讀后感是我們對閱讀過程中所獲得的思考與感悟的總結(jié)和概括。如何寫一篇有價值的讀后感呢？下面是幾點建議，供你參考。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家在寫讀后感時提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來看看吧！
刷子李的讀后感篇一
自2014年9月以來，孩子們的手中多了《小學(xué)語文讀寫融合大觀園——悅讀悅寫》這本書?！稅傋x悅寫》這套叢書共12冊，是杭州師范大學(xué)小學(xué)語文教學(xué)法研究所策劃，由《依托教材讀寫融合》浙江課題組開發(fā)的一套教和學(xué)的輔導(dǎo)叢書，我們良渚一小承擔(dān)了第九冊的編寫工作。開學(xué)初，教導(dǎo)處就布置了一個任務(wù)：用好此書，在實踐中改進(jìn)。本書抓住讀寫結(jié)合點，設(shè)置多種讀寫樣式，“課文回味館”“妙法招招鮮”“讀寫大看臺”“知識串串燒”組成了豐富的單元訓(xùn)練。我在使用這本書時，更多思考的是“讀寫”的實效性，試圖更好的體現(xiàn)“以讀帶寫，讀中融寫，以讀促寫”，讓孩子們從閱讀中汲取營養(yǎng)，從讀學(xué)寫，促進(jìn)寫作能力的提高。
我以《刷子李》這一課的教學(xué)為例，說說自己的實踐和思考?！端⒆永睢肥侨私贪嫘抡n標(biāo)第十冊第七單元中的一篇略讀文章，本單元側(cè)重人物形象的塑造，引導(dǎo)孩子們體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。
一悅讀：為寫作打開一扇窗。
《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》，語言富有地方特色，作者用寫意的筆法勾畫人物形象。文中有這樣一段話：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。孩子們喜歡讀這樣的文段，有形象有聲音，馮驥才就像一個畫家一樣，勾畫了這樣一副美妙的畫面，刷子李刷墻的動作是那樣嫻熟，那樣出神入化，給人的感覺他不是在做一項又臟又累的體力活兒，而是在進(jìn)行一項藝術(shù)創(chuàng)作。我指導(dǎo)孩子們自由朗讀感受、想象情景，再通過視頻直觀感受，同桌比拼讀，示范讀……讀著讀著，孩子們眼前仿佛出現(xiàn)了刷子李悠然擺來悠然擺去的身影。
古代的'一些文人學(xué)士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒學(xué)過語法，修辭、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘就在于他們熟讀，并背誦了大量的優(yōu)秀作品，()形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有賴于多讀多背，實踐證明，運用語言文字，寫作能力的形成與提高，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生悅讀，把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲備起來，為悅寫打下基礎(chǔ)。
二悅寫：一石激起千層浪。
我研讀了《悅讀悅寫》這一單元的“妙法招招鮮”，有三種方法：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，展示人物性格特征；在人物的神態(tài)描寫中賦予想象和夸張的手法，使人物特點更加鮮明；巧設(shè)懸念，一波三折。我結(jié)合單元訓(xùn)練目標(biāo)和班里學(xué)生的實際寫作水平，把訓(xùn)練點確定為：抓住人物的動作、神態(tài)描寫，刻畫一個人物形象。課堂上，在學(xué)習(xí)了刷子李刷墻的技藝高超之后，布置了這個小練筆。為了把一個個技藝高超的人“請”進(jìn)課堂，在教學(xué)《刷子李》之前（那天正好是星期五），我請孩子們雙休日去觀察生活中類似的人物，孩子們說“河坊街上有做糖人的”“演皮影戲的”“寶石山下有抖空竹的”“我家旁邊有一個做拉面的師傅”……我鼓勵孩子們仔細(xì)去觀察這些技藝高超者的動作、神態(tài)，圍觀者的語言、神態(tài)、動作等，由于孩子們課前積極準(zhǔn)備，課堂中細(xì)細(xì)品讀文中的優(yōu)美詞句，精彩片段，反復(fù)吟誦，寫作時生動的語句不斷涌向筆端。
學(xué)生a：“我走進(jìn)一看，原來是一位老爺爺正在抖空竹呢！只見他聚精會神地做著一個個高難度動作，發(fā)出的陣陣蜂鳴聲不絕于耳。老爺爺一邊抖動，一邊變換姿勢，空竹在老爺爺?shù)氖种泻孟窕盍?，上下左右地翻飛跳躍著?！?/p>
學(xué)生b：“風(fēng)箏程一會兒工筆細(xì)描，一會兒輕描淡寫，他瞇著眼睛，毛筆在他的手中運轉(zhuǎn)自如，過了一會，兩只眼睛畫好了，炯炯有神，如同真的一樣。風(fēng)箏程大膽地渲染了起來，如同伴著鼓點，和著琴音，每畫一筆，那粗粗的、帶著顏料的筆便在紙上跳著舞，極是好看！”
