教案可幫助教師提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的困難，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。編寫教案時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。小編整理了一些教案范文，供大家參考和借鑒，請(qǐng)大家務(wù)必結(jié)合自身情況進(jìn)行修改和完善。
比長(zhǎng)短大班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過律動(dòng)感應(yīng)回旋曲曲式：前-a-a-間-b-a-a-c-a.
2、能夠大膽地用肢體動(dòng)作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂活動(dòng)的歡樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)回旋曲式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：化石圖片鈴鼓ppt。
活動(dòng)過程:。
1、故事導(dǎo)入?！翱劭劭邸?、、、”從地底下傳來一陣敲打聲，大家又驚又喜地朝著聲響處探索，原來地下王國(guó)的化石們也興高采烈地來參加晚會(huì)。
二、音樂活動(dòng)。
1、化石介紹。
通過圖片簡(jiǎn)單介紹化石的由來。
2、音樂律動(dòng)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體各部位，嘗試模仿化石舞蹈時(shí)的僵硬感。
（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)a段節(jié)奏。
三、感應(yīng)回旋曲式。
全體站立，教師帶領(lǐng)幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教師將全體幼兒分組，伴隨音樂進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒聽音樂做律動(dòng)出活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇二
《比較長(zhǎng)短》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，作為教師，在授課前應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容制定一份優(yōu)秀的教案，下面是《比較長(zhǎng)短》的幼兒園優(yōu)秀教案，希望對(duì)你們有幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長(zhǎng)短。
2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的.相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
活動(dòng)過程：
一、出示鉛筆，引出課題。
1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短。
這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)?哪支短呢?可以用什么方法比出來的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊)。
小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短。
小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的?原來物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序。
1、(出示排隊(duì)標(biāo)記)，小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?
小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?
2、幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
3、請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。
四、小結(jié)上課情況。
比長(zhǎng)短大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過律動(dòng)游戲，感應(yīng)聽辯節(jié)奏快慢。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道有長(zhǎng)針和短針。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂cd、圖片。
活動(dòng)過程：
一、故事引導(dǎo)。
教師提問：你什么時(shí)候會(huì)不高興呀?你不高興是怎么樣呢?
二、聽辯快慢。
教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?
三、聽辯節(jié)奏。
老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體各種動(dòng)作表現(xiàn)(叮當(dāng)、滴答滴答)。
2、教師手臂模仿長(zhǎng)針短針做時(shí)鐘造型，幼兒一起模仿。
3、引導(dǎo)幼兒說說還可以用身體那些地方來表現(xiàn)?
集體學(xué)一學(xué)。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。
4、配對(duì)游戲。
老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關(guān)聯(lián)性。
5、游戲書。
老師逐一出示圖中的相關(guān)的物品的好伙伴。
老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。
比長(zhǎng)短大班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
樂曲《七個(gè)半跳》詼諧幽默、輕松愉快，尤其是b段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無限的遐想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮??；教具大牙膏一個(gè)；音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動(dòng)作愉快地表現(xiàn)。
難點(diǎn)：初步理解樂曲的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長(zhǎng)且層層累加。
活動(dòng)過程：
1、幼兒完整地傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快、詼諧的情緒。
2、教師結(jié)合教具簡(jiǎn)述故事《牙膏舞會(huì)》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時(shí)，音樂是一樣的嗎？
（2）幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時(shí)，音樂一樣嗎？有什么變化？
（3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動(dòng)作。
5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。
6、教師簡(jiǎn)單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。
活動(dòng)延伸：
1、可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比長(zhǎng)短大班教案篇五
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長(zhǎng)度;同顏色、不同長(zhǎng)度);按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度)。
第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長(zhǎng)短排序材料(同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度)。
第三組：寬窄排序材料(顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長(zhǎng)短排序材料(顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同)。
1.集體活動(dòng)：游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。(老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。)幼兒操作，老師檢查。(幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。)。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。(再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性)。
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。(體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄)。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組。(要求邊操作邊講述)(爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng))。
1.活動(dòng)評(píng)價(jià)在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束：音樂起，小朋友離開活動(dòng)室。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
比長(zhǎng)短大班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對(duì)音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。
2.對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。
4培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動(dòng)過程：
1.幼兒自由活動(dòng)，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請(qǐng)每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。請(qǐng)小朋友每人跟著一個(gè)吹出的泡泡唱“啊”音延長(zhǎng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出“啪”的聲音。
3.用聲勢(shì)表現(xiàn)，集體跟著一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請(qǐng)幼兒每人跟著一個(gè)吹出的`泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出“啊”的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出“啪”的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱“泡泡不見了”，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動(dòng)作每次都不相同。
歌詞與譜例：
吹泡泡。
活動(dòng)反思。
本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。
比長(zhǎng)短大班教案篇七
雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書本學(xué)具時(shí)常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具，按書本學(xué)具的大小、長(zhǎng)短，有序地整理自己小書包的能力。
1.通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短。
2.通過學(xué)生操作學(xué)會(huì)一般比較物體長(zhǎng)短的方法，知道長(zhǎng)和短是比出來的。
3.培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
5.使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。
1.十二袋不同的`物品。
2.兩支不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆。
一、感知物體有長(zhǎng)、有短。
1.引導(dǎo)觀察。
2.交流、匯報(bào)。
(1)問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
(2)小組交流。
(3)學(xué)生匯報(bào)。
(4)引導(dǎo)說出：物體有長(zhǎng)、有短。
1.提問：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢?
