總結(jié)是一種思維的整理和梳理，可以提高思考的深度和廣度。文筆的優(yōu)美與準(zhǔn)確是一篇總結(jié)的亮點?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些寫總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
少年正是奮進(jìn)時篇一
歌德說，人生布滿了荊棘，我們唯一能做的，便是從安歇荊棘上跨過，生命的意義，不在于亙古不朽的永存，而在于一息尚存的奮斗。奮斗，讓短暫的米留存成為永恒，讓剎那的溫存成為一個春天，奮斗的人生最美。
艾青說，一個浪，一個浪無休止的打來，在他腳下破碎，他的身上，臉上滿是傷痕，可他仍然面帶微笑，看著大海。沒錯，奮斗讓逆境中的人飛翔。
中國地理學(xué)家——李四光，不迷信美國人的蓋棺定論，“難道事由都流淌在西方的地下?”他開始了30年的找油生涯，走過平曠的江漢，走過莽遠(yuǎn)的大漠，時而駐足，時而揚首遠(yuǎn)望。中國，這個五千年的泱泱大國沒有愚弄他，李四光成功了。30年摸索出中國油脈，一座座拔地而起的石油之城，一個個搖頭擺尾的開采機，李四光的奮斗開啟了中國重工業(yè)時代，結(jié)束了靠洋油的工業(yè)生產(chǎn)。
奮斗的人生最美，奮斗讓堅持不在愚妄，奮斗讓信念不再遙不可及。人生能有幾回搏?哪怕一生只有一次刻骨銘心，義無反顧的奮斗……此生無憾!
那又怎樣?奮斗吧，像張廣秀一樣戰(zhàn)勝病魔，續(xù)寫新村官。
日記。
像艾青在大興安嶺的密林中唱出無為的勇氣，奮斗的人生最美麗。
既然，青春仍在，那霞光，奮斗的人生最美，去決定自己的人生未來式!
少年正是奮進(jìn)時篇二
世間萬事皆易滿足，惟有求知終生難盡。沒有任何一個人生下來就已經(jīng)懂得了一切。凡人都有求知的欲望。而讀書是滿足這種欲望的有效途徑。在讀書的過程中，你可從中獲取許許多多的你想要得到的知識。你可以利用這些知識，更好地認(rèn)識這個世界。當(dāng)然，能否獲得你想要的知識，還得靠你自身的努力。不要指望不勞而獲得，也不要妄想什么天才什么的。魯迅先生說：“天才的出現(xiàn)，不僅需要天才的種子，而且更需要適宜天才生長的土壤”。
天才是不易出現(xiàn)的。知識是孕育天才種子的養(yǎng)分，而勤奮，才是塑造天才的模具。我也很喜歡讀書，不管什么書，哪方面的書我都讀，只要有這個機會。因為讀書能更好更快地獲得知識，而知識是我們自身得以發(fā)展的需要。在讀書的過程中，你也會慢慢地發(fā)現(xiàn)，書讀得越多，越讓人感到無知。
讀書是一種感受。
讀書的關(guān)鍵在于有所啟發(fā)。不同的人對不同的書，有不同的感受。對于同一本書，不同的人感受也是不同的。文學(xué)界有這么一句話，“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，說的就是這個意思。同一個人，若從不同角度去讀書，感受也是不同的。唐宋八大家之一的蘇軾，讀書時，就用“八面受敵”的方法，從不同角度去品度書篇，這樣才使得他博學(xué)多才，文才匪然?；蛟S，正式因為如此，使得他在看待其他的事物上，也“八面受敵”，歷史上才有了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的千古絕句。當(dāng)然，在不同的年齡段，讀書的感受也是不同的。古人有云：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月”。這些感受，皆是因為閱歷的不同而不同。
讀書是一種學(xué)問。
書是我忠實的朋友。寂寞時喜歡讀書，不寂寞時也喜歡讀書。讀書可以使我心曠神怡。很多人只喜歡看名著，看名人的作品，而不喜歡看那些無名氣的作品。而我卻不然。我從不因為不是名著而不讀，而不會因為名著而可以去讀。不會因為某一本書的作者是個無名小輩而漠視這本書，也決不會因為某一本的作者是個文壇巨匠而可以關(guān)注這本書。我什么書都讀，只要有這個機會。每一本書都有不一樣的世界，不一樣的故事。只要我們能從中得到一些有益的東西，何樂而不為呢！其實，開卷是否有益，只在于我們自己。如果不能從中得到些什么，再好的書又能有什么用呢！
讀書是一種樂趣。
我常常在黃昏時分手捧著一本厚厚的書，細(xì)細(xì)品讀著、思考著、感受著、感動著。有時候讀到與自己經(jīng)歷過的生活相似的片段，總會從心里涌動一股莫名的暖流。有時候，每讀到自己費盡心思想表達(dá)而又表達(dá)不出來的言語時，總會感到萬分的欣喜。在寧靜的夜里，在無眠之際。品一杯茗茶，在一盞枯燈之前，翻閱一本古書，那是多么讓人神清氣爽的事情?。?/p>
讀書是一種境界。
王國維在《人間詞話》說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也?！娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處’。此第三境也?！弊x書，便是在追尋很創(chuàng)造境界。我想讀書還有第四境界，“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂W(xué)，當(dāng)一致用。這，才是最高境界。
我喜歡讀書，更喜歡讀無字之書。有字之書，易記，但也易忘。而無字之書，不容易記，卻也不容易忘。只要你記住了，那便是你的，溶如血液，化作靈魂。那才是生活的恩賜。有字之書，君當(dāng)讀也；無字之書，君更應(yīng)當(dāng)讀也。古人說：“盡信書，不如無書?！彼裕覀儾荒苤蛔x有字之書。
有無兼讀，開卷必有益矣。
少年正是奮進(jìn)時篇三
春天，是一年的開始，他像一個剛墜地的娃娃，充滿了無限生機。
少年，是人生奮斗的開端，像一場疾馳的狂風(fēng)，但也會有溫暖的春日。
少年不正如春天般生機盎然、萬物復(fù)蘇?不如少年，便是征途的開始，也是童年的結(jié)束。人類精神的火花也在此碰撞摩擦。我們正向新的高度前進(jìn)，我們正踏著走向成熟的步伐。
當(dāng)我們微笑著面對挫折時，我們就長大了!曾經(jīng)我一言不發(fā)，許多人不曾見我笑過，但卻常看見一張臉。誰知道天真的孩子又在為什么而煩惱?誰也不知道，我也不認(rèn)知，永遠(yuǎn)這樣神秘。但現(xiàn)在都變了，我時常的微笑，是給別人看的，更是用來表達(dá)我自信心的堅強與無所畏懼的!
