教案應該具備明確的教學目標和任務，有針對性地選擇教材和教具。編寫教案時要關注教學的啟發(fā)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同學科、不同層次的教案設計，以及教師們在編寫教案中的一些技巧和心得。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運用教學設計，提升自己的教學水平。
面包房里的貓教案篇一
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。
傾聽故事。
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事?引導幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
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面包房里的貓教案篇二
1、理解的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。
2、能隨情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編。
理解的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。
能隨情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。
2、《面包房里的貓》
傾聽
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述。
3、莫格的新。
變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓教案篇三
1、理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編故事。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的.重復性特點。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、重點：理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。
2、難點：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編故事。
幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》
1、越變越大的莫格
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。
2、故事《面包房里的貓》
傾聽故事
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
面包房里的貓教案篇四
故事對于孩子來說，是一個充滿好奇和想象的海洋，是幼兒學習生活中不可或缺的內容，有其一定的教育價值。因為每個故事中所蘊涵的深意需要通過老師的挖掘和合理引導讓孩子獲得，教學中我?guī)ьI著學生圍繞主人公性格特點展開學習。
首先，開始部分，就是直接出示圖片，讓幼兒自主地欣賞掛圖，啟發(fā)幼兒重點觀察貓的變化，以這種方式讓幼兒先來猜測故事的內容，從而引起傾聽故事的興趣，為講述故事做好了一個鋪墊。從畫面中也知道了貓是住在面包房里的，為什么會越變越大呢?讓孩子自由討論，從中得出了很多的答案，為揭開故事謎底讓幼兒傾聽故事的注意力更集中了。
接下來，我是分段講述故事內容，對于孩子們的猜測，經過故事的講述，大家都認為故事的發(fā)展是合情合理的，那么在提問和對故事的理解上，孩子們都回答的非常好，不僅很完整，也鍛煉口語表達能力，在大家都有把握的教學上，孩子們的主動性和大膽性得到了提高。最后，我故意放慢了講述的腳步，孩子們頓時傾聽的更為認真，現場的氣氛也是非常安靜，大家都在等待老師故事的真相，原來貓?zhí)稍诤由喜皇菓卸?，不是影響別人，而是為了擋住涌向城市的洪水，猜測的過程不但大大提高了幼兒對故事的興趣，而且這種行為對大班孩子的'觀察、思維、理解力上都有了進一步的挑戰(zhàn)。
在這個活動，我給予了孩子們足夠的想想和創(chuàng)編故事的空間，抓住莫格變大的特征，鼓勵幼兒進行合理的想象，以此讓孩子意識到：任何人都能利用自身的優(yōu)勢在某些方面幫助到大家，孩子們創(chuàng)編的內容很有趣，也能夠把握住莫格體形的特征合理創(chuàng)編。
面包房里的貓教案篇五
1.喜愛文學作品，體驗貓變大后發(fā)生的趣事。
2.能隨故事情節(jié)展開想像，嘗試續(xù)編故事。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1.圖片
2.已簡單了解酵母的作用。
