教案是教師為備課、授課和教學(xué)評(píng)價(jià)提供指導(dǎo)和支撐的重要工具,它具備明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。通過編寫教案,教師可以合理規(guī)劃教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力提升。我們需要認(rèn)真編寫一份教案了吧。在編寫教案時(shí),需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體化。教案范文還提供了一些教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的鏈接,方便教師進(jìn)一步擴(kuò)展和應(yīng)用。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇一
一、認(rèn)識(shí)兔子先生(導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣)。
孩子們今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,先到他家看看啊。
小結(jié):從細(xì)小的地方觀察就能得到我們想要的答案。
這是誰(shuí)的家呢?
那他是兔子先生還是兔子小姐呢?
真聰明,能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密,它是戴領(lǐng)帶的兔子先生。
二、和兔子先生一起去散步(看看猜猜、欣賞故事)。
(一)分段欣賞。
故事導(dǎo)入講述。
1、標(biāo)志“往前走”
一出門就看到一個(gè)標(biāo)志!是什么意思呢?
哦,是往前走的標(biāo)志?。?/p>
小結(jié):路邊的標(biāo)志會(huì)告訴兔子先生前面有什么,這個(gè)一個(gè)指示的標(biāo)志。
2、故事繼續(xù)。
兔子先生摔交了,怎么會(huì)摔交的?我們可以為兔子先生設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的標(biāo)志?
3、挑戰(zhàn):兔子先生是要繼續(xù)往前走還是回家去呢?
(設(shè)計(jì)標(biāo)志)。
4、故事繼續(xù)。
兔子先生發(fā)生了什么事情?(掉進(jìn)洞里)(設(shè)計(jì)標(biāo)志)。
它會(huì)在洞里遇見誰(shuí),發(fā)生什么事情?
(二)完整欣賞故事。
兔子先生真不小心,剛摔了,現(xiàn)在又掉洞里了,掉進(jìn)洞里會(huì)碰到誰(shuí)呢?
想知道吧,讓我們回頭來(lái)聽一聽這個(gè)故事!
三、說說生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志(文學(xué)作品回歸生活)。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、 兒歌錄音磁帶一份
4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)?。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn)樱├蠋煄Т蠹胰タ匆豢?,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西 (轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)
這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來(lái)了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:???是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。(拉上帷幕?/p>
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述)
(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲
1、 引出
師:小朋友會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?
好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到的。
2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲
引導(dǎo)幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,并能正運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、 游戲的擴(kuò)展
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、 東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。?/p>
師生:小兔子,明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,
買走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,
明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動(dòng)時(shí),我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí),沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁础5谧詈罄首x兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,因?yàn)槲业拇中?,沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇三
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:(1)小兔、小猴頭飾。
(2)多媒體教具(ppt)。
(3)圖譜。
(1)、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師:今天有個(gè)可愛的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了,小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他開了一家小鋪?zhàn)?。(播放ppt)
師:小朋友們,你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂??(鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?,里面可以買到很多東西,只是沒有超市那么大,它比較小)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我新開了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(2)、理解歌詞內(nèi)容,在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師:你們想不想知道,他開的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢?
