分析性質(zhì)是在研究事物時，通過觀察、實驗等方法，了解它們的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。堅持正確認識自己的優(yōu)點和劣勢，才能更好地成長。一份好的總結(jié)范文可以為您提供思路和參考，以下是小編搜集整理的一些總結(jié)范文，供您參考學習。
放手的藝術(shù)小學篇一
今天，我們學校舉辦了一個藝術(shù)節(jié)，我們班所有的學生都參加了。節(jié)日里有很多活動，如繪畫、軟筆書法、陶瓷剪紙、硬筆書法等。我參加硬筆書法，老師給了我們一首詩《鹿柴》，我認真寫了四遍。前幾次寫的'不好，第四次終于寫完了。我們班有12個女生也集體參加了一個節(jié)目。集體舞很美。
今天太有趣了。
放手的藝術(shù)小學篇二
今天，天氣晴朗，我感到非常高興。我們期待已久的學校藝術(shù)節(jié)到了。
早上有很多美術(shù)比賽：國畫、手工藝、書法等。學生們精力充沛，可以認真對待！
下午，一、二年級競賽集體舞。我們一個個和好了，美得像仙女。
我們來到體育館表演，群舞開始了。舞臺上的學生微笑著，很可愛。
很快主持人報道：“下面是2（4）班的集體舞《讓夢飛起來》。歡迎?！蔽彝蝗痪o張起來，對自己說：“勇敢點?！庇谑俏野阉e起來，挺直了胸膛，和同學一起走上舞臺擺姿勢。
音樂響起，我們跟著音樂跳舞。一切都那么順利，我們的心似乎隨著歌聲一起飛翔。
臺下響起了一陣掌聲，我心想：“我們跳得漂亮點！
放手的藝術(shù)小學篇三
父母的愛是什么的有人說寬容，有人說鼓勵，有人說嚴格，但除了這些，還有一種愛更不可少，那就是放手。
還有一次，我和爸爸出門散步，看到一個和我同齡的男孩在玩遙控小陀螺，我也十分想玩，問爸爸時，爸爸笑著說：“你自我去問吧”，說完走到一邊去了，我猶豫再三，最終有些怯怯的走上去，輕聲說：“你好”，他也有些不好意思的說：“你好”，隨后我們隨便聊了幾句，他說一齊玩吧，把陀螺遞給了我，他的大方讓我坦然了許多，我們玩起了比賽，看誰操控的時間長，跑的遠，中間還不時切磋一下操作技巧、經(jīng)驗，這次不僅僅玩的很開心，聊得也很投機，分別的時候我們已經(jīng)從陌生人變成了好朋友，還約好下周末再一齊玩，雖然不在一個學校，但我們的友誼一向堅持到此刻。
放手的藝術(shù)小學篇四
音樂，是一種藝術(shù)。我認為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因為她可以觸動我們的靈魂。當高漲的情緒得不到宣泄的時候，聽聽音樂，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來。
現(xiàn)在的人們，常常背負著各種問題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機器，著陰郁。而音樂，正是讓他們恢復往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂如心情，還是心情如音樂！也或許音樂與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂本身就是生活——生活也就是音樂。
音樂可以凈化人的心靈，沉浸于音樂世界的胸往往比較開闊，感情比較細膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會別人的心情，因此比較容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。
