報告是一種系統(tǒng)性、完整性的書面文獻，用于傳達具體問題、完成特定任務或提供決策依據(jù)。報告的結構應該合理，包括引言、正文、結論和參考文獻等部分。報告范文中的觀點和建議可以啟發(fā)我們對問題的思考和解決方案的創(chuàng)新。
出國訪學總結報告篇一
上周，中國青年報社社會調查中心通過問卷網(wǎng)，對名家長進行的一項調查顯示，54.6%家長想把孩子送出國，4.3%家長的孩子已經(jīng)出國，40.5%家長的孩子正在準備出國。也有35.5%的家長不打算把孩子送出國。51.0%的家長在出國前征詢過孩子的意見。
受訪家長的孩子受教育狀態(tài)分別為：學齡前兒童占24.7%，小學占33.4%，初中占20.6%，高中占9.7%，大學本科占8.2%，研究生占1.2%。
42.0%家長在孩子小學時就為其出國做準備。
調查中，54.6%的家長想把孩子送出國，其中14.8%的家長非常想，39.8%的家長比較想。22.6%的家長態(tài)度一般。15.2%的家長不太想，7.6%的家長完全不想讓孩子出國。
在北京工作的陳靜(化名)上周末剛剛抽空參加了一場中介組織的留學推介會。她告訴記者，9月女兒升入初中，她和丈夫打算在女兒高中時送她出國，現(xiàn)在要“早做準備”?！拔覀兌加X得讓她出國接觸不同的文化對于她性格塑造非常有好處。只是初中時期孩子還小，又在青春期，情緒波動比較大，她出去我們也不放心?！彼剂吭S久，陳靜覺得高中時期送孩子出國是個較好的機會。
數(shù)據(jù)顯示，接受調查的家長中，孩子已經(jīng)出國的占4.3%，孩子尚未出國、正在準備的占40.5%，不打算送孩子出國的占35.5%，不好說的占19.7%。
進一步交叉分析顯示，隨著孩子受教育階段的遞增，將孩子送出國的家長也在逐漸增多。在已經(jīng)出國的孩子中，學齡前階段占1.8%，小學階段占3.2%，初中階段占4.9%，呈現(xiàn)遞增的態(tài)勢。本科和研究生階段的比例則達到了16.0%和26.1%。
社科院發(fā)布的《中國留學發(fā)展報告》顯示，與相比，在國內讀完高中再出國讀大學的學生比例從61%下降到44%，出國讀高中的學生比例則從17%上升到27%。超過三分之一的學生計劃出國讀高中或預科及語言學校。
為了讓孩子申請到更好的學校，越來越多的家長開始早早準備。通過交叉分析，發(fā)現(xiàn)正在為孩子出國做準備的家長在各個年齡段都占比較大。其中，高中和初中階段位列一、二位，分別占比54.6%和48.8%。接下來有42.0%的家長在孩子小學階段為其出國做準備，41.1%的家長在孩子本科階段做準備，29.3%的家長則從孩子學齡前就開始為其出國做準備。
陳靜表示，從女兒上小學開始，她就注重培養(yǎng)孩子的特長?！氨热缋L畫、游泳和音樂。當時跟風報了很多班，讓她廣泛接觸，觀察一段時間以后，再從中選擇出她比較喜歡的?！标愳o認為，既然決定送孩子出國，就要為她提供更好的保障?！皣獗容^注重全面發(fā)展，小學時培養(yǎng)她的興趣愛好，初中時主抓成績。如果孩子在中學階段平均成績比較拔尖，她將來申請國外的本科會非常容易?！?/p>
76.9%家長會在條件成熟的情況下送孩子出國。
電視劇《小別離》中，家庭經(jīng)濟狀況一般的母親吳佳妮為送女兒出國，考慮賣掉房子。而在現(xiàn)實中，76.9%的家長會作出理智的選擇，在經(jīng)濟條件成熟的情況下送孩子出國，僅8.8%的家長“砸鍋賣鐵”也要送孩子出國。
在河北一所高校任教的吳打算以后送正在上小學的孩子出國。她認為，一年十幾萬到幾十萬的高昂留學成本，依然不能阻擋家長送孩子出國。“主要有兩方面的原因：一方面是孩子本就優(yōu)秀，出國可以接受更好的教育；另一方面，學習比較差的孩子，出去跑一圈相當于‘鍍金’。”不過，吳坦承，如今各類海歸很多，在職場上的優(yōu)勢也不如從前明顯。
作出送孩子出國的決定之前，陳靜和丈夫考慮了整整3年。“主要是從經(jīng)濟角度考量的。我們夫妻二人目前工作還算穩(wěn)定，家里有點積蓄，父母還可以支持一下。經(jīng)濟上暫時沒有問題。”陳靜補充，雖然送孩子出國的花費是較高的，但這與孩子從中獲得的收益成正比?！白鹬睾⒆右庠傅那疤嵯?，在我們能夠為她提供條件的時候給予她最好的教育，我想是很多中國家長的想法吧?！?/p>
在出國的問題上，過半數(shù)(51.0%)家長會尊重孩子的想法，詢問孩子的意見，35.7%的家長沒有詢問過。
家長是否有留學經(jīng)驗也對孩子的出國選擇產(chǎn)生影響。受訪家長曾有過留學經(jīng)歷的占16.9%，沒有的占83.1%。而在曾出國留學的家長中，想把孩子送出國留學的占51.2%，其中非常想的占29.5%，比較想的占21.7%，態(tài)度一般的占12.2%。
曾有留學經(jīng)歷、目前在河北某高校任教的金強對自己孩子出國的態(tài)度一般?！拔伊魧W時最直接的感受就是獨自生活的孤寂，在這種情況下還要考慮如何發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的生活技能等。這些問題都要獨自面對?！苯饛姳硎?，孩子是否出國由孩子自己決定，他不會過多干涉。
雖然有83.1%的家長沒有留學經(jīng)歷，但這并不影響他們想將孩子送出國。其中，非常想送孩子出國的家長占70.5%，比較想的占78.3%。
出國訪學總結報告篇二
“我覺得，訪問學者應該把自己定位于學生與學者之間。既要懷有虛心的學習態(tài)度，又要注重自己與導師間的合作關系，建立好學術交流的平臺，以為長遠之計?！敝袊嗣翊髮W國際關系學院副教授王英津說。
2009年2月到2010年2月，王英津在哈佛大學費正清研究中心訪學。他認為，出國最大的收益便是認識了一批學者?！斑@為回國后進行國際學術交流創(chuàng)造了平臺，對于國內相關學術領域的繁榮有很大價值，”王英津說，“部分訪問學者在訪學后會帶回一些學術資料，這些資料本身就可視為國內外學術交流的一種媒介，這種媒介可發(fā)揮長久的交流效益?！?/p>
訪學期間，王英津獲得了大量的專業(yè)學術資料，有些資料在國內是無法獲取的。
在王英津看來，“訪學”二字，“訪”在前，訪問學者不只要“學”，更重要的是要“訪”?！霸L”即訪問，需要客人與主人進行平等的交流、溝通，并為今后的進一步交流和溝通打下基礎。由于時間有限，王英津訪學期間只選了一門課——“政治學理論”。
“選這個課，主要是想研究他們上課的模式以及思考的方式與角度?！蓖跤⒔蛘f。
為了完全融入哈佛的校園氛圍，建立更廣闊的交流平臺，王英津選擇在校園租房子住，房租十分昂貴，一年的訪學下來，花費不少。
“但訪學經(jīng)歷是人生的一筆財富，從長遠的學術交流方面來看，花費是值得的。”王英津信心十足地說。
出國訪學總結報告篇三
培訓機構：ebg培訓學習地點：勃蘭登堡。
日程安排：4月8日5月9日。
4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機械加工基地每周一至周五上課。
每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動。
學習內容：機電一體化系統(tǒng)的組裝和自動化學習目標：1、專業(yè)知識的學習。
2、探索德國雙元制教學中的機電一體專業(yè)的課程設置及內容安排。
金屬加工技術。
通過手工或機器制造機械系統(tǒng)中的任一部件。
機械學。
機械系統(tǒng)的組裝和拆卸。
氣動學。
借助氣動控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。
電氣動學。
借助一個常規(guī)的電氣控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。
sp技術。
借助電氣控制裝置和plc的運用實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。
第一、項目載體是電、氣、機的有機結合，來源于企業(yè)生產(chǎn)實際第二、對教學計劃的重視(計劃和流程)。
1、每位教師固定在相應的實驗實訓室上課2、每位教師所負責的教學項目相對固定優(yōu)點：
1、便于實驗實訓設備的管理與維護。
2、每位教師都會有自己的專長，并在該方向上成為專家型人才。
第四、講課側重點不同。
重點講元件的應用幾乎不講原理。
第五、學生為主體教師為主導，課堂氣氛輕松自由，只給學生必要的幫助，大部分時間讓學生獨立思考。
先進的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。
勃蘭登堡工業(yè)博物館。
1進修目的。
salford大學位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學的盛譽。
salford大學共有0名學生，2500名教職員工，
salford大學具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有：