教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒自由說說,并說出數(shù)量。
1、師:你看到了些什么?生:襪子。
指襪子問,那一共有多少襪子?我們小朋友穿襪子都是兩只,兩只穿的,兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢?三雙。
師:還看到了些別的嗎?椅子
有多少椅子呢??jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說三雙襪子一樣來(lái)說一說,有多少椅子呢??jī)砂岩巫?。椅子?yīng)該說“把”那我們一起來(lái)說一遍,兩把椅子。
師:還看到了些什么?(小瓶子)
那有多少小瓶子呢?四個(gè)小瓶子
師:還有些什么?小桌子 有多少呢?一張小桌子
師:小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒有說呀?小帽子
小朋友們開動(dòng)小腦筋,用像說三雙小襪子一樣的話來(lái)說說看,有有多少小帽子?(五頂小帽子)對(duì)啦,帽子應(yīng)該說“頂”,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一頂,兩頂、三頂、四頂、五頂。
師:帽子數(shù)完啦,咦!看看誰(shuí)來(lái)啦?小猴子
有多少小猴子呢?很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來(lái)說說你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,來(lái)了一群小猴子,他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師:小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽聽,來(lái)聽聽這群小猴子買了些東西呀?李老師把它編成了一首好聽的兒歌,叫做小兔子開鋪?zhàn)?,我們一起?lái)聽一聽:
教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,
買走了一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,
明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
師:小鋪?zhàn)拥臇|西有沒有都買完了呀?賣完了。
小兔子最后一句是怎么說的?(明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。?/p>
師:剛剛小猴子都買了些什么呀?(幼兒自由回答,第二段買走的東西一張一張的拿掉,邊說邊把相應(yīng)的卡片放在空白處,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽的量詞,提醒幼兒不能說錯(cuò))
(3)、完整的學(xué)說兒歌,體會(huì)兒歌韻律:
(出示ppt)接下來(lái),李老師和我們小朋友一起來(lái)說一說這首好聽的兒歌,你們跟著我一起念,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕的念。(邊出示ppt,邊和幼兒按照順序一起學(xué)說兒歌)
師:老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)?這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韻,這樣兒歌聽起來(lái)就會(huì)更好聽,讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
(4)、創(chuàng)設(shè)情境,分角色學(xué)說兒歌。
師:李老師好像當(dāng)一回老板呀,這一次我來(lái)當(dāng)小兔子,你們當(dāng)那群小猴子,我們一起來(lái)說說看。
(5)游戲
師:你們想不想來(lái)當(dāng)老板?接下來(lái),李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子,我和下面的小朋友當(dāng)兔子,小猴子們來(lái)買一買,說對(duì)了我就賣給你們。不過要記住哦,一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
(帶上頭飾)
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)印W屛覀兠魈煸賮?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢?(出示ppt)我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來(lái)說一說。
小兔子開鋪?zhàn)?,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子,來(lái)了一群小猴子,買走了,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
師:我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧!
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開鋪?zhàn)拥那榫常層變涸谶@個(gè)情境中感受兒歌的韻律,并通過游戲,讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言,體驗(yàn)樂趣。在第一次講述的時(shí)候,語(yǔ)言有些拖沓,不簡(jiǎn)潔。在問小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候,幼兒比較難回答出來(lái),需要降低難度,問觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?,看看是不是和超市有點(diǎn)像?圖譜的擺放也有點(diǎn)問題,應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌,比較枯燥,幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候,又回過頭來(lái)重復(fù)兒歌,有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分,但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的“意外”,缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇四
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
:會(huì)說兒歌。
能說準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印#ㄟ呎f邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來(lái)了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。(拉上帷幕?/p>
大班語(yǔ)言:心愿樹
活動(dòng)目標(biāo):
1、創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛,鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。
2、引發(fā)幼兒的同情心,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹及心型的花,戒指花;幼兒聽過七色花的故事;事先引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常電視新聞。
活動(dòng)過程:
一、初步理解詞“魔力”
魔力就是有奇異的、神奇的力量,能把想要的東西變出來(lái)、
二、理解詞“心愿樹”
有魔力的xx,住在一座花園里,(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花,它有魔力。這棵大樹也不是一般的樹,是一棵心愿樹。
誰(shuí)知道什么叫心愿樹?
你心里有什么愿望,告訴心愿樹,它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
三、自由說出自己的心愿。
1、誰(shuí)的心里有什么愿望,可以對(duì)心愿樹說:“心愿樹,心愿樹,請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
2、請(qǐng)部分幼兒在集體前說心愿。(幼兒說出一個(gè)愿望,教師在樹枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”
3、每人說心愿。
每個(gè)人都有心愿,還沒有說過心愿的小朋友。請(qǐng)閉上眼睛,在心里悄悄的對(duì)心愿樹說,我的愿望是…..
