每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
打籃球堅(jiān)持不懈的例子篇一
到了籃球場(chǎng)，我投了好幾次都投不進(jìn)去，有點(diǎn)沮喪，爸爸跟我說：“你應(yīng)該左手扶著球，右手托著球，用力往上推。”經(jīng)過我反復(fù)努力的練習(xí)，我漸漸的掌握了一些竅門，我投的越來越準(zhǔn)啦。
我看見別的小朋友都在互相比賽，我就讓爸爸也跟我一起比比賽，可是球總是會(huì)被爸爸搶走，結(jié)果我輸了，爸爸走過來安慰我說：“沒關(guān)系，只要你努力，堅(jiān)持不懈，你就一定能贏”！
聽了爸爸這番話，我默默下定決心一定要搶過爸爸的球，頭頂?shù)暮谷缙俨及懔鞒觯晌疫€在緊盯著爸爸手里的球，趁爸爸一個(gè)不注意，我快速?zèng)_過去從爸爸手里面搶到了球，一個(gè)投籃，球進(jìn)了！我開心的跳了起來，爸爸也露出開心的笑容說：“真不錯(cuò)，有非常大的進(jìn)步哦！”聽了爸爸的話，我也有了更多的信心！
在這場(chǎng)比賽中我也學(xué)習(xí)到了這無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持不懈并且去努力的完成，你就一定能做到，也更喜歡打籃球了，后面又跟爸爸比賽了幾場(chǎng)，一直打到了吃晚飯的時(shí)候，直到媽媽叫我的時(shí)候我才戀戀不舍的回到了家！
今天真的非常開心，以后還要跟爸爸一起來打籃球！
打籃球堅(jiān)持不懈的例子篇二
記得我第一次見到籃球，是小學(xué)三年級(jí)，爸爸帶回來一個(gè)籃球。
小時(shí)候的玩具很少，所以這個(gè)陌生的籃球出現(xiàn)的時(shí)候，我格外的喜歡，我開始不會(huì)玩，但是沒吃過豬肉也見過豬跑啊，學(xué)著電視里的人們打籃球的姿勢(shì)，我學(xué)的有模有樣，真的拍起來了，我好像是有這方面的天賦一樣，拍著的籃球都沒有中斷過，只有我拍累了的時(shí)候，才會(huì)休息一會(huì)。
當(dāng)有小朋友來家里玩的時(shí)候，我就跟他們炫耀，我在炫耀我有一個(gè)籃球，也是在炫耀自己能玩的這么好，我每次都會(huì)拉著小朋友們來一場(chǎng)籃球比賽。我口中的籃球比賽并不是電視里的籃球比賽，而是拍籃球，通俗的說，就是一直拍籃球，讓它不間斷，每次我都能輕松的贏過他們。他們總是拍幾個(gè)籃球，籃球就開始亂跑了。
為此我還每天堅(jiān)持練習(xí)，還會(huì)用秒表計(jì)時(shí)，看看我一分鐘能拍多少個(gè)，小孩子嘛總是那么的認(rèn)真，我每天練習(xí)的起勁，每分鐘內(nèi)拍的個(gè)數(shù)也越來越多，我還想我這么厲害會(huì)成為一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員吧。每個(gè)小朋友都有一個(gè)英雄夢(mèng)，都幻想著自己可以打怪獸，我當(dāng)然也不例外了。
這個(gè)小小的愛好，也成為了我童年可以拿的出手可以吹噓的東西，果然有句話說的很有道理，天賦加上努力基本就能成功，說到這里，我倒是想起來那些不愛學(xué)習(xí)的孩子，可能他們的天賦不在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們就不要硬逼著孩子做自己不喜歡的事情，多去探索孩子的閃光點(diǎn)，可能會(huì)有意想不到的收獲啊。
這個(gè)籃球幾乎陪伴了我整個(gè)童年。
打籃球堅(jiān)持不懈的例子篇三
陣陣朝氣蓬勃的歌聲從多功能廳內(nèi)傳出，馬上就要輪到我們七·六班上臺(tái)演唱了。別班的歌聲激起了我們的斗志，同時(shí)，隨著歌聲的漸落，緊張的氣氛也慢慢在大家的身邊蔓延開來。
