通過總結(jié)，我們可以挖掘出自己的潛力，并不斷完善自身的能力。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)的安排，可以按照時間、項目、經(jīng)驗等不同的分類進行總結(jié)。通過這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)所關(guān)注的重要點和關(guān)鍵細節(jié)。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇一
本學期以來，我校深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動信息技術(shù)在課堂教學中的有效應(yīng)用和深度融合?，F(xiàn)將我校參加市首屆“一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動情況總結(jié)如下：
一、制定方案，確?；顒臃€(wěn)步推進。
首先成立了實驗小學“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學科指導(dǎo)小組，同時對各領(lǐng)導(dǎo)小組成員進行了明確分工，并制定了切實可行的活動方案，確保宣傳動員、過程指導(dǎo)、曬課評比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實處?！耙粠熞粌?yōu)課”校內(nèi)活動，分成以下步驟完成：
(一)宣傳動員、強化培訓(xùn)。寒假前向廣大教師宣傳此次活動的目的意義以及活動要求。新學期初，對全體教師進行了曬課前的培訓(xùn)，重點針對曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊、報名、曬課等幾個環(huán)節(jié)具體的流程加強指導(dǎo)。全校198名教師，注冊188人，報名188人，賽課178人。
(二)曬前指導(dǎo)，重點突破。
一是對教師注冊及活動報名環(huán)節(jié)進行督促，針對選課及鉆研教材、設(shè)計教案、制作課件進行指導(dǎo)，要求所有的曬課設(shè)計及課件先上交學科組審核通過，定稿后方能上傳。截止比賽結(jié)束，我校教師在“國家教育資源平臺”上曬課178節(jié)，其中有169節(jié)優(yōu)課在平臺上通過了審核。
二是對參與錄課的課例進行重點磨課。針對市教研室確定的錄課教師名單，活動小組逐一對每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師修改教案和課件，針對教師語言的干凈利落、學生主體地位的突出、時間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進行了細致的打磨，幫助教師進一步完善教學設(shè)計。
(三)精心上課，細心錄制。
我校對此次錄課活動非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次督促指導(dǎo)此項工作，購置相關(guān)設(shè)備，采用多機位錄制辦法，為20余位參加錄制視頻曬課教師(科目包括語文、數(shù)學、科學等)細心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過充足的課前準備(認真設(shè)計教案，精心制作課件)，課堂錄制中輕松自然、游刃有余，加上后期電教中心專業(yè)技術(shù)人員的精心制作及格式轉(zhuǎn)換，視頻效果良好。
二、措施得力，建立學校工作體系。
(一)交流互動，做好組織工作。為了做好此項工作，校長辦多次召開優(yōu)課籌備工作會議，段校長多次強調(diào)：“此次優(yōu)課評選活動是本學期學校工作的一件大事，要提高政治思想認識，業(yè)務(wù)校長立軍令狀，責任到人，主抓落實，把此次活動作為考核實小教師業(yè)務(wù)能力的試金石”。學校指定教科室、電教中心為活動的組織處室，并安排教科室專職教師為校級優(yōu)課管理員，負責優(yōu)課比賽過程中的具體事宜。同時，以優(yōu)課競賽活動為契機，及時成立了“實驗小學一師一優(yōu)課交流群”，參與成員包括教體局電教館教師、校內(nèi)教師100余人，以qq交流群、微信、微博等交流紐帶，解決好教師在網(wǎng)站注冊、優(yōu)課制作、視頻上傳等方面的難題。
(二)成立“優(yōu)課精英團隊”，發(fā)揮團隊集體智慧。
在本次市級“優(yōu)課”說課、賽課活動中，為了勇創(chuàng)佳績，我校充分發(fā)揮了團隊集體智慧，及時成立了學?！皟?yōu)課精英團隊”，即在征詢每位參賽教師的基礎(chǔ)上，給她們每人配備2至5名“優(yōu)課”比賽的“助理”教師，挑選時優(yōu)先考慮學科骨干、教研組長、備課組長等業(yè)務(wù)能力較強的教師，這些“助理”教師主要負責參賽教師的研課備課、制作課件、形象設(shè)計、整理文字材料等工作，獻言獻策，解決參賽教師的后顧之憂。
(三)開展“優(yōu)課”評星活動，完善教師“優(yōu)課”資源。
學校要求：教師參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評選活動，必須是教學設(shè)計、課件資源、習題設(shè)計、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實錄，優(yōu)課制作必須符合上級評選要求。同時，為了進一步完善教師“優(yōu)課”資源，我校及時開展了“優(yōu)課”評星活動，要求每位傳課教師邀請3至5位教學名師，對自己上傳的“優(yōu)課”進行評價活動，確定星級，提高作品的影響力。在市級“優(yōu)課”評選結(jié)束后，我校還及時組織教師將“優(yōu)課”資源存入市級教學資源庫。
三、總結(jié)評比，凝聚實小教師正能量。
截止今天，我們學校開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動已經(jīng)取得了喜人的成績。我校被評為靈寶市首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動先進單位，何江萍老師的優(yōu)課被評為峽市級一等獎;張淑娟、郭宏文、熊耀秀、李艷衛(wèi)、張娜、許朝輝等六位教師的優(yōu)課被評為峽市級二等獎;翟丹、王璇鈺、王高麗、馮曉菲、姚曉萍等五位教師的優(yōu)課被評為峽市級三等獎;李阿妮、黃艷朋、王璇鈺、郭宏文、李國華、潘春紅等六位教師被評為市優(yōu)課一等獎，并作為峽市“教學標兵”候選人推薦參加評選;張淑娟、楊臘臘、王鳳妮、劉娟娟、尚曉劍等22位教師被評為市優(yōu)課二等獎;我校教師在國家教育資源平臺共計曬課183次，成功上傳169節(jié)，錄課37節(jié)，遴選了12節(jié)推優(yōu)課。
此次市級說課、賽課比賽，實小這種團隊作戰(zhàn)的精神感染了每位參賽教師：何江萍老師在比賽前不慎受傷，行動不便，但她沒有因為個人原因影響團體的榮譽，堅持參加比賽，并取得了優(yōu)異的成績;王麗芳老師連夜準備了一節(jié)研討課，方便參賽教師第一時間了解學生的基本學情;李艷衛(wèi)接連幾天足不出戶，就連正月十五那天也放棄帶孩子外出，去父母家的機會，潛心在家認真?zhèn)湔n;尚曉劍老師的搭檔王振麗老師全力支持她的比賽，她最常說的一句話是：“學生，你不用操心，只要你有需要說一聲，隨時有我呢?！?衛(wèi)贊強、郭宏文、李照宏、薛凱等老師在教師需要裁剪視頻、錄制聲音時都是主動承擔任務(wù)，解決參賽教師一個又一個難題;四語組李金麗老師在參賽時，賀會霞、高秀萍、馬海麗、常曉君、王園園等同組老師主動承擔她的樓梯執(zhí)勤、衛(wèi)生清掃等雜活，讓她安心參加比賽;張振宇、馬永超老師全程跟蹤攝像、照相，在省市縣各級媒體上做好宣傳報道保存相關(guān)資料;總務(wù)處紀新剛主任安排評委工作餐美味可口，做好后勤服務(wù)工作;還有英語組、五數(shù)組、四數(shù)組組內(nèi)團結(jié)一致，共同迎賽;郭秋娟、張淑娟、王璇鈺、王艷林等教科室主任在兼任主要學科的情況下，深入各年級課堂，指導(dǎo)教師說課、課堂競賽。諸如此類感人的事跡還很多，不能一一枚舉，只能在此道一句：“大家辛苦了!”
盡管活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的思考和行動仍將繼續(xù)：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，努力把它形成長效機制。深入持久地開展“曬”的活動，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學質(zhì)量，把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學隆重召開了年度全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進修學校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學在全省小學行列中位居第一名，103中，西五小學位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師;樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎;桃源學校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員;西五小學魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學校級領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會議。