互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內容以外，很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發(fā)揮，鼓勵學生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。
salford大學本科學制3年，每學年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級間安排一年進入相關企業(yè)的帶薪實習。本科期間修得180學分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學時的不同所獲學分為10～30不等。
對學生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實驗報告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項目報告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設置對比相同課程河北科技大學salford大學人類環(huán)境學，環(huán)境影響評價，環(huán)境經(jīng)濟學，環(huán)境法學，環(huán)境管理學，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語,物理，化工工藝，有機/無旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機化學，分析/物理化學，生態(tài)學，環(huán)境統(tǒng)計學，環(huán)境控制，環(huán)境保護，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學，環(huán)境干預，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實習認識實習，實踐實習，畢業(yè)實習，高山環(huán)境(實地調查+研究項目參畢業(yè)設計或論文與)，在2，3年級之間鼓勵一年帶薪工廠實習，畢業(yè)設計或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎知識的培養(yǎng)，學生的后勁足，但畢業(yè)后適應工作較慢。因此我國的大學教育為階段性教育;而salford注重應用知識的學習，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實際工作中，做到無縫對接，但學生的基礎理論知識欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進修，英國為終身教育。
出國訪學總結報告篇四
“導師跟我們約定每周一要一起吃午飯，他負責請客，我們負責匯報這一星期的研究進展和收獲?！绷旨t說。
林紅是中國人民大學的副教授，2004年9月赴比利時布魯塞爾自由大學短期進修學習，時間僅有3個月。雖然時間短暫，但林紅很快適應了那里的生活和學習。
“我的時間的確很短，而且對歐洲大學的教學風格完全不熟悉，必須迅速適應環(huán)境和規(guī)劃好研究課題。我基本上是一到那里沒兩天就拿到了學校的課程表，選好了自己想聽的課。我個人的計劃是聽兩到三門課。另外的時間參加各種學術討論會，結交一些朋友?！绷旨t說。
對于訪學過程中的收獲，林紅說：“由于已經(jīng)工作若干年了，自己在專業(yè)領域已有一定的積累，所以在國外的學習考察也很有針對性，并且能夠把這一次訪學收獲與自己未來的專業(yè)研究和論文寫作結合起來，因此我能很快地適應國外的學習和研究生活，在一定程度上彌補了自己停留時間短暫的遺憾?！?/p>
針對目前存在的出國訪學為求鍍金的說法，林紅說：“我不同意學者出國是鍍金的說法，現(xiàn)在高校里這種機會太多了，老師們來來去去的，我們學院每年都有四五個老師是在國外的，要說鍍金大家都鍍了，是很好的事，整體水平提高，大家視野開闊、思維多元，對工作很有好處，有利于國內外建立良好的學術溝通橋梁。”
林紅認為，出國進修對個人專業(yè)提高是很有幫助的，但程度如何完全在于個人，并不是絕對的。比如有的人在訪學過程中，搜集了很多研究資料，有的人則建立了很廣泛的學術聯(lián)系。
教授上課，既重視規(guī)范的理論解釋，又重視實證的調查與研究。而且導師對學生特別負責，在學業(yè)上盯得比較緊，師生之間的見面不僅常態(tài)化，更成為一種雙方都接受的習慣。這給林紅留下很深的印象。
林紅告訴筆者，關于師生互動交流的問題，并沒有明文規(guī)定必須安排怎樣的見面頻率，但師生之間很自然地有一種要經(jīng)常溝通和了解的意愿?！拔視⑦@種好的師生關系保持下去，回國后，保持與導師的學術交流，這座橋梁比單純3個月的學習更有價值?！绷旨t說。
出國訪學總結報告篇五
近年來，隨著全球化的進程，越來越多的教育工作者選擇利用出國訪學的機會，來拓寬自己的國際視野，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我也有幸成為其中的一員，出國訪學的經(jīng)歷讓我受益匪淺。以下是我個人對于教師出國訪學的體會和心得的總結。
首先，出國訪學拓寬了我的思路。在國外的學習環(huán)境中，我接觸到了不同于國內的教育模式和理念，這讓我對于教育的認識有了全新的理解。比如，在某某國家，他們更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，而不僅僅是傳授知識。他們通過項目制學習、小組合作等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作和問題解決能力。通過參與到他們的教學實踐中，我深刻認識到，一個有效的教育不僅僅要關注學生的學習成績，還要致力于培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
其次，出國訪學讓我學到了更多的專業(yè)知識。在國外的學?；驒C構，往往有著更加先進的教學設備和資源。通過參觀這些學校，并與他們的教師和學者交流，我了解到了許多最新的教學方法和教育科技的應用。這些知識和經(jīng)驗將成為我未來教學工作中的寶貴財富，使我能夠在教學中更好地應用這些技術和理念，提升教學質量，激發(fā)學生的學習興趣。
第三，出國訪學增強了我與國際教育界的交流和溝通能力。和其他國家的教育工作者交流，不僅可以拓寬知識視野，還可以了解不同國家在教育方面的特色和經(jīng)驗。在和他們的交流中，我不僅交流了自己的教學經(jīng)驗，也向他們學習了他們的教學方法。這種交流和溝通的機會不僅拓寬了我的思考，還增強了我與國際教育界的聯(lián)系，為我未來的教育研究和學術交流打下了堅實的基礎。
第四，出國訪學讓我體驗到了文化的多樣性和差異性。不同國家的文化背景和教育體系有著巨大的差異。在國外的學習和生活中，我感受到了異國文化的魅力和美妙，在接觸到他國的藝術、風俗和音樂中，我感受到了文化的多樣性和獨特性。這種體驗讓我更加理解和尊重他國的文化和價值觀，也讓我更加自信地傳遞我國的文化和教育理念。
最后，出國訪學讓我更加堅定了自己的教育信念。在國外的學習中，我看到了許多先進的教育實踐和成功案例，這讓我更加堅信教育的重要性以及我的教育事業(yè)的意義。我深深明白，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的人格和能力。我會繼續(xù)努力，將我在出國訪學中學到的先進經(jīng)驗和理念運用到教學中，努力造福學生，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，教師出國訪學是一次寶貴的學習和成長機會，通過這次訪學，我深刻認識到了教育的重要性和自身的責任。我將繼續(xù)努力學習，將所學到的知識應用到實際中去，提升自己的教學能力，培養(yǎng)學生成為有思想、有創(chuàng)造力的人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
出國訪學總結報告篇六
開展豐富多彩活動，強化安全教育。
1、扎實開展宣傳活動，力求人人參與，效果明顯。在開展教育周系列活動之前，制定班級的實施計劃，開展教育活動。
2、為同學們搜集資料，關于安全教育知識，校園防火防電相關資料，安全防范意識，與一些急救方法與措施。
3、展開安全知識問答比拼，使安全知識更深入人心達到良好的效果。
4、在班級所在的寢室內進行安全教育，主要包括電源的使用，物品的合理擺放，不應當使用違規(guī)電器等。
5、與同學一同向寢室管理員學習使用滅火器，并了解安全出口。
一次小小的班會結束了，但是安全深深的印在同學們心中!
