教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一種詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和組織安排。編寫教案時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，提高教學(xué)效果。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過(guò)研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧！
幼兒園親子教案大班篇一
每個(gè)家庭都有一些用不著的瓶子。這些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可別輕易扔掉，只要稍加準(zhǔn)備，就可以和孩子玩各種各樣有趣的游戲，既提高了孩子的能力，又培養(yǎng)了親子感情。
圖形寶寶找朋友
準(zhǔn)備：瓶子若干，各種顏色和形狀的幾何圖形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶蓋上貼上一模一樣的兩個(gè)幾何圖形，再把瓶身和瓶蓋分別放在兩個(gè)筐里。
玩法：媽媽隨意拿起一個(gè)瓶身，指著上面貼的幾何圖形問(wèn)孩子：“這是什么顏色？什么圖形？”等孩子說(shuō)對(duì)后，媽媽說(shuō)：“請(qǐng)你在放瓶蓋的`筐里找出一個(gè)和它一模一樣的圖形寶寶，把瓶蓋擰上去，讓它們配對(duì)做好朋友?！焙⒆幼约赫页鱿鄳?yīng)的瓶蓋后，把瓶蓋擰好。每完成一個(gè)，媽媽都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。
游戲時(shí)，家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)。剛開始，可以用一種顏色幾個(gè)圖形，或是一個(gè)圖形幾種顏色，視孩子掌握的情況，適當(dāng)增加顏色和圖形的種類。
幼兒園親子教案大班篇二
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺(jué)掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。
3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓片教具若、磁性黑板、1~10的數(shù)字卡片（人手1套）、1~10的大數(shù)字卡片（人手一張）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：
小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰(shuí)呢？
二、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的'兩排圓片，數(shù)量分別是2和3、師：第一排圓片有幾個(gè)？第二排圓片有幾個(gè)？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說(shuō)2比3少1，3比2多1。
2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。
3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。
師：3比2怎樣？3比4怎樣？
4、師小結(jié)：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。
5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數(shù)是3和5。
6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的相鄰數(shù)是4和6。
7、教師直接說(shuō)數(shù)字6、7、8、9，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）。
三、玩游戲“找朋友”，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
1、“找朋友”的游戲。
將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂(lè)開始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè)開始，幼兒找到本組的朋友，音樂(lè)停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。）。
2、卡片游戲。
師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。
（通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）。
四、結(jié)束部分。
1、游戲后評(píng)價(jià)。
2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
幼兒園親子教案大班篇三
一、活動(dòng)名稱：
學(xué)會(huì)感恩。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒產(chǎn)生感恩的心理，知道感恩是一種美德。
2、讓幼兒在感知體驗(yàn)中獲得表達(dá)愛(ài)心的愿望。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒深切地感知情意，從而產(chǎn)生感恩的心理。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒將自己的愛(ài)心用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、愛(ài)心展板一塊、小禮物若干、音樂(lè)《感恩的心》。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知活動(dòng)：
1、多媒體展現(xiàn)，讓幼兒感受幼兒園的美。
2、說(shuō)出美麗而干凈的幼兒園是誰(shuí)每天來(lái)幫我們打掃的？
3、原來(lái)是您————門衛(wèi)叔叔。
4、播放門衛(wèi)叔叔工作情景，了解門衛(wèi)叔叔的辛勤工作。
（二）體驗(yàn)活動(dòng)：
1、現(xiàn)在你想對(duì)門衛(wèi)叔叔說(shuō)些什么？讓幼兒大膽用語(yǔ)言說(shuō)出自己的心聲。
2、用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)意，自選小禮物把它放到愛(ài)心板上，并對(duì)叔叔說(shuō)一句感謝的話。
3、播放《感恩的心》音樂(lè)，用肢體表達(dá)愛(ài)心。
（三）活動(dòng)延伸：
幼兒園里除了要感謝門衛(wèi)叔叔，還要感謝誰(shuí)？為什么？
幼兒園親子教案大班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2、能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3、在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、初步了解有關(guān)春天的知識(shí)，制作有關(guān)春天的展板。
2、會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。
1、幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師：“春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧！”（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2、小結(jié)：“我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦！”