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇三
當時代的車輪駛進教育資源日益多元化的今天，信息技術(shù)也似春風細雨悄然滲入語文課堂教學，面對時代的大潮，雖然已到不惑之年思維和精力銳減的我，依然積極適應(yīng)時代的要求，學電腦、向青年人學習多媒體技術(shù)，把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫等諸多手段巧妙融合起來，組成一個立體化、多方位的語文課堂教學形式，使語文教學更加生動、形象、具體、直觀。
在教學中運用影像或動畫創(chuàng)設(shè)課文情境，能幫助學生掌握感性知識，發(fā)展抽象思維。
如《項鏈》一課，教學重點是細節(jié)描寫和場景描寫，那么，教學時就可以利用多媒體制作出表現(xiàn)主人公路瓦栽夫人的幾處細節(jié)變化，如：借項鏈前她的夢想，借項鏈時她的神情的變化，可以通過放映圖片表現(xiàn)她細膩的內(nèi)心世界和外部表情的改變，以加深對人物性格的理解。此外，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置了這樣的擴展練習：在小說的結(jié)尾進行假設(shè)，假設(shè)她遇到了舞會時的教育部長，她現(xiàn)在會是什么表情？學生們的積極性一下子被調(diào)動起來了，有的學生把她塑造成了一個受十年之苦后樸實的、沒有奢望的家庭主婦，表情平和；有的把他塑造成了一個刁蠻的斤斤計較的小市民，怨恨嫉妒；也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼艷羨——總而言之，通過這樣的練習，即使學生加深了課文內(nèi)容的理解，發(fā)展他們的抽象思維和創(chuàng)造性思維。實踐證明，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學，對于培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力，提高課堂教學質(zhì)量有很大的作用。
經(jīng)過信息技術(shù)輔助語文教學的初步嘗試，使我越來越深切地感到，信息技術(shù)融入語文教學已到了刻不容緩的時刻，進行信息技術(shù)與語文課程的整合，是我們工作在一線的教師必須馬上身體力行的要務(wù)，也是我們義不容辭的職責。
數(shù)十年來，我時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生團結(jié)同事，在平凡的崗位上做著不平凡的事業(yè)，深受學生的喜愛，家長的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認可。在教學上曾獲“省級教學能手”的稱號，在論文的撰寫中曾獲國家級一等獎、省級二等獎、市級的二等獎等。這幾年來曾被評為一次“市級先進工作者”，兩次“優(yōu)秀教師”，三次“政府嘉獎”等。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇四
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級曬課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會進行安排部署。
繼學校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，制定了《侯宅子小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并廣泛宣傳營造活動濃厚氛圍。
二、成立評課小組制定評價標準。
學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。結(jié)合高效課堂評價標準和我校學科教學特色，制定《侯宅子小學“一師一優(yōu)課，一課一名師”學科曬課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。
高效課堂賽課穩(wěn)步推進實施。
4月中旬，我校以學科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后曬課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校在周四的業(yè)務(wù)例會時間精選典型的教師授課中的共性問題、授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。為了進一步開闊教師視野，充分發(fā)現(xiàn)自身問題，借鑒市區(qū)學校優(yōu)勢，我校組織多位教師先后赴紅旗小學、回民小學聽課學習，并要求教師交流聽課。
四、注重材料收集加強檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級曬課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇五
自20xx年2月錦繡學校每一位老師在“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)站成功報名曬課后，扎實推進“一師一優(yōu)課一課一名師”活動就提上了錦繡實驗學校的工作議程。為此，學校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了科學詳細的實施方案，旨在落實南潯區(qū)教育局關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的文件及會議精神，推廣數(shù)字資源的使用和提升教師信息化素養(yǎng)，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，讓優(yōu)質(zhì)資源更好地服務(wù)課堂。
新春開學伊始的全體教師會上，校長室高度重視，陸國強副校長向所有教師傳達了此次活動的重要意義;教科室許占芬老師就“一師一優(yōu)課”工作作了進一步布置：以教研組為單位，分批次、分梯隊逐步推進，穩(wěn)步落實，確保曬出理念先進、細節(jié)考究的“優(yōu)課”。同時，教務(wù)處特地將“一師一優(yōu)課一課一名師”推進情況記錄加入“錦繡教研組活動記載手冊”中，納入教研組日?？己?。
3月16日，由教科室牽頭，全校各教研組長、備課組長參加，劉漢文老師主講的“一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課”技術(shù)培訓(xùn)在錦繡學校三樓電腦教室開展。老師們學習了如何制作片頭、片尾及轉(zhuǎn)換視頻格式，力爭上傳的視頻課課優(yōu)、質(zhì)優(yōu)。
通過這一系列的活動，錦繡教師們對“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動有了更明確的認識，對具體網(wǎng)絡(luò)操作流程有了更清晰地了解，提高了教師們錄課、曬課的積極性，促進了我?；A(chǔ)教育信息化的進程和教育教學質(zhì)量的提高。我們將繼續(xù)努力，各科室聯(lián)動，力爭將該項活動做實、做細、做亮。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇六
在20xx年“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：
一、教學目標要明確。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務(wù)在活動中得以完成。二、開展課堂教學時，一切都要從實際出發(fā)。在課堂上，我選用教學媒體時，遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點，來達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學中，要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機會，無論從選課，課件制作，還是教學設(shè)計等都是充分準備，反復(fù)琢磨，精益求精，因為，我認為要最就做最好。
第二、我學會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，一份耕耘，一份收獲。教學工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點成績，但我會本著“勤學、善思、實干”的準則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇七
解放路小學信息中心在校內(nèi)開展了教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課活動。至目前為止，全校已成功制作和上傳作品138件。其中有1人獲省級優(yōu)課，12人獲市級優(yōu)課，23人獲區(qū)級有課。
活動期間信息中心舉辦了多期專題培訓(xùn)，錄播室專人輪流負責錄制。扎實做好今年的優(yōu)課錄制、制作、上傳等工作。學校制定了詳細的實施方案，并成立了“優(yōu)課”推進工作小組。老師們通過備課、上課、錄課、曬課、評課等活動，進一步增強了信息技術(shù)對推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動了各學科教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
