總結是我們不斷進步和成長的關鍵之一，它是對過去的反思和對未來的期望。寫總結時，要具備一定的文字表達和組織能力，使文章內(nèi)容更有條理性和邏輯性。通過對這段時間的工作和學習進行總結，我有了一些新的發(fā)現(xiàn)和體會，與大家分享一下。
英語月考工作總結篇一
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和此文來源于文墨星河說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
英語月考工作總結篇二
我從來沒有考得這么差。我仔細分析了我考不好的原因：
1、失去信心
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學課感覺很無聊，但又覺得要認真聽，所以很害怕。上數(shù)學課感覺很煩，上課效率減半?！?/p>
2、不努力也不認真
3、知識點梳理不夠
“我確實學到了，但是我沒有思考，甚至沒有思考?！薄拔医K于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問題更重要?！?/p>
4、時間不夠
“當我決定中午問老師問題的時候，不幸的是，英語老師來了！而且自習作業(yè)三晚都來不及，更別說解決問題了？”
5、你不能也不會問問題
“還是和以前一樣，我沒有問老師有沒有問題，因為我怕我問的問題太簡單，可能會讓我的困難越積越多，但就是不敢問。有這個心，沒這個膽子?！?/p>
6、“錯誤”還在繼續(xù)
“每次考試，我都很緊張。也是很簡單的題目或者公式。我看過很多遍了。比如12 ^ 36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯?！?/p>
事情已經(jīng)過去很久了，幸好這個學期結束的時候我把它拉了回來，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風度的輸！加油孟德君！
英語月考工作總結篇三
陳xx老師任長安實驗中學英語科組長5年，任長安鎮(zhèn)學科帶頭人4年、東莞市學科帶頭人3年，連續(xù)9年擔任初三英語教學，兼任初三英語備課組長、英語聽力訓練專項廣播教師、校園英語廣播站導師、校教研組骨干成員、東莞市初中英語教研會沿海片片長、理事，曾當選為中國共產(chǎn)黨東莞市第十二次長安鎮(zhèn)代表大會的黨代表。不管是任學科帶頭人一職之前還是之后，她都有先進的教育思想、高尚的師德、強烈的事業(yè)責任感、不斷進取的工作精神和創(chuàng)新的教育教學與管理能力，在東莞市的教學、教研、及對青年教師的傳、幫、帶上；在長安鎮(zhèn)創(chuàng)建英語教育特色鎮(zhèn)、長安實驗中學創(chuàng)建省一級示范性名校、創(chuàng)建英語特色學校以及在長安和東莞的教育事業(yè)上都起著學科帶頭人的先鋒模范作用。
一、教學安排上。
陳老師具有先進的教育思想和高尚的師德，有強烈的事業(yè)心和責任感，有不斷進取的工作精神和良好的合作意識，具有先進的教育理念，具備系統(tǒng)扎實的基礎理論，能創(chuàng)造性地使用教材，熟練運用現(xiàn)代化教學手段，形成獨特的教學風格和特色，為東莞市英語教師的專業(yè)發(fā)展和青年教師成長做出顯著貢獻；作為學校英語科組長、教學能手、教學骨干、鎮(zhèn)、市學科帶頭人，有計劃地組織了校、鎮(zhèn)、市級的各類有效教研活動，尤其在創(chuàng)建英語特色學校的工作中卓有成效，帶領英語科組和鎮(zhèn)初中英語教師取得了優(yōu)異的成績：
1、陳老師每年學生中考成績的各項指標均大大超過市的平均水平，且名列前茅。作為學科帶頭人，她每年都能組織好各級英語教師，開展備課研討，在市英語教研員任祝華老師的帶領下，和其他的學科帶頭人一起做好東莞市的中考備考工作，使中考的英語成績大大超過其他市的平均水平。由于工作顯著，年年獲教學質(zhì)量a等，教學骨干和優(yōu)秀教師稱號；在市鎮(zhèn)組織的各項比賽常獲優(yōu)秀組織獎。
2、工作中，不論是在全市范圍還是在實驗中學，陳老師都孜孜不倦地為英語教育盡心盡力。近三年來，組織學生參加鎮(zhèn)的英語文藝匯演獲一等獎；英語口語比賽獲鎮(zhèn)第一、二名；長安鎮(zhèn)中小學英語特色文藝匯演獲優(yōu)秀組織獎；積極組織沿海片教師參加市青年教師基本功大賽；開展鎮(zhèn)外教調(diào)研活動，全鎮(zhèn)的英語骨干聽課研討。作為英語特色學校，她也常組織學生在校內(nèi)開展各種英語活動。
3、陳老師積極參與教師繼續(xù)教育工作，先后參加了東莞市英語教師赴英國學習培訓、參加了市組織的初中英語課改培訓學習、中學英語教研組長專題培訓學習、鎮(zhèn)組織的初中英語校本教研區(qū)域協(xié)作培訓學習、計算機技術培訓學習等。主動承擔促進教師專業(yè)發(fā)展的相關工作，指導青年教師的教育實踐，為青年教師的成長作出了貢獻。
4、教學過程中，陳老師十分注重教學經(jīng)驗的總結與積累，積極撰寫教學論文?！堕_發(fā)義務教育英語課程資源的實踐與探索》宣讀于校教學骨干經(jīng)驗介紹會；《九年級unite9綜合拓展課例的.教學設計與反思》宣讀于市赴英教師課堂展示活動；《新課程理念下新型英語作業(yè)的探索與研究》獲省教育學會論文評選二等獎、《英語閱讀教學的心理學思考》獲中國教育學會優(yōu)秀論文評比一等獎。
5、三年來，作為市學科帶頭人，她積極參與各級各類教研活動。曾擔任了校教學能手比賽、長安鎮(zhèn)小學英語說課比賽、市青年教師基本功大賽沿海片比賽、市說課比賽、市優(yōu)質(zhì)課比賽、東城區(qū)中小學學科帶頭人評選等大賽的評委工作。20**協(xié)辦了長安鎮(zhèn)中學英語教師培訓；20**年組織市內(nèi)外如；橫瀝中學、虎門四中、華僑中學、江門一中、中山小欖菊花中學等多所兄弟學校經(jīng)驗交流會；20**年成功舉行了東莞市赴英教師課堂展示活動。
二、在科組建設上。
陳xx老師有清晰的科組工作理念：加強科組建設，科學定位，有序發(fā)展，努力建設學習型、研究型的和諧科組，讓每位教師在成就學生的同時，不斷地發(fā)展自我，從而使教師不斷完成個人發(fā)展規(guī)劃。近年來，陳老師在組織開展科組教研活動中，主要從下面工作著手：
為進一步增強科組凝聚力，提高科組戰(zhàn)斗力，陳xx老師利用科組活動的主陣地，開展了形式多樣的教研活動，引導教師暢所欲言，圍繞相關主題進行研究與討論，加強了科組建設。針對實驗中學校規(guī)模較大，學生相對比較多的現(xiàn)實，特別面對的往往是缺少尖子生，大部分的是中等甚至偏下的學生的現(xiàn)狀，如何提高學生學習英語的興趣和語言的綜合運用能力，提高學生的學業(yè)成績，特別讓家長、社會關注的中考成績達到或超過市平均，陳老師帶領英語科組的老師在作了具體、深入的研究分析后，主要從幾個方面抓緊抓細：
