總結可以幫助我們增強自我認知和自我管理能力，提高工作和學習效率。如何運用科技創(chuàng)新改善醫(yī)療服務、提高人們的生活質量是醫(yī)學界的目標。通過參考這些總結范文，我們可以更好地了解不同領域總結的特點和要求。
白鷺說明文五年級篇一
白鷺的全身都非常美：白鷺的喙較長，是深鐵灰色。它那直直的喙長7-10厘米，是長在身上的“刺刀”，它的腳為青綠色，像踩著兩根青竹竿走路，長也不行，短也不行，配合得恰到好處。整體上也不能再大一分，小一點，是那么的恰當、合適！
（張靖熙）。
白鷺說明文五年級篇二
白鷺是一種很美麗的鳥。它身形優(yōu)美，有白色的羽毛，體型不大也不小，腳不長也不短。一切在它身上都展現(xiàn)得很適宜。和白鷺相比，白鶴身材略大，顯得線條生硬，就連朱鷺和蒼鷺也比不上白鷺的身形。
白鷺卻因為分布范圍廣泛，在很多地方都能看到它的身影。因此太過普通得讓人忘卻了它的美。
白鷺不僅身形優(yōu)美，它的色彩也十分美麗，一身潔自如雪的蓑毛，一張黑中發(fā)青的嘴，一雙褐色的腳，一雙烏黑的眼睛，就像兩顆黑珍一般閃閃發(fā)亮。這些顏色雖然不是很鮮艷，但白中透黑，黑里透白，互相搭配得恰到好處。
這適宜的美在自然界中是多么稀有呀！
（aaron）。
白鷺說明文五年級篇三
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鷺別名小白鷺、白鷺鷥、白翎鷥，中型涉禽，屬于鷺科白鷺屬。成年白鷺體長約60厘米，白鷺鶴就比它大多了，體長約130~140厘米，但不如白鷺可愛。即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且要不尋常了。
然而，白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。白鷺全身長滿雪白的蓑毛，全身呈流線型結構，鐵色的長喙如同尖鉤，可以方便捕捉食物。它的腳是青色的，與身體搭配很勻稱，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
白鷺說明文五年級篇四
白鷺是一種水鳥，也叫“鷺鷥”。它有著長而尖直的嘴，頭部的冠羽，胸前的飾羽，修長的頸部，大而長的翅膀，細長的腿和腳趾，還有一身雪白的羽毛，因此被稱為“白衣少女”。
白鷺的品種很多，有13種類型。其中最小的是黃嘴白鷺，體長約46-65厘米；最大的是大白鷺，體長約90厘米。與白鷺相比，朱鷺（又稱朱鹮）和蒼鷺顯得大了一些。要知道，普通的蒼鷺體長就有85-90厘米呢！但是，蒼鷺和朱鷺十分珍貴，極為少見，一方面活動地點太過單一，另一方面還十分膽怯怕人，所以我們很少見到。相比之下，白鷺就很常見了，濕地、河邊、森林和有樹的地方都能見到它們靚麗的身影，活脫脫一個水上精靈。
有意思的是，富有靈性的它們還會擇優(yōu)而棲，它們喜歡環(huán)境優(yōu)美、山清水秀的地方。如果生活之處遭到破壞，它們不會像人類一樣考慮搬家還是將就，而是爽快地不辭而別。而當環(huán)境變好時，它們又會翩翩飛回。它們是怎么知道環(huán)境的好壞呢？這大概是一種本能吧。
我們一定要保護環(huán)境，讓白鷺免受搬遷之苦哦！
白鷺說明文五年級篇五
白鷺很是精巧，體型偏瘦，體長約60厘米，喙鐵色，差不多有7~8厘米。脖頸纖細，腳青色，腿修長，羽毛像雪一樣潔白，全身呈流線型結構。
白鷺身段勻稱，色素適宜。郭沫若曾經(jīng)這樣評價它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！?/p>
白鷺跟其它鳥類相比，白鶴太生硬，粉紅的朱鷺和灰色的蒼鷺與白鷺相比不僅大了些，而且太不尋常。
白鷺有大白鷺、中白鷺、小白鷺和雪鷺四種，體羽皆是全白，很是美麗。然而因為它在生活中經(jīng)常見到，所以人們往往會忘卻了它的美。
