一個(gè)好的計(jì)劃需要具備明確的目標(biāo)和可行的步驟。需要在計(jì)劃中設(shè)定清晰的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和里程碑，以便對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。4.為了更好地實(shí)施計(jì)劃，以下是一些實(shí)用的執(zhí)行策略和建議。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇一
本學(xué)期我新接手任教六年級(jí)一班到四班的英語教學(xué)?？?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績來看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級(jí)懸殊比以前有所縮小，總的說還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學(xué)生個(gè)體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對(duì)上述情況，教師在教學(xué)過程中，既要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對(duì)希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語音、語調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛國守法，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛，勤儉自強(qiáng)。
本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛好、等幾個(gè)話題)，并能簡單運(yùn)用。
3、能掌握國際音標(biāo)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首英語歌曲。
6、能聽、說、唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
9、能看懂六個(gè)英語故事。
10、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí)。
本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽說能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊書分為6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為a、b、c三個(gè)部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。
書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練與會(huì)話交流。課本中的類型主要包括xxxxx。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽說訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫會(huì)要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重語言的實(shí)踐性、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語言，提高語言運(yùn)用能力。
2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹立跨文化意識(shí)、國家意識(shí)和民族意識(shí)。
3、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4、以文為主，情景畫面為話題和交際服務(wù)，突出了語言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語言上。
5、注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的知識(shí)。
6、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(略)。
1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué)，樹立c層學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重b層學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大a層學(xué)生的閱讀量及綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語競賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí)，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。
3、課堂上，教師要盡量使用英語組織教學(xué)，盡量用簡短的英語說話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫、拼讀游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語內(nèi)容。
5、在教學(xué)過程中，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語音、語調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子、會(huì)話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、在教學(xué)過程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)的綜合與拓展。
教研專題：全面提高學(xué)生四會(huì)英語的能力。
1加大學(xué)生接觸英語語言的時(shí)間量和增加使用英語的頻率，創(chuàng)造條件，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。
2爭取家長，學(xué)校，教研組的最大支持，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，開展多種多樣的英語活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語文化知識(shí)和語言知識(shí)。
3進(jìn)行教法研究學(xué)習(xí)，開展英語學(xué)習(xí)方法講座，搭建師生共同成長平臺(tái)。
1、積極參加區(qū)校教研室組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好業(yè)務(wù)筆記，全期累計(jì)筆記達(dá)六千余字。
3、自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)理論專著，多看業(yè)務(wù)?？?，提高教育教學(xué)水平。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師新視野》，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地把握英語教改精神，明確教改目的，了解教改思路，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
第二周學(xué)科素質(zhì)競賽發(fā)動(dòng)工作，培訓(xùn)英語廣播員;。
第三周學(xué)校各年級(jí)英語素質(zhì)競賽預(yù)賽;。
第八周小學(xué)生英語素質(zhì)競賽;。
第十二周校英語技能大賽;。
上課內(nèi)容xxx。
上課時(shí)間第八周。
1、知識(shí)與能力的評(píng)價(jià)。
從英語朗讀、口語交際、模仿寫作、對(duì)話表演等方面考察。分平時(shí)與期中期末進(jìn)行。
2、學(xué)生自我反思學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，以加分累計(jì)制進(jìn)行。
3、教師評(píng)價(jià)，同學(xué)互評(píng)，分單元進(jìn)行。
4、家長對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，從家庭作業(yè)和問卷調(diào)查進(jìn)行。
總之，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要注意整體性與綜合性結(jié)合，形成性與終結(jié)性結(jié)合，達(dá)到全面綜合的評(píng)價(jià)目的。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
正確讀寫。
讀懂課文內(nèi)容。
從中感悟到人生的哲理。
獲得人生的啟示。
聯(lián)系生活實(shí)際。
領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含的道理。
并不斷積累語言。
增強(qiáng)語感。
體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法。
并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感地朗讀課文。
感受語言的優(yōu)美和。
作者的表達(dá)方式。
積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)句段。
體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理。
獲得人生的啟迪。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇三
