幼兒拼音z教案(模板14篇)

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幼兒拼音z教案(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-02 08:25:16     小編:翰墨

教案能夠幫助教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。編寫教案時(shí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定適宜的教學(xué)方法。附上幾個(gè)優(yōu)秀教案的鏈接,供大家參閱和借鑒,希望對編寫教案有所幫助。

幼兒拼音z教案篇一

學(xué)會(huì)"sh"聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

課件、圖片。

一、復(fù)習(xí)。

1、順序背誦學(xué)過的17個(gè)聲母。

2、讀6個(gè)單韻母。

3、帶調(diào)的單韻母。

二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形。

1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

3、根據(jù)圖中所畫的"大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚(yáng),如果讀錯(cuò)了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。

4、字母的音試讀后,教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。

5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時(shí)糾正。

6、出示"ssh"對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

三、正確書寫"sh"聲母。

1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。

5、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進(jìn)步的,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

四、小結(jié)。

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

幼兒拼音z教案篇二

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)“ui”的四個(gè)聲調(diào)。

3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

掌握復(fù)韻母的音、形及四聲。

掌握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法,認(rèn)字。

:字母卡片,配合學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語卡片。

1、看卡片,讀字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

2、教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ai、ei朋友,今天我們一起來認(rèn)識(shí)ui朋友好嗎?請大家看黑板:

板書:

1、出示“ui”圖:“ui”

(1)問:誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)“ui”的音形?學(xué)生自學(xué)。

(2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

(3)請同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是“ui”的`形。)。

(4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí),先發(fā)“u”的音,接著發(fā)“ei”,口形由圓到扁,逐步交成“i”的音。最后讀成“ui”。

(1)師講:復(fù)韻母“ui”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成“i”的口形。

(2)用這樣的方法再試著讀讀“ui”,體會(huì)方法。

1、讀“ui”3個(gè)復(fù)韻母。

2、按順序讀6個(gè)單韻母“a、o、e、i、u、”,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

3、“ui”都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),沒a找oe,iu并列標(biāo)調(diào)號(hào),誰在后面送給誰。

(1)學(xué)生讀讀兒歌。

(2)想想什么意思?

4、結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

(1)出示。

游戲名稱:順風(fēng)耳。

適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

操作過程:

(1)導(dǎo)語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請聽仔細(xì)。

ao”??凑l找得對、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的聽音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒拼音z教案篇三

1根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌钡囊?,根?jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境,盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。

2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把拼音學(xué)習(xí)榮譽(yù)學(xué)生熟悉的生活情景,使文本教學(xué)生活化。

3尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究新知。

1 學(xué)會(huì)紅三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)印,記清形,正確書寫。

2 初步掌握紅和u相拼時(shí),u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3 學(xué)會(huì)紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

5 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用此語:下棋、洗衣服、搭積木。

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

一、 激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1 師:小朋友們,在拼音王國里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個(gè)招呼吧!

(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認(rèn)讀)

二、學(xué)習(xí)聲母紅

(一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音

1 觀察掛圖,嘗試練讀

出示j的圖片提出問題:圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個(gè)字母?

2 生講圖上內(nèi)容,試讀聲母j,與母雞的雞發(fā)音相似。

3 師:對,這個(gè)音就發(fā)“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。

4 范讀,生跟讀。

5 齊讀,開火車讀,抽讀。

(二)學(xué)習(xí)j的字形

1 同學(xué)們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

2 生編順口溜,記憶字形。

預(yù)設(shè):母雞捉蟲jjj 豎彎加點(diǎn)jjj 小i加彎jjj

(三) 指導(dǎo)書寫字母j

1 出示四線三格拼音板,你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫?

寫時(shí)注意先寫j 再寫點(diǎn) ,兩筆寫成

2教師范寫

3 伸出手來,跟著老師一起寫好嗎,(書空)

4把字母在本子上寫2個(gè),看誰寫得又端正又漂亮。

三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q

(一)認(rèn)讀音

1 觀察圖畫,七只氣球判斷出字母q的讀音。

2 教師范讀,學(xué)生跟讀。

3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時(shí)不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對比練讀)

(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?

