發(fā)展創(chuàng)新精神是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力之一。如何提高自身的思維能力和創(chuàng)新能力？這是每個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題?？偨Y(jié)范文適合作為寫作的參考，但不宜直接照搬。
七年級(jí)心靈的窗篇一
家是生活的棲息處，家是心靈的小港灣，它整潔干凈，住在里面才舒服。我看到家里的櫥柜、桌子上擺放的物品或多或少都有些凌亂，就決定給我的小家做個(gè)“美容”，讓它變得更溫馨。
地板也“化妝”，你們沒聽說(shuō)過(guò)吧。今天我就當(dāng)一回美容師，給她“上妝”，讓它美麗地迎接每個(gè)人。我先給地板涂上“洗面奶”，把地面上的灰塵、紙片等雜物清理干凈，讓地板保持清潔。接著，又上“化妝水”，用浸濕的拖把，賣力地把每一個(gè)角落都盡力拖干凈，只有一些很小的細(xì)縫拖不到，我彎下腰，用濕布仔細(xì)地把沒有消滅掉的灰塵抹去。最后“定妝”，我把抹布洗干凈，用力擰干，跪在地上，一寸一寸擦干地板的“臉”。終于完成了!看著光鑒照人的地板，我直起腰，長(zhǎng)呼一口氣，開心地笑了。
我的小書櫥向我抱怨著：“小主人，我的肚子不舒服，你也幫我整理整理，清清腸子呀!”我一看，真的，書櫥里亂七八糟的，也看不清楚哪本原先是放在哪兒的。我便開始了給書櫥清腸的工程。
我先把書都搬出來(lái)，用布把書架擦干凈，然后想了想，決定第一層放最好看的書，第二層放比較好看的書，依次往下，最下面一層放大書和平時(shí)不怎么看的書。好，開始清理了，我先翻找符合要求的書籍，再把它們整整齊齊地?cái)[放到相應(yīng)的書架上，還找來(lái)標(biāo)簽，寫上類別。不一會(huì)兒，一排排不同類型的書就整齊碼好了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，書本由高到低，錯(cuò)落有致，干凈整齊，像一隊(duì)隊(duì)士兵在接受檢閱，又像一群群大雁在列隊(duì)南飛，小書櫥也來(lái)湊熱鬧，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你，我現(xiàn)在舒服多了!”
洗手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水池里很臟，就想：“天天看著藏水池心里肯定不好受，我要消滅掉上面的細(xì)菌司令部?！闭f(shuō)干就干，我拿來(lái)刷子，擠上香味的洗手液，蘸了點(diǎn)水，開始洗涮。我一邊洗一邊喝著小曲。一開始不怎么累，可后來(lái)有幾個(gè)“頑固分子”讓我十分頭疼。于是，我集中精力，使勁兒地來(lái)回刷，費(fèi)了九牛二虎之力，終于，污漬被我打敗了!我高聲歡呼“耶!成功了!”
完成了三項(xiàng)“工程”后，我又把家里所有的廢品賣了，買了一盆盆景做裝飾。還把桌上整理擺放好，整個(gè)家打理得真干凈!媽媽回來(lái)時(shí)，驚奇又滿意地說(shuō)：“嗯，真不錯(cuò)，你都可以當(dāng)家了!”
七年級(jí)心靈的窗篇二
五月的天，驕陽(yáng)似火，悶熱的房間里沒有一點(diǎn)氣息。我聽見啦心的撞擊，一下，一下，有力地跳動(dòng)……我無(wú)所適從，緊張地考慮著我的比賽……。
低著頭走進(jìn)班里，不知道該如何面對(duì)這一切。真的很緊張，又不想去和別人說(shuō)話，只能一個(gè)人默默承受，承受著這一分無(wú)奈與寂寞。
不知是誰(shuí)告訴拉朋友們，一瞬間，電話響做一片，有安慰的.，有鼓勵(lì)的，有傳授經(jīng)驗(yàn)與方法的，還有的是無(wú)言的沉默……真的很感動(dòng)他們對(duì)我這么好。
明天就該比賽啦，媽媽決定陪我一起去，很幸福，因?yàn)橛心敲炊嗳藧壑遥钜?，月光皎潔，再一次聽心的聲音，她在說(shuō)：“加油，不要讓愛你的人失望！”
撫摸著我跳動(dòng)的心，說(shuō)著：“你真好，你的跳動(dòng)與撞擊，讓我懂得啦許多……”
七年級(jí)心靈的窗篇三
從前有這么一則小故事：一天，兄弟倆在屋內(nèi)玩耍，他們覺得屋子里黑暗，于是兄弟倆決定用一個(gè)小塑料盆去接陽(yáng)光。兄弟倆一次一次地去接，一次次的失敗。當(dāng)他們把光線接到盆中拿回屋時(shí)，光線一溜，跑了。這時(shí)，他們的媽媽看到了他們的一系列動(dòng)作，問(wèn)他們：“孩子，你們?cè)诟墒颤N？”“媽媽，屋內(nèi)黑暗，我們想把陽(yáng)光收集到屋子里來(lái)?！眿寢屝α诵?，回答說(shuō)：“傻孩子，為什麼不把窗子打開？”兄弟倆連忙把窗子打開。這時(shí)，一縷明媚的陽(yáng)光射進(jìn)了屋內(nèi)，屋里明亮極了，兄弟倆高興的歡呼起來(lái)。
是??！我們的思想有時(shí)很封閉，不夠開闊，有問(wèn)題不善于表達(dá)，平時(shí)不善與同老師、同學(xué)交流，缺少心靈的溝通，自覺自尊心很強(qiáng)，很累。學(xué)習(xí)上得不到提高，吃虧的還是自己。其實(shí)，心靈就像一個(gè)屋子，它也有兩扇窗戶，如果我們刻意的關(guān)閉它或者不用心打開它，它會(huì)始終黑暗著；如果我們?nèi)ゴ蜷_它，也會(huì)收到溫暖的陽(yáng)光。
世界是紛繁的，打開心靈的窗戶，你可以發(fā)現(xiàn)世界原本不稀奇的東西，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是那樣珍貴，那樣的美好。比如說(shuō)快樂吧，它就在你身邊，這需要你用心去發(fā)現(xiàn)，去尋找。有人認(rèn)為尋找快樂是很難的，其實(shí)，如果你打開心靈的窗戶，世界到處是快樂。
打開心靈的窗戶，你會(huì)少一份失望，多一份自信?！笆∧吮页Ｊ隆?，這一句話相信大家都很熟悉，但有的人卻不這樣認(rèn)為，他們把失敗看成是一件可怕的事情，每當(dāng)遇到失敗的時(shí)候，他們就沮喪、抱怨，整天陷入痛苦之中，可怕包為了他們的整個(gè)身軀。
如何改變這種人的心情呢？唯一的辦法就是打開他們心靈的窗戶，讓他們看到更多的陽(yáng)光，讓他們感受到更多的關(guān)懷，讓他們知道未來(lái)是充滿陽(yáng)光的，前進(jìn)路上的困難、挫折是不可避免的。
打開心靈的窗戶，可以使你多一份友誼，少一份孤獨(dú)。人總是有許多缺點(diǎn)的。但人往往總是看自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，而忽視了自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)。讓我們尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔吧！這樣的人生才會(huì)更加精彩。
打開心靈的窗戶，讓我們用美好的心靈去看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界呈現(xiàn)在你面前的是五彩繽紛而不是黑暗孤獨(dú)。
七年級(jí)心靈的窗篇四
有句話曾說(shuō)：“如果一個(gè)人能理解別人，那他的心靈就超越了一切?！蹦敲?，在生活中，寬容是什么呢？寬容是一種境界。
寬容是水。寬容是指對(duì)他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，表示理解和原諒。寬容像山間泉眼的一滴水，洗凈人們罪惡的心靈，是人與人之間看清自己，最終兩者和好如初。它就像一滴滴匯入心臟的血液，使你在生活中沸騰，激發(fā)高昂的斗志。帶來(lái)歡樂和自由。
寬容是誰(shuí)。不斤斤計(jì)較他人的過(guò)錯(cuò)，而是用一顆溫?zé)岬男膩?lái)感動(dòng)他人，寬容之水不僅溫?zé)岜舜酥g那濃濃的情意，同時(shí)，更讓愛的動(dòng)力輻射的他人的心窩，對(duì)方選擇了寬容，就像那句話：“忍一忍，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空?！彪y道你想讓對(duì)方的溫?zé)嵯胄粯?，難道要鬧得朋友之間的關(guān)系一發(fā)不可收拾嗎？苦熬容他人，就等于給自己創(chuàng)造一片遼闊的天空。
寬容是火，它它能使愛的結(jié)晶重新燃起。
寬容是誰(shuí)，帶給人們的是一次又一次的海闊天空。是人們的寬容之水，洗凈人們超載的心。
寬容是蠟燭，點(diǎn)燃人們的修養(yǎng)，點(diǎn)燃了胸懷，點(diǎn)燃樂寬容的燈芯。
七年級(jí)心靈的窗篇五
我在記憶的沙灘中使勁奔跑著，試圖找回那個(gè)慚愧的貝殼。
一天，“兒子，去買瓶醬油回來(lái)!”媽媽燒菜沒醬油，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到小店，說(shuō):“阿姨，來(lái)瓶醬油。”“哦?！卑⒁淌莻€(gè)挺漂亮的人，給人一種挺舒服的感覺。在路上，我發(fā)現(xiàn)找回來(lái)的二元五角不見了。我想：媽媽雖然不是視錢如命，但也像個(gè)母老虎，怎么辦呢?我心中忐忑不安——丟了錢準(zhǔn)被媽媽罵得狗血淋頭!到了家，“找回的錢呢?”媽媽緊鎖雙眉。我想：“暴風(fēng)雨前夕”我得鎮(zhèn)靜啊!“丟……不是……沒……沒找。”我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)了一串連我自己也無(wú)法相信的話。“啊?走，去拿去!”媽媽風(fēng)風(fēng)火火地拎起我就走。到了小店，媽媽見到阿姨，就劈頭蓋臉地破口大罵:“你欺負(fù)我家孩子小啊!連錢也不找啊!”“啊?”阿姨莫名其妙，“我不是找了二元五角嗎?”“兒子，把真話一字不漏地說(shuō)出來(lái)?！眿寢岄_始“扔”“重磅炸彈”了。阿姨向我投來(lái)了信任的目光，我感到自己無(wú)法承受這種目光，低下頭，用螞蟻般的聲音說(shuō):“沒找?！卑⒁虖?qiáng)忍著淚，把錢給了媽媽。
之后，我再也不敢去小店見阿姨了，有時(shí)在路上遇到她，也不敢抬頭看她，就像老鼠見了貓，這件事沉重地壓在我心頭，壓得我無(wú)法呼吸，可我始終沒有勇氣向阿姨承認(rèn)錯(cuò)誤。這件事雖然過(guò)去很久了，可這心靈的懲罰卻無(wú)法退去.
