通過編寫教案,教師可以更好地組織教學內(nèi)容,安排時間,確保教學進度。教案中的評價手段應與教學目標相匹配,能夠全面客觀地評價學生的學習情況。這些教案范例覆蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容,旨在幫助教師提高教學效果。
大班美術青花瓷花瓶教案篇一
活動目標:
1、了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美。
2、知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術,嘗試用多種方法裝飾青花瓷。
3、培養(yǎng)幼兒學會用連貫的語言表達自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個性品質(zhì)。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
活動重難點:
了解青花瓷花紋的主要特征。幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。
活動準備:
幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實物、圖片的展室。
幼兒操作材料:泡泡泥、藍色白板筆、藍色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺。
活動過程:
一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領幼兒進入活動室欣賞青花瓷。)。
師:請你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點?(只有藍白兩種顏色,就是我們中國特有的青花瓷。)。
小結:青花瓷只有藍白兩色,很有特點。它給人的感覺典雅、高雅。
二、理解青花瓷的裝飾特點,進一步感受它的構圖美。
2、請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?
小結:青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的吉祥物等等。
3、了解青花瓷花紋排列上的特點。
(1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(小結:單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。)。
(2)觀賞壺,花紋是怎樣的?(小結:按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。)。
(3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(小結:把繪畫和花紋相結合,中間是一幅主題繪畫,周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。)。
4、認識青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團花紋、回紋。
三、大膽創(chuàng)新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。
1、今天我們就來做一名青花瓷設計師。老師為你們準備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設計你心目中的青花瓷!設計的時候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進去。畫完以后請將作品放在展示欄上,到時老師會請你上臺來分享你的作品。(幼兒操作,教師指導,課件滾動播放青花瓷視頻)。
2、請幼兒來介紹自己設計的青花瓷?你是用什么方法來設計青花瓷的.?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚有創(chuàng)意的作品)。
四、延伸:
在生活中青花不僅可以運用在盤子上,還可以運用到很多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧!
小結:看了以上的圖片,我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設計師的你們,希望等你們長大,能將我們中國的青花瓷發(fā)揚光大,得到全世界的認可!老師很期待看到你們的作品。
活動反思:
活動始終強調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息(色彩、圖案造型、花紋的運用,以及所表達的情感、意境)?;顒迎h(huán)節(jié)循序漸進,層層深入,通過欣賞體驗——設疑推進——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作,全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間,使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷,并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的,幼兒的作品也是豐富的。
大班美術青花瓷花瓶教案篇二
作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班美術活動教案:青花瓷花瓶,希望能夠幫助到大家。
1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點,感受其獨特的色調(diào)美和紋樣美。
2.養(yǎng)成耐心、細致的操作習慣。
1.幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實物或圖片、畫冊等相關宣傳資料,從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識。
2.每人一份操作材料:藍色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。
一、欣賞青花瓷花瓶照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點
1.出示兩張青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點。
師:請仔細看一看這兩只青花瓷花瓶,你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點?(引導幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)
師:這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?
師(小結):這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍顏色繪制出來的。這些白底藍花的圖案稱為青花,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡潔,非常美麗。
師:這些美麗的花紋都裝飾在花瓶的什么部位?
師:花瓶上人們往往會裝飾上花邊,我們稱為花瓶邊花紋,裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以,這些瓷花瓶不僅具有實用價值,而且具有欣賞價值和收藏價值。
2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片,對比裝飾紋樣疏密不同的效果。
師:這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個題材,是什么呢?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)
師:青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點,內(nèi)容豐富,花紋精致;如果瓷花瓶上的`花紋畫得疏一點,少一點,主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。
二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點
1、.觀察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。
2、分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。
師(小結):花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上,畫得飽滿和圓潤一點。邊上的花紋要排好隊,不能亂畫。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導,可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進行語言提示或示范指導。
四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流
1、展示幼兒的作品,請個別幼兒上前介紹自己的作品。
2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評,重點圍繞主題花紋設計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術審美等展開。
備注:可以畫:云紋,卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋
大班美術青花瓷花瓶教案篇三
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片,初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1、小朋友們,今天老師帶來了許多花瓶,我們一起去看一看!(幼兒自由欣賞)。
2、(幼兒坐下后)提問:這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?(教師從三個方面進行小結)。
3、瓶身上有什么?有哪些圖案?
4、瓶頸上有什么?
