春天的發(fā)現(xiàn)教案大全(15篇)

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春天的發(fā)現(xiàn)教案大全(15篇)
時(shí)間:2023-12-02 10:34:04     小編:薇兒

教案是教師在備課過程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)方法等制定的一種教學(xué)計(jì)劃,它是教學(xué)工作的重要組成部分。教案可以起到指導(dǎo)教學(xué)、提高教學(xué)效果的作用。教案的編寫需要遵循一定的原則和要求,可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們每一次的教學(xué)都需要有一個(gè)合理的教案,它不僅可以提升我們教學(xué)的質(zhì)量,還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正,全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在編寫教案時(shí),可以參考多種教材和教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇一

設(shè)計(jì)背景:

有一天,幾個(gè)同事在一起聚會(huì),各自帶來自己的孩子,三個(gè)五六歲的孩子聚在一起玩得不亦樂乎。二個(gè)多小時(shí)過去了,不見他們吵也不見他們鬧,我懷著好奇的心情湊過去一看,原來他們手里拿著畫筆在紙上畫畫,不時(shí)地把自己畫好的畫與同伴交流……他們的神情是那么的專注,態(tài)度是那么的認(rèn)真,這使我想起了論語中的一句話:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。由于孩子們“樂”漫畫,所以會(huì)沉醉、入迷。于是我產(chǎn)生了把漫畫搬進(jìn)口語交際課堂的念頭。

課堂回放:

師:小朋友,老師帶你們看一樣?xùn)|西,比比誰的眼睛最亮,從中看出了與眾不同的東西。(出示)。

生1:我看到的是:今天是“六一”兒童節(jié),魚媽媽送小魚一把小花傘,它打開一看,啊,真漂亮。

生2:我看到的是:學(xué)校組織春游活動(dòng),在路上,太陽曬得它直冒汗,就撐起了小花傘,小魚就覺得涼快多了。

生3:我覺得不是這樣,應(yīng)該是:小魚游到水面上玩,人們經(jīng)常往河里扔垃圾,有一次被砸得鼻青臉腫,病了好幾天,從此以后它出門就打著傘,這樣就安全多了。

師:小朋友真聰明,能把這幅畫說得這樣生動(dòng)有趣,真像詩里說的那樣:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。你們喜歡這樣的畫嗎?那你們也來畫一畫吧!

(學(xué)生用5-7分鐘畫畫)。

師:小小組內(nèi)相互交流一下,你畫的畫名兒叫什么?

(小小組內(nèi)相互交流)。

師:誰愿意把自己的畫與大家共同分享?

生1:(生舉起畫)同學(xué)們,這是我家的附近,那里是一片工廠,那工廠里天天冒著黑煙,那煙直往空中飄,這時(shí)來了兩朵白云,他們被煙嗆得直咳嗽,淚水也被嗆出來了。

生2:(生舉起畫)同學(xué)們,我畫的是地球,現(xiàn)在,人們?cè)诘厍蛏显炝撕芏嗟姆孔樱⑶矣指哂执?,地球被壓得氣也喘不過來了。有一天,地球嗚嗚地哭了,他邊哭邊喊:好重啊,我受不了啦!

生3:(生舉起畫)有一天放學(xué)時(shí),天正好下著大雨,奇奇打著傘回家去,突然他。

發(fā)現(xiàn)花壇里的花兒被雨打得有的落了花瓣,有的低下了頭。他就打著傘站在花壇邊,為花遮雨,同學(xué)們說:“奇奇,你站著干什么,趕緊回家吧!”奇奇說:“不!雨停了再走?!币粫?huì)兒,雨停了,花兒開得更美了,高興的說:“奇奇,謝謝你。”奇奇笑得眼睛瞇成了一條線。

生4:(生舉起畫)我畫的是一位司機(jī)叔叔,一邊開車,一邊看電視,十字路口的紅綠燈亮了,他一點(diǎn)也不知道,這時(shí)被空中的云看到了,云氣得瞪大了眼睛,皺起了眉頭,大聲喊著:“?!!?!”還把自己變成了豆大的雨點(diǎn)落了下來,表示對(duì)司機(jī)叔叔的懲罰。

師:同學(xué)們,你們真了不起,畫的`好,說得就更好了,老師被你們的畫和話深深地感動(dòng)了,如果把你們的畫送給更多的人看,把話說給更多的人聽,一定會(huì)感動(dòng)更多的人,那多好?。∧窃摪旬嬎徒o誰呢?小小組商量商量吧!