但我們淡然的面對成功時，我們就長大了!曾經(jīng)的我也沉浸在勝利的喜悅中，甚至于沾沾自喜，忘乎所以。但一時的勝利又豈是永遠(yuǎn)?一時的成功又能決定什么?我們可以壯志凌云的想，但要腳踏實地的做，不可因為昨天的成功而阻塞了我們前行的路。我從春風(fēng)的倏然中，懂得，只有謙遜才可使我們走向成熟，走向人生的成功。
當(dāng)我們坦然面對此刻，我們就長大了!曾經(jīng)我們常喊“珍惜時間”的。
口號。
卻不知珍惜時間就要從眼前開始就要節(jié)制無益的欲望。時間是我們走向成功的唯一本錢時間的付出與成功是成正比的。若將時間“兵分兩路”成功并非也會一分為二而是一事無成!所以我們不僅要集所有的時間還要集所有的精力于學(xué)業(yè)上終有一日成功的花朵會綻放成熟的果實會飄香那時我們便可欣然的聞著花香愉快的品嘗花果。
春天，是生機勃勃的;少年，是朝氣蓬勃的，我們與春天一樣，擁有著最美的時光，最強的生命力，但我們又與春天不同，因為我們的命運主宰在我們的手中!
少年奮斗吧，奮斗吧，少年!
少年正是奮進(jìn)時篇四
我叫關(guān)小雨，太和縣三塔鎮(zhèn)康廟小學(xué)學(xué)生。12歲時，被確診為杜氏肌營養(yǎng)不良癥，脊椎變形，肌肉萎縮，手臂細(xì)如竹竿，身軀脆弱，連吃飯、上樓梯、上廁所都異常困難。然而，病痛無法阻止我的創(chuàng)造力和科學(xué)夢想。
我從小就是由于寫字速度非常慢，需要花費比別的同學(xué)多幾倍的時間來學(xué)習(xí)，但我的成績始終保持在班級前三。從二年級開始，我對科學(xué)課表現(xiàn)出極大的興趣，成了學(xué)校社團“達(dá)人工坊”的骨干，癡迷于物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計。
我家是自建的民房，老鼠比較多。普通的捕鼠器不太好用，我就研究制作了一個“智能捕鼠器”。捕鼠器上安裝了一個小馬達(dá)，能帶動風(fēng)扇將食物的香味傳播到更大范圍，引誘老鼠前來覓食。捕鼠器上還安裝了紅外對射模塊，老鼠只要進(jìn)入紅外區(qū)域，就會觸發(fā)捕鼠機關(guān)從而被捕獲。
我經(jīng)常琢磨如何改進(jìn)捕鼠器。一天晚上，我忽然有了新點子，于是立刻把媽媽叫醒，請她幫忙看看能不能行得通。歷經(jīng)半年的研制，我的“智能捕鼠器”終于在全鎮(zhèn)小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動比賽中獲得一等獎。
20__年9月，我和同學(xué)共同完成的“流浪寵物智能投喂足器”，在全縣大賽上再次獲得一等獎，康廟小學(xué)“小發(fā)明”的名聲不脛而走。
在20__年的全鎮(zhèn)比賽大會上，我見到了自己的偶像王老師。他邀請我參加了縣科技比賽大會，送給我一個“天貓精靈”，并邀請我和小伙伴們一起去聽聽榜祥心聲，進(jìn)一步了解人工智能---物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
在我的帶動下，康廟小學(xué)“達(dá)人工坊”人數(shù)從原先的二十人猛增到了三四十人，越來越多的同學(xué)愛上了科學(xué)探索。一些和我一樣的患者也開始走出家門，主動參與活動，甚至和我一起去參加科技比賽。
20__年5月，我獲得了全鎮(zhèn)“新時代好少年”光榮稱號。我這位康廟小學(xué)的“小發(fā)明”，會一直保持樂觀進(jìn)取、積極求知、勇于探索、堅持夢想的精神，永遠(yuǎn)不停腳步。
少年正是奮進(jìn)時篇五
沒有拼搏的青春是不完整的，拼搏是青春畫卷上最美麗的圖案。在那個下午、那片球場，那個少年正拼搏。
初一的。
足球。
聯(lián)賽，我們班一路過關(guān)斬將挺進(jìn)決賽。然而噩耗傳來，我們隊的隊長在訓(xùn)練中扭傷了腳踝，無法參加決賽。賽前，隊長把我拉過來說：“我任命你為球隊的隊長，帶領(lǐng)我們的隊員踢決賽。記住，無論對面多強，無論結(jié)果怎樣，拼盡全力即是最好?！蔽揖瓦@樣擔(dān)起了隊長的重?fù)?dān)。
中場休息時，我們的隊長單腳跳到我的身邊，一把將垂頭喪氣的我從地上拉了起來，他的眼里充滿堅毅，他對我吼道：“你現(xiàn)在是隊長，你要相信勝利!你要用你的拼搏帶動球隊一起拼搏，哪怕輸，也要輸?shù)墓獠?”我內(nèi)心深處的那份拼勁被激發(fā)了出來，我的身體充滿了拼搏的力量!
