總結(jié)是對(duì)一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行整理概括的一種重要手段?？偨Y(jié)應(yīng)該具備客觀性，不偏不倚地表達(dá)事實(shí)和真實(shí)的感受。這里有一些總結(jié)的樣本供大家參考，希望能對(duì)大家有所幫助。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇一
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了。這學(xué)期，在學(xué)?！耙詫W(xué)定教，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的理念的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)組結(jié)合楓林中學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)情況，以及本組教師的情況，開展了數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)，，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于學(xué)校的教學(xué)工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，和小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂是不一樣的?？紤]到今后溫州中考數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，數(shù)學(xué)正在由學(xué)業(yè)考試向升學(xué)考試不斷轉(zhuǎn)化中。如何在不加深學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，又能讓學(xué)生的成績(jī)得到切實(shí)的，有效的提高，以學(xué)定教，有效學(xué)習(xí)，就是我們接下來的方向。提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求，注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，就成為了我們共同的目標(biāo)。
山區(qū)學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，如果一味只是從書本簡(jiǎn)單直白的教學(xué)的話，并不能很好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，課堂就只是上過一節(jié)課，可對(duì)于學(xué)生知識(shí)幾乎沒有提升。所以，數(shù)學(xué)組從開學(xué)之初，在鄭興旺校長(zhǎng)的要求之下，提出學(xué)校數(shù)學(xué)，必須從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，深化學(xué)生所學(xué)真正有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時(shí)，要求全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課7節(jié)，其中兩節(jié)為縣級(jí)公開課。20xx年xx月xx日，在我校舉行了永嘉縣青年教師研究組活動(dòng)，我校孫海鳥老師執(zhí)教了《4.1探索確定位置的方法》，謝佳佳老師執(zhí)教了《5.3一元一次方程的解法（1）》。無論是校公開課，還是縣公開課，執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)比賽，增強(qiáng)學(xué)生自信心。這個(gè)學(xué)期我校學(xué)生參加了溫州市九年級(jí)數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽，溫州市、縣九年級(jí)“生活中的數(shù)學(xué)”知識(shí)大賽，其中九（3）班周志平同學(xué)獲縣三等獎(jiǎng)，同時(shí)，參加了溫州市學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽，其中九（2）班黃日冬、陳成潔兩位同學(xué)所撰寫的《備戰(zhàn)中考——實(shí)心球中的數(shù)學(xué)》代表永嘉縣參加溫州市數(shù)學(xué)小論文比賽，成績(jī)?yōu)樯絽^(qū)第一名。并且，在xxxx年全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，成績(jī)更是喜人，為歷年來最佳，共有9位同學(xué)獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。七年級(jí)，七（1）班金蘇曉獲省二等獎(jiǎng)，徐鐵一省三等獎(jiǎng)，七（3）班徐錦鵬省三等獎(jiǎng)；八年級(jí)八（5）班滕樂靜省三等獎(jiǎng)；九年級(jí)九（2）班徐志偉獲省二等獎(jiǎng)，潘進(jìn)相獲省三等獎(jiǎng)，黃日冬獲省三等獎(jiǎng)，九（3）班周志平獲省三等獎(jiǎng)，周李民獲省三等獎(jiǎng)。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷進(jìn)步，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，為我們數(shù)學(xué)組樹立了好的榜樣。即便是像潘秀全老師這樣的老教師，仍然奮斗在教育的第一線，認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度讓人敬佩。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。
常思考，常研究，常總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。
教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（一）發(fā)展不平衡，四年班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高。
（二）教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。輔助后進(jìn)生的工作做得不夠扎實(shí)。
（三）學(xué)生基礎(chǔ)較差，且沒有形成良好的學(xué)風(fēng)，懶散、不求上進(jìn)的學(xué)生較多。
（一）課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。實(shí)行教師輔導(dǎo)、學(xué)生互相幫助的雙重輔導(dǎo)模式。
（二）以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
（三）及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績(jī)，分析不足，提出要求。
（四）結(jié)合考試，搞好輔導(dǎo)工作的查漏補(bǔ)缺。
（五）利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。
（六）課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
一學(xué)期來，工作有得有失，今后一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高三理科(5)、文科(7)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的，一學(xué)期的時(shí)光過得很快，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：
根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課，寫好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。
重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
精心選題，針對(duì)性講評(píng)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。
在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性，針對(duì)性。并認(rèn)真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批，在作業(yè)過程出現(xiàn)不同問題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來，課前分析講解。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。面向全體學(xué)生，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們打破了過去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，特別是那些學(xué)困生。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見成效，獲得社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽課，探討課堂優(yōu)化教學(xué)，有時(shí)探討專題，群策群力，并主要做法：