“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個好人。原同學們在今后的學習生活中，牢記安全知識，平安一生。
出國訪學總結報告篇七
培訓以技能傳遞為主，側重上崗前進行。為了達到統(tǒng)一的科學技術規(guī)范、標準化作業(yè)，通過目標規(guī)劃設定知識和信息傳遞、技能熟練演練、作業(yè)達成評測、結果交流公告等現(xiàn)代信息化的流程，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平，提高目標。以下是由小編為大家收集整理的出國培訓總結報告范文，歡迎大家學習參考。
出國人員：
培訓機構：ebg培訓學習地點：勃蘭登堡。
日程安排：4月8日5月9日。
4月11、12日參觀ebg總部及焊接基地、機械加工基地每周一至周五上課。
每周六參觀(大眾總部、工業(yè)博物館)每周日自由活動。
學習內容：機電一體化系統(tǒng)的組裝和自動化學習目標：1、專業(yè)知識的學習。
2、探索德國雙元制教學中的機電一體專業(yè)的課程設置及內容安排。
金屬加工技術。
通過手工或機器制造機械系統(tǒng)中的任一部件。
機械學。
機械系統(tǒng)的組裝和拆卸。
氣動學。
借助氣動控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。
電氣動學。
借助一個常規(guī)的電氣控制裝置實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。
sp技術。
借助電氣控制裝置和plc的運用實現(xiàn)機電系統(tǒng)的運行。
第一、項目載體是電、氣、機的有機結合，來源于企業(yè)生產(chǎn)實際第二、對教學計劃的重視(計劃和流程)。
1、每位教師固定在相應的實驗實訓室上課2、每位教師所負責的教學項目相對固定優(yōu)點：
1、便于實驗實訓設備的管理與維護。
2、每位教師都會有自己的專長，并在該方向上成為專家型人才。
第四、講課側重點不同。
重點講元件的應用幾乎不講原理。
第五、學生為主體教師為主導，課堂氣氛輕松自由，只給學生必要的幫助，大部分時間讓學生獨立思考。
先進的大眾汽車生產(chǎn)線egb訓練基地參觀自然環(huán)境優(yōu)美。
勃蘭登堡工業(yè)博物館。
1進修目的。
salford大學位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學的盛譽。
salford大學具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有：
互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內容以外，很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發(fā)揮，鼓勵學生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。
salford大學本科學制3年，每學年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級間安排一年進入相關企業(yè)的帶薪實習。本科期間修得180學分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學時的不同所獲學分為10～30不等。
對學生的考核方式包括考試(exams)占60%和作業(yè)(coursework)占40%。作業(yè)包括實驗報告(fieldandlaboratoryreports)、小論文(essays)、數(shù)據(jù)分析(dataanalysis)、以及研究項目報告(presentationsandtheresearchproject)。6環(huán)境專業(yè)課程設置對比相同課程河北科技大學salford大學人類環(huán)境學，環(huán)境影響評價，環(huán)境經(jīng)濟學，環(huán)境法學，環(huán)境管理學，環(huán)境規(guī)劃不同課程英語,物理，化工工藝，有機/無旅游的環(huán)境影響，土地利用與環(huán)境，機化學，分析/物理化學，生態(tài)學，環(huán)境統(tǒng)計學，環(huán)境控制，環(huán)境保護，儀器分析，環(huán)境工程，環(huán)境化學，環(huán)境干預，環(huán)境倫理，環(huán)境制圖，等。等。實習認識實習，實踐實習，畢業(yè)實習，高山環(huán)境(實地調查+研究項目參畢業(yè)設計或論文與)，在2，3年級之間鼓勵一年帶薪工廠實習，畢業(yè)設計或論文可見，我校專業(yè)更注重基礎知識的培養(yǎng)，學生的后勁足，但畢業(yè)后適應工作較慢。因此我國的大學教育為階段性教育;而salford注重應用知識的學習，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實際工作中，做到無縫對接，但學生的基礎理論知識欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進修，英國為終身教育。
salford大學的教學模式給了我很多啟示。它的教學理念、教學內容、教學方法對我的教學的提高都很有幫助。以我所代雙語課程《environmentalscience》的第11章(humanenvironment)中的核能的收益與風險(nuclearenergy-benefitsandrisks)為例。原來的課程用兩個課時，主要以教師的課堂講授為主，學生靠自覺的課下學習為輔。今后的教學課時不變，但教學方式可以變?yōu)椋航虒W方法：小組討論與報告+教師總結。教學過程：
(1)課前：(目的為提高學生的學習興趣)。
將學生分為4組;。
分別給每組提供一個題目：前蘇聯(lián)切諾貝利(chernobyl)核泄露災難的啟示、二戰(zhàn)廣島與長崎原子彈后果及啟示、中國的核能發(fā)展歷程及其存在的問題、核能在發(fā)電以外的應用及其存在的問題。
每個學生分別在課下收集本組題目相關的資料。
(2)課上：(加強學生的參與程度，提高學生自己學習知識的能力)。
每組內部整合他們所查的資料(5分鐘)。討論本組的結論(5分鐘)。
推舉一個代表在課堂上向其他組用英語演講他們的結果(每組5分鐘)。
總之，通過一個月的培訓和學習，本人全面的增強英語能力，了解了不同的教學理念和方法，使得我的雙語教學能力顯著提高。
隨著我國教育體制的改革開放進一步向縱深發(fā)展，使我國的教育水平盡快與國際先進水平接軌，中外高校交流日趨頻繁。為了提高我校雙語教學能力，借鑒發(fā)達國家先進的教學模式、教學方法，由國際交流與合作處組織利用暑假時間(2019年8月3日至31日)，由校團委書記徐永贊教授領隊的一行二十三人赴英國曼徹斯特市salford大學進行了英語及雙語教學的培訓學習。
salford大學位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學的盛譽。
salford大學共有20190名學生，2500名教職員工。內設4個學部：藝術傳媒及社會科學學部、商學法學建筑環(huán)境學部、健康與社會福利學部以及科學工程與環(huán)境學部;下設12個學院：藝術與設計學院、英語社會學政治學及當代歷史學院，語言學院，傳媒音樂表演學院;商學院，建筑環(huán)境學院，法學院;公共健康與社會福利學院，保健職業(yè)學院，護理學院;計算機科學與工程學院、環(huán)境與生物科學學院。
此次培訓的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語，由剛剛到達英國時對所聽英語的一知半解、支離破碎，到離開時能抓住和聽出句中關鍵詞和理解句子的整體意思;口語有了一定程度的提高。具體體會是在表達某些意思時只要把關鍵的詞和語氣表達清楚，并且配置以相應較夸張的表情，英國人便能很容易理解，完全不需要像我國課本上學的那樣組織句子的各個成份。英語口語是相當隨意的，比如向列車員解釋做錯車的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全讓對方華考范文明白;讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對英國本土的英語表達方式有了更加深入的認識。寫的能力稍有提高，因為寫的機會不太多。但在結業(yè)前的準備答辯稿的幾天中，向老師學到了很多如何以英國人的方式表達意思?？傊?，此次英國之旅，英語綜合能力得到顯著的提高，達到了預期的目的。
salford大學具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有：
互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內容以外，很大的精力和工作在于對教學內容的組織和教學方法的運用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發(fā)揮，鼓勵學生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。
分組討論和報告。集體討論和做專題報告在salford大學課堂上十分常見。每次課上都給學生充分的機會和時間來進行個人見解和主張的及時發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內，這種集思廣益使得每個小組的成員都能積極參與并認真地聽取其他小組觀點。這不僅有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，調動學生的積極性，同時讓學生獲取了教師自身以外的知識和信息。
以“工學結合“為導向，以“項目任務”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去。
學習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學習，在學校內是基于學習的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術。