我把隊員們叫到了一起，我對他們說：“足球是圓的，一切奇跡都可能發(fā)生。為了勝利，為了冠軍而拼搏!一二三、加油!”球隊的士氣被鼓舞了起來，隊員們眾志成城地開始了下半場的比賽。
“王，傳球別猶豫，一腳出球!”“湯，快去逼搶，盯住他!”“溫，給我傳球!”在我明確的指揮下，球隊有條不紊地將節(jié)奏掌控在腳下。突然，對手從身后躥出，將皮球從我腳下?lián)屜?，立刻轉(zhuǎn)身向我方球門帶球突破。這是我丟的球，我要為此負(fù)責(zé)!我在他身后窮追不舍，距離在一點點縮短，卻始終搶不到球。我本想放棄追趕了，但是身上的隊長袖標(biāo)鼓舞著我更加拼命地奔跑，終于當(dāng)他起腳射門之時，我伸出一腳將球斷下，而后擺脫對面的圍搶向前邁進(jìn)。我喘著粗氣，連續(xù)地奔跑讓我體力透支，但我不能停下!過人，輕描淡寫;瞄準(zhǔn)，眼神堅定;射門，一擊致命!我用盡最后的力氣將球打入球門，為球隊扳回一城。隨后，我繼續(xù)在球場上過關(guān)斬將，前突后搶，盡管我的體力早已透支，但那份責(zé)任依然支持著我拼搏到底。最終，我和隊友們再下兩城，以3：2的比分成功逆轉(zhuǎn)取勝!哨聲響起，全場沸騰，我累倒在球場上，內(nèi)心卻無比自豪。隊長顧不得受傷的腳了，健步如飛般沖我跑來，激動不已地說：“我就知道你可以的!好樣的!”我笑了，緊抱著隊長，留下了激動的熱淚。
那是我第一次體會到拼搏的力量，從那以后，每一次考試、每一次跑操、每一場比賽、每一個挑戰(zhàn)，我都會用我全部的努力去拼搏，以最佳的狀態(tài)去奮斗。
少年正是拼搏時，我將繼續(xù)用一次次不遺余力的拼搏，詮釋青春的意義。
少年正是奮進(jìn)時篇六
在數(shù)以萬計的漢語詞匯中，倘若要挑選一個最珍愛的詞，我會毫不猶豫地說“書”。盡管網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)橫行無跡，依舊是書，有一種難以抵擋的誘惑。我愛書本里散發(fā)的淡淡墨香，我愿沉浸在書的馨香里，笑看花開花落，靜聽小橋流水，遐想人生起伏，感悟生命真諦。
此刻，春光無限好，正是讀書時??！每當(dāng)輕輕地掀開書頁，就能感受到人間的冷暖，歷史的煙云，默默諦聽書中性靈與自己的心相碰撞的聲音的同時，也讓自己靈魂的笛聲與書中的天籟合二為一，感覺閱讀就是與書的一種對話，心作了一次次暢快的遠(yuǎn)游，日漸充盈無比。
閱讀，是聆聽智慧的聲音；閱讀，是探求真理的跋涉；閱讀，是放縱心靈的旅游。
從進(jìn)入學(xué)堂至今，伴著書籍已十幾載，心靈的小船掛著風(fēng)帆，一直在書的海洋中乘風(fēng)破浪。學(xué)習(xí)之余，也嗜好買書借書，看書讀報，寫文章記感悟，樂此不疲。當(dāng)然還是覺得讀得太少太少，還有那么多的人事茫茫，文字滔滔等我去曉得，所以生活因閱讀而多了有價值的寄托，生命也因閱讀多了一份樸實與穩(wěn)重。
閱讀是一種積累，尤如一塊塊階石；寫作卻是一種運用，恰似搭建階梯。畢飛宇說得好：“寫滿字的空間是美麗的?！辈诲e，作家筆下的語言如一塊塊美麗的階石，總是散發(fā)著燦爛光輝，有著宮廷般的高貴。時常讀書，“和語言永遠(yuǎn)生活在一起?！保坪蹩梢月犚娭魅斯只蜃髡叩穆曇魪倪b遠(yuǎn)的地方傳來在書中，也可體會新東方“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”的信念，體會新東方集團崛起的風(fēng)風(fēng)雨雨；在書中，也可“重走長征路”，想像途中吃草根、煮牛皮帶度日的艱難場景，不滿荊棘和滄桑的歲月；在書中，也可接近老莊的古老傳奇，高貴思想；在書中，也可感悟高尚的情操、超越性愛的周鄧生死相依的長長一生，驚天地，泣鬼神，令人敬仰；在書中，也可享受臺灣名嘴李敖啼笑怒罵皆成的文章；在未來的書中，后人也將品讀這一切——公元2008年啊，中國人的圓夢年，”祥云”飄舞世界，”和諧之旅”將化為歷史的燙金封面，凝結(jié)成我們的神圣紀(jì)念；太多太多，以致太多的人都愿意用大海來形容書的浩瀚，博深。
閱讀后，常有己見，在靜謐的夜晚，坐在燈下，在紙上輕輕寫下文字。用文字伸展自己淺薄的思想，讓它們從詭秘的心路上姍姍走來，在橘黃的燈光里散發(fā)出它們的絢麗或者憂傷，這或許也是一種提高。因為誰也無法抵擋歲月的印痕，青春，美貌的魅力不會永存，只有豐富的文化內(nèi)涵所賦予的氣質(zhì)修養(yǎng)才是無與倫比的恒久魅力，如祖國的文化底蘊一樣愈久愈成精粹國富廣泛的閱讀是一種積淀，也是一種插柳成蔭、點石成金的智慧。閑暇時瀏覽，失敗中寄托，成功后追問，無論什么時候，無論何種心情，只要閱讀，都會有所發(fā)現(xiàn)，有所頓悟。莫里斯說：“在某種意義上，我們都在閱讀——閱讀人，閱讀事物，閱讀書籍，閱讀我們自己西方學(xué)者羅曼·羅蘭說：“我和書籍生活在一起永遠(yuǎn)不會嘆息?！蹦敲?，就讓我們追隨著這些先人的足跡閱讀吧，走進(jìn)充滿活力的世界，走進(jìn)充滿創(chuàng)造精神的世界，讓文字的米粒喂養(yǎng)我們饑渴已久的靈魂，與精粹的文本對話，與杰出的人物對話，與高尚的靈魂對話——讓閱讀成為我們精神生命的呼吸！
少年正是奮進(jìn)時篇七
愛國奮進(jìn)是引領(lǐng)中國青少年前行的一股強大力量，是培養(yǎng)青少年的健康成長和不斷追求進(jìn)步的必由之路。在這樣的時代背景下，我認(rèn)為作為一名青少年，我們要深刻地理解愛國奮進(jìn)的內(nèi)涵，不斷嘗試實踐，從而能擔(dān)當(dāng)起國家發(fā)展的使命。
第二段：愛國奮進(jìn)的精神內(nèi)涵。