孩子們抓住了這些人物的動作、神態(tài)進(jìn)行描寫，精彩片段層出不窮，我一一給予鼓勵表揚。
三悅改：梅花香自苦寒來。
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)。”修改能力是寫作的基本能力之一，修改是寫作過程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厭百改”，好作文是改出來的。因此，進(jìn)入第三步修改階段。學(xué)生a和b都很具體地描繪了他們的動作，還仿照課文用上了“悠然擺來，悠然擺去”等好詞佳句，同學(xué)們認(rèn)為，他們還可以加上一些比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)，同學(xué)a后來這樣改道：“老爺爺?shù)氖謰故斓夭倏v著繩子，手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音?？罩裣褚恢煌Ｔ诶K上的鳥，時而走到這兒，時而走到那兒，久久不舍離去?！边@樣一來，把空竹寫活了。細(xì)細(xì)品讀不難發(fā)現(xiàn)，他們都只有正面描寫，而缺少了側(cè)面描寫，在同學(xué)們的評議下同學(xué)b這樣寫道：“圍觀的人越來越多，掌聲像浪花一樣，一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。有的說：‘太厲害了，佩服佩服。’有的說：‘師傅我想跟您學(xué)?！闭婷鑼懞蛡?cè)面描寫相結(jié)合，一個個精彩的片段在孩子們的筆下誕生了。然后，我又引導(dǎo)孩子們從《“鳳辣子”初見林黛玉》一文中學(xué)習(xí)人物的外貌、肖像描寫，遷移運用。最后加上開頭結(jié)尾，這樣就完成了一篇單元寫作：寫一個特點鮮明的人。這樣的習(xí)作指導(dǎo)思路“由片段到篇章”、“由讀學(xué)寫”降低了學(xué)生習(xí)作的難度，一篇篇精彩的習(xí)作躍然紙上。
縱觀本次課堂《小練筆》的指導(dǎo)，先讀后寫，寫后修改，寫的內(nèi)容來源于學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生寫的“興趣點”，從仿到寫，層層深入，悅讀悅寫，悅寫悅改，牽手課內(nèi)作文訓(xùn)練，演繹一次次的課堂精彩。
刷子李的讀后感篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了《刷子李》這篇課文，使我受益匪淺。
《刷子李》這篇課文主要講了：刷子李專干粉刷這一行，他刷的房子十分沒，而且他干活時必穿一身黑衣服，干完活，身上絕沒白點！有一年，刷子李收了個徒弟，刷子李帶他去干活，身上絕沒白點！有一年，刷子李收了個徒弟，刷子李帶他去干活。徒弟趁師傅刷完一面墻休息的時候，仔細(xì)搜索他全身，竟然沒發(fā)現(xiàn)白點。直到最后，他看到了一個白點，仔細(xì)一看，原來是師傅抽煙時燒的洞，里面的白褲露了出來。
刷子李的讀后感篇三
人間有三百六十種工作，每一種工作都能干出點絕活。刷子李就是這樣一位普普通通的手藝人，說他普通，他卻有十足的派頭——一天只刷一間房，而且它還擁有一個特別的習(xí)慣，干活時一身黑衣，刷完墻后身上絕不會沾上一個白點，如果有一個白點，刷子李白刷不要錢。
刷子李的讀后感篇四
刷子李的絕活值得我們學(xué)，但他的精神更值得我們學(xué)：成功=偉大的夢想+切實的目標(biāo)+每滴汗水和努力。不管你經(jīng)歷了多少坎坷，如果半途而廢，努力全部作廢，光明與你無緣。，一個人做一件事，必須得堅持不懈，才有結(jié)果，幸運女神之眷顧持續(xù)努力的人。付出行動，總有收獲。因為幸運女神在看著你。
刷子李的讀后感篇五
今天，我們學(xué)習(xí)了23課———刷子李，我覺得刷子李的刷墻技術(shù)真是太高超了。
你看這一句“別不信，他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢?！彼⒆永顚ψ约阂蔡量塘?，您說，這刷墻的人無論是蘸漿還是粉刷，總會掉一兩滴在身上，而且又沒人規(guī)定刷子李必須保持衣服干凈，他還給自己立下這樣的規(guī)矩，這對一個粉刷墻壁的人，要求真是極其苛刻。
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。”曹小三驚得目瞪口呆，連我都覺得不可思議，這哪是一個粉刷匠在粉刷呀！
可事情好象并不如此，“當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，如黃豆大小?！彪y道刷子李的那手絕活是假的？他并不是那么神？枉我那么佩服他！可我總覺得事情還沒完。我繼續(xù)往下看，看著看著，我不禁笑出聲來，真是讓我松了口氣，原來那白點是一個破了的小洞，刷子李剛才點煙時燒的一個小洞，里面的白襯褲映襯出來，看起來就像一個小白點。
難道這堪稱一絕的民間藝術(shù)不是我們中華民族炎黃子孫的自豪和驕傲嗎？
