一只雄雞，在場地上大踏步地走來走去。
不知不覺中，就到了夜明人靜的夜晚。青蛙先生不知疲倦地唱著歌兒：“呱呱呱，呱呱呱……”那聲音就好像催眠曲；小溪姐姐開始緩緩地流動，一路發(fā)出叮叮咚咚的聲音；幾只螢火蟲在灌木叢中飛來飛去，好像正在開心地玩著游戲，漸漸地，漸漸地，螢火蟲的數(shù)量越來越多，十只，一百只，一千只……成千上萬，數(shù)不甚數(shù)，那一只只明亮的小燈籠，比那城里那一盞盞霓虹燈可愛多了。風(fēng)兒吹得樹葉沙沙作響，辛勞的農(nóng)民們倒頭就睡，燭光也漸漸消失了。
如何突出中心篇十
主題是演講的靈魂。如何在演講中有效的突出主題，這似乎是一個老生常談的話題，然后在演講實(shí)踐中，許多演講者并不善于將主題鮮明突出地表現(xiàn)出來，那么，怎樣在演講中有效的突出主題呢?下面是本站小編為大家收集關(guān)于如何突出演講主題，歡迎借鑒參考。
我們選定一個演講題目之后，首先應(yīng)當(dāng)考慮的，便是這個題目如何進(jìn)行結(jié)構(gòu)?如何盡快將自己對題目的興趣引發(fā)出聽眾同樣的興趣?如何以自己對題目的感覺和熱情去點(diǎn)燃聽眾內(nèi)心的感覺與熱情之火?如何以自己對題目的精深理解去啟迪聽眾隨著這思路一道共鳴和思索?這些，都關(guān)乎演講的成敗，也都同“解題”的方式——入題、破題和點(diǎn)題緊密相關(guān)?！傲⑽闹?，唯字與義”，演講也同樣如此，抓住了與入、破、點(diǎn)題相關(guān)的“字與義”，也就抓住了解題的“牛鼻子”，從而取得理想的演講效果。
開宗明義就是在。
演講稿。
的開頭直截了當(dāng)?shù)亟沂局黝}。它的特點(diǎn)是開門見山，使聽眾一聽就明白演講的主旨，進(jìn)而全面理解其思想內(nèi)容。入題要快而曲毫無疑義，欲使聽眾盡早進(jìn)入自己規(guī)定的主題，就必須重視入題的速度和方式兩方面的安排。既要“開門見山，一針見血”，這就是“快”;又要有邏輯上的懸念、起伏和跌宕，以收到“文似看山不喜平”之效。欲達(dá)到這樣的效果，概括地說，應(yīng)注意靈活地運(yùn)用如下幾種主要方式。
一是開門見山，以期迅速將聽眾帶入規(guī)定情境和思路中去。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》，起初草稿上是從馬克思夫人的逝世說起，進(jìn)而才進(jìn)入自己的題目。在客觀和冷靜的敘述中，難于將聽眾迅速地引領(lǐng)入規(guī)定情景。因此，恩格斯對此進(jìn)行了認(rèn)真的修改。在后來的定稿中，他采用單刀直入的入題方法，直接講馬克思“停止了思想”、“永遠(yuǎn)睡著了”，這樣就迅速將聽眾引入到沉痛和肅然的既定情境之中，比原稿那種緩慢的節(jié)奏強(qiáng)多了。
二是講究懸念和曲折，以引起聽眾的關(guān)注。前面我們強(qiáng)調(diào)入題要快，并不是說所有入題都以“開門見山”這樣“直”的方式為佳。其實(shí)，有時候入題更需要講求一定的曲折和委婉，尤其要講求一點(diǎn)邏輯懸念，方才有利于入題的引人入勝。因此，有時候，我們不妨多用一點(diǎn)言辭，以懸念抓住聽眾心理，引起他們的注意和重視。有一篇叫做《人呵，認(rèn)識你自己》的演講，主講人給自己劃定的題目是“人與社會和自身的關(guān)系”;可是一開始，演講者并不直接挑明這個題目，而是先援引恩格斯的話，講了個“司芬克斯之謎”的引子：“大自然——司芬克斯向每個人和每個時代提出了問題……”;繼而話鋒一轉(zhuǎn)，問道：“那么人類呢?人和人類社會有什么難題呢?”最后他自己答道：“人類面對著的有三大難題：人生、社會和人自身?！边@就是“轉(zhuǎn)折式入題”了，它使自己的入題顯得有些跌宕，有些波瀾甚至懸念，一點(diǎn)也不平鋪直敘，自然能引起聽眾的關(guān)注與興致了。
想要透徹的說明一個觀點(diǎn)，單從一個角度去論證是不夠的，運(yùn)用正反對比法，可使主題鮮明突出。請看這篇演講：