愛國奮進(jìn)，可以歸納為多方面的內(nèi)涵，它不僅表示我們熱愛自己的國家和人民，也體現(xiàn)出我們要在工作、學(xué)習(xí)和生活中不懈努力，為人類文明以及未來的美好生活作出貢獻(xiàn)，這種精神氣質(zhì)具有強大的示范效應(yīng)，能夠推動青少年不斷進(jìn)步。
第三段：培養(yǎng)愛國奮進(jìn)的方法。
愛國奮進(jìn)，是一種良好的品格修養(yǎng)，青少年朋友們要在多年的成長中要注重個人素質(zhì)的提高，具體方式包括課堂學(xué)習(xí)，實踐活動的參與，拓展視野、全面了解國家文化等方面，更要通過積極參與社會生活，發(fā)展專業(yè)技能、提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取一線展示自己的機會和平臺。
愛國奮進(jìn)教育對于我們青少年的成長有著不可估量的推動作用，讓我們更深地認(rèn)識到自己作為年輕一代的責(zé)任。在實際生活中，我逐漸領(lǐng)悟到，愛國奮進(jìn)的精神內(nèi)涵理應(yīng)成為我們刻苦學(xué)習(xí)、自強不息的信仰和準(zhǔn)則，通過這種信仰的推動，我們青少年們將來能走上自己理想的道路，取得更為理想化的職業(yè)發(fā)展和成就。
第五段：總結(jié)。
青少年時期是整個人生中最為寶貴的時間，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)知識，積極參與工作和社會實踐，不斷提高我們的自我素質(zhì)，努力為祖國的繁榮發(fā)展、世界和平做出自己最大的貢獻(xiàn)。接下來，我們還要繼續(xù)加強自我的愛國奮進(jìn)意識，不斷強化自己的愛國奮進(jìn)的行動，以此來推動自己的成長，并為祖國的繁榮發(fā)展添磚加瓦。
少年正是奮進(jìn)時篇八
尊敬的各位老師：
大家好！
一代文豪蘇軾曾說“腹有詩書氣自華”。為促進(jìn)讀書，許多電視臺相繼推出了讀書節(jié)目，如央視10套的《子午書簡》，鳳凰衛(wèi)視中文臺的《開卷八分鐘》，中國教育臺的《讀書周刊》，特別是央視一套播出《朗讀者》后，讀書更是成為一種時尚，成為幾乎全民的活動。中學(xué)生的學(xué)業(yè)相對繁重，面對浩如煙海的書籍，應(yīng)該怎樣去選擇，怎樣去讀呢？本課題就一起來探討這個問題。
一、說教材。
《少年正是讀書時》是七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)的主題，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、說學(xué)情。
中學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)這一成長的關(guān)鍵時期，我們要及時地幫助他們養(yǎng)成熱愛閱讀的習(xí)慣，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。活動實施時，要強化這樣的意識：綜合性學(xué)習(xí)的一切活動應(yīng)由學(xué)生自己自主、合作完成，教師的作用只是引導(dǎo)和協(xié)作。
三、說目標(biāo)及重難點。
知識與能力：通過說讀書名言，講述讀書故事，交流讀書體會，好書推薦等，增強學(xué)生表達(dá)、傾聽能力。
過程與方法：通過講述、合作討論等活動，增強學(xué)生與他人交往溝通，養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會有選擇地讀書，提高閱讀品位，善于總結(jié)和分享。
重點：通過活動，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書。
難點：學(xué)會有選擇地讀書，提高閱讀品位，善于總結(jié)和分享。
四、說教學(xué)過程。
三環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備——課堂活動——課后延伸課時：1課時課前準(zhǔn)備：
1.搜集名人讀書名言。
2.搜集名人讀書的經(jīng)驗，寫上自己的評析和體會，要求聯(lián)系實際，有現(xiàn)實意義。
3.搜集讀書成語典故，及名人讀書的故事，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
課堂活動：
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，中國歷史上著名的書法家顏真卿曾經(jīng)寫下這樣的詩：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！闭l給大家說說這首詩的主旨呢？（作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓綜合性學(xué)習(xí)初顯語文味。）。
活動一：名人論讀書。
1.學(xué)生展示課前搜集的關(guān)于讀書的名人名言。
名言展示：書是一扇窗戶——高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶。”
書是良藥——漢朝劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！睍顷柟狻勘葋喺f：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！被钣妹裕阂勒丈厦娴睦?，運用相同的修辭方法，寫出你對書的認(rèn)識。同桌之間互相交流一下。書是________——我說：“________________?！?/p>
