教案中應(yīng)包括教學過程的具體安排和教學活動的選擇。教案需要注重課堂教學的互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵大家根據(jù)這些教案范文的思路和方法進行創(chuàng)新和改進。
我的朋友在哪里教案篇一
活動目標：
1、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動過程：
（一）與小熊做朋友。
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學學找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結(jié)束延伸：
此活動可以用于音樂游戲中。
活動反思。
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動開始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動積極地參與到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動，可當我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛十分活躍。
本次活動，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個幼兒找到一個好朋友，兩個好朋友又找到兩個好朋友，四個好朋友又找到四個好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動，我也感受到一定要讓幼兒成為學習的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學方法，讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
我的朋友在哪里教案篇二
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1-10的紙牌。
1、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：趙老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)以游戲的形式復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，不僅激發(fā)了幼兒學習的興趣，通過師幼互動，縮短了教師和幼兒之間的距離，增進了師幼的友誼。孩子的積極性一下子調(diào)動起來了，連一向很被動的張瑩寧小朋友也把小手舉的高高的，我及時請她來回答，并即時表揚了她。
2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的.關(guān)系。
實錄："今天我們要搬新居了，請你們自選一間房子居住，住進去后要認識一下自己的鄰居是誰。"孩子們選中房子住進以后，要求幼兒互相說出自己的鄰居是誰。
孩子們完全根據(jù)自己的意愿作出了選擇，沒有一絲的強迫性，對他們來說這完全是一種游戲，而沒有老師教幼兒學的痕跡，正是應(yīng)驗了"教學無痕"這句話，整個學習6的相鄰數(shù)這個過程都是孩子們自己探索游戲的過程。
3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行，教師巡回指導。
紙牌是孩子們在生活中比較熟悉的，也是孩子們比較感興趣的，數(shù)學從生活中來，到生活中去。數(shù)學是為生活服務(wù)的。
4、小結(jié)，檢查幼兒的學習情況?！睹幻?，說一說》教師隨意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。
(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，結(jié)束活動。
整個活動都是以游戲形式展開，孩子們樂此不彼，玩的非常開心。每個活動，只要有了興趣，孩子們才會全身心地投入進去，以積極的狀態(tài)去學習，大腦處于積極的興奮，這樣的學習，不僅不感覺到厭倦和無趣，而是在興趣盎然的情景中結(jié)束了活動，收到了事半功倍的效果。
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
我的朋友在哪里教案篇三
活動目標:。
1、初步認識一些藏在果實里面的種子,知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,感知種子是各種各樣的。
3、樂意動手操作,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備:。
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,農(nóng)作物,干果等。
活動過程:。
一、幼兒介紹自己收集的植物的.果實,引起尋找種子的興趣。
1、教師:小朋友帶來了這么多的植物的果實,誰給大家介紹一下?(講述名稱及外形特征)。
2、教師:這些植物的果實生長在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。
二、引導幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師:你們帶來的植物的果實,它們里面有種子碼?找一找它們的種子在什么地方?
2、在幼兒自由探索尋找種子后,教師引導幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)什么果實的藏在了哪里?
3、教師:你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢?(果肉里、果核里、果殼里、果皮里等)。
三、觀察種子的異同,探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師:這些種子它們是什么樣的?引導幼兒對各種種子做進一步的觀察,說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。(從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述)。
2、教師:種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,它們還有不同的地方嗎?教師幫助幼兒切開部分果實,引導幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié):果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子;有的果實里藏著許多種子,它們的排列順序也不同;有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認識種子的用途。
1、教師:這些種子長得不一樣,可為什么都叫種子呢?啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,知道種子放在泥土或水里,天天澆水,適當施肥,就會慢慢的發(fā)芽,長葉,開花結(jié)果,長出一棵新的植物來,所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師:種子有什么用途呢?有了種子就能長出各種新的更多的植物來嗎?
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子,如松樹的種子外面沒有果皮包著,也有不結(jié)種子的植物,如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子。
教學反思：
我的朋友在哪里教案篇四
目標：讓幼兒在游戲過程學說方位詞，激發(fā)幼兒在同伴面前大膽的表達。
準備：小貓胸若干，小魚若干，房子、大樹各一，手帕老鼠若干，音樂錄音。
流程：音樂游戲—集體談話—抓老鼠。
過程：
一.音樂游戲：找小貓。
1.是媽媽，你們是誰?