1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結伴欣賞圖片，教師啟發(fā)幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導幼兒說說：你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓，它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!
2.聽聽面包房里的貓的故事。 ——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變越大的? 它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導幼兒討論：你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變越大，面包房里都裝不下它了，它只好住到外面去了，你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了，是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大，給大家添了不少麻煩，可是，也正因為它的變大才擋住了洪水，救了大家。
3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如：提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)
1.活動后，提供角色指偶投放到區(qū)角，讓幼兒跟著錄音講講故事，也可根據自己續(xù)編的內容，自制指偶在區(qū)角中操作講述。
2.活動中，也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現小貓吃完酵母后，越變越大的形體，體驗變化的樂趣。
胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來，越變越大，再放到爐子里去烤成面包。
莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓，每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠，它就趴在爐子邊上打瞌睡。
這幾天，外面總是下大雨，小貓莫格追老鼠，淋得全身都濕透了。
胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干，把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說：“莫格，你受涼了，吃一點酵母就不會感冒了?！蹦窈攘擞薪湍傅呐Ｄ?，又趴到爐子邊上打瞌睡。
睡著睡著，莫格的身體脹起來，越變越大，越變越大。
一開始莫格變得像綿羊一樣大。
后來它變得像馬一樣大。
再后來莫格變得像河馬一樣大。
莫格越變越大，面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上，汽車開不了，人也走不了。
面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊，莫格餓得走不動了。
面包師回去把面包和面團都拿來給它吃，莫格吃了以后，身體又脹起來，變得像一頭大象了。
大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了，所以當故事中有矛盾沖突點時，我給予了他們辯論的機會，最終孩子的辯論分為兩派：認為莫格變大是好事的說：莫格可以用自己的身體擋住洪水，保護人們。
認為莫格變大是壞事的說：莫格會影響交通，會把房子撐破，會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式，孩子們了解了對方的理由，給了自己另一個思考的方向，讓孩子們潛移默化中學會如何傾聽分析別人的意見和想法，同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。
面包房里的貓教案篇六
活動目標：
1、理解故事的'有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。
2、能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編故事。
活動重點：理解故事的有趣情節(jié)，體驗作品的詼諧情趣。
活動難點：能隨故事情節(jié)展開想象，嘗試續(xù)編故事。
活動過程：
1、越變越大的莫格。
有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發(fā)生什么事情呢？
幼兒自主閱讀，啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。
傾聽故事。
幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發(fā)生什么事？為什么？
教師再次講述故事。
3、莫格的新故事。
變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。
面包房里的貓教案篇七
