最新植物學(xué)心得體會(huì)(匯總14篇)

在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

植物學(xué)心得體會(huì)篇一

植物學(xué)，作為生物學(xué)的重要分支，研究的是植物的結(jié)構(gòu)、形態(tài)和生命過(guò)程，從而探索生命的奧秘。在學(xué)習(xí)植物學(xué)的過(guò)程中，我收獲了很多知識(shí)和感受，下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业南嚓P(guān)體會(huì)和心得。

一、植物是生命力頑強(qiáng)的生物。我從植物形態(tài)學(xué)中了解到，植物能夠適應(yīng)各種極端環(huán)境，如極寒地區(qū)、漫長(zhǎng)干旱的沙漠中、海拔比較高的山區(qū)等等。其中，我特別記得在植物生態(tài)學(xué)課程中，老師給我們講的一種名為“區(qū)栽樹(shù)”的植物，該植物生長(zhǎng)在云南的高山上，海拔超過(guò)5000米，被譽(yù)為世界上海拔最高的大樹(shù)。這讓我感受到植物作為自然界中的重要成員，其生命力非常頑強(qiáng)、不可磨滅。

二、植物的分類(lèi)體系讓我學(xué)習(xí)了一種完整、系統(tǒng)的科學(xué)方法。在學(xué)習(xí)植物學(xué)的過(guò)程中，我了解到了由人工栽培、人類(lèi)選擇與自然選擇，植物間種系實(shí)行了極其豐富和復(fù)雜的種系演化，不同類(lèi)型的植物之間有著本質(zhì)上的差異。在此基礎(chǔ)上，人們建立了一套科學(xué)的分類(lèi)體系，例如基于植物體型、植株形態(tài)、發(fā)芽和萌發(fā)習(xí)性、蒴果和繁殖器官等方面來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。這讓我學(xué)到了一個(gè)完整、系統(tǒng)的科學(xué)方法，也培養(yǎng)了我對(duì)分類(lèi)、比較、分析和理論探索等能力。

三、植物學(xué)是一個(gè)具有廣闊應(yīng)用前景的學(xué)科。植物學(xué)作為一個(gè)非常有深度、廣度和前沿性的學(xué)科，很多著名的藥物、綠色食品等就源自植物，因此很多人疑惑是否可以利用生物學(xué)技術(shù)來(lái)提高植物利用價(jià)值。所以植物學(xué)學(xué)科在社會(huì)中具有廣闊的應(yīng)用前景，很多植物學(xué)家致力于研究不同植物產(chǎn)生的中藥組分或化學(xué)成分、新品種育種、抗逆環(huán)境能力等等，從而為社會(huì)提供了很多重要的服務(wù)。

四、植物與生態(tài)環(huán)境密不可分。植物不僅是一個(gè)個(gè)體，還是一個(gè)群落，對(duì)于整個(gè)生態(tài)環(huán)境都有著不可忽略的影響。植物系統(tǒng)不僅與土壤、水、空氣、光線等各種生態(tài)因素有著密切關(guān)系，而且在群落之間相互影響，構(gòu)建了廣泛而復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)。我通過(guò)植物生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到只有在一種適宜的生態(tài)環(huán)境下，植物才能健康生長(zhǎng)，對(duì)保持生態(tài)的穩(wěn)定性和可持續(xù)性都有著重要的貢獻(xiàn)。

五、植物學(xué)引發(fā)我們對(duì)生命的思考。這本質(zhì)上是一個(gè)哲學(xué)性的問(wèn)題。從皮克萬(wàn)的中心法則到遺傳學(xué)的發(fā)展，以及在細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)等前沿領(lǐng)域的發(fā)展，都表明我們對(duì)生命有更深刻的認(rèn)識(shí)。植物學(xué)是生命科學(xué)的重要分支，透過(guò)微觀的胚芽珠，觀察植物如何用細(xì)胞透過(guò)光和化學(xué)過(guò)程制造自己的食物，可以更深刻地認(rèn)識(shí)到生命意義的奧妙和無(wú)盡精妙之處，在這個(gè)過(guò)程中我們可以更好地理解，甚至領(lǐng)悟到生命的真諦。

總之，作為一個(gè)非常重要的生命科學(xué)學(xué)科，植物學(xué)不僅承載著對(duì)生命的探索，而且還承擔(dān)著對(duì)于生態(tài)的維護(hù)和利用價(jià)值的探索，并引發(fā)了我們對(duì)于生命本質(zhì)闡釋的思考。通過(guò)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，我懂得了許多關(guān)于植物及其生態(tài)、分類(lèi)、繁殖、特性和應(yīng)用的知識(shí)，更懂得了關(guān)于生命和科學(xué)的價(jià)值，也期待著把自己所學(xué)到的東西更好地用于實(shí)踐，并能夠創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)來(lái)讓各種科學(xué)方法得到更好的應(yīng)用。

植物學(xué)心得體會(huì)篇二

海洋植物學(xué)是研究海洋生物中的植物群體及其組成成分，以及它們的物種、分類(lèi)、分布、生理生態(tài)特征、演化等方面的科學(xué)。海洋植物在海洋的生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的地位，對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的維持和調(diào)節(jié)有著不可替代的作用。

第二段：認(rèn)識(shí)海洋植物

在學(xué)習(xí)海洋植物學(xué)的過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了很多海洋植物的種類(lèi)和特點(diǎn)。像海草、海藻、硅藻等等，它們生活在不同的海區(qū)及深度，具有不同的適應(yīng)性和特征。海草適應(yīng)于溫帶及南極海洋，它們是構(gòu)成海底生態(tài)系統(tǒng)的主要成分之一，是清除海水中有害物質(zhì)最大的植物。海藻則是一種具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋植物，又分為綠藻、紅藻、褐藻等等，通過(guò)深入了解它們的分類(lèi)、形態(tài)和構(gòu)造等特征，才能更好地利用海洋資源，推動(dòng)海洋產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第三段：了解海洋生態(tài)

學(xué)習(xí)海洋植物學(xué)，也讓我們更好了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)理。海洋生態(tài)系統(tǒng)具有復(fù)雜性、穩(wěn)定性、脆弱性等特點(diǎn)，在其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有著重要的作用。海洋植物是海洋生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，與其他生物和環(huán)境有著緊密的聯(lián)系。在生態(tài)系統(tǒng)中，海洋植物通過(guò)光合作用能夠?yàn)槠渌锾峁┳銐虻哪芰亢蜖I(yíng)養(yǎng)，它們的生長(zhǎng)、繁殖、分解等過(guò)程對(duì)于海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡都有著至關(guān)重要的作用。

第四段：發(fā)揮海洋植物的價(jià)值

學(xué)習(xí)海洋植物學(xué)，也讓我們認(rèn)識(shí)到海洋植物的巨大價(jià)值。在生態(tài)學(xué)領(lǐng)域，海洋植物是研究生物多樣性和海洋動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的重要標(biāo)志，對(duì)于生物遺傳資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)具有重要的意義。此外，海洋植物還能被廣泛應(yīng)用于制藥、食品、化工、能源等多個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮著重要的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。

第五段：總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)海洋植物學(xué)，我們?cè)鲩L(zhǎng)了對(duì)海洋植物的認(rèn)識(shí)、了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行，認(rèn)識(shí)到海洋植物的巨大價(jià)值。海洋植物學(xué)是一門(mén)綜合性強(qiáng)的學(xué)科，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、研究及應(yīng)用中，我們需要深入挖掘其中的各項(xiàng)內(nèi)容，更好地利用海洋資源，推動(dòng)海洋環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

植物學(xué)心得體會(huì)篇三

記得在大一剛開(kāi)始學(xué)習(xí)植物學(xué)的時(shí)候，學(xué)姐就跟我們說(shuō)之后會(huì)有一次的野外實(shí)習(xí)，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認(rèn)為終于有了一個(gè)機(jī)會(huì)可以到大自然中去，去感受、去探索。2011-10-23，實(shí)習(xí)的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習(xí)時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(zhǎng)衫長(zhǎng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習(xí)時(shí)卻絲毫都沒(méi)有馬虎。每認(rèn)識(shí)一種植物，大家就先認(rèn)真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)或聽(tīng)不清晰的就拉著老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習(xí)生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習(xí)的腳步，依然撐著傘，一路認(rèn)植物。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習(xí)中，我親身體驗(yàn)到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì)了野外實(shí)習(xí)對(duì)專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習(xí)過(guò)程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對(duì)大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

