一份好的教案不僅能夠幫助教師有效地安排教學(xué)內(nèi)容和課堂活動，還能提供給學(xué)生具體明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教案的編寫要注重教學(xué)步驟的邏輯性和連貫性，使教學(xué)過程有條不紊。請大家參考下面的教案范本，了解一下如何設(shè)計一份高質(zhì)量的教案。
秋天的蘋果樹教案篇一
1、知道手指點畫的基本方法。
2、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。
3、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
【活動準備】。
1、蘋果輪廓圖。
2、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。
重點：學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果。
難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
【活動過程】。
一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
1、歌表演：摘蘋果。
師：”老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧！看，老師摘的蘋果是什么形狀的？什么顏色呢？“（出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開”蘋果“音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）。
2、師：”今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢？“（鼓勵幼兒幫想辦法）老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎？”
二、觀察點畫過程，學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果。
1、師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅色）。
小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
師：”噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！“”寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！“引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）。
小結(jié)：蘋果變的時候要分開一點，不重疊。
三、幼兒作畫，學(xué)習(xí)用手指電話出大小不一的蘋果。在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
小結(jié)：蘋果要變在蘋果樹上。用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。點畫完要及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。注意保持畫面干凈。
四、發(fā)揮想象，幼兒大膽添畫作品。
師：”小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
五、作品欣賞，大膽介紹自己的作品。
秋天的蘋果樹教案篇二
1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準備。
1、準備“蘋果”音樂磁帶。
2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。
重點：學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果。
難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
活動過程。
一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
1、歌表演：摘蘋果。
師：“老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧！看，老師摘的蘋果是什么形狀的？什么顏色呢？”（出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大?。╇S即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。（兩遍）。
二、教師示范講解。
1、師：”老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！半S即伸出食指，問幼兒：”它是誰呀？“（食指），”還有一個是紅顏料?！俺鍪绢伭媳P?！边@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？“（紅色）。
教師：”我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！斑呎f邊用實物示意。
示范講解：”現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。“食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……”
2、師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的）。
4、師：“老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不重疊）。
5、師：“果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀？”
三、提出作畫要求。
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
3、強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
四、幼兒開始點畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意保持畫面干凈。
五、發(fā)揮想象，鼓勵幼兒添畫作品。
師：“小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
六、教師講評。
師：”小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果?！耙龑?dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
七、活動結(jié)束。
秋天的蘋果樹教案篇三
1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對內(nèi)容的猜測與想象。
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。
1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？
2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？
場景一：
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下，它也想吃蘋果，可是摘不到蘋果，它請了誰來幫忙？（小熊）它是怎么說的呢？（小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢？（小熊是伸手摘蘋果的），我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎？
3、它摘到蘋果了嗎？（沒有）。
小結(jié)：原來蘋果樹太高了，小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢？（小豬是踮起腳摘蘋果的），我們一起來試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了，小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢？
