大班語言月亮船教案(優(yōu)質(zhì)14篇)

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大班語言月亮船教案(優(yōu)質(zhì)14篇)
時間:2023-12-02 07:25:27     小編:琴心月

教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。如果你想提高自己的教案編寫水平,可以閱讀一些優(yōu)秀的教案范文,了解一下教案寫作的技巧。

大班語言月亮船教案篇一

目標:

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

準備:教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

過程:

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

教師提問,幼兒回答:

――“是誰在哭???”

“蒲公英為什么哭???”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

幼兒閱讀圖書。

――“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容:

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

――“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

播放背景音樂,教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論:

――“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示:

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動反思:

1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標,效果會更好。

3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

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大班語言月亮船教案篇二

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)。

1.第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)。

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結(jié):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

提問:

(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié):原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學(xué)說!

小結(jié):從故事里我們知道,中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

2.幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

小結(jié):原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》。

師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言月亮船教案篇三

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

教學(xué)掛圖、幼兒用書學(xué)前、故事錄音。

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

教師提問,幼兒回答:

——“是誰在哭?。俊?/p>

“蒲公英為什么哭?。俊?/p>

2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”

“蒲公英的家到底在哪呢?”

3、閱讀理解內(nèi)容:

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

——“你們在圖書里看到些什么?”

“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

“蒲公英的家到底在哪里?”

“是誰幫助它找到了家?”

4、完整欣賞:

播放背景音樂,教師講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論:

——“你們的家在哪里?”

“那兒有些什么美麗的景物呢?”

師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示:

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

大班語言月亮船教案篇四

活動目標:

1.認識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

2.對事物有好奇心,愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。

3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備:

1.布置簡單星空,在卡紙中剪開一個弧形口子,再用黃色卡紙剪成圓形的月亮。

2.幼兒活動材料第一冊p163.繪畫星空的材料:大張白紙,黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料活動過程:

一、我眼中的月亮。

1.天黑下來的時候,我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說說自己看到的月亮。

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的,有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的“星空”,然后逐漸抽拉出黃圓月,使“月亮”呈現(xiàn)不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料p16,觀察月亮形狀的變化過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時候它是彎彎的,窄窄的,之后會慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚。

1,在月光下,人們可以做些什么事情?

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的`時候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)。

四、星空與明月。

1.幼兒4-5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫“星空”,大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的“星空”懸掛在教室內(nèi)。

活動反思:

宇宙領(lǐng)域,對于學(xué)生而言,充滿神秘,但又讓人無從下手,很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”,枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài),因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。

首先,要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。在一月之前,我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解,拉近了學(xué)生與月相的“距離”,為上課做好鋪墊。課上,我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖,觀察之后,大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多,于是,我又展示了一個用flash做的月相變化圖,對比之下,大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來,學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認識,為研究月相的形成做好了準備。

其次,要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關(guān)的,這需要一定的空間思維能力,對于六年級的孩子來說,有一定難度,但并不是不可作為。課上,我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后,就提出了這樣的問題:為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究,我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,這與月球的運動有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo),學(xué)生頓時來勁了,紛紛在小組內(nèi)交流起來,并不時地用手在那比劃,其實是在用手做模擬。接下來的交流,也證實了我的想法,學(xué)生確實拿著書、手等上來邊說邊演,甚至還畫了草圖,乖乖,和我想給他們看的動畫演示基本一致,這討論的價值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光,我們看到的月相是它反射的太陽光,而且它還不透明,月球圍繞地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的過程中,由于陽光照到月球的大小面積不同,所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù),并不一定要借助精密儀器才能完成,讓他們充分認識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,解決天文問題,在學(xué)習(xí)中體驗樂趣,建立自信。

再而,不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準備的月相形成的動畫演示后,就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問:當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時,我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了,地球比月亮大呀。對呀,我怎么沒想到呢?這還真把我問住了,幸虧是在課后問的,不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后,我趕緊上網(wǎng)充電,才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上,稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球,稱為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角,所以月球運行到滿月的位置時,看似被地球擋住了,其實由于太陽和月球不在同一平面,所以,不會出現(xiàn)月球每運轉(zhuǎn)到滿月位置時,就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點或其附近,才可能發(fā)生月食,即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時,也碰到了這樣的學(xué)生,由于前面做了“功課”,所以當(dāng)場就做了一番解釋,聽得學(xué)生是無比佩服。其實,我還真得感謝我的學(xué)生,沒有他們的“刁難”,我也不會去學(xué),去看,這就是教學(xué)相長吧。

大班語言月亮船教案篇五

活動目標:

1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

活動準備:

活動過程:

一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)。

1.第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)。

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

提問:(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之??

