教案有助于教師合理安排教學步驟，提高教學效率和教學質量。教案要與學科教學大綱和教材內容相銜接，確保教學的連貫性和完整性。教學初期的教師可以參考以下教案，以便更好地了解教學內容和教學要求。
進行曲的教案篇一
一、聽音樂根據樂句的變化做動作。
二、體驗與同伴合作的快樂以及結婚帶來的幸福感。
三、感受樂曲aba的結構和浪漫溫馨的性質，理解音樂所表現(xiàn)的內容。
通過音樂材料的呈現(xiàn)使學生獲得積極、愉悅的情感體驗，并能積極主動參與音樂實踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。
能用適當?shù)男误w動作進行律動感受音樂。
圖片、音樂、各類裝扮用品等。
1．初步感受音樂。
教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的'感覺？
教師小結：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。
2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。
1．學生討論。
教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？
2．看圖欣賞音樂。
教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認真的傾聽這首《婚禮進行曲》。
3．聽音樂表演。
（1）聽音樂表演。
（2）重點欣賞第二段。
4．分角色表演。
（1）出示各種飾品，學生將自己打扮成新郎新娘的樣子。
（2）學生商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。
（3）學生分兩組進行表演。
1．讓學生欣賞一段中式婚禮的錄像。
2．結束活動。
進行曲的教案篇二
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的幼兒來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏摹５敬位顒拥闹黝}來自于孩子們感興趣的動物?！队腥さ膭游铩愤@一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看"人與自然"，熱衷于討論"恐龍家族"，忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，培養(yǎng)孩子"聽"的藝術，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。
在一個大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到！"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
1．這個故事里有誰？
2．故事里有哪些聲音？（喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。）
3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。
1.獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）
2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來，誰來學一學？
3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢？誰來學一學獅王吼一吼。
1.引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內容。
2.引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂，加深幼兒對樂曲的理解。
1.教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
2.請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術表現(xiàn)，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又校變旱谋硌蓁蜩蛉缟?。
進行曲的教案篇三
活動目標：
1、感受歌曲歡快活潑的進行曲風格。
2、引導幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。
3、引導幼兒理解歌詞內容，學會演唱歌曲。
重點：學會演唱歌曲并表演歌曲。
難點：理解歌詞內容。
活動準備：
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜。
活動過程：
一、開始部分。
今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的.小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)。
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。
二、基本部分。
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）。
2、學唱歌曲。
教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
7、嘗試簡單表演。
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？
讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
三、結束部分。
你們想不想學者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
進行曲的教案篇四
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）
教師提問：
1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"
教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結。
2、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞b段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞a段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據孩子創(chuàng)編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
進行曲的教案篇五
1、學唱歌曲《玩具進行曲》，理解歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的進行曲風格。
2、嘗試簡單的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動準備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜。
一、導入。
1、發(fā)生練習。
教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)。
幼兒回答：5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)。
2、出示玩具(小狗，小貓，小汽車，小娃娃)。
師：小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)。
二、學唱歌曲。
1、教師介紹歌曲名稱，幼兒學講歌曲名，教師解釋進行曲的意思，教師范唱。
2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。
3、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
三、嘗試簡單表演。
1、聽鋼琴，教師范跳動作一遍，引起幼兒學習動作的興趣。
2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習動作多遍。
3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
四、結束：小朋友們我們是不是也要學習小動物們，排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!
