教案是教師進行教學活動的依據(jù)，對于教學的成功非常關鍵。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學環(huán)境和條件進行合理的安排和調(diào)整。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
蟋蟀在時報廣場教案篇一
蟋蟀切斯特在演奏完最后一個音符后就準備乘回康涅狄格州的火車還鄉(xiāng)。
當大家還沉浸在美妙的樂曲聲中的時候，一輛火車慢慢地駛向遠方。只看見切斯特站在玻璃上和大家揮手告別，他的朋友馬里奧、哈里和塔克也都傷心的留下了眼淚，他們說：“等我們有了錢就一定會去康涅狄格州去看望你的?！?/p>
切斯特邊哭邊“嗯，嗯”地答復他們。他鉆進了一個籃子里，吃著里面美味的食物，不由得高興起來，他哼起了一首歌曲，引得旅客們都來觀看這只會唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌聲飄滿了整個車廂，乘客們都仔細的聽著，嘴角上揚著，就連正在打鬧的孩子們也都豎起耳朵聽著甜美的音樂，大家都聽得都那么地專注，那么地認真，好像在細細地品味一杯濃香的茶。
當那首歌結(jié)束的時候，切斯特就回到了自己的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那個熟悉的景象。
小鳥們在樹上歡快的歌唱，蜻蜓在荷葉上看著池塘里的青蛙媽媽在追著她那淘氣的兒子辛迪要喂他吃完那最后的一口“飯”，哈哈大笑，小魚勒里和他的弟弟妹妹們在玩捉迷藏，這樣的事每天都會發(fā)生。切斯特看到這一幕滿意地笑了，笑得那么的甜。
這時，土撥鼠比爾出現(xiàn)在切斯特的身后，把切斯特嚇了一大跳。聽到切斯特被嚇得“啊”了一聲后，大家都來問候切斯特了。之后，他們又都邀請切斯特去自己家吃一頓晚宴，最后他們決定在切斯特家門前的木墩旁舉辦晚宴。
宴會從一開始到結(jié)束，笑聲都圍繞著這個小村莊。大家一邊唱歌一邊跳舞，忘記了憂愁，忘記了苦惱，忘記了悲痛，也忘記了時間，直到第二天太陽升起了，大家才知道已經(jīng)玩了一個晚上，才結(jié)束了這場宴會?；氐郊液?，大家都累得抬不起頭來了，趴在床上睡了整整一天。
一個月后的一天，切斯特家的門鈴響了。他打開門，原來是令切斯特日思夜想的馬里奧、塔克和哈里來看望他了，他們高興得擁抱在了一起。
可是，他轉(zhuǎn)念一想，他們是怎么來的呢?
原來，切斯特走后，他們想盡快的來看望切斯特，就努力的攢錢。塔克和哈里每天都不顧自己的危險拼命地去撿錢，而馬里奧則每天都走街串巷的去賣報紙、音樂雜志等。終于，他們攢夠了錢，買了三張來康涅狄格州的火車票來看望切斯特了。他們非常高興，因為他們終于見到切斯特了。
寒假期間，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫的《時代廣場的蟋蟀》，這本書把我?guī)нM了童話王國，使我感受到了悅耳的音樂，受益匪淺。
《時代廣場的蟋蟀》講述了這樣一個故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進了一個野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是遇到了愛它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓。瑪利歐的家庭是一個不太富有的家庭，有的時候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只非常有音樂天賦的蟋蟀，它不僅能學會經(jīng)典的音樂作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個紐約的音樂家。
讀了這個故事以后，合上書本，我揉了揉疲勞的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!因為我的愛好和它的愛好一模一樣，不過學習其他課程也要有特堅持不懈的精神。為一個助人為樂的好市民!讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!我要吧這種精神發(fā)揚到生活中的點點滴滴，成為一個助人為樂的好親愛的同學們，讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書后，這本書我一個小道理：懂得了我們每個人，每個同學都應該愛惜友誼，都有一個寬容的心，學會互相關愛，互相幫助。那么人間將會充滿愛，充滿歡聲笑語的樂園。
寒假期間，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫的《時代廣場的蟋蟀》，這本書把我?guī)нM了童話王國，使我感受到了悅耳的音樂，受益匪淺。
《時代廣場的蟋蟀》講述了這樣一個故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進了一個野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是遇到了愛它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓?，斃麣W的家庭是一個不太富有的家庭，有的時候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只非常有音樂天賦的蟋蟀，它不僅能學會經(jīng)典的音樂作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個紐約的音樂家。
讀了這個故事以后，合上書本，我揉了揉疲勞的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!因為我的愛好和它的愛好一模一樣，不過學習其他課程也要有特堅持不懈的精神。為一個助人為樂的好市民!讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!我要吧這種精神發(fā)揚到生活中的點點滴滴，成為一個助人為樂的好親愛的同學們，讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書后，這本書我一個小道理：懂得了我們每個人，每個同學都應該愛惜友誼，都有一個寬容的心，學會互相關愛，互相幫助。那么人間將會充滿愛，充滿歡聲笑語的樂園。
