四年級上學期數學教學總結(通用20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:42:09
四年級上學期數學教學總結(通用20篇)
時間:2023-12-02 09:42:09     小編:碧墨

總結應該注重實用性,具有指導和推動作用。寫總結時要注意語氣的把握和應用,既要莊重嚴肅,又要活潑生動。不同類型的總結有不同的寫作方式,下面是一些典型總結的案例,供大家參考分析。

四年級上學期數學教學總結篇一

本學期,我繼續(xù)承擔四年級1班的數學教學工作。班級有學生45名。經過一個學期的磨合工作,對孩子們平常的學習狀態(tài)以及學習習慣基本上有所掌握,也能結合班級學生的特點開展有針對性的教學工作?,F(xiàn)小結如下:

精致的計劃是工作有成效的重要保證。學期初,我就認真研讀教材,結合班級學生的學習情況,細化教學內容,精心安排好教學進度,使得教學計劃有很強的操作性。

班級學生的學習成績差異較大,同時,相當多的學生有著較嚴重的知識缺差。針對這一教學現(xiàn)實,我進一步制定了各個單元的教學計劃,注意在各個單元的教學中,都安排了重點的訓練內容,厚實學生的學習基礎。每單元結束,我還要回過來反思單元教學情況,進一步完善新單元的教學計劃。精致的計劃,保證了學期各項教學工作順利進行。

精致的計劃需要認真的備課,認真的上課和細致的反思來貫徹和落實。本學期,我嚴格遵照學校不備課不上課的要求,認真的教材研讀,思考最優(yōu)的教學策略和教學組織,力求每一節(jié)課都能給學生以思考,讓學生獲得良好的學習體驗,積累良好的學習經驗,實效課堂教學效益的最大化。

備課中,我注意反思,認真梳理自己課堂教學流程,完善自己的課堂教學行為,不斷提高自己對課堂教學的把握程度。一學期來,我認真反思,力求做到每課有反思,單元有小結。

孩子的學習,作業(yè)是一項重要的指標。為響應教育局推進的減負理念和計劃,我認真上好每一節(jié)課,認真發(fā)掘每一節(jié)課的知識點,作業(yè)結合知識點循序遞進,讓學生精練習,細思考,力求做一題,練一片,切實提高練習實效。

結合班級里還有相當多的學生基礎知識薄弱的現(xiàn)實,我還注意精選學生之前學習的知識,每日精選試題一、兩道,通過抄寫或利用校訊通發(fā)布,引導學生開展有針對性的補缺補差,努力提高學習成績。

對于學生的練習,我能做到批閱及時,一半不過夜,結合學生作業(yè)中的錯誤,我都能認真思考,找到學生思考的忙點,開展有效的指導。

小學階段的學習是基礎性學習,學習習慣和學習品質尤其重要??梢哉f孩子的學習習慣和品質是關系到孩子未來發(fā)展的決定性因素。教學中,我注意從細節(jié)入手,從作業(yè)的格式,作業(yè)的書寫、作業(yè)的訂正以及書本的整潔等做嚴格要求,并且定期的開展檢查和指導。對于學生的學習,我注意養(yǎng)成學生良好的分析和思考的習慣,培養(yǎng)學生形成良好的學習品質。

教育是一項系統(tǒng)工程,需要各學科教師以及家長等的系統(tǒng)協(xié)調和配合。教育工作中,我注意和學生家長溝通,認真就教育的細節(jié)與家長交流,提高家長的教育意識和技能。我還注意和班級的學科教師交流,綜合了解孩子的學習表現(xiàn),開展分析,實現(xiàn)課堂教學質量的高效。

一學期,盡管班級中有些孩子的表現(xiàn)不盡如人意,但是,看到班上整體的學風在好轉,相當多的孩子在進步,我甚是欣慰!

四年級上學期數學教學總結篇二

光陰的迅速,一眨眼就過去了,回顧過去的教學,我們的收獲和感動是彌足珍貴的,該總結這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。相信很多朋友都不知道教學總結的開頭該怎么寫吧,以下是小編幫大家整理的四年級上學期數學教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一個學期過去了。在這學期中,我擔任四年級二班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,我的教學成功離不開主任和其他老師的親切指導和幫助。能積極向同行老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。

1、能認真?zhèn)湔n,學生進入四年級后空間概念加強了,動手實踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。我是這學期接手這個班的,對這個班的情況不是很了解,例如有個學生叫吳飛峰。他平時無論做什么都慢,就象對數學不開竅似的。開始時我對他的了解不夠,他平時作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們,視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授??梢圆捎谩靶〗M合作”,“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

能虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。他們經常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的`輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張裕華同學,后來我根據他又發(fā)現(xiàn)四年級共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,根據實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力。在后面的考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之九十。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

。

同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

四年級上學期數學教學總結篇三

經過一學年的努力工作,成績有了顯著的提高。但還存在很多問題,現(xiàn)就一學年的工作總結如下:

全班42人,40%的學生基礎太差,要想全班有所轉變,還需要付出很多犧牲,經過一年的刻苦拼搏,學生成績有了一定的提高。這樣看來,由于本人采用了精講多練的方法,課前又準備,課后有作業(yè),作業(yè)適度,所以成績也就了可取的一面。但還存在兩級分化之現(xiàn)象,對差生的培養(yǎng)方面還做得不夠,還存在了許多不足不當的地方。

1、在混合運算和應用題方面,多數學生還不能解決,主要是因為基礎不扎實,課后不會去鞏固復習。

2、在整數和整數四則運算中,有50%的學生不能掌握。因為他們不用功學習,連加法以及乘法的運算定律都不能掌握。

3、在量的計量中,主要是多數學生沒有掌握名數的改寫方法。

4、在小數的'意義和性質以及小數的加減法中,存在的問題最多。主要是在名數改寫成小數在計算中,受到改寫名數的影響,名數改寫成小數改寫得不對,那就無法進行計算。這是因為沒有復習鞏固名數與名數之間的進率以及名數的改寫方法而導致的。

5、在三角形、平行四邊形和梯形中,存在的問題也不少。這是因為在課后,同學們沒有復習好關于這幾方面的知識,也就是沒有扎實的基礎。這就有待于以后的努力工作了,為自己的本職工作獻身,放出自己的光和熱。

發(fā)出自己的光和熱,吸取他人的教訓。取其精華,棄其糟粕,揚長避短,發(fā)揚優(yōu)勢,總結自己的經驗教訓。發(fā)揚“三人行,必有我?guī)煛钡木?。全心全意投入到我們的教育事業(yè)工作中去,為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人而努力工作。

四年級上學期數學教學總結篇四

四年級人數為25人,數學成績比較突出的大概占20%左右,包括xxx等,他們對于知識點的掌握很到位,特別好的一點是他們對于未知的、難度大的題目有自己的見解,敢于嘗試去解決那些高難度的題,而且在學習上比較主動,不懂就問,善于思考,只要堅持下去,一定會有很大的收獲;相對來說成績比較好的、對知識點的理解程度還算不錯的大概占了70%左右,這部分同學的問題在于對于知識點的掌握存在或多或少的漏洞,但是對自己的`要求不是那么高,沒有想辦法去查漏補缺,在學習上還缺少那么點干勁,這里面很多同學只要自己更積極點,他會變得更加優(yōu)秀,會使得自己突出;剩下的10%我把他歸結為基礎差、不愛學這一類,比如xxx,基礎真的是很差,學習態(tài)度也不好,上課根本聽不進去,這些同學需要家長和老師配合,來改正他們的思想,不然的話,說句不好聽的,上學是在浪費時間。

由于各種原因,原本應該是二十課時的課程,只上了十三節(jié)課。當中有兩節(jié)課是專門講解奧數題目,專門輔導作業(yè)的只有一節(jié)課,講解知識點的占了大概八節(jié)課,剩下的兩節(jié)課混合著講,還順便提到了高年級的知識。

對于知識點的講解這塊,由于絕大多數同學掌握情況都還不錯,我一節(jié)課可能講兩到三個知識點,都是以一個例子或簡單的問答引出要講的內容,在講解時注重自己的板書,重點的內容必須寫到黑板上,并標明重點符號。多與學生互動,了解他們對于所講內容的掌握程度,根據反饋情況調整自己的講解時間,基本上都會的知識點,可以做下總結后進入下一個知識點了。而如果碰到大部分同學對于所講內容掌握較差的時候,就需要反復講解,多出幾道例題,力爭用不同的方法或是重復的講解來使他們理解。在奧數題目這塊,我主要是以開闊眼界、發(fā)散思維為主,我發(fā)現(xiàn)很多同學以前完全沒有碰到過這類題目,本來奧數在知識點上并沒有超出界限,只是解題思路和一般題目有區(qū)別而已,這需要我們從不同的角度去考慮問題,從而很好的鍛煉我們的思維。我對于奧數題目的講解,不要求他們能聽懂,當然,一部分同學能搞懂最好,我的目的在于讓他們了解,接觸到這些題目、這些解題方法,下次如果看到了不至于感到陌生。而在作業(yè)輔導這塊,我主要是批改他們的作業(yè),找出錯的最多的、很有代表性的題目來進行一個統(tǒng)一的講解,其余的基本上是答疑,學生自己主動問我,我來進行解答。