這節(jié)音樂課我采取靈活多樣的教學方法和手段，讓學以游戲和音樂律動的方式參與音樂學習，使他們從豐富多彩的音樂活動中感受音樂、理解音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂和展現(xiàn)自我，因而極大地激發(fā)學生們參與音樂學習的興趣。
玩具是幼兒最好的伙伴，幼兒把玩具看成是和自己一樣會唱會跳的朋友。因此，在上《玩具進行曲》這個教學活動時，幼兒普遍的情緒都是比較開心的。這是一首四二拍的歌曲，旋律歡快，歌詞內容簡潔易懂，為幼兒展示了一個夢境般的童話世界。
在教學時，我先以圖片(小狗、小貓、小娃娃)的.出示，引起幼兒的興趣，告訴幼兒今天我們要進行的是玩具大集合活動。然后彈奏歌曲旋律，請幼兒用自己的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。(可以是拍手、拍肩、跺腳等)接下來在歌詞的理解上，我采用先清唱，再提問的形式。對于歌詞中玩具出現(xiàn)的先后順序，個別幼兒記得不是很清楚，我采用出示圖片的形式，幫助幼兒理解歌詞。在跟唱數(shù)遍之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒都能很快熟悉歌曲和歌詞。也許是因為這首歌曲的旋律在小班的音樂游戲教學中，幼兒已經熟悉了，所以掌握起來相當?shù)捻樌?/p>
為了使幼兒演唱時更加的有氣勢，我還要求幼兒要像解放軍叔叔那樣拿出精神來唱。果然，一首歡快而又有力的歌曲呈現(xiàn)在了我們的眼前。最后，我們還進行了游戲。我要求幼兒排好隊一個跟著一個，音樂響起的時候，繞教室走路，音樂停時，要選擇一個玩具造型定格，看誰模仿的最像。每個幼兒都對這個游戲充滿了熱情，最后的定格時間，大家還紛紛檢查誰犯規(guī)了。瞬間，教室里變成了玩具的大舞臺。
進行這個教學活動時，唯一讓我覺得遺憾的是幼兒在進行玩具模仿時，大家的動作幾乎一致，缺少創(chuàng)新。在以后的生活經驗中，我們應該多多培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造和想象力。
進行曲的教案篇六
1、感受音樂中表現(xiàn)的袋鼠、烏龜、獅子形象。
2、通過聆聽、模唱主題、模仿動作學習《獅王進行曲》。
3、認識字母唱名，并能準確演唱樂曲的主題旋律。
多媒體課件、電子琴、掛圖
1、導入：
師：老師要帶同學們去參加森林里舉行的動物狂歡節(jié)，聽說會有許多的動物都來參加，聽，什么動物來了？（袋鼠）
師：還有一個動物也在往森林里趕，聽聽它是誰？（烏龜）
2、完整欣賞樂曲：
師：動物們在歡迎誰的到來？（獅子）
3、揭示樂曲名稱《獅王進行曲》
4、出示圖片
師：同學們都見過獅子嗎？老師這里有幾張獅子的圖片，讓我們一起來領略一下獅王的風采。看圖片說一說獅子的特點。
5、再次欣賞樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，威武雄壯，現(xiàn)在我們再欣賞一遍《獅王進行曲》，仔細聽，你們聽到了什么聲音？（獅吼聲）
師：獅子吼叫時是什么樣的？請同學們模仿一下。
師：獅吼聲共出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)在我們再來欣賞一遍樂曲，當聽到獅子吼叫的聲音時，請同學們用動作來表示。（6次）
師：老師帶來一樣打擊樂器，想在獅吼處加入，找同學試一試。
6、再次聆聽樂曲：
師：獅子不愧為萬獸之王，它總是在動物們都聚齊后才珊珊來遲，它威風凜凜，邁著堅實而有力的步伐正向我們走來，你們聽?。雎牁非崾荆寒敧{王出現(xiàn)的時候，請用動作模仿。）
7、師彈奏主題音樂，學生再次模仿獅王出現(xiàn)時的神態(tài)與步伐。
8、揭示主題音樂，出示字母唱名并模唱主題音樂。
師：同學們唱的很準，老師也想唱一唱，你們聽老師和你們唱的有什么不一樣的嗎？（重音）
師：老師為什么要這么唱？（堅實而有力的步伐）
師：請同學們一起像老師這樣唱一唱。
9、完整聆聽樂曲：
要求：獅王出現(xiàn)時請用動作模仿，獅吼時加入打擊樂器。
10、小結：這堂課我們聆聽了《獅王進行曲》，同學們不僅能演唱主題音樂，還能用動作表現(xiàn)獅王威風凜凜的神態(tài)和堅實有力的步伐，同學們表現(xiàn)的很形象，動物是我們人類的朋友，保護動物就是保護我們的生存環(huán)境，老師希望你們都能夠愛護我們人類的朋友。
進行曲的教案篇七
《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。
1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。
3、喜歡樂曲所表達的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內容。
森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演
用道具、頭飾若干。
幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）
師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。
解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。
1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。
（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。
（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問。
師：你聽了這首曲子之后有什么感受？
幼兒1：節(jié)奏很強
幼兒2：像是大獅子來了
幼兒3：心里有點害怕
師：你覺得曲子有什么樣的特點？
幼兒1：很強壯
幼兒2：很有力
（3）教師總結幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進行曲，進行曲具有節(jié)奏感強、雄壯、有力的音樂特點。
解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結構，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上，根據音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構，與故事密切相關。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內涵，避免框住孩子的思維。