4、心愿樹的應(yīng)答
心愿樹說:“啊!我聽見了,你們的心靈在呼喚,你們的美好愿望一定回實(shí)現(xiàn)?!?/p>
四、圍繞一個(gè)主題,說說樂于助人的心愿。
1、xx說:我的花園里,不僅心愿樹有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說清楚,想幫助誰(shuí)解決困難,這樣就能得到花了。
教師示范:如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
2、幼兒說出心愿后得到一枚戒指花。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說出自己的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說與主題相關(guān)的心愿(估計(jì)幼兒一般反應(yīng):幫助生病的人,災(zāi)區(qū),地震區(qū)的窮人,殘疾人等)。
3、xx說,今天我來(lái)到大班,心里特別的高興,因?yàn)槟銈兊膬?nèi)心都具有同情心,而且為人善良,樂于幫助別人,我相信,你們只要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后努力工作,你們心中的美好愿望,一定能實(shí)現(xiàn)!
小兔子歌英語(yǔ)教案篇五
1.感受子字歌押韻詼諧的性質(zhì),喜歡念兒歌。
2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上,大膽朗誦兒歌,初步學(xué)會(huì)替換仿編。
3.提高在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力。
1.兒歌中所需要的圖片;
2.小兔子頭飾,六個(gè)小猴子;
1.出示兔子圖片,引起興趣。
教師:聽說今天小兔子家開了一個(gè)鋪?zhàn)?,你們知道什么是鋪?zhàn)訂幔?/p>
2.利用小圖片玩“填量詞游戲”。
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1——5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師:桌子——幼兒:一張小桌子
椅子——幼兒:兩把小椅子
襪子——幼兒:三雙小襪子
瓶子——幼兒:四個(gè)小瓶子
帽子——幼兒:五頂小帽子
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來(lái)了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來(lái)買東西了???,這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?,幼兒回答后,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)
3.用提問的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了,小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮?lái)開鋪?zhàn)?。知道嗎,這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)拥挠螒蚶镞€藏了一首好聽的兒歌,我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí),邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)
5.幼兒自由朗讀兒歌,體會(huì)兒歌的韻律。
提問:你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)
每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽起來(lái)會(huì)更好聽,讀起來(lái)瑯瑯上口?,F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6.幼兒在集體面前朗讀兒歌,鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7.結(jié)束活動(dòng)
你們表演得真棒,我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。小兔子說:現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
上課時(shí),我就跟孩子們說今天我們要來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干,這時(shí)我一邊敲小鈴鐺一邊說誰(shuí)的小手最能干,大家都說我的小手最能干,這樣一說效果還真不錯(cuò)都拍起了小手,注意力也集中了,充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。有的說我的小手能穿衣服,有的說我會(huì)做飛機(jī),有的說我還會(huì)跳舞等等,都七嘴八舌的說開了,我加重了語(yǔ)氣,你們知道嗎老師的手也很能干,“看,我變了什么”這個(gè)問題對(duì)孩子來(lái)說,是他們生活中經(jīng)常會(huì)回答的問題,所以孩子的熱情很好,都很積極的回應(yīng)老師。如何把孩子的思路拉回來(lái)到老師這里時(shí),老師就加重語(yǔ)氣,使得孩子要關(guān)注接下來(lái)老師要問的問題中了。老師告訴孩子,她的手會(huì)變魔術(shù)的時(shí)候,孩子的興趣給吸引了。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié),并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容,而是老師做動(dòng)作,請(qǐng)小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來(lái)了。學(xué)會(huì)兒歌以后,孩子對(duì)手影游戲還是很感興趣,教師馬上滿足孩子這一愿望,請(qǐng)小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師,邊玩邊說。教師就在旁邊適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),把孩子說的話整理一下,仿編成完整的兒歌。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇六
1.通過觀看圖片探索、學(xué)習(xí)兒歌,能正確掌握一些數(shù)量詞。
2.嘗試創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫、制作圖書的形式表現(xiàn)出來(lái)。
兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。
1.出示小兔子圖片,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)出示小兔子圖片,引起幼兒興趣。
(2)交流關(guān)于“鋪?zhàn)印钡慕?jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):小兔子在森林里開了一家鋪?zhàn)樱裁唇袖佔(zhàn)幽?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中鋪?zhàn)永锏纳唐?,學(xué)習(xí)用正確的數(shù)量詞來(lái)表達(dá)。
指導(dǎo)語(yǔ):小兔子的鋪?zhàn)永镔u些什么?它們分別有多少呢?