學生的水平參差不齊,教學的目的應該是讓所有的同學都到達教學大綱的基本要求,然后再提高難度,加大難度后,可以對基礎稍微差點的同學降低要求。在平時講課時,把握學生對于知識點的理解程度非常重要,這需要我們及時的和學生進行溝通,多出練習題,通過他們的作業(yè)來了解他們的水平,再做出不同的解決辦法。

四年級上學期數學教學總結篇五

緊張而忙碌的一學期已圓滿結束,在本學期里我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,完成教學任務,為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真?zhèn)湔n。備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”,在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思積累教學經驗和吸取教訓,改進課堂教學水平。

二、注重課堂教學的師生、生生交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。

三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。在教學中對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。由于本學期初接本班學生,發(fā)現(xiàn)學習中下者將近占三分之二,所以“抓差補差”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動談心,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,有了很大的進步。

總之,在一學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息技術操作上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

四年級上學期數學教學總結篇六

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一個學期過去了。在這學期中,我擔任四年級二班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心學習,我的教學成功離不開主任和其他老師的親切指導和幫助。能積極向同行老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。

1、能認真?zhèn)湔n,學生進入四年級后空間概念加強了,動手實踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的.準備,在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。我是這學期接手這個班的,對這個班的情況不是很了解,例如有個學生叫吳飛峰。他平時無論做什么都慢,就象對數學不開竅似的。開始時我對他的了解不夠,他平時作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個學生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們,視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授??梢圆捎谩靶〗M合作”,“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

能虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。他們經常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張裕華同學,后來我根據他又發(fā)現(xiàn)四年級共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,根據實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的幾個月的努力。在后面的考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之九十。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

同時還要加強學生的政治思想教育培養(yǎng)學生的集體主義觀念積極推進素質教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學期,我擔任四年級的數學教學工作,二年級語文教學工作?;仡櫼粚W期來的教學工作,有苦、有甜,更有收獲。為了反思教學中的不足,總結經驗,促進今后的教......

四年級上學期數學教學總結篇七

一學期來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果.現(xiàn)總結如下:。

我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,關心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。本學期全勤,沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔四年級兩個班的數學教學和五年級兩個班的勞動課的教學任務,所任教的學生總人數182人,每周12節(jié)正課,2節(jié)自習課。并且能夠顧全大局,與同事們團結協(xié)作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。

“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟?!睂W習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,特別在繼續(xù)教育的學習上,積極爭取學習的機會。每次到市里聽課參加培訓學習,都爭取坐個看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄。本學期共聽課26節(jié),在本校上公開課2節(jié)。其中《有余數的除法》一課,得到聽課老師的好評。本學期寫論文、教后記、教學反思、評課以及學習摘抄有《淺談教師的基本功----教學機智》、《聯(lián)系生活實際,促進學生發(fā)展》、《梯形的認識》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對李老師“正方體表面積”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。其中《淺談教師的基本功----教學機智》送市里參加論文比賽獲得一等獎;教后記:《聯(lián)系生活實際,促進學生發(fā)展》得到學校領導的好評。此外,我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也協(xié)助同事制作課件。我還在課余的時間里,經常到有關教育的網站查找學習的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

本學期開學初,我就認真鉆研了《數學課程標準》,教材及教參,對本學期教學內容做到心中有數.學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用.此外,根據班級學生特點,選定適合心理特征的教學設計,使學生的主動參與到學習之中,讓課堂動起來,玩中學到知識,并能學以致用。充分理解課后習題的作用,設計好趣味性強的鞏固練習。

在課堂上,創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考.然后,放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學重,難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力.接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法.

課后復習上也要下大功夫。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間.這項措施非常適合中年級學生遺忘快,不會復習的特點。在復習中努力構建知識網絡。使學生形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈。這樣,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能。

四年級上學期數學教學總結篇八

又是一年收獲季,梳理這一學年的路程,才能明確自己的得失,查找不足,反思自己,更好的指導以后的工作和生活。這一學期,我又重新走上了一年級的崗位,熟悉卻又忐忑。教學第5載,已經是第四次回到一年級,在知識方面是輕車熟路了,但學生是在變化的,我也需要不斷學習和前進,不能用幾年前的方法來面對每一年的學生。而且,今年要面對的是更嚴峻的挑戰(zhàn)。一是自己身份的轉換,有了寶寶之后,自己要兼顧家庭和工作,需要調整自己的精力分配。二是這個班級的特殊性,家長整體的高素質,對我也提出了更高的要求。三是我作為班主任,更是要提升自己的管理能力和溝通能力。真正讓班級凝聚,讓家長信服,讓學生能夠得到知識、素質、能力的綜合全面發(fā)展。

