演講稿是在特定場(chǎng)合、特定目的下準(zhǔn)備的文字材料。演講稿的撰寫需要明確目標(biāo)，確定核心觀點(diǎn)和主題。以下是一些成功的演講稿范文，希望能給大家提供一些靈感和參考，讓我們一起來(lái)看看吧。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇一
尊敬的老師各位同學(xué)：
在這個(gè)聲色犬馬的世界之中，每個(gè)人都可能或多或少染上些許疲憊和勞頓，乃至困惑。透過(guò)心靈之眼，尋覓一絲明凈和清涼，尋得一份靜謐不失為一種調(diào)節(jié)和智慧！忙碌之余，靜下來(lái)，聆聽自己內(nèi)心的聲音。
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標(biāo)嗎？人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，破舊和灰塵的侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話說(shuō)的好，“格局決定結(jié)局，思路決定出路”。
就現(xiàn)在開始吧——把握每一次機(jī)會(huì)，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現(xiàn)在開始。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇二
1、使學(xué)困生認(rèn)識(shí)到傾聽的重要性和必要性。
2、幫助學(xué)困生總結(jié)有效傾聽的方法，即：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時(shí)，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)困生感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，更是一個(gè)人獲得知識(shí)的有效渠道，從而自覺養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
（一）生活引入：
以“你聽見了嗎”，引入本次活動(dòng)主題——學(xué)會(huì)傾聽。
小結(jié)：在日常的人際交往和學(xué)習(xí)過(guò)程中,常常需要我們注意傾聽，那么如何傾聽才是一個(gè)合格的傾聽者呢？這節(jié)活動(dòng)的主題我們就定為“學(xué)會(huì)傾聽”。
（二）第一環(huán)節(jié)：學(xué)會(huì)傾聽。
1、情景劇表演。
(劇情內(nèi)容：在課堂上，老師正在組織學(xué)生討論問(wèn)題“同學(xué)之間應(yīng)該如何相處”。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有一個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見，不讓對(duì)方把話說(shuō)完；有一個(gè)同學(xué)，面無(wú)表情，看起來(lái)好象很認(rèn)真，其實(shí)卻沒有任何反應(yīng)；有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，東張西望；有一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽，面部表情有一系列的變化，并有“噢，這樣”，“繼續(xù)說(shuō)”鼓勵(lì)性言語(yǔ)。)
2、傾聽故事：《小貓的傾聽》。
思考并交流：聽了這個(gè)故事，你又有什么想要說(shuō)的？
小結(jié)：通過(guò)剛才的情景劇和故事，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了傾聽的重要性。
3、出示課件：傾聽的重要性：良好的傾聽不僅僅是一種禮貌，表示對(duì)說(shuō)話者的尊重；傾聽的同時(shí)也可以讓我們獲得信息和智慧。
齊讀。
（三）第二環(huán)節(jié)：傾聽方法。
過(guò)渡語(yǔ)：那么，在他人向我們傾訴的時(shí)候，怎樣做才是一個(gè)合格的傾聽者呢？咱們一起從游戲中體驗(yàn)傾聽方法吧。
1、游戲：心算體驗(yàn)——上上下下。
請(qǐng)問(wèn)：大家算出來(lái)了嗎？
這次我再讀一遍題，我一定讀得慢一些！看誰(shuí)能第一個(gè)說(shuō)出答案！
請(qǐng)問(wèn)：這次大家算出來(lái)了嗎？（算出來(lái)了，16個(gè)人）
嗯，現(xiàn)在車上的確還有16個(gè)人，但是我并沒有問(wèn)你們這個(gè)問(wèn)題
呀，哈哈，我想問(wèn)的是“這輛車共有幾站沒有人下車？”誰(shuí)算出來(lái)了？
好吧，我來(lái)讀第三遍，是最后一遍了，希望大家認(rèn)真聽，迅速說(shuō)
出答案?。ㄖ该f(shuō)，共2站）
同學(xué)們，我們都來(lái)想一想，這次為什么能又快又準(zhǔn)地說(shuō)出答案？
小組討論，將你組的建議填寫在傾聽提示卡上。
同學(xué)交流（念出自己寫的內(nèi)容）
小結(jié)：看來(lái)，我們?cè)趦A聽的時(shí)候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動(dòng)。
2、出示課件：有效傾聽的方法：精神集中，靜心傾聽；傾聽同時(shí)，邊記邊想；聽清聽懂，再聽完整。
齊讀。
3、自我剖析。說(shuō)說(shuō)自己原來(lái)在傾聽方面有哪些地方做得不夠好？可舉例說(shuō)明。
（四）第三環(huán)節(jié)：傾聽訓(xùn)練。
既然我們已經(jīng)知道了“傾聽”的方法，現(xiàn)在該是讓同學(xué)們大顯“神耳”的時(shí)候了。
游戲：（1）請(qǐng)你來(lái)聽。 （2）我說(shuō)你畫。 （3）我說(shuō)你做。
（五）傾聽欣賞：《學(xué)會(huì)傾聽》
（六）總結(jié)。
同學(xué)們，當(dāng)我們用心傾聽同學(xué)的發(fā)言，會(huì)發(fā)現(xiàn)他閃光的智慧；當(dāng)我們用心傾聽伙伴的傾訴，大家的友誼會(huì)更加牢固；當(dāng)我們用心傾聽老師的教誨，會(huì)獲得一份寶貴的人生啟迪；當(dāng)我們用心傾聽父母的“嘮叨”，一定能感受到其中濃濃的愛意，成為世界上最最幸福的人！但是，良好的傾聽習(xí)慣并不是通過(guò)一節(jié)、兩節(jié)課就能夠養(yǎng)成的。它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪?、在與人交往時(shí)有意識(shí)的加以運(yùn)用，久而久之就會(huì)形成一種可貴的品質(zhì)。就讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇三
大家早上好。我是4（6）班的xxx。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)傾聽》。
當(dāng)你認(rèn)真著傾聽老師講話時(shí)，你就多學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)；當(dāng)你安靜傾聽同學(xué)講話時(shí)，你們的友誼或關(guān)系會(huì)變得更好；當(dāng)你懷著尊敬的態(tài)度去傾聽長(zhǎng)輩講話時(shí)，你就多明白一些道理。而別人傾聽你時(shí)，難道你就沒有被尊重的'感覺嗎？有，當(dāng)然有！
