演講稿，是為了向聽眾傳遞信息并引起他們的共鳴而設(shè)定的文本。在撰寫演講稿時，可以使用一些修辭手法（比喻、排比、反問等）來增強(qiáng)表達(dá)的效果。在現(xiàn)代社會，環(huán)保問題越來越受到人們的關(guān)注，我想用我的演講向大家傳達(dá)一個重要觀點(diǎn)……
學(xué)會聆聽演講稿篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
莞爾一笑間，執(zhí)一縷墨香，聆聽心靈之風(fēng)吹拂過的聲音。那紙，那筆，溫暖著我的記憶，陶醉著我的心。
夕陽的余暉斜斜地撒進(jìn)窗，和諧地在紙上跳動著，似精靈，靈動，而又歡脫。面前的字，鍍上陽光的色，又與陽光相互挑逗著、嬉鬧著。
可這并不能令我的心情好轉(zhuǎn)。
又一次把眼前的紙張揉成一團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶。這是第幾份“廢品”了?我嘆氣，攥緊了筆。手出了汗，卻仍用力地攥著筆，手上傳來的輕微的疼痛感，讓我清醒。
時間提著裙擺，踏著小碎步，“滴滴答答”地從我的身邊掠過，不著痕跡。我再一抬頭，已是夜了。我暗暗叫苦，晚風(fēng)透過窗，動了窗簾，輕輕地?fù)涿?，卻也沒有安定我的心。
不能再拖下去了!
我輕輕告訴自己。捋了捋耳旁的發(fā)，再次提筆，蘸墨，鋪好紙。深吸一口氣，橫平，豎直，一點(diǎn)，一撇，一捺。每一筆都小心翼翼，又不顯拘謹(jǐn)。那墨色的文字，在紙上流淌，漾著我的心緒。
抬腕，提手，收筆。
手腕顫了顫，我長舒一口氣。
墨香在空氣中輕輕氤氳開，清淡，雖不著痕跡，卻又有著難言的情緒。莫名的，我沉醉其中，陶醉其中。
細(xì)細(xì)地端詳著眼前的字。沒有一絲的拖泥帶水，雖是較重地下筆，但筆鋒仍舊輕巧，恰到好處。力與紙，與墨，有著穿透紙背的相逢。
燈光的亮度與投下的陰影交織著，在紙上，字上，星星點(diǎn)點(diǎn)，別有一番韻味。墨染的香，仍在著空氣之中，遠(yuǎn)近斷續(xù)之間，輕輕地醞釀開。
我陶醉于墨香中，因著一份溫暖，與一份淡然的心態(tài)。可閨蜜從不如此認(rèn)為，她只是淺白地聞墨，而少了一份淡然的心態(tài)，去感受墨香的美好。
“日子真是無趣?！遍|蜜搖頭抱怨。我輕笑，不語。
豐子愷曾有一句話，深得我心：“不亂于心，不亂于情。不畏將來，不念過往。如此，安好?！笔堑腵，所以書法帶給我的那份淡然，點(diǎn)白如畫，沒由來的，陶醉其中，不知?dú)w途。
一筆一飛花，一墨一心語。一點(diǎn)一提恍惚飛鴻踏雪，過處無痕卻心印;一橫一豎仿佛長風(fēng)起浪，落筆雖重然輕巧。
用一份淡然的心態(tài)去感受墨香，雖淡，但卻讓我陶醉。
學(xué)會聆聽演講稿篇二
這時，“砰砰砰”，爸爸敲著我的房門。我有氣無力地打開了門，只見他滿臉微笑，眼角也微現(xiàn)出皺紋來。我還未開口，他便搶先說：“囡，今天老爸帶你去爬山，順帶著看看秋景?！北驹缫褵o心學(xué)習(xí)的我就這樣被拉上了山。
深秋的山不同往昔，更多的是一份凄涼與沉重。我尋了一塊略平的石頭坐了下來。心中的迷茫與此景似多年不見的朋友，是那么相似。
我把頭靠在一旁的樹干邊。溪水流得那樣從容，風(fēng)吹著落葉，發(fā)出“沙沙”的聲響，深秋的幾只鳥兒也唱起了歌，這一切是這樣的和諧?？梢粫簳r間，風(fēng)停了，鳥也不叫了，林也靜了。僅存了一種獨(dú)特的聲音――溪水。它仍叮咚叮咚的，就好似幼時的我們不知疲倦，是那樣地?zé)o憂無慮。再細(xì)聽，雖尋不見林間小溪的蹤跡，卻分明聽見它拍擊小石頭的強(qiáng)勁，和著落葉流動的柔情與潺潺不止的生機(jī)。
我的心被深深一震，競從未知曉這深秋的林間也有生機(jī)勃勃的溪水在啊。
樹隨風(fēng)動，鳥兒也隨著季節(jié)的更替而放棄了一些原本棲息已久的家園。而我所聽見的溪水雖在時間的'消磨中不停地流逝，可誰也無法阻止它唱自己的歌。也許，它的歌是唱給自然的，雖平凡卻非凡。
而我呢，也許只是這小溪中的一塊小石頭，早已被磨平了棱角，變得越來越平凡。就像長置在桌上的濃茶，時間愈久，茶味也散得愈多，自然而然地這茶也不是原來的茶了。時光的罅隙間，不如尋個安靜之地，做個平凡的人，在平凡的自然中傾聽平凡的聲音。而后，在平凡的生活中積蓄力量，迎接那終有爆發(fā)的一日。
不知不覺間，那迷茫之心不見了蹤影，剩下的只有活力與積極。
