編寫教案需要明確教學目標、課程內(nèi)容和教學方法，以及評價和反思的環(huán)節(jié)。那么我們該如何編寫一份符合教學要求的教案呢？首先，我們應(yīng)該明確教學目標，確定學生應(yīng)該達到的知識、能力和素養(yǎng)目標。其次，我們需要根據(jù)學生的學習特點和實際情況選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容和教學方法。然后，我們應(yīng)該詳細規(guī)劃教學步驟和時間安排，確保教學過程有條不紊、緊湊高效。最后，我們還應(yīng)該合理設(shè)計教學評價方式，及時檢查和總結(jié)教學效果，為后續(xù)教學工作提供有益的反饋和指導。這些范例教案涵蓋了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等要素。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇一
教學目標：1.認識華表的造型特征，了解華表的象征意義。
2.運用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。
3.增強民族自豪感培養(yǎng)民族精神。
教學重點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。
教學難點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。
教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。
學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么？）。
1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的.來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結(jié)。
2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。
3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。
4.學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。
分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。
回收可利用的材料，清理垃圾。
欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇二
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認識什么叫板報稿。
2．能結(jié)合平時讀過的報紙和板報，理解什么叫表揚、批評、報道、感想，知道板報稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習作要點討論”進行細致對照分析，明確報道稿要寫清哪些具體要素，報道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學期本班開展過的活動中選擇一項，先說一說，再寫成報道稿。
教學重點＼難點。
重點：讀懂例文，明確報道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報道稿。
課前準備。
1．安排開展知識競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會、資助貧困同學等有益活動，為學生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導學生仔細觀察，對活動的時間、地點、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預習課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。
教學過程。
一、看圖讀文，感知寫法。
1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。
3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、開展讀書活動的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法。
1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。
2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導學生總結(jié)歸納。
(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。
三、練說練寫，運用寫法。
1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。
3．學生質(zhì)疑問難。
4．學生擬草稿，教師巡視指導。
5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。
四、提出辦手抄報的。
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招貼設(shè)計美術(shù)教案篇三
在學習完似框框條條，左對齊，右對齊并不需要太多創(chuàng)意的版式編排設(shè)計之后，面對海報招貼設(shè)計是一臉的茫然。海報招貼設(shè)計是具有創(chuàng)新性的新課程。它的主要特點在于創(chuàng)新，想法的新穎故備受青睞，但是它也與前面的課程有很大的關(guān)聯(lián)，，好比如，它涉及到了平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成和版式編排設(shè)計，圖形創(chuàng)意的多個課程的綜合體?！@就是廣告招貼設(shè)計。
我們所說的廣告招貼就是利用二維空間的形式去表現(xiàn)的廣告形態(tài)，它是圖片與文字內(nèi)容豐富而廣泛的廣告，最獨特的方式在利用圖像或者各種的表現(xiàn)手法去吸引讀者深入去解答圖片上的內(nèi)容，從而擴大了宣傳效果，引起多數(shù)人的共鳴，這樣海報招貼就發(fā)揮了很大的作用了。在學習招貼設(shè)計過程中，深刻體會到了它的獨特之處，能給與你空間去想像，想怎么發(fā)揮的都行。即使你遇到多次的困惑與失敗的.想法，卻越能激起你的創(chuàng)作欲望。
在學習了一個月的招貼設(shè)計，我總結(jié)出了海報設(shè)計的的常見特征有三點：
一點，海報招貼設(shè)計創(chuàng)作風格里的畫面內(nèi)容的新奇，則越能吸引讀者觀看的欲望。
二點，既然海報具有吸引人的特點，則必定能吸引讀者去解讀海報里的內(nèi)容，起到心里的共鳴，起到宣傳推動的作用。
表現(xiàn)在畫面上這樣就能發(fā)揮出它的宣傳作用，而且完成了特有的使命，把握好了它的方向，盡情發(fā)揮想象的空間是無限的。在學習這個課程中，老師先安排我們做的第一個ppt《什么是廣告設(shè)計》，這是屬于預習自學部分，從它的概念學起，再由了解它的近現(xiàn)代的發(fā)展史，從而初步認識到了廣告招貼設(shè)計是視覺傳達的主要組成部分，它起到的作用就是宣傳效果，解開了當時的迷茫。
在安排看書我們充分的利用圖書館里的設(shè)計書，那些設(shè)計書都有不同的特點，有大師的純手繪稿，也有用電腦制作的特別棒的海報廣告設(shè)計作品。從而使我大開眼界，究竟明白了這條路走下去有多遠，咱們與他們的距離有多大，遠遠超乎了自己的想象，當然他們的成功固然不是一朝一夕就能功成名就，在不為人知的背后，是付出多少的艱辛的努力，和時間的沉淀。當然這時我們必須確立起人生的目標，多向他們學習，這條路大家都知道艱與辛是分不開的，苦與累都是一家人，要走就要走下去，要么就不要去走。