二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1、師：“可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天。”
2、幼兒回答，教師范畫。
師：“瞧！誰(shuí)出來(lái)了？眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？”
三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。
1、教師巡回指導(dǎo)。
師：“看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔俊?/p>
2、教師與幼兒一起添畫背景。
師：“小朋友，在春天里會(huì)出現(xiàn)哪些東西呢？”（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……）。
四、展示作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。
1、師：“小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的”春韻圖“嗎？怎樣組合？那我們來(lái)試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方?！?/p>
2、師：“哇！好一幅美麗的”春韻圖“！春天真美啊！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧！”
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園親子教案大班篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的認(rèn)知。
2、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選好平坦的場(chǎng)地，戶外陽(yáng)光要充足;錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
猜謎游戲法導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜一猜，是什么?(哪一個(gè)好朋友，你走它也走。)(影子)，真聰明，這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
1)放錄音《找影子》，請(qǐng)孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺(jué)。
2)教師示范唱歌曲《找影子》。
3)老師彈琴，孩子們聽著音樂(lè)拍打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》。
1)、小朋友，剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。
2)、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱起來(lái)吧。
1)老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)注意傾聽歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
2)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞，歌曲中對(duì)白與旋律的銜接要自然，注意“嗨”字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。
3)老師彈琴，孩子們跟唱。
4)聽音樂(lè)錄音，集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
1)、剛才小朋友們唱的.很好，現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧。看哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上自編動(dòng)作。老師將幼兒的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范整理。
2)、集體聽音樂(lè)，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒。
3)、聽音樂(lè)，孩子們表演《找影子》，可分組上臺(tái)表演，也可自由組合進(jìn)行表演。
4、室外游戲《找影子》。
1)、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等)，觀察影子，初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。
2)、集體聽老師的口令練習(xí)：影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。
提醒孩子們注意聽老師的指令來(lái)完成，培養(yǎng)孩子們的集體合作意識(shí)。
三、結(jié)束部分：
音樂(lè)游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完“嗨”時(shí)才能開始踩對(duì)方的影子，分組進(jìn)行，數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
四、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒觀察：影子在一天中是怎樣變化的，讓家長(zhǎng)幫助記錄下來(lái)。
思維延展點(diǎn)：
能在音樂(lè)活動(dòng)中大膽創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園親子教案大班篇六
準(zhǔn)備：繩子若干。
玩法：
1）游戲者每人把左手和左腳用一根繩子連起來(lái)，右手和右腳用另一根繩子連起來(lái)，準(zhǔn)備一條長(zhǎng)lo米的路作為比賽場(chǎng)地。
2）以接力賽形式進(jìn)行。參加游戲的孩子和爸爸或媽媽為一組，需要兩組以上并排站在出發(fā)線上，裁判下令出發(fā)后，游戲者開始朝終點(diǎn)走，然后返回。最快全部返回的一組是優(yōu)勝者。
注意事項(xiàng)：注意場(chǎng)地是否平整，避免摔倒時(shí)磕傷。拴綁繩子時(shí)要拴緊一點(diǎn)，避免游戲中滑落。
準(zhǔn)備：沙包三個(gè)個(gè)
玩法：家長(zhǎng)站在起點(diǎn)，幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn)，把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點(diǎn)，先到者獲勝。
準(zhǔn)備：桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)
玩法：家長(zhǎng)從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn)，幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。
準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、剪刀。
玩法：
2）媽媽把這些人物圖片的頭部和身體部分剪開。
3）讓孩子重新任意組合，幫每一個(gè)身體配上頭部，并貼在白紙上。最后可能發(fā)生棒球選手戴警察帽，大頭小身體等情況，十分有趣。
玩法：
1）準(zhǔn)備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長(zhǎng)約80cm。
2）父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè)，作轎子，幼兒站在其中"坐轎子"，兩手抓好竹竿。游戲開始，三人協(xié)同一致地向前走，一邊走一邊喊"一、二、二"，以便協(xié)調(diào)動(dòng)作。