1.師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學(xué)說!

:從故事里我們知道,不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海。

2.幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

:原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--欣賞歌曲《大》。

師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言月亮船教案篇六

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、產(chǎn)生向往太空,向往月球的愿望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現(xiàn)在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?

在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!

三、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?

請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

【附故事】

月亮

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子,看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅,吃起來一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣,可以買好多東西!

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘,在里面游泳是多么快樂自由呀!

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風(fēng)箏,沒有誰能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼,伙伴們跳起歡快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球,在月光下的草地上跳來跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車,正好缺了一個輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

從整個活動看,層次清楚,層層遞進,每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候,幼兒能做到深情并茂,達到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中,感到內(nèi)容多,用時長,所以,將這個活動內(nèi)容分成兩個課時,把目標3:嘗試仿編詩句。放在第二課時,這樣效果會更好。還有一點:教師的提問感到有一點多,如能做到詳略得當(dāng),重點突出,會縮短課堂時間,避免幼兒疲勞。在教具的使用上,如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境,幼兒對詩歌的理解會更深刻。

大班語言月亮船教案篇七

—有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動做以反思。

本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點,多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗,揚長避短,使我盡快地成長起來。

總之,通過本次區(qū)域教學(xué)活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。

大班語言月亮船教案篇八

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運用。

3、能大膽想像,進行創(chuàng)編活動,并嘗試做圖書。

活動準備:

自制故事圖片,眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片。

活動過程:

一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

師:“有時圓圓像盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看?!?/p>

二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。

師:你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?

師:每次見到的月亮都是一樣嗎?

三、教師利用教具完整講述故事一遍。

師:今天,老師要給小朋友講一個故事,也是關(guān)于月亮的!

(1)這個故事名字叫什么?故事里說了件什么事?

(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過,很冷)。

(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請裁縫做衣裳)。

(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)。

(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)。

(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)。

(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片:眉毛、鐮刀、小船、圓盤)。

四、創(chuàng)編故事,大膽講述自己的理解,簡單記錄月亮變化的樣子。

(1)月亮每天都在變化,月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)。

(2)因為月亮的變化,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)。

(3)變成圓盤的'月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來)。

(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)。

(5)因為月亮由胖到瘦的變化規(guī)律,所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小)。

(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像……)現(xiàn)場畫簡圖。

活動延伸:

大班語言月亮船教案篇九

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

“劃小船”音樂月亮船圖片。

“大中國”歌曲幼兒課前會唱“大中國”歌曲。

1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的圖物,引出故事主題。

3、教師一邊演示課件,一邊講故事。

提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰?故事發(fā)生什么事?

4、教師分段演示、講述課件,引導(dǎo)提問、模仿表演。

一段:從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,攀上了月亮船。

提問:蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方,它睜開眼看到了什么?什么是“陌生”呢?

蒲公英迷路了,它出現(xiàn)了什么表情?

誰來到了蒲公英身邊,它們是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。

最后誰來幫助了蒲公英?它們又是怎樣對話的?(教師引導(dǎo)幼兒模仿表演)。

最后蒲公英上月亮船沒有?它是怎樣上去的?

二段:月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

蒲公英看到了世界上最大的廣場,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英看到了世界上最長的城墻,仙女告訴它那叫什么?

蒲公英的家到底在哪兒?仙女告訴蒲公英它的家叫什么?

5、教師自然過渡提問:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么?(幼兒討論后提問)。

6、幼兒欣賞短篇:我愛家鄉(xiāng)新密。

7、教師小結(jié):教育幼兒熱愛我們的祖國,熱愛我們的家鄉(xiāng)。

8、師生共唱“大中國”結(jié)束。

大班語言月亮船教案篇十

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復(fù)述故事,發(fā)展幼兒語言表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

讓幼兒了解我國的世界之最,并用語言進行表述。

注重愛國情感的激發(fā)。

一、組織教學(xué):

小朋友,今天有這么多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請聽兒歌,看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入:

彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)。

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題,請幼兒回答:

1、故事的名字叫什么?(月亮船)。

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。

五、出示教學(xué)掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問:小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字,教師出示相應(yīng)的圖片,以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié):