自加入了貝克藥業(yè)里的賽事qq群，親自從它的管理部門人的手里拿到部分的資料，從而完成了一些內(nèi)容。市場環(huán)境分析它的概念也會特別的寬，容易走偏路和彎路。
在之后的是競爭對手分析，也是在做提案的一個重難點，這個也必須查閱相關(guān)的報刊雜志和網(wǎng)上數(shù)據(jù)進行了整合，對多個產(chǎn)品行業(yè)進行了綜合分析，最終得出了結(jié)論，和解決問題的方法。
我做大廣賽的貝殼藥業(yè)退熱貼的主題海報，從多個創(chuàng)意表現(xiàn)的不合格到合格的過程中，的確充分認識到做海報的困難，由于是一項賽事，我們在與他人比拼或許在操作軟件的技術(shù)確不如別人高，所以我們所要求的是創(chuàng)新點比別人高比別人好，而且最好的是手繪的表現(xiàn)手法。這樣我們也一定比別人出眾。大廣賽的手繪稿被多次否定之后，并沒有打擊到我的信心。呵呵，或許“打擊”這個詞在我的人生字典里消失了吧！反而激起我更多的創(chuàng)作熱情。過了手繪稿之后，老師要求我上顏色，由于是經(jīng)過千辛萬苦做出來的手繪稿，感覺到了它的分量之重，和汗水澆筑的成果，老師也體會到我的艱辛，決定讓我去復印，在果不其然，上顏色也是件較為糾結(jié)的事情，由于配色用的是彩鉛，之前沒有學過，給自己帶來很大的難度，毀掉了近十張稿，終成一張令人滿意的作品。
參加大賽，苦與累的付出，確實能給自己得到很大程度上的鍛煉，在老師孜孜不倦的教誨下，過程中使自己學到很多的知識，當然這是在手繪上，今后力爭在軟件也能看到自己的佳作。
時刻謹記，“冰凍三尺，非一日之寒”，的堅持不懈的道理，不懼怕困難打擊的吃苦耐勞精神，這樣才能在今后設(shè)計的道路上走得更高更遠。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇四
招貼設(shè)計九年義務(wù)教育六年制小學美術(shù)第十一冊教學目標：
1、進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)招貼設(shè)計能力和設(shè)計制作能力。
3、培養(yǎng)學生協(xié)作學習能力。招貼設(shè)計教學重點：引導學生運用學過的美術(shù)知識設(shè)計一幅貼近生活的招貼畫。招貼設(shè)計教學準備：
1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、學生準備各項繪畫材料。招貼設(shè)計教學過程。
一、欣賞導入。
揭題。
1、同學們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）。
2、看完后，這些作品給你留下什么印象？
3、你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）。
4、我們可以在什么地方看到它們？
5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計。這就是今天學習內(nèi)容《招貼設(shè)計》。（板書課題）。
二、探究、發(fā)現(xiàn)。
1、你覺得招貼設(shè)計是用什么“招引大家”？（1）小組討論、匯報。（板書）招貼設(shè)計。
3、對比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？
一、運用設(shè)計。
1、生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計？校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。
2、示范。
（1）假如學校下周要舉行美術(shù)作業(yè)。
展，想想怎么設(shè)計才能吸引更多的人？（2）四人小組交流。（3）示范。
3、學生自由組合，合作設(shè)計。以校園生活為題設(shè)計一張招貼畫。
7、教師巡視指導。
三、作業(yè)。
交流評價。
1、展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。
2、評評別人的作品，提提意見。
3、教師評價。
三、課后拓展?？梢岳^續(xù)完善你們的作業(yè)。
讓它變得更棒。
四、收拾與整理。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇五
活動目標：
1、能把自己看到的、喜歡的的游樂場用繪畫的形式畫下來。
2、引導幼兒用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容。
活動準備：
幼兒用書、筆等。
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎?你們是跟誰去游樂場的?那你們喜歡去游樂場玩嗎?你們從游樂場看到了什么?(幼兒說)有過山車、還有摩天輪、還有碰碰車等。小朋友剛才說了這么多好玩的東西，像過山車、摩天輪、碰碰車等都是小朋友最喜歡的場所。
二、我心目中的游樂場。
我們每次去游樂場都喜歡玩這些東西，那如果讓我們小朋友來設(shè)計一個游樂場，你會設(shè)計什么樣子的，里面有什么好玩的呢?誰來說說，(引導幼兒大膽地設(shè)想一個漂亮的游樂場)。
三、幼兒繪畫、教師巡回指導。
剛才很多小朋友都說了自己心目中的游樂場是什么樣子的，那今天我們就把我們自己設(shè)計的游樂場畫下來，老師要看看誰的游樂場是最漂亮的。
1、引導幼兒大膽地把自己所設(shè)計的畫出來。
2、指導少部分幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動。
1、請個別幼兒介紹自己設(shè)計的游樂場。
2、幼兒相互欣賞作品。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇六
教材：湘版中學《美術(shù)》課題：中國畫課型：綜合探索課課時：一課時。
教學準備：中國畫的工具材料，多媒體課件。
教學目的：提高學生的民族自豪感和培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)。
技能目標：通過對中國畫筆墨的學習認識，達到從練習、臨摹、最終進行創(chuàng)作的目標。
教學重點：應(yīng)放在對中國畫的理解和認識上，了解中國畫的基本知識、教學難點。
教學難點：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進行創(chuàng)作，對中國畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學方法：媒體運用法、講解法、問答法、示范演示法。
1、媒體運用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對中國畫的工具材料有一個初步的認識、解決教學中的重點、難點。
2、講解法：
對本課的重點進行適當?shù)闹v解，幫助學生提高對中國畫的認識，講解時要有啟發(fā)性，通過講解學生比較熟悉的`中國畫作品入手，同時展示教師自己的中國畫作品，使學生更加直觀的了解中國畫，從而激發(fā)學生的學習興趣。
3、問答法：
善于設(shè)疑，通過提問、討論、比較等方法，引導學生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學習效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫法和步驟的，實物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法，將學生的作品放在實物投影儀上展示，自我評價和師生互評的方式，使學生能夠直觀的學習水墨荷葉的畫法，同時也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點，以激發(fā)學生學習興趣。
篇兒童：兒童水墨畫教學大綱。
一、適用專業(yè)及學生層次。
學前專業(yè)專業(yè)初中起點中專班學時、學分：60學時，18學時一個學分編寫人：馬文晶。