“下面有請(qǐng)七·六班上臺(tái)”，這一句話頓時(shí)勒住了喧鬧的聲音，我與同學(xué)們排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)“小心翼翼”的走上舞臺(tái)。我們的手心都沁出了密密的汗珠，大家僵硬的、直直的站在舞臺(tái)上，一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的像站崗的哨兵。
就在這時(shí)，我們的班主任牟老師站在觀眾席中央，向我們比劃出一個(gè)大大的微笑……。這個(gè)動(dòng)作，仿佛有魔法，一下子驅(qū)散了重重壓在我們心頭的緊張感，牟老師在臺(tái)下與我們一起做著動(dòng)作，就像她也在與我們一同歌唱。這一股溫暖的力量，迅速注進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心房，同學(xué)們的臉上露出了會(huì)心的微笑，自信和從容的笑容逐漸洋溢在每個(gè)同學(xué)的臉上。一句句響亮的歌詞從我們嘴里噴薄而出，嘹亮昂揚(yáng)，我們大聲的歌唱，澎湃的熱情、全身的力量，隨著一聲聲嘹亮的歌詞沖出我們的胸膛，這聲音凝聚了我們54個(gè)人的力量，仿佛要把大廳的頂掀開。
評(píng)委們對(duì)我們露出了贊賞的目光，觀眾席上也沸騰了，響起了雷鳴般的掌聲。在這熱烈的氣氛中，我們班完成了演唱。
眾望所歸，我們班拿了合唱比賽的第一名。但是我覺得，不管我們有沒有拿第一名，這次演唱都是成功的。不只是我們班，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)同學(xué)，都應(yīng)該收到掌聲。因?yàn)椋@次合唱，每個(gè)人，都為別人帶來了快樂和歡笑；每個(gè)人，都無(wú)比認(rèn)真的參與了合唱，都為班集體盡了自己最大的努力；每個(gè)人，都在演唱中展現(xiàn)了最好的自己。感謝牟老師對(duì)我們適時(shí)地鼓勵(lì)，我忘不了那歌唱時(shí)涌入心房的溫暖的力量！
唱響東明，放飛夢(mèng)想！讓每個(gè)同學(xué)在東明學(xué)校，都充滿自信的力量；在追求夢(mèng)想的路上，都能高聲歌唱，昂揚(yáng)向前！
打籃球堅(jiān)持不懈的例子篇四
一個(gè)清朗的夜晚，我和一個(gè)同學(xué)在籃球場(chǎng)里打球。
那天我在散著步，那同學(xué)叫我說：“我們來打籃球吧?！蔽揖痛饝?yīng)了，我們倆輪流來當(dāng)防或攻。一局我還防他來攻，他先原地拍球，然后趁我不注意，直接繞開我，但我一下子就反應(yīng)過來了，連忙去攔，他又以很快的速度避開我，我沒反應(yīng)過來，他就投進(jìn)了。
第二局該我來攻，我熟練地拍打著球，靈巧的躲開他，他也不甘示弱，連忙去防，他張開雙臂猶如大鵬鳥的翅膀，而我像一匹駿馬，想躲開大鵬鳥，可他很厲害，我怎么攻都不行，最后經(jīng)過幾個(gè)回合，他體力下降，我趁機(jī)直接三步上籃，球居然進(jìn)了，我感到不可思議，因?yàn)槲冶炔簧纤那蚣肌?/p>
第三局是那樣激勵(lì)。我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，猶如兩頭公牛在決斗，他攻的好，我防的也好，我們不分上下，不分高低，沒完沒了。最終我拼盡全力，搶過他的球，立刻投籃，又是2分。
就這樣我們?cè)絹碓介_心，越打越激烈，都掌握了對(duì)方的技巧，但還是他獲勝了，我雖然沒有獲勝，但仍舊很開心高興，因?yàn)檫@場(chǎng)球賽帶給了我快樂。
比完賽，我去大口大口地喝水，與他告別，之后約好下次還要一起打球。