音樂是一位好老師。它會將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來。音樂是你開心時的朋友，音樂也是你失意時的伙伴。
音樂可以充當太多的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類陶冶情操的良方，是文明的階梯。讓音樂走進每個人的心靈，去那最美的真諦，感受真情的律動！
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放手的藝術(shù)小學篇五
期待已久的藝術(shù)節(jié)終于來了。
我被選中參加其中一場演出，為此我已經(jīng)準備了很多天了！
首先要化妝，化妝后感覺很美。接下來，我要換衣服了。我一看，啊，衣服真好看！
我等了很久，終于，藝術(shù)節(jié)開始了，我的心怦怦直跳。
我們一個接一個跑下去，我心想：裝修好的校園，煥然一新，美不勝收。在我的期待下，藝術(shù)節(jié)終于開始了。第一個環(huán)節(jié)是升旗儀式。我舉起手，盯著紅旗。主持人漂亮帥氣地走上前來，鄭重宣布藝術(shù)節(jié)正式開始。第一個節(jié)目是開場舞，大姐姐們跳舞，美極了！我心想：好美！衣服整潔，充滿活力。
我坐在操場上，看了一個又一個精彩的節(jié)目。終于看到了我們的舞蹈節(jié)目《飛得更高》。我很緊張，也有點激動。我上去的時候，下面二班（9）報以雷鳴般的掌聲。我笑著跳完了舞。我迅速跑下舞臺。后來看了一個又一個精彩的節(jié)目。最后，節(jié)日結(jié)束了。
想起來，這真是一個有意義的藝術(shù)節(jié)。我認為學生可以展示自己的才華，取長補短。我希望學校下次能再舉辦一次藝術(shù)節(jié)。
放手的藝術(shù)小學篇六
學會放手，真的很重要。有時候，我們的人生中總會出現(xiàn)一個人，一個東西會成為我們認為很重要的東西，甚至寶貝，甚至離不開的東西了，可是假如那是一個人，那我們就無法強求他一直待在你人生的篇章中不走，因為那是一個人，一個活生生的人，每個人同樣都有自己的****。
那個時候，學會放手就很重要了。有些東西，就像緊緊握在手里的流沙，你握的越近，流沙溜的就越快。其實，是你的東西一直還會是你的離不開，不是你的東西就算你搶要留下那個東西，那么也是注定不會長遠的，那個東西注定會離開你。有時候，一個東西可能真的對我們很重要吧，但是如果那是一個人毫無疑問，假如他不想待在你的身邊，那么你遲早都要放手，何必一廂悠悠苦我心。注定要放手，要讓他離開的東西，請別挽留，給自己留一下尊嚴吧，我們可以重視一樣東西到寶貝的程度，可是愛別人請別勝過愛自己，留給留六分愛吧，剩下四分去愛別人。學會放開你那個曾經(jīng)最珍惜寶貝的人吧，放手是人生中很重要的一樣東西。只有放手，不患得患失我們才能做回原來的自己。你緊緊的握住那個人的手，他難道就會輕易回心轉(zhuǎn)意嗎不可能的。
放手的藝術(shù)小學篇七
一年一度的藝術(shù)節(jié)又到了，這正是同學們大顯身手的好時機。
上午，我們?nèi)昙壥谴蠛铣荣?。我們來到四樓階梯教室，輪到我們班上臺表演了。當?shù)谝皇赘枨懫饡r，我們的聲音就像一個個調(diào)皮的彈簧球，一蹦一跳，隨著音樂的節(jié)奏，越蹦越高。唱完了一首歌。緊接著音響里又傳出優(yōu)美的《嘹亮的歌聲》，我們的歌聲猶如汩汩的泉水涌出，又如百靈鳥的歌聲一樣柔美、動聽……歌聲漸漸消失，評委們向我們投來了贊許的目光。