2.介紹名人的讀書方法，如：韓愈的“提要鉤玄法”；朱熹的“三到法”；魯迅的“隨便翻翻”；毛主席的“不動筆墨不讀書”；華羅庚的“厚薄法”等。
（作用：先讓學(xué)生積極參與到課堂中來，體驗存在感和成功感，然后及時介紹名人讀書方法，引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)造）。
活動二：開講啦。
1.講讀書的典故及古今中外名人讀書的逸聞趣事。
典故資料鏈接：韋編三絕，鑿壁偷光，囊螢映雪，懸梁刺股等。逸聞趣事資料鏈接：黃侃誤把墨汁當(dāng)小菜，曹禺真讀書假洗澡，愛迪生以書為枕，聞一多醉書，華羅庚猜書，侯寶林抄書，張廣厚吃書，高爾基救書等。2.講自己的讀書經(jīng)歷和收獲。3.介紹自己最拿手的讀書方法。4.好書推薦，說出推薦理由。
（作用：給學(xué)生搭建平臺，讓學(xué)生大膽展示自己。）。
活動小結(jié)：我們一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗寫成文字，供后人借鑒。作為中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)把自己投入到書籍之中，才能不斷充實自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
課堂延伸。
同學(xué)們，上節(jié)課的活動相信大家都嘗到了讀書的“甜頭”，現(xiàn)在一定正躍躍欲試要一展讀功吧，可我們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間里，從浩如煙海的書籍中選出適合自己的書呢？這可是一石激起千層浪。請同學(xué)們課后搜集相關(guān)資料，如“流行作品與經(jīng)典作品較量”“讀圖與讀文爭鋒”“網(wǎng)上閱讀利與弊”等，看看大家是如何見仁見智的。
少年正是奮進(jìn)時篇九
少年是社會的希望，是國家的未來。而作為奮進(jìn)少年，他們肩負(fù)著更重的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，他們要不斷努力奮斗，追求自己的夢想。在這個過程中，他們會有許多的體驗和感悟，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，來談?wù)勎覍Α皧^進(jìn)少年”的理解和體會。
第一段：堅定的信念和目標(biāo)。
作為一名奮進(jìn)少年，首先要有一個堅定的信念和目標(biāo)。在我成長的過程中，我看到了很多成功的人物，他們無一例外都擁有堅定的信念和目標(biāo)。于是我也下定決心，要成為一名成功的人。我明白，信念和目標(biāo)不僅僅是一種精神支撐，更是我努力奮進(jìn)的動力和方向。只有具備了堅信和目標(biāo)，我才能在前進(jìn)的道路上不斷向上攀爬。
第二段：拓寬視野和學(xué)習(xí)新知識。
奮進(jìn)少年應(yīng)該有一個廣闊的視野和追求新知識的熱情。在我參加社會實踐活動的時候，我發(fā)現(xiàn)那些成功的人都具備著多方位的知識儲備和豐富的社會經(jīng)驗。于是我開始主動去學(xué)習(xí)，不僅限于校內(nèi)課程，還包括各種社會實踐活動和知識講座。我發(fā)現(xiàn)，通過不斷地學(xué)習(xí)新知識，我能更好地理解社會、了解世界，拓寬了我的視野和思維方式，這對我未來的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
第三段：鍥而不舍的努力和堅持。
奮進(jìn)的少年要有鍥而不舍的努力和堅持，這是取得成功的關(guān)鍵。我通過親身經(jīng)歷明白了“水滴石穿”的道理。從小學(xué)到初中，我曾多次參加各項比賽，但都屢屢碰壁。然而我并沒有氣餒，反而更加努力。我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，找到適合自己的學(xué)習(xí)模式，并且不斷練習(xí)和堅持。最終，我成功地在一項比賽中取得了好成績。這個過程教會了我，只要有堅持和努力，就能逐漸接近成功。
第四段：積極參與社會活動和鍛煉自身。
奮進(jìn)的少年應(yīng)該積極參與社會活動，鍛煉自身，并且跟隨社會的發(fā)展前進(jìn)。我曾參加過志愿服務(wù)活動、學(xué)校社團和各類比賽。通過參與這些活動，我學(xué)會了與人合作、鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能，并且提高了自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。而在體育鍛煉方面，我也非常注重，每天堅持晨跑和健身，這讓我保持了健康的身體和樂觀的心態(tài)。我相信，只有積極參與社會活動和鍛煉自身，我才能更好地適應(yīng)社會的需求并取得更好的發(fā)展。
第五段：積極面對挑戰(zhàn)和壓力。