我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,為做一個中國人而感到自豪。

大班語言月亮船教案篇十一

之前對于語言活動的理解比較狹隘,就拿故事活動來說,通常很片面的讓孩子理解故事內(nèi)容,能夠回答老師提出關(guān)于故事中的問題,而卻忽視了很多語言活動的精髓。通過這次《月亮船》活動的實施,自己對語言活動的認識有了一些提升。下面我結(jié)合這次語言活動《月亮船》談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法。

1、要將幼兒置于故事之中,學(xué)會移情蒲公英迷了路,急得哭了起來,第一次實施時,沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實,我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗,換位思考,如果是你迷路了,你心里會怎么樣?自然而然地讓孩子們體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進而感受到蒲公英的無助和傷心,它是多么想快點回到自己的家呀!自然地導(dǎo)入了接下來的故事。

2、在初步欣賞故事時,設(shè)置的懸念、提問要抓住主線,要讓孩子們聽完故事就能記住大概。

3、教師要勇于接住孩子拋過來的球,及時給予回應(yīng),豐富孩子的經(jīng)驗我們常常犯的一個錯誤就是孩子們在回答老師的提問以后,我們置之不理,或者說只是用一些無效語言如,“恩”,“你說的對”而沒有接住孩子拋過來的球,給予孩子積極的應(yīng)答。

4、師幼之間要有互動性,以“幼兒為主體”在提問蒲公英的家有哪些世界之最時,教師通過ppt超鏈接了相應(yīng)的圖片?!捌压⒌?家有世界上最大的廣場?”“你知道世界上最大的廣場是什么嗎?”“天安門廣場。”孩子們回答完以后,教師就直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒,卻一直沒有給幼兒說的機會,其實孩子們對于天安門可以說出很多的話題,可是說話的機會卻被老師所忽視。成了老師講,孩子們聽,自然失去了課堂的活躍性。

5、選擇幼兒會說,有話說的話題在最后的環(huán)節(jié),原來是讓孩子們說說自己的祖國有什么美麗的景色,孩子們的回應(yīng)很平淡,只有幾個孩子知道一些景點,氣氛也不活躍。當(dāng)改為請孩子們談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)太倉有哪些美景時,“南洋廣場”,“人民公園”,“金倉湖”,孩子們一個個都爭先恐后地想發(fā)言,氣氛非?;钴S,孩子們發(fā)言的積極性非常高,對于他們而言,太倉才是他們所熟悉的,有話說的,貼近他們生活的。在他們發(fā)言的時候,老師可以感覺地出一種作為太倉人的自豪感從孩子們的動作、語氣中透露出來。這才是成功的。

大班語言月亮船教案篇十二

1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

大班語言月亮船教案篇十三

1、正確認讀本課15個生字,會寫8個生字并會組詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容,了解月亮船是怎樣把蒲公英送回家的。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

一、談話激趣,引入新課。

師:同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎?你聽過哪些童話故事?

(全班交流)。

師:今天老師就為你們帶來了一個有趣的童話故事,想不想讀?

板書課題,引入新課。

二、初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

2、小組內(nèi)讀課文,教師指名讀課文。

3、教師檢查認字情況。

4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字,可以提高識字的效率,培養(yǎng)自主識字能力。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。

三、再讀課文,讀中感悟。

1、學(xué)生再次自由讀文,思考:通過讀課文讀懂了什么?(獨立思考)。

2、小組交流。

3、集體交流。

(教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。)。

重點引導(dǎo)理解、感悟第9自然段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。

四、拓展延伸、回讀課文,

1、師:同學(xué)們,這么有趣的故事想不想表演出來呀?請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。(教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時的表情、動作。)。

2、找?guī)讉€小組到前面表演故事。

3、教師總結(jié)全文。

記憶字形,指導(dǎo)書寫:

1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶(如:編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等),同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,并注意寫字姿勢。

大班語言月亮船教案篇十四

為了使幼兒度過快樂的晚間生活,我們想通過開展豐富的活動轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是,我們對幼兒晚間需要進行了調(diào)查,有的幼兒提出想去看月亮。住一次“看月亮”的活動中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對大空有很大的興趣,他們提出了很多問題,比如,“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是,我們決定沿著幼兒的興趣點開展“月亮”的主題活動。

1、萌發(fā)幼兒對月亮的好奇心,通過豐富的活動,使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識。

2、通過參加感興趣的活動,穩(wěn)定幼兒情緒,使幼兒度過快樂的晚間生活。

3、在質(zhì)疑、探求答案的過程中,引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。

1、通過觀察月亮,激發(fā)幼兒的認知興趣。

2、通過自己探索答案,培養(yǎng)自己解決問題的能力。

1、觀察活動。

教師帶幼兒到樓頂看月亮,引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等,幼兒進行討論。

聰聰:月亮上的黑影是什么?

