讀后感是讀者在閱讀作品后形成的一種主觀感受和思考，可以表達(dá)對作品的喜愛、厭惡、贊賞、批評等不同情感和觀點。寫讀后感時，可以選擇從書中的情節(jié)、人物塑造、主題思想等方面展開，以多角度全面分析。"讀后感是讀完一本書或一篇文章后，對其中內(nèi)容、情感和思想等進(jìn)行提煉和歸納的一種個人思考表達(dá)方式。它不僅是對作品的評價，更是對自己的思考和感悟的記錄。那么應(yīng)該如何寫一篇有深度和觸動人心的讀后感呢？首先，要對作品的主題和核心思想進(jìn)行準(zhǔn)確把握，梳理出作品中的亮點和觸動自己的地方。以下是一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和借鑒。這些范文涉及不同類型的作品，包括小說、散文、詩歌等，展示了讀者在閱讀過程中的思考和感悟，希望能給大家?guī)韱l(fā)和幫助。"
看海讀后感篇一
我讀完《我想去看?！愤@本書后，我覺得卡梅拉是一個既任性但又很勇敢的小雞，因為它聽了鸕鶿佩羅講的故事，讓它有了自己的夢想。它的夢想就是去看大海，小雞卡梅拉用堅強的性格和勇敢的'表現(xiàn)，終于實現(xiàn)了自己的夢想。所以我也要學(xué)習(xí)小雞卡梅拉的堅強和勇敢，用這種精神努力實現(xiàn)自己的夢想。
看海讀后感篇二
暑假期間，我花了四天時間，讀完了童話故事《我想去看?！?。故事的主人公是一只名叫卡梅拉的小母雞，她不顧父親的阻擾，踏上了尋找大海的漫漫旅途，一路上克服重重困難，歷經(jīng)千辛萬苦，終于看到了波濤洶涌的大海，并帶回了英俊帥氣的皮迪克，過上了幸福美滿的生活。
讀完這本書，我深深地被卡梅拉這種不畏艱難、勇往直前的精神所折服。記得暑期初習(xí)二胡揉弦的那會兒，因為揉弦對指法的要求特別高，老師要求我們每天苦練一個半小時以上，生性好動的.我哪里坐得住，練了不到一個小時便沒了耐心，媽媽鼓勵我多想想卡梅拉，學(xué)習(xí)她信念堅定、不懼困難的決心和毅力。于是我將卡梅拉的插圖和琴譜一起放在琴架上，每當(dāng)我耐心不足、坐立不安的時候，便看看卡梅拉那堅定的眼神，想想她在黑暗中摸索、風(fēng)雨中徒步的艱辛，咬緊牙關(guān)，默默堅持。在我拿到二級證書的那一刻，我和媽媽不約而同地露出了會心的微笑。我慶幸有了媽媽的鼓勵，更感謝卡梅拉賦予我的堅定和堅持。
看海讀后感篇三
這本書主要講了小雞卡梅拉一直都抱有“生活中肯定有比睡覺更好玩的事”的信念，她聽到了好朋友鸕鶿佩羅講的關(guān)于大海的故事，于是決定去看?！宦飞嫌龅搅撕芏嗟奈ｋU，卡梅拉都有自己的努力和智慧化險為夷，最后她實現(xiàn)了自己愿望。
這本書講了兩個道理：一是每個人都要有自己美好的理想和愿望；二是只要堅持努力的去做，自己的理想和愿望就一定會實現(xiàn)。
在生活中，我也遇到過類似的事情。我一直想在真正的大海中游泳。但是我從小就很怕水。為了實現(xiàn)這個愿望，我勇敢的參加了游泳班，在胡教練的指導(dǎo)下，我克服了心里的恐懼，不斷地練習(xí)，終于學(xué)會了標(biāo)準(zhǔn)的“蛙泳”。爸爸媽媽為了獎勵我的.勇敢和努力，帶我去了威海，我也實現(xiàn)了在真正的大海里游泳的愿望。
同學(xué)們，只要我們勇敢和努力，心中的夢想就一定能實現(xiàn)。
看海讀后感篇四
卡梅拉是一只小雞的名字，卡梅拉長大了，別的小雞都在下蛋，只有卡梅拉不想下蛋，她想去看海。
到了晚上，她看見別的小雞都睡著了，可她睡不著，他一心想去看海，于是就悄悄地走出了門，她走啊走啊，走了很久很久，終于到了海邊，她看到了無邊無際的大海，大海好美呀！她看見有一塊木頭，就站在木頭上開始沖浪，并玩皮地在水里撒了一泡尿。
