總結(jié)不僅僅是簡單地回憶過去，更重要的是要對過去的經(jīng)驗進行反思和總結(jié)。在寫總結(jié)之前，我們需要對過去一段時間的工作和學習進行回顧。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家可以借鑒其中的寫作思路和結(jié)構(gòu)。
教科研上學期工作總結(jié)篇一
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，增強工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用。
本學期組織教師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導(dǎo)讀》，開展學陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據(jù)每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動活動。通過閱讀，從理論層面提升對教育教學的認識，從而更好地圍繞研究兒童來研究課堂、研究有效教學，提升課堂教學質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！
本學期，學校教師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學期初、學期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領(lǐng)老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、教師讀書與寫作等多種形式的學習活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學習成果和研究成果。其次，課題研究以“學校為現(xiàn)場，以學生為中心，以教育教學為重點，以解決問題為目的”，它和教育教學工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進教育教學研究，在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學能力，實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學校的教研與科研更有成效。
學校教科室組織老師們積極參加“蘇教會”“陶研會”的征文活動，為了更好的提升教師的論文寫作水平，組織青年教師開展論文寫作研討，通過交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進行打分，對于質(zhì)量不合格的進行整改。“磨”文的過程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路，提升了論文寫作的能力。本學期，共有6篇文章發(fā)表。
1.“科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。
本學期，立足課題研究開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學、科學、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學會學習”為主題，開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導(dǎo)讀課的角度引導(dǎo)學生學會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學的乘法，引導(dǎo)學生學習制作乘法表；陶妍玲老師帶領(lǐng)學生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習?；诓煌黝}的課堂觀察生動而嚴謹?shù)恼n題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深入的思考。
2.精心組織項目展示、交流活動。
為扎實推進全科閱讀，結(jié)合學?！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u優(yōu)課活動，教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓一體化研究”。
3.組織開展課題學期考評工作。
為落實課題研究的階段性目標，同時為下學期課題結(jié)題作準備，教科室對學校在研課題進行了學期工作考評?？荚u內(nèi)容包括：“認真撰寫學期計劃與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結(jié)”、“研究取得階段性成果”等六個方面。
教師的發(fā)展需要引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)需要指導(dǎo)。今后，教科室將進一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫作提供切實需要的幫助與指導(dǎo)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教科研骨干隊伍。
教科研上學期工作總結(jié)篇二
整個活動過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學敘事博客”這一網(wǎng)絡(luò)平臺，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質(zhì)和教科研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展，打造一支師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎(chǔ)。
3、以第二屆教學工作論壇為轉(zhuǎn)折點，將教育敘事研究上升到理論指導(dǎo)的高度。
為進一步加強學校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質(zhì)量較高的少之又少。為改變量多質(zhì)不高的局面，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人，分別從各學科實際出發(fā)，將敘事研究與學科教學、與備課組工作、與集體備課等有機結(jié)合談?wù)劯鲗W科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導(dǎo)。
當然，學校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。
1、扎實開展校本培訓，全面提高專業(yè)素質(zhì)。
為切實做好浙江省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進修學校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導(dǎo)工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統(tǒng)考工作。除了開展各種校內(nèi)培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫好培訓總結(jié)一份，并在相應(yīng)的組織內(nèi)作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享。
2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐。
為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設(shè)了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人；本學期一開始，學校就組織了新教師課堂教學調(diào)研活動，并扎實召開了調(diào)研小結(jié)會議；9月份，學校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結(jié)對活動。
3、積極撰寫論文案例，加快教師專業(yè)發(fā)展。
教師的專業(yè)發(fā)展除了學校的引導(dǎo)離不開教師自身的總結(jié)提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學科論文129篇，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學校的好評。
4、校本教研也研學生，促進師生共同發(fā)展。
教師的發(fā)展必須建立在學生發(fā)展的基礎(chǔ)上，學生不發(fā)展，教師再有發(fā)展也是徒勞。07年度，我校根據(jù)校本實際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴管理抓質(zhì)量創(chuàng)特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權(quán)老師作“點燃生命的激情”的演講。本學期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。
如今，我校的.教科研工作已進入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：