同學(xué)們，看到了嗎？?jī)A聽別人有這么多好處，所以，我們每天都要傾聽別人，傾聽他們說(shuō)的每一句話。如果別人傾聽你讓你感到感動(dòng)，那你也應(yīng)該去學(xué)會(huì)傾聽。如果別人在你說(shuō)話時(shí)，總是很不耐煩地東看西看，總是毫不在意地玩著別的東西，你會(huì)怎樣想？如果你感到難受，那你就可以想到當(dāng)別人在說(shuō)話，而你卻不耐煩、不在意，別人也會(huì)感到難受。
記得曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)小故事：曾經(jīng)有一個(gè)小國(guó)向中國(guó)進(jìn)貢了三個(gè)工藝精美的小金人，皇帝非常高興。但使者當(dāng)場(chǎng)提出了一個(gè)問(wèn)題：三個(gè)小金人中，哪個(gè)是最好的？這可把皇帝難住了。三個(gè)小金人都一樣精美，怎么會(huì)有好壞之分呢？大臣們各舒已見，但都沒給出答案。于是使者回到住處，等候佳音。這時(shí)，一名老臣對(duì)皇帝說(shuō)：他有辦法找出哪個(gè)金人是最好的。皇帝非常高興。老臣用一根稻草從小金人的耳朵中穿過(guò)。第一個(gè)小金人的稻草從另一只耳朵中穿了出來(lái)；第二個(gè)小金人，稻草從嘴巴里掉了出來(lái)；第三個(gè)小金人，稻草掉進(jìn)肚子里，而且沒有聲音。于是老臣說(shuō)：第三個(gè)小金人最好。使者沉默了。老臣給出了正確答案。
其實(shí)，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽少說(shuō)的。善于傾聽，才是人最基本的素質(zhì)。
今天的演講就到這里，謝謝大家。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇四
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日常生活和工作中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的《聆聽心靈聲音》演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的老師，各位同學(xué)，
大家下午好！
我演講的題目是《聆聽心靈的聲音》
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標(biāo)嗎？人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，破舊和灰塵的`侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話說(shuō)的好，“格局決定結(jié)局，思路決定出路”。
就現(xiàn)在開始吧！把握每一次機(jī)會(huì)，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現(xiàn)在開始。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
曾幾何時(shí)，在他人的眾說(shuō)紛紜中迷茫，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在世人的蜚短流長(zhǎng)中彷徨，缺少一雙飛離困境的翅膀；曾幾何時(shí)，在命運(yùn)的十字路口徘徊，心中缺少一片照亮前路的陽(yáng)光……朋友，別把心灰，別把氣喪，傾聽心靈的聲音，讓心靈為你指導(dǎo)最正確的方向，讓心靈之燈為你導(dǎo)航。
是的。傾聽心靈的聲音。既別迷茫在莫衷一是的他鄉(xiāng)，也別淪陷在剛愎自用的`泥潭。翻開歷史的冊(cè)頁(yè)，你會(huì)看到，商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒有主見只得在可悲可笑的人生舞臺(tái)將蜀國(guó)埋葬。而朱元璋一介窮苦，卻聽得心靈對(duì)天下平定的聲音，揭竿而起，讓大明王朝在史書中栩栩生輝；錢學(xué)森不貪圖富貴，傾聽心靈對(duì)國(guó)家的呼喚，終得名留青史，萬(wàn)古流芳。不要猶豫，不要迷惘，傾聽心靈的聲音，前方終究一片光明。
是的，傾聽心靈的聲音。既別計(jì)較那些把無(wú)數(shù)庸者埋葬的流言蜚語(yǔ)，也別在乎“木秀于林，風(fēng)必摧之”的積魂消骨的力量。你微笑，是心在歌唱，你悲傷，是心在低吟。他人的語(yǔ)言，又能怎能左右你的步伐。人生在世。活得就是瀟瀟灑灑。只要問(wèn)心無(wú)愧，人生的路便走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。他人的嘲諷與打擊，只會(huì)更好映襯你人格的堅(jiān)定與高尚。大權(quán)在握時(shí)，是選擇它人善意的勸解，還是無(wú)休止的褒獎(jiǎng)？欲壑難填時(shí)，是選擇無(wú)休止的自我膨脹，還是一句箴語(yǔ)”無(wú)欲則剛”？榮譽(yù)加身時(shí)，是選擇冷靜的對(duì)待，還是旁人諂媚的頌揚(yáng)？這些心靈都會(huì)為你做出最正確的選擇，傾聽心靈的聲音，將沒有什么可以將你阻擋！
傾聽心靈的聲音，讓你的人生在心靈之聲的指導(dǎo)下走地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，平平坦坦。讓愛你的人和你愛的人都因你心中充滿陽(yáng)光！
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們每個(gè)人都是自己最好的知音。傾聽自己心靈的聲音，在挫折、痛苦面前說(shuō)服自己，任何的不幸我們都可以征服。
有人問(wèn)古希臘大學(xué)問(wèn)家安提司泰尼：“你從哲學(xué)中獲得什么呢?”他回答說(shuō)：“同自己談話的能力。”同自己談話，就是發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)更加真實(shí)的自己。
法國(guó)大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生是由一連串無(wú)聊的符號(hào)組成?！钡拇_，我們生活中的大多數(shù)時(shí)光都在很普通的日子里度過(guò)，有時(shí)，看似很正常的生活，感受上卻似走進(jìn)生活的誤區(qū)。有點(diǎn)兒渾噩，有點(diǎn)兒疲憊，有點(diǎn)兒茫然，有點(diǎn)兒怨恨，有點(diǎn)兒企盼，有點(diǎn)兒幻想，總之，就是被一些莫名其妙的情緒、感受占據(jù)了內(nèi)心的思想、生活，而懶得去理清。
于是，我們總是在冥冥之中希望有一個(gè)天底下最了解自己的人，能夠在大千世界中坐下來(lái)靜靜傾聽自己心靈的訴說(shuō)，能夠在熙來(lái)攘往的人群中為我們開辟一方心靈的靜土?？墒|蕓眾生，“萬(wàn)般心事付瑤琴，弦斷有誰(shuí)聽?”
這樣，在自己的天地里，你可以慢慢修復(fù)自己受傷的尊嚴(yán)，可以毫無(wú)顧忌地“得意”，可以毫無(wú)保留地剖析自己。你還可以說(shuō)服自己、感動(dòng)自己、征服自己。有位作家說(shuō)的一段話很有道理：“自己把自己說(shuō)服，是一種理智的勝利;自己被自己感動(dòng)了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成熟?！?/p>
把自己說(shuō)服了、感動(dòng)了、征服了，人生還有什么樣的挫折、痛苦、不幸我們不能征服呢?