我從班級、教學以及存在不足三大方面對本學期的工作進行總結反思。

在班級管理工作中,我以“習慣養(yǎng)成”為核心開展各項日常工作,一年級初入學,孩子們要適應小學生活,要養(yǎng)成各種學習和行為習慣是上半學期的主要內容。因此,我緊密結合學?!昂昧晳T”課程體系,從開學初的“商一寶貝”打卡,到后繼的感統(tǒng)訓練手指操、小游戲打卡,力爭把習慣的培養(yǎng)落實到每一天的生活中。其次是寫字姿勢、閱讀習慣、收放足球、路隊管理等習慣的培養(yǎng)。尤其是路隊方面,我們從三隊、四隊、兩隊到最后穩(wěn)定的女生中間男生兩側的四路縱隊,是一個不斷探索和磨合的過程,也為乘坐班車的整齊秩序做好充分準備。

其次是在調動家長積極性,爭取家長配合度方面所做的努力。在班級文化的布置、中隊名的命名、運動會口號的制定等方面,邀請家長參與,出謀劃策,讓每一個家長都建立了集體意識,為班級而齊心協(xié)力。每周學校對班級的表揚和批評,都及時反饋到班級群里,讓家長切實看到班級的動態(tài),凝聚集體力量。不僅是讓孩子們,也讓家長們有集體榮譽感,和班級榮辱與共。

在本學期,我們班一共獲得了17周流動紅旗,獲得了三次文明班級的獎狀,這是對班級工作的肯定,也是對孩子和家長最好的鼓勵,激勵我們再接再厲。

另外,我們還開展了豐富的班級活動。雖然我們年級小,但我們積極參加了學校組織的“紅色基因代代傳”的少先隊活動,隊員們提前組織人員、排列節(jié)目、收集資料,在活動中充分發(fā)展了個人特長,也凝聚了集體的力量,最后獲得了二等獎。我們還開展了“百家講堂”的系列活動,邀請家長進課堂,或者帶領學生走出去實地參觀,并在活動之后及時總結,推送新聞。這三次家長講堂活動,幫助學生拓寬了知識面,有了一定的社會體驗,也充分地調動了家長的參與積極性。

在數學教學上,我是一年級的備課組長,和兩個新老師互相碰撞,共同研討教學方法,她們好學、敬業(yè)的態(tài)度也激勵我不斷前行。

在班級教學中,我們主抓孩子的數字書寫,培養(yǎng)整潔的書寫習慣。兩個多月的堅持,每個孩子都收獲了兩本蓋滿了印章的數字書寫本,家長也切身體會到孩子在書寫方面的變化,數字更規(guī)范了,書寫更整潔了,每個孩子能都做到像在中字本上一樣寫出漂亮的數字來。

另外,教學中主抓課本,做到數學課本全批全改,練習冊每日批改并反饋。同時參加了青年教師成長訓練營,每周堅持讀2篇朗誦,完成鋼筆字、粉筆字的書寫等,積極完成教務處的各項常規(guī)工作,為提升自身業(yè)務水平而不斷學習。

我也有幸在11月份到北京參加東區(qū)骨干教師的培訓,為期一周的學習,讓自己的思想有了新的飛躍,不僅聆聽了幾位專家教授的教學經驗;還到北師大感受木鐸金聲的人文氛圍;參觀了清華附小這所文化底蘊深厚的小學,學習他們的理念和做法;還學習了正面管教的教育方法等。在學習歸來后,及時的記錄下自己所獲所思,在為同事匯報的過程,重新梳理思路,也為自己的教學實踐點明了方向。

在學習回來之后,我對班級的管理方法進行了改革,建立了統(tǒng)一的獎懲機制,讓專人負責,明確班委分工等等,從期末德育處的評比結果來看,這些努力得到了肯定,有了一定的效果。我會一直學習,一直改進,發(fā)動學生的力量,真正實現(xiàn)學生自主管理。

這一年,印象最深刻的是下半年,有收獲,也有遺憾。

一是工作不夠主動,作為班主任,缺少和同年級班主任們的交流。教四年級科學,但和四年級組的學生以及老師缺乏交流。

二是自己當初規(guī)劃中的多練筆、多讀書沒有保質保量完成,給自己定的計劃沒有執(zhí)行到位。自己有一定的惰性,應當警醒。要讓自己動起來,對照自己的規(guī)劃,按時完成自己的任務。