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。
課程的性質(zhì)為操作型，本門課程開設(shè)的目的和意義在于：
了解和學習兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學習和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅實的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫。
花鳥工筆畫（4課時）。
通過本章的學習，練習基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力。
（二）通專結(jié)合點：提高學生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學設(shè)備：水墨畫教學工具。
（三）教與學的方式、方法及教學手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學手段有：講授、直觀教學。
學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動手訓練。
第二章：兒童水墨畫（54課時）。
第一課：竹子的畫法。
第二課：蘭花的畫法。
第三課：梅花的畫法。
第四課：菊花的畫法。
第五課：牡丹的畫法。
第六課：荷花的畫法。
第七課：葡萄和小雞的畫法。
第八課：水族類的畫法。
第九課：昆蟲類畫法。
第十課：果蔬類畫法。
通過本章的學習，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。
（一）通專結(jié)合點：通過本章的學習和訓練，可以提高學生的繪畫能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學和工作的能力。
必要的教學設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。
（二）教與學的方式、方法及教學手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學手段有：講授、直觀教學、運用多媒體手段教學。
學的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實踐教學部分。
（一）實訓的目的和任務(wù)：強化專業(yè)技能的訓練。
（二）實訓的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績評定方法：考試（平時30%、期末70%）。
學時分配建議。
四、考試方式及成績評定方法。
五、先修、后續(xù)課。
（一）先修課：素描、色彩、簡筆畫。
（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計、幼兒活動設(shè)計。
六、教材和主要參考教材。
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材。
（二）參考教材：《中國畫技法花鳥、山水、人物、動物》作者：白雪石。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇七
題目：姓名：班級：學號：指導老師：
李臣英。
?材料分析：招貼，又稱海報、宣傳畫、英文稱作poster，是一種。公共場合、傳遞信息的印刷廣告形式。
?招貼，我們可以從兩個角度來理解。首先從字面上看：招，指打手勢、著招呼，吸引大家的視線，用公開的方式叫人來;貼，即張貼、粘帖，是置于人流量大、人們?nèi)菀鬃⒁忸~場合和位置進行宣傳的信息載體。也就是說，招貼如同電視畫面、網(wǎng)絡(luò)頁面、報紙版面一樣，屬于信息的一種載體。其次，從另一個角度看，招貼這一概念可以表示某種信息組合方式，即圖文并茂的信息形式，文字、圖形與色彩是招貼的基本要素，它可以兼顧文字的準確性，圖形的形象性英語色彩的主動性。
?教學方法：講解，分析，圖列講解。?。
?教具準備：教材資料，范例圖片等等?教學過程：?一：組織教學。
招貼的特征。
1）大畫面。
當今世界已步入信息化時代，是一個高效率、快節(jié)奏的時代。我們每天都要主動或被動地接受數(shù)以千計的信息，不論人們身在何處，都會淹沒在廣告及各種信息的海洋中，在繁雜多樣的信息群中，要想被識別出來吸引大家的視線，必須具有強烈的視覺沖擊力。
招貼作品可以體現(xiàn)廣博的社會生活，內(nèi)容包羅萬象。
招貼的題材廣泛，大的方面可能涉及國際局勢、政治問題、國家專政；小的方面能表現(xiàn)體育競賽、文藝演出、展覽、展銷活動等主題的內(nèi)容。在公益事業(yè)方面，它可以表現(xiàn)交通安全、防災(zāi)禁毒、福利、納稅、愛惜能源、保護資源、關(guān)愛野生動物、保護生態(tài)環(huán)境等題材；商業(yè)方面，特可以表現(xiàn)旅游、矯勇、服務(wù)、商品等內(nèi)容。
如此全面地反映社會生活，是招貼設(shè)計具有很強的公共性，這一藝術(shù)形式在當代文化環(huán)境中迅速發(fā)展，成為商業(yè)廣告中文化含量最豐富的一個形式。
招貼的功能。
1）傳達信息。
傳達信息是招貼設(shè)計的基本功能。人們對信息的熱情取決于信息本身。人的視覺停留咋一則信息上的時間為三秒鐘，如果三秒鐘不能了解信息，就會放棄閱讀。作為提示性信息傳播媒介的招貼設(shè)計，必須在段時間內(nèi)吸引讀者，并能準確地表達信息。
招貼具有藝術(shù)審美功能。優(yōu)秀的招貼作品應(yīng)符合美學原則，在不準確傳到信息的同時，其圖形、色彩、編排等組合產(chǎn)生的效果還能給人帶來審美的愉悅感，滿足大眾的審美需求。這種賞心悅目的感受能夠進一步吸引大眾的注意，產(chǎn)生情感上的共鳴，有效地傳達信息，使其產(chǎn)生消費欲望或行動。
招貼的分類。
（1）表現(xiàn)內(nèi)容分類。
1商業(yè)招貼。
商業(yè)招貼是以行銷、贏利為目的的廣告。2公益招貼。
公共活動招貼的表現(xiàn)對象包含各類展覽如繪畫作品展、設(shè)計作品展、攝影作品。
1）手繪招貼（這類招貼以手繪的方式表達主題內(nèi)容）2）計算機特效招貼。
綜合技法招貼介于以上兩者之間，常使用手繪與計算機結(jié)合的方式完成作品，能恰到好處的表達招貼主題。
1）單幅招貼。
系列招貼是以一種相對固定的形式或內(nèi)容，表現(xiàn)一個主題或關(guān)聯(lián)主題的多幅招貼作品。一組系列招貼必須有許多共同點，或者在設(shè)計要素方面、或者在風格方面、或者在構(gòu)圖方面。
（4）主題型招貼創(chuàng)作活動。
主題相招貼的內(nèi)容一般是大眾關(guān)心的焦點問題，可以提倡一種生活方式，或者發(fā)出呼吁、倡議、或由政府號召，或由民間組織。
如“同一個世界，同一個夢想”“關(guān)愛老人”“反對艾滋”等。
課堂總結(jié)。
1）招貼的特征2）招貼的功能。
3）招貼的分類方法4）招貼的類型。
作業(yè)。
以保護水資源為主題做小練習，從不同角度構(gòu)想出三種方案，表達主題信息。
1招貼的特征2招貼的功能3招貼的分類方法4招貼的類型。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇八
招貼中的文字是招貼的重要構(gòu)成要素，是傳達廣告主題，抒發(fā)感情符號的直接表現(xiàn)元素，同時也可以作為圖形元素來表現(xiàn)主題。
招貼的文案設(shè)計是按照所表現(xiàn)的主題和創(chuàng)意的需求來編撰，是組成招貼設(shè)計的主要部分，也是對招貼主題進行具體補充說明的部分。招貼中文案設(shè)計包括標題、正文、廣告語和說明性文字等的設(shè)計。文案設(shè)計要求簡潔明了，有較強的說服力和感染力。
（二）字體設(shè)計。
招貼中的文字根據(jù)表現(xiàn)手法的需要，字體做圖形化的處理，具有獨特的圖形風格。設(shè)計師根據(jù)文字的特點，通過重疊、發(fā)射、組合、變形等方式進行字體創(chuàng)意。文字和圖形互相滲透、相互補充。