1、學(xué)會(huì)本單元34個(gè)生字，其中7個(gè)生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2、有感情朗讀課文，能背誦古詩兩首及《把我的心臟帶回祖國》的第二小節(jié)。
3、通過對(duì)本單元課文的品讀體會(huì)體會(huì)濃濃的愛國主義，陶冶學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、通過朗讀，理解文本，能談出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。
5、加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
18課時(shí)（包括大、小作文和單元測試）。
第二單元。
1.學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，其中8個(gè)生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
3.通過對(duì)本單元課文的品讀體會(huì)濃濃的人間真情，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生也能不求回報(bào)地幫助需要幫助的人。
4.通過朗讀，理解文本，能談出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。
5.加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫突出文章的主題。
14課時(shí)（包括大.小作文）。
第三單元。
1.學(xué)會(huì)本單元33個(gè)生字，其中19個(gè)生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過本單元課文的品讀，領(lǐng)悟在逆境中應(yīng)該具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧，做生活的強(qiáng)者。
4.通過朗讀，理解文本，能談出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。
5.加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，從各個(gè)角度介紹自己喜歡的事物。
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，學(xué)會(huì)從不同的角度介紹。
17課時(shí)（包括大.小作文和單元測試）。
第四單元。
1.學(xué)會(huì)本單元25個(gè)生字，其中3個(gè)生字，只讀不寫，1個(gè)多音字。理解生字組成的新詞。
2.正確、流利、有感情朗讀課文，背誦《姥姥的剪紙》最后兩個(gè)自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。
4.通過朗讀、理解課文，談出自己對(duì)文本的獨(dú)特感受，會(huì)復(fù)述課文《牛郎織女》。
5.通過組織“民間藝術(shù)和民俗風(fēng)情”語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6.欣賞形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富的剪紙，初步感受我國的剪紙藝術(shù)。加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察剪紙，展開合理想象，完成一篇習(xí)作。
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.開展剪紙實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)通過細(xì)致觀察剪紙，展開合理想象，完成一篇習(xí)作。
15課時(shí)（包括大、小作文和單元測試）。
單元。
教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
課時(shí)安排。
第五單元。
1、學(xué)會(huì)本單元23個(gè)生字，其中10個(gè)生字只識(shí)不寫。理解生字組成的新詞。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，聽寫《青海高原一株柳》的最后一個(gè)自然段，背誦《草原》的第1、2自然段。
3、想象課文描繪的情景，感悟青海高原一株柳身處逆境時(shí)所表現(xiàn)出來的強(qiáng)大生命力。
4、展開想象，具體寫出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情境。感受草原的美麗可愛，體會(huì)兄弟民族之間的深情厚誼。
5、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
6、介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，學(xué)會(huì)觀察和查找資料的有機(jī)結(jié)合。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2、學(xué)會(huì)觀察事物，通過眼、鼻、口、手等，把觀察所得有序地表達(dá)出來。
14課時(shí)（包括大、小作文和單元測試）。
第六單元。
1.學(xué)會(huì)本單元28個(gè)生字，其中7個(gè)生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2.能正確、流利、有感情朗讀課文。
3.通過對(duì)本單元課文的品讀體會(huì)名人的風(fēng)采，陶冶學(xué)生的情操，體會(huì)名人的智慧，對(duì)下一代的關(guān)心以及他們?yōu)槌晒λ冻龅呐Α?/p>
4.加強(qiáng)語文閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
5.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物的事跡描寫突出文章的主題。
1.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2.加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物的事跡描寫突出文章的主題。
16課時(shí)（包括大、小作文和單元測試）。
第七單元。
1、學(xué)會(huì)本單元12個(gè)生字，其中3個(gè)生字，只讀不寫。理解生字組成的新詞。
2、有感情朗讀課文，能背誦《古詩兩首》以及練習(xí)中的《古今賢文》。
3、通過對(duì)本單元課文的品讀體會(huì)讀書的重要性，學(xué)會(huì)一些讀書的基本方法，激發(fā)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣和好讀書的意識(shí)。
4、通過朗讀，理解文本，能談出自己對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)。
5、加強(qiáng)語文基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力。
6、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注重故事細(xì)節(jié)的描寫，突出故事的中心。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過品讀文本，感悟文本所要表達(dá)的深層次的內(nèi)涵，并通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生把自己的感悟表達(dá)出來。
2、加強(qiáng)作文訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)語文書中的小故事，并且能通過自己的思考受到一定的啟示。
15課時(shí)（包括大、小作文和單元測試）。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇四
六年級(jí)2班共有學(xué)生66人，班級(jí)數(shù)學(xué)成績欠佳，及格分以上的人數(shù)只有一半，在今后教育教學(xué)中還需努力。從上學(xué)期五年級(jí)的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進(jìn)生人數(shù)不少；有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。
分析教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4、掌握圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛、呵護(hù)，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過程。因此，我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。
2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)。
成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識(shí)，對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)這一特點(diǎn)，可結(jié)合課本的知識(shí)，適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí)，并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