3、（繼續(xù)講述），原來小兔是怎么摘蘋果的呢？誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場景四：
1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？
2、（到黑板上用圖示表示），請你給它們排排隊好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？
小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。
1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒?。（給幼兒貼上胸飾，模仿小動物摘蘋果）。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。
此次《蘋果樹》作為同課異構(gòu)的一個活動，我把學(xué)習(xí)活動《蘋果樹》改編成的一個，作為一個語言活動，中出現(xiàn)了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設(shè)計，并層層遞進，最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個新的辦法。
在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會動腦筋，當(dāng)提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的內(nèi)容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最后一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以臨場發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。
整個活動發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的`也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環(huán)節(jié)的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學(xué)中玩，沒有讓幼兒學(xué)的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。
總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發(fā)展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個活動對幼兒的發(fā)展還不夠。
秋天的蘋果樹教案篇四
1、嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
2、理解故事內(nèi)容，愿意照顧蘋果樹。
2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
故事導(dǎo)入激發(fā)興趣。
意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師出示范畫。
提問：這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾個蘋果？為什么只有一個蘋果呢？
2、教師講述故事，幼兒理解內(nèi)容。
3、教師小結(jié)：我們寶寶都愿意照顧蘋果樹，可以幫助小樹捉蟲子，清掃樹下面的垃圾，為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。
師幼示范了解畫法。
意圖：教師幼兒示范，了解蘋果的畫法。
1、第二年的秋天，蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果，邊畫邊念：繞繞繞，繞圈圈，蘋果長大啦。
2、請幾個幼兒來模仿老師畫蘋果的方法來畫蘋果。同時糾正畫法，要用繞圈的方法畫蘋果。
3、教師分發(fā)操作，請幼兒獨立畫畫。要求：把白色的地方涂滿，不留空白，繞圈不畫到輪廓線以外。
展示作品體驗快樂。
意圖：展示作品，體驗快樂。
1、請幼兒把自己的作品貼到黑板上。
2、比比誰的蘋果畫的又大又圓。
秋天的蘋果樹教案篇五
活動目標：
1.學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，嘗試用不同的方法點畫出大小不一的蘋果。
2.對不同的繪畫形式感興趣，體驗點畫活動的快樂。
活動準備：
1.蘋果樹干圖人手一份。
2.黃、綠、紅顏料每桌一盤、抹布、廢報紙。
活動過程：
1.設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（一）歌表演：摘蘋果。
師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了許多蘋果，我們一起去果園里摘蘋果吧！”引導(dǎo)幼兒站起來表演“蘋果歌”，邊唱邊做動作。
2.教師示范講解。
（一）教師：”我要請兩個好朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！半S即伸出食指，問幼兒：”它是誰呀？“（食指），”還有一個好朋友是顏料?！俺鍪绢伭媳P?！笨纯搭伭媳P里都有些什么顏色？“（紅色、黃色、綠色）。
（二）老師：”噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！“我們也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！”引導(dǎo)幼兒伸出食指念一念。
（三）老師再次變蘋果，請幼兒幫忙念兒歌。你們看老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎？（食指輕輕一點的時候是小的，食指用力點的時候是大的）。
（四）師：“老師剛才變了一些蘋果，哪個寶寶也上來變些蘋果？”請一至兩個幼兒示范點蘋果。提醒幼兒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他一起念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。（蘋果變的時候要分開一點，不要重疊）。
（五）師：“果園里還有許多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，你們愿意來幫它們變蘋果嗎？”
3.提出作畫要求。
a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
b注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
c鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
d提醒幼兒在換顏色的時候要先用抹布擦干凈手。
e選自己喜歡的顏色變蘋果。
4.幼兒開始點畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫面干凈。
5.教師講評。
教師：“蘋果樹上又長滿了蘋果，看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，你喜歡哪一棵蘋果樹呢？”引導(dǎo)幼兒放到黑板上(布置成樹林)，互相欣賞。
6.結(jié)束。
師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，我們給自己鼓鼓掌吧，獎勵每人一個紅蘋果”。
秋天的蘋果樹教案篇六
1、學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，。
2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
1、準備"蘋果"音樂磁帶2、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。。
學(xué)習(xí)用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果活動難點：