刷子李的讀后感篇六
這篇課文選自《俗世奇人》，講了徒弟曹小三頭一次跟師傅外出工作，親眼目睹了師傅的絕技：身上絕沒一個白點！從師父的語中，曹小三懂得了師傅教他的本事。
我不禁開始深深的佩服起刷子李來，他告訴曹小三的，不僅僅是干活的本事，更多的則是曹小三在人生中必知的那一個個哲理：手藝人必須要有本事，本事是靠勤學(xué)苦練得來的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。
我想起了自己，我在一次次困難中，不肯抬頭面對，總是想，辦不到就算了，何必自討苦吃，從頭再來呢？還是盡早放棄吧！卻從來沒有想過，機(jī)會總是有的，也許下次它就來了呢？我真是讓機(jī)會一次次逃走?。?/p>
記得有一回，我突然想學(xué)自行車，卻學(xué)了兩天還沒有學(xué)會，我堅持不住，不肯天天耐著性子去認(rèn)證學(xué)，導(dǎo)致自己現(xiàn)在還不會騎自行車，現(xiàn)在想想如果當(dāng)時認(rèn)真學(xué)，堅持不懈，不斷磨練，忍住那一次次的跌倒，現(xiàn)在肯定已成了一名自行車高手了！
所以，我覺得必須堅持不懈，不斷努力，才能使自己在生活這個舞臺上，綻放出只屬于自己的迷人光彩！
刷子李的讀后感篇七
臺上一分鐘，臺下十年功。刷子李靠什么生存？靠手藝，靠自己日積月累的過硬本領(lǐng)。他這本領(lǐng)從哪兒來？從千錘百煉中而來。像那百步穿楊的將軍射箭，像那油能穿錢而過的賣東西一樣，不管干什么事情，都蘊含著一個道理：“只有付出，才會有收獲，掌握技術(shù)，才會贏得別人的尊重。
刷子李的讀后感篇八
文章主要講了：刷子李刷漿身上沒有白點，如果有白刷不要錢。大家都半信半疑。一天，刷子李帶徒弟曹小三去刷漿，坐下來休息時曹小三就去看看有沒有白點。突然曹小三發(fā)現(xiàn)了一個白點，原來那是刷子李抽煙時＊＊＊的一個洞。
讀完文章，我深有感觸。我十分敬佩刷子李刷漿的手藝。有句話是“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話形容刷子李，是在適合不過的了。我覺得刷子李是個真正有手藝的人，他刷漿是身上不光有白點，更向個音樂大師。當(dāng)曹小三發(fā)現(xiàn)刷子李身上有白點時，我都慌了，原來那是刷子李抽煙是＊＊＊的一個小洞。我覺得這件一服有一種威懾的力量，好像白色的粉漿都不敢滴在上面，牢牢地粘在墻上。刷子李最后對曹小三說的話表面的話表面漫不經(jīng)心，實際上是語重心長。這也讓我很配服。他想告訴曹小三：本事人必須有本事，本事是苦練出來的，有了本事才能有尊嚴(yán)。
我十分配服刷子李的本事。我的生活中，也有在樣的例子：我很想學(xué)滑板，叫媽媽幫我買了一個，于是我天天去練習(xí)，終于學(xué)會了滑板。而且還會玩很多花樣，每一個動作朋友都投來羨慕的眼光。
我希望能學(xué)習(xí)刷子李，做個本事有尊嚴(yán)的人。
刷子李的讀后感篇九
刷子李干活時穿上一身黑，這恰恰與潔白如雪的白漿形成了鮮明的對比，白的落到黑的上面，會很扎眼，但刷子李卻偏要這樣，更顯出了他的自信與技術(shù)高超。
刷子李“一天只刷一間屋子；每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。”這些都說明好活不是急急忙忙趕出來的，要想做好就得先休息好的道理。
刷子李的讀后感篇十
今天,我們學(xué)習(xí)了23課《刷子李》,我覺得刷子李的刷墻技術(shù)真是太高超了。
你看這一句“別不信,他還給自己立下一個規(guī)矩,只要身上有白點,白刷不要錢.”刷子李對自己也太苛刻了,您說,這刷墻的人無論是蘸漿還是粉刷,總會掉一兩滴在身上,而且又沒人規(guī)定刷子李必須保持衣服干凈,他還給自己立下這樣的規(guī)矩,這對一個粉刷墻壁的人,要求真是極其苛刻。
只見師傅的手臂悠然擺來,,悠然擺去,著鼓點,和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響,極是好聽.”哎呀,別說是曹小三驚得目瞪口呆,連我都覺得不可思議,這哪是一個粉刷匠在粉刷墻壁呀!明明是一位音樂大師再進(jìn)行音樂表演啊!這有節(jié)奏的手臂一搖一擺地,真是像在演奏一曲交響樂,令人如癡如醉。
可事情好象并不如此,“當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來,曹小三給他點煙時,竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點,如黃豆大小.”難道刷子李的那手絕活是假的?他并不是那么神?枉我那么佩服他!可我總覺得事情還沒完.我繼續(xù)往下看,看著看著,我不禁笑出聲來,真是讓我松了口氣,原來那白點是一個破了的小洞,刷子李剛才點煙時燒的一個小洞,里面的白襯褲映襯出來,看起來就像一個小白點。
藝術(shù),都是我國古代流傳下來的民間藝術(shù),那些民間藝人的絕活,都是世界的文化遺產(chǎn),是中華民族文化寶庫的寶貴遺產(chǎn),令人拍案叫絕!