誠(chéng)信，是一個(gè)人必不可缺的東西，失去了它，世界便黑暗起來(lái)。哎，我以后一定要引以為戒，誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做好每一件事。
七年級(jí)作文心靈的撞擊例文2。
這世上，總有這么一些人，身體或殘，或缺。與他們相比，我們是幸運(yùn)的。
這天，陽(yáng)光正好，我們浩浩蕩蕩的團(tuán)員隊(duì)伍正朝西屏山方向的一個(gè)聾啞學(xué)校走去。我們這次是去當(dāng)志愿者，代表學(xué)校去慰問(wèn)那些年齡比我們小的弟弟妹妹們。
走了不久，我們便到了那學(xué)校。這學(xué)校坐落在一個(gè)偏僻的小山坡上，大門還是以前那種破舊的大鐵門，鐵門上斑斑銹跡。走進(jìn)大門，便看到一群衣著破舊的孩子們，他們靜靜地坐在一顆大槐樹下，等著我們的到來(lái)。我們迅速排好隊(duì)，站在這群孩子的對(duì)面。我們看著他們，他們也好奇地看著我們。
同學(xué)之間都在議論，“你看那個(gè)孩子，好可憐啊!她好像說(shuō)不了話，嘴里吚吚唔唔的在和那個(gè)男孩說(shuō)著什么!”“他們真的好可憐呃，穿得這么破的衣服，而且身體還有缺陷。”“是啊，我突然覺得我們是健全的，真好!”同學(xué)們都在交流著自己的感受，用充滿憐憫的目光看著那些孩子。我看著那些孩子，感觸頗深。
就在我們討論的時(shí)候，團(tuán)總支部書記正在和這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)交談。隨后，老師便示意我們安靜。我們便開始表演準(zhǔn)備好的節(jié)目。由于我被要求在旁邊撐志愿者的旗子，便不必參加表演，所以，我站在旁邊可以一覽全過(guò)程。
先是一表演組女生跳舞，她們穿著華麗的衣裳，直接就在這空間不大的水泥地上跳了起來(lái)。由于只有音樂而沒有光影等效果，我看得覺得枯燥無(wú)味，抱著旗子桿閑來(lái)無(wú)事，就看了看對(duì)面那群孩子的反應(yīng)。只見他們一個(gè)個(gè)高興得手舞足蹈，兩只手劃上劃下的向同伴好像在說(shuō)著什么?？磥?lái)，他們很激動(dòng)，其中一個(gè)可愛的小女孩蹦蹦跳跳的，在拍著手，臉上露著笑，嘴巴微微張開，卻說(shuō)不出一句話。他們也許是很少看到這種場(chǎng)面吧!我心中默想著?？粗麄兣d奮的神情，我也莫名地感到一種歡喜。
下面輪到對(duì)面孩子表演舞蹈了。那些女同學(xué)也許是太興奮了吧，要不然她們?cè)趺磿?huì)就在這水泥地上賣力地磨著?我清晰地看到一個(gè)女生，腳可能是因?yàn)槲璧敢?，便在地上掃了一圈，皮膚被粗糙的地面刮出一道道紅痕，估計(jì)是非常痛吧，她之后的節(jié)奏都比其他人要慢半拍。
看到這情景，我的心震撼了，這群堅(jiān)毅、剛強(qiáng)的孩子呀!
想想我們自己，坐在明亮的教室里，穿著華麗的衣服，享受著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著健全的身體，我們有的同學(xué)卻還不珍惜，看看這些孩子，我們和他們相比，我們真的應(yīng)該自慚形穢。
七年級(jí)作文心靈的撞擊例文3。
每當(dāng)我回想那一幕，每當(dāng)我重新聽到這聲音，每當(dāng)我感受到那種溫暖，我總會(huì)感到我的小心臟撲通撲通地跳起來(lái)。那就是我觸動(dòng)心靈的一幕。那一幕是溫暖的，是感人的，是讓人難以忘懷的。
自由活動(dòng)啦!自由活動(dòng)啦!自由活動(dòng)啦!大家都玩耍起來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)一起跳長(zhǎng)繩。兩個(gè)壯一點(diǎn)的女生搖繩，我們其他女生就開始跳繩，只見兩個(gè)搖繩的女同學(xué)先把繩子向里搖，再向外搖，再?gòu)奈覀兠總€(gè)人的頭頂飛過(guò)，“啪”地一聲落在地上，我們縱身一躍跳了過(guò)去，我們跳了30個(gè)就開始有些體力不支。我感到頭一暈，一時(shí)沒注意到繩子搖了過(guò)來(lái)，就這樣3cm粗的繩子打在我身上。那疼痛，真沒法說(shuō)，就好像那不是繩子，而是用針編成的鏈子。同學(xué)們一見馬上來(lái)查看我的傷勢(shì)，兩個(gè)搖繩的女生也連忙丟下繩子圍在我身邊。一個(gè)同學(xué)小心翼翼地把我的袖子卷了起來(lái)，只見他緊皺眉頭，嘴角向下顯出不安的神情，似乎是傷在我身上，痛在他身上。那時(shí)我真的很痛，可我還是強(qiáng)忍疼痛。同學(xué)輕輕吹著我的傷口，那感覺像是彩云撫摸著。同學(xué)們都關(guān)切地一遍又一遍問(wèn)我：“傷口痛不痛?”我突然發(fā)現(xiàn)，原本很疼的傷口像是被施了魔法一樣，所有的傷痛一瞬間灰飛煙滅啦。我的心靈在那一刻被觸動(dòng)了，這只是一件極其普通的事，可我卻覺得比陽(yáng)光還要溫暖。
如今，每當(dāng)我回想那一幕，都會(huì)有讓人溫暖的感受，因?yàn)樗|動(dòng)了我的心靈。
七年級(jí)作文心靈的撞擊例文4。
人生就像一場(chǎng)電影，一個(gè)個(gè)瞬間從屏幕滑過(guò)。往往是那不經(jīng)意的一瞥，深深觸動(dòng)人的心靈。
——題記。
那個(gè)春日，陽(yáng)光煦暖，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我與母親相約，一同到一所大學(xué)校園散步。
走著走著，我們信步來(lái)到一個(gè)小土坡上，小土坡曾被平整過(guò)，或許是許久沒有人打理的緣故，野草已瘋狂地侵蝕了整個(gè)山坡，冬日的殘枝枯葉鋪陳其間。這一點(diǎn)也不似春景，反倒是一片蕭瑟荒涼之景。隨處可見散落的瓦片，好些鋼筋水泥塊橫七豎八地躺著，擋住了我們的去路。
正當(dāng)我無(wú)心逗留之時(shí)，一絲綠色躍入眼簾。在我的腳邊，長(zhǎng)滿了這些小家伙，它們的莖是嫩嫩的紅色，頭上頂著一頂鴨舌帽。它們好像弱不禁風(fēng)，一不小心就要跌下來(lái)，于是便努力挺起它們纖細(xì)的腰肢，努力地昂起小腦袋，望著太陽(yáng)，倔強(qiáng)地望著這個(gè)似乎與它們格格不入的土坡。不僅此處有，其他地方也有。腐朽的樹枝上，瓦片上，水泥塊上，即便是那硬硬的石頭縫里，它們也能鉆出來(lái)。似乎有一雙無(wú)形的大手，從地底下將它們送到人間，這是大自然的造化!