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇七
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
孩提時(shí)代的我們，是無(wú)憂的，聲音，自然也是無(wú)慮的。
每逢夏天，村子里的一條小河旁，都會(huì)閃著我和伙伴兒們的身影。我們?cè)诤又型嫠?、嘻戲。有時(shí)，還會(huì)在一起捉小魚小蝦。愛漂亮的女孩們會(huì)蹲在小河旁梳妝打扮，隨手摘起一朵地上的花，別在頭上，都是一道靚麗的點(diǎn)綴。她們的聲音是非常稚嫩、真實(shí)的。當(dāng)然，還有不怕臟的小男子漢們會(huì)光著腳丫，在泥地里踩來(lái)踩去，因?yàn)槟嗟馗『与x得近，哪里面有小蚌殼。他們用手在地上飛快地刨著，刨得越深，蚌殼出現(xiàn)的幾率就越高。當(dāng)他們找到一兩只時(shí)，都會(huì)興奮地叫著、跳著，濺得別人一身泥土，但我們還是無(wú)所謂地笑了，那種發(fā)自內(nèi)心的快樂和聲音，是我現(xiàn)在聽不到，也感受不到的。
等我們大了一點(diǎn)兒的時(shí)候，就喜歡成天往大山里鉆。我們勇敢地爬樹，有些膽小的女生不敢，于是，樹上就會(huì)傳來(lái)一聲聲“加油!你可以的，這對(duì)我們而言，是非常容易的。因?yàn)?，我們是大自然的孩?”這種聲音，活潑而又鏗鏘有力。我們的“加油”，總能起作用!在樹上，好聽的聲音也不僅僅是姑娘們的歌聲了，小鳥也會(huì)來(lái)湊熱鬧，閉著眼聆聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這世界竟會(huì)如此奇妙。美妙的歌聲、涼爽的清風(fēng)和歡笑，匯在一起，形成一幅自然的畫。
在童年的時(shí)候，每個(gè)人的聲音都很悠揚(yáng)，因?yàn)槔锩?，融入了童真和純潔?；蛟S，我兒時(shí)的伙伴已不記得我的模樣，但是，他們一定會(huì)尋著記憶里我的聲音，在茫茫人海中，找到我。
盡管逝去的童年不會(huì)再有了，但不知道為什么，那時(shí)的歌聲，總能找到通往我心靈深處的道路。
童年時(shí)無(wú)憂無(wú)慮的歡笑聲，牽動(dòng)著我的心……。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇八
我們可能多多少少都遇到過(guò)聆聽的困難。說(shuō)某某在自己講話時(shí)，竊竊私語(yǔ)，甚或干脆當(dāng)眾打斷自己的講話，弄得自己很尷尬很無(wú)奈。
其實(shí)，這樣的事在校園經(jīng)常發(fā)生。作為老師，尤其是班主任老師，可能都遇到過(guò)這樣的情形，每當(dāng)學(xué)生管教不下時(shí)，就往往會(huì)通知家長(zhǎng)前來(lái)共同教育。這樣的學(xué)生大都有一個(gè)通病，那就是不會(huì)聆聽。
譬如，今天上午，就有幾名男生為了睡懶覺，接二連三不上早讀或早操，班主任老師氣躁了，將家長(zhǎng)叫來(lái)。沒想到，一名家長(zhǎng)將兒子剛訓(xùn)斥了兩句，兒子就情緒失控地大吼大叫起來(lái)，不肯聆聽其父的苦口婆心。幾名老師共同說(shuō)教，他才平靜下來(lái)。當(dāng)問(wèn)及原因時(shí)，他卻理直氣壯地說(shuō)，由于早上起床廣播聲太小，他沒聽到，家長(zhǎng)這樣罵他，他想不通。其他幾名男生也隨聲附和。然而德育處老師卻說(shuō)，廣播聲大得連附近村民都跑到學(xué)校來(lái)訴苦，為什么就唯獨(dú)你幾個(gè)聽不到呢？學(xué)生無(wú)言以對(duì)。學(xué)生謊言被戳穿后，語(yǔ)氣不再?gòu)?qiáng)硬。家長(zhǎng)遂才重新苦口婆心地開導(dǎo)起來(lái)。大致是只要他遵規(guī)守紀(jì)，好好讀書，他就是砸鍋賣鐵，吃再多的苦都樂意。幾名德育處老師也連番勸導(dǎo)，學(xué)生的語(yǔ)氣才得以平和，老老實(shí)實(shí)聆聽起來(lái)。
其余幾名家長(zhǎng)也如是勸導(dǎo)自己的兒子。其中有一個(gè)女家長(zhǎng)知道自己兒子又犯了錯(cuò)，竟當(dāng)面難過(guò)地失聲痛哭起來(lái)。幾個(gè)男生全都低下了頭，至少這一刻，他們算是認(rèn)認(rèn)真真聆聽了一回家長(zhǎng)的嘮嘮叨叨。
幾名家長(zhǎng)都說(shuō)，他們常年做生意，忽略了與兒子的溝通，在家也講過(guò)道理，大都是老師打電話告訴自己兒子又犯錯(cuò)的時(shí)候。平時(shí)很少交流。要么就是讓爺爺奶奶看管，可是他們年齡太大與孫子就更難溝通了。因此，這些學(xué)生從小就沒養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。老是嫌他們煩，不僅不聽，動(dòng)不動(dòng)還犟嘴，弄得他們也很頭疼。
看來(lái)，教育子女，聆聽非常重要。父母不僅要學(xué)會(huì)聆聽孩子的喜怒哀樂，孩子也要學(xué)會(huì)聆聽父母的酸甜苦辣。聆聽的前提是彼此都要開誠(chéng)布公，要努力營(yíng)造聆聽的'溫馨氛圍，家長(zhǎng)不要?jiǎng)虞m就非打即罵，這樣做的后果只能使孩子聆聽的心門關(guān)閉。只有把孩子首先當(dāng)朋友看待，努力營(yíng)造像電視劇《家有兒女》那樣的氛圍氣場(chǎng)，孩子才能打開心扉暢所欲言，讓家長(zhǎng)真正聆聽自己的內(nèi)心世界；孩子自然也會(huì)認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)的苦口婆心和嘮嘮叨叨。如若不然，掙得錢再多，沒有人字當(dāng)頭，到頭來(lái)只能抱著錢欲哭無(wú)淚。
顯而易見，聆聽需要從娃娃抓起。
有首詩(shī)寫得好：“聆聽比說(shuō)話更重要/聆聽/是一種修養(yǎng)/更是一種智慧/家庭的和諧/同事的團(tuán)結(jié)/在聆聽與交流中/自然會(huì)達(dá)到/高的境界”。
我想，好的聆聽如清泉汩汩，令人心曠神怡；好的聆聽如愛情蜜語(yǔ)，令人回味無(wú)窮；好的聆聽如天籟之音，令人沉醉神往。這樣的聆聽，想沒有高的境界都難！
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
讀書，是一種動(dòng)人的力量，是它凈化著我們的心靈。讀書，方式是多種多樣的。不同的人鐘愛著不同的書籍，而我，卻鐘愛聆聽“讀”之聲。
大海因?yàn)楸简v不息而壯觀，人生因?yàn)樽x書而精彩。生活因?yàn)榭部蓝S富多彩，我的快樂時(shí)刻因?yàn)橛袝惆?。有人說(shuō)，金錢是萬(wàn)能的金錢是寶貴的，但是知識(shí)的傳遞才是最珍貴，最美麗的。綠蔭下，享受那份屬于我們的樂趣。是書籍伴我成長(zhǎng)，閱讀助我快樂。一灣清涼，綠蔭下散落著稀疏的光影，我甚是愜意，猛然間有種讀樂交柔的情感，滑過(guò)指間的那一絲清涼或許也正流入那書籍的海洋。