(小小組商量送畫對(duì)象,討論為什么送給這個(gè)人)。

師:誰來說說?

生1:我要把這張畫送給工廠里的廠長叔叔,叫他們處理好廠里排出的廢氣,不要再污染空氣了。

生2:我把這畫送給不愛護(hù)花木的人,讓他們向奇奇學(xué)習(xí),愛惜花草樹木,保護(hù)一切有生命的東西。

珍惜生命遵守規(guī)則”。

生4:我要把畫送給砍伐樹木的人,讓他們知道亂砍樹木是不對(duì)的,破壞了動(dòng)物的家園,這行為將會(huì)受到懲罰。

師:怎樣送呢?下面請(qǐng)你們找一個(gè)合作伙伴當(dāng)作送畫的對(duì)象,表演送畫的過程。

(生找伙伴表演,教師巡視點(diǎn)撥,教室里氣氛非常熱烈)。

師:好,誰愿意把自己的表演過程展示給大家看看?

生1(出示畫,我要把畫送給科學(xué)家,下面是我們的表演)。

學(xué)生:科學(xué)家叔叔你好。

科學(xué)家:小朋友好,你今天找我有事嗎?

學(xué)生:叔叔,我很喜歡吃香蕉、蘋果、梨、葡萄,可是媽媽常常買了香蕉卻沒買梨,買了蘋果卻沒買葡萄。我想請(qǐng)你研究出一棵神奇的果樹,能同時(shí)結(jié)出香蕉、蘋果、梨、葡萄。

科學(xué)家:這事現(xiàn)在可有點(diǎn)難,不過我一定會(huì)努力的,過幾年,我一定能研究出這種果樹讓你想吃什么就摘什么吃。

學(xué)生:那太好了,謝謝你!

師:你們看了他們的表演有什么話要說?

生1:我覺得他們表演的時(shí)候很有禮貌,用上了“你好、謝謝、請(qǐng)”等禮貌用語。

生2:他們說話的聲音很好沒有太響,也不會(huì)太輕。

生3:他們說話的時(shí)候把意思說得很明白讓我們一聽就懂。

生4:我覺得他們表演還不夠,臉上沒有笑起來,眼睛總盯著一個(gè)地方,態(tài)度不夠大方。

師:小朋友真能干,演得入情入境,評(píng)得頭頭是道,還有哪位愿意來表演?

(生出示畫,我把畫送給農(nóng)民伯伯,下面是我們的表演)。

生:(遞上畫)農(nóng)民伯伯,您好,我這畫是送給您的。

農(nóng)民:(接過畫)謝謝你,小朋友,你為什么送畫給我?

生:(微笑)我畫上的這棵樹是您種的。

農(nóng)民:(接過畫仔細(xì)觀看)??!真是我種的,你畫得真好。

生:(指著畫)您種的樹上住著很多的鳥,他們?cè)跇渖仙约旱暮⒆樱詈茏杂?,也很安全,一家人過著幸福的生活,現(xiàn)在他們的孩子、孫子越來越多,這棵樹成了他們的樂園。

農(nóng)民:(恍然大悟)原來是這樣啊,我種樹的時(shí)候一點(diǎn)也沒有想到會(huì)有這樣好的結(jié)果,以后我要種更多的樹,讓更多的鳥有自己幸福的家園。

生:(握住對(duì)方的手)太好了,我代表鳥兒的子孫后代謝謝您。

農(nóng)民:別謝了,別謝了,這是我們?nèi)祟悜?yīng)該做的。

(教室里響起了熱烈的掌聲)。

……。

案例反思:

一、創(chuàng)設(shè)情景為口語交際提供“話源”。

口語交際課有話可說,有話要說是關(guān)鍵。本案例教師首先提供范畫讓學(xué)生從不同的視角來表達(dá)個(gè)性化的語言,為下面的學(xué)習(xí)進(jìn)程提供了畫例和話例。接著介紹自己作品的內(nèi)容,把自己作畫的思維過程暴露出來,最后虛擬了送畫情節(jié),促進(jìn)了學(xué)生在口語交際中的角色意識(shí),使課堂學(xué)習(xí)生活化,學(xué)習(xí)與生活融為一體,學(xué)生在生活的狀態(tài)下不知不覺進(jìn)入交際活動(dòng),真實(shí)自然,生動(dòng)活潑。“若給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)地球”,如果把口語交際課堂比作“地球”,那“話源”將是“支點(diǎn)”,有了“話源”這個(gè)“支點(diǎn)”課堂就成了學(xué)生的舞臺(tái)。