我該感嘆，自然之聲總有些意外。也許，學(xué)會聆聽也是生活的一種技巧。驀地，我收拾了原本迷茫的心，帶著聆聽自然之心上路了。因?yàn)槲疑钪?，總有一片天地屬于我的?/p>
老師說。
讀完此文，撫卷沉思，被小作者那敏感又細(xì)膩的心思深深打動?！拔摇睆拈_始時的“迷茫”，到見了溪水時被“深深一震”，再到“只有活力與積極”，詳細(xì)地記述了“我”的心情變化，而這一切變化皆因溪水。因此，與其說“我”在聽溪水，不如說“我”在讀溪水，“讀”得仔細(xì)，“聽”得真切，“悟”得有深度！
（指導(dǎo)老師周微燕）。
學(xué)會聆聽演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
曾幾何時，在他人的眾說紛紜中迷茫，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時，在世人的蜚短流長中彷徨，缺少一雙飛離困境的翅膀；曾幾何時，在命運(yùn)的十字路口徘徊，心中缺少一片照亮前路的陽光……朋友，別把心灰，別把氣喪，傾聽心靈的聲音，讓心靈為你指導(dǎo)最正確的方向，讓心靈之燈為你導(dǎo)航。
是的。傾聽心靈的聲音。既別迷茫在莫衷一是的他鄉(xiāng)，也別淪陷在剛愎自用的`泥潭。翻開歷史的冊頁，你會看到，商紂王不納良言只落得家破人亡，劉阿斗沒有主見只得在可悲可笑的人生舞臺將蜀國埋葬。而朱元璋一介窮苦，卻聽得心靈對天下平定的聲音，揭竿而起，讓大明王朝在史書中栩栩生輝；錢學(xué)森不貪圖富貴，傾聽心靈對國家的呼喚，終得名留青史，萬古流芳。不要猶豫，不要迷惘，傾聽心靈的聲音，前方終究一片光明。
是的，傾聽心靈的聲音。既別計(jì)較那些把無數(shù)庸者埋葬的流言蜚語，也別在乎“木秀于林，風(fēng)必摧之”的積魂消骨的力量。你微笑，是心在歌唱，你悲傷，是心在低吟。他人的語言，又能怎能左右你的步伐。人生在世。活得就是瀟瀟灑灑。只要問心無愧，人生的路便走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。他人的嘲諷與打擊，只會更好映襯你人格的堅(jiān)定與高尚。大權(quán)在握時，是選擇它人善意的勸解，還是無休止的褒獎？欲壑難填時，是選擇無休止的自我膨脹，還是一句箴語”無欲則剛”？榮譽(yù)加身時，是選擇冷靜的對待，還是旁人諂媚的頌揚(yáng)？這些心靈都會為你做出最正確的選擇，傾聽心靈的聲音，將沒有什么可以將你阻擋！
傾聽心靈的聲音，讓你的人生在心靈之聲的指導(dǎo)下走地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，平平坦坦。讓愛你的人和你愛的人都因你心中充滿陽光！
學(xué)會聆聽演講稿篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
讀書，是一種動人的力量，是它凈化著我們的心靈。讀書，方式是多種多樣的。不同的人鐘愛著不同的書籍，而我，卻鐘愛聆聽“讀”之聲。
大海因?yàn)楸简v不息而壯觀，人生因?yàn)樽x書而精彩。生活因?yàn)榭部蓝S富多彩，我的快樂時刻因?yàn)橛袝惆?。有人說，金錢是萬能的金錢是寶貴的，但是知識的傳遞才是最珍貴，最美麗的。綠蔭下，享受那份屬于我們的樂趣。是書籍伴我成長，閱讀助我快樂。一灣清涼，綠蔭下散落著稀疏的光影，我甚是愜意，猛然間有種讀樂交柔的情感，滑過指間的那一絲清涼或許也正流入那書籍的海洋。
讀書，就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。書是逆境中的慰藉。書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂;年輕時就像迎著朝陽走路，最淡的墨水也甚過最強(qiáng)的記憶。在學(xué)習(xí)中取得知識，知識好像砂石下的泉水，掘起越深，泉水越清，如果知識不是每天在增加，就會不斷的減少，一個人的度量是一個人精神力量，是一股強(qiáng)大的文明力量，所以，請讀書吧!書是人類生存的源泉，是人身價值的體現(xiàn)。人生正因?yàn)橛袝呐惆椴艜兊妮x煌，人生如同一張空白的試卷等你去用自己的智慧填寫，用豐富的想象去描繪，在人生的試卷中填空。
你可以彈琴，因?yàn)閺椙倏梢允谷烁哐?你可以下棋，因?yàn)橄缕蹇梢砸嬷?你可以學(xué)書法，因?yàn)闀梢允谷诵奚眇B(yǎng)性;你可以繪畫，因?yàn)槔L畫可以使人怡情;你可以讀書，因?yàn)樽x書可以使人豐富自己的人生，拓開自己的視眼，增長自己的才干。
