教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種計(jì)劃性文件。為了編寫一份完美的教案，教師需要充分了解學(xué)科知識(shí)和學(xué)生特點(diǎn)。教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料，它可以系統(tǒng)地規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容和步驟。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰合理，包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)。教案要與學(xué)校的教學(xué)大綱和教材要求相一致，符合教學(xué)政策和要求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫新聞教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：
國慶期間，臺(tái)風(fēng)“龍王”侵襲了我們福州，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的暴雨侵襲，福州經(jīng)歷了多年未見的澇害，許多街道被大水淹沒。這是一個(gè)發(fā)生在幼兒身邊的重大新聞，如何讓孩子從發(fā)生在身邊的新聞中了解事件的原因、發(fā)展情況，并運(yùn)用多種形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情以及從事件中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，懂得保護(hù)自己，這是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與聽新聞和編播新聞的活動(dòng)，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍發(fā)生的事情，懂得簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
3、學(xué)習(xí)較完整地?cái)⑹龌蛎枋鲆患隆?/p>
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制的電視機(jī)；演示用的新聞圖片；幼兒創(chuàng)編新聞?dòng)玫拇髲埣埡彤嫻P。
活動(dòng)過程：
1、新聞播報(bào)時(shí)間：組織幼兒一起收看電視里小記者的“新聞報(bào)道”dd福州發(fā)大水了。
2、講講議議“新聞報(bào)道”的內(nèi)容：電視新聞里告訴了我們什么事？事情的原因是什么呢？
3、小組討論：臺(tái)風(fēng)來了，怎樣做人們才不會(huì)受到傷害，東西不會(huì)損失？（幼兒分組討論，教師傾聽，幫助梳理）。
4、分享結(jié)果：每組派代表介紹討論內(nèi)容。
5、小組活動(dòng)：制作“追蹤報(bào)道”。將事件的發(fā)展情況以圖畫形式表現(xiàn)。教師指導(dǎo)幼兒分組，并給予支持、指導(dǎo)。
6、教師幫助幼兒梳理小組活動(dòng)要求：
（1）小組成員用繪畫的形式將事件的發(fā)展情況表現(xiàn)出來；
（2）每一小組共同合作畫一幅畫；
（3）將自己知道的和猜想的畫出來。
7、新聞“追蹤報(bào)道”時(shí)間：教師以電視臺(tái)節(jié)目主持人的身份引導(dǎo)幼兒扮小記者，分組在“電視機(jī)”里播報(bào)“追蹤報(bào)道”的內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中一部分幼兒在描述中語言組織能力較差，不能主動(dòng)講述內(nèi)容回答問題，在以后的教學(xué)中要多培養(yǎng)幼兒大膽講述能力，多跟他們交談、交流，多給幼兒一些肯定和鼓勵(lì)。
寫新聞教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚、連貫地向同伴介紹自己的`采訪。
2、能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂意大膽補(bǔ)充。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。
2、展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3、已完成的小記者采訪表若干。
活動(dòng)過程：
1、回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
3、討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會(huì)怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
活動(dòng)反思：
成功往往離我們只有一步之遙，其實(shí)我們只要稍微多付出一點(diǎn)，我們可以做得更好?？晌覀兺谶@一步前停留了下來，只為了一時(shí)的輕松，而誤了許多許多。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”今后，我將努力珍惜我的每一分鐘，珍惜我的每一節(jié)課，只為了我的每一個(gè)孩子。
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寫新聞教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。
2、了解我國運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功的盛況。
二、能力培養(yǎng)：
模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
三、情感體驗(yàn)點(diǎn)：
培養(yǎng)祖國的榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)參試人員大力協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮斗為祖國獻(xiàn)身的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練朗讀。體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，準(zhǔn)確以及在播音時(shí)應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教具準(zhǔn)備：收音機(jī)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，火箭發(fā)射還很不容易，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎？今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧！
二、課前熱身：
1、給下列字注音：
翱碩大愨頃刻停泊。
2、學(xué)生快速默讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)。
3、深入賞析課文，從描寫表達(dá)方式，修辭手法，口語與書面語結(jié)合入手。