1、每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題；
2、每周至少小測(cè)一次；
3、每月或每單元大測(cè)一次；
4、每次月考組織高三綜合2測(cè)評(píng)一次；
5、總結(jié)，反思。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方，我將繼續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿的成績(jī)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇四
這學(xué)期我擔(dān)任高一7、8兩個(gè)普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深入研究教法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，從學(xué)生基礎(chǔ)來看，學(xué)生底子，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對(duì)比較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響，這根提高數(shù)學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。
我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。數(shù)學(xué)是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話和數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，才能提高同學(xué)們的解題能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差兩極分化的現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師、前輩們的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇五
今天有幸參加了五年級(jí)數(shù)學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研。首先，由xx的xx主任為我區(qū)數(shù)學(xué)老師進(jìn)步了教學(xué)目標(biāo)和教材培訓(xùn)。王老師的講座條理非常清晰，重點(diǎn)突出。簡(jiǎn)單記錄如下：
今天的培訓(xùn)從以下幾方面來進(jìn)行：課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)是什么，如何理解;二、學(xué)段目標(biāo)是什么，如何理解;三、五年級(jí)數(shù)學(xué)教材整本書的目標(biāo)是什么;四、每一單元目標(biāo);五、每一課目標(biāo)如何設(shè)立。
課標(biāo)中以下內(nèi)容需要銘記：第一、記住兩個(gè)核心理念：一是人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。二是不同人獲得不同的發(fā)展。第二，記住四種能力，四基：基本知識(shí)基本技能基本思想基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。第三，四種能力。發(fā)現(xiàn)，提出，分析，解決問題。第四，四個(gè)關(guān)系。第五、四件大事。最后，記住十大核心概念：數(shù)感，符號(hào)意識(shí)，數(shù)據(jù)分析，運(yùn)算能力，應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)等。
關(guān)于活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，有四方面：一是直接的.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。二是間接的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，三是設(shè)計(jì)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四是思考的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
周老師在教研最后又做了總結(jié)，要求老師們?cè)趥浜谜n的前題下，引導(dǎo)學(xué)生從自身的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。用課標(biāo)指導(dǎo)備課上課。課標(biāo)里涉及的內(nèi)容方方面面都要學(xué)習(xí)，都要研究實(shí)踐。
總之，每一次教研，都飽含著講座老師的心血，飽含了教研員的殷切希望。我們一線的老師，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)踐……。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇六
路慢慢其修遠(yuǎn)夸，吾將上下而求索?；匚侗緦W(xué)期的教學(xué)生活充滿感嘆、又叫人感覺有些成功。在農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生們的年齡偏小，于是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維上不能完全跟的上。
然而在教學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)的同時(shí)還要給學(xué)生們復(fù)習(xí)一年級(jí)至四年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可就按照此方法下去有的學(xué)生都還是跟不上節(jié)奏。可是時(shí)間不能在讓我一個(gè)個(gè)教給他們以前學(xué)過的知識(shí)了，本學(xué)期的任務(wù)還要完成?？苫叵肫鸨緦W(xué)期的并做如下的總結(jié)。
本班學(xué)生共有44人，他們的平均年齡在11歲左右，又因?yàn)閷W(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，作為教師的我在其教學(xué)過程中充滿感嘆。有的學(xué)生在上課時(shí)認(rèn)真聽講，然而有的學(xué)生確不能按時(shí)完城作業(yè)，并且不認(rèn)真聽講老是有人，有的同學(xué)聽講了所收到的效果顯著，因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)差。作為教師的我只有結(jié)合本班的基本情況，在其學(xué)生們的基礎(chǔ)上下功夫，從基礎(chǔ)做起，從生活入手。讓其產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和認(rèn)真學(xué)習(xí)，目的在于今后學(xué)生們學(xué)好此門知識(shí)，教師教好此門課。
一來增加同學(xué)們的記憶，
二來提高學(xué)生們的分析能力和解決問題的能力。
總算一學(xué)期下來同學(xué)們?cè)诜治鰡栴}上比上期有所進(jìn)步，在回答問題上較上期積極。
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間較短，然而提高教師對(duì)學(xué)生們的各方面信息的了解，提高教師對(duì)學(xué)生們的家長(zhǎng)的溝通，于是是作為教師的我只有進(jìn)行家訪，真正了解學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子們的要求，在素質(zhì)教育的社會(huì)中，教師在教學(xué)過程中是一個(gè)引導(dǎo)者和合作者，終生學(xué)習(xí)仍然是作為一名教育工作者的首要任務(wù)。同時(shí)以不單純是重應(yīng)試教育中的考試結(jié)果了。重在于從多方面評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中學(xué)生們學(xué)到了什么，學(xué)生們所學(xué)的知識(shí)能否與實(shí)際生活相聯(lián)系在一起。另外我們作為教育工作者不單純地教知識(shí)，還要讓學(xué)生們?cè)诘?，智，體。美，勞全面發(fā)現(xiàn)，才能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要，才能讓其成為新一代的接班人和社會(huì)的建設(shè)者。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇七