白鷺棲息于沿海島嶼、海岸、海灣、河口及其沿海附近的江河、湖泊、水塘、溪流、水稻田和沼澤地帶。單獨、成對或集成小群活動的情況都能見到，偶爾也有數(shù)十只在一起的大群。
白鷺飛行時頭往回收縮至肩背處，頸向下曲成袋狀，兩腳向后伸直，遠遠突出于短短的尾羽后面，兩個寬大的翅膀緩慢地鼓動飛翔，動作顯得從容不迫，十分優(yōu)美。
白鷺說明文五年級篇六
白鷺是一種體型中等的鳥類，身材勻稱，造型呈流線型，十分健美，身上有雪白的羽毛，鐵色的長喙、青色的腳，這些色彩搭配起來很和諧。
白鷺還有一些“近親”，粉色的朱鷺和灰色的蒼鷺，這兩種鳥的體積就比白鷺大了很多。和這些外表不同尋常的親戚相比，白鷺因為常見，容易讓人忽略它的美。
（趙韋誠）。
白鷺說明文五年級篇七
有效教學是我們每一位教師每一節(jié)課所追求的目標。所謂“有效教學”，主要是指教師通過一定的教學方法的設計和學法的精心指導，使學生在知識、能力、情感的方面發(fā)展的效果比較顯著。學生不想學或者學了收獲不大，這就是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，教者教得費勁，雖然取得了一定的教學效果，也是無效或低效教學?！栋槨肥且黄Z言優(yōu)美、行文詩化的教學文本，全文洋溢著詩情畫意，這是一篇引導學生語言欣賞的好教材。我在和學生交流過程中，采用多種方法，實施了有效的教學。
一、“畫面題名”導入，先聲奪人。
啟發(fā)學生說出“白鷺形巧圖、垂釣圖、t望圖、低飛圖?！比缓蠼柚嗝襟w展現(xiàn)四幅圖，給學生欣賞。
教學反思：課的伊始，其精彩的導入就好比小提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音符定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。一堂成功的語文課，首先應是一篇流淌著詩意的美的散文。教者以給“畫面題名”導入，恰到好處。不但能夠很快地渲染一種氛圍，而且創(chuàng)設了“先聲奪人”的審美情境，讓課堂教學充滿詩情畫意，體現(xiàn)出鮮明的抒情格調，讓學生思考的同時接受美的熏陶，這種熏陶不僅有利于語文學習本身，而且有利于學生心靈與人格的健康發(fā)育。這樣的導入，展現(xiàn)了教學環(huán)節(jié)的新穎性，吸引學生、激起學習興趣。每個學生會積極、有效地參與學習。
二、緊扣四幅圖，感受意境美。
白鷺說明文五年級篇八
白鷺是一首精巧的詩。
色素的東西搭配，身段的大小，一切都會適宜。
白鶴太大而且生硬，紅色的朱鷺黑色的蒼鷺，也覺得大了，一些而且太不尋常了。
然而，白鷺卻因為他的常見，而被人忘卻了他的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型的結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則顯長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個田園變成了一幅嵌在琉璃筐里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
黃昏的空中遇見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是傾城的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌，但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？一一不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
白鷺說明文五年級篇九
白鷺是一種水生的動物，它身上的顏色主要是白色，體長約56厘米。白鷺的種類有13種，最有名的就是：大白鷺、中白鷺、雪鷺和白鷺。
假如把白鷺和白鶴放在一起比較，那白鷺一定是大家心目中的佼佼者。就是朱鷺和蒼鷺也差了點韻味，而且朱鷺與蒼鷺大部分在森林等地。