3）父母應(yīng)該始終抬好竹竿，不能松手。
準(zhǔn)備：卡紙做成的尖尖帽子，大塑料圈。
玩法：家長(zhǎng)背著自己的孩子，孩子頭上套著高帽，手上拿著塑料圈去套別人的帽子，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)帽子最后落下的家庭為勝。
幼兒園親子教案大班篇七
三、做一做：
1、把氣球吹氣并綁好，在氣球上畫上一個(gè)娃娃臉。
四、說(shuō)一說(shuō)你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會(huì)這樣？你知道它的秘密嗎？請(qǐng)把它記下來(lái)。
二、想一想：你會(huì)吹氣球嗎？氣球一定能被吹得很大嗎？
三、做一做
1、試試看，你能把氣球吹起來(lái)嗎？
3、如果是塑料瓶，打幾個(gè)洞再吹吹看，有什么不同？為什么？四說(shuō)一說(shuō)你和爸爸媽媽怎么做的，你知道它的秘密嗎？請(qǐng)把它記下來(lái)。
一、準(zhǔn)備：蠟燭一支，紙杯兩個(gè)，牙簽一支，膠帶一卷，棉線一條（約20厘米），剪刀一把。
二、看一看：燃燒中的蠟燭，你是否感覺(jué)到有一股氣流向上流動(dòng)呢？
三、做一做：
1、取一紙杯，在杯身對(duì)稱處各剪開一個(gè)方形大口，并在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距位置剪出三四個(gè)長(zhǎng)方形的扇葉；在杯底中央穿上棉線，并用牙簽固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定，就成了一個(gè)走馬燈。點(diǎn)上蠟燭，拉起棉線，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
四、說(shuō)一說(shuō)你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會(huì)這樣？你知道它的秘密嗎？請(qǐng)把它記下來(lái)
1、蠟燭燃燒時(shí)，火焰的尖端是朝_______________方向的。
3、走馬燈旋轉(zhuǎn)的方向和上方紙杯扇葉開口的方向有什么關(guān)系？
幼兒園親子教案大班篇八
教案目標(biāo)：
1、理解，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備：
立體動(dòng)物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
教案過(guò)程：
一、理解，學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話。
1、講述理解詞：孤單。
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩，它們?cè)撛趺凑f(shuō)？
學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳。
3、出示小青蛙，討論：青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人。
1、擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對(duì)話。
請(qǐng)小朋友看看，想想，你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對(duì)小鴨說(shuō)。
3、交流：剛才沒(méi)有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰(shuí)？怎么跟小鴨說(shuō)的？
4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非常快樂(lè)。
三、活動(dòng)，感受禮貌交往的快樂(lè)。
你想和別的動(dòng)物做朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)，要有禮貌的拒絕。
幼兒園親子教案大班篇九
（1）樂(lè)意和同伴合作制作簡(jiǎn)單的地球模型。
（2）在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能將部分國(guó)家的名稱、風(fēng)景名勝、人物。動(dòng)物貼在相應(yīng)的位置上。
（3）在教師的示范及與同伴合作中掌握簡(jiǎn)易地球模型的制作方法。本次活動(dòng)目標(biāo)在三個(gè)環(huán)節(jié)中完成。
（4）發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
（5）引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)地球的興趣。
在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)猜謎語(yǔ)、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，與此同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞教師的制作示范，幫助幼兒掌握制作地球模型的方法，激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒了解掌握制作簡(jiǎn)易地球模型的方法，幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)主要采用欣賞、談話，通過(guò)討論讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
“地球模型”是分題“地球只有一個(gè)”中的一節(jié)活動(dòng)，它符合《綱要》提出的幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)幼兒情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，賦予有兒滿足感和成就感，因此我選擇了幼兒既感興趣又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，制作簡(jiǎn)易的地球模型。我的這個(gè)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力，使幼兒通過(guò)觀察操作進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)地球儀，學(xué)會(huì)協(xié)商合作，并通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園親子教案大班篇十
1、探索繩子的各種玩法，體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂(lè)趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，具有良好的合作意識(shí)。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
繩子人手一根
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂(lè)做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法，提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法，并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，在教師的引導(dǎo)下，示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
幼兒園親子教案大班篇十一
目的：讓幼兒練習(xí)走步，互相配合協(xié)調(diào)動(dòng)作。
玩法：
1、準(zhǔn)備繞有彩色皺紋紙的竹桿兩根，長(zhǎng)約80cm。