讀書，就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂;年輕時(shí)就像迎著朝陽(yáng)走路，最淡的墨水也甚過(guò)最強(qiáng)的記憶。在學(xué)習(xí)中取得知識(shí)，知識(shí)好像砂石下的泉水，掘起越深，泉水越清，如果知識(shí)不是每天在增加，就會(huì)不斷的減少，一個(gè)人的度量是一個(gè)人精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量，所以，請(qǐng)讀書吧!書是人類生存的源泉，是人身價(jià)值的體現(xiàn)。人生正因?yàn)橛袝呐惆椴艜?huì)變的輝煌，人生如同一張空白的試卷等你去用自己的智慧填寫，用豐富的想象去描繪，在人生的試卷中填空。
你可以彈琴，因?yàn)閺椙倏梢允谷烁哐?你可以下棋，因?yàn)橄缕蹇梢砸嬷?你可以學(xué)書法，因?yàn)闀梢允谷诵奚眇B(yǎng)性;你可以繪畫，因?yàn)槔L畫可以使人怡情;你可以讀書，因?yàn)樽x書可以使人豐富自己的人生，拓開自己的視眼，增長(zhǎng)自己的才干。
書籍，知識(shí)，人生。書籍是知識(shí)的引路人，知識(shí)是書籍的繼承者，知識(shí)是人生的宣傳者，人生是知識(shí)的體現(xiàn)者。書籍是人生的創(chuàng)使者，書籍是人類進(jìn)步的前提，所以，請(qǐng)熱愛書籍是人類的伙伴，知識(shí)的大量增加對(duì)人類提出了更高的要求，如果你不會(huì)靈活應(yīng)用，只是囫圇吞棗地啃著那浩如煙海的書籍，不求吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，只是想著如何盡快“破萬(wàn)卷”，即使你真的讀了一萬(wàn)本書，也只能給自己一些安慰或者擁有一些向別人炫耀的資本罷了。在滿足自己的虛榮心。
讓書籍去豐富自己的感受，讓知識(shí)去錘煉自己的思想，別輕易灰心，別輕易放棄，應(yīng)向上，應(yīng)向前，不斷自我突破，自我調(diào)整，一種人生向上的力量，勇往直前。
噓——靜下心來(lái)，去聆聽書的聲音。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
莞爾一笑間，執(zhí)一縷墨香，聆聽心靈之風(fēng)吹拂過(guò)的聲音。那紙，那筆，溫暖著我的記憶，陶醉著我的心。
夕陽(yáng)的余暉斜斜地撒進(jìn)窗，和諧地在紙上跳動(dòng)著，似精靈，靈動(dòng)，而又歡脫。面前的字，鍍上陽(yáng)光的色，又與陽(yáng)光相互挑逗著、嬉鬧著。
可這并不能令我的心情好轉(zhuǎn)。
又一次把眼前的紙張揉成一團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶。這是第幾份“廢品”了?我嘆氣，攥緊了筆。手出了汗，卻仍用力地攥著筆，手上傳來(lái)的輕微的疼痛感，讓我清醒。
時(shí)間提著裙擺，踏著小碎步，“滴滴答答”地從我的身邊掠過(guò)，不著痕跡。我再一抬頭，已是夜了。我暗暗叫苦，晚風(fēng)透過(guò)窗，動(dòng)了窗簾，輕輕地?fù)涿?，卻也沒有安定我的心。
不能再拖下去了!
我輕輕告訴自己。捋了捋耳旁的發(fā)，再次提筆，蘸墨，鋪好紙。深吸一口氣，橫平，豎直，一點(diǎn)，一撇，一捺。每一筆都小心翼翼，又不顯拘謹(jǐn)。那墨色的文字，在紙上流淌，漾著我的心緒。
抬腕，提手，收筆。
手腕顫了顫，我長(zhǎng)舒一口氣。
墨香在空氣中輕輕氤氳開，清淡，雖不著痕跡，卻又有著難言的情緒。莫名的，我沉醉其中，陶醉其中。
細(xì)細(xì)地端詳著眼前的字。沒有一絲的拖泥帶水，雖是較重地下筆，但筆鋒仍舊輕巧，恰到好處。力與紙，與墨，有著穿透紙背的相逢。
燈光的亮度與投下的陰影交織著，在紙上，字上，星星點(diǎn)點(diǎn)，別有一番韻味。墨染的香，仍在著空氣之中，遠(yuǎn)近斷續(xù)之間，輕輕地醞釀開。
我陶醉于墨香中，因著一份溫暖，與一份淡然的心態(tài)。可閨蜜從不如此認(rèn)為，她只是淺白地聞墨，而少了一份淡然的心態(tài)，去感受墨香的美好。
“日子真是無(wú)趣?！遍|蜜搖頭抱怨。我輕笑，不語(yǔ)。
豐子愷曾有一句話，深得我心：“不亂于心，不亂于情。不畏將來(lái)，不念過(guò)往。如此，安好。”是的`，所以書法帶給我的那份淡然，點(diǎn)白如畫，沒由來(lái)的，陶醉其中，不知?dú)w途。
一筆一飛花，一墨一心語(yǔ)。一點(diǎn)一提恍惚飛鴻踏雪，過(guò)處無(wú)痕卻心印;一橫一豎仿佛長(zhǎng)風(fēng)起浪，落筆雖重然輕巧。
用一份淡然的心態(tài)去感受墨香，雖淡，但卻讓我陶醉。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十一
這時(shí)，“砰砰砰”，爸爸敲著我的房門。我有氣無(wú)力地打開了門，只見他滿臉微笑，眼角也微現(xiàn)出皺紋來(lái)。我還未開口，他便搶先說(shuō)：“囡，今天老爸帶你去爬山，順帶著看看秋景?！北驹缫褵o(wú)心學(xué)習(xí)的我就這樣被拉上了山。
深秋的山不同往昔，更多的是一份凄涼與沉重。我尋了一塊略平的石頭坐了下來(lái)。心中的迷茫與此景似多年不見的朋友，是那么相似。
我把頭靠在一旁的樹干邊。溪水流得那樣從容，風(fēng)吹著落葉，發(fā)出“沙沙”的聲響，深秋的幾只鳥兒也唱起了歌，這一切是這樣的和諧。可一會(huì)兒時(shí)間，風(fēng)停了，鳥也不叫了，林也靜了。僅存了一種獨(dú)特的聲音――溪水。它仍叮咚叮咚的，就好似幼時(shí)的我們不知疲倦，是那樣地?zé)o憂無(wú)慮。再細(xì)聽，雖尋不見林間小溪的蹤跡，卻分明聽見它拍擊小石頭的強(qiáng)勁，和著落葉流動(dòng)的柔情與潺潺不止的生機(jī)。
我的心被深深一震，競(jìng)從未知曉這深秋的林間也有生機(jī)勃勃的溪水在啊。
樹隨風(fēng)動(dòng)，鳥兒也隨著季節(jié)的更替而放棄了一些原本棲息已久的家園。而我所聽見的溪水雖在時(shí)間的'消磨中不停地流逝，可誰(shuí)也無(wú)法阻止它唱自己的歌。也許，它的歌是唱給自然的，雖平凡卻非凡。
而我呢，也許只是這小溪中的一塊小石頭，早已被磨平了棱角，變得越來(lái)越平凡。就像長(zhǎng)置在桌上的濃茶，時(shí)間愈久，茶味也散得愈多，自然而然地這茶也不是原來(lái)的茶了。時(shí)光的罅隙間，不如尋個(gè)安靜之地，做個(gè)平凡的人，在平凡的自然中傾聽平凡的聲音。而后，在平凡的生活中積蓄力量，迎接那終有爆發(fā)的一日。