1、立足基礎，面向全體，整體提高。
2、抓緊一分兩率，做好臨界生的跟蹤、輔導工作。
3、開展各類英語活動，營造濃厚的英語學習氛圍，提高學習英語的興趣，提高學生綜合運用語言的能力。
4、講練結合，講求課堂教學實效性。
同時，讓科組教師按照科組的要求，積極開展課題研究，把教學問題和課題緊密地聯(lián)系起來，講求課題研究對教學的促進作用。
在“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的今天，陳xx老師一如既往地追尋著自己的人生目標：務實創(chuàng)新、追求卓越，做理想的教師！
英語月考工作總結篇四
作為一名小學英語教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提升來提高自己的教育教學能力。使自己不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。
二、教育教學方面：
本學期我任教六(6)班、六(7)班、二(6)班、二(7)班的英語，同時肩負六(6)班配班工作。在工作中我能嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。工作中我能做到：1、尊重學生、愛護學生2、認真?zhèn)湔n、認真教研3、規(guī)范作業(yè)，做到數(shù)量少高質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力，本學期取得了較優(yōu)異的成績。論文獲得南京市教科研三等獎;所任教的班在階段測試中取得優(yōu)異成績。本人輔導的多名學生在外研社英語大賽中獲得二、三等獎，本人也因此獲南京市優(yōu)秀指導教師獎。
三.遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名黨員教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
希望在今后的教育教學工作中能夠繼續(xù)學習，不斷成長，為教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。
英語月考工作總結篇五
第二次月考已經(jīng)結束，這次的考試成績和半期考試比較平均分有進步，但成績還比較差，需要繼續(xù)努力提高，在接下來的時間里加油，爭取期末取得大的進步。經(jīng)過大半學期的工作，將總結反思教學情況及學生的學習情況如下：
1.教學中存在的主要問題:
(1)在教學上的經(jīng)驗不足,對學生要求還不夠嚴格,學生的行為和學習習慣有待提高.班中總有上課多動,作業(yè)不認真的同學,作為教師在這方面抓得還不夠.
(2) 學生的基礎知識不夠扎實,學習困難學生較多,信心不足.教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠.
2.改進措施:
(1)生嚴格要求,培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法.
改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心;改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣.
有些學生有不好的學習習慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意,過分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結的重要性,并有一些具體的做法,如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等,讓學生總結做題規(guī)律等.對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評.使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度.當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學教研能力.
平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當調(diào)整課節(jié)數(shù), 認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點難點明確,方法得當，課堂有時效性，確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題請教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學教參書等。
在以后的學習考試中，我相信通過努力改進，不斷的學習，我和學生們能共同進步共同提高的。
英語月考工作總結篇六
高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。
二、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。
三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識。
“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:。
1.建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。
2.適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。
3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
四、激發(fā)學生學習英語的興趣。
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。
五、努力建立融洽的師生關系。
相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。
英語月考工作總結篇七