美國有兩個繁衍了8代人的家庭。一是愛德華家庭，其始祖愛德華是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成就卓著的哲學(xué)家，他不僅本人勤奮好學(xué)，而且以良好的德行培養(yǎng)后代，他的8代子孫中，出了13位大學(xué)校長，100多位教授，60多位醫(yī)生，80多位文學(xué)家，20多位議員，1位大使，1位副總統(tǒng)。另一個家庭的始祖叫珠克，是臭名昭著的酒鬼，賭徒，無法無天，他的后代中有300多個叫花子，7個犯，60多個盜竊犯，還有40多人死于傷殘或酗酒。
血統(tǒng)論是錯誤的，但家教能導(dǎo)致不同的結(jié)果。在這篇反對種族歧視的演講中，演講者為了證明種族歧視的荒謬，建立起“家教的作用大于血統(tǒng)的遺傳”這一判斷，然后以正反兩方面的事實(shí)加以論證，取得了很好的效果。
破題要確而奇演講中，入題并不等于破題，二者的區(qū)別在于：入題只是引導(dǎo)進(jìn)入設(shè)定的題目或論點(diǎn)的方式，而破題則是提綱挈領(lǐng)地進(jìn)入各個論據(jù)或闡述的要點(diǎn)之中。這就好比說，它們二者一個是樹冠，一個是樹冠下的主枝。破題的意義在于，可以決定“主干”的發(fā)展方向，讓聽眾對自己的演講能初見端倪，有一定的心理準(zhǔn)備?？梢?，破題對聽眾在不知不覺中跟隨自己的思路走，是關(guān)乎演講成敗的又一重要環(huán)節(jié)。大致說來，我們可選擇以下幾種方式，來做到破題的明確與奇詭或奇趣的有機(jī)結(jié)合。
一是使用自問自答的方式來破題，以期給聽眾以隨和而親切、警醒又奇特的感覺。丘吉爾在擔(dān)任首相時發(fā)表的就職演說就用了兩處設(shè)問來加以論述，當(dāng)然也可以看作是為破題而設(shè)立的標(biāo)志語了。他說--你們問：我們的政策是什么?我要說，我們的政策……這就是我們的政策。你們問：我們的目標(biāo)是什么?我可以用一個詞來回答：勝利--不管一切代價……也要贏得勝利。
二是立一定句并加以強(qiáng)調(diào)，來作為破題的“標(biāo)志字符”或“標(biāo)志語符”，以期引起聽眾的注意和重視?！墩撃凶訚h》的演說中，作者為了論述“男子漢”最突出的特征——勇氣，故意使用了“勇”的對立物，即一個“難”字來作為破題的標(biāo)志字符——當(dāng)然，這個標(biāo)志字符也不是憑空而來的，且聽他是如何表述的——劉曉慶說，做女人難，做一個名女人尤其難。我說，做男人難，做一個男子漢尤其難也!但男同胞們是歡迎這個“難”的，正因?yàn)槠潆y，才富于挑戰(zhàn)，才能顯示勇氣和力量，因此令人神往。
三是用語義的轉(zhuǎn)折、對立等手法來制造“波瀾”以實(shí)現(xiàn)破題的目的，并給人以警醒、新穎的意境和感受。道格拉斯在《譴責(zé)奴隸制的演說》中，入題時使用了提問的方式：“為什么今天邀我在這兒發(fā)言?我和我所代表的奴隸們，同你們的國慶節(jié)有什么相干?”接下去他沒直接指出“廢奴”這個主旨，而聰明地選擇了“國慶”，以及和這個與全體美利堅公民歡樂氣氛相反的心情的詞兒——“凄涼”來破題，一開始就引起了聽眾的同情。他在敘述了國慶意義后這樣說道——但是，情況并非如此，我是懷著一種與你們截然不同的凄涼心情來談及國慶的。我并不置身于歡慶的行列，你們巍然獨(dú)立只是更顯露出我們之間難以度量的差距。
當(dāng)然，破題的方式還有不少，但有一個共同點(diǎn)，就是用盡量簡約、明確的言語標(biāo)志符號去吸引聽眾，以便朝自己擬定的方向去理解、接受自己闡述的內(nèi)容。
演講中，為了讓聽眾徹底了解演講的主旨，有必要對自己的觀點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行申說與解釋，中外許多著名的演說家，都曾采用這種方法來突出演講的主題。例如馬丁?路德金的著名演說詞《我有一個夢想》：
我夢想有一天，這個國家輝站立起來，真正實(shí)現(xiàn)其心跳的真諦……。
我夢想有一天……。
我夢想有一天，我的四個孩子將在一個不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評價他們的國度里生活。