2、父母兩人兩手各抬一根竿于身體兩側(cè)，作轎子，幼兒站在其中“坐轎子”，兩手抓好竹竿。游戲開始，三人協(xié)同一致地向前走，一邊走一邊喊“一、二、二”，以便協(xié)調(diào)動(dòng)作。
3、父母應(yīng)該始終抬好竹竿，不能松手。
目的：讓幼兒學(xué)會(huì)與成人交談，豐富幼兒語(yǔ)言，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
準(zhǔn)備：電鈴一只，自制玩具電話一只(制作：取兩只冰淇淋紙杯，用一根繩子串起來(lái)，并固定在繩子兩端)。
玩法：父母先與孩子一起制作電話，然后將玩具電話分放在兩個(gè)房間里。父(或母)親與孩子分別在兩個(gè)房間里，父親按響電鈴，孩子聽到后拿起電話，此時(shí)，父親開始扮演任一角色同孩子進(jìn)行對(duì)話。此游戲類似于角色游戲，幼兒可通過(guò)用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)對(duì)話來(lái)表演不同的角色。
目的：
鍛煉孩子手指的靈活性，讓孩子學(xué)會(huì)如何使用筷子。
準(zhǔn)備：
兩雙筷子、四個(gè)碗、小零食(如：爆米花、蠶豆、黃豆、核桃、花生仁等)。
玩法：
1、媽媽示范筷子的拿法給孩子看，接著讓孩子試著用筷子去挾東西，和爸爸比賽。
2、在兩個(gè)碗里放進(jìn)那些小零食，讓孩子和爸爸各拿著一個(gè)碗，再給他們另一個(gè)空碗。
3、當(dāng)媽媽說(shuō)開始時(shí)，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗內(nèi)的東西挾進(jìn)空碗里。第一個(gè)完成的則為勝者。等全部結(jié)束后，可以讓勝者吃掉這些零食。
注意：爸爸碗里的東西是孩子的3-4倍左右。
目的：
1、訓(xùn)練孩子的觸摸辨物的能力。
2、訓(xùn)練孩子對(duì)看不見的物品進(jìn)行分類的能力。
準(zhǔn)備：
小口袋一個(gè);各類水果，如香蕉、桔子、蘋果、葡萄、橙、柚等等;各類小玩具，如汽車、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。
玩法：
1、父母拿著裝滿各類物品的口袋念兒歌給孩子聽：“神奇的口袋東西多，請(qǐng)你過(guò)來(lái)摸一摸?！辈⒏嬖V孩子：“請(qǐng)你伸手到袋子里摸一件東西，摸完告訴我，你摸到是什么，但是不許偷看?！?/p>
2、把孩子說(shuō)出的物品一一擺放出來(lái)，父母可要求孩子把物品歸類放置。比如香蕉、蘋果、梨等是一類;手帕、襪子屬一類。長(zhǎng)毛絨的小兔、小狗屬一類?！?/p>
3、孩子熟悉游戲后，父母可讓孩子邊摸邊說(shuō)：“這是水果中的梨?！钡鹊取?/p>
準(zhǔn)備：白紙兩張、筆、手電筒、椅子。
玩法：1、告訴孩子今天玩的游戲特別有趣，我們要拉上窗簾在黑屋子里玩。
2、讓幼兒坐在椅子上，把大白紙貼在孩子身后的墻上，打開手電筒，讓孩子的身影映在白紙上。
3、用筆把孩子影子的輪廓畫下來(lái)。
4、媽媽和孩子輪換角色，讓孩子來(lái)畫媽媽的影子。
5、玩手影游戲。做小兔、老鷹、狼頭等手影。
獲得經(jīng)驗(yàn)：初步知道光和影子的關(guān)系。
提示：晴朗的天氣，帶孩子到室外找影子玩。讓孩子體會(huì)太陽(yáng)光與影子的關(guān)系，知道物體擋住光線就會(huì)出現(xiàn)影子，影子的長(zhǎng)短與光線照射的角度有關(guān)。
目的：訓(xùn)練孩子結(jié)構(gòu)能力和想象力。
玩法：開始讓孩子用火柴棍游戲時(shí)，家長(zhǎng)教給孩子擺，慢慢熟悉后，就讓孩子自己去創(chuàng)造圖案，注意不要給孩子火柴盒，玩后一定要收回來(lái)。
目的：培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
玩法：在爺爺媽媽、幼兒中任選一人喊口令，其余兩人做動(dòng)作。
游戲開始，喊口令的人說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，做動(dòng)作的人做和口令相反的動(dòng)作，如口令為“向右轉(zhuǎn)”，則做“向左轉(zhuǎn)”，口令為“踏步”，則做“立定”等?？山粨Q角色繼續(xù)做游戲。
幼兒園親子教案大班篇十二
設(shè)計(jì)思路：我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校，“科學(xué)認(rèn)讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)就是“單雙數(shù)”，所以，我就把這個(gè)內(nèi)容提前上，讓孩子了解單雙數(shù)。
1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過(guò)游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。
2、感受同伴間相互交流的樂(lè)趣。
1、導(dǎo)入――游戲“猜棋”
我們小朋友都會(huì)下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。
2、探索單雙數(shù)――游戲“找朋友”
（1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作。
（2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見？
（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。
3、尋找單雙數(shù)――游戲“捉迷藏”
（2）幼兒再次操作。
（3）誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽，你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)？（個(gè)別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎？好，現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。（生生互動(dòng)）。
4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
幼兒園親子教案大班篇十三
1.愿意參加垃圾分類嬉戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。
2.會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾分類的意義和方法。
3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。
會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類。
了解垃圾分類的意義和方法。
flash課件、ppt課件、ipad若干、自制體育器械。
1.地球媽媽為什么哭？有什么方法能讓他健康起來(lái)？
2.老師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái)。
1.鞏固熟悉垃圾分類的標(biāo)記。
3.觀看ppt，說(shuō)誕生活中常見的垃圾。
4.老師小結(jié)：
（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品。
（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾。
1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。
2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)嬉戲。
1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>