書籍，知識，人生。書籍是知識的引路人，知識是書籍的繼承者，知識是人生的宣傳者，人生是知識的體現(xiàn)者。書籍是人生的創(chuàng)使者，書籍是人類進(jìn)步的前提，所以，請熱愛書籍是人類的伙伴，知識的大量增加對人類提出了更高的要求，如果你不會靈活應(yīng)用，只是囫圇吞棗地啃著那浩如煙海的書籍，不求吸取知識的營養(yǎng)，只是想著如何盡快“破萬卷”，即使你真的讀了一萬本書，也只能給自己一些安慰或者擁有一些向別人炫耀的資本罷了。在滿足自己的虛榮心。
讓書籍去豐富自己的感受，讓知識去錘煉自己的思想，別輕易灰心，別輕易放棄，應(yīng)向上，應(yīng)向前，不斷自我突破，自我調(diào)整，一種人生向上的力量，勇往直前。
噓——靜下心來，去聆聽書的聲音。
學(xué)會聆聽演講稿篇五
大家早上好。我是4（6）班的xxx。今天我們演講的題目是《學(xué)會傾聽》。
當(dāng)你認(rèn)真著傾聽老師講話時，你就多學(xué)到了一點(diǎn)知識；當(dāng)你安靜傾聽同學(xué)講話時，你們的友誼或關(guān)系會變得更好；當(dāng)你懷著尊敬的態(tài)度去傾聽長輩講話時，你就多明白一些道理。而別人傾聽你時，難道你就沒有被尊重的'感覺嗎？有，當(dāng)然有！
同學(xué)們，看到了嗎？傾聽別人有這么多好處，所以，我們每天都要傾聽別人，傾聽他們說的每一句話。如果別人傾聽你讓你感到感動，那你也應(yīng)該去學(xué)會傾聽。如果別人在你說話時，總是很不耐煩地東看西看，總是毫不在意地玩著別的東西，你會怎樣想？如果你感到難受，那你就可以想到當(dāng)別人在說話，而你卻不耐煩、不在意，別人也會感到難受。
記得曾經(jīng)聽過一個小故事：曾經(jīng)有一個小國向中國進(jìn)貢了三個工藝精美的小金人，皇帝非常高興。但使者當(dāng)場提出了一個問題：三個小金人中，哪個是最好的？這可把皇帝難住了。三個小金人都一樣精美，怎么會有好壞之分呢？大臣們各舒已見，但都沒給出答案。于是使者回到住處，等候佳音。這時，一名老臣對皇帝說：他有辦法找出哪個金人是最好的?；实鄯浅８吲d。老臣用一根稻草從小金人的耳朵中穿過。第一個小金人的稻草從另一只耳朵中穿了出來；第二個小金人，稻草從嘴巴里掉了出來；第三個小金人，稻草掉進(jìn)肚子里，而且沒有聲音。于是老臣說：第三個小金人最好。使者沉默了。老臣給出了正確答案。
其實(shí)，最有價值的人，不一定是最能說的人。老天給我們兩只耳朵一個嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是人最基本的素質(zhì)。
今天的演講就到這里，謝謝大家。
學(xué)會聆聽演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
我們每個人都是自己最好的知音。傾聽自己心靈的聲音，在挫折、痛苦面前說服自己，任何的不幸我們都可以征服。
有人問古希臘大學(xué)問家安提司泰尼：“你從哲學(xué)中獲得什么呢?”他回答說：“同自己談話的能力?！蓖约赫勗?，就是發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)另一個更加真實(shí)的自己。
法國大文豪雨果曾經(jīng)說過：“人生是由一連串無聊的符號組成?！钡拇_，我們生活中的大多數(shù)時光都在很普通的日子里度過，有時，看似很正常的生活，感受上卻似走進(jìn)生活的誤區(qū)。有點(diǎn)兒渾噩，有點(diǎn)兒疲憊，有點(diǎn)兒茫然，有點(diǎn)兒怨恨，有點(diǎn)兒企盼，有點(diǎn)兒幻想，總之，就是被一些莫名其妙的情緒、感受占據(jù)了內(nèi)心的思想、生活，而懶得去理清。
于是，我們總是在冥冥之中希望有一個天底下最了解自己的人，能夠在大千世界中坐下來靜靜傾聽自己心靈的訴說，能夠在熙來攘往的人群中為我們開辟一方心靈的靜土?？墒|蕓眾生，“萬般心事付瑤琴，弦斷有誰聽?”
這樣，在自己的天地里，你可以慢慢修復(fù)自己受傷的尊嚴(yán)，可以毫無顧忌地“得意”，可以毫無保留地剖析自己。你還可以說服自己、感動自己、征服自己。有位作家說的一段話很有道理：“自己把自己說服，是一種理智的勝利;自己被自己感動了，是一種心靈的升華;自己把自己征服了，是一種人生的成熟?！?/p>
把自己說服了、感動了、征服了，人生還有什么樣的挫折、痛苦、不幸我們不能征服呢?