起風(fēng)了，浪花把她打倒，她喝了一口咸水，這時天黑了，她很害怕，看不見東南西北。天亮了，海面上出現(xiàn)了一艘大船，卡梅拉用盡力氣擺手，終于得救了，但船長又想吃掉她，她不想死，就想辦法告訴船長，她每天給船長下一個蛋。過了幾天，到了岸邊，她一共下了45個蛋。
卡梅拉真是一個勇敢的.雞，用她的聰明救了自己，并看到了大海。
看海讀后感篇五
今天我讀了《我想去看?！返墓适?，故事講了：卡梅拉不喜歡下蛋，就想去看海?？防陌职譀]有聽過比這更愚蠢的話了。晚上，卡梅拉偷偷的.推開門去看海了，她在大海里玩耍，笑啊笑個不停?？墒牵?dāng)他回去的時候，她找不到家了。這時，她被海浪卷上了圣母瑪利亞號的甲板。哥倫布要煮了她，卡梅拉說每天早上給他下蛋。當(dāng)他們找到新大陸的時候，皮迪克一家收留了她。他們在一起快樂的生活。
有一天，卡梅拉想家了，皮迪克也要跟著走，幾個星期后，卡梅拉帶著皮迪克回到了自己的家。第二年春天，卡梅拉生了第一個孩子，這只小公雞粉嫩粉嫩的，他們給小公雞起了一個好聽的名字“卡梅利多”。幾個月后，卡梅拉叫卡梅利多睡覺，卡梅利多卻說：“睡覺睡覺，總是睡覺，生活中還有比這更還玩的事情呢！”
看海讀后感篇六
從這本書中我明白了，我要想卡梅拉那樣勇敢、自信、堅持夢想，永不放棄、相信自己，只要堅持不懈，就會成功。
這本書中，我非常敬佩卡梅拉，因為她不想一輩子都待在雞窩里面，她愿意為了自己的夢想去拼搏，為了這即將展開的`神奇的冒險，前方等待她的只有堅持。
而卡梅拉再堅持中看到了自己夢寐以求的大海。
看海讀后感篇七
當(dāng)我讀過我想去看海的時候，我感覺到卡梅拉是一個很勇敢的朋友，在遼闊大海的海灘，我們可以隨意的玩耍，我感覺卡梅拉是一個聰明、活潑的小朋友，急中生智的卡梅拉。
無論在海邊還是在船上等地方，卡梅拉都能很快的適應(yīng)環(huán)境。
9
晚上，我和媽媽一起讀《不一樣的卡梅拉——我想去看?！贰＿@是一本有趣的書，故事主要講：在一個雞舍里，有一只小母雞叫卡梅拉，她不想像別的`小雞一樣天天下一個蛋，她向往去看大海。終于，有一天卡梅拉憋不住了，她在父母不同意的情況下，向大海走去。她經(jīng)歷了許多的困難，最后見到了大海，還得到了美滿的家庭。
讀了這個故事，我很佩服卡梅拉，當(dāng)其它小雞在下蛋時，他卻去看海，做別人不敢做的事，還能實現(xiàn)自己的愿望。
看海讀后感篇八
《我想去看?！愤@本書非常有創(chuàng)意，卡梅拉與其他的小雞都不一樣，他的`腦海里都是一些奇怪的想法：其中一個就是想去看海。好奇心驅(qū)使著他前去看海，在這期間，他遇見了皮迪克，他們一起回家，生下了卡梅利多。
這個故事告訴我：做什么事要堅持，不能半途而廢。
看海讀后感篇九
我看了一本書名叫《不一樣的卡梅拉：我想去看?！?。書里有有一只小母雞叫卡梅拉，她拒絕下蛋，想去看大海。晚上她朝著夢想中的大海走去，她看到了大海，被巨浪卷到了船上，給她帶到了美洲新大陸。卡梅拉認(rèn)識了小公雞皮迪克，他們一起回到了家。第二年春天他們生了第一個孩子，取名叫卡梅利多。
卡梅拉非常勇敢，她有自己的'理想，并朝著自己的理想努力奮斗。
我要向卡梅拉學(xué)習(xí)。
看海讀后感篇十
很有幸能出示鎮(zhèn)級公開課《冬日看海人》，我整節(jié)課的設(shè)計圍繞”感動”二字展開,鑒于文本內(nèi)容比較感人,而現(xiàn)在的孩子又普遍缺乏發(fā)現(xiàn)感動的意識,設(shè)計這節(jié)課讓學(xué)生通過分析”冬日看海人”這個人物形象,理解他的言行舉止來引申到學(xué)生的生活實際中去,引導(dǎo)學(xué)生體會我們身邊的感動,以此來培養(yǎng)學(xué)生的感動意識。