食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。
1、歌表演：摘蘋果。
師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看，老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"(出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)隨即打開"蘋果"音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)2、教師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢?"(鼓勵幼兒幫想辦法)老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎?"
1、教師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀?"(食指)，"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。
教師小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。
示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變|，變、變、……"
2、老師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!"引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。
3、那你們看這里老師變的'蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的)4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點，不重疊)5、師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?"
在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。
1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。
2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。
3、強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。
提醒幼兒注意保持畫面干凈。
教師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。
1、教師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導(dǎo)孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。
2、教師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把物品整理好，并把小手洗干凈。"活動反思：
手指點畫是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。秋天是個美麗的季節(jié)，蘋果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一。《手指點畫：秋天的蘋果樹》這節(jié)美術(shù)課的主要目標是讓學(xué)習(xí)用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果，同時讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂。
在課前我作了充分的材料準備，如：幼兒操作材料是人手一份畫有蘋果樹的a4紙、紅色顏料每組一份。當(dāng)我出示范畫的時候，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說"這是果樹"還有的說"哇!好漂亮啊!"。整個活動構(gòu)思我抓住了孩子們的興趣點，使他們能夠積極的參與到活動中來，在本節(jié)活動中，我親自示范點畫蘋果，重點講解了點畫蘋果的技巧和做完畫后的注意事項。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。
秋天的蘋果樹教案篇七
1、學(xué)習(xí)涂色蘋果、并學(xué)會用雙面膠將蘋果粘貼在大樹上。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣。
【活動準備】。
1、涂色紙-蘋果。
2、背景板-大樹、雙面膠。
3、幼兒用油畫棒。
【活動過程】。
一、觀察背景板-蘋果樹（樹干、樹枝）。
提問：小朋友、你們看看這棵蘋果樹怎么了？它開心嗎？
師：這棵蘋果樹一點也不開心、因為它沒有朋友、你們愿意幫它找朋友嗎？
二、引導(dǎo)幼兒傾聽大樹的聲音。
大樹：我的好朋友是大大的蘋果、我不知道蘋果朋友在哪兒呢、
小朋友、請你們讓大蘋果回到我身邊好嗎？
三、幼兒涂色：蘋果。
師：現(xiàn)在請小朋友把大蘋果打扮的漂漂亮亮的、然后送到蘋果樹身邊好嗎？
引導(dǎo)幼兒選用自己喜歡的紅色、綠色、黃色、給大蘋果涂色。
提示幼兒涂色要均勻、按照一個方向涂色、不要把顏色涂到線外。
四、請幼兒把“蘋果朋友”送到蘋果樹身邊。
教師協(xié)助幼兒把雙面膠粘貼在蘋果的背面、幼兒把大蘋果粘貼到蘋果樹上。
師：蘋果樹找到朋友了、它很高興、蘋果樹謝謝小朋友、小朋友要說什么呢？
五、欣賞蘋果樹及其朋友、為蘋果樹找到朋友而快樂。
秋天的蘋果樹教案篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的秋天的蘋果樹大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒進入大班后，語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強，創(chuàng)新意識、探索、表現(xiàn)欲望強烈，能夠通過努力來實現(xiàn)自己的一些愿望。
幼兒與動、植物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛它們，將它們視為朋友。
1、發(fā)展幼兒感受美的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對美術(shù)的興趣。
2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，提高藝術(shù)修養(yǎng)。在藝術(shù)表現(xiàn)活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發(fā)展，促進幼兒表演能力。
3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力。
4、在教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的'衛(wèi)生習(xí)慣。
錄音機一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術(shù)紙。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發(fā)芽、長大的律動，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
（師：春天來了，下雨了，蘋果樹發(fā)芽了。）
（二）講述蘋果樹一年四季的生長變化，讓幼兒了解有關(guān)常識。
1、讓四名幼兒戴頭飾進行表演，通過表演，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師對幼兒進行引導(dǎo)提問：一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的？
教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。
3、教師問幼兒最喜歡什么季節(jié)的蘋果樹？為什么？最后教師說：“最喜歡秋天的蘋果樹，因為蘋果成熟了，我們可以吃又紅又大的蘋果了?！保ㄒ朊佬g(shù)活動）