20xx年初三（４）班中考語文成績，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學生最高分111分，最低分74分。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會在這個考試里有所體現(xiàn)；第二點就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點考核的是學生的語文基本素養(yǎng)，從學生對這一學科綜合能力的運用這個角度來看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標當中基礎、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個模塊考，通過簡單的稱呼上的變化要求學生的語言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來越高。
充分調(diào)動教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學能力，切實提高語文教育教學質(zhì)量。
2、語文教師要認真進行課程改革實踐，盡快轉(zhuǎn)變語文教育教學觀念，盡快改變教育教學行為；盡快提高學生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀教學和作文教學能力，以適應課程改革和學生學習與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動態(tài)。認真學習研究考試大綱和各年的中考語文試題，對課程改革與學科發(fā)展動態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強教學過程的組織、管理與教學研究指導。爭取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學生什么知識和什么能力；清楚每一道語文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動態(tài)，進而訓練學生相應的能力。
４、努力提高學生語言實際運用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語文教學的弱項，也是嚴重問題所在。誰解決得好，誰的語文教學成就高。同時，復習一定要精選精編習題，以練為主，千萬不要無計劃亂抓或濫做習題，系統(tǒng)全面解決好復習問題。
英語月考工作總結篇八
第二次月考在緊張的節(jié)奏下結束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學生自身對試卷的看法。
于是，我利用月考結束后的第八天和第九天英語晚自習，以展示課堂的形式，在兩個班分別開了月考質(zhì)量分析會，下面講一下我的做法：
2.接著學生根據(jù)試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。
1.兩人小對子相互討論自己的問題，對子可以幫忙分析。
2.對學結束后，進入組學，大小組長分別帶領自己的小組進行討論并補充。
3.接著是群學，主持人給四個大小組長抽簽預演，準備展示。
1.這次展示要求全員展示，每個人都跟大家講一下自己的試卷分析。
2.學生點評補充。在學生展示結束后，臺下學生還可以根據(jù)對他/她的了解給其評價或者建議。比如上課愛接話的學生如果在給自己的約定中沒有提到這一點，臺下同學可以給其補充建議。
主持人及老師對同學們的展示情況對試卷分析做總結。
感受及反思：
1.通過這次試卷分析會，學生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級試卷整體難度不大，學生做題粗心失分較多，而四年級新生仍有一些基礎知識不過關，這使我更加清楚地認識到了學生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在以后的教學中加以重點強調(diào)以及做好學生對子的幫扶安排。
2.學生自己認識到做題粗心而導致失分的問題，比老師強調(diào)的印象要深刻。這樣他們以后在做題時可能就會下意識的認真審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧。
3.每個學生根據(jù)自己的情況定了目標，這使我深信，不管成績好壞，在每個學生內(nèi)心深處，都希望自己能考出好成績，都希望得到老師及同學們的肯定與認可，這調(diào)動了他們的積極性。
4.學生自己定目標及約定，調(diào)動了學生的自主性，同學們的點評也使他們更加認清了自己的不良習慣，再加上老師和其他同學的鼓勵，增加了師生和生生之間的交流，加強了學生學習的勁頭及信心。
英語月考工作總結篇九
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期即將過去，回顧這半年來的教學歷程可以說，忙碌而充實，這其中有辛苦有收獲，有磨練有成長，有進步有失誤，有成績也有不足。下面我從幾個方面介紹一下本學期的教學及課改工總情況。
近一年來，學校推行了新課改――即以“先學后教，當堂測試”為主導思想的“331”高效課堂模式。提起這一高效課堂模式，也是沒少為難。剛一開始時感覺很不適應，后來經(jīng)過一段時間的嘗試，總結，思考和改進，漸漸對這一課堂模式有了新的認識和理解，在結合自身特點以及思想品德學科的具體特點的基礎上，摸索出了一套符合自身特點，切實可行的課堂教學模式，并取得了不少進步和成績。具體來說在高效課堂方面我采取了以下具體措施：
1、積極參與王督學的專題理論報告的學習。在開學之初，就積極參加學習，從不缺席，每次學習過程中積極做好筆記，報告結束之后，在認真研究，思考。從而對高效課堂的基本流程，環(huán)節(jié)，及每一環(huán)節(jié)的具體操作方法有了整體認識和理解，為開學后具體課堂教學活動的實施打好了基礎。
2、多聽課，多學習。“它山之石可以攻玉”，每個老師的課堂都有自己的優(yōu)點和可取之處，每個老師都有自己對高效課堂的理解，通過聽課活動，可以更多地吸取長處，彌補不足。
3、積極實踐，總結反思，不斷改進。由于“331”高校課堂給出的是一個死的套路和模式，而每一具體學科的特點和內(nèi)容存在很大的差別，因此在高效課堂實踐之初，曾出現(xiàn)過誤解，迷茫和機械硬套的現(xiàn)象，在這方面也走了一段彎路。后來結合思想品德學科的特點，結合自己對高效課堂的理解，不斷改進，不斷創(chuàng)新，終于撥開云霧，找到了切實可行的課堂操作模式。我認為高效課堂作為一種課堂模式，必有其需要遵守的一些基本流程和環(huán)節(jié)，這就是先學后教，當堂測試的基本指導思想，但在具體課堂實踐中不應該生搬硬套，而應結合實際，靈活應用。這既要結合學生特點，學科特點，也要結合自身特點，不然死扣模式只會使是高效課堂變成一種花拳繡腿式的表演課，不但不能高效反而會降低課堂效率。