莫莫大極了，就跟一棟大別墅一樣大。瓊斯太太拿了一些跟螞蟻一樣大小的糖果，讓莫莫將它們吞了下去。然后莫莫感覺非常冷，又躲到了自己的“基地”大火爐里睡覺了，這時，它冷得都直發(fā)抖了。
瓊斯太太搖身一變，變成了一只惡魔，她哈哈大笑，說：“這是冰凍糖，就算是夏天你也會被冰住，變成美麗的冰塊!”一說完，她手里又拿了一些藍色的糖果，將它塞進莫莫的肚子里，莫莫疼得喵喵直叫。忽然，它變得越來越小，最后變成了藍色的冰塊。莫莫拼命掙扎，還不知自己已經離開了自己的身軀，只剩下了靈魂，它大聲叫喊，也沒有人聽到。莫莫這才知道，自己的主人是惡魔，或者是被惡魔感染了。
瓊斯太太又從口袋里拿出了一個東西，問道：“你在哪兒呀，小貓貓?”并動了動冰塊，等知道了莫莫逃走了的消息，就讓小惡魔們上去追。
他們在這個城市里找了一個半小時，最后還是沒找到。
面包房里的貓教案篇八
小貓莫格吃了酵母意外變大，惹來了一大堆的麻煩，被趕出了城門。它來到了一處荒無人煙的山谷。莫格變大了，捉魚變得非常容易，一巴掌就能從水里撈起好多魚，它心里那個得意?。∷攵喑渣c酵母，讓自己變得更大，以后遇到死對頭狗啊，不管它多大的塊頭也不用怕它。于是，它跑到食品店，偷了好多酵母，一口氣把它全吞了下去。
外面陽光燦爛，莫格想曬一會太陽暖和一下。一會兒工夫，它覺得渾身發(fā)燙，聽見自己的骨頭啪啪地響，身子蹭蹭地往上漲。低頭一看，咦，那些房子怎么一下子變得這么矮小，來來往往的人就像螞蟻一樣在街上走來走去。太有趣了！莫格得意洋洋地大踏步走進城里找瓊斯太太，它每走一步，就發(fā)出轟隆隆的響聲，那聲音如同山崩地裂，大地被震得顫動起來，花店的花盆被震裂了，房子的玻璃被震碎了，人們驚恐萬分紛紛逃命。
莫格口里發(fā)出呼呼的響聲，那是它在呼吸。它呼吸吐出的氣就像刮臺風一樣，路邊的大樹被吹倒了；人們晾曬的衣服被吹飛了；清潔工人掃好了一堆垃圾，莫格走過來，一堆垃圾頓時像雪花一樣漫天飛舞。
好久，莫格醒來了，它感到有點餓了，把它看到的能吃的東西全吃光了，肚子還是咕咕地叫。它想：早知道就不吃那么多酵母了，現在胃口太大，填不飽肚子。餓肚子的滋味真不好受。它走到海邊，感覺又饑又渴，咕嚕咕嚕，喝了好多的海水。奇跡發(fā)生了，它喝了海水之后，身子馬上一點一點地變小了，變成了以前那副模樣，莫格別提有多高興了。
莫格跑回城里，找到了瓊斯太太，瓊斯太太看到莫格變得跟以前一樣，一把摟住它，激動地說：“我的莫格終于回來了?！?/p>
莫格現在跟瓊斯太太過上了幸福的生活，瓊斯太太再也不敢拿酵母給莫格吃了。莫格也深深地體會到。太大太胖是一場災難，適合自己的才是最好的。
面包房里的貓教案篇九
今天，明明老師給我們上了一節(jié)課，就是《面包房里的貓》。媽媽，我們家里有沒有那個做面包能變大的東西，做饅頭也得用這個東西，是什么呢，我想想，噢，對了就是酵母，這個故事就是關于酵母的事。
故事講得是：面包師把酵母倒到牛奶里給小貓喝，結果小貓喝了后就越長越大，先長成山羊那么大，然后再長成馬那么大，最后長成河馬那么大。面包房都裝不下它了，面包師只好把小貓帶到外面去。小貓餓了，面包師又把含酵母的面包拿給小貓吃，小貓吃了后就變成了象大象那么大的貓了。這天晚上，下起了大雨，從山上流的河水沖下來要涌到城市了，最后這只小貓用它巨大的身體擋住了河水，河水很快就退了。后來人們獎勵給它一個勛章，勛章上寫著：越變越大的貓救了我們。
當老師給我們講小貓越變越大，最后變成大象時可好笑了，都快把我笑死了，小貓怎么能變那么大？就是因為它吃了酵母。不過變得越大小貓就越做好事，還幫助城市里的人們，最后還得了勛章。這個故事除了好笑，也能感人的，我真喜歡。
面包房里的貓教案篇十
后來，莫格越來越大，比五條鯨魚還大，一口就能把河里的水喝掉一大半，還可以一口吃掉長江里過半的魚。在一棟高樓大廈面前，它一個噴嚏，就能讓大樓轟然倒塌。
無奈莫格只能選擇去沙漠流浪。尾巴輕輕的一甩，卻發(fā)現有大面積的沙土被拋到半空，到處飛揚，堪稱一場突發(fā)的沙塵暴。遇到鴕鳥，它一口就吞下去了。更讓它沒想到的是，它現在只要一跳就能跳出一千米遠。
走完沙漠，莫格來到了一個小村莊，它不想傷害到人，就直接跨越過去。騰空飛躍在天空中時，它看到一條小飛龍從它身邊經過，就一口把他吃掉了。
最后，莫格來到了一個城市，看見自己的主人時，它都愣住了，轉了一大個圈，它居然回到了自己的小窩，自己都不明白是怎么轉回來的。
瓊斯太太趕緊去跟當地政府求助，科學家團隊啟動一級救急方案！團隊中的一個博士想做一個縮小器是一把特別的槍?；氐街魅松磉叺哪?，性情變得更溫順了。等待的過程，它只是在居住的環(huán)境周圍走來走去，一會兒喝一口水，一會吃一口魚，就這樣耐心的連續(xù)等了幾天。
總算等來了科學家實驗成功的消息?？茖W家們利用莫格睡著的時間，利用縮小槍對莫格進行發(fā)射。莫格瞬間變小了，順利地回到了瓊斯太太的身邊！
面包房里的貓教案篇十一
從前有一位漂亮的小姐，她叫艾莉，面包房里的兔子作文1000字。她是一個很有愛心的青年女孩。于是，她養(yǎng)了一只名叫白雪的小兔子，它非常溫柔、體貼、懂事又可愛。艾利住在一個叫美麗小鎮(zhèn)的小鎮(zhèn)上，她生活的非?？鞓?。
她開了一家有名的蛋糕店，小鎮(zhèn)上的人也非常愿意到她這兒來買蛋糕，因此，她的店開的非常紅火。