3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學服務(wù)。
4、很多教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后應(yīng)更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡(luò)資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
教科研上學期工作總結(jié)篇三
教科研是學校上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎(chǔ)。課題研究則是教科研工作中的一項重要內(nèi)容，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質(zhì)量服務(wù)，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績。現(xiàn)將一年來的具體做法總結(jié)如下。
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結(jié)題學期，也是課題研究的突破升華階段。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調(diào)整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個階段研究的基礎(chǔ)上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內(nèi)容、時間、主講人三落實、集體備課的內(nèi)容因?qū)W科與教材的特點進行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學目標、教學設(shè)想等，并提供相關(guān)的書面材料和教學參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎(chǔ)上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內(nèi)容及研究的最佳主題，再根據(jù)組內(nèi)教師的個體特長等因素進行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結(jié)束前上交各相關(guān)書面交流資料，活動結(jié)束后一周內(nèi)主講教師還需上交一個精品教學設(shè)計方案，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應(yīng)的“主題式磨課”活動。
一學期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術(shù),充分展現(xiàn)了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質(zhì)量”的意識根植于每位教師的心田！
為更好地開展課題研究，促進教師的學習意識，使行為型集體備課能圓滿且高質(zhì)量地結(jié)題，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應(yīng)邀擔任“學園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員。
“學園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結(jié)合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。學園成立之后，“數(shù)學分園”首次開出了“崧澤教師學園數(shù)學分園名師送教活動”。邀請了全國優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領(lǐng)導(dǎo)和教研室、學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學校教師的高度贊肯與評價。
07中考再創(chuàng)輝煌，學校因此也被評為教學工作先進集體；初一招生工作形勢及初一、二學年評估成績喜人。
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取，在漫漫的課改路上，我們思索應(yīng)不斷把教研與培訓結(jié)合，既進行課改理論培訓，剖析案例，又進行備課交流指導(dǎo)，將集體備課向縱深方向發(fā)展，我們在網(wǎng)上備課的基礎(chǔ)上提出了網(wǎng)絡(luò)教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項，于10月份開始了網(wǎng)絡(luò)教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網(wǎng)絡(luò)教研之路。
今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學反思、范例、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領(lǐng)幫助，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡(luò)教研。
在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質(zhì)量的敘事文章，網(wǎng)絡(luò)教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊，每月至少發(fā)表兩篇關(guān)于教育教學敘事的文章，具體內(nèi)容為：學校管理中的敘事研究（組織建設(shè)、制度建設(shè)、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術(shù)、師生情感溝通的方式方法、家校聯(lián)系、問題學生的幫教等），必須是自己課堂教學中或?qū)W生管理過程中發(fā)生的教育教學敘事，嚴禁抄襲或從網(wǎng)上轉(zhuǎn)載他人作品。
網(wǎng)絡(luò)教研運用新技術(shù)，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學習、研究、交流和反思，網(wǎng)絡(luò)教研已成為教師們教育教學的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。
為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。根據(jù)學科特質(zhì)，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學、英語、科學、社政、音樂、美術(shù)、體育等8個小組進行。活動之前，由各分園推薦上課教師，學校教科室統(tǒng)一安排上課時間，同時學校還進行統(tǒng)一調(diào)課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課、評課活動?；顒又?，學校還安排專人，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像?；顒又螅瑢W校網(wǎng)管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學園教師反復(fù)琢磨課堂教學細節(jié)，提高評課質(zhì)量。再由學校統(tǒng)一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思，接著由全體分園成員結(jié)合課例回放，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學敘事專欄”，并邀請專家及教學骨干進行網(wǎng)上評析。最后由組內(nèi)教師匯集、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學設(shè)計。
教科研上學期工作總結(jié)篇四
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學教育實踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
教科研上學期工作總結(jié)篇五
1、組織開展了專題研討活動：開學初擬定研討計劃，以年級教研組為中心主講，組織教師就教學中遇到的某一問題題展開熱烈的討論，以此更新教師的教育理念，提升教師的專業(yè)理論水平。
2、組織開展了教育開放活動：本學期組織開展了22次教育開放活動，開放內(nèi)容涵蓋了語文、數(shù)學、英語、主題隊會，開放的面涉及到學校的22個班級的學生和家長，受到了聽課家長的一致好評。
3、組織開展了校內(nèi)研究課活動：開學初就擬定好開課時序表，并按部就班地落實，每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材，精心備課，在虛心接受專家點評的基礎(chǔ)上進行教學反思。
4、組織了參加校外各類賽課活動：石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報刊社聯(lián)合主辦的賽課活動中獲一等獎。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動，獲一等獎。