(4)引導(dǎo)幼兒按商品的數(shù)量有序地排放圖片,朗誦兒歌。
2.教師將圖片裝訂成書,幼兒朗誦兒歌兩遍。
3.啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
(1)創(chuàng)編兒歌:你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪?zhàn)永镞€會(huì)賣哪些商品呢?
(2)以繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容。
(3)朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
小免子開鋪?zhàn)?/p>
小兔子開鋪?zhàn)?,一張小桌子?/p>
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,買走了一張小桌子,
兩把小椅子,三雙小襪子,
四只小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
小兔子歌英語(yǔ)教案篇七
1、喜歡參加講述活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法,嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié),愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語(yǔ):兇狠、猛撲過去、撒腿就跑。
1、教學(xué)掛圖:大象救兔子;頭飾:小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張,空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂磁帶《兔和虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng):出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張,排列一排,激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖(一),遮去老虎和大象。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷:這是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?
2、三只小兔玩得怎樣?
3、幼兒講述,師小結(jié)。
三、出示圖(一)的虎。
1、先播放老虎叫的聲音,后出示圖(一)的虎。
師:誰(shuí)出現(xiàn)了?這是一只什么樣的老虎?老虎準(zhǔn)備吃小兔了,它是怎么做的?(學(xué)習(xí)詞:猛撲過去,邊說邊做動(dòng)作。)。
師:看到這么兇狠的老虎來(lái)了,小兔子怎么辦?(學(xué)習(xí)詞:撒腿就跑、又蹦又跳)。
2、幼兒講述,師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過程。
五、出示圖(一)中的大象。
過渡語(yǔ):你們猜得到底對(duì)不對(duì)?我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。
1、提問:(1)三只小兔快速地跑到河邊,看見了誰(shuí)?小兔們會(huì)對(duì)它怎么說?(2)你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的?它會(huì)怎么說?(幼兒自由講述)。
2、出示圖二,幼兒完整講述圖一、圖二。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的音韻美,激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)整首兒歌,并能有節(jié)律地進(jìn)行朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件。
活動(dòng)過程:
一、游戲:《變變變》導(dǎo)入課題,引起孩子興趣。
1、通過小兔子說:“我最近很高興,因?yàn)槲议_了一家鋪?zhàn)?,小朋友你們知道什么是鋪?zhàn)訂??(鋪?zhàn)邮巧痰?,北方人叫商店為鋪?zhàn)?,我們南方人的鋪?zhàn)咏猩痰辍#┱?qǐng)小朋友們幫忙宣傳我的店,讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開鋪?zhàn)永玻 苯處熞鰞焊琛缎⊥米娱_鋪?zhàn)印凡⒄?qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
2、小兔子:“誰(shuí)能說說我鋪?zhàn)永镉匈u什么東西”引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容并說說什么是鋪?zhàn)印?/p>
3、教師引導(dǎo)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊簟?/p>
二、請(qǐng)幼兒看ppt課件,學(xué)習(xí)理解兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
1、教師請(qǐng)幼兒看課件參觀小兔子的鋪?zhàn)?,邊看課件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?/p>
3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結(jié):今天我們看了小兔子的鋪?zhàn)?,可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店???那請(qǐng)小朋友等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開什么店,店名叫什么?(教師舉例)。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇九
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。
2、大膽扮演故事角色,有表情地表演故事。
1、布置情境
2、故事vcd、小動(dòng)物頭飾(小兔、小羊、小貓、小鴨)
3、皮球一個(gè),餅干一包,圍巾一塊,帽子一頂
1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)
謎面:長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,紅紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事vcd。
提問:這個(gè)故事叫什么名字?有哪些小動(dòng)物來(lái)買東西了?小兔是怎樣向小動(dòng)物打招呼的?