3、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑，可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù)，能在無教師指導(dǎo)的情況下，也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí)，自己解決疑難問題。
1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。
3、和后進(jìn)生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)。
4、注重方法，常抓不懈后進(jìn)生，加倍關(guān)愛，使師生間保持默契的情感交流；揚(yáng)長避短，大力加以挖掘、表揚(yáng)和鼓勵(lì)其閃光點(diǎn)，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心；堅(jiān)持不懈，細(xì)致分析其思想變化，堅(jiān)持不懈地做細(xì)致工作；因人施教，對(duì)癥下藥，嚴(yán)格要求；齊抓共管，取得任課教師的協(xié)助，尋求家庭教育，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變營造一個(gè)良好的教育氛圍。
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
（一）分?jǐn)?shù)乘法（12課時(shí)）。
1、分?jǐn)?shù)乘法5課時(shí)左右。
2、解決問題4課時(shí)左右。
3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)左右。
（二）、位置（2課時(shí)）。
（三）、分?jǐn)?shù)除法（13課時(shí)）。
1、分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)左右。
2、解決問題3課時(shí)左右。
3、比和比的應(yīng)用3課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。
（四）、圓（8課時(shí)）。
1、圓的認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右。
2、圓的周長2課時(shí)左右。
3、圓的面積2課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)。
確定起跑線1課時(shí)。
（五）、百分?jǐn)?shù)（15課時(shí)）。
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時(shí)左右。
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化2課時(shí)左右。
3、用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)。
（六）、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）。
合理存款1課時(shí)。
（七）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）。
（八）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇五
本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人,從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,學(xué)困生9人,其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
第十二冊教材共有26篇課文,6個(gè)積累運(yùn)用,選讀課文6篇,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。全冊教材分6組,每組由四個(gè)部分組成:導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用。
要求是。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育;受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清自形,正確書寫,會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,不要求會(huì)寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。
1/6。
5、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。6、樂于參加討論和辯論,能講清自己的意思,表達(dá)有條理。
7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體、感情真實(shí),條理清楚,練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象能力;能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施。
1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率,能面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們主動(dòng)參與、樂于學(xué),培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐、想象的能力,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好后進(jìn)生,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收。
2、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),生字力求人人會(huì)寫,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫,而文中要求背誦的要求會(huì)背,不能馬虎。
3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,針對(duì)這些,本期重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義、句子的含義,從讀中體會(huì)思想感情,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動(dòng)參與,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣,做到敘事完整、語言精煉、生動(dòng)有趣、具體地表達(dá)出來。
能說真話,吐真情,寫有真情實(shí)感的作文。
2/6。
5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,杜絕學(xué)生死記死學(xué),教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),只有這樣,才能學(xué)好、記牢。
一、指導(dǎo)思想。
本班共有學(xué)生18人,其中男生5人。學(xué)生多為外地生,三、教材分析。
1、內(nèi)容和編排:教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
3/6。
節(jié),要求教師在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,對(duì)不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測中,圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。
讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動(dòng)地參與?？傊?教學(xué)是一門藝術(shù),奉行“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。2、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
要點(diǎn)。
4/6。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。
在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。
刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會(huì)活動(dòng)。
總結(jié)。
六、教學(xué)措施:1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
5/6的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5、讀寫結(jié)合,以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí)。
6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
10、采取一切可行的方法,提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,提高學(xué)生的語文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
11、做好月月清工作,及時(shí)反饋,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
6/6。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇六
計(jì)
劃—胡浩。
一、學(xué)生基本情況。