下午，是激動人心的時刻。我拿著沾滿墨水的毛筆全神貫注地在宣紙上寫著。突然，一陣刺耳的聲音從耳邊響起，把我嚇了一大跳，握著毛筆的手一抖，宣紙上的字就變得歪歪扭扭，像一條蟲在爬似的。我急得像熱鍋上的螞蟻，幾滴滾燙的淚水從眼角里放肆地流淌下來。這時，我想起了老師再三叮囑的話：“寫毛筆時，一定要靜下心來！”于是，我擦干淚水，閉眼做了幾次深呼吸，等煩躁的心慢慢靜下來了，再繼續(xù)認真地寫起書法來。過了一會兒，我的作品完成了，這張作品讓人看起來賞心悅目，美中不足的是其中一個字像彎彎曲曲的山路。
今年的藝術(shù)節(jié)終于落下帷幕了，留給我的是更多的期待和收獲。
放手的藝術(shù)小學篇八
今天是藝術(shù)節(jié)，我將參加繪畫比賽和集體舞比賽。
上午的繪畫比賽在食堂舉行，我想畫運動會。和我坐在一起的是吳，他畫畫很快，一眨眼就開始畫線。我很佩服他。我開始畫色彩的時候，一個三年級的哥哥向我借了銀色的蠟筆，不一會兒，哥哥就畫完了。大二，他開始畫畫比我慢，但是一瞬間，他也畫完了。感覺自己畫的不夠好。以后要多練習，下次盡量畫的更好。
因為下午有個集體舞比賽，畫完了，我和同學去學?；瘖y。第一，把妝容涂在臉上，做好。我們就像惡魔。重新做頭發(fā)，像泡面一樣卷頭發(fā)，臉上貼鉆石?；瘖y后穿上舞衣，每個學生都變成了美女。
比賽下午開始，同學們早早帶著椅子去體育館等演出。先是三四年級的合唱比賽，然后是一二年級的集體舞比賽。我們班的舞蹈是《上學了》，是第一個。一開始我很緊張，擔心跳錯。后來覺得自己沒跳錯，就慢慢沒了緊張。在這次集體舞比賽中，我認為二班（3）跳得最好，因為他們的動作很難。
藝術(shù)節(jié)真的很好。我們都很開心！
放手的藝術(shù)小學篇九
藝術(shù)有很多種，我喜歡其中的一門藝術(shù)，那就是——音樂了。我從小就喜歡音樂，但是我以前唱歌老是跑調(diào)，經(jīng)常給同學們笑。
那是一節(jié)音樂課，我的音樂老師李老師教我們唱《同一首歌》。
然后，李老師讓大家連起來唱。我唱著唱著，我就明顯地不對勁了，因為我完完全全地唱跑調(diào)了。全班同學聽了我這變異的音樂，頓時哄堂大笑。過了好一陣子，這一陣陣的笑聲才停了下來。
現(xiàn)在，李老師又讓我們唱歌詞。我心里想：唉！等會兒我一唱，我肯定會成“明星”的，肯定要被同學們笑了。事情果然如我猜的一樣，我剛唱了三句，就又跑調(diào)了，同學們一個一個都聽見了我這古怪的音調(diào)，我頓時成了全班的笑柄，大家都哈哈大笑。我的臉都紅了，我下定決心，一定要學好音樂，要唱好，不能成為全班的“明星”。
為此，我天天練習唱歌。先是跟磁帶一句一句的唱，接著是跟著磁帶一首首的唱。
暑去寒來，幾年過去了，現(xiàn)在的我唱歌已經(jīng)不會跑調(diào)了，同學們也不會笑。
放手的藝術(shù)小學篇十
昨天我們參加了學校藝術(shù)節(jié)“班班有歌聲”大合唱，我們演唱了我們的隊歌“錦竹中隊之歌”，我們穿著漂亮整齊的班服，化了美美的妝，唱得整齊又響亮，引得了大家熱烈的掌聲，期待取得好成績。
化完妝大家忙著一起拍照，可高興了。
放手的藝術(shù)小學篇十一
美，來自哪里?它來自生活，來自有靈性的舞姿．來自不朽的旋律和跳動的音符，來自色彩的運動與線條的組合。藝術(shù)的各個門類是可以相互借鑒、彼此營養(yǎng)的，無論是音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇，它們之間都有著相互的聯(lián)系。在藝術(shù)天地里，古往今來有多少藝術(shù)家辛勤的耕耘、探索，為我們留下了許多傳世的生活故事和佳話。使我們能夠從不同的角度了解和學習他們的奮斗精神，高尚的情操，藝術(shù)修養(yǎng)等。