這次打籃球使我明白了：以后要多運(yùn)會(huì)，這樣才能讓對(duì)手心服口服，還要把別人學(xué)習(xí)的東西變成自己的東西，這就可以讓你一輩子終身受益。
打籃球堅(jiān)持不懈的例子篇五
它既能讓人懂得計(jì)謀，又能鍛煉投稿能力和跑步速度，你猜出來了嗎？沒錯(cuò)，就是籃球。
打籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我三歲就認(rèn)識(shí)了，而且我從小就練基本功，直到我現(xiàn)在四年級(jí)，我還記得那年的一次體育課可真是遇到強(qiáng)敵了！
那節(jié)體育課，我玩打籃球，敵方那有個(gè)人太牛了，簡(jiǎn)直是可以說無(wú)敵了。他叫陳又瑞，跟萬(wàn)喜祺，朱宣喆，馬瑀佑一組，他們都是強(qiáng)敵，而我跟陳子煜，喻浩天，楊浩銘一組，陳子煜覺得幾乎不可能贏，我想：可能要耍點(diǎn)小計(jì)策了。
比賽開始了，我們絕不認(rèn)輸，也絕不會(huì)輸。我跟他們說：“隊(duì)員們，我們采用調(diào)虎離山之計(jì)，我去把他們引開，然后把球傳給你們，你們負(fù)責(zé)投籃！”我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，然后開始。
我把他們引到一個(gè)死角，然后把球陳子煜，后面我就站在那里，想：“兄弟，加油??！”只見陳子煜像聽到了我的心里話一樣，跑到籃筐前一投進(jìn)了，我高興地歡呼起來“耶！好耶！”
換發(fā)了，陳又瑞帶著球狂跑，我怎么也搶不到，于是就躲起來了，我才不是被嚇到的，而是準(zhǔn)備偷襲。終于，陳又瑞放松了，我突然跑出來，打他個(gè)措手不及，我成功了，我打贏了強(qiáng)敵耶！
我頓時(shí)狂怒起來，我的速度加快了，猛沖過去，然后一跳，再用力一投，進(jìn)了，太好了我們贏了，我和隊(duì)友們抱在一起，這場(chǎng)賽我們贏了。
這就是我喜歡的運(yùn)動(dòng)！你呢？
打籃球堅(jiān)持不懈的例子篇六
今天早上，我去了籃球館。
開始打籃球了，雖然每隊(duì)只有兩個(gè)人，但我打得還是很起勁。
第一輪，是我發(fā)球。我看到周圍有我的隊(duì)友，就把球傳給了他?？墒牵覅s犯了“走步”。
第二輪，是另外一個(gè)隊(duì)發(fā)球。我在陳一凡的頭上揮來?yè)]去，希望他發(fā)偏。可是他趁我沒留意，往我頭上把球一傳，傳給了他們隊(duì)的人。我和劉振林趕緊跑過去搶球，但是劉振林搶到球后卻犯了“二運(yùn)”。
第三輪，還是我發(fā)球。我用力一傳，不料我用勁過猛，傳出了邊線。
就這樣，我們以3比0輸給了對(duì)方。
接下來，我、陳一凡、一個(gè)高個(gè)子新學(xué)員一隊(duì)，教練跟劉振林一隊(duì)。
開始打比賽了。我是發(fā)球的。接著，我看見我前面站著教練。然后，我看見了站在斜右方的陳一凡。我想：教練這么高，我往高傳球可定會(huì)被教練搶走。于是，我往低處傳給了陳一凡。然后，陳一凡被教練防住了，立即來了個(gè)高飛球。我趕緊去接球，但是我的運(yùn)氣不好。因?yàn)槲仪蜻€沒拿穩(wěn)，劉振林就把我的球拍走了。
下面這幾輪，我、劉振林、高個(gè)子新學(xué)員一隊(duì)，教練和陳一凡一隊(duì)。這幾輪就不怎么好打了，因?yàn)殛愐环彩抢蠈W(xué)員，速度非?？臁Ｎ覀冴?duì)總是被教練那一隊(duì)攻得練練敗退。
下課了，我卻還沉浸在剛剛的比賽中。雖然，我打得很差，但打籃球的同時(shí)我卻鍛煉了身體又獲得了快樂。
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