切斯特結(jié)束了在時報廣場的最后一次公開演奏，在塔克、哈里和馬里奧的幫助下，幾經(jīng)周折登上了回康涅狄格州的火車。臨行前切斯特說：“有機會我一定會和你們聯(lián)絡的?！瘪R里奧望著遠去的火車，臉上露出了微笑。
一天上午，車到站了。切斯特躺在一個農(nóng)夫的籃子里睡覺，強烈的陽光催促切斯特醒來。切斯特睜開眼睛，看到了自己頭頂上的藍天、白云和大樹。原來，那位農(nóng)夫已經(jīng)提著籃子下了火車。切斯特籃子，為自己重獲自由和遠離紐約的喧囂而感到高興。切斯特經(jīng)過長途的旅行，已經(jīng)是口干舌燥了，于是它來到溪邊的一棵樹上，樹葉上有一顆雨后的露珠。這對于切斯特來說已經(jīng)足夠解渴了。切斯特小心翼翼地爬到那片樹葉上，喝起那顆露珠?；蛟S是切斯特太大意了，腳下一滑，跌落溪中。切斯特用手腳努力地拍打著水面，大聲喊救命。但這么做似乎沒作用，切斯特在往下沉，也沒有人聞訊趕來施救。就在這時，一只白鴿朝切斯特飛了過來，把溺水的切斯特銜在嘴里，飛到岸邊。不久后，切斯特醒了過來。那只白鴿說：“你還好嗎?”切斯特：“還好，我沒事。謝謝你救了我!”“不用謝?！卑坐澱f。切斯特向白鴿講述了剛才發(fā)生的一切，無意中提到了紐約。白鴿說它生活在紐約，那是個不錯的城市。切斯特不認同白鴿的觀點，講了他在紐約與馬里奧一家發(fā)生的故事。白鴿想起了什么，說那個叫馬里奧的男孩它認識，馬里奧一家是它主人的鄰居。切斯特開心的笑了，說能不能讓白鴿給馬里奧捎個消息。白鴿馬上同意了。
蟋蟀在時報廣場教案篇二
蟋蟀切斯特在演奏完最后一個音符后就準備乘回康涅狄格州的火車還鄉(xiāng)。
當大家還沉浸在美妙的樂曲聲中的時候，一輛火車慢慢地駛向遠方。只看見切斯特站在玻璃上和大家揮手告別，他的朋友馬里奧、哈里和塔克也都傷心的留下了眼淚，他們說：“等我們有了錢就一定會去康涅狄格州去看望你的?！?/p>
切斯特邊哭邊“嗯，嗯”地答復他們。他鉆進了一個籃子里，吃著里面美味的食物，不由得高興起來，他哼起了一首歌曲，引得旅客們都來觀看這只會唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌聲飄滿了整個車廂，乘客們都仔細的聽著，嘴角上揚著，就連正在打鬧的孩子們也都豎起耳朵聽著甜美的音樂，大家都聽得都那么地專注，那么地認真，好像在細細地品味一杯濃香的茶。
當那首歌結(jié)束的時候，切斯特就回到了自己的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那個熟悉的景象。
小鳥們在樹上歡快的歌唱，蜻蜓在荷葉上看著池塘里的青蛙媽媽在追著她那淘氣的兒子辛迪要喂他吃完那最后的一口“飯”，哈哈大笑，小魚勒里和他的弟弟妹妹們在玩捉迷藏，這樣的事每天都會發(fā)生。切斯特看到這一幕滿意地笑了，笑得那么的甜。
這時，土撥鼠比爾出現(xiàn)在切斯特的身后，把切斯特嚇了一大跳。聽到切斯特被嚇得“啊”了一聲后，大家都來問候切斯特了。之后，他們又都邀請切斯特去自己家吃一頓晚宴，最后他們決定在切斯特家門前的木墩旁舉辦晚宴。
宴會從一開始到結(jié)束，笑聲都圍繞著這個小村莊。大家一邊唱歌一邊跳舞，忘記了憂愁，忘記了苦惱，忘記了悲痛，也忘記了時間，直到第二天太陽升起了，大家才知道已經(jīng)玩了一個晚上，才結(jié)束了這場宴會?；氐郊液?，大家都累得抬不起頭來了，趴在床上睡了整整一天。
一個月后的一天，切斯特家的門鈴響了。他打開門，原來是令切斯特日思夜想的馬里奧、塔克和哈里來看望他了，他們高興得擁抱在了一起。
可是，他轉(zhuǎn)念一想，他們是怎么來的呢?
原來，切斯特走后，他們想盡快的來看望切斯特，就努力的攢錢。塔克和哈里每天都不顧自己的危險拼命地去撿錢，而馬里奧則每天都走街串巷的去賣報紙、音樂雜志等。終于，他們攢夠了錢，買了三張來康涅狄格州的火車票來看望切斯特了。他們非常高興，因為他們終于見到切斯特了。
蟋蟀在時報廣場教案篇三
切斯特的最后一次公開演奏結(jié)束了，也就是說，他就要離開紐約了。
到康涅狄格州的火車就要開動了，塔克含著眼淚對切斯特說：“好朋友，相信我，以后我有錢了，我一定去看你!”哈里連連點頭，一旁的馬里奧也說：“嗯，這就作為我們的約定吧!”切斯特的眼淚也留下來了：“嗯嗯?！?/p>
不知不覺，切斯特在火車上睡著了。當他醒來，他已經(jīng)到了他念念不忘的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。
他做了個深呼吸，他好喜歡這里清新的空氣，綠綠的樹和香香的泥土，還有閃閃發(fā)光的小溪流。
“嘿，請問你是貝蒂嗎?”切斯特看到了土撥鼠。
“嗯，我就是。你是……噢，切斯特!”貝蒂好激動呀，“知道嗎?我們大家都好想念你呢，你去哪了?卡倫他和露西結(jié)婚了。辛蒂又胖了，呵呵，因為她生了寶寶……你不在，發(fā)生了好多好多的'喜事呢。對了，我要去告訴大家你回來了。”
“好，那么我們晚上舉行個聚會吧，就在我家旁邊的小草地?！鼻兴固馗吲d極了。
太陽沉下去了，切斯特在小草地插起了火把，把各種各樣的水果、點心都擺好了。一會兒，他所有的好朋友都來齊了。大家把切斯特抱起來，歡呼了許久。貝蒂清了清嗓子，故意把聲音壓低了，說：“親愛的切斯特先生，給我們說說吧，你到底去了哪里，發(fā)生了什么事?”切斯特說：“哪我就說說吧。我流落到了繁華的紐約市，在那我根本不認得一個人，我只好鉆進排水管睡覺。就在這兒，我認識了塔克，然后又認識他的朋友哈里。你們知道嗎?塔克是只老鼠，而哈里是一只貓呀，他們竟然是好朋友?！迸笥褌兟犃?，都吃了一驚，七嘴八舌的議論，切斯特說：“對呀，在紐約市，鼠和貓早已拋掉了舊日的偏見。之后，我又認識了馬里奧一家，他們是我的人類朋友。在他們家，我睡覺做夢時把兩美元給吃掉了，馬里奧的爸爸媽媽把我關了禁閉。哈里知道后，就勸塔克拿出錢來贖回我的自由。塔克可是紐約最有錢的老鼠呀!我真感動。還有，我不小心引起了火災，把馬里奧的報紙雜志給燒壞了……”大家聽得津津有味。辛蒂的小孩的哭聲打斷了切斯特，切斯特說：“我們吃東西吧!”大家可高興了，邊吃東西邊跳舞，一直到天亮，大家都累了，他們的聚會才結(jié)束。
紐約市里，塔克和哈里一起拼命地去撿錢，不顧危險，為了去看切斯特，馬里奧有時也會去幫雜貨店送貨，他們也在想切斯特。
一個月后的一天，切斯特一人在家，很無聊。突然，他聽到有人敲門。是誰?切斯特一看門，立刻就與他們抱了起來，是塔克、哈里和馬里奧，他的好朋友!