生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個(gè)9字qqq氣球升空qqq

(三)怎樣書寫呢?

1 觀察占格位置,占中下格

2 先寫左半圓,再寫一豎。

3教師范寫

4 學(xué)生在本子上寫2個(gè)(提醒學(xué)生書寫姿勢)

(四)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音,再記字形,后練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。

四、自主學(xué)習(xí)聲母x

2學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),記住的音形,并創(chuàng)編兒歌。

3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況

讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

練讀,領(lǐng)讀,齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)

記字形:刀切西瓜xxx 象個(gè)叉子xxx 一個(gè)錯(cuò)號(hào)xxx

書寫x有兩個(gè)新筆畫右斜、左斜

書寫時(shí)先右斜,后左斜,師范寫,學(xué)生練寫2個(gè)。

四、 小結(jié):小朋友們真能干,很快就把這三個(gè)朋友全認(rèn)識(shí)了,我們再跟他們打個(gè)招呼吧!(出卡片練習(xí)三個(gè)聲母)

五、 紅i預(yù)相拼

2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀

3 音節(jié)上標(biāo)出四聲,你們肯定能讀準(zhǔn),開火車讀,抽讀練習(xí)

4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?

有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

四jqx與v相拼

1 紅與小一玩得真開心,這時(shí),另一個(gè)小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

j----v------ju

q----v------qu

x----v------xu

2 發(fā)生了什么事,與與紅相拼后兩點(diǎn)不見了,是不是寫錯(cuò)了

為什么會(huì)這樣?

試讀j----u 無法相拼

3原來,紅比較調(diào)皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個(gè)禮,快樂地在一起玩。那我們來編個(gè)順口溜記住他們吧!

小于小于有禮貌,見到紅就脫帽

小與見到紅,脫帽敬個(gè)禮

4 學(xué)生練讀音節(jié),抽讀

5 帶四聲練習(xí)讀

6做游戲,角色扮演 找朋友

找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與,三位同學(xué)扮演紅,找朋友,誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。

五 本課小結(jié)

小朋友們,今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課,你們高興嗎?你們都學(xué)會(huì)了些什么呢?

第二課時(shí)

一、 復(fù)習(xí)舊知

這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國里各種有趣的活動(dòng),你們愿意嗎?

1 啊,看,森林王國里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)員們出場了,看看你們認(rèn)識(shí)各組選手嗎?

b---p m---n q---g v---u

j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

3 下一個(gè)游戲的名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!

4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)

二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)

1 紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說,我來為你介紹個(gè)好朋友吧!(出示投影)

同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?

j----i-----a

q---i------a

x----i-----a

2 師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個(gè)字母相拼的叫做三拼音。

3自己練讀 看看讀時(shí)有什么好方法.

讀時(shí) 聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

5 用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。

三、讀拼音,認(rèn)生字

1 出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什么?

學(xué)生練說,說一句完整的話。

2 出示音節(jié),

下棋 洗衣服 搭積木

自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

3 圖中有幾個(gè)試藥我們會(huì)認(rèn)的字,出示 下 洗 衣服 雞

這幾個(gè)是我們要認(rèn)識(shí)的字,有什么好辦法能記住他們呢?

4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

四 一家人在一起非常快樂,書中還有一首非常好聽的兒歌,有一群小雞在一起也非??鞓贰?/p>

1 自己試著讀讀,把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

2 你會(huì)拼哪些音節(jié),大聲把它讀出來。

3認(rèn)讀紅字音節(jié)

4教學(xué)雞字 給雞字找朋友

4 范讀兒歌----練讀---配動(dòng)作讀

5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌

五 時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時(shí)離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準(zhǔn)上面的音節(jié),我們就能坐上 火車回家了。

幼兒拼音z教案篇四

今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

幼兒拼音z教案篇五

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)。

(第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)。

(第二個(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“蘋果、筆、書”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)。

幼兒拼音z教案篇六

適用范圍:

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以從讀為主,可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等,本游戲的道具簡單,情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情,效果明顯。