（三）美術(shù)活動——手指點畫《秋天的蘋果樹》，提高幼兒繪畫能力，創(chuàng)新能力。
1、教師出示蘋果進行提問：
（1）蘋果的形狀、顏色及味道。
（2）用什么幾何圖形畫蘋果。
2、教師出示畫好的圖，告訴幼兒今天不用筆畫蘋果，用手指點畫蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師發(fā)給幼兒紙和水粉原料，讓幼兒拿出水彩，開始做畫，教師在黑板上示范畫。
（1）讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠，用棕色畫蘋果樹的樹桿。
（2）教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹上點紅紅的蘋果。
（3）教師引導(dǎo)幼兒除了會點蘋果外，還可以點太陽、花朵等，讓幼兒發(fā)揮想象力，添畫其它的物體。（注意點好畫后，要用衛(wèi)生紙把手擦干凈，再畫其它的物體。紙不能亂丟，放在桌子上，不要把顏料弄在衣服上，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣）。
（4）幼兒做畫，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒畫得好。
（5）教師小結(jié)，再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化，并進行表演；教師告訴幼兒我們要愛護樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護好了，才能結(jié)出又紅又大的蘋果（出示蘋果）告訴幼兒要讓他們吃蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。（引導(dǎo)幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。）
（四）結(jié)束活動
師：蘋果樹長的好，結(jié)了又紅又大的蘋果，我們是小鳥，來吃蘋果啦！
那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗干凈，然后來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》，幼兒學(xué)小鳥飛出教室。
秋天的蘋果樹教案篇九
2、了解繪畫活動的.多種形式。
3、培養(yǎng)幼兒的生活常識及審美能力。
了解繪畫的多種形式。
鍛煉幼兒的審美及生活常識的能力。
2、彩紙，泡泡泥，雙面膠，油畫棒，水彩筆。
一、開始部分：
1、教師：小朋友都有沒有見過蘋果樹，蘋果樹上都有什么，都是什么顏色的？
2、教師進行提問，幼兒討論后回答，引出本次活動主題。
二、基本部分：
1、幼兒分組進行活動，選擇自己喜歡的方式及材料。
2、在活動過程中不斷提醒幼兒，給予幼兒一定的提示給蘋果樹上的果實進行涂色或粘貼。
3、涂好，粘貼好蘋果后，給蘋果樹涂上顏色。
三、結(jié)束部分：
讓幼兒給已經(jīng)完成的畫涂上好看的背景色，向幼兒進行展示并作出簡單介紹。
秋天的蘋果樹教案篇十
1認識棕色，涂染樹干，用連點成線的方法畫出樹冠。
2嘗試用圓形物扣印蘋果。
【活動準備】。
大小不同的瓶蓋，筆帽等；紅色的帶有海綿的調(diào)色盤，棕色，綠色彩筆。準備兩幅畫有蘋果樹的'圖片。
【活動過程】。
1、拍手問答歌引入；
什么樹上結(jié)香蕉？（香蕉樹上結(jié)香蕉。）。
什么樹上結(jié)桃子？（桃子樹上結(jié)桃子。）。
什么樹上結(jié)蘋果？（蘋果樹上結(jié)蘋果。）。
2、出式兩幅圖片，幼兒觀察比較；
（1）提問幼兒：你喜歡哪幅畫？為什么？
（2）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)扣印的欲望。
3、認識幾種扣印物品，學(xué)習(xí)扣印方法；
（1）認識圓形扣印物，筆帽，瓶蓋；
（2）教師講解演示扣印的方法；
（3）請1——2名幼兒演示扣印，教師針對問題重點講解。
4、幼兒為大樹扣印蘋果。
教師鼓勵幼兒大膽扣印出大小不同的蘋果，并提醒幼兒要保持畫面清潔。
5、用連點成線的方法畫出樹冠并涂色。
6、觀摩展覽；
（1）幼兒相互參觀，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品。
（2）將幼兒的繪畫掛在美工區(qū)展覽。
【活動延伸】。
啟發(fā)幼兒思考，還可以用圓形扣印出什么？如：皮球，泡泡等。
秋天的蘋果樹教案篇十一
秋天是一個收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個人對水果都有自己的喜愛。水果的色彩、外形、味道、營養(yǎng)等都蘊涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會跑過去看看、摸摸，還會和同伴互相討論呢!由于小班的孩子活潑好動，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動中不斷地豐富知識經(jīng)驗，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
(一)內(nèi)容安排：
活動一：蘋果。
活動二：香香的水果。
活動三：小烏龜去看爺爺。
活動四：橘子船。
活動五：猜一猜。
活動六：奇怪的汽車。
活動七：豐收的水果。
活動八：好吃的橘子。
活動九：好吃的蘋果。
活動十：水果全家福。
活動十一：一個蘋果許多梨。
(二)活動方案：
活動一：蘋果。
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。
3、音樂磁帶。
1、學(xué)唱歌曲。
——出示蘋果實物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?
——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲。
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因為我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜歡吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗相對缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進行下去。
活動二：香香的水果。
1、認識幾種常見的水果，能大膽的說出水果的名稱和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動。
1、蘋果樹、梨樹、桔子樹大圖片各一棵。
2、已學(xué)會歌曲《蘋果》。
3、準備音樂《小汽車》。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募舀D―果園參觀，你們高興嗎?
幼：高興!
師：那我們一起開著小汽車出發(fā)吧!
(放音樂《小汽車》，幼兒用小手當(dāng)方向盤，跟著音樂開起小汽車出發(fā)了。)。
(評析：幼兒聽說老師要帶他們?nèi)⒂^果園，都高興極了，律動《小汽車》又是孩子們喜歡的游戲，當(dāng)音樂一響起，孩子們都動起來了，跟著老師開起小汽車出發(fā)了，一下就把孩子參與活動的積極性調(diào)動起來了。)。
2、認一認，說一說，大膽表達。
師：哇!水果寶寶的家――美麗的果園到了，不知道這果園里住著哪些水果寶寶，我們一起來看看吧!
(1)認識蘋果。
幼：蘋果寶寶。
師：小朋友看蘋果長什么樣?
幼a：蘋果紅紅的。蘋果長得圓圓的。
幼c：蘋果大大的。
師：哦，蘋果大大的，圓圓的，紅紅的，真好看。你們吃過蘋果嗎?它是什么味道的呢?
幼a：蘋果甜甜的。
幼b：蘋果很香，里面有籽。
幼c：蘋果很甜很好吃。
師：小朋友說得真好，蘋果不僅長得好看，而且還好吃又有營養(yǎng)呢!
(評析：讓幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗大膽說出蘋果的特征，通過互相補充獲得更多的經(jīng)驗。)。
(2)認識梨。
師：想看看果園里還有什么水果嗎?
幼：想!
師：這回老師想請大家猜一猜：這水果長得一頭大，一頭小，象個電燈泡，顏色黃黃的'，吃起來脆脆的，有好多甜甜的水，這種水果還能治療小朋友的咳嗽呢!
幼：是梨寶寶。
師：對了，梨寶寶出來啦!(出示梨樹)。
看看，它長得是不是和老師剛剛說的一樣啊?