圖形是招貼的基本設(shè)計元素，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨創(chuàng)性的圖形，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號。通過圖形圖像直觀的傳達信息、觀念。具有創(chuàng)新精神的圖形不僅具有很強的視覺沖擊力，更重要的是它能塑造獨特個性的造型，便于廣大群眾所識別和記憶。
招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形。
具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切、熟悉的感受，是人們?nèi)菀捉邮艿囊环N視覺形式。一般是對現(xiàn)實中事物特征的藝術(shù)化，包括人物、動物、植物、靜物等生動的藝術(shù)形象。還包括具有地方特色的風土人情、典型的人物形象、工藝品、服飾等。如剪紙、皮影、年畫、京劇臉譜等。
招貼的版式設(shè)計是整個招貼設(shè)計的架構(gòu)，一個好的版式編排可以強化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題，同時可以使觀眾感受到美感。招貼在進行版式編排時需要根據(jù)形式美法則作為依據(jù)進行設(shè)計。
招貼版式編排可以分為幾個類型。a)標題型。
b)對稱與均衡型c)文字與圖片型d)圖表型。
e)斜置型和曲線型f)四角形g)自由型第四節(jié)色彩招貼中的色彩可以增強招貼的美感和藝術(shù)效果，在設(shè)計中需要對色彩的屬性、情感和相互之間的對比協(xié)調(diào)關(guān)系進行深入研究，使招貼達到最佳的效果。設(shè)計師在進行設(shè)計時，應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)意動機、受眾目標、張貼環(huán)境等來考慮色彩的應(yīng)用，不應(yīng)主觀的根據(jù)自己好惡來確定色彩的配置方案。
（一）色彩在招貼中的作用:。
1、色彩可以強化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對圖形的質(zhì)感、肌理、空間等方面有著不可或缺的表現(xiàn)力，可以提高作品的被關(guān)注度。因此準確把握作品的風格，合理配置色彩方案，是招貼色彩設(shè)計的首要任務(wù)。
2、色彩具有情感，可以影響人們的感覺、知覺，具有聯(lián)想性和暗示性。如紅色象征喜慶、熱情、危險等感覺，白色象征純潔、喪事等。不同國家和地區(qū)對色彩情感的認知不同，在設(shè)計時應(yīng)考慮招貼發(fā)布的環(huán)境，合理的運用色彩情感來激發(fā)受眾的聯(lián)想，引起審美共鳴，產(chǎn)生吸引力。
3、提升招貼的審美感受。
通過色彩的色相、明度、純度、面積、肌理等特性的巧妙安排與運用，可以提高作品的整體性與協(xié)調(diào)性，做到重點突出、整體和諧。提升招貼的美感和藝術(shù)性。
（二）招貼色彩應(yīng)用的技巧：
1、主題元素的色彩提升。
可以通過提高或講題主體對象的色彩明度、純度等來突出主題形象。
2、層次處理。
通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法，可以使畫面層級更加分明，主體形象更加突出。
3、招貼版面的氣氛渲染。
色彩變化會影響招貼畫面的氣氛和效果。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調(diào)，烘托整體氣氛。
4、作品的系列色彩計劃。
系列作品的特點是作品的創(chuàng)意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風格統(tǒng)一，以增強系列化，同時又要強調(diào)作品各自的個性?？梢圆捎檬瓜盗凶髌繁３帜撤N特征不變而變化其元素色彩來實現(xiàn)系列性效果。
第四章：招貼的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式。
第一節(jié)招貼的藝術(shù)表現(xiàn)。
（一）聯(lián)想表現(xiàn)。
招貼設(shè)計中運用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯(lián)想，增強畫面的意境。
（二）象征表現(xiàn)。
根據(jù)事物之間的某種關(guān)聯(lián)，借助具象圖形來表現(xiàn)抽象的概念、思想和情感。如奧運五環(huán)的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當?shù)倪\用象征手法，把含蓄的意思表達出來，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地。
（三）直接表現(xiàn)。
直接用商品的形象作為主體進行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，來突出主體的地位。
（四）虛構(gòu)表現(xiàn)設(shè)計者在創(chuàng)作構(gòu)成中，依據(jù)生活的邏輯，通過想象和組合，創(chuàng)造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面，利用想象畫面來填補記憶的空缺，帶有荒誕的色彩。虛構(gòu)表現(xiàn)形式的招貼具有不同于尋常的思維表現(xiàn)，容易吸引觀者的眼球，提高作品的關(guān)注率。
（五）選擇偶像。
利用偶像或者名人來傳達信息，可以增加產(chǎn)品的知名度。但是在選擇偶像時應(yīng)該符合商品的定位。在畫面表現(xiàn)時，偶像人物的服裝造型，所處環(huán)境等都需要與商品的特性和定位保持一致。
（六）個性表現(xiàn)。
不遵循通常的表現(xiàn)方式，設(shè)計者按照自己內(nèi)心的想法，用個性化的方式來表現(xiàn)主題。使招貼設(shè)計具有趣味性或新奇性，從而吸引受眾。
（七）含蓄表現(xiàn)。
在不改變事物本質(zhì)的情況下，適當?shù)暮喕?、概括、用令人回味的省略來進行表現(xiàn)。獨具匠心的處理畫面的虛實、呼應(yīng)關(guān)系，為人以遐想空間。
（八）幽默表現(xiàn)。
（一）比喻。
兩個事物中有相似關(guān)聯(lián)的地方，以此物喻彼物，可以借題發(fā)揮，進行延伸轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生婉轉(zhuǎn)曲折的藝術(shù)效果。在招貼設(shè)計中運用較為廣泛。
（二）對比。
（三）夸張。
運用豐富的想象，對要表現(xiàn)的主體進行夸張，或者進行反常的思維表現(xiàn)，使畫面產(chǎn)生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明、突出、動人。
（四）變異。
在畫面中規(guī)律性的排列中，有某一部分突然發(fā)生變化，與其他形成強烈的對比，使畫面具有趣味性。
（五）省略。
省略一些與主題無關(guān)的部分，留下要表現(xiàn)的主體部分。使畫面大量的留白，產(chǎn)生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會具有變異反常的表現(xiàn)，使作品更有吸引力。
（六）圖形同構(gòu)。
從當代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。
第三節(jié)招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，招貼設(shè)計的表現(xiàn)形式也越來越豐富，新的形式也在不斷的出現(xiàn)，按照不同的繪制手段，招貼的表現(xiàn)形式有不同的分類。
（一）繪畫形式。