1、學(xué)生情況：本學(xué)期我所教的教學(xué)班級(jí)仍然是六年級(jí)，六年級(jí)共31人，學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙。
根據(jù)重慶市九年義務(wù)教育全日制小學(xué)試用課本：體育與健康和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)體育教學(xué)大綱》以及結(jié)合本校實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、教學(xué)目的和要求。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
3、“以學(xué)生為本，健康第一”是我們的目標(biāo)，在學(xué)校里，你會(huì)獲得有助于你強(qiáng)壯體魄的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和方法，有助你身心健康的運(yùn)動(dòng)心里小知識(shí)和衛(wèi)生小常識(shí)，有助你于你與人成功交往的各種小游戲和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有助你于你感受成功快樂的體育競賽游戲…到操場上，到陽光下，到大自然中去吧！積極主動(dòng)地參與體育游戲活動(dòng)，你將獲得更多的新知識(shí)、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗(yàn)、練習(xí)與思考、互學(xué)與互評(píng)，你將會(huì)感受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)增予的益處，你將會(huì)體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、獲得進(jìn)步的成功喜悅。同時(shí)你還可以不斷地發(fā)展和張揚(yáng)你的個(gè)性，充分地展示你的特長與你的聰明才智，讓你的童年生活更絢麗多姿！讓你在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活更加有趣，更美好！
四、重難點(diǎn)及教學(xué)安排1、教學(xué)內(nèi)容。
（1）體育衛(wèi)生保健基本常識(shí)（2）田徑（3）游戲（4）球類。
（5）希望風(fēng)帆（第三套）2、重難點(diǎn)。
在以上五點(diǎn)內(nèi)容中，（5）為重點(diǎn)內(nèi)容，其余為基本掌握內(nèi)容。五、教學(xué)措施。
1、教育學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身健康的社會(huì)責(zé)任感。
2、運(yùn)用體育對(duì)學(xué)生特有的影響，培養(yǎng)學(xué)生的美感和文明行為，逐步提高培養(yǎng)遵守紀(jì)律，尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛。互相幫助等集體意識(shí)和良好作風(fēng)。
3、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。六、學(xué)生方面：
1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課。七、期末總結(jié)擬寫。
萬朝大沖小學(xué)20xx年8月31日。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇七
二、單元教材分析：
學(xué)習(xí)圖形變換的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的角度去探索和認(rèn)識(shí)空間與圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。三年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實(shí)例初步感知了生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移后的圖形；四年級(jí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例觀察，學(xué)生了解了一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。本單元學(xué)習(xí)的圖形變換內(nèi)容是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，是平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱知識(shí)的綜合運(yùn)用。通過具體實(shí)例的展示，使學(xué)生知道一個(gè)簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移或軸對(duì)稱，能形成一個(gè)較復(fù)雜的圖形，并能運(yùn)用圖形的變換在方格上設(shè)計(jì)圖案。本單元主要通過三個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)：圖形的變換、圖案設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)欣賞。
1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。
2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
3.結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。
四：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
五、解決重難點(diǎn)的措施：
能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。應(yīng)注意選擇的基本圖形不要太復(fù)雜，變換過程應(yīng)在方格紙上進(jìn)行，評(píng)議只限于沿水平方向和豎直方向。
六、課時(shí)安排：
本單元建議教學(xué)課時(shí)數(shù)4課時(shí)。
圖形的變換---------------------1課時(shí)。
圖案設(shè)計(jì)----------------------2課時(shí)。
數(shù)學(xué)欣賞---------------------1課時(shí)。
重點(diǎn)課時(shí)：
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊第三單元第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的變換，發(fā)展空間觀念。
2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過觀察、操作活動(dòng)，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電腦、三角卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題。
1、出示情景圖片，讓學(xué)生說說窗戶、風(fēng)扇、蝴蝶在生活中是怎樣運(yùn)動(dòng)的或發(fā)生什么現(xiàn)象？
2、讓學(xué)生利用學(xué)具動(dòng)手操作復(fù)習(xí)，即平移二要素：方向、距離；旋轉(zhuǎn)三要素：繞哪個(gè)中心點(diǎn)，什么方向，旋轉(zhuǎn)多少角度；軸對(duì)稱一要素：對(duì)稱軸。師強(qiáng)調(diào)：在分析圖形的變換時(shí)，不僅要說出它的平移或旋轉(zhuǎn)情況，還要說清楚是怎樣平移或旋轉(zhuǎn)的，這樣就能清楚地知道它的變換過程。
二、探索交流、解決問題。
今天我們一起利用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)一步探索圖形的變換。(揭示課題：圖形的變換）。
2、讓學(xué)生進(jìn)行利用學(xué)具擺一擺，移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自主探究圖形的變換方法，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
3、再讓學(xué)生小組討論，交流自己的想法，最后小組匯報(bào)展示。教師這時(shí)要抓?。悍椒ú呗缘亩鄻踊捅磉_(dá)的條理性。
4、鞏固嘗試。
出示圖形（2）、（3）、（4），先觀察，再思考討論以下問題。
（1）“風(fēng)車”圖形中的四個(gè)三角形如何變換得到長方形？
（2）長方形中的四個(gè)三角形如何變換得到正方形？
（3）正方形中的四個(gè)三角形如何變換回到最初的圖形？
讓學(xué)生自己操作，教師巡視指導(dǎo)。再同桌交流圖形變換的方法，最后全班匯報(bào)。
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。
剛才同學(xué)們只用了4個(gè)三角形來擺圖形，變換出來的圖形不多而且較簡單。你們想不想變換出更多更美的圖形呢？（想），出示七巧板圖形。
1、先觀察，再說一說右邊的圖形是怎么得到的？
2、讓學(xué)生利用七巧板，擺一擺，變一變，看誰變出來的圖形最美，最有創(chuàng)意。最后進(jìn)行展示與評(píng)比。
4、欣賞生活中的個(gè)中美麗的圖案。（電腦演示）開闊學(xué)生的視野。
四、回顧整理、反思提升。
2、教師激勵(lì)學(xué)生，提出希望：生活中有很多美麗的圖案都是經(jīng)過變換所得到的，只要同學(xué)們有一雙善于觀察的眼睛和善于思考問題的大腦，會(huì)有更多美麗的圖案等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇八
一、填空：
(1)5/7×8表示的意義是()。
5/7×1/8表示的意義是()。