學(xué)會聆聽演講稿篇七
演講稿的寫法比較靈活，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在日常生活和工作中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編整理的《聆聽心靈聲音》演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的老師，各位同學(xué)，
大家下午好！
我演講的題目是《聆聽心靈的聲音》
你想要什么？你喜歡做什么，你有目標(biāo)嗎？人就象一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動，破舊和灰塵的`侵襲使人變得麻木。思維還清晰嗎？有一句話說的好，“格局決定結(jié)局，思路決定出路”。
就現(xiàn)在開始吧！把握每一次機(jī)會，感激一切相遇，記住思路決定出路！從現(xiàn)在開始。
學(xué)會聆聽演講稿篇八
秋日清爽的天空，就這樣淅淅瀝瀝地下起了泠泠小雨。聆聽聆聽一首美妙的歌曲是一種享受；聆聽世界萬物的聲音是一種快樂；聆聽父母的一聲叮囑是一種幸福；聆聽自然的優(yōu)美聲音是一件滿足而欣慰的事。聆聽的美妙絕倫之處就是使自己完全溶入這聲音中，就像山和水一樣，有了包容才得到了美麗，因?yàn)樯桨萘怂?，所以山才顯得雄偉，莊嚴(yán)，巍峨。清雨青青，秋日小雨已經(jīng)沒有春雨的細(xì)軟與柔綿，也頓失夏天暴雨的雄渾與壯烈，為之潤色的安靜的硬朗與干凈。被深埋了一個夏天的涼爽瞬間被喚醒，炎熱已被羽化。
學(xué)會聆聽演講稿篇九
聆聽是一種用心去接納別人的聲音和思想的能力，是一種能夠真正理解他人需要并在此基礎(chǔ)上做出回應(yīng)的技巧。作為一種重要的溝通方式，聆聽對于人際交往和個人成長都起著至關(guān)重要的作用。然而，在現(xiàn)代快節(jié)奏和信息泛濫的社會中，我們常常忽視聆聽的重要性。通過自己的親身經(jīng)歷和思考，我深深認(rèn)識到了聆聽的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，聆聽能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。我曾經(jīng)在工作中遇到一個很難相處的同事，我們總是產(chǎn)生摩擦和矛盾。后來，我想明白了問題所在，并嘗試著傾聽他的心聲。我發(fā)現(xiàn)他之所以情緒不穩(wěn)定，是因?yàn)樗诠ぷ魃嫌龅搅撕艽蟮睦_和壓力。通過傾聽他的抱怨和想法，我能夠理解他的處境，并給予他一些建議和幫助。從此以后，我們彼此之間的關(guān)系變得更加和諧，合作也變得更加順暢。這個經(jīng)歷讓我明白了，聆聽不僅能夠幫助我們更好地了解他人的需求，還能建立起更加親密和有效的人際關(guān)系。
其次，聆聽有助于提高自身的認(rèn)知水平。通過傾聽別人的聲音和想法，我們能夠了解到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式。這種多元化的信息輸入，能夠開拓我們的思維，拓寬我們的視野。每次與他人交流時，我都會主動聽取他們的觀點(diǎn)，不輕易做出評判和回應(yīng)。通過聆聽和思考，我得以充分吸收他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和不正確的觀點(diǎn)。這樣的反思和自省，幫助我認(rèn)識到自己的局限性，進(jìn)而改進(jìn)和優(yōu)化自身。因此，我相信聆聽能夠提高自我認(rèn)知和進(jìn)一步提升個人的素質(zhì)。
聆聽還能夠加強(qiáng)我們與他人之間的情感聯(lián)系。在親密的人際關(guān)系中，聆聽是維系感情的重要環(huán)節(jié)。我和我的朋友、家人都有著深厚的情感基礎(chǔ)，在彼此交談的時候，我們會相互傾訴和陪伴。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我真正傾聽并關(guān)心對方的所思所感時，他們會感受到我的關(guān)愛和尊重。在此基礎(chǔ)上，我們的關(guān)系更加牢固，并且更容易相互支持和理解。通過聆聽他人的煩惱和憂愁，我也能夠提供更加貼心和有效的幫助。這種深入交流的方式不僅讓我獲得了更多的情感滿足，也使我成為了他人值得依賴和傾訴的人。
最后，聆聽還能夠提高我們自身的處理能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和矛盾。有時候，我們不得不面對一些復(fù)雜的問題，需要我們做出明智的決策。在這個時候，聆聽可以幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)和各方的需求。通過傾聽各種不同的聲音和觀點(diǎn)，我們能夠更全面地分析和思考問題，并做出最終的決策。在我自己的工作中，我會提前找到相關(guān)方的需求和問題，傾聽他們的聲音，并根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種方法使得我能夠更加迅速和精準(zhǔn)地解決問題，進(jìn)而提高工作效率和質(zhì)量。