5、瓶口上有什么?
(他喜歡這個花瓶,那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)。
(對了,龍代表權威,古時候的人喜歡在瓷器上畫上龍和風,表示龍鳳吉祥。)。
(這是牡丹花,寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)。
小結:花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進行組合,還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。
(二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。
1、小朋友們再仔細觀察這些花瓶,他們有什么相同的地方?
2、每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?
3、小結:這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
1、今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2、瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。
3、青花瓷花瓶制作過程。(如果有幼兒舉手就請1位幼兒說一說,哦你是這樣認為的,到底是怎樣制作的呢?我們一起來看一看。)。
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫。
a、提問:叔叔在干什么?
b、提問:叔叔畫出了什么?
c、等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1、今天我們也來當一回設計師,來設計青花瓷花瓶。
2、你準備怎樣設計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)。
3、那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結:對,因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4、今天,老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意,你的設計要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作,教師指導。)。
5、設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話:瞧,小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)。
呀,這只花瓶真特別,是哪位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(邀請2~3位幼兒)。
我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來觀賞吧!
大班美術青花瓷花瓶教案篇四
活動目標:
1.嘗試漏印花瓶,并在此過程中學習漏印紙版畫的方法。
2.在活動中體驗自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣。
今天,我?guī)砹艘环荻Y物,你想看看嗎?
這幅畫和我們平時畫的有什么不一樣呢?
猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)。
這就是我們今天要玩的游戲――漏印瓶花。
二、玩漏印,激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力。
現(xiàn)在,我想請問一下,應該先印花瓶還是花?為什么?
誰愿意來試試?(個別幼兒操作)。
我拍的方法和他不一樣,你看,
剛才老師是怎樣印花瓶的?
今天,我們每一位小朋友都是小藝術家,你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作,教師指導。
交代規(guī)則:
1.印花和花瓶的時候,要設計好它們擺放的位置;
2.印的時候不能讓紙版移動;
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品。
你最喜歡哪一幅作品,為什么?
五、延伸活動。
出示大花瓶圖片。
看,下次活動課,我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好?
大班美術青花瓷花瓶教案篇五
1.欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點,感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2.藍色記號筆人手一個。
3.《青花瓷》純音樂。
活動過程。
一、帶領幼兒到美工室。
師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。
二、按要求作畫。
師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。
三、自主挑選物品,進行作畫。
1.教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進行創(chuàng)作。
2.教師巡視,指出錯的地方。
四、幼兒作品展示。
1.師:孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。
師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2.教師對幼兒的`評價進行小結。
五、帶領幼兒將物品帶到教師,結束本次活動。
師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。
活動反思。
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤,使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化,對中國民間工藝產(chǎn)生興趣,并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設計盤子,培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。
大班美術青花瓷花瓶教案篇六
一、欣賞青花瓷花瓶實物、圖片,初步感受青花瓷的美。
(一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。
1.小朋友們,今天老師帶來了許多花瓶,我們一起去看一看!
(幼兒自由欣賞)。
2.(幼兒坐下后)提問:這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?
(教師從三個方面進行小結)。
3.瓶身上有什么?有哪些圖案?
4.瓶頸上有什么?
5.瓶口上有什么?
(他喜歡這個花瓶,那你喜歡哪個呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)。
小結:花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進行組合,還可以畫出有故事情節(jié)的畫兒。
(二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。
1.小朋友們再仔細觀察這些花瓶,他們有什么相同的地方?
2.每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?
3.小結:這些花瓶都是白色的底藍色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。
二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過程。
1.今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?
2.瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場地上。你認為這些漂亮的花瓶是怎樣制作的呢?(幼兒舉手發(fā)表)到底是怎樣制作的,我們一起來看一看吧!
3.青花瓷花瓶制作過程。
(1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會堅致細膩白潤。
(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。
(3)繪畫。a.提問:叔叔在干什么?
b.提問:叔叔畫出了什么?
c.等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。
(4)罩釉。把已經(jīng)畫好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。
(5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫燒制,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。
三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。
1.今天我們也來當一回設計師,來設計青花瓷花瓶。
2.你準備怎樣設計你的花瓶呢?(幼兒自由回答)。
3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?