三、合作探究：
教師明確：黑體字報(bào)道的是事件，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
互動(dòng)二：分角色朗讀（模擬播音）。
組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長(zhǎng)樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。（要注意語速、語調(diào)、把握感情，學(xué)生自我評(píng)析。）。
互動(dòng)三：再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
教師明確：標(biāo)題：喜看我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象。
教師明確：這些文字豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容，增強(qiáng)了所報(bào)道的材料的真實(shí)性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離。
互動(dòng)五：從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)？
教師明確：材料真實(shí)，報(bào)道全面。
互動(dòng)六：精讀課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們畫出表示時(shí)間的句詞，并分析作用。
教師明確：這則新聞以時(shí)間為順序，報(bào)道事件的發(fā)生過程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭情況，從一小時(shí)準(zhǔn)備開始寫起再寫到“還有兩分鐘“，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況，先報(bào)道測(cè)量船的情況，后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按時(shí)間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。
教師明確：從景物描寫的作用，比喻手法的表達(dá)作用等方面談，言之有理即可。
互動(dòng)八：設(shè)置活動(dòng)，模擬播音，以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行模擬播音。朗讀時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)速度。
四、達(dá)標(biāo)反饋：
1、現(xiàn)場(chǎng)采訪一同學(xué)，并根據(jù)錄音寫成錄音新聞的稿件。
2、改正錯(cuò)字：波光鱗鱗喜型于色撥地而起螢光屏運(yùn)栽。
五、小結(jié)：
這則錄音新聞比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮斗為祖國做貢獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的'領(lǐng)導(dǎo)。
方法小結(jié)：1、作為錄音新聞，文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道事件是它的主要特點(diǎn)。2、合理安排順序，使事件報(bào)道條理清楚。3、口語和書面語言的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語言特色。
六、資料補(bǔ)充：
新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞評(píng)述四類。
其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景。
標(biāo)題：可以分為引題、正題、副題。
主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分。
結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。
背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。
新聞特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
新聞寫法：以敘述為主，有時(shí)兼議論、描寫。
寫新聞教案篇四
一、通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。
二、去粗取精，去偽存真，學(xué)會(huì)篩選信息，抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。
三、了解側(cè)面表現(xiàn)和借景抒情手法的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)“印象式報(bào)道”的特點(diǎn)。
一、通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。
二、了解側(cè)面表現(xiàn)和借景抒情手法的運(yùn)用，認(rèn)識(shí)“印象式報(bào)道”的特點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。
1、奧斯維辛是波蘭南方的一個(gè)城市，距華沙120英里，地處被稱為摩拉維安門的山口的東頭，周圍是一片沼澤地。布熱金卡在奧斯維辛城外幾英里的地方。這是新聞的背景材料，可在3—5段里尋找。(插入奧斯維辛集中營(yíng)的背景資料)在奧斯維辛城附近，建有納粹德國在第二次世界大戰(zhàn)期間的最大的集中營(yíng)，奧斯維辛集中營(yíng)被稱為二戰(zhàn)期間納粹德國最大的“殺人工廠”。它建于1940年4月，存在的3年半時(shí)間內(nèi)，曾囚禁過24個(gè)國家的民眾和戰(zhàn)俘，共有約400萬人在此被殺害。1945年，德軍為消滅罪證，炸毀了它，現(xiàn)在人們參觀的是經(jīng)修復(fù)后建成的博物館。
2、人們依次參觀了毒氣室、焚尸爐、牢房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻、絞刑室。這可以在7—15段里尋找。這部分?jǐn)⑹鋈藗冊(cè)L問奧斯維辛博物館的過程。
抓取信息一般看標(biāo)題和導(dǎo)語部分，進(jìn)一步在主體里尋找。這是從新聞結(jié)構(gòu)上著眼。重要的信息是新聞事實(shí)，閱讀新聞時(shí)還要分清新聞事實(shí)和背景材料，而新聞材料除了上述兩類外，還包括作者的主觀評(píng)價(jià)，因此重要信息多在陳述部分，要分清陳述和評(píng)價(jià)。這是從新聞材料著眼。這是獲取信息的一般方法，對(duì)大部分新聞適用。但是，并不是所有新聞的主觀評(píng)價(jià)都與事實(shí)截然分離的。下面，請(qǐng)同學(xué)們劃出表達(dá)作者評(píng)價(jià)的語句。