[點評]本文從切斯特回鄉(xiāng)后與朋友們在一起歡快地生活，為朋友們講述他流浪紐約的故事，把原文故事縮寫成為內(nèi)容的一部分，還是非常有創(chuàng)意的，也能體現(xiàn)小作者獨到的構(gòu)思。根據(jù)提供的情節(jié)，展開豐富而又合理的想象，想象事情的發(fā)展結(jié)果，完成一篇內(nèi)容具體、表達生動的記敘文。這樣的作文練習，既可以發(fā)展學生的想象力，提高思維力，又可以培養(yǎng)學生的語言表達能力，又貼近他們的生活，因為青少年時期本身就是想象力豐富的階段。
蟋蟀在時報廣場教案篇四
不一會兒就吃完了。
“下車的乘客請注意安全！下車的乘客請注意安全！”售票員阿姨對著牽牛花狀的喇叭說。
“哎，這么快，我還想補補睡眠呢！”切斯特伸伸懶腰，跳出籃子，隨乘客們一起下了車。
只剩下幾座光禿禿的山，連往日的樹木，也變得寥寥無幾。
切斯特走到一位饑寒交迫的老奶奶面前，不解地問：“老奶奶，您知道我的好朋友去哪兒嗎？”
“不太清楚，反正就是離開這個蕭瑟之地了?！崩夏棠逃袣鉄o力地說。
切斯特聽后在心底暗暗發(fā)誓：“我要去紐約，以我的音樂天賦掙錢，然后為家鄉(xiāng)更換一件迷人的衣裳。”
克毫不猶豫地答應了，因為這也是他求之不得的。
第二天，切期特便踏上了形形色色的舞臺，又開始了演奏生涯。切斯特的歌聲再次響起來，馬里奧的報攤再次紅火起來。
一天下來，就掙了二十五美元。盡管這樣，切斯特還是省吃儉用。經(jīng)過大家的熱心幫助，切斯特先后發(fā)行了幾張專輯，推銷了幾十萬張。
讓家鄉(xiāng)舊貌換新顏了。同時，他也非?？鄲?，因為僅靠他的力量是遠遠不夠的。善解人意的馬里奧看出了他的心思，說“不用擔心，我們一定會幫你的?！?/p>
“但是，你的報攤怎么辦”？切斯特體貼地說。
“我會說服我的爸爸媽媽，暫時讓他們看管?！瘪R里奧安慰他。
“對，我們是好朋友，有福同享，有難同當?！彼撕凸锊患s而同地說。這時，切斯特感動得熱淚盈眶，他決定接受朋友們的幫助。
吃的和用的。
次日，馬里奧拿了一點平時節(jié)省下來的錢，剩下的給了爸爸媽媽，就和伙伴們一起上路了。
到了鄉(xiāng)下，他們就開始了不分晝夜地干活：植樹造林，種花養(yǎng)草，還在城里請了建筑師……人們看到這些孩子這么勤勞，便也不由自主地幫著一起干。
榮的景象。
唱會。切斯特還和城里的朋友及剛回來的朋友，進行了一次大合唱——《友誼地久天長》。
“怎能忘記舊日朋友，心中怎不懷想，舊日朋友豈能相忘，友誼地久天長，友誼……”
窮人續(xù)寫作文加評語。
蟋蟀在時報廣場教案篇五
切斯特在舉行完最后一次演唱會后，依依不舍得離開了自己的朋友，離開了紐約，坐上了回家的火車。
他上了火車，走著走著，突然，一個調(diào)皮的小男孩把他抓住了。過了一會，小男孩把切斯特放在一個透明的瓶子里，他蓋上蓋子下了火車。切斯特拼命地喊：
“救命啊，救命啊，馬里奧，救救我！”
可是，這時馬里奧和塔克已經(jīng)走遠了……。
過了一會，切斯特被帶到一座豪華的房子里，房子里是多么的金碧輝煌，小男孩把切斯特從瓶子里拿了出來，放到了一個木制的精美的小籠子中。切斯特拼命的掙扎著，可籠子太結(jié)實了，他逃不出去，能見機行事！
已經(jīng)過了兩天了，切斯特不吃不喝，小男孩看見了，覺得沒意思，就把切斯特放在地上玩弄。小男孩拿小木棍打切斯特，切斯特屢次想逃跑，可都沒有。過了一會，小男孩的媽媽回來了，他走過去像媽媽問好，就在這個時候，切斯特站了起來，拼命地往門外面跑。他跑向大街，穿過人群，終于逃了出來，但是他現(xiàn)在無家可歸，也沒有人愿意幫助它，但它知道，它現(xiàn)在還在紐約，它還有希望。
他在大街上走著，突然，它看見地上有一份報紙，報紙上面寫著“會演奏的蟋蟀”它看到了希望，于是它站在報紙上開始演奏，不一會就吸引了很多的路人前來觀看。
從此以后，它每天都在這里演奏，深受人們的喜愛，雖然她沒有找到馬里奧，但他堅信他總有一天會找到他的。
蟋蟀在時報廣場教案篇六
1、分析文中藝術(shù)形象，體會文章主題。
2、引導學生通過分析文章，體會真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅(qū)散心靈上的陰云，鼓勵學生做一個真誠，善良的人。
3、培養(yǎng)學生的想象能力。
向同學們介紹本課的學習目標。
1、導入：請學生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術(shù)形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
3、找一組同學朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據(jù)所編的課本劇來讀）然后依據(jù)故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問的`地方，請同學們討論作答。（教師也提出一些問題，請同學們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會是一番什么情景，跟城里的朋友間還會有什么故事發(fā)生？展開想象寫寫續(xù)集。
（2）進行想象，有創(chuàng)意的說。
蟋蟀因為叫聲優(yōu)美而被作者稱為音樂天才，又因為生活在鄉(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因為到處游蕩而成為城市流浪漢……這些都是因為二者之間有相同之處。請你也給一種動物或是其他物品賦予一個形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀世界兒童文學名著精粹—童話卷》；