吳桐老師的《黃鶴樓送別》一課運用了光與影的現(xiàn)代媒體技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)了煙霧迷蒙、繁花似錦的長江岸邊，讓學生深切地感受到了朋友分離，心中不免依戀的傷感。成姝宇《atweekends》一課利用學校新添置的西沃智能互聯(lián)屏，和學生一起玩起了快速說出圖片內(nèi)容，遇到炸彈說“boom”的游戲，讓學生在復(fù)習中感受到了更多的樂趣。江莉莉老師在教授圓的認識這節(jié)課中，通過白板的標注，讓學生找出了自己喜歡的圓,利用聚光燈的投射功能,做出了一個圓，并用電子筆拖動黑色區(qū)域調(diào)節(jié)聚光燈的位置來改變圓的大小，讓學生初步感知了圓的動態(tài)顯示。
本次活動的開展，很好的提升了教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課的能力;積極推進了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍的建設(shè);并有效的促進了學校各年級課程生成性資源體系的組建。
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇八
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進修學校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學在全省小學行列中位居第一名，103中，西五小學位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優(yōu)秀組織獎”；文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一三中學陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師；樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎；桃源學校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員；西五小學魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義；從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值；從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的。工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學校級領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會議。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇九
7月8日，南關(guān)區(qū)教育局在樹勛小學隆重召開了20xx-2015年度全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進修學校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關(guān)區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學在全省小學行列中位居第一名，103中，西五小學位居全省最前位，南關(guān)區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學陳明等228名教師為南關(guān)區(qū)基礎(chǔ)教育資源建設(shè)與應(yīng)用名師；樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優(yōu)秀指導(dǎo)獎；桃源學校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)管理員；西五小學魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關(guān)區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的`意義；從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值；從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區(qū)教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎(chǔ)教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學校級領(lǐng)導(dǎo)、教師代表320人參加會議。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十
為認真貫徹落實教育部《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》文件精神，促進老師專業(yè)化成長，深化課堂微變革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造生態(tài)高效課堂，提升教師專業(yè)素質(zhì)，進一步增強教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用和深度融合。我校積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
一、工作目標早確立。
20xx年底，教育局下發(fā)了《關(guān)于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》，接到通知，我校在上學期召開了專項會議，認真學習了福州市教育局關(guān)于此次活動的相關(guān)文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高老師的專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大老師參與學習、展示自己的一個平臺。
二、過程實效果顯。
(一)老師認真對待。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動主題是：進一步增強老師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，使每位老師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用和深度融合。通過“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，可以更新老師教學觀念和規(guī)范教學行為。
(二)講課精彩紛呈。
我們學校各位老師都十分重視，在活動中表現(xiàn)了自己最靚麗的一面，賽課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。
1、課件精美，類型豐富。
課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動畫、簡短的視頻和快樂的游戲，全面調(diào)動了學生的感官，激發(fā)了學生學習興趣，課堂氣氛異常活躍，體現(xiàn)了老師扎實的教學基本功，學生學習既輕松又快樂。
2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念。
課堂教學創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學時不斷設(shè)疑設(shè)置懸念，“留住”學生的注意力。在這次活動中大部分老師做到了這一點。
3、面向全體，氣氛活躍。
“教育要面向全體學生”是實施素質(zhì)教育的一貫要求，是我校生態(tài)教育理念的核心，是每個老師應(yīng)盡的職責。在賽課過程中大部分老師的課堂都展現(xiàn)了學校近些年生態(tài)教育的研究成果，學生互幫互學，氣氛活躍。
三、長效機制促發(fā)展。
從本次活動中大家彼此共同收獲。課的準備過程是自己提高的過程。我們收獲的不盡是教學技能和信息技術(shù)，我們還收獲了合作、幫助、感謝，我們更收獲過程中的深度思考和成長的喜悅。截止今天，我們學校開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。共計曬課26次。盡管活動告一段落，但我們思考和研究遠沒有結(jié)束：活動只是一個載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，把它形成一個長效機制。深入持久地開展“曬”的活動，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學質(zhì)量，把““一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十一
使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的骨干教師隊伍;使每堂課都有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課;促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享;推動信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的有效應(yīng)用和深度融合。
二、活動開展已完成的工作。