我想，我們的心里，總應(yīng)該有這樣一個(gè)小草坡，永遠(yuǎn)都應(yīng)該有這樣一片葫蘆蘚，總有這么一抹頑強(qiáng)的綠色，能讓我們停留瞬間，觸動(dòng)我們的心靈。
七年級(jí)作文心靈的撞擊例文5。
悠悠的箏聲，讓人回味;朗朗的琴聲，讓人難忘。但那一句句鼓勵(lì)、一句句關(guān)愛、一句句呵護(hù)，更讓人難以忘懷!
孩子，加油，我相信你能行!
圍著火爐，有三個(gè)板凳。我和爸爸坐著，低著頭，看著板凳上有著許多紅色叉叉的試卷，滿臉的沮喪和悲傷，就這樣，我們一直將著。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸和我討論起了那些錯(cuò)題?？粗粗矣X得錯(cuò)題都是不應(yīng)該錯(cuò)的，都是因?yàn)轳R虎而丟掉了分?jǐn)?shù)，便對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，我想再做一遍!”用著希望得到肯定回答的目光。爸爸似乎明白了我的意思，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我拿起卷紙快速回到屋里寫了起來(lái)。當(dāng)父親再次拿起我的卷紙時(shí)，臉上露出了滿意的笑容，還時(shí)不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。最后，爸爸用很慈祥有很平靜的聲音對(duì)我說(shuō)：“孩子，加油，我相信你能行!”
那聲音震撼了我的心靈，讓我從此奮發(fā)向上!
直覺告訴我，你會(huì)越來(lái)越好的!
星期天，坐在桌子前，邊吃飯邊和媽媽聊著。當(dāng)媽媽談到我的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“孩子，直覺告訴我，你會(huì)越來(lái)越好!”我笑了笑，以為媽媽是在和我開玩笑，只是一種鼓勵(lì)罷了;當(dāng)我坐在課桌前，拿著全對(duì)的作業(yè)讓媽媽看時(shí)，她說(shuō)：“孩子，直覺告訴我，你會(huì)越來(lái)越好!”一臉嚴(yán)肅的的樣子，讓我覺得媽媽好像不是在開玩笑;當(dāng)我拿著得了獎(jiǎng)的作文讓媽媽看時(shí)，她滿面春色地對(duì)我說(shuō)：“孩子，直覺告訴我，你會(huì)越來(lái)越好!”這次，我堅(jiān)信媽媽的直覺：只要我勤奮，就一定能成功!
那聲音一次又一次的打消了我以為媽媽是在開玩笑的念頭，一次又一次的震撼了我的心靈，讓我一直難以忘懷。它震撼了我的心靈，讓我更加努力，更加勤奮!
震撼心靈的聲音，是那么簡(jiǎn)單、樸素，又是那么的激動(dòng)人心，讓人從此奮發(fā)向上!
七年級(jí)心靈的窗篇六
我也要為勝利奮斗!
小時(shí)候,我問(wèn)媽媽:。
海在哪里呀。
媽媽給我說(shuō)過(guò):。
翻過(guò)那座山就是了.
于是,懷著滿懷的希望,。
我爬上了山頂.
可是,山的.那邊還是山,。
大海卻無(wú)任何蹤影.
我哭著跑回了家,。
因?yàn)闆]看到夢(mèng)寐的大海,。
媽媽拍著我的肩膀,。
給我講了一個(gè)故事:。
美國(guó)探險(xiǎn)家約翰?戈達(dá)德。
15歲時(shí)列舉了127項(xiàng)宏偉愿望。
44年后實(shí)現(xiàn)了106個(gè)。
是什么讓他創(chuàng)造了這些“不可能”
――心靈的召喚。
可是,我的愿望是多么渺小!
但我卻因小小挫折而氣餒,。
我又重新振作起來(lái),。
點(diǎn)燃了希望的火.
七年級(jí)心靈的窗篇七
世界很大，可我們生活的范圍卻很小。有人認(rèn)為心靈的空間與生活空間成正相關(guān)，意思就是生活圈越大，朋友越多，你的心靈才會(huì)寬廣?？晌仪∏〔荒敲从X得。在我看來(lái)，心靈空間的大小并不完全靠生活空間的大小來(lái)影響?！皩?kù)o致遠(yuǎn)”則有力地證明了我的觀點(diǎn).
想想那些取得成功的人們，哪一位不是站在巔峰，傲視群雄。他們比常人付出了多百倍的辛苦。在他們奮斗的路程上只有他獨(dú)自的身影，他們的生活圈很小可他們的心靈卻很寬闊，因?yàn)樗麄冇心繕?biāo)，會(huì)思考。
《我與地壇》的作者史鐵生就是這么一位“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的代表。當(dāng)我讀完這課書后，就被他思維的開拓與內(nèi)心的感知所吸引。史鐵生是殘疾人，早些年終日躲在地壇中發(fā)呆打渾。他的生活圈除了母親與妹妹外便無(wú)他人。當(dāng)母親去世后，他才認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，重拾信心。在他后期的作品中我們可以讀出他對(duì)生活充滿期待，對(duì)已故的母親充滿思念。他并沒有因殘疾而喪失了生活的勇氣。他的心靈空間在向我們展示著他強(qiáng)大的'內(nèi)心，他的心靈仿佛乘上了大鵬，去到了我們難以想像的高度和寬度。剛知道他的人們有誰(shuí)會(huì)清楚他先前的生活空間只有一個(gè)地壇那樣大小呢!