本單元共設立了《雀之靈》、《釋放我們的視覺》、《圓舞曲之王》、《三毛之父》等4個課題，分別介紹了中外藝術(shù)家楊麗萍、蒙德里安、約翰·施特勞斯、張樂平的故事，從藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化等角度揭示了藝術(shù)家豐富的情感，多彩的生活。不朽的作品。
畫孔雀、學孔雀舞蹈。
1．能夠表演簡單的民族舞舞蹈動作，做2—3種手勢。
2．學會用厚涂拓印法印制粉印版畫。
3．選擇3—5個適當?shù)脑~匯進行表達和描述。
4．能夠運用和組織過去已經(jīng)學習過的知識進行新知識的學習。
1．有關(guān)舞蹈家楊麗萍的故事資料。
2．楊麗萍舞蹈藝術(shù)作品的影視資料(光盤)等。
3．音樂活動的材料。
4．美術(shù)活動的工具和材料。
2．分小組模仿楊麗萍舞蹈作品中特殊的舞蹈語言，例如，大家根據(jù)欣賞。討論舞蹈《雀之靈》中的手勢，分別采用不同的方法表演孔雀頭部的形態(tài)，把自己的感覺和體會表現(xiàn)出來。
3．根據(jù)楊麗萍舞蹈藝術(shù)的視覺感受，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)云南民族舞蹈的不同色紙的粉印版畫作品。創(chuàng)作要求：復習第五冊曾經(jīng)學習過的表現(xiàn)方法，在本次創(chuàng)作中注意畫面的構(gòu)圖，能夠?qū)⒅饕宋镄蜗蟊容^恰當?shù)匕才旁诋嬅嫔?。印制中需要采用厚涂拓印法，使畫面上的形態(tài)具有裝飾性，顏色比較飽和與厚重。
l．通過欣賞楊麗萍舞蹈藝術(shù)作品，從中能夠?qū)W習欣賞經(jīng)典舞蹈藝術(shù)作品的方法，對作品的表現(xiàn)形式能夠發(fā)表自己的看法，有一定的鑒賞力。采用語言表達的方式，每個學生自己選擇合適的詞匯說一說，例如，靈性、純凈、柔美、抒情等。
2．參考楊麗萍舞蹈作品影視資料，分小組用自己的肢體語言模仿表演幾個舞蹈動作，可以采取部分同學表演，部分同學幫助找問題的形式，互相評價和交流。
3．結(jié)會復習第五冊教材中曾經(jīng)學習過的單元《影子｝），第七冊教材中《照片里的故事｝）中關(guān)于逆光的知識點，對楊麗萍舞蹈藝術(shù)作品進行討論，分析和說出這些作品的哪些地方充分地運用了光進行藝術(shù)效果處理。并利用太陽光或燈光等照明方式為同學所表演的舞蹈動作進行綜合性構(gòu)成活動，看自己的肢體動作在太陽光下面會是一種什么樣的效果，可以將同學肢體表演的動作用粉筆畫出來。有條件的學校可以安排學生對大家的表演進行拍攝，舉辦小型的攝影作品展示。
1．學生均有興趣欣賞并學習民族舞蹈的簡單動作。
2．學生能掌握粉印版畫的方法和步驟。
3．在表現(xiàn)性活動中能夠積極參與，與同學交流、臺作。
放手的藝術(shù)小學篇十二
：學唱俄羅斯歌曲《故鄉(xiāng)》分析歌曲的調(diào)式特點，體驗歌曲的情感。
通過欣賞俄羅斯自然風光的圖片和俄羅斯著名建筑物的照片及相關(guān)的音像資料，能用自己的語言描述對俄羅斯藝術(shù)的初步印象。
歌曲的二聲部和諧。
：走進俄羅斯。
在優(yōu)美的'俄羅斯民族音樂聲中欣賞俄羅斯的風光圖片。請學生們談一談自己所了解的俄羅斯藝術(shù)。
