教案可以幫助教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全面規(guī)劃。教師在編寫教案時，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)積極健康的學(xué)習(xí)情緒。以下是一些教師編寫的精彩教案，希望能對大家有所幫助。
陌生人教案篇一
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
初步形成自我保護(hù)能力。
1、有關(guān)的圖片四張。
2、玩具、果凍、巧克力。
3、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
一、故事《古麗和陌生人》。
開始部分：
1、講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對！不過還有一些事情你要多加注意?！惫披愡B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢？”
2、集體討論：
（1）媽媽為什么說古麗做得對？
（2）我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應(yīng)該注意的事情？
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西（果凍，巧克力）時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛、我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說？
情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
教師提醒：
（1）你認(rèn)識她嗎？
（2）如果你不認(rèn)識她、能不能輕信她的話？
（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧说睦斫?，以及遇見陌生人?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護(hù)能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒對安全教育的興趣。
陌生人教案篇二
活動目標(biāo)：
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
活動準(zhǔn)備：
故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。
活動過程：
一、觀看錄像，組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?
(幼：看過……)師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的.皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)。
(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)。
2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)。
3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識。
角色扮演，鞏固安全知識。
師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對策略：
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強(qiáng)哦。
陌生人教案篇三
一、活動目標(biāo)：
1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識。
2、通過操作可見的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)意識。
二、活動課時：
三、活動重難點：
重點：1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護(hù)意識。
四、活動準(zhǔn)備：
五、活動過程：
1、引出主題：
小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發(fā)生什么事情?
你們有沒有一個人在家里過？
你們?nèi)绻粋€人在家你會開門嗎？
2、看課件進(jìn)行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認(rèn)識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
讓我們來幫助他好嗎？
提問讓幼兒討論后回答。
（1）、來的可能是什么人？
（2)亮亮能開門嗎？為什么？
3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？
這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。
告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。
5、學(xué)習(xí)兒歌，及自己獨自在家時應(yīng)該怎樣做的總結(jié)。
6、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
活動延伸：
請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進(jìn)行表演。
活動反思：
知道當(dāng)家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進(jìn)來要另計應(yīng)變，與壞人斗智斗勇。
陌生人教案篇四
活動名稱：
活動目標(biāo)：
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程：
2、集體討論：
（1）媽媽為什么說沙沙做得對？
（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應(yīng)該注意的事情？
3、出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)。
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：”小朋友你真可愛、我請你吃果凍?！敖又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說？
教師提醒：
（1）你認(rèn)識她嗎？
（2）如果你不認(rèn)識她、能不能輕信她的話？
（3）那你應(yīng)該怎么對這位阿姨說？
教師小結(jié)：
對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
活動名稱：
受傷了怎么辦。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
受傷的事例圖片。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況。
2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷。
（1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）。
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？
（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
活動名稱：
交通安全我知道。
活動目標(biāo)：
1、了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，形成初步的安全意識與自我保護(hù)意識。
2、提高自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有與成人一起外出的經(jīng)驗。
2、有關(guān)模擬游戲的情景創(chuàng)設(shè)。
3、課件《看望兔奶奶》。
活動過程：
一、邊觀看課件（一）邊討論。
1兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
2為什么兔寶寶差點被車撞到？
3教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。
二、邊觀看課件（二）邊討論。
1、兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。
2、兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應(yīng)該走哪里？
3、教師歸納：過馬路要走斑馬線。
4、十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？
5、教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
6、兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過馬路去奶奶家。
三、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進(jìn)行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）。
四、在情景模擬游戲”去春游“中或到馬路上去實地體驗。
教學(xué)反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘！
陌生人教案篇五
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。
故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。
一觀看錄像，組織討論。
（1）回顧童話內(nèi)容。
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）。
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動）。
（2）欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）。
2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）。
3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識。
（1）角色扮演，鞏固安全知識。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋。