“工學結合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應該如何進行融合?是一個關鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學規(guī)律，又要具有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學校內基于教學的工作”，才能更好的理解基于工作的學習，基于學習的工作。才能更好的找到工學結合的切入點和關鍵點。否則，工學結合只能是一句空談和修飾語。
以項目任務為趨動，項目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務素質能力，引進項目與學生一起做項目，以項目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關鍵還是在于“教師”。
在南開大學的學習過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學習能力都很強，值得學習。三、課程體系建設：
在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場設專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進行真實的社會調研，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡技術公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專業(yè)相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個性課程課”的發(fā)展模式(bpmm)。
企業(yè)設課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結。形成bpmm(基礎平臺+崗位模塊+個性化培養(yǎng))的課程體系。
崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設置課程，確定應知應會、課程內容、評價標準。課程與行業(yè)認證發(fā)展并行。行業(yè)認證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術?，F(xiàn)在計算機網(wǎng)絡主要行業(yè)認證有思科認證、華為認證、網(wǎng)絡工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創(chuàng)造機會。精品課程建設，以“項目任務”趨動的方式，這樣設置課程的優(yōu)勢就在于學而習之，學而用之，這樣學生就能夠學習態(tài)度良好，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教。以工作任務為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。
總而言之，通過此次外出學習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學習，去敬業(yè)、去愛業(yè)。
出國訪學總結報告篇八
按照《湛江師范學院規(guī)章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國人員完成任務回國一個月內，應向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結報告。針對我校學生出國進行跨文化學習交流活動，回國后應及時向我處提交書面報告。報告格式如下：
2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；
如：20__年赴泰國皇家理工大學學習交流項目。
出國訪學總結報告篇九
國內某高校的青年教師王鵬偉今年剛32歲，2009年12月赴美國哥倫比亞大學醫(yī)學中心訪學，專業(yè)方向為功能性磁共振成像的信號統(tǒng)計分析。在他看來，融入導師的學術實踐為他今后與國外學術圈的互動打下了基礎。
“我早上8時30分左右到實驗室，晚上一般7-8時吃晚飯，中午只有半小時休息時間。”訪學期間，王鵬偉幾乎將所有的時間放到了導師的實驗室里。
“需要學習的太多，環(huán)境確實能讓人提高不少?！蓖貔i偉回憶道，“我導師是個‘工作狂’，除了學習就是工作。例如，他在單位工作，回家繼續(xù)工作。他一個人用多臺電腦同時工作，因為一臺電腦運行程序的時候，他就用其他電腦分析數(shù)據(jù)。要想跟上導師的節(jié)拍，自己也必須要有同樣的狀態(tài)。”
王鵬偉幾乎每天都要和導師溝通，他們通常都用實驗室的電子郵件聯(lián)系。每天用于溝通交流的郵件可能有50到60封?！耙粋€實驗室有四五十人，都用電子郵件保持聯(lián)系，就像每時每刻都在見面一樣?！?/p>
王鵬偉介紹，在這種工作氛圍中，自己幾乎沒有定點吃過午飯，大家都是在討論中吃飯的。討論的話題都很具體，比如有誰發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的事情，但在某個點上不能突破，就會講講，然后大家一起幫著分析討論。
“我導師經(jīng)常早上5點多就起來看文獻。”王鵬偉說。
在美國，王鵬偉感覺學術會議很多、交流很多，每天都有會議和討論會，這些會議也給訪問學者提供了很好的交流平臺。
出國訪學總結報告篇十
活動內容：
一、有本班團支書向同學們宣讀《大學校園安全常識》。
隨著我國高等教育的迅速發(fā)展，高校辦學規(guī)模不斷擴大，校園社會化現(xiàn)象日趨明顯，大學生活作為大學生進入社會開始獨立人生的第一站。大學生活對于每一位學子來說都是一段美好又難忘的時光。但是保證有這些時光的基本就是安全。安全是什么?安全是一個大學生完成學業(yè)的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件。
針對當前普遍存在的大學生財產(chǎn)安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現(xiàn)象，更要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防范意識和能力。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全、財產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。學生，先學會做人，再學會做學問;先學會保護自己，才能夠保護他人;先學會保全自己，才能夠貢獻社會。
防火篇。
火災是威脅人類安全的重要災害。大學校園里，也是威脅廣大師生生命財產(chǎn)安全的重要因素;校園火災的發(fā)生，不僅給許多家庭帶來不幸，使大量的社會財富化為灰燼，而且還會嚴重影響學校教學、科研的正常運行。
防盜篇。
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當代大學生手中的零用錢越來越多，手機、數(shù)碼相機、mp3等一應俱全。這就使社會上不法分子把目光盯住高校,有的搶劫、盜竊團伙專“吃”高校。一些師生又不按規(guī)定保管公、私財物，使犯罪分子作案易于得手。增強防盜意識，了解校園內盜竊犯罪的基本情況、規(guī)律和特點，掌握防盜的基本常識，是做好防盜、保證安全的基礎。
1.大學校園中發(fā)生的盜竊方式有哪幾種?
(1)順手牽羊：作案分子趁無人或同學不備將放在桌、床等處的錢物信手拈來占為已有。
(2)窗外釣魚：作案人用竹竿等工具在窗外將室內他人的物品鉤走。
(3)翻窗入室：作案人翻越?jīng)]有牢固防范設施的窗戶、氣窗等入室行竊。
(4)以推銷物品的形式踩點，然后進行偷竊。
(5)以認老鄉(xiāng)形式或困難求助為名竊去銀行卡或飯卡密碼，取走銀行的存款或飯卡的錢。
2.基本的防盜方法有哪幾種?
(1)貴重物品不用時最好鎖在抽屜、柜子(箱子)里或寄存它處。
(2)飯卡要隨身攜帶，不要存太多的錢，丟失后要立即掛失。
(3)注意保管好自己的鑰匙，不要輕易借給他人，防止鑰匙失控。
(4)最后離開宿舍的同學，要關好窗戶鎖好門，千萬不能怕麻煩。
(5)對形跡可疑的陌生人要提高警惕，留心觀察,必要時可打電話給校保衛(wèi)科。
(6)晚上休息或假期不在宿舍時，一定要關好門窗，不將貴重物品放于靠窗前的桌上。
防騙篇。
一些大學生雖然文化知識高，但因踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念淡薄，從而導致一些案件的發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計表明：發(fā)生在大學生中上當受騙案件占學生中發(fā)生治安案件的75%以上。這些案件的大多數(shù)原因就是大學生安全防范意識比較薄弱。
出國訪學總結報告篇十一
院領導同志：
您好！茲為本人希望前往貴院業(yè)務進修事宜，特向您提出申請。
本人系xxx醫(yī)院icu護士，xxx職稱。為了提高自己的業(yè)務水平、學習貴院先進的技能操作和管理方法，經(jīng)本單位領導同意，希望于**年**月xx日xx月xx日期間，()前往貴院icu進行業(yè)務進修。
在進修期間，本人保證嚴格遵守貴院的規(guī)章制度、工作要求，服從貴院的調度安排，積極鍛煉、努力學習，爭取按期圓滿完成進修！
其他具體事宜及相關手續(xù)，均聽從本單位及貴院領導的安排。
以上申請，敬請考慮并批準為盼。謝謝！
此致
敬禮
xxx醫(yī)院icu。
出國訪學總結報告篇十二
據(jù)xxx新修訂的《機動車駕駛證申領和使用規(guī)定》，五類殘疾人士可報名學車。
右手拇指缺失或者手指末節(jié)殘缺的人員，可申請小型汽車(c1)準駕車型，駕駛小型、微型載客汽車和輕型、微型載貨汽車；或者申請小型自動擋汽車(c2)準駕車型，駕駛小型、微型自動擋載客汽車和輕型、微型自動擋載貨汽車。
出國訪學總結報告篇十三
出國研修訪學對人才的成長具有很大的促進作用。對于出國訪學的你，知道該怎么寫這一篇心得嗎？以下本站小編為你帶來出國訪學。
范文，希望對你有所幫助!