欣賞俄羅斯建筑物，觀察其明顯的特征：圓頂造型，人們詼諧的稱呼道：“洋蔥頭”式的屋頂，這也是與歐洲其他建筑造型最有區(qū)別的地方。
：學習歌曲。
1、聽錄音（初步熟悉歌曲的情感）。
2、分句學唱歌曲的第一聲部旋律至完整（注意#5）。
（1）、分句學唱歌曲的第一聲部歌詞至完整。
（2）、分析歌曲。
（3）、有感情的演唱歌曲。
放手的藝術(shù)小學篇十三
《我們在雙手會表演》是教育科學出版社小學藝術(shù)一年級下冊第五課的課題三。屬于“造型。表現(xiàn)”領域中的學習內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學生嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來。整個教學過程要求通過學生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。
課時安排：1課時。
（2）、啟發(fā)談話法：運用談話法能抓住關(guān)鍵，培養(yǎng)學生分析事物，解決問題的能力；
（3）、創(chuàng)設情境法：用手形表演的形式及課件的展示把學生帶到特定的'情境中，使其產(chǎn)生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。
認知目標：引導學生感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。
情感目標：引導學生感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。
能力目標：引導學生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考、探索能力及合作學習的能力。
本課的重點是：引導學生觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開聯(lián)想；本課的難點是：啟發(fā)學生尋找到手形與實際形態(tài)之間的聯(lián)系，探究手形的表現(xiàn)與組合方法。
1.揭入課題：
（1）.我們班有沒有會繞口令的同學？大家有沒有聽說過繞手令？想不想見識一下？（師在實物投影儀下示范）。
（2）.誰來試試？（請一學生表演）是這樣的嗎？看起來簡單做起來難，把它教給表現(xiàn)（師用手語“棒”表示）好的同學吧！
（設計意圖：從學生的興趣愛好出發(fā)，力求營造一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學氣氛，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。）。
2、手語造型聯(lián)想。
（１）．知道這個手語的意思嗎？你會用手語嗎？來，做一個不同的瞧瞧！
（2）.（手語交流）大家看，這是什么意思？還有不同的嗎？
（4）.這就是“奇妙的手型”。（課件出示課題）經(jīng)過大家的想象，變得更有趣了。（課件出示“藝術(shù)需要聯(lián)想”，生讀）。
〔設計意圖：通過手語的導入，引導學生觀察手型的變化。培養(yǎng)學生在觀察力。〕。
（1）.教師巡視指導。
（2）.有些同學已經(jīng)完成了，想一想，怎樣擺出最優(yōu)美的姿勢，等會兒讓它活動的更漂亮。其他同學可要加油了！
（3）.（音樂停）請大家馬上停下來。
〔設計意圖：將音樂與美術(shù)有機結(jié)合，體現(xiàn)了美術(shù)學科的綜合性。〕。