2、幼兒帶著初步經驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）
欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？
幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。
幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。
幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。
（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）
l 結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
l 提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進行表演。
（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導幼兒根據音樂節(jié)奏形象的進行表演。（播放課件4）
l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。
（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）
l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創(chuàng)編第三段故事。
l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。
解析：幼兒通過直觀的圖譜反復聽音樂根據音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據音樂的旋律結構引導幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）
5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。（播放課件7）
教師導語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。
進行曲的教案篇八
進行曲。
[教學目標]。
一學生了解進行曲這一音樂體裁。
二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，
讓學生體會到不同題材內容的進行曲風格各異，進一步感受不同。
風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高。
獨立分析樂曲的能力。
教學重點。
了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進。
行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，
體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。
教學難點。
學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。
教學方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結合。
二、發(fā)揮欣賞教學的通感引導學生積極參與，對不同情感的。
認知加以體驗。
教學用具。
多媒體課件復讀機磁帶教學用具。
教學過程。
創(chuàng)設情境。
《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與。
威武。創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課。
欣賞1。
速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：
1、《歡迎進行曲》（熱烈）2、《運動員進行曲》（振奮）。
3、《解放軍進行曲》（莊嚴）4、《玩具兵進行曲》（幽默、
詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：
不同進行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲。
的情緒風格的異同。
從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運用進行曲的不同情緒培養(yǎng)學。
生獨立分析作品的能力。
解放。
歡迎進行。
玩具兵。
欣賞2。
歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》2、《紅星歌》。
進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
1、學生隨播放影視資料齊唱歌曲。2、詞曲的題材與前四首。
進行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結。
合激發(fā)學生的愛國熱情。
欣賞3。
外國的具有代表性的進行曲：
作者是被譽為"圓舞曲之王"的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。
這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、
速度的變化，再次引發(fā)學生對欣賞世界名曲的興趣。
拉次曲。00。
創(chuàng)編。
理解，對其不同的情感進行體驗。
1分組各選一首進行曲聆聽與分析。
2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。
積極調動學生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學生。
個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
小結、下課。
小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。
下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引。
出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節(jié)奏離開教室。
進行曲的教案篇九
能夠辨出音樂中每個樂句末的重音。
根據教師提供的圖片，感知和了解音樂并用肢體動作和樂器演奏表現(xiàn)音樂中樂段之間的變化。
感受音樂歡快激烈的風格，體驗與朋友們一起隨音樂游戲的樂趣。