不知不覺間，那迷茫之心不見了蹤影，剩下的只有活力與積極。
我該感嘆，自然之聲總有些意外。也許，學(xué)會(huì)聆聽也是生活的一種技巧。驀地，我收拾了原本迷茫的心，帶著聆聽自然之心上路了。因?yàn)槲疑钪?，總有一片天地屬于我的?/p>
老師說(shuō)。
讀完此文，撫卷沉思，被小作者那敏感又細(xì)膩的心思深深打動(dòng)?！拔摇睆拈_始時(shí)的“迷?！?，到見了溪水時(shí)被“深深一震”，再到“只有活力與積極”，詳細(xì)地記述了“我”的心情變化，而這一切變化皆因溪水。因此，與其說(shuō)“我”在聽溪水，不如說(shuō)“我”在讀溪水，“讀”得仔細(xì)，“聽”得真切，“悟”得有深度！
（指導(dǎo)老師周微燕）。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十二
第一段：引言（150字）。
聆聽是我們與他人交流溝通的重要一環(huán)。然而，如今的社會(huì)充斥著嘈雜的聲音和浮躁的氛圍，導(dǎo)致很多人難以靜心傾聽他人的聲音。而學(xué)會(huì)聆聽不僅可以增進(jìn)與他人的理解和共鳴，還可以提高我們的人際關(guān)系和解決問(wèn)題的能力。下面我將分享我學(xué)會(huì)聆聽的心得體會(huì)。
第二段：聆聽的重要性（250字）。
聆聽并不僅僅是簡(jiǎn)單地“聽”別人說(shuō)話，而是要全身心地傾聽，關(guān)注對(duì)方的言語(yǔ)和情感。聆聽的重要性體現(xiàn)在很多方面。首先，聆聽可以幫助我們更好地理解他人，更多地了解他們的需要和意愿，進(jìn)而建立良好的人際關(guān)系。其次，聆聽可以增進(jìn)我們的共情能力，即能夠感同身受他人的需求和痛苦，從而更好地給予支持和幫助。此外，聆聽還可以促進(jìn)知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，通過(guò)傾聽他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，我們可以不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。總之，聆聽的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。
第三段：學(xué)會(huì)聆聽的方法（300字）。
要學(xué)會(huì)聆聽，首先我們需要培養(yǎng)出一顆專注的心。我們要摒棄心中的雜念，靜下心來(lái)傾聽他人的言語(yǔ)。同時(shí)，我們要用心觀察對(duì)方的表情和肢體語(yǔ)言，這樣我們可以更好地理解他們所表達(dá)的意思?！安淮驍唷笔橇硪粋€(gè)學(xué)會(huì)聆聽的關(guān)鍵。有時(shí)候，我們會(huì)急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)或者提出疑問(wèn)，但這樣做很容易破壞對(duì)方的表達(dá)節(jié)奏，導(dǎo)致他們不再繼續(xù)說(shuō)下去。所以，在別人發(fā)言時(shí)，我們應(yīng)該耐心等待，給予對(duì)方充分的表達(dá)空間。此外，我們還可以通過(guò)提問(wèn)和復(fù)述來(lái)鞏固對(duì)方所說(shuō)的內(nèi)容，這樣既有助于理解對(duì)方的意思，也可以給對(duì)方一種被重視的感覺。
第四段：學(xué)會(huì)聆聽的效果（300字）。
學(xué)會(huì)聆聽不僅可以改變我們與他人的關(guān)系，還可以提高我們自身的能力和素質(zhì)。首先，聆聽可以增進(jìn)我們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聆聽他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，我們可以獲得新的見解和智慧。其次，聆聽可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。聽取他人的想法和意見，我們可以獲得多方面的觀點(diǎn)，從而作出更明智的決策。再次，聆聽可以提高我們的溝通能力。當(dāng)我們能夠聽進(jìn)去他人的話語(yǔ)，并且回應(yīng)恰當(dāng)時(shí)，我們就能夠與他人建立良好的溝通關(guān)系，促進(jìn)相互理解。綜上所述，學(xué)會(huì)聆聽將極大地影響我們的人際關(guān)系和個(gè)人成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）。
學(xué)會(huì)聆聽是我們必須要掌握的一項(xiàng)重要技能。通過(guò)培養(yǎng)專注的心態(tài)，我們可以更好地理解他人，建立良好的人際關(guān)系。同時(shí)，聆聽也可以提高我們的學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題的能力和溝通能力。只有真正學(xué)會(huì)聆聽，我們才能更好地與他人相處，實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)。讓我們從現(xiàn)在開始，靜下心來(lái)，傾聽他人的聲音，不僅僅是為他人，更是為了我們自己的成長(zhǎng)和幸福。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十三
走過(guò)悠長(zhǎng)的雨巷，那是外婆留下的記憶。記得小時(shí)候外婆牽著我一步一步走過(guò)這里，一晃走過(guò)了十幾個(gè)年頭。
也許那是世界上最靜謐的地方。因?yàn)槟抢锪鱾髦澜缟献铎o謐的一首歌。
那天走在大街上，明亮的街燈搶走了星星的光茫，漆黑的夜空奪走了我的靈魂。我行尸走肉般的走著……晚風(fēng)拂面，吹來(lái)一行優(yōu)美的音符：“小燕子，穿花衣……”隨著飄飄蕩蕩的音符，我看到了溫暖的一幕。這是一個(gè)上了年紀(jì)的婦女，大概五六十歲，唱著歌。右手邊是一個(gè)活潑的小女孩，大概五六歲，她靜靜地聽著。在車水馬龍中，這純凈的歌聲顯得格外入耳，雖然有些顫音，但和當(dāng)年外婆的歌聲十分相似。這兩句歌詞又把我引入了那條長(zhǎng)長(zhǎng)的小巷。嘀嗒嘀嗒的雨聲，伊呀伊呀的歌，外婆一字一句的教著我。“小燕子，穿花衣……”那是我學(xué)會(huì)的第一首歌，是第一首鉆進(jìn)我血液的歌。