5、組織開展了推門聽課活動：為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學情況，促進教師的提高課堂教學效率，配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況。
（一）本學期，全校教師人人參與省級課題“新課程理念下的小學生作業(yè)設(shè)計與評價”的實踐研究工作。教師準時在指定地點認真參加每周的學科教研活動。每位教師對自己的教學實踐積極反思，實驗班教師結(jié)合學校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學實踐，面向?qū)W校本學科教師進行研講。各學科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向，有明確的研究問題，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。具體做法是：
1、研究備課方法，切實進行備課改革。在應(yīng)用“資源+個性化”備課方法的基礎(chǔ)上，著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課，即采用“電子備課模式”。
2．深入研究課堂結(jié)構(gòu)，切實進行課堂教學改革。教師重視學生預(yù)習習慣和能力的培養(yǎng)，對教材進行二度開發(fā)。教師設(shè)計的課堂練習有目的性、針對性和層次性，精練、精批、精評，在部分學科推行了課堂作業(yè)當堂做了、評了、改了、收了。
3．深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進行作業(yè)設(shè)計集體研究，教師分層次設(shè)計作業(yè)，一是根據(jù)不同層次的學生設(shè)計不同作業(yè)，二是根據(jù)不同教學進度設(shè)計不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè)，學生已會的作業(yè)不做，重復(fù)的作業(yè)不做。書面、口頭、實踐操作、實驗調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。
4．改革作業(yè)批改與評價形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篴.隨堂批改；b.小組批改；c.教師抽查和面批。作業(yè)評價主要是加強激勵性評價和指導(dǎo)性評價。不只是校對作業(yè)練習的正誤，還引導(dǎo)學生總結(jié)、反思自己的學習方法和思維方法，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤，引導(dǎo)學生舉一反三、發(fā)散遷移,提高分析問題、解決問題的能力。
（二）配合教導(dǎo)處、大隊部開展“愛滿校園”活動。
1、對“愛滿校園”活動進行理論指導(dǎo)，搜集并整理過程資料，包括愛心童謠、愛心百問、愛心格言、愛心故事、中隊主題會方案等。
編寫了校本教材《愛滿校園》。
2、完成了“愛滿校園”活動中檔案資料的收集和整理工作。
1、學期初在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，組織論證、申報中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。
2、全體學校電教中心成員、年級電教組長積極配合學校開放日活動，做好“每周開放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。
4、吳祖國、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”
5、組織吳祖國、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”，孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽（英語學科）。
7、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下進行學校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下，學校新網(wǎng)站在15天內(nèi)，訪問量達到3000人次，文章數(shù)突破300篇，學校博客也已經(jīng)改版、擴版，率先在揚州市開通了學生博客，并已經(jīng)試運行2個月。
教科研上學期工作總結(jié)篇六
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。本學期，我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理，做真做實教科研”這個目標開展工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.業(yè)務(wù)學習促發(fā)展。
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學期，“七彩講壇”共開設(shè)12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2.外出學習促提高。
為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經(jīng)常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動;3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數(shù)學課堂教學觀摩研討活動;4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討;4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》;4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術(shù)學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動(農(nóng)民畫欣賞);4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術(shù)教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓;5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術(shù)現(xiàn)場課比賽觀摩活動;6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術(shù)教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升。
4.活動比賽顯成效。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谌w教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎;沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗交流會上作交流。
在總結(jié)教科研工作取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網(wǎng)下載一篇，存在一定的應(yīng)付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng)，理論高度不夠，實踐經(jīng)驗不足。
3.課題研究工作的進展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進一步落實。
問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強政治學習，與教師們交流談心，轉(zhuǎn)變教師思想，提高教師覺悟。
2.進一步加強理論學習，充分利用業(yè)務(wù)學習時間，結(jié)合本校實際，多開展與教科研有關(guān)的活動。主要負責人應(yīng)該沉下心真正理清思路，主動探究，多學習，多充電，盡快提升自己，進一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實效性，以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動，研討活動應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應(yīng)用。
4.點面結(jié)合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學習，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加教學研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起討論，一起實踐，這是“面”;對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓教科研，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