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時(shí)，我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極參加集體備課。
優(yōu)化課堂教學(xué)。
新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。
二、立足課本。
夯實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三、
因材施教。
全面提高。
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本?；貧w課本,不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)對(duì)題目加以取。
舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神?？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對(duì)性。
五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素。
充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)?？傊虒W(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
2014-1-14。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇八
疫情期間，數(shù)學(xué)組老師都是第一次網(wǎng)上直播教學(xué)，對(duì)大家來說，沒有網(wǎng)上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總是擔(dān)心學(xué)生不在眼皮底下授課，害怕學(xué)生學(xué)不懂，聽不懂不認(rèn)真聽課。但通過這三周網(wǎng)上教學(xué)的學(xué)習(xí)、摸索和調(diào)整，數(shù)學(xué)組老師們通過微信群和釘釘群不定時(shí)互相探討交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，老師們找出了適合自己的教學(xué)形式，有的用兩個(gè)手機(jī)一個(gè)播視頻或者課件，另一個(gè)手機(jī)進(jìn)行直播，還有幾位老師配備寫字板來上數(shù)學(xué)網(wǎng)課。總之老師們?cè)谌艿木W(wǎng)絡(luò)教學(xué)中摸索出了不少好的教學(xué)方法。
1、準(zhǔn)備工作：各備課組提前一周制定下一周的教學(xué)進(jìn)度安排，直播前一天就提醒學(xué)生課前預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽講做好筆記，直播前10分鐘就在釘釘群里發(fā)布聽課打卡任務(wù)，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好筆紙復(fù)習(xí)資料。
2、教學(xué)要求：立足于課本,應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),必須深鉆教材,絕不能脫離課本。不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練，有針對(duì)性的典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。在平常的學(xué)習(xí)中,要時(shí)?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯(cuò)點(diǎn)。
1、教學(xué)進(jìn)度：同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，討論各節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)。選擇適合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題，盡可能每一節(jié)課讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
2、集體備課：各備課組通過釘釘群、微信群、電話等隨時(shí)隨地交流和研討教學(xué)中的得與失以及學(xué)生對(duì)所講課程的學(xué)習(xí)掌握情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
3、教學(xué)內(nèi)容：
(1)備課組集體備課，統(tǒng)一課件、統(tǒng)一教學(xué)案和堂清作業(yè)。
(2)備課組統(tǒng)一精選習(xí)題，從發(fā)動(dòng)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生語言表述能力出發(fā)，盡可能讓學(xué)生思考答題，教師只做補(bǔ)充和點(diǎn)撥，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和解題能力得到提升。
教學(xué)形式：利用釘釘平臺(tái)采用分班制直播的形式進(jìn)行教學(xué)，為的是能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。直播形式：有電腦播放ppt直播、有手機(jī)對(duì)手機(jī)直播，有手機(jī)對(duì)手寫教案和手寫題直播。
教學(xué)方法：
1、直播過程中會(huì)通過連麥隨時(shí)跟學(xué)生互動(dòng);會(huì)提出問題學(xué)生思考后或是計(jì)算后在對(duì)話框里回復(fù)答案的形式了解學(xué)生掌握情況;會(huì)用語言鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)積分獎(jiǎng)勵(lì)的形式激勵(lì)學(xué)生搶答問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，積極參與學(xué)習(xí)互動(dòng)，抓好空中課堂的實(shí)效性。
2、課上也會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考，邀請(qǐng)學(xué)生連麥講題和回答問題，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
每節(jié)課前會(huì)預(yù)留3分鐘時(shí)間讓學(xué)生在各自的小組群里簽到，小組長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的到位情況;直播課后公布學(xué)生參與觀看的名單和觀課的時(shí)長(zhǎng)，對(duì)于積極聽課上課的同學(xué)給與表揚(yáng)，對(duì)于不太積極的同學(xué)或是中途退出直播的同學(xué)，通過釘釘電話或是釘釘留言的方式了解原因，有困難幫助其解決困難，鼓勵(lì)他們積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
1、利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過拍照提交。
2、作業(yè)內(nèi)容主要分為三部分：
3、作業(yè)批改形式不拘一格：全改、抽改、直播講解批改、圈畫批改、語音批改、訂正后的二次批改。
4、利用家校本反饋學(xué)生完成作業(yè)情況，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，全班同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒，補(bǔ)己之短。
教學(xué)中遇到問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，了解他們對(duì)孩子的管理和督促情況，家校攜手，助推網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)真實(shí)積極有效。
不足和困惑：
聽講效果不好把握，個(gè)別學(xué)生上課缺勤或者缺時(shí)率高，反復(fù)溝通提醒，效果不佳;。
學(xué)生聽課效果受網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量影響較大，例如網(wǎng)去慢導(dǎo)致的卡頓，教師講課聲音傳到學(xué)生，中間滯后的時(shí)間過長(zhǎng)都會(huì)影響到教學(xué)效果。
3、網(wǎng)上授課課堂容量，明顯低于教室現(xiàn)場(chǎng)授課;學(xué)生聽課的專注度、解題過程書寫的規(guī)范與否、作業(yè)的提交、糾錯(cuò)都需要學(xué)生有較強(qiáng)的自覺性，教師的督促好似隔靴撓癢。