演講者應(yīng)用一連串的排比句，反復(fù)申說，表達(dá)了他反對種族歧視，要求自由、平等的呼聲，給聽眾帶來強(qiáng)烈的心靈震撼。
用精練的文字，放在文章的關(guān)節(jié)處，要害處，能夠起到畫龍點(diǎn)睛，警策全篇的作用。采用這種方法，能使主題表現(xiàn)得格外清晰明朗。點(diǎn)題要新而深所謂點(diǎn)題，即點(diǎn)明主旨。跟入題和破題不同的是，這里所謂的點(diǎn)題，主要指的是最能點(diǎn)明演說目的、主旨的那些話，即通常所說的“警句”、“文眼”之類;而且，這種點(diǎn)題的句子，其位置也可不拘一格，可前可后，也可在中間;關(guān)鍵是要有新意，要有底蘊(yùn)，盡可能做到理性與情趣的融會貫通，給人以雋永、深刻且耐人尋味的印象。這里，提供幾種點(diǎn)題的形式，從中我們不難得到某些有益的啟迪。
一是用感情色彩濃烈的語詞來點(diǎn)題，以期引起聽眾的內(nèi)心的共鳴。這種共鳴的實(shí)現(xiàn)，也是符合演講的第一人稱語言角度的特性的。馬丁·路德·金的《我有一個夢》的演說，為了點(diǎn)明題旨以增強(qiáng)感染力，就反復(fù)“描述”了“我夢想有一天”的情景，每一個情景就是一個鏡頭，連續(xù)組成主觀與客觀相融為一體的連續(xù)不斷的“畫面群”，既強(qiáng)烈地渲染主題，實(shí)際上也是一種頗為藝術(shù)的點(diǎn)題方法。
二是使用點(diǎn)出主旨的警句，以期留下難以磨滅的余響和值得咀嚼的東西。警句得來并不容易，但是，如果我們注意將情感和理智融為一體，并輔以反復(fù)、倒序、排比等多種加強(qiáng)論證的言語力度和感染力的手段與方法，也是有可能留下警句。
名言。
的?？夏岬峡偨y(tǒng)的就職演說，開頭并沒多少新意，更不用說警句了。但快結(jié)束時，他連續(xù)使用了兩個重復(fù)的呼告語，使那警句立即凸現(xiàn)了出來，不僅新意盎然，而且頗有深刻寓意，仿佛黃鐘轟鳴，余音不絕于耳——不要問你們的國家能為你們做些什么，而要問你們能為自己的國家做些什么。不要問美國將為你們做些什么，而要問我們共同能為人類的自由做些什么。
三是藝術(shù)地運(yùn)用熟語，以期聽眾受到感染并樂于接受自己的觀點(diǎn)。熟語，包括。
成語。
民謠之類，通俗易懂，人們耳熟能詳。對此，切不可視之為下里巴人而妄加輕視與貶低。如果演說時，我們對此能藝術(shù)地加以改造和利用并糅進(jìn)其他修辭手段加以強(qiáng)化，也有可能賦以新意并鑄成警句，從而給人以藝術(shù)享受與心靈震動。朱镕基在去年當(dāng)選為總理后的記者招待會上，有一段講話就頗有感染力至今為人津津樂道，念念不忘。其實(shí)，推究起來，也大都不過是一些熟語罷了;可是，由于將它們導(dǎo)入連續(xù)的排比句式之中，再輔以形象生動的比喻，因此，既點(diǎn)出了題旨，表達(dá)了自己的決心;又因其強(qiáng)烈的節(jié)奏感和陳中見新的造句手法，而使人感受到了一股排山倒海的言語張力和氣勢——不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已。
如何突出中心篇十一
緊張的喧鬧的夏日結(jié)束了，空氣中彌漫著豐收的氣息。
田野中農(nóng)民伯伯不在如夏日一般緊卻也無法松弛下來，因?yàn)榍锾斓絹砹?，他們要忙著收割麥子，額頭的汗水一滴滴往下墜，連秋風(fēng)也來為他們送上一絲涼爽。
山間成熟的橘子掛在小樹上搖搖欲墜，而大樹上的柿子也成熟了正如一個個小燈籠，時不時還掉下來一個想要砸中過路行人的頭。而小溪?dú)g快地流著并發(fā)出“嘩嘩”的聲響。
小河上有一艘小船在捕魚時還時不時有幾只白鷺在石塊上停止，還有一些人在小河中游泳，看吧他們在清澈的河水中享受著秋風(fēng)吹拂著你的臉，這時是多么陿意呀！
草地里也發(fā)生了微妙的變化：雛菊穿過泥土不斷的生長著，野菊花享受著大自然賜予的雨露、陽光。
大雁成群結(jié)對的向南飛去，他們將帶去所有煩惱和悲傷，在春天他們又會帶著希望歸來。
秋雖沒有春的生機(jī)蓬勃也沒有夏的緊張熱烈與冬的潔白無遐但它有一種歡樂的氣氛與豐收的喜悅。
如何突出中心篇十二