通過反思和體驗(yàn)，我認(rèn)識到聆聽對于個人成長和人際交往的重要性。聆聽不僅能夠建立起良好的人際關(guān)系，提高自身的認(rèn)知水平，加強(qiáng)情感聯(lián)系，還能夠提高我們自身的處理能力。因此，學(xué)會聆聽是我們每個人都應(yīng)該努力去追求和實(shí)踐的能力。通過不斷地聆聽，我們能夠更好地理解他人，更好地理解自己，并更好地與他人溝通和合作。只有通過聆聽，我們才能在這個喧囂的世界中溫暖他人的心，也讓自己的心得到滿足和成長。
學(xué)會聆聽演講稿篇十
聆聽，有時候比安慰還要有力量。
——題記
漸漸地，那聲音越來越近了。是什么？——是愛的聲音。用心去聆聽愛的聲音，心如止水，便可感應(yīng)那聲音如此美妙。
“ 媽媽，幫我拿下毛巾?！薄白约耗茫?dú)立點(diǎn)。”一聲冷冷的話語夾雜著幾分責(zé)備。我怔住了。為什么舉手之勞的小事都不可以滿足我呢？因?yàn)槭裁矗课夷灸镜赝旎ò濉?/p>
“浪費(fèi)時間，還不快點(diǎn)做作業(yè)！發(fā)什么呆！”隨即嚴(yán)厲的話語又刺到我耳邊，我不寒而栗。匆忙收拾好西郊時的爛攤子，三下五除二，迅速地到書房里做起了作業(yè)。
我迷惘了。
黑色的夜，漆黑的馬路。路上時亮?xí)r不亮的路燈照的人有一絲惶恐。我抖了抖身子，蜷縮著蹲在角落里默默地抹著眼淚。
世界有真愛嗎？有嗎，有嗎，有嗎？
或者許我的呼喚得到了上帝的同情，猛然間，我看見媽媽身穿意見單薄的棉衣焦急地四處叫喊，張望。
午夜12分。
我顫抖著站了起來，走到媽媽面前，小聲叫了聲：“媽媽?！蔽以疽詾槿莵淼氖且活D暴打或是整個晚上媽媽的喋喋不休。可是，出乎意料的.，媽媽擁著我，含著淚水，微顫著說了聲：“回家?！?/p>
踏進(jìn)溫暖的家門，我忽然感受到家是多么溫馨。“孩子，媽媽很愛你，知識不善于表達(dá)，對你的愛雖嚴(yán)厲，卻能讓你自強(qiáng)……”
我哭了，原來媽媽始終是愛我的，從前，現(xiàn)在，以后，都不會改變。
我激動得奔向媽媽，心中呼喊著：“媽媽今生今世，你我是母女，來世我將做你的母親，用盡一生來愛你?！?/p>
讓我們用心去聆聽聲音，聆聽愛的聲音。
學(xué)會聆聽演講稿篇十一
1．本課在初中音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開,使學(xué)生能夠初步明確音樂欣賞與鑒賞的區(qū)別。
2．引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格的音樂，通過比較，分析，使學(xué)生感受到各種音樂要素。強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)是有法可循的。
3．引導(dǎo)學(xué)生利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)聆聽的意識習(xí)慣。使學(xué)生充分理解感悟、聆聽音樂要素是鑒賞音樂的基本方式,親身嘗試表現(xiàn)音樂要素是鑒賞音樂的必要方式,是一種換位思考的形式。為整個高中的音樂學(xué)習(xí)初步奠定基礎(chǔ)。
1．各種要素的領(lǐng)悟。節(jié)奏是音樂的第一要素,也是本課需重點(diǎn)感悟分析的。
2．多聲部節(jié)奏的創(chuàng)編與配合。
比較法、討論法、分析法、體驗(yàn)法、探究法。
1．欣賞《老虎磨牙》、《剪彩波爾卡》、《美妙的和聲》等音樂。
2．用聯(lián)覺的心理方式體會感悟節(jié)奏、節(jié)拍、速度、旋律、力度、音色、曲式、織體、和聲、調(diào)式等音樂要素。
3．用創(chuàng)編的方式表現(xiàn)音樂要素。
一、導(dǎo)入：學(xué)會用聯(lián)覺的方式感悟音樂形象。
1．聽賞小提琴獨(dú)奏曲《苗嶺的早晨》。師：“你聽到了什么?”生：選擇。
1)悅耳的鳥鳴。
2)洶涌的大海。
3)壯闊的江河。
4)充滿生機(jī)的早晨。
5)秀麗的田園。
6)歡快的歌舞。
1．音樂鑒賞與音樂欣賞的區(qū)別——感悟、鑒別、表現(xiàn)音樂要素。a．了解聯(lián)覺理論，為弄清音樂鑒賞與欣賞的區(qū)別作鋪墊。
由一種感覺引起其它感覺的心理現(xiàn)象叫“聯(lián)覺”。
聯(lián)覺是使音樂（聲音的藝術(shù)）能夠表現(xiàn)視覺、情緒、概念等非聽覺性內(nèi)容的原因，起到了橋梁的作用。
2．對比式欣賞：仔細(xì)聆聽管弦樂《天鵝》和打擊樂《老虎磨牙》，辨出音樂的表現(xiàn)方式的不同。
歸納：作品一：以樂器的旋律變化來表現(xiàn)；旋律進(jìn)行的方式：平行（穩(wěn)定，平等），上行（上進(jìn)，積極，激動），下行（凄涼傷感，消沉），綜合說明音樂是情感的藝術(shù)。
作品二：沒有旋律，主要靠打擊樂器的音色與節(jié)奏。引導(dǎo)分析：片段1：引子——寂靜的森林（鼓，雙向筒）。
片段2：老虎的吼聲（鼓的輪奏，鈸的磨動）。
片段3：老虎的步態(tài)（松弛地敲鼓，從鼓邊到鼓中間）。
片段4：音樂的變化（疾馳，追趕似的）。