以講述感動中國十大人物徐本禹的事跡作為導(dǎo)入，讓學(xué)生自己去品味打動自己的地方，在尊重學(xué)生閱讀體驗的同時，品讀出感動，通過為”冬日看海人”寫頒獎詞,讓學(xué)生更深刻理解冬日看海人是如何詮釋感動一詞的，并設(shè)計分享感動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識與實際生活聯(lián)系起來，聯(lián)系自己，感悟生活，突破教學(xué)難點。暢談收獲環(huán)節(jié)作為本課的學(xué)習(xí)反饋部分，檢驗學(xué)生學(xué)完本課后是否能感悟人物的精神內(nèi)核，同時拓展一篇類似題材的文章供學(xué)生閱讀，找出與冬日看海人精神相通之處。
看海讀后感篇十一
今天下午，我看了不一樣的卡梅拉系列叢書。我看了其中的一本叫《我想去看?！?。這個故事講了一個卡梅拉要去看海。作者講了它穿越了高山河流和森林，而且還講了它旅途中遇到了一個形影不離的好朋友。
從文字中我還學(xué)到了好多好詞好句：著迷，美妙，夢想，勇敢地前進(jìn)，奇妙，大海翻滾著雪白的`浪花，驚天動地，輕聲細(xì)語，一輪明月，孤零零，不辭辛苦，急中生智，一望無際，盛大，形影不離，揚帆起航，遠(yuǎn)走高飛，生活中肯定還有比睡覺更好玩兒的事。
看海讀后感篇十二
認(rèn)真讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀后感了?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的我想去看海讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天我讀了《我想去看?！愤@篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。
一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因為它曾經(jīng)聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當(dāng)天的晚上獨自悄悄地走了。
去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續(xù)前進(jìn)，在經(jīng)過了很多的風(fēng)浪后，它終于看到了大海，它高興極了，它終于知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的'苦都是值得的?？墒菦]多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認(rèn)識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。
看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動，卡梅拉它可以獨自去海邊，并靠自己的勇敢和聰明最終找到了幸福，我也要向卡梅拉一樣勇敢，和不怕困難的勇氣。
看海讀后感篇十三
我讀了一本好看的書，這本書是《不一樣的卡梅拉》之《我想去看海》，這本書講述了一個美麗的故事：
從前，有一只與眾不同的雞，她是一只有理想的雞，她叫卡梅拉，她的理想是去看海。她最愛聽鸕鶿佩羅講大海的故事。一天晚上，卡梅拉趁爸爸媽媽睡著了，偷偷地溜出雞舍，翻過了大山，走過了獨木橋，好不容易來到了海邊。她餓了，就吃點蝦米；她在沙灘上玩沙子，玩煩了，就跳下了海，她在海里沖浪、撲騰、尿尿，玩得很開心。晚上，她想爸爸媽媽了，可是，她趴在木板上漂在海里，完全迷路了。
突然來了三只大船，船上的人把她拉了上去?？墒牵L卻要吃了她，她靈機一動：“我給您下蛋吃行嗎？”從來沒有下過蛋的卡梅拉忍住疼痛，克服恐懼，每天給船長下蛋吃，才保住了性命。