4、作業(yè)無法做到全糾錯(cuò)，費(fèi)勁兒批改的作業(yè)每次要求學(xué)生糾錯(cuò)，但反饋回來的極少，表揚(yáng)鼓勵(lì)也失靈。
總之，三周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)讓我們從當(dāng)初的手忙腳亂不知所措到現(xiàn)在的駕輕就熟輕松應(yīng)對(duì)，在失敗中吸取教訓(xùn)，在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn)，在備課組交流中研究行之有效的教法，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使空中課堂的學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇九
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求同階段其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，積極參加校、組內(nèi)教研活動(dòng)，多聽同階段老師和學(xué)校其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，在實(shí)踐中改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
本班學(xué)生大部分來自農(nóng)村，各方面存在著明顯的差異。為了讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所發(fā)展，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)，在班中成立“一幫一”小組，以優(yōu)生來幫助潛生，帶動(dòng)潛生課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)符合不同階段學(xué)生的問題，對(duì)答對(duì)的孩子給予鼓勵(lì)，樹立潛能生的信心，培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生在一定程度上都有所提高。
當(dāng)然，在工作中，我還有許多不足。如：有一部分學(xué)生因?yàn)橹R(shí)斷層，接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。這兩次的考試，從命題的難易程度來看，題目不算太難，除了個(gè)別題目有些靈活以外，大多數(shù)題都沒有超出課本范圍。但為什么學(xué)生考不出理想的成績(jī)呢？我仔細(xì)看了學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生做題太不認(rèn)真，太茅草如抄錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算失誤等，不會(huì)檢查。
針對(duì)這些情況，今后工作中需在以下幾方面改進(jìn)：
1、進(jìn)一步強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練，做到每一單元口算、筆算、估算人人過關(guān)，好生在計(jì)算速度和巧算上爭(zhēng)取有大的提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題、做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
3、幫助潛能生找出知識(shí)上的斷層和漏洞，有目的性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。
在以后的教學(xué)工作中，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別潛能生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十
半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張、充實(shí)、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感*苦并快樂著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這也是全校每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的.主要工作如下：
圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、組織并做好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽檢與分析工作。本學(xué)期共進(jìn)行校級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)4次。
3、面對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，采取有效措施，做好“培優(yōu)輔差”工作。首次建立全校統(tǒng)一的《輔導(dǎo)學(xué)生記錄》檔案。
4、開展口算及奧數(shù)比賽取得圓滿成功。在城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中四~六年級(jí)學(xué)生不負(fù)眾望，一、二、三等獎(jiǎng)均有獲得。
經(jīng)過全體數(shù)學(xué)教師的努力，我校數(shù)學(xué)期中考和期末考均取得較好的成績(jī)，全體教師作好了收尾工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，以少出錯(cuò)，盡量不出錯(cuò)為前提，本著為社會(huì)、為學(xué)校、為家長(zhǎng)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，在輔導(dǎo)學(xué)生上*下功夫，我們邁出了可喜的一步。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十一
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。下面把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:。
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。另外，抽時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并作學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。
二、教學(xué)方面。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大教學(xué)方法，具體表現(xiàn)在:。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，參閱各種資料，力求深。
入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，應(yīng)注意和學(xué)生一起探索各種題型。
3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。
4、考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時(shí)忽略，這一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。另外還要抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句:會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，組織學(xué)習(xí)小組讓小組組長(zhǎng)對(duì)他們的不足及時(shí)幫助，使他們感受到老師和同學(xué)的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。
6、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、教科研方面。
本學(xué)期的教研課題是《培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣》,針對(duì)這一課題，在教學(xué)中滲透這一思想，在平時(shí)的教學(xué)中，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生上課注意聽講，積極與老師配合，能夠集中精力，參與課堂教學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法：先預(yù)習(xí)，再聽課，課后回顧知識(shí)要點(diǎn)，然后，有針對(duì)性地閱讀教材，最后再完成作業(yè)等。
四、工作中存在的問題。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).