難道這堪稱一絕的民間藝術(shù)不是我們中華民族炎黃子孫的自豪和驕傲嗎!
刷子李的讀后感篇十一
今天，我讀了《刷子李》這篇課文。使我深有遐想。
《刷子李》這篇課文講的是一個叫刷子李的粉刷工，他有著遠(yuǎn)近聞名的粉刷墻壁的絕活兒。只要一粉刷墻壁，他必須得穿一身黑，并且刷完后，身上決對連一個白點都不可能有。他還給自己立下一個規(guī)矩。只要身上有白點，白刷不要錢。
刷子李能擁有這么高強(qiáng)的粉刷技術(shù)，全是靠著勤學(xué)苦練和堅持不懈的精神換來的。
我有一個缺點，就是坐不住和手總喜歡摸來摸去。上課時，我雖然非常認(rèn)真的聽講，但是坐一會兒，就覺得屁股上好像扎了無數(shù)的鋼針，坐也坐不住。我只要一坐不住。手就開始忙活兒了。一會兒動動筆蓋，一會兒摸摸文具盒，害得我把視線都給轉(zhuǎn)移到手上了。我又摳摳手，又摸摸臉，手一刻也沒有停。這時，下課了，就又后悔剛才為什么沒堅持著坐端正，不摸手。
我覺得我要向刷子李學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那堅持不懈的精神，并且做一個刷子李那樣的人。
刷子李的讀后感篇十二
一、說課標(biāo)：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)注重語言的感悟、積累和運用，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！痹谡Z文教學(xué)中以閱讀為主。
二、說教材：
《刷子李》是人教版小學(xué)五年級下冊第七組課文中的第二篇課文。本文寫得生動有趣，融方言幽默于一爐，敘事一波三折，人物形象豐滿，是一篇藝術(shù)性和趣味性都較強(qiáng)的文章。文中“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子的奇人高手，他巧妙的粉刷技藝應(yīng)該是民間藝術(shù)之海中的一朵晶瑩的浪花。因為本組課文的設(shè)計意圖就是讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。根據(jù)本班的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識文中6個生字。
2、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。
3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)作者刻畫人物的方法。這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使傳授知識、發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過程中互相滲透共同完成。教學(xué)重點圍繞本單元的訓(xùn)練重點，我把感受人物形象，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法，作為教學(xué)本課的重點。難點分析：由于許多學(xué)生對粉刷不太了解，因此，很難真切地體會“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒。所以這是教學(xué)中的難點.
三、說教法、學(xué)法：
本課教學(xué)主要以讀為主，讓學(xué)生通過讀讀、議議的方式，在讀中感悟，讀中體驗，體會人物的高超技藝。采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的'學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自讀自悟，合作交流，進(jìn)行有創(chuàng)意的探究性閱讀。
四、說教學(xué)流程：
（一）、激趣導(dǎo)入：通過出示名片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生初步了解刷子李。
（二）、重點切入，感知“動作”。教學(xué)時圍繞刷子李的高超技藝表現(xiàn)在哪里為主線，組織教學(xué)。為學(xué)生提供了廣闊的舞臺，開闊了學(xué)生思維的空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中體會刷子李的高超技藝，他們在讀中思考，讀中領(lǐng)會，使學(xué)生動腦、動口、動手，加深對人物性格的領(lǐng)會，體現(xiàn)了學(xué)生的主體。
（三）、走進(jìn)內(nèi)心，側(cè)面烘托。
（四）、拓展延伸：1、閱讀《泥人張》《快手劉》等故事2．小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點。這一環(huán)節(jié)，做到了讀寫結(jié)合，加深學(xué)生對人物性格的領(lǐng)會，情感得以深化。
刷子李的讀后感篇十三
今天，我讀了《刷子李》這篇文章。讀完后，我不禁驚嘆于刷子李技藝的高超。
刷子李粉刷墻壁，可以做到一滴不掉。他甚至還立下規(guī)矩:只要身上有白點，白刷不要錢。而且他刷墻時必穿一身黑。刷子李的新徒弟曹小三對師傅的技術(shù)半信半疑。這天師傅帶他去刷墻。他趁給師父倒茶點煙的機(jī)會，目光搜索師傅的身上，居然一個白點也沒有。當(dāng)刷子李刷完了墻后，曹小三忽然看見他褲子上有白點兒。最后，仔細(xì)一看，原來是燒的一個小洞。
刷子李對自己的技術(shù)很自信，甚至立下規(guī)矩:身上有白點，就不要錢。而且他刷墻時偏穿一身黑。這樣一來，他身上的白點就能讓別人輕而易舉地看到。想象一下，你拿著刷子，在桶里蘸些粉漿，再把刷子舉起。。。。。。是不是已經(jīng)有粉漿流到身上了?接下來，你用刷子刷屋頂?！芭九尽彼紫潞?，你再看看身上。是不是有很多粉點?再想想剛粉刷過的房間，地上到處都是粉點。由此，也可想象粉刷工人身上是什么樣的了。而刷子李呢?身上一個粉點也沒有!并且，他刷過的墻，粉漿勻勻?qū)崒?，平平整整。你摸摸家里的白墻，敢拍著胸脯說，墻也是那樣的嗎?你敢說，家里的墻沒有凹下，凸起的地方嗎?刷子李簡直像個神!刷子李這樣神，也難怪“行外的沒見過不信，行內(nèi)的生氣愣說不信”。你看，連他的徒弟也不信呢!