那一分鐘我呆呆的站在街上，凝望著這對(duì)垮了十倍年齡的普通人，她們讓我感受到了平凡的美。那一分鐘也分外凄涼，雖然小燕子飛回來(lái)了，卻沒有外婆的陪伴。多久沒有聽到這靈魂般的歌聲了，多久沒見到外婆了？不知道，數(shù)不清。每天汽車的鳴笛占據(jù)著我的心，藏在心底的小燕子早就飛走了，外婆的面容也漸漸模糊，是喧囂蒙蔽了我的眼睛。沒想到小燕子從來(lái)都沒有飛走過(guò)，只是我沒有喚醒它。有些人總是想尋找最美的東西，可就是找不到，其實(shí)世界上一切事物都是美好的，只要打開塵封的心靈。
就這樣，我渡過(guò)了特殊的一分鐘，這一分鐘我獲得了前所未有的平靜，沒有憤怒，沒有焦慮，沒有糾結(jié)，沒有恐懼，現(xiàn)在我才懂得世界真的需要聆聽，一切只是因?yàn)槲覀兲o張了。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十四
1．本課在初中音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開,使學(xué)生能夠初步明確音樂欣賞與鑒賞的區(qū)別。
2．引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格的音樂，通過(guò)比較，分析，使學(xué)生感受到各種音樂要素。強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)是有法可循的。
3．引導(dǎo)學(xué)生利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)聆聽的意識(shí)習(xí)慣。使學(xué)生充分理解感悟、聆聽音樂要素是鑒賞音樂的基本方式,親身嘗試表現(xiàn)音樂要素是鑒賞音樂的必要方式,是一種換位思考的形式。為整個(gè)高中的音樂學(xué)習(xí)初步奠定基礎(chǔ)。
1．各種要素的領(lǐng)悟。節(jié)奏是音樂的第一要素,也是本課需重點(diǎn)感悟分析的。
2．多聲部節(jié)奏的創(chuàng)編與配合。
比較法、討論法、分析法、體驗(yàn)法、探究法。
1．欣賞《老虎磨牙》、《剪彩波爾卡》、《美妙的和聲》等音樂。
2．用聯(lián)覺的心理方式體會(huì)感悟節(jié)奏、節(jié)拍、速度、旋律、力度、音色、曲式、織體、和聲、調(diào)式等音樂要素。
3．用創(chuàng)編的方式表現(xiàn)音樂要素。
一、導(dǎo)入：學(xué)會(huì)用聯(lián)覺的方式感悟音樂形象。
1．聽賞小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》。師：“你聽到了什么?”生：選擇。
1)悅耳的鳥鳴。
2)洶涌的大海。
3)壯闊的江河。
4)充滿生機(jī)的早晨。
5)秀麗的田園。
6)歡快的歌舞。
1．音樂鑒賞與音樂欣賞的區(qū)別——感悟、鑒別、表現(xiàn)音樂要素。a．了解聯(lián)覺理論，為弄清音樂鑒賞與欣賞的區(qū)別作鋪墊。
由一種感覺引起其它感覺的心理現(xiàn)象叫“聯(lián)覺”。
聯(lián)覺是使音樂（聲音的藝術(shù)）能夠表現(xiàn)視覺、情緒、概念等非聽覺性內(nèi)容的原因，起到了橋梁的作用。
2．對(duì)比式欣賞：仔細(xì)聆聽管弦樂《天鵝》和打擊樂《老虎磨牙》，辨出音樂的表現(xiàn)方式的不同。
歸納：作品一：以樂器的旋律變化來(lái)表現(xiàn)；旋律進(jìn)行的方式：平行（穩(wěn)定，平等），上行（上進(jìn)，積極，激動(dòng)），下行（凄涼傷感，消沉），綜合說(shuō)明音樂是情感的藝術(shù)。
作品二：沒有旋律，主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。引導(dǎo)分析：片段1：引子——寂靜的森林（鼓，雙向筒）。
片段2：老虎的吼聲（鼓的輪奏，鈸的磨動(dòng)）。
片段3：老虎的步態(tài)（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中間）。
片段4：音樂的變化（疾馳，追趕似的）。
片段5：老虎的磨牙（刮鼓邊）。
3．音樂要素的復(fù)習(xí)與拓展。
音樂要素是指構(gòu)成音樂的`各種元素。具體指節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、和聲、旋律、調(diào)式、織體、曲式。
節(jié)奏小測(cè)試：（1）叫名字打節(jié)奏（了解基本節(jié)奏：密集緊湊型+寬疏型）。
（2）多聲部的節(jié)奏練習(xí)（了解和聲，調(diào)式）。
作品三：聆聽合唱曲《美妙的回聲》音樂師生共同探究音色，和聲、力度，織體等要素。（了解音樂中聲音的長(zhǎng)短，強(qiáng)弱，對(duì)比，反襯，連續(xù)等各種組織形式）。
1．“如何用音樂表現(xiàn)火車？”（《剪彩波爾卡》欣賞）師生共同探究速度、力度、節(jié)奏、音色等要素。
a．請(qǐng)學(xué)生分析火車運(yùn)行的狀態(tài)。汽笛吹響，火車啟動(dòng)了，火車由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)的情景。
b．全體學(xué)生在教師指揮下模擬火車運(yùn)行的聲響。
c．請(qǐng)學(xué)生從創(chuàng)作者的角度總結(jié)如何創(chuàng)作有關(guān)火車的音樂。請(qǐng)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度，體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程。d．給生活小品配樂：
（經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)使學(xué)生明確了解音樂要素的必要性。）。
四、總結(jié)。
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂是耳朵的美餐。
用心聆聽音樂，用“心”聆聽音樂！音樂會(huì)回饋你無(wú)盡的享受！教學(xué)反思：本課旨在通過(guò)音樂欣賞，去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂感受力和音樂表現(xiàn)力，通過(guò)對(duì)比欣賞，創(chuàng)編，表現(xiàn)等音樂活動(dòng)，深入顯出的讓學(xué)生掌握節(jié)奏，旋律等音樂要素。在聽音樂過(guò)程中，學(xué)生能安靜聆聽，踴躍表達(dá)個(gè)人意見，創(chuàng)編和表現(xiàn)過(guò)程，個(gè)別同學(xué)有點(diǎn)靦腆?？斓陌嘟邮茌^好，慢點(diǎn)的班要相應(yīng)減少內(nèi)容。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十五