(以學(xué)生劃出的語句引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這篇新聞的特點(diǎn))這篇新聞最大的特點(diǎn)是寫作者的主觀感受。這些感受包括所見所聞所感，而且并沒有通過直抒胸臆的方式抒情，但卻讓人感受到情感波瀾的暗涌。請(qǐng)同學(xué)們找出最讓你印象深刻的句子，仔細(xì)體會(huì)，說說句子的內(nèi)涵。
(歸納學(xué)生看法，引導(dǎo)他們品句)
1、“從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有幾個(gè)兒童在追逐游戲?！比绱嗣篮?、和平的景象，作者為什么覺得可怕?如果這種景象出現(xiàn)在維也納的多瑙河旁，只會(huì)錦上添花。可怕的不是景象本身，而是布熱金卡出現(xiàn)了這種景象，布熱金卡的歷史與此太不相配了，這才有了第二段的四個(gè)“不該”。灰暗的天空、沉悶的色調(diào)才是與它最相配的景象。兩種不相配的東西疊合在一起，作者因此感到“可怕”。無一句控訴，卻強(qiáng)烈表達(dá)出自己的憤懣，同時(shí)在開頭給讀者造成情感上的震撼和心理上莫名的壓抑。
2、“對(duì)另外一些人來說，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！?/p>
一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機(jī)勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。表達(dá)了作者對(duì)納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進(jìn)程。同時(shí)也表達(dá)了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對(duì)生命的戕害是最惡劣的罪行。
3、第十三段：被囚禁的人們表情木然、姑娘的微笑
木然：被困難、苦難折磨而產(chǎn)生麻木的表情。(插入資料：奧斯維辛集中營(yíng)的一扇高墻上寫著：“來到這里只有勞動(dòng)，不能有任何別的設(shè)想。不想勞動(dòng)者可以自己觸動(dòng)電網(wǎng)?！奔袪I(yíng)的頭頭在囚犯到來的當(dāng)天就對(duì)他們說明白：“……集中營(yíng)進(jìn)得來，出不去，除非從焚尸爐的煙囪里爬出去?！?“木然”及對(duì)姑娘的描寫揭露了法西斯對(duì)美好的摧殘以及作者的憤恨之情，暗示人們應(yīng)珍惜今天的和平生活。
(總結(jié)以上片段的寫作手法)作者沒有直抒胸臆，而是通過一些饒有意味的場(chǎng)景曲折表達(dá)感情，使意味深長(zhǎng)，這就是借景抒情的手法。這種手法的運(yùn)用或許能為同學(xué)們的寫作提供一些啟發(fā)。
4、(請(qǐng)劃出描寫參觀者的相關(guān)語句)“參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼”“他們的步履不由得慢了下來”“他們表情茫然”“他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”“一個(gè)參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”“他們感到自己也在被窒息”“參觀者慶幸他沒有打開門進(jìn)去”“另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字?！薄皡⒂^者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說員說：‘夠了。’”
7——15段，作者跟隨著參觀者的腳步，通過外顯反應(yīng)表現(xiàn)參觀者的內(nèi)心感受。(讓學(xué)生針對(duì)相關(guān)描寫暢所欲言，想象參觀者的心理活動(dòng))
(重點(diǎn)講解議論句“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方?！?作禱告，或者為了求得上帝的諒解，或者為了求得上帝的保佑。殺人者喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝懺悔自己的罪行的，無辜的人們無計(jì)可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。
(總結(jié)以上片段的寫作手法)通過參觀者的動(dòng)作、神態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)奧斯維辛集中營(yíng)的恐怖和納粹的殘暴。
1、文字簡(jiǎn)練、樸實(shí)。(一般新聞的特點(diǎn))
2、視角獨(dú)特。從“平靜”中找到新聞。在平淡的事實(shí)中，作者感受到平靜之下的風(fēng)暴，那就是每一個(gè)參觀者心中的感情波瀾。他們都受到了震撼，從而更加熱愛和平自由。這是善與惡的對(duì)立。因此，作者沒有直接描寫奧斯維辛集中營(yíng)的景象，而是轉(zhuǎn)而關(guān)注人的感受。這一類新聞?dòng)袆e于純客觀報(bào)道人和事的新聞，被稱為“印象性報(bào)道”。
3、多用否定句：使具有統(tǒng)一的風(fēng)格。標(biāo)題就是一個(gè)否定句，在文中出現(xiàn)了兩次。第一次出現(xiàn)在背景材料后(即6段)，起了承上啟下的作用。上文說“奧斯維辛的慘狀被人們講過很多次了”，所以沒有什么新聞，但作者仍感到非寫不可，表現(xiàn)了記者的良心，交代了寫作此文的原因和心境。第二次出現(xiàn)在結(jié)尾，呼應(yīng)前文，突出主題。
這篇新聞的語言富于表現(xiàn)力。思考：最后一段作者表達(dá)了怎樣的感情?是對(duì)納粹罪惡的憤怒譴責(zé)，還是對(duì)和平自由的希望?還是兩者兼有?(學(xué)生之間互相討論，選代表發(fā)言)
作者通過借景抒情和側(cè)面表現(xiàn)的手法傳達(dá)了參觀者們的內(nèi)心感情，表達(dá)了對(duì)納粹暴行的憤怒和對(duì)自由和平的向往。
1、找一則消息，用一句話概括主要內(nèi)容，寫一句話新聞。注明新聞的。
2、完成課后練習(xí)四的第二小題。
新聞事實(shí)
一、新聞材料 背景材料
作者的主觀評(píng)價(jià)
二、 片段1
片段2 借景抒情
片段3 (7——15段) 動(dòng)作、神態(tài)描寫 側(cè)面表現(xiàn) 恐怖 殘暴
三、寫作特點(diǎn)：
1、文字簡(jiǎn)練、樸實(shí)。
2、視角獨(dú)特。
3、多用否定句。
寫新聞教案篇五
看電視是孩子們平時(shí)在家少不了的一件事，特別是寒假結(jié)束，許多孩子都在議論電視節(jié)目。其實(shí)在今天的信息時(shí)代里，孩子看電視，不僅必要，而且必須。因?yàn)殡娨暿莾和_闊眼界、激發(fā)智力、塑造人格必不可少的社會(huì)傳媒，因此我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)“看電視”。“新聞追追追”活動(dòng)，讓孩子們了解新聞的作用，知道新聞必須是真實(shí)的。通過看新聞、說新聞，了解新聞的來源。從而激發(fā)孩子關(guān)心周圍生活。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，和幼兒共同收看新聞、讀新聞。
2、收集、制作有關(guān)新聞?lì)惞?jié)目的開頭。
(一)、 在老師的引導(dǎo)下，體會(huì)新聞就是說我們周圍的事。
1、講講議議：昨天東視新聞講了些什么?