海日:我聽媽媽講過,月亮上住的是嫦娥、兔子。

昊昊:我覺得是仙女。

媛媛:我看像一棵樹,這棵樹很大、很高,從地球上都能看到。

博宇:太陽表面有太陽黑子,月亮上的一定是月亮黑子。

躍驊:是什么東西的影子。

教師請小朋友回家和家長一起找答案。

2、交流分享。

觀察月亮以后,“月亮上的黑影是什么?”這個問題成了小朋友特別關(guān)注的一個問題,他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案,有幾個幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解,初步了解了月球的'表面。

在幼兒觀察月亮的活動中,孩子提出了問題,怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗?zāi)兀渴莻魇?,還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究?我想,應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法,遇到問題應(yīng)該自己找答案,這對他們是一種鍛煉,獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時,家長參與到活動中后,知道自己的孩子晚上有很多活動,也能緩解家長的焦慮。

1、引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況。

2、通過小實驗調(diào)動幼兒活動的積極性。

手電簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。

1、小實驗:月球表面的暗影。

(1)在桌上立6~8個骨牌。

(2)把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會落到桌面上。

(3)用手電簡照報紙球,會發(fā)現(xiàn)報紙的縫隙里是黑的。

教師講解:當(dāng)手電筒的光照向骨牌時,骨牌的影子會落到桌面上。同樣,太陽光照向月球時,在月球表面高的地方,高地的影子會落在月球的表面上,高地會反射光,所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗,在月球表面還有很多隕石坑,這些坑里也是黑暗的。

2、小實驗:月亮?xí)粫l(fā)光。

(1)天黑時,用手電筒照在自行車的反射板上,引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?

(2)將手電筒關(guān)上,請小朋友看看。

教師講解:只有手電簡照射在反射板上時,反射板才會發(fā)光。反射板本身不會發(fā)光,但它會把射到它身上的光反射出去。同理,月球本身也是不會發(fā)光的,它是反射太陽的光才會亮的。

關(guān)于月球的一些問題是很深奧的科學(xué),不是孩子能獨立解決的,這需要成人給予幫助,但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動,以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此,必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗,幼兒親自操作加深了幼兒的理解。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒通過自己記錄、對比的方法,了解月亮的變化規(guī)律。

1、討論:月亮為什么會變化。

六六:月亮吃飽的時候就變圓了,餓的時候就彎了。

筱萌:月亮像魔術(shù)師,有時彎,有時圓。

聰聰:時間變了,月亮就變了。

海日:被天狗吃了。

博宇:月亮被地球的影子遮住的時候,就變彎了。

2、小實驗:月球、地球和太陽的關(guān)系。

請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球,簡單演示三個天體的關(guān)系。

3、小實驗:月球的盈虧。

(1)把臺燈放在房間的門外一側(cè)。

(2)將房間內(nèi)的燈關(guān)掉,站在向著房門的位置。

(3)手拿著球,球的位置在頭前方,比頭稍微高一點。

(4)身體慢慢轉(zhuǎn)動,球要一直保持在身體的前方。

(5)轉(zhuǎn)動身體并觀察球。

實驗結(jié)果:身體向著門時,球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動,球的一部分開始亮了起來。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時,球向臺燈的那個側(cè)面會全部照亮。

教師講解:臺燈只會照亮球的一部分,也就是向著臺燈的那部分才會被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動身體的時候,能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣,只有一部分會被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時,在我們能看到的月球的一面,月球亮面會出現(xiàn)變化,這就是月球的盈虧。

活動延伸:老師定期帶幼兒觀察月相的變化,并讓幼兒記錄在本上,制作成《月亮日記》。

在活動過程中,我加強了幼兒之間的討論和交流,因為大班幼兒應(yīng)該多聽聽別人的想法是什么,也要能大膽表達自己的想法。

另外,我也發(fā)現(xiàn)對于幼兒的猜想活動,如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法,談話的形式是不適合的:第一,幼兒沒有時間充分地想像;第二,不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法,應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達。

“月亮”的主題活動結(jié)束了,幼兒對星空的興趣還很濃厚,我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動。自從開展晚間活動以來,住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了,因為很多試驗、游戲都在晚上進行,住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動引發(fā)了很多幼兒的興趣,所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗,家長接的時候都不走了。

通過開展“月亮”的科學(xué)活動,我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學(xué)習(xí)的能力得到了提高。

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