幼a：是黃黃的。
幼b：梨的上面小，下面大。
幼c：我咳嗽的時候媽媽買給我吃的。
幼d：梨很甜的。
(評析：以具體形象的猜一猜活動，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，萌發(fā)孩子的好奇心。)。
(3)認識桔子。
師：小朋友聽，誰在說話?
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎?怎么不來看我啊?
師：(出示桔子樹)原來是桔子寶寶啊，快和它打個招呼吧，要不它要生氣了。
幼：桔子寶寶你好!我們看你來了!
師：看看桔子長什么樣?
幼a：桔子紅紅的。
幼b：桔子里面是一片一片的。
幼c：桔子里面是彎彎的象月亮。
幼d：還象彎彎的眉毛。
幼e：還想彎彎的小嘴巴。
(評析：說桔子特征時，孩子們的想象力得到了充分的發(fā)揮。)。
3、摘水果，感受豐收的喜悅。
師：果園里的水果真多啊，小朋友看了高興嗎?
幼：高興!
師：你最喜歡吃什么水果呢?
(幼兒都說出了自己喜歡的水果。)。
師：水果好吃又營養(yǎng)，我們今天也來摘水果好嗎?不過在摘水果前，水果寶寶要和我們玩一個游戲，老師的這個漂亮口袋里就藏著三個水果寶寶，請小朋友來摸一摸，猜對是哪個果寶寶了就可以摘它了。
幼a：(摸一摸)是蘋果!
師：那我們一起先來摘蘋果吧!
(彈奏《蘋果》，幼兒跟著琴聲邊唱邊做摘蘋果的動作。)。
師：誰再來摸一摸?
幼b：是桔子。
師：好，我們一起來摘桔子吧!
(同樣改編歌曲，摘桔子和梨。)。
師：小朋友們真能干，來我們休息一會吧。
(端出一盤水果)剛才我們幫果園里的叔叔阿姨摘了水果，他們要謝謝我們請我們吃水果呢!來，我們一起來品嘗這香香的水果吧。
(評析：幼兒在摘水果的游戲活動中體驗到了果園豐收的美好景象。最后，以品嘗水果結(jié)束活動，幼兒情緒更高了，邊吃著香甜的水果還邊和同伴交流著，更能深刻體會到水果的不同口味了。)。
在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的游戲形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于水果的知識，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
活動三：小烏龜去看爺爺。
1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。
2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
課件、玩具烏龜。
一、小烏龜——認識故事角色。
1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰?(烏龜)。
小結(jié)：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關(guān)心爺爺。
1、開始——出發(fā)了。
提問：小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)。
2、走啊，走啊——結(jié)束。
提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花，結(jié)果，成熟)。
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久，累不累啊?那它不要去了好不好?為什么這么累還要去呢?
3、幼兒再次欣賞故事。
提問：
小烏龜出發(fā)到爺爺家，經(jīng)過的時間長嗎?你怎么知道時間很長啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們怎么知道的?
小結(jié)：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程。
一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。
在本次活動中，通過讓孩子觀看多媒體，吸引幼兒的感官，因為直觀感知是小班幼兒的年齡特點，多媒體的使用能激發(fā)孩子活動的興趣，幫助孩子更好地理解故事的內(nèi)容?；顒舆^程中，在提問的設(shè)計上，具有層次性與遞進性，使孩子從易到難，理解故事的內(nèi)容。在第一遍欣賞故事后，通過淺顯的提問，讓孩子對于故事有個初步的了解;在第二遍欣賞故事后，主要是對孩子情感的激發(fā)與教育;在第三遍欣賞故事后，重點理解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固，從而解決活動的重點與難點。
但這次活動，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設(shè)想了一些改進思路和體驗。
1、在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，而是邊講便提問的方式組織這次活動。幼兒初步知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。
2、本次活動安排了操作活動，讓孩子通過小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊在此基礎(chǔ)上知道蘋果開花、結(jié)果、成熟的過程。接著用課件來檢查幼兒的操作情況。發(fā)現(xiàn)幼兒都會擺，并且說出先后順序。可直接用電腦操作，提問幼兒就可以了。
3、活動中，通過遷移，幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。我自己認為第二遍欣賞故事后，了解蘋果樹的生長過程，以蘋果樹的游戲進行鞏固;第三次完整欣賞故事，再幫助體驗小烏龜關(guān)心爺爺之情，教育幼兒關(guān)心長輩。
活動四：橘子船。
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。
1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。
2、幼兒人手一個橘子。
3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。
一、開始部分。
1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!