3、分段欣賞故事。提問:
(1)誰(shuí)來(lái)向他買東西?小狗來(lái)買東西了,小兔說些什么?(幼兒學(xué)說對(duì)話)
(2)小羊來(lái)買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對(duì)話)
(3)小貓來(lái)買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對(duì)話)
(4)小鴨來(lái)買東西了,小兔說些什么?(學(xué)說對(duì)話)
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎?為什么?(有禮貌、愛動(dòng)腦、聰明)
5、表演故事
幼兒商量誰(shuí)做小兔,誰(shuí)做別的小動(dòng)物,帶上頭飾有表情地表演故事。
小兔在森林里開了一個(gè)鋪?zhàn)印K焯煸缭绲匕验T打開,等著顧客來(lái)買東西。
小狗來(lái)了,小狗要買東西。小兔連忙說:“小狗你好,請(qǐng)問你要買什么?”小狗說:“有皮球嗎?我要買皮球?!毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球,請(qǐng)你拿好?!毙」焚I到了皮球,開開心心地回家了。
小羊來(lái)了,小羊買東西。小兔連忙說:“小羊你好,請(qǐng)問你要買什么?”小羊說:“有餅干嗎?我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干:“這是一盒甜甜的餅干,請(qǐng)你拿好?!毙⊙蛸I到了餅干,開開心心地回家了。
小貓來(lái)了,小貓要買東西。小兔連忙說:“小貓你好,請(qǐng)問你要買什么?”小貓說:“有圍巾嗎?我要買圍巾?!毙⊥媚贸鲆粭l圍巾:“這是一條暖暖的圍巾,請(qǐng)你拿好?!毙∝堎I到了圍巾,開開心心地回家了。
小鴨來(lái)了,小鴨要買東西。小兔連忙說:“小鴨你好,請(qǐng)問你要買什么?”小鴨說:“有帽子嗎?我要買帽子?!毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子,請(qǐng)你拿好?!毙▲嗁I到了圍巾,開開心心地回家了。
大家都到小兔的鋪?zhàn)永镔I東西,小兔的生意可好了
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞實(shí)。
2、游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、以游戲的形式進(jìn)行表演,體驗(yàn)到成功的喜悅。
1、:小兔子開鋪?zhàn)印眻D片。
2、兔子頭飾一個(gè),猴子頭飾若干。
3、玩開鋪?zhàn)拥挠螒虿牧稀?/p>
一、觀看圖片中的“看看說說”,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?/p>
點(diǎn)擊小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。
師:哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?,我們一起去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。
二、引出兒歌,加深幼兒對(duì)兒歌的理解。
1、第一遍“兒歌欣賞”。
師:小兔子開了鋪?zhàn)诱骈_心,還編了一首兒歌呢?一起來(lái)聽聽。
教師點(diǎn)擊“兒歌欣賞”的按鈕,幼兒完整欣賞兒歌。
2、理解兒歌內(nèi)容
(1)是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)樱浚ㄓ變和暾v述)
(2)鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3)東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
師:小朋友的手指很靈活,還會(huì)做游戲。
四、游戲
1、引出游戲。
師:小朋友會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?
小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清楚你要買什么,你一定買得到的。
2、老師指導(dǎo)幼兒游戲。
幼兒用“小兔子,我要買**”的句式,并能正運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
(游戲中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。)
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說剛才游戲時(shí)買的東西(鼓勵(lì)其大聲說完整的話,正確運(yùn)用量詞。)
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,感受整齊的韻律,喜歡念兒歌,并能在集體面前大膽表現(xiàn)。
2、能正確掌握量詞,把、張、雙、頂、個(gè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
圖片若干
(一)出示兔子圖片,引出課題《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
1、什么是鋪?zhàn)樱?/p>
2、鋪?zhàn)永镔u了什么?
(二)出示圖片,理解兒歌
1、教師念前段兒歌,請(qǐng)幼兒說說:“鋪?zhàn)永镔u了什么?”
