報告的撰寫需要注意文風的規(guī)范性和專業(yè)性，杜絕使用夸張的修辭和口語化的表達方式。對于復雜的問題或研究成果，可以采用圖表、數(shù)據(jù)等方式來輔助說明，使讀者更易理解。報告是一種系統(tǒng)性的文本形式，旨在向特定受眾介紹某個主題或問題的詳細信息。撰寫報告首先需要明確報告的目的和受眾，以便確定合適的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考和借鑒。希望這些報告范文能夠激發(fā)你的寫作靈感，使你能夠更好地撰寫自己的報告。
中學歷史實習的報告篇一
我們小組十一人分別負責初一年級和高一年級的歷史課堂教學，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動課等。
1主要工作
聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課，充實自己的教學設(shè)計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領(lǐng)會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用于
實踐
之中，編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的'課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿。試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會經(jīng)過多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設(shè)計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反復討論，才最終落實教學設(shè)計。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經(jīng)過反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學。在初中部，每位隊員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個課時，實習期間共授課五節(jié)，課時約二十六個；在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節(jié)，課時六個。僅僅把原來的教學設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態(tài)，靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比較悶，于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時，出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學。
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中學歷史實習的報告篇二
為進一步推進生態(tài)歷史教學的研究，提高我市歷史教學工作的有效性，201x年8月我們面向全市中學歷史教師開展了此次生態(tài)歷史教學問卷調(diào)查的活動。希望通過調(diào)查，比較全面和客觀地了解我市教師對生態(tài)歷史教學的感受，如生態(tài)歷史教學的有效性如何、限制生態(tài)歷史教學有效性的原因等，也向廣大教師征求推進生態(tài)歷史教學的意見，如什么樣的歷史教學是生態(tài)的、教師最關(guān)鍵的素質(zhì)是什么等等。
問卷共二十道單項選擇題。題目內(nèi)容涉及歷史教學的各個環(huán)節(jié)，既圍繞教師的歷史教學行為也關(guān)注學生的學習行為。
本次問卷調(diào)查面向初中、高中兩個學段所有學校的歷史教師，我們在全市初中、高中學校問卷，每個學校隨機抽取了2名教師參與調(diào)查，共發(fā)放問卷100份。參與調(diào)查的學生占學生總數(shù)的30%。
問卷由教師獨立填寫，不要求署名。問卷于當日收回。共收回有效問卷98份，占所發(fā)放問卷的98%。
我們組織人員對收回的有效問卷進行了逐項統(tǒng)計，并進行了結(jié)果分析。
第二部分：調(diào)查問卷的內(nèi)容。
《中學歷史生態(tài)課堂案例研究問卷調(diào)查（教師類）》。
說明：下列調(diào)查有20題，請您仔細閱讀下列各題，把您認為最符合的選項填寫在相關(guān)題號的空格內(nèi)。
1.備課時，您經(jīng)?？紤]和反思的問題是。
a.學生的興趣和經(jīng)驗b.每節(jié)課的教學任務(wù)必須完成。
c.課堂活動的內(nèi)容及形式設(shè)計d.落實新理念于教學中。
2.學生喜歡你的歷史課的原因是什么？
a.自己備課認真，研究深入、方法得當b.自己嚴格要求學生。
c.歷史課的學科特點d.學生喜歡老師。
3.您認為從哪一方面入手最能提高歷史課堂好課率？
a.尋找符合自身特點的教學模式b.加強集體備課，取長補短。
c.加強課后反思，提高自身素養(yǎng)d.精選課堂練習，加強反饋矯正。
4.您是否注重教室環(huán)境布置、創(chuàng)設(shè)有利于歷史學習的課堂文化與氛圍？
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
5.對于多媒體在歷史課堂上的運用，您的看法是：
a.多媒體是課堂教學的必需的工具b.多媒體只是輔助的教學手段。
c.多媒體可擴展教育資源d.不是所有的內(nèi)容都必須用多媒體。
a.全部做到b.部分做到c.基本沒有做到。
7.在歷史課堂教學中，您贊賞的師生關(guān)系類型是。
a.控制型，課堂上我說了算。
b.民主型，教師主導與學生主體結(jié)合。
c.松散型，盡量滿足學生的所有要求。
8.在歷史課堂管理中，您主要采取哪一方式。
a.自己是唯一的管理者。
b.教師管理與學生自我管理的結(jié)合。
c.充分發(fā)揮任課教師、學生和家長的積極作用，形成多元的管理體系。
9.您進入教室上課時的精神狀態(tài)是。
a.精力充沛，富有熱情b.有時感覺沒有精神。
c.時常感到不愿走進教室d.走進教室前都會調(diào)整好自己的精神狀態(tài)。
10.上課時，學生對您的歷史課不感興趣了，你會怎么樣？
a.繼續(xù)講自己的b.及時調(diào)整教學方式。
c.隨便上完課了事d.讓學生自習。
11.您在課堂提問時經(jīng)常采用哪種方式？
a.先讓學生起立，再提問題讓他回答。
b.先提出問題，留一定時間讓學生思考后回答。
c.提出問題后立即點名讓學生回答。
d.提出問題后，讓學生小組討論后再讓學生回答。
12.您怎樣引導學生在歷史課上開展自主學習？
a.讓學生自由地學。
b.讓學生列出預(yù)習中遇到的問題，而后集中講解。
c.隨時巡視，隨時指導。
d.提出具體的學習要求，在學生學習有障礙時給予指導。
13.當課堂上學生有問題時你喜歡用什么方式解決？
a.直接告訴學生答案b.留給學生分組或者同桌間相互討論的時間。
c.讓學生下課后問同學或者老師d.認為沒有必要解決。
14.在上課過程中，您把握講課節(jié)奏的主要根據(jù)是。
a.時間和內(nèi)容的多少b.教材的難易程度。
c.學生的接受情況d.自己課前的預(yù)設(shè)方案。
15.您是否經(jīng)常讓學生上講臺給其他學生當“小老師”
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
16.在您的課堂上，學生提問的情況如何？
a.許多學生都能主動提問b.一般是成績好的學生提問多。
c.一般是成績差的學生提問多d.學生很少提問。
17.教學中你是否注重與學生的情感溝通與交流。
a.經(jīng)常b.偶爾c.從不。
18.學生作業(yè)經(jīng)常出錯或考試成績不理想時，您會采取什么措施？
a.加班加點補課b.想辦法提高課堂教學效率。
c.尋找原因，改進教學方法d.與學生共商對策。
a.以學生考試成績?yōu)樵u價依據(jù)。
b.課堂表現(xiàn)與考試成績相結(jié)合。
c.構(gòu)建起了多元、動態(tài)的評價體系。
20.您認為評價一堂課的好壞主要應(yīng)該看的因素是。
a.注重新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生主動參與。
b.有效調(diào)控教學過程和進行學習指導。
c.教學目的符合課程標準要求和學生實際的程度。
d.善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，教學中能恰當選擇實例講解授課內(nèi)容。
第三部分：數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果和分析。
一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果。
二、數(shù)據(jù)分析。
（一）、肯定的方面：
1、課堂教學目標明確，重難點確定恰當，能力目標體現(xiàn)明顯。
2、積極采用多種教學方法，盡量從學生的實際出發(fā)，運用多種教學手段創(chuàng)設(shè)情境，輔助教學，注重培養(yǎng)學生的學史興趣，創(chuàng)建豐富多彩的課堂生活，提高課堂教學效率。
3、注重學法指導，在授人以“魚”的同時注意授人以“漁”。培養(yǎng)學生的自學能力。
4、充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與，能提出符合學生實際的有思考價值的問題，并給學生提供發(fā)問質(zhì)疑的機會。
（二）、存在的問題：
1、教學的現(xiàn)狀與學生自身的歷史知識儲備不符。
根據(jù)現(xiàn)行的《歷史課程標準》，歷史教材的編排也是嚴格按照課標的要求進行的，表面看來似乎無可挑剔，實際上則造成了學生初、高中歷史學習之間的嚴重“脫鉤”。特別是高中教學，就學生初中掌握的歷史知識狀況來看，模塊教學無異于“揠苗助長”。學生初中的歷史知識儲備遠未能達到進行專題學習的能力。專題的學習應(yīng)當是在對基本史實掌握較為牢固的基礎(chǔ)上展開的，而實際上我們的學生一直以來對歷史學習不夠重視，加之中考形式，許多學生對于基本史實的掌握有問題，在進行專題學習時的情況也就可想而知了。
2、課堂教學“填鴨”現(xiàn)象嚴重，未能充分注意到學生的感受。
如今我們的教師似乎已習慣了這樣一種教學思維：我覺得重要，作為學生，你就必須認識到它的重要；既然我很用心地講了，你就應(yīng)該很好地掌握。這種一味從自己的心思和愿望出發(fā)的心理，實質(zhì)上是一種以成人為中心的專制性格。而那些貌似“主導”實為“主宰”甚至“霸道”的教學關(guān)系的普遍存在，更是扼殺了教學的生機，隨之學生自由意志和人格的被漠視，學生創(chuàng)造力、想象力和情感的被摧殘，也就成為必然。如此，最講人文精神的歷史學科，竟然沒了人性，這不能不說是歷史教學的悲哀。
3、教學目標在實際操作中設(shè)置不夠全面，重知識傳授，忽視能力培養(yǎng)和情感教育。
一方面，教師只是側(cè)重知識的講授，而不顧學生的感受，長此以往，造成學生喪失了獨立思考的能力，影響了學生的智力開發(fā)。這種以講代練、以教代學的方法，顛倒了“主體”與“主導”的關(guān)系，使學生養(yǎng)成了懶于思考的習慣，不會自主學習。一旦離開教師的引導，學生就一臉茫然，不知所措。
另一方面，把考試成績看成教學的唯一目標，忽視了對學生情感態(tài)度、價值觀的教育。凸顯情感、態(tài)度、價值觀教育是素質(zhì)教育的一種基本理念和基本特征。歷史承載著一個民族的精神。中學歷史學科作為人文學科的重要課程之一，其著眼點應(yīng)當是國民素質(zhì)教育或國民意識的養(yǎng)成教育，關(guān)注的焦點不完全是提高歷史知識的教學質(zhì)量而是幫助學生形成正確的歷史認識和社會發(fā)展認識，助其養(yǎng)成作為現(xiàn)代國民應(yīng)當具有的世界觀。只有循著這樣的教育教學宗旨，才能讓學生在歷史學習中深切地感悟到生命的偉大、人性的美好，才會去進一步追求遠比生活本身更為高遠的東西；唯有如此，才能真正凸顯學校歷史教學應(yīng)有的功能——培養(yǎng)人格，養(yǎng)成人文精神。
4、課堂教學“虛假繁榮”現(xiàn)象突出。
歷史課堂教學往往出現(xiàn)兩個“極端”：一是“填鴨”，學生的主體作用根本得不到發(fā)揮，只是機械的聽、寫、記，課堂氣氛沉悶；另外一個則是教師根本講不了多少，只注重調(diào)動所謂的學生的“積極性”，不管什么問題都交給學生去思考、討論，至于學生所得出的結(jié)論正確與否卻忽視掉了，往往出現(xiàn)一堂課下來“熱熱鬧鬧”，教師的表演天賦得到了充分的發(fā)揮，學生大腦里卻是一片空白，根本不知道究竟學到了什么，只是覺得有趣、好玩而已。課堂氣氛活躍了，學生真正掌握的東西卻少了。
5、教師的教學方法使用不當，收不到明顯效果。
歷史課堂的教學方法是多樣的，但是我們很多老師在運用的時候往往挑花了眼，不知道應(yīng)該用何種方法組織教學。比如討論法的運用，很多老師將其作為調(diào)節(jié)課堂氣氛的工具，只注意到了建設(shè)“繁榮”的課堂卻忽視了實際效果。其實每一種教學方法都有其不同的作用，在組織課堂教學時絕不能“顧此失彼”，應(yīng)當按照所學知識的基本特征、學生的實際情況來確定到底是用哪種教學方法為妙，在運用現(xiàn)代化的新型教學方法的同時絕不能忽視對傳統(tǒng)教學方法的運用。
（三）、解決問題的措施：
1、認真貫徹新課改的基本理念，認識到教師、學生在學習中的地位。
根據(jù)新課改的基本理念：教師是學生學習的組織者、指導者、促進者，要盡可能多的還給學生自主學習的時間、空間。說得形象一點：教師應(yīng)當成為學生生命的“牧者”而不是拉動學生的“纖夫”。當然，這并不是說教師的地位由此而削弱，相反教師的作用應(yīng)當由此而得到加強，因為教師必須正確地組織、引導學生去積極地學習、探究而不是被動地接受現(xiàn)成的結(jié)論。學生是學習的主體，要在教師的引導下通過討論、交流等方式，在合作中共同提高。對于此，我們把課堂教學概括為“十讓”：課本讓學生看；問題讓學生想；思路讓學生講；疑難讓學生議；規(guī)律讓學生找；練習讓學生評；結(jié)論讓學生結(jié)；錯誤讓學生析；操作讓學生作；小結(jié)讓學生談。教師要給予學生以充分發(fā)展的空間，培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展。
2、樹立明確的教學目標。
在歷史課堂教學中，我們一方面要注重“雙基”的培養(yǎng)——即基礎(chǔ)知識、能力的培養(yǎng)，同時更重要的是“情感態(tài)度與價值觀”的培養(yǎng)。我們不妨把它們概括為課堂教學的“短期目標”和“長期目標”。前者的實現(xiàn)與否可以通過相應(yīng)的手段檢測出來，但是后者就不是這么容易能達到的了，它需要長期的時間檢驗，同時也應(yīng)該成為一堂課最重要的目標。
3、做反思型教師。
通過教學反思，發(fā)現(xiàn)教學中有效教學不足的原因，轉(zhuǎn)變歷史課教學方式，尋找實現(xiàn)課堂教學效率最大化的措施和策略。做反思型的教師，在反思方面盡量做到“七要”：一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思教學活動是否“溝通”和“合作”；三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在著“內(nèi)傷”；五要反思教學過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”；六要反思教學過程是否適應(yīng)學生的個性差異；七要反思教學過程是否存在“偽探究”等。
4、轉(zhuǎn)變學習方式。
轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高學習的有效性，促進師生交流與互動。努力培養(yǎng)學生的自學能力，真正做到授人以“漁”。
5、加強集體教研。
加強集體備課，充分研究教材，深挖教材，認識到教材的地位——是重要的但不是唯一的參考資料。敢于指出教材的不足，參考多種版本的教材對所學知識進行系統(tǒng)和深化。
6、加強教學設(shè)計。
精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)。從導入、情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、學生活動、課堂練習及反饋等環(huán)節(jié)認真準備。
7、合理使用資源。
合理使用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮多媒體教學信息量大、形象直觀的優(yōu)勢，對網(wǎng)絡(luò)資源合理取舍，對現(xiàn)成的課件一定要根據(jù)自己的教學設(shè)計重新加工，不能照搬。
8、汲取傳統(tǒng)教學有點。
根據(jù)所學知識的特點和學生的實際情況確定究竟該使用什么樣的教學方法，在充分運用新方法的同時不能忽視對傳統(tǒng)方法的運用。傳統(tǒng)的教學方式能夠流傳至今必然有它存在的合理性，應(yīng)當全面認識，不能對傳統(tǒng)方法“一棒子打死”。
第四部分：總結(jié)。
1、說文解字：
“生”是指可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展長大；“生”是活著的，有生命的；教學中的“生”又指“教師或?qū)W生”。
“態(tài)”是指形狀、樣子。那么，“生態(tài)”也可理解為“可以發(fā)育的物體在一定的條件下發(fā)展成長的樣子?！?/p>
“生態(tài)課堂”，指在歷史課堂上，在教師導引下，師生生態(tài)地（和諧融通、動態(tài)平衡）從事各種教育學習活動。
因此，教學生態(tài)正如詩人特奧多爾·馮塔內(nèi)所描述的那樣，教育“旨在努力為毫無依靠的幼樹提供一根拐杖，從而使其能在純凈的空氣中自由自在地、無憂無慮地成長，那么，我們則接受了非常不錯的教育。”
2、教學生態(tài)的構(gòu)成要素。
教學是由學生與教師共同組成的雙主體系統(tǒng)，其客體是教學環(huán)境，以教學活動為中心并對教學產(chǎn)生影響的所有元素都可稱為教學環(huán)境，主要包括教學空間、教學目標、教學內(nèi)容、教學手段、教學方法、教學氛圍等等。教學生態(tài)指教育各因素的相互作用而形成一種相互依存的態(tài)勢。
教學生態(tài)要素由九大板塊構(gòu)成，三個同心圓的板塊環(huán)環(huán)相扣。表達著生態(tài)構(gòu)成要素一即多，多即一的相互依存、相互制約的多元互動關(guān)系。外圓六個板塊就是造勢，營造與教學主體緊密相關(guān)的基座，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生雙主體的協(xié)同共進關(guān)系，最后達到最高目標——學生發(fā)展。
學生發(fā)展這一板塊在各板塊中位于中心的最高地位，是因為在教學活動中，無論教學主體還是教學客體，都同時居于同一教學系統(tǒng)中，主體和客體相互規(guī)定、相互發(fā)展都始終圍繞核心——學生發(fā)展，這也是教學的最高目標。
3、“生態(tài)課堂”的詩意解讀。
生態(tài)的課堂關(guān)注自然生長。盧梭說過：教育必須順著自然——也就是順其天性而為，否則必然產(chǎn)生本性斷傷的結(jié)果。著名數(shù)學家楊樂在鳳凰衛(wèi)視的專題節(jié)目中提到：“學校、家庭、社會對學生的期望太高、太急、太迫切，成才是一個很長的過程，是一個比較自然的過程?！弊匀坏募词呛椭C的，讓我們的課堂還給孩子自由發(fā)展的空間，還給孩子真情洋溢的世界。
生態(tài)的課堂關(guān)注生命質(zhì)量。學生在課堂上要渡過自己的幾年、十幾年的時光，這時的課堂體驗再也不只是知識本身，更是一段重要的生命歷程。因此，應(yīng)該關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，提升每一個學生的精神品質(zhì)，張揚每一個學生的個性風采，讓每一個學生有尊嚴地學習，讓每一個生命個體煥發(fā)出奪目的光彩。
生態(tài)的課堂關(guān)注智慧碰撞。生態(tài)的課堂里有生動的學習情境、活潑的課堂氣氛、積極的師生交流、多樣的互動方式。這里，心靈與心靈對話，激情與激情碰撞，智慧與智慧交鋒，價值與價值共享。課堂生活充滿著民主、平等、安全、愉悅，包容著生命中的暫時缺陷，也呼喚著潛能智慧的覺醒。
1、整體性：生態(tài)學認為，任何生物都是由各部分組成的有序、穩(wěn)定、完整的生命共同體。課堂生態(tài)即由“師生和教學環(huán)境交互作用形成整體”。首先表現(xiàn)為師生與課堂環(huán)境的相互影響，如：在亮度適中、溫度適宜的環(huán)境中進行教學活動，主體的精神飽滿、心情愉悅。其次，課堂主體之間的相互作用、相互適應(yīng)，如：教師在成功“塑造”學生時，學生也反之影響教師，師生間相互認可、諧振共鳴。