二、多向互動(dòng)為口語交際增添了活力。

口語交際的核心是“交際”二字,注重的是人與人的交流與溝通。它是一個(gè)聽與說雙方互動(dòng)的過程,不是聽與說的簡單相加,只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài),口語交際才能有活力。本案例運(yùn)用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式,以提供更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生參與其中,在動(dòng)態(tài)的交際中反復(fù)訓(xùn)練、體會(huì),提高口語交際能力,鍛煉了應(yīng)變的能力,也發(fā)展了思維。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇二

春天來了,春天來了,我發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)美麗的野花也開了,我還發(fā)現(xiàn)魚兒在解凍的小溪里游來游去。人們脫掉了棉襖,換上了春裝。我發(fā)現(xiàn)春天的空氣很新鮮,池塘邊柳樹的辮子一直伸到池塘里。

小鳥唱著春天的歌,歡快地飛來飛去。山林里,鮮花漫山遍野地開放著。池塘里,魚兒一會(huì)兒跟著媽媽學(xué)游泳,一會(huì)兒和小伙伴們一起捉迷藏。它們玩累了,就在水草下休息。綠油油的小草伸了伸懶腰,睜開惺忪的睡眼看著這個(gè)美麗的世界,笑了。春風(fēng)正在給柳樹姐姐梳頭呢!梳著梳著,柳梢綠了。

春天鳥語花香,春暖花開,春天真是個(gè)美妙的季節(jié)。

2下一頁。

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春天的發(fā)現(xiàn)教案篇三

教學(xué)目標(biāo):

1.通過舉辦“趣味故事會(huì)”,激發(fā)學(xué)生講童話故事的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。

3.提高學(xué)生講故事的能力。

教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生講故事的能力。

教學(xué)難點(diǎn):抓住故事的主要內(nèi)容,繪聲繪色地講童話故事。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備課件。課前指導(dǎo)學(xué)生選擇有趣的童話故事,讀熟并記住故事的主要情節(jié)。

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

今天我們舉行一場(chǎng)趣味故事會(huì),誰講的故事最好,將被評(píng)選為“故事大王”。

二、小組故事選拔賽。

1.明確比賽規(guī)則;請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事,然后各小組推選出一名組員參加比賽,注意:有趣的內(nèi)容想想如何突出趣味性,如:注意語氣、表情的變化,加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)。

2.小組交流,推選代表。

3.代表參加全班交流。

4.自主探究評(píng)說。讓學(xué)生當(dāng)裁判,評(píng)價(jià)哪一組講得最好?為什么?

三、評(píng)價(jià)反饋,表揚(yáng)總結(jié)。

1.表揚(yáng)優(yōu)勝小組,頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。

2.請(qǐng)優(yōu)勝小組或個(gè)人總結(jié)獲獎(jiǎng)原因。

四、課外延伸,強(qiáng)化交際。

請(qǐng)大家把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽,并讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。

板書設(shè)計(jì):