史鐵生做到了，他心懷闊遠(yuǎn)，他的心境依舊無(wú)限寬廣?？捎械娜?，生活圈子大，但心靈空間狹窄，難以接近。
我曾看到廣西衛(wèi)視的一則新聞——公司經(jīng)理住進(jìn)精神科，進(jìn)行詳細(xì)檢查。一好端端的公司經(jīng)理為何住進(jìn)精神醫(yī)院了呢?原來(lái)他具有嚴(yán)重的間歇性壓力綜合癥，是工作壓力導(dǎo)致他間歇性精神失常。多好的一個(gè)人，卻被工作壓力搞垮了。生活圈子大：應(yīng)酬、人事。而他的心靈卻無(wú)法釋懷，才導(dǎo)致了這樣一個(gè)結(jié)果。
讓心靈去遠(yuǎn)行。
七年級(jí)心靈的窗篇八
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的心靈的感動(dòng)七年級(jí)考試作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感動(dòng)是心靈一種美好的觸動(dòng)，生活中的感人之事為數(shù)不少，我才上初中不久，便有許多令我感動(dòng)的事情發(fā)生。
那是一個(gè)星期天，正巧作業(yè)寫完了，便出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到小岔道時(shí)，見路旁有一只大狼狗，我不敢往前走了。它全身是黑的，大約比我低倆個(gè)頭，正舔著嘴巴。我有后退的意思，碰巧一對(duì)爺孫要過(guò)岔道。孫子說(shuō)：＂爺爺，我怕它．＂爺爺笑笑說(shuō)：＂好孫子，別怕，爺爺在．＂于是把孫子藏在背后，盯著大狼狗，慢慢的朝一條路挪去．可想而知，他也怕大狼狗嘛．狗突然叫了倆聲，爺爺馬上往后退了倆步．望著爺孫倆的背影，我愣住了，我被這種親情而感動(dòng)，爺爺＂奮不顧身＂保護(hù)孫子，不讓孫子受到傷害．回想我們的家長(zhǎng)不也像這位爺爺一樣愛護(hù)關(guān)心我們嗎？我想到這里，勇敢的走了過(guò)去。
親情使我們感動(dòng)，關(guān)懷更讓我們充滿力量。
我的老師很普通，并不是什么教授博士，但是他與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師一樣，為了我們不辭辛勞．記得我在一堂生物課上不守紀(jì)律，老師在辦公室批評(píng)了我，使我深受啟發(fā)，更是那關(guān)懷的`話語(yǔ)令我難忘：老師怕我冷，問(wèn)我怎么穿這么少。老師的言語(yǔ)是知識(shí)的甘泉澆灌進(jìn)我的腦海，老師的言行是我們的榜樣鐫刻在我們的心里。我再一次被感動(dòng)，被深深的感動(dòng)了。
劉翔跨欄成功的瞬間是感動(dòng)；田世國(guó)捐腎救母的孝心是感動(dòng)；父母給兒女送傘的小事也是感動(dòng)。感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我，感動(dòng)并不一定是一件驚天動(dòng)地的大事，往往是平時(shí)我們生活中的小事。
珍惜這份感動(dòng)吧，讓我們化感動(dòng)為力量，激勵(lì)自己不斷前行。
七年級(jí)心靈的窗篇九
“作業(yè)，試卷，作文……啊，怎么辦?。 边@是某些同學(xué)的心聲，當(dāng)然只有小部分同學(xué)會(huì)這樣想。這樣想時(shí)，不妨喝杯白開水，舒舒服服地閉上雙眼休息一小會(huì)兒。然后，再靜下心來(lái)完成自己還未完成的學(xué)業(yè)。
當(dāng)一大堆煩惱擺在你面前時(shí)，千萬(wàn)不要苦惱。仔細(xì)想想怎樣消除煩惱，之后找個(gè)你信任的人去向他（她）傾訴你的煩惱，這樣可以讓揪緊的心松開來(lái)。或者還有一種方法，出去走走吧！接近接近大自然，在聚精會(huì)神地做一件你感興趣的事。回到家后，從冰箱內(nèi)取出一瓶可口可樂，然后痛飲下去。這樣，你會(huì)感覺好很多。如果還不可以，你可以試著對(duì)你碰到的每一個(gè)人微笑，大喊一聲：“我愛你們！”然后，再幫助他人做一些力所能及的事。你聽到每個(gè)人對(duì)你的感謝之意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這真的很快樂。從這一刻起，你的煩惱已經(jīng)煙消云散了。
當(dāng)你在考場(chǎng)上，因?yàn)椴粫?huì)一道題而浪費(fèi)時(shí)間時(shí)。你不妨空著，做下一道題，直到所有題完成之后再做那一題。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，咦？這道題怎么變得這么簡(jiǎn)單了，真有趣！做完考卷，你可以放松一下緊張的心，去認(rèn)真地檢查一遍考卷。如果實(shí)在沒考好，不要苦惱。以后再努力，一定可以考好。父母生氣了，你可以給他們倒上一杯茶，并表示歉意。這樣，父母的怒火便會(huì)降了大半。趁這時(shí)間，你趕緊喝杯茶，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，再用心去溫習(xí)那些知識(shí)，父母就不會(huì)生氣了。
來(lái)吧，朋友們，放飛心靈吧！讓心靈像蒲公英一樣飄向遠(yuǎn)方。是時(shí)候該讓心靈好好休個(gè)假了。放松過(guò)的心靈會(huì)是如白紙般單純的，是美好的。心靈休假時(shí)，會(huì)將煩惱一起叫去度個(gè)假哦！
七年級(jí)心靈的窗篇十
漢語(yǔ)是一種詩(shī)性語(yǔ)言，入選教材的文學(xué)作品更是詩(shī)性語(yǔ)言。與理性語(yǔ)言相比，詩(shī)性語(yǔ)言是具有含蓄性、情感性、豐富性和非凡震撼力的言說(shuō)。詩(shī)性語(yǔ)言教學(xué)的成功，在于對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生撞擊，使學(xué)生跟隨語(yǔ)言進(jìn)入詩(shī)境，對(duì)隱含在語(yǔ)言里的歷史、文化、藝術(shù)、生命、存在等人類永恒主題產(chǎn)生深刻的精神性體驗(yàn)，對(duì)言說(shuō)者的偉大靈魂、悲憫情懷直接造訪和叩問(wèn)，對(duì)失去的生存依據(jù)和精神家園執(zhí)著追尋。而這個(gè)過(guò)程對(duì)主體來(lái)說(shuō)，就是一種最溫馨的終極關(guān)懷――靈魂的喚醒、心靈的充實(shí)、精神的重塑、思想的升華和美化。一、用詩(shī)性語(yǔ)言開啟心靈。這是小學(xué)二年級(jí)《海上的風(fēng)》的教學(xué)片段：上課伊始，學(xué)生初讀課文后，老師讓他們說(shuō)說(shuō)感受，學(xué)生只感到海上的風(fēng)越來(lái)越大，別的就沒有感覺了?？僧?dāng)老師用深情的語(yǔ)言投入地說(shuō)：“老師認(rèn)為，海上的風(fēng)是一個(gè)人，一個(gè)有很多本領(lǐng)的人?！睂W(xué)生的小臉上露出了疑惑。老師出示了課文中的一句話：“海上的風(fēng)是演奏家，他一來(lái)，就奏出萬(wàn)首樂曲。”并用磁性的聲音投入地讀了一遍，幾個(gè)學(xué)生的小腦袋馬上跟著晃了起來(lái)?！斑@位演奏家會(huì)奏怎樣的樂曲呢？聽聽他的演奏吧――”音樂聲響起，學(xué)生們沉浸在濃濃的詩(shī)意中。教師拿出海的彩色圖片說(shuō)：“海上的風(fēng)是花神，她一來(lái)，就綻開萬(wàn)朵浪花?；ㄉ袷窃鯓拥?？說(shuō)說(shuō)海風(fēng)還像什么？把句子說(shuō)美了?！睂W(xué)生充分想象后說(shuō)：“海上的風(fēng)是小姑娘，在金色的沙灘上游玩。”“海上的風(fēng)是個(gè)淘氣的小姑娘，當(dāng)浪娃娃快睡著時(shí)，她會(huì)把他叫醒陪她一起玩?！崩蠋熡肿寣W(xué)生想象四季的風(fēng)是怎樣的，學(xué)生寫了：“秋天的風(fēng)是媽媽的手，輕輕撫摸果實(shí)的臉；春天的風(fēng)是一床溫暖的被子……；夏天的風(fēng)是一盆清涼的水……”“教育不在于給予什么，在于打開，就像詩(shī)，給我們第三只眼。”詩(shī)性語(yǔ)言的跳躍中有一種直接進(jìn)入心靈的力量，其中充滿智慧和性靈的東西正是年輕的時(shí)候可以理解的。在這個(gè)教學(xué)片段中，起初學(xué)生的心靈還被現(xiàn)實(shí)世界所遮蔽而沒有開啟，而后教師用寥寥幾句詩(shī)性語(yǔ)言，就開啟了學(xué)生的心靈。學(xué)生一旦進(jìn)入了詩(shī)的意境，就與課文融合在一起，思維就“活”了，說(shuō)出的話也充滿了詩(shī)意。