片段5：老虎的磨牙（刮鼓邊）。
3．音樂要素的復(fù)習(xí)與拓展。
音樂要素是指構(gòu)成音樂的`各種元素。具體指節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、音色、和聲、旋律、調(diào)式、織體、曲式。
節(jié)奏小測試：（1）叫名字打節(jié)奏（了解基本節(jié)奏：密集緊湊型+寬疏型）。
（2）多聲部的節(jié)奏練習(xí)（了解和聲，調(diào)式）。
作品三：聆聽合唱曲《美妙的回聲》音樂師生共同探究音色，和聲、力度，織體等要素。（了解音樂中聲音的長短，強(qiáng)弱，對比，反襯，連續(xù)等各種組織形式）。
1．“如何用音樂表現(xiàn)火車？”（《剪彩波爾卡》欣賞）師生共同探究速度、力度、節(jié)奏、音色等要素。
a．請學(xué)生分析火車運(yùn)行的狀態(tài)。汽笛吹響，火車啟動了，火車由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)的情景。
b．全體學(xué)生在教師指揮下模擬火車運(yùn)行的聲響。
c．請學(xué)生從創(chuàng)作者的角度總結(jié)如何創(chuàng)作有關(guān)火車的音樂。請學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?，體會創(chuàng)作的過程。d．給生活小品配樂：
（經(jīng)過親身體驗(yàn)使學(xué)生明確了解音樂要素的必要性。）。
四、總結(jié)。
音樂是聽覺的藝術(shù)，音樂是耳朵的美餐。
用心聆聽音樂，用“心”聆聽音樂！音樂會回饋你無盡的享受！教學(xué)反思：本課旨在通過音樂欣賞，去培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生音樂感受力和音樂表現(xiàn)力，通過對比欣賞，創(chuàng)編，表現(xiàn)等音樂活動，深入顯出的讓學(xué)生掌握節(jié)奏，旋律等音樂要素。在聽音樂過程中，學(xué)生能安靜聆聽，踴躍表達(dá)個人意見，創(chuàng)編和表現(xiàn)過程，個別同學(xué)有點(diǎn)靦腆。快的班接受較好，慢點(diǎn)的班要相應(yīng)減少內(nèi)容。
學(xué)會聆聽演講稿篇十二
伴隨著夏天的腳步，5.12國際護(hù)士節(jié)也如期而至。我感慨萬千，想用最樸實(shí)的文字書寫內(nèi)心真實(shí)的感受。春秋輪回，光陰如梭，回首自己兩年來在護(hù)理崗位上度過的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目。無數(shù)個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協(xié)奏曲；無數(shù)個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。當(dāng)別人贊你是白衣天使的時候，那一刻我有說不出的激動。
我想這世上沒有比天使更富有愛心的了，它將愛心的種子散播在世界的每一個角落，使整個世界充滿著愛的芬芳。常常有一個場景在我腦海中閃現(xiàn)：天空中飛舞著一個擁有一雙潔白翅膀的天使，它所到之處帶去的是溫暖、同情和關(guān)愛。作為一名光榮的護(hù)士，我真的感覺自己就是一個墜落在人間的天使，用愛化作自己的雙翼，然后將奉獻(xiàn)付諸于行動，在患者和親屬中散播著溫暖和關(guān)愛，這不僅僅是心靈最美好的'期望，更是肩上沉甸甸的責(zé)任。20xx年，剛滿二十歲的我,帶著些許的稚嫩走上工作崗位。當(dāng)病人向我投來不信任的眼光時和質(zhì)疑時，我總會以一個友善的微笑、一聲親切的問候面對他們。在一次次病人由痛苦變?yōu)槲⑿Χ矣晌⑿ψ兊闷v時，漸漸發(fā)現(xiàn)，其實(shí)天使?fàn)N爛的微笑背后隱藏了太多的汗水和辛酸！只有親歷其境的人才能體會到護(hù)理工作的艱難。遇上搶救病人我們不僅要眼觀耳聽，手腳并用，更要全力以赴與死神抗?fàn)?。忘卻了時間和空間，忘卻了自己。――打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，擦身抹背，倒屎倒尿…我們迎接著生命的誕生，護(hù)送生命的回歸，減輕患者的病痛，期間的苦和累只有自己才能體會。是誰沒有假日天天地守候在這個沒有硝煙的陣地上？是誰從死神手中奪回病人的生命？是誰在苦中感受著呵護(hù)生命的快樂？是誰在累中把握著生命輪回的航舵？是她們，美麗的白衣天使!這讓我感到自豪，因?yàn)槲乙彩瞧渲械囊粏T！