4、多找王督學指導，點評。通過點評可以了解自己的不足，以便改進。專家必有專家的獨到見解，和對高效課堂的理解。這樣也加深了自己對高效課堂的認識，另外高效課堂本身也是一種時代的產(chǎn)物，它也是一個不斷完善，不斷改進的事物，要做到從實際出發(fā)，與時俱進。
5、不斷學習和摸索多媒體工具。這一點雖然不能很快提高自已的知識水平和對教材的理解，但可以使自己的課堂更有吸引力，能方便教學。
1、認真?zhèn)湔n――――教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的.環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄。二、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量：――為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基儲重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。
2．做好課后輔導工作，注意分層教學――――在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
3、積極推進素質(zhì)教育――積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過幾年的教學活動，在教材把握和理解方面沒多大問題，還需要在學生管理和監(jiān)督方面下功夫。
“十年修得同船渡，千年修得共枕眠?！迸c天元領導和同事們相識相處，就是一件自豪的事。
“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?。放眼天元中學，你會發(fā)現(xiàn)許多靚麗的風景：好人好事層出不窮，同學老師互幫互助，見到紙片就撿起的校長老師和同學。再配以花草樹木，桃花盛開，共同構成一幅美麗和諧的畫面。
英語月考工作總結篇十
表揚是鼓勵是肯定，每個孩子都希望得到老師的表揚而不是批評。表揚是一種好的教學手段，只要用好了表揚，那么我們的教學會充滿藝術學，也會使我們的教學事半功倍。我們的家長也經(jīng)常多我說”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵鼓勵他“你夸了我兒子，我兒子高興了一整天”看來表揚是多么令人渴望啊?？鬃右舱f過，子溫而厲，威而不猛，恭而安。意思是對學生不能過于嚴厲，要莊重而安詳。清代馮班也說過，師太嚴，弟子多不令。所以我們對待學生也要像春天般溫暖，這種感覺不冷不熱，正好合適。在教學中當看到一個孩子能夠坐得很直就應該及時表揚他，當看到一個孩子的某個字寫得很好時也不能吝嗇我們的表揚。當一個不愛發(fā)言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發(fā)自內(nèi)心地進行表揚?？傊?，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，多多地發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。
這就是我要做的第二件事，要在學生的書寫習慣上下功夫。葉圣陶老先生說過什么是教育，簡單一句話就是要培養(yǎng)學生的良好的習慣。其中寫字習慣是一種最重要的學習習慣。漢字是中華文明之母，使用漢字的中國人有責任寫好漢字，來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì)。現(xiàn)在已經(jīng)有很多地區(qū)開始在卷面上設立卷面分，這是一項良好的促進學生寫好漢字的措施。李玲主任也在第一次開學的大會上提出：我們現(xiàn)已經(jīng)規(guī)定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學生的字體。我們也不是要求學生把字寫得像書法家那么好，只要求把字寫規(guī)范就可以了?，F(xiàn)在班里寫好字的人不足三分之一，一些學生甚至寫得是火星文字，讓老師和評卷人看不懂，無法識別。對待這種學生我覺得得罰他多寫幾遍。出了罰寫，還可以搞一些書寫比賽，讓學生都參加比賽，再選出幾個最優(yōu)秀的學生進行表揚，并把其作品張貼在班里的作品欄里供學生觀賞模仿，這樣可以激勵他們把字寫好。在平常學生寫字的時候我會及時發(fā)現(xiàn)和提醒學生注意握筆姿勢和坐姿。進過一段時間，我發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子寫字水平都提高了，一些成績很差的學生居然也可以把字寫好。這樣通過培養(yǎng)寫字習慣，相應的其他學習習慣也得到了提高，那么如此下去學生的學習成績也會得到提高。
說了這么多，目的只有一個，希望學生都能在這次月考之后有所進步。人們都說我們是園丁，學生是花朵，那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧！
英語月考工作總結篇十一
這周過得可真快呀!一轉(zhuǎn)眼間，一周過去了，在這周中我經(jīng)歷了許多事，也從這些事中懂得了許多道理。
1.在這一周中，我經(jīng)歷了月考，在考試中自己有的題感覺還答的良好，但還有些數(shù)學上的題自己因為上數(shù)學課時不怎么認真聽老師講課導致有些題自己不會做，考完試時感覺自己的數(shù)學基礎不好，在以后上數(shù)學課上一定要認真的聽老師講課，要管好自己，不再和同學說與課上無關的話，遇到不懂題要及時的問老師，我知道數(shù)學不是一兩天就可以學好的，它需要一點一滴的去積累，去學習，才可以學好它，所以我一定要努力的去學。
2.在這周的星期五早上，我和一些其他同學遲到了，班主任對我們說時間是最寶貴的應該要珍惜時間，所以我們也因為我們遲到，受到了相應的懲罰，從此我知道了時間的寶貴，也要提升一下我們時間觀念，從此以后，我要保證以后再也不會遲到，要充分合理的利用好每一分每一秒。
3.這周我在我學習中，有些態(tài)度不端正，在每次上語文課，我總是漫不經(jīng)心的去上課，導致有個語文知識，有的都聽不懂，一些練習題也不會，所以在下周語文課時，我要認真的聽老師講課，調(diào)整好自己學語文的態(tài)度，在上課時積極回答問題。
在地理課上時，自己有時會犯困，有時還會和其他同學說話，所以在以后要更認真的學習地理，把自己不會和落下的地理知識及時找同學和老師復習。
我一定要及時改掉自己的這些學習缺點和不認真，重新的去尋找自己對學習的渴望，對自己學習規(guī)劃一個明確的目標，要學會從失敗中吸取教訓，找到失敗后應該做什么目標，而不應在失敗中為自己找理由，加油吧!沒有傘的孩子應該學會努力奔跑，我們在學習中就應該學會努力奔跑，無所畏懼。加油吧!努力吧!