中學(xué)以前，我從來沒有回家晚過，基本上一放學(xué)就回到家，但是上了中學(xué)后，我經(jīng)常會很晚回家，但也從來沒有遲于六點(diǎn)?？墒怯幸淮?，我竟然快七點(diǎn)才到家。
老師剛走，同學(xué)們就一窩蜂的向門外擠去，可我們，還得在教室中掃地，我們個個懶得像‘豬’一樣，都在那玩，我只好自己干了，我邊干邊提醒他們時間，他們終于肯干活了，我們組的人齊心協(xié)力，終于搞定了。我們把門，窗，燈都關(guān)好，背起書包，看了一下手表，已經(jīng)六點(diǎn)五十了，怎么辦？我硬著頭皮，向家中跑去。
以后，我們組不能這么櫴了，要不然，每次都這么晚回家，怎么行。我們要勤奮，努力向上。
“這次考試有很多同學(xué)考的不是很理想……“班主任還在滔滔不絕的說著。可是，已經(jīng)放學(xué)很久了，怎么老師還不下課啊。又過了很長時間，班主任終于說完了，才讓我們放學(xué)，但是今天是我們組值日，唉！
“你這丫頭，上哪里去了？怎么晚才回來，你看看都幾點(diǎn)了?！眿寢尨舐暤挠?xùn)斥著，我只好硬著頭皮聽著媽媽的訓(xùn)斥，然后，跟媽媽解釋，看了一下餐桌，飯，已經(jīng)涼了。
如何突出中心篇十三
寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，大多學(xué)生作文時的所表現(xiàn)出的共性是“眼看著事物的形象，筆下卻形容不出來?！彼栽趯?shí)際教學(xué)中，我們必須做到：
一、要淺化習(xí)作入門。
對于語文教師，特別是教啟蒙作文的老師來說，切忌一開始就和學(xué)生講述許多作文的理論、技法，這樣會讓學(xué)生感到枯燥而有壓力，覺得自己根本寫不出那樣的作文而厭惡作文，喪失對作文的興趣。習(xí)作入門課上，老師可以這樣告訴學(xué)生：作文就是寫你看到的、聽到的、想到的；寫你的快樂、你的憂愁；寫一盆花、一棵草、一只小螞蟻；寫和同學(xué)做的小游戲；寫考試得到100分；寫你犯的錯誤。必要的時候，教師可以現(xiàn)場示范，以自己的實(shí)際寫作過程引導(dǎo)學(xué)生動筆，將自己的的身邊時說出來。至于作文是什么，怎樣才能寫好作文，這些都需學(xué)生在長期的作文實(shí)踐中慢慢去理解、體會。
二、多做游戲，在玩中寫，培養(yǎng)寫作興趣。
愛玩是孩子們的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發(fā)他們的想象力，提高興趣，調(diào)動積極性和主動性，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。將游戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣，使作文成為最輕松平常的事。這樣，學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，再也不覺得作文是一件痛苦的事。
三、要引導(dǎo)學(xué)生積累。
“讀書破萬卷，下筆如有神”、“不積跬步，無以致千里”，只有量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向?qū)W生推薦一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用；、還可以從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人等等。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文興趣也就更高了。
總而言之，作文教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感，同時，要培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆的習(xí)慣，在生活中多積累一些素材，這樣，學(xué)生就不會再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會寫可以變成會寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。