應(yīng)對策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，xx小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強(qiáng)哦。
b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親。
應(yīng)對策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時間。
師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人。
應(yīng)對策略：
1、不要相信陌生人的話。
2、不吃陌生人給的食物。
教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強(qiáng)安全常識。
（教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識。
師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評一評是不是都說正確了。
1、錄像看完，幼兒開心地交流、討論；
2、師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場？（想...）好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。g快的音樂響起……）。
陌生人教案篇六
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危險性，樹立初步的防范意識。
課件、陌生人。
一、情境導(dǎo)入，引出課題。
教師播放音樂《我不上你的當(dāng)》，帶幼兒進(jìn)入活動室。
二、觀看視頻《不跟陌生人走》，提問啟發(fā)。
1、觀看課件，提問：什么是陌生人？皮皮能跟陌生人走嗎？
2、學(xué)說：我不認(rèn)識你，我不跟你走。
3、如果陌生人強(qiáng)行抱走，又要怎么辦呢？如果真的被帶走的話會有什么后果？
三、了解跟陌生人走的危險性及怎樣防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的嚴(yán)重后果。
2、組織幼兒討論怎樣防范陌生人。
3、教師小結(jié)。
四、角色體驗。
1、教師借故離開，由其他人員扮演陌生人進(jìn)入活動室。用各種方式引誘幼兒跟她走，讓幼兒體驗如何應(yīng)對陌生人。
2、教師小結(jié)。
五、念兒歌《不跟陌生人走》出活動室，活動結(jié)束。
陌生人教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
1、選出兩至三位家長當(dāng)陌生人。(陌生人要準(zhǔn)備若干幼兒喜歡的玩具或食品等，教師要讓“陌生人”清楚整個活動的開展過程及活動目標(biāo))。
2、配班觀察幼兒與“陌生人”之間的`交流。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在固定的戶外活動場地自由活動，
2、“陌生人”悄然靠近孩子，和他們聊天，用玩具、零食“引誘”幼兒跟他們走。
6、我們該怎么對陌生人說?(“我不認(rèn)識你，我不要你的牛奶”“我不認(rèn)識你，我不和你走”“你要帶我去玩是嗎?我要問問我的老師才行”。)。
7、最后讓幼兒知道今天只是一個游戲，以后真的碰上這種事情不管他給你什么，一定不要和陌生人走了。
陌生人教案篇八
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性。
故事《白雪公主》vcd；“陌生人”的胸貼。
一、觀看錄像，組織討論。
（1）回顧童話內(nèi)容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的'美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調(diào)動）（2）欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
1）播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
4）假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜λf什么話？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法）。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識（1）角色扮演，鞏固安全知識。
師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強(qiáng)哦。
b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時間。
教師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……。
c、情景表演：公園里碰見陌生人應(yīng)對策略：
1、不要相信陌生人的話。
3、不跟陌生人走。
教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強(qiáng)安全常識（教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像（關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象），自己給自己當(dāng)小老師，評一評是不是都說正確了。
1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論；
2）師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場？好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！（歡快的音樂響起……）。
陌生人教案篇九
1.通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
2.通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
圖片(給陌生人開門的危險、陌生人敲門時的正確舉動)。
1.聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉?
你們覺得小兔子們聰不聰明呢?聰明在哪里呢?(引出”沒有給陌生人開門”)。
3.出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。
進(jìn)一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護(hù)自己的'安全措施.
4.情境表演“如果你是圖片中的小朋友,如果有陌生人敲門了,你該怎么辦呢?”。
進(jìn)一步提升孩子的警覺性,讓孩子多些安全意識.
陌生人教案篇十
1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
1．有關(guān)的圖片四張。
2．請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>
教師小結(jié)：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分a、b兩個答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)
1．陌生人就是壞人嗎?
a. 陌生人就是壞人。b．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
a．能去公園和游樂場。b．不能去任何地方。
3．有個認(rèn)識的阿姨想帶你出去玩。
a．可以和她去。b．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認(rèn)識的叔叔給你東西吃：
a．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
b．什么都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
a．先說謝謝再上車。b．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
a．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
b．什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動
提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α澳吧恕钡睦斫猓约坝鲆娔吧藨?yīng)注意些什么。再通過集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。
陌生人教案篇十一
1. 通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
2. 通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
3. 初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
圖片(給陌生人開門的危險、陌生人敲門時的正確舉動)
1. 聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉?
你們覺得小兔子們聰不聰明呢?聰明在哪里呢?(引出”沒有給陌生人開門”)
3. 出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。
進(jìn)一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護(hù)自己的安全措施.
4. 情境表演“如果你是圖片中的小朋友,如果有陌生人敲門了,你該怎么辦呢?”。
進(jìn)一步提升孩子的警覺性,讓孩子多些安全意識.
5. 兒歌“陌生人來不開門”。
陌生人教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景(一)。
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她?！?/p>
情景(二)。
請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?/p>
二、交流討論，知道不能跟陌生人走。
1、明明遇到誰了?
2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?
3、明明應(yīng)該和陌生人去嗎?
4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?
5、小朋友能不能相信陌生人的話?
6、為什么不能輕信陌生人的話?