2、協(xié)變性：生態(tài)學認為，一個物種的進化必然引起另一物種及相關(guān)物種發(fā)生協(xié)同變化，這種相互適應(yīng)、作用的共同進化即協(xié)變性。在課堂教學中，則表現(xiàn)為各個要素間的協(xié)同變化。如：課堂上師生情緒情感交織形成生態(tài)性心理場，教師上課激情高，學生也會不經(jīng)意受感染；面對無精打采的學生，教師的情緒也難免被帶入“低谷”。
3、共生性：生態(tài)學認為，生物生活在一起，一方的存在以另一方的存在為條件而長期共生。師生之間的關(guān)系也是一種互利共生的生態(tài)關(guān)系。教師是相對于“學生”而言，離開了學生，教師價值就成了無源之水。相反，學生離開了教師，學習上就困難重重，這就是“教學相長”的生態(tài)意蘊。學生與學生之間也是如此，正如《學記》中提到的“獨學而無友，則孤陋寡聞”。
4、動態(tài)平衡性：“生態(tài)學認為，在一定的時間內(nèi)和相對穩(wěn)定的條件下，生態(tài)系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)和功能處于相互適應(yīng)和協(xié)調(diào)的動態(tài)之中”。若教師輸入過多的信息到課堂，必然引起課堂生態(tài)的失衡。為了達到新的平衡，必然要求師生調(diào)整教與學，以促成動態(tài)穩(wěn)定。
1、轉(zhuǎn)變教師角色。變單純的知識的傳授者、學習成果的評判者為學生精神成長的引導者、全面發(fā)展的促進者及學生的伙伴。
巴西著名教育家保羅.弗雷爾在《不平常的教育思想》中指出：在傳統(tǒng)的馴化教育實踐中，教師是學生的教師，學生是教師的學生。在新的解放教育實踐中，教師作為學生的教師必須“死去”，以便作為學生的學生重新“誕生”。同時，他有責任向?qū)W生建議：學生作為教師的學生應(yīng)當“死去”，以便作為教師的教師而“重生”。
首先是尊重學生，平等對話。尊重每一個學生，尊重學生獨特的個性，欣賞每一個學生。主動滿足學生成長需求，學生可以與老師自由交換意見，分享各自的經(jīng)歷和人生體驗。
其次是寬容相待，尊重差異。教師要包容學生的不成熟，包容學生暫時的不完美，寬容的師生關(guān)系才能使課堂洋溢寬松、自由的氣氛，才能激發(fā)學生創(chuàng)造的激情。教師的寬容特別體現(xiàn)在學困生身上，尊重、理解、親近他們，鼓勵他們敞開心扉，走出自卑或自閉。
第三是營造和諧氣氛。師生互動良好，人際關(guān)系和諧，學生有學習的安全感，沒有任何壓力，自信快樂，健康成長。讓每一個學生體會到成功的喜悅，感受到成長的快樂，感受到自己是被尊重的，感受到課堂是幸福的樂園。
2、轉(zhuǎn)變教學設(shè)計的思路。變以課本知識為本為以學生發(fā)展為本的教學設(shè)計。
首先明確教師在教學設(shè)計中的'三項主要任務(wù)：一是研究教學內(nèi)容是適合學生。二是研究如何培養(yǎng)學生的認知策略。三是研究怎樣激發(fā)學生的學習積極性和興趣，如何通過評價促進學生之間的合作與交流。
其次完成從“教案”到“學案”的設(shè)計形式變化。
學案設(shè)計要以學生的現(xiàn)有水平為起點，關(guān)注學生的需要。美國著名的教育心理學家奧蘇伯爾有一段經(jīng)典的論述：“假如讓我把全部教育心理學僅僅歸納為一條原理的話，那么我將一言以蔽之：影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學。”這就要求教師預(yù)先假設(shè)學生會在何處何時有疑問和困難，設(shè)計更具有挑戰(zhàn)意義的教學環(huán)節(jié)，調(diào)動起學生的思維參與，變被動學習為主動學習。
學案設(shè)計要講究“留白”和“彈性”?！傲舭住本褪且舫鰰r間給學生自主探究、討論、操作，教師的“講”要讓位給學生的學。為了不讓固定的設(shè)計限制生成的自由，所以只能預(yù)設(shè)粗線條，進行彈性處理。課堂上不能一味執(zhí)行教案，完全拘泥于預(yù)設(shè)的固定程序。
第三教學目標設(shè)計要由一維到三維。
知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的統(tǒng)一整合。三個不同的維度是一個統(tǒng)一體，共同指向了促進生命的和諧發(fā)展這一目的。知識和能力是基本的目標，為學生的全面成長打下認知的基礎(chǔ)。而在達到知識與能力的目標時，過程與方法這一目標就要求成為學會學習、體驗探究、主動參與、掌握方法的過程。和人的關(guān)系最為密切的是“情感態(tài)度價值觀”，它關(guān)系到一個人的未來發(fā)展，關(guān)系多完善人格的塑造。
3、轉(zhuǎn)變課堂功能：變單純的傳授知識的場所為師生合作交往的場所，師生生命成長的精神家園。
課堂的功能關(guān)系到學生的生命成長和在校的生活質(zhì)量。在課堂中，每個學生都是一個獨立完整的個體，教師只有充分意識到他們是作為“人”而存在，并尊重他們的課堂權(quán)益，才可能實現(xiàn)和學生同步健康發(fā)展。
道德生活是建立在意志活動基礎(chǔ)上的是讓學生獲得一種求善的道德感的體驗?！斑^有道德的課堂生活”就是要根據(jù)教材的內(nèi)容和課堂的教學交往，讓學生受到高尚品行的感染，學習處理自然和社會、自我與他人之間的關(guān)系，獲得道德情感的提升和道德行為的鍛煉。
生態(tài)的課堂首先應(yīng)是一個思維場，應(yīng)當有利于學生智慧的形成和發(fā)展。要使課堂始終充滿著濃郁的思辨色彩，努力建構(gòu)一個思辨的課堂，一個思想的課堂。
4、轉(zhuǎn)變學生的角色：讓學生從知識的奴隸轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主人。
主人在生態(tài)課堂學習的地位如何得到保證？那就是把學生應(yīng)該享有的權(quán)利還給學生。
第一是話語權(quán)：教師要尊重并善待隨時發(fā)言和插嘴的學生,必須把“問”的權(quán)利還給學生，讓學生多發(fā)問，多思考。鼓勵學生突破現(xiàn)成答案，大膽質(zhì)疑。維護學生的話語權(quán)，有利于形成民主的教風、融洽的氣氛，能讓學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，獨立個性得到發(fā)展。
第二是探究權(quán)：學生的大腦不是等待灌輸知識的容器，而是一支需要被點燃的火把，凡是學生自己能學會的，就引導學生自己學習，凡是學生能動手操作的，盡量讓學生自己動手。讓學生參與、體驗、分享、整合、應(yīng)用，親自經(jīng)歷知識獲得的過程。
第三是出錯權(quán)。傳統(tǒng)的課堂教學過程中，老師把學生當作產(chǎn)品加工，是不允許學生出錯的。一旦有錯，就會被“修理”，稍越雷池半步，就會受到嚴厲的批評或“亮黃牌”警告。生態(tài)課堂尊重學生，尊重人權(quán)，尊重學習規(guī)律，允許學生在嘗試錯誤或失敗之后不斷進步。
第四是評價權(quán)。傳統(tǒng)的課堂教學，老師把持著“生殺予奪”的大權(quán)。評價無疑是教師手中的魔杖。而生態(tài)課堂的真正主持者是學習的主體——學生。因而重視學習過程和學習表現(xiàn)，可以學生自評，也可以同伴小組互評。
結(jié)束語。
在進行生態(tài)課堂教學改革時，不要忘記把學生的實際與學校的教學實際相結(jié)合，不能脫離學校的傳統(tǒng)和學生的特點?！白叱鲂侣纷印辈攀前l(fā)揚學生個性，使學生全面發(fā)展的方向。對于這場只有起點，沒有終點的改革，作為中學歷史教師群體中的一份子，我們應(yīng)當具有一定的危機感，感受到新課改對自身的挑戰(zhàn)并正視自己的不足，實事求是，與時俱進，不斷更新教育觀念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，在具體實施生態(tài)課堂的過程中，全面提高自己的各方面的綜合水平和能力，唯有這樣才能全面貫徹實施新課程改革，做新時代的新教師。
中學歷史實習的報告篇三
2、學習掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學內(nèi)容、熟悉教學過程、掌握基本的教學方式方法。
3、為畢業(yè)論文收集資料。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！崩碚撛诤茫瑢嵙暡豢缮傺?！在校學習了三年有余的教育理論，卻從未實際操作過。這次的實習，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機會。在實習的過程中，我們要好好做到以下幾點：
1、聽課。
聽課是實習生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。
關(guān)于聽課，我認為有以下幾個方面的問題要注意：
（2）、每一位老師都有自己的授課風格，要善于捕捉他們的亮點；
（3）、課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。
第一位老師是我的指導老師張老師，她并未嚴格按照教材安排上課，而是自己對教材進行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習冊中挑選個別精彩文章作為新課認真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進行篩選，每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán)。
第二位老師是三班的李老師。他上課時聲情并茂，感情充沛，并且采用學生指定學生回答問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學生自行取舍，充分尊重學生的個性解讀。
2、備課。
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學生。如果連老師自己都把握不好文本所表達的情感，那就很難使學生很好地理解課文。
備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實際教學。
對于這一點我是深有體會的，因為我備《母親》一課時就是這樣備的。當時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華，那邊挖一點所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁紙的教案，內(nèi)容充實而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了。但一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)教學效果并不好。一是因為內(nèi)容太多，面面俱到，學生好像什么都學了但又什么都沒學到。二是因為教案中所設(shè)計的一些問題難度太大，與我教的學生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的興趣。三是課堂內(nèi)容設(shè)計過多，為了忠實于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識點塞給學生，課堂節(jié)奏過快，師生互動不足。四是因為不是自己親手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時無法及時調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。當然，第一點和第三點、第四點是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。
所幸，我實習期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后獨立撰寫教案的。因為張老師讓我上的其余的課都不是課本中的課文，而是從練習冊中抽取文章讓我當新課講，或者直接給我一個題目就讓我準備，根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦，而且備課時心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但慢慢地，我學會了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識點，到最后能夠獨立寫出完整的教案。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實的鍛煉與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此，我特別感激我的指導老師，是她的包容與指導給了我如此寶貴的鍛煉機會。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑選”。
3、上課。
怎么樣才能上好一堂課？關(guān)于這一個話題，人們已討論過無數(shù)次了。在這里，我僅就老師和學生課后給我提的意見談一談實習生普遍存在的問題。盡量熟悉內(nèi)容，盡可能脫稿。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹不自信。
課堂重點要突出。一篇課文可以講解的知識點很多，但一般一節(jié)課有一兩個重點即可，講太多太全的話學生反而什么都把握不住。什么都講，就等于什么都沒講。
內(nèi)容安排上要銜接、連貫。知識點與知識點之間應(yīng)該有一個過渡的過程。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。
著重引導。當知識點太難的時候，老師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導。當學生理解有困難的時候，老師更要注意引導。如果引導不夠，學生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學生才是學習的主體。
善于把握課堂氣氛。學生正處于青春年少時期，注意力難以長時間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學生的注意力，提高學習效率。據(jù)有經(jīng)驗的老師說，學生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學生注意力比較集中，可以講解知識性比較強的內(nèi)容；后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動學生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學方法，才有可能保持學生精神的集中，達到課堂的教學效果。
教學是一門不無遺憾的藝術(shù)。沒有哪一堂課是完美無缺的，只有不斷總結(jié)、不斷改進，才有可能不斷提高、不斷接近于完善。
1、教學方面。
（1）.上課說話應(yīng)放慢速度；
（2）.在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫；
2、班主任工作：
（1）、整頓班級紀律；
（2）、調(diào)整并培養(yǎng)班干部。
（3）、嚴密跟班，有意扶持。我每天有五個跟班時間段：早讀、課間操、自習課、晚讀、晚自習。在這五個時間里，我對班里的紀律、衛(wèi)生等方面都嚴格要求，如發(fā)現(xiàn)問題則請負責的班干部進行相關(guān)處理，如班干部處理不來，班主任才出面解決。
（4）、確定重點轉(zhuǎn)化對象。
（5）、與原班主任共創(chuàng)“人人有事做，事事有人做”的責任小組管理機制。我們把班長、學習委員等12位主要干部列為“日常工作組”，其余46位同學分成六個“責任小組”，分別是：學習組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。除督促組外，其他五個小組由相關(guān)主要干部分管，負責班中相關(guān)事務(wù)。而督促組則負責督促各班干以及各小組工作。這樣子，使每一位同學都有所事務(wù)、有所責任，從而充分發(fā)揮同學們的主人翁精神，強化學生自主管理。
在實習中，我深刻地體會了“教學是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽！即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機，我愿付出我一生的努力。
中學歷史實習的報告篇四
我于xx年xx月畢業(yè)于xx師范?？茖W校。xx年xx月于xx大學歷史專業(yè)函授本科畢業(yè)，xx年被評為中學歷史一級教師。本人任中學一級教師期間的主要榮譽獲得情況如下：xx年、xx年連續(xù)兩年被學校評為優(yōu)秀班主任、xx年校青年教師公開課比賽獲得一等獎、xx年度考核為優(yōu)等、xx年被學校評為優(yōu)秀班主任、xx年市中學生“三迎一慶”知識競賽獲得優(yōu)秀指導獎、xx年在市“躍馬論史話無錫”歷史故事演講比賽中獲得最佳指導獎、xx年榮獲市“優(yōu)秀輔導員”稱號、xx年度考核獲“優(yōu)”并“嘉獎”。至今己經(jīng)從教xx年，擔任班主任工作xx年。
我工作一貫兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，注重師表形象，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作，每年滿負荷或超負荷工作。通過了《信息技術(shù)革命與知識產(chǎn)權(quán)法》和江蘇省計算機應(yīng)用能力的考試；通過了普通話水平測試、江蘇省職稱外語考試、江蘇省職稱計算機考試。
在政治思想方面，能關(guān)心國家大事，堅決擁護黨的領(lǐng)導,擁護改革開放以來的路線、方針、政策。積極參加學校組織的各項活動，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，遵守師德規(guī)范。愛崗敬業(yè)，踏實工作，關(guān)心愛護學生，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻精神。
任現(xiàn)職以來，始終把德育工作放在首位，注重發(fā)揮學生的主觀能動性，注重班集體的積極輿論氛圍的形成，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和凝聚力，因而所帶班級都可以成為一個團結(jié)向上，你追我趕，相互競爭，相互勉勵的集體，所帶班級多次被學校評為優(yōu)秀班集體。平時能全面關(guān)心愛護學生，形成良好的班風和學風，深得學生、家長和領(lǐng)導的好評。另外，我還注意和任課老師的積極配合，所帶班級在中考中均能取得令人滿意的成績。在擔任班主任期間，我認真學習班主任理論。盡心盡力地作好班主任工作，得到領(lǐng)導、學生、家長和社會的肯定。能重視學生的全面發(fā)展，面向全體學生，全面貫徹黨的教育方針，注意身教重于言教，盡管學生基礎(chǔ)較差，問題學生較多，我仍然能夠注意研究這些學生的心理動態(tài)，認真進行心理疏導。加強個別學生的思想教育，引導他們認真對待自我、人生、家庭和社會，激發(fā)他們的社會責任感，鼓勵他們點滴的進步，在學習上、生活上關(guān)心他們，做他們的知心人，使這些學生在原有基礎(chǔ)上都有了顯著的進步。
在教學方面，經(jīng)過多年的刻苦學習和努力實踐，不斷提高了業(yè)務(wù)水平和教學能力，使自己具備了比較扎實的理論素養(yǎng)和專業(yè)功底，從而使自己能常教常新。能針對學生實際，潛心研究教學方法，培養(yǎng)學生興趣，注重學法指導，精心設(shè)計課堂教學學方案，并將教學內(nèi)容延伸到課外，理論聯(lián)系實際，開展綜合實踐活動。能熟練掌握初中歷史教學大綱，熟悉初中各年級教材，處理好教材的重點和難點，能勝任初中各年級的教學業(yè)務(wù)。在日常教學工作中，上好每一節(jié)課是我最大的追求和快樂。我運用多種教學手段，不斷改進教學方法，調(diào)動學生學習歷史的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，使歷史學科成為學生最喜愛的學科之一。教學中我重視“寓能力的培養(yǎng)于歷史知識的傳授之中”，不僅充分講述豐富的歷史知識而且講清歷史史實的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，使學生認識歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律。同時，我十分注意發(fā)掘歷史學科的德育因素，不失時機地對學生進行愛國主義、集體主義和公民道德教育，對培養(yǎng)學生的良好素質(zhì)起到了潛移默化的作用。我還積極參加教改實踐，多次在校內(nèi)開設(shè)公開課，獲得一致好評，并多次獲獎。我的課堂教學受到了學生們的廣泛歡迎和一致好評。尤其是在課程改革中，走在了新課程的.前沿，所教的班級在市區(qū)統(tǒng)考中成績優(yōu)秀。學無止境，教也無止境，有趣味、有思想、有深度是我在歷史教學中繼續(xù)努力的方向。