白鷺不僅常見還很美。
白鷺的羽毛一塵不染，嘴在夏季為橙色，腳為黑色，趾為黃色。冬季嘴變?yōu)榘岛稚?。白鷺是國家二級保護動物，更是我們的好朋友。我們要好好愛護它們。
（甘牧白）。
白鷺說明文五年級篇十
白鷺，是一種常見的鳥，而“白鷺卻因為它的常見被人忘卻了它的美。”
白鷺身體的每一個部位都十分精巧。正如郭沫若所說：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！?/p>
白鷺也曾被寫到詩中，比如李白的《白鷺鷥》：“白鷺下秋水，孤飛如墜霜?！卑拙右椎摹栋槨罚汉喂仕呺p白鷺，無愁頭上亦垂絲等。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
白鷺說明文五年級篇十一
小白鷺體長約50厘米，體重在9~10千克之間。與其他渉禽動物相比，如：白鶴體長約135厘米，體型較大，略顯笨拙；還有朱鷺或蒼鷺也有69~79厘米，更襯得白鷺體型小巧，步態(tài)輕盈。白鷺有雪白的蓑毛。它全身流線型的結構非常利于它極速俯沖。它鐵色的鋒利長喙和青色的趾為其捕食提供很大的便利。白鷺通常以小魚小蝦和貝類為食。白鷺會在河畔來回踱步，一旦發(fā)現(xiàn)獵物，便用它鋒利的長喙啄出來吃掉。
（徐鳴蔚）。
白鷺說明文五年級篇十二
白鷺身羽毛顏色的配合，身段的大小，一切都很合適。
白鶴太大就覺得生硬，即使像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了些，而且太不尋常了。
但白鷺在我們的生活中比較常見，所以就被人們忘記了它的美。
白鷺有著像霧一樣白的羽毛，它的體長大約為10厘米那鐵色的喙長度在7-8厘米左右，在雪白的羽毛下連接著一雙青棕色的腳，腿的長度和身上羽毛的顏色都恰到好處。
（田靖瑜）。
白鷺說明文五年級篇十三
三個月前的一天，媽媽突然帶回一個鳥籠。
我看見里面有一只白色的鳥，我叫不出它的名字。我很好奇。我們上去看看。我看到了那只鳥，它的嘴像劍一樣鋒利，大約有兩英寸，腿上長著白色的羽毛。我還看到它長著兩個又細又長的爪子。突然腦子里閃過一個問題：這么可愛的這只鳥叫什么名字？我馬上跑去問媽媽，媽媽告訴我它的名字叫白鷺。從此，它成了我們家的一員。
白鷺和我們一樣每天都在吃東西。因為媽媽工作忙，沒空買魚喂，就把這個艱巨的任務交給了我奶奶，她欣然接受。奶奶每天都去市場買菜，就順便給白鷺買了些小魚。就這樣，小白鷺在我們家健康快樂的成長。
一周前，爺爺突然對我說：“小白鷺已經(jīng)養(yǎng)了三個多月了。我覺得還不如把它放回大自然，讓它和朋友們幸福地生活在一起?！彪m然不愿意去，但是想到有他的朋友陪著。我也同意了。
那天晚上，我和奶奶來到一條河邊，那里有一個裝滿小白鷺的鳥籠。我走過去打開鳥籠，輕輕地把它提了出來，放在岸邊。它頭也不回地跳進了河里，游到了河中央。我覺得：小白鷺真沒良心。他們甚至不看我最后一眼。但是想到它能和它的朋友在一起，我就很開心。
就這樣，我讓我們的小白鷺飛了起來，但我還是很在乎它，祝它永遠健康快樂。
白鷺說明文五年級篇十四
一天，我到校很早，在校園的草地上看到三只白鷺。我輕輕走近它們，它們卻沒有要飛走的意思。我從未如此近距離地觀察過白鷺，而如今，它們就在我的腳邊。它們真是美極了，細細的脖子呈“s”形曲線，優(yōu)美柔和，尖尖的嘴透著朱紅，淡藍色的眼睛非常迷人。
我正看得出神，忽然，一只白鷺張開翅膀，在空中翩翩起舞，真像一位專業(yè)芭蕾舞演員。不，比專業(yè)演員還要棒。瞧，它居然會時不時用翅膀遮住臉，可能是發(fā)現(xiàn)我正悄悄欣賞它的舞姿害羞了吧！不一會兒，校園里熱鬧起來，白鷺們不約而同地展翅飛走了。
自從那次與白鷺邂逅，我每天早早到校，與它們相會在那塊綠色的草坪上。久而久之，我們彼此間便有了一種默契。它們會聚到我的身邊，時而在我頭頂盤旋，時而在我腳邊漫步。