6、暢所欲言，學完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結(jié)束語：歌曰：“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”。我們學習的這篇童話中不同階層的人互相獻出了自己的愛心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅(qū)散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：問題。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢拿出來幫助切斯特，他絕不能讓人們說自己是一個小氣鬼，塔克拿錢出來就是為了有個好名聲嗎？說說你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說“能夠唱出這樣動人的意大利樂曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺得這句話有沒有道理，表述你的見解。
蟋蟀在時報廣場教案篇七
在蟋蟀成功地開了告別音樂會后，它決定回到康涅狄格州的鄉(xiāng)下。
這一天早晨，切斯特叫醒了塔克，告訴它這個決定。塔克問：“切斯特，你難道不能留下來嗎？這里有你的好朋友，喜歡你的聽眾和這繁華的城市?！鼻兴固卣f：“我雖然很留戀這里，但我更想念自己的家鄉(xiāng)?。∥腋R里奧也說了，它能理解我的意思。”這時，馬里奧走過來，用手捧起切斯特，對它說：“蟋蟀，咱們出發(fā)了！我送你回去?！鼻兴固厥指屑?，便唱出了《重歸蘇蓮托》。
塔克和哈里跟著他和切斯特來到火車站，正好，一列從紐約開往康涅狄格州鄉(xiāng)下的火車停了下來。馬里奧悄悄地將切斯特放進一位旅客的籃子里。這時，火車長鳴起來，準備出發(fā)了。切斯特伸出頭來，望著馬里奧他們，他們大聲地喊著：“再見了！我們會想你的。”火車緩緩地啟動了。
第二天，切斯特隨著那位旅客下了車，又回到了自己的家鄉(xiāng)。它興奮得叫著，從籃子里跑出來，飛奔進草叢中。一切都是那么的熟悉，它高興極了，四處張望，去尋找它的伙伴們。終于，在一棵柳樹下，找到了家?；锇閭凅@奇地發(fā)現(xiàn)了它，大家都歡呼起來。它們告訴切斯特，自從它走后，家里發(fā)生了很大變化，不知為什么，發(fā)生了火災，家里幾乎被燒成了灰燼?，F(xiàn)在都還處于修復狀態(tài)。切斯特聽了，心里特別難過。它突然想到，也許可以從紐約的朋友那得到幫助。
幾天后，切斯特來到火車站，準備去紐約。但這時，它卻從擁擠的人群中找到了馬里奧他們一行。馬里奧也看見了它，朋友們聚在一起，很高興。切斯特將它家的情況告訴了塔克，塔克說：“去找馬里奧，他一定能幫上忙。”于是它找到馬里奧，手舞足蹈地跟他比劃，塔克也在一旁幫忙。馬里奧看出了它的急切，說：“發(fā)生什么呢？快帶我去看看?！庇谑牵麄儊淼角兴固丶?，看見的只是一片灰燼，而且這里的泥土也不能用了，只有幾里外的才行。馬里奧里立刻明白了。對切斯特說：“放心吧，我一定會幫助你的?！辈灰粫?，馬里奧借來一輛單車，帶上它們出發(fā)了。在三里外的地方，切斯特發(fā)現(xiàn)了一大片優(yōu)質(zhì)的泥土地。它興奮得叫著，馬里奧明白了它的意思，立即挖出了許多泥土裝進一個大袋子，對切斯特說：“這么多，足夠你們重修家園了！”切斯特從心底里感激他，便為他唱起了歌。
過了些日子，切斯特的家又恢復了從前的樣子，而馬里奧也要回家了。切斯特來到火車站為他送行。
切斯特又唱起了那首歌，美妙的樂曲彌漫了整個車站，就像一顆石子落進靜水里，激起了一圈圈的漣漪。一聲長鳴，火車已緩緩啟動了。在切斯特的樂曲中，駛向遠方。
風箏續(xù)寫作文【薦】。
風箏續(xù)寫作文【精】。
蟋蟀在時報廣場教案篇八
蟋蟀切斯特在演奏完最后一個音符后就準備乘回康涅狄格州的火車還鄉(xiāng)。
當大家還沉浸在美妙的樂曲聲中的時候，一輛火車慢慢地駛向遠方。只看見切斯特站在玻璃上和大家揮手告別，他的朋友馬里奧、哈里和塔克也都傷心的留下了眼淚，他們說：等我們有了錢就一定會去康涅狄格州去看望你的。
切斯特邊哭邊嗯，嗯地答復他們。他鉆進了一個籃子里，吃著里面美味的食物，不由得高興起來，他哼起了一首歌曲，引得旅客們都來觀看這只會唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌聲飄滿了整個車廂，乘客們都仔細的聽著，嘴角上揚著，就連正在打鬧的孩子們也都豎起耳朵聽著甜美的音樂，大家都聽得都那么地專注，那么地認真，好像在細細地品味一杯濃香的茶。
當那首歌結(jié)束的時候，切斯特就回到了自己的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那個熟悉的景象。
小鳥們在樹上歡快的歌唱，蜻蜓在荷葉上看著池塘里的青蛙媽媽在追著她那淘氣的兒子辛迪要喂他吃完那最后的一口飯，哈哈大笑，小魚勒里和他的弟弟妹妹們在玩捉迷藏，這樣的事每天都會發(fā)生。切斯特看到這一幕滿意地笑了，笑得那么的甜。
這時，土撥鼠比爾出現(xiàn)在切斯特的身后，把切斯特嚇了一大跳。聽到切斯特被嚇得啊了一聲后，大家都來問候切斯特了。之后，他們又都邀請切斯特去自己家吃一頓晚宴，最后他們決定在切斯特家門前的木墩旁舉辦晚宴。
宴會從一開始到結(jié)束，笑聲都圍繞著這個小村莊。大家一邊唱歌一邊跳舞，忘記了憂愁，忘記了苦惱，忘記了悲痛，也忘記了時間，直到第二天太陽升起了，大家才知道已經(jīng)玩了一個晚上，才結(jié)束了這場宴會?；氐郊液?，大家都累得抬不起頭來了，趴在床上睡了整整一天。
一個月后的一天，切斯特家的門鈴響了。他打開門，原來是令切斯特日思夜想的馬里奧、塔克和哈里來看望他了，他們高興得擁抱在了一起。
可是，他轉(zhuǎn)念一想，他們是怎么來的呢？
原來，切斯特走后，他們想盡快的來看望切斯特，就努力的攢錢。塔克和哈里每天都不顧自己的危險拼命地去撿錢，而馬里奧則每天都走街串巷的去賣報紙、音樂雜志等。終于，他們攢夠了錢，買了三張來康涅狄格州的火車票來看望切斯特了。他們非常高興，因為他們終于見到切斯特了。