2、觀看錄象。
預(yù)設(shè)提問：電視里有哪些新聞?lì)惞?jié)目?
(二)、了解新聞來源。
預(yù)設(shè)提問：
1、新聞是怎么來的?
2、記者是怎樣搜集新聞的?
(三)、自己設(shè)計(jì)新聞。
寫新聞教案篇六
1．簡(jiǎn)明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點(diǎn)最有價(jià)值的事實(shí)。
2．愛憎分明：標(biāo)題中要有明確的是非立場(chǎng)，鮮明的愛憎情感。
3．巧用修辭：標(biāo)題中可運(yùn)用比喻、對(duì)偶、引用、仿擬等修辭，使標(biāo)題生動(dòng)形象，耐人尋味。
1．交代新聞的來源和根據(jù)，給人真實(shí)感。
2．交代新聞的重要點(diǎn)，給人鮮明的印象。
3．交代新聞的新鮮點(diǎn)，給人耳目一新。
4．文字表達(dá)巧妙精練，給人形象感。文題展示
你所在的班級(jí)、學(xué)校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情？盡可能多方調(diào)查、采訪，采集相關(guān)信息，寫一則消息。不少于500字。
審題：注意題目限定了文體——消息，也限定了選材的范圍——你所在的班級(jí)、學(xué)校，或者你居住的社區(qū)、村鎮(zhèn)、縣市，要從這幾個(gè)方面來思考選材。
選材：可以選擇班上或?qū)W校近期開展的各類活動(dòng)，如體育活動(dòng)、科學(xué)探究活動(dòng)、文藝會(huì)演活動(dòng)等；社區(qū)、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動(dòng)等。
寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇，結(jié)構(gòu)要完整，中心事件要突出，語言要簡(jiǎn)潔，必要時(shí)可以交代一下背景。
1．標(biāo)題：標(biāo)題是消息的眼睛。要讓別人關(guān)注你的報(bào)道，標(biāo)題就一定要醒目，特別是主標(biāo)題，要讓人看后一目了然。消息標(biāo)題的要素必須包括何人(何物)做何事，語言必須簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。
2．導(dǎo)語：導(dǎo)語是指一則消息的第一段或第一句。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示消息的主題思想。導(dǎo)語的寫作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者。導(dǎo)語的形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。
3．主體：主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充?，F(xiàn)在，一般的消息都采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要的、最新鮮的事實(shí)寫在最前面，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么。
因此，我們?cè)趯懽飨⒌臅r(shí)候，要具體掌握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，勤于觀察和思考，這樣才能寫出高質(zhì)量的新聞消息。
學(xué)生寫作實(shí)踐，集體評(píng)議。
學(xué)習(xí)寫作消息確定一個(gè)新穎、醒目的標(biāo)題
合理安排結(jié)構(gòu)
語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明
這節(jié)課的成功之處在于：
不足之處在于：
寫新聞教案篇七
學(xué)生通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫和側(cè)面描寫，提高學(xué)生閱讀理解能力。
通過了解歷史，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下的和平。
通過參觀者的語言、動(dòng)作和神態(tài)洞察他們的內(nèi)心感受，理解參觀者的感受，同時(shí)體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)中人類面對(duì)的災(zāi)難。
小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法、談話法。
(二)初讀課文，掌握順序
明確：按照空間順序，毒氣室——焚尸爐——女牢房——不育試驗(yàn)室——紀(jì)念墻——絞刑室。
3.參觀者腳下的奧斯維辛集中營(yíng)給你一種怎樣的感受呢?
明確：恐怖。
(三)抓住重點(diǎn)，體會(huì)情感
1.引導(dǎo)學(xué)生劃出參觀者在參觀不同地點(diǎn)時(shí)的動(dòng)作和表情。
明確：毒氣室、焚尸爐——“開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的?！薄八麄儾挥勺灾鞯赝Ｏ履_步，渾身發(fā)抖”。
女牢房——“一個(gè)參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來”。
絞刑室——“感到自己也在被窒息”“另一位參觀者進(jìn)來了，她跪了下來，在自己胸前畫十字”“參觀者用懇求的目光彼此看了一眼”。
2.開展小組合作探究：通過我們剛剛找到的那些句子，我們可以從中體會(huì)到參觀者怎樣的心理狀態(tài)?想想作者為什么沒有直接去描寫這些地點(diǎn)，而是通過參觀者來表現(xiàn)集中營(yíng)恐怖的。
明確：
(1)參觀者無不驚恐萬分。
(2)運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面烘托這種恐怖的氣氛，比直接去描寫給讀者的沖擊力更大，讀者便不由自主的進(jìn)入了參觀者的情境。
3.回到開頭的部分，作者連用四個(gè)“不該”，讀一讀并體會(huì)其中的含義有哪些。
明確：將奧斯維辛現(xiàn)在的美好與奧斯維辛過去的痛苦相聯(lián)系，用“不該”二字進(jìn)行連接，形成鮮明的對(duì)比，歷史上的奧斯維辛與現(xiàn)在的奧斯維辛反差越大，就越讓人無法接受，也暗示著讀者不要忘記那個(gè)傷痛。
1.學(xué)過本課，談?wù)勛约簩?duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。
寫新聞教案篇八
蕪湖()潰退()泄氣()。
銳不可當(dāng)()荻港()殲滅()。
2.理解詞語在文中的意思。
銳不可當(dāng)：鋒利無比，不可抵擋。
控制：掌握住不使任意活動(dòng)或越出范圍;掌握。
潰退：眾多、大批(敵人)敗下陣。
要塞：在軍事上有重要意義的、有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)。其次學(xué)習(xí)本文。
1.這篇消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?