1.動員大會。
20xx年1月，召開各校校長與分管校長參加的工作動員大會。
明確工作意義、目標、任務(wù)與要求。下發(fā)衡山縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案與關(guān)于開展衡山縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知。
2.20xx年2月，各學段、各學科授課分工。
將小學、初中、高中三個學段42個學科的授課任務(wù)與課題分配到各校，學校再將授課任務(wù)分工到各位骨干教師。
擴展優(yōu)質(zhì)教育教學資源，增強縣域各學段各學科骨干教師在市、省、國家優(yōu)課推選中的競爭力。
3.20xx年2月，技術(shù)和資源支持。
培訓(xùn)各校信息技術(shù)資源平臺建設(shè)管理員，各校管理員培訓(xùn)各校全體教師。
全縣教師“人人能”“個個會”在國家教育資源公共服務(wù)平臺“一師一課”欄目“曬課”。
4.20xx年3月，“錄播室”建設(shè)。
組織責任學校校長外出考察，督促建設(shè)學校施工建設(shè)。
提供“優(yōu)課”課堂實錄條件，統(tǒng)籌安排技術(shù)人員有計劃地為教師完成課堂實錄提供技術(shù)支持。
5.20xx年3月，“曬課”。
組織學科教研組開展集體備課，探討運用信息技術(shù)手段和數(shù)字教學資源優(yōu)化課堂教學的有效途徑，在集體研討的基礎(chǔ)上修改“曬課”內(nèi)容，在教學實踐的基礎(chǔ)上完善“曬課”內(nèi)容。
為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學方式、創(chuàng)新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導(dǎo)。
6.20xx年4月，“優(yōu)課”打磨“優(yōu)課”再曬。
建立學科工作室，通過網(wǎng)絡(luò)平臺為教師參加活動提供答疑、研討、評課等服務(wù)。深入學校、課堂，指導(dǎo)各學科骨干教師進“優(yōu)課”打磨。
幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。
7.20xx年5月，“優(yōu)課”評選推送。
擬推薦參加“優(yōu)課”評選的教師完成課堂實錄;進行“優(yōu)課”再曬;組織各學科教研員與骨干教師進行“優(yōu)課”評選推送。
教師探索利用信息技術(shù)和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十二
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù)，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。
這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的。方式，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十三
為了深化課程與教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動。這一活動對于優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動中“遭受”了輪番“打磨”，使我對當前的課堂有了新的認識，新的體會。
一、深入學習課標，讓課標走入我的內(nèi)心。
教育改革是一場挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進的理念，全新的框架，明確的目標來武裝自己的大腦，有效的學習新課標，讓課標走進內(nèi)心，扎根課堂。
而且課堂上，我們在運用各種媒體設(shè)備時，應(yīng)遵循“簡單、實用”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學生，師生互動，共同發(fā)展。
課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學成為是師生之間，學生之間交往互動，共同發(fā)展的平臺。
在開展課堂教學時，也要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案，讓課堂更高效，讓學生學得更扎實。
三、創(chuàng)新評價，促進發(fā)展。
評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既要關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評價方式，使評價結(jié)果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。通過這次“一師一優(yōu)課”活動，讓我在教學研究上得到了理論提升;通過這次“被打磨”，讓我的教學水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十四
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，依據(jù)教育部、省教育廳關(guān)于開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動的通知精神，遵照《麻城市“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”工作實施方案》(麻教發(fā)〔20xx〕9號)和補充通知精神，結(jié)合我校實際，開展了一系列相關(guān)活動。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，任課教師精心準備，全員參與，講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研，取得了階段性成果?，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、召開動員會，進行安排部署。
繼中心學校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，制定了《福田河小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員大會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合，并通過電子屏播出滾動標語、懸掛宣傳橫幅等形式營造濃厚活動氛圍。
二、分步培訓(xùn)，提升技能。
為了切實扎實開展“一師一優(yōu)課、一課一名師、一點一全科”活動，我校數(shù)次派出信息技術(shù)管理員老師多次到麻城、到中心學校學習班班通、錄播設(shè)備的使用、維護、保養(yǎng)和教學點數(shù)字資源的使用;后多次利用晚飯后時間在多媒體教室對本校全體教師進行集中培訓(xùn)，包括班班通設(shè)備使用、課件使用及制作技巧、教學點數(shù)字資源的應(yīng)用等內(nèi)容，為后續(xù)各位教師的講課、錄課、評課、議課、曬課、網(wǎng)絡(luò)教研打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、扎實開展高效課堂曬課，穩(wěn)步推進網(wǎng)絡(luò)教研。
學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、綜合三個賽課小組，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組，并且有一名校級領(lǐng)導(dǎo)任組長。每周一集體備課時間，各教研組會針對每位主講教師的教案、課件進行一系列研討活動，周二至周四主講教師在本班教室講公開課，教研組教師參與聽課、評課，主講教師修改教案之后再將課件、教案等資料上傳到資源網(wǎng)進行曬課。這樣既有效地保證了我校曬課數(shù)量也保證了曬課質(zhì)量。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好：在“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：
一、教學目標要明確。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務(wù)，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務(wù)在活動中得以完成。二、開展課堂教學時，一切都要從實際出發(fā)。在課堂上，我選用教學媒體時，遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點，來達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學中，要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機會，無論從選課，課件制作，還是教學設(shè)計等都是充分準備，反復(fù)琢磨，精益求精，因為，我認為要最就做最好。
第二、我學會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，一份耕耘，一份收獲。教學工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點成績，但我會本著“勤學、善思、實干”的準則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。謝謝大家!