游戲準(zhǔn)備:

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境,長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭,上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然,在實(shí)際中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡單價(jià)道具來達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

操作過程:

生齊:“嘿嘿嘿,加加油,大家一起來過河?!?/p>

1.給全班分為若干個(gè)四人小組,選出組長,并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名,如:飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等,便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2.先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲,其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3.四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4.游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容,便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5.若讀準(zhǔn)確,全班小朋友:“對對對,(再跟讀一遍)”。(拍手)。

6.若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確,全班小朋友:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!好好想,我來幫!”(個(gè)別舉手發(fā)言)。

7.每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難,若小組內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

8.若小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小組相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9.“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選合作小組。

幼兒拼音z教案篇七

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過口頭表述來檢測的。如:對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對知識(shí)進(jìn)行分類、積累。游戲的競爭性強(qiáng),學(xué)生興致高。

用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。

1.對于學(xué)生的答案需要來把握評判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語說一句話。

顏色的花瓣;說錯(cuò)了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

2.對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

幼兒拼音z教案篇八

1學(xué)會(huì)紅三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)印,記清形,正確書寫。

2初步掌握紅和u相拼時(shí),u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3學(xué)會(huì)紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

5會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用此語:下棋、洗衣服、搭積木。

幼兒拼音z教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的單韻母、復(fù)韻母和聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

2.復(fù)習(xí)聲母和單韻母、復(fù)韻母的拼讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母、18個(gè)復(fù)韻母各一張。

2、模型:蘿卜、雪梨、菠蘿、蘋果、草莓、餅干、葡萄。

3、各種模型的拼音字卡。

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《拍拍手》。

二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

1、復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6。

師:小朋友看,魔王又把我們的去路擋住了,這次它在籃子里放的是聲母,你們有信心嗎?加油哦,一起來把聲母讀出來!

3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。教師出示18。

師:哇!小朋友看,我們已經(jīng)來到拼音王國了,是誰在歡迎我們呢?我們一齊來跟它們打招呼吧,叫出它們的名字吧!

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶、復(fù)韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)。

四、游戲—買東西。

師:小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王變了一間大超市,里面有好多東西,可以送給小朋友,但國王有要求的哦,聽!

游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)挑選自己喜歡的東西,必須得把它背面的拼音正確拼出來才能得到。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

五、總結(jié)。

今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

幼兒拼音z教案篇十

1師:小朋友們,在拼音王國里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個(gè)招呼吧!

(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認(rèn)讀)。

3師:同學(xué)們送得真準(zhǔn),這節(jié)課我們一起到拼音王國,再認(rèn)識(shí)三個(gè)聲母朋友,你們愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)聲母紅。

(一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音。

1觀察掛圖,嘗試練讀。

出示j的圖片提出問題:圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個(gè)字母?

2生講圖上內(nèi)容,試讀聲母j,與母雞的雞發(fā)音相似。

3師:對,這個(gè)音就發(fā)“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。

4范讀,生跟讀。

5齊讀,開火車讀,抽讀。

(二)學(xué)習(xí)j的字形。

1同學(xué)們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

2生編順口溜,記憶字形。

預(yù)設(shè):母雞捉蟲jjj豎彎加點(diǎn)jjj小i加彎jjj。

(三)指導(dǎo)書寫字母j。

1出示四線三格拼音板,你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫?

寫時(shí)注意先寫j再寫點(diǎn),兩筆寫成。

2教師范寫。

3伸出手來,跟著老師一起寫好嗎,(書空)。

4把字母在本子上寫2個(gè),看誰寫得又端正又漂亮。

三、幫扶學(xué)習(xí)聲母q。

(一)認(rèn)讀音。

1觀察圖畫,七只氣球判斷出字母q的讀音。

2教師范讀,學(xué)生跟讀。

3分組讀——領(lǐng)讀——齊讀。

4指導(dǎo)發(fā)音j—q發(fā)音上有什么不同(j讀時(shí)不用力,不必送氣,q要用力送氣,jq對比練讀)。

(二)你能想辦法記住q的字形嗎?