記得上護(hù)士學(xué)校的第一天，老師對我們說：“做一名合格的白衣天使，需要具有三顆心：勇敢之心、同情之心和仁愛之心?！惫ぷ髦笪也艥u漸明白這三心所要承載的責(zé)任有太多太多。當(dāng)個天使不容易，白衣天使的翅膀很沉重，左邊背著是愛心和真誠，右邊是微笑和無私奉獻(xiàn)，不怕臟，不怕累，用愛心一遍遍書寫著青春！前段時間，醫(yī)院組織學(xué)習(xí)了《天使心路》這本書。書中講述的是上海普陀區(qū)于井子護(hù)士的心路歷程，讓人感觸頗多。于井子提倡的“八心人性化護(hù)理法”，闡述了具體到護(hù)理工作的方方面面。書中講述的是護(hù)理工作中的平凡小事，然而它們卻體現(xiàn)出了細(xì)微的關(guān)懷和體貼，體現(xiàn)了醫(yī)患之間心與心的交流和理解。讓平凡而瑣碎的護(hù)理工作閃耀著人性的光輝，催生出感人的情懷，也讓全社會更尊重和理解我們護(hù)理人員。我個人認(rèn)為“將心比心”這個詞完全可以說是對八心理論的包含和歸納。那么什么是將心比心呢？就是換位思考，想病人之所想，急病人之所急，如果你是病人，你最需要和最渴望得到怎樣的護(hù)理服務(wù)呢？每個人的答案可能都不同，我想患者所需要的不是冰冷的醫(yī)療器械和醫(yī)護(hù)人員機(jī)械的護(hù)理操作，而是真誠的關(guān)懷和用心的溝通。我們或許做不了于井子，但我們可以視她為一個精神標(biāo)桿，用心為病人服務(wù)，使醫(yī)患關(guān)系日趨和諧，更多的得到患者和社會的認(rèn)可。
中國擁有舉世聞名的絲綢之路，長征之路，登極之路，而我們所擁有的，是毫不遜色的用奉獻(xiàn)和犧牲刻寫的天使之路。
學(xué)會聆聽演講稿篇十三
1．運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課的生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文體會關(guān)鍵詞句的意思，把握主要內(nèi)容，體會“宇宙的萬物中都蘊(yùn)涵著音樂”，明白音樂要用心來感受。
學(xué)生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。教學(xué)重點(diǎn)：是告訴人們?nèi)绾瓮ㄟ^聆聽去召喚生命中美好的東西。
2課時。
一、朗讀課題，討論“聆聽”。
1．讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優(yōu)美的旋律中，你聽出過什么東西嗎？大家一起討論討論。
2．課文中的“我”是怎么聆聽的？聆聽到了什么？讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文。
二、通讀課文，整體感知。
1．自由讀課文，邊讀邊想：母親教“我”聽了哪些歌？
2．討論交流，了解課文主要寫了什么？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什么。
三、細(xì)讀課文，逐層理解。
學(xué)習(xí)第一部分：
1．“我”閉上雙眼，凝神遐想，在想什么呢？默讀1~10段。
2．電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。
3．后來，“我”不再恐懼，安然進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這是為什么？理解“要是……音樂會變成什么樣??！沒有節(jié)奏，沒有深度，沒有靈魂?！薄八鼤涯銕У揭粋€新奇的世界”等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4．還有什么聲音里也有音樂呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論：為什么說宇宙的萬物中都蘊(yùn)藏著音樂？談?wù)勛约簩@句話的理解。
5有感情地朗讀這一部分，隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分：
1．齊讀這一部分，說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2．讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話，談?wù)勛约簩@句話的理解。
四、品味課文，沉淀情感。
1．小結(jié)全文，有感情地誦讀最后一段。
2．討論：學(xué)習(xí)了課文，你對于“學(xué)會聆聽”有什么新的見解？
板書：（略）。
學(xué)會聆聽演講稿篇十四
聆聽自然淺淺囈語，繞上籬蔓，一覺恍惚隔世。聆聽世界闕闕旋律，貼近胸膛，一悟感慨萬千。朋友，學(xué)會聆聽吧，回歸自然，感悟生命。摒棄世態(tài)炎涼，萬物瑣雜。初次踱步在日暮海畔，整日的倦意一掃而空，隨風(fēng)湮滅。一人一影一腳印，一日一海一遠(yuǎn)山。緊縮的眉睫舒展開，愜意的余暉填平了我的傷感。
閉上眼，靜靜地躺臥在臨岸的礁巖上，傾聽太陽對世界最后的留戀。海風(fēng)，從鼻梁拂過，酥酥的。又沿著鼻梁蜿蜒上額頭。我不愿搭理，轉(zhuǎn)身側(cè)臥。海風(fēng)尚不肯罷休，又“翻山越嶺”的趕來，在我的'耳邊切切喃喃，在我的腦海里細(xì)細(xì)描摹，一軸畫卷徐徐展開。
大海，來自水天一線。在海天相吻處，朝陽再次升起。噫！是嶄新的新起點(diǎn)。海水伸著懶腰，打起哈欠，睜開睡眼朦朧的眼瞼。整片海水沸騰起來，海風(fēng)“呼——呼——”的大聲吆喝。大海像一個菜市場，充滿著顧客討價還價的嬌嗔，販子迭迭不休的叫嚷。海水漫上堤壩，將身軀活生生撞擊在礁石上。迸濺出的一朵朵白蓮花，在水中肆意綻放。