讀《時代廣場的蟋蟀》有感。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感300字。
蟋蟀在時報廣場教案篇九
寒假期間，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫的《時代廣場的蟋蟀》，這本書把我?guī)нM了童話王國，使我感受到了悅耳的`音樂，受益匪淺。
《時代廣場的蟋蟀》講述了這樣一個故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進了一個野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是遇到了愛它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓。瑪利歐的家庭是一個不太富有的家庭，有的時候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只非常有音樂天賦的蟋蟀，它不僅能學會經(jīng)典的音樂作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個紐約的音樂家。
讀了這個故事以后，合上書本，我揉了揉疲勞的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!因為我的愛好和它的愛好一模一樣，不過學習其他課程也要有特堅持不懈的精神。為一個助人為樂的好市民!讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!我要吧這種精神發(fā)揚到生活中的點點滴滴，成為一個助人為樂的好親愛的同學們，讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書后，這本書我一個小道理：懂得了我們每個人，每個同學都應該愛惜友誼，都有一個寬容的心，學會互相關愛，互相幫助。那么人間將會充滿愛，充滿歡聲笑語的樂園。
蟋蟀在時報廣場教案篇十
切斯特在紐約舉行完最后一次演唱會，和朋友們告別之后，切斯特帶著哭泣，準備回去了。
切斯特來到馬路上，爬到一個小男孩身上，等待著駛往火車站的八路車來，一會兒，八路車來了，小男孩走上八路車，從口袋里掏出錢來，可就在掏錢的一瞬間，切斯特也被掏了出來，扔進了投幣器里，切斯特使勁針扎，可是，一元一元的money砸下來，把切斯特壓得上氣不接下氣，切斯特不知道該怎么辦才好，突然，切斯特靈機一動先到：“我可以用錢做一個降落傘從這跳出去呀！這與這玻璃嘛，嘿嘿，我自有辦法”，于是，切斯特迫不及待的動起手來，半個小時過去了，切斯特迫不及待的穿上自己用錢做的裝備，準備跳傘了?！盎疖囌镜搅耍埜魑灰萝嚨某丝蛡円来蜗萝嚒保嚴镯懫鹆饲辶恋穆曇?，頓時，一聲刺耳的尖叫，投幣器里的玻璃碎了，切斯特跳了下去，跑向火車站，說時遲那時快，切斯特急忙上了火車，在火車上，切斯特認識了野貓黑白配和野鴨長嘴倫，原來，它們也是要去康涅狄格州的，只不過它們是去那兒旅游的，它們在火車上敘說著自己的人生經(jīng)歷，大約在離康涅狄格州還有三分之二的路上，火車出了故障，前面又有兩輛貨車發(fā)生了交通事故，據(jù)內(nèi)部人員們的消息，要想再次通行，起碼還要十天的時間，切斯特它們猶豫期急切想去，所以便下了車，找了一個狗導游，狗導游自我介紹起來，原來，這個夠?qū)в谓凶龊陲L，因為他全身都是黑的，而且跑起來又比風還快，所以它叫做黑風，黑風對他們說：“從這到康涅狄格州走路最快也要五天，如果再加上車的話，只要三天，一共要花費0.5美元”，本來切斯特他們不想要車的，但是由于長嘴倫走路太慢，所以便要了一輛車，但是一輛車只能坐一只動物，所以黑白配，切斯特和黑風只好走路，切斯特躺在黑風身上，唱起歌來，為大家助興，兩天之后，它們來到了一條小河前，該走水路了，由于黑白配不會游泳，所以便要了一臺潛水艇，一天之后，它們來到了一片原始森林，這里野獸非常多，突然，樹上跳下來一只劍齒虎，劍齒虎用兇惡的語氣對他們說：“此樹是我栽，此路是我開，要想從此過，留下買路財”，這是什么語言呀？我怎么聽不懂？切斯特說，黑風是一只懂多種語言的狗，經(jīng)過了解，它確定這是一只俄虎，餓虎？你怎么知道？切斯特又說。黑風沒有理睬，說起俄語來，可劍齒虎怎么也不肯，切斯特大概了解了一些，便唱起歌來，希望可以打動劍齒虎，果然，劍齒虎被打動了，劍齒虎不僅放了他們過去，還保證以后不再收路費了，一天之后，它們又來到了著名的撒哈拉大沙漠，這里熱極了，它們剛走了沒幾步，就冒出一只毒蝎來，毒蝎要求它們每人唱一首歌，只有讓它滿意了，才能讓他們過去，不然，不但不然它們過去，還要毒死它們，長嘴倫很高傲，第一個唱起來：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，哇！好難聽??！簡直就是噪音，只見毒蝎尾巴一伸，長嘴倫就被毒住了，接著又是黑白配和黑風，它們也被毒住了，現(xiàn)在，只剩下切斯特唱出了一首婉轉(zhuǎn)的曲子，一聲聲美妙的聲音響遍了整個沙漠，沙漠中的動物都來聽，駱駝刺激一些植物都彎著腰，仔細地聽著，天上的云朵和太陽也跑過來聽，一會兒，切斯特唱完了，他非常驚訝！他的朋友都已經(jīng)恢復了，而且又一下子有這么多動物來這里，大家都紛紛議論著，沙漠里的動物們紛紛爭著要護送切斯特他們回去，于是，沙漠里的集體動物們護送著切斯特回去，一路上他們經(jīng)過了野獸城，在這里他們發(fā)現(xiàn)了許多人類們認為已經(jīng)滅絕的動物，它們由于害怕受到一些人們對它們造成的傷害，所以沒有回到它們所生活的大森林里，而在這里建成了一座野獸城。切斯特它非常同情，于是便發(fā)誓，要讓人們保護動物，一天后，切斯特它們回到了家里，晚上，還準備開party。