如何突出中心篇十四
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”也就就是說國有國法，校有校規(guī)，家有家風(fēng)。此時我家的家風(fēng)就是：“好好做人、好好學(xué)習(xí)?！?/p>
家人們從小就教導(dǎo)我要好好做人。
爸爸教育我要守信。記得二年級的一個周末，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，所以，爸爸準(zhǔn)許我玩一小時電腦游戲。可就是，我玩游戲超過了時光，爸爸很嚴(yán)肅地收起了電腦。之后，便語重心長地對我說：“棠林，要守信，不然，長大后你到社會上就是會很麻煩的！”
姐姐告訴我要誠實(shí)。因?yàn)椤叭硕鵁o信，不知其可也?！比昙壍囊惶?，我不留意把姐姐最愛的玻璃杯打碎了。我很怕被挨罵，可就是最后，我還就是鼓起勇氣，向姐姐道歉?？删褪?，姐姐原諒了我，并且對我說了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，如果你因此失去了誠實(shí)，此時就沒有人會相信你了?！?/p>
媽媽教育我要謙虛。四年級的一次考試中，我考了全班第一，回到家我得意洋洋得告訴了媽媽。媽媽和藹的對我說：“棠林真棒！再接再厲，可就是要記?。骸t受益，滿招損。’”
家人們不僅僅教導(dǎo)我好好做人，還教育我要好好學(xué)習(xí)。
五年級，我因沉迷網(wǎng)絡(luò)，所以期中考試只考了八十幾分?；丶衣飞?，我很害怕媽媽會怎樣對我?？删褪腔氐郊遥瑡寢寘s對我說：“失敗不可怕，可怕的就是就此跌倒！你要以此為起點(diǎn)，爭取下次取得更好的成績?！比缓髬寢尯臀曳治鲈?，為我解答難題。經(jīng)過媽媽的輔助和我不懈的努力，我的成績直線上升。在期末考試中，我取得了優(yōu)異的成績。
莎士比亞曾說過：“書籍就是全世界的營養(yǎng)品?！痹趯W(xué)習(xí)上，我有個好習(xí)慣：愛讀書。從我跨入了小學(xué)的大門，我便開始讀一些故事書。之后這幾年里，我開始接觸一些文學(xué)書，例如《駱駝祥子》、《城南舊事》、《窗邊的小豆豆》。我一有時光就拿出一本來看。
中國自古以來就就是一個以禮儀之邦而著稱的國家，作為一個中國人——我們這些孩子，也必須要發(fā)揚(yáng)這種精神，只有這樣，我們才不愧于我們的祖先，不愧于就是一個繼承人！
如何突出中心篇十五
家，是溫馨的味道，是幸福的味道，是辛酸的味道。家是濃濃的愛?！肮边@是我們一家三口圍在電視機(jī)前的快樂。有快樂時，爸爸媽媽總是和我一起分享;可是又困難的時候，爸爸媽媽總是藏著掖著不讓我知道。家中的每一處都是父母用辛勤的汗水換來的，每一處都藏著一種味道——溫馨。
那日我看到一個“留守兒童的心愿”。
的節(jié)目，才知道自己有多幸福。我印象深刻的是一個七歲的小男孩，他的父母在他3歲的時候就去外地打工了，一去四年都沒有回來。這個男孩連他父母的模樣都已記不清了。播出時就快過年了，小男孩的心愿就是：爸爸、媽媽回來過年吧，我想你沒了。男孩用不符他年紀(jì)的粗糙的手在心愿卡上寫著。我又看了看自己的父母，我不用在模糊不清的記憶中會想父母的.容顏，不用再殘缺不全的記憶中去想念父母;我可以天天看見父母。我突然感悟我的父母和我的家就是我用之不盡的幸福。
小時候的我總生病，那時家里很窮，聽媽媽講，在我小時候啊，生病的可準(zhǔn)時了，爸媽什么時候發(fā)工資，我什么時候生病。我記得太奶和我說過，我小時候家里有一次用煤氣罐涮火鍋，半夜的時候我憋得小臉兒都變青了，也不呼吸。爸爸趕緊起來，棉褲都穿反了，騎著摩托車就去給我請大夫，那還是大冬天呢。爸爸說他當(dāng)時竟然沒感覺出來冷，我不進(jìn)鼻子一酸，這就是父親的愛。是啊，父親總是這樣從不言語，讓我有時甚至感受不到父愛?？墒歉赣H臉上的皺紋都是生活的辛酸無情地刻上去的。溫馨，幸福，辛酸三種味道混在一起，便成了濃濃的愛，是父母對我的愛，是我對家的愛。
家是避風(fēng)遮雨的港灣，是愛的伊甸園。我——愛——我——家!