作為奮進(jìn)少年，必定會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。但是我相信，只要積極面對，我們就能化壓力為動力，挑戰(zhàn)為機遇。在我參加比賽的時候，我經(jīng)常會面對強大的對手和壓力。但是我從來不會放棄，我會堅定地面對挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度投入，并不斷嘗試和調(diào)整自己的策略。正是因為面對挑戰(zhàn)和壓力，我不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：奮進(jìn)少年是社會的希望，是未來的主力軍。而在成長的過程中，我們應(yīng)該堅定信念和目標(biāo)，拓寬視野和學(xué)習(xí)新知識，鍥而不舍地努力和堅持，積極參與社會活動和鍛煉自身，并且積極面對挑戰(zhàn)和壓力。只有這樣，我們才能不斷奮進(jìn)，追尋自己的夢想，在未來的道路上收獲更多的成長和成功。讓我們一起努力，成為真正的奮進(jìn)少年。
少年正是奮進(jìn)時篇十
拿到《走進(jìn)新時代——十九大精神學(xué)生讀本》這本書時，看著封面那抹鮮艷的紅，讀著一個個斗志昂揚的故事，我的耳邊響起的是小阿姨拿著話筒在臺上用美聲演唱《走進(jìn)新時代》這首歌。她是一位音樂老師，聲音甜美。不過這些都是長輩們評論的。年小的我，不懂得欣賞，只是坐在角落看墻上滑過的歌詞：“走進(jìn)那新時代，我們唱著東方紅。當(dāng)家做主站起來，我們講著春天的故事，改革開放富起來。繼往開來的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來，讓我告訴世界，中國命運自已主宰，讓我告訴未來，中國進(jìn)行著接力賽，承前啟后的領(lǐng)路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代?！?/p>
爺爺告訴過我：《東方紅》是人民感激毛主席編的歌曲，更是中國獨立研制并發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星——東方紅一號。新中國的第一位領(lǐng)導(dǎo)人，帶領(lǐng)中國人民創(chuàng)造了一個又一個奇跡，讓中國人民挺起腰桿，高唱“起來，不愿做奴隸的人民，把我們的血肉筑成我們新的長城……”；老師告訴我：“《春天的故事》是對鄧小平爺爺?shù)母桧?，鄧爺爺提出的改革開放三十年，讓中國經(jīng)濟迅速騰飛，帶領(lǐng)中國人民過上相對富裕的小康生活，改變了13億人的生活和命運”；媽媽告訴我：“習(xí)爺爺宣告實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是對中華民族近代以來最偉大的夢想。從敢于有夢，到勇于追夢，再到勤于圓夢，實踐著自己對中國人民的諾言”。繼往開來的領(lǐng)路人啊，帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。
不忘初心。
牢記使命；走進(jìn)新時代我是社會主義接班人承前啟后繼往開來；走進(jìn)新時代我是時代好少年高舉旗幟開創(chuàng)未來?！蹲哌M(jìn)新時代》這本書的故事還未寫完我們新時代少年將會譜寫出更輝煌的篇章！
少年正是奮進(jìn)時篇十一
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說課的課題是統(tǒng)編教材語文七年級上冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》，我將從以下六個方面進(jìn)行我今天的說課：說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說過程、說收獲。
一、說教材。
在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中，綜合性學(xué)習(xí)是與閱讀、寫作、口語交際相并列的一個項目，它是語文教材中不可或缺的一個板塊。統(tǒng)編新教材特別注重《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“語文素養(yǎng)”理念，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，注重“語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與生活實踐的緊密結(jié)合?！毙陆滩摹耙詴鵀楸?，立德樹人”鼓勵學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，審美能力，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會所須的語文實踐能力。
《少年正是讀書時》是初中階段的第二次綜合性學(xué)習(xí)，旨在通過此次活動，幫助學(xué)生了解自己目前的閱讀狀況，找出問題，制定改進(jìn)措施，通過三年初中階段的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
二、說學(xué)情。
七年級學(xué)生求知欲最濃，勇于展現(xiàn)自我，經(jīng)歷了近三個月的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，他們能夠進(jìn)行小組合作，對學(xué)習(xí)中所遇到的問題進(jìn)行探究，并能解決問題，已經(jīng)能夠自主的閱讀一定的書籍，但學(xué)生沒有詳細(xì)的閱讀計劃，沒有系統(tǒng)的讀書方法，也沒有指向明確的活動導(dǎo)引。在這種情況之下，這次的語文綜合性學(xué)習(xí)對學(xué)生就顯得尤為重要。
在知曉教材和學(xué)情的情況下，教學(xué)目標(biāo)就非常清晰了。
三、說目標(biāo)。
1、學(xué)會閱讀柱形圖表，學(xué)會查找資料，認(rèn)真完成調(diào)查問卷。