招貼最早的表現(xiàn)形式就是繪畫，依賴于設(shè)計師的繪畫功底和個人的創(chuàng)造性思維。運用素描、速寫、水粉、水彩、油畫、國畫、書法、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現(xiàn)招貼設(shè)計中的質(zhì)感、肌理等，具有較強的藝術(shù)審美價值。
（二）攝影形式。
攝影的出現(xiàn)極大的拓展了招貼的表現(xiàn)形式。攝影圖像可以真實的再現(xiàn)事物的原貌，具有較強的視覺感染力?？梢暂^好的表現(xiàn)事物的質(zhì)感、色彩、空間感等，能夠準確的傳達設(shè)計者的廣告意圖。
（三）計算機輔助形式。
計算機軟件輔助設(shè)計也是當今最流行的表現(xiàn)形式。設(shè)計軟件的出現(xiàn)，極大的豐富了招貼設(shè)計的藝術(shù)表現(xiàn)力?？梢岳密浖M行合成或繪制，充分發(fā)揮設(shè)計者的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計理想化的藝術(shù)形象。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果，增強畫面的立體感和空間感。
第五章：招貼的設(shè)計流程與表現(xiàn)。
第一節(jié)主題的確定。
（一）選擇切入點。
經(jīng)過前期的市場調(diào)查和分析，把握招貼設(shè)計的主題，從多種角度進行思考，反復的思考，選擇一個合適的切入口，確定創(chuàng)意的突破口。
（二）思維的可視化。
在前期的思考中涌現(xiàn)的大量創(chuàng)意火花，需要用具體的視覺語言來表現(xiàn)，使思維清晰化、可視化。這一時期多是草圖階段，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化。
（三）提案修改過程。
定稿后，正稿的繪制需要準確的表現(xiàn)技法，根據(jù)創(chuàng)意手法所需要的表現(xiàn)手法，用最適當最精確的方式來處理畫面，產(chǎn)生美的感受。
在定稿后后期的打印和張貼上，也要有嚴格的標準，保證招貼的畫面效果和藝術(shù)價值。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇九
隨著科技的發(fā)展，如今社會上已經(jīng)很難見到郵票了，通過以下這節(jié)課，引導幼兒知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。鼓勵幼兒能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
活動目標：
1.知道郵票上有面值、圖案等內(nèi)容，初步了解郵票的用途。
2.能根據(jù)郵票的特點嘗試用明快的色彩大膽設(shè)計郵票。
3.對郵票產(chǎn)生興趣，萌發(fā)喜愛之情。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.請家長和幼兒一起搜集郵票及有關(guān)郵票的資料。
2.彩筆、油畫棒、膠水、花邊剪刀等。
3.幼兒學習材料—《身邊的科學》，幼兒學習材料—美術(shù)用紙第11頁。
活動建議：
1.創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒了解郵票的用途。
(2)師幼討論郵票的用途。提問：郵票有什么用途?
小結(jié)：郵票由國家郵政機關(guān)發(fā)行，除了用于寄信，還是宣傳自己國家的一種方式，具有收藏價值。
2.引導幼兒欣賞郵票，了解郵票的特點。
(1)幼兒介紹自己帶來的郵票。提問：你帶來的郵票是什么樣子?
小結(jié)：郵票具有多樣性，有普通郵票、紀念郵票、特種郵票等。
3.師幼討論，鼓勵幼兒設(shè)計內(nèi)容各異的郵票。
(1)鼓勵幼兒設(shè)計郵票。提問：你如果是郵票設(shè)計師，準備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
(2)幼兒相互交流自己設(shè)想的郵票圖案內(nèi)容。
4.請幼兒設(shè)計、制作郵票。
(1)師幼討論制作郵票時應(yīng)注意的問題，如安全使用剪刀、將郵票內(nèi)容填寫完整等。
(2)幼兒設(shè)計郵票，教師指導。
用幼兒制作的郵票布臵我設(shè)計的郵票展覽會，引導幼兒欣賞、交流。
教學反思：
這節(jié)活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設(shè)計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現(xiàn)了幼兒主題性原則?；顒硬还庖⒁庾龊脺蕚涔ぷ鳎€要根據(jù)幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應(yīng)采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十
1、進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。
2、運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。
3、培養(yǎng)學生協(xié)作學習能力。
引導學生運用學過的美術(shù)知識設(shè)計一幅貼近生活的招貼畫。
1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、學生準備各項繪畫材料。
一、欣賞導入，揭題。
1、同學們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）。
2、看完后，這些作品給你留下什么印象？
3、你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）。
4、我們可以在什么地方看到它們？
5、揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計。這就是今天學習內(nèi)容《招貼設(shè)計》。（板書課題）。
二、探究、發(fā)現(xiàn)。
1、你覺得招貼設(shè)計是用什么“招引大家”？
（1）小組討論、匯報。（板書）。
3、對比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？
一、運用設(shè)計。
1、生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計？
校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。
2、示范。
（1）假如學校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展，想想怎么設(shè)計才能吸引更多的人？
（2）四人小組交流。
（3）示范。
3、學生自由組合，合作設(shè)計。
以校園生活為題設(shè)計一張招貼畫。
7、教師巡視指導。
三、作業(yè)交流評價。
1、展示作業(yè)，說說自己的.創(chuàng)意。
2、評評別人的作品，提提意見。
3、教師評價。
三、課后拓展。
可以繼續(xù)完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。
四、收拾與整理。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十一
用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。
通過畫畫提升畫畫的技巧能力。
活動準備。
班上每人一份美術(shù)用品。
游樂園的照片六張。
活動過程。
一、話題導入。
師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。
二、學畫畫導入。
1、讓幼兒觀察人物的動作。
2、人物的動作有那些不同?