2、請(qǐng)幼兒回答,并逐一出示圖片,再集體說一遍:“小兔子賣些什么東西?”
3、教師念后段兒歌,請(qǐng)幼兒回答:“來(lái)了一群小猴子,它要買些什么?”并逐一把圖片拿下。
(三)通過各種形式學(xué)習(xí)兒歌
1、引出兒歌,師一邊念一邊把圖片掛上。
2、幼兒集體看圖念一遍。
3、以拍手打節(jié)奏念一遍。
4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)每句最后一字“子”,感受兒歌的押韻。
5、教師用響板打節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒集體念。
6、幼兒站立,教師打節(jié)奏幼兒集體念一遍
(四)、活動(dòng)延伸
教師按順序收起圖片,拔圖片訂成一本圖書,放在語(yǔ)言書。
優(yōu)點(diǎn):本節(jié)課環(huán)節(jié)清晰,教具形象直觀,并能利用活動(dòng)延伸用到區(qū)域中,使幼兒課后再次鞏固。制作圖書的過程也能增進(jìn)對(duì)圖書的了解和喜愛,教具利用富有新意。
不足:目標(biāo)1中的在集體面前大膽體現(xiàn)表現(xiàn)不夠,活動(dòng)中教師讓幼兒以集體念為主。目標(biāo)2作為難點(diǎn),未突破?;顒?dòng)中,幼兒對(duì)量詞未理解,教師沒有讓幼兒重點(diǎn)感受作為。
建議:作為中班幼兒,量詞還可以延伸到其它方面,教師可以提問:“還可以說一把什么?一雙什么?一張什么?”
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十二
家對(duì)國(guó),治對(duì)安。地主對(duì)天官??材袑?duì)離女,周誥對(duì)殷盤。三三暖,九九寒。杜撰對(duì)包彈。古壁蛩聲匝,閑亭鶴影單。燕出簾邊春寂寂,鶯聞?wù)砩下┥荷骸3亓鵁燂h,曰夕郎歸青鎖闥;階花雨過,月明人倚玉欄桿。
肥對(duì)瘦,窄對(duì)寬。黃犬對(duì)青鸞。指環(huán)對(duì)腰帶,洗缽對(duì)投竿。誅倭劍,進(jìn)賢冠。畫棟對(duì)雕欄。雙垂白玉箸,九轉(zhuǎn)紫金丹。陜右棠高懷召伯,河南花滿憶潘安。陌上芳春,弱柳當(dāng)風(fēng)披彩線;池中清曉,碧荷承露捧珠盤。
行對(duì)臥,聽對(duì)看。鹿洞對(duì)魚灘。蛟騰對(duì)豹變,虎踞對(duì)龍?bào)?。風(fēng)凜凜,雪漫漫。手辣對(duì)心酸。鶯鶯對(duì)燕燕,小小對(duì)端端。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落,玉山高并兩峰寒。至圣不凡,嬉戲六齡陳俎豆;老萊大孝,承歡七袞舞斑[。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十三
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子:我是小兔子,要開小鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物,看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買東西,依次說出想買的東西,如說錯(cuò)量詞,可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了,并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡,朗誦兒歌,幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜,請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了,我還要進(jìn)一些貨?!币龑?dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物,鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?!?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌,別人說對(duì)量詞才能把東西賣給他。)
2、幼兒自主游戲,鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動(dòng)時(shí),我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí),沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,因?yàn)槲业拇中?,沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女,與同伴交往的意識(shí)較弱,又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒,同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定,經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值,幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢?特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境,引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲,在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo),培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí),引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往,學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴,讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于與同伴交往,增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴,能互幫互助,有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小黑兔和小白兔的胸飾各若干,草地和小黑兔、小白兔家的情景布置,呼啦圈若干,游戲背景音樂,小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、媽媽抱抱(1)師(戴兔媽媽胸飾):我是兔媽媽,今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?/p>
(2)師(微笑著張開雙臂做擁抱狀):我們一起先來(lái)鍛煉一下吧。(音樂起,兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂跳舞:點(diǎn)點(diǎn)頭―――拍拍手――――――彎彎腰―――――跳一跳。)(3)師(出示小白兔和小黑兔的指偶):在出發(fā)前,兔媽媽再來(lái)考考你們,看看自己身上的牌子,是小白兔還是小黑兔呢?現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著,小黑兔蹲下。(游戲交替進(jìn)行,并要求幼兒說完整的話:“我是小白兔或我是小黑兔?!保?。
2、小兔抱抱(1)兔寶寶到草地上玩師:兔寶寶們,鍛煉完了,我們到草地上玩吧?。ㄒ魳菲?,兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。)(2)兔寶寶學(xué)習(xí)童謠(見附)師:剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的?(跳來(lái)的)怎么跳來(lái)的?(兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳)兔寶寶可調(diào)皮了,一會(huì)兒跳到東,一會(huì)兒跳到西,最后跳到草地干什么了?(吃青草)吃完青草怎么樣?(抱一抱)(3)兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后,師問:“小黑兔們,你們?cè)谀沁呁娴瞄_心嗎?跟我們交朋友,好嗎?”(好)師:“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求:兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友,念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱?!保ㄋ杏變阂贿吥钔{一邊學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱)(4)師:好朋友除了可以抱一抱,還可以怎么做?(拉拉手、彎彎腰、碰一碰等)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來(lái)了。
(1)師:不好了,大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。)拿掉幾個(gè)圈,幼兒邊念童謠邊玩游戲。