4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，由于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學(xué)生只是做表面文章，“出工不出力”
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作期間，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：
首先我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)（20xx版），及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次經(jīng)常于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的'教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。
我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，2.在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識(shí)，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高了鞏固效果。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識(shí)到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)問題及時(shí)講評(píng)，訂正錯(cuò)誤。
由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見多識(shí)廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對(duì)老師的害怕，對(duì)數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。
本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。
在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我開展誠(chéng)信教育，并狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)學(xué)習(xí)差學(xué)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十三
xx－xx學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)于我們組來說，是不同尋常的一個(gè)學(xué)期，也是最為忙碌辛苦的一個(gè)學(xué)期。之所以這么說，是因?yàn)槲覀兘M的教師的平均年齡最大、課時(shí)任務(wù)最重（將近50歲的老師代五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)是一件極不輕松的事情）。另外還有一個(gè)很重要的原因是上個(gè)學(xué)期我們組在全區(qū)的統(tǒng)考中成績(jī)很差，它就像一個(gè)揮之不去的陰影一樣始終籠罩在我們?nèi)齻€(gè)人的頭上，讓我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。沒有質(zhì)量就沒有話語權(quán)，我們只有默默地從自己身上找原因、查問題，默默地與自己較勁、與學(xué)生較勁。一個(gè)學(xué)期就這樣在匆忙中遠(yuǎn)去，究竟結(jié)果如何，我們等待著檢驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
備課：本學(xué)期，我們按照學(xué)校下發(fā)的常規(guī)工作細(xì)則認(rèn)真進(jìn)行備課，深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教案。并嘗試使用“學(xué)案”，增強(qiáng)教案的實(shí)用性。在以往備課要求的基礎(chǔ)上注重備好預(yù)習(xí)提綱與課堂分層練習(xí)。要求學(xué)生在課前復(fù)習(xí)舊知、預(yù)習(xí)新知，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)，我們一般分為三層，即基本練習(xí)、達(dá)標(biāo)練習(xí)和發(fā)展練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生得到不同的進(jìn)步。
上課：按照學(xué)校的“先學(xué)后講、精講精練、當(dāng)堂反饋、單元過關(guān)”的課堂教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，力爭(zhēng)做到“五實(shí)”，即扎實(shí)、平時(shí)、豐實(shí)、充實(shí)、真實(shí)。課堂結(jié)構(gòu)采取“10＋30”的模式，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。在課堂上，加大練習(xí)的密度，做到堂堂清、日日清。
作業(yè)：本學(xué)期，我們?cè)谝酝鳂I(yè)類型的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校的要求添加了預(yù)習(xí)本、草稿本，培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、認(rèn)真演算的良好習(xí)慣。對(duì)練習(xí)冊(cè)、課堂本、小狀元的作業(yè)我們都是面批面改，在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，保證作業(yè)的實(shí)效性。
考試：本學(xué)期，我們組織了兩次月考和兩次競(jìng)賽。不論是月考還是競(jìng)賽，都嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，在月考后認(rèn)真寫出成績(jī)分析、補(bǔ)救措施及相關(guān)的練習(xí)。真正讓月考起到摸底和查漏補(bǔ)缺的作用，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)。兩次競(jìng)賽的試卷由王老師和曹老師主要負(fù)責(zé)，認(rèn)真安排，優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步突出的學(xué)生都進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，這樣更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
這本教材對(duì)我們?nèi)齻€(gè)來說都是第一次接觸，雖然仔細(xì)看了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教學(xué)建議，但在實(shí)際教學(xué)中好多知識(shí)點(diǎn)的深淺、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、習(xí)題的把握上我們還是感到非常的茫然。因此這個(gè)學(xué)期我們組特別重視每周一次的教研組活動(dòng)，加大集體備課的力度，在教研前大家必須自己先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等做好筆記，在教研活動(dòng)是輪流發(fā)表自己的見解，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，這樣在實(shí)際的教學(xué)中，我們就避免走了很多的彎路，提高了課堂的教學(xué)效率。除了學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間以外，我們組的教師常常不定時(shí)的把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師進(jìn)行交流，互相答疑解惑，及時(shí)掌握好的方法，最終達(dá)到共同提高的目的。在學(xué)校組織的教研組“推課”活動(dòng)中，作為參賽教師中年齡最長(zhǎng)的曹老師承擔(dān)了這次講課任務(wù)，受到了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
上次統(tǒng)考中，全年級(jí)出現(xiàn)了為數(shù)不少的不及格的學(xué)生，每個(gè)班平均到5－6個(gè)，可見，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)亟待解決的問題。因此，本學(xué)期我們及時(shí)的制定了“潛能生”檔案，做到心中有底、跟蹤到底，不遺余力轉(zhuǎn)化差生。課間十分鐘的時(shí)間從來不回辦公室，抓緊一切時(shí)間扶差、補(bǔ)差，直到第二節(jié)課的鈴聲想起才“依依不舍”地離開，匆匆趕往另一個(gè)班級(jí)。課外活動(dòng)時(shí)間我們也會(huì)“見縫插針”似的關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，犧牲了學(xué)困生們很多自由放松的機(jī)會(huì)，但實(shí)在是沒有辦法的辦法。即便這樣老師也難以顧及每一個(gè)差生，所以我們還采取“兵教兵”的方法，一個(gè)優(yōu)生帶一個(gè)差生，收到了較好的效果。