3、說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。
4、教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。
三、畫一畫。
1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!
2、提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。
3、幼兒畫畫時，教師要指導。
四、欣賞作品，并鼓勵幼兒。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十二
【活動目標】：
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。
3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.
【活動重點】：
1.了解顏色變化的特點。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準備】:。
1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。
2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,。
3.油畫棒.繪畫本。
4.舒緩動聽的音樂。
【活動過程】:。
一.導入激趣感知色彩美。
1.玩游戲變魔術(shù)。
1.)導語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。
2.介紹什么是三原色。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)。
二.情境游戲探索色彩美。
1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇。
2.打開城門了解顏色多變的方法。
1.)開第1一3扇門。
城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上)。
2.)開第4-6扇門。
教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。
教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三.進入城堡畫出色彩美。
1找一找(城堡里珍藏的禮物)。
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)。
2.看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。
3.涂一涂(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十三
教學目標：
1、引導學生回憶生活中的形象。
2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。
重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準備：相關(guān)范圖、兒童畫等。
學生準備：油畫棒水彩筆等。
教學過程：
一、課前導入。
二、課堂教學。
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望)。
畫面交流：教師運用準備好的畫面(2-3個不同性別，表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學生談?wù)勀莻€同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
3、布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
三、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
課后反思：
課時：1課時。
課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)。
教學目標：
1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。
3、引導學生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
教學難點：如何種使玩具爬起來。
教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
學生準備：制作工具。
教學過程：
一、組織教學。
二、檢查用具。
三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新。
1、總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考。
師：對，(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答。
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
生：(略)。
師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)。
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作。
七、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十四
教學目標：
1、引導分析，初步了解和掌握招貼畫的繪制方法。
2、運用多種繪制的表現(xiàn)形式，為學校運動會，文藝演出以及社區(qū)的各種活動繪制招貼畫。
3、欣賞不同國家風格各異的招貼畫。
教學重點：
欣賞了解招貼畫的基本特點，掌握其設(shè)計的基本規(guī)律和基本方法。
教學難點：
學生創(chuàng)造個性化的招貼畫。
教學過程：
一、課前準備。
師：多媒體圖片、范作，一些常見商品的招貼畫等。
生：收集一些見過的`招貼畫，彩色卡紙，油畫棒等。
二、感受與交流。
師生共同分享各自帶來的招貼畫，仔細觀察，談?wù)動嘘P(guān)招貼畫的話題。
1、什么叫招貼畫？
2、本課課題為什么叫“吸引人的招貼畫”？
3、招貼畫吸引人之處在哪兒？
三、欣賞與了解。
師出示一些學生范作，和學生討論：招貼畫由哪幾部分組成？
招貼畫上的文字有什么作用？
1、實踐與創(chuàng)作。
學生談?wù)勛约簻蕚錇槭裁瓷唐坊蚴裁磳W校活動設(shè)計的招貼畫，怎樣設(shè)計？
學生設(shè)計繪制招貼畫，教師巡視，讓學生注意構(gòu)圖的完整和色彩的搭配。
2、展評。
在黑板上布置一個“小小招貼畫展”，讓學生找出自己喜歡的作品，展示出來進行自評，互評，教師適當點評。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十五
時:一課時。
型:設(shè)計?應(yīng)用。
授課對象:初中美術(shù)。
教材分析:郵票是國家的“名片”，是預付郵資憑證。它是一個國家的政治、經(jīng)濟、文化、科學、歷史、地理的“小型百科全書”，是認識世界的窗口。
教學目標：
1.知識和技能目標：了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂亮的郵票，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)學生高雅的情操，感受郵票設(shè)計，培養(yǎng)學生的設(shè)計想象和創(chuàng)作思維。
教學重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意義的郵票。
教學難點：郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。
教學方法：
1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵。
2.學法：了解郵資的價值，版式，表現(xiàn)形式，郵票結(jié)構(gòu)。
教具準備:范畫、郵票、課件等。
學具準備：繪圖紙、卡紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、膠水或雙面膠教學過程：
一：組織教學：本課屬于設(shè)計、應(yīng)用學習領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學習領(lǐng)域。新課標在設(shè)計、應(yīng)用學習領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的、熟悉的各種媒體，通過看看、想想、畫畫等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（….分鐘）。
二：引入新課：同學們，這是張老師準備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼、收信人地址和寄信人地址。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么？（學生觀察信封，并思考問題）。
生:不能寄出去，因為他沒貼郵票。
師：同學們很了不起，這么細小的問題都能看出來（教師拿出郵票）。郵票主要是用來支付郵費、同時還可以傳播文化藝術(shù)知識，并且具有一定的收藏價值。（學生欣賞郵票）。
師:同學們看，多么美麗的郵票啊，它以小巧精致的外觀、豐富多彩的內(nèi)涵，反映了廣闊的世界。
今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識，最后再設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計（….分鐘）。
三：講授新課：師：首先讓我們來認識一下郵票。
郵票:國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價證券。
出示兩張郵票：一張是1840年5月1日，世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國開始正式使用。另一張是1878年，中國首次發(fā)行郵票，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”。
紀念郵票:為了紀念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票，一般以紀念的事件和人物為主要圖案，附有相關(guān)的紀念文字。用字母j表示。
特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題，附有相關(guān)的宣傳文字，但它常常沒有具體的紀念對象，也沒有嚴格的時間限制。用字母t表示。普通郵票：是郵票的主要組成部分，面值種類齊全，適合各類郵件貼用。用字母“p”代表。
師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？
生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。
師：小結(jié)，60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學們看一看右下角的t.45.（4-1）它是指什么？（板書有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等）。