如何突出中心篇十六
雨，在窗外落下，落下.
烏云中陽光微弱。又是一個美好的——的早晨和周末。我父母出差了。今天，只有這復(fù)雜的雨才能陪我過周末。
在沒有下雨的情況下，我完成了所有的作業(yè)。我抬頭一看，天還在下雨。我心想，這個雨神真是敬業(yè)啊。
下雨天，最享受的就是讀書。還有什么比坐在窗前聽著主人公故事中雨滴和沉默的合唱更精彩的呢？我拿出一本書仔細(xì)看了看：和主人公一起冒險，一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起感受喜怒哀樂……下雨天，生活節(jié)奏變慢，人們不再匆忙，而是觀察到草的芽尖漸漸變黃。樹上的葉子在搖曳，桂花樹上的樹枝還在散發(fā)著最后一縷清香.只有到那時，我們才能發(fā)現(xiàn)大自然已經(jīng)悄悄地暗示了金秋的到來。薩沙武賈西奇的《書頁》和《落雨》演奏了一首交響曲，無論從身體上還是精神上都是如此令人愉快！
為什么下雨天要打開電腦或者mp3？雨天是一支管弦樂隊(duì)?！八_沙武賈西奇”下雨了，“丁丁”的聲音落到了地上。不時伴隨著“轟隆隆”的雷聲，比所有的歌都好聽，讓人想起一群精靈在跳舞唱歌。雨沒完沒了，像永無止境的運(yùn)動。
“滴答，滴答……”雨停了，我拿著傘出去看外面的風(fēng)景。雨把外面蒙上了薄霧，遠(yuǎn)處的景色顯得那么模糊神秘。到處都是泥土的香味。草坪上的草筆直地扎根在土里，草芽上覆蓋著一層晶瑩的雨珠，像是軍人出門的軍帽。他們平靜而光榮。他們經(jīng)歷了暴雨的洗禮，現(xiàn)在似乎獲得了新生！站在樹下就像在水簾洞里。陽光透過細(xì)密的樹葉照射進(jìn)來，溫暖的陽光再次照在身上，霧氣散去，水滴融進(jìn)泥土里。
不要抱怨雨的復(fù)雜，抱怨它擾亂了你陽光明媚的夢。雨水只是沖走了你的悲傷，減緩了你的生活節(jié)奏，給你帶來了一個“安靜”的世界。學(xué)會冒雨過周末。她會讓你受益匪淺。哦！這寧靜的雨，獨(dú)特的周末。
如何突出中心篇十七
去年夏天，我和爸媽一起去往我們美麗的故鄉(xiāng)——武寧。即使天氣如此燥熱，太陽如此耀眼，但還是阻止不了我們?nèi)ノ鋵幍奈淞陰r漂流的決心。
那時天氣很好，預(yù)示著漂流將會十分順利。萬里無云的天空，仿佛與我們一起，享受著這份無論如何也不能停下來的激動。
我們排隊(duì)進(jìn)入等候區(qū)，朝下望去，發(fā)現(xiàn)有許多漂流的船只，大大小小，無所不有。我和爸爸迅速挑了一只大船，坐在其中，被人輕輕地一推，我們便像葉子浮在水面上了。
有趣的時候到了。我們掏出在門口買好的水槍，爸爸則拿出一個水桶，一支“父女戰(zhàn)斗隊(duì)”就組成了。忽然發(fā)現(xiàn)，有“敵人”向我方射水，我拔起水槍，瞄準(zhǔn)，發(fā)射，爸爸則給予猛烈的火力支援。一場“第一次水上大戰(zhàn)”在此展開，才剛剛開始，我們霎時間就成為落湯雞了，分外有趣。
開閘的時間到了，我們各自的船都被木鉤子勾住，拉近至閘門旁，然后這根木鉤子猛地一推，頓時感到后方有一股強(qiáng)大的力量在驅(qū)趕著我們的船。我們順流而下，帶到了一片路旁有石子的水面上。柳樹隨風(fēng)拂過我的面龐，與清涼的水一起驅(qū)散了我們所有的熱氣。我們依舊不停歇的打水仗，感受著這次漂流帶給我們的`樂趣。