2.和媽媽一起做做迷藏的游戲好嗎?躲起來可要輕輕的哦。
二.集體談話。
2.教師幫助猶如說出前、后、旁邊的.方位詞。
3.第二遍游戲。
4.個別幼兒講述自己躲在哪里，注意幼兒的方位詞。
5.鼓勵幼兒大膽的講述，并給小魚獎勵。
三.抓老鼠。
1.我們老鼠喜歡吃魚，最喜歡抓什么?
2.現(xiàn)在我們?nèi)タ匆豢蠢鲜蠖阍谀睦?，每只小貓抓一只老鼠，記住在哪里抓住老鼠，來告訴媽媽。
3.幼兒抓老鼠。
4.幼兒自由講述在哪里抓到老鼠。
5.兒歌：小花貓。
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我的朋友在哪里教案篇五
一、活動目標：
1、了解面部五官，能準確指出五官的位置，并了解五官的功能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作能力。
二、活動準備：
布娃娃一個五官不完整的布娃娃頭五個。
三、活動準備：
1、通過和幼兒談話，引出布娃娃。
2、讓幼兒觀察布娃娃是男孩還是女孩，并說一說娃娃臉上都長著什么？讓幼兒自己觀察后說出：
眼睛（兩只眼睛，可以看東西、看電視……在鼻子的上面）。
眉毛（兩條眉毛，有了眉毛好看，美觀……在眼睛的上面）。
鼻子（一個鼻子、可以喘氣、聞香味、……在眼睛的下面）。
嘴巴（一個嘴巴，可以吃飯、說話、唱歌……在鼻子的下面）。
耳朵（兩個耳朵，可以聽聲音、聽老師說話……在臉的兩邊）。
讓幼兒一邊說一邊指，加深幼兒對五官位置的印象。
3、讓幼兒了解五官后，知道這些五官都有自己的本領(lǐng)，所以我們要保護它們，保護耳朵：（教育幼兒不能自己用硬東西摳耳朵，不能往耳朵里塞東西，不能對著耳朵大聲說話）。保護鼻子：（不要往鼻子里塞東西，不要用手摳鼻子，流鼻涕時要用干凈的手絹擦）。保護嘴巴：（平時不要用舌頭舔，很冷時帶口罩）。保護眼睛：（不用臟手擦眼睛，眼睛里有東西時用干凈的手絹去擦）。保護眉毛：不要用手去拔，不要順便用刀子去動它，我們還要經(jīng)常給它洗洗澡）。
5、游戲：“什么不見了”
依次出示爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友的照片，讓幼兒觀察他們的臉上都缺了什么？讓幼兒給他們找一找并給貼上，讓幼兒依次給他們貼上：眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。
6、游戲。
兩個幼兒面對面，根據(jù)老師的問題指對面幼兒的五官。
我的朋友在哪里教案篇六
活動目標：
1、認識面部五官，能準備的指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
活動過程：
1、請幼兒照鏡子，找找五官。
（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼睛、嘴巴、耳朵、鼻子）。
2、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“老師，告訴你，我的鼻子在這里?！边呎f邊用手指著自己的鼻子。
（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做出相應(yīng)的動作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼睛、嘴巴、耳朵”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒隨音樂做相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。
活動延伸：
熟悉歌曲后，教師將“好寶寶'”替換成某個小朋友的名字來演唱，也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。
我的朋友在哪里教案篇七
目標：
1、體驗邀請和被邀請的快樂。
2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
準備：
1、請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
過程：
1、小熊做朋友。
（1）小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？
（2）和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”
（3）小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。
（4）有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？
（5）小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。
2、學唱找朋友的歌。
（1）教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
（2）鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。
（3）小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
（4）啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
3、邀請朋友跳個舞。
（2）請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的朋友在哪里教案篇八
活動目標：
1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動過程：
一、游戲“猜猜我是誰”。
1、請一名幼兒上前，教師用毛巾蒙住其眼睛，請他的好朋友說：“猜猜我是誰?”
2、提問：在我們班上，你的好朋友是誰?你為什么喜歡他?
3、請全班的小朋友和身邊的小朋友說一說自己的好朋友是誰，自己為什么喜歡他?