師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”，這是什么意思？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套。欣賞郵票（小全張、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義。
師:了解郵票的知識，設(shè)計郵票就方便了，設(shè)計郵票分好幾類，你可以根據(jù)你的想法選擇。繪畫、書法、剪紙、攝影等。前三個我們可以再課上完成。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計的郵票。
生：討論你想用那種方法？如何設(shè)計？注意什么？師：怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成。（….分鐘）。
1、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票，要在狹小的天地里敘述很多事情，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好，主題要突出，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上，如人物，動物、風景、故事傳說等，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。
2、確定郵票的形狀。
3、發(fā)行地區(qū)、面值、圖案、添加鋸齒、發(fā)行時間、標記文字、郵票種類等。
同學們請看（教師出示投影片），這枚郵票構(gòu)圖和諧，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑，富有生氣。
小小郵票真希奇，今天我們來設(shè)計。開動腦筋想問題，先構(gòu)思來后動筆。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，色彩搭配要合理。設(shè)計形式不單一，郵票組成別忘記。
（三）.（學生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導）。
（教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學生給予鼓勵）。（學生自己設(shè)計郵票）。
四：課堂總結(jié)：完成教學任務(wù)，展評學生作品。
師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮?。坑??你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說一說你的設(shè)計想法。生:漂亮，構(gòu)思奇特。
師：評選出你的小組誰設(shè)計的郵票最好，將被評為小小設(shè)計師。（……分鐘）。
五：作業(yè)布置。
運用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計一枚有創(chuàng)意的郵票。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十六
招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徠”。
2、招貼畫的分類及特點。
大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。
3、招貼畫的設(shè)計。
設(shè)計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場所。因為要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計必須具備簡潔、強烈、明快而有效的視覺效果。
表現(xiàn)方法：
有夸張、比喻、象征等。
招貼畫的內(nèi)容：
分為圖象與文字兩大部分。
4、欣賞招貼畫（投影）。
（1）世界環(huán)境日招貼畫。
（2）鞋類廣告的招貼畫。
5、采用討論、辯論等方法對例圖進行有益的研究，在活動中要各抒已見，暢所欲言。
6、學生設(shè)計，教師指導。
設(shè)計一幅學?；顒拥膹V告招貼畫。
7、作業(yè)評價。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十七
認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。
情感目標：引導幼兒了解手的作用。
技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。
教學重點、難點。
教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備。
1.圖畫紙若干張。
2.油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3.幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程。
一、導入活動。
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)。
1.認識小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。
2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。
3.畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。)。
4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導幼兒。
三、小手的作用。
1.老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”
2.教師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。
3.老師告訴幼兒我們的手會做那么的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。
四、手印畫。
1.教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?/p>
2.老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3.幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4.幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、結(jié)束活動。
1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2.教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十八
活動目標：
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學習合理布置畫面。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局。
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。
4、評價作品，結(jié)束活動。
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
5、小結(jié)：我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。
活動反思：
通常，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是，在嘗試幾次充分的和孩子談話后，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導幼兒思維進程的有效途徑。通過談話中教師引導、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取他人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨特的新信息，以利于進行發(fā)散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。
幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。在此次活動中，教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動中的引導、幼兒講述自己的繪畫作品，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，如果沒有經(jīng)過談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預熱時間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸收大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準備。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇十九
教學目標：
1、認知：通過本課的學習使學生掌握招貼畫設(shè)計的基本規(guī)律和基本方法。
2、操作：運用美術(shù)字、圖案及色彩進行招貼畫設(shè)計。
3、情感：通過設(shè)計支持北京申奧的招貼畫，對學生的愛國主義思想教育。
4、創(chuàng)造：開啟學生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作一幅有個性的招貼畫。
教學重點：招貼畫設(shè)計的基本形態(tài)。
教學難點：招貼畫設(shè)計的形象素材圖案處理，學生作品個性化的輔導。
教學課時：2課時。
教具準備：北京申辦和奧運招貼畫范圖若干、教本。
學具準備：鉛筆、圖畫紙、直尺。
課時安排：本節(jié)課講授招貼畫的基本原理、輔導學生設(shè)計支持北京申奧的招貼畫草圖，第二節(jié)課輔導學生如何將草圖搬上畫面，如何進行色彩處理。教學過程（）：
第一節(jié)。
一、組織教學：
檢查學生用具準備情況，組織聽講情緒。（2分鐘）。
二、導入新課：（20分鐘）。
師問：同學們在何時，何地見過招貼畫，它給你曾留下什么樣的一種感覺和印象？
生答：能，如“可口可樂”、“雪碧”、“南孚電池”、“長富牛奶”等……。
師問：除了商品招貼畫外，大家還看到過什么招貼畫？
生答：有電影院海報、有申奧招貼畫，有環(huán)保招貼畫，學校藝術(shù)節(jié)招貼畫……。
教師小結(jié)討論：廣告畫又叫招貼畫，是廣告的一種表現(xiàn)形式，是向公眾傳播思想觀念、介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容和文化體育信息的一種藝術(shù)化的宣傳方式。
它的種類有：
電影海報商品廣告政治宣傳交通、環(huán)保等。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇二十
1、教學目標2、：