可是，我們回過頭來想想，刷子李為什么這樣神?難道他生下來技藝就這樣高超?怎么會呢!顯然不可能。那他是怎樣擁有如此神的技藝呢?答案是顯而易見的:勤學(xué)苦練!他對曹小三說的那句話也包含了這個意思。要想學(xué)好，得勤學(xué)苦練，認(rèn)真地，全神貫注地學(xué)!
記得那是建國60年的前一天，我結(jié)識了鋼琴，從此踏上了黑白琴鍵。每節(jié)課都有收獲。就這樣，全音符，附點音符，切分音，琶音一點點走進(jìn)我的腦海里，曲子也多彩起來。老師讓練三遍，即使我練完了，也會一直練下去，直到老師過來。每節(jié)課，踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真。學(xué)〈〈土耳其進(jìn)行曲〉〉時，別人學(xué)三節(jié)課的旋律，我一節(jié)就學(xué)完了。三年過去了，我已經(jīng)考到鋼琴六級了。到小學(xué)畢業(yè)，就能考到最高級--十級了。
勤學(xué)苦練，我已經(jīng)由中央c都得找半天的小孩子成長為熟練彈奏樂曲的六級琴童了?，F(xiàn)在，家里購置了一架鋼琴。我平時也沒怎么練。讀了這篇文章，我下了決心，要在家多練琴。我相信，我的水平將在不久后顯著提高。
刷子李的讀后感篇十四
今天我們學(xué)習(xí)了《刷子李》這篇文章。文中的刷子李非常自信，立下了“只要身上有白點，白刷不要錢。”的規(guī)矩。他刷墻的技藝高超，刷完房頂，身上沒有一個白點。要知道，房頂是很難刷的。他還心細(xì)如發(fā)，連曹小三又想看又不想看的動作和燒的小洞都看地一清二楚。
他們都是經(jīng)過長期的勤學(xué)苦練得來的，可不是一天兩天的功夫，才有那樣的成果和成功。
我在幼兒園中班時學(xué)過舞蹈，一學(xué)就是三年半多?，F(xiàn)在想想，那可真是一次不可多得的機(jī)會??！可是我卻沒有珍惜，反把它浪費了。剛開始的三年還不錯，沒有遲到和請假。可是到了后來，我就死活也不去那里了，就是去，也是在我爸爸媽媽的“威逼利誘”下去的。就這樣，我混混沌沌地又過了半年。現(xiàn)在想起來，我可真后悔！
如果當(dāng)時我堅持下去，我一定有許多收獲。所以，我以后無論做什么事都要認(rèn)真、堅持下去。刷子李如果也半途而廢，他一定會碌碌無為，居無定所。
任何技藝都不是天生的，只要大家勤學(xué)苦練，就一定會有所成就！
刷子李的讀后感篇十五
有句古話說得好:三百六十行，行行出狀元!這句話說的真不假。這不刷子李就是這樣的一個人!
但這是傳說。人信也不會全信。行外的沒見過的不信，行內(nèi)的生氣愣說不信。
一年的一天，刷子李收個徒弟叫曹小三。當(dāng)徒弟的開頭都是端茶、點煙、跟在屁股后邊提東西。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。
那天，頭一次跟師傅出去干活，到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿。到了那兒，刷子李跟管事的人一談，才知道師傅派頭十足。照他的規(guī)矩一天只刷一間屋子。這洋樓大小九間屋，得刷九天。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就賽跟地上一桶白漿較上了勁。
刷子李干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機(jī)會，拿目光仔細(xì)搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。
當(dāng)刷子李刷完最后一面墻，坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了!師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。
這時候，刷子李忽然朝他說話：“小三，你瞧見我褲子上的白點了吧。你以為師傅的能耐有假，名氣有詐，是吧。傻小子，你再細(xì)瞧瞧吧——”
說著，手指捏著褲子輕輕往上一提，那白點即刻沒了，再一松手，白點又出現(xiàn)，奇了!他湊上臉用神再瞧，那白點原是一個小洞!剛才抽煙時不小心燒的。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點一模一樣!
刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“你以為人家的名氣全是虛的?那你是在騙自己。好好學(xué)本事吧!”曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也未準(zhǔn)明白呢!