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十六
隆坊中心小學“一師一優(yōu)課，一課一名師”;第一階段活動總結(jié);為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸;一、召開動員會進行安排部署;我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，開學之初;二、成立評課小組制定評價標準;學校根據(jù)學科特點，成立了語文、數(shù)學、英語、綜合三;優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認;三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進實施;4月上旬，我校隆坊中心小學“一師一優(yōu)課，一課一名師”
為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備，全員參與，評課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結(jié)如下：
一、召開動員會進行安排部署。
我校根據(jù)上級文件精神結(jié)合學校的實際情況，開學之初制定了《隆坊中心小學一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》，成立了以校長為組長岳延龍為副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性，從行動上密切配合。用了三周的時間，進行了三個組68位老師間的比賽活動。
二、成立評課小組制定評價標準。
優(yōu)課，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認真學習，并要求教師嚴格按照此標準進行授課。
三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進實施。
4月上旬，我校以學科組為單位開始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量，本次活動采取先說課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念、教學設(shè)計、師生雙邊活動、時間預(yù)設(shè)、堂清檢測等環(huán)節(jié)，然后其他教師進行補充，主講教師再對自己的教學思路進行調(diào)整優(yōu)化。授課過程中聽課教師結(jié)合評價標準進行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進行公示，及時開展評課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽課教師評課，主要是指出缺點和不足，同時要求下一位授課教師進行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對自己的授課情況進行分析總結(jié)，我校對教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學校特意請了專業(yè)人員給予了錄制課堂實錄制作了實錄光盤。在周四的業(yè)務(wù)例會時間精選典型的教師授課中的共性問題進行播放，同時對本周教師的授課情況進行總結(jié)，點名請本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開課。
經(jīng)過賽課活動，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集加強檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評價表、說課表、評課表、反思表等相關(guān)材料，學校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實錄工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長。
總之，第一階段校級賽課活動，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向。我校將進一步深化課堂教學改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十七
前段時間，學校組織了一師一優(yōu)課的活動，下面是我的一些心得體會。
一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。
當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。
教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導(dǎo)者;學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務(wù)，而且有自主選擇學習內(nèi)容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權(quán)利。
四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。
這些課關(guān)注學生學習的過程、學習的方式，這是引導(dǎo)學生學會學習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎(chǔ)，合作學習是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。
五、這些課教育學生做真人。
“千教萬教。教人求真;千學萬學，學做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十八
岳西教育局認真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開展了“一師一優(yōu)課”活動。本次活動的開展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認識，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗，特對本次活動做如下總結(jié)：
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動的通知，我縣仔細研讀文件精神，認真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局擬定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動實施方案》，及時將實施方案下發(fā)給各普高，各中心學校，實驗小學，職教中心及民辦學校，共下達優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。
12月15日前，各校認真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學設(shè)計，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”上完成注冊工作。各?？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復(fù)研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實錄，并及時敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學校在規(guī)定時間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學設(shè)計、課件及課堂實錄視頻資料等報送活動辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132、5%。
為客觀公正評選優(yōu)課，活動辦公室制定了評選工作崗位責任制，分幼兒教育、小語、小數(shù)、中語、中數(shù)、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育共計15個學科，對各校報送的視頻作品進行分類統(tǒng)計編號，從全縣各學段抽調(diào)了45位學科帶頭人和骨干教師擔任評審專家。
活動辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標準，擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細則》，要求評委從教學基本功、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個維度對視頻作品進行認真評審。
活動辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個維度進行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動，姚河中心學校、店前中學、岳西中學、岳西職教中心、天堂中心學校、實驗小學、中關(guān)中心學校、河圖中心學校等八所學校榮獲岳西縣20xx-20xx學年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。
各組評定的初步一等獎結(jié)果，由評審審核小組再次審核，對于單機位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。
一師一優(yōu)課活動的進行有利于充分調(diào)動教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。(一)......