講一個(gè)有趣的故事。

注意語氣。

加上手勢(shì)。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇四

《春天里的發(fā)現(xiàn)》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省東莞市東城區(qū)花園小學(xué)蘇肖華一、說明版本:《春天里的發(fā)現(xiàn)》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)。二、教材分析:1訓(xùn)練內(nèi)容:《春天里的發(fā)現(xiàn)》是第三冊(cè)園地一安排的口語交際訓(xùn)題。2訓(xùn)練要求:本次訓(xùn)練要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀察,并展開想象,突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的“新發(fā)現(xiàn)”。3教學(xué)目標(biāo):(1)了解春天景色的特點(diǎn),說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己內(nèi)心的感受。(2)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于感受生活的能力,把自己看到的、聽到的、感受到的說出來與同學(xué)們互相交流,加強(qiáng)表達(dá)能力。(3)正確使用普通話,態(tài)度自然大方,樂于與人交談,養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。(4)通過訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的情感。4訓(xùn)練準(zhǔn)備:教學(xué)錄音和有關(guān)的多媒體課件。三、設(shè)計(jì)理念:1構(gòu)建開放的課堂運(yùn)行體系,教師準(zhǔn)備(課件、錄音機(jī)),讓學(xué)生體驗(yàn)、感受大自然春天景色的美,激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的欲望。2創(chuàng)設(shè)多個(gè)情景,以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。如通過歌曲,分組討論和合作交流,創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景;通過組織學(xué)生走進(jìn)校園,把課堂開到校園中去,讓學(xué)生親身體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一種生活情景。四、教學(xué)過程:(一)聽歌曲,說春天:1導(dǎo)入:我知道咱們班的同學(xué)都喜歡聽歌、唱歌。今天,老師給大家?guī)硪皇仔蓺g快的歌曲《春天在哪里》。2播放歌曲《春天在哪里》:“春天在哪里?春天在哪里?春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的`小黃鸝……同學(xué)們邊唱邊舞,進(jìn)入情景。3師生交流:同學(xué)們,歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢?他們是怎樣找到春天的呢?4生生交流:聽了歌曲,你仿佛看到了什么?聽到了什么?以同桌為小組交流,然后個(gè)別向全班匯報(bào)。5教師小結(jié),揭示課題:是啊,春天是多美好的,紅花開放,綠草如茵,黃鶯在春天里歌唱。小朋友就是根據(jù)這些,發(fā)現(xiàn)春天到了。今天,我們就一“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語交際?!矊W(xué)生通過聽歌曲,知道了歌曲中的小朋友從“紅花、綠草、黃鶯”等景物中發(fā)現(xiàn)春天到了。學(xué)生知道了這些特點(diǎn)后,為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊?!扯?、看課件,談發(fā)現(xiàn):導(dǎo)語:春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面,請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一下春天的美景,相信大家會(huì)有好多新的發(fā)現(xiàn),新的感受,讓我們一起走進(jìn)春天,共同感受春天的快樂。1播放描繪春天景物的課件:金黃的迎春花,粉紅的桃花,雪白的梨花,辛勤的蜜蜂,飛來飛去的燕子……教師啟發(fā):春天里的景色美嗎?讓我們一起走進(jìn)春天,用眼睛去看,用耳朵去聽,用鼻子去聞,用心靈去感受美好的春光,并把你的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起交流,好嗎?注意鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式,表達(dá)不同的感受。如:欣賞了圖,我發(fā)現(xiàn)迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像在報(bào)告春天到了??粗奂t的桃花,我好像聞到一股淡淡的清香,我感受到春天真美好。我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂在辛勤地勞動(dòng),知道春天來了。我發(fā)現(xiàn)燕子飛來飛去,讓我感到春天到了。我發(fā)現(xiàn)……〔引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度,不同的方式說出自己與眾不同的見解,用利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。正如著名教育家劉佛新說的:我們要把創(chuàng)新的范圍看得廣一些,不要看得太神秘,只要有一點(diǎn)新思路、新意思、新觀念、新意圖、新做法,就可稱得上是創(chuàng)新。〕三、自由談,贊春天:1在春天里,你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么?與小組里同學(xué)互相交流。2引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、畫春天、書簽、抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間等?!策@一設(shè)計(jì),學(xué)生能充分參與交際的情景,激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)全體同學(xué)參與的條件激勵(lì)學(xué)生在多向互動(dòng)的動(dòng)態(tài)式活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)話,發(fā)表獨(dú)特感受,培養(yǎng)口語交際能力?!乘摹⒆哌M(jìn)校園,說春天、畫春天、拍攝春天。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇五

教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備:單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

身邊的藝術(shù)調(diào)查表。

組長。

組員。

調(diào)查途徑。

調(diào)查內(nèi)容。

藝術(shù)形式。

藝術(shù)品。

與藝術(shù)有關(guān)的故事。

教學(xué)過程:

一、讀內(nèi)容,明要求。

2.說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望。

三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景。

1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:。

藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播。

四、在個(gè)人陳述,同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

第二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作。

教學(xué)目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

課前準(zhǔn)備:讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

教學(xué)過程:

一、畫面引入。

課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝,見多識(shí)廣,這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

二、上臺(tái)介紹。

教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容,細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動(dòng)、感人。)。

三、小組交流。

1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。

2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn),指出不足,幫助改進(jìn)。

3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

四、指導(dǎo)選材。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價(jià)值的題材,鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧六·一文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號(hào)隊(duì)的威武、雄壯等。

五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

六、修改習(xí)作。

教師引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,修剪枝葉甚至重起爐灶。

七、賞析評(píng)改。

1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞析。

2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評(píng)。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇六

早上,我驚訝的發(fā)現(xiàn),春姑娘這個(gè)畫家又來了。她用那衣袖拂去了寒氣,給大地?fù)Q上了綠衣,使這個(gè)世界再次煥然一新。

公園里各種植物都長出了嫩綠的嫩芽,樹下的小草也都變綠了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像綠色的地毯一樣。紫荊花、櫻花都用鮮麗的枝條點(diǎn)綴了大自然。

春天不光只讓植物復(fù)蘇,動(dòng)物們也都從冬眠中醒來了,樹下那群螞蟻,它們圍著朋友在轉(zhuǎn)圈,好像在跳舞呢!