假如教師只是冷靜而科學(xué)地把語(yǔ)言解剖為“擬人、比喻”等，能取得這樣的效果嗎？二、對(duì)詩(shī)性語(yǔ)言進(jìn)行造訪和扣問(wèn)。初中《醉翁亭記》教學(xué)片斷：師：全文共用了幾個(gè)“樂”字？生：一共10個(gè)！師：短短一篇小文，竟用了10個(gè)“樂”字，那么，歐陽(yáng)修有幾樂？生：寄情山水之樂！宴飲之樂！樂民之樂！著文之樂！師：這都是怎樣的樂呢？生：醉心的樂；忘情的樂；會(huì)心的樂；自豪的樂。師：聯(lián)系寫此文的背景，歐陽(yáng)修真有這么樂嗎？生（思考后答）：不是“樂”，而是“找樂”！師：說(shuō)得好！再詳細(xì)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。生：歐陽(yáng)修一心想勵(lì)精圖治，卻由朝廷重臣貶為滁州太守，他怎能樂起來(lái)呢？他不過(guò)是寄情山水，消遣愁懷罷了！師：那么，歐陽(yáng)修找到“樂”了嗎？生（看課文后）：沒有。課文說(shuō)“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。”作者不為人所知，怎能“樂”呢？師：說(shuō)得好！歐陽(yáng)修不為“禽鳥”和“人”――那些排擠作者的`政敵和不理解作者的人所了解，只能借酒尋樂，抒發(fā)不為世人所知的情懷，他分明在感嘆“同道者少，知音者稀”??！“環(huán)滁皆山也……”讀書聲一下子低沉了。詩(shī)人是歷史的良心。在漫長(zhǎng)、艱難而痛苦的歷史進(jìn)程中，正是那些對(duì)整個(gè)人類懷著偉大的救贖之情的詩(shī)人，那些置身于虛無(wú)的時(shí)代而不斷地尋找人類永恒精神的詩(shī)人……才給人類重構(gòu)了一個(gè)全新的世界――從而使人類的心靈得到撫慰和充實(shí)?！蹲砦掏び洝菲码m短，但它詩(shī)意地傳達(dá)了人類的精神。這個(gè)教學(xué)鏡頭通過(guò)對(duì)詩(shī)性語(yǔ)言的造訪和叩問(wèn)、親近和體味，從而走進(jìn)了歐陽(yáng)修的內(nèi)心，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了富有生命力的詩(shī)性語(yǔ)言，也使他們的心靈獲得了最溫馨的撫慰和滋養(yǎng)。三、用詩(shī)性語(yǔ)言重塑心靈?！痘⑶稹罚ㄔ甑溃┑慕虒W(xué)到了最后時(shí)刻：師：下面讀最后一段。這段話是寫作者6次登虎丘的感受，請(qǐng)大家快速找出抒寫感受的句子。生（輕聲）：“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！”師：大聲再讀一遍，要有自信。學(xué)生于是就又大聲齊讀一遍。師：這句話有何特點(diǎn)？生：倒裝句。師：哪一種“倒裝”？生：主謂倒裝。師：為什么要倒裝？改成“烏紗之橫，皂隸之俗甚矣”不行嗎？生：原句更能體現(xiàn)作者的憤慨之情。師：是啊，“烏紗之橫，皂隸之俗”令作者忍無(wú)可忍。我們接下去比較一下“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉”和“今余幸得解官，稱吳客矣”，這兩句里的“矣”表達(dá)的感情一樣嗎？生：不一樣。上句中的“矣”表達(dá)憤慨，下句里的“矣”表達(dá)的是一種輕松的心情，中國(guó)有句古話叫“無(wú)官一身輕”。師：無(wú)官一身輕，說(shuō)得好！文章的最后一句是“虎丘之月，不知尚識(shí)余言否耶？”我把它改為“虎丘之月，不知尚識(shí)余言與否”或“虎丘之月，是否尚識(shí)余言”，比較一下表達(dá)效果有什么不同。生（輕聲讀，體味）：原句是和虎丘之月的對(duì)話，與“今余幸得解官，稱吳客矣”一樣表達(dá)辭官后愉快的心情，語(yǔ)氣詞“耶”流露出諾言得踐、夙愿得償?shù)目鞓放c得意。而老師改換后的兩句話令人覺得比較呆板些，不如原句顯得活潑靈動(dòng)。所有詩(shī)性語(yǔ)言都是人作為神靈、天空、大地之子而以天地為背景，以神性為旨?xì)w，對(duì)歷史、文化、自由，對(duì)真、善、美，對(duì)生、死、愛等永恒話語(yǔ)最本質(zhì)、最具形而上意義的生命體驗(yàn)，也是對(duì)人類、對(duì)自然的一種更為純粹而本質(zhì)的歌唱。這個(gè)片段主要通過(guò)對(duì)一個(gè)倒裝句和兩個(gè)語(yǔ)氣詞的品味，感悟出所包含的作者豐富而高潔的人格精神――對(duì)黑暗官場(chǎng)的反感，對(duì)自由自在生活的滿足和歡愉。這樣的教學(xué)在緊扣詩(shī)性語(yǔ)言的同時(shí)，又用詩(shī)性語(yǔ)言重塑了學(xué)生的靈魂。（作者系江蘇省邳州市教師進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師）。
七年級(jí)心靈的窗篇十一
等待了許久，霧終于散去，緩緩地，一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝了。此時(shí)，遙望長(zhǎng)空，淡淡的藍(lán)色，點(diǎn)點(diǎn)繁星好似粒粒明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光;一輪皎潔的圓月，懸掛在中天，銀色般的月光，仿佛給世界披上了銀紗。
這時(shí)，舉頭望的我，不勝傷感。因?yàn)槲蚁爰伊?。我似乎感覺到喉頭上有什么東西噎咽住了，淚水滴了下來(lái)。“月兒彎彎照九州，幾家歡樂風(fēng)家愁?！倍嗌傥娜四驮谠孪滤监l(xiāng)，而我不也正是如此么?淚水宛如斷線的珠子般簌簌地落下，晶瑩的淚光中，我仿佛看到了昔日的情景——在那柔和的燈光下，我與父母共進(jìn)晚餐;那一張張微笑著的臉龐，正等待著我，讓我感覺心里暖洋洋的。但還是十分傷感，因?yàn)榇丝涛抑荒軠嘏诨貞浿校苣┻€沒有到。
家，是七彩的。有赤橙黃綠青藍(lán)紫，藏著人生所有的色調(diào)……。
家，是永恒的，承載著一代又一代人的夢(mèng)，駛向永遠(yuǎn)……。
男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。我從小是不喜歡落淚的，但寄宿在校的時(shí)而因?yàn)橄爰叶鴾I眼朦朧。我并不孱弱，因?yàn)槲沂嵌嗲槟袃骸?/p>
后記：家，有愛紡織的故事，教人閱讀一輩子，回味一輩子，感動(dòng)一輩子……翻開記憶，家是一道敞開的大門，是一杯熱氣騰騰的清茶……永遠(yuǎn)值得我思念的家!
七年級(jí)心靈的窗篇十二
每個(gè)每個(gè)人都有自己的心靈風(fēng)景，我們既是自己心靈風(fēng)景的描繪者，也是自己心靈風(fēng)景的創(chuàng)作者。
蘇東坡思緒綿綿，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的心靈風(fēng)景，值得后人思慕；“楓葉荻花秋瑟瑟”是白樂天悲傷、失落的心靈風(fēng)景；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是秋瑾女俠凄然、無(wú)奈的心靈風(fēng)景；而劉夢(mèng)得陽(yáng)光向上，“晴空一鶴排云上”，向人們展示了他頑強(qiáng)而壯美的心靈風(fēng)景！
千年的孔孟，心靈的風(fēng)景是澆灌盛世的儒學(xué)。唐李杜，宋歐蘇，詩(shī)歌蓋河山，文詞現(xiàn)精華，他們心靈的風(fēng)景，是對(duì)人生智慧的一種提煉！
我心靈的風(fēng)景，是任思緒隨風(fēng)飄散，讓記憶沿著鐵軌伸向遠(yuǎn)方，讓心放飛，讓心去流浪，只身踏遍萬(wàn)水千山，走過(guò)荊棘坎坷，最后疲憊地躺下，想起海子的“面朝大海，春暖花開”。
在心靈的風(fēng)景里，相信你自己有乘風(fēng)破浪的勇氣，有傲霜凌雪的意志。心靈的風(fēng)景是你綻放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。
“庭小有竹春常在，山靜無(wú)人水自流?！毙撵`的風(fēng)景是豐富的！撣去一路的塵埃，沐浴著詩(shī)意的陽(yáng)光，在微風(fēng)的輕撫中，在燕兒的呢喃中，心靈的風(fēng)景最美好！只要心靈和悅愉快，風(fēng)景就無(wú)處不在。心中若有景，人生則有景！
邯鄲市成安一中高一:劉晴晴。
七年級(jí)心靈的窗篇十三
成長(zhǎng)的道路，顛顛簸簸，無(wú)數(shù)次從泥潭中爬起，無(wú)數(shù)次從困難前跨過(guò)，唯有書籍，如同一只脆鈴搖響我的童年。