小結:對,因為我們的青花瓷花瓶就是白色的底藍色的花。
4.今天,老師給你們準備了花瓶、記號筆、蠟光紙、顏料、油畫棒等材料。請你們選擇自己喜歡的材料設計青花瓷花瓶。注意,你的設計要有創(chuàng)意呦!(幼兒操作,教師指導。)。
5.設計好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。
四、展示分享評價作品。
談話:瞧,小朋友們設計的花瓶真漂亮!大家快來欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲,這只花瓶真特別,是那位設計師設計的?請你來介紹一下自己的花瓶。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))(邀請2~3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來觀賞吧!
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幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班美術青花瓷花瓶教案篇七
白色卡紙、彩色卡紙、藍色彩筆、印泥、橡皮、剪刀、雙面膠。
1)初步了解青花瓷,感受青花瓷的獨特魅力。
2)藝術來源于生活,感受傳統(tǒng)藝術與自身生活的緊密聯(lián)系。
3)激發(fā)學生熱愛祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學生美化設計生活的能力。
1)掌握青花瓷各種不同的外形特征及花紋紋樣。適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
2)初步感知青花瓷的色彩美,大膽創(chuàng)新,讓學生創(chuàng)作出富有個性及寓意豐富的圖案。
清代龔軾在他的《陶歌》中這樣稱贊青花瓷:“白釉青花一火成,花從釉里透分明??蓞⒃旎忍烀睿瑹o極由來太極生”。
釉色渲染仕女圖韻味被私藏而你嫣然的一笑如含苞待放你的美一縷(轉(zhuǎn)品)飄散。
欣賞真實圖片:仔細觀察青花瓷的形態(tài)有什么不同?花紋有什么區(qū)別?有什么特點?
青花瓷由三部分組成:
瓶口:分為各種幾何形體的圖案及大小不一。
瓶頸:有長短胖瘦之分。
瓶肚:有胖瘦之分。
三者都是對稱的。
花紋的添加:花紋有植物,動物及人物的花紋,適合紋樣主要有離心式、向心性、均衡式等。
作畫步驟/作品要求。
1,先在白卡紙上畫出瓶罐的形象后剪下來(主體物要飽滿,盡量每個同學不一樣的'花瓶造型)。
2,把剪下的白色瓶罐粘在彩卡紙上。
3,瓶罐花紋添加講解和瓶罐的分割。
4,背景處理:文字形式底紋處理,橡皮刻印章背景處理。
青花瓷簡介:
青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一。青花是運用天然鈷料在白泥上進行繪畫裝飾,再罩以透明釉,然后在高溫1300攝氏度上下一次燒成,使色料充分滲透于坯釉之中,呈現(xiàn)青翠欲滴的藍色花紋,顯得幽倩美觀,明凈素雅。青花是中國最具漢族民族特色的瓷器裝飾,是釉下彩瓷的一種,也是中國陶瓷裝飾中較早發(fā)明的方法之一。
大班美術青花瓷花瓶教案篇八
1、欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點,感受作品的色調(diào)和紋樣美。
2、學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。
1、瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。
2、藍色記號筆人手一個。
一、帶領幼兒到美工室。
師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。
二、按要求作畫。
師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。
三、自主挑選物品,進行作畫。
1、教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進行創(chuàng)作。
2、教師巡視,指出錯的地方。
四、幼兒作品展示。
1、師:孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。
師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。
2、教師對幼兒的評價進行小結。
五、帶領幼兒將物品帶到教師,結束本次活動。
師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。
青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的'瓷器,青花瓷的主色調(diào)為藍色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規(guī)律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤,使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統(tǒng)文化,對中國民間工藝產(chǎn)生興趣,并且懂得用有規(guī)律的花紋裝飾、設計盤子,培養(yǎng)其審美情趣和表現(xiàn)力。
大班美術青花瓷花瓶教案篇九
1.通過欣賞,初步了解青花瓷的特點及發(fā)展史。
2.喜歡青花瓷,激發(fā)對中國國粹藝術的贊美之情。
1、收集一些日常生活中,可見的青花瓷器,以及青花瓷器的圖片。
2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。
3、記號筆及自制的帽子,圍巾,扇子,小包。(幼兒操作材料)。
4、《青花瓷》背景音樂。時裝表演音樂。
一、導入部分。
那就是瓷器。
你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?
今天老師也給你們帶來了幾樣,你們想不想看?