可是有一天，白鷺遲到了，我有點兒擔心。在我的翹首盼望中，一只白鷺向我飛來，我伸開雙臂，我們像久違的老朋友，相擁在一起。
我拿出準備好的魚干扔在地上。白鷺脖子一伸，便把魚干吃進嘴里，毫不客氣。我又抓了一把魚干放在手里讓它吃。(小學生作文)它用嘴一啄，一塊小魚干就下肚了。我的手心雖然沒出血，可是有點兒痛，為了不影響白鷺享受美餐，我沒有出聲。一眨眼，手中的魚干已成了白鷺的腹中之物?？伤€不滿足，伸長脖子，張著嘴向我要。我只能兩手一攤，告訴它沒有了。它似懂非懂地拍打幾下翅膀，在我的'頭上盤旋幾圈后飛走了。
我對著白鷺使勁兒揮手，大聲跟它道“拜拜”。但不知怎的，我的心里卻沒有往日與白鷺相會后的輕松、愉快，或許我是太惦記今天沒有來赴約的另外兩只白鷺，不知它們此刻是否平安?？磥恚魈煳乙琰c兒在此等候。
白鷺說明文五年級篇十五
螞蟻是一曲靈動的歌。
色彩的搭配，軀體的長短，一切都很合適。
蜈蚣太長而嫌有毒，即使如蠕動的蚯蚓或打洞的地鼠，也覺得大了一些，而且太不干凈了。
然而，螞蟻卻因為它的無處不在，而令人遺忘了它的勤勞。
那靈活的觸角，那細小的身段，那精致的`口器，那修長的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，龐之一忽則嫌大，渺之一忽則嫌小。
在青草地里，只有一群兩群螞蟻出動打架，整支的隊伍并連成了一道長長的河流。隊伍的長短，好像是螞蟻的領頭特意設計的。
涼爽的清晨，偶見螞蟻的覓食，更是施食者的一種恩惠。那是團結的形象化，而且具有生命了。
或許有人會感到美中不足，螞蟻不會跳舞，但是螞蟻本身就不是一支美妙的舞蹈嗎？
不，舞蹈未免太寧靜了。
螞蟻實在是一首歌，一首令人心潮澎湃的搖滾樂！
白鷺說明文五年級篇十六
我長得高高的，胖胖的。雖然羨慕黃瓜小姐那樣苗條的身材，但是我對自己的身材還是比較滿意的，因為我的身體里含有大量的維生素，營養(yǎng)又多，不僅能貢獻出充足的水分，還可以給人們提供營養(yǎng)，深受人們的喜愛。
我的皮膚是黃綠色的，摸起來感覺很粗糙。其實我的外衣原來很薄，也很光滑，因為有些臭蟲子常來侵犯我，媽媽怕我受傷，就給我加了一件厚厚的衣服，這樣保證了我的安全。
我的外衣還有一個功能：有時你們人類把我當足球踢來踢去，這件外衣就可以保護我不被刮傷。我這件“哈密瓜多功能外衣”挺厲害的吧！其實我還是很堅強的！人類用手是傷不到我的。我的外衣很厲害，我的骨頭也是很硬哦！你必須用鋒利的刀才能把我切開！哦，慘了！真是病從口入，禍從口出??！我竟然把我致命的秘密告訴了你們！
算了，也許這就是我的命運，我生來就屬于人類的，如果沒有你們人類，也不可能有我們。
當你們把我切開的時候，嘗到我的果肉一定會感到清爽無比，那酸中帶甜的感覺會讓你直流口水哦！
這就是簡單的我。如果想聽我的家族歷史的話，下期再見！
白鷺說明文五年級篇十七
我從幼兒園就看起了喜羊羊與灰太狼，我看完每集后幾乎都有感想。因為，喜羊羊與灰太狼和別的動畫片風格上不同。還有，作者的思想也不同。
我想先說最原始的喜羊羊與灰太狼第一版的感想吧。作者想表達的意思是善良對抗邪惡，善良都會取勝，邪惡是不能得逞的`，也就是說喜洋洋對抗灰太狼，反正都是喜羊羊贏。恩，動畫片是那樣的，確實，喜羊羊每次都勝利，灰太狼輸?shù)囊粩⊥康亍５?，不見得喜羊羊是什么善良人吧，它天天欺負灰太狼，它干過好事么？也許就是裝裝樣子地說??！小兔子！我要帶你回我家！。再說作者也是想說明，喜羊羊為什么是好人呢，就是因為它是羊啊，羊吃草，所以它就善良；但是狼呢，狼要吃肉，殺害生命，你是狼，你就是惡鬼！管你怎么樣！你吃動物就是邪惡！你必須堵上你的嘴，啃草去吧！確實，狼的性格比羊兇猛。但是，狼吃肉就如何？狼吃羊也是天經(jīng)地義，因為這世界上都是一條食物鏈！狼不吃肉，不去殺吃生靈，它又如何能活？狼吃肉、殺害是為了活，也不可說是邪惡。因為人對狼指指點點的，卻不曾注意過，難道自己就沒吃過肉嗎？這樣一想，或許人對狼的印象就好了很多。但是，狼不一定是惡的，羊也不一定是善良的。要如果說你就是說狼吃肉殺害了生靈就是邪惡，但是，羊也殺害了草命啊，為什么人輕視不會動彈的生命呢？所以，善惡不能用食物衡量。