轉眼間，就已經(jīng)回國一個月了。這一個月里經(jīng)常被人問起出國一年的感受，自己也覺得應該整理一下，也算對得起這一年的辛苦和收獲。
1、工作方面。
老外雖然看上去工作效率不高，但工作時確實是非常投入和熱情的。這跟他們有強烈的榮譽感有關。他們很不喜歡加班、帶病堅持工作，之類的事情，他們覺得，這樣是對工作本身的不尊重，也是對同事或身邊其他人的不尊重。
2、生活方面。
老外買東西是兩種方式，一種東西是為了使用的，夠用就行;一種東西是為了彰顯品位的，不必太多。所以，一般來說，他們不會為了買買買，而去買很多便宜貨;更不會為了顯得富有而買一堆東西。他們不喜歡通過浪費東西來彰顯自己有錢，這可能和他們的宗教信仰有關。他們經(jīng)常開party，但每次都會事先計劃好人數(shù)，按照人數(shù)來做準備。他們覺得精神富有更重要，而且買的東西應該要體現(xiàn)出心思和品位，以及個性;不必為了顯示財富和身份，而去買不必要的東西。所以，去超市都是按照事先列好的shoppinglist去買東西，一般不會看到促銷就買很多，顯得有點呆板和摳門。
3、旅游方面。
很多老外都熱愛旅游，但他們喜歡自己開著房車或者轎車，到景點，也是以遠足、爬山或滑雪的活動為主，以自己的方式去享受自然風光。他們也很少去餐館吃，經(jīng)常自己烤肉吃，或者自己釣魚吃。他們到景點，也往往是靜靜的欣賞，偶爾拍拍照片。不像國人都是擠成一團的趕著拍照。
老外的度假，往往是去一個地方靜靜的待幾天。他們往往會住在一個舒適的風景好的酒店，曬曬太陽，看看書，滑雪游泳，喝酒聊天。在他們看來，度假就是純粹的放松，是純粹的享受生活，不必去擁擠的景點，也不必去曬什么風景照或景點照。
4、教育方面。
老外對幼兒和孩子的教育的重視，真是體現(xiàn)在每一個細節(jié)上!學校老師的友善，以及學校教材設計和對學生能力評價的用心和復雜程度，就不說了。在日常生活的任何地方，只要看到小孩子，就一定會給他一個友善的微笑，讓孩子從小就學會善待他人。孩子如果在公共場合有不錯的表現(xiàn)，一定會給予鼓勵和肯定，哪怕不是自己的孩子;孩子如果有吵鬧或者不當?shù)男袨椋话闳艘矆笠岳斫獾奈⑿Γ膭詈⒆永^續(xù)改進。老外會通過給教育機構或圖書館的捐助，甚至當志愿者或義工，以便能夠經(jīng)常舉行各種免費的活動，歡迎每個孩子參與活動，通過這些活動，讓孩子學習與他人相處，鍛煉孩子開闊的心胸，培養(yǎng)孩子的見識和能力。
在我校研究生院“選派優(yōu)秀任課教師出國研修”項目的資助下，我于20xx年3月至20xx年3月在美國辛辛那提大學(universityofcincinnati，簡稱uc)進行了為期一年的訪學研究。本次出國研修我抱有兩個目的：一是進行相關課程的學習，了解美國相關專業(yè)的設置和課程學習內容，作為回國后從事教學工作的參考;二是在計算力學學科領域接觸國際研究前沿，提升今后的科研工作水平。
辛辛那提大學位于俄亥俄州第二大城市辛辛那提市。辛辛那提是全美最適宜居住的十大城市之一。世界五百強公司中有十一家公司的總部設在這里，就業(yè)資源極其豐富。辛辛那提大學占地473英畝，共有5個校園，主校園離辛辛那提市中心不到5公里，交通方便，環(huán)境幽雅。辛辛那提大學與凱斯西儲大學和俄亥俄州立大學并列俄亥俄州三大研究型大學之列。學校獲得了包括美國中北部大學認證協(xié)會(nca)、美國精英商學院協(xié)會(aacsb)、美國科技工程認證協(xié)會(abet)、美國國家建筑授權委員會(naab)、國家教師教育認證司(ncate)、全。
國學。
院藝術與設計協(xié)會(nasad)、美國規(guī)劃師協(xié)會(pab)、國家音樂學院協(xié)會(nasm)、美國心理學協(xié)會(apa)，全美律師協(xié)會(aba)的認證。
1、帶薪實習課程的啟示。
辛辛那提大學在本科生培養(yǎng)方面最大的特點是帶薪實習。學校是帶薪實習課程(co-op，1920xx年)的發(fā)源地，學校畢業(yè)生的就業(yè)率高達98%。進行co-op的學生，在五年中學習與工作交替進行，總計一年到一年半的帶薪工作。目前有一千五百家企業(yè)與辛辛那提大學合作，包括聯(lián)邦銀行(usbank)、世界銀行(worldbank)、大美洲保險(greatamericaninsurance)、英特爾(intel)、蘋果(apple)、微軟(microsoft)、戴爾(dell)、薩普(sap)、甲骨文(oracle)、保潔(procter&gamble)、通用電氣(generalelectric)、英國石油(bp)、豐田(toyota)、耐克(nike)、阿迪達斯(adidas)、德爾塔航空(delta)等。在帶薪實習課程中，學生可以在工作崗位上將所學理論知識應用到實踐中，而工作帶來的挑戰(zhàn)和問題又促進學生進一步加深對理論知識的學習。這種學習期間的帶薪工作實踐，為學生畢業(yè)后的就業(yè)提供了強有力的支撐，學生也能夠在學習期間清楚地了解本專業(yè)未來的職業(yè)發(fā)展狀況，同時獲得將來就業(yè)的必要信息。
2、開放的課程考核方法。
在20xx年4月我旁聽了辛辛那提大學合作導師劉軼軍教授的《計算斷裂力學》這門課程，在課程結束前，每個學生要根據(jù)課程所學知識和自己的研究方向做一個學術報告(presentation)，這門課給我最大的感受是美國學生的思維很發(fā)散，每個學生做的學術報告都不一樣。例如在使用的數(shù)值計算方法上完全不一樣，有用邊界元(bem)方法的，有用有限元(fem)方法的，也有用相場(phasefield)方法的。而在用fem的學生中，有用傳統(tǒng)有限元方法的，也有用擴展有限元方法的。在計算工具使用上，有用大型工程軟件ansys、abaqus的，也有用matalab語言或fortran語言自我編程計算的。學生們選定的研究對象也不同，有選自航空航天的結構模型，也有來自電網(wǎng)等工程實際模型，考慮的裂紋模型有二維裂紋、三維裂紋、多裂紋擴展、裂紋分叉等?？紤]的材料屬性也不同，有金屬材料也有復合材料。在計算斷裂控制參量方法上也是各顯神通，有用ctod方法的，也有j積分的，也有用g能量方法的，絕少出現(xiàn)互相抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。課后我與劉軼軍教授交流，劉教授只是給學生布置用斷裂力學知識解決工程實際問題，對象和方法均由學生自己去找。選修這門課程的學生有碩士生也有博士生，基本上都是圍繞自己研究生階段的研究方向進行選題。我想，這種能夠發(fā)揮學生主觀能動性的、開放的課程考核方法，對我們的研究生課程考核方式改革是一個很好的啟發(fā)。
3、自由寬松的授課氛圍。
20xx年秋季學期，我根據(jù)出國研修計劃，旁聽了《advancedfem》、《aerospacematerials》和《modelingmaterials》三門課程。通過旁聽這些課程，學習到一些辛辛那提大學本科生及研究生教學課程設置和教師的授課方式與方法。美國的課堂教學氛圍比較自由寬松，學生隨時可以就不理解的問題向教師提問，課堂上師生間的教學互動較多，學生學習時的主動性較強。教師在授課過程中常常布置很多學生課后要閱讀的材料，隨課程進度將講義、作業(yè)和解答發(fā)布在校內的“blackboard”網(wǎng)絡平臺上。有的教師在上課時會讓上次作業(yè)完成得較好的同學把作業(yè)答案在黑板上再寫一篇，然后對其中的關鍵點進行點評。通常一門課程對學生的成績評定包括作業(yè)、實驗、測驗、期中和期末考試、學術報告(presentation)，期末考試所占比例較小(一般只占總分的40%到50%)。在考核中，教師更注重的是學生平時的學習情況，教師會規(guī)定每次交作業(yè)的時間，抄襲及遲交都是不允許的，使得學生必須認真對待每次作業(yè)，全力以赴來獲得學分，因此經(jīng)常可以看到學生為作業(yè)而熬夜的情景。
4、博士資格認證與論文開題。