斗牛士圖片、小號等。
（1）師：你們知道斗牛這個游戲嗎？
（2）出示斗牛士圖片，分析圖片，講解斗牛玩法。
（3）引出“加油”的西班牙語--“歐類”
（4）在教師的語言提示下，隨音樂在句末重音外喊出“歐類”。
（放完整的.斗牛士進行曲）。
（1）師：斗牛場上的比賽越來越激烈了，除了有觀眾朋友們?yōu)樗麄兒凹佑?，還有誰會為斗牛士喊加油呢？小朋友注意看。
（2）出示圖片，按音樂的順序排列。
（3）幼兒跟隨老師一起聽音樂并做相應的動作。
師：老師這準備了許多的樂器，我們可以利用它們來斗牛士加油。
《斗牛士進行曲》選自法國著名作曲家比才為其歌劇《卡門》創(chuàng)作的序曲，由于該樂曲的節(jié)奏感強，旋律激昂，它的整體音響形象容易給幼兒帶來強烈的共鳴，容易讓幼兒產生興趣，因此此次活動孩子很感興趣，整個活動氛圍愉悅、輕松，接下來我就這次活動的組織進行反思。
興趣是幼兒最好的老師，只有當幼兒的學習興趣被誘發(fā)、激勵起來后，才會快樂輕松的學習。本次活動緊緊圍繞目標，充分尊重幼兒的意愿。在師的引導下，每位幼兒都愿意把自己聽到的想到的與小朋友共同快樂的分享。能很好的用動作表現(xiàn)自己對樂曲的理解。他們在聽中想、動中樂、玩中學，充分體驗到音樂的歡快優(yōu)美，徜徉在音樂的海洋中。
此次活動的重、難點為：初步感知a段音樂中每個樂句末的重音。為突破重、難點，我進行了五次欣賞樂曲a段，且每次欣賞目標層層遞進，由老師帶領直至孩子自己找到重音，活動中，大部分孩子都能掌握樂曲末的重音。整個活動氛圍輕松、愉悅，教師與幼兒進行了有效地互動，讓幼兒置身于音樂游戲的樂趣中，并且教師大方、夸張的表演成功吸引幼兒的注意力，讓幼兒也能大膽地進行表演。
本活動是節(jié)欣賞課，我改變了以往枯燥乏味的欣賞。通過集體、自由活動充分的讓幼兒在創(chuàng)編中熟悉樂曲旋律，并能按一定的節(jié)奏進行律動。活動中，我最大限度地調動幼兒主動學習音樂的積極性和參與性，培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。本活動還有個亮點就是利用打擊樂器來取代每段音樂的不同，同時在教學活動過程起到了很好的輔助作用。孩子們聽覺、視覺、動覺都積極調動起來，充分融合到音樂中．課件的正確運用，使本堂課更有吸引力。
進行曲的教案篇十
1、初步熟悉樂曲旋律，感受樂曲的“aba”結構。
2、能大膽地用動作和表情表現(xiàn)樂曲，體驗表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、錄音機、圖形譜（附后）。
3、a、b、a、標志。
一、完整的欣賞音樂《龍騎兵進行曲》，初步感受音樂作品的旋律。
二、欣賞故事：“大灰狼和小兔子”，并簡單提問。
師：聽完這個故事，誰能告訴老師故事里藏著哪些小動物？他們之間發(fā)生了什么事情？
三、出示圖譜，分析圖譜。
圖形譜上有什么？表示什么意思？
四、手指圖譜，再次欣賞《龍騎兵進行曲》，感受音樂的結構、內容。
介紹：“aba結構”
教師小結：這首樂曲的名字叫《龍騎兵進行曲》，這首曲子有三段音樂組成，第一段和第三段的旋律是一樣的，小白兔很開心的時候的音樂我們用a來表示，大灰狼來追小白兔的音樂用b來表示。音樂的第三段同第一段一樣都是表示小白兔很開心的音樂，我們也用a表示。我們看一看這首樂曲就是aba結構，這首樂曲的名字叫《龍騎兵進行曲》是一首aba結構的樂曲。
五、分段欣賞，引導幼兒創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。
（1）師引導幼兒創(chuàng)編a段動作———創(chuàng)編小白兔、大灰狼走路的動作。
（2）師引導幼兒創(chuàng)編b段動作———創(chuàng)編小白兔拿著荷葉躲過大灰狼的動作和神情。
（3）欣賞第三段，引導幼兒創(chuàng)編小白兔很高興的蹦蹦跳跳回家的動作以及老狼既失望、又累又餓的表情和動作。
六、分角色跟音樂進行游戲。
（1）老師扮演小鳥，小朋友分組扮演大灰狼和小白兔進行游戲。
（2）男女生分角色幼兒扮演小白兔和大灰狼進行游戲。
1、引導幼兒在音樂區(qū)中繼續(xù)開展表演游戲，進一步體驗、感受音樂。
2、繼續(xù)欣賞音樂，引導幼兒自由想象其他的音樂形象、內容，并根據自己的想象進行創(chuàng)編，開展游戲。
有一天，有一群小白兔，它們要越過草地和小河，去采鮮美的草莓和蘑菇。可河邊的草叢里，躲著一只大灰狼，它正盯著小兔，準備吃了她們。小鳥看到了，飛來警告小白兔，小白兔想出了一個好辦法。小白兔拿著荷葉，安全地越過草地和小河。還不時的回頭看看大灰狼有沒有發(fā)現(xiàn)。而大灰狼找了半天沒找到小白兔，等發(fā)現(xiàn)小白兔追上去，拼命追的時候，小白兔早就跑遠了。正遠遠地看著大灰狼呢！大灰狼又累又餓，最后暈倒了。小白兔蹦蹦跳跳的走了，懷里是一大堆的蘑菇和草莓呢！
進行曲的教案篇十一
活動目標：
1、了解進行曲的性質，，有興趣地學唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內容。活動準備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。歌曲錄音磁帶。
活動過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的旋律和內容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌。
“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走。”
3.幼兒學唱歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作。
教師演唱，幼兒能拍打節(jié)奏。并輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）。
進行曲的教案篇十二
1、根據故事線索，初步感知和理解樂曲的結構和、內容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內容、形象和結構。
2、分段欣賞。
（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進一步感受、理解樂曲的結構、內容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖
進行曲的教案篇十三
活動目的:。
1、愿意安靜的欣賞音樂,喜歡這段樂曲．。
2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內容,能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來.