現(xiàn)在孩子們脫下厚厚的外套,高興地放起了風(fēng)箏,五顏六色的風(fēng)箏在天空中飛舞,美麗極了。

??!我在真多啊!

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇七

我喜歡大雪紛飛的冬天,驕陽似火的夏天,金風(fēng)送爽的秋天,但我最喜歡的還是萬紫千紅的春天。

春天到了,天氣變暖和了,燕子從南方飛回來了,萬物復(fù)蘇,處處生機(jī)勃勃。

我發(fā)現(xiàn)春天是溫和的。春風(fēng)輕輕地吹著,拂在臉上讓人感到柔柔的,春雨是細(xì)細(xì)的密密的,如針尖,像牛毛,飄飄灑灑,如煙如霧,無聲無息地下著,滋潤著大地。春雨常常在夜里悄悄地降臨人間,我不禁吟誦起來“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>

我發(fā)現(xiàn)春天是生機(jī)勃勃的。小草偷偷地從大地里鉆了出來,嫩嫩的,綠綠的;河邊的柳樹抽出了新芽,微微地探出了一個(gè)個(gè)可愛的小腦袋,在春風(fēng)中跳“孔雀舞”,悄悄地張望著春天的美景。

我發(fā)現(xiàn)春天是五彩繽紛的。云龍湖邊粉紅的桃花競相開放,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一片燦爛的朝霞;金黃的向日葵在陽光下更是美不勝收;嬌艷的喇叭花正使勁地吹奏著歌曲:《春天在哪里》。

春天來了,她讓大地充滿了生機(jī)!

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇八

陽春三月,萬物復(fù)蘇,春姑娘終于歸來了。

在我放學(xué)的路上,我發(fā)現(xiàn)在道路兩旁的幾棵玉蘭樹上結(jié)滿了水滴狀的花骨朵。我滿心喜悅,迫不及待地奔上前去,仔仔細(xì)細(xì)地觀察起來,有淡黃色的,有淡紫色的,還有粉紅色的和純白色的,就像是用一塊塊美玉雕刻出來的精美藝術(shù)品,清雅無暇,又像是一群婀娜多姿的花仙子在天空中翩翩起舞。我忍不住湊上前去,用鼻子輕輕地聞著玉蘭花的芬芳,一股清幽淡雅的`香氣沁人心脾,這芳香把天上的小鳥都吸引來了,在枝頭上嘰嘰喳喳地叫,好像唱著優(yōu)美的歌曲??粗@些含苞待放的花苞,我輕輕地用手撫摸著,多么柔軟嬌嫩,令人無比憐惜。

春天是播種希望的季節(jié),讓我們珍惜光陰,不負(fù)春光,擁抱美麗的春天吧。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇九

冬爺爺剛走,春姑娘就帶著春風(fēng)、春雨、陽光,邁著輕盈的步子來到了人間了.于是,我決定去尋找春天。

春天,和煦的春風(fēng)喚醒了大地.山啊,水啊,一切都把自己打扮得那么美麗,都爭先恐后地?fù)Q上春裝,為春姑娘舉辦的比美盛會(huì)準(zhǔn)備著。

春天,在花園里.花兒們你不讓我,我不讓你地爭奇斗艷.黃澄澄的迎春花,顏色是那么鮮艷;粉紅色的桃花,像小姑娘那嬌嫩紅潤的嘴唇,開得漫山遍野,遠(yuǎn)看好似一片霞;而淡雅的梨花就像美麗的白雪公主;而柳樹才剛剛抽出帶黃色嫩葉的柳絲,柳絲在微風(fēng)中搖曳,仿佛正在梳理著頭發(fā);小草也迫不及待地探出腦袋,大地成了一塊毛絨絨的綠毯.一棵棵柳樹,活像一個(gè)個(gè)小天使.那柔嫩、頎長的'枝條迎風(fēng)擺動(dòng)著,似在輕輕地?fù)]動(dòng)著那淡綠色的輕紗,為春姑娘的到來而翩翩起舞,似也是在為新的一天的到來向人們熱情地招手;似在竊竊私語著,傳遞著春姑娘到來了的信息.