晚上來臨了，切斯特邀請了康涅狄格州所有的動物來參加party，它還特意定了一百份保護動物的海報，警告人們不要再破壞大自然，不要再像以前那樣瘋狂的屠殺動物們。為此，它還特意只做了一首叫《美好大自然》的歌，每天在電視的中午十二點準時播放，以便提醒所有的人類們要保護大自然。
蟋蟀在時報廣場教案篇十一
蟋蟀切斯特唱完了這首告別歌，又為大家脫帽致敬，便帶著一個大包準備走。那包里有老鼠塔克送的幾塊面包，貓兒哈里送的小魚和馬里奧一家人送的食品。切斯特要走了，大家哭紅了眼，流了一臉的麻油，還是留不住他?！安缓昧?！”一個好心人急忙跑來了，原來切斯特的鄉(xiāng)下的一個好朋友兔子羅特被獵人抓走了，切斯特很恨那個獵人，回鄉(xiāng)的念頭更堅定了。
切斯特出發(fā)了，突然馬里奧氣喘吁吁地跑來了，他手里拿著一本書，書名為《防獵人秘訣》，切斯特謝過馬里奧便上路了。
切斯特走進了一片大森林。他停了下來，原來前面有一只梅花鹿被身后追趕著的獵人擊中了，他受了傷，躺在了草地上，切斯特不能見死不救，找了一下《防獵人秘訣》，用了一招：調(diào)虎離山之計。他用自己創(chuàng)作的迷魂音樂把獵人引開了，又采來一些草藥給梅花鹿敷上了，梅花鹿謝過他便介紹說自己叫貝爾，他有一個好伙伴叫貝特，他可以送切斯特一程，切斯特很高興，他騎上貝特的背，跟貝爾說了聲再見就走了。
切斯特和貝特淌過了一個個沼澤地，越過了一座座山嶺，他倆互相幫助，經(jīng)過了無數(shù)次磨難，一路上又多交了許多個朋友，終于到了一個小村子里，切斯特以為到了他們村，便讓貝特回去了。
在這里，也就是叫瓦斯的小村子里，切斯特怎么也找不到他的好朋友們。是呀，這又不是他們村。切斯特打聽了一下，才知道他走錯了，切斯特想到這兒住一夜，明早再趕路，可是不幸被兩個滿臉麻子的人攔住問話了：“你是本地人嗎？”“不是?！薄澳阌型ㄐ凶C嗎？”“沒有。”“你的戶口和身份證呢？”“沒有?！薄澳闶裁炊紱]有？那好，馬上給我滾蛋！對！馬上！”切斯特被他倆嚇得臉色蒼白，提起包袱跑開了，差點被人踩死，被車子壓死?？蓱z呀！
他跑著跑著，一則新聞傳入他耳中：我村偉大的兔子羅特醫(yī)生機智地逃出來了！切斯特高興極了，并斷定這就是康涅格州，他便找到了他的好朋友們。大家見切斯特回來了，羅特也逃出來了，真是雙喜臨門呀！今晚就在一起慶祝，不過，這回可沒有著火。最后，切斯特用最美妙的歌聲結(jié)束了這次歡慶。
蟋蟀在時報廣場教案篇十二
開完演奏會后，蟋蟀和它曾經(jīng)一起共度難關的朋友們道別后，它獨自上了火車。它不希望朋友們送它上車，因為它怕它會流下眼淚。
在火車里，它回想起它初到紐約，在誤打誤撞的情況下認識了他們。并發(fā)生了許許多多的事情，他們奮不顧生的幫助自己，然而現(xiàn)在，卻要與他們分別了，心里更不是滋味。
當蟋蟀回想事情的同時，它錯過了回家的機會，它再次流落到一個無情無故的小城市里。它急忙的跑到司機那里，并苦苦的哀求他，讓火車倒回?！斑@怎么行呢，車上還有其他的乘客，不能因為你而耽誤了其他人的時間啊”司機說道。蟋蟀整整哀求了司機3個小時，司機始終沒有答應。蟋蟀便失落的坐回了自己的座位，它流下了眼淚，它感覺世界就要塌下來了，它覺得再活下去也沒有意義了。它爬到窗戶邊上，正準備往下跳，突然一只溫暖而寬大的手他、把它抓了回來。蟋蟀一看，原來是個中年男子。那位中年男子問蟋蟀，“你爬到窗戶邊上干嘛，很危險的?！斌翱薜?更厲害了，說“我的故鄉(xiāng)在3小時之前過了，我回不去了。司機不肯倒回?！敝心昴凶雍芡轶?，便和它走到了司機面前，和司機理論。
蟋蟀在時報廣場教案篇十三
演出結(jié)束后，趁著眾人還在陶醉中的時候，蟋蟀切斯特騎著貓兒哈里悄悄的向著火車站的方向跑去。路上，它回想起它初到紐約，看著紐約的繁榮又驚奇又害怕。幸好遇到了這幾位好朋友來幫助它，不然它早就葬身于異國他鄉(xiāng)了。馬上就要離開了，回想起這段時間與他們之間的一點一滴，不經(jīng)心生悲切之情。送君千里，終有一別?；疖囌疽呀?jīng)映入眼簾了，這是最后的告別了，切斯特想跟哈里說些什么，卻又欲言又止。轉(zhuǎn)身進入了火車站。
嗚——這是火車即將離開的聲音。切斯特望著車窗外遲遲沒有離開的哈里，心中不免蕩起一圈圈漣漪。切斯特狠下心，將頭埋了下來，努力想要睡著，卻又睡不著。滿腦子都是這幾個月與他們一起生活的點點滴滴。心中不免悲傷起來，于是切斯特又唱起了那首名叫《重歸蘇蓮托》的樂曲。車廂里的人都驚呆了，人們議論紛紛這就是時報廣場的那只蟋蟀？它怎么會在這里？難道它的老家就在康涅狄格州？此言一出，車廂內(nèi)頓時炸開了鍋。切斯特聽到不妙了，馬上說讓他們不要傳出去。人們答應了，車廂內(nèi)又響起了切斯特的歌聲。
很快，列車管理員從喇叭里面說到各位旅客請注意，各位旅客請注意，列車即將駛?cè)肟的腋裰?，請要下車的旅客做好準備。聽到這個消息后，切斯特高興的說：土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們，我回來了。到站后，切斯特迫不及待的跳出車窗，一眼望見了來迎接它的一些伙伴，但那些伙伴都不像原來那么淳樸了，個個對切斯特獻殷勤，想要切斯特幫他們出名。切斯特發(fā)現(xiàn)他原來的朋友個個都變得貪婪了，切斯特想回到紐約，但今天是不行了，他只能等到第二天搭第二趟列車回到紐約了。
到了第二天早上，切斯特剛打開門，卻看到了很多人在自己門前，想要找切斯特要簽名，切斯特剛想問這是怎么回事，但突然想到世界上沒有不透風的墻，人們一傳十，十傳百，我的秘密便不存在了。于是切斯特生氣的大叫起來，聲音不再是那么優(yōu)美，而是變得很粗獷，沒過多久切斯特的聲帶炸掉了，切斯特也就這樣死了。
消息很快傳遍了美國，許多人都為切斯特而痛哭。
蟋蟀在時報廣場教案篇十四
教學目標：
知識與技能：分析文中藝術(shù)形象，體會文章主題。
過程與方法：引導學生通過分析文章，培養(yǎng)學生的想象能力。
教學設想：
本課擬設想分為“友誼篇”“人物篇+美國風情篇”“回歸自然篇+鄉(xiāng)愁篇”“語言篇+想像篇”四步曲。力求達到以下幾個教學目標：