本學(xué)期，我們組的研究課題是“怎樣做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。在研究過程中，我們上網(wǎng)搜集資料、翻閱各種教育教學(xué)書籍，尋覓如何做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的靈丹妙藥。一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，我們悟出要做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n是前提、精講多練是關(guān)鍵、及時(shí)反饋是保障。此外，我們還發(fā)現(xiàn)課前預(yù)習(xí)是做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
1、在預(yù)習(xí)中通過訓(xùn)練一些與新課相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)得到“前置補(bǔ)償”，這樣就可以使“新”與“舊”知識(shí)得到很好銜接，形成完整的知識(shí)鏈條，從而提高學(xué)習(xí)效率，提高達(dá)標(biāo)率。
2、在預(yù)習(xí)中要求學(xué)生爭(zhēng)取自己弄懂教材，并盡可能獨(dú)立完成課后練習(xí)。這樣就節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分的探討時(shí)間，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。這里值得一提的是，預(yù)習(xí)對(duì)于一些學(xué)習(xí)后進(jìn)生來說，作用更加明顯。通過預(yù)習(xí)，他們能做到心中有數(shù)，提高了這些學(xué)生參與課堂的積極性，能讓他們?cè)谡n堂上就不掉隊(duì)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這既是素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)的必需條件。
總之，一個(gè)學(xué)期以來，我們組的三位教師能夠勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的完成好每一項(xiàng)教學(xué)工作。實(shí)在是本人作為教研組長(zhǎng)能力有限，難以將大家的所做的工作、所付出的努力用優(yōu)美的詞匯一一陳述，難以帶領(lǐng)大家取得嬌人的成績(jī)，實(shí)在慚愧。展望新的學(xué)期，我們一定會(huì)大膽探索、不斷創(chuàng)新、讓我們的教研工作更上一層樓！
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十四
一年來，數(shù)學(xué)科組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》、《數(shù)學(xué)教學(xué)論》等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不僅如此，大家還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。林x老師的《新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新式教學(xué)》獲xx區(qū)一等獎(jiǎng)；黃x、袁x老師的論文獲xx區(qū)三等獎(jiǎng)。湯x老師的《促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的發(fā)展性評(píng)價(jià)》獲廣州市三等獎(jiǎng)。
積極參加和開展教研活動(dòng)，效果顯著。
我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),不僅是校內(nèi)的教研活動(dòng).還認(rèn)真參加區(qū)內(nèi)的網(wǎng)上教研。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮慰平M教研活動(dòng)，年級(jí)備課組每周一次集中備課或隨時(shí)備課。每次備課都有中心發(fā)言人，說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師十分重視聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
（2）在教學(xué)中，教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。（3）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。（4）寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維。四、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識(shí)傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級(jí)的白豫虹老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；袁巧美、余智敏老師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；梁倩娜、林翠瓊等許多老師，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想，在不知不覺中接受了辯證唯物主義教育。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我組老師以“勤學(xué)、爭(zhēng)先”為準(zhǔn)則，一如既往，與時(shí)俱進(jìn)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十五
學(xué)年里，數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針及有關(guān)法規(guī)，結(jié)合區(qū)與學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況，以科研為中心，努力完善教育教學(xué)個(gè)方面的工作，并取得了可喜的成績(jī)。
本學(xué)年里數(shù)學(xué)組的科研活動(dòng)有一些變化，這些變化主要來自于兩個(gè)方面，從外部因素來說，天河區(qū)教育科研進(jìn)一步深化，從單機(jī)進(jìn)課堂到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，形勢(shì)已經(jīng)更新，學(xué)校在暑假時(shí)將校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了擴(kuò)容與改建，也具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件環(huán)境。這些形勢(shì)的變化促使我們把科研活動(dòng)的重點(diǎn)向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。從內(nèi)部因素來說，數(shù)學(xué)組人員比較少，理論基礎(chǔ)差，搞科研的力量比較薄弱，考慮到內(nèi)外兩方面的情況，我們決定將原來的兩個(gè)課題組精簡(jiǎn)合并成一個(gè)課題組，課題組人員為：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。課題也作了調(diào)整，改為《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》。一個(gè)學(xué)期來，以課題為中心，主要抓住以下幾方面的工作：
為了課題能順利地開展下去，小組規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為小組活動(dòng)時(shí)間，各成員不得無故缺席。活動(dòng)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)有關(guān)教育與計(jì)算機(jī)的知識(shí)，提高每個(gè)人的認(rèn)識(shí)水平和操作能力；討論實(shí)驗(yàn)課的方案，幫助實(shí)驗(yàn)教師備課；還有大家從實(shí)踐出發(fā)討論對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得與體會(huì)。通過多次活動(dòng)，課題組的成員對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有了一定的認(rèn)識(shí)與理解，理論水平也有所提高。通過這些活動(dòng)，也提高了科組的凝聚力。