2.老師小結(jié)：由于垃圾拖到垃圾站，長(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)很多蚊蟲，還會(huì)發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)峻污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，假如全部填埋，不分類，可回收額也就不能用了。
1.可回收垃圾的處理方法。
老師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品。
2.廚余垃圾的處理方法。
老師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。
活動(dòng)總結(jié)。
本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育了幼兒的問(wèn)題意識(shí)，使幼兒主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，體驗(yàn)了分類方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。
本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家愛(ài)護(hù)地球，到奇妙龜告知大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最終的鞏固垃圾分類的小嬉戲，幼兒始終在歡快的動(dòng)畫片中進(jìn)行著活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)，老師講的'輕松，幼兒開心的把握新知，這些都有賴于課件對(duì)幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類不能確定時(shí)，假如能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時(shí)的圖像，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類學(xué)問(wèn)的把握。但更重要的是讓孩子懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的，我們要從自己開頭，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開頭，將我們生活中的垃圾分類，送回屬于它自己的家。從小培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次訓(xùn)練的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延長(zhǎng)在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別大的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保訓(xùn)練活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)進(jìn)展。
幼兒園親子教案大班篇十四
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化。
2、初步了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn)，觀察蝦的外表。
3、通過(guò)欣賞，感受中國(guó)面特有的意境。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。
2、動(dòng)態(tài)國(guó)畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂(lè)。
1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。
（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。
教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？
（2）欣賞動(dòng)態(tài)國(guó)畫《墨蝦》，多通道感受國(guó)畫意境。
教師：你們看，它們動(dòng)起來(lái)了，好像在干什么？
（3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國(guó)畫作品。
教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？
2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫面意境，初步了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn)。
（2）幼兒跟隨音樂(lè)模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫面意境。
教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）通過(guò)觀察，了解中國(guó)畫“書畫一體”的特點(diǎn)。
教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？
3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。
（2）教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)畫除了用黑色的墨汁來(lái)畫，還可以用很多彩色的國(guó)畫顏料來(lái)畫，畫出來(lái)的畫也很好看。
幼兒園親子教案大班篇十五
一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。
二、用紙箱做游戲。
告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。
1、游戲：小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))。
(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了?！?/p>
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。
2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名)。
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”
3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。
孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。
4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法。
(1)與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛(ài)玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒(méi)花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛(ài)玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。
(家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)。
(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法。
a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。
b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。
c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。
