教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標,明確評價標準和評價方式,便于教學(xué)效果的評估和反饋。教案的編寫要注重學(xué)科知識的系統(tǒng)性和層次性。教案是教師為了實施教學(xué)活動編寫的一種計劃性文稿,通過編寫教案,可以提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在編寫教案前,教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進行充分準備和了解,教案應(yīng)當具備明確的教學(xué)目標,以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班排序教案篇一
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課件、教師及幼兒操作材料。
1、操作。
課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)。
3、玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
4、教師小結(jié),活動結(jié)束。
今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
中班排序教案篇二
談話導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
二、基本活動。
1、老師戴上一串純色的項鏈,讓幼兒欣賞;
提問:老師的這條項鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。
提問:老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),探究用串珠排序的規(guī)律。(點名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。
4、啟發(fā)幼兒思維,發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時候,不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆,我也不知道是掉的是什么顏色的,請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛,幫老師找回來,(讓幼兒開動筋想問題)給找對珠子的幼兒發(fā)給小紅花進行鼓勵。
5、出示本節(jié)課活動內(nèi)容,動手按不同的規(guī)律排序,拓展幼兒思維。
三、活動結(jié)束。
1、在我們的日常生活中,有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的,小朋友請你留心觀察,自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項鏈,可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以,我們都會夸獎你是最棒的。
中班排序教案篇三
活動目標:
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
2、能夠?qū)⑷齻€物體按大小進行正逆排序。
3、愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
活動重難點:
重點:幼兒能夠運用比較的方法區(qū)別三個物體的大小。
難點:能將三個物體按大小進行正逆向排序。
活動準備:
物質(zhì)準備:ppt課件、大中小的娃娃實物和圖片、幼兒人手一套汽車卡片、幼兒操作板、各種大小不一的玩具等。
經(jīng)驗準備:有區(qū)分物品大小的經(jīng)驗、有玩過套娃、套筒的的經(jīng)驗。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)“小熊去玩具店”的情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:介紹“小熊去玩具店”,觀察區(qū)分兩個物體的大小。
二、操作感知三個物體的大小,探索正逆排序。
1、看一看,運用目測和比較辨別三只熊的大小,并排序。
出示兩只小熊的圖片,請幼兒運用已有的經(jīng)驗辨別出哪只熊大?哪只熊???接著出示較大的那只熊,辨別三只熊的大小。請幼兒給三只熊排排隊,說說比較大的這只熊應(yīng)該放在哪?為什么?引導(dǎo)幼兒說出最大的和最小的。
小結(jié):你們觀察的真仔細,辨別三只熊的大小,并找到了兩種不同的排序方法。
2、小熊坐汽車,辨別三個物體的大小、并能大小對應(yīng)。
小結(jié):你們真棒,讓每一只小熊坐上了適合他們的汽車。
3、汽車排排隊,探索三個物體大小的正逆排序,大膽表達。
小結(jié):小朋友,你們真聰明,我們既可以按照從大到小的順序,也可以按照從小到大的順序排序。
三、理解運用,整理玩具店玩具,按大小排序。
請幼兒按照大小給玩具排排隊,進一步鞏固按規(guī)律給三個物體大小排序的方法(能力強的可提供四個物品)。
小結(jié):小朋友真的很能干,把玩具店里的玩具整理的很棒,分別將玩具按照大小排擺放在盤子里。
四、活動延伸:鼓勵幼兒找一找班級里還有哪些東西有大的有小的,引導(dǎo)他們把玩具按大小的規(guī)律整理歸位好。
中班排序教案篇四
1、感知和分辨多個物體的高矮、長短。
2、學(xué)習(xí)按物體的高矮、長短排序。
1、ppt課件。
2、幼兒操作材料。
3、幼兒每人5根不同長短的小棍。
1、學(xué)習(xí)按高矮排序
2、學(xué)習(xí)按長短排序
(1)教師播放ppt課件,呈現(xiàn)不同長短的鉛筆,請幼兒數(shù)一數(shù)有幾支,并說一說可以怎樣把它們從短到長排成一排,看一看哪根最長、哪根最短。
(2)教師將鉛筆從短到長排成一排,和幼兒一起看一看、說一說。
(3)教師請幼兒兩人一組,用自己手中的小棍也排一個類似的序列,然后相互說說哪根最長,哪根最短。
3、做練習(xí)
發(fā)放幼兒操作材料,指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。
中班排序教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄,并能用詞表達。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序,初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容,并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
1、游戲:說相反。
2、區(qū)別寬窄:老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬,哪些東西窄。
4、幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作,老師檢查。(幼兒邊操作邊講述:從怎樣排到怎樣。)。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的'基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。