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作.
活動準備:森林的圖片、音樂磁帶。
活動過程:一、律動《小鴨》。
指導語:今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導:愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿。
小鴨活動的動作.
(一)完整欣賞。
指導語:森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有??？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。
2.幼兒欣賞。
3.提問:你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞。
1.欣賞第一段。
(1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的.有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞。
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)。
要求:聽好以后----。
請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作.
2.第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上.
結束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:1.老師根據幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).
2.也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子.
進行曲的教案篇十四
1、通過欣賞并了解圖譜的各種符號所表達的含義，初步感受樂曲中不同的音樂形象。
2、用肢體動作進行表現(xiàn)，體驗一起表演的快樂。
一、問候歌：老師通過聲音高低、粗細的變化，用簡單的.英文話語同幼兒相互問候。
二、節(jié)奏游戲：變成一棵奇妙樹，跟著鼓聲走一走。
三、欣賞樂曲：
1、第一遍欣賞聽一聽是奇妙樹和哪種動物在一起。幼兒暢談對樂曲的初步感受。引出《獅王進行曲》。
2、第二遍欣賞故事導入了解樂曲大致內容?？纯茨隳苷业姜{王和小獅子嗎？你是怎么聽出來的？（引導幼兒用語言表達的基礎上通過肢體動作來展現(xiàn)，個別到全體）。
四、律動：幼兒分成三組（奇妙樹、獅王、小獅子）進行表演，同時老師在幼兒表演時為其創(chuàng)設一個語言情境。
五、律動《七式進階》。
進行曲的教案篇十五
1、根據故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結構及不同的旋律。
2、根據音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。
3、體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
重點難點。
活動重點：根據音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的.形象。
活動難點：體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
教師活動。
1、幼兒聽音樂學木偶進教室。
2、結合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。
（1）幼兒聽音樂教師畫圖譜。
（2）欣賞后提問：
小朋友聽完音樂之后有什么感覺？
你在聽的時候都想到了什么？
3、教師以故事的形式講述音樂的思想內涵。
教師邊講述故事邊出示音樂形象。
4、欣賞音樂。
（1）第一遍分段欣賞樂曲每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。
（2）第二遍完整欣賞樂曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
5、分段欣賞樂曲。
（1）分別欣賞每段音樂的旋律。
（2）引導幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
（3）嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。
分段欣賞后教師的提問：
第一段的音樂是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請你用動作表現(xiàn)出來。
第二段的音樂是什么樣的？小老鼠出來干什么？用動作怎么表現(xiàn)？
第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的？木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)？
第四段的音樂是什么樣的？戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的？請你用動作來做出來。
6、完整聽音樂分角色表演。
進行曲的教案篇十六
樂曲《玩偶進行曲》選自俄羅斯著名音樂家柴可夫斯基的芭蕾舞劇《胡桃夾子》。樂曲的旋律歡快活潑、詼諧有趣。樂曲為abac的結構形式，a段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，優(yōu)美活潑的旋律生動描繪了木偶兵們吹著小喇叭，昂首挺胸，神氣十足的神態(tài)；b段音樂詼諧有趣，富有動感，就好象老鼠王帶領一群老鼠兵東瞧瞧西看看，鬼鬼祟祟出洞搗亂的樣子；接著a段又重現(xiàn)，表現(xiàn)了木偶兵在操練的緊張場面；c段的音樂激烈、變化豐富，讓人仿佛親臨到激烈的戰(zhàn)爭場面，并能通過起伏的音樂來了解木偶兵與老鼠兵緊張的戰(zhàn)況。音樂跌宕起伏的旋律、詼諧有趣的形象以及木偶兵與老鼠兵激烈的戰(zhàn)爭場面，深深地吸引幼兒。幼兒通過欣賞活動，有助于感受樂曲優(yōu)美活潑、詼諧有趣、緊張激烈的特點，有助于提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時，通過世界名曲的欣賞，打開了幼兒了解世界多元文化的窗口，為今后欣賞世界名曲奠定了良好的基礎。
1、根據故事和圖譜提供的線索，初步了解作品結構及不同的旋律。
2、根據音樂特點，用不同的動作表現(xiàn)小木偶與小老鼠的形象。
3、體驗樂曲詼諧的風格，提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、幼兒有音樂欣賞的基礎，能夠分辨不同旋律的音樂。