5.抓好名師工程建設(shè)，名師是學校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學校管理、學科教學研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進一步將我校的教科研工作抓實、抓細，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時，帶動全校教師的成長，促進我校教科研水平的提高。
教科研上學期工作總結(jié)篇七
本學期，我們牢固確立教科先導(dǎo)、科研興教的思想，強化教師的教科意識，營造濃郁的科研氛圍，切實開展主課題研討活動，加強教師教科能力的培養(yǎng)，加強教科室的策劃職能，幫助教師以教科活動來獲取教育、教學的高質(zhì)量、高效益，整體提高學校的辦學水平。一學期來，學校教科工作運轉(zhuǎn)正常，為各項工作的開展出謀劃策，取得了一定的成績。
1、合理制定的教科工作計劃。在開學初，校教科室在區(qū)教科會議之后，及時制訂了切合本校實際的詳細的教科計劃，采用工作表的形式，將每一項工作落實到每個月的工作中，使教師們知道本學期學校教科工作思路，及時配合教科室做好各項教科工作。結(jié)合教科室的安排，教科室的人員有條不紊的開展。
2、做好各類征文的評選推薦。對于上級的相關(guān)要求和指導(dǎo)意見，我校教科室能及時認真對照文件要求，指導(dǎo)教師們撰寫各類征文，保質(zhì)保量地完成任務(wù)并及時上傳或上交。本學期，我校組織開展了行知杯、師陶杯、教海探航等重大征文活動。教科室有專人負責，盡早準備，通過寫前指導(dǎo)、寫后修改等環(huán)節(jié)，提高了教師參與的積極性和有效性。首先，教師自己獨立撰寫論文，教科室組織人員提出修改的意見，學校一共組織兩輪修改，提高論文質(zhì)量。
3、編印好校刊和校本教材。在教科室的組織安排下，我們精心準備，本學期，編印了兩本高質(zhì)量的《養(yǎng)正》校刊，內(nèi)容更加的豐富多彩，內(nèi)容以宣傳我?！梆B(yǎng)正”文化，發(fā)表我校師生的成果?！梆B(yǎng)正”校刊經(jīng)過兩輪的編輯、校對，形式大方，內(nèi)容豐富，能展示學校的活動和教師的風采。力爭下半年再出一期，參加吳江區(qū)的評比。
1、做好主課題的推進，創(chuàng)新德育的形式。本學期，我校課題《基于道德難題的養(yǎng)正教育研究》研究的第三年。教科室根據(jù)研究計劃，成立了課題研究中心組，確立了試點班級，并在全校推廣。本學期，教科室制定主課題研究的計劃，重點著眼于通過講故事等形式實現(xiàn)主題班隊的轉(zhuǎn)型，主要的主題放在“遠離語言暴力”這個主題上，圍繞這個主題，在全校班級里每月開展活動，寫出相應(yīng)的分析報告，本學期共開展了二次道德難題的思辨活動，旨在促進學生道德思維的提高。隨著課題的推進。其中有多篇研究成果發(fā)表在不同的雜志上，如薄方林校長撰寫的《提高學生道德思維的策略研究》發(fā)表在《華夏教師》第2、3期上，《道德難題：學校德育的一扇天窗》發(fā)表在《新教育》第4期上。
3、做好吳江區(qū)學年課題的開題工作。我校有十三個吳江區(qū)學年課題，本學期，積極準備，制定研究的計劃，已經(jīng)在全校召開開題會議，布置了相應(yīng)的活動。今后，每兩個月將召開課題會議，并著手準備結(jié)題工作。教科室將組織這些人員做好課題的結(jié)題工作，提前安排好結(jié)題的論文，做好過程資料整理，并且要求實行網(wǎng)絡(luò)化管理。
4、做好葉研課題的研究實施工作。上半年，我校積極參與江蘇省葉圣陶課題的實施，這個學期，主要做好課題的實施，做好文獻研究，分解好子課題，做好課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，一兩個月開展一次活動，促進課題的開展，也有相關(guān)的論文在雜志上發(fā)表。
1、加強理論學習，提升教師的思想意識。圍繞道德難題的課題，教科室組織課題組成員進行學習，下發(fā)學習資料給每一位班主任，定期向教師們推薦有價值的，優(yōu)秀文章、雜志，供教師學習、討論。通過這樣的學習，首先讓每一位班主任都了解道德難題的內(nèi)容，為課題研究打下基礎(chǔ)。
2、抓好業(yè)務(wù)培訓，提高教師的研究能力。本學期，我們開展了教學論文的撰寫、教科研沙龍等培訓工作。同時，通過“走出去，請進來”等方法，加強業(yè)務(wù)培訓：一是繼續(xù)努力創(chuàng)設(shè)機會，讓更多的青年教師走出去，擴大眼界。本學期，我們派青年教師去外地地學習，通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來。
3、做好教師成果的推薦發(fā)表。根據(jù)吳江區(qū)教科室的考核需要，為了擴大教師論文發(fā)表的面，在編寫?？倪^程中，我校注重教師論文的撰寫，經(jīng)過修改，推薦給雜志社發(fā)表。我校多次組織專題征文活動，幫助教師修改論文，推薦到雜志發(fā)表，一學期以來，共推薦十多位教師發(fā)表論文，明年還將繼續(xù)組織征稿活動。
本學期，教科室充分發(fā)揮導(dǎo)向功能，幫助多個科室策劃相應(yīng)的活動，提高活動的效率，爭取在各類比賽中獲獎。我室?guī)椭ｉL室撰寫一些材料，能夠出謀劃策，做好學校對外的一些宣傳工作。
同時，教科室的兩位成員都具體負責學校特色，因此，對于“養(yǎng)正教育”的規(guī)劃，教科室全程參與特色的規(guī)劃，梳理出學校特色的四大板塊：道德難題、開心村落、趣味籃球、一師n卷，按照學校的統(tǒng)一規(guī)劃，教科室制定相應(yīng)的研討活動，整個特色推進有條不紊。本學期，我校成功舉辦了“校園文化”的現(xiàn)場會，全體校長到我校參觀，得到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。
總結(jié)一學期工作，感覺有得有失。下學期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求發(fā)展，與時俱進，繼續(xù)扎實開展好各項教科工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應(yīng)盡的職責。
教科研上學期工作總結(jié)篇八
進一步貫徹上級教育科研部門有關(guān)工作要求，從本鎮(zhèn)學校和教師發(fā)展實際出發(fā)，“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實效”，推進學校教育科研范式的轉(zhuǎn)變，積極為廣大教師搭建有利于反思實踐、交流研討的活動平臺，為不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革的研究與實踐，為提高學校和教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對性、實效性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。強化科研研究方法及研究重點，做好新學期規(guī)劃課題及個人課題的開題工作。
二、工作目標和任務(wù)。
（一）落實《教育科研工作管理規(guī)定》要求，繼續(xù)改進和完善校本研究制度，加強教育科研隊伍建設(shè)。規(guī)范學校的教育教學研究工作，使其制度化、規(guī)范化。
（三）善始善終做好規(guī)劃課題研究成果的開題工作，做好縣級個人課題及鎮(zhèn)級個人課題開題工作。
（四）落實《當代教育科學》《沂蒙教育》等訂閱和運用，促進教師深度閱讀，發(fā)揮教育經(jīng)典對教師專業(yè)成長的陶冶作用，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。
（五）嘗試建設(shè)教師博客，督促教師養(yǎng)成自我反思習慣和同伴合作的精神，促進教師反思能力的提高，做好教科研培訓工作，利用好網(wǎng)絡(luò)條件。
（六）貫徹落實好上級教育科研部門、教體局的工作要求，為局機關(guān)相關(guān)科室和學校教育教學改革做好配合和服務(wù)工作，利用好工作流程，做好信息傳播員。
三、工作安排與措施。
（一）各小學根據(jù)教體局下發(fā)的《教育科研工作暫行規(guī)定》要求，結(jié)合學校實際，統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃，通過改進和完善校本研究制度，形成更加開放、民主的研究氛圍，組織教師開展更加富有實效性和針對性地校本研究活動。
（二）做好召開教育科研工作會議的各項準備工作。通過召開教育科研工作會議，在全面總結(jié)近年來全區(qū)教育工作的同時，推出一批科研興校、科研育師的先進典型，推動教育科研工作再上新水平。出臺關(guān)于規(guī)范學校教育教學工作的指導(dǎo)性文件，將其列入考核學校教育科研工作的重要指標之一，使其進一步制度化、規(guī)范化。
（三）各中小學要進一步學習教育科學規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于立項課題結(jié)題鑒定工作的若干意見》，認真梳理本學校立項的各級教育科研課題，按照要求整理相關(guān)資料，在整理資料的過程中進一步提煉研究成果，提高研究能力。獨立承擔省、市級規(guī)劃課題的單位和個人，都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報區(qū)教科室審定，確保高水平、高質(zhì)量的完成各級規(guī)劃課題研究。