英語月考工作總結篇十二
月考考試結束了，如我們老師所料，都考得不太理想。這次我?guī)У娜齻€班平均分只有八十一分左右。學校停課一周，開課第二天就考試了，幾乎沒有復習的時間，之前還有好多孩子也因病請假掉課，而且這次試卷的難度和題量都偏大，考到這樣，也是情理之中。但是，成功的人找方法，失敗的人找借口，再多的客觀原因也不能抹去這次考試暴露出的問題。
從試卷上看，學生們在詞語的積累方面還有所欠缺，有些課文出現(xiàn)的成語和四字詞語掌握得還不夠，在今后的教學中還得注意詞匯的積累和運用。
對要背誦的課文掌握還不扎實，尤其是放假一周，好多前面背過的內(nèi)容也忘了。有的孩子會背，但有些字不會寫。以后遇到課后要求背誦的內(nèi)容還得讓他們抄一抄才行。
閱讀題是這次丟分的另一個重點。這學期的閱讀教學我計劃是讓孩子們讀《魅力閱讀》上的文章，并做讀書筆記，而且除了格式以外，我也不對讀書筆記做過多要求，只希望他們能暢所欲言，想到什么就寫什么。我認為閱讀能力的提高不是做題做出來的，而是扎扎實實地讀書積累出來的。但是，讓我很無奈的是我忘了考試的閱讀題是有標準答案的，如果閱卷老師改分很嚴格，那我的孩子們就很吃虧了。比如這次閱讀題的有個問題是你讀了這篇文章想到了什么，本來讀后感是仁者見仁智者見智的事，但標準答案就要你必須想到什么，不往標準答案上寫就扣分。所以，這題孩子們也丟分比較多。因為他們在寫讀書筆記上的讀后感時，我從不要求他們一定要有什么樣的感想，只要是你自己的想法，而且能言之有理，怎么寫都行。
英語月考工作總結篇十三
第一次月考結束，我們針對這次考試的情況，認真進行了分析。具體情況如下：
1、試卷結構。
本次考試滿分100分，時間80分鐘，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。
2、試題特點。
本份試卷重基礎，沒有偏題、難題，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生發(fā)散思維，知識靈活應用能力，材料選取新穎獨特，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力。
3、學生得失分情況。
填空題。
4、學生考試成績。
因為本次試題基礎題較多，所以學生考得相對較好，平均分、及格率、優(yōu)秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高。
5、學生存在的問題。
6、今后努力的方向。
(1)在平時的教學過程中，加強對學生的教育，讓學生明白本學科的'重要性，端正學習態(tài)度。
(2)進一步鞏固基礎知識。
(3)進一步落實“先學后教，精講多練”教學模式，多給學生讀背時間。
(4)抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務給學生，加強檢查與督促，爭取周周清。
(5)充分發(fā)揮集體備課的作用，落實每一周的集體備課，出好學習任務。
(6)在教學過程中，教會學生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題，分析題的訓練比重與難度。培養(yǎng)學生的把握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探究能力，引導學生學會運用所學知識解決問題。
(7)在平時的教學過程中，容易考到的人名、地名一定要學生動手寫，在考試時盡量不要出現(xiàn)錯別字。關于馬虎大意現(xiàn)象，要特別強調(diào)，注意提醒學生不要犯類似錯誤。
(8)加強師生交流，讓學生給老師提教學建議，不斷調(diào)整與改進教學方法。
1、課堂加強對學生學習態(tài)度的引導，鼓勵學生努力學習，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、為不同層次的學生提供交流學習機會，相互促進學習。
3、加強后進生的輔導工作。
英語月考工作總結篇十四
月考結束了，成績出來了。
發(fā)了卷子后，我好好反思了上面的錯題。
語文大多錯再閱讀理解，比如卷子上的第三題，課內(nèi)閱讀一共十一分，我只得三分，倒數(shù)第二題的閱讀，十八分、我也只得三分。因為我每次想答案時明明已經(jīng)接近對了，可是又不確定，就往后多寫了點，沒想到“偷雞不成蝕把米”，一分沒得到。哎！到頭來、看到別人的加分答案和我當時想的差不多，都要慚愧死。而且就差一分我就能及格。
第二個閱讀的最后一題，我實在是不會寫，只有蒙咧，蒙都能蒙一分，神馬情況？！
以后做這種題要相信自己的第一感，在上面做一點小改正就行了，免得鑄成上面的錯誤。
數(shù)學主要是過程公式和最后一題扣分重，有的應用題知道怎么做，可光寫答案分并不多，還要把主要的過程和公式寫上去才得滿分。
最后一題是一道行程問題，里面就包含了時間，路程，速度，還有相遇和追及問題，在這只中也會有許多公式和原理，然后產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)，然后我就會被這些東西搞得稀里糊涂，然后就扣分咯。
英語就是錯在聽力部分。筆試部分單詞發(fā)音和音素上。聽力就是錯在沒聽清楚發(fā)音，所以就扣分比較多，而且有的單詞我都不認識。筆試部分第二題就錯在這上面樂，把發(fā)音不同的單詞寫出來，有兩組中有單詞不認識，沒想到還蒙對一組，上天保佑?。?/p>
第三題也差不多，他給你一個單詞，讓你寫出兩個與這個元音音素相同的單詞，我想了半天，誰叫我詞匯量不大呢？就把發(fā)音相同的單詞寫上去咯，沒想到班上也沒幾個對得多的，我開玩笑地說了句“我們又不是‘詞海’！”
政治和歷史第一次考，成績還不錯，開卷考試嘛，考太低也難為情咧，試卷主要錯在反面，因為答案沒找對，書上有沒明說，所以就錯了。其實只要自己認真學，是可以打滿分的。
英語月考工作總結篇十五
了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我在朱玲老師房子里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)郭楠為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學上的一個問題或者教育過程中的一個細節(jié)而展開熱烈的探討，說真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因為這是我心目中理想的教育教學生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對外說：在我所經(jīng)歷過的學校中，燕中學校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級組內(nèi)勤奮和進取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學校的基石。