學校對博士生的學術要求很高，專業(yè)課程要比國內的課程內容更深，還很注重學術理論推導，作風十分嚴謹。教師給博士生留的作業(yè)大多需要查閱大量參考文獻才能完成。通常每位博士生每學期只選兩門課，因此要想多選幾門課，就會出現(xiàn)忙不過來的情況，大多數(shù)博士生需要4至5年的時間才能畢業(yè)。博士生入學一年后要進行一次資格考試，主要是考專業(yè)課程，考試通過后才算是正式的博士生。與我國博士培養(yǎng)過程一樣，博士論文也需要進行開題，但一般開題時需要完成論文工作50%-60%的工作量。而博士生是否達到畢業(yè)的要求，除了學校的學分規(guī)定外，導師有很大的主動權，即導師根據(jù)你的研究情況和論文情況來決定是否讓學生進行論文答辯。
5、豐富的圖書資源。
辛辛那提大學的圖書館資源很豐富，它除了有全校性的圖書館外，有幾個學院還有自己的圖書館。圖書館除了大量的藏書外，還提供了大量的自習教室，有公共自習室，也有小型的討論室，而且圖書館內任何地方都可以無線上網(wǎng)。圖書館還提供打印、復印和掃描服務。如果在本校借不到所需的資料，可以在圖書館網(wǎng)頁上提交申請，圖書館工作人員會幫助你從美國其他大學的圖書館找來電子文檔，而且這些服務對學生都是免費的，非常有助于學生的學習和研究工作。
6、廣泛的學術交流。
在美國高校，seminar(研討會)是很常見的一種學術交流，幾乎每周都有，不論是教授還是學生，都可以自由參加。在美國視頻學術交流也很多，我參加過msc公司組織的關于液壓致裂的視頻研討會。我所在的工學院，每周都會邀請一名校內或校外的教授來進行學術講座，要求每個研究生都要參加，參加的研究生必須簽到，參加的次數(shù)達到要求就獲得一定的學分。主講一般40分鐘，之后是開放式提問和討論，大概20至30分鐘。與會者可以就自己感興趣的話題同專家交流，從中可以了解這些知名教授的學術動向。另外，我所在實驗室的教授每周組織“groupmeeting”，了解他的博士生的學習情況，并就各自感興趣的問題進行探討，這不僅有利于提高學生的口頭表達能力，促進學生學術水平的提高，而且往往很多創(chuàng)新性的觀點和思路就是在這種學術研討過程中產(chǎn)生的。學校也要求導師積極支持研究生參加美國境內主辦的本學科重要學術會議包括國際性研討會，目的是讓研究生及時了解國內外該學科最新研究動態(tài)，結識本學科國內外知名專家。研究生的論文如果被一些重要會議錄用，導師就會資助學生去參加這些會議，減輕了學生的經(jīng)濟負擔。另外，研究生如果給導師擔任研究助手(ra)，就可以從導師的研究經(jīng)費中獲得經(jīng)濟資助，校方還將免除其學費，有利于研究生更加專注于自己的學術研究。
在美國一年的學習和研究生活，使我開闊了眼界，了解到先進國家的高等教育發(fā)展情況。我想，教育是立國之本，我們應該積極借鑒發(fā)達國家先進的高等教育經(jīng)驗，同時立足國情，積極投身當前的高等教育綜合改革，盡到我們每位教師應盡的職責，不斷提高自己的教學和科研工作水平，努力為學校建設成世界一流研究型大學貢獻自己的綿薄之力。
在美國的游學歷程中，我用以下五個部分來簡述歸納我的體會。我的選擇是華盛頓大學，在西雅圖。選學校的時候還是一二月份的事情，后來因為《北京遇上西雅圖》的走紅，本來并不算特別的一個選擇，倒成了頗具意境的一個行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個作為感想的題目。
我們在華盛頓大學的foster商學院進行交換訪學，老實說，短期的訪學要學到太多東西是不現(xiàn)實的，更多的是體驗不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實國外的商學院從教授、教授內容等方面不一定有質的差別。但是從西方的溝通習慣，教室直接是u字形排布，教授走到學生中間;鼓勵思考鼓勵對話;即時互動積極探討沒有正確答案等等方面，確實是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵了大家獨立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會了國外的mba教學。課堂中，教授們隨時可能發(fā)起互動游戲，讓同學的在參與中體驗和分享，并鼓勵同學們非常獨立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個感受。
同時，大家用極短的時間，分組完成了美國一個著名服裝品牌a&f(就是那個著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子)進軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對錯，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時候就經(jīng)歷這樣的思維鍛煉，因此確實更加思維活躍和開放。
二、企業(yè)參觀。
訪學安排中另一重要內容是企業(yè)參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業(yè)，其中最有名的四大企業(yè)總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學的正式安排我們走進了波音、星巴克，還跟隨同學驅車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗教給你更多的生活。
在波音，我們主要體會了大工業(yè)時代，人類挑戰(zhàn)極限的恢弘，而在星巴克，則是一個咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗其文化內涵。
三、美式生活。
既然在美國居住，自然有機會體驗美國人的生活。除了體驗吃、環(huán)境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發(fā)現(xiàn)的一個在universityvillage舉辦的社區(qū)party，比如美國人那種對生活的積極參與的態(tài)度，沉浸在音樂中歡快的起舞，非常自由的享受生活。一場party下來，美國人對生活的樂觀熱愛體現(xiàn)無余。
四、棒球賽里看美國人。
在西雅圖，華大給我們的最后一個安排，是現(xiàn)場看棒球賽。以前對美國體育最直觀的的認識是nba。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運動。為第一運動的名號爭執(zhí)不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項運動在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。
西雅圖的球隊叫水手隊，實際上并不算強隊。但這并不影響當?shù)厝藢λ麄兊闹С?。當天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規(guī)則，也看到了許多美國人對國家的自豪，非常開朗的娛樂態(tài)度等等。當天我們的運氣也相當不錯，水手隊竟然打出了4個本壘打，最終8:3輕松戰(zhàn)勝對手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個美好的夜晚。
之所以把棒球賽作為一個章節(jié)來訴說我的體驗，是因為在比賽進程中，有幾個關鍵環(huán)節(jié)，非常深刻的影響甚至打動我。第一個環(huán)節(jié)便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱!那種空靈的清唱十分感人，而全場運動員和觀眾，對國家的那種熱愛的和自豪也是發(fā)自內心的。此外，美國人對軍人的尊敬、以及生活的態(tài)度的熱情奔放，也再次在這個渠道全面釋放了。
以上是我在訪學期間一些感受和體會，無論學習方式的不同、民族基因的熱情、企業(yè)發(fā)展的區(qū)別，都對我重新理解中西方的差異、企業(yè)和學業(yè)的異動有很多幫助。
20xx年3月21日到20xx年3月31日，我到美國佛羅里達大學生理和功能基因組學做訪問學者，時光匆匆，歲月流逝，留下的記憶卻是永恒。一年的訪問學者學習生活對我來說是一種磨練，更是一種考驗，收獲是豐裕的。
一、增長見識，明確差距。