教學實踐只有不斷地總結(jié)歸納，逐步上升到科研、理論的層面，才能推動教學水平的不斷提高。在教育科研方面，為了進一步提升教學理念，更好地適應(yīng)新時期教學的需要，我能不斷深入地進行教學研究，平時注意學習教學理論，并結(jié)合自己的教學實際撰寫論文。先后撰寫了《淺談歷史課的創(chuàng)新教育》、《談歷史教學的多元化評價》、《讓學生成為學習的主人》等多篇教育教學論文。積極參與課題研究，課題《歷史活動課方式探索》已經(jīng)順利完成。
在培養(yǎng)青年教師方面，本人能積極主動地關(guān)心、幫助青年教師，無論是在為人方面還是業(yè)務(wù)方面，都能做出榜樣并毫無保留地和他們共同探討。藍青工程中我曾和蔣淵漪老師結(jié)為師徒關(guān)系，在我們的共同努力下，蔣淵漪老師已經(jīng)成長為學校的骨干教師，并在市青年教師評優(yōu)課中獲獎。
以上成績的取得不應(yīng)屬于我個人，借此機會向關(guān)心幫助我的領(lǐng)導和同行們表示感謝。
對照高級教師的評條件，自評符合，特此申報中學歷史高級教師。
中學歷史實習的報告篇五
本文目錄。
一個月的實習期就這么過去了，想來時間過去了就快，回想起這期間的點點滴滴，我的感觸很多，也學會到了很多大學課本里不曾有的東西。在離家比較近的神木職教中心，我開始了為期一個月的實習生活。職教中學是我們縣唯一一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是普通高中，我實習的內(nèi)容就是跟著團委朱兆瑞老師學習，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專業(yè)為主學習做歷史老師。
實習過程。
實習第一天，我在熟悉實習環(huán)境和上班程序的時候，在辦公室隔壁的雜志室認認真真的把師德八條抄在我的實習小本上：1)師心慈：愛護學生，誨人不倦;2)師儀端：儀表端正，言談文明;3)師風正：謙虛謹慎，團結(jié)互助;4)師志堅：致力教育，勇于獻身;5)師學勤：勤奮學習，力求上進;6)師業(yè)精：業(yè)務(wù)熟練，指導有方;7)師紀嚴：紀律嚴明，尊紀守法;8)師德高：作風正派，道德高尚。我不知道自己能做多好，但我想以這些話為標準做到最好，加油!!
方面的。在我的細心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們不象以前那樣，因為在不好的學校里就自報自棄，開始認真努力起來了。從中我深深體會到，對那些不好好學習的學生不能只是一味地訓斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動，多鼓勵。
實習總結(jié)。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個月的實習時間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和憧憬的實習就在愉快和充實中度過了，驀然回首，我發(fā)現(xiàn)我收獲了自己想要的那份技能和學生的那份情誼，站在講臺上我覺的自己不再那么緊張害怕，更多的是責任，希望給學生傳達最多的知識信息;走時學生依依不舍的心情也深深的感染了我，都希望繼續(xù)留下!同時也真實的感受到教育的進步，作為老師的崇高，同時對那些辛苦學習的學生充滿關(guān)愛和祝福。實習使我所學到的知識得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。知識是永無止境的，在取得好成績的同時，我時刻不忘不斷提高自己我覺得到學校了應(yīng)該再看更多的歷史書籍，力求以后做老師的時候講課能穿插更多有趣的歷史細節(jié)，把歷史課講的生動有趣。面對即將走上社會工作，我滿腔熱情。
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我們小組十一人分別負責初一年級和高一年級的歷史課堂教學，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動課等。
1主要工作。
聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課，充實自己的教學設(shè)計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領(lǐng)會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用于實踐之中，編寫好每一課的詳細教案，制作好每一課的課件。而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會經(jīng)過多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設(shè)計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反復討論，才最終落實教學設(shè)計。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經(jīng)過反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學。在初中部，每位隊員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個課時，實習期間共授課五節(jié)，課時約二十六個；在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節(jié)，課時六個。僅僅把原來的教學設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態(tài)，靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比較悶，于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時，出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學。
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作為xx大學政法學院xx級歷史師范生，根據(jù)學校安排我們班級31人在大三下學期開展了為期一學期的實習(時間從x月x日至x月x日)其中歷史系統(tǒng)一安排在石河子集中實習15人，回家自主實習16人，各位同學在初高中進行四個月的實習。通過這次教育實習檢驗了我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。也許開始時感覺實習應(yīng)該是非常簡單和輕松的事，但是當自己真正邁向教師職位時心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在實習的講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，但大家還是充滿了期待。
通過實習大家都非常有收獲教育實習是師范學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。在實習期間，各位同學兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的。
規(guī)章制度。
虛心求教實習期間每位實習生承擔了大量的歷史課程周課時大約是8-14節(jié)每人還承擔了一個班的班主任工作;在教學上認真?zhèn)湔n鉆研教材努力上好每一堂課同時積極互相學習每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責深入學生了解班級和學生的實際情況有的放矢的開展班主任工作。有班主任。
工作計劃。
課外活動開展計劃班主任工作記錄等?？傊课煌瑢W都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責受到實習學校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價。這次教育實習中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習生例如張亞坤、樊攀、郭霞等。每個實習點的小組長分別負責和監(jiān)督小組成員生活、教學、紀律等方面的情況他們都認真負責在實習中做了大量工作取得了良好成績例如許強同學在搞好自己的教學工作和班主任工作的同時協(xié)助指導教師負責石河子第八中學實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面監(jiān)督實習生的到崗情況他對管理工作和教學工作都認真細致實習生中存在的各種問題及時向指導教師反饋自己在教學中認真?zhèn)湔n、教學思路清晰、教學方法靈活體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力得到了大家的信任和一致好評。近四個月的教育實習我們按照學習的條例和實習大綱的要求使實習生盡職盡責嚴格執(zhí)行宿舍作息制度認真聽取指導教師的建議使他們的教學方法有了明顯改進教學經(jīng)驗有了明顯的提高也獲得了很多從書本上無法學到的東西無論從教學工作和班主任工作、紀律等各方面來說這次的教育實習是成功的受到了實習學校的高度贊揚和評價這與同學們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和三年來老師對學生的嚴格要求是分不開的。通過這次教育實習同學們普遍反映他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法增長了知識開闊了眼界同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
一個學期里，我們從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面是我們實習的一些經(jīng)驗和總結(jié)。
首先要明確了實習期間的一些要求及實習內(nèi)容安排。根據(jù)會議內(nèi)容制定詳細的。
實習計劃。
并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端可以為教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎(chǔ)。
教學實習的開展，我們分為兩個階段：
實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，大家主要全面熟悉教材和學校以及班級，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很嚴格，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。并且?guī)缀趺恳还?jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，同時做班主任又是幸福的，和學生熟悉以后學生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥大姐姐的身份來開導他們。
在班主任的實習中，我們學會了如何調(diào)動班干部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，大家在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。當然通過有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實習點的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進一步加強。
雖說我們的實習已經(jīng)結(jié)束，但我們對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝系里各位老師對我們的關(guān)心和指導，感謝我們學生對我們的支持，我們也更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
中學歷史實習的報告篇六
本文目錄。
作為石河子大學政法學院08級歷史師范生，根據(jù)學校安排我們班級31人在大三下學期開展了為期一學期的實習（時間從3月1日至7月1日）其中歷史系統(tǒng)一安排在石河子集中實習15人，回家自主實習16人，各位同學在初高中進行四個月的實習。通過這次教育實習檢驗了我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。也許開始時感覺實習應(yīng)該是非常簡單和輕松的事，但是當自己真正邁向教師職位時心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在實習的講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，但大家還是充滿了期待。
通過實習大家都非常有收獲教育實習是師范學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。在實習期間，各位同學兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的。
規(guī)章制度。
虛心求教實習期間每位實習生承擔了大量的歷史課程周課時大約是8-14節(jié)每人還承擔了一個班的班主任工作；在教學上認真?zhèn)湔n鉆研教材努力上好每一堂課同時積極互相學習每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責深入學生了解班級和學生的實際情況有的放矢的開展班主任工作。有班主任。
工作計劃。
課外活動開展計劃班主任工作記錄等。總之每位同學都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責受到實習學校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價。這次教育實習中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習生例如張亞坤、樊攀、郭霞等。每個實習點的小組長分別負責和監(jiān)督小組成員生活、教學、紀律等方面的情況他們都認真負責在實習中做了大量工作取得了良好成績例如許強同學在搞好自己的教學工作和班主任工作的同時協(xié)助指導教師負責石河子第八中學實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面監(jiān)督實習生的到崗情況他對管理工作和教學工作都認真細致實習生中存在的各種問題及時向指導教師反饋自己在教學中認真?zhèn)湔n、教學思路清晰、教學方法靈活體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力得到了大家的信任和一致好評。近四個月的教育實習我們按照學習的條例和實習大綱的要求使實習生盡職盡責嚴格執(zhí)行宿舍作息制度認真聽取指導教師的建議使他們的教學方法有了明顯改進教學經(jīng)驗有了明顯的提高也獲得了很多從書本上無法學到的東西無論從教學工作和班主任工作、紀律等各方面來說這次的教育實習是成功的受到了實習學校的高度贊揚和評價這與同學們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和三年來老師對學生的嚴格要求是分不開的。通過這次教育實習同學們普遍反映他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法增長了知識開闊了眼界同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
一個學期里，我們從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面是我們實習的一些經(jīng)驗和總結(jié)。
首先要明確了實習期間的一些要求及實習內(nèi)容安排。根據(jù)會議內(nèi)容制定詳細的。
實習計劃。
并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端可以為教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎(chǔ)。
教學實習的開展，我們分為兩個階段：
實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，大家主要全面熟悉教材和學校以及班級，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很嚴格，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。并且?guī)缀趺恳还?jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，同時做班主任又是幸福的，和學生熟悉以后學生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥大姐姐的身份來開導他們。
在班主任的實習中，我們學會了如何調(diào)動班干部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，大家在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。當然通過有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實習點的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進一步加強。
雖說我們的實習已經(jīng)結(jié)束，但我們對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝系里各位老師對我們的關(guān)心和指導，感謝我們學生對我們的支持，我們也更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
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一個月的實習期就這么過去了，想來時間過去了就快，回想起這期間的點點滴滴，我的感觸很多，也學會到了很多大學課本里不曾有的東西。在離家比較近的神木職教中心，我開始了為期一個月的實習生活。職教中學是我們縣唯一一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是普通高中，我實習的內(nèi)容就是跟著團委朱兆瑞老師學習，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專業(yè)為主學習做歷史老師。
“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷努力，不斷追求進步，不斷完善自己。一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學的理論知識變?yōu)樯鐣嵙暋６潭痰膶嵙暽?，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個月的實習，也令我感慨頗多。
我實習的班級是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個同學寫紙條給我說：老師我不是好學生只是為了叫你高興才認真做作業(yè)的。我以一個大姐姐的身份給他回到：看到你認真的作業(yè)我很開心，但是我也很難過你否定自己，我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，也許你以前只是分數(shù)不高，但一定是好孩子好學生。聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一節(jié)“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案，他以前也帶過好多歷史學的實習老師，不僅經(jīng)驗豐富而且他沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談和熱心的鼓勵幫助。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如講課的是時候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上，聲音很小，放不開，有學生竟然在下面喊老師你是不是太緊張啦!由于我上課時氣氛僵硬使學生也不積極配合，令我痛心疾首。粉筆寫不好，寫得又丑，手臂還很難受。后來我就多和指導老師交流不斷自我完善，終于扭轉(zhuǎn)了這種局面。我深深的感受到作為教育工作者，不緊緊是腦力勞動還是體力勞動。