我們對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物，也看到了與恐龍統(tǒng)一時(shí)期的桫欏，還有以板狀根聞名的紅拷樹(shù)。有的同學(xué)還采集的了有藥用價(jià)值的金毛狗及唯一的寄生植物菟絲子。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)チ烁＝ǔ雒哪暇笩釒в炅?，那里山色秀麗，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗、有些果長(zhǎng)得很奇異、每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們就特別興奮、問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)！由于這次實(shí)習(xí)差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習(xí)也很考驗(yàn)大家的體力和意志力。在實(shí)習(xí)過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)中大家忙中偷樂(lè)，有說(shuō)有笑，實(shí)習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶！

這一次實(shí)習(xí)已經(jīng)歸來(lái)了，我們?cè)趯?shí)習(xí)中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習(xí)方法，我也找到了很多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。

但是，今年的野外實(shí)習(xí)還有一些不足之處，主要表現(xiàn)在：

(1)野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足。交通費(fèi)、住宿費(fèi)、實(shí)習(xí)物品費(fèi)等，明顯高于往年。希望校方今后酌情增加野外實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)；否則，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題將會(huì)顯得十分棘手；作為其結(jié)果，全盤(pán)考慮、重新選址也許迫不得已。

(2)野外工作壓力大。帶隊(duì)教師必須帶領(lǐng)學(xué)生為采集多種動(dòng)物標(biāo)本而跋山涉水，時(shí)刻操心野外安全事宜并及時(shí)排除事故隱患，故野外工作負(fù)擔(dān)實(shí)在太重。為保證野外實(shí)習(xí)的順利執(zhí)行，請(qǐng)校方考慮酌情增加人力以緩解野外實(shí)習(xí)工作的高壓。

通過(guò)參加野外實(shí)習(xí)，學(xué)生們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系、初步認(rèn)識(shí)了人與自然的關(guān)系、實(shí)現(xiàn)了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實(shí)習(xí)基本上實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。感謝老師的指導(dǎo)！

植物學(xué)心得體會(huì)篇四

自古以來(lái)，植物就伴隨著人類(lèi)的生活。植物為我們提供了食物、藥物、建筑材料等，同時(shí)也為人們提供了無(wú)限的知識(shí)和想象空間。作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，植物學(xué)發(fā)展至今已有數(shù)千年的歷史。通過(guò)對(duì)植物學(xué)發(fā)展史的研究，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和理解植物世界的多樣性和復(fù)雜性。

第二段：古代植物學(xué)

在古代，人們對(duì)植物的認(rèn)識(shí)主要是基于對(duì)植物的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如，在古代中國(guó)，人們對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)是基于植物的形態(tài)和用途。在古希臘，亞里士多德對(duì)植物進(jìn)行了系統(tǒng)的分類(lèi)，并研究了植物的生長(zhǎng)和繁殖。此外，在阿拉伯世界和印度，人們對(duì)植物藥物進(jìn)行了廣泛的應(yīng)用和研究。古代植物學(xué)的成就為后來(lái)的植物學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

第三段：現(xiàn)代植物學(xué)

隨著科學(xué)方法和技術(shù)的進(jìn)步，植物學(xué)在現(xiàn)代得到了飛躍式的發(fā)展。在19世紀(jì)，人們對(duì)植物進(jìn)行了更加深入的研究，詳細(xì)描述了植物的形態(tài)、解剖和生理特征。同時(shí)，人們還建立了更加完善和科學(xué)的植物分類(lèi)系統(tǒng)。在20世紀(jì)，人們開(kāi)始對(duì)植物的分子結(jié)構(gòu)和遺傳機(jī)制進(jìn)行深入的研究，這為植物遺傳育種和生物技術(shù)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。

第四段：植物保護(hù)和利用

隨著人類(lèi)對(duì)自然環(huán)境的破壞和物種滅絕的加劇，植物保護(hù)和利用成為新的研究方向。人們開(kāi)始關(guān)注植物物種的保護(hù)和恢復(fù)，同時(shí)探索植物資源的可持續(xù)利用。例如，人們研究如何利用植物來(lái)治療疾病，開(kāi)發(fā)新的生物農(nóng)藥和生物能源等。

第五段：結(jié)尾

植物學(xué)是一門(mén)充滿生氣和活力的學(xué)科，它涉及到生命的本質(zhì)和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究植物學(xué)知識(shí)，發(fā)揮人類(lèi)智慧，探索更加科學(xué)、有效和可持續(xù)利用植物的方法和技術(shù)，為保護(hù)和改善我們的生態(tài)環(huán)境努力奮斗。

植物學(xué)心得體會(huì)篇五

植物在我們的生活中占有重要的地位，但是你是否知道，海洋中也存在著各種各樣的植物呢？這便是海洋植物學(xué)所探究的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)海洋植物學(xué)的過(guò)程中，我深刻地領(lǐng)悟到海洋植物的價(jià)值，并對(duì)自然的偉大之處有了更直觀的體會(huì)。

第一段：海洋植物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

海洋植物學(xué)是研究海洋中各種植物的生物學(xué)科學(xué)，通俗點(diǎn)說(shuō)便是研究海草、海藻、浮游植物等等。海洋植物的種類(lèi)非常繁多，它們是海洋中最重要的生物之一，起著極其重要的生態(tài)作用。海洋植物最大的特點(diǎn)在于它們具有高生產(chǎn)力，它們可以通過(guò)光合作用自行合成有機(jī)物，供給海洋中其他生物生存所需的能量、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣。

第二段：海洋植物學(xué)的重要性

海洋植物對(duì)于人類(lèi)的生存至關(guān)重要。它們提供我們所需的一部分氧氣，維持著整個(gè)地球的氣氛生態(tài)平衡。同時(shí)，它們也是海洋中最為重要的底層生物，為維持整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，起著舉足輕重的作用。除此之外，海洋植物不僅是海洋中重要的食物來(lái)源，也是制藥、食品加工、環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域的重要原料。

第三段：海洋植物學(xué)對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義

隨著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，海洋污染與海洋環(huán)境變得嚴(yán)重起來(lái)，為了保護(hù)海洋生態(tài)平衡，我們需要建立一種可持續(xù)的、可控的海洋生態(tài)文明。而海洋植物學(xué)作為一門(mén)生態(tài)學(xué)科學(xué)，圍繞海洋植物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)生態(tài)、種群變化等方面展開(kāi)研究，對(duì)于加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要。學(xué)習(xí)海洋植物學(xué)可以促使人們更加關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，針對(duì)現(xiàn)存的污染問(wèn)題加以解決。

第四段：海洋植物學(xué)與人們的聯(lián)系

海洋植物對(duì)于人類(lèi)的影響非常大，但它們的研究對(duì)人類(lèi)也有極其重要的意義。我們需要了解海洋植物的形態(tài)、生長(zhǎng)條件、生態(tài)作用等方面信息以便我們采取保護(hù)、改善海洋環(huán)境的措施。同時(shí)，海洋植物也為藥物研發(fā)、食品加工等方面提供了廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。在日常生活中，我們可以注意到許多膳食纖維、化妝品等產(chǎn)品都是由海藻制成的。

第五段：工作中需要注意的問(wèn)題

了解完以上知識(shí)之后，我們?cè)诠ぷ髦幸残枰⒁庖恍﹩?wèn)題。首先，我們的工作需要充分研究海洋植物的生長(zhǎng)環(huán)境，包括水質(zhì)、溫度、光照等因素對(duì)海洋植物的生長(zhǎng)和分布產(chǎn)生的影響。其次，我們需要倡導(dǎo)控制海洋污染，維持海洋植物的生長(zhǎng)環(huán)境。最后，我們需要摒棄過(guò)度采摘、破壞海洋植物的惡習(xí)，加強(qiáng)海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)。

海洋植物學(xué)不僅探討了海洋生態(tài)，提供我們了解自然的視角，同時(shí)也為改善我們與自然的關(guān)系、建設(shè)可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境提供了思路和參考。更重要的是，學(xué)會(huì)了海洋植物學(xué)這門(mén)科學(xué)，使我們感受到人與自然的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)人們?cè)趶氖氯祟?lèi)活動(dòng)時(shí)更加注意海洋生態(tài)平衡的塑造和保護(hù)，更加曉之以理、動(dòng)之以情，讓人們更好地與海洋這一重要的自然資源保持和諧統(tǒng)一的關(guān)系。