2、積極參與討論，正確的表達(dá)自己的觀點，同時要仔細(xì)聆聽其他同學(xué)的意見。
3、激發(fā)閱讀興趣，制定讀書計劃，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
其中，學(xué)習(xí)目標(biāo)1和學(xué)習(xí)目標(biāo)2是重點，學(xué)習(xí)目標(biāo)3是難點。
為了更好的促進(jìn)本次綜合性學(xué)習(xí)活動的開展，我做了以下的教學(xué)準(zhǔn)備。
四、說準(zhǔn)備。
1、合理安排組建活動小組，整合書上圖表，明確任務(wù)并落實分工。
2、搜集資料，利用圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)資源，能夠根據(jù)活動主題篩選資料。
3、多關(guān)注過程，學(xué)生自主合作，教師從旁協(xié)助，準(zhǔn)備的過程就是學(xué)習(xí)的過程。
做好了活動的準(zhǔn)備，沿著最初的活動設(shè)計和猜想，本節(jié)活動課過程如下：
五、說過程。
一：策劃籌備階段；
二：開展實施階段；
三：交流展示階段。
今天，我主要說的.是第三個過程，交流展示階段，具體分為以下四個活動板塊：一、讀書，快樂的源泉；二、書籍點亮人生；三、少年正是讀書時；四、閱讀伴我同行。
板塊一：讀書，快樂的源泉。
1、導(dǎo)入：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
2、你喜歡課外閱讀嗎？談一談讀書對青少年成長有何作用？
設(shè)計意圖：以名言為切入口，用問題引發(fā)學(xué)生思考讀書的作用，讓學(xué)生意識到讀書的重要意義。
板塊二、書籍點亮人生。
（一）指導(dǎo)學(xué)生閱讀柱形圖表，并且小組匯報結(jié)果。
（二）小組匯報個人閱讀調(diào)查問卷結(jié)果。
（三）小組內(nèi)討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，并分析產(chǎn)生的原因，提出解決辦法。
設(shè)計意圖：
1、問題一檢測學(xué)生是否學(xué)會了閱讀柱形圖表，能否把圖形數(shù)字準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為文字。
2、問題二讓學(xué)生對調(diào)查問卷有初步的了解，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀，誠實作答。
3、問題三讓學(xué)生嘗試著發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會分析原因，并找出問題的解決辦法。
少年正是奮進(jìn)時篇十二
在中國，熱愛祖國、努力奮進(jìn)是我們每個少年的義務(wù)和責(zé)任。從小就要養(yǎng)成愛國心，培養(yǎng)奮進(jìn)精神。在成長的過程中，我深深地感受到了愛國奮進(jìn)少年的力量和重要性。以下是我的心得和體會。
第一段：愛國是一種情感，更是責(zé)任。
愛國是中國人民的共同愛好，是我們的內(nèi)心深處對于祖國的熱愛和敬仰。作為少年，我們更應(yīng)該有為祖國做貢獻(xiàn)的使命感和責(zé)任心。只有熱愛祖國，才能意識到祖國的發(fā)展需要我們的努力和奉獻(xiàn)。
第二段：奮進(jìn)精神是成長的必備。
奮進(jìn)是人生必備的品質(zhì)之一，更是年輕人追求成功的信仰。在學(xué)習(xí)、生活和社會中，必須有奮斗才能不斷向前。作為少年，我們更應(yīng)該付出更多的努力，追求自己的夢想和目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：愛國奮進(jìn)就是把個人利益融入到國家和民族的利益中去。
個人的成長和國家的發(fā)展息息相關(guān)。作為愛國奮進(jìn)的少年，我們需要把個人的小目標(biāo)融入到國家和民族的大目標(biāo)中，努力為祖國建設(shè)做出貢獻(xiàn)。只有我們把個人利益融入到國家和民族的利益中，才能懂得如何為國家貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：勇敢堅定，勇往直前。
在實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)的過程中，比起物質(zhì)和精神上的支持，對于我們真正需要的力量是內(nèi)心的勇氣和堅定。作為成長中的少年，我們需要保持一顆勇敢堅定向前的心，用自己的汗水和努力為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)尾。
作為新時代的少年，我們要勇于創(chuàng)新，不斷嘗試新的科學(xué)技術(shù)和思想，為祖國的發(fā)展添磚加瓦。在未來的路途中，我們需要懂得尊重傳統(tǒng)，同時也要勇敢創(chuàng)新。相信在不斷努力下，我們能成為更好的自己，為我們的祖國建設(shè)做出更多的貢獻(xiàn)。
少年正是奮進(jìn)時篇十三
煌煌五千年的華夏文明，有連綿不斷的詩書傳承。我們一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗寫成文字，供后人借鑒。為了讀書，韋編三絕；為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢苦學(xué)”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經(jīng)》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名。書籍是獲得教養(yǎng)的最主要途徑。