（四）由博客為依托，嘗試組織全鎮(zhèn)中小學教師注冊建立個性化的“教師個人博客”，以“教師個人博客”為手段，引領(lǐng)教師在反思中成長。
博客是“blog”的中文譯名，意指網(wǎng)絡(luò)日志，它通過簡單的張貼將個性化的知識、思想、見聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡單易用、即時發(fā)布、即時更新、管理方便的特點，已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學模式之后一種新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。
對教師個體來說，基于博客平臺共享自己的教育故事、教學反思、教案設(shè)計、教學課件、生活感悟等，在進行知識梳理、思考、學習與積累的同時，實現(xiàn)相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開拓視野、獲得業(yè)務(wù)支持，促進自身的成長和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價值。
建設(shè)教師個人博客可以參考設(shè)立有關(guān)欄目，如教育敘事、案例研究、成長日記、教材教法、教學設(shè)計、課堂聚焦、試題薈萃、學生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在于突出個性、突出針對性和實效性。x教師博客群地址：
已經(jīng)具備了人手一機條件和上網(wǎng)條件的學校，學校教科室要負責指導(dǎo)教師以“校內(nèi)實名登記、個人注冊、實名顯示”的方式注冊、登錄教師個人博客，檢查評比教師個人博客的建設(shè)和使用情況，引領(lǐng)更多的教師開展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設(shè)教師個人博客的學校，要及時將建設(shè)情況書面上報區(qū)教科室，區(qū)教科室負責應(yīng)用培訓、觀摩交流、專業(yè)引領(lǐng)和通報表彰等工作，積極選拔和推出教師個人博客骨干，爭取逐步形成一個跨校際多渠道的開放、互動、對話、共享的教師學習共同體。同時利用本學期遠程研修的機會，吸收更多的人參與到科研隊伍中，尤其是年輕教師。
四、主要工作。
9月：傳達縣教科室工作計劃（網(wǎng)絡(luò)形式），上交各學校教育科研計劃和教科室負責人報表等（電子郵件形式）；宣布結(jié)題課題并頒發(fā)結(jié)題證書，宣布第五屆教研成果獎及八屆市教研成果獎人員。召開學校教科室主任新學期工作交流會，頒發(fā)規(guī)劃課題個人結(jié)題鑒定，并做好新學期規(guī)劃課題及個人課題立項工作；做好課題內(nèi)容選定工作。
10月：教師個人博客科研培訓交流會；完善x鎮(zhèn)科研群的功效。召開x鎮(zhèn)教育科研工作會議；縣級個人課題立項工作。
11月：開題報告，小學教師個人博客中科研部分展示觀摩活動；
12月：檢查在研課題的階段成果。
教科研上學期工作總結(jié)篇九
本學期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學區(qū)的工作要點為指導(dǎo)，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓活動為載體，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務(wù)，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集，推進教研訓一體化;與各教研組攜手，努力做好校本培訓工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進一步采取走出去，請進來，個人反思，同伴互助，專家引領(lǐng)，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓，深入貫徹新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚。并在學期當中，邀請了縣關(guān)愛講師團“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導(dǎo)廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
以“縣教師學科素養(yǎng)提升行動”為契機，深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個全員活動，組織6名教師分別參加了教科研和小學數(shù)學90學時集中培訓，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中，謝秉茂等四位老師在培訓的過程當中被評為“優(yōu)秀學員”。
本學期，我校還邀請了縣教師發(fā)展中心的紀相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實錄視頻。這些活動的開展，推動著我校教師教育科研能力地提升，促進教師在專業(yè)化成長的道路上不斷進步。
本學期，教科室扎實做好教科研工作，圍繞“有效教學”“難教難學”問題研究，加強校本教研，積極鼓勵教師撰寫論文、案例、教學反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學、幼兒園教師“教育敘事”、“教學反思”評選，其中，林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎，李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎;組織教師參加縣教育教學案例評選，林小麗撰寫的《以小見大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡約之美》分別獲得了縣三等獎。
本學期，我校結(jié)合校本培訓內(nèi)容，組織了一次學業(yè)評價研究活動，各個學科根據(jù)學校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學校安排各自開了公開課，數(shù)學組共有三位老師開了公開課。
教研組是學校的基層教學研究組織和團隊。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的專業(yè)成長。教研組建設(shè)的好壞，在一定程度上還直接影響學校的教學水平。本學期，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，對教研組功能進行重新認識，使教研組不僅是教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，而且還是教學創(chuàng)新的實踐者。
本學期，我校以教研組為單位，建立了各個教研組博客，使校本培訓博客和教研組博客相互鏈接，讓各個教研組能獨立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理，更豐富了校本培訓博客的內(nèi)容。
教科研上學期工作總結(jié)篇十
本學期教科研工作能夠認真貫徹學校的工作計劃，緊緊圍繞全面深化課堂教學改革來做文章，以課堂為研究的主陣地，開展課堂教學研討活動，全面提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的整體素質(zhì)。以省級課題研究為切入點，提高教師的學習意識，科研能力和水平。下面將本學期教科研工作開展情況做以簡要總結(jié)：
一、抓好常規(guī)性教學研究。
本學期常規(guī)性教學研究主要是開學初深入班級聽教師學期初始課。學期末深入到班級聽期末復(fù)習課。本學期，學校加大課改力度，要求班子成員都要抓教學。由李紅霞書記和孫雪飛主任負責五年段的常規(guī)教學，由王伯鋒副校長和馬立成主任負責四、六年段的常規(guī)教學，由于姍姍主任負責一二年段的常規(guī)教學。每組領(lǐng)導(dǎo)都能夠深入到班級進行聽課，指導(dǎo)教師進行講課，幫助教師構(gòu)建新的課堂教學模式。本學期課改研究重點是在前置性學習和導(dǎo)學目標上進行研究，取得階段性成果。每位領(lǐng)導(dǎo)平均聽課節(jié)數(shù)達到四十節(jié)以上。
常規(guī)性教學研究的另一項就是開展了集體備課。學校把每周的二四作為集體備課日，要求所有包段領(lǐng)導(dǎo)深入到年組參與備課。這項活動一直堅持很好。在包段領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，集體備課取得了實效，發(fā)揮了集體智慧，提高了備課質(zhì)量，為課堂教學取得高效奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好主題性教學研究。
本學期教學研究的主題就是全面深化課堂教學改革。為了能夠推動課改的深入開展。在10月13日，侯魯雨校長為全體語文課改教師做了兩節(jié)語文研討課。侯校長講課的內(nèi)容是小學六年級講讀課課文《飛吧，飛吧》。課堂教學簡潔，環(huán)節(jié)清晰。兩堂課始終本著“以學生為主”的思想，努力構(gòu)建緊張高效的課堂，使全體教師對語文課堂教學改革有了全新的認識，推動了課堂教學改革的開展。
各組也針對全面深化課堂教學改革開展活動。如一二年級開展了兩次主題教研活動，分別由四位教師出課。不但展示了課改成果，也使年輕教師得到了鍛煉。