2、自制教具：木偶、老鼠等音樂形象。
1、幼兒聽音樂學木偶進教室。
（點評：幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）2、結合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。
（1）幼兒聽音樂教師畫圖譜。
（2）欣賞后提問：
小朋友聽完音樂之后有什么感覺？
你在聽的時候都想到了什么？
點評：圖譜的運用會將抽象的音樂形象化，這我們已達成共識。而圖譜如何與音樂完美結合，利于幼兒理解、記憶，便成了我們思考的重點。本節(jié)活動教師圖譜的恰當運用應稱得上是"點睛"之筆，如跳躍的旋律教師用短線進行表示、連貫的.旋律教師用連線進行表示，當表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭時教師則運用"曲線"表現(xiàn)激烈的場面……看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設計出的。而教師隨音樂恰當準確現(xiàn)場畫圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現(xiàn)藝術美與領略音樂神韻之目的。）3、教師以故事的形式講述音樂的思想內涵。
教師邊講述故事邊出示音樂形象。（提供圖片）（點評：此環(huán)節(jié)教師運用"故事導入法"幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內涵用生動的故事展現(xiàn)給幼兒，讓復雜的旋律簡單化，讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰(zhàn)爭的起因、過程及結果的基礎上進行欣賞，從而讓幼兒更好的理解作品內容。）4、欣賞音樂（1）第一遍分段欣賞樂曲每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。
（2）第二遍完整欣賞樂曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
（點評：此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個環(huán)節(jié)中對作品的理解情況，同時讓幼兒主動的參與到活動當中，打破以往"教師教，幼兒學"的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）5、分段欣賞樂曲。
（1）分別欣賞每段音樂的旋律。
（2）引導幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
（3）嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。
分段欣賞后教師的提問：
第一段的音樂是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請你用動作表現(xiàn)出來。
第二段的音樂是什么樣的？小老鼠出來干什么？用動作怎么表現(xiàn)？
第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的？木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)？
第四段的音樂是什么樣的？戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的？請你用動作來做出來。
（點評："如何讓幼兒真正成為活動的主人？""活動中如何體現(xiàn)幼兒在前，教師在后的思想？"此部分教師用教學實踐給予了我們很好的解答，如：聽完第一段音樂，教師提問：小木偶兵是怎樣操練的？"聽完第三段音樂，教師提問："木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)？"通過這些問題使教師的教學理念與實踐緊密結合。另外，為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導，教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的，又達到了教學目標。）6、完整聽音樂分角色表演。
（點評：此環(huán)節(jié)教師運用"情境表演法"讓幼兒分角色進行表演，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。在輕松愉快的情境中，幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結束。）附：
1、故事提示：
有一天一個木偶兵吹起了小喇叭，號召玩具櫥里的木偶兵和他一起出來操練，他們昂首挺胸可神氣了。突然，老鼠王帶領他的老鼠兵出洞搗亂，他們東瞧瞧西看看，非常可惡。木偶兵決不能讓老鼠兵來搗亂，于是加緊操練，決定把老鼠趕跑。于是，木偶兵和老鼠兵的戰(zhàn)爭開始了，一會木偶兵占了上峰，但是一會老鼠兵又占了上峰。最終木偶兵團結一致，打敗了老鼠兵，取得了戰(zhàn)爭的最后勝利。
活動反思：
第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調動孩子們的學習興趣。
第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了**。
第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
進行曲的教案篇十七
1、在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、根據模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。
3、注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧統(tǒng)一。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點：根據圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。
難點：分組演奏。
進行曲的教案篇十八
1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的.朋友――動物，提高保護動物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
多媒體課件，各種動物的頭飾。
一、動畫激趣；
二、師生互動表演；
三、欣賞樂曲；
四、表演。
五、聽音樂表演，師生再見！
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