（1）.（課件演示：“化妝舞會”出示），化妝舞會馬上要開始了，首先要了解舞會活動規(guī)則：（課件出示）。
最后，音樂停止時，以最快的速度返回你的座位。
（2）.（音樂停）音樂結(jié)束了，找到漂亮的朋友了嗎？誰愿意和你的朋友上來介紹一下？（師引導）你為什么找它做朋友？它什么地方吸引你？（師點評）這位朋友的顏色挺豐富的，特別是……部位，還用上了各種點、線、面來畫身上的花紋，不簡單。這個朋友造型真有趣，和別人都不同，你是怎么想的？為他與眾不同的想法鼓掌。
（3）.相信更精彩的作品還在同學們的手中。
1.這么普通的一雙手，在你們的創(chuàng)作下，竟成了一件件活的藝術(shù)品，真為你們感到高興。
2.老師示范手語：我們都是好朋友。學生全體跟著做。
放手的藝術(shù)小學篇十四
甌海小學南甌校區(qū)一年一度的藝術(shù)節(jié)圓滿落幕，一（1）班的同學們懷著極大的喜悅參加了這次藝術(shù)盛會。孩子們充滿信心，渴望嘗試。經(jīng)過一個月的選題、實踐和體驗，終于在這一天展示出來。班里45名同學都踴躍報名，參加了藝術(shù)節(jié)的各項活動，展示了自己的看家本領。他們雖然小，小宇宙的爆發(fā)卻能讓我們成年人刮目相看！看，t恤設計組的學生施在她的t恤上畫了一幅展示校園氛圍的作品。這是一個有點正常的老師。攝影組的學生王慕珍把相機拿給t恤設計組的學生，留下“咔嚓”一聲，又是“咔嚓”一聲。誰會懷疑這個有專業(yè)實力的攝影師呢？篆刻誰也玩不了。它不僅需要力量，還需要技巧。但倪永軒雖然是個小姑娘，但在篆刻組的表現(xiàn)還是不錯的。她參加了與高年級學生的比賽，并獲得了一等獎。好結(jié)果，的確她不會放過一個男人；手工組的學生陳金佳有，拿著她早就準備好的手工材料，在短時間內(nèi)做出了她生命史上完美的作品；舞團里的女生，業(yè)余時間，努力學習，努力練習，跟著音樂的節(jié)拍跳舞。在這次比賽中，一（1）班的同學收獲頗豐，在繪畫、硬筆書法、t恤設計、手工藝、陶藝、篆刻、剪紙等方面獲得一等獎。這次藝術(shù)節(jié)不僅讓我們班感受到了藝術(shù)的魅力，也大大增強了班級的榮譽感和凝聚力。
放手的藝術(shù)小學篇十五
今天，20xx年藝術(shù)節(jié)開幕！學校里舉行了各種活動，如剪紙、繪畫、陶藝、篆刻、舞蹈、唱歌等。
下午，我來到健身房參加舞蹈比賽。當我們上臺跳舞時，我很害怕，但他們的掌聲鼓勵了我，讓我不再害怕。我開始跳舞，我的心怦怦直跳，但我仍然微笑著，讓自己看起來很放松。跳舞后，我興奮地拍了一張合影。
放手的藝術(shù)小學篇十六
啦啦啦，?。〗K于是期待已久的藝術(shù)節(jié)了。
早上我們都去各自的地方參加比賽，我參加了畫畫。我開始畫畫。我緊張地拿起鉛筆，設定形狀。我開始上色。我害怕得發(fā)抖，但我又劃了一個記號。幸運的是，這次我覆蓋了最后一個劃痕，最后我完成了。
下午我們跳舞的小朋友開始化妝，心里充滿了喜悅，可以好好化妝了，嘻嘻！每個人都穿好衣服去教室拿椅子。不跳舞的孩子都說我們是鬼，這讓我很生氣。剛開始跳舞的時候很緊張，但總是笑。我認為張航背誦張可瑩是最精彩的部分。舞會結(jié)束后，我還觀看了其他班級的精彩表演。
看完演出，我們依依不舍地回家了。
放手的藝術(shù)小學篇十七
今天，期待已久的20xx年藝術(shù)節(jié)來到了我們身邊。我參加過兩個比賽，手工藝和集體舞。
早上，手工比賽開始了。我用紅色的海綿紙做了三朵漂亮的玫瑰，五朵鮮艷的紅、黃、橙、粉、藍的百合，然后用印好的透明包裝紙把花扎成一束漂亮的紙花。