植物學(xué)心得體會(huì)篇六

在這次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)植物學(xué)并沒(méi)有我當(dāng)初想的那么無(wú)聊，而是一門(mén)只要你去挖掘，就會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的有趣的事物的科目。

植物學(xué)是一門(mén)內(nèi)容又廣又雜的學(xué)科，研究對(duì)象是植物各類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類(lèi)和有關(guān)的生命活動(dòng)、發(fā)育規(guī)律、以及植物和外界環(huán)境之間多種多樣關(guān)系的科學(xué)。掌握了這些規(guī)律，就可能很好地認(rèn)識(shí)、控制、改造和利用植物，使它能更好地為人類(lèi)服務(wù)，為生產(chǎn)建設(shè)服務(wù)。因此它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。

因此我們這些大一生為了和植物更親密地接觸而踏上了實(shí)習(xí)之旅。

在五天的過(guò)程中，我得到了以下幾點(diǎn)心得：

1．它擴(kuò)大、鞏固和加強(qiáng)了我們的課堂

教學(xué)

3．重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各大植物類(lèi)群中常見(jiàn)的重要科、屬及其特征。這一切為我們以后合理的開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)植物資源打好基礎(chǔ)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，使我初步學(xué)會(huì)和掌握植物學(xué)最基本的野外工作方法（觀察，識(shí)別，摘取等）。培養(yǎng)了我獨(dú)立的工作能力。

4.通過(guò)野外實(shí)習(xí)，我親身領(lǐng)略了大自然的奇特風(fēng)光，激發(fā)了我的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)植物科學(xué)的熱情。同時(shí)，在野外較為艱苦的環(huán)境中培養(yǎng)了我艱苦樸素、吃苦耐勞、獨(dú)立自主、勇于實(shí)踐的優(yōu)良作風(fēng)。

5．采集植物標(biāo)本，為教學(xué)、科研提供第一手資料。能夠親眼了解教科書(shū)上所解釋的各種植物的各種特征，比空想來(lái)得更形象，也更便于記憶。

6實(shí)習(xí)的過(guò)程也是快樂(lè)的，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們一起面對(duì)困難，一起解決困難，和同學(xué)、老師之間的交流得到一定程度的加深，共同體會(huì)知識(shí)的樂(lè)趣，更增加了同學(xué)們間的友誼。實(shí)習(xí)不苦，卻也有不識(shí)時(shí)務(wù)的蚊子，不過(guò)和那些比起來(lái)，收獲累累的我，或許還是會(huì)覺(jué)得充斥著這次實(shí)習(xí)的并不是開(kāi)始時(shí)的無(wú)奈，而是淡淡的喜悅和植物與大自然的浪漫。

植物學(xué)心得體會(huì)篇七

20xx年x月，我來(lái)到東勝園林花卉公司實(shí)習(xí)，這里是一家培育溫室花卉的公司，占地面積500㎡，有經(jīng)理一人，副經(jīng)理三人，組長(zhǎng)10人，園藝花卉培育員50多人。

我們每天都要檢測(cè)溫室溫度和適度，適時(shí)為花澆水、育肥，對(duì)有病理現(xiàn)象的花卉進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)液治理。

這里的實(shí)習(xí)讓我切實(shí)感受到園林花卉工作的艱辛和快樂(lè)，對(duì)花卉產(chǎn)生了濃厚的興趣。

1、實(shí)習(xí)目的

(1)通過(guò)花卉實(shí)習(xí)觀察植物園露地花卉和觀賞溫室花卉識(shí)別與應(yīng)用，實(shí)習(xí)華東花卉實(shí)習(xí)使學(xué)生在掌握東北地區(qū)露地花卉及溫室花卉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充華東地區(qū)及華北地區(qū)花卉，同時(shí)擴(kuò)充溫室花卉的種類(lèi)(擴(kuò)充華南、西南地區(qū)植物)。

使我們能達(dá)到社會(huì)需求，滿足畢業(yè)生服務(wù)去向。

(2)結(jié)合花卉識(shí)別聯(lián)系花卉應(yīng)用形式及特點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉花卉生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系;花卉的產(chǎn)地、氣候型與植物習(xí)性的關(guān)系;不同地域花卉選擇應(yīng)用的特點(diǎn)。

(3)培養(yǎng)獨(dú)立考察、記載的實(shí)踐能力;

(4)通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)的目的。

(5)通過(guò)對(duì)花卉的實(shí)際應(yīng)用形式的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及其創(chuàng)新能力。

2、實(shí)習(xí)基本內(nèi)容

通過(guò)對(duì)《花卉學(xué)》課程科目的學(xué)習(xí)，讓我們初步了解和掌握了有關(guān)于花卉植物的分類(lèi)、生長(zhǎng)繁殖過(guò)程、管理等相關(guān)知識(shí)，并初步了解到一些關(guān)于花卉產(chǎn)業(yè)的形成、進(jìn)步與發(fā)展方向等市場(chǎng)信息。

在幾次花卉學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們又親自體驗(yàn)了有關(guān)花卉植物種類(lèi)的識(shí)別、花卉設(shè)施類(lèi)型參觀、花卉種子的識(shí)別以及花卉的種子繁殖、栽培管理等過(guò)程，在實(shí)踐中對(duì)花卉學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。

《花卉學(xué)》與我們生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)有著密切的聯(lián)系，通過(guò)本學(xué)期花卉學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)花卉學(xué)有一些個(gè)人的收獲和心得體會(huì)，現(xiàn)將其分類(lèi)敘述如下：

1、花卉學(xué)的理解和花卉產(chǎn)業(yè)的意義 花卉學(xué)是以花卉植物為研究對(duì)象，主要研究花卉的分類(lèi)，植物學(xué)性，生態(tài)學(xué)特征，生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系，繁殖方法，栽培管理技術(shù)，栽培設(shè)施及病蟲(chóng)害防治，花卉的裝飾與應(yīng)用，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的基礎(chǔ)理論及操作的一門(mén)學(xué)科。

花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，使花卉的栽培意義更加重大，不僅美化了生活環(huán)境，改善了生態(tài)環(huán)境，豐富了了社會(huì)社會(huì)文明和精神文明的生活，還促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

2、花卉的分類(lèi) 花卉的分類(lèi)有利于鑒別和培育管理，但是花卉的分類(lèi)需要我們對(duì)花卉學(xué)相關(guān)的學(xué)科有一定的了解，如園林美學(xué)，土壤學(xué)，植物學(xué)等。

目前花卉的分類(lèi)依據(jù)大體上有四種： (1)按生活類(lèi)型 (2)按觀賞應(yīng)用特點(diǎn) (3)按花卉的生態(tài)習(xí)性 (4)按花卉的原產(chǎn)地氣候特征 3、環(huán)境條件對(duì)花卉生長(zhǎng)發(fā)育的影響 花卉栽培成功與否主要起決于花卉對(duì)環(huán)境條件的要求和適應(yīng)性以及人們對(duì)環(huán)境條件的控制，影響花卉生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境條件主要有：溫度，光照，水分，土壤，營(yíng)養(yǎng)元素，空氣。

4、花卉設(shè)施為了滿足花卉的生長(zhǎng)發(fā)育要求，花卉設(shè)施必須能提供給花卉適宜的環(huán)境條件，現(xiàn)在的花卉設(shè)施主要有：(1)溫室 (2)塑料大棚 (3)蔭棚 (4)其他設(shè)施，如加溫、降溫、通風(fēng)、灌水等設(shè)施。

5、花卉的繁殖 花卉的繁殖分為有性繁殖，無(wú)性繁殖和組織營(yíng)養(yǎng)三種，花卉種子繁殖， 采用盆栽方法具體操作步驟(1)準(zhǔn)備花卉用土，采用混合用土 ; (2)用碎盆片把盆底排水孔蓋上，填入1/3碎盆或粗砂礫，其上填入篩出的粗粒混合土，厚約1/3,最上層為播種用(土，厚約1/3; (3) 用木條將土面壓平實(shí); (4) 用浸盆法將土壤浸濕，多余水分滲出厚，即可播種; (5) 細(xì)小種子用撒播法，中大粒種子用點(diǎn)播法或條播法，播后覆土; (6) 蓋上玻璃或報(bào)紙等，減少水分蒸發(fā)，并置于室內(nèi)陰處; (7) 注意維持盆土濕潤(rùn)，幼苗出土后逐漸移。