作為一個老師，我們非常清楚合作對于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來看我們的年級組，我們應該為自己而感動，至少在我的眼里，我們這個年級組是最講究坦誠和合作的。因為我們明白自我的弱小，明白我們只有靠打團體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進行到底。
我認為，寬容應該是包括兩個方面的。第一方面是對別人的缺點的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸?。如果沒有年級組內(nèi)的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個不能開口講話的人。第二個方面是對別人優(yōu)點的寬容，這份寬容更難能可貴。因為對別人缺點的寬容是大度，而對別人優(yōu)點的寬容則是超脫，會顯出自己的不足，相形見絀。年級年級組的特點簡要地作了三點概括，下面我想對年級組內(nèi)存在的問題也簡要地作三點歸納。
學生與學生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當我們忽視了學生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分數(shù)來衡量時，這種差異就會特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢來看，分數(shù)是我們無法回避的殘酷現(xiàn)實。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學生在在尊重差異的基礎上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以彌補自身先天的不足，起碼在分數(shù)上面達到自己能夠努力的最高點。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實這也是班級授課制度必然導致的問題，但我們不能把責任總推給父母，更不能放松，絕對不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。
我們的課堂和輔導都存在效率上的問題。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動式管理，以前沒做年級組長我也不巡視，也沒有這種感覺。這學期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個嚴重的問題，這就是我們的課堂教學效率不高，學生的專注性不強。有的是學生的原因，也有的是我們老師的原因?？赡苁俏覀兘虒W風格缺乏魅力，可能是我們的教學設計缺乏針對性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當我們的課堂上出現(xiàn)相當一部分學生注意力不集中，神情恍惚時，我們應該考慮是否讓教學活動停下來，是否應該換一種方法來調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個老師輔導很多學生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個學生圍在老師身邊唧唧喳喳，結果誰也沒聽清楚老師講了什么。有時十幾個學生排成一字長蛇陣，前面一個聽老師在輔導，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)常看到效率高的老師，宋子學老師的課堂上，學生眼睛始終是瞄準他，輔導時，他只允許一個學生站在身邊，最多兩個，其他學生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學習過程。因此，我仍然在我們八年級年級組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應。
我們年級組開學初的提優(yōu)工作計劃到現(xiàn)在還沒有落實。這個問題我曾經(jīng)專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當然這門藝術本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來的首要任務，可能就是把這個提優(yōu)工作計劃盡可能完備地落實下來。必要時，我們可以再開一次研討會，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請同志們盡力配合做好各方面工作。
不管是一個年級組還是一個備課組，我個人認為，哪怕是兩個人的團隊，都存在一種文化。換一種說法，就是擁有共同的語言背景?！斑@個學校是屬于誰的？”“這個學校是我自己的?！碑斶@種團隊文化非常和諧時，生活在年級組的每個成員都應該是愉悅的，因為他們不孤獨，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團隊文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵！謝謝大家?。?/p>
英語月考工作總結篇十六
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間第月考席卷而來。我滿懷憧憬的'走進考場，但結果讓我大失所望。面對這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被印上傷疤時，心底里感到無比地自責；望著這鮮紅但低的分數(shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。
當我靜下來，再仔細地瀏覽試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學，由于被前面耽擱點時間，最后一簡單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語文，一篇深淺適中的作文讓我費勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學，不知道是不是因為底子薄，科學生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時間不夠；在同學面前佯裝作我太不小心；在家長面前卻說因為沒有復習。現(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的地方。從這次月考中我總結出許多學習道理和學習方法。如果只一味地去找理由，或把錯的責任推到別人身上，那么便會永遠掩蓋著錯誤，一直錯下去；如果不吸取教訓，或只弄得一知半懂的話，今后的學習更是難上加難。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。學習語文或英語時，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學；學習數(shù)學或科學時，不能不懂不會就空著不做，這樣只會形成惡性循環(huán)，使我的學習一落千丈；學習社會時更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。