本篇消息的標(biāo)題只有正題，沒有引題、副題。這個(gè)標(biāo)題明確、簡(jiǎn)練、突出，傳遞了全文最主要的信息?！鞍偃f大軍”“橫渡”的用語，表現(xiàn)了磅礴的氣勢(shì)，充滿了勝利的豪情。
2.新聞電頭如何寫，為什么要寫這些內(nèi)容?
新聞電頭也是新聞的重要組成部分，寫在一篇新聞的開頭，包括：通訊社名稱、發(fā)電報(bào)稿地點(diǎn)、時(shí)間和記者姓名。本篇通訊是由新華社發(fā)搞，發(fā)電地點(diǎn)：“長(zhǎng)江前線”，時(shí)間：“二十二日二十二時(shí)”。
真實(shí)性是新聞的生命。電頭里寫明通訊社名稱，發(fā)電時(shí)間、地點(diǎn)和記者姓名都是表現(xiàn)真實(shí)性的手段。時(shí)效性是新聞的重要特點(diǎn)。新聞，就要注意一個(gè)“新”字，它在反映現(xiàn)實(shí)的速度方面居于各種文體之首。在當(dāng)今世界上，消息的時(shí)效性是各國通訊社特別注意的問題，往往事件發(fā)生后的幾個(gè)小時(shí)，甚至幾分鐘，就立即通過廣播或報(bào)紙向全世界發(fā)布。因?yàn)闀r(shí)效是消息質(zhì)量的重要組成部分。一則消息寫得再好，失去時(shí)效等于廢品。為了說明時(shí)效，本篇在電頭里，不僅注明日期，而且還注明了時(shí)間，用來強(qiáng)調(diào)報(bào)道的是截至二十二時(shí)所發(fā)生的事件。
3.本篇的導(dǎo)語是什么?導(dǎo)語在新聞報(bào)道中有什么作用?本篇導(dǎo)語是開頭的兩句話。它概括告訴讀者三個(gè)情況：一是參戰(zhàn)部隊(duì)及數(shù)量——“人民解放軍百萬大軍”;二是戰(zhàn)斗的具體區(qū)域——“西起九江(不含)，東至江陰，縱橫一千余華里”;三是戰(zhàn)果——“已經(jīng)沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江，一千余華里的戰(zhàn)線上，均是人民解放軍的渡江區(qū)域?！?/p>
作者報(bào)道三路大軍渡江情況，并未平均使用筆力。中路于20日首先渡江，所以先寫。21日夜即已渡完，只用一句話就交待清楚了。至于其受阻情況，因與西路一樣，敵人“紛紛潰退，毫無斗志”所以此路略去。次寫西路，略些。21日下午5時(shí)起至22日22時(shí)已渡過20多萬人，余下三分之一，預(yù)計(jì)23日可渡完。寫到受阻情況時(shí)，交代了一句“和中路軍所遇敵情一樣”，刪去這句，對(duì)報(bào)道西路情況無損，而前面對(duì)中路受敵情況就要加上“毫無斗志，抵抗微弱”之類重復(fù)的話。把相同的情況合并起來寫，詳略分明，用語更為簡(jiǎn)潔。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固，加之此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，更重要的是這一地區(qū)在戰(zhàn)略上意義重大，直接關(guān)系到能否包圍敵軍，解放南京，因此報(bào)道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳盡地寫了我軍的戰(zhàn)果，是為了說明水路長(zhǎng)江和陸路京滬線已全部被我軍切斷，敵人已無退路，敵我雙方態(tài)度已十分明朗。
5.我軍所遇之?dāng)?，抵抗力量甚微的原因是什?
原因如下：一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);二是國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，而國民黨部隊(duì)的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京政府拒絕和平，都很泄氣。
6.這篇報(bào)道的中心思想是什么?
這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了人民解放軍以銳不可當(dāng)之勢(shì)橫渡長(zhǎng)江取得決定性勝利的情況，簡(jiǎn)要論述敵軍在政治上、軍事上失敗的原因，宣告了國民黨反動(dòng)派必然覆滅的命運(yùn)。
7.“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用”一句中“絲毫”的含義是什么?