(2)故事書比科技書多3/5,3/5是把()看作單位”1”,故事書是科技書的()，關(guān)系式是()。
(3)四月份比五月份節(jié)約了1/7，1/7把()看作單位“1”，四月份是五月份的()，等量關(guān)系是()。
(4)一桶油重7/4千克，倒出1/6千克，還剩()千克。列式().
一桶油重7/4千克，倒出1/6，還剩()千克。列式()。
(5)已知a×7/3=11/12×b=11/11×c,并且a,b,c都不等于0，把a(bǔ),b,c這三個(gè)數(shù)按從小到大的.順序排列為()。
(6)一堆貨物，第一次運(yùn)走了總數(shù)的一半，第二次運(yùn)走的是第一次的一半，這堆貨物還剩()沒有運(yùn)完。
(6)把五一班的人調(diào)出1/7到五二班后，兩班人數(shù)相等，原來五二班人數(shù)是五一班的()()。
(7)一段路，第一周修全長的2/5，第二周修第一周2/5，第二周修全長的.
(8)生產(chǎn)一批零件，上午完成總數(shù)的3/8，下午完成余下的2/5，下午完成總數(shù)的()。
二、用橫線畫出題中單位“1”的量，再把關(guān)系式補(bǔ)充完整。
(1)母雞的只數(shù)比公雞的只數(shù)多1/4.
()×1/4=()。
()×(1+1/4)=()。
()×(1+1+1/4)=()。
(2)彩電現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低1/7。
()×1/7=()()×(1+1/7)=()。
()×(1+1+1/7)=()。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇九
1、注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2、給學(xué)生充足的探索空間，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流。首先設(shè)計(jì)了笑笑小朋友將三百元壓歲錢，存入銀行一年整存整取，到期時(shí)取出307.56元，怎么會(huì)多處7.56元呢？此題一出，打開了學(xué)生的思路，積極發(fā)表自己的看法。學(xué)生在交流中對(duì)存款中的有關(guān)利息計(jì)利息的來歷，本金、利率等知識(shí)有進(jìn)一步的了解，接著讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)中的.體驗(yàn)開展實(shí)踐交流活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考，主動(dòng)觀察，大膽交流，不但對(duì)存款的意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)存款中的有關(guān)專用術(shù)語也有了較深刻的理解，同時(shí)，也理解了計(jì)算利息的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐的聯(lián)系。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇十
人教版六年級(jí)上這一冊教材內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形和數(shù)總復(fù)習(xí)。分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。
二、學(xué)情分析。
開學(xué)“第一周”我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。
三、教學(xué)目標(biāo)：(一)、知識(shí)和能力目標(biāo)。
經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、實(shí)施目標(biāo)的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是六年級(jí)上的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：
(一)掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
(二)、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
本階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。
四、教學(xué)研究計(jì)劃課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
本班共有學(xué)生43人，其中男生23人，女生18人。學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡單的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。
本冊教材共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn).在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。
1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
1.本單元共四篇文章，三篇史傳篇幅較長，囊括了初中文言文學(xué)習(xí)的多種要求，五首詞是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風(fēng)格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。
2.在本單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但可以積累重要的文言文知識(shí)，還可以增長歷史知識(shí)并受到古人智慧、勇氣和節(jié)操方面的感染和激勵(lì)。
3.學(xué)習(xí)這個(gè)單元的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去同古人作心靈對(duì)話，理解他們特殊的思想情感，從這些歷史資料中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)中華民族那種為追求理想、報(bào)效國家，而甘于“鞠躬盡瘁，死而后已”的傳統(tǒng)精神，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。
4.指導(dǎo)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)歷史事件和歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景、社會(huì)風(fēng)貌，體會(huì)歷史人物的思想感情和歷史作用，脫離特定環(huán)境審視人物的做法是不足取的。樹立正確的偶像觀、英雄觀人生觀和遠(yuǎn)大抱負(fù)；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法評(píng)價(jià)歷史人物。
5.朗讀在文言文的教學(xué)中具有特別重要的作用，因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)該采用多種朗讀方式。如齊讀、散讀、個(gè)人朗讀、分組朗讀等方式，既加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又讓學(xué)生盡可能在課堂上識(shí)記相關(guān)名句。書讀百遍，其義自見。
6.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的思考，去掌握知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生互相質(zhì)疑，“有疑而問”或是“明知故問”，互相取長補(bǔ)短，從而掌握文章的大意，進(jìn)一步熟悉學(xué)習(xí)文言文的方法。
1.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學(xué)會(huì)一些閱讀技巧。了解有關(guān)作者、文體及相關(guān)知識(shí)，積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感。
2.借助注釋和工具書理解文意，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。3.積累古今異義詞，揣摩、品味精彩文句，提高語言運(yùn)用能力。
4.欣賞古代詩詞，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
5.從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并從他們身上汲取精華，傳承美德，砥礪意志，自強(qiáng)不息。
1.了解一些文學(xué)常識(shí)及中國幾大歷史著作的有關(guān)知識(shí)。
2.反復(fù)地誦讀，熟悉并背誦重要的篇章，提高閱讀能力，學(xué)會(huì)一些閱讀技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生把文言文翻譯成現(xiàn)代文的能力。掌握文言實(shí)詞和虛詞。4.欣賞古代詩詞，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并與作者產(chǎn)生思想共鳴。
1.學(xué)生對(duì)特定的歷史背景難以理解。
2.對(duì)古今異義詞的理解和掌握有較大的難度，應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練。
3.文言文的一些語法知識(shí)與現(xiàn)代文的有所不同，學(xué)生難以理解和把握。
4.指導(dǎo)學(xué)生，從文章中學(xué)到歷史人物的勇氣、魄力和智慧，并受到思想教育。