第一段：介紹聆聽的重要性和背景（150字）。
聆聽是一種重要的溝通技巧，能夠有效地幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)中，人們往往急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而忽略了聆聽他人的聲音。然而，通過(guò)聆聽，我們可以理解他人的需求與愿望，增進(jìn)彼此間的理解與尊重。因此，學(xué)會(huì)聆聽是每個(gè)人都應(yīng)該努力發(fā)展的技能。
第二段：提出學(xué)習(xí)聆聽的方法與步驟（250字）。
要學(xué)會(huì)聆聽，首先要對(duì)自己的焦慮與偏見保持警覺。人們往往被自己的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn)所局限，無(wú)法真正聽進(jìn)對(duì)方的觀點(diǎn)。因此，我們需要在對(duì)話中保持冷靜與開放的心態(tài)，不要急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，要通過(guò)眼神接觸和肢體語(yǔ)言來(lái)展示自己的關(guān)注與尊重。通過(guò)保持眼神接觸和積極的肢體語(yǔ)言，我們能夠傳達(dá)出對(duì)對(duì)方的尊重和關(guān)愛之情。最后，要學(xué)會(huì)傾聽他人的話語(yǔ)內(nèi)容。只有真正傾聽對(duì)方的需求和呼聲，我們才能理解對(duì)方并作出有益的回應(yīng)。
第三段：聆聽所帶來(lái)的益處（250字）。
聆聽不僅可以增進(jìn)人際關(guān)系，還可以幫助我們更好地了解他人的內(nèi)心世界。通過(guò)聆聽，我們可以感知到對(duì)方言語(yǔ)背后的情感和意義，從而更好地理解其所表達(dá)的思想與感受。此外，聆聽還能夠培養(yǎng)我們的同理心和親和力，使我們更能體會(huì)他人的需求和挑戰(zhàn)，從而更好地支持和協(xié)助他人。通過(guò)聆聽，我們能夠建立更加信任和融洽的人際關(guān)系，為彼此提供良好的支持與幫助。
在我的學(xué)習(xí)中，我也積極嘗試學(xué)習(xí)聆聽的技巧，并得到了一些成效。首先，我意識(shí)到聆聽并非被動(dòng)的接收對(duì)方言語(yǔ)，而是需要投入全身心的專注與關(guān)注。在與他人對(duì)話時(shí)，我努力保持冷靜的心態(tài)，并盡量避免判斷和預(yù)設(shè)的偏見。這樣，我能夠更好地理解對(duì)方的意思和情感，并給予他們積極的反饋和支持。其次，我發(fā)現(xiàn)多問(wèn)問(wèn)題是學(xué)習(xí)聆聽的有效方法之一。通過(guò)問(wèn)問(wèn)題，我能夠更好地了解對(duì)方的背景和意圖，從而更深入地理解其所表達(dá)的信息。最后，我還意識(shí)到聆聽需要不斷的練習(xí)和反思。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我才能提高自己的聆聽水平，并逐漸形成自己的聆聽風(fēng)格。
第五段：總結(jié)并展望（250字）。
學(xué)會(huì)聆聽需要時(shí)間和耐心，但它是一項(xiàng)非常有價(jià)值的技能。通過(guò)聆聽，我們能夠建立更好的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此的理解與尊重。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠進(jìn)一步提高自己的聆聽技巧，并將其應(yīng)用于更多的場(chǎng)合中。讓我們一起努力，學(xué)會(huì)聆聽，為創(chuàng)造一個(gè)更加和諧與理解的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)！
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十六
聆聽是一種用心去接納別人的聲音和思想的能力，是一種能夠真正理解他人需要并在此基礎(chǔ)上做出回應(yīng)的技巧。作為一種重要的溝通方式，聆聽對(duì)于人際交往和個(gè)人成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。然而，在現(xiàn)代快節(jié)奏和信息泛濫的社會(huì)中，我們常常忽視聆聽的重要性。通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和思考，我深深認(rèn)識(shí)到了聆聽的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，聆聽能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。我曾經(jīng)在工作中遇到一個(gè)很難相處的同事，我們總是產(chǎn)生摩擦和矛盾。后來(lái)，我想明白了問(wèn)題所在，并嘗試著傾聽他的心聲。我發(fā)現(xiàn)他之所以情緒不穩(wěn)定，是因?yàn)樗诠ぷ魃嫌龅搅撕艽蟮睦_和壓力。通過(guò)傾聽他的抱怨和想法，我能夠理解他的處境，并給予他一些建議和幫助。從此以后，我們彼此之間的關(guān)系變得更加和諧，合作也變得更加順暢。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了，聆聽不僅能夠幫助我們更好地了解他人的需求，還能建立起更加親密和有效的人際關(guān)系。
其次，聆聽有助于提高自身的認(rèn)知水平。通過(guò)傾聽別人的聲音和想法，我們能夠了解到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種多元化的信息輸入，能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。每次與他人交流時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)聽取他們的觀點(diǎn)，不輕易做出評(píng)判和回應(yīng)。通過(guò)聆聽和思考，我得以充分吸收他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不正確的觀點(diǎn)。這樣的反思和自省，幫助我認(rèn)識(shí)到自己的局限性，進(jìn)而改進(jìn)和優(yōu)化自身。因此，我相信聆聽能夠提高自我認(rèn)知和進(jìn)一步提升個(gè)人的素質(zhì)。