三、認真做好特色性教學研究。
讀寫繪課程是學校的特色課程。現(xiàn)在已經(jīng)開展四年了，取得了很好效果。構(gòu)建了讀寫繪課堂教學模式，對讀寫畫的時間進行了合理分配。本學期重點工作就是培訓教師，開展課堂教學研究。一年級新任的三位教師沒有讀寫繪的教學經(jīng)驗，因此，開學初進行了示范課觀摩為他們進行引路。并且加強集體備課。開展教學研討。所有讀寫繪教師每人出一節(jié)研討課，然后大家評課。通過課件研究，使全體實驗教師對讀寫繪課堂有了明確的認識，能夠勝任讀寫繪教學。在學期末，對進行了讀寫繪展評活動，取得了很好的.效果。
1.認真做好十三五課題《立足課堂、培育小學生學習素養(yǎng)的實踐研究》的研究工作。本學期召開了課題開題會，實驗教師工作會議。所有實驗教師都根據(jù)自身實際確立了小課題。使實驗更有針對性。學校課題組也能夠及時對課題進行總結(jié)，查找問題，使課題研究能夠科學有序進行?，F(xiàn)在課題正在實驗中。部分實驗教師在課堂上能夠有意識對學生的學習素養(yǎng)進行培育，提高了學生的自學能力。
2.認真組織教師參加省市級科研成果的征集工作。本學期，教科室組織教師積極參加省市級教科研成果的征集工作，把符合要求的論文、科研成果向上申報，使教師的科研成果得到總結(jié)、提升和推廣。
3.認真做好一師一優(yōu)課的錄制工作。本學期學校工作十五位教師參與一師一優(yōu)課的錄制工作。教科室積極為他們提供幫助和服務(wù)，安排專人進行錄課，保證錄課質(zhì)量。
4.認真做好教科研的量化考核工作。本學期教科室依據(jù)學校制定教科研考評細則，認真做好教師的教科研量化考核工作，并對考核分數(shù)進行匯總，對教師一學期教科研工作進行科學評價。
以上是本學期教研科研所做的一些工作。雖然，取得了點滴成績，但是也存在著不足，還需要在今后的工作加以改正。使教研科研工作更加有針對性，更加有實效性，能夠為教師服務(wù)，為教學服務(wù)，從而全面提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學質(zhì)量。
教科研上學期工作總結(jié)篇十一
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強課堂教學研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量。
結(jié)合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，學校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念，了解最新的教育教學信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
本學期，學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設(shè)與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結(jié)題階段。課題組認真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。
2015年11月，學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報，為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時，本學期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究;數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導(dǎo)研究"微課題研究;英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究;品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究;科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學習活動，并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報活動總結(jié)和過程性活動資料。本學期，學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
在本學期的"教科研活動月"中，開展人人展示課活動，老師們提供了各級展示課50余節(jié)。其中，2015年10月28日，學校承辦了英語校際交流研討活動，李**老師執(zhí)教了展示課;2015年11月12日，學校承辦了港溝教育辦語文課堂教學研討活動，馬**老師執(zhí)教了展示課;2015年12月10日，學校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動，韓**老師和馬**老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動月"活動期間，還開展了教師讀書論壇、教學論文評選、教學設(shè)計展評等活動。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。2015年，胡**老師、曹**老師和薛**老師評為歷城區(qū)教學能手;趙**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹**老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹**老師和趙**老師在《濟南教育》上發(fā)表論文;曹**老師獲國家級展示課一等獎;張**老師和曹**老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎;李**老師、趙**老師、丁**老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。
教科研上學期工作總結(jié)篇十二
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時，能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學習的最佳方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學習的有效途徑。
本學期，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題，在上學期區(qū)域活動的教研基礎(chǔ)上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動，我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。
一、拉手研討，確定方向。
繼上學期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后，本學期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑，經(jīng)驗交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領(lǐng)下，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀小，注意力容易被環(huán)境所影響等特點，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。
二、相互觀摩，交流研討。
觀摩活動就像是實地練兵，能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩，在觀摩他人的課堂中，老師們相互汲取經(jīng)驗，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導(dǎo)策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區(qū)域教學。
三、及時整改，持續(xù)推進。
在觀摩活動后，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1.材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2.部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過高或過低于幼兒游戲水平。3.情境式的創(chuàng)設(shè)不足，即區(qū)域活動游戲化，但氛圍營造不夠。
根據(jù)以上情況，我們及時整改。如：發(fā)動家長、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料，分類收納，創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)材料區(qū)，供教師隨時取用，從而進一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異，投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享，輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中，教師們不斷積累經(jīng)驗，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”，邀請點園教師一起交流、評選，從而把一些好的區(qū)角材料和指導(dǎo)經(jīng)驗與大家共享，從而相互推動，一起成長。
雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學習、成長空間。所以，在接下去的教研工作中，我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體，深入學習、研究，不斷促進教師業(yè)務(wù)能力提升!
教科研上學期工作總結(jié)篇十三
本年度在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校教研堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以推進課程改革為重點，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學校教學教研工作計劃。以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，與時俱進，不斷提升“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”的潛力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作，組織全校老師進行繼續(xù)教育學習，對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認真鉆研，細致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來。另外，還派了多名教師參加縣級、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動，回來后要求每位教師寫了匯報材料，并向全體教師做了學習匯報使每位教師都能掌握新的教學理念。總之，教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個極其重要的地位。
二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務(wù)；期末，對到達目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、英語等學科進行了專題教研，每次教導(dǎo)處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，用心準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正到達示范課的示范作用。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。為使教研活動落到實處學校專門編排了教研活動一覽表，把每位教師的教研活動或群眾備課的資料具體到周、具體到資料，使講課教師能及時準備，本學期我校共講了九節(jié)教研課或示范課，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評課，找出優(yōu)點或需改善的地方。在群眾備課也進行的有條不紊。從而有效促進了我校教師教學水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導(dǎo)、認真批改、認真組織考評。
三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。
1、堅持教學周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)（教學反思、是否是導(dǎo)學案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學生是否有錯題糾正本等）重點檢查。檢查結(jié)束后，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，和教師應(yīng)對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動了教師教學的用心性。
2、學校認真組織了月考、期中、期末教學檢測，每次檢測結(jié)束后，學校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會，同時學校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計，對教學成績及存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與提高。
本學期我校教師用心參加縣里或是中心學校組織的各項教研活動。如電教論文，學科論文，兒童書畫展，讀書賽，作文大比拼，教師下水作文等，并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二、三等獎。
成績的取得只屬過去，展望來年，我校的教研工作任重道遠，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
教科研上學期工作總結(jié)篇十四
回顧一學期的教科室工作，可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據(jù)學校的教育教學目標開展工作。在教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平的發(fā)展上作了很大的努力，取得了一些成績。但在教研的深度和廣度不夠。
1、深入課堂，促進教師的教學藝術(shù)駕馭課堂的能力，以“課堂質(zhì)量工程”為契機，狠抓教師課堂教學，本學期學校組織聽評教師的課，17位教師通過學校評價組評價達到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標準,在教育局，教師的積極參評，認真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入教師考評。教師的教學能力有了很大的提高。
2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學校的教研活動，不斷吸取新的教學信息。組織全體語文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評比，共計28人次，并要求教師撰寫心得體會或感受，鍛煉教師的撰寫能力。
3、采取結(jié)對子，走出去，請進來的方式進行交流互動，提高教師教學能力，大武口教研室二十一小來我校送課，給我校教師提供了學習的機會和探討的話題，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題，給我們的啟示，當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問題，提出了有研究性價值的問題，如：低年級的識字教學應(yīng)如何教等問題。
4、不斷組織教師積累經(jīng)驗，互相交流，取長補短。本學期教科室要求教師每月寫兩篇教學反思。學終通過年級組的交流學校交流，評選出八位教師的教學反思為較好的教育教學反思。
5、學習新課標，應(yīng)用新課標已成為我校教師教學的新時尚?！皩W課標，用課標”的活動是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過學課標考試，教師的學的`認真，成績85%的教師為優(yōu)秀。
雖說做了一些工作，但并沒有實質(zhì)性的突破，究其原因：
1、教科室的主要工作人員忙于應(yīng)付表冊工作，沒有靜下心真正理清思路，寫出提綱見領(lǐng)性的目標，如：低年級組語文教學中的“識字教學”，中年級的“閱讀教學”，高年級的“作文教學”，數(shù)學教研組教學中“學習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學等。讓每位教師都有研究性的課題，根據(jù)課題寫材料，寫反思，提高教學。教育倡導(dǎo)“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
2、多鼓勵教師撰寫心得體會和反思，我校教師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本，反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義，不能結(jié)合自己的教學實際寫，要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的要大力提高。
3、把業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高創(chuàng)新的一個臺階，對字詞句上反復(fù)斟酌。發(fā)揮集體才能。
4、采取學校內(nèi)的評優(yōu)質(zhì)課活動，說課活動等。激發(fā)教師的積極性，給教師創(chuàng)造展示自己、鍛煉自己的平臺。
5、外出學習教師要做好校本培訓工作。
教科研上學期工作總結(jié)篇十五
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強課堂教學研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量。
一、開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