船終于到了岸邊，卻是南美洲的新大陸！卡梅拉結(jié)識了新的朋友——火雞皮迪克，也就是她后來的老公。他們幸福地生活在一起，并一起返回了卡梅拉的家鄉(xiāng)。
這個故事的結(jié)局是我看的故事中經(jīng)常見到的結(jié)局，當(dāng)然，我非常喜歡故事中擬人的手法，非常有趣。而且，我從故事中還學(xué)到了：只要有夢想，就勇敢地向前沖！
看海讀后感篇十四
有感最近在家悶得慌，就閱讀一下書籍來解解悶。仔細(xì)讀了林海音全集《城南舊事》中的《我們?nèi)タ春！愤@一短篇小說。
小說中的故事發(fā)上在20世紀(jì)20年代的北京故事。其實，中國軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，社會矛盾尖銳，戰(zhàn)爭也是烽火連圖。小主人公英子源于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，兩個人十分要好。在身為兒童的'英子來看，他是個和善的老實人，關(guān)心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。對他崇敬得不得了，英子喜歡聽他講故事，與他約定一起“看海去”。但他們的約定永遠(yuǎn)沒法實現(xiàn)了。為了贍養(yǎng)老人，供弟弟上學(xué)，他以收破爛為名入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最中英子的這位“大朋友”，被警察拘留，兩人就這樣分開了。
小說通過小英子與這位“大朋友”的交往，展示了20世紀(jì)初北京的生活畫面和深刻的社會矛盾，為了生存，窮人甚至被逼上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的字。感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但細(xì)水流長，色彩豐富，讀后我也有了自己的感慨。
感慨一：優(yōu)良的環(huán)境成就人，惡劣的環(huán)境毀掉人。惡劣的社會環(huán)境，使普通民眾食不果腹，為了生存興好，雞鳴狗盜，老實人都變成了卑鄙無恥的盜賊小人。
感慨二：人具有善惡，美丑兩面性，應(yīng)當(dāng)抑惡揚善。“大朋友”是個好兒子，好哥哥，又是個盜賊，我們無法辯論他的言行對錯人性難逢!非也!我們也許看到的仁和的一面，而另一面或許都會被表面表現(xiàn)的所蒙蔽了，所以人就是個偉大的生物。我認(rèn)為人應(yīng)該盡量表里如一，才能創(chuàng)造和諧社會，再就沒好的生活環(huán)境。
高爾基講：書是人類進(jìn)步的階梯，那我們就多讀書，讀好書，讀名著，因為只有這樣，我們才能明白更多的感慨。
看海讀后感篇十五
這篇文章主要講述了，一個小雞叫卡梅拉她不愿意和其他小雞們一樣每天呆在雞窩里下蛋，在一次聽了好朋友佩羅講海之后，就冒出一個大膽的想法，決定去看海，我很喜歡卡梅拉的這種執(zhí)著、勇敢的精神，為了實現(xiàn)自己的夢想不顧家人的反對，最后終于實現(xiàn)了自己的心愿。
從中我也明白了一個道理，無論做什么事都要一心一意、認(rèn)認(rèn)真真的，不能三心二意的，堅持就是勝利。
看海讀后感篇十六
通過小組合作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極活躍，生生之間相互交流，為學(xué)生自主發(fā)展拓展了空間，使每一位學(xué)生都有均等的參與交流展示的機會。小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，使教學(xué)過程不僅成為認(rèn)識過程，而且成為交往過程和發(fā)展過程。