早從一年級(jí)時(shí)起，書籍便走進(jìn)了孩子們的世界。她們就像一位無(wú)聲的老師，用自己那柔情的雙臂，將他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，打開他們求知的心靈，照射進(jìn)純潔的真理之光，圓就了一代又一代孩子們的夢(mèng)想。輕輕舉起自己的雙手，數(shù)不清有多少次，你們使即將走上崎嶇道路的少年們懸崖勒馬；數(shù)不清有多少次，你們使不幸身患重病而垂危的人，重獲生的希望。
我國(guó)有五千年?duì)N爛文明的悠久歷史，縱橫大江南北的幅員遼闊，而正是你們，是祖國(guó)的山川勝跡而得以揚(yáng)名天下。黃河的波瀾壯闊，長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴，西湖的柔情似水，故宮的巧奪天工，哪個(gè)景點(diǎn)的建造者不是能工巧匠，而正是你們使他們學(xué)富五車，給中國(guó)的歷史上留下一顆璀璨的明珠。
第一次接觸書本的時(shí)候是一個(gè)夏天，天氣十分悶熱，毒辣辣的太陽(yáng)烘烤著大地，成排的樹木高聳在兩道，農(nóng)田里無(wú)數(shù)莊稼垂著頭，偶爾風(fēng)一吹過(guò)，便立刻變得欣喜若狂。陽(yáng)光在院中的小葡萄棚間斜切下一溜陰涼，熱風(fēng)浮動(dòng)著，仿佛要吞噬整個(gè)世界。我躡手躡腳地來(lái)到書房門前，推開了半虛掩著的門，又悄悄地繞過(guò)正躺在桌上熟睡的父親，坐在椅子上，透過(guò)紗窗可以清晰地看見在那光照下上下起伏的灰塵。我溫和地望著它們，就像它們溫和的看著我一樣，有種似曾相識(shí)的感覺。隨手拿起含拼音的三國(guó)演義讀，沒想到便從此引發(fā)了對(duì)文學(xué)的熱愛。就這樣，看著，看著。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，也不知是什么時(shí)辰，我被父親喊醒了，我揉揉舒展的眼毛，光照還在，可灰塵看起來(lái)確是那樣的懶散。又望了望父親，他眼神是那樣溫順，像一只憨厚的老牛，對(duì)我這塊土地長(zhǎng)期進(jìn)行默默的播種。走出書房，一股堅(jiān)定的信念便誕生了。
曾無(wú)數(shù)次將書本捧在手中反復(fù)品讀，一句又一句深刻的哲理從此銘刻在心，無(wú)論歲月怎樣推移，卻也怎樣都難以忘記做人的道理。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼，我已是少年，而當(dāng)年的那股信念仍在人生的舞臺(tái)上時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著自己，從而離成功的道路也必將越來(lái)越近。
七年級(jí)心靈的窗篇十四
初識(shí)，似一束月光。
相知，似一條清流。
許是“近水樓臺(tái)先得月”的關(guān)系，我與她成為了知己。每每與她在一起時(shí)并不愛歡天喜地的暢談，更多的是無(wú)言的陪伴，如沐春風(fēng)般令人感到坦然與舒適。我做過(guò)的至今懊悔的事——我故意將她的水杯推倒在地，如我愿般支離破碎。她靜默不語(yǔ)，只是直直地望著我的眼睛。待我恢復(fù)理智后，她走到我的身邊俯身，雙臂輕輕環(huán)過(guò)我的肩膀，閉著眼嘆息。我心里一酸，我知道她是在等我向她發(fā)泄、傾訴。她望向我的眼睛，就那樣直直穿透我的心。我知道，她在用她的方式安撫我受傷的心。我用低啞的嗓音苦澀地吐出幾個(gè)字：“對(duì)不起。”她伏在我的肩上，恬靜地像一只熟睡的貓，拭去我的淚水。她微微一笑，我轉(zhuǎn)頭注視，我們都明白——言語(yǔ)在我們之間是比情感更生疏的交流。
分別，似一場(chǎng)旅行。
我與她都知道，可能這一別就很難再見，我們?cè)笇⑿θ萁o予對(duì)方。那時(shí)，我們沒有流連的.淚眼，四目相對(duì)，無(wú)語(yǔ)卻又好似已說(shuō)了千言。夕陽(yáng)透過(guò)山尖，把它的余暉灑在河畔。兩人決絕地一同轉(zhuǎn)身，任由兩只影子守望著各自的未來(lái)。正如古人所說(shuō)：“別后悠悠君莫問(wèn)，無(wú)限事，不言中?！蔽遗c她都不會(huì)矯情地強(qiáng)忍淚水，而是高昂起各自的頭，挺直自己的背，闊步向前邁。我們微笑轉(zhuǎn)身的剎那不是冷漠，而是堅(jiān)信天涯或海角都只是咫尺之間。
風(fēng)還是那么柔，陽(yáng)依舊那么暖，只是開始等待著記憶中撐起我半片藍(lán)天的人。
相聚匆匆，離別匆匆，總期待著一次重逢。那個(gè)悄然間驚艷我生命的女子，已是我人生中最靚麗的風(fēng)景，她打動(dòng)我冰冷的心，用真摯和豁達(dá)包容我的任性，用善良和坦誠(chéng)改變我的自卑。前路漫漫，也唯有她能陪我走過(guò)這世間最美的繁華。
七年級(jí)心靈的窗篇十五
眼晴是心靈的窗口。這個(gè)大道理，是我從一個(gè)小游戲中明白的。
今天，老師讓我們玩游戲，闖完三關(guān)后，進(jìn)入主題游戲――夾棉花糖。游戲拉開了惟幕，大家都沉浸在棉花糖的甜美喜悅之中，雀躍包圍著整個(gè)教室，好似煮開的開水，沸騰到了極點(diǎn)。同學(xué)們互相興奮的交談著，而參加游戲的同學(xué)，帶著眼罩，嘴角微微勾起，好像若有所思地在想如何贏得比賽，吃到棉花糖，有不少同學(xué)在給參賽的小伙伴加油，還有一些同學(xué)躍躍欲試。我看著參賽同學(xué)帶著臃腫的眼罩，心里覺得滑稽極了，不由失笑。預(yù)備，開始。老師發(fā)出口令，參賽的同學(xué)們像餓虎般撲向筷子和碗，碗里云朵似的棉花糖，新雪般潔白的臉蛋上綻出粉色的紅暈，空氣中洋溢著牛奶的香味，讓人怎能不口水直流三千尺！參賽者拿起筷子，卻不知道哪一個(gè)碗是自己的了。棉花糖像個(gè)淘氣的熊孩子，撅著屁股，逃難似的往外跑。四位猛將像斗敗的公雞，蔫著頭。場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外里三層外三層，熱鬧至極。
第二輪開始，我有幸被命中，參與游戲，可心里卻不以為然：這個(gè)游戲看起來(lái)也不是很難吧，反正也不求第一，吃到棉花糖就行了唄！老師給我?guī)狭搜壅?，瞬間什么都看不到了，心里充滿了不安和恐慌，不知是誰(shuí)在推我，差點(diǎn)摔在地上，這讓我僅有的一點(diǎn)安全感瞬間化為烏有，我小心翼翼地像裹腳的小老太邁著小碎步前進(jìn)，再次伸出右腳，終于踢到了桌邊，感覺找到了希望，照亮了我眼前漆黑一片的世界。我立馬盤膝而坐，雙手不由自主地到處亂摸，忽然，手中的觸感傳過(guò)來(lái)一陣柔軟，我知道這是棉花糖，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，不由升起一陣竊喜。但，耳邊卻傳來(lái)一陣聲音：喂！你犯規(guī)了，手不能碰到棉花糖。這讓我重燃的希望之火再次被澆滅，心里一陣失落。唉！好不容易才碰到棉花糖，現(xiàn)在告訴我犯規(guī)了。不行，我一定要吃到！干脆破罐子破摔，我不顧旁人，悠然自得的拿起筷子，夾棉花糖吃，耳邊傳來(lái)一陣陣歡呼聲，我知道已經(jīng)有同學(xué)吃完了，但我依舊吃著棉花糖，好像整個(gè)世界都跟我沒有了關(guān)系。終于吃到了棉花糖，饜足后的我倍感滿足。游戲結(jié)束了，得到了第一的同學(xué)揚(yáng)起了自豪的笑容，和其他同學(xué)們交談著，還有些同學(xué)沒玩盡興，還想再玩一次，大家都高興極了，沉浸在歡悅之中。
小游戲都有大道理，當(dāng)我的眼睛被蒙上時(shí)，我才知道眼睛對(duì)于我們的重要性，也知道盲人面對(duì)黑暗時(shí)的不易，和對(duì)外面的花花世界充滿了向往，更知道了，眼睛是心靈的窗口，我們不能自已關(guān)閉自己的窗口。
七年級(jí)心靈的窗篇十六