三是對班級潛能生的轉化還不到位,虎頭蛇尾,乘坐班車,潛能生的輔導上缺乏時間、只依靠網絡交流,指導家長輔導,缺乏方法和針對性,反饋沒能做到堅持。潛能生的轉化工作要一直持續(xù),并建立完善的獎懲制度。

四是作為班主任,對學生的關心度不夠,和家長的聯(lián)系較少。后期通過班級群、手心網和校訊通同步發(fā)布消息,及時反饋學校生活,家長們反響很好,很多人主動和我交流孩子的在家表現(xiàn),我也適時地找學生談話,并做出相應的應對措施,有了良好的效果。而在之前很長一段時間,我都沒有好好運用這些渠道,使得和家長的溝通滯后。多和家長溝通,多反饋學校學習情況,真正做好家校共育工作。

五是我們班學生的紀律意識、秩序感較差。整隊比較耗時,出操、路隊過程中會有學生打鬧、掉隊、聊天等不良現(xiàn)象,在這個問題方面我還需要再下功夫,勤想辦法,在下學期著重培養(yǎng)。

我們和歲月一直都在前行,但是,要適時地回首看看,看看我們走過的路,看看我們犯下的錯誤,找找自身的不足。如此,才能讓我們之后的路更加扎實、明確和寬廣。

四年級上學期數學教學總結篇九

一學期來,緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

首先,根據我所任教班級的實際情況,優(yōu)生不是很多,中差生卻比比皆是。因而對占相對多數的中差生,我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到優(yōu)點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,我作為一個教育者,在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

在業(yè)務上,積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我向有經驗的老師探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我們還創(chuàng)建了自己的博客,偶爾寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等,供同行們參考、指導。從中,我更是感受到了學無止境的道理。

親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。

最后,能制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生興趣,促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

四年級上學期數學教學總結篇十

時間過得真快,一學期的工作即將結束,在這一學期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要總結如下:

(一)加強理論學習,提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習新《數學課程標準》,鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數學教學,要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。

(三).讓情境“活化”數學

1、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數學的價值,增進數學的理解和應用數學的信心,激起學生親近數學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。

(四)改變教學評價,注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據,堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

(五) 注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動,不斷反思提高

我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一至兩篇的`教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

四年級上學期數學教學總結篇十一

一轉眼這一個學期已經接近尾聲,本期的各項教育教學任務現(xiàn)在也順利完成了,現(xiàn)簡要總結如下:

我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

新課程下的小學數學教學,要求教師必須具備新的教學理念。能善于從不同角度、不同方向、用不同方法,對同一問題進行多層次、的理解認識。在教學中培養(yǎng)學生靈活、多樣的解題思路,形成解題的基本技能和技巧。在教學中,按照知識本身的結構規(guī)律,結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學的知識由點變線,由線變成面,逐步擴展成網絡,完善學生的認識結構。這樣,學生才能正確運用已有的知識和經驗解決新問題,使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高。

除了在課堂上加強對學生學習習慣的培養(yǎng),還要要求學生在家也要養(yǎng)成良好的學習習慣,如:認真書寫、按時完成作業(yè),自覺學習等。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

平時積極參加學校組織的教研活動、課堂大練兵積極去聽課,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平,使自己在學習中成長,在不斷反思中進步。

總之,以后我將一如既往的盡職盡責工作,爭取做得更好。

四年級上學期數學教學總結篇十二

時光如梭,眨眼間一學期即將結束,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級(6)班的數學教學工作。本學期,我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,通過一學期的努力,取得了一定效果?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

學期初,我認真學習了《數學課程標準》、認真鉆研教材、教參,對本學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。從學生實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。

針對本班學生的差異和年齡特點,因材施教。教學中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學具動手操作,精心設計練習課,講究練習形式的多樣化,提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境,整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:

1、創(chuàng)設各種情境,活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。

2、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索,主動參與認知結構的過程,促使學生樂學、會學、學會。

3、及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

4、努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法。

5、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。班上的學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每節(jié)課,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。

2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。

四年級上學期數學教學總結篇十三

謝云燕日月如梭,時光飛逝,一學期的教育教學工作已結束,靜下心來反思這一學期的教學情況,有苦、也有甜。我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展;在與學生們一起相處、教學相長過程中,也有不少的收獲。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數學的價值,增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的.工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