知識，就是以后走上社會必須的法寶；借口，就會成為將來生活上的絆腳石。
英語月考工作總結篇十七
各位領導、各位老師：
20xx—20xx年第一月在大家的共同努力下已經(jīng)順利結束，今天我們坐在這里召開月考分析會，目的在衡量成績的同時，對我們一月來的工作進行總結，成績只代表我們在以往做法中所產(chǎn)生的效果。通過分析，我們會找出更好的做法，相信在這些好的、科學的做法的引導下，我們的成績會取得更好。下面從三點談談看法：
前期備課組、班主任、學生個人、學生家長都以及從不同的角度做了基本分析，德育處也幫助我們把班級學生的基本情況更進一步的摸了底。這些工作都是讓我們對學生的學習現(xiàn)狀、家庭教育現(xiàn)狀有充分了解?？荚噹椭覀兞私獾綄W生的基本差異在哪里。學習是一項有規(guī)律的思維勞動，實際上：學習方法與知識基礎是造成學生成績差異的更本原因。七年級作為起始年級，初中階段的知識基礎正在學習，誰在這個階段讓學生的知識基礎打得牢固，誰的效果就好。本階段我們有許多老師做了最大的努力，基本層面上，有一些學生的成績得到了短期的改變，這些學生在本階段的知識基礎是好的。從本次月考，有些班級原分班的差生成績得到了很大的提高，說明我們有老師已經(jīng)關注到這個層面了，并且盡自己的最大的努力幫助學生得到了提高。在基本知識認識上有這樣一個常識：七年級起始年級知識點多、八年級提高年級難點多、九年級畢業(yè)年級考點多。所以我們七年級最主要的教學要圍繞知識點進行，關鍵看掌握。另外：從長遠角度、要關注學生學習習慣的培養(yǎng)。我們十中始終關注學生自主習慣的養(yǎng)成教育，自主學習是解決學習成績問題的唯一出路。學生的成績處在中游，主要是由于學習的盲目性造成的，這也是中有學生最大的困惑：我用功了，為什么不出成績？實際上我們想，尖子生與中等生的根本差別是什么？基礎不差，最主要的是學習方法。中等生即使考前做了突擊也不會考第一。因為：學習盲目。
月考后，現(xiàn)在有的家長一看學生成績下滑了，會馬上找個補習班，短期內(nèi)孩子的成績會得到改變，實際上只是改變了孩子的知識基礎，而學習方法是學不到的，可以這樣講，輔導班是對學生學習方法最致命的摧殘。學習如蓋樓，基礎、方法沒蓋好的話，會越蓋越歪。所以我們七年級也是方法教育的關鍵一年。舉個例子：孩子感冒了，常理吃些藥慢慢就會好，但我們家長心急，不行，得掛水，用最好的藥，感冒很快就會好，可結果會發(fā)現(xiàn)孩子的抵抗力沒了。用藥會越來越貴，越來越好，抵抗力會越來越差。輔導班就像是那最好的藥，管用，但孩子的學習能力是得不到提高的。
所以我們分析現(xiàn)狀，我們七年級最主要的是要做好兩個抓手，引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。
剛才講，學習是一項有規(guī)律的思維勞動。我們要引導學生通過學習方法去改善他的知識基礎，兩手抓。那么我們還要明確學習習慣與學習方法的區(qū)別，好習慣不等于好方法。一個學生有好的習慣，是取得成績的前提，但學習是智力因素和非智力因素兩者相結合的產(chǎn)物。智力因素，也就是智商，嚴格意義上將正常孩子的智商都是相差不大的，在100115之間，高于115智力算好的，高于130算智力超常，低于90的智商算低的，統(tǒng)計顯示這個比例在40人中間能占到百分之2。所以我們30多個孩子每班智力較低的站到平均12人。智商一樣的情況下，是什么影響孩子的成績的差異？很明顯應該屬于非智力因素。這些非智力因素又包括哪些？第一：不同的家庭教育所產(chǎn)生的不同的學習習慣。第二：不同的學習習慣所產(chǎn)生的不同的學習方法。第三：不同的學習方法所產(chǎn)生的不同的知識基礎。第四：不同的知識基礎所產(chǎn)生的不同的學習成績。所以，我們可以看到，差異在于學習習慣不同，基礎不牢，會越蓋越歪，而基礎在家庭。這就是我們七年級為什么要重點抓學習習慣的養(yǎng)成教育的原因，為什么要讓所有的孩子加校訊通的原因，為什么我給每一個學科教師加一個校訊通號的原因。我們馬上要開家長會，為什么要提前開，我們必須要好和家長做這方面的溝通與交流。在這里和大家共同探討這個問題，主要要形成一個共識。成績對學生來講都是暫時的，我們教育要從長遠去兼顧學生的成長與發(fā)展。我們既要成績，又要發(fā)展。不能像鐘吾中學一樣，只要成績，不要發(fā)展。這就是為什么，鐘吾中學的孩子到高中后勁差的原因。我想也是我們新沂教育一直沒有考上清華、北大的孩子的主要原因。沒有科學系統(tǒng)地去認知教育，教育就會產(chǎn)生急攻進利的現(xiàn)象。所以我們要兩手抓。
當然，非智力因素除了與家庭家長、學校教師的教育所引導導致的外部因素外，還有其他內(nèi)部因素，像學生的學習的意志力、動機與興趣等。比如：學生出現(xiàn)了學習不認真、注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業(yè)等現(xiàn)象，這些都是屬于動機與興趣因素，這些因素要想真正解決，主要靠家長，老師起輔助作用，我們在開展學生自身教育的同時，各班家校聯(lián)系的橋梁一定要保持暢通。像班級中有單親、離異、父母關系不和的、家長太忙沒時間系統(tǒng)照顧的，這些孩子都會在家庭教育上存在缺失，所以我們要摸清，教育才有針對性，教育不能是空洞的說教，空洞的說教觸動不了學生的心靈，在處于青春期的孩子來講，引導永遠是第一位的。
下一階段我們要把教學、班級管理工作進一步做實。組里的打算開總結分析會外；對學生要召開優(yōu)生動員會，中間生促進會，中下生鼓勁會；對家長召開家長會。班級同樣也要有打算，要針對班級學生所填的檔案和家庭監(jiān)管分析表兩個方面分別摸底，同時有目的的與學生交流，該表揚的表揚、該鼓勵的鼓勵，對于中下生不能該咋摸得咋么，這些學生的學習是有困難的，要分別對待。相信教育一定要是觸動靈魂的教育。
最后，強調(diào)一下作業(yè)管理問題：
（1）要求學生先復習再做作業(yè)。
（2）加強錯題管理，這里比較好的用“錯題記錄本。
（3）學科組教師自由支配，每隔20天左右，要做一次上次考試試卷。
相信我們?nèi)M老師，在科學的教學方法的指導下，把知識點落到實處。班主任老師在家校溝通聯(lián)系下和家長一起努力，一定會為孩子帶來更科學的學習方法，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，不斷改進學生的學習意志品質(zhì)和良好的學習動機。