結(jié)合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，學校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念，了解最新的教育教學信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、有效開展課題的研究，引領(lǐng)學校的教革方向。
本學期，學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設(shè)與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結(jié)題階段。課題組認真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。
20xx年x月，學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報，為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時，本學期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究；數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導(dǎo)研究"微課題研究；英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究；品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究；科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學習活動，并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
三、開展實效的校本教研活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報活動總結(jié)和過程性活動資料。本學期，學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
四、開展形式多樣的教科研活動，在活動中促進教科研工作的開展。
在本學期的"教科研活動月"中，開展人人展示課活動，老師們提供了各級展示課50余節(jié)。其中，20xxxx年x月x日，學校承辦了英語校際交流研討活動，李xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學校承辦了港溝教育辦語文課堂教學研討活動，馬xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動，韓xx老師和馬xx老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動月"活動期間，還開展了教師讀書論壇、教學論文評選、教學設(shè)計展評等活動。
五、教科研活動的有效開展，促進教師的成長。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。20xx年，胡xx老師、曹xx老師和薛xx老師評為歷城區(qū)教學能手；趙xx老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹xx老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張xx老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹xx老師和趙xx老師在《濟南教育》上發(fā)表論文；曹xx老師獲國家級展示課一等獎；張xx老師和曹xx老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎；李xx老師、趙xx老師、丁xx老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。
教科研上學期工作總結(jié)篇十六
本學期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領(lǐng)導(dǎo)支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點，從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步加強課題的有效研究與過程管理，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導(dǎo)教學”。由于工作成績突出，學校在20xx年全縣教科研會議作大會發(fā)言，金山小學獲得教科研先進集體?；仡櫼粚W期教科研工作，主要有如下幾點收獲。
我校上至校長下至每位普通教師，都非常重視學校的教科研工作。學校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學校報銷參賽費；其他類型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎項的老師，學校也在績效考評中給予加分和獎勵。同時，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議。各教研組、備課組討論制定本學期教研組、備課組計劃，確定學校研究課報名工作及體育活動安排表，教師制定各科教學計劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報展評活動，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學校舉行了“教海探航”論文選題研討活動。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運用一個個有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價值的選題?；顒拥拈_展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎報市教科所參評，為提高市級獲獎率，我們在專家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上面對面的和教師進行論文修改，確保收到實效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進行了初評，指出存在的問題，提出有指導(dǎo)性的意見。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報。
（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導(dǎo)，六月份完成了網(wǎng)上申報，本次論文參賽率達到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學會案例評選、“紅領(lǐng)巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學?！痹u選等活動，收到了良好的效果。
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進行了“十一五”課題研究過程督導(dǎo)，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報縣教科室準備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報送縣，準備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報鎮(zhèn)級培訓。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報工作，11月3日下午，金山小學教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進行了培訓。會上，教科室傳達了省“十二五”規(guī)劃課題培訓會議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報評審書，進行了詳細地講解。教師們認真聽認真記。相信通過此次培訓，一定能為金山小學“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應(yīng)付傾向。
3.課題研究還需要進一步加強，爭取早出成果早結(jié)題。
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導(dǎo)，營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學科研水平。
3、對教育科研的要求應(yīng)結(jié)合實際，應(yīng)本著全員參與，循序漸進，分層要求，分類推動，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導(dǎo)致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學著研究，做中培訓。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作，邊實踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
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