每天早晨，鎮(zhèn)上的人都還在呼呼大睡。艾莉就開始忙活了。她要烤蛋糕，甜蛋糕，奶油蛋糕和果醬蛋糕。
艾莉小姐起來后先把爐子生旺，再用水、白糖、雞蛋酵母來和面，然后把面拖擱在盆里，放到火邊上去發(fā)酵。
白雪也起得很早，它起來要到外面去玩。一般的'兔子都不喜歡水，但是白雪可不一樣，她喜歡水，喜歡蘸的自己滿身都是水。它在荷塘里嬉戲、玩耍，一連打了十個噴嚏。艾莉聽見了，心疼的讓它坐在火爐邊烤一下。艾利拿著干毛巾擦白雪身上的毛，一邊給它端早上剩下的午餐，順便給它在牛奶里摻了點酵母。白雪把牛奶喝完之后，它就睡著了。
可你猜猜白雪出了什么事？
白雪睡著了，它喝了摻著酵母的牛奶，身體膨脹起來了。起初它大得像一頭黃牛；后來它大的像一頭河馬。
艾莉的蛋糕房已經裝不下它了。它的爪子已經伸出了窗外，胡須在外面的人看來，就像一片茂密的森林。白雪覺得這個地方有點擁擠，于是，它伸了伸懶腰，結果，它把蛋糕房給撐炸了。
鎮(zhèn)民們都以為白雪是個怪物，都不要它了，把它趕走了，但是，艾莉很傷心，哭了三天三夜，眼淚都好像流盡了，但是又能怎么樣呀，只能忍痛割愛。
可是，白雪一點都不覺得自己已經是個巨大的兔子了。它很不明白鎮(zhèn)民為什么這么對它。所以，它被迷惑不解的趕了出來。它在荷塘里玩了一會后，覺得荷塘的水太少了，它舔了舔，就給舔完了。它覺得很沒趣，便到菜園子里吃新鮮的紅蘿卜。吃了一會后，它覺得很無聊，便到美麗小鎮(zhèn)上的一條大河里去玩。這條大河不寬不窄，正好容得下白雪。
白雪玩了一會兒后，身子已經全部濕透了。于是，它平平的躺在草地上，曬干自己身上的所有毛。曬一會兒后，它忽然覺得什么東西聲音很大，一看，是洪水來了。它想：我要是不把洪水擋住，那些好吃的紅蘿卜就沒了。于是，它就坐在中間，把洪水擋住了。人們聽到洪水來了，便往山上跑，它們看到白雪擋住了洪水，非常高興，于是，鎮(zhèn)長讓鎮(zhèn)民們快速的挖一條溝渠，他負責給白雪送吃的，白雪看到他們都來感謝它了，于是，它精神抖擻的一邊擋著洪水，一邊吃好吃的。溝渠挖好了，白雪就讓開了。洪水都從溝渠里流走，看來，今年的莊稼可有一番大收成了。
事情過后，鎮(zhèn)民發(fā)現他們都誤會白雪了。便把白雪放回到鎮(zhèn)上。繼續(xù)為他們做好事。當白雪過馬路時，交通員尊敬的為白雪鞠躬。
面包房里的貓教案篇十二
在冬日的暖陽里閑庭信步于熱鬧的街市中，路過街邊的面包店，看到櫥窗里陳列著各種美味可口的面包，金黃松軟的面包在陽光的映襯下顯得更加秀色可餐，我的心情也隨著歡快起來，仿佛空氣中都帶著香甜的味道。
面包是很多人都喜歡的一種食物，它不僅美味可口，還給我們現代快節(jié)奏的生活帶來了方便，讓許多忙于工作的人解決了用餐問題，可就是給我們帶來方便的面包在它沒成為面包之前的每一道工序都是及其不方便的，比如它的原材料小麥，莊稼人要根據不同時節(jié)栽種不同品種的小麥，然后澆灌、施肥、除蟲、防病、除草，就像照顧自己的孩子一樣，在各種精心的養(yǎng)護下才能讓它們茁壯成長得到好的收成，再將收割好的麥粒送到磨房里，一粒粒金黃飽滿的麥粒爭先恐后的跳進了磨面機，它們都生怕落后于誰似的，牟足了勁兒的向自己的下一個目標努力，終于在經過無數道工序后它們都蛻變成了雪白的面粉，面粉被送到了面包師的手里，面包師用他獨具匠心的巧手將面粉和其他各種輔料融合在一起，它們就像被施了魔法一樣變成了一個個精美可口的面包，它們被陳列在櫥窗里等待著自己最終的主人，可最后不管它們成為誰的面包，但它們的曾經卻是屬于面包師、磨房的師傅和播種小麥的莊稼人，因為這是他們付出辛苦勞動后而收獲的面包。
面包不僅僅是食物，它還是人們的精神食糧，我想只要是認真做事的人，他都會想要獲得一份屬于自己的面包。烈日炎炎的夏天轉眼已到寒冷的冬日，我一學期的學習也即將結束，是否我也能收獲到一份香甜的面包呢？叮鈴鈴！學校的上課鈴聲響了，教室里傳來了朗朗的讀書聲，聽著這讀書聲仿佛又回到了剛進學校的那一年，在一年級的.教室里，第一節(jié)課上的便是語文課，學習的第一個內容就是拼音字母a。o。e，可別小看了這些拼音字母，它們看似簡單，可書寫時總讓人混淆不清，發(fā)音有時也讓人咬到舌頭，還有漢子里的同音字、同義字、多音字、多義字等也是讓人學得費神，不過在老師的耐心教學下還是終于學會了，現在回想，覺得那些內容挺簡單的，但是再一想這還真像種小麥一樣，在沒有收獲之前所有的付出都是很辛苦的，但得到好的收成后又覺得那些付出都不算什么，這也應了古詩里的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！?/p>
時光荏苒，一晃便是五年的光景，學習依然是我生活里的重心，各門功課無論學的好與壞，我依然用心學著，它們就像是做面包的小麥和輔料一樣相輔相成，只有相互融匯在一起，我的學習才會學得圓滿。魯迅曾說：“偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來?！蔽也恍枰孥E，但我會用我的努力創(chuàng)造出屬于我的面包。
暖陽里的街市依然熱鬧，面包店里陣陣香甜的味道飄進了每個喜歡面包的人心里，校園里時而傳來郎朗的書聲。
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