出國訪問研修，對我而言，確實增長了見識。首先，karynesser教授對科研工作的濃厚興趣和嚴謹?shù)目蒲凶黠L給我留下了深刻的印象。除去出差開會，每天esser教授都在實驗室，每周召開實驗室會議，時刻關注團隊成員每個人的工作進展，及時給予指導和建議。對任何一個有意義的結果，他的表現(xiàn)是那樣興奮，那樣著迷自己的科研，這種情緒也深深感染了我。同時，對于結果的確認他總是慎之又慎，強調只有多次重復得出的結果才可靠。我想：西方國家的科研之所以做得好，領先世界，與他們科研人員的敬業(yè)精神和濃厚興趣密不可分。
二、增長了專業(yè)知識。
一年的工作讓我深深體會到：文獻信息、實驗條件、科研環(huán)境、學術氛圍等都明顯優(yōu)于我校。因此，出國留學確實讓我受益良多。作為一名高校教師，教學與科研都是我們的工作，所以，在佛羅里達大學圖書館，除了能獲取大量專業(yè)文獻外，我還下載了組織學、胚胎學最新版本的英文教材，相信必將有助于今后的教學工作。除了文獻信息獲取方便外，感受最深的是完善的實驗條件。即使我所在的實驗室不能具備所需所有的實驗條件，但其他實驗室的部分儀器設備可以共享，保證實驗能順利進行，因此實驗進展較快。另一方面，各實驗室之間專業(yè)知識交流頻繁，有助于科研人員拓展視野，豐富專業(yè)知識，迅速獲取專業(yè)信息，也利于實驗的調整與完善。
三、夯實基礎，提升技術。
一年的學習生活，對我的科研而言，首先是提升了英語水平。學英語，多用才能學得扎實。訪問研修期間，因為天天要用，無形之中就得以提高。其次，是專業(yè)基礎知識得到加強。在這一年中，一邊做實驗，一邊閱讀文獻，對夯實專業(yè)基礎很有幫助。而且人在國外，脫離了教學工作，一門心思做科研。加上esser教授的指導和幫助，業(yè)務能力得到加強。第三，就是提升做科研的技術水平。例如wb，在國外實驗室，不必擔心所用抗體，特異性高，減少了不必要的時間浪費。
四、磨礪意志，堅定方向。
以訪問學者的身份到國外進行研修，面對優(yōu)良的實驗條件，自己不想荒廢，希望能做出滿意的結果。但做科研的人都知道，短短1年時間，要想得到完整的結果，時間上很緊張，這就意味著我必須加班加點，充分利用有限時間，盡可能的完成科研任務。因此，沒有堅定信念、磨礪意志的思想準備，很可能吃不消。
因為我清楚的知道出國做訪問研修，不是去享受的，不是去旅游的，也不是去享受國家提供的優(yōu)越待遇的。我們是去深造、學習、提升的，是去學習先進的技術和理論知識的。國家每年派出大批的留學人員出國研修，就是因為我們在很多方面需要向人家學習。所以，我在訪問研修期間，沒有虛度時光。面對那些困難和孤獨，我的意志得到了鍛造和磨礪。而且通過國外的學習，堅定了自己的努力方向。
五、增進友誼，積攢資源。
通過這次學習，建立了與國外學者的友誼，積攢了學術資源。相信這對今后的科研必將會有所幫助。
一年的時間很快過去，衷心感謝學校給我提供了這次出國訪問的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
出國訪學總結報告篇十四
我是來自--大學--學院--級--班的--，申請赴--訪學?，F(xiàn)將我的基本條件敘述如下：
在學習方面，我學習刻苦，志存高遠，取得了優(yōu)異的成績。獲得了“專業(yè)獎學金”、“優(yōu)秀學生獎”和“三好學生”榮譽稱號。上學年學業(yè)成績在班級前10﹪，操行評價在班級前10﹪。大學英語四六級考試均一次性通過。我十分珍惜在校的學習機會，利用大學豐富的學習資源，全面提升自我的科學文化素質。
在擔任學生干部方面，我一絲不茍，認真負責，達到了老師同學們的認可。大學兩年來連任班級--，大二兼任--。在校級社團--里，擔任--職位。在班級工作中做到了帳目明細清楚，班級學生素拓分提升。在社團工作上，每次活動前盡可能考慮周全，寫出一份優(yōu)秀的策劃書。在全體社員的努力下，開展了---等豐富多彩的社團活動。榮獲?！皟?yōu)秀學生干部”和“文明大學生”稱號，--協(xié)會“優(yōu)秀部長”稱號。
與此同時，我積極參加各項活動，獲得了諸多榮譽。在社會實踐方面，大二暑期我參加了--學院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務隊在--開展的關愛農(nóng)村留守兒童活動，參與了課業(yè)輔導、結對幫扶、安全教育和愛心捐贈等多種多樣的活動，并獲得暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀心得體會。此外，校組織的各項比賽活動我也積極參加，獲得校--協(xié)會“辨別真xxx”大賽二等獎，校運動會上，獲得了秋季校運會袋鼠跳第三名和春季校運會女踢毽子第一名的好成績，并連續(xù)兩年榮獲院“體育積極分子”稱號。在生活中，我和室友相處融洽，一起為夢想奮斗，積極參加寢室團體比賽活動，獲得了?！拔拿鲗嬍摇狈Q號，在院舉辦的寢室裝扮大賽也獲得第一名。這些活動極大促進了我的身心健康，提高了溝通和交流能力，培養(yǎng)了良好的紀律觀念和團隊意識。學校組織的2014年英語暑期學校項目，能夠擴大我的學習視野，提高我的英語水平，體驗不同的人文環(huán)境。這對我來說，能夠到--訪學，將是一段難忘的人生經(jīng)歷。為此我會更加努力，嚴于律己，提高專業(yè)知識和英語水平，貫徹“---”校訓，展現(xiàn)--大學學生昂揚向上的精神風貌。
鑒于上述多方面我特此向學校申請--訪學，希望學校和院領導批準。此致敬禮！
申請人：----年--月--日。
出國訪學總結報告篇十五
國家工作人員，國有企業(yè)報備的管理人員、事業(yè)單位報備的人員，金融、教育、衛(wèi)生等系統(tǒng)報備的人員辦理護照需要提供以下材料：
1.填寫完整的《中國公民因私出國（境）申請審批表》；
2.申請人有效居民身份證、戶口簿原件并提交復印件；
3.由組織人事部門根據(jù)干部管理權限出具意見。
參照《關于加強國家工作人員因私事出國（境）管理的暫行規(guī)定》（下稱《規(guī)定》），關于登記備案的國家工作人員解釋如下：
一、《規(guī)定》所稱國家工作人員，是指國家公務員以及參照、依照公務員管理的國家工作人員。
國有公司、企業(yè)中從事公務的人員和國家機關、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國有企業(yè)單位、社會團體從事公務的人員，以國家工作人員論。
二、下列國家工作人員（下稱“登記備案人員”）申請因私事出國（境）須向公安機關出入境管理部門提交所在工作單位對申請人出國（境）的意見。
（三）各部門、行業(yè)中涉及國家安全及國有資產(chǎn)安全、行業(yè)機密的人員。
機關工職人員根據(jù)情況判斷是否允許持有因私出國護照。
國家工作人員出國（境）從事探親、學習、旅游等非公務活動時方可發(fā)放因私證照。
因私證照管理實行出國（境）證照分級管理制度，副縣級以上領導干部的因私出國（境）證照由市委組織部統(tǒng)一管理，市直科級以下人員的因私出國（境）證照由所在單位人事部門負責管理，縣（市、區(qū)）科級領導干部的因私出國（境）證照由縣委組織部統(tǒng)一保管。文件規(guī)定，國家工作人員的證照實行證出即管的辦法，證照不交本人，并要求各單位加強對干部因私出國（境）證照的管理，建立證照專人負責制和使用登記保管制度。
國家工作人員因私出國（境）實行請示報告制度，出國后應在回國（境）后的10天內，將所持出國（境）證照交由指定部門統(tǒng)一管理，不得私存。
不宜出國（境）人員持有護照的情況。重點檢查以下四類人員是否持有因私出國（境）護照：
一是管理、知悉重要機密的人員；
二是正在進行重大技術研究的人員；
三是涉嫌違紀違法，正在接受紀檢監(jiān)察機關、檢察機關調查的人員；
四是其他不宜出國（境）情況的人員。
國家允許公民同時持有2本有效護照。兩者有區(qū)別。
1、用途不同。因公護照就是黨、政、軍等機構高級公務員因公務出國所辦理的護照，出國從事公務活動。因私護照就是個人所持有的私人護照，因私事（如旅游、探親、參加展覽訪友、就業(yè)等）出國所持有的護照。
2、頒發(fā)對象不同。因公護照頒發(fā)給國家公務人員及其家屬。因私護照頒發(fā)給普通公民。