們出場(chǎng)的方式可特別了,它們從"音樂會(huì)"的上空那兒飛下來后,。

才開始演唱"吱啾吱啾……"風(fēng)兒從遠(yuǎn)處趕來"呼呼……"(由色轉(zhuǎn)。

聲,有聲有色。)。

春天,在小河里,沉睡了一冬的小魚在水里自由自在地生活。

著,不時(shí)還躍出水面,多么快活呀!成群的小鴨子跟著鴨媽媽在小。

溪里戲水…好一派熱鬧的景象啊!

我發(fā)現(xiàn)春姑娘,她帶著生命和希望,腳步輕盈地來了.她越過。

高山,飛過河流,千里迢迢地來了,她辛苦了可她一刻也顧不得休。

息,所過之處都留下了勃勃生機(jī)……總體點(diǎn)評(píng):

這是一篇寫春的文章,寫春的文章很多,可是像這樣寫活的不多。作者靜物到動(dòng)物,由顏色到聲音,由聲音到活動(dòng),動(dòng)中有靜,靜中有動(dòng),比喻擬人手法交替使用,文章就活了。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十

春天到了,可是在北方,立春并不意味著天氣開始溫暖,萬物復(fù)蘇,而是繼續(xù)冰天雪地,毫無回暖之意。

我每天都過著兩點(diǎn)一線的生活,家——學(xué)校——家——學(xué)校,而且每天都是在瑟瑟的寒風(fēng)中上學(xué)、放學(xué),每天都盼著這寒冷的冬天快點(diǎn)過去,春天的腳步快些到來??墒牵m然天氣預(yù)報(bào)上的溫度越來越高,我卻絲毫沒有感受到春天的到來,只是發(fā)現(xiàn)冰雪漸漸消融,大地上卻依然看不到一絲綠色。

天氣越來越暖和,可是街上的大樹還是光禿禿的,沒有一絲暖意。

就這樣一天一天的過去。有一天,媽媽站在窗邊,突然說:“外面的樹什么時(shí)候開花了?”我連忙跑來看,果然,窗外那棵小樹纖細(xì)的枝干上,不知什么時(shí)候冒出了一片片嫩綠的樹葉,樹葉間還有許多粉色的小花,花與葉混雜在一起,十分動(dòng)人。樹枝已經(jīng)被壓彎了,一片片葉子在枝干上歡笑,一串串的花兒在風(fēng)中跳舞。也許它是槐樹?是桃樹?我問了很多人,可竟然沒有一個(gè)人直到它是什么樹。這棵小小的,不知名的樹,為我通報(bào)了春天的信息。

站在室外,穿春天的衣服似乎還有些冷,街上有些人雖然換上了單衣,但還是里三層,外三層,把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.,生怕有一絲風(fēng)從自己衣服的一個(gè)縫隙里鉆進(jìn)去,這才是北方的春天,乍暖還寒。雖然還很冷,但是街上的小樹,小花,小草無時(shí)無刻不再提醒人們:春天來了。

走在街上,看路旁的樹,也都萌發(fā)出了嫩綠的新芽;路邊的小草,都從磚縫里探出頭來,它在地下就嗅到了春天的氣息;地上的小花,不知什么時(shí)候也冒了出來,在冷風(fēng)中搖曳。這些花花草草不畏早春的寒冷,爭先向?qū)竟?jié)早已麻木的人們報(bào)告春天的到來。

偶然的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了小樹的開花;偶然的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了大地的回暖;偶然的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了春天的到來。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十一

老師:0。

春天,我走出家門,來到市里的東苑公苑,天空下起了蒙蒙細(xì)雨,我來到小河邊,看到許多含苞欲放的花朵,雨不停地下著。柳樹如同一個(gè)愛淋雨的小姑娘在雨中隨風(fēng)漂蕩。啊!春天真美呀!

我走在草叢中,驚奇地發(fā)現(xiàn)原來死氣沉沉的草叢竟變成了一片生機(jī)勃勃的綠色。這是誰的杰作呢?這是春姑娘的杰作,是春天的象征。

春天,生機(jī)勃勃,我愛春天,愛春天那迷人的景色。

老師:0。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十二

春天來啦!春天來啦!