讀完這篇文章我感覺刷子李他那高超的技藝肯定是經(jīng)過無數(shù)次失敗得來的!這時我又想出了一句古話;吃的苦中苦方為人上人!這句話好象就是說的刷子李!
刷子李的讀后感篇十六
在我們上語文課時，老師給我們上了23課《刷子李》。
這篇課文選自《俗世奇人》。刷子李是個平凡的人，但卻擁有一身絕技：刷漿時身上絕沒一個白點，他的徒弟曹小三親眼目睹了這一切。從師傅刷子李的口中得出一個結(jié)論：絕技是不能靠一天練出來的，而是每天都認(rèn)真的練習(xí)。
這讓我想到了自己，不由自主的紅起臉來：小時候突然想學(xué)溜冰，總是摔跤，死皮賴臉地不肯去學(xué)，耐著性子說：“如果再逼我學(xué)，我就離家出走了，再也不和你們見面，不和你們說話了?！爆F(xiàn)在想起來真是愚蠢，當(dāng)時還認(rèn)為自己的父母不愛我了，不，其實不是這樣的，正是因為他們愛我，才會讓我去學(xué)溜冰，從小磨煉起來。
現(xiàn)在想起來如果當(dāng)時能不斷努力磨煉，忍住那一次次跌倒的痛，現(xiàn)在說不定已經(jīng)是溜冰高手了。
所以，我覺得堅持不懈，不斷努力，才能使自己在生活的舞臺上，綻放出屬于自己的迷人光彩！
刷子李的讀后感篇十七
語文課時，老師教我們23課――《刷子李》對刷子李的高超技巧，我不禁陷入了沉思。
這篇課文選自《俗世奇人》，講了徒弟曹小三頭一次跟師傅外出工作，親眼目睹了師傅的絕技：身上絕沒一個白點！從師父的語中，曹小三懂得了師傅教他的本事。
我不禁開始深深的佩服起刷子李來，他告訴曹小三的，不僅僅是干活的本事，更多的則是曹小三在人生中必知的那一個個哲理：手藝人必須要有本事，本事是靠勤學(xué)苦練得來的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)。
我想起了自己，我在一次次困難中，不肯抬頭面對，總是想，辦不到就算了，何必自討苦吃，從頭再來呢？還是盡早放棄吧！卻從來沒有想過，機(jī)會總是有的，也許下次它就來了呢？我真是讓機(jī)會一次次逃走啊！
記得有一回，我突然想學(xué)自行車，卻學(xué)了十幾天還沒有學(xué)會，我堅持不住，不肯天天耐著性子去認(rèn)證學(xué)，導(dǎo)致自己現(xiàn)在還不會騎自行車，現(xiàn)在想想如果當(dāng)時認(rèn)真學(xué)，堅持不懈，不斷磨練，忍住那一次次的跌倒，現(xiàn)在肯定已成了一名自行車高手了！
所以，我覺得必須堅持不懈，不斷努力，才能使自己在生活這個舞臺上，綻放出只屬于自己的迷人光彩！
悅讀悅寫牽手課內(nèi)作文訓(xùn)練。
文/郎俊娣。
自9月以來，孩子們的手中多了《小學(xué)語文讀寫融合大觀園――悅讀悅寫》這本書。《悅讀悅寫》這套叢書共12冊，是杭州師范大學(xué)小學(xué)語文教學(xué)法研究所策劃，由《依托教材讀寫融合》浙江課題組開發(fā)的一套教和學(xué)的輔導(dǎo)叢書，我們良渚一小承擔(dān)了第九冊的編寫工作。開學(xué)初，教導(dǎo)處就布置了一個任務(wù)：用好此書，在實踐中改進(jìn)。本書抓住讀寫結(jié)合點，設(shè)置多種讀寫樣式，“課文回味館”“妙法招招鮮”“讀寫大看臺”“知識串串燒”組成了豐富的單元訓(xùn)練。我在使用這本書時，更多思考的是“讀寫”的實效性，試圖更好的體現(xiàn)“以讀帶寫，讀中融寫，以讀促寫”，讓孩子們從閱讀中汲取營養(yǎng)，從讀學(xué)寫，促進(jìn)寫作能力的提高。
我以《刷子李》這一課的教學(xué)為例，說說自己的實踐和思考?！端⒆永睢肥侨私贪嫘抡n標(biāo)第十冊第七單元中的一篇略讀文章，本單元側(cè)重人物形象的塑造，引導(dǎo)孩子們體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。
一悅讀：為寫作打開一扇窗。
《刷子李》選自馮驥才的《俗世奇人》，語言富有地方特色，作者用寫意的筆法勾畫人物形象。文中有這樣一段話：只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。孩子們喜歡讀這樣的文段，有形象有聲音，馮驥才就像一個畫家一樣，勾畫了這樣一副美妙的畫面，刷子李刷墻的動作是那樣嫻熟，那樣出神入化，給人的感覺他不是在做一項又臟又累的體力活兒，而是在進(jìn)行一項藝術(shù)創(chuàng)作。我指導(dǎo)孩子們自由朗讀感受、想象情景，再通過視頻直觀感受，同桌比拼讀，示范讀……讀著讀著，孩子們眼前仿佛出現(xiàn)了刷子李悠然擺來悠然擺去的身影。