1、學會本課生字，2、理解“相襯相映”等詞語的意思。
3、深入研讀課文，4、培養(yǎng)學生整體感知和語感能力。
5、感受家鄉(xiāng)的美麗，6、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、教學重點與難點：
教學重點：培養(yǎng)學生整體感知和語感能力。
教學難點：讓學生感受美、體會美、讀出美。
4、教學時間：兩課時。
四．教學過程：
（1）導入新課。
出示運用各種字體書寫的題目，并詢問學生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題。（旨在讓學生初步接觸字體，為下面文章的學習埋下伏筆。
（2）初步體會文章的美。
二、初讀課文，自學生字新詞。
要求：1、讀準生字；聯(lián)系課文理解詞語的意思；想一下課文主要寫了什么。
2、檢查自學情況。
5、圍繞“長相憶，6、最憶家鄉(xiāng)的橋”進行教學。
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，并說說從文中你能體會出家鄉(xiāng)橋的哪些特點？根據(jù)學生發(fā)言相機板書；小橋多、橋形美、橋名美、橋趣多。
2、找出文中你認為寫的最美的地方，讀出美感。重點指導：a、夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會使你懷疑是不是進了月亮婆婆的家呢！夜里給你的感覺是什么，你會聽到什么？要求讀出夜的寧靜、和諧、體會情境美。
b、有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸，或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。課件演示“草、篆、隸、楷”字體體會“飄逸瀟灑”、“剛勁雄健”等詞的意思，并通過給各種橋配字體體會“相襯相映”。
通過各種形式的讀，讀出自己的感悟。
第二課時。
1、提出對文中不2、理解的地方并加以指3、導。
4、能過各種活動體會文章的美。
[《家鄉(xiāng)的橋》教案設(shè)計：(網(wǎng)友來稿)教案教學設(shè)計]。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇二十一
一、教學目標、理念：
1、通過對郵票的欣賞，讓學生在觀察、討論、自悟的探究性學習中了解郵票，感受到郵票的美，從而激發(fā)對郵票的喜愛。
2、通過小組合作學習，掌握郵票的組成要素。
3、能自己設(shè)計一枚郵票。、二、教學重點、難點：教學重點：郵票主題的選擇。
三、教學難點：郵票的組成要素。
四、教具：多媒體課件、范畫。
五、教學過程。
（一）、情景導入，激發(fā)興趣檢查郵票準備的情況。
（二）、欣賞、感悟、了解郵票多媒體出示郵票。（1）欣賞各類郵票。
（2）欣賞小組內(nèi)自己帶的郵票及課本上的郵票。
以搶答游戲的方式開展教學，能激發(fā)學生的學習興趣，而激發(fā)學習愿望是引導學生主動學習的前提，擺脫美術(shù)課的單純技能、技巧的學習，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識。
（三）、直觀感知，導入課題。
1、板書課題：17課：郵票設(shè)計。
3、多媒體演示郵票組成的四大要素。
（1）提問：把這幅自畫像設(shè)計成郵票，還缺哪些部分？（2）學生口述，教師制作，并展示。
（四）、實踐操作，合作創(chuàng)新。
1、小組進行創(chuàng)作比賽。
（1）要求：利用拼貼方法進行設(shè)計，組員各承擔畫面的一部分，如“圖案、面值、國（地）名、郵票齒孔”。（2）衛(wèi)生要求：廢紙放入智慧框里。
2、展示評比，小組加分（1）把郵票貼在信封上。
（2）從郵票處理，造型設(shè)計，構(gòu)圖，合作方面講評。
3、多媒體出示幾套郵票（1）學生欣賞。
（2）分組確定主題，要求每個學生設(shè)計一枚郵票，與同組其他人組成一套郵票。
4、展示作品，講評作品，給予肯定。
六、小結(jié)。
生活中處處有知識，希望你能做一個有心的人，在欣賞生活中的美時，感悟美從而獲得知識。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇二十二
活動目標：
1、能仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
活動準備：
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動過程：
1、伸出自己的手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。
(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
(3)引導幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。
(4)指導個別幼兒進行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束。
活動延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會做許多事情。
招貼設(shè)計美術(shù)教案篇二十三
小班美術(shù)《開火車》。
活動目標：
1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣。
2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、環(huán)境布置，小兔車站，小熊車站。
油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。
2、歡快的音樂伴奏。
重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線。
難點：從一個點畫到另一個點不斷開。
活動過程：
1、游戲“小司機開火車”
(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去，現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。
2、游戲“小小蠟筆開火車”
看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？
（幫助幼兒知道起點和終點）。
（2）師：“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒??????）。
（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習）。
3(于:。
湖南文藝出版社一年級上冊第十一課《火車開啦》。
教材分析：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌曲和學做“開火車”游戲,培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
學情分析：
一年級的`學生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強烈。對感興趣的事物就會全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學時要注意音準的練習,要多關(guān)注學困生。
教學目標：
1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，提高學唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學生興趣，從而掌握“x―，x，xx”這三種節(jié)奏。
教學重點：
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動參與到音樂活動中。
教學過程：
一．節(jié)奏模仿，師生問好。
1、學生在《火車波爾卡》的音樂聲中進教室，模仿老師做節(jié)奏律動。節(jié)奏和動作可以重復或交叉做。
2、師生隨鋼琴互相問好。
二．節(jié)奏練習，進入情境。
1、節(jié)奏練習。
師:請同學們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車。
師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？
生答：嗚嗚、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
師提示：火車汽笛聲用：嗚――火車大車輪聲用：轟隆――火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）。
2、三聲部練習。
師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學模仿汽笛。
三、學唱歌曲《火車開啦》。
1、多好聽的火車交響曲啊!同學們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機的注意，聽！他開著快樂列車來了?。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）。
2、火車司機唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點頭、拍腿，拍手、拍肩，引導學生觀察老師的動作）。
看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能。
3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）。
4、同學們聽的很認真，拍的也很準確，請同學們跟老師學讀歌詞，老師讀一句同學們讀一句。（課件出示歌詞）。
5、師：請同學們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？
生：不一樣。
師：有什么不一樣？
生：第一句是四個咔嚓，第二句是兩個咔嚓。
師：同學們把歌詞讀準確哦！現(xiàn)在請同學們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。
6、同學們學的非常認真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試！（師帶領(lǐng)生齊讀歌詞）。
7、教唱歌曲:請同學們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。
8、現(xiàn)在請同學們小聲跟老師演唱。
9、師：現(xiàn)在請同學們自己來演唱歌曲，聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學生做動作）。
10、師：同學們都見過什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。
四、課堂小結(jié)。
今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學會了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！
每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。
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