3、實(shí)習(xí)體會(huì)：

為期8個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在8個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺。

現(xiàn)在我對(duì)這8個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。

3.1在學(xué)習(xí)方面

通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。

明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了文秘工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。

單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的技術(shù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

3.2在工作方面

回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。

對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而 更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位。

現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。

在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。

感謝老師們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)我的指導(dǎo)和教誨，我從中受益非淺。

我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

我覺(jué)得重要的`是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。

利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)期間，我從未出現(xiàn)無(wú)故缺勤。

我勤奮好學(xué)。

謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽(tīng)取。

并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。

也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。

能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好。

最后，感謝這一段曲折的時(shí)光，感謝我所在的企業(yè)，感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及上司對(duì)我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我?guī)椭椭С?，讓我在前進(jìn)的路上充滿著激情和勇氣!感謝甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，讓我在四年時(shí)間里認(rèn)識(shí)到許多良師益友，讓我在知識(shí)的海洋中不斷吸取知識(shí)不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策，讓我有機(jī)會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的真理，感謝各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出與教導(dǎo)，給我無(wú)微不至的呵護(hù)，讓我在工作中振作起來(lái)并且找到迷失的出口。

在未接觸花卉學(xué)前，我就像一個(gè)懵懂的小孩，我只知道這門(mén)學(xué)科講的是花，可是我還不知道這里面有那么多的研究藝術(shù).有些東西只有接觸以后才能更深刻的理解，光靠表面現(xiàn)象難以看到很多深刻的東西，所謂知其然，而不知其所以然.我愛(ài)花，喜歡觀花，汲取他的芳香成為我平時(shí)的一種嗜好，我把花看成自己的朋友，愛(ài)他的一切，這是我喜歡花卉學(xué)的初衷.有它嬌艷美麗的一天，我的生活都會(huì)更加的精彩豐富!我雖然不是因?yàn)榛ǘ?，但是因?yàn)樗鴲芤庾匀纾荒茏园?

通過(guò)一個(gè)學(xué)期《花卉學(xué)》課程科目的學(xué)習(xí)，讓我們初步了解和掌握了有關(guān)于花卉植物的分類(lèi)、生長(zhǎng)繁殖過(guò)程、管理等相關(guān)知識(shí)，并初步了解到一些關(guān)于花卉產(chǎn)業(yè)的形成、進(jìn)步與發(fā)展方向等市場(chǎng)信息。

在幾次花卉學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們又親自體驗(yàn)了有關(guān)花卉植物種類(lèi)的識(shí)別、花卉設(shè)施類(lèi)型參觀、花卉種子的識(shí)別以及花卉的種子繁殖、栽培管理等過(guò)程，在實(shí)踐中對(duì)花卉學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了更深刻的認(rèn)識(shí)和補(bǔ)充。

花卉學(xué)是以花卉植物為研究對(duì)象,主要研究花卉的分類(lèi),植物學(xué)性,生態(tài)學(xué)特征,生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系,繁殖方法,栽培管理技術(shù),栽培設(shè)施及病蟲(chóng)害防治,花卉的裝飾與應(yīng)用,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的基礎(chǔ)理論及操作的一門(mén)學(xué)科。

《花卉學(xué)》與我們生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)有著密切的聯(lián)系，通過(guò)本學(xué)期花卉學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)花卉學(xué)有一些個(gè)人的收獲和心得體會(huì)，現(xiàn)將其分類(lèi)敘述如下：

一、對(duì)花卉學(xué)概念的深刻認(rèn)識(shí)

以前覺(jué)得所謂的“花卉學(xué)”就是對(duì)各種花的認(rèn)識(shí)、欣賞和了解，學(xué)習(xí)一些花卉種植、經(jīng)營(yíng)的概念等，認(rèn)為它只適合于花卉種植及開(kāi)花店等專(zhuān)業(yè)人士所學(xué)習(xí)，與我們的生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有任何的關(guān)系。

但自從學(xué)習(xí)了花卉學(xué)以來(lái)，對(duì)它本身的概念和內(nèi)容都有了一個(gè)全新、深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了它不單純是一門(mén)研究花卉的裝飾與應(yīng)用、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)科，它還主要研究花卉的分類(lèi)、植物學(xué)習(xí)性、生態(tài)學(xué)特征、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系、繁殖方法、栽培管理技術(shù)、栽培設(shè)施以及病蟲(chóng)害防治等專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。

園林論文參考

二、花卉學(xué)書(shū)本理論知識(shí)的了解和掌握

通過(guò)花卉學(xué)老師一個(gè)學(xué)期的課程講解，加上我們課后復(fù)習(xí)和補(bǔ)充，對(duì)花卉學(xué)課本的主要內(nèi)容有了一定的了解。

可分類(lèi)總結(jié)如下幾個(gè)方面：

1、了解到了花卉的起源和分類(lèi);2、了解了花卉的多樣性及分布。

如按生物學(xué)特性和生態(tài)習(xí)性的綜合分為:一二年生花卉,球根花卉、宿根花卉、多漿及仙人掌類(lèi)、室內(nèi)觀葉植物、蘭科花卉、水生花卉、木本花卉;按形態(tài)分為:草本花卉、木本花卉;按栽培類(lèi)型分為:露地花卉、溫室觀葉盆栽、溫室盆花切花栽培、切葉栽培、干花栽培及其他;按用途分為:切花類(lèi)、盆花類(lèi)、地栽類(lèi);還有其它的幾種特殊分類(lèi)類(lèi)型等。

3、了解和掌握了花卉學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程以及環(huán)境對(duì)花卉的生長(zhǎng)發(fā)育的影響;

4、對(duì)各種花卉栽培設(shè)施及器具的認(rèn)識(shí)和了解。

如溫室、塑料大棚、冷床與溫床、蔭棚、風(fēng)障及機(jī)械化、自動(dòng)化設(shè)備、各種機(jī)具和容器等。

5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握了花卉的繁殖和栽培管理方面的知識(shí)。

花卉的繁殖指通過(guò)各種方式產(chǎn)生新的植物后代,繁衍其種族和擴(kuò)大其群體的過(guò)程與方法。

依繁殖體來(lái)源不同,花卉的繁殖可分為有性和無(wú)性繁殖。

6、關(guān)于花卉的應(yīng)用和經(jīng)營(yíng)管理等方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了花卉的園林應(yīng)用，花卉的各種裝飾手法，了解到了花卉生產(chǎn)的特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及區(qū)域劃等。

園林花卉學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)

7、此外，我們還在第九章、第十章和第十一章對(duì)一、二年生花卉、宿根花卉和球根花卉進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

認(rèn)識(shí)了一串紅、菊花、百合等花卉的學(xué)名、別名、英文名、科屬、產(chǎn)地與分布、栽培史、形態(tài)特征、種類(lèi)與品種、生物學(xué)特性、栽培管理、病蟲(chóng)害防治以及觀賞與應(yīng)用等。

對(duì)以上花卉學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解僅僅是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)始，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們還要不斷地吸收外界新的知識(shí)和信息，多去進(jìn)行實(shí)踐的檢驗(yàn)和創(chuàng)新，不斷地充實(shí)和完善自己。

植物學(xué)心得體會(huì)篇八

這次在黑石頂?shù)膶?shí)習(xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對(duì)兩百多種植物的特征以及所屬科、種的認(rèn)識(shí)。像認(rèn)識(shí)朋友一樣認(rèn)識(shí)每一種植物，即使一個(gè)人走在山野里也滿目都是老相識(shí)，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在，我還記得有著蘋(píng)果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍(lán)紫色果實(shí)的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長(zhǎng)了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會(huì)有蠟痕的甜茶椆……以前還沒(méi)有認(rèn)真地去觀察學(xué)習(xí)的時(shí)候，一棵樹(shù)就是一棵樹(shù)，所有的葉子長(zhǎng)得都差不多，所有的樹(shù)皮都是一個(gè)樣。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長(zhǎng)得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹(shù)皮也分長(zhǎng)條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會(huì)我用一個(gè)全新的視角去觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨(dú)特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我說(shuō)過(guò)，這次實(shí)習(xí)更重要的是激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想，兩年過(guò)后我會(huì)忘記那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，是對(duì)于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、觀察植物的順序與要點(diǎn)：在認(rèn)種初期，我對(duì)于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請(qǐng)教過(guò)老師和同學(xué)之后我才知道，在觀察的時(shí)候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們?cè)購(gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別。