(2)師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了,活動(dòng)結(jié)束。
附童謠:小兔抱抱小兔子,跳跳跳,跳到東,跳到西;跳到草地吃青草,吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思:
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十五
本課依據(jù)新課標(biāo),遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境,營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展,增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣,使學(xué)生明白道理,掌握技能,和諧相處。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,選擇了“雙腳跳”為主教材,其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上,向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過渡,并能結(jié)合親身體會(huì),簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:
小白兔是學(xué)生喜愛的小動(dòng)物,在課的開始,教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂的一天生活,使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息,為本課的目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑:
體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見方式,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng),自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過主動(dòng)擊掌,將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情,以達(dá)到熱身的目的,同時(shí),合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言,有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”(雙腳跳)練習(xí)。
以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手,圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧,從而攻克教學(xué)難點(diǎn),其練習(xí)方法為:雙腳自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。
4、“過小河”(雙腳跳)練習(xí):
教師創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭(海綿墊)“過小河”,并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求,使學(xué)生能在雙腳跳的.基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過渡,并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)(如:蹬擺有力、落地曲漆)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿樂趣,由易到難,使雙腳跳練習(xí)得到拓展,使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù),在不斷的克服困難中超越自我,體會(huì)成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲:
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神,讓學(xué)生在游戲中享受快樂,增強(qiáng)體質(zhì)。
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。后,同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲,下節(jié)課我們一起唱。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十六
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的,故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事,流傳已久,一般在家里,家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事,孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解,且故事情節(jié)有趣,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界,所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng),以滿足孩子的游戲欲望,并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況,適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助,以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能,促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下,初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲,感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十七
建議:
1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。
2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
評(píng)價(jià):
1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2.有初步觀察的能力,能觀察并說出兔子的主要特征。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十八
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
(一)導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)。
(二)展開。
1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)。
提問:兒歌的名字是什么??jī)焊柚卸加姓l(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)看漢字,請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))。
(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.朗誦)。
(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂感、識(shí)旋律能力。
5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
6、師生間對(duì)唱。
(三)結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
小兔子歌英語(yǔ)教案篇十九
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
會(huì)說兒歌。
能說準(zhǔn)量詞。
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)?。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?,張老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來(lái)了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。(拉上帷幕?/p>
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)??(幼兒完整講述)
(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰(shuí)買完了?小兔子怎么說的?