三、告訴家長(zhǎng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒(méi)有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂(lè)聲中結(jié)束)。
幼兒園親子教案大班篇十六
1、知道自己姓名的由來(lái)和含義。
2、用搓、揉的方法來(lái)給自己的名字貼上泥條。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己的名字，萌發(fā)對(duì) 漢字的興趣。
請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹其姓名的由來(lái)，幫助孩子收集各種名片。
1、教師根據(jù)班級(jí)幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語(yǔ)。
2、教師出示謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
3、教師將被猜中孩子的名字的kt板拿出來(lái)，供幼兒辨認(rèn)。
2、幼兒自由交流自己名字的由來(lái)和含義。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。
4、教師：原來(lái)我們的名字那么有意思，每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。
1、教師：如果要向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，你會(huì)怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來(lái)做一張名片。
2、教師介紹技能技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段細(xì)細(xì)小小的泥條，然后黏貼在已經(jīng)設(shè)計(jì)好的kt板上。在搓的時(shí)候，要注意要把泥條搓的細(xì)細(xì)的，特別是復(fù)雜的名字，更應(yīng)該仔細(xì)哦。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)做做自己的名片。在做的過(guò)程中，請(qǐng)孩子注意不要把自己的衣服弄臟。
讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面，看看誰(shuí)的名片最好看。
陶藝，廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史的發(fā)展可知，“陶瓷藝術(shù)”是一門綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的.文化積淀歷程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無(wú)法割舍的傳承與比照關(guān)系。
幼兒園親子教案大班篇十七
2、鍛煉幼兒積極思索，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)一些常見的與“木”有關(guān)的漢字。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偏旁，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。
木頭圖片1張；
與木有關(guān)的漢字卡片若干張。
一、出示木頭圖片引題：“這是什么，如果用我們學(xué)過(guò)的漢字來(lái)表示，應(yīng)該用什么字呢？”（出示“木”字）。
小結(jié)：今天木字帶來(lái)了他的小伙伴，都是和“木”字有關(guān)的，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧。
二、認(rèn)識(shí)與“木”有關(guān)的漢字。
1、以圖猜字。
教師出示一幅圖片，請(qǐng)幼兒看圖猜漢字，并在猜出漢字之后給出與圖對(duì)應(yīng)的正確漢字，教幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。
2、認(rèn)識(shí)偏旁木，知道幾個(gè)常用字的構(gòu)成規(guī)律。
三、游戲：漢字“森林”。
1、老師說(shuō)字，請(qǐng)幼兒在一堆卡片中相應(yīng)的漢字卡片；
2、請(qǐng)幼兒在自己的卡片中找到的森林小樹相對(duì)應(yīng)的漢字，并貼到相應(yīng)的位置。
四、小結(jié)。
今天我們認(rèn)識(shí)了木字的幾個(gè)小伙伴，比如我們坐的椅子，寫字的桌子，都是木頭做成的，他們都是與木有關(guān)的，現(xiàn)在還有一些其他的小伙伴在等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。
五、延伸活動(dòng)。
在區(qū)角活動(dòng)中，投放不同偏旁的漢字進(jìn)行認(rèn)讀分類。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我基本上完成了活動(dòng)目標(biāo)，漢字認(rèn)讀對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)有一定的難度，如果單純的對(duì)漢字進(jìn)行反復(fù)認(rèn)識(shí)、拼讀書寫，會(huì)使識(shí)字課上得枯燥無(wú)味，幼兒缺少興趣，不易接受。以游戲的形式進(jìn)行識(shí)字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀興趣，取得事倍功半的效果。在這節(jié)課上，我應(yīng)該樹立一個(gè)更高的目標(biāo)，既照顧能力強(qiáng)的幼兒，又讓能力稍弱的幼兒跳起來(lái)伸伸手就能夠著，共同體驗(yàn)成功的喜悅，再投入一到兩個(gè)游戲進(jìn)行鞏固，效果會(huì)更好。
幼兒園親子教案大班篇十八
秋日的天空亮麗迷人，白云在湛藍(lán)的天空中穿梭變化。孩子們?cè)诓唤?jīng)意中發(fā)現(xiàn)了秋天的秘密，感受著秋日的可愛(ài)?！对撇屎惋L(fēng)兒》這首散文詩(shī)篇幅短小精悍，語(yǔ)言優(yōu)美，生動(dòng)形象地描繪出秋天云彩和風(fēng)兒的多姿變化，便于幼兒理解和感受，易于幼兒記憶和朗誦。
1、在傾聽朗讀中感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。
3、感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
音樂(lè)磁帶、背景圖 、幼兒已在戶外活動(dòng)觀察過(guò)云彩的變化
1、師出示背景，這是什么？天上的云彩真有趣，還會(huì)發(fā)生變化呢！
2、云彩會(huì)變成什么？
3、云彩為什么會(huì)變化的？
4、天上的風(fēng)兒真能干，吹的云彩一會(huì)兒變，一會(huì)兒變（師將風(fēng)兒的圖片貼在背景上）
1、老師帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？
2、師朗誦一遍
3、云彩變成了什么？師根據(jù)幼兒的回答在背景圖上畫出小白船、大獅子、小娃娃
5、師再次朗誦散文詩(shī)
6、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？
7、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？
8、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
9、小朋友用好聽的聲音一起朗誦《云彩和風(fēng)兒》
1、吹呀吹，云彩還變成什么？請(qǐng)小朋友商量一下
2、請(qǐng)小朋友上來(lái)仿編
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