2、理論聯(lián)系實(shí)際：在復(fù)習(xí)的時(shí)候有時(shí)候因?yàn)闃?biāo)本殘缺等原因，我試圖根據(jù)參考書(shū)上的一些描述來(lái)記住這種植物，覺(jué)得這些特征描述更準(zhǔn)確更，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點(diǎn)都不管用。而老師教給我們的識(shí)別方法又簡(jiǎn)單又實(shí)用，只要掌握了，認(rèn)種就會(huì)變得輕松很多。后來(lái)老師告訴我，書(shū)上介紹的特征適用于在實(shí)驗(yàn)室里更為準(zhǔn)確的分類(lèi)鑒定工作，而野外認(rèn)種的很多識(shí)別方法是分類(lèi)工作者長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)而來(lái)的，在野外是最實(shí)用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過(guò)之后會(huì)有蠟痕，沒(méi)有一本工具書(shū)上會(huì)教這種方法，但這卻是野外識(shí)別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法。

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過(guò)與身邊同學(xué)的對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對(duì)應(yīng)的種，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)我們所掌握的識(shí)別方法其實(shí)并不能一步步地把植物確定到種，但是通過(guò)對(duì)一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個(gè)科。后來(lái)老師的講解也證明了這一點(diǎn)。但由于我的理論課知識(shí)掌握得不夠好，就連科的特征都沒(méi)有完全記住，所以雖然明知錯(cuò)誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來(lái)的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想，如果我一開(kāi)始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會(huì)更多。

4、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨(dú)特的一面，但是對(duì)于我這種初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是會(huì)很容易就把兩種植物弄混。在這個(gè)時(shí)候，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。仔細(xì)觀察植物，列出易混植物的異同點(diǎn)，通過(guò)比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了。而讓我收獲最多的莫過(guò)于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、互相幫助著、互相提醒著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來(lái)供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T(mén)前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個(gè)小組帶來(lái)不錯(cuò)的平均成績(jī)，還讓我們感到了集體的溫暖。我覺(jué)得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍，學(xué)習(xí)效率比較高，個(gè)人獨(dú)立思考的時(shí)間相對(duì)少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對(duì)面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對(duì)于認(rèn)種來(lái)說(shuō)無(wú)論什么學(xué)習(xí)方式都離不開(kāi)反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類(lèi)爛熟于心。

在黑石頂實(shí)習(xí)期間，我獲得了很多與老師們交流的機(jī)會(huì)，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強(qiáng)老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善，也一直很佩服他的專(zhuān)業(yè)和認(rèn)真。相信經(jīng)過(guò)黑石頂實(shí)習(xí)的同學(xué)們都會(huì)驚嘆：這人真神了!無(wú)論是經(jīng)過(guò)百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來(lái)自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的搜索引擎，以致后來(lái)我們一旦有待定種類(lèi)就會(huì)說(shuō)：拿去凡強(qiáng)一下!我曾經(jīng)多次請(qǐng)教他植物分類(lèi)以及研究方面的一些問(wèn)題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他告訴我們，當(dāng)年他還是研究生的時(shí)候是如何先從標(biāo)本上認(rèn)識(shí)植物，再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類(lèi)的，說(shuō)即使現(xiàn)在他還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)某種植物，但是只要對(duì)它有足夠的了解，他以后一旦見(jiàn)到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類(lèi)等等……他還年輕，我也許不能說(shuō)從他身上學(xué)到學(xué)無(wú)止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的—老師，智取紫玉盤(pán)柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒(méi)有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽(tīng)凡強(qiáng)老師說(shuō)的，不過(guò)到現(xiàn)在都沒(méi)搞懂就是了……希望以后會(huì)有機(jī)會(huì)參觀老師的實(shí)驗(yàn)室，希望能和老師做很好的朋友。而那個(gè)在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開(kāi)的唐恬老師看起來(lái)就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專(zhuān)業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對(duì)于相對(duì)比較陌生的植物分類(lèi)他們沒(méi)有不懂裝懂，在學(xué)生面前會(huì)很坦然地承認(rèn)自己不會(huì)，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，認(rèn)真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對(duì)于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去?qǐng)教他問(wèn)題都能得到詳細(xì)又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開(kāi)了，跟他交流的機(jī)會(huì)比較少。我們很少能獲得那么多和老師們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，而這次難得的機(jī)會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到了做學(xué)問(wèn)的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛?jiǎn)單而快樂(lè)的，每天的生活忙碌而充實(shí)，與老師同學(xué)們面對(duì)面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無(wú)聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過(guò)敏了累垮了還是會(huì)想念黑石頂?shù)陌字?，屋頂?shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實(shí)習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級(jí)聚會(huì)都更為有效。特別是在最后一天的爬山過(guò)程中，一路艱險(xiǎn)，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長(zhǎng)的見(jiàn)證。

不過(guò)我想，無(wú)論友情師生情等等在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中得到了多么難能可貴的發(fā)展，它們始終是這次實(shí)習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時(shí)候我們必須把眼光重新聚焦到實(shí)習(xí)本身上來(lái)。人手不足帶來(lái)的尷尬，時(shí)間緊迫帶來(lái)的事與愿違，這些都是黑石頂實(shí)習(xí)有待改進(jìn)的地方。

植物學(xué)心得體會(huì)篇九

植物學(xué)是生物學(xué)的基礎(chǔ)分支之一，它研究植物的起源、分類(lèi)、形態(tài)、生理功能、遺傳、生態(tài)環(huán)境等方面，是一門(mén)極其重要的學(xué)科。在植物學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，不僅涌現(xiàn)出了大量的學(xué)者和學(xué)派，而且形成了一個(gè)豐富多彩的知識(shí)體系。本文將從古代到現(xiàn)代，探究植物學(xué)發(fā)展的歷程和心得體會(huì)。

一、古代植物學(xué)

古代植物學(xué)主要研究植物在民間的利用，是植物學(xué)的雛形。最早的記載可以追溯到《尚書(shū)》，其中提到了許多植物的名稱(chēng)和用途。《神農(nóng)本草經(jīng)》則是中國(guó)古代第一部有系統(tǒng)的本草學(xué)著作，對(duì)植物的分類(lèi)、形態(tài)、生理功能等方面都作了較為詳細(xì)的描述。此外，古代希臘、羅馬、埃及等文明也在自己的文化領(lǐng)域中發(fā)展了植物學(xué)。

對(duì)于古代植物學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們應(yīng)該從中汲取民間知識(shí)對(duì)科學(xué)的啟示，了解對(duì)植物的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。另外，作為相對(duì)比較殘缺的學(xué)科，它也為后來(lái)的植物學(xué)家提供了大量的發(fā)現(xiàn)空間。

二、現(xiàn)代植物學(xué)

現(xiàn)代植物學(xué)的發(fā)展始于18世紀(jì)末，主要的方法是通過(guò)顯微鏡和實(shí)驗(yàn)等手段研究植物。在這個(gè)時(shí)期，許多偉大的植物學(xué)家涌現(xiàn)出來(lái)，比如林奈、達(dá)爾文、門(mén)德?tīng)柕?，他們?yōu)橹参飳W(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后來(lái)，隨著分子生物學(xué)和遺傳學(xué)的興起，植物學(xué)進(jìn)入了一個(gè)全新的階段，取得了非常重要的進(jìn)展。

現(xiàn)代植物學(xué)的研究已經(jīng)涉及到了非常廣泛的領(lǐng)域，其深度和廣度都在不斷擴(kuò)展。從中我們可以看到植物學(xué)科的較為完整的知識(shí)框架和成熟的理論體系，也體現(xiàn)了人類(lèi)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的高峰。