4、請個別幼兒說給大家聽。
1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，找到后想想用什么方式表達自己對他的友好。
(游戲可以反復進行，教師可提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。)。
2、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
教師：你叫什么名字?剛才你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的。
3、請全班的小朋友再次隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友，并用自己喜歡的方式表達自己對朋友的友好。
三、教育幼兒要與同伴友好相處。
我的朋友在哪里教案篇九
活動目標：
1.能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2.能根據(jù)各國小朋友的圖片大膽地改編歌詞，進行表演。
3.體驗與國際伙伴游戲的快樂。
活動準備：
1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
2、音樂歌曲《找朋友》。
活動過程：
一、開始部分。
1.談話導入。
師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）。
師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？小朋友們表現(xiàn)的都很好，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！
二、學習歌曲《找朋友》。
1.播放音樂：《找朋友》。
（1）小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）。
（2）音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）。
2.教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然后再帶幼兒跟唱。
3.看各國小朋友的圖片，引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
（1）“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）。
（2）“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、教師和幼兒表演《找朋友》。
教師唱歌完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作，并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
我的朋友在哪里教案篇十
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的快樂。
1.課件《我的朋友在哪里》。
2.學唱歌曲。
3.學習“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學習邀請舞的'簡單動作。
一、我的好朋友
1、律動《找朋友》進入
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友
3、律動準備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）
四、交換朋友來跳舞
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）
2、說一說學一學（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）
我的朋友在哪里教案篇十一
活動目標：
1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。
活動準備：
小鴨子頭飾4個、音樂cd、ppt。
活動過程一、活動導入：
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友？（和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子）--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結(jié)：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎？
1.教師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3師：我找朋友啦！你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
（將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友）幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結(jié)束游戲，總結(jié)。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做（握手、擁抱、拉鉤）2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手（教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友）。
我的朋友在哪里教案篇十二
1、熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
一、律動：《春天》、《小小蛋兒把門開》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《好媽媽》。
三、學習歌曲《我的朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?
4、再次欣賞歌曲一遍
5、提問：歌曲中說我的朋友在哪里?
6、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂旋律分句按節(jié)奏念歌詞
7、完整教唱歌曲：我們一起用好聽的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來吧。
8、完整教唱歌曲三遍。
9、引導幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時用動作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣?你會怎樣和同伴打招呼。
四、復習歌曲《約翰弟弟》。
通過這次音樂領(lǐng)域的開課，總體來說，幼兒能在輕松的氣氛中學會歌曲，并會大膽地一邊唱一邊進行表演，學會與朋友交往的能力，體驗合作與分享的快樂，較好地達到了教學的目標。不足：活動中若能再為幼兒創(chuàng)造一些自己游戲的空間，效果會更好。也通過這次活動，自己在今后的音樂活動教學領(lǐng)域里有了比較明確的目標和方向。
我的朋友在哪里教案篇十三
活動目標：
1.能用簡單的詞匯描述物體的顏色，。
2.練習說完整話。