教師小結(jié)：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習(xí)，能辨別陌生人。
一個陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認(rèn)不認(rèn)識她?
2、如果你不認(rèn)識她，能不能相信她的話?
3、小朋友都來想一想，__應(yīng)該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習(xí))。
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>
教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦?
教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。
陌生人教案篇十三
(一)。
1、請同學(xué)們看圖畫故事。
星期天強(qiáng)強(qiáng)一個人在家，聽到敲門聲，趕快跑過去。
接下來會發(fā)生什么事?請你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)。
2、在我國就發(fā)生過許多小朋友獨自一人在家時，給陌生人開門后發(fā)生的事情。
老師講故事。
從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，因為一些壞人總會用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的同情，讓你認(rèn)為他們是好人。
獨自在家不開門。
3、我們來看看遇到這種情況時別的小朋友該采取哪些應(yīng)對方法?連一連。
(二)。
1、小朋友，你爸爸約了我來買保險啊!小朋友可以直接說，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小朋友不小心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機(jī)?？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動，為小朋友想想辦法?？凑l們的辦法多，又合理。組長負(fù)責(zé)整理，一會兒匯報。
2、學(xué)生活動。
3、學(xué)生匯報。同學(xué)們的辦法真好，所以說我們要學(xué)會“聰明對待狼外婆”。
4、我們來看看金點子是如何說的。
(三)壞人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，如果你獨自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。
(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨自在家，那么打電話報警求救需要注意些什么呢?拔打哪個號碼合適呢!110。要講清楚自己的家庭詳細(xì)地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急情況。
陌生人教案篇十四
1、鍛煉孩子的膽量，加強(qiáng)他們的警惕意識。
2、通過操作可見的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)意識。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：
1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
難點：
憎惡惡人，有警惕性和自我保護(hù)意識。
1、引出主題：
小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的'故事嗎？發(fā)生什么事情？
你們有沒有一個人在家里過？
你們?nèi)绻粋€人在家你會開門嗎？
2、看課件進(jìn)行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認(rèn)識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
讓我們來幫助他好嗎？
提問讓幼兒討論后回答。
(1)、來的可能是什么人？
(2)亮亮能開門嗎？為什么？
3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？
這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。
告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。
5、學(xué)習(xí)兒歌，及自己獨自在家時應(yīng)該怎樣做的總結(jié)。
6、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進(jìn)行表演。
陌生人教案篇十五
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。
故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。
一、觀看錄像，組織討論。
(1)回顧童話內(nèi)容
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)
(2)欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜λf什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的'人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保護(hù)意識
(1)角色扮演，鞏固安全知識。
師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演：郵遞員來家送信箋
應(yīng)對策略：
1、不答應(yīng)陌生人的請求。
2、不過多地于陌生人交談。
3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
應(yīng)對策略：
1、不隨便開門。
2、可以打電話向家長求證一下。
3、想辦法拖延時間。
師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……
c、情景表演：公園里碰見陌生人
應(yīng)對策略：
1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。
3、不跟陌生人走。
教師總結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
三、知識搶答，加強(qiáng)安全常識
(教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識
師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評一評是不是都說正確了。
1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;
2)師小結(jié)：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現(xiàn)場?好，讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!(歡快的音樂響起……)
陌生人教案篇十六
1、通過情景教學(xué)活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能能隨便和陌生人走。
2、教育幼兒學(xué)會保護(hù)自己，料及和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
1、課件《聰明的喜羊羊》
2、音樂《喜羊羊和灰太狼》
3、請一位幼兒不認(rèn)識的阿姨扮演陌生人
4、巧克力、喜羊羊頭飾
1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂，導(dǎo)入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力，讓幼兒放松愉快的投入活動。
教師帶領(lǐng)幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
2、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》。
引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認(rèn)識的人就是陌生人。
（1）慢羊羊村長要帶小羊們?nèi)ジ陕?？慢羊羊在出發(fā)前對小羊們說了什么話？
（2）看看畫面中誰藏在草叢里？你們認(rèn)識它嗎？
（3）畫面中的灰太狼想干什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么，講明本次活動的主題。
（1）灰太狼靠近小羊的時候，誰和灰太狼說話了？
（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？
（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時候，你能不能要？為什么？
（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢？
4、教師引導(dǎo)幼兒理解，不認(rèn)識的人就是陌生人，不能和陌生人說話，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了！
1、教師請陌生阿姨進(jìn)教室，情境帶入，豐富幼兒的理解能力和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
（1）阿姨走進(jìn)教室，對班里的一位小朋友說：你長得真可愛，阿姨請你吃果凍好嗎？
（2）此時教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應(yīng)該怎么回答？