下午我們穿上漂亮的舞蹈服裝和頭飾，然后化妝師幫我們化妝梳頭，大家都興奮的等待著集體舞的開始。這一刻我很緊張，害怕游戲出了什么問題。突然聽到《嗚哩哇》的音樂，我們興奮的跟著節(jié)奏跳了一整支舞，得到了觀眾陣陣掌聲。
今天的藝術(shù)節(jié)好開心！
放手的藝術(shù)小學篇十八
今天，是一個值得歡慶的日子，因為我們學校迎來了本學校的首屆藝術(shù)節(jié)。在這個盛大的日子里，同學們臉上都露出了燦爛的笑容。開幕儀式之前，同學們已經(jīng)做好了充分的準備。走進校園，到處都掛滿了火紅的燈籠，五顏六色的旗幟。門口還有一個充了氣的拱橋，地上也鋪滿了紅地毯。一切都是那樣隆重，那么的漂亮。我們在位置上坐好后，主持人宣布：“本屆藝術(shù)節(jié)的開幕儀式正式開始！”場下立刻響起了一陣熱烈的掌聲和哨子。接下來，是領導致歡迎詞了，場下又響起一片片掌聲。致完詞后，又舉行了莊嚴的升旗儀式，同學們一齊站了起來，行著隊禮，看者鮮艷的五星紅旗徐徐上升，心中不由而然地想起了那些曾經(jīng)浴血搏殺的戰(zhàn)士們，為民族獻身的英雄們。此時，所有人的表情是那樣嚴肅，心里對國旗充滿了無限的敬意。緊接著，由校長親自按動開幕式的電鈕，隨著“嘭”的一聲，禮花被射入空中，就如同一只只五彩斑斕的蝴蝶從四面八方飛了過來，美麗極了！
從美麗的“蝴蝶”中，突然竄出了許多小同學，跳起了歡快的校園集體舞，場上的同學們那優(yōu)美的舞姿深深吸引著場下的同學們，使得同學們不時又發(fā)出了“嘖嘖”的贊嘆聲和歡呼聲。我最喜歡的節(jié)目就是歌唱表演《苗家小阿妹》了，場上的同學們用自己最真實的歌聲，把心中的愿望都唱入了場下同學們的耳朵里。接著一個又一個精彩的表演，都讓同學們?nèi)滩孔〗泻?，開幕儀式也漸漸進入了尾聲。最后，同學們唱著《同一首歌》，在歌聲中，默默地離開了。
放手的藝術(shù)小學篇十九
7月14日這天，由團市委、教育局聯(lián)合舉辦的“第四屆科技藝術(shù)百花園”夏令營活動在7月14日結(jié)束了，現(xiàn)在，讓我們一起回顧那段美好的時光吧！
7月5日~7月6日，是夏令營開營的前兩天，為我們上課的是一位烹飪老師：楊老師。她為我們講了20xx年最新修訂的食物寶塔，這個食物寶塔分為五層，第一層是五谷雜糧，第二層是肉類食物，第三層為蛋類，第四層則為奶類，第五層是油脂類。老師還講了雞蛋的營養(yǎng)，人體六大營養(yǎng)素，我想：這些知識能讓我以后做一個稱職的“家庭主婦”啦！
教我們剪紙的是家鄉(xiāng)漳浦大名鼎鼎的張崢嶸老師，在剪紙之前，老師為我們展示了幾幅剪紙作品，大家的眼睛都直了，細的細，粗的粗，可漂亮了，大家迫不及待地拿起剪刀剪了起來，剪完后，大家還把自己的作品取上了名字，有的還配上詩呢！我們剪了《花中蝶舞》、《鴛鴦喜》、《美麗的天鵝》、《團圓》以及《報春》雖然只有剪五幅圖，但是我們學會了剪紙的'要領，以后，可以在家里自己練練了！
在學扎插花的前一天上午，老師就要求同學們買：花泥、十枝花、裝飾紙、花籃、裝飾葉子以及滿天星。第二天上午，我們個個帶了一大袋子的東西來少年宮。開始插花了，老師在黑板上畫了4種插花的形狀，我選了“對稱形”。香水百合是最大枝的應該插在最中間，接著，康奶馨、牡丹花、菊花……按大小依次排下去，最后，再插滿天星和裝飾葉子，好了！大功告成了！
這次的“藝術(shù)百花園”夏令營活動真是讓我流連忘返，活動中，我不僅學到了很多知識，而且認識了很多新朋友，我真高興啊！
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