3.大膽表達自己的想法，體驗活動的快樂。
活動準備：圖片積木。
活動過程：
一．認識朋友。
教師伸出手指，“這是幾”。幼：“1”。教師伸出手指，“這是幾”。
交個朋友好不好，幼：好。師：來，說紅紅的朋友好，紅蘋果也向小朋友們打招呼。綠蘋果和黃蘋果也是一樣。
二．交朋友。
到這來，我要和孫老師做游戲。游戲《找朋友》邊游戲邊介紹游戲規(guī)則。小朋友們一起做游戲(相互介紹一下自己是紅紅的朋友。綠綠的朋友。黃黃的朋友。）。
三．找朋友。
玩具城里紅紅的朋友，綠綠的朋友和黃黃的朋友要和我們一起做游戲，你們想不想玩玩具。幼：想。師：那我要把你們分成三組。當我喊紅紅的朋友在哪里的時候，你要看看自己的卡片，如果你是紅紅的朋友，你就喊紅紅的朋友在這里，一邊喊一邊跑到老師這來。那你是黃黃的朋友能來嗎？幼：不能。師喊幼答）。
四．玩積木。
教師巡回指導，（積木里有紅黃綠三種顏色）。師：你這是由什么朋友組成的？（根據(jù)幼兒拼出的圖形）。
我的朋友在哪里教案篇十四
1.在初步會唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試表現(xiàn)邀請舞的簡單動作。
2.體驗與同伴共同唱歌跳舞、共同游戲的`快樂。
2.學唱歌曲。
3.學習“小步跑”、跳點步等基本步伐。
體會同伴共同唱歌跳舞的快樂。
探索學習邀請舞的簡單動作。
2、拍節(jié)奏：你有幾個好朋友？
/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。
師：你有幾個好朋友？幼:我有x個好朋友。
3、律動準備：找到一個好朋友？
（幼兒跟著音樂尋找自己喜歡的朋友，兩個朋友共同舞蹈）。
二、朋友來歌唱：
1、聽聽歌曲（要求：聽清歌詞，分辨樂句）。
第一句歌詞在找朋友，第二句歌詞找到朋友，第三第四句歌詞與朋友一起舞蹈）。
2、唱唱歌曲（要求：唱的歡快跳躍，咬字吐字清晰）。
三、朋友跳個舞：
1、示范表演（看視頻，“她們是怎么跳舞的？”“跳了哪些動作？”）。
2、分解模仿動作（出示動作示范圖示，排列順序，初步模仿）。
3、嘗試舞蹈（幼兒和同伴一起邊唱邊一起跳舞）。
四、交換朋友來跳舞。
1、再次欣賞（介紹什么叫邀請舞，關(guān)注“她們是怎么交換朋友的？）。
2、說一說學一學（什么時候換朋友？用什么動作交換朋友？）。
我的朋友在哪里教案篇十五
在開始上課之初，我提出一個問題：我再什么位置？這個學生都是非常積極的進行描述。當然學生描述的時候，有的學生描述的好，能夠讓人比較容易知道我的位置，有的不能。這個時候，我就再問一下，這個同學的描述，你能準確知道我的位置嗎？這樣學生，就是知道自己的描述出現(xiàn)在哪里？我變換了三個位置，學生分別描述了三個位置，通過這個三個位置的描述，在他們的腦海中已經(jīng)之中，因此我提出問題：你是怎樣通過別人的描述知道我的位置的？這個時候，一些反應(yīng)比較快的同學，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并且總結(jié)出來。通過總結(jié)，學生能夠知道位置的確定需要另一個物體的位置的參照。這個活動非常的好，不需要多媒體，就能夠使學生學習到知識，而且學生都能參與到其中，學生的參與還是比較的高。
然后我我讓學生描述一個同學的位置，其他的同學進行猜，這個同學的位置。這個活動使學生學以致用，為學生的掌握知識，創(chuàng)造了良好的氛圍。
在后面的學習中，我給學生除了一個題目:在紙上畫一畫自己家的平面圖。通過學習畫圖，學生需要找到一個參照，然后根據(jù)參照進行畫圖。在這個過程中，學生進行鍛煉自己的學習的知識。
我的朋友在哪里教案篇十六
本次活動先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以一只孤獨的小鴨導入，了解孤獨的原因是沒有朋友，激發(fā)幼兒找朋友。找朋友的.游戲時幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍，讓幼兒進一步感受歌曲，鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。最后，延伸活動，帶領(lǐng)孩子到寶寶班去進行找朋友的游戲，其實這個時候的孩子都是很放松的，走出課堂、沒有壓抑，既鞏固了歌曲又讓幼兒形成一種自主游戲的方式。
（一）運用令同伴愉快、接納的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
（二）在游戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
重點：愿意參加音樂活動，并逐漸對節(jié)奏有所認識。
請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊、音樂磁帶《一二三四五六七》。
（一）與小熊做朋友
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>
3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。
4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
（二）學學找朋友的歌
1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2、鼓勵幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。
4、啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。
（三）邀請朋友跳個舞
1、播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的。
2、請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。
我的朋友在哪里教案篇十七
活動目標：
1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下、前、后方位。
2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3.發(fā)展方位知覺，初步理解方位的相對性。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1.律動音樂。
2.毛絨玩具7-8件，分別放于室內(nèi)不同物品的上下、前后位置上。
3.將幼兒按縱排位置坐。
活動過程：
1.幼兒做律動拍手。
2.幼兒聽指令復習對自身上下的認識。
如上面拍一拍，下面拍一拍等。
3.提問讓幼兒感知以自身為中心的前后方位。
如：前面是誰，后面是誰。
4.游戲讓幼兒感知以自身為中心的前后方位關(guān)系。
三個幼兒到前面排成一縱隊，請大家看看前面是誰，后面是誰，中間是誰。
再請同一縱隊幼兒全體向后轉(zhuǎn)身，大家再看看現(xiàn)在前面是誰，后面是誰，中間是誰。
幼兒三人一組。自由玩游戲。
讓幼兒感知物體與物體之間的上下，前后位置關(guān)系。
請幼兒說一說毛絨玩具在哪里。
分組尋找，并說出在哪里找到的，依次輪流進行。
活動延伸：
戶外活動時幼兒自由組合，繼續(xù)玩捉迷藏的游戲。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
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