老師就像自編自演的導演加演員，而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。不過在我的努力和堅持下我取得的教學效果還是很不錯的，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極配合回答問題與我交談，每天都認真完成作業(yè)。剛開始常常因為學生在下面開說話不配合，我喊破嗓子都沒辦法控制，在我的不斷說服教育下現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！蔽矣X得興趣對于學習來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。在上課時我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，我再加以補充、糾正。我告訴他們學習好多知識都應(yīng)該知道：讀書百遍其意自現(xiàn)這一真理。因為課堂都是以學生自己動腦為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。對于高中歷史而言，批改作業(yè)，糾正學生的錯誤就顯得沒那么重要。但我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵，開導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上繼續(xù)寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。
我覺得身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。因為我相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我從不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的。在我的細心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們不象以前那樣，因為在不好的學校里就自報自棄，開始認真努力起來了。從中我深深體會到，對那些不好好學習的學生不能只是一味地訓斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動，多鼓勵。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個月的實習時間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和憧憬的實習就在愉快和充實中度過了，驀然回首，我發(fā)現(xiàn)我收獲了自己想要的那份技能和學生的那份情誼，站在講臺上我覺的自己不再那么緊張害怕，更多的是責任，希望給學生傳達最多的知識信息;走時學生依依不舍的心情也深深的感染了我，都希望繼續(xù)留下!同時也真實的感受到教育的進步，作為老師的崇高，同時對那些辛苦學習的學生充滿關(guān)愛和祝福。實習使我所學到的知識得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。知識是永無止境的，在取得好成績的同時，我時刻不忘不斷提高自己我覺得到學校了應(yīng)該再看更多的歷史書籍，力求以后做老師的時候講課能穿插更多有趣的歷史細節(jié)，把歷史課講的生動有趣。面對即將走上社會工作，我滿腔熱情。
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作為石河子大學政法學院08級歷史師范生，根據(jù)學校安排我們班級31人在大三下學期開展了為期一學期的實習(時間從3月1日至7月1日)其中歷史系統(tǒng)一安排在石河子集中實習15人，回家自主實習16人，各位同學在初高中進行四個月的實習。通過這次教育實習檢驗了我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。也許開始時感覺實習應(yīng)該是非常簡單和輕松的事，但是當自己真正邁向教師職位時心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在實習的講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，但大家還是充滿了期待。
通過實習大家都非常有收獲教育實習是師范學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。在實習期間，各位同學兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的規(guī)章制度，虛心求教，實習期間每位實習生承擔了大量的歷史課程，周課時大約是8-14節(jié)，每人還承擔了一個班的班主任工作;在教學上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實習學校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價。這次教育實習中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習生，例如張亞坤、樊攀、郭霞等。每個實習點的小組長分別負責和監(jiān)督小組成員生活、教學、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實習中做了大量工作，取得了良好成績，例如許強同學，在搞好自己的教學工作和班主任工作的同時，協(xié)助指導教師負責石河子第八中學實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監(jiān)督實習生的到崗情況，他對管理工作和教學工作都認真細致，實習生中存在的各種問題及時向指導教師反饋，自己在教學中認真?zhèn)湔n、教學思路清晰、教學方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評。近四個月的教育實習，我們按照學習的條例和實習大綱的要求，使實習生盡職盡責，嚴格執(zhí)行宿舍作息制度，認真聽取指導教師的建議，使他們的教學方法有了明顯改進，教學經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，無論從教學工作和班主任工作、紀律等各方面來說，這次的教育實習是成功的，受到了實習學校的高度贊揚和評價，這與同學們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和三年來老師對學生的嚴格要求是分不開的。通過這次教育實習，同學們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能，學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
一個學期里，我們從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面是我們實習的一些經(jīng)驗和總結(jié)。
一.進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
首先要明確了實習期間的一些要求及實習內(nèi)容安排。根據(jù)會議內(nèi)容制定詳細的實習計劃，并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端可以為教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎(chǔ)。
二.教師指導，虛心學習，全面提高教學水平。
教學實習的開展，我們分為兩個階段：
實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，大家主要全面熟悉教材和學校以及班級，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很嚴格，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。并且?guī)缀趺恳还?jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
三.認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，同時做班主任又是幸福的，和學生熟悉以后學生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥大姐姐的身份來開導他們。
在班主任的實習中，我們學會了如何調(diào)動班干部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
四.團結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實習工作。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，大家在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。當然通過有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實習點的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進一步加強。
雖說我們的實習已經(jīng)結(jié)束，但我們對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝系里各位老師對我們的關(guān)心和指導，感謝我們學生對我們的支持，我們也更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
中學歷史實習的報告篇七
一個學期里，我們從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面是我們實習的一些經(jīng)驗和總結(jié)。
一．進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
首先要明確了實習期間的一些要求及實習內(nèi)容安排。根據(jù)會議內(nèi)容制定詳細的實習計劃，并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端可以為教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎(chǔ)。
二．教師指導，虛心學習，全面提高教學水平。
教學實習的開展，我們分為兩個階段：
實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，大家主要全面熟悉教材和學校以及班級，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很嚴格，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。并且?guī)缀趺恳还?jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我們評課，針對課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我們的一些可取之處，讓我們倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，在大家教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
三．認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開展班主任工作。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學生的出操情況，自修課要維持班級紀律，同時做班主任又是幸福的，和學生熟悉以后學生們對我都表現(xiàn)的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大哥哥大姐姐的身份來開導他們。
在班主任的實習中，我們學會了如何調(diào)動班干部的積極性，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會……..,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。
四．團結(jié)協(xié)作，積極做好調(diào)研與實習工作。
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，大家在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。當然通過有關(guān)領(lǐng)導及教師于10月份到實習點的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題，今后需進一步加強。
雖說我們的實習已經(jīng)結(jié)束，但我們對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝系里各位老師對我們的關(guān)心和指導，感謝我們學生對我們的支持，我們也更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
中學歷史實習的報告篇八
作為石河子大學政法學院08級歷史師范生，根據(jù)學校安排我們班級31人在大三下學期開展了為期一學期的實習(時間從3月1日至7月1日)其中歷史系統(tǒng)一安排在石河子集中實習15人，回家自主實習16人，各位同學在初高中進行四個月的實習。通過這次教育實習檢驗了我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。也許開始時感覺實習應(yīng)該是非常簡單和輕松的事，但是當自己真正邁向教師職位時心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在實習的講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，但大家還是充滿了期待。
通過實習大家都非常有收獲教育實習是師范學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。在實習期間，各位同學兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的。
規(guī)章制度。
虛心求教實習期間每位實習生承擔了大量的歷史課程周課時大約是8-14節(jié)每人還承擔了一個班的班主任工作;在教學上認真?zhèn)湔n鉆研教材努力上好每一堂課同時積極互相學習每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責深入學生了解班級和學生的實際情況有的放矢的開展班主任工作。有班主任。
工作計劃。
課外活動開展計劃班主任工作記錄等?？傊课煌瑢W都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責受到實習學校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價。這次教育實習中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習生例如張亞坤、樊攀、郭霞等。每個實習點的小組長分別負責和監(jiān)督小組成員生活、教學、紀律等方面的情況他們都認真負責在實習中做了大量工作取得了良好成績例如許強同學在搞好自己的教學工作和班主任工作的同時協(xié)助指導教師負責石河子第八中學實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面監(jiān)督實習生的到崗情況他對管理工作和教學工作都認真細致實習生中存在的各種問題及時向指導教師反饋自己在教學中認真?zhèn)湔n、教學思路清晰、教學方法靈活體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力得到了大家的信任和一致好評。近四個月的教育實習我們按照學習的條例和實習大綱的要求使實習生盡職盡責嚴格執(zhí)行宿舍作息制度認真聽取指導教師的建議使他們的教學方法有了明顯改進教學經(jīng)驗有了明顯的提高也獲得了很多從書本上無法學到的東西無論從教學工作和班主任工作、紀律等各方面來說這次的教育實習是成功的受到了實習學校的高度贊揚和評價這與同學們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和三年來老師對學生的嚴格要求是分不開的。通過這次教育實習同學們普遍反映他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法增長了知識開闊了眼界同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
一個學期里，我們從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面是我們實習的一些經(jīng)驗和總結(jié)。
一.進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作。
首先要明確了實習期間的一些要求及實習內(nèi)容安排。根據(jù)會議內(nèi)容制定詳細的。
實習計劃。
并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端可以為教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎(chǔ)。
二.教師指導，虛心學習，全面提高教學水平。
教學實習的開展，我們分為兩個階段：
實習的前兩周為見習階段，在這個星期里，大家主要全面熟悉教材和學校以及班級，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程，認真批改學生的每一份作業(yè)。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我們的指導老師都是經(jīng)驗豐富的老師，對我們要求很嚴格，所以每堂課前我們都細心琢磨教材、詳細寫。
教案。
做
課件。
每一樣都是改了又改直到自己認為能教好的符合班級情況為止這樣才交給指導老師審批在指導老師的批改和建議下再做修改并且在上課前進行試講。并且?guī)缀趺恳还?jié)課指導老師都堅持聽課在課后細心幫我們評課針對課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見并且肯定了我們的一些可取之處讓我們倍受鼓舞在課后努力改正提高教學水平以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤在這樣的努力下在大家教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
中學歷史實習的報告篇九
20xx級的教育實習工作由于做了比較充分的準備工作，在全體師生的努力下，使得實習工作能夠順利進行，取得了比較好的效果。
動員工作。人文社會科學系對實習工作高度重視，準備工作開始的較早。學生工作動員方面，系召開20xx級實習工作動員會，由系主任做動員報告。主要內(nèi)容：教育實習的必要性及教育實習的意義；教育實習任務(wù)；解讀實習工作計劃和實習工作指導書；如何做好教育實習的各項準備；本次教育實習的具體工作安排；教育實習應(yīng)有的規(guī)范及其基本要求；教育實習工作的創(chuàng)造性工作及綜合能力自我培養(yǎng)。教法教師在相應(yīng)的課堂上為學生做了潛移默化的動員工作，并重點為學生講述如何做好實習工作的具體準備，在心理和必要的知識準備上為實習打下良好的基礎(chǔ)。在教師方面：根據(jù)本次實習工作的具體特點和要求，從實際出發(fā)，認真合理地配備相應(yīng)的教師，為確保指導教師的工作質(zhì)量，盡可能保證每位教師指導學生數(shù)量符合學校的有關(guān)規(guī)定和要求。
人員安排。本次實習從20xx年10月9號開始，到20xx年11月20號結(jié)束。具體人員安排如下：
初中一年級：158班，實習學生李琴、王麗美，指導老師龍衛(wèi)；159班，實習學生吳美云、周惠、楊霞，指導老師陳湘嬋；160班，實習學生趙亮、趙麗，指導老師文門賀；161班，實習學生肖蓉、鐘皓，指導老師文門賀；162班，實習學生徐建、蔣玉娟，指導老師彭雪娥；163班，實習學生彭美元、王曉麗；164班，實習學生侯甜、黃遠東、吳蔚，指導老師黃儉民。
初中二年級：151班，實習學生陳姹玫、魏星明，指導老師陳忱；152班，實習學生李彩霞、鐘華，指導老師陳忱；153班，實習學生肖婷、饒云海，指導老師周小勇；154班，實習學生劉海華、彭亮節(jié)，指導老師陳忱；155班，實習學生劉攀、譚嶺，指導老師陳忱；156班，實習學生劉宣佑、羅艷，指導老師陳忱；157班，實習學生譚亞麗、謝堅，指導老師陳湘嬋。