“絲毫”指作用極小或很少，勾畫了湯恩伯捉襟見肘的狼狽相。
寫新聞教案篇九
新聞是實(shí)用文體中的重要門類，在傳播信息方面起著巨大的作用。胡喬木同志曾經(jīng)寫過一篇題為《人人要學(xué)會(huì)寫新聞》的文章，文章中寫道：“新聞是一種時(shí)代的科學(xué)，時(shí)代的藝術(shù)，它的發(fā)展前途正是遼闊無邊。如果人人都學(xué)會(huì)這門科學(xué)和藝術(shù)，不但對(duì)我們的新聞工作者有極大的好處，而且對(duì)于我們的全部工作以至每個(gè)工作人員的品質(zhì)，一定都有極大的好處。”
“新聞”這個(gè)名稱，從廣義來說，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)等;從狹義來說，就是指消息。消息(新聞)這種文體的主要特點(diǎn)，可以概括為四條。一是用事實(shí)說話。正如陸定一同志所說的：“新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道?！?《我們對(duì)于新聞學(xué)的基本觀點(diǎn)》)二是迅速及時(shí)。迅速，是指它能很快地向讀者(或觀眾、聽眾)傳播;及時(shí)，是指快而得當(dāng)，適合需要。三是高潮在前。寫消息時(shí)，通常把最主要、最新鮮、人們最關(guān)心的事實(shí)寫在前面，把比較次要的內(nèi)容寫在后面，形成所謂“倒金字塔”式的結(jié)構(gòu)。四是簡(jiǎn)明扼要。簡(jiǎn)明，就是既簡(jiǎn)潔又明白;扼要，就是準(zhǔn)確地把握事物的主要之點(diǎn)?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇課文，是充分體現(xiàn)上述特點(diǎn)的一篇典型的消息。首先閱讀全文，了解文章大概內(nèi)容。
寫新聞教案篇十
1、掌握錄音新聞的形式與其他新聞的異同。
2、了解我國運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功的盛況。
模擬播音，提高口頭表達(dá)能力。
培養(yǎng)祖國的榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)參試人員大力協(xié)作，團(tuán)結(jié)奮斗為祖國獻(xiàn)身的精神。
1、弄清新聞的基本特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)語言，訓(xùn)練朗讀。體會(huì)新聞?wù)Z言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，準(zhǔn)確以及在播音時(shí)應(yīng)有的感情、語速、語調(diào)。
教具準(zhǔn)備：收音機(jī)。
隨著科技的發(fā)展，火箭上天已不是什么稀奇事，我們經(jīng)常在電視中看到火箭發(fā)射成功的盛況，而在上個(gè)世紀(jì)八十年代，電視還沒有走進(jìn)千家萬戶，，你想了解我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的盛況嗎?今天我們借助“錄音新聞”來回味一下那激動(dòng)人心的一刻吧!
1、給下列字注音：
翱碩大愨頃刻停泊。
2、學(xué)生快速默讀課文，分析文章的結(jié)構(gòu)。
3、深入賞析課文，從描寫表達(dá)方式，修辭手法，口語與書面語結(jié)合入手。
教師明確：黑體字報(bào)道的是事件，括號(hào)內(nèi)的字是現(xiàn)場(chǎng)錄音，是對(duì)錄音內(nèi)容的說明。文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道了事件，這是錄音新聞的主要特點(diǎn)。
互動(dòng)二：分角色朗讀(模擬播音)。
組織方法：一學(xué)生讀黑體字，一學(xué)生讀劉長(zhǎng)樂，一學(xué)生讀麻振，一學(xué)生讀王惠愨。其他同學(xué)表演括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容。(要注意語速、語調(diào)、把握感情，學(xué)生自我評(píng)析。)。
互動(dòng)三：再次讀課文，了解火箭發(fā)射過程。找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語。
教師明確：標(biāo)題：喜看我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象。
教師明確：這些文字豐富了新聞報(bào)道的內(nèi)容，增強(qiáng)了所報(bào)道的材料的真實(shí)性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)的距離。
互動(dòng)五：從這里我們能看出“錄音新聞”具有怎樣的一個(gè)特點(diǎn)?
教師明確：材料真實(shí)，報(bào)道全面。
互動(dòng)六：精讀課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們畫出表示時(shí)間的句詞，并分析作用。
教師明確：這則新聞以時(shí)間為順序，報(bào)道事件的發(fā)生過程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭情況，從一小時(shí)準(zhǔn)備開始寫起再寫到“還有兩分鐘“，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況，先報(bào)道測(cè)量船的情況，后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按時(shí)間順序，這樣使事件發(fā)展十分清楚，便于聽眾收聽。
教師明確：從景物描寫的作用，比喻手法的表達(dá)作用等方面談，言之有理即可。
互動(dòng)八：設(shè)置活動(dòng)，模擬播音，以課文播音稿為基礎(chǔ)指定學(xué)生組成一個(gè)小組進(jìn)行模擬播音。朗讀時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容，確定感情基調(diào)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)速度。
四、達(dá)標(biāo)反饋：
1、現(xiàn)場(chǎng)采訪一同學(xué)，并根據(jù)錄音寫成錄音新聞的稿件。
2、改正錯(cuò)字：波光鱗鱗喜型于色撥地而起螢光屏運(yùn)栽。
五、小結(jié)：
這則錄音新聞比較全面地報(bào)道了我國運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的情況，贊揚(yáng)了全體工程技術(shù)人員、工人和軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團(tuán)結(jié)奮斗為祖國做貢獻(xiàn)的精神，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)。
方法小結(jié)：
1、作為錄音新聞，文字報(bào)道和現(xiàn)場(chǎng)錄音結(jié)合運(yùn)用，更真實(shí)、全面地報(bào)道事件是它的主要特點(diǎn)。
2、合理安排順序，使事件報(bào)道條理清楚。
3、口語和書面語言的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語言特色。
六、資料補(bǔ)充：
新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞評(píng)述四類。
其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語、背景。
標(biāo)題：可以分為引題、正題、副題。
主體：消息的主干，是集中敘述事件，闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分。
結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它可有可無。
背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分。
新聞特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反應(yīng)迅速，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
新聞寫法：以敘述為主，有時(shí)兼議論、描寫。
寫新聞教案篇十一
2、快速默讀課文，用簡(jiǎn)明的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)研討。
1、導(dǎo)入：
2、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素：
3、理清新聞的結(jié)構(gòu)。
4、一年多來，我軍取得哪些偉大勝利?