3、辦理機關不同。因公護照由外交部、大使館及其授權政府頒發(fā)，因私護照由戶口所在地公安局頒發(fā)。
4、使用年限不同，因公護照有效期最長不超過5年，期滿前可延期。每本護照可延期2次，每次所延期限不超過5年。因私護照因具體情況而定。
出國訪學總結報告篇十六
在美國的游學歷程中，我用以下五個部分來簡述歸納我的體會。我的選擇是華盛頓大學，在西雅圖。選學校的時候還是一二月份的事情，后來因為《北京遇上西雅圖》的走紅，本來并不算特別的一個選擇，倒成了頗具意境的一個行程，于是我們上演了一次《北大遇上西雅圖》，我也便用這個作為感想的題目。
我們在華盛頓大學的foster商學院進行交換訪學，老實說，短期的訪學要學到太多東西是不現(xiàn)實的，更多的是體驗不同的文化、方式、感受。與北大光華相比較，其實國外的商學院從教授、教授內容等方面不一定有質的差別。但是從西方的溝通習慣，教室直接是u字形排布，教授走到學生中間;鼓勵思考鼓勵對話;即時互動積極探討沒有正確答案等等方面，確實是一種不同的文化和方式，很好的鼓勵了大家獨立思考。我們就是在這樣的氛圍中，體會了國外的mba教學。課堂中，教授們隨時可能發(fā)起互動游戲，讓同學的在參與中體驗和分享，并鼓勵同學們非常獨立的思維，不受束縛，這可能是最深刻的一個感受。
同時，大家用極短的時間，分組完成了美國一個著名服裝品牌a&f(就是那個著名的肌肉男赤裸上身招攬顧客的牌子)進軍亞洲市場的案例。這些案例的分析，沒有對錯，只講邏輯和方法，美國的孩子從很小的時候就經(jīng)歷這樣的思維鍛煉，因此確實更加思維活躍和開放。
二、企業(yè)參觀。
訪學安排中另一重要內容是企業(yè)參觀。西雅圖雖然并非美國最繁華的的城市，但是是美國最宜居的城市，同樣集中了不少美國著名企業(yè)，其中最有名的四大企業(yè)總部是波音、星巴克、亞馬遜、微軟。訪學的正式安排我們走進了波音、星巴克，還跟隨同學驅車到了微軟的總部。還是那句話，更多的體驗教給你更多的生活。
在波音，我們主要體會了大工業(yè)時代，人類挑戰(zhàn)極限的恢弘，而在星巴克，則是一個咖啡文化和星巴克文化之旅，用各種方式讓你體驗其文化內涵。
三、美式生活。
既然在美國居住，自然有機會體驗美國人的生活。除了體驗吃、環(huán)境、購物外，我最大的收獲來自周三意外發(fā)現(xiàn)的一個在universityvillage舉辦的社區(qū)party，比如美國人那種對生活的積極參與的態(tài)度，沉浸在音樂中歡快的起舞，非常自由的享受生活。一場party下來，美國人對生活的樂觀熱愛體現(xiàn)無余。
四、棒球賽里看美國人。
在西雅圖，華大給我們的最后一個安排，是現(xiàn)場看棒球賽。以前對美國體育最直觀的的認識是nba。但親身接觸才了解到，籃球在美國只能算第三運動。為第一運動的名號爭執(zhí)不下，不分伯仲的是棒球和美式橄欖球，這兩項運動在美國才是擁有真正最多球迷的。因此能看一次棒球賽無疑是感受美國人的又一最直觀的方式。
西雅圖的球隊叫水手隊，實際上并不算強隊。但這并不影響當?shù)厝藢λ麄兊闹С?。當天的比賽中，我終于比較完整的了解棒球賽的流程和規(guī)則，也看到了許多美國人對國家的自豪，非常開朗的娛樂態(tài)度等等。當天我們的運氣也相當不錯，水手隊竟然打出了4個本壘打，最終8:3輕松戰(zhàn)勝對手，讓我們隨西雅圖人一起享受了一個美好的夜晚。
之所以把棒球賽作為一個章節(jié)來訴說我的體驗，是因為在比賽進程中，有幾個關鍵環(huán)節(jié)，非常深刻的影響甚至打動我。第一個環(huán)節(jié)便是在唱國歌的階段，美國的比賽前，是由歌手唱國歌，清唱!那種空靈的清唱十分感人，而全場運動員和觀眾，對國家的那種熱愛的和自豪也是發(fā)自內心的。此外，美國人對軍人的尊敬、以及生活的態(tài)度的熱情奔放，也再次在這個渠道全面釋放了。
以上是我在訪學期間一些感受和體會，無論學習方式的不同、民族基因的熱情、企業(yè)發(fā)展的區(qū)別，都對我重新理解中西方的差異、企業(yè)和學業(yè)的異動有很多幫助。
出國訪學總結報告篇十七
總會感嘆時間過得是這樣快，不知不覺中不平凡的20xx年已經(jīng)接近了尾聲，也意味著這一學期的訪學生活將要告一段落，雖然只有短短四個月，卻帶給我許多變化和感悟。
依然清楚地記得經(jīng)過一路的艱辛，踏入南農(nóng)的校園時的激動，融入陌生環(huán)境的緊張，上第一節(jié)課的忐忑，結識新同學的喜悅，看到優(yōu)秀同學的自卑……磨合、適應了這么久，而如今的感受就是，愉快的做好自己，愉快的學習生活。我想這樣的心態(tài)源于在南農(nóng)收獲的種種吧。
訪學之行，真的是收獲頗豐。
首先是感受名校，這次訪學的南京農(nóng)業(yè)大學是全國知名的學校，不僅有高標準的現(xiàn)代教學設施，而且還有格調高雅，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代建筑風格于一體的育人環(huán)境，校園里濃厚的學習氛圍無時無刻不深深的感染著我。其次是感受名師，在南農(nóng)常常會有許多名人來舉辦講座，從而我有幸可以接觸、聆聽許多名師的講座、報告。我不僅從這些老師身上學到了專業(yè)知識，還深受他們優(yōu)秀人格魅力的感染。
這里的學生很愛學習，每天圖書館開館之前門口排的長長的隊伍就是最好的證據(jù)。來到這里后，深深的感受到自身的不足與差異，自卑過后我將壓力化為動力，更加嚴格的要求自己。在潛移默化中我的學習方式發(fā)生了改變，相比原來的自己更加主動學習，更加渴望獲取新的知識。
在訪學期間，我感觸最多的就是南農(nóng)非常豐富的課外活動，這些活動大多都是學生自發(fā)的組織的，形式各異，主題鮮明，同學們的參與度也很高。我想這樣不但豐富了學生們的課余生活，而且也使得他們在不知不覺中提高了能力，同時還增長了知識，也促進了校園文化的建設，營造了良好的學習氛圍，真可謂一舉多得。我希望自己能夠將這樣的良好氛圍帶回農(nóng)大，感染他們，也能更積極地投入到校園文化的建設中去。
雖然遇到一些困難，也付出了許多辛勞，但都是回過頭來看看自己收獲的覺得一切都是值得的。我知道，即使我已經(jīng)接受了新鮮的事物，融入了新的環(huán)境，學習到不同的文化，但并非意味著后面的道路就是坦途了，學習生活進程依然充滿了挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)勇于摸索和實踐，不斷地使自己成長和成熟。同時也很感謝學校給與我們這樣一次機會，讓我們感受不一樣的大學校園文化，我們也有幸成為兩所大學學生之間相互了解溝通的橋梁，而且還有感謝所有領導、老師們對我們的關懷和幫助，讓我們的訪學之路變得更加順利。
出國訪學總結報告篇十八
關先生的女兒已經(jīng)在新加坡從幼兒園讀到了小學三年級，完全習慣了國外的教育，“今后回國的話只能送她去國際學校，雖然母語沒丟，但是國內的同年級課程應該是跟不上了”。
童童媽媽，去英國訪學半年的大學教師盧老師對此存有一些擔心：“中國的應試教育很注重一科知識的連貫性，童童回來后就發(fā)現(xiàn)數(shù)學的知識點出現(xiàn)了斷層，還是有影響的?！北M管幾個月的回歸適應之后有所好轉，盧老師還是害怕會影響童童的升學。
吳媽媽卻不認為這是個問題?！氨绕饑鴥嚷湎鹿φn的一年，在國外的這一年里，孩子受到的觀念影響和習慣養(yǎng)成很值得。孩子回來后補補課就能趕上，但這樣的經(jīng)歷卻是在國內補不到的?！?/p>
為不至于落下太多功課，出去的家長通常會提前買好國內教材和輔導書，有空時幫孩子自學。孩子在美國讀了三年小學的舟舟媽媽也說，孩子回國后直升四年級，當時語文忘光了，數(shù)學題的題目都看不懂，但是經(jīng)過一個暑假的補課，似乎也不太影響，后來也考上了好中學，而且“在國外鍛煉出來的英語優(yōu)勢幫了他很多”。
吳媽媽同時指出，出國短期借讀，如果只是純體驗，作為國外教育的旁觀者，其實影響并不顯著?！安皇钦f只要去了，就如同進了保險箱，就代表孩子一定會有大變化，變得很出色。關鍵還在于家長和孩子一起融入，努力吸收國外教育的長處，變得更好?！?/p>
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