生編順口溜記憶預(yù)設(shè)左上半圓qqq象個(gè)9字qqq氣球升空qqq。

(三)怎樣書寫呢?

1觀察占格位置,占中下格。

2先寫左半圓,再寫一豎。

3教師范寫。

4學(xué)生在本子上寫2個(gè)(提醒學(xué)生書寫姿勢)。

(四)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音,再記字形,后練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。

四、自主學(xué)習(xí)聲母x。

2學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),記住的音形,并創(chuàng)編兒歌。

3學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

練讀,領(lǐng)讀,齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)。

記字形:刀切西瓜xxx象個(gè)叉子xxx一個(gè)錯(cuò)號(hào)xxx。

書寫x有兩個(gè)新筆畫右斜、左斜。

書寫時(shí)先右斜,后左斜,師范寫,學(xué)生練寫2個(gè)。

四、小結(jié):小朋友們真能干,很快就把這三個(gè)朋友全認(rèn)識(shí)了,我們再跟他們打個(gè)招呼吧!(出卡片練習(xí)三個(gè)聲母)。

五、紅i預(yù)相拼。

2學(xué)生讀——跟讀——齊讀。

3音節(jié)上標(biāo)出四聲,你們肯定能讀準(zhǔn),開火車讀,抽讀練習(xí)。

4出示對比卡片q----qix----xi這些音讀起來一樣嗎?

有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節(jié)讀得長而響)。

四jqx與v相拼。

1紅與小一玩得真開心,這時(shí),另一個(gè)小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)。

j----v------ju。

q----v------qu。

x----v------xu。

2發(fā)生了什么事,與與紅相拼后兩點(diǎn)不見了,是不是寫錯(cuò)了。

為什么會(huì)這樣?

試讀j----u無法相拼。

3原來,紅比較調(diào)皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個(gè)禮,快樂地在一起玩。那我們來編個(gè)順口溜記住他們吧!

小于小于有禮貌,見到紅就脫帽。

小與見到紅,脫帽敬個(gè)禮。

4學(xué)生練讀音節(jié),抽讀。

5帶四聲練習(xí)讀。

6做游戲,角色扮演找朋友。

找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與,三位同學(xué)扮演紅,找朋友,誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。

五本課小結(jié)。

小朋友們,今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課,你們高興嗎?你們都學(xué)會(huì)了些什么呢?

一、復(fù)習(xí)舊知。

這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國里各種有趣的活動(dòng),你們愿意嗎?

1啊,看,森林王國里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)員們出場了,看看你們認(rèn)識(shí)各組選手嗎?

b---pm---nq---gv---u。

j---v---(jujv)q---v----(qvqu)x---v----(xuxv)。

3下一個(gè)游戲的名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!

4裁判員小與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)。

二、jqx與介母一拼三拼音節(jié)。

1紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說,我來為你介紹個(gè)好朋友吧!(出示投影)。

同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?

j----i-----a。

q---i------a。

x----i-----a。

2師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個(gè)字母相拼的叫做三拼音。

3自己練讀看看讀時(shí)有什么好方法.

讀時(shí)聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

5用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。

三、讀拼音,認(rèn)生字。

1出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什么?

學(xué)生練說,說一句完整的話。

2出示音節(jié),

下棋洗衣服搭積木。

自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀。

3圖中有幾個(gè)試藥我們會(huì)認(rèn)的字,出示下洗衣服雞。

這幾個(gè)是我們要認(rèn)識(shí)的字,有什么好辦法能記住他們呢?