二.初步欣賞青花瓷器,交流、討論了解青花瓷器。
提問:你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。
2.展示青花瓷瓶的圖片。
提問,這是什么?(瓶,盤子)這些瓶子,盤子上面的花紋很漂亮,大多用來給人們觀看,欣賞,因此有叫觀賞用瓷。
提問:這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?
誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)。
三觀看課件,進一步了解青花瓷的發(fā)展史師:青花瓷上的藍色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上,再涂上一層能起到保護作用的透明的釉,經(jīng)過1300多度約高溫燒制而成的,變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍色,所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。
提問:看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)。
四引導幼兒進一步欣賞青花瓷器。
提問:青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?
青花瓷器的形狀是什么樣的?
教師:青花瓷上精美的圖案,有龍、鳥、花、山、水、魚等,都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的,另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進行整齊的,有規(guī)則的裝飾,一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊,中間描畫主要圖案。
五擴展性教學,青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?
勤勞、智慧的中國人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器,你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因為它是我們的傳統(tǒng)工藝品,現(xiàn)在的人們也很了不起,他們把青花圖案運用到各種裝飾中去。(我們一起來看看吧!)欣賞青花運用到的各種物品的裝飾。
六幼兒設計青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子,小包,圍巾,帽子隨音樂時裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒,今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器,下面,請你們來大顯身手,用漂亮的圖案,整齊的花紋也來設計一個自己的青花瓷器吧。
(1)介紹工具。
(2)幼兒開始作畫。教師指導。
幼兒隨音樂展示自己的作品。
青花瓷作為中國的藝術瑰寶,是中國文化的象征。我結合本次活動主題“中國風、中國夢”以及大班幼兒的年齡特點,設計并發(fā)展了此次活動。
《指南》中對于幼兒藝術領域的解讀中,提出了支持幼兒藝術表現(xiàn)的途徑和方法,教師要引導幼兒“感受與欣賞”、“表現(xiàn)與創(chuàng)造”、“豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力,”所以在活動過程中我采用了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進的方法進行教學。
在第一個環(huán)節(jié)中,我出示青花瓷的碗、瓷杯和瓷盤等實物,引導幼兒初步感受青花瓷的花瓶,了解青花瓷的顏色特點。
在第二個環(huán)節(jié)中,我利用課件出示了更多漂亮的'青花瓷圖片,引導幼兒進一步欣賞,感受青花瓷的美。并用語言表述他們對青花瓷美的感受。
在第三個環(huán)節(jié)中,我通過提供豐富多樣的材料,支持幼兒進行藝術的創(chuàng)作,在幼兒的操作過程中,我積極參與到孩子們的活動中去、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)孩子活動中的閃光點。
最后一個環(huán)節(jié),我設計了青花瓷展示秀,為孩子們提供了一個藝術展示的機會。
大班美術青花瓷花瓶教案篇十
1、知識與技能:了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就,多角度感受青花瓷的藝術美和人文美,提高視覺審美能力。
2、過程與方法:了解青花瓷的器型,了解青花瓷的紋飾以及布局特點,并能運用一定的方法嘗試繪制青花紋樣。
3、情感態(tài)度和價值觀:熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統(tǒng)文化,提高審美品位,增強民族自豪感。
教學重點:感受青花瓷的美、表現(xiàn)青花紋飾。
教學難點:理解青花瓷與中華藝術的內(nèi)涵聯(lián)系,怎樣表現(xiàn)青花瓷紋飾。
相關視頻、多媒體課件、藍色顏料、畫筆、白色畫紙、展示磁貼。
一、音樂導入(欣賞《青花瓷》一曲,放松心情)。
2、辨析陶與瓷,了解陶瓷基礎知識。
二、直觀感知,認識青花。
1、何謂青花?
教師小結:青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,青花其實是它的文學名字,真正的科學名字應該叫釉下藍。青花瓷是用含氧化鈷的鈷礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明釉,經(jīng)高溫一次燒成。鈷料燒成后呈藍色,故得名青花瓷。是中國瓷器的主流品種之一。
2、青花瓷的發(fā)展。
唐宋——元——明——清——現(xiàn)代。
二、具體分析,了解青花(有何魅力?器型、紋飾)。
1、青花瓷的色彩。
2、青花瓷的器型。
教師提問:生活中你見過哪些青花瓷?