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇十九
6月12日下午，慧海學校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學活動進行了總結(jié)，并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務(wù)主任雷林主持。
會上，吳校長對本次活動進行了細致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評課及教研活動30多次?；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作。活動開展對全體教師的教學水平有很大的促進作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評課模式，在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學觀念，落實了“先學后教、以學定教”，課堂充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎5節(jié)，三等獎7節(jié);通過教師互評，最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎4節(jié)。
最后，吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定，為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發(fā)了教師們學習的動力，為推進我校教師專業(yè)化成長，提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二十
6月12日下午，慧海學校在多功能室召開全體教師會議，就我校開展的“一師一優(yōu)課”教學活動進行了總結(jié)，并表彰了一批成績顯著的優(yōu)秀教師。會議由教務(wù)主任雷林主持。
會上，吳校長對本次活動進行了細致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長在講話中指出：活動開展以來，全校36名教師精心準備自己的優(yōu)課，全校共聽課386節(jié)，組織評課及教研活動30多次?；顒悠陂g，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項工作?；顒娱_展對全體教師的教學水平有很大的促進作用，教師們對教材的研讀越來越深入、重難點把握越來越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計越來越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學能力整體攀升。各教研組學習、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽評課模式，在科學觀課、議課中相互學習、共同提高。在教學過程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學觀念，落實了“先學后教、以學定教”，課堂充分體現(xiàn)了學生的主體地位。同時，吳校長也指出了活動開展中存在的問題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學校還將本次活動與校級優(yōu)質(zhì)課評選及骨干教師打造有機結(jié)合，經(jīng)過備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評定，最終評出了劉芳老師等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎5節(jié)，三等獎7節(jié);通過教師互評，最終評出了李露等校級優(yōu)質(zhì)課一等獎3節(jié)，二等獎4節(jié)。
最后，吳校長對本次活動取得的優(yōu)異成績表示肯定，為獲獎教師頒發(fā)了榮譽證書及獎金。表彰大會的召開，激發(fā)了教師們學習的動力，為推進我校教師專業(yè)化成長，提高老師們的教學能力和教學水平起到了良好的促進作用。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二十一
這一次的賽課，我的收獲很多，不僅是在比賽的過程中，聽到了其他學校教師優(yōu)秀精彩的課堂呈現(xiàn)，更是在準備賽課的過程中，驚嘆于她們精湛的教學藝術(shù)，有了深刻體會。
“一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)當有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設(shè)計教學語言的經(jīng)歷之后，我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領(lǐng)悟?！拔覀兟犞v座時，周南沙老師說的像竇桂梅老師那樣在教室里磨課到凌晨三、四點，你今天也可以當一回“瘋子”啦?！痹诜治鐾暾?jié)課的用語后，劉主任如是說。聽在耳里，記在心里。放學后，我在空蕩蕩的教室里，又開始了新一輪的磨課，就這樣，上一遍，改一遍，再上一遍……轉(zhuǎn)眼門衛(wèi)的師傅過來，我一看手表，已是11點多了。雖然晚上回去后又思量很久，很晚才睡覺，但是心里是踏實而又滿足的，對于第二天的比賽，心里有了一些把握。
賽課后，一些聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師特別跟我交流，給予好評，我滿心歡喜。欣喜之余，也深深感恩樹小各位給予關(guān)心、幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。通過這次比賽，我感受到了自己離一位真正意義上的優(yōu)秀數(shù)學老師有多遠，也同時體會到教學這門藝術(shù)的領(lǐng)悟和境界之無涯，而我作為一位年輕教師，在今后的道路上還需要真正地發(fā)揚“工匠精神”，在以后的每一節(jié)課上精益求精。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二十二
靈寶市一中全體教師進行了“一師一優(yōu)課一課一名師”賽課活動總結(jié)表彰大會。這次活動歷經(jīng)以“精讀細研教材、提高教研水平”為主題的說課競賽和以“課型展示、學得精彩、落實堂清”為主題的賽課兩個階段，為時十個周。經(jīng)過評委領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評議分學科、分課型評出一等獎26人，二等獎30人。
大會上典型教師楊曉平、姜海麗、李丹、張娟陽四位教師分別從自己所賽的課型入手，與大家分享他們的收獲與反思，以及今后努力的方向。幾位校長也分別對此項活動作了總結(jié)，并對獲獎教師進行表彰頒獎，最后對全體教師提出了殷切的期望。
這次“優(yōu)課”賽課總結(jié)表彰大會，使市一中全體教師進一步明確了高效課堂的標準，認清了自己教學的優(yōu)勢和不足，為自己的教改實踐重新定位，規(guī)劃新的藍圖，真正達到了“以賽促教以賽促學以賽促改”的目的。
開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二十三
開學以來，金嶺中學根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。根據(jù)要求，9月底金嶺中學教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開了動員會，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點，廢寢忘食，甚至是通宵達旦。最終我校光上傳視頻課一項就已超過區(qū)教研室下達的指標，加上部分老教師上傳教學設(shè)計等達40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級優(yōu)質(zhì)課。學校評審組還推選出校級優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎勵。