既然要探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于數(shù)學(xué)組來說，在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)要克服軟硬兩方面的困難。具體來說，網(wǎng)絡(luò)室一直處于調(diào)試狀態(tài)，有些話筒與耳機(jī)無聲，而多媒體教學(xué)平臺(tái)本身也存在一些使用上的問題，加上學(xué)生同時(shí)從服務(wù)器上運(yùn)行課件也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)過重的情況，而學(xué)生本身也需要訓(xùn)練才能熟練操作課件，更重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特征，又能保證師生間信息交流的暢通。本學(xué)期我們上了四節(jié)實(shí)驗(yàn)課，分別是xxx《分?jǐn)?shù)的加減練習(xí)課》、xxx《圓的面積》、xxx《除法的意義》和xxx《三角形的面積》。為了上好實(shí)驗(yàn)課，我們利用科研活動(dòng)時(shí)間幫實(shí)驗(yàn)教師備課，在試教時(shí)組織數(shù)學(xué)組教師盡量去聽課，再集體評(píng)課，幫助修改教案和課件。利用年輕教師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)造自己的風(fēng)格。通過一起討論，互相啟發(fā)，達(dá)到大家共同提高的目的。實(shí)踐證明，四堂實(shí)驗(yàn)課基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。
課題組成員中大部分都會(huì)制作cai課件。一個(gè)課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下，購(gòu)買的軟件并不完全適合教師的要求，還需要進(jìn)行一些修改和補(bǔ)充。為了實(shí)驗(yàn)課能順利進(jìn)行，課題組幾位青年教師作了很大的努力，犧牲自己的空余時(shí)間來制作cai課件，除了《圓的面積》一課的課件是請(qǐng)人制作的外，其余的實(shí)驗(yàn)課課件都是數(shù)學(xué)組自己制作的。通過這么長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，數(shù)學(xué)組的課件基本上都能自己制作，不需要請(qǐng)人來做，這樣既節(jié)省了開支，又鍛煉了自己的能力。
在科研活動(dòng)之外，數(shù)學(xué)組并沒有放松平時(shí)的教學(xué)與教研活動(dòng)。我們的工作主要在這幾個(gè)方面：
一個(gè)集體必須不斷的學(xué)習(xí)與吸收新的知識(shí)與觀念意識(shí)，才能保持其活力與生機(jī)。數(shù)學(xué)組不定期組織全體教師集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新的文件，教育形勢(shì)與思潮，先進(jìn)的教學(xué)方法，好的課例，等等。我們以年級(jí)為單位，每?jī)蓚€(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教師為一個(gè)小組，規(guī)定每周都要進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)，并且要做好記錄。通過這些教研活動(dòng)，促使教師們不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步。
作為教師，主要工作是教書育人，主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂，所以教師的課堂教學(xué)是教師工作的根本。為了促進(jìn)教師們的教學(xué)工作，我們組織教師們平時(shí)有空時(shí)多互相聽課，通過互相評(píng)課與集體備課使大家達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教師們?cè)谏瞎_課時(shí)都能虛心向他人請(qǐng)教，上課后都會(huì)自覺的找其他教師評(píng)課，這些都反映出數(shù)學(xué)組里能保持良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。
現(xiàn)代教師不應(yīng)該只局限于課堂，應(yīng)該多方面發(fā)展。數(shù)學(xué)組鼓勵(lì)教師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰(zhàn)。如本學(xué)期何燕老師的活動(dòng)課就是一個(gè)很好的嘗試，還有向淵參加教研室"小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比"和街教辦說課比賽，即能夠鍛煉自己，又為學(xué)校和科組爭(zhēng)取了一定的榮譽(yù)。
在平時(shí)的工作中，教師們付出了許多心血。有的教師有一定的特長(zhǎng)，在工作中能夠不及個(gè)人得失，熱心幫助集體，幫助他人，如曾湘敏犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，為科組打印了很多資料，并且負(fù)責(zé)科研活動(dòng)記錄，從沒有鬧情緒；呂剛為其他教師制作課件，也失去了大量的休息時(shí)間。沒有這些教師的配合，數(shù)學(xué)組的工作就不能順利開展。
新的學(xué)期是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與群眾的密切合作，我們深信，我們的工作會(huì)更上一層樓。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一年來，數(shù)學(xué)科組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》、《數(shù)學(xué)教學(xué)論》等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不僅如此，大家還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。林x老師的《新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新式教學(xué)》獲xx區(qū)一等獎(jiǎng)；黃x、袁x老師的論文獲xx區(qū)三等獎(jiǎng)。湯x老師的《促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的發(fā)展性評(píng)價(jià)》獲廣州市三等獎(jiǎng)。
我組老師積極參加市區(qū),校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),不僅是校內(nèi)的教研活動(dòng).還認(rèn)真參加區(qū)內(nèi)的網(wǎng)上教研。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。堅(jiān)持每?jī)芍芤淮慰平M教研活動(dòng)，年級(jí)備課組每周一次集中備課或隨時(shí)備課。每次備課都有中心發(fā)言人，說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組教師十分重視聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,將現(xiàn)代化教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)整合,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生思維,加大學(xué)生參與的力度.。我們科組教師有如下方法：
（2）在教學(xué)中，教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
（3）創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣。
（4）寓教學(xué)于愉快活動(dòng)之中。讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，發(fā)展思維。四、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