1.通過文章情節(jié)與細節(jié)分析體會“友誼”的含義，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友誼(朋友)是____________”進行課堂練筆。
2.進行人物性格分析，培養(yǎng)對比分析能力，掌握每個形象代表的對象。
3.通過本文適當了解美國的一些社會風情，進而挖掘本文的深刻主題----熱情歌頌了下層社會人與人之間種種美好的品德。
4.理解斯特成功后卻要回鄉(xiāng)的原因，進一步對“回歸自然”有初步感受，并了解有關“鄉(xiāng)愁”內(nèi)容。
5.體會文中生動、幽默的語言，摘錄切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語句。
6.進行童話繼寫，鍛煉學生的想像能力。
第一課時。
一、預習課文，了解相關內(nèi)容。
1.字詞積累。
2.作家相關介紹。
3.導入新課。
4.問：你有好朋友嗎？你認為朋友(友誼)應該是怎樣的？
二、友誼篇。
1.邊小聲讀課文邊找出讓你感受到友誼的地方。
2.同桌交流討論-----師巡視。
3.全班交流結(jié)果-----師小結(jié)并板書：
戰(zhàn)勝困難。
友誼???????驅(qū)散烏云。
取得成功。
1.請你以“友誼(朋友)是_____”為話題寫一句話，要注意運用精采的修辭手法。
2.交流心得，摘抄優(yōu)美的句子。師補充：請積累有關“友誼”的名言警句。
第二課時。
三、人物篇+美國風情篇。
1.導入：一提起美國我們的印象似乎是一個非常富裕的國家，事實果真如此嗎？你們對美國有哪些方面的知識？大家一起交流一下。
(可暗示：貧民、流浪漢、移民國家、多種族國家)。
2.生交流，激起興趣就行，不必據(jù)泥于答案。
3.師再導：今天我們要通過對切斯特及其朋友的分析來了解一些美國風情。請同學們先與同桌交流你對課文中幾個形象的看法，我們再來探討一下。
4.學生交流討論，師歸納板書：
蟋蟀切斯特------進入城市的鄉(xiāng)村流浪歌手------正直。
老鼠塔克---------城市流浪漢的縮影-----------精明。
貓兒哈里---------城市流浪漢的縮影-----------寬厚。
馬里奧(及家人)----城市貧民的代表-----------善良。
5.切斯特的成功其實作者想要熱情的歌頌什么？
明確：下層社會人與人之間的種種美好品德(高尚的友誼)。
6.你還從課文中哪些地方找到表現(xiàn)美國特色的內(nèi)容？
(此題較難，冷場可由師提示或講解)。
7.階段小結(jié)。
四、鄉(xiāng)愁篇+回歸自然篇。
1.師導：面對巨大的成功切斯特心里高興嗎？為什么？
明確：喜歡自由自在，在紐約的成功是以犧牲自己的自由為代價的。
想念故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)有者深厚的感情。
2.往今來“鄉(xiāng)愁”是許多詩人吟詠的對象，你能找出幾個例子來嗎？
3.師漫談“回歸自然”方面的內(nèi)容。
第三課時。
五、語言篇+想像篇。
1.請找出課文中有關蟋蟀切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語句，體會生動、幽默的語言特色。
2.佳句賞析：生找?guī)熝a充。
4.請合理想象繼寫蟋蟀切斯特回鄉(xiāng)后的事。
要求：保持“人物”的性格和語言風格一致；
情節(jié)發(fā)展要有創(chuàng)造性，故事在原有的基礎上要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
六、總結(jié)本課。
回顧童話這一文學體裁。
總結(jié)本單元四篇童話：形象塑造、情節(jié)設計、語言運用。
作業(yè)：續(xù)寫課文。
教學反思：
蟋蟀在時報廣場教案篇十五
切斯特結(jié)束了在時報廣場的最后一次公開演奏，在塔克、哈里和馬里奧的幫助下，幾經(jīng)周折登上了回康涅狄格州的火車。臨行前切斯特說：“有機會我一定會和你們聯(lián)絡的?！瘪R里奧望著遠去的火車，臉上露出了微笑。
一天上午，車到站了。切斯特躺在一個農(nóng)夫的籃子里睡覺，強烈的陽光催促切斯特醒來。切斯特睜開眼睛，看到了自己頭頂上的藍天、白云和大樹。原來，那位農(nóng)夫已經(jīng)提著籃子下了火車。切斯特籃子，為自己重獲自由和遠離紐約的喧囂而感到高興。切斯特經(jīng)過長途的旅行，已經(jīng)是口干舌燥了，于是它來到溪邊的一棵樹上，樹葉上有一顆雨后的露珠。這對于切斯特來說已經(jīng)足夠解渴了。切斯特小心翼翼地爬到那片樹葉上，喝起那顆露珠?；蛟S是切斯特太大意了，腳下一滑，跌落溪中。切斯特用手腳努力地拍打著水面，大聲喊救命。但這么做似乎沒作用，切斯特在往下沉，也沒有人聞訊趕來施救。就在這時，一只白鴿朝切斯特飛了過來，把溺水的切斯特銜在嘴里，飛到岸邊。不久后，切斯特醒了過來。那只白鴿說：“你還好嗎？”切斯特：“還好，我沒事。謝謝你救了我！”“不用謝。”白鴿說。切斯特向白鴿講述了剛才發(fā)生的一切，無意中提到了紐約。白鴿說它生活在紐約，那是個不錯的城市。切斯特不認同白鴿的觀點，講了他在紐約與馬里奧一家發(fā)生的故事。白鴿想起了什么，說那個叫馬里奧的男孩它認識，馬里奧一家是它主人的鄰居。切斯特開心的笑了，說能不能讓白鴿給馬里奧捎個消息。白鴿馬上同意了。
蟋蟀在時報廣場教案篇十六
蟋蟀切斯特乘坐著紐約航班回到了鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的老朋友們一窩蜂地擁了上去，——雖說鄉(xiāng)村的通訊設備不太齊全，但蟋蟀成名的消息早已家喻戶曉了。
“尊敬的切……”
“親愛的切斯特……啊啊，先生。”
大家諂媚地恭維著切斯特，切斯特有點惡心：“朋友們，”切斯特清了清嗓子，“我還是我，是你們的老朋友切斯特，你們用不著用這種恭維的口氣說話!”