“我受不了了！”我一聲大吼。“怎么了？”媽媽立刻聞聲而來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。怎么了，怎么了？我這是怎么了？每天只是不斷地把自己定格在書桌前。瞧吧，練習(xí)摞得山一樣高。而旁邊就是我最迷戀的海子的詩(shī)集，我卻不敢輕易打開。我是多么希望，我也能劈柴，也能喂貓，也能周游世界！可是，我要面對(duì)的既不是春暖也不是花開，而是這個(gè)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)！還是媽媽了解我，立馬知道了我突然怒吼的原因。但她沒有開導(dǎo)我，只是淺淺地說(shuō)：“打開你的窗吧。”窗？窗戶？窗外能有什么，還不是一樣有著激烈角逐的世界！我賭氣似的打開窗。天空是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色。太陽(yáng)明晃晃地高掛著，撒下一片又一片暖融融的光。遠(yuǎn)處，一圈又一圈的山若隱若現(xiàn)。眼下，綠蔭蔥蘢，鮮花滿地。噢，那小飛蟲，在花間飛舞，它在舞蹈在歌唱嗎？我不僅沉醉。一串銀鈴似的笑聲不講禮貌地闖入我的耳朵。原來(lái)是隔壁的小妹妹在與一輛玩具小汽車玩耍呢。多么像過(guò)去的我啊……“有什么感受？”媽媽不知何時(shí)站到了我的身邊?！按巴獾氖澜绾芫?，里面的世界很無(wú)奈?！蔽衣柫寺柤??！拔业暮⒆影?，你怎么這么傻?！眿寢岊D了頓接著說(shuō)，“窗外很美是嗎？那你為什么不嘗試著為自己打開這扇窗呢？”“媽……”我嘟囔著，“可是我有時(shí)間嗎？我真的怕自己不如別人……”“其實(shí)你很優(yōu)秀，你知道嗎？每個(gè)人總是有優(yōu)秀與平凡的一面，關(guān)鍵在于你怎么對(duì)待。世界如此美妙，為什么你要畫上一扇窗來(lái)囚禁自己呢？"我的心湖泛起細(xì)小的漣漪，是呀，為什么要這樣呢？有必要嗎？噢，原來(lái)，囚禁自己的，不過(guò)是一扇窗。我們總是會(huì)因?yàn)橹T多小事而迷失自我，看不到世界的光明。可是又何妨，為自己打開這扇窗呢？世界給予我們的足矣，只是我們作繭自縛而不懂得珍惜。打開你的窗，看看窗外的草長(zhǎng)鶯飛；打開你的窗，嗅嗅暗藏花香的空氣；打開你的窗，抬頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天又是一個(gè)艷陽(yáng)天。
七年級(jí)心靈的窗篇十七
水從不濃妝艷抹，可水里總有迷人的景色；風(fēng)沒有妖嬈的姿態(tài)，可閉上眼，你會(huì)知道風(fēng)是從哪個(gè)方向來(lái)的。水中有風(fēng)，風(fēng)里，只有為善于發(fā)現(xiàn)的人準(zhǔn)備的生機(jī)勃勃。
你需要的是一雙澄澈的眼睛，通過(guò)自省，打開心靈的天窗，讓美好的氣息，撲面而來(lái)。
曾經(jīng)的我是原野中的一只梅花鹿，嘲笑長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子自討苦吃，直到一天原野中僅剩下一片高挺的樹，我只好望而卻步；曾經(jīng)的我是一支驕傲的玫瑰，嘲笑野草沒有芳香，直到一天花園中的一場(chǎng)大火，它卻浴火重生；曾經(jīng)的我是孩子埋頭學(xué)習(xí)時(shí)為他照亮的臺(tái)燈，我嘲笑柜子里靜躺的蠟燭，蒙了一層塵埃，無(wú)法散發(fā)光熱，直到有一天因停電故障，我無(wú)能為力，它卻燃燒自己，照亮別人。
追尋著無(wú)數(shù)個(gè)曾經(jīng)的我的影子，如今的我已然搖身一變，學(xué)會(huì)尋找他人身上的閃光點(diǎn)，不再嘲諷他人，滿足自己。而是自我反省后，擁有發(fā)現(xiàn)美好的眼睛。
正如：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”請(qǐng)學(xué)會(huì)用挑剔的眼光看自己，用欣賞的目光對(duì)他人，不要用“自以為”將自我封閉在一個(gè)美好的內(nèi)心世界里，數(shù)落著他人的種種。試著打開一扇窗，讓自己去更高的天空喘口氣。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>
自省，打破你的以為，擁抱更美的自己。
那個(gè)多年以來(lái)一直抱怨著鄰居邋遢的太太，她自以為鄰居的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈，她以為自己與鄰居有天淵之別。然而可悲的是，她不知道自己以為的一切，只是由于她習(xí)慣于從高處俯視別人罷了。正如她不曾注意，是自己家的窗子臟了。所以，請(qǐng)不要沉溺于居高臨下的欣喜之中，與此同時(shí)，你可能正一步步走向那個(gè)曾經(jīng)連自己都鄙夷的自己。打開心靈的天窗，常常反思，遇見下一個(gè)閃亮的自我。
自省，放下你的驕傲，緊跟對(duì)手的腳步。
繩池之會(huì)，完璧歸趙，使藺相如得到器重。而廉頗自恃戰(zhàn)功，與藺相如多處不和。但讓人欣慰的是廉頗懂得自省，聽聞藺相如的深謀遠(yuǎn)慮和一直以來(lái)的寬容忍讓后追悔莫及，及時(shí)反思，終于懸崖勒馬。負(fù)荊請(qǐng)罪，使趙國(guó)根基穩(wěn)固，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，成為一段佳話。有過(guò)錯(cuò)不可怕，但不要錯(cuò)過(guò)一次正視自己的機(jī)會(huì)，放下面子，為心靈開一扇天窗，才能讓自我進(jìn)階，與對(duì)手一較高下。
我們生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，愿每一個(gè)你們，盡管渺小，也請(qǐng)為自己的心靈打開一扇發(fā)現(xiàn)美的窗口，在不斷地自省與拼命地追趕中散發(fā)光和熱，做自己的小小星辰。
七年級(jí)心靈的窗篇十八
在家里，遠(yuǎn)離了喧鬧聲，一切都重歸于靜，只有的書桌前的鬧鐘還在“滴滴答答”的唱著的歌曲，陪伴著我。腦海中慢慢回想起白天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，身心慢慢感到疲憊不堪。此刻我想，使心靈寧?kù)o的方式也許只有坐在床上，靠著松軟的枕頭，靜靜地品讀手中的文章，將全身心都放輕松，心中才會(huì)有著那說(shuō)不出的愜意吧?？粗覀冞@和睦融融的一家，我的臉上也漸漸泛起了紅光，露出了久違的笑容。從曾經(jīng)的努力奮斗到如今家庭的富裕安康，我們都付出了很多。而在這期間，我們一家四口，彼此之間都發(fā)生過(guò)許許多多的事，有快樂，有悲傷，有和睦，也有別扭?？蛇@些事情，只會(huì)使我們一家更加和睦安康，彼此相愛。與此同時(shí)，也只有這個(gè)家——這個(gè)溫馨的港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧?kù)o的感覺，讓我的心有了歸宿，與家人一起，共享著這般安靜的生活。
在家里，書是我最好的伙伴。有時(shí)，父母工作繁忙，姐姐又忠于學(xué)習(xí)，只有它可以與我共處寧?kù)o。每當(dāng)我聞到那淡淡的墨香，總覺得那便是世上最好聞的氣味了，使我沉迷在其中。而作這那如詩(shī)一般的語(yǔ)言，和充滿哲理的語(yǔ)句，是讓我著迷的地方。在書的海洋中，我可以隨著人物的喜而喜，人物的悲而悲，無(wú)拘無(wú)束。沉浸其中，我感到了心靈的溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽懷抱的溫暖，絲絲縷縷，藏在心頭。這時(shí)候，我仿佛又回到了小時(shí)候，找到了那天真，還有那心靈深處的寧?kù)o，我雖然已經(jīng)長(zhǎng)大了，許多人與物都將隨我而去。但我內(nèi)心深處對(duì)兒時(shí)的那種模糊而又清晰的形象還在，并且將永遠(yuǎn)存在。那書的魅力，就是家的溫暖。
書不僅僅就是這寧?kù)o的休息，而且是在陶冶我的情操與氣質(zhì)的修養(yǎng)。在我的小屋里，我總能感覺到家的溫馨四溢，那股家的味道在其中久久環(huán)繞。而這味道并不是用鼻子能夠聞出來(lái)的，而是需要用心去感受，去體會(huì)。這味道也不是用筆能夠描述的，它總是深深的藏在心里，這甜蜜的味道總愛粘在我的心頭，揮之不去，但同時(shí)又給了我心靈一種溫暖的依靠。
家，是我休息的地方，是我在孤獨(dú)時(shí)感到溫暖的地方，是珍藏著我童心的地方，是書香滿溢的地方，也是我揚(yáng)帆起航的地方。在家里，我可以無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，因?yàn)榧沂俏业母蹫?，同時(shí)也是我心靈的港灣，我心靈的依靠。寧?kù)o的家，有一種獨(dú)特的意境，只有真正融入這意境，才能感到家的意義。
家，有了那縷縷書香，才會(huì)擁有那屬于家的獨(dú)特氣息……。
七年級(jí)心靈的窗篇十九
春天的風(fēng)景是百花齊放；夏天的風(fēng)景是知了鳴蟬；秋天的風(fēng)景是一片金黃；冬天的風(fēng)景是大雪紛飛。每一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景都是如此令人如癡如醉，但我認(rèn)為，這些風(fēng)景都遠(yuǎn)不及那一處的風(fēng)景――心靈。