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng),在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師:“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你?!?/p>
2、 游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了
小兔子歌英語(yǔ)教案篇二十
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞:張、把、雙、頂、個(gè)。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)律。
3、體驗(yàn)玩量詞游戲的快樂。
1、1——5的數(shù)字卡片套。
2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子2、小猴子及尺子、梳子、褲子、車子、桃子的小圖片。
教師指導(dǎo)語(yǔ)
教師行為
幼兒回答
教師反饋
1、教師出示桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的小圖片。
提問:今天老師帶了很多東西來(lái)和小朋友玩游戲。看,這是什么?
出示桌子、椅子等圖片
桌子、椅子……
師:對(duì),桌子,這是一……(等待)什么桌子?(強(qiáng)調(diào):一張小桌子)
這是一……椅子?一……襪子?
2、教師和幼兒共同利用圖片玩“比比誰(shuí)最快”的游戲。
師:這些東西我們都認(rèn)識(shí),接下來(lái)我們玩一個(gè)比比誰(shuí)最快的游戲。仔細(xì)看我手里的圖片,看看誰(shuí)最先能夠說出來(lái)是什么。
桌子、一把小椅子、一頂小帽子……
師:桌子?一(什么)桌子?
是一張小桌子。
還有什么呢?
3、教師悄悄說:“咦?怎么來(lái)了一只小兔子呢?它來(lái)干什么呀?聽兒歌,小兔子開鋪?zhàn)??!?/p>
出示小兔子的圖片。
教師有表情地朗誦兒歌。(慢)
4、教師朗誦,提問:小兔子開鋪?zhàn)?,“鋪?zhàn)印笔歉墒裁吹牡胤桨。?/p>
它的“鋪?zhàn)印崩锒加惺裁矗?/p>
買東西的/賣東西的地方……
兒歌里是這樣說的嗎?真的嗎?確定?有的小朋友還不敢確定。再來(lái)聽一遍。
5、教師根據(jù)幼兒的回答擺放圖片,還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)根據(jù)自己嘗試擺放圖片。
誰(shuí)能按照兒歌里面的順序來(lái)擺圖片?好,第一張是……
6、完整排列數(shù)字。
教師:我們排的對(duì)不對(duì)呢?和我一起,一邊念兒歌,一邊檢查。準(zhǔn)備好沒有?
準(zhǔn)備好了。
師:看來(lái)這些難不倒你們啊,太厲害了。 看哦,我這里還有數(shù)字呢。(邊說邊放,一張小桌子的圖片,接著可以打亂順序繼續(xù)放,讓幼兒排列出正確的順序)
1、感受韻腳。
師:這首兒歌里啊,有一個(gè)字,出現(xiàn)了很多很多次,是哪個(gè)字呢?它什么時(shí)候出現(xiàn)呢?(每句最后一個(gè)字的時(shí)候)
“子”。
2、部分撤圖。
老師將部分圖片撤走。
“能?!?/p>
師:真的嗎?那我們一起來(lái)試一試。
3、全部撤圖。
師:看來(lái)還是難不倒你們,那我這一次要把所有的圖片都拿掉,你們還能說出來(lái)嗎?
拿掉全部圖片。
“能“。
師:“好,那我們一起來(lái)念一念,看看能否挑戰(zhàn)成功?!?/p>
師:小兔子的鋪?zhàn)永镞€有好多東西呢,看,有一(個(gè))小桃子,兩(把)小尺子,三(條)小褲子,四(把)小勺子,五(雙)小筷子。
你會(huì)把這些東西也說到兒歌里嗎?
教師依次傾聽,并糾正幼兒量詞的使用。
“會(huì)!”
師:“好,那我們一起把它放到好聽的兒歌里來(lái)說一說,好不好?“
師:鋪?zhàn)永锏臇|西都賣完啦,我們明天再來(lái)看鋪?zhàn)影桑?/p>
小兔子歌英語(yǔ)教案篇二十一
針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力!
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
3、提高幼兒的`表演能力。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅(房、樹、草、花),小兔形象各一個(gè)。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問題后,學(xué)生邊回答老師的問題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的?說了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂。
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