一、基本情況。

我所任教的思念就是學校最大的一個班級,總人數66人,總的來說,大部分學生上課能專心聽講,但有幾個學生基礎教差,學習吃力,上課也很少主動思考,需要老師手把手的輔導。大部分優(yōu)生更認真和主動,很差的學生有個別,我覺得主要是由于家長長期在外,無人看管,家長即便在家也幾乎從不過問孩子的情況,學生上課幾乎不聽,有幾個學生行為習慣很差,家庭環(huán)境特殊,爺爺奶奶年歲大,也無力看管,因此造成孩子學習習慣差,學習積極性主動性不好,由于四年級子的年齡較小,很容易受到外界環(huán)境的干擾,幾個學生的特殊狀況使得班上的男孩子行為習慣不好,學習的主動性不強。

二、主要成績和經驗。

1.認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,提煉重點,想辦法突破難點,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

2.針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

3.本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,注重了培養(yǎng)自我檢查的能力。

4.加強了對后進生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5.使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具和電化教學手段。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。

6.重視了與家庭教育相配合,通過家訪、家長會等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

7.認真批改作業(yè),針對作業(yè)中學生出現(xiàn)的問題,做好記錄,想辦法讓學生突破這些難點。

8.通過一些活動,統(tǒng)計、數據等對學生進行了愛國教育,是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處。

1.一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經常完不成。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:學生家庭的不配合,造成了學習差。還需要加強與家長的聯(lián)系。

3.還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現(xiàn)象。4.本學期我注重了提高一部分后進生,卻減少了對優(yōu)生的關注,使得有幾個優(yōu)生在期末測試中不理想,還有幾個中等生沒有特別指導,導致出現(xiàn)一些細節(jié)問題。

四、今后努力方向和設想。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1.認真鉆研挖掘教材,結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好每一節(jié)課,虛心向其他教師學習,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。

2.及時輔導落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。針對班級人數多的特點,后進生主要采取與家長配合,在學校開展一幫一的活動。

3.充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

4.數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

5.及時家訪,與家長配合抓好學生的學習。

6.加強對優(yōu)生的指導,使優(yōu)生在學習方法,思維能力上都有所提高。7.加強對中等生的個別輔導,使他們跨入優(yōu)生的行列。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲。

四年級上學期數學教學總結篇十四

數學源于生活,又應用于生活。在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發(fā)好利用法制教育資源與數學教學課堂相結合,以達到教育教學的目的。作為一名小學教師,承擔著增強少年兒童法制意識培養(yǎng)教育的歷史使命和責任。結合小學數學知識,談一下我在數學教學中是怎樣滲透法制教育。

在數學教學中滲透法制教育,教師就要鉆研教材,充分挖掘教學中潛在的法制教育元素,尋找法制教育的切入點和滲透點,把法律知識自然的融入數學教學中。例如,我在講折線統(tǒng)計圖時,在練習中我引導學生關注沙塵暴,了解沙塵暴對人類的危害,以及最好的防治方法就是多植樹。培養(yǎng)學生學生保護環(huán)境的意識,自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過程中,要注意滲透方法,使法制教育與數學教學自然融合,切不可喧賓奪主,把數學課上成法制課。在小學數學課堂中,還是應以數學知識的傳授為主,法制教育為輔,教師應明確二者之間的關系,以達到德育、智育的雙重教育目的。

例如,講課過程中聯(lián)系學生身邊的數學知識:市場經濟中的交易、股票交易、天氣預報等等,來激發(fā)學生的學習熱情。在如,在介紹統(tǒng)計在生活中的運用,同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學生明確學習數學的意義,從而激勵學生努力學習,報效祖國的熱情。

教師在教學過程中,通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。

例如合作性學習和探究性學習等等。在“方向與位置”教學中通過采用小組合作學習的方法,培養(yǎng)學生團結合作的能力。通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考,既要為別人的學習負責,也要為自己的學習負責,讓學生體會團結協(xié)作的重要性。

總之,法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情,只有在平時教育中加以重視,并從大處著眼,從小處著手,深化、細化法制教育。教師要把法制教育與各學科教學相結合,滲透到相關的學科教學中。把傳授科學知識同法制教育有機的相結合起來,讓學生全面發(fā)展,為社會主義培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空,促使他們身心健康快樂的成長。

四年級上學期數學教學總結篇十五

時光如梭,匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

這學期我繼續(xù)擔任四年級數學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的`不銜接,那只好查缺補漏。

針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,考試八次,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4、注重與學生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

四年級上學期數學教學總結篇十六

本學期,我擔任四年級數學教學工作。六年制小學中,四年級屬于中年級;教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本年級大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,對新知的理解也比較慢。結合本班學生實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人九月份教學工作的一點思考總結如下:

蘇霍姆林斯基說過:“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習?!边@句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學中年級段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了一下幾點嘗試:

第一、向課堂40分鐘要質量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節(jié)課新授知識都會在當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。

第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料,精選練習,有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,做到有的放矢。

新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長:

(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

(二)做好課后輔導工作。利用博客平臺,創(chuàng)設空中課堂,鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數。同時加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教?!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

(三)加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,通過校訊通這一媒介和家長進行溝通,將學生平時的表現(xiàn)以及學生在學校遇到的困難等告知家長,讓家長成為個性化教育的有力支持。

(一)本學期,我們班每天的數學作業(yè),中等學生一般能在8到10分鐘完成,基本都能輕松地獨立完成。

(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生學習成績進步很大,如插班生從剛進班時對學習的盲目到逐漸進入狀態(tài)并且擠進班級前幾名。他們的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松。

(三)班上近一半的學生,學習能力較強,思維活躍,善于思考,學習成績優(yōu)異,學習狀態(tài)穩(wěn)定。

(二)加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

總之,經過一個月的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。

四年級上學期數學教學總結篇十七

本學期我擔任四年級一班的數學教學工作。在工作中,我認真學習新課程標準及相關的理論知識,在已有教學經驗和教學方法的基礎上,深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步。經過一個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步,以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結::

一、思想政治表現(xiàn)。

我熱愛祖國,熱愛中國共產黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員,我認真閱讀報刊,雜志,及時收聽廣播,了解國內外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯,時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,不斷地嚴格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為凌河小學的一名教師,我熱愛學校,熱愛學生,時刻以小主人的身份關心學校的發(fā)展,協(xié)助學校,為凌河小學美好的明天出謀獻策,盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外,我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,團結集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認真學習新的教育理論,以新的教學方法指導教學,從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高。

二、教育教學工作:。

1、我認真?zhèn)湔n,積極,細心地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,尋求的教學方法因材施教。

學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人,新課程倡導教師要轉換教學角色,由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,每個學生都有自己的個性特點,每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學中,我認認真真地備課,深入地鉆研教材,針對不同學生的個性差異,即備教材又備學生,尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,在課堂教學中,我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣,調動他們學習的積極性,充分突出學生的主體性,使學生們逐漸對數學學習充滿興趣,向40分鐘要質。經過一個學期的努力,學生們的數學能力,素養(yǎng)及數學水平都有不同程度的提高,數學成績也有很大的進步。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,效果顯著。

數學是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好數學,就要讓學生喜愛數學,讓他們對數學產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,就是運用多種不同的方法和事例,讓他們更了解數學,更喜歡學習數學。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,利用課余時間多讀課外書籍,豐富自己的課外知識,擴大他們的視野,因為只有數學水平提高,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

因為數學的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

3、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

作為即將畢業(yè)的小學生,他們的閱讀興趣一向不濃,認為讀書很悶,還不如打電腦好玩,常常沉迷于網絡游戲,以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此,我通過向家長了解,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,而是由于缺乏興趣引起的,采取對癥下藥的方法:首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話,想象文為主,適合學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。

平日每天輪流,一位學生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經過一學期的嘗試,本班學生的詞匯量大大增加,語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。

數學是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

三、為了提高本人自身的素質和教育教學能力,我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,學習相關的理論知識,收集更多寶貴的教育教學經驗。

利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,汲取其精華,撰寫讀書筆記和讀后感,取長補短,在學習中不斷地取得進步。此外,本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,對孩子進行思想教育,共同研究教育孩子的各種方法,使每一位孩子共同進步。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

四年級上學期數學教學總結篇十八

本學期除了所帶六年級(1)班數學教學工作又兼帶了四年級(3)班數學教學工作,緊張的一學期已結束,為了更好地開展下學期的教學工作,提高教學質量,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,學生基本掌握各單元的教學目標。

在本學期的教學工作中,我始終按照數學學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終嚴格要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了各方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學習習慣,培養(yǎng)自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好數學知識,在教學中重點做到精講多練,重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認真上好練習課,講究練習方式,提高練習效率。

7、注重專題研究,積極參加學校組織的教學教研活動,認真組織好練習和復習,努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合,通過家長會、或與家長通電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養(yǎng)了學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點抓了學生,每做一件事情,每做一道題,要求學生要有耐心,培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動,統(tǒng)計、數據等對學生進行了愛國教育,使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有一些學生在習慣方面存在著的問題―計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,導致學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容,老師要精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,和同學年老師常溝通,不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績,自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。

2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、數學課的開展應面向全體的情況下,實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做得更好。

四年級上學期數學教學總結篇十九

緊張的一學期就要結束了,本學期我擔任四年級1班的數學教學任務,為了更好的開展下學期的教學工作,提高本班級的教學成績,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