“呵呵呵，哈哈哈……”
“音樂家切斯特真謙虛……”“真是我們的榜樣……”
大家沒有人相信切斯特這話，如果是真的，還不“送精神病院去吶”。
“親愛的天才音樂家，呵，小提琴藝術(shù)家，蟋蟀切斯特先生!”一個甜得像美國巧克力般的聲音說。
“我是蟋蟀小姐梅塔思，有一點音樂天份，嗯……”梅塔思小姐輕輕地動了動，她做作地向切斯特炫耀她迷人的身段。
“小姐，對不起，……”蟋蟀不喜歡她。
“沒關系，切斯特先生，你會，會對我有一些，一些好的看法的。”
“噢，這……”切斯特語無倫次。
真是一個難纏的的女人。
“切斯特先生的……”“切斯特先生和梅塔思……”人群又騷動起來。
“夠了!”一向以好脾氣著稱的切斯特實在受不了了，他吼著，“我是蟋蟀切斯特，沒有什么特別的地方……我不要你們用這樣的口氣對我說話!”蟋蟀喘了喘粗氣，“讓你們蒙蔽世俗的目光洗去污垢，看清，我只是你們的朋友!”他提著包，踉踉蹌蹌地奔回久違的小屋，他現(xiàn)在只想著一句話：
——我想回家的念頭也許是純粹的愚蠢的。
人們卻亂成一鍋粥。
“天哪，他瘋了……”
“怎么回事?”
“你們把尊敬的天才音樂家、蟋蟀切斯特先生，噢，你們讓他生氣了，一幫傻瓜!”梅塔思小姐扭扭她那火柴梗似的的身材，追切斯特去了。
后面?zhèn)鱽硪魂囎I笑：“人家不理你……”梅塔思急匆匆的腳步放緩了，轉(zhuǎn)到了另外一個方向。
第二天早上，切斯特想了又想，他給塔克和哈里發(fā)了一封電報，訴說自己的不幸遭遇。兔子電報員很高興地接了過去，他想恐怕將會得到一金幣的小費。
但接到回信的蟋蟀像被潑了一盆冷水，把他的心凍碎了，塔克和哈里非但沒有給他幫助，而且還百倍地嘲笑他，塔克因為切斯特花光他的積蓄嘲笑他賺錢忘了朋友，哈里則因為主人迷戀切斯特而長期失寵怨恨他。
切斯特把最后的一點信心放在梅塔思小姐身上，而梅塔思卻看上了另外一位富翁。在這樣的時刻，她被切斯特冷落的傷痕，投入了別人懷抱。
當晚，《鄉(xiāng)村小報》上有一則不很引人注目的消息，很小的字體：音樂家切斯特昨夜落水身亡。
沒有幾個人注意到。
蟋蟀的琴聲依然繚繞在曾經(jīng)喜愛他的人的耳邊，斷斷續(xù)續(xù)……。
蟋蟀在時報廣場教案篇十七
在蟋蟀的演播廳里，成千上萬的群眾在欣賞蟋蟀的歌唱，就這樣，切斯特完成了最后一個音樂會。它的幾位朋友，小學生馬里奧，老鼠塔克，貓兒哈里，把它送進了通往康涅狄格州的鄉(xiāng)下。一路上，蟋蟀碰見了那個游者，他們認真的交談起來?？傆?，切斯特到了它的家鄉(xiāng)。忽然，眼前的景象讓它吃驚，房屋從以前的完好變成了破損，小溪里面也已經(jīng)干涸，什么都不再美好。
它急忙去找它的伙伴，問它怎么了。它的伙伴說：有一次，家鄉(xiāng)糟了災害，就成了現(xiàn)在這個樣子，鄉(xiāng)里的人都很懶惰，不愿修復，就變成了現(xiàn)在這樣。切斯特很悲傷，于是天天都在堅持著。終于，鄉(xiāng)里的人被切斯特的精神感動了。它們大家都來一起重建家鄉(xiāng)。一天早上，切斯特醒來，被眼前的一切驚呆了。它們的家鄉(xiāng)現(xiàn)在非常美麗。切斯特和鄉(xiāng)里的人們非常高興，鄉(xiāng)里的人們也非常感謝切斯特。就這樣，切斯特每天在草地上，樹墩山和小溪里玩耍。它經(jīng)常和它的小伙伴們講起自己在紐約的故事，非常開心。
一天晚上，它做了一個夢，它夢見了馬里奧，哈利它們，等它睜眼時，他再一次看到了那個閃閃發(fā)光的星星。
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