實習過程：整個實習工作在教師和學生的共同努力下，一切工作井然有序地展開，各個環(huán)節(jié)的工作，師生從實際情況出發(fā)，都盡努力去做的更好，使實習工作有實效地進行著?，F(xiàn)就實習的基本情況進行簡要總結(jié)。
備課和試講：按照學校有關(guān)的要求和規(guī)定，我們的實習工作主要是從備課和試講環(huán)節(jié)展開的，考核目標是工作態(tài)度及上課前的全部準備工作情況。為此我們做了以下工作：
其四，學生是個性的，社會需要的是有綜合能力素質(zhì)的教師，為此，積極鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的個性的，在認真學習和借鑒的基礎(chǔ)上形成自己的教學風格。由于指導教師的工作嚴謹和負責，從實際執(zhí)行效果而言是良好的，多數(shù)學生能夠認真?zhèn)湔n過程中，虛心向指導教師和帶隊教師請教，同學們之間也能認真交流和幫助，為實習工作奠定了良好基礎(chǔ)。帶隊老師嚴格要求學生，保證每個學生在上課前必須試講合格，努力達到最佳狀態(tài)。
上課情況：學生在指導教師的指導下，獨立完成4個教案和4節(jié)以上教學任務(wù)。從情況來看，基本上完成了這些教學任務(wù)，但由于受到了甲流的影響和有些同學因報考研究生的原因，有一些同學可能少一節(jié)。
班主任和班會工作：從總體來說，班主任和班會工作完成的比較好。在學校得到了校領(lǐng)導和班主任的支持和指導，能夠很快融于班級，進行班級工作，開展班會，與學生進行交流溝通活動，并有機會進行教育調(diào)查工作，效果很好，并受到了廣泛的好評。
教育調(diào)查：教育調(diào)查是實習工作重要的組成部分，大多數(shù)的同學能夠認識到教育調(diào)查的重要性，在實習期間就進行深入的調(diào)查，獲得了大量的調(diào)查資料，回校后，都能認真分析，認真完成教育調(diào)查。
教育實習總結(jié)：實習工作結(jié)束后，各實習點師生進行了工作總結(jié)，并通過評議，確定了學生實習成績。
教師指導情況指導教師的配備及要求：本次實習帶隊指導教師共2人。帶隊教師認真履行自己的職責，并保證在實習校指導學生有充足的時間，認真做好實習期工作中的每一環(huán)節(jié)。要求有指導記錄、聽課記錄、研討記錄、工作總結(jié)等。保證學生各項工作的正常開展等。在實際工作中，帶隊教師普遍教師都表現(xiàn)出了良好的職業(yè)修養(yǎng)，嚴格遵守指導規(guī)范，為實習生服務(wù)，在每一環(huán)節(jié)上把好關(guān)，帶隊老師雖然都有授課任務(wù)，但努力克服困難，使實習工作順利而有成效地進行。
（一）實習工作的成績。
1、學生專業(yè)基礎(chǔ)知識方面，通過實習，學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識有了很大的提高。專業(yè)知識是學生在學校學習班期間最重要的積累，也是其優(yōu)勢和專長所在。從實習的情況來看，大多數(shù)的學生在專業(yè)方面能夠理解深刻，掌握比較好，但也有少數(shù)的同學沒有很好的把握。主要表現(xiàn)在專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本史實掌握不好，對于課本上的知識，似曾相識，但不能很好的深刻的理解。這次實習中，也突出了對于專業(yè)知識掌握的比較好的同學的優(yōu)勢。例如譚亞麗、謝堅、王曉麗、譚嶺、徐建、李琴等幾位同學在教學過程中對于專業(yè)知識的掌握就比較好，上課把握透徹，在課堂上運用自如。通過這次實習，大家都認識到了歷史專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本史實對于歷史教學的重要性，都能在實習的同時補充自己的專業(yè)知識，使自己的專業(yè)知識更加牢靠。對于專業(yè)知識比較薄弱的學生，在實習期間通過自己的刻苦學習和記憶，專業(yè)知識有了很大的提高，已經(jīng)基本上能夠適應(yīng)教學的需要。
2、學生的教學能力有了很大的提高，得到了實習學校的肯定和認同。從總體上來說，在教學能力方面，歷史專業(yè)的學生完成的比較好，表現(xiàn)出來了歷史專業(yè)的優(yōu)勢。這源自我們?nèi)宋南狄恢睂W生教學能力的重視和培養(yǎng)。在實習之前，為每個實習生都配備有指導老師，在學校就進行了備課和試講，對每一位實習生都進行了點評，指出了不足和優(yōu)點，提前讓每一位實習生進行實踐。為保證實習教學環(huán)節(jié)中心工作的質(zhì)量，實習帶隊老師在努力使學生備好課的同時，嚴格做好學生上課各環(huán)節(jié)工作。一方面為學生上好課做好充分的準備，教學準備和心理準備，使學生能夠有一個良好的情態(tài)上好課。另一方面，時刻保持與學生之間的溝通，注意發(fā)現(xiàn)學生地上課過程中存在的共性及個性問題上，及時與學生進行交流和溝通，保證學生能及時地得到指導教師的指導意見，同時得到同隊實習同學和幫助改正不足，提高教學水平。因此，我們的實習得到了實習學校的領(lǐng)導、老師和學生的肯定和認同。當然，教師的基本素質(zhì)是綜合性的，主要體現(xiàn)在教師運用心理學、教育學理論，深入研究教學對象，采取恰當?shù)姆绞胶褪侄?，完成教育教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目的。從本次實習情況來看，實習生普遍表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)的技能。例如羅艷、侯甜、陳姹玫等幾位同學在實習過程中教態(tài)自然，教法多樣，師生互動，教學效果明顯，不僅完成了教學要求，而且也獲得了學生的肯定。
3、班主任工作成效明顯，實習生班級管理能力得到了很大提高。班主任工作一直是實習工作中比較復雜的一項，但是在這次實習中，我們實習的學生在原來班主任的指導下，都順利的完成了實習工作中對班主任工作，取得了很多收獲和成效。魏星明、周惠、劉宣佑、吳美云等同學在班主任工作中表現(xiàn)突出，得到了原任班主任的好評，特別是周惠和吳美云兩位同學，原任班主任對他們管理班級的能力和效果評價特別高，要求他們擔任了四周的班主任，超過了每人一周的標準。實習學生通過各種方式參加班主任工作，增強了他們對以后班主任工作的信心和能力，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。在班會中，我們實習學生能夠根據(jù)當下中學生的心理特點和實際狀況，設(shè)計出有針對性和實用性的班會，其中，李彩霞、肖婷、王麗美、肖蓉等同學的班會既有成效，學生的參與程度也高，效果明顯。
4、教育調(diào)查從總體上說，主要特點有：一是選題比較切合實際，具體客觀務(wù)實，有一定的現(xiàn)實意義。二是有相當一部分學生的教育調(diào)查報告是以問卷調(diào)查形式進行的，從不同的角度探討了當前中學教育中的一些問題，主題清晰，目標明確，調(diào)查深入，論述有據(jù)。可以說，基本上達到了原先設(shè)定的要求。
（二）實習工作中存在的問題。
1、是受傳統(tǒng)式教學模式的影響，許多學生在課堂教學中慣于獨角講授，而缺少師生互動，不能充分體現(xiàn)學生的主體地位。一方面表現(xiàn)在難以形成良好的課堂活躍氣氛，使學生在較為寬松的環(huán)境中進行積極的思考和參與課堂教學中來；另一方面，由于專業(yè)知識的不扎實，課堂上，所提問題有時過于表面化，缺少實質(zhì)性的深入分析，難以達到充分調(diào)動學生主動參與學習過程的目的，影響了課堂教學效果。
2、從嚴格意義上說，教育調(diào)查報告是應(yīng)當建立在學生對中學實際工作深入了解基礎(chǔ)上的，在很大程度上是學生平日對教育現(xiàn)狀的關(guān)注和探討，僅一個實習期的中學實習時間內(nèi)是難以出色完成的。因此，有一些教育調(diào)查報告的質(zhì)量和深度不夠，缺乏對現(xiàn)實問題深度的分析和提出解決問題的方法。
20xx年11月24號。
中學歷史實習的報告篇十
作為石河子大學政法學院08級歷史師范生，根據(jù)學校安排我們班級31人在大三下學期開展了為期一學期的實習（時間從3月1日至7月1日）其中歷史系統(tǒng)一安排在石河子集中實習15人，回家自主實習16人，各位同學在初高中進行四個月的實習。通過這次教育實習檢驗了我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。也許開始時感覺實習應(yīng)該是非常簡單和輕松的事，但是當自己真正邁向教師職位時心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在實習的講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，但大家還是充滿了期待。
通過實習大家都非常有收獲教育實習是師范學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。在實習期間，各位同學兢兢業(yè)業(yè)，工作踏實。每位實習生均能遵守學校的規(guī)章制度，虛心求教，實習期間每位實習生承擔了大量的歷史課程，周課時大約是8-14節(jié)，每人還承擔了一個班的班主任工作；在教學上認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一堂課，同時積極互相學習，每位實習生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等?？傊?，每位同學都兢兢業(yè)業(yè)、認真負責，受到實習學校領(lǐng)導和老師們的高度贊揚和評價。這次教育實習中，涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實習生，例如張亞坤、樊攀、郭霞等。每個實習點的小組長分別負責和監(jiān)督小組成員生活、教學、紀律等方面的情況，他們都認真負責，在實習中做了大量工作，取得了良好成績，例如許強同學，在搞好自己的教學工作和班主任工作的.同時，協(xié)助指導教師負責石河子第八中學實習生的生活、上課、考勤、紀律等方面，監(jiān)督實習生的到崗情況，他對管理工作和教學工作都認真細致，實習生中存在的各種問題及時向指導教師反饋，自己在教學中認真?zhèn)湔n、教學思路清晰、教學方法靈活，體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實踐能力，得到了大家的信任和一致好評。近四個月的教育實習，我們按照學習的條例和實習大綱的要求，使實習生盡職盡責，嚴格執(zhí)行宿舍作息制度，認真聽取指導教師的建議，使他們的教學方法有了明顯改進，教學經(jīng)驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，無論從教學工作和班主任工作、紀律等各方面來說，這次的教育實習是成功的，受到了實習學校的高度贊揚和評價，這與同學們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和三年來老師對學生的嚴格要求是分不開的。通過這次教育實習，同學們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學工作的一些技能，學會了對學生進行思想教育和管理的一些方法，增長了知識，開闊了眼界，同時也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮，對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認識。
中學歷史實習的報告篇十一
在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
雖然這么說，但是剛得知自己被分配到某某中學時，心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在杭州實習的話講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，而且某某中學又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學校，可能對實習生會不屑一顧。
但是到了學校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實習的是某某x老師，他曾經(jīng)來過我們學校做講座，很有學識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學指導老師是同一個人——某某x老師，她也是我的學長某某x的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗豐富，教學很有自己的一套。而且她的個性我很喜歡，就是有什么說什么，會嚴厲的指出我存在的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。
那還是來說說說我的三個月的實習吧！
這三個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，那是中秋節(jié)放假回來，9月17號，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是列強入侵與民族危機，主要講了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說我課上有幾個知識點講錯了，這是最不應(yīng)該的，然后……我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節(jié)課。
這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識很不扎實，有些知識點之際都沒有掌握好，怎么將給學生聽呢？于是在以后的每一節(jié)課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學生，也是對自己的負責。
除了踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓。雖然某某中學這個實習點以前也是有的，但是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓的。由于這次實習改革，原來都是十一放假以后再去的，總共兩個月，現(xiàn)在是9月8號就開始了，而某某中學的高一學生軍訓安排在9月22日。所以我們就跟隨班主任帶著學生去軍訓了。
某某的軍訓與其他學校不一樣，他們是去軍隊軍訓的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進入軍營，還沒開始就已經(jīng)興奮了，但軍訓的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營。從某某到留下軍營有三個多小時的路程，我簡直不敢相信，帶著這么多學生走三個多小時，但這是某某歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認識第一次走這么長的路，難以想象！
踏進軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡陋。由于床鋪不夠，大部分學生是打地鋪的，而我們教師寢室四個人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒有辦法，尤其是學生，那套軍裝都沒得換，三天下來衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。
除了艱苦的條件，更令我高興的是和學生的相處。一星期的朝夕相處是我們有了時候的感情，看著他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時在家都是小公主，在這里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過看著平時嬌滴滴的她們都更堅強和團結(jié)是我最高興的。
在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前＂追求經(jīng)濟利益最大化＂的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關(guān)心學生的健康成長，平等地對待每個學生，。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。
我在實習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)！
中學歷史實習的報告篇十二
今年是大學的最后一年，作為數(shù)學教育的學生，我在有幸來到珠海市乾務(wù)五山中心小學進行為期近1年的教育頂崗實習，此次實習的主要內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名數(shù)學教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在實際的實習中，我的接受了學校的音樂課、美術(shù)課等。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，順利的完成了教育實習工作。同時，我還在實習期間對自己的教育實習數(shù)學科目和班級做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對數(shù)學科目以及低年級學生而言的。得到了教師的支持和學生們的真實想法，我相信最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)會有很大的幫助。
教育實習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實習應(yīng)達到如下目的：
1．使實習生鞏固和運用所學的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)學校教育、教學工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。
2．使實習生在學校教育、教學工作的時間中向優(yōu)秀教師學習，認識人民教師的光榮職責、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。
3．通過實習，檢視自己在校教育學習質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進自己的更好就業(yè)和給學校老師、同學提供回饋幫助以后有針對性的教育。
4、通過實習加強我校與其他學校的聯(lián)系，共同研究解決新時期教學中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動我校教育的穩(wěn)定發(fā)展。
二、調(diào)查的具體目標和方法。
(一)具體目標。
1、從數(shù)學教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學數(shù)學的現(xiàn)狀。
2、從班主任的角度探究一年級學生的現(xiàn)狀。
(二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：
數(shù)學以我實習的一年級數(shù)學教師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象為我的指導老師周運喜老師等數(shù)學教師；班主任以我的實習班級一（6）班為主要觀察對象，調(diào)查對象為班主任陳翠嫦。
三、調(diào)查結(jié)果。
數(shù)學：
從數(shù)學教師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今小學數(shù)學教學的現(xiàn)狀。
首先，從小學數(shù)學教師的自身方面談一談數(shù)學教學的狀況。經(jīng)過一個多月的相處，我發(fā)現(xiàn)一年級年級的數(shù)學教師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進修至本科，但是現(xiàn)在全部教師都需要本科文憑，從現(xiàn)今小學數(shù)學教師的教學方面來看數(shù)學教學的狀況。
在教學方法方面，一年級的數(shù)學老師基本都采用問答法、講授法，并側(cè)重情境教學法以更好地達到效果，同時在課堂中較多的利用小組討論學習來讓學生發(fā)現(xiàn)、鞏固其中的知識要點。在采用教學設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是使用多媒體、掃描儀等先進的手段，從而取得更好的教學效果同時增加了師生互動的機會。在多媒體和投影儀的選擇上，教師偏向于投影儀的使用，同時課堂知識點主要是根據(jù)課本來進行安排，并在黑板上以板書參與講解說明。產(chǎn)生這種情況的原因是老師們覺得書本的安排有一定的道理，再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡單的一頁知識卻蘊含著豐富的內(nèi)容，急需要教師去挖掘、引導，所以大多情況下，以書本為重，利用新方法來進行教學是十分必要的。在數(shù)學教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實證明這種新的教學方法具有較大的靈活性，它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。