三、植物學(xué)的價(jià)值

植物學(xué)的價(jià)值是多方面的，它對(duì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化和生態(tài)環(huán)境都有極其重要的意義。從科學(xué)上講，植物學(xué)既有細(xì)分領(lǐng)域的科學(xué)問(wèn)題，又與生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性等大型復(fù)雜系統(tǒng)密切相關(guān)。從經(jīng)濟(jì)上講，植物學(xué)不僅涉及到植物作物的培育、繁殖和保護(hù)等問(wèn)題，還牽涉到藥品開(kāi)發(fā)、食品安全、環(huán)境治理等方面。從文化上講，植物學(xué)在歷史、美學(xué)、文學(xué)等方面都有豐富的內(nèi)涵，增加了人們的生活情趣。從生態(tài)上講，植物在生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它給予我們生命，為我們提供眾多生態(tài)服務(wù)。

四、植物學(xué)未來(lái)的挑戰(zhàn)

植物學(xué)在未來(lái)的發(fā)展中，不僅面臨基礎(chǔ)科學(xué)的問(wèn)題，更面臨一系列的社會(huì)問(wèn)題。比如全球氣候變化、人口增長(zhǎng)等因素，都會(huì)對(duì)植物生長(zhǎng)和生存環(huán)境造成影響。此外，食品安全、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題也會(huì)對(duì)植物的繁殖和生長(zhǎng)提出更高的要求。因此，植物學(xué)需要與其他相關(guān)學(xué)科密切合作，進(jìn)行多學(xué)科交叉的研究，提出新的戰(zhàn)略和方法。

五、個(gè)人總結(jié)

從學(xué)習(xí)植物學(xué)這門(mén)學(xué)科中，我認(rèn)為對(duì)于實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力至關(guān)重要，它需要我們更多的去了解、實(shí)踐和創(chuàng)新。同時(shí)，作為宏觀科學(xué)問(wèn)題的研究，需要我們關(guān)注一些微小細(xì)節(jié)，進(jìn)行系統(tǒng)和綜合思考。在今后的實(shí)踐中不斷嘗試、探索、學(xué)習(xí)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，在多方面的合作和努力下，植物學(xué)會(huì)不斷發(fā)展和完善，為人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和生存做出更大的貢獻(xiàn)。

植物學(xué)心得體會(huì)篇十

植物學(xué)是一門(mén)讓人感到無(wú)限奇妙的學(xué)科，它研究著地球上的各種植物，從最微小的細(xì)胞到最龐大的樹(shù)木。我近期讀了《植物學(xué)第四版》，通過(guò)這本書(shū)，我深入了解了植物的起源、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)和繁殖等方面知識(shí)。在閱讀過(guò)程中，我對(duì)植物的奇異之處和生命力頗為著迷，同時(shí)也對(duì)自然界的和諧與生態(tài)保護(hù)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，分享一下我的心得體會(huì)。

第一段，引入植物學(xué)的奇妙之處。植物構(gòu)成了地球上最豐富和多樣的生物群落，是我們生活中必不可少的一部分。植物不同于動(dòng)物，它們沒(méi)有嘈雜的聲音和復(fù)雜的情感，但卻擁有著令人匪夷所思的生命周期。從種子萌發(fā)到植物正式成長(zhǎng)，再到開(kāi)花結(jié)果，每一個(gè)過(guò)程都充滿了神秘色彩。這讓我想起了自然界的辯證法，盡管植物在某一充滿生機(jī)的時(shí)刻生長(zhǎng)著，但又在適應(yīng)不同環(huán)境中艱難前行，讓人們震撼不已。

第二段，探討植物的結(jié)構(gòu)與功能。在這本書(shū)中，我了解到植物的組織結(jié)構(gòu)非常精致，以至于每一個(gè)細(xì)胞都擁有著特定的功能。例如，葉子的表皮細(xì)胞具有防水和保護(hù)葉子免受害蟲(chóng)侵害的功能，而根毛則能吸收土壤中的水分和養(yǎng)分。植物的器官之間相互聯(lián)系協(xié)作，構(gòu)成了一個(gè)完整的整體，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。在了解這些結(jié)構(gòu)與功能的同時(shí)，我對(duì)植物的生命力和適應(yīng)能力感到十分佩服。

第三段，描述植物的生長(zhǎng)過(guò)程。植物的生長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)令人驚嘆的過(guò)程。從種子發(fā)芽到植物茁壯生長(zhǎng)，生長(zhǎng)過(guò)程中的一切變化都在訴說(shuō)著植物的智慧和力量。植物通過(guò)光合作用吸收陽(yáng)光的能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為養(yǎng)分，并釋放氧氣。這個(gè)過(guò)程讓我想起了植物和動(dòng)物在進(jìn)化中的互補(bǔ)關(guān)系，植物提供氧氣和養(yǎng)分，而動(dòng)物提供二氧化碳和其他廢物，形成了相互依存的生態(tài)系統(tǒng)。

第四段，強(qiáng)調(diào)生命的寶貴與生態(tài)保護(hù)的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)植物學(xué)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和環(huán)境的重要性。不僅僅是植物，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的每一個(gè)物種都是地球生命鏈條上的一環(huán)。我們?nèi)祟?lèi)作為地球的一部分，應(yīng)當(dāng)與動(dòng)植物和諧共處，尊重自然，保護(hù)環(huán)境。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，讓地球永續(xù)繁榮。

第五段，總結(jié)并展望未來(lái)。通過(guò)閱讀《植物學(xué)第四版》，我深入了解了植物的起源、結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)和繁殖等方面的知識(shí)，并對(duì)自然界的和諧與生態(tài)保護(hù)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。植物的奇異之處和生命力讓我充滿了敬畏之情。我深信只有保護(hù)好我們的自然環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)與植物共同生長(zhǎng)和繁榮的未來(lái)。

通過(guò)讀植物學(xué)第四版，我開(kāi)闊了眼界，對(duì)植物的生命力和適應(yīng)能力有了更深刻的了解。植物的奇妙結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)過(guò)程以及生態(tài)保護(hù)的重要性都使我十分震撼。希望未來(lái)能有更多的人了解植物的奧妙，一同保護(hù)地球上這個(gè)多姿多彩的植物王國(guó)。

植物學(xué)心得體會(huì)篇十一

這次實(shí)習(xí)我們達(dá)到了預(yù)期目的，雖然說(shuō)有點(diǎn)辛苦，但收獲匪淺。通過(guò)農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查;我大體上認(rèn)識(shí)湛江周?chē)闹参?，尤其公園中的植物;學(xué)會(huì)了通過(guò)辨認(rèn)植物的科屬，進(jìn)而辨認(rèn)植物我們開(kāi)闊了視野，鞏固和深化了理論知識(shí)。在實(shí)習(xí)中，我們開(kāi)闊了視野，鞏固和深化了理論知識(shí)。培養(yǎng)了初步的野外工作能力和專(zhuān)業(yè)技能，將所學(xué)知識(shí)在野外工作中運(yùn)用，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。同時(shí)我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，在互助中增進(jìn)了友誼，鍛煉了意志品質(zhì)。提高觀察能力，動(dòng)手能力以及綜合分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我還了解到：每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，因?yàn)檫@樣我們可以通過(guò)植物本身的特性來(lái)辨認(rèn)它們，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味：木麻黃有退的鱗葉;對(duì)于同一科的植物則可以通過(guò)比較法來(lái)分辨，例如短長(zhǎng)魚(yú)尾葵可通過(guò)是否是簇生來(lái)區(qū)別：椰樹(shù)樹(shù)桿比假檳榔樹(shù)桿光滑和節(jié)間較短等;通過(guò)對(duì)湛江植物分布的觀察可以得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律：闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域;對(duì)于采集標(biāo)本一定要以保護(hù)自然資源為前提，可持續(xù)地采集。

整個(gè)過(guò)程，我一直明確實(shí)習(xí)目的和要求，從沒(méi)有把實(shí)習(xí)當(dāng)作旅游，而是認(rèn)真對(duì)待。在實(shí)習(xí)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)從老師指導(dǎo)，細(xì)心辨認(rèn)植物，采集標(biāo)本，作記錄，不懂的同學(xué)之間相互討論，請(qǐng)教老師。采集植物回來(lái)以后認(rèn)真辨認(rèn)和壓制標(biāo)本，記好實(shí)習(xí)日記。實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了200多種植物，了解部分植物的用途，了解到紅森林的作用：紅樹(shù)林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。