也許，有人癡迷于春天萬(wàn)花爭(zhēng)艷的美。我不可否認(rèn)，那是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡戀于夏天的陣陣綠茵。我不可否認(rèn)，那也是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡迷于秋天的落葉金黃。我不可否認(rèn)，那依是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡醉于冬天的大雪紛飛。我不可否認(rèn)，那更是一種美的風(fēng)景。但相對(duì)于這些，我更加癡愛于心靈的風(fēng)景。因?yàn)樗?，變化多端。?dāng)你開心時(shí)，它是百花齊放與陣陣綠茵的結(jié)合；當(dāng)你傷心時(shí)，它是秋風(fēng)落葉與大雪紛飛的結(jié)合；當(dāng)你生氣時(shí)，它是熊熊烈火與絲絲憂傷的結(jié)合；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，它是綿綿細(xì)雨與滴滴淚水的結(jié)合……對(duì)于心靈的風(fēng)景，我無(wú)法完全用語(yǔ)言表達(dá)。因?yàn)樗橇钗胰绱说娜绨V如醉。許也是我不想用語(yǔ)言表達(dá)吧。
心靈的風(fēng)景，擁有著印入眼簾的一切：被大雨拍擊過(guò)后的花朵；被秋用金黃勾勒出的一片片風(fēng)景。也擁有這外界擁有不了的風(fēng)景――內(nèi)心深處的景色。這也許也就是為何心靈的風(fēng)景如此令人如癡如醉的原因吧。
七年級(jí)心靈的窗篇二十
灰蒙蒙的天空中詩(shī)意般地飄起了雨，我一個(gè)人閑得無(wú)聊，便趴在書桌前，望著窗外。因?yàn)橄铝擞甑木壒拾?，街道上的行人寥寥無(wú)幾，半晌，才會(huì)有著一兩個(gè)人匆匆地閃過(guò)?？墒邱R路兩旁的大樹卻精神了不少，片片樹葉在雨水的沖刷下愈發(fā)有了綠的味道，心里想著：這么美的雨景卻無(wú)人欣賞，也真是可惜了。
那對(duì)母子漸漸走過(guò)，但那把傘的姿勢(shì)依舊不動(dòng)，那傘上綠色的小草似乎更美了，像極了那個(gè)孩子的笑臉。我心中的帷簾被那個(gè)孩子拉開了，孩子用簡(jiǎn)單的舉動(dòng)觸動(dòng)了我的心。
羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育。長(zhǎng)大的我們是不是也應(yīng)想想父母的辛苦，感慨一下父母的可憐呢？用自己的最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向父母說(shuō)一聲：“謝謝”！
觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，不需多么美到驚人，不要多么令人陶醉，它只是人類最質(zhì)樸、最簡(jiǎn)單的愛的表達(dá)。
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七年級(jí)心靈的窗篇二十一
嫩草初冒，柳葉兒吐牙，春姑娘尾隨著細(xì)雨的腳步悄入人間。天昏昏，好像是調(diào)皮的云娃娃把老天爺惹怒了，讓他始終陰沉著臉；又好像是老天爺把愛哭的雨娃娃打哭了，讓她淅淅瀝瀝的哭個(gè)不停。漫步在這醉人的雨景中，思緒沖破了寧?kù)o：
那也是春季的一個(gè)雨天，可雨卻沒有這么溫柔。放學(xué)的那首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》伴著雨聲悠揚(yáng)響起，我卻背著書包躊躇在教學(xué)樓大廳下期盼雨能歇一歇。望著同學(xué)們有的自行撐傘，有的結(jié)伴撐傘，有的則躲進(jìn)父母的大傘下相繼離去的情景，凄楚之感頓涌心痛。天，下這雨；同學(xué)，已離去；父母，忙于工作；家，路途遙遠(yuǎn)。一種茫然無(wú)助如這冰涼的雨水般侵襲著我的'內(nèi)心。
突然一把傘出現(xiàn)在雨中，漸漸地向我走來(lái)，那是一把黑白條格相間的雨傘，傘下的人不是別人，正是我的同班好友?！澳阍趺匆矝]走？”雨中，我怕他聽不見，所以故意提高了嗓門。“這傘給你撐吧！”說(shuō)著他把傘遞給我。我握著留有余溫的傘抦，半感激半疑惑的問(wèn)了一句：“那你呢？你沒傘不行啊！”“我家離的近，況且我還有把傘落教室里了，多余的這把傘我也懶哪，就你先撐著吧！我這就回去取傘，你先走吧！“真是謝謝了”懷著安心裝著感動(dòng)撐起傘，我沖進(jìn)了雨場(chǎng)。雨水重重地打在雨布上，發(fā)出極美的樂音。我知道，這首樂曲的作者是他，可我卻終究叫不出他的名字，雨水落在地面的水泊中，泛起雨花，也好像是經(jīng)不起樂曲的陶醉，情不自禁地縱情一舞。我也不例外，撐起傘蹦跳著躲過(guò)水泊跳進(jìn)車院。
取出自行車，準(zhǔn)備回家的我因事在學(xué)校門前的一家超市停留了一段時(shí)間。當(dāng)我準(zhǔn)備回家之際，一個(gè)熟悉的身影掠過(guò)我的眼前。他！騎著自行車逆風(fēng)行于雨中！可！可他的傘呢！哦，我明白了，原來(lái)……一種想喊住他的沖動(dòng)，但卻壓制住下去了。他那開的風(fēng)衣在風(fēng)中拼命地向后飄著，雨水順著他的發(fā)梢流下，我望著雨中他遠(yuǎn)去的身影，內(nèi)心涌起波瀾……再次聽這雨聲，我聽出了這首樂曲的名子，叫做“美麗的心靈”。
迎著風(fēng)，頂著雨，撐著傘，瞪著車，眼里閃的是感動(dòng)的淚花，心底埋得是深深的感激。由于風(fēng)勢(shì)過(guò)大，傘在風(fēng)雨中痛苦的掙扎著。一番考慮后，我毅然決定收起了傘，因?yàn)樗呀?jīng)不僅僅是一把傘，在我心里，它更是他美麗的心靈的縮影，我不忍讓它再受一點(diǎn)兒傷害。
似乎老天的心靈也被美麗了，風(fēng)小了，雨小了。風(fēng)雨吹落在我的臉上，是溫的，是柔的。原來(lái)風(fēng)雨的心靈也被美麗了。
思緒回到現(xiàn)實(shí)，細(xì)雨打在臉上，我的嘴角微微泛起！
七年級(jí)心靈的窗篇二十二
一想到母愛，人們總有許多說(shuō)不出的言語(yǔ)，不知是想要說(shuō)的太多太多，還是不知從說(shuō)起。母愛總讓我們擁有太多感動(dòng)?？捎钟姓l(shuí)知道母愛無(wú)聲呢?它“悄悄地來(lái)，揮一揮手，帶來(lái)美麗的彩云”，可它卻又“悄悄地走，揮一揮手，不帶走一片落葉?！?/p>
他是一個(gè)一生下來(lái)就沒有左耳道的小男孩，而她是一個(gè)對(duì)兒子百般呵護(hù)的母親，他們創(chuàng)造了一個(gè)和諧的家。這個(gè)孩子叫王濤，他的出生讓家里多了一份沉默，而不再擁有歡聲笑語(yǔ)，隨著年齡的增加，他的聽力越來(lái)越不行，脾氣也越來(lái)越壞?？墒撬膵寢寘s從未放棄過(guò)他，不管別人的雜語(yǔ)。她毅然承擔(dān)起了叫兒子說(shuō)話的承認(rèn)，她總是把聲音放得很大，她一字一句的叫兒子說(shuō)話，在她的辛勤下兒子充終于學(xué)會(huì)了人生中的第一個(gè)詞——奶奶。她哭了，激動(dòng)的哭了，家人也逐漸高興了起來(lái)。可也見孩子到了上學(xué)的年齡，家人正在為他的學(xué)校發(fā)愁，想把他送進(jìn)聾啞學(xué)校，可她卻不同意，這位媽媽冒著家人的反對(duì)，還是把他送進(jìn)了普通小學(xué)，她和老師商量后，一起小心的呵護(hù)著他。由于自卑，她漸漸埋怨母親為什么生下他，卻又不給她一個(gè)健康的人生，于是他不再和媽媽說(shuō)話，這讓媽媽非常傷心，可她還是決定繼續(xù)陪著兒子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她的苦心得到了回報(bào)，兒子終于上了重點(diǎn)高中，且成績(jī)也很好，她很欣慰。
兒子長(zhǎng)大了，與母親的感情也越來(lái)越好，也變得很自信，不再害羞，卻很開朗。前些天參加“母愛專題作文”比賽還得了第三名呢!他說(shuō)：他之所以有這樣的成就，都是母愛創(chuàng)造的，是母愛漸漸打開了他的心扉，讓他感受到生活的美好。
母愛是偉大的，母愛無(wú)聲，它是一盞燈照亮了曾今迷茫的心靈，它讓我們的人生倍感溫馨，它便是那盞點(diǎn)亮心靈的燈。
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