在錄課過程中，不論是經(jīng)驗豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們在一起探討教法，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯，課余時間一遍又一遍地練習操作，還請教電教管理人員現(xiàn)場指導(dǎo)，功夫不負有心人，王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學與傳統(tǒng)教學完美地結(jié)合在一起。
此次活動增強了金嶺中學教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，調(diào)動了大家在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學生上課，一支會用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍初步形成。
課堂教學是個沒有最好只有更好的藝術(shù)，教無止境。課堂時間有限，而教學內(nèi)容無限，以有限應(yīng)對無限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗著我們教師面對課堂缺口的膽略，也考驗著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學習、快樂成長，推動了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
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開展一師一優(yōu)課活動總結(jié)篇二十四
同志們：
教育部決定在全國開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，(以下簡稱“一師一課”活動)，以實現(xiàn)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應(yīng)用與深度融合的目的。前不久，省教育廳和市教育局相繼召開了活動動員大會，對此項工作進行了動員和部署。按照教育部、省教育廳和市教育局統(tǒng)一安排，我縣“一師一課”活動已經(jīng)正式啟動。今天會議的主要任務(wù)就是對此次活動進行動員部署，進行總體安排。下面，我受局黨委和局“一師一課”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的委托，講三點意見。
一、充分認識開展“一師一課”活動的重大意義，切實增強工作使命感和責任感。
教育信息化是教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)和前提，隨著教育信息化洪流滾滾到來，如何增強教師對信息技術(shù)推進教學改革，提高教學質(zhì)量重要性的認識，如何加快提高學科教師運用信息技術(shù)的能力，如何構(gòu)建信息化與教育教學深度融合的有效機制，引起了黨和國家的高度重視。在全國開展“一師一課”活動就是認真貫徹落實黨的和十八屆三中全會精神，順應(yīng)辦好人民滿意教育的新形勢和新要求作出的一項重大決策，這將對加快教育信息化步伐，全面提高教育教學質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠的影響。
第一，“一師一課”活動是貫徹上級精神的必然要求。去年召開的十八屆三中全會明確提出，要“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”。教育信息化作為教育領(lǐng)域重點工作第一次被寫入中央全會的決議，足見其極端重要性，中央領(lǐng)導(dǎo)也非常重視和強調(diào)教育信息化的重要地位。教育部還把教育信息化作為了今年一項重點工作來安排，并決定在全系統(tǒng)開展“一師一課”活動，以此作為推進教育信息化的重要載體和有力舉措，并于7月份下發(fā)了關(guān)于開展20xx年度“一師一課”活動的通知，教基二廳函[20xx]13號。隨后，省教育廳、市教育局又層層召開了動員大會，下發(fā)了活動方案，縣教育局黨委高度重視此項工作，立即成立了局活動領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組第一次成員會議，同時決定召開今天這次高規(guī)格的動員會議，意義顯然不同一般。這是確保政令暢通的需要，是搶占發(fā)展先機的需要，是開好局，起好步，贏得工作主動權(quán)的需要。
第二，“一師一課”活動是提升我縣教育形象的必然要求。全國共有2.6億學生，1600萬教師，2200多個縣市區(qū)旗，52萬所學校。此次活動的有效開展，無疑會增強我縣的知名度與美譽度。按照活動要求，每位有條件的中小學教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課，大部分課程，教師能利用信息技術(shù)講授。全國要組織200萬名教師開展曬課活動，并通過逐級推選優(yōu)秀案例，最終實現(xiàn)國家級優(yōu)秀案例2萬堂課的目標。為此，省、市均下達了“曬課”與“優(yōu)課”任務(wù)，市教育局給我縣下達了不少于2110堂曬課任務(wù)和42堂優(yōu)課指標。不難想象，如能在這次全國性的賽事中勝出，這將是一件其樂融融的美事，作為辛勤耕耘在一線的廣大教師來說，如能在此次活動中勝出，對自我價值的彰顯和專業(yè)成長都大有裨益。
第三，“一師一課”活動是扎實推進教育信息化的必然要求。教育部通過對近兩年全國教育信息化工作的全面回顧，提出了“一個核心理念，兩個方針”的基本思路，“三個層次”的戰(zhàn)略部署的具有中國特色的教育信息化發(fā)展路子。一個核心理念即“堅持信息技術(shù)與教育教學深度融合”的核心理念，兩個基本思路即“堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新”兩個方針的基本思路，三個部署即“落實中長期、中期、近期”三個層次的戰(zhàn)略部署。而開展此次活動就是教學資源應(yīng)用推動，機制創(chuàng)新的一次重大突破，是扎實推進教育信息化的一次有益探索。
第四，“一師一課”活動是助推教育教學質(zhì)量提升的必然要求。信息技術(shù)對教育創(chuàng)新應(yīng)用將起到四大作用：一是提供了新的技術(shù)手段，二是對教育資源的巨大拓展，三是教育方法和模式的改變，四是推動教育理念和制度層面的變革。此次活動主要的目的就是要增強廣大教師對信息技術(shù)促進教學改革，提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使每位教師都能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課，同時，建設(shè)好一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源開展教學活動的骨干隊伍，使每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課，這對改變傳統(tǒng)教學模式，打造高效課堂，培養(yǎng)學生主動學習，終身學習能力，減輕學生課業(yè)負擔，進而促進教育教學質(zhì)量的不斷提升，凝聚難以估量的正能量。
第五，“一師一課”活動是教育中人爭先創(chuàng)優(yōu)的必然要求?！耙粠熞徽n”是國家教育資源公共服務(wù)平臺上線后涉及用戶量和區(qū)域最大的活動，是集形象性、專業(yè)性、全員性、協(xié)同性、競爭性、標準性等多種特性于一體的重大賽事活動。爭先創(chuàng)優(yōu)，勇于奪冠，不僅是各類賽事活動的基本要求，更是漢壽教育中人應(yīng)有的擔當和自覺。