2、演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”
二、基本部分。
1、自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。
2、理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)。
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。
3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。
(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)。
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)。
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分。
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船。
剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富，有的說：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說：“一瓣橘子像樹葉”;有的說：“橘子像香蕉”;有的說：“橘子像玩具”;有的說：“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法，對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極，對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。
活動五：猜一猜。
1、積極參與活動，體驗探究水果外形、氣味和味道的樂趣。
2、能夠運用多種感官感知水果，發(fā)展感知能力。
3、能用自己的話說出自己的發(fā)現(xiàn)。
各種水果實物或模型、黑色袋子若干、各種水果圖片、各種水果切面圖片、各種水果塊、小碗、牙簽。
一、活動導(dǎo)入。
——教師請幼兒說一說，自己認識了哪些水果，它有什么特別的地方。
二、探索體驗。
1、摸水果。
——教師將裝有各種水果的黑色袋子擺放在桌子上。
——師：你們看，今天老師帶來了很多水果寶寶，不過呀，水果寶寶很害羞，你必須摸一摸它，說出它的名字，它才會出來跟大家見面。
——教師請幼兒到前面摸一摸其中的一個黑色袋子，請幼兒說一說自己摸到了什么。
——教師神秘地將水果從袋子里拿出來，確認答案，繼續(xù)游戲。
——(神秘出示一塊西瓜圖片)師：你們看一看，它是誰啊?
——教師出示其他水果切面或水果塊圖片，請幼兒說一說，它們分別是什么水果。
——教師將完整的水果圖片和水果切面圖片分別貼在黑板上，上下兩排，上排為完整水果圖片，下排位水果切面圖片，請幼兒進行連線游戲。
3、聞氣味說水果。
——教師將不同的水果塊分別放進小碗里，選擇一個小碗，然后用手將碗口捂住，留一條小縫，請一名幼兒閉上眼睛，來聞一聞，它是什么水果。
——請兩名幼兒，每人分別拿一個裝有水果塊的小碗，請對方聞一聞自己碗里的水果塊，說一說它是什么。
——教師將裝有水果塊的小碗一次擺成一排，請幼兒站成一隊，依次聞水果塊，并說出它的名字。
4、品嘗水果。
——教師請幼兒用牙簽插水果品嘗，說說自己吃的是什么水果，什么味道。
三、活動小結(jié)。
——師：水果多種多樣，有不同的外形、不同的味道和氣味。希望小朋友們多嘗試不同的水果，了解更多水果的知識。
為了便于幼兒提升經(jīng)驗，選用氣味和味道比較特別的3——4樣水果進行活動。
進一步了解各種水果的作用，例如雪梨有止咳潤肺的作用等。
區(qū)角活動：
1、語言區(qū)：收集各種水果的完整圖片和切面圖片，制作成水果圖冊，鼓勵幼兒自主翻閱，觀察圖片內(nèi)容，并進行簡單描述。
2、科學(xué)區(qū)：投放水果圖片和水果切面圖片，鼓勵幼兒進行連線配對游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將水果以及其切面圖張貼在主題展示區(qū)。
家園同步：
1、在切水果時，讓幼兒觀察朝不同方向切，切面的異同。
2、請幼兒一起參與榨取新鮮果汁，體驗動手操作的樂趣。
隨機教育：日常生活中，鼓勵幼兒通過多種感官感知周圍事物，發(fā)展幼兒的感知覺。
1、運用多種感官感知蘋果的外部特征、內(nèi)部特征，學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物。
2、對蘋果產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、豐富詞匯：又香又甜、光滑、舒服。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點：運用多種感官感知蘋果的特征。
教學(xué)難點：愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
紅黃蘋果各若干;蘋果若干個﹙每人人手一個﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盤一個;袋子一個;牙簽一包;削好的蘋果若干;榨汁機一臺;量杯一個。
(一)教師出示神秘袋子，激發(fā)幼兒的興趣。
請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什么?
(二)出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特征。
1、看一看蘋果是什么顏色的?你還見過什么顏色的蘋果?
2、給每位小朋友發(fā)放一個蘋果，和同伴比大小。
3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。
4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。
5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。
教師小結(jié)：蘋果身上穿的紅紅的(黃黃的)衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。
(三)感知蘋果的內(nèi)部特征。
1、教師用削果刀削去外面果皮，引導(dǎo)幼兒說一說果皮像什么?
2、教孩子認識里面白白的是果肉。
3、蘋果圓圓的肚子里面還藏著什么，小朋友想不想看呀?