（3）陌生阿姨繼續(xù)問下一個幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中 和老師們說再見了！
陌生人教案篇十七
1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2.教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
圖片1幅、課件
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
1、這是誰？你認(rèn)識他嗎？我們把自己不認(rèn)識、不熟悉的人稱為陌生人。
2、觀看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？
3、教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。
2、教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
附：兒歌：
陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領(lǐng)我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
陌生人教案篇十八
1.遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2.增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)處理特殊情況的能力，提高自我保護(hù)能力。
幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志。電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
一、談話。
生活中會遇到怎樣的危險？遇到危險你該怎么辦？
二、情景1。
1.一個陌生人要帶你們?nèi)ネ?，或給你們吃東西，這時你們該怎么辦？
2.引導(dǎo)幼兒用語言或行動表達(dá)自己的`處理辦法。
3.討論求救方法的合理性。
4.應(yīng)對策略：
（1）不要相信陌生人的話，不過多地于陌生人交談。
（2）不吃陌生人給的食物。
（3）不跟陌生人走。
教師小結(jié)：沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結(jié)和陌生人走的危險性。
如果大人不在場，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話。
三、情景2。
2、引導(dǎo)幼兒用語言或行動表達(dá)自己的處理辦法。
3、討論求救方法的合理性。
4、應(yīng)對策略：
（1）遇到突發(fā)事件不要慌。
（2）就近跑到安全的地方躲起來。
5、教師小結(jié)。
1、在日常生活中，小朋友可能會遇到各種各樣的危險，（教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法）。
2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，并在面對危險時能夠想出各種辦法保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生。
陌生人教案篇十九
導(dǎo)語：我們成年人很多時候都分不清誰是好人，誰是壞人，何況是小朋友呢。所以我們一定教會他們不要聽信陌生人的話，接受陌生人的“禮物”。
1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演，提高自我保護(hù)意識和能力。
1、故事《白雪公主》vcd。
2、“陌生人”的胸貼。
3、關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄像。
1、與幼兒一起回顧童話內(nèi)容
師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過...)
師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
師：好，現(xiàn)在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調(diào)動)
2、欣賞故事，學(xué)習(xí)生詞“陌生人”。
(1)播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
(2)來敲門的.人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
(3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
(4)假如現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕?，你會對她說什么話?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的想法)。
教師小結(jié)：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認(rèn)識的人的話，不認(rèn)識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。
(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
a、情景表演：公園里碰見陌生人
應(yīng)對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
教師小結(jié)：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學(xué)會自我保護(hù)不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
b、情景表演：郵遞員來家送信箋
應(yīng)對策略：1、不答應(yīng)陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
教師小結(jié)：頒發(fā)“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現(xiàn)很出色，知道一個人在家不能給不認(rèn)識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強(qiáng)哦。
c、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親
應(yīng)對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
教師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明。
師：小朋友都表演的很棒，那現(xiàn)在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。
四，觀看錄象，鞏固安全知識
師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現(xiàn)在再讓我們一起來觀看一段錄像(關(guān)于如何應(yīng)對陌生人的錄象)，自己給自己當(dāng)小老師，評一評是不是都說正確了。
1、錄像看完，幼兒開心地交流、討論;
陌生人教案篇二十
2．了解一些求救的方法。
1．掛圖三張（內(nèi)容：故事《聰明的明明》）。
2．事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系，請他配合教育活動，并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。
一、看圖講述。
1．教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
二、情景模擬。
1．教師借故離開教室。
2．男校工扮演陌生人出場。"陌生人"通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的對話：
陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）陌生人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘桑。ㄓ祝豪蠋熣f不能和陌生人走）。
陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）。
陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。（幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了）。
陌生人：麥當(dāng)勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）。
陌生人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著"陌生人''走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）。
3．教師在幼兒即將離開教室時出現(xiàn)，陌生人離開。
師：剛才你們想去什么地方（幼：麥當(dāng)勞）師：那位叔叔你們認(rèn)識嗎？（幼：不認(rèn)識）。
師：那你們?yōu)槭裁匆吣?？（請幾位幼兒回答）師：你為什么不跟陌生人走呢？（請一位幼兒回答）?/p>
師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么？
教師引導(dǎo)幼兒討論：和陌生人走了會怎樣？
三、討論求救方法。
1．教師告訴幼兒"沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的.事。小結(jié)和陌生人走的危險性。
2．討論：和陌生人在一起時有什么自我保護(hù)的方法。
3．教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。
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