挖掘教材的思想教育因素，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)課不同于思想品德課等其他課程，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，只有貫徹知識(shí)傳授與思想教育相統(tǒng)一的原則，充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生滲透德育，他們?cè)谡n堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。例如一年級(jí)的白豫虹老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；袁巧美、余智敏老師通過“年、月、日”的教學(xué)，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；梁倩娜、林翠瓊等許多老師，在教學(xué)中她們讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動(dòng)，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想，在不知不覺中接受了辯證唯物主義教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我組老師以“勤學(xué)、爭(zhēng)先”為準(zhǔn)則，一如既往，與時(shí)俱進(jìn)。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十七
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問題。教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組工作是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教研組活動(dòng)開展的如何，將直接關(guān)系到本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，為把本教研組建設(shè)成一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，為配合綜合教學(xué)部搞好教學(xué)工作，并結(jié)合本組的實(shí)際，本學(xué)期教研組做了如下的工作。
1、搞好教研組活動(dòng)，提高本組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。做到每次教研組活動(dòng)有安排，有具體內(nèi)容，有落實(shí)，有記錄，如：檢查教案、檢查作業(yè)批改情況、研究教學(xué)中的新情況、新問題、交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、與時(shí)俱進(jìn)，積極穩(wěn)妥推進(jìn)教學(xué)改革。
2、積極組織本組成員做好備課過程中的各環(huán)節(jié)：即制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃；集體備課，編寫教案；優(yōu)化教學(xué)；反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使每位教師都能明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)。3、組織組內(nèi)教師上好公開課，增強(qiáng)教師教育教學(xué)水平。每月對(duì)各教師的備課、聽課情況檢查一次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、組內(nèi)成員積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)，本組的公開課、示范課一律參加。聽課后及時(shí)給予評(píng)議，使每位教師都能得到一定的收獲。聽課評(píng)課活動(dòng)后及時(shí)地評(píng)選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5、召開教研組會(huì)議，傳達(dá)綜合教學(xué)部的教學(xué)工作安排，學(xué)習(xí)、討論、制定各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，每位教師制定編寫教學(xué)計(jì)劃。確定集體備課教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。安排組內(nèi)聽課活動(dòng)并落實(shí)講課人，積極做好授課準(zhǔn)備。安排聽課評(píng)課活動(dòng)，評(píng)選一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
6、組織組內(nèi)教師討論教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題并提出解決問題的方案和措施。組內(nèi)教學(xué)常規(guī)自查。
7、組織本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神；組織組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課教師參加校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。組內(nèi)總結(jié)優(yōu)質(zhì)課的得失。8、反饋常規(guī)檢查結(jié)果，提出整改方案。
第一學(xué)期數(shù)學(xué)組的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期以來，我組成員本著以素質(zhì)教育為總目標(biāo)，課改為核心，課堂教學(xué)為主陣地；以學(xué)生發(fā)展為本，提高教師的教學(xué)水平為本；以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，教學(xué)科研為先導(dǎo)。全面推進(jìn)校本研修制度建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校與組內(nèi)的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，繼續(xù)以“打造高效課堂”為校本研修內(nèi)容，探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式?；仡櫼粚W(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教導(dǎo)處布置的任務(wù)，進(jìn)行聽評(píng)課反思，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對(duì)青年教師基本功的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，組內(nèi)加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好，并做到提前候課。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元過關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教導(dǎo)處共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課4節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來教導(dǎo)處共檢查了學(xué)生作業(yè)3次，教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)。
（一）加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課活動(dòng)，青年老師每人都上了一堂高質(zhì)量的公開課，教導(dǎo)處張老師認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評(píng)課活動(dòng)，便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
（二）加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
本學(xué)期，區(qū)教育局和學(xué)校多次組織參加兄弟學(xué)校觀摩課。通過這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。尤其對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中，談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
一學(xué)期來，通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們組在教師獲獎(jiǎng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)加強(qiáng)微課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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