4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

四一家人在一起非常快樂,書中還有一首非常好聽的兒歌,有一群小雞在一起也非常快樂。

1自己試著讀讀,把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

2你會(huì)拼哪些音節(jié),大聲把它讀出來。

3認(rèn)讀紅字音節(jié)。

4教學(xué)雞字給雞字找朋友。

4范讀兒歌----練讀---配動(dòng)作讀。

5跟錄音讀課文試著背誦兒歌。

五時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時(shí)離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準(zhǔn)上面的音節(jié),我們就能坐上火車回家了。

幼兒拼音z教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母en,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

2、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié),并結(jié)合日常物品或常用語準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語,進(jìn)行看圖說話,并表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學(xué)過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學(xué)生開火車連讀。

2、師:時(shí)間過得真快,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了,并跟它們成為了好朋友,其他的拼音寶寶也都耐不住了,都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢,今天,拼音王國里又來了一個(gè)新朋友。

二、認(rèn)讀拼音en及四聲。

1、出示拼音en的卡片

(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子,讀一讀,感受en的發(fā)音。

(3)師:假如有人突然喊我們,我們怎么回答呢?男孩子們?生:嗯?女孩子們?生:嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音,分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節(jié)。

(1)出示作業(yè)本,引出(ben),引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men)。

(2)師:我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西,小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師:我西服里面穿的是什么?生:襯衣(chen)。

2、師:小朋友們真不錯(cuò),幫en找了那么多好朋友,可是en說我們要做游戲呢,朋友還不夠呀,我們一起去森林里找找看吧。

(1)出示森林的掛圖

師:森林里面空氣好不好,一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)

3、師:森林逛完了,我們一起去公園看看吧。

(1)打開書本,找到en的那一課,公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答

(2)連成短文,描述公園場景,學(xué)會(huì)看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽,噴(pen)泉噴的高,百花吐芬(fen)芳,嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng),把短句編成動(dòng)作,邊做邊讀。分男女生練習(xí)一遍.

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。

師:孩子們,蘋果都熟了,紅彤彤的,想不想吃?可是,蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾:小朋友們好,我是豆豆?;ハ鄦柡?。

師:孩子們,我想跟你們一起玩,可是我好餓呀,想吃蘋果,你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法,只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃,不然,蘋果就是有毒的.,你們幫幫我吧。

3、分別找小朋友進(jìn)行游戲,全班齊讀,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束活動(dòng):小朋友們互相角色扮演,玩《小猴子吃蘋果》的游戲。

幼兒拼音z教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)zcs三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音,認(rèn)清形。(重難點(diǎn))。

教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。

教學(xué)過程】。

教師:小朋友們早上好!今天給你們帶了3封信,你們想知道信里面寫了什么嗎?

教師:那我們來一起看看信封里到底寫了什么!

幼兒:好的。

教師:(分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看,然后開始教讀。)原來是聲母寶寶zcs,他們想和我們做朋友,但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么,現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,你們要用耳朵仔細(xì)聽好了哦。

幼兒:是聲母寶寶zc。

教師:(拿出教學(xué)圖卡,教幼兒認(rèn)清聲母的形,教幼兒讀口訣。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字,你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢?而且還有一個(gè)很好的聽的口訣,可以讓我們很快的記住他們的口訣。

幼兒:跟讀口訣:

2字就像zzz,小朋友們學(xué)寫字。

半個(gè)圓圈ccc,仙人掌上長滿刺。

半個(gè)8字sss,春蠶寶寶在吐絲。

教師:小朋友們非常棒,一下子就讀會(huì)了口訣,也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶,他們說非常高興和你們做了好朋友,而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,看看哪個(gè)小朋友最能干,能把他們都找出來。

幼兒:(看兒歌圖片,找出隱藏在字里的聲母zcs。)四、刺、絲、子、仔。

教師:小朋友們真聰明,都能把聲母寶寶找出來,為了鼓勵(lì)你們,老師請你們做個(gè)游戲好嗎?(說游戲規(guī)則)。

游戲:小鴨捉魚蝦。

目的:鞏固對聲母zcs的認(rèn)識(shí)。

準(zhǔn)備:小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母zcs的卡片。

玩法:老師戴好頭飾,和幼兒圍城一圈站好,圈內(nèi)放寫有聲母zcs的卡片,游戲開始,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,快來快來,捉魚捉蝦?!背旮韬?,幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡,教師請幼兒說出撿到的聲母是什么,再將字母卡放回圈里。

幼兒:唱歌做游戲:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,快來快來,捉魚捉蝦。”