我再說，在喜羊羊與灰太狼動畫片中，我認為喜羊羊很壞！首先，在《喜羊羊與灰太狼之古古怪界大作戰(zhàn)》里，為了找到那個什么光明道具來著，那群傻呼呼的綿羊與那個蠢蛋不努力，全靠灰太狼暗中協(xié)助?；姨歉苫罡愕恼鎵驊K的，干完了，那個蠢蛋兒竟然說是它干的！其次，許許多多的鏡頭，都是喜羊羊吧灰太狼整的慘死?；姨瞧鋵嵶约阂蔡C囊，傻乎乎的竟然還會發(fā)明著發(fā)明那。這個道理告訴我們，你如果要學習更高智商的東西，起碼要學會最低智商的東西，灰太狼連發(fā)明都會了卻沒學會如何搞定一群綿羊，夠窩囊！
這部動畫片全題都是這樣：喜羊羊狠狠戲弄灰太狼一頓，反正灰太狼也只好忍氣吞聲，活該的狼樣！我就欺負你！你過來??！無數(shù)的挑釁。
這就是我對喜羊羊與灰太狼的印象，渾濁不清，是非顛倒，善惡不分！
白鷺說明文五年級篇十八
現(xiàn)在慢羊羊死了，由喜羊羊繼成村長。最近喜羊羊在想：我的年紀已經(jīng)到了，應該結婚了吧！于是喜羊羊去找了，和他相心相愛的美羊羊結婚了。后來，羊族一年一屆的奧運會開始了，這是又是綿陽族獲勝。于是喜羊羊又順理成章的成為了族長。于是喜羊羊帶著美羊羊登上了族長之位。
幾年后，喜羊羊和美羊羊生下了香羊羊。這事傳到了，遠在天邊的沸羊羊的耳朵里。沸羊羊十分生氣，立刻趕了回去。于是，他將美羊羊和喜羊羊分開了。喜羊羊十分生氣，可他拿沸羊羊沒辦法，于是他只好自己努力。
經(jīng)過幾十年的努力。喜羊羊和美羊羊終于團聚了。于是他們都幸幸福福的生活在一起。
白鷺說明文五年級篇十九
應秦老師的通知，今天早上8點鐘到白鷺洲公園的鐘鼓樓下集合。不知道是不是因為太興奮，我這個平時睡覺到8點鐘、被媽媽死纏爛打都起不來的大懶蟲，今天早上卻如條件反射般6點多鐘就爬了起來，而且動作極快。7：10分一切搞定（平時8點鐘起來，可以磨到9點半）。我剛想出門，老媽忽然叫一句：“才幾點?。窟@么早就走，不許去?！睕]辦法，我只好坐下來，忍受漫長的等待。終于到了7：30，我迫不及待地奪門而出。
在站臺下我焦急地等著車，可一連七、八輛都不是我要坐的，眼看分針都走到9了，這時終于把車盼來了。只聽到車“剎”地一聲停在了我面前，我便踏上了前往白鷺洲公園的“旅途”。
來到白鷺洲公園，我沐浴著溫暖的陽光，看著微風輕拂的楊柳，我的心情格外舒暢。和同學等了一會兒，秦老師拖著懶散的步伐“趕”到。首先，我們選了一個寬敞的地方來了個合影，可等大家都擺好了造型，秦老師那兒卻沒一點動靜?！昂昧藳]??？”我不耐煩地叫道，秦老師邊擺弄手里的照相機邊說：“還沒呢？”“浪費我們的表情。”同學們異口同聲地說。好不容易弄好了，我的表情都已經(jīng)僵硬了。老師帶著我們繼續(xù)向前走去，滿以為這回老師要帶我們去玩了，可沒想到來到了革命烈士碑前，老師忽然深有感觸地對我們說：“同學們，我們要學習革命烈士的精神??！來合影?！卑?，可憐我面前飛舞著蟲子，卻還要露出那別扭的微笑，面對黑黑的秦老師和黑黑的鏡頭叫到：“田七！”這還不是最狠的，接下來又是選地點合影，個人照、合伙搭檔照。不一會兒一個半小時就過去了。本以為秦老師是叫我們來游覽、看風景的，沒想到時間全被照相給瓜分了。終于老師說可以回家了，可卻使出了最后的、也是最狠的一招；“同學們，最后照一張，男孩子蹲著，女孩子坐著?！薄鞍?？”幾乎全體女生發(fā)出了反抗?！袄蠋煱。医裉齑┑目墒前籽澴影?！”我不情愿地叫道，可老師卻不屑一顧地說：“少來，少來，回家讓你媽媽洗唄?！蔽覀內w女生只好無可奈何地“坐”了下來。終于照完了，本以為可以解放了，可是，一個可怕的聲音傳來了：“回家寫800個字啊，今天下午3：00之前交?！辈粫?，我還要上課，慘了慘了，唉，今天的這次“踏青”可真讓我飽受了“酸甜苦辣”這四種滋味??！
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