我和爸爸媽媽脫掉厚厚的衣服,換上了薄薄的春裝,一起去尋找春天的腳步。

我發(fā)現(xiàn)路邊的冬青樹在低層的深綠上,長出了一叢叢的嫩綠的樹芽,就好像它們都迫不及待伸出了小小的腦袋,想要看看這美麗的世界,想要聞聞溫暖的氣息。

我發(fā)現(xiàn)各種各樣的花都開了,有月季花、迎春花、杜鵑花,特別有幾株紅紅的山茶花,開得好漂亮?。∥铱吹近S黃的花叢中,三三兩兩的蜜蜂往來穿梭,看著它們?nèi)绱说拿β担叶疾蝗绦拇驍_他們了。

下了好多天的春雨,今天第一天天氣睛了。我和爸爸在暖暖的陽光里看著大家,有的人在聽音樂,有的人和我們一樣在曬太陽,有的人在打羽毛球,還有的在嬉戲追逐??粗蠹?,我覺得每個(gè)人的心里都應(yīng)該是甜的。

春天無處不在,它在公園里生機(jī)盎然的草地上,在花朵中忙碌的嗡嗡聲中,在小河丁丁咚咚的流水間,在人們的臉上,在人們的心里。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十三

立春已過一個(gè)月了,天氣仍舊寒冷。春姑娘猶如一個(gè)調(diào)皮的小孩玩著捉迷藏的游戲,遲遲不肯出來。二月一場(chǎng)突至的雪,讓大地似乎缺少了靈氣,沒有了往年的勃勃生機(jī)。路旁的白楊仍舊光著身子立在路邊;果園里,桃樹、杏樹光禿禿的枝干僵硬地在冷風(fēng)中舞動(dòng),沒有一點(diǎn)兒生氣;池塘里,魚兒也被驚嚇得不肯出來透氣。大地上一切仍在昏昏欲睡中。

那“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”的春天呢?難道二月的春天就如此單調(diào)?其實(shí),只要你細(xì)細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)春天已在人們不經(jīng)意間悄悄來臨。

徜徉在山坡上,撥開那漫漫枯草,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一棵棵充滿綠意的小腦袋,正潛伏在積雪的荒草中,蓄勢(shì)待發(fā),等待沖天的好時(shí)機(jī);徘徊在果園里,在那一棵棵光禿禿的樹枝上,你會(huì)偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)淡綠的小芽苞已吐露出來,正在靜靜地諦聽春天的腳步聲;漫步在小路上,路旁柳條將舒未舒,猶如舞蹈演員登臺(tái)前舒活著筋骨。田野里,小麥苗已抖落身上的雪,抬起頭來,在風(fēng)中得意搖擺,它早已感受到了春的氣息。

雨一下幾天。徜徉在細(xì)密的春雨中,任憑雨落在臉上,那么酥,那么麻,舔一舔,有一股甜美的味道。

天晴了,太陽出來了。搬一把竹靠椅,躺在陽光下,身子暖和起來。閉上慵懶的眼瞼,感覺蜜蜂在繁花間忙碌,魚兒在水中嬉戲……慢慢地,我心中也不安份起來,仿佛也要融入其中。

春是自然的使者,是萬物的精靈。春姑娘不僅來到了大自然中,更走進(jìn)了人們的心里。

你看,田野里,勞動(dòng)人民在播灑希望,他們給麥苗、油菜追肥,除草。雖然汗水布滿臉上,但春天的喜悅也寫滿了他們的臉。

春天就是這樣美好,這樣誘人,這樣催人奮進(jìn)。

“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無?!标柎喝?,冰雪消融。望著地上零零散散的一點(diǎn)綠茵,春的腳步已悄然而至。

春天,萬物復(fù)蘇,春意盎然。她渾身上下充滿了綠色調(diào),使人感覺詩情畫意。讓人能從多姿多彩的畫卷里發(fā)現(xiàn)春的艷麗多彩。

泥土間,春風(fēng)在枯黃的雜草中吹開了嫩綠的波紋。雖顏色極淡,但仍點(diǎn)綴著那寂靜的土地,讓人感覺生機(jī)勃勃。那草很短,也就不到兩寸長,纖細(xì)的腰身垂在濕潤的泥土中,別具一番風(fēng)格。

淡淡的紅暈。一個(gè)個(gè)花苞緊閉著面容,好像在等待春的使者——小燕子給她捎來春的訊息。

天空上,幾朵淡淡的白云在碧藍(lán)的天空中游蕩。金色的太陽從天空中一躍而上,照亮了天地萬物。一排排小燕子穿過天宇,忽上忽下,在空中唧唧咋咋的鳴叫,有時(shí)飛出了老遠(yuǎn),還能隱隱約約聽見輕快的鳴叫。