教學(xué)小結(jié):

幼兒拼音z教案篇十三

1、能辯別聲母g、k、h的音和形。

2、能在游戲中快速辯讀并體驗(yàn)學(xué)拼音的樂趣。

1、重點(diǎn):能辯別聲母g、k、h的音和形。

2、難點(diǎn):能在游戲中快速辯讀聲母。

拼音王國圖片、聲母形象圖片、游戲聲母卡片

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

歡迎你們來到拼音王國,國王說:“你們還認(rèn)識(shí)我的6個(gè)單韻母寶寶嗎”?還認(rèn)識(shí)那些聲母寶寶?(把單韻母和聲母放在孩子的后面),我的拼音寶寶已經(jīng)躲在你們的后面了,認(rèn)識(shí)他就大聲讀出它的名字。

過渡:哈哈,國王太開心,你們還認(rèn)識(shí)我的拼音寶寶,今天介紹3個(gè)新聲母寶寶給你們認(rèn)識(shí),和它一起做游戲,國王開心了會(huì)每個(gè)人發(fā)一個(gè)美味的糖果。

2、學(xué)習(xí)g、k、h

(1)出示圖片,你們在圖上看到了什么?

引出g、k、h

(2)分析g、k、h的形

鴿子的“鴿”ggg

蝌蚪的“蝌”kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼讀練習(xí)

個(gè)別讀、字卡游戲讀、快速讀

(4)游戲練習(xí)

五體投地:把聲母卡片放在地上,老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母。

兩人五體投地:把聲母卡片分組放在地上,老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母,互相交替纏繞增加游戲難度,增加游戲趣味性。

3、游戲結(jié)束

國王說:“你們今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的三個(gè)聲母寶寶g、k、h并且和他們快樂地游戲,我很開心,今天給你們每人發(fā)一個(gè)糖果,如果你們能讀出他的名字,糖果就是你的啦,其中有三個(gè)笑臉糖果,一個(gè)笑臉糖果可以換三個(gè)糖果。

給孩子們發(fā)糖果,把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認(rèn)出它們并能準(zhǔn)確地讀出。

幼兒拼音z教案篇十四

字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。畫有兩拼音節(jié)(馬,桔子,紅花)和三拼音節(jié)(瓜,花,蘿卜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有音節(jié))。

蘋果,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備。

※課前律動(dòng)——大雨、小雨、暴風(fēng)雨。

咱們的拼音都學(xué)完了,今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

小朋友們,通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講的的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

1、拼音王國到了(拼音王國打印藝術(shù)字,貼于黑板上)你們看,首先在拼音王國城堡的大門外有六位迎接我們的朋友,它們是誰呢?——(單韻母寶寶)讓我們大聲喊出它們的名字跟大門打聲招呼好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)。

2、大門外有很多許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門,他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士只要你讀準(zhǔn)了他們,他們才放行讓我們進(jìn)去,我們就可以乘著聲母小火車去王國里玩兒了!(指名讀z、c、s、zh、ch、sh)小朋友們讀的真的好極了!城堡的大門終于向我們打開了,哇!快來開一開這拼音小火車吧,拼音王國很大國王讓我們開著這列小火車去參觀你們愿意嗎?接下來歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

二、區(qū)分音、形相似的字母。

聲母媽媽遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。你們愿意幫助聲母媽媽嗎?現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?(b-p,d-q,m-n,f-t。)(以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母)。

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。(圖卡字母拼讀。畫有兩拼音節(jié)(馬,桔子,紅花)和三拼音節(jié)(瓜,花,蘿卜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。請幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師指導(dǎo)。再請個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)。

※※。

2、游戲:(拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了一顆神奇的大樹,這顆大樹上結(jié)滿了各種水果。只要小朋友回答國王兩個(gè)問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?)。

(第一個(gè)問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“桃”“火”,請每個(gè)別幼兒拼讀。)。

(第二個(gè)問題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,“杯子、筆、書包、粉筆、磁扣”,點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)。

四、游戲—摘果子。

小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。

幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個(gè)果子。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。

五、總結(jié)。

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