一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。我國歷史上的著名書法家顏真卿曾經(jīng)說，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！奔皶r的把自己投入到書籍之中，才能不斷充實自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎(chǔ)。
然而今天的少年，過早的讓自己介入了社會，掙金錢、掙成名、掙關(guān)注……一點點變得浮躁，忽略了讀書的重要。由中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調(diào)查顯示：2011年我國人均讀書僅為4.3本，遠(yuǎn)低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了，中國是世界人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史，深厚的文化底蘊很不符。
我們在羨慕歐美人們的富裕生活之時，是否看到了他們讀書的狀況。前幾年看到一個調(diào)查報告，美國ceo人均年閱讀量105萬字，中國的企業(yè)家人均年閱讀量5·7萬字。那即時乘坐地鐵也手不離卷的普通歐洲人和美國人，也在用他們的行動在提醒著我們?nèi)绾尾拍茏儚姟?/p>
少年讀書則國民讀書，“少年強則國強”。沒有知識，只會處處碰壁；沒有知識，只會寸步難行。趁著身在學(xué)校的便利條件，趁著我們身邊有很多優(yōu)秀的書籍；珍惜現(xiàn)在，珍惜美好的讀書時光。這將是我們最正確的選擇。
認(rèn)真讀書，讓書籍鑄就屬于我們自己的輝煌。
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少年正是奮進(jìn)時篇十四
少年正是讀書時敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我是七二班的王xx。今天我演講的題目是《少年正是讀書時》。“天下之事，利害常相伴，有全利而無少害者，惟書。不問貴賤貧富老少，觀書一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益?！笨梢娮x書及其重要，正在少年時代的我們就要不斷提升自己，用閱讀裝備自己。在小學(xué)時，我的語文老師買了一千余本書放在教室里，憑著借條我們還可以帶回家閱讀，課間、飯后、睡前、假期，我們就像一只只書蟲，沉浸在書中流連忘返。轉(zhuǎn)眼間，我們成為初中生了！我們是否依舊熱愛閱讀呢？是否還有足夠的時間去閱讀呢？是否覺得完成作業(yè)都那么匆忙？是否覺得拿起手機翻翻微信、淘淘寶才是對自己一周來的補償和放松呢？細(xì)細(xì)想來，這些都只是理由和借口，少年正是讀書時，哪能不閱讀！戰(zhàn)國策記載，蘇秦年輕時發(fā)憤圖強努力讀書，‘讀書欲睡，引錐自刺其股，血流自足’。
《漢書》有懸梁刺股勤奮學(xué)習(xí)的故事。西漢有“鑿壁偷光”珍惜時間多讀書的故事。類似的故事還有許多：囊螢映雪、韋編三絕、聞雞起舞等等。趁著現(xiàn)在我們有優(yōu)越的環(huán)境，趁著我們身邊有那么多優(yōu)秀的書籍，好好讀書吧，不能讓種種理由成為閱讀的屏障。一周前，我們班的語文老師就讓我們每人捐贈三本書，放在教室的后面。我有幸讀到了同學(xué)帶來《平凡的世界》，我不僅被書中的故事深深吸引，也因此與同學(xué)、父母有了那么多的交流，我們談孫少平的住校生活，談平凡之中的不平凡，談那關(guān)于書的一切……還有這樣一則關(guān)于俄國羅蒙諾索夫的故事。
羅蒙諾索夫是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚里看書。有一天，羅蒙諾索夫跟父親出海捕魚時，一陣狂風(fēng)船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。羅蒙諾索夫用機智和勇敢化解了危機。父親為獎賞他一件鹿皮上衣。羅蒙諾索夫卻搖搖頭說：“爸爸，我想要一本好書，什么知識都有的書”。
長大后，羅蒙諾索夫成了著名的科學(xué)家、詩人、語言學(xué)家、歷史學(xué)家。這個故事大家一定有所感悟、有所啟迪吧。歷經(jīng)苦難的高爾基說，書籍使我變成一個幸福的人，是啊，一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗寫成文字，一本書能將10的文化濃縮在一起，讓我們遨游其中。閱讀不僅能開闊眼界、增長見識，更可以充實心靈，陶冶情操。一個人的少年時代，是最佳的讀書時光?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！睕]有知識，只會處處碰壁，沒有知識，只會寸步難行。讓我們每一個人都能靜靜捧起書來，讓閱讀興趣在環(huán)境中潛移默化。
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。少年正是讀書時，讓我們暢飲著這源頭活水，用書籍裝點自己的青春年華。讓書籍伴我們走過初中三年。
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