從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，對于中低段的學生來說更是如此，不僅一個班里的學生數(shù)學成績有很大的差別，學生自身不同時段數(shù)學成績也有很大差別，小學數(shù)學老師們認為可以把學生分為幾等，以此來進行因材施教。他們一視同仁，想讓所有的學生都把數(shù)學學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣，并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有幾節(jié)課不同的`要求。同時，他們一直覺得3、4年級的數(shù)學知識掌握是十分重要的，因為這對5、6年級的后續(xù)學習墊點了一定的基礎(chǔ)。然而對于成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對于老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。在整個數(shù)學教學的過程中，三年級的數(shù)學老師們對學生之間的交流和學生自己的計算推理很重視。在作業(yè)要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求。
班主任工作：
可以說，一年級的學生是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向小學生的角色轉(zhuǎn)換階段，并且由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。陳老師從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用地方課、思品課學習班級的新規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
而我的工作則是幫助申老師對學生信息的記錄以及學籍資料的書寫，在此基礎(chǔ)上協(xié)助班主任對學生進行規(guī)章制度的規(guī)范，主要體現(xiàn)在早操、吃飯排隊以及上課的時候。而除此以外，我還需和班主任一起送學生至校門口，等其父母來接孩子。經(jīng)過3個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的父母對孩子的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時候都會從班主任那里了解孩子當天的學習情況，而班主任也會從父母那里獲得學生在家的學生情況。看來，學校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。
忙忙碌碌幾個月，以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)情況，是我親身體驗，盡管其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會積極反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當下的教學情況，在不久的將來定會成為一名合格的人民教師。
中學歷史實習的報告篇十三
實習第一周，主題就是聽課。我的指導老師是一個資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學方面頗有心得。聽來看似平淡無味的課，卻總讓我回味無窮，看來還真是'姜還是老的辣'!當然，我也有去聽不少新老師的課，相比起來，無論是課堂氣氛還是課程本身都生動得多，師生互動、影視、動畫…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個問題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無保留地教給學生，所以課堂內(nèi)容都顯得相當厚實，教師語速也相對快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內(nèi)容如果太泛的話，久而久之，我覺得學生反倒很難培養(yǎng)判斷重點難點的能力。當然，新老師帶來的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個度和效。
國慶回來，我們大多實習生就都陸陸續(xù)續(xù)地開始講新課了。以前在學校都是聽本專業(yè)的部分同學講課，覺得也就這樣吧。實習期間，聽了其它專業(yè)實習生的課，方覺自己真的是井底之蛙?？磥砦覀兤綍r真的應(yīng)該多去聽其他人的課，才能及時發(fā)現(xiàn)差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽完我就大感自愧不如，那個老練、激情和魄力，暫時只有艷羨的份了。另外，通過看其他實習生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實也存在類似這樣那樣的問題，比方說語速偏快，條理不夠清晰，過渡不夠自然等。畢竟，當局時迷，旁觀時清。
2.備課。
一節(jié)好的課，課程設(shè)計很重要，所以，備課的`功夫很關(guān)鍵?，F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當豐富，撿現(xiàn)成的當然不是不可以，不過要經(jīng)過精心篩選，融入自己的設(shè)計，把握自己的側(cè)重，展現(xiàn)自身的風格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時的選擇了，不過這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個方法是我從義洪那里學到的，我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來了課件到講課時還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件(聽過他用這個課件講過一節(jié)課)來上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了?？磥?，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。
3.上課。
兩個月的實習，我新課總共上了五節(jié)，另外還上了12節(jié)重復課。
第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評講月考的歷史試卷，本來是件很輕松的活兒，在沒上課之前我也一直很平靜，很自信。可是當老師向大家介紹我是華師大某某實習生的時候，學生們不知為啥格外激動，一個勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會的表現(xiàn)會不孚眾望吧。所以，在課開始的幾分鐘，我有點發(fā)暈，只感覺下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來有個學生很乖地說了句'老師不要緊張'，我才開始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽我講，我自認為的緊張氣氛這才開始覺得慢慢輕松愉快了起來。放松了情緒之后，我的思維也開始活躍了起來。后來的幾節(jié)課，通過自己反復的實踐、體會、總結(jié)和改進，我對課堂的掌控在各個方面都好了很多。看來紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才能通過實踐發(fā)現(xiàn)問題，加以改進。
而關(guān)于正式上的新課，我記得當時我的心理壓力是挺大的，因為同樣的科目，義洪講得相當好，聽完后，老師只是點出了他三個細節(jié)上的不足：語速可以再慢一點，條理可以再清晰一點，過渡可以再自然一點。我自認為我講課的老練、激情和魄力是不敢和義洪相提并論的，所以我盡量在細節(jié)上加以完善，尤其是義洪講課中出現(xiàn)的問題，后來老師的評價也很不錯?？磥碇v課也該是各有各的風格，揚長避短，學不來義洪的激情魄力，我可以用連貫的情節(jié)結(jié)構(gòu)吸引學生。
另外，我發(fā)現(xiàn)，上課對著不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而怎樣實現(xiàn)課堂的最優(yōu)化呢?這個問題在實習一開始一直困擾著我，后來還是老師的一句話點醒了我：根本問題就出在氣氛，也就是學生的回應(yīng)，而學生是可變因素。后來，我就根據(jù)老師的建議在課堂教學的時候多注意和不同的學生互動，發(fā)現(xiàn)有一些人上課沒什么反應(yīng)只是因為跟你不熟。而一旦發(fā)現(xiàn)老師其實還是有關(guān)注自己的，他就會很積極，而我，作為教師，面對活躍的課堂和學生百變的思維，自己的思路也自然會開闊很多。而學生在課堂上學會了主動學習，他對課堂知識的接納能力也大了很多，我上一節(jié)課的實際收效也明顯提高了。
還想措之微詞的是，這么多課上下來，嗓子真的受不了啊，差點沒失聲?？磥硪院笠娴淖隽死蠋?，怎樣更好地保護好嗓子也是個學問吶。
二、班主任工作篇。
1.班級管理基本情況。
所帶班級高一7班，屬于平行班，全班共57人數(shù)，男女比例均衡。作為實習班主任，我積極與原班主任、班干部及其他同學溝通，參與班級管理和活動，在三天內(nèi)就大致了解了本班的基本情況，并制定了較為詳細的班主任工作計劃。實習期間，我堅持和學生們的談心，了解、跟進他們各方面的情況，及時幫助解決他們學習、生活中的困惑。
2.主要任務(wù)。
協(xié)助班主任對學生日常學習、生活進行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放等;跟進學生各科作業(yè)及考試情況;堅持和學生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時幫助解決;每天留意學生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴防甲流;召開主題班會，進行班級文化建設(shè)等。
3.日常工作。
班主任的日常工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是協(xié)助班主任，巡查每天的早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放;及時向科代表了解學生的作業(yè)情況;每天留意學生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴防甲流等。我基本上能堅持，一方面對學生加以監(jiān)督，另一方面可以利用這些時間跟學生近距離交流，促進相互了解。此外，對于內(nèi)宿生的生活也有所關(guān)注，他們長期遠離家庭，教師就必須盡量在宿舍為他們營造家庭般的溫暖和氣氛。所以我經(jīng)常與宿管委員交流溝通，以了解情況。
4.具體安排。
第1-2周：了解班級情況，初步認識了解學生，初步建立師生感情;。
第6周：開展"我的大學夢"的主題班會，反映很好;。
第7周：校運會和學生一起加油喝彩，建立了良好的師生感情。
第1-8周：每天留意學生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴防甲流。
三、教育調(diào)研篇。
我們實習隊的教育調(diào)研主題是《新課標改革下高中課程多媒體教學的使用效果研究》，但是由于我在教學實習和班主任實習所花的時間比較多，因此教育調(diào)查的進展就比較慢。不過我還是堅持參與每一次調(diào)研會議，和大家一起討論選題和架構(gòu)，參與調(diào)查問卷的出題，把問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計出來并進行問卷分析。盡管如此，我覺得自己的任務(wù)并不是完成得很好，有點倉促。
結(jié)語。
回顧起來，我在這次教育實習中，從初識梅中，教學實習，班主任工作，到最后的教育調(diào)研，每一個過程我都傾注了全力，不僅學習到許多特有實際意義的教師技能，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，認識了許多好朋友，收獲很大，總算不留遺憾了!
中學歷史實習的報告篇十四
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家整理的歷史老師實習報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個月的實習期就這么過去了，想來時間過去了就快，回想起這期間的點點滴滴，我的感觸很多，也學會到了很多大學課本里不曾有的東西。在離家比較近的神木職教中心，我開始了為期一個月的實習生活。職教中學是我們縣唯一一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是普通高中，我實習的內(nèi)容就是跟著團委朱兆瑞老師學習，他也是高二3班和高三9班的歷史老師，所以我也就以自己的專業(yè)為主學習做歷史老師。
實習第一天，我在熟悉實習環(huán)境和上班程序的時候，在辦公室隔壁的雜志室認認真真的把師德八條抄在我的實習小本上：
1）師心慈：愛護學生，誨人不倦；
2）師儀端：儀表端正，言談文明；
3）師風正：謙虛謹慎，團結(jié)互助；
4）師志堅：致力教育，勇于獻身；
5）師學勤：勤奮學習，力求上進；
6）師業(yè)精：業(yè)務(wù)熟練，指導有方；
7）師紀嚴：紀律嚴明，尊紀守法；
8）師德高：作風正派，道德高尚。
我不知道自己能做多好，但我想以這些話為標準做到最好，加油！
“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質(zhì)的大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷努力，不斷追求進步，不斷完善自己。一個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我所學的理論知識變?yōu)樯鐣嵙?。短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“李老師好”“李老師好”的感覺真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了，呵呵。一個月的實習，也令我感慨頗多。
我實習的班級是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè)就有個同學寫紙條給我說：老師我不是好學生只是為了叫你高興才認真做作業(yè)的。我以一個大姐姐的身份給他回到：看到你認真的作業(yè)我很開心，但是我也很難過你否定自己，我覺得你不管出于什么心態(tài)但你把該做的事做的那么好就是最棒，也許你以前只是分數(shù)不高，但一定是好孩子好學生。聽了幾節(jié)課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一節(jié)“處女作”。當然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案，他以前也帶過好多歷史學的實習老師，不僅經(jīng)驗豐富而且他沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談和熱心的鼓勵幫助。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如講課的是時候老是斷斷續(xù)續(xù)，思維跟不上，聲音很小，放不開，有學生竟然在下面喊老師你是不是太緊張啦！由于我上課時氣氛僵硬使學生也不積極配合，令我痛心疾首。粉筆字寫不好，字寫得又丑，手臂還很難受。后來我就多和指導老師交流不斷自我完善，終于扭轉(zhuǎn)了這種局面。我深深的感受到作為教育工作者，不緊緊是腦力勞動還是體力勞動。
老師就像自編自演的導演加演員，而且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。不過在我的努力和堅持下我取得的教學效果還是很不錯的，有幾個很調(diào)皮的學生在上我的課時認真多了，還積極配合回答問題與我交談，每天都認真完成作業(yè)。剛開始常常因為學生在下面開說話不配合，我喊破嗓子都沒辦法控制，在我的不斷說服教育下現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”我覺得興趣對于學習來說是至關(guān)重要的.。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。在上課時我都采取以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，我再加以補充、糾正。我告訴他們學習好多知識都應(yīng)該知道：讀書百遍其意自現(xiàn)這一真理。因為課堂都是以學生自己動腦為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。對于高中歷史而言，批改作業(yè)，糾正學生的錯誤就顯得沒那么重要。但我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵，開導。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業(yè)上繼續(xù)寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。
我覺得身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。因為我相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。我從不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的。在我的細心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們不象以前那樣，因為在不好的學校里就自報自棄，開始認真努力起來了。從中我深深體會到，對那些不好好學習的學生不能只是一味地訓斥，嘲諷，而要了解他們的內(nèi)心世界，多溝通，多互動，多鼓勵。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個月的實習時間很快結(jié)束了，曾經(jīng)讓我們忐忑和憧憬的實習就在愉快和充實中度過了，驀然回首，我發(fā)現(xiàn)我收獲了自己想要的那份技能和學生的那份情誼，站在講臺上我覺的自己不再那么緊張害怕，更多的是責任，希望給學生傳達最多的知識信息；走時學生依依不舍的心情也深深的感染了我，都希望繼續(xù)留下！同時也真實的感受到教育的進步，作為老師的崇高，同時對那些辛苦學習的學生充滿關(guān)愛和祝福。實習使我所學到的知識得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。知識是永無止境的，在取得好成績的同時，我時刻不忘不斷提高自己我覺得到學校了應(yīng)該再看更多的歷史書籍，力求以后做老師的時候講課能穿插更多有趣的歷史細節(jié)，把歷史課講的生動有趣。面對即將走上社會工作，我滿腔熱情。
中學歷史實習的報告篇十五
本文目錄。
從9月8號開始，我在某某中學開始了為期三個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。
雖然這么說，但是剛得知自己被分配到某某中學時，心里還是有點害怕的。因為聽一些師兄、師姐說過在杭州實習的話講課的機會比較少，而且不受重視，可能學不到什么，而且某某中學又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學校，可能對實習生會不屑一顧。
但是到了學校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。負責歷史系實習的是某某x老師，他曾經(jīng)來過我們學校做講座，很有學識，是高中歷史特級教師，對我們非常照顧，而我的班主任和教學指導老師是同一個人——某某x老師，她也是我的學長某某x的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗豐富，教學很有自己的一套。而且她的個性我很喜歡，就是有什么說什么，會嚴厲的指出我存在的缺點和不足，我覺得這對我的成長很有幫助。
那還是來說說說我的三個月的實習吧!