4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什么?小星星在哪兒?(哦，原來在果核上)。
5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的?(樣子不同，蘋果圓圓可真有趣!)。
觀察蘋果的豎切面，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。
6、請幼兒品嘗蘋果，并說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。
7、讓孩子聯(lián)系生活說一說蘋果還有什么吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚。
(四)、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結(jié)束活動。
活動延伸：
繼續(xù)品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
通過對以上活動的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)了自己在本節(jié)課教學(xué)過程的設(shè)計上還存在著許多的不足，尤其是在孩子感知蘋果的外部結(jié)構(gòu)特征后，需要孩子將蘋果一一放回桌子中央或是讓孩子小手背后，避免孩子在接下來的教學(xué)過程中滾動蘋果，甚至將蘋果滾至地上。還有在孩子感知蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征中，有這樣一個問題：讓孩子聯(lián)系自己的生活說一說還有那些吃法?這個問題對小班幼兒來說有一定的難度。就小班幼兒而言，他們的生活經(jīng)驗還不足以讓他們能夠準確豐富的來回答這個問題。另外我在教學(xué)過程中應(yīng)盡可能多的使用幼兒用語及口氣，用最接近幼兒的思維來引導(dǎo)孩子感知自己的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能達到更好的教學(xué)成效。
活動來源：
秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到戶外活動時，經(jīng)常會有孩子撿起地上的樹葉，快樂地拋向空中。他們常常會問："樹葉怎么會掉下來的?""樹葉都長的一樣嗎?"……秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹葉，我們開展了"秋天的樹葉"的主題活動,通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動地認知樹葉。
秋天的蘋果樹教案篇十二
1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進行表演。
3、利用聲勢訓(xùn)練，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的`節(jié)奏都是。
xxxx|xxx|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出xx|xxx|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用xxxx|xx|和xxx|xxx|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
秋天的蘋果樹教案篇十三
1、喜歡參與講述活動，樂意表達自己的想法。
2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
3、能仔細觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測故事情節(jié)。
2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
1、講述故事開頭，直接導(dǎo)入。
（1）教師講述故事開頭，激發(fā)幼兒興趣。
教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁觀察并說出畫面內(nèi)容。
（1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
（3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會說什么？蘋果樹又會說什么呢？
（4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
3、教師采用提問方式，引入講述經(jīng)驗，初步了解講述思路。
（1）教師：一天早上，母雞醒來，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
（2）教師：后來又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹，后來是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
4、教師完整講述畫面，并請個別幼兒在集體面前大膽講述。
（1）教師完整講述畫面，請個別幼兒大膽講述。
（2）引導(dǎo)幼兒說說：你喜歡母雞嗎？為什么？
（3）師幼共同小結(jié)。
秋天的蘋果樹教案篇十四
2．理解故事內(nèi)容，感受溫暖快樂的故事氛圍。
3．學(xué)習(xí)用不同的方法描述蘋果的特征。
4．喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5．激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
讓幼兒學(xué)會與人分享的道理。
1．錄音機1臺，錄音帶1盒。
2．蘋果，蘋果脯，蘋果醬若干。
3．每個幼兒主題活動圖畫書《開心果園》和《快樂手工》各1冊。
1、傾聽故事。
播放故事錄音，讓幼兒安靜地傾聽故事，教師提問:“故事叫什么名字？”
“有什么動物來摘蘋果？”鼓勵幼兒積極回答問題。
2、理解故事內(nèi)容。
（2）啟發(fā)幼兒說一說：“蘋果樹上的蘋果看起來怎么樣的？”讓幼兒在蘋果樹上找一個自己喜歡的蘋果，說說它的樣子。鼓勵幼兒嘗試右手或身體做一個又大又圓蘋果的形狀。
3、聯(lián)想與分享。
（1）教師問：“又大、又紅、又香的蘋果味道是怎么樣的.？”你吃過蘋果嗎？“你喜歡吃蘋果嗎？”
(2)讓幼兒和好朋友一起分享蘋果、蘋果脯和蘋果醬，說說它們是什么味道的。
4、手工和活動。
指導(dǎo)幼兒按照《快樂手工》的制作步驟撕貼出一個香甜的蘋果。
5、簡單點評幼兒的作品。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
秋天的蘋果樹教案篇十五
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
水彩筆、紙、范畫、圖片。
一、導(dǎo)入
――猜猜我是誰(老師出示圖片)
――你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時吃什么?
二、新授
――鱷魚的身體是什么樣子的?
――鱷魚是什么顏色的?
――鱷魚的尾巴是什么樣子的?
――鱷魚的牙齒是什么樣子的?
三、出示老師準備范畫
――看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?