三、鞏固延伸。
1、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同?
2、閱讀《從郵局看變化》。
名人名言。
決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的是人，而不是物。——毛澤東。
盡管郵包減少了,但郵局里的干部和職工還是夠忙的.幾十名機(jī)關(guān)干部又開赴第一線,幫助辦理訂閱報(bào)刊業(yè)務(wù).因?yàn)樵诟鱾€(gè)營(yíng)業(yè)門市部,經(jīng)常有許多人排隊(duì),渴望訂到自己喜愛的報(bào)紙、雜志.據(jù)統(tǒng)計(jì),去年年底與前年同期相比,全疆的報(bào)刊訂戶增加了20%以上.現(xiàn)在,新疆平均47人就有一份報(bào)刊.郵電局的同志說:“現(xiàn)在黨的工作著重點(diǎn)已經(jīng)轉(zhuǎn)移到四化建設(shè)上來,各族人民學(xué)科學(xué)、學(xué)文化的勁頭越來越足了.”
思考：(1)概括新聞的主要內(nèi)容。
(2)本則新聞的寫作特色是什么?
(3)舉例說明新聞準(zhǔn)確真實(shí)這一特點(diǎn)。
四、教師小結(jié)。
《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，認(rèn)識(shí)到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢(shì)磅礴，語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的生活中去，用心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識(shí)水平。
五、布置作業(yè)。
1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文;。
2、就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。
寫新聞教案篇十二
生：把發(fā)生的事寫出來。
師：把2000年以前的事寫出來是新聞嗎?
生：把最近發(fā)生的事寫出來。
生齊：寫成新聞。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一則重要的新聞，板書課題。
師：這則新聞是1949年4月22日夜，人民解放軍橫渡長(zhǎng)江取得勝利后，毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。想不想“一讀為快”
生齊答：想。
師：“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。帶著問題讀會(huì)更有的放矢。
師：(播放課件3)讀課文之后請(qǐng)同學(xué)們用三種方式把這則新聞的內(nèi)容表達(dá)出來。
師：大家先用一句話說出這則新聞的內(nèi)容。
生：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是：“人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣橫渡長(zhǎng)江?！?/p>
生：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是“人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江”。
生：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是“人民解放軍消滅一切抵抗之?dāng)常瑳_破敵陣橫渡長(zhǎng)江”。
師：誰還說?(無人舉手)。
師：大家提出了三種說法。哪種說法最符合要求呢?
生：我認(rèn)為第二種說法最符合您提出的要求。他用課文的題目“人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江”極為簡(jiǎn)練地用一句話說出了課文的內(nèi)容。
生：我也同意第二種說法，因?yàn)橛谜n文的標(biāo)題說出課文的內(nèi)容，正好是一句話。而且這句話較另外兩種說法更簡(jiǎn)練。
師：對(duì)，就是這樣。既要做到是一句話，又要做到簡(jiǎn)練。這樣，才能和用一段話說出這則新聞的內(nèi)容具有明顯的區(qū)別。
師：下面請(qǐng)大家用一段話說出這則新聞的內(nèi)容。(生小聲討論)。
生：我認(rèn)為應(yīng)該是：“人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。
生：我認(rèn)為應(yīng)該是：“20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)已渡過30萬人?！?/p>
生：我認(rèn)為第一種說法簡(jiǎn)明地說出了全文的內(nèi)容。第二種說法不對(duì)。因?yàn)檫@篇文章是說百萬大軍橫渡長(zhǎng)江，而第二種說法只說了30萬，還差70萬呢!(眾生笑)從渡江人數(shù)看概括得不全面。
生：第二種說法不僅人數(shù)概括得不全，而且渡江時(shí)間說得也不準(zhǔn)確。渡江從20日夜開始，23日才渡完，而他只說了20日夜起24小時(shí)的渡江情況。
生：第二種說法只說了中路軍的渡江情況。還有東路軍、西路軍沒說呢?所以我認(rèn)為第二種說法不對(duì)。
(生七嘴八舌地說：是，課文的主要內(nèi)容就是百萬大軍橫渡長(zhǎng)江。)。
(生議論紛紛)。
寫新聞教案篇十三
2、不能改。因?yàn)樵渲小爸涟l(fā)電時(shí)為止”一是增加新聞的具體性和真實(shí)性，體現(xiàn)新聞的時(shí)效性。因?yàn)槭录栽诎l(fā)展變化，這樣寫可以避免作者發(fā)稿時(shí)和讀者看到新聞時(shí)，事情發(fā)生變化而產(chǎn)生誤解。不能。“殲滅”是消滅的意思;“擊潰”是打散的意思。二者語意不同，如果顛倒位置，不符合實(shí)際情況。