古代的一些文人學(xué)士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒學(xué)過語法，修辭、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘就在于他們熟讀，并背誦了大量的優(yōu)秀作品，()形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有賴于多讀多背，實踐證明，運用語言文字，寫作能力的形成與提高，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生悅讀，把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲備起來，為悅寫打下基礎(chǔ)。
二悅寫：一石激起千層浪。
我研讀了《悅讀悅寫》這一單元的“妙法招招鮮”，有三種方法：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，展示人物性格特征；在人物的神態(tài)描寫中賦予想象和夸張的手法，使人物特點更加鮮明；巧設(shè)懸念，一波三折。我結(jié)合單元訓(xùn)練目標(biāo)和班里學(xué)生的實際寫作水平，把訓(xùn)練點確定為：抓住人物的動作、神態(tài)描寫，刻畫一個人物形象。課堂上，在學(xué)習(xí)了刷子李刷墻的技藝高超之后，布置了這個小練筆。為了把一個個技藝高超的人“請”進(jìn)課堂，在教學(xué)《刷子李》之前（那天正好是星期五），我請孩子們雙休日去觀察生活中類似的人物，孩子們說“河坊街上有做糖人的”“演皮影戲的”“寶石山下有抖空竹的”“我家旁邊有一個做拉面的師傅”……我鼓勵孩子們仔細(xì)去觀察這些技藝高超者的動作、神態(tài)，圍觀者的語言、神態(tài)、動作等，由于孩子們課前積極準(zhǔn)備，課堂中細(xì)細(xì)品讀文中的優(yōu)美詞句，精彩片段，反復(fù)吟誦，寫作時生動的語句不斷涌向筆端。
學(xué)生a：“我走進(jìn)一看，原來是一位老爺爺正在抖空竹呢！只見他聚精會神地做著一個個高難度動作，發(fā)出的陣陣蜂鳴聲不絕于耳。老爺爺一邊抖動，一邊變換姿勢，空竹在老爺爺?shù)氖种泻孟窕盍?，上下左右地翻飛跳躍著?！?/p>
學(xué)生b：“風(fēng)箏程一會兒工筆細(xì)描，一會兒輕描淡寫，他瞇著眼睛，毛筆在他的手中運轉(zhuǎn)自如，過了一會，兩只眼睛畫好了，炯炯有神，如同真的一樣。風(fēng)箏程大膽地渲染了起來，如同伴著鼓點，和著琴音，每畫一筆，那粗粗的、帶著顏料的筆便在紙上跳著舞，極是好看！”
孩子們抓住了這些人物的動作、神態(tài)進(jìn)行描寫，精彩片段層出不窮，我一一給予鼓勵表揚。
三悅改：梅花香自苦寒來。
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！毙薷哪芰κ菍懽鞯幕灸芰χ?，修改是寫作過程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厭百改”，好作文是改出來的。因此，進(jìn)入第三步修改階段。學(xué)生a和b都很具體地描繪了他們的動作，還仿照課文用上了“悠然擺來，悠然擺去”等好詞佳句，同學(xué)們認(rèn)為，他們還可以加上一些比喻、擬人等修辭手法來表現(xiàn)，同學(xué)a后來這樣改道：“老爺爺?shù)氖謰故斓夭倏v著繩子，手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音。空竹像一只停在繩上的鳥，時而走到這兒，時而走到那兒，久久不舍離去?！边@樣一來，把空竹寫活了。細(xì)細(xì)品讀不難發(fā)現(xiàn)，他們都只有正面描寫，而缺少了側(cè)面描寫，在同學(xué)們的評議下同學(xué)b這樣寫道：“圍觀的人越來越多，掌聲像浪花一樣，一陣比一陣熱烈，一陣比一陣響亮。有的說：‘太厲害了，佩服佩服?！械恼f：‘師傅我想跟您學(xué)。’”正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，一個個精彩的片段在孩子們的筆下誕生了。然后，我又引導(dǎo)孩子們從《“鳳辣子”初見林黛玉》一文中學(xué)習(xí)人物的外貌、肖像描寫，遷移運用。最后加上開頭結(jié)尾，這樣就完成了一篇單元寫作：寫一個特點鮮明的人。這樣的習(xí)作指導(dǎo)思路“由片段到篇章”、“由讀學(xué)寫”降低了學(xué)生習(xí)作的難度，一篇篇精彩的習(xí)作躍然紙上。
縱觀本次課堂《小練筆》的指導(dǎo)，先讀后寫，寫后修改，寫的內(nèi)容來源于學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生寫的“興趣點”，從仿到寫，層層深入，悅讀悅寫，悅寫悅改，牽手課內(nèi)作文訓(xùn)練，演繹一次次的課堂精彩。