英語月考工作總結篇十八
進入高三，是頻繁的復習與考試，這是高三的基本狀態(tài)。最近讀的一次月考剛結束，在這次月考的成績出來后，我對自己的一個月的學習進行了反思。現(xiàn)在對這次月考進行如下的總結：
這次月考我成績掉下來了，成績的排名也掉下來了，雖然掉的不多，但我知道這也是退步的表現(xiàn)。尤其是文綜成績，我這次竟然沒有及格，這樣分數(shù)怎么可能上去呢？三百總分的文綜，勉強拿到一半的分數(shù)，所以總成績是不高的，再有就是本次月考我的`數(shù)學分數(shù)也減少了，分析了試卷后，發(fā)現(xiàn)是自己做題粗心，有很多的細節(jié)沒有注意，導致自己失掉很多不該失去的分，這也是為什么自己成績直線下降的原因。而造成的這樣的結果，還有些原因是因為自己做題的時候不夠沉著冷靜，過于的急躁，因而題目都沒有看準就開始做，直接導致自己做題過程就出現(xiàn)問題了，所以得出的答案是不對的。
在這次月考里，我成績的掉落也意味著我復習是不到位的，所以考試對自己就不夠自信，做題出現(xiàn)粗心和急躁的狀態(tài)，進而導致做題沒有耐心和細心，這樣自然是拿不到很高的分數(shù)的。對本次的月考，自己不僅不滿意，老師也是不滿意的，高三就一年都不到的時間，我現(xiàn)在月考考成這樣，真的很讓人堪憂。月考雖然不是很重要的大考試，但是每月這樣的一次考試卻是能去反映我一個月的學習情況的，所以月考成績從側(cè)面也反映我本月的學習和復習是不好的，不然成績?yōu)槭裁床辉龇炊€降了呢？這就只能說明是我們自己學習懈怠了，也表示上個月的成績讓自己驕傲了，所以本月我學習沒有很傷心，導致成績整體都是呈下降趨勢。
如今月考已經(jīng)結束，拿到這樣的成績自己也陷入了深思，但是我知道自己這次月考沒有考好，對自己打擊也挺大的，所以經(jīng)過這次月考帶來的教訓，我在下個月的月考中一定要爭取考好，那么我會從現(xiàn)在就開始好好的去復習，把學習狀態(tài)給調(diào)整好，讓自己吸取此次月考的教訓，在下次的月考中全部都改正過來，同時也更加的端正自己的學習態(tài)度，讓自己復習好，努力把成績都提高起來，為自己最后的高考做準備和打下基礎。
英語月考工作總結篇十九
小雨不停的下著，雨水伴著微風拍打在臉上，一切似乎還是那么平凡與寧靜。
考試結束的時候，原本以為孩子們會認真的回答每一道題目，把學會的東西填滿整個月考試卷，直到讓我看那些被訂起來的試卷，不知道是緊張還是沒有學會該學會的知識，證明題答的一塌糊涂，有的是我?guī)У膶W生，有的是其他老師帶的學生，在辦公室聽老師們對孩子們的抱怨，以及為成績差而發(fā)愁，我便會忍不住去想，是不是我的教育方法的問題，孩子們是調(diào)皮了些，但作為他們的引導者，有時候他們犯錯就要在自己身上找原因，教師不僅要有教師觀還要具備學生觀，明白學生需要什么，以及能幫助學生想到合適的學習方法。
當我們班的數(shù)學試卷發(fā)下來的時候，有一種崩潰的感覺，接受不了他們怎么會考的如此之差，自己一個人在辦公室想著，想著自己到底哪里出錯了，是不是教育方法不對，還是自己的經(jīng)驗不足導致他們沒能考好?？傊睦锖苈淦?，很難過，覺得十分對不起可愛的孩子們。直到指導老師的一句話深深地觸動了我，他說現(xiàn)在不是自責的時候，而是要找到學生成績下降的根本原因，有學生的，也有教師的，更有可能和班級紀律有關系。我突然明白過來，成績呈現(xiàn)出來的只是一部分，更大的原因要從日常班級紀律入手?；剡^頭來想一想，自己在班里的管理方法可能有些欠缺，于是，那天晚自習的時候我讓同學們每個人都給我寫一份不記名的意見書，讓他們給我反映出我在他們眼里的不足之處，以及讓他們提出改善班級紀律的建議，取其精華，后來看到他們大部分反映出來的問題是上課時紀律有待提高，有的同學愛說話以至于打擾到別人的聽課效果，他們反映的每一個問題我都會仔細斟酌，回想自己曾經(jīng)在課堂上的表現(xiàn)。
過后，我又想轉(zhuǎn)化一部分的后進生，他們學習上很吃力，在學習過程中遇到了一些困難，他們需要老師去引導，于是我抽出來我盡可能能抽出來的時間去給他們補習功課，去了解他們存在的問題，以及對知識真正的掌握情況。目的是幫助他們?nèi)〉眠M步，也不辜負我在實習時期的美好時光。
我始終相信，沒有教不好的學生。
英語月考工作總結篇二十
半學期的緊張學習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，也就是第二次月考，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的教學做出一個總結。
這次語文的月考，比第一次月考考得好。我上高一（10）和（12）兩個班，在第一月考中，兩個班加起來只有1個人及格，我當時就很郁悶，有點懷疑自己的教學能力，課下也在反思自己這個月以來的實際教學，從自己的身上去尋找原因，改變滿堂灌的教法，多啟發(fā)學生思考。我也大量的做高考題，研究一下出題的方向以及每種題型的難易程度，以便幫助學生復習。此外，我還去聽其他老師的課，學習他們的教學方法，并結合本班的實際情況來進行教學。果然，在第二次月考中，所教的兩個班的學生，及格人數(shù)有第一次月考的1人上升到14人，80分以上的同學兩個班加起來超過35人，只要再加把勁，好好輔導一下，有望在下一次月考中能考及格。目前班上學生語文成績反映出的情況是散文閱讀及詩歌賞析、作文的立意等，在這三個部分丟的分比較多，那么接下來我將重點從作文入手，幫助學生把作文提高到一個層次，方法就是布置作文下去，再收上來批閱，從學生的作文中發(fā)現(xiàn)問題，然后及時的糾正。此外也指導學生多閱讀名著，積累經(jīng)典的語言，并且把寫得好的優(yōu)秀作文念給學生聽，讓他們知道好作文的結構是如何安排的，開頭和結尾又是怎樣寫的，等等。
再來談談詩句默寫和課內(nèi)文言文理解情況，這兩部分扣分不是很大，這與平時嚴格要求學生是分不開的。默寫部分都能得滿分，學習不好的學生也能填出三句來，而文言文第一個題目就是考實詞，“今行而無信”中的“信”作何理解？應該理解為“信物”，而不是“相信”的意思。像這個題在上課的時候，我是重點強調(diào)的，尤其是在講一詞多義的時候，專門列出來講解的。當然了，也是有一部分不愛學的學生，隨便老師怎樣講，他沒有興趣去學，筆記也不記，當然了考試是可以而知的。我上這兩個班級基礎不是很好的，我們當老師要多和學生溝通，多給其信心，鼓勵學生好好學習，把學生的心思引到學習上來。
總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，在今后的教學中，我還是會和以前一樣多備課、聽課，豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓練，相信在我的努力下，學生會取得更加優(yōu)秀的成績。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16942863.html】