1.熟讀成誦法：古代詩文教學(xué)中，誦讀是十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能流暢誦讀，對(duì)課文內(nèi)容才真正掌握，而且誦讀本身就能夠使學(xué)生感受到作品的美，受到美的熏陶和感染。
2.疏通文意法：借助注釋和工具書掌握淺顯的文言詞語，歸納積累重要詞語，掌握疏通文言文內(nèi)容的技巧和方法。
總結(jié)。
出同類語言現(xiàn)象的某些規(guī)律，逐漸達(dá)到理性的認(rèn)識(shí)。
5.拓展練習(xí)法：組織拓展性的語文活動(dòng)，比如組織一次野外活動(dòng)，讓學(xué)生仿照所學(xué)課文寫一篇游記；利用圖書資料圍繞歷史名人作一些綜合探討，擴(kuò)大學(xué)生的視野和思維廣度，讓他們在一個(gè)宏觀的文化背景中理解課文，感受人物的精神風(fēng)貌。；還可以組織一次古代詩歌的朗誦比賽，對(duì)于一些情節(jié)性較強(qiáng)的詩可以編成詩劇表演。
6.背景分析法：讓學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，辯證地認(rèn)識(shí)歷史人物和事件汲取精華，提升思想，完善自我。
六、單元課文概要。
1.《陳涉世家》課文節(jié)選的是《史記·陳涉世家》的前半部分,主要敘述陳涉發(fā)動(dòng)起義的經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。文章屬于傳記體裁,著眼于表現(xiàn)陳涉在反對(duì)秦王朝暴政斗爭的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的重要作用,以顯示他洞察時(shí)局的能力和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才干。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進(jìn)程,又善于運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象,從而生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了這一場偉大斗爭的圖景。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。按《史記》的體例，對(duì)全國政局有深遠(yuǎn)影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對(duì)這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。本文以陳勝、吳廣的活動(dòng)為主線貫穿全文，記敘了這次農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢，著眼于表現(xiàn)陳涉在反對(duì)秦王朝暴力統(tǒng)治的斗爭關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的作用。
2.《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》。公元前225年，即秦始皇二十二年，秦國滅掉魏國之后，想以“易地”之名占領(lǐng)安陵，安陵君派唐雎出使秦國，最終折服秦王，這篇文章寫的就是唐雎完成使命的經(jīng)過。文章內(nèi)容精彩，情節(jié)完整，引人人勝；全文運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，采用語言描寫的方法刻畫了鮮明生動(dòng)的人物形象：秦王的色厲內(nèi)荏、前倨后恭；唐雎的不畏強(qiáng)暴、英勇沉著、膽識(shí)兼?zhèn)洹?/p>
3.《隆中對(duì)》選自《三國志》，作者陳壽西晉史學(xué)家，中國東漢末年，劉備三顧茅廬拜訪諸葛亮?xí)r的談話內(nèi)容（促成三國鼎立的戰(zhàn)略決策）。公元207年冬至208年春，當(dāng)時(shí)駐軍新野的劉備在徐庶建議下，三次到隆中拜訪諸葛亮，但直到第三次方得見，諸葛亮為劉備分析了天下形勢提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想。諸葛亮在登上政治舞臺(tái)之初，就以《隆中對(duì)》的方式為劉備描述出一個(gè)戰(zhàn)略遠(yuǎn)景。這一千古名篇，在中國古代的戰(zhàn)略思想中具有典范價(jià)值。文中以記言為主，展示了諸葛亮“未出茅廬而知天下三分”的雄才偉略。
4.《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實(shí)際只占有益州，實(shí)力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人與吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)；然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會(huì)，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。文中先分析當(dāng)時(shí)敵我形勢，指出討賊的積極性和必要性；再提出三點(diǎn)建議；最后以“鞠躬盡力，死而后已”表示討賊的決心。表文抒情、敘議論相結(jié)合，情真辭切，極能激勵(lì)人心?！贰冻鰩煴怼芳仁且槐境济癯式o皇上的忠心耿耿、恩情并重的進(jìn)奏表，更是一部慈父寫給愛子的情真意切、諄諄教誨的教子篇。
5.《詞五首》是古代詩詞中的經(jīng)典詞作，從內(nèi)容、風(fēng)格、藝術(shù)上都各具典型性和代表性。無論是婉約派，還是豪放派，都展示了詞人各自的心境和情趣。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
奧數(shù)活動(dòng)是一項(xiàng)全面培養(yǎng)學(xué)生能力、尤其是數(shù)學(xué)興趣的活動(dòng)?，F(xiàn)在越來越多的人已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)奧數(shù)的重要性，奧數(shù)曾經(jīng)一度被人誤認(rèn)為是孩子的負(fù)擔(dān)，而今卻變成了提高孩子思考能力，改善孩子思維方式的好武器。應(yīng)當(dāng)說，這樣的認(rèn)識(shí)對(duì)小學(xué)奧數(shù)教學(xué)的健康發(fā)展和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的健康發(fā)展都是有利的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，在奧數(shù)不至于沖擊正常的數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的情況下，奧數(shù)教學(xué)可以提升小學(xué)生的品質(zhì)和提高教師的教學(xué)水平的積極作用。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目標(biāo)所謂數(shù)學(xué)思想，是指現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人們的意識(shí)之中，經(jīng)過思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)思想主要有符號(hào)思想、集合思想、類比思想、分類思想、替換思想、方程與函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化思想、統(tǒng)籌及最優(yōu)化思想、建模思想等?！缎W(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法。”因此，小學(xué)奧數(shù)培訓(xùn)應(yīng)該著重?cái)?shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，應(yīng)該以這些思想為目標(biāo)進(jìn)行奧數(shù)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn)。
2、以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力為基礎(chǔ)。
思維活動(dòng)的強(qiáng)弱，決定一個(gè)人的思維品質(zhì)。而數(shù)學(xué)思維能力則是指人們從事數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)所必需的各種能力的綜合，其中數(shù)學(xué)思維能力是核心。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。奧數(shù)培訓(xùn)必須以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維為基礎(chǔ)，教師要千方百計(jì)地通過學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，全面揭示數(shù)學(xué)思維過程，啟迪和發(fā)展學(xué)生思維，將知識(shí)發(fā)生、發(fā)展過程與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的心理活動(dòng)統(tǒng)一起來。教師要依據(jù)學(xué)生的思維特征、認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，給學(xué)生主動(dòng)研究、探索、分析、歸納、推理和判斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)空，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的邏輯性、有序性、最優(yōu)化、假設(shè)與驗(yàn)證等思維方法，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，為以后更高階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