石頭與風(fēng)一起從身邊“游”過，它們一邊做著鬼臉，一邊享受著和煦的陽光。在無數(shù)石頭的“守護(hù)”下，我們來到了第二道閘門。
第二道閘門比第一道更有趣：它是由一根長長的木頭攔住后方?jīng)坝康乃?，木頭下面完全是空的，只能來一個飛躍，落入下方淺淺的水中。
我生性膽小，便把頭埋下去，讓爸爸來打頭陣，那個手持木鉤的人原本在我眼里很和藹，可現(xiàn)在卻兇神惡煞。那人大喊：321，接著毫不客氣地一推，我們的船飛躍過木頭，跌在水中，石頭透過橡膠，扎著我的腳。讓我謝天謝地，原本驚嚇過度的我，這時也覺得分外有趣了。
后方便是一覽無遺的河灘，我們上了岸。時間已近中午，而我卻回味著這一次無比有趣的探險。
如何突出中心篇十八
昨日如歌，回首剎那間，想到了什么？是那留下無數(shù)清香的風(fēng)情古鎮(zhèn)，曾留香于此，回憶那一河一船，那質(zhì)樸的人們。
那次旅游，我來到一座古城。參差不齊的排著的粉墻黛瓦的房子，如同平鏡的彎彎曲曲的河水，稀稀兩兩的船舶，透著明媚陽光的木格小窗中哼著小調(diào)的辛勤工作的船夫，忘記回家時間嬉戲的孩童……林林點(diǎn)點(diǎn)無不讓人留戀。
美好的聲音讓人留戀。小巷兩邊總有那么幾位拉動琴弦、搖頭晃腦、伴著起伏的樂曲旋律起伏的老人，雖早已白發(fā)滿頭，面容精神卻很好，喜歡的，便往他們的筒里放點(diǎn)硬幣，不放他們也不會生氣，好似他們本來就是為了大家歡樂而演奏?！斑@樣的生活無聊艱辛嗎？”“給那么多喜愛家鄉(xiāng)的人們演奏樂曲，讓大家融入到家鄉(xiāng)的美景中，感受到美好的文化氛圍，怎么會感覺生活無聊艱辛啊”，老人咧嘴一笑，笑帶著小鎮(zhèn)的古樸。
往前看去，小鎮(zhèn)的孩童們乘著船在河面上嬉戲，河水清澈的很，碧綠碧藍(lán)夾雜在一起，如一面平鏡，時不時的蜻蜓掠過，輕輕泛起漣漪，如同一位少女卷起悠然的長袖緩緩離去。河底依稀見得著魚群歡樂游動，襯著孩童燦爛的笑容……。豆大的汗珠從孩子們的額頭緩緩落下，似是累了吧，卻十分的開心。他們玩著水鄉(xiāng)的游戲，一起把手放進(jìn)清澈的水里泛起一道道波痕，互相嬉笑著，笑帶著小鎮(zhèn)的熱情。
漸漸的，時辰也有些晚了，黑夜下的水面被月光照的一閃一閃的，幾道波光粼粼的水紋重疊交錯在一起，我將手輕輕往水里一點(diǎn)，一道道水波如同雨點(diǎn)落地般慢慢綻開。星星點(diǎn)點(diǎn)的光亮在水面上蕩漾，將上方的黑夜稀釋開。當(dāng)媽媽還在拍照留戀沉浸在美景里，當(dāng)爸爸還在驚嘆古色古香的建筑，當(dāng)我還在感嘆來時的路時，時間好像停止了。
這里白天黑夜簡單而豐富，這里的人樂觀真實(shí)。在這里樸實(shí)與璀璨交織在一起！人與人的心交織在一起！一曲終了，大家也該散了，向后望去卻還是滿星光照耀的一片質(zhì)樸。
留香于此，美好卻隨時間流逝。
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