常見青花瓷的器型可分為:碗、盤、瓶、罐、壺、杯、盆、洗、盒等。
3、青花瓷的紋飾。
(1)工匠藝人是如何裝飾美化青花瓷的呢?(欣賞不同題材的青花瓷品)。
學生代表發(fā)言,老師總結:紋飾有山水人物,詩文書畫,花鳥蟲魚,題材豐富廣泛。(風景、植物、動物、人物、其它幾何紋樣等。
(2)青花紋飾如何布局呢?(分析不同器型的青花紋飾布局)主要以青花瓷瓶為例,盤、罐輔助講解花紋分布。
主紋:主題含義內(nèi)容、紋飾較大。(板書:青花紋飾布局:主紋)輔紋:輔紋多使用連續(xù)紋樣左右重復排列、紋飾較小。(板書:輔紋)總結青花瓷的魅力:色彩美、器型美、紋飾美。
欣賞現(xiàn)代青花瓷,以及青花紋飾在生活中的運用。
1、選四位同學上黑板為所給的瓷器造型繪制一款青花紋飾。
2、其他同學在下發(fā)的空白瓷器造型上設計繪制一款青花紋飾。要求:
1、用藍色的筆模擬青花;。
2、合理布局,因形飾紋;。
3、主題明確。
學生體驗繪制,教師巡回指導。
最快繪制完成的同學獲得小禮品一個,以示鼓勵。
一種顏色、幾筆花紋,成就了青花瓷的傳世美名,也讓我們驚嘆古人這流傳千年的藝術。青花瓷不僅在工藝上體現(xiàn)它的名貴與成就,而且具有豐富的文化內(nèi)涵。青花的素凈雅致與釉里紅的深沉艷麗和諧地統(tǒng)一在畫面上,這正是中國儒、釋、道以及伊斯蘭等各大文化融合的自然體現(xiàn)。傳統(tǒng)的青花元素現(xiàn)在已經(jīng)融入了我們的生活,在現(xiàn)代生活用品中,手機、服飾、錢包等都將青花獨特的魅力展現(xiàn)了出來。
大班美術青花瓷花瓶教案篇十一
青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術特色被譽為是中國的"國瓷",是中國文化的象征。它是將自然物象用中國特有的水墨畫圖式在瓷器上表現(xiàn)出來,構圖簡潔,色彩素雅明快,造型,線條極其豐富,給人一種淡雅的視覺美感。正好滿足中班幼兒強烈的學習探索欲望,是中班幼兒易于理解和接受的一門藝術,也是一個很好的幼兒美術欣賞教材,既可以擴大孩子的視野,又豐富了他們的審美情趣。于是,今天我們走進了青花瓷的世界,更近距離地欣賞國瓷,感受中國文化。
1、欣賞青花瓷,能初步感受到白底青花的古樸簡約美,培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及表現(xiàn)能力。
2、引導幼兒懂得利用美麗的線條將事物進行裝飾提亮。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
1、知識經(jīng)驗準備:事先幼兒有認識過生活中的普通瓷器制品。
2、物質(zhì)材料準備:場景——米奇妙妙屋;展示臺——1個大藏寶箱,內(nèi)部擺放各種青花瓷實物;電腦投影儀;青花瓷課件;音樂情境——3首古典音樂,分別對應于幼兒出場、欣賞以及創(chuàng)作時間的不同氛圍;幼兒人手一份——1次性紙盤、藍色記號筆。
一、欣賞青花瓷欣賞一:(實物欣賞)。
1、以幼兒喜愛的"米奇妙妙"引入課題,(音樂)調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)幼兒美術欣賞的興趣。
師:小朋友今天我們要去米奇妙妙屋做客,妙妙屋里有很多好玩的寶貝,小朋友想不想去呀?現(xiàn)在就讓我們跟著美麗的音樂輕輕地出發(fā)吧。
教師帶領幼兒隨著古典音樂的舒緩旋律,輕輕地舞動入場。
2、進入展示區(qū)——發(fā)現(xiàn)米奇的藏寶箱,教師與幼兒一同揭開藏寶箱里的秘密,并進行實物欣賞。
師:這些是什么寶貝呀?它們上面畫了什么?有什么形狀?它們的顏色呢?