――今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
四、幼兒繪畫
――自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。
――幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。
五、展示自己畫的畫
――請孩子們把作品一起展示在白板上。
――師幼一起點評作品
六、活動延伸
――在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。
秋天的蘋果樹教案篇十六
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。
二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是。
××××|×××|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出××|×××|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。
3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動結(jié)束。
老師用××××|××|和×××|×××|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
小百科：蘋果是落葉喬木，通常樹木可高至15米，但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實。
秋天的蘋果樹教案篇十七
1、在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。
2、學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。
3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。
一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。
(評析：對蘋果樹的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀察了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊)。
二、擴展幼兒經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒想象。
提問：如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹，你可以怎么來表現(xiàn)?也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。
(評析：本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗，也使孩子們充分展開想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)。
(幼兒在本環(huán)節(jié)中，想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊，這樣“就像長在上面一樣”有立體感?！斑€要加上綠色樹葉，才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀，還可以用報紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，辦法又多又好)。
三、表揚幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗，簡單講述制作要求。
1、樹干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹干后粘貼。
2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊。
4、難點把握：樹干的大小。針對平時幼兒多用16k紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。
(評析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝，相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的'、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉，也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉)。
四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助。
(評析：在做好各種鋪墊活動后，幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中，有的組的幼兒對分工持有異議，如大部分人都搶著先去折蘋果，而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準備做樹干，蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況，老師及時介入進行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進行。
在制作活動中，幼兒對常用的卡紙不屑一顧，對不常出現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。
活動中，個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點點一點點地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。
在蘋果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強的對色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛不釋手。)。
五、展示并評價六個組制作的蘋果樹。
(評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大，所以評價時幼兒都圍成一個大圈，中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見，表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當(dāng)然也附帶著說出各種理由?！翱雌饋砭秃芎每础?、“蘋果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，了解其他組的作品優(yōu)點，從而對下一次活動提供幫助)。
1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋果樹。
2、學(xué)會折更多的水果，制作梨子樹、桔子樹等。
(評析：滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展，使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。)。
秋天的蘋果樹教案篇十八
本課的教學(xué)設(shè)計著力突出了以下三個要點：
1、強調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性。
2、強化語文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會讀，同時珍視學(xué)生獨特的感受。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。
通過讓學(xué)生想象的說、練，讓學(xué)生學(xué)會語言、運用語言。
秋天的蘋果樹教案篇十九
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言?！短O果樹》是一篇內(nèi)容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內(nèi)容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結(jié)合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節(jié)變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學(xué)過程中不難看出教師在教學(xué)中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的動詞及簡單的對話。
幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發(fā)展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學(xué)說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
在這節(jié)活動中，教師對于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的：
（1）創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經(jīng)過談話，吸引幼兒對故事的興趣。
（2）創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發(fā)展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。
（4）創(chuàng)設(shè)動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。
（5）前后呼應(yīng)，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結(jié)束時?？稍谶@個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng)，貫穿始終。
在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養(yǎng)，只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進行簡單的重復(fù)，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學(xué)，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎(chǔ)，更能完整地理解故事內(nèi)容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關(guān)鍵，在最后的環(huán)節(jié)中，還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯(lián)系孩子會想到的更多。當(dāng)然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。
秋天的蘋果樹教案篇二十
2、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
4、聽故事錄音完整欣賞故事。
5、教師帶領(lǐng)幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。
秋天的蘋果樹教案篇二十一
1、能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。
2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
秋天的蘋果樹教案篇二十二
1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂趣。
2.感知秋天是蘋果豐收的.季節(jié)，體驗和朋友一起分享的快樂。
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經(jīng)驗。
2.教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）。
掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法。
在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落。
一、創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣。
1.播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園。
三、幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)。
重點：引導(dǎo)幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子。
四、評價分享，提升經(jīng)驗。
1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心。
2.你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋果）。
3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧。
秋天的蘋果樹教案篇二十三
國慶即將到來，家長都為幼兒準備了國慶長假活動的去向，同時，還了解到幼兒很喜歡雜技的表演，而且特別喜歡滑稽人的樣子，每當(dāng)看見滑稽人的表演他們都會開懷大笑，所以設(shè)計了這一活動，讓幼兒把自己看見的表演、滑稽人的表演在美工活動中表現(xiàn)出來。
1、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。
1、折紙的部分及使用剪刀和粘貼的方法
2、鼓勵幼兒大膽的想象和做畫的能力。
舞臺、背景圖一張、剪刀、漿糊、手工紙、毛巾等
一、今天我?guī)銈內(nèi)タ幢硌?，你們喜歡嗎?出示舞臺、背景圖，舞臺上有什么表演節(jié)目呢?你們愿意一起參加表演嗎嗎?那你要表演什么節(jié)目呢?想一想，告訴大家。
3、幼兒進行作業(yè)，教師個別指導(dǎo)，幫助個別能力差的幼兒完成作業(yè)。
在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
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