(1)紅樹(shù)林生長(zhǎng)茂密，根系發(fā)達(dá)，相互交錯(cuò)，減緩風(fēng)浪對(duì)海岸的沖擊，保護(hù)堤壩基圍

(2)紅樹(shù)林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。

(3)豐富漁業(yè)區(qū)，這為魚(yú)類(lèi)、無(wú)脊椎動(dòng)物和腐生植物提供了棲息地。

(4)藥用價(jià)值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。

(5)食物利用：海桑果實(shí)可直接生食，其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。

(6)旅游業(yè)開(kāi)發(fā)：由于紅樹(shù)林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教育等。在這次實(shí)習(xí)中，我們通過(guò)植物辨認(rèn)，了解植物的科屬的特征，進(jìn)而加強(qiáng)鞏固了課本的理論知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我對(duì)古語(yǔ)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”有了更真切深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)的過(guò)程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。知識(shí)要溫故而知新，所以，我們有時(shí)間就得常逛逛公園，多跑圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱更多的生物知識(shí)。

植物學(xué)心得體會(huì)篇十二

植物是地球上最古老、最基礎(chǔ)的生命形式之一，它們不僅是地球上物種豐富度的重要組成部分，還承擔(dān)著維持生態(tài)平衡、提供氧氣和食物的重要職責(zé)。為了進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)植物，我選擇了選修課植物學(xué)。在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識(shí)和原理，并意識(shí)到植物對(duì)于人類(lèi)和地球的重要性。以下是我對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)選修課植物學(xué)，我深刻理解到植物與我們的生活息息相關(guān)。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)了植物的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)和生理特征等知識(shí)。通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型的植物進(jìn)行分類(lèi)研究，我了解到植物具有極高的多樣性，從微小的草本植物到高大的樹(shù)木，無(wú)不展現(xiàn)出大自然的奇妙。此外，我還學(xué)習(xí)到植物的結(jié)構(gòu)和功能，例如根、莖、葉和花等。這些結(jié)構(gòu)和功能不僅影響著植物的生長(zhǎng)和生存，還對(duì)人類(lèi)和整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。例如，植物的葉子進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳并釋放出氧氣，為人類(lèi)和其他動(dòng)物提供了寶貴的氧氣資源。

其次，在選修課植物學(xué)中，我不僅學(xué)習(xí)了植物的基礎(chǔ)知識(shí)，還了解到了植物在環(huán)境中的重要作用。植物不僅能夠提供我們所需的食物和氧氣，還能夠凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)水源和土壤等。例如，通過(guò)光合作用，植物可以吸收二氧化碳和空氣中的有害物質(zhì)，釋放出氧氣并凈化空氣。此外，植物的根系可以防止土壤侵蝕，保護(hù)水源和維持土壤的穩(wěn)定性。植物還可以調(diào)節(jié)氣溫和濕度，減緩氣候變化的影響。這些重要的生態(tài)功能使我深刻意識(shí)到保護(hù)植物和生態(tài)環(huán)境的重要性。

再次，在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到植物學(xué)為人類(lèi)解決環(huán)境和食品問(wèn)題提供了重要的科學(xué)支持。由于全球人口的不斷增長(zhǎng)，食品和能源供應(yīng)以及環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為我們所面臨的重要挑戰(zhàn)。而植物學(xué)研究可以為解決這些問(wèn)題提供重要的科學(xué)依據(jù)。通過(guò)遺傳改良和農(nóng)藝技術(shù)的進(jìn)步，植物學(xué)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，并且減少農(nóng)藥和化肥的使用。此外，植物學(xué)還可以幫助我們了解植物的適應(yīng)能力和抗逆性，以提高植物對(duì)于環(huán)境變化的適應(yīng)能力，增加植物的抗病能力，并減少對(duì)外部環(huán)境的依賴(lài)。

最后，在選修課植物學(xué)中，我還學(xué)到了科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)的重要性。植物學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究。在課程中，我們不僅進(jìn)行了室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，還進(jìn)行了戶外實(shí)踐活動(dòng)，例如考察不同生態(tài)系統(tǒng)和植物群落、采集樣本等。這些實(shí)踐活動(dòng)使我親身感受到科學(xué)研究的刺激和樂(lè)趣，并提高了我的實(shí)驗(yàn)和觀察能力。

綜上所述，通過(guò)選修課植物學(xué)，我對(duì)植物的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我學(xué)到了植物的基礎(chǔ)知識(shí)和原理，了解了植物對(duì)于人類(lèi)和整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的作用、解決環(huán)境和食品問(wèn)題的科學(xué)支持以及科學(xué)研究的重要性。通過(guò)這門(mén)課程，不僅加深了我對(duì)植物學(xué)的了解，也培養(yǎng)了我關(guān)注環(huán)境保護(hù)和尊重自然的意識(shí)。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于植物的知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中，為保護(hù)地球和改善人類(lèi)生活貢獻(xiàn)我的力量。

植物學(xué)心得體會(huì)篇十三

我最近讀了植物學(xué)第版，不禁給我留下了深刻的印象。這本書(shū)不僅提供了廣泛而深入的植物知識(shí)，而且以其簡(jiǎn)明易懂的風(fēng)格和生動(dòng)的插圖，讓我對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀之后，我對(duì)植物的結(jié)構(gòu)、功能和生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的理解。同時(shí)，這本書(shū)幫助我認(rèn)識(shí)到了植物在我們生活中的重要性，以及保護(hù)植物的必要性。

在我閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我感到最讓人著迷的是植物的結(jié)構(gòu)。通過(guò)圖文并茂的介紹，我了解到植物的根部、莖部和葉部在植物的生長(zhǎng)和發(fā)育中起著至關(guān)重要的作用。根部為植物提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，莖部起著運(yùn)輸和支撐的作用，葉部則是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。我開(kāi)始對(duì)植物身上那些精密的構(gòu)造感到好奇，對(duì)于它們?nèi)绾卧诟鞣N環(huán)境下適應(yīng)并保持生機(jī)充沛產(chǎn)生了濃厚的興趣。

除了植物的結(jié)構(gòu)，我還在這本書(shū)中學(xué)習(xí)到了植物的功能。例如，植物的光合作用是我最感興趣的功能之一。通過(guò)光合作用，植物能夠利用陽(yáng)光、二氧化碳和水來(lái)合成有機(jī)物質(zhì)，并釋放出氧氣。這個(gè)過(guò)程不僅是植物生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)，還對(duì)整個(gè)地球的生態(tài)系統(tǒng)至關(guān)重要。我認(rèn)識(shí)到植物通過(guò)光合作用為我們提供了氧氣和食物，為我們的生活提供了重要的保障。

同時(shí)，這本書(shū)還向我展示了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。植物通過(guò)吸收二氧化碳并釋放氧氣，維持了地球上的氣候平衡。植物還為其他生物提供了食物和棲息地，構(gòu)建了復(fù)雜而穩(wěn)定的食物鏈和生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，保護(hù)植物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)是維持地球生態(tài)平衡的關(guān)鍵。這本書(shū)進(jìn)一步加深了我對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，并對(duì)人類(lèi)與自然的關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的思考。

最后，讀完這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到了保護(hù)植物的必要性。許多植物正面臨著生存的威脅，如生境破壞、氣候變化和非法采伐等。我們應(yīng)該加強(qiáng)植物保護(hù)的意識(shí)，采取積極行動(dòng)來(lái)保護(hù)和恢復(fù)植物的種群。這包括保護(hù)棲息地、控制開(kāi)采行為、加強(qiáng)法律保護(hù)等。只有這樣，我們才能確保植物的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，為我們未來(lái)的生活提供更好的保障。

綜上所述，讀完植物學(xué)第版給我留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀，我對(duì)植物的結(jié)構(gòu)、功能和生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的理解，并對(duì)植物的重要性和保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我希望這份心得體會(huì)能夠進(jìn)一步激發(fā)更多人對(duì)植物學(xué)的興趣，并認(rèn)識(shí)到植物的重要性，共同努力保護(hù)我們共同的家園。

植物學(xué)心得體會(huì)篇十四

植物對(duì)很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細(xì)菌如藍(lán)藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的一類(lèi)自養(yǎng)型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對(duì)于維持自然界的生態(tài)平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習(xí)，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書(shū)本知識(shí)了。