本學期圓滿完成了本冊教材的教學內容,學生基本掌握各單元的教學目標,相關配套習題都認真完成,較期初有了明顯的進步。

在本學期的教學工作中,我始終按照教務處以及數學學科組的要求嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,嚴格要求自己,絕不輕慢每一堂課,每一個學生,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔各方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)輔弱工作,每個月的常規(guī)檢查都得到肯定。

1、針對學生的差異和年齡特點,對學生進行了習慣培養(yǎng)、計算速度的提高、思維拓展等方面的教育,使學生的知識、能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課,充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。

3、本學期我注重培養(yǎng)課代表以及數學小組長的能力,在小組內一幫一,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,以及自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導,使本學期大部分學生掌握了應有的知識、技能,他們的學習有了不同程度的進步和提高,也得到了家長的認可和肯定。

5、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,特別是公開課的教授,重視運用教具、學具,能做到精心打磨,使學生在歡樂的氣氛中學好數學知識。

6、通過練習課的精心設計,使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力,基本能做到精講多練,提高練習效率。

7、重視了與家庭教育相配合,通過微信或電話等不同方式,與家長密切聯(lián)系,對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

8、注重培養(yǎng)學生的學生習慣,針對這一方面,本學期重點要求學生在答題時要會圈關鍵字,寫明思考過程,特別是非應用題要求寫明算式,要知其然并知其所以然。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不認真,會開小差或小動作,假期作業(yè)的完成也不太理想。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎太差或學生家庭的不配合,造成了學習差。

3、班級發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——計算不認真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草,還有的學生作業(yè)不能按時上交。

6、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算,可是卻有大部分學生計算時不認真,粗心大意,優(yōu)秀但不拔。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:

1、結合教材的內容,要做到提前并精心備課,面向全體學生教學,抓牢基礎知識,搞好思想教育工作。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性,特別注重學習習慣的培養(yǎng),以激發(fā)學生學習的興趣,提高他們的學習成績。

2、及時輔導學困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步,注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀教學,把難點分到各個層次中去,調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練,爭取教出更好的成績。

4、充分利用數學教材,挖掘教材的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生,充分調動學生的學習的積極性和主動性。

5、及時與家長溝通聯(lián)系,家校配合抓好學生的學習。

6、自己還要不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務素質。

總之一學期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。

四年級上學期數學教學總結篇二十

今后教學工作的推薦:透過前應對試題的分析,在今后的教學中我們除了要把握好知識體系,熟悉知識點覆蓋面之外,還要認真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識與理念的結合點,數學思想與數學方法的嵌入點,憑借教學手段、方法,在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法,從而到達學習數學、應用數學的最終目的。

1、多教一些數學方法、數學思想,。數學思想是在數學活動中解決問題的基本觀點和根本想法,是對數學概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質認識,是數學中的智慧和靈魂。所以,領悟數學思想,方法是數學教學的首要任務。教學中要鉆研教材,把握知識中蘊含的數學思想和方法,透過傳授知識,教給學生解決問題的數學方法,思考問題的數學思想。學生在學習了數學知識的同時,更能領悟到數學思想和方法,能熟練的對知識進行舉一反三式的應用,真正到達活學活用,使教學理念轉變,促進學習方式轉變,為學生更深層次的理解、學習數學知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法,他的學習才會事半功倍。

2、多一些過程探究,少一些知識陳列。數學知識起源于生活,是從實際應用中逐漸抽象、概括、演算、推理而構成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系,教學中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維,開放的思路,就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為數學知識生長的基礎,對知識的生成,講授多一些過程性探究,透過學生主動性探究來理解知識的構成、發(fā)展和最終定義,對學生數學思維的構成、發(fā)展有良好的促進作用。個性是講難題時,我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解,用學生自己的表達方式讓大家去理解,去決定誰是對的,誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重數學理性的、深層次的內涵,使數學教學浮于表面,不利于學生應對新理念指導下的檢測,不利于今后的教學和學生數學方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本,少一些教師中心。小學生對學習的熱情是十分高的,尤其是對貼近他們的生活,有必須感性經驗的學習素材,更能煥發(fā)出極大的學習用心性和主動性。但長期的教師中心式的講授,會挫傷學生學習熱情,造成了學習的被動和教學的困境。數學學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,將學生放置于問題之中,容易激活學生已有經驗和數學知識,能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質,對數學學習有推進作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為數學課堂實施教學的首要策略。

我認為讓學生發(fā)自內心的喜愛數學,樂與學習數學,才是重要的。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16974113.html】

全文閱讀已結束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