聆聽還能夠加強(qiáng)我們與他人之間的情感聯(lián)系。在親密的人際關(guān)系中，聆聽是維系感情的重要環(huán)節(jié)。我和我的朋友、家人都有著深厚的情感基礎(chǔ)，在彼此交談的時(shí)候，我們會(huì)相互傾訴和陪伴。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正傾聽并關(guān)心對(duì)方的所思所感時(shí)，他們會(huì)感受到我的關(guān)愛和尊重。在此基礎(chǔ)上，我們的關(guān)系更加牢固，并且更容易相互支持和理解。通過(guò)聆聽他人的煩惱和憂愁，我也能夠提供更加貼心和有效的幫助。這種深入交流的方式不僅讓我獲得了更多的情感滿足，也使我成為了他人值得依賴和傾訴的人。
最后，聆聽還能夠提高我們自身的處理能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和矛盾。有時(shí)候，我們不得不面對(duì)一些復(fù)雜的問(wèn)題，需要我們做出明智的決策。在這個(gè)時(shí)候，聆聽可以幫助我們更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和各方的需求。通過(guò)傾聽各種不同的聲音和觀點(diǎn)，我們能夠更全面地分析和思考問(wèn)題，并做出最終的決策。在我自己的工作中，我會(huì)提前找到相關(guān)方的需求和問(wèn)題，傾聽他們的聲音，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種方法使得我能夠更加迅速和精準(zhǔn)地解決問(wèn)題，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。
通過(guò)反思和體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到聆聽對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和人際交往的重要性。聆聽不僅能夠建立起良好的人際關(guān)系，提高自身的認(rèn)知水平，加強(qiáng)情感聯(lián)系，還能夠提高我們自身的處理能力。因此，學(xué)會(huì)聆聽是我們每個(gè)人都應(yīng)該努力去追求和實(shí)踐的能力。通過(guò)不斷地聆聽，我們能夠更好地理解他人，更好地理解自己，并更好地與他人溝通和合作。只有通過(guò)聆聽，我們才能在這個(gè)喧囂的世界中溫暖他人的心，也讓自己的心得到滿足和成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)聆聽演講稿篇十七
雙休日，一個(gè)人靜靜地躺在床上，總能聽到隔壁傳來(lái)的鋼琴聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽。疲憊的身體像揉皺的紙被再次展平，一種難以言說(shuō)的愜意由心頭滋生，向周身擴(kuò)散……有時(shí)候，我們需要學(xué)會(huì)靜靜聆聽，那是困倦之后放松自己的一種極好的方式。
其實(shí)，你周圍的一切每時(shí)每刻郡在以自己的方式演奏著不一樣的樂響，只要你愿意聆聽便能聽見――春雨過(guò)后嫩草萌發(fā)的聲音，夏日里樹木蓬勃生長(zhǎng)的聲音，秋日里百草凋零的聲音，冬日的午后溫瑗的陽(yáng)光掉落在地上的聲音……或許那些聲音并不真正存在，但是你愿意聽，用心聽，不就有了嗎？世間萬(wàn)物，無(wú)論什么都應(yīng)該或多或少地在每個(gè)人心里留下些許痕跡。即使是那些極其微小的東西，也會(huì)像一滴水滴入水面似的在你的心底蕩起層層漣漪，留下一串串清脆的聲響。但前提是，我們必須留心生活，愿意聆聽每一種聲音，記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)。
不僅該留心我們的周圍，有時(shí)我們更該學(xué)會(huì)聆聽自己。我們其實(shí)并不完全了解自己，或者說(shuō)我們并沒有自己所想象的那樣了解自己。盯著鏡子里的自己久了也會(huì)覺得鏡子里的那個(gè)人陌生，更何況那不同于雙目可及的外表，而是處在更隱蔽處的內(nèi)心呢？所以，我們更需要聆聽自己。
偶爾靜下心來(lái)，全身心地放松，細(xì)細(xì)地聆聽自己身體的每個(gè)細(xì)節(jié)的脈動(dòng)，你會(huì)越來(lái)越清晰地聽見心臟有力的跳動(dòng)和血液流經(jīng)身體各處的'聲音。試著聆聽自己內(nèi)心深處的聲音，慢慢地回想起以前自己做過(guò)的事，客觀地檢討，這時(shí)往往才能發(fā)現(xiàn)自己是否還存在著不足。這是修繕一個(gè)人的靈魂的過(guò)程。沒有人生下來(lái)就是完美的，只有在經(jīng)歷了磨難和自我修復(fù)之后，你才能一步步向著正確的目標(biāo)邁進(jìn)。聆聽自己，了解自己，進(jìn)而完善自己。
這個(gè)世界并不安靜，也不可能絕對(duì)安靜。別以為白云淡淡飄過(guò)的藍(lán)天是安靜的，也許當(dāng)我們真的用心聆聽，靜心觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它原來(lái)在以一種喧鬧、奔騰的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。學(xué)會(huì)聆聽后，那些看似平靜的過(guò)去會(huì)被點(diǎn)點(diǎn)滴滴地放大起來(lái)，豐富起來(lái)，記憶開始變得清晰，脈搏的跳動(dòng)震動(dòng)著你的耳膜――一個(gè)更廣闊的世界便會(huì)被你喚醒。
（指導(dǎo)教師：王淦生）。
教師點(diǎn)評(píng)。
聆聽，可以讓我們感受到外部世界的美好，感知大自然的吐故納新；聆聽，更能讓我們深入自己的內(nèi)心，體味自己的過(guò)往點(diǎn)滴。聆聽，其實(shí)并不僅僅是我們的一種行為方式，也是我們的一種人生姿態(tài)，因?yàn)榫哂旭雎牭牧?xí)慣的人一定是一位尊重他人、看重他人、樂意接受他人的人。我們?cè)诤芏嗲闆r下往往習(xí)慣于表達(dá)，習(xí)慣于讓他人接受自己，而這正應(yīng)當(dāng)以聆聽他人、接受他人為前提。在喧囂的世界里，充耳不聞已成為人們司空見慣的場(chǎng)景，那些戴著耳麥行色匆匆的人，其實(shí)多數(shù)并不是為了聽，而是為了拒絕外來(lái)的聲音。在此背景下，本文作者作為一位十五六歲的孩子，能以聆聽作為一種放松自己、感知世界、審視自身的方式，并有如此獨(dú)到的感悟，實(shí)在難能可貴。
（王淦生）。
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