興趣是人對(duì)客觀事物的一種積極的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。必須通過許多途徑去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因而奧數(shù)培訓(xùn)就要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子體驗(yàn)成功感，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。其次可以通過一些生活或數(shù)學(xué)小故事，讓孩子感受到奧數(shù)與生活密切相關(guān)，奧數(shù)能解決生活中的實(shí)際問題，增長人們的智慧。另外，奧數(shù)培訓(xùn)還要講究適時(shí)地引導(dǎo)點(diǎn)撥。由于奧數(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定難度，學(xué)生在找不到解題方法時(shí)會(huì)感到沮喪，容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這個(gè)時(shí)候老師就要及時(shí)地幫助他們，通過一些巧妙的方法演算或點(diǎn)撥，讓孩子領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的奧妙，體驗(yàn)到成功的莫大喜悅，從而堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念。
4、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)奧數(shù)的學(xué)習(xí)除了對(duì)智力、思維發(fā)展有很多促進(jìn)作用以外，對(duì)孩子們的非智力因素也有很大幫助。由于小學(xué)奧數(shù)的培訓(xùn)對(duì)象年齡小，意志品質(zhì)等較差，對(duì)非智力因素的培養(yǎng)效果更明顯。同時(shí)，非智力因素也很大程度上影響奧數(shù)學(xué)習(xí)的成效。所以奧數(shù)教學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括審題、驗(yàn)算等)、學(xué)習(xí)態(tài)度(細(xì)心、專心等)和意志力的培養(yǎng)，使學(xué)生在奧數(shù)學(xué)習(xí)中獲得良好心理品質(zhì)的發(fā)展。
三、實(shí)施措施。
(一)堅(jiān)持系統(tǒng)科學(xué)的分階段訓(xùn)練。
小學(xué)階段是少年兒童智力，特別是邏輯思維發(fā)展非常重要的啟蒙階段。根據(jù)小學(xué)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和思維規(guī)律，系統(tǒng)科學(xué)設(shè)計(jì)教法，能最大限度開發(fā)少年兒童智力。
1、低年級(jí)培訓(xùn)應(yīng)以興趣培養(yǎng)為前提。低年級(jí)的孩子以直觀形象思維為主，興趣容易轉(zhuǎn)移，情緒波動(dòng)大，對(duì)教師認(rèn)同度高，喜歡口頭表揚(yáng)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，奧數(shù)培訓(xùn)的題型選擇應(yīng)以動(dòng)手操作的為主，設(shè)計(jì)的問題能聯(lián)系實(shí)際的具體事例，培訓(xùn)中要學(xué)生明白通過探索可以嘗試到成功，并能覺得奧數(shù)學(xué)習(xí)真有用。例如：認(rèn)識(shí)圖形與物體，比較物體的大小、多少、長短，數(shù)物體，拼圖形等讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些事物的特性或聯(lián)系，培養(yǎng)一定的空間能力。這些動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的思維能力、觀察能力。建議有條件的學(xué)校能夠從—年級(jí)開始每周有一節(jié)奧數(shù)培訓(xùn)課進(jìn)行思維訓(xùn)練。如果沒條件的學(xué)校可以讓任課教師，每天數(shù)學(xué)課后安排一道思維訓(xùn)練題，也能很好地激發(fā)學(xué)生興趣。低年級(jí)孩子情感上易引導(dǎo)，喜好紅花之類的獎(jiǎng)勵(lì)，教師可注意及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，就能夠吸引孩子，培養(yǎng)興趣。低年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)思維訓(xùn)練有一種莫名的沖動(dòng)與喜愛，教師一定要考慮題目的難易適度，讓學(xué)生易接受。教學(xué)方法上考慮使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行對(duì)比講解，能夠讓學(xué)生明白易懂，且興趣大增。另外值得注意的是低年級(jí)學(xué)生的概念認(rèn)識(shí)不足，老師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的反復(fù)呈現(xiàn)。
2、中年級(jí)培訓(xùn)應(yīng)以習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生開始出現(xiàn)抽象邏輯思維，情緒開始穩(wěn)定，有一定的自控能力。建議教師按年級(jí)不同進(jìn)行分級(jí)訓(xùn)練，即同一內(nèi)容可以選擇不同難度循環(huán)安排教學(xué)。教師可以選擇速算和巧算、數(shù)字謎及趣味算式、和差倍數(shù)應(yīng)用題、還原問題、邏輯推理等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。如在和差倍數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練中，關(guān)鍵在于掌握題目中的數(shù)量關(guān)系，從已知條件尋求它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各種量之間的轉(zhuǎn)換，然后統(tǒng)一到所求量上來。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析，細(xì)心觀察，多方求證，小心驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生一些畫圖，抽取條件，列表等的數(shù)學(xué)方法，為今后高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)適當(dāng)加強(qiáng)意志力培養(yǎng)，逐步在學(xué)習(xí)中樹立不輕言放棄的信念，大膽假設(shè)。培訓(xùn)時(shí)間安排上要保證每周有一節(jié)課的時(shí)間，可以是學(xué)校的校本課程時(shí)間或是地方課程。如在學(xué)校課程中安排不上的，建議在學(xué)生課外活動(dòng)課中開設(shè)思維訓(xùn)練課程，保證教學(xué)的時(shí)間和課程內(nèi)容。
3、高年級(jí)培訓(xùn)應(yīng)以思維能力發(fā)展為重點(diǎn)。由于高年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展，求知欲發(fā)展快。因此內(nèi)容的選擇上更多地考慮綜合題型的訓(xùn)練或是變式訓(xùn)練，讓他們更好地了解知識(shí)間的聯(lián)系，形成較為完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)，著重幫助他們建立數(shù)學(xué)模型，加大空間思維的訓(xùn)練。在高年級(jí)的奧數(shù)教學(xué)中，由于出現(xiàn)一些抽象的概念，往往使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)或產(chǎn)生困難，或不以為然，喪失興趣。教師一定要及時(shí)鼓勵(lì)并幫助其建立一些數(shù)學(xué)抽象知識(shí)和運(yùn)算的具體形象或模型，做到數(shù)學(xué)與生活的溝通，數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的結(jié)合，為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境，孩子們就會(huì)感受到數(shù)學(xué)就在我的身邊，自然而然的產(chǎn)生一種想了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的愿望，繼而喜歡數(shù)學(xué)。
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
奧數(shù)學(xué)習(xí)中良好的思維習(xí)慣是一個(gè)主要內(nèi)容，要真正發(fā)展起數(shù)學(xué)的思想，具有“條條大路通羅馬”的開闊思路，會(huì)運(yùn)用不同的方法解題，能運(yùn)用字母、圖形、數(shù)字等建立數(shù)學(xué)模型，嘗試驗(yàn)證結(jié)論的合理性和準(zhǔn)確性，使學(xué)生學(xué)會(huì)了概括總結(jié)，培養(yǎng)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
(三)注意讓奧數(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