6、區(qū)別厚?。合胍幌肴粘I钪杏心男〇|西厚,哪些東西薄。
7、小結(jié)。
彩紙排序。
中班排序教案篇六
1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進行正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))。
2、能夠獨立地取放、整理操作材料。
3、能否認真聽講,并跟隨教師要求,積極舉手發(fā)言。
幼兒人手一份操作材料(高矮不等的娃娃和大小不等的圓片)。
操作條人手一份。
1、集體活動。
(1)出示點卡、觀察目測群數(shù),復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)及數(shù)量。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異。
教師出示高矮不等的娃娃,請幼兒說說誰來了有幾個,他們長的'一樣嗎,哪里不一樣?(高矮)。
師:今天這幾個娃娃要出去春游,老師覺得這樣隨便站成一排太亂了,像請小朋友幫助他們按著順序排隊,誰有好方法的,請你來說一說。
a、從矮到高排。
請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排。
排好后說一說你有幾個娃娃,你是按什么順序排的(教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結(jié)果)。教師巡回指導(dǎo)、檢查。
b、引導(dǎo)幼兒進行逆向排序(從高到矮)。
有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的?(請用不同方法的幼兒展示)。
啟發(fā)其他幼兒思考:他是怎樣排的?這樣排對嗎?
請幼兒集體操作從高到矮排列,教師巡回檢查總結(jié)。
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒討論:這個娃娃排在哪里好呢?
2、幼兒操作活動。
(1)給圓片排隊。
請幼兒說一說這些圓片有什么不同,你能幫他們排好隊嗎?
請幼兒排好后說一說你是怎么排的。
中班排序教案篇七
1、通過觀察、嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對4種以內(nèi)顏色進行排序。
2、在操作活動中,進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊。
2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張。
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆。
(一)、入場游戲:
老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進入“魔術(shù)王國”(進場入座)。
(二)、闖關(guān)游戲(請幼兒進入魔術(shù)王國):
2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開始:將幼兒分成2組,每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊。先請第1組排隊,第二組觀看,及時發(fā)現(xiàn)問題,然后再交換。教師簡單小結(jié)。
4、競賽:
分2組,每組8個人,分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時的方法相同),順利闖過第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”,到達桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):每張桌子上有個魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅—紅—綠—白—藍”,“紅—紅—綠—藍—白”),每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多,誰先進入寶藏室奪取寶物。
6、活動結(jié)束:小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。
通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式,通過創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較,使其體驗更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
中班排序教案篇八
1.能根據(jù)物體的'兩種特征進行排序。
2.體驗排序的樂趣。
ppt,大小、長短、高矮、顏色、圖形的圖片若干。
(一)播放課件,讓幼兒感知按物體特征排序。
1.幻燈片2:大小排序。
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按大小排序)出示幻燈片3讓幼兒操作。
2.幻燈片4:顏色排序。
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按顏色排序)出示幻燈片5讓幼兒操作。
3.幻燈片6:高矮排序。
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按高矮排序)出示幻燈片6讓幼兒操作。
4.幻燈片8:圖形排序。
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有哪幾種圖形?在出示幾張圖片,提問是按什么方法來排序?(教師總結(jié)按高矮排序)讓幼兒操作。
5.幻燈片9:長短排序。
出示圖片讓幼兒觀察圖片上物體有什么不一樣?(教師總結(jié)按長短排序)出示幻燈片10讓幼兒操作。
6.幻燈片10:總結(jié)一共出示了五種方法進行了排序有大小排序、顏色排序、高矮排序、圖形排序、長短排序。
(二)動手練一練。
1.排一排、畫一畫。
2.畫路標。
中班排序教案篇九
中班數(shù)學(xué):排序(加組合)。
工作準備:彩色圓柱四盒。
1、培養(yǎng)幼兒通過視覺正確地辨別大小的能力,具有不同的顏色和立體空間的感受。
2、通過觀察能確認相同的面積及高度。
3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。
1、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手臂肌肉的控制力。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力及注意力。
3、學(xué)習(xí)正確的比較方法。
適合年齡:3——5歲。
1、介紹教具。鋪毯請教具。
2、展示藍色圓柱體,同其它圓柱體。
3、取出黃色圓柱體,請幼兒把高度相同的放到一起,并列擺放。
4、取出綠色、紅色圓柱體,將綠色圓柱體按照由粗到細,由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細一樣的摞到一起,再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細一樣的摞到一起。
5、看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起?