不足之處。
由于受學(xué)習(xí)習(xí)慣的局限，以及組織實施策略還不盡到位，導(dǎo)致小組合作學(xué)習(xí)還存在著一些問題:。
1、首先，從學(xué)生的參與來看，部分小組成員沒有積極參與到交往過程中，把自己作為個體。
2、其次，從交流的結(jié)果看，小組交流后進(jìn)行班級交流，學(xué)生反饋的還不是小組學(xué)習(xí)的結(jié)果，往往展示的是個人的想法。
看海讀后感篇十七
冬日看海？首先這個題目就帶給了一個大大的問號！冬天的海不結(jié)冰嗎？說冬日看海是不是就是寫冬天去看結(jié)了厚厚的冰的海面啊！或者是真的有不結(jié)冰的大海？――后來我知道了完全是因為自己太缺乏自然常識了才有這么可笑的疑問。但當(dāng)時的我，腦子里確實深深地劃上了這一個又一個問號。
文章里肯定有答案。于是，我細(xì)細(xì)地讀起來。
讀完第一自然段，我就對文中那位“頭發(fā)花白”、“眼睛發(fā)亮”的來自大西北小鎮(zhèn)里的小學(xué)老師充滿了親切感。那是源于自己也是一名小鎮(zhèn)里的小學(xué)老師。因為對文字的敏感，我覺出了他應(yīng)該就是本文的主角。而且，身份的認(rèn)同感，讓我覺得發(fā)生在這個小鎮(zhèn)老師身上的故事一定都是我所熟悉的。然而，事實并非如此。
讀到第二自然段的第一句話，我突然醒悟――哦，冬日看海人就是指他了！
看電燈？！不是看海嗎？我腦子里那一大堆問題沒解決呢，而此時的文章卻像是一位老練的魔術(shù)師故意賣開了關(guān)子。我耐心看下去。這位小鎮(zhèn)老師“看電燈”的渴望和經(jīng)歷是我所不熟悉的。我的學(xué)生們當(dāng)然更不曾有這樣的渴望和經(jīng)歷了！然而，我卻感動了。他在沒有通電的村子里對學(xué)生們提電，這姑且算作是他對文本教學(xué)的尊重；然而，當(dāng)學(xué)生不斷的追問時，他卻生出了“慚愧”！這慚愧僅僅是因為自己沒見過電嗎？不是的。從“他很慚愧，身為人師，卻眼界狹隘，連真的電燈都沒見過！”這個句子里我可以讀到這種“慚愧”是“為人師”的慚愧！他要見電燈，他要告訴他的學(xué)生們電燈究竟什么樣！文中“那只電燈泡，后來成了他課堂上極珍貴的教具”這句話，就讓我的這一認(rèn)識得到了驗證！從他“為人師的慚愧”中我讀到的是一個小鎮(zhèn)老師對學(xué)生的尊重！――對文本知識的尊重和對學(xué)生認(rèn)知的尊重，仍然是今天的老師們追求的目標(biāo)。小鎮(zhèn)老師的形象在我的心里閃亮起來！
所以，對于文章后面描寫他再次因為學(xué)生對大海認(rèn)知的渴望而決定實施“冬日去看海”這一壯舉的內(nèi)容，我讀得很平靜。不是因為情節(jié)上的雷同，而是因為“看電燈”這一節(jié)實在是像電燈一樣亮在了我的心里！但是，這部分描寫中倒有一個句子蕩起我的情感漣漪：“他總是耐心地向?qū)W生們形容。然而，他的經(jīng)驗并不能超過學(xué)生……于是他決心親自來看看大?！报D―從“耐心地形容”里，我明白作為一個教師，他是可以有很多間接渠道認(rèn)知大海的；然而，他仍然介意“經(jīng)驗并不能超過學(xué)生”。我想這是除了“尊重知識，尊重學(xué)生”外促使他去看大海的又一個心理動機！那就是我們都熟知的一個理念：“要想給學(xué)生一滴水，自己得先有一桶水”。難怪也曾做過教師的作者會在和這位教師的對比中，自愧不如。連我也突然間聯(lián)想到了自己：一次又一次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不就是為了往“桶”里多添些“水”嗎？一時間我敬仰起了這個不曾謀面也不可能謀面的同行！