第六，“一師一課”活動是促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)與共享的必然要求。數(shù)字教育資源具有處理技術(shù)數(shù)字化，處理方式多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，教育資源系列化等特性。要做到對數(shù)字教學資源的運用駕輕就熟，并非一日之功。數(shù)字教學資源如何生成?數(shù)字教學資源如何調(diào)度?數(shù)字教學資源如何開發(fā)?數(shù)字教學資源如何利用?都必須通過一系列活動的歷練，一次次勇敢的實踐與探究，并通過不斷的反思提高才能達到應(yīng)有的境界。因此，開展好這次活動對更好的利用數(shù)字教育資源助推教育教學將起到事半功倍之效。
應(yīng)該說，“一師一課”活動的重大意義已顯而易見，其作用非同一般也不容置疑，然而面對教育縣情和校情以及全縣教育信息化的實際狀況，在前行的道路上要達到預(yù)期的效果，也不可能一帆風順，應(yīng)該引起我們的高度重視和警覺。比方說，認識不充分的問題，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施覆蓋不到位的問題，師資力量不平衡的問題，教師動力不足的問題，傳統(tǒng)教學不上檔的問題，教師老齡化的問題，等等，都有可能成為順利開展此次活動的困擾與障礙。對此，我們要有足夠的認識自覺和行動自覺，切實增強搞好此項工作的使命感和責任感，從現(xiàn)在起就要對本單位如何開展好這一活動進行理性思考，搞好頂層設(shè)計，堅持統(tǒng)籌兼顧，狠抓工作落實。
二、準確把握活動的指導(dǎo)思想和目標要求，切實提高工作針對性和實效性。
教育部、省教育廳、市教育局和縣教育局對這次活動都提出了明確的工作要求，要把此次活動開展的有聲有色，卓有成效，還要注意落實好以下幾個方面的要求。
第一，要把握目標任務(wù)。通過此次活動的開展，要達到的總體目標是：1、全縣教育信息化氛圍進一步濃厚。2、廣大教師對教育信息化與教育教學深度融合的認識顯著提高。3、各學科教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性明顯增強。4、專任教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課。5、每堂課至少有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課。6、各學段、各學科、各版本的教材必須有市級以上的優(yōu)課。7、產(chǎn)生一定數(shù)量的市級以上名師。8、在全市活動評比中處于領(lǐng)先位置。具體目標是，完成全縣2360堂曬課任務(wù)，推薦116堂市級以上優(yōu)課，確保市教育局下達給我縣的2210堂曬課任務(wù)和42堂優(yōu)課指標如質(zhì)如量的完成。
第二，要貫徹質(zhì)量要求。此次曬課要求很高，包括教學目標、信息技術(shù)運用、數(shù)字教學資源運用、教學過程、教學效果、教學反思和技術(shù)規(guī)范等7個方面，都有明確的評價指標和質(zhì)量要求，分值100分。我們要在認真研究標準的基礎(chǔ)上切實把好曬課的初審關(guān)，將立德樹人的總要求，作為曬課的前置條件。此外要提高曬課質(zhì)量，還必須突出信息技術(shù)運用和數(shù)字教學資源運用這兩個重點。否則，其它方面做得再好也難以成為優(yōu)課。
第三，要把握操作重點。一是活動重點。就是要確保全員參與率和優(yōu)課達標率符合規(guī)定要求。地不分南北，人不分老幼，專任教師參與率必須達到100%。面對各校存在的這樣或那樣的實際困難，大家要克難奮進，主動作為，不獲全勝，決不收兵。二是單位重點。1、省示范性高中全員參與率要達到100%。2、縣一中、縣二中、鴨子港完小等省現(xiàn)代技術(shù)實驗學校全員參與率要達到100%。3、城區(qū)學校全員參與率要達到100%。三是工作重點。要確保活動方案的科學化、實效化和可操作化;要牢牢卡住活動的時間節(jié)點;要搞好技術(shù)支撐與保障;要全方位搞好業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)。
第四，要堅持校長帶頭。各位校長既是此次活動的組織者、推進者和監(jiān)督者，更是活動的參與者、落實者和設(shè)計者，要以敬業(yè)、專業(yè)的態(tài)度主動把自己擺進去，力爭對活動的認識高一層，學習深一步，實踐先一著，效果好一籌。要把此次活動開展的好壞作為考察校長教育信息技術(shù)引領(lǐng)力、專業(yè)權(quán)威力和領(lǐng)導(dǎo)駕馭力的重要參考。
第五，要注重持續(xù)發(fā)力。整個活動持續(xù)時間長，參與人員多，涉及部門廣，工作任務(wù)重，目標要求高。大家一定要克服麻痹大意的思想，自負輕敵的思想，前緊后松的思想，要有良好的開端，要有過硬的舉措，要有持續(xù)發(fā)力的韌性，確保8月份市教育局總結(jié)時，9月份縣教育局結(jié)帳時，都能交上各自滿意的答卷。
三、堅決強化對“一師一課”活動的領(lǐng)導(dǎo)，切實落實預(yù)期目標和工作要求。
一份部署，九份落實。要使“一師一課”活動達到預(yù)期效果，務(wù)必加強對活動的堅強領(lǐng)導(dǎo)。為此，要堅持做到以下幾點：
第一，要明確職責要求，校長要親自抓。各個單位是抓好本學校此次活動的責任主體，務(wù)必高度重視，認真負責，把活動擺上重要議事日程，作為一項極其重要的業(yè)務(wù)工作，自覺踐行。各個學校要抓緊成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，組建好工作班子，選配好網(wǎng)絡(luò)操作員，快速展開工作。各位校長要承擔起第一責任人的責任，要深入網(wǎng)絡(luò)課堂，教師之中，搞好靠前指揮。要吃透活動精神，把握活動節(jié)奏，解決關(guān)鍵問題。相關(guān)部門要明確責任，密切配合，形成良好的組織指導(dǎo)格局，確?；顒由剖忌平K，取得實際成效。
第二，要深入調(diào)查研究，制定切實可行方案。此次活動要求高，任務(wù)重，專業(yè)性和技術(shù)性都很強。各單位要深入到班級，深入到一線，廣泛聽取意見，摸清工作底數(shù)，制定好切實可行的活動方案，要突出獎懲機制到位，突出經(jīng)費保障到位，突出人財物技到位。
第三，要堅持統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓兩不誤。此次活動的根本目的就是要力推教育信息技術(shù)水平的顯著提升，促進教學質(zhì)量的顯著提高。要以活動的開展促進教育教學質(zhì)量的不斷提高，要以質(zhì)量的不斷提升為活動的開展提供有力的保證。
第四，要加強具體指導(dǎo)，確保有序推進。單位之間，學校之間，師生之間，情況千差萬別，必須加強分類指導(dǎo)和督查。分類指導(dǎo)要體現(xiàn)在方案的制定上，貫穿到活動的全過程。要把規(guī)定動作抓落實，自選動作要出特色。要沉下去面對面，一對一的搞好指導(dǎo)與對接，不能籠而統(tǒng)之發(fā)號施令。要及時發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性、深層次性和普遍性問題，推動整個活動有序開展。
第五，要加強宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍。此次活動五級聯(lián)動，備受關(guān)注，搞好宣傳引導(dǎo)十分重要。要積極宣傳此次活動的重大意義，宣傳活動中好的做法，好的經(jīng)驗和好的典型。通過多種方式濃厚活動氛圍，發(fā)揮正面典型的示范引領(lǐng)作用。要敦促后勁，力促平衡。
同志們，開展好“一師一課”活動意義重大，任務(wù)繁重。讓我們攜起手來，真抓實干，求真務(wù)實，攻堅克難，圓滿完成各項目標任務(wù)，為漢壽教育書寫濃墨重彩的一筆。
謝謝大家!
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