浪的血，化作泡沫，沉入海底?？蓳溥觊g海浪們又聚攏來躍躍欲試了。日過晌午，鍋碗瓢盆的聲音漸息。取而代之的是一串又一串聲音在喉結(jié)滾動的悶語，日薄西山，夕陽收起最后一絲余暉，淚水從大海的眼眶里噴涌而出。嗚嘶，潮落時分，海水抓不住時光，只能拖著碎裂的裙袂黯然離開，哧溜——海風(fēng)的聲音清晰明亮，我的心緒也豁然開朗。
聆聽了海的一生一歌，人生本有潮起潮落時，人總在生命的大海中沉浮。潮起時再多輝煌，再回首也已成煙云。潮落時無需心傷神悲，相信終會否極泰來。在挫折面前，我愿做一個強(qiáng)者，因?yàn)槌逼鸪甭浣K有時，樂悲成敗是人生。聆聽自然旋律，感悟哲理人生。朋友，學(xué)會聆聽吧！聆聽自然譜寫的美妙樂章，讓我們的生命更加燦爛！
學(xué)會聆聽演講稿篇十五
人們喜歡別人聽自己說話勝于自己聽別人說話，你應(yīng)該通過、復(fù)述、回應(yīng)面試者說的'話，使對方喜歡你，而不是僅僅注意你要說什么。
贊美時不要做得太過頭。
當(dāng)看到辦公室好看的東西時，你可以趁機(jī)贊美幾句以打破見面時的尷尬，但不要說個沒完，
多數(shù)面試者討厭這種赤裸裸的巴結(jié)奉承。相反，你應(yīng)該及時切入正題--工作。
講話停頓時顯得像是在思考的樣子。
這么做能使你顯得是那種想好了再說的人。這種做法在面對面的面試時是可以的，因?yàn)槊嬖囌呖梢钥吹贸瞿阍谒伎级沂窍牒昧瞬呕卮?。例外：在電話面試和可視會議系統(tǒng)面試時，不要作思考的停頓，否則會出現(xiàn)死氣沉沉的緘默。
適當(dāng)作筆記。
隨身攜帶一本小筆記本。在面試者說話時，特別是你問完一個問題之后，或者他在特別強(qiáng)調(diào)某件事情時，你可以作些記錄。作筆記不僅表明你在注意聽，而且也表明你對面試者的尊重。
學(xué)會聆聽演講稿篇十六
雙休日，一個人靜靜地躺在床上，總能聽到隔壁傳來的鋼琴聲，悠揚(yáng)動聽。疲憊的身體像揉皺的紙被再次展平，一種難以言說的愜意由心頭滋生，向周身擴(kuò)散……有時候，我們需要學(xué)會靜靜聆聽，那是困倦之后放松自己的一種極好的方式。
其實(shí)，你周圍的一切每時每刻郡在以自己的方式演奏著不一樣的樂響，只要你愿意聆聽便能聽見――春雨過后嫩草萌發(fā)的聲音，夏日里樹木蓬勃生長的聲音，秋日里百草凋零的聲音，冬日的午后溫瑗的陽光掉落在地上的聲音……或許那些聲音并不真正存在，但是你愿意聽，用心聽，不就有了嗎？世間萬物，無論什么都應(yīng)該或多或少地在每個人心里留下些許痕跡。即使是那些極其微小的東西，也會像一滴水滴入水面似的在你的心底蕩起層層漣漪，留下一串串清脆的聲響。但前提是，我們必須留心生活，愿意聆聽每一種聲音，記錄每一個細(xì)節(jié)。
不僅該留心我們的周圍，有時我們更該學(xué)會聆聽自己。我們其實(shí)并不完全了解自己，或者說我們并沒有自己所想象的那樣了解自己。盯著鏡子里的自己久了也會覺得鏡子里的那個人陌生，更何況那不同于雙目可及的外表，而是處在更隱蔽處的內(nèi)心呢？所以，我們更需要聆聽自己。
偶爾靜下心來，全身心地放松，細(xì)細(xì)地聆聽自己身體的每個細(xì)節(jié)的脈動，你會越來越清晰地聽見心臟有力的跳動和血液流經(jīng)身體各處的'聲音。試著聆聽自己內(nèi)心深處的聲音，慢慢地回想起以前自己做過的事，客觀地檢討，這時往往才能發(fā)現(xiàn)自己是否還存在著不足。這是修繕一個人的靈魂的過程。沒有人生下來就是完美的，只有在經(jīng)歷了磨難和自我修復(fù)之后，你才能一步步向著正確的目標(biāo)邁進(jìn)。聆聽自己，了解自己，進(jìn)而完善自己。
這個世界并不安靜，也不可能絕對安靜。別以為白云淡淡飄過的藍(lán)天是安靜的，也許當(dāng)我們真的用心聆聽，靜心觀察，便會發(fā)現(xiàn)它原來在以一種喧鬧、奔騰的姿態(tài)展現(xiàn)在我們面前。學(xué)會聆聽后，那些看似平靜的過去會被點(diǎn)點(diǎn)滴滴地放大起來，豐富起來，記憶開始變得清晰，脈搏的跳動震動著你的耳膜――一個更廣闊的世界便會被你喚醒。
（指導(dǎo)教師：王淦生）。
教師點(diǎn)評。
聆聽，可以讓我們感受到外部世界的美好，感知大自然的吐故納新；聆聽，更能讓我們深入自己的內(nèi)心，體味自己的過往點(diǎn)滴。聆聽，其實(shí)并不僅僅是我們的一種行為方式，也是我們的一種人生姿態(tài)，因?yàn)榫哂旭雎牭牧?xí)慣的人一定是一位尊重他人、看重他人、樂意接受他人的人。我們在很多情況下往往習(xí)慣于表達(dá)，習(xí)慣于讓他人接受自己，而這正應(yīng)當(dāng)以聆聽他人、接受他人為前提。在喧囂的世界里，充耳不聞已成為人們司空見慣的場景，那些戴著耳麥行色匆匆的人，其實(shí)多數(shù)并不是為了聽，而是為了拒絕外來的聲音。在此背景下，本文作者作為一位十五六歲的孩子，能以聆聽作為一種放松自己、感知世界、審視自身的方式，并有如此獨(dú)到的感悟，實(shí)在難能可貴。
（王淦生）。
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