這三個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光，這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，那是中秋節(jié)放假回來，9月17號，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。講課的內(nèi)容是列強入侵與民族危機，主要講了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說我課上有幾個知識點講錯了，這是最不應(yīng)該的，然后……我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節(jié)課。
這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識很不扎實，有些知識點之際都沒有掌握好，怎么將給學生聽呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學生，也是對自己的負責。
出來踏上講臺的喜悅，另外讓我終生難忘的就是。
軍訓。
雖然某某中學這個實習點以前也是有的，但是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓的由于這次實習改革，原來都是十一放假以后再去的，總共兩個月，現(xiàn)在是9月8號就開始了，而某某中學的高一學生軍訓安排在9月22日所以我們就跟隨班主任帶著學生去軍訓了。
某某的軍訓與其他學校不一樣，他們是去軍隊軍訓的，完全的軍事化管理。這也是我第一次進入軍營，還沒開始就已經(jīng)興奮了，但軍訓的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營。從某某到留下軍營有三個多小時的路程，我簡直不敢相信，帶著這么多學生走三個多小時，但這是某某歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。結(jié)果比我想象的好多了，我認識第一次走這么長的路，難以想象!
踏進軍營的我感受到的除了震撼還是震撼。震撼與那種莊嚴的肅靜還有他的簡陋。由于床鋪不夠，大部分學生是打地鋪的，而我們教師寢室四個人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒有辦法，尤其是學生，那套軍裝都沒得換，三天下來衣服上都有白白的鹽花了。更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。
除了艱苦的條件，更令我高興的是和學生的相處。一星期的朝夕相處是我們有了時候的感情，看著他們在烈日下暴曬很不忍心，有其是一些女生，平時在家都是小公主，在這里被熱得渾身長滿痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。不過看著平時嬌滴滴的她們都更堅強和團結(jié)是我最高興的。
在實習期間我學到的很重要的一點就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作，熱愛學生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前"追求經(jīng)濟利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受教師的指導，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學生，在人格上平等相待，做學生的知心朋友，全面關(guān)心學生的健康成長，平等地對待每個學生，。消除學習不好同學的自卑感幫助他們樹立學習的信心。
我在實習中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。凡是要求學生做到的，自己首先做到;要求學生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個月我所學到的東西是在大學里永遠學不到的，我把自己全身心的投入到教學工作中去，享受學生叫的每一句“老師好”，在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
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我們小組十一人分別負責初一年級和高一年級的歷史課堂教學，其主要工作包括聽課、備課、試講、授課、說課、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動課等。
1主要工作。
聽課。從教育實習工作之始，我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作。除了對應(yīng)的原任歷史教師外，我們還聽了包括初二級、初三級、高二級與高三級歷史教師的課，囊括了七年級上冊、八年級上冊、九年級上冊以及三個必修模塊，博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗的在職歷史教師外，我們還互相聽課，彼此提出建議，共同進步。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課，我們還經(jīng)常彼此交流，初中部的實習隊員到高中部聽課，高中部的實習隊員到初中部聽課。除此，我們小組還共同前往廣州市第十中學與沙滘中學，聆聽來自其他實習小組成員的公開課。在授課期間，我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊員的課，充實自己的教學設(shè)計，力求保持每個班教學的連貫性。集百家之所長，我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄，作為以后教學工作的參考范例。
備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們開展了彼此的備課工作。我們通過細心領(lǐng)會課程標準、研讀各類教學參考書籍、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式，把心理學、教育學、中學歷史教學法的理論知識運用于實踐之中，編寫好每一課的詳細。
教案。
制作好每一課的。
課件。
而且，對于我們編寫的教案和制作的課件，我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師，在他們的指導下再進行修改，草稿即成，又復毀之，經(jīng)過多次修改后才正式定稿。
試講。光在老師們的指導下修改教案和課件是不足夠的，我們還會經(jīng)過多次試講，請原任歷史教師或李芳清老師指正，才敢把自己的教學設(shè)計運用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課，高中部的每位隊員都試講了至少兩遍，互相吸收彼此的經(jīng)驗，跟原任歷史教師和李芳清老師反復討論，才最終落實教學設(shè)計。
授課。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”之說，我們經(jīng)過反復地完善教案、修改課件、模擬試講后，終于站上講臺，一展平生之所學。在初中部，每位隊員每周授課一節(jié)，每節(jié)四或六個課時，實習期間共授課五節(jié)，課時約二十六個;在高中部，每位隊員實習期間共授課三到五節(jié)，課時六個。僅僅把原來的教學設(shè)計運用到真實的課堂上是不夠的，我們每位隊員都秉著高度的責任感以及樂學的心態(tài)，靈活地進行課堂反思和課后完善。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時，感覺自己整個授課過程比較悶，于是在“獨尊儒術(shù)”的難點處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性，在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時，出現(xiàn)較嚴重的拖堂情況，于是在非教學重點環(huán)節(jié)減少不必要的解釋，終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學。
說課。除了日常的從備課、試講到授課以外，針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽，我們在李芳清老師的指導下進行了兩次說課。李老師根據(jù)我們每位實習隊員的優(yōu)缺點進行點評，提出建議，并鼓勵我們在實習結(jié)束后繼續(xù)進行說課演練。
批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識與學習方法傳達給學生，學生的掌握效果如何仍然需要反饋得知，而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實習隊員常主動提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷。譬如高中部的實習隊員們在批改學生第一單元的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生仍然以初中死記硬背史實為學習歷史的主要方法，對于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱。于是實習隊員們在第二單元的授課中增加了歷史材料，引導學生從中提取知識點，著力培養(yǎng)學生這方面的技能。
經(jīng)歷了兩個月的登臺授課后，我們小組十一人的課堂教學技巧更加純熟，教學設(shè)計也越來越體現(xiàn)出新課標的理念。感慨良多、收獲良多，現(xiàn)在把我們在歷史課堂教學中的心得體會大致歸納如下：
趣味性。相比高中的歷史課堂教學來說，初中的教學更注重趣味性。提高每一節(jié)課的趣味性，使學生不僅從做中學，而且樂于做，在活躍的課堂氛圍中收獲知識并掌握方法、體驗歷史。楊妙如在講授《燦爛的青銅文明》一課時，播放關(guān)于司母戊鼎和四羊方尊的紀錄片，通過讓學生在觀賞紀錄片的過程中提取關(guān)于司母戊鼎和四羊方尊體積、重量的信息并概括其特點，感受商周時期中國青銅技術(shù)的高超與青銅文明的燦爛。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時，通過讓學生為孔子與老子等思想家設(shè)計名片的方式，使學生識記這些思想家的姓名、國籍等史實。
直觀性。通過形象直觀的照片、地圖、影視素材，甚至實物，不僅能夠提高歷史課堂教學的真實感，促進學生從做中學，而且能夠有助于培養(yǎng)學生的觀察力，幫助學生對史實理解得更深刻。楊妙如在講授《“秦王掃六合”》一課時，通過演示分別使用甲骨文、金文、小篆等多種文拼寫而成的育才中學校訓，使學生體會到統(tǒng)一文的必要性。鄧銘興在講授《古代希臘民主政治》一課時，通過演示古代希臘地形圖，并引導學生在閱讀教材與觀察地形圖的基礎(chǔ)上概括古代希臘地理環(huán)境的特征，培養(yǎng)學生識圖并構(gòu)建論據(jù)的觀察能力。
多樣性。增加歷史課堂教學上的趣味性與直觀性，就需要多樣化的教學手段。兩個月的教育實習使我們明白，目前無論是初中生，還是高中生，都普遍反感以前滿堂灌的傳統(tǒng)教學模式，而希望能夠在歡快有趣的課堂中學習。黃鸝在講授《中華文化的勃興(二)》一課時，使用了角色扮演法，讓學生扮演孔子及其弟子，并展開關(guān)于“仁”與“禮”等思想觀點的討論，引導學生深刻理解孔子的思想主張。陳曉清在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時，使用了情境創(chuàng)設(shè)法，讓全班學生來擔任古羅馬的法官，利用課堂上所學的新知識判決案例，鞏固學生對知識的掌握，培養(yǎng)學生的遷移運用能力。方文珊在講授《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展》一課時，播放了《大國崛起》中關(guān)于德國引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的片斷，羅列兩次世界大戰(zhàn)的傷亡情況，使學生感受到戰(zhàn)爭的殘酷性，同時引導學生理解德國作為兩次世界大戰(zhàn)的策源地與其政治體制的確立過程之間的關(guān)系?，F(xiàn)實性。盡管學生希望教師使用靈活多樣的教學手段，但更希望這些教學手段能夠滿足自己的現(xiàn)實需要。在高考指揮棒的調(diào)控之下，即使是不把歷史列入中考科目的初中，也充斥著考試競爭的氛圍，提高考試成績成為學生最大的現(xiàn)實需要。這就意味著教師在絕大部分的歷史課堂教學中是以知識與能力目標的落實為主要教學目的，時刻注意學生對新知識的掌握情況。初中部的實習隊員常常利用每一節(jié)課的最后五分鐘主導學生在教材中劃起重要的知識點。高中部的實習隊員則幾乎每一節(jié)課都是一邊引導學生探究出新知識，一邊緊扣教材主導學生做筆記。這些做法都是為了符合學生現(xiàn)階段的現(xiàn)實需要而不得不采取的教學措施。
有效性。教學手段多種多樣，選擇的手段必須針對具體的教學目標而言，活躍氣氛只是輔助性的效果，不能為了活躍而活躍。同時，為了盡可能減少一節(jié)課中因教學手段太多而造成的課堂教學環(huán)節(jié)彼此松散的情況，要盡可能地發(fā)揮每一個教學手段的有效性。陳俊杰在講授《古代希臘民主政治》一課時，參考夏輝輝老師的教學設(shè)計而創(chuàng)設(shè)了《雅典公民帕帕迪的一天》的情境，讓學生利用所學的新知識解析帕帕迪的所見所聞。為了進一步提高這一虛擬情境的有效性，不使其僅僅是具備檢測效果的教學環(huán)節(jié)，陳俊杰在之后繼續(xù)利用帕帕迪的所見所聞，引導學生從中概括出雅典民主政治的主要特征，豐富了這一教學環(huán)節(jié)的有效性。貼近性。正如《普通高中歷史課程標準(實驗稿)》中描述歷史課程性質(zhì)是“使學生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓，……學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系”，所以設(shè)計拉近歷史與學生現(xiàn)實所見所聞之間聯(lián)系的教學環(huán)節(jié)，能夠使學生更貼近歷史、感受歷史，從而提高學生學習歷史的興趣，也有利于該性質(zhì)的落實。鄧銘興在講授《美國聯(lián)邦政府的建立》一課時，使用比較現(xiàn)任美國總統(tǒng)奧巴馬與現(xiàn)任英國女王伊莉莎伯二世的權(quán)力大小進行導入，引導學生從這一現(xiàn)實問題切入到過去兩國憲法頒布的歷史史實，使學生從貼近自身的現(xiàn)實回溯過去，提高了他們的求知欲，并激發(fā)了他們的積極思維。