3、組織幼兒進入米奇妙妙屋內(nèi)做客,教師出示現(xiàn)代瓷器與青花瓷器實物,引導幼兒在直觀的比較中小結剛才發(fā)現(xiàn)的奧秘。
師小結:這些瓷器它們只有白底和藍色,這種白底藍色的瓷器有一個好聽的名字叫青花瓷。古代人把藍色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷,是我們中國特有的瓷器。
欣賞二:(課件欣賞)。
1、提出問題,引導幼兒帶著問題(播放青花瓷課件)集中欣賞圖片。
(2)請小朋友念通關米奇的通關咒語把神秘墻(投影儀)打開,欣賞圖片。
(3)提問幼兒欣賞后的感受:看完這些青花瓷你有什么感覺?你覺得青花瓷器美在哪里?
2、引導幼兒重點欣賞幾個富有特色的青花瓷器。
(1)啟發(fā)幼兒重點說說青花瓷上美麗的圖案。
以米奇有幾個特別喜歡的青花瓷器,引導幼兒用猜測的形式進行逐圖欣賞,并說說它們美麗的圖案。
教師提問:瓷器上畫了什么美麗的圖案?它畫了什么故事?他們在干什么呢?
(2)引導幼兒想象如果自己是創(chuàng)作者想畫什么美麗的圖案故事。
(3)認識各種美麗的花邊花紋。
出示幾張范圖,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案少了花邊花紋的裝飾并不完美,引導幼兒認識花邊花紋裝飾的重要。
組織幼兒再次念念咒語打開神秘墻,觀看花紋課件,認識各種美麗的花紋。
師:米奇用相機拍下了很多美麗的青花瓷花紋,我們一起來看看古代人是怎么裝飾花邊的。
結合節(jié)奏小游戲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種花紋的規(guī)律美。
師:你喜歡哪一個花紋?你覺得哪個花紋美,它們是怎么排列的?
二、制作青花瓷,裝扮米奇妙妙屋。
1、師:今天米奇讓小朋友認識了這么多美麗的青花瓷,現(xiàn)在我們也用自己學到的本領來幫它把妙妙屋打扮打扮。
2、幼兒嘗試用藍筆在紙盤上進行創(chuàng)作,進一步感受古代青花瓷的簡約美,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
三、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞評價,活動自然結束。
1、整個活動讓人耳目一新,讓大家真正理解了幼兒園美術欣賞教育活動。雖然活動重點是欣賞,但教師并不是將欣賞作為孤立的一個活動,而是注重多種藝術形式的有機整合,古典音樂為主線的前后貫穿,給幼兒帶來了古代水墨江南的詩情意蘊,有一種清心素雅的感覺。
2、活動中充分發(fā)揮多媒體投影儀的教學效應,化難為易,通過幼兒熟悉喜愛的卡通形象,結合念咒語、節(jié)拍小游戲等有趣的魔法小手段,讓活動充滿了神秘感,更具趣味性,大大調(diào)動幼兒的參與熱情。
3、活動始終強調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關信息(色彩、圖案造型、花紋的運用,以及所表達的情感、意境)。活動環(huán)節(jié)循序漸進,層層深入,通過欣賞體驗——設疑推進——幼兒內(nèi)化拓展——提升創(chuàng)作,全程帶給孩子們一個充滿創(chuàng)造性的學習空間,使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷,并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動過程是快樂的,幼兒的作品也是豐富的。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術青花瓷花瓶教案篇十二
1、學習用盤泥條、泥片成型、泥球成型等方法,制作花瓶。
2、在花瓶制作過程中,運用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。
3、對陶藝活動感興趣,并從中學習專注的優(yōu)秀品質(zhì)。
物質(zhì)準備:人手一份陶泥、ppt。
經(jīng)驗準備:已經(jīng)學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合。
一、感知與體驗。
1、回憶原有的經(jīng)驗,梳理制作技巧。
師:我們以前也做過花瓶,我們都運用了哪些技巧呢?
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
1、師:看一看,圖片中的花瓶有什么不一樣?
小結:這里的花瓶有瓶身大小的變化,看上去很美觀;有些是用泥圈排列組合起來的。
2、師:你們知道該怎么收花瓶的瓶口嗎?怎樣才會出來這種效果呢?
小結:在收瓶口的時候,我們可以稍微改變下泥條盤住的疊放位置,漸漸地往外擴散或者往里收緊。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1、幼兒制作,教師巡回指導。
2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器。
四、欣賞與評價。
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品,并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評選出最精致優(yōu)秀的10種花盆。
1、在制作花瓶時可以多點裝飾物。
2、泥片厚薄需要均勻些。
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