6、把四種彩色圓柱體擺成十字花,高的粗的擺到中間,說規(guī)律。
7、收時從最近的開始。
和插座圓柱體一起操作,進行配對練習(xí)。
吸引力:色彩和大小、粗細、高低的不同。
錯誤訂正:用視覺和觸覺去訂正。
中班排序教案篇十
師幼互相問候。
走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。
1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學(xué)具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。
2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學(xué)具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。
3、交流小結(jié),展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組:“搓糖珠”的游戲。
第二組:做涂色練習(xí)。
第三組:玩“結(jié)繩“游戲。
四、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示:
排序?qū)W習(xí)不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習(xí),注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。
生活中的數(shù)學(xué):
1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習(xí)排序,增強找規(guī)律的能力。
中班排序教案篇十一
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內(nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
7張厚薄不同的圖書圖片;7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序(出示厚薄不同的圖片,7張)。
你們知道他們是誰嗎?可是他們沒有名字,很傷心,我們來幫他們把名字起了好嗎?
他們又要出來玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)
2、粗細的排序
這些書門出來玩,感到很累,這個時候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?(出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片)他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排,怎樣排?引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細的方法進行排序.這時,他們想換換位置,把這些樹樁從粗到細排,哪有怎樣排?請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱,進行排序。
高矮排序
他們玩得很開心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進行從高到矮,從矮到高排序
三、結(jié)束部分
排好隊,和幼兒一齊開火車出去。
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。
中班排序教案篇十二
課件演示結(jié)果,幼兒驗證,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
中班排序教案篇十三
1、經(jīng)驗準備:幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗、兩人一組合作的經(jīng)驗。
2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。
學(xué)具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。
中班排序教案篇十四
中班幼兒對規(guī)律排序處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時候,常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。這次活動是為了引導(dǎo)幼兒將這些簡單的經(jīng)驗加以整理、提升,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次?;顒又袆?chuàng)設(shè)“請圖形娃娃裝扮房子”的情境,引導(dǎo)孩子自己動手給圖形排隊,發(fā)現(xiàn)并探索創(chuàng)造各種不同的排序規(guī)律,促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。最后把規(guī)律排序應(yīng)用于生活,解決生活中的實際問題,如用有規(guī)律的圖形裝扮房子后,發(fā)現(xiàn)房子變得更漂亮了,引導(dǎo)幼兒感受規(guī)律的美及在生活中的運用。
1、發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
2、探索規(guī)律,按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序。
3、感受數(shù)學(xué)活動中的規(guī)律美,并能把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。
圓形、三角形圖片若干,記錄紙,小動物的家,相框,盤子。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入活動。 小貓和小兔家造了新房子,請圖形娃娃去裝扮新房子。
(二)幼兒操作。
1、幼兒第一次自由操作,交流小結(jié),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 請小朋友給圖形娃娃排隊。
2、教師出示錯誤的排序圖示,請幼兒糾正,感知有規(guī)律的排序。
3、幼兒第二次操作、記錄、交流,進一步發(fā)現(xiàn)和感知abab、abb、aab、aabb等排序規(guī)律。
4、幼兒第三次操作,初步感知ababbabbb遞增關(guān)系規(guī)律的排序。
(三)分組裝飾活動,把規(guī)律排序應(yīng)用于生活。
展示幼兒裝飾作品,感受數(shù)學(xué)活動中的規(guī)律美。
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