刷子李的讀后感篇十八
今天，我讀了馮驥才的《俗事奇人》中，《刷子李》這篇文章，給了我很大的感觸。
刷子李是一個粉刷匠，但他那高超的粉刷技術(shù)不得不讓人叫絕。刷子李每次刷墻時都會穿一身，像是故意和那桶白漆較上了勁兒。其實，他也是在挑戰(zhàn)他自己?。?/p>
通過刷子李，我想到了我自己。原來，我的運動能力非常差，每一次跑幾步就會肚子疼，所以每一次提到跑步我就十分反感，總想擺脫。
有一次上體育課，老師讓我們每人跑三圈，當(dāng)時我一聽頓時傻眼了，硬著頭皮跑了三圈。從此，我再也沒跑步了，可又很想讓我的體育增強(qiáng)。所以，天上不會掉餡兒餅，想讓我的體育增強(qiáng)，就要加強(qiáng)鍛煉，像刷子李一樣，勤學(xué)苦練。
有本事才會有尊嚴(yán)，而本事又是勤學(xué)苦練得來的。所以，我也要加強(qiáng)鍛煉，才能像刷子李一樣有本事。
刷子李的讀后感篇十九
刷子李專干粉刷，穿著黑衣黑褲黑鞋，還說只要身上有點，不要錢。
有一次，曹小三跟著刷子李去李先生家粉刷，刷完后，坐在板凳上抽袋煙，喝了一碗茶。曹小三仔細(xì)端詳著師傅，發(fā)現(xiàn)了一個點，刷子李把手一提，說：“這是不小心燒到的。”
刷子李的粉刷技術(shù)高超得不得了，曹小三都大吃一驚，這種技術(shù)，普通人做不到，我讀的時候，以后刷子李名氣徹底垮了，要不到那個小點，是刷子李沒留意，不小心燒到了。還教育了徒弟，以后不要以為別人的名氣虛，那是別人煉出來的。
黑色的衣服，褲子，和鞋子，讓人覺得他很像黑人，刷的油漆是白的，如果有沾上一點，效果很明顯，但是，像刷子李那么厲害的`粉刷匠，其實所有人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不欺騙別人，腳踏實地地，細(xì)心。所以做人也做的像刷子李那樣的人。
我也希望做一個像刷子李那樣厲害的粉刷匠。
刷子李的讀后感篇二十
你看這一句別不信，他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。刷子李對自己也太苛刻了，您說，這刷墻的人無論是蘸漿還是粉刷，總會掉一兩滴在身上，而且又沒人規(guī)定刷子李必須保持衣服干凈，他還給自己立下這樣的規(guī)矩，這對一個粉刷墻壁的人，要求真是極其苛刻。
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。曹小三驚得目瞪口呆，連我都覺得不可思議，這哪是一個粉刷匠在粉刷呀！
可事情好象并不如此，當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來，曹小三給他點煙時，竟然看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個白點，如黃豆大小。難道刷子李的那手絕活是假的.？他并不是那么神？枉我那么佩服他！可我總覺得事情還沒完。我繼續(xù)往下看，看著看著，我不禁笑出聲來，真是讓我松了口氣，原來那白點是一個破了的小洞，刷子李剛才點煙時燒的一個小洞，里面的白襯褲映襯出來，看起來就像一個小白點。
難道這堪稱一絕的民間藝術(shù)不是我們中華民族炎黃子孫的自豪和驕傲嗎？
刷子李的讀后感篇二十一
一個普通的行業(yè)——粉刷，刷子李卻能練就高超的技術(shù)，在一個普通的行業(yè)里成為了能工巧匠!
《刷子李》這篇課文講的是一個姓李的粉刷匠，他的技藝高超得讓人叫絕，他刷過的墻面好比平平整整打開一面雪白的屏障。
因為傳說中的刷子李太神了，以至于人們半信半疑，課文卻用刷子李收的一個徒弟——曹小三親眼目睹的經(jīng)過來證實了這一事實，大大增加了刷子李技術(shù)高超的可信度。
刷子李干活時穿上一身黑，這恰恰與潔白如雪的白漿形成了鮮明的對比，白的落到黑的上面，會很扎眼，但刷子李卻偏要這樣，更顯出了他的自信與技術(shù)高超。
刷子李“一天只刷一間屋子;每刷完一面墻，必得在凳子上坐一會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。”這些都說明好活不是急急忙忙趕出來的，要想做好就得先休息好的道理。
刷子李的徒弟曹小三由于先前對師傅也抱著半信半疑的態(tài)度，所以在跟師的第一天，不但沒有好好地虛心學(xué)技術(shù)，反而處處時時在找?guī)煾档牟皇牵胱C實師傅到底是不是確有其實。結(jié)果證明師傅的名氣不是虛傳，而是確確實實有著和傳說中一般無二的能耐。至此，他對師傅肅然起敬，決心要跟著師傅好好學(xué)藝!
這篇課文讓我好好學(xué)習(xí)不要偷懶!就有好結(jié)果。
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