3有待改善。
作為實習教師，我們小組十一人的經(jīng)驗是不足的。盡管我們經(jīng)常虛心地請教原任歷史教師和李芳清老師，對教學設(shè)計進行反復地修改，但我們?nèi)匀淮嬖谝恍┎蛔阒?，需要在以后的教學生涯里進行不斷地琢磨、不斷地改善。
能力與方法目標的落實。根據(jù)李芳清老師的意見，無論是初中部的實習隊員，還是高中部的實習隊員，在教學實踐中仍然是以落實知識目標為主，能力與方法兩方面的目標沒有落實得很到位。其實眾所周知，現(xiàn)在高考的考查更重視學生的遷移運用能力以及歷史學習方法的掌握情況，對于教材中描述的史實主要是為教師培養(yǎng)學生能力與方法提供媒介。過去傳統(tǒng)的教學過分重視媒介，而沒有重視學生能力的培養(yǎng)和方法的掌握，以致學生在備戰(zhàn)高考的過程中覺得自己越來越難以提升。實際上，從初一和高一開始，注重學生能力的培養(yǎng)、方法的掌握，無異于教師進行長線投資，也許剛開始成效不佳，但當學生熟練以后能夠純熟地依靠自己學會知識。然而，我們小組十一人一直以來接受傳統(tǒng)的教學方式，以致自己在站上講臺后仍然沒有完全擺脫傳統(tǒng)教學的束縛，對于能力與方法目標的落實尚未非常到位。
情感態(tài)度與價值觀目標的落實。既然緊緊圍繞高考的能力與方法目標都沒有很好地落實，那么相對來說比較虛無縹緲的情感態(tài)度與價值觀目標就更不用說了。根據(jù)李芳清老師的建議，落實好情感態(tài)度與價值觀對于學生識記史實來說，比傳統(tǒng)的死記硬背要更有助于學生的記憶，因為學生有了深刻的體驗過程。既然情感態(tài)度與價值觀屬于體驗性的目標，自然要學生自覺地體會得到。然而，無論是初中部還是高中部的實習隊員，在教學實踐中都只是采用描述歷史過程，然后通過三言兩語地點明來進行落實。這樣的方式并不是不好，但并沒有使學生很好地自覺體驗情境，因此從落實情感態(tài)度與價值觀目標的程度來說是比較牽強的。
教學語言的激情與精準。除了教學目標的落實以外，在教學實踐的過程中，我們小組十一人都具有一個通病，就是教學語言缺乏激情。譬如高中部的原任歷史教師劉老師。他的教學模式并沒有什么創(chuàng)新性的手段，教學設(shè)計相對很多實習隊員來說顯得比較死板，但因為他激昂的語言能夠渲染學生，提起學生的積極性，所以他的課堂并不是沉悶的。相反，盡管我們大部分實習隊員都能夠制定出靈活的教學策略，但缺乏激情的教學語言，有時候并不能夠把那些容易分神的學生的注意力吸引回來。同時，李芳清老師多次指出我們需要不斷審視自己教學語言的精準，也就是語言的邏輯性與嚴謹性。盡管我們通過撰寫詳細教案審視自己的語言，但在教學實踐隨機應(yīng)變的過程中，往往因為受到不良習慣的影響，而出現(xiàn)或多或少的失誤。
中學歷史實習的報告篇十六
實習第十天。又是一個周五，一個星期就這樣又過去了。昨天考語文了，由于五班的班主任就是語文老師，所以今天早上就讓我給他改了咱班的試卷。不改不知道，一改嚇一跳。那選擇題做的太爛了，一個班就兩三個能得26分（滿分30分）的。而且竟然還改出了6分、8分和10分的低分，我都無語了。題目可能是有點難，但也不至于得那么點分吧。他們的默寫題問題也很大，主要就是最后一題。其實大部分人都是會背的，只是背的不熟，總是少寫一個“也”字，全班沒幾個人寫對的。哎，無言以對??！
下午第一節(jié)課是數(shù)學課，但是他們的老師有事所以就自習。班主任讓我坐班監(jiān)督他們自習，維持一下紀律。不過咱班的紀律還是很不錯的，剛上課時還有點吵，不過被我的幾個粉筆頭砸安靜了。然后我就在講臺上站了一節(jié)課，沒凳子??！這是我第二次上那個講臺，第一次是自我介紹的時候。不過那時候非常緊張，和現(xiàn)在的感覺完全不一樣。
由于咱班第三節(jié)課是體育課，所以大掃除就是在第二節(jié)課結(jié)束后進行。班主任讓我去檢查，就只有去了。檢查完就和咱班的同學去打籃球。這時才發(fā)現(xiàn)當老師的一個好處，那就是學生總是會給我傳球，哈哈，感覺就是不一樣。
晚上楊偉說請我們實習小組的去他宿舍吃飯，所以就一直餓著肚子的，一直到七點多才有人去叫我。吃了什么呢？鮮魚湯、水餃，哈哈，味道不錯！
中學歷史實習的報告篇十七
今天是實習的第一天，早上六點半就被別人吵醒了。宿舍四個人，兩個在蕪湖實習，一個在宣城，一個在馬鞍山。真的不想起床，賴床賴到六點四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。
七點二十在36棟集合，然后13個人一起散步到十二中，等了一段時間實習的負責老師才騎個破自行車姍姍來遲。沈老師啊沈老師，你可真淡定啊!進校園后發(fā)現(xiàn)十二中的校園環(huán)境很不錯，樹很多，就是學校太小，感覺有點擁擠。到了行政樓，發(fā)現(xiàn)政教專業(yè)的同學早就到了。然后就是開會，只是開會的地點也太寒酸了點吧!感覺那間房子好久都沒人用過了，而且還是我們以后的辦公室，兩個人一張桌子。開會說了什么也沒仔細聽，拿只筆在紙上畫畫做個樣子。之后就去見了實習班級的班主任和任課老師。我被分到高一五班，和政教的一個同學負責一個班。第一周主要是見習，就是聽聽課。第二周和第三周那個人負責上課，我實習班主任。第四周和第五周我負責上課，那個人實習班主任。這對我比較有利，有三個星期的時間準備。我本來以為老師會讓我們講一些不重要的課，而且最多講個一兩節(jié)課。但是去了才發(fā)現(xiàn)要講四節(jié)課，而且還是比較重要的，這要花多長時間準備啊!瘋掉了!
下午三點多才去學校，第四節(jié)是班會，老師讓我們?nèi)プ鲎晕医榻B。其實在底下都想好了要說什么，結(jié)果一上講臺，想著底下那一雙雙陌生的眼睛，還是很緊張，語速有點快，眼睛都不知道看哪了，反正什么都沒看見。草草的做完自我介紹，老師就讓我們回去了。哎!自我介紹表現(xiàn)得太差了!
以后幾個星期的日子不好過啊!要備那么多課，還要聽課，試講……，天吶，要瘋掉喏!
xx年3月8日星期二天氣：晴。
實習第二天。今天還是六點半就早早的起床了，哎，真的不想起啊不想起!不過還好，周末還可以休息兩天。吃過早飯就和同學一起騎車去了十二中，去了發(fā)現(xiàn)有些人早就到了，慚愧啊!
上午第一節(jié)課沒啥事，就在老師的辦公室里閑聊。第二節(jié)課和同學去了高一十四班聽課。坐在最后一排，聽著老師在講臺上講課，在下面記著聽課筆記(其實就是老師的板書)，有種夢回高中的感覺。只不過現(xiàn)在聽課完全不能集中注意力，聽著聽著就走神了，不過幸運的是沒有睡著。第三節(jié)課本來是想去逛逛校園的，結(jié)果聽說管老師帶的六個班的作業(yè)除了我?guī)У奈灏鄾]有批改基本上都改好了，就不得不去給老師改作業(yè)。還好，學生的作業(yè)基本上都是抄答案的，一些比較認真的同學雖然是自己做的，有一些錯誤，但也都自己改過來了，所有批改時就不用管它是否正確，改起來就快多了。在批改作業(yè)的過程中也發(fā)現(xiàn)比較有意思的事，有些同學竟然把一些“只要言之有理”之類的話都抄上去了，我都無語了。改完作業(yè)差不多第三節(jié)課也下課了，就把作業(yè)拿到班上讓課代表發(fā)了，然后繼續(xù)和同學聽老師講課。中午本來準備去食堂吃飯的，結(jié)果人太多了，就一群人跑到附近的一個農(nóng)貿(mào)市場吃了點東西。
下午沒事，想早點回宿舍，結(jié)果因為種種原因，一直等到兩點四十才離開。這時，最悲劇的事發(fā)生了!自行車的鏈條又掉了!我知道，就算把鏈條裝好，也管不了多長時間的，這車子沒得救了。所以不得不趕著自行車回到學校，對這車真的無語了!下午張泓林還讓我明天一起去改高三江南十?？荚嚨木碜?，而且還是后面的大題，我對這事表示鴨梨山大啊!加油吧!
xx年3月9日星期三天氣：晴。
實習第三天。自行車壞了，所以早上就讓同學載我過去的。昨天就知道今天要去改高三江南十校聯(lián)考的試卷，所以昨晚就去超市買了支紅筆。
早上去學校的路上遇見劉薇和阮雯，她們剛從公交車上下來。我就納悶了，她們怎么在中央城就下了啊!那里離十二中還有不少路啊!于是就和她們打了個招呼，結(jié)果姓劉薇像見了鬼一樣大叫一聲，原來差點被車撞了!不知道是因為我打了聲招呼讓她差點被車撞呢，還是因為我打了聲招呼讓她沒被車撞呢;不知道是差點害了人，還是已經(jīng)救了別人呢!真糾結(jié)啊!呵呵!到學校后就在老師的辦公室里等什么時候去改卷子的通知。在辦公室外閑聊的時候李金操竟然撿到了一百塊錢，不過最后交給老師了。我就納悶了，我站在那那么長時間，咋就沒看見呢!第一節(jié)課下課后是高一年級做早操的時間，我們實習老師都去看了。不看不知道，一看嚇一跳!那哪是做早操啊，簡直就是放羊，怎一個亂字了得!比我們大一做操還要亂!其實想想，我們原來高中時可能也是這樣的。檢查完早操后，就和四個同學去了五樓改試卷。第一次改歷史試卷的大題，難免有點緊張，剛開始改的比較慢，但改著改著速度就變快了。我本來以為我改的算比較松的`了，有些人雖然一點都沒答到，但還是給了一點分的。但看了其他人改的后，發(fā)現(xiàn)我改的已經(jīng)算緊的了。我改的就一個二十分以上，十五分以上也不是特別多，但其他人改的相對就要多一些了。有一個人比較有意思，大題目一個沒寫，但在卷子上寫了幾個大字：“試題泄密，網(wǎng)上答案瘋傳?！苯Y(jié)果被老師看見就通知家長了，呵呵，太有才了，自己知道就行了，還寫在卷子上干嘛，不是自己往槍口上撞嗎?!改完大題又改選擇題，這就比較容易了，選擇題答案很容易記，改起來也比較快。從改選擇題的情況來看，感覺題目是不是有點難，錯三個的已經(jīng)算是很好的了，只改到一個錯兩題的，更別提全對的了!改完試卷老師請吃飯，本來以為就幾個人，結(jié)果去了才知道，竟然有四大桌子，都是老師，我表示鴨梨山大!和老師一起吃飯很不自在，結(jié)果就造成了一個后果--沒吃飽!那碗也太小了吧!所以只吃了兩碗飯就沒吃了，菜也沒吃多少。
下午沒事，在辦公室里休息了一會兒就一個人回學校了。到學校后竟然一不小心走錯了宿舍，跑到39棟去了。阿姨說：你走錯寢室了吧?我說：沒有啊!結(jié)果一看墻上的牌子：女生宿舍，男生莫入!哈哈!還好阿姨叫住了我，不然就太尷尬了!回宿舍打了一會兒實況，李金操喊我去打球就去打了兩個小時。在籃球場遇見一老頭，那三分，也忒準了吧!投十個最起碼能進個七八個，看的我是目瞪口呆!打完球，洗了個澡，吃了個飯，看了會兒體育新聞，踢了會實況，就寫下了這篇日記，哈哈!
xx年3月10日星期四天氣：晴。
實習第四天。早上本來準備坐公交車去十二中的，結(jié)果去站臺一看，那人也忒多了!最后決定一個人溜達過去，就權(quán)當鍛煉身體了。
去學校以后發(fā)現(xiàn)啥事也沒有，也沒有什么課要聽，最后大家一致決定等第一節(jié)課下課，檢查他們做完早操就一起回學校。今天早操做得比昨天好多了，主要是因為好多老師也過來監(jiān)督了。做完早操才九點一刻，一行人一起騎車就回學校的，當然，是別人載我回去的。
中午十二點一刻左右的時候，大家又一起去十二中了。我本來不想去那么早的，因為第一節(jié)課我沒啥事，但考慮到不用自己走過去，也就和他們一起了。到學校后先去了我們實習生的休息室，但之后他們一個個都去巡查教室了，而我們老師讓我第一周不用去，整個辦公室就剩我一人了，最后不得不跑去老師辦公室。剛好那里有人在改英語試卷，而一個政教的又要馬上去聽課了，所以我就充分發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，幫他們改試卷。下午聽了二三兩節(jié)課，做了點聽課記錄。為了少寫一點聽課記錄，所以我決定字寫大一點，寫松一點，可以用兩頁絕不只用一頁，哈哈!聽完課又沒事了，我們幾個男生就跑到歐尚去買了點東西。我本來想買點皮蛋的，結(jié)果只剩六個了。我想：六個就六個吧!但去稱的時候那人卻說稱不出來,郁悶啊，只好作罷!
晚上在學校吃飯的，今天的菜不錯，土豆燒雞和辣椒燒蝦，而且辣椒也都是熟的，難得啊難得!明天第一節(jié)課沒事，所以決定明天早上多睡會兒，在第二節(jié)課上課之前趕到學校就行了。哈哈大笑!
xx年3月11日星期五天氣：晴。
實習第五天。早上第一節(jié)課不用聽課，所以難得多睡了會兒，一直睡到七點五十才起床。刷牙洗臉后，就坐公交去了十二中。第一節(jié)課下課后檢查了咱班的做操情況后就去了高一十班聽課。那班簡直就是高一年級的一個傳說，門門課年級倒數(shù)第一，而且紀律也是差的一塌糊涂，在他們眼里，真的是神馬都是浮云!聽完課后就借了不回去的人的自行車和幾個同學回師大吃午飯了，順便洗了件衣服。下午十二點十分就早早的的去十二中了。但去了之后就后悔了，因為下午也沒啥事，去了也白去，最后一點多就回師大了。然后去緯七路改了條褲子，買了點水果。晚上吃完飯后就去防空洞的網(wǎng)吧去下載教案和課件，哎，沒辦法啊，宿舍的網(wǎng)速實在是太慢了。在網(wǎng)吧足足呆了三個小時，花了我五塊錢人民幣，終于下了充足的資料，足足有70多兆，這下做教案和ppt就不用愁了。最后把這些資料傳到了專門為實習的那十三個人而建的群里供他們分享，這樣他們就不用花那么多時間自己去下載了。我就說嘛，我是個好人，充分發(fā)揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，哈哈!
下周是我正式實習班主任的第一周，所以真的再也不能睡懶覺了。早上要去檢查早讀、做操、眼保健操等等，雖然不是什么大事，但都是很浪費時間的。這兩天雖然休息，但我爭取把四課的教案和課件的做好，然后就一邊實習班主任一邊好好準備講課吧!加油吧!go!go!go!
xx年3月14日星期一天氣：陰轉(zhuǎn)晴。
實習第六天。經(jīng)過雙休日兩天的休整，精神和身體都達到不錯的狀態(tài)(主要是睡足了)。
今天是我正式實習班主任的第一天。早晨做早操的時候，班主任向我交代了一些當班主任的事，主要就是一些瑣事，比如早上要去檢查一下遲到情況、檢查一下做操情況、中午去監(jiān)督一下、每周五檢查一下大掃除等等。上午第四節(jié)課去聽了管老師的課，之后就匆忙趕回學校去吃飯，順便還要去復印教案，3份，177張，花了我17塊7毛錢，而且還害得我差點去晚了。
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