但是直至讀完全文，除了感動于我的這個敬業(yè)的同行外，那些關(guān)于冬日看海的疑問卻還是沒有解決。文中說，“他為什么不是在暑假時而是在寒假時跑來看海？那原因很簡單：冬日看海是可以省很多錢也省很多事的！并且，他兩眼閃著異樣的光，對我自豪地宣布：冬日的大海，別有一番雄奇的景象?！报D―怎么就省錢省事呢？還說“原因很簡單”哪，我百思都還是不解。
于是我走出文本，查閱資料。首先查查原文。哦，與原文一對照，我知道了此處的海指的是大名鼎鼎的北戴河。我又查北戴河簡介，得知北戴河屬于暖溫帶半濕潤大陸性季風(fēng)氣候，大海冬季不結(jié)冰。天啊，“大海冬季一般不結(jié)冰”這樣的常識我竟然不知道！我也有了“為人師的慚愧”！我搜了幾張冬日北戴河的圖片，可美了！正如文中小鎮(zhèn)老師的感受：“冬日的大海，別有一番雄奇的景象?！边@么美的冬日海景，我也沒親眼見過一次??！估計我的學(xué)生和此文中的小鎮(zhèn)孩子一樣也沒有見過吧！還好，我們的教育環(huán)境發(fā)展了。學(xué)生們都能便捷地享受到網(wǎng)絡(luò)資源了。所以，我打算好好地利用課件讓學(xué)生感受到冬日大海的美。誠然，“教孩子們認(rèn)識大?！笔墙虒W(xué)的需要，但“冬日親自去看大?！眳s是一個教師的自發(fā)需要。不是每個老師都能產(chǎn)生這樣的需要。我佩服了這位小鎮(zhèn)老師的敬業(yè)精神達(dá)到的境界！
至于冬日去看海的原因，我想，也許是因為一放寒假，他就迫不及待了吧?；蛘呤且驗槎帐锹糜蔚静抛屗X得“省錢省事”？再或者……無從考證，只得胡亂尋思一通。
情感落到文末這句話上：“每一個最平凡的小人物，只要以敬業(yè)精神，點燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光！”――小人物？對，你看，“來自大西北小鎮(zhèn)里的小學(xué)老師”、“若干年前連電燈都沒見過”、“省錢省事”、“身上沒剩多少錢”、“坐著硬座回那遙遠(yuǎn)的地方”……這些字眼足以讓我們感受到一個經(jīng)濟上捉襟見肘而又沒見過大世面的小人物的形象。就是如此平凡的人，卻讓縣教育局局長羨慕，讓大作家敬佩之余為他寫下文章，讓廣大讀者為之感動！這一切不正源于這個小人物的敬業(yè)和追求嗎？()。
看海讀后感篇十八
卡梅拉是跟其他小雞不一樣的小雞，它不喜歡下蛋，而是喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事，讀后感——我想去看海。它總是說：“我才不要和其他小雞一樣呢！我想去看海！”卡梅拉的爸爸覺得沒有比這種想法更蠢的了，這天晚上，她想：“我馬上就要去看海！”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了他的爸爸媽媽、兄弟姐妹最后一眼。離開了家，終于，它來到了大海邊。它在大海里盡情地玩耍，隨著天慢慢暗了下來，卡梅拉被一個巨浪打上了圣母馬利亞號船上。當(dāng)船長要吃了它，它就說要每天給船長下一個蛋。
當(dāng)它下完第30個蛋的時候，它終于見到了陸地，完成了它的海洋這游。我也要像卡梅拉一樣，做一個不一樣的孩子。我喜歡看書，別人在玩的時候，我在看書；別人在睡覺的時候，我在看書；別人看書的時候我還在看書，我喜歡在書的海洋里盡情的玩耍。
看海讀后感篇十九
我閱讀了《我想去看?！愤@本書，我的感受是：不管看海有多艱難卡梅拉都要去看，這是一種勇往直前的精神我們要去學(xué)習(xí)，不能怕苦怕累，要學(xué)會吃苦，事情就像彈簧你弱它就強、你強它就弱，你們看它不是說自己腳趾都快斷了嗎?但它有這種信念所以，就一定能完成心愿。
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