就談一談在嶺南和杭州實(shí)習(xí)時(shí)的感受吧。201x年6月30日下午，我們來(lái)到了嶺南，那天下午我們沒(méi)有上課，只是忙于熟悉一下環(huán)境，包括吃飯、住宿等。大家都在忙，有說(shuō)有笑。看著這個(gè)場(chǎng)景，我有種說(shuō)不出的高興。這樣的場(chǎng)景對(duì)于我們快要走出學(xué)堂的人來(lái)說(shuō)何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻：我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝藢?duì)于我們的到來(lái)很是歡迎；提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對(duì)我們的照顧很是周到。7月2日上午，先是方老師向我們講解了野外實(shí)習(xí)中的組織管理、安全防護(hù)、簡(jiǎn)易用具、如何采集植物、采集什么樣的植物才算符合要求及如何制作標(biāo)本等等。然后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應(yīng)老師的帶領(lǐng)下帶著枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當(dāng)見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實(shí)的類(lèi)型或花序的類(lèi)型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標(biāo)本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具、背著標(biāo)本回去了。因?yàn)橹参锊幌駝?dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì)少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再?gòu)娜~形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實(shí)等細(xì)節(jié)特征去觀察鑒別，以前總認(rèn)為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì)有多大區(qū)別，但現(xiàn)在不這么認(rèn)為了，因?yàn)樵u(píng)判葉子是否一樣的標(biāo)準(zhǔn)有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際觀察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了?？墒俏矣X(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;二是大家都跟著老師轉(zhuǎn)，沒(méi)有獨(dú)立觀察鑒別植物的機(jī)會(huì)，達(dá)不到提高學(xué)生獨(dú)立工作的能力；三是學(xué)生“保護(hù)資源，珍愛(ài)生命”的意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生采集標(biāo)本時(shí)不去考慮這種植物的現(xiàn)存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午，張老師幫助學(xué)生確定要做的論文題目，然后講解了怎樣寫(xiě)論文。剩下的時(shí)間就留給我們自己分配，想做標(biāo)本的就留下做標(biāo)本，不想做的就去采集植物。我們那一大組全是女生留下做標(biāo)本男生去采集植物。我覺(jué)得做植物標(biāo)本一點(diǎn)都不難，《植物學(xué)野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)》上說(shuō)得很清楚，但要做得精致美觀，那還得下功夫。晚上，各個(gè)大組的組長(zhǎng)召集成員繼續(xù)做標(biāo)本，所有人圍在一張桌子上，有的站著，有的坐著，大家互相幫助，氣氛很融洽。我覺(jué)得偶爾實(shí)行集體學(xué)習(xí)也是有必要的，俗語(yǔ)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，每個(gè)人思維是不一樣的，把多個(gè)人的想法集合在一起，那就會(huì)找出更好的辦法解決問(wèn)題。7月4日上午，我們那一大組人繼續(xù)采集缺少的植物標(biāo)本，因?yàn)橹恍枰杉苌俚臉?biāo)本，所以我們?cè)缭绲木屯瓿扇蝿?wù)回來(lái)休息了。下午和晚上，我和室友一直尋找資料寫(xiě)植物學(xué)野外實(shí)習(xí)論文初稿。這個(gè)下午和晚上對(duì)我來(lái)說(shuō)算是刻骨銘心，我在找資料時(shí)，書(shū)上講的東西有很多都不理解，我無(wú)從下筆，搞得興趣降低了一半，但是又是和室友一起合作，有她們的鼓勵(lì)和支持，我們共同完成了這個(gè)任務(wù)，也許不是很好，但是我已經(jīng)很滿足了。

植物，他是在溪邊用手拔的。為什么我的思想和張老師的會(huì)有這么大出入？為什么別人會(huì)樹(shù)立這樣的觀念—隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)，而自己卻那膚淺？我決定我也要樹(shù)立這樣的觀念。下午，每一大組都把全套標(biāo)本上交給老師，老師對(duì)此進(jìn)行打分。今天的晚餐有點(diǎn)特別，不僅比平常豐富，而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡(jiǎn)略總結(jié)了在嶺南實(shí)習(xí)的`情況后，就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒，我們也回敬了。我估計(jì)在野外實(shí)習(xí)結(jié)束后，我就徹底地遠(yuǎn)離了這兩位老師（因?yàn)槲也淮蛩憧佳校?，有點(diǎn)不舍。晚餐過(guò)后，大家都去看晚會(huì)了。晚會(huì)上上臺(tái)者有嶺南鄉(xiāng)的鄉(xiāng)委書(shū)記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學(xué)生。這次的晚會(huì)讓我看到了三點(diǎn)：一是當(dāng)?shù)厝说臒崆楹每?；二是年青人的生機(jī)活力；三是生科班的人要比我們班的人對(duì)待事情更積極，而且才藝也勝過(guò)我們班，我們班的人要加油了。7月6日的早餐過(guò)后，我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。

此外，嶺南的實(shí)習(xí)提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這里，白天我要抵住太陽(yáng)和植物葉子對(duì)我的傷害，晚上我要忍受沒(méi)有風(fēng)扇和被蚊子叮咬的痛苦?？晌易詈筮€是帶著活力回來(lái)了，我已經(jīng)具有相應(yīng)的“抗體“了。

7月7日，我們乘車(chē)去了有“上有天堂，下有蘇杭”之稱(chēng)的杭州。我們到杭州的時(shí)候已近十二點(diǎn)了，大家都因?yàn)樽?chē)感到很累，老師就帶著我們?nèi)コ燥?。誰(shuí)知那菜太淡了，我沒(méi)辦法吃下去，硬是逼著自己吃。吃過(guò)后，司機(jī)又用車(chē)把我們帶到植物園。我喜歡植物，我想認(rèn)識(shí)更多的植物，所以進(jìn)了植物園后我就開(kāi)始記錄植物名及它是什么科，我跑了好多地方，不過(guò)時(shí)間有限，很快就到了集合的時(shí)間，我還是有好多地方?jīng)]有去，我只能帶著遺憾離開(kāi)這個(gè)植物園了。之后，老師就帶我們?nèi)コ燥?、找賓館住宿了。這一晚是實(shí)習(xí)以來(lái)睡的最好的一晚。

7月8日上午，老師帶著我們?nèi)ノ骱瓮媪?。這是我初次見(jiàn)到西湖，真的覺(jué)得好美，喜歡西湖的水，喜歡西湖邊上的垂柳，喜歡西湖的橋。此外，遍及各地的游客也是西湖一道亮麗的風(fēng)景。在這里幾乎每個(gè)人都拍了照片留念，我也為我敬愛(ài)的兩位老師—張慧沖和王德青老師拍照了。下午我們?nèi)チ俗匀徊┪镳^，哇，那的建筑好豪華！因?yàn)橐粍?dòng)物名錄，組長(zhǎng)給每一個(gè)成員分配任務(wù)。那里面陳列著無(wú)脊椎動(dòng)物、脊索動(dòng)物的化石或模型或兩者，那里面還有動(dòng)物進(jìn)化的介紹圖紙，好壯觀。我不是很喜歡動(dòng)物，但我還是認(rèn)真的記錄動(dòng)物的屬名、種名，因?yàn)閷?duì)于我應(yīng)該做的事，即使我不喜歡，我也會(huì)堅(jiān)持到底。我自認(rèn)為我是一個(gè)善始善終、不輕易半途而廢的人。7月9日上午，我們?nèi)チ艘吧鷦?dòng)物園，在這里我們看到了很多活生生的動(dòng)物，這和自然博物館有所不同。在這里我看到了世界上不同地區(qū)分布的動(dòng)物，如果沒(méi)有學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我估計(jì)沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這么多動(dòng)物。我還進(jìn)了游樂(lè)園玩，我體驗(yàn)到刺激的感覺(jué)，當(dāng)我快要飛出去時(shí)，又會(huì)有強(qiáng)大的向心力把我拉了回來(lái)。出了野生動(dòng)物園門(mén)口，我們班全體學(xué)生和老師一起合影拍照。之后匆匆的吃了頓飯就返校了，我們的野外實(shí)習(xí)就結(jié)束了。

我還應(yīng)該對(duì)我的輔導(dǎo)員謝丹芳說(shuō)聲謝謝，她身體不適，本可以不用帶我們?nèi)?shí)習(xí)，但她并沒(méi)有推卸這份重任，依然選擇和我們一起吃苦，我很是感動(dòng)。她真得是一位稱(chēng)職的輔導(dǎo)員，她事事都為學(xué)生考慮。謝老師，謝謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)懷！

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