在操場(chǎng)里,有很多學(xué)生在打籃球。一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的籃球在飛快地穿梭著?!翱鞌r”,“投”,“進(jìn)了!”在一陣陣歡聲笑語中,旺盛蓬勃的生命力被盡情釋放。只有在春天才能激發(fā)出這精神振奮的力量吧。夏天炎熱,秋天風(fēng)大,冬天刺骨。只有春天才是最朝氣蓬勃的。一切生命氣息都在春的背景下展露無遺。

“詩圣”杜甫在絕句中寫道:遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。這首詩充分表現(xiàn)了杜甫對(duì)春天的熱愛與贊美之情。春天,是四季中最別具特色的季節(jié),也是萬物生長的季節(jié)。讓我們發(fā)現(xiàn)春天、歌頌春天、熱愛春天的每一點(diǎn)滴吧。

在解凍的小河里,我發(fā)現(xiàn)了春天;在柳枝上的嫩葉里,我發(fā)現(xiàn)了春天;在從遠(yuǎn)方飛來的小鳥中,我發(fā)現(xiàn)了春天;在繁華的大街上,我發(fā)現(xiàn)了春天;在皚皚白雪融化時(shí),我發(fā)現(xiàn)了春天;在萬物復(fù)蘇時(shí)……我發(fā)現(xiàn)了春天。

在放學(xué)回家的路上,一陣陣春風(fēng)輕撫著我的臉頰;幾棵亭亭玉立的柳樹,在河邊,正照著鏡子,梳她那煥然一新的秀發(fā);遠(yuǎn)處,幾只不知名的小鳥啼轉(zhuǎn)起來,仿佛傾吐著發(fā)現(xiàn)春天的喜悅;腳下,小草正努力地想探出頭,他的心里一定迫不及待地想探索未知的時(shí)間……這一切,讓春天充滿生機(jī)。

……。

就這樣,我漫步回到了家中。

春天,就在我們身旁,想找到他,就要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十四

忽然,我有了一個(gè)好主意,我到小區(qū)的周圍去看看,不就有了嗎?我連忙走下樓去,去尋找春天的標(biāo)志。

當(dāng)我走到我們小區(qū)的綠化帶時(shí),我眼前一亮,哈哈,這回我有的寫了。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)小區(qū)的迎春花開了,黃色的迎春花在春風(fēng)的吹拂下,像是跳動(dòng)的音符在翩翩起舞。

另外,我還發(fā)現(xiàn)了,一種我叫不出名字的樹也開花了,因?yàn)槲矣X得它非常好看,就給它起名字叫白玉蘭,花兒在微風(fēng)的吹動(dòng)下,白玉蘭也在高高的枝頭上舞動(dòng)著。

還有很多只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)春天的變化走嘍回家寫日記了。

春天好美啊!我喜歡春天!

春天的發(fā)現(xiàn)教案篇十五

有人喜歡那生機(jī)盎然、郁郁蔥蔥的夏天,有人喜歡那五谷豐登、碩果累累的秋天,有人喜歡那白雪皚皚、玉樹瓊枝的冬天,而我卻喜歡萬紫千紅、百花爭艷的春天。

花兒、草兒、樹木聽見外面?zhèn)鱽硪魂囮嚨臍g笑聲,也趕來湊熱鬧,花兒害羞的露出了小腦袋,紅紅的臉蛋上鑲嵌著一張張?zhí)鹛鸬淖彀停恍〔輳耐恋乩锇菏淄π刈叱鰜?,像一個(gè)個(gè)小紳士一樣邀請(qǐng)花朵姑娘跳舞,樹木看見了拍打起小樹葉為他們助興唱歌。

這熱鬧的場(chǎng)景引來了蝴蝴蝶、蜜蜂,她們也加入了盛會(huì)。她們看到花朵姑娘正和小草紳士跳的興致勃勃。不想打擾他們,于是就想到了一個(gè)主意,讓蝴蝶姑娘和蜜蜂妹妹給他們來當(dāng)伴舞。一時(shí)間花園里變得更加熱鬧了。小朋友們好像知道他們?cè)陂_舞會(huì),有的吃力地跺起了小腳,象在敲鼓伴奏,有的在使勁地拍著他那胖乎乎的小手,像是在給她們打拍子。

遠(yuǎn)處,農(nóng)民伯伯正在抓緊時(shí)間春耕,他們播下的是希望!是期盼!

“一年之計(jì)在于春”。春天是充滿希望的季節(jié),我們要珍惜這美好的時(shí)光,努力學(xué)習(xí),切莫留下“白了少年頭,空悲切”的遺憾!

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