奧數(shù)的內(nèi)容其實(shí)也有很多是與生活實(shí)際緊密相連的，如銀行的利率計(jì)算，超市物品捆綁出售以及打折，投資利潤計(jì)算涉及到市場經(jīng)濟(jì)的數(shù)學(xué)問題等等。奧數(shù)的題目有好一部分都出自古時(shí)候的游戲，因而可以通過游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生的理解，并激發(fā)興趣。培訓(xùn)中還可以直接用數(shù)學(xué)家的故事或是童話故事，如丟番圖墓碑之謎———神奇的碑文，用曹沖稱象的故事滲透等量代換思想，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
當(dāng)學(xué)生接受一定的課本數(shù)學(xué)知識(shí)后已不滿足課內(nèi)的學(xué)習(xí)，希望通過豐富的課外活動(dòng)來擴(kuò)大自己的視野、拓寬知識(shí)、發(fā)展特長。作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極組織各種數(shù)學(xué)課外活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，它比課堂教學(xué)更具開放性，更有利于因材施教。開展豐富的數(shù)學(xué)筆記活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣為著眼點(diǎn)，使學(xué)生喜歡活動(dòng)，樂意參與。無論是活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、效果評(píng)價(jià)都應(yīng)體現(xiàn)趣味性。趣味性是針對(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容和方法而言，以吸引學(xué)生參與，使學(xué)生在活動(dòng)過程中寓學(xué)于樂、寓智于趣，生動(dòng)活潑主動(dòng)地獲取知識(shí)。讓學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)了學(xué)生健康的學(xué)習(xí)情感，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)敢于競爭、善于競爭的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生忠誠、堅(jiān)定、自信的意志品格。
通過開設(shè)數(shù)學(xué)奧數(shù)社團(tuán)活動(dòng)的形式，激發(fā)學(xué)生穩(wěn)定而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生積極的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)思維創(chuàng)新能力。更重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
認(rèn)真組建數(shù)學(xué)奧數(shù)社團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富的數(shù)學(xué)世界。
1、開學(xué)初組織成立數(shù)學(xué)奧數(shù)社團(tuán)。制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)詳盡的興趣小組活動(dòng)方案，體現(xiàn)小組的特色。
2、奧數(shù)社團(tuán)活動(dòng)定課程，為開展廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)提供切實(shí)素材。把學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，為學(xué)生安排一定的時(shí)間，每周的活動(dòng)時(shí)間，教師專門指導(dǎo)。力求做到周周有內(nèi)容，有目標(biāo)。
3、開展讀報(bào)和閱讀數(shù)學(xué)書籍活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，讓學(xué)生享受讀報(bào)的快樂。要求有條件的學(xué)生自行購買數(shù)學(xué)書籍，課外閱讀的書籍還可以向?qū)W校圖書館借閱。教師在學(xué)生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學(xué)生。教材中的思考題、你知道嗎等內(nèi)容教師都在數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課上組織學(xué)生閱讀并指導(dǎo)，并適當(dāng)介紹拓展些的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自行閱讀、獨(dú)立思考等。利用生活中的數(shù)學(xué)資源，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。生活中處處有數(shù)學(xué)，各種媒體中數(shù)學(xué)內(nèi)容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學(xué)生的數(shù)學(xué)資料、信息，一方面要求學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容收集生活中的各種數(shù)學(xué)問題，旅游中購買門票的數(shù)學(xué)問題等等，然后組織學(xué)生在課堂中討論研究收集到的數(shù)學(xué)問題和信息，這樣既拓展了教材內(nèi)容，又讓學(xué)生充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!
4、開展豐富多彩的活動(dòng)，為“數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)”提供動(dòng)力支撐。在正常進(jìn)行數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)的同時(shí)，開展一定的主題活動(dòng)把數(shù)學(xué)課外活動(dòng)推向高潮。
六年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力抽象思維能力和空間想象能力。教會(huì)學(xué)生用不同的靈活的解題方法去解決一些典型的題目，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高，使學(xué)生在做題時(shí)達(dá)到舉一反三觸類旁通的效果。
1.使學(xué)生會(huì)使用一些運(yùn)算定律運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和仔細(xì)觀察推敲能力，讓學(xué)生在題目中探索規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律去解決問題。
2.教會(huì)學(xué)生解決一些典型應(yīng)用題，例如和倍差倍倍比歸一歸總重疊盈虧問題等等。使學(xué)生在練習(xí)中提高發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力，能用學(xué)到的理論知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)從生活中來又到生活中去的理念。
3.在幾何的初步認(rèn)識(shí)中，挖掘延伸周長面積的知識(shí)體系，使學(xué)生掌握組合圖形的面積計(jì)算方法，同時(shí)對(duì)圓柱圓錐的認(rèn)識(shí)以及體積計(jì)算進(jìn)一步拓寬探索，為初中學(xué)習(xí)幾何打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.做好充分的課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，理清每一課時(shí)的知識(shí)體系，找準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)易混點(diǎn)，教師做到心中有每一節(jié)課的整體教學(xué)思路教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法。
2.精講精練，針對(duì)每一題型，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，讓學(xué)生自己探索出規(guī)律，找出解題方法，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，讓學(xué)生處于主體地位。
3針對(duì)不同學(xué)生的不同情況采取不同的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生感受到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注自己，對(duì)學(xué)生的情況老師應(yīng)做到了如指掌，并做好成長記錄。
4對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況老師要及時(shí)反饋，爭取做到面批面改，不遺漏任何小差錯(cuò)。
5對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可以嘗試同學(xué)之間互相出題，第一鍛煉了所學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)有更深一步了解，第二還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。
6對(duì)于當(dāng)天沒有完全消化的知識(shí)，還可以適當(dāng)補(bǔ)充一兩道練習(xí)題回家做，達(dá)到鞏固提高的目的。
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