3、實(shí)際情況是“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。戰(zhàn)犯的‘不料’恰恰表明我軍的英勇善戰(zhàn)，出敵不意。
4、客觀原因是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng);主觀原因是國民黨拒簽和平協(xié)定，玩弄和談陰謀，人心向背，造成被動(dòng)。
5、議論句是“此種情況------有很大關(guān)系”此句恰如其分的分析了敵潰我勝的原因，突出了文章的主題。
寫新聞教案篇十四
兩節(jié)課下來，覺得教材處理比較合適，量不大，有一定的活動(dòng)空間，動(dòng)靜結(jié)合;選擇的活動(dòng)形式比較適合學(xué)生的年齡特征，學(xué)生樂于參與，且有一定程度地發(fā)揮，避免了原先擔(dān)心的沉悶無味，尤其是第二課時(shí)的“當(dāng)當(dāng)主持人”設(shè)計(jì)，不僅串起了整節(jié)課，而且不同層次的學(xué)生得到不同程度地相應(yīng)訓(xùn)練，個(gè)人覺得比較理想。
最大的不足是缺乏示范，原先以為學(xué)生比較熟悉新聞的一些基本語言特征，課上下來才發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)平時(shí)對(duì)新聞?lì)惞?jié)目并沒有多大興趣，也并不十分關(guān)注新聞，想想自己十幾歲的時(shí)候，何曾關(guān)注過新聞，這一點(diǎn)在預(yù)設(shè)時(shí)真的忽略了?！袄蠋?，您應(yīng)該讓我們看一看新聞播報(bào)的情形，看看主持人怎樣導(dǎo)入怎樣提問怎樣結(jié)束!”當(dāng)學(xué)生提出這方面的要求時(shí)，我忽然意識(shí)到自己犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就是沒有從學(xué)生的角度充分考慮學(xué)習(xí)這兩則新聞的難處。示范朗讀是我的弱項(xiàng)，只能點(diǎn)朗讀較好的同學(xué)示范，但缺了一種味道;示范導(dǎo)入、提問、結(jié)束語倒難不倒我，學(xué)生的想法也比較豐富。
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寫新聞教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)了解新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言。
2、初步學(xué)會(huì)分析新聞。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀新聞的興趣。
1課時(shí)。
引導(dǎo)、啟發(fā)、組織學(xué)生自己設(shè)問答問。
多媒體投影。
一、[投影]新聞(動(dòng)畫)。
二、[教師引導(dǎo)]。
你平時(shí)在哪里能夠看到新聞?
[學(xué)生交流]：報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)上。
三、[教師引導(dǎo)]。
你想了解新聞的哪些知識(shí)?
[學(xué)生交流]待定。
四、[投影]教師建議。
1、閱讀預(yù)習(xí)提示1、2兩小段。
2、閱讀106頁《寫消息》。
3、結(jié)合書下注釋閱讀課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》。劃出你要。
掌握的有關(guān)新聞的內(nèi)容。
五、[投影]教師指導(dǎo)。
在紙上寫上你所不懂的問題，請(qǐng)教別人。
設(shè)計(jì)一個(gè)好題目考考你的小組長(zhǎng)或課代表。
[學(xué)生交流]。
六、[投影]強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
特點(diǎn)：真實(shí)性(真)。
簡(jiǎn)明性(簡(jiǎn))。
時(shí)效性(新)。
結(jié)構(gòu)：標(biāo)語導(dǎo)語主體。
背景結(jié)語。
語言：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。
以記敘、描寫為主。
七、[能力訓(xùn)練]投影網(wǎng)上新聞。
美發(fā)現(xiàn)可能屬于哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的碎片。
新華網(wǎng)北京2月24日專電據(jù)法新社23日?qǐng)?bào)道，美國官員稱，搜索人員日前在內(nèi)華達(dá)州又發(fā)現(xiàn)一塊可能屬于哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)的碎片。
目前，這塊碎片的數(shù)字照片已被送往美國國家航空航天局進(jìn)行確認(rèn)。有關(guān)部門此前認(rèn)為，哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)起落裝置的一部分就墜落在內(nèi)華達(dá)州的沙漠地帶。
航天飛機(jī)殘骸，以便徹底查明事故原因。(完)。
要求學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)，談?wù)勍ㄟ^閱讀新聞可以給我們帶來什么好處。
八、[結(jié)束語]課后希望學(xué)生多讀新聞增長(zhǎng)最新知識(shí)，作出理智判斷。
九、[作業(yè)]網(wǎng)上閱讀新聞，進(jìn)行交流。
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