2.小組合作探究方法。
3.小組匯報(bào)。
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)，誰比誰短，并板書長(zhǎng)、短。
三、反饋練習(xí)。
1.教師談話：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習(xí)。
做書中的練習(xí)題。
五、整理學(xué)具。
教師提出要求：
1.原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。
2.每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽清要求。
3.把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
六、小結(jié)。
比長(zhǎng)短大班教案篇八
啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
體會(huì)音的長(zhǎng)短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1、朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞、教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2、拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3、做一做：待小朋友學(xué)會(huì)后，讓他們隨著歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行表演。
"伸個(gè)大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作；"愛把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作，用手指點(diǎn)四下。
4、演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動(dòng)作。
5、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的`表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
比長(zhǎng)短大班教案篇九
2.讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。
3.鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的.過程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)。
1.活動(dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。
2.教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張（如圖1-圖7）；錄音機(jī)、磁帶。
3.學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。
第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。
第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。
第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）;長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。
1.集體活動(dòng)：
1.游戲：說相反。
2.區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4.幼兒練習(xí)按寬窄排序。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用重疊比較的方法區(qū)分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎(chǔ)上概括按寬窄排序的方法。（再讓幼兒在屏幕上操作不同的排序方法，體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性）。
6.區(qū)別厚?。?/p>
1.摸一摸信封里哪一塊片片厚，哪一塊片片薄。
2.玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊薄）。
3.想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西寶。
1.小組活動(dòng)：
按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）。
2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1.在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。
2.小結(jié)。
1.游戲活動(dòng)。
彩布排序。
活動(dòng)結(jié)束。
音樂起，小朋友離開活動(dòng)室。
比長(zhǎng)短大班教案篇十
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西??？）
（一）利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
（三）通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
（四）教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體。
比長(zhǎng)短大班教案篇十一
（1）初步感知物體有長(zhǎng)有短；學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法。知道長(zhǎng)和短是比出來的。
（2）培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力及語言表達(dá)能力。
讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。
重點(diǎn)：會(huì)正確地進(jìn)行“長(zhǎng)、短”的比較。
難點(diǎn)：會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)、短。
不同的物品若干袋；不同顏色、不同長(zhǎng)度的鉛筆三枝。
1.每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？
2.在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
指名匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)、有短。
3.揭示課題。
今天這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)長(zhǎng)短的問題。（板書：長(zhǎng)短）
1.師：你是怎樣知道物體有長(zhǎng)、短的呢？
2.小組合作，探究方法。
3.小組匯報(bào)。
（看出來的；把學(xué)具放在桌上比出來的）
師：你是怎樣比的呢？
（把一頭對(duì)齊，再比另一頭）
4.揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。
5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)，誰比誰短。（板書：長(zhǎng)、短）
1.游戲：比長(zhǎng)短
老師：現(xiàn)在我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，同學(xué)們可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長(zhǎng)，或是什么比什么短。
學(xué)生自由活動(dòng)，老師參與其中。
2.練習(xí)一的第5題。
老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長(zhǎng)的意思嗎？
學(xué)生自己判斷后完成。
訂正時(shí)讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
3.第6題。
老師出示第6題，讓學(xué)生說一說題意，然后完成在書上。
集體訂正時(shí)讓學(xué)生說一說自己是怎樣比的。
游戲：整理學(xué)具
由老師提要求：
（1）原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。
（2）如兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比。
（3）把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)袋里，再把桌面上最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。
（4）各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。
（5）把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。
1.師：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物體？比的結(jié)果怎樣？
2.學(xué)生自由交流。
3.要求：同學(xué)們回家在自己家里找一些物體，比一比它們的長(zhǎng)短
比長(zhǎng)短大班教案篇十二
1、感知大象、小豬的鼻子長(zhǎng)短，目測(cè)兔子、狐貍的耳朵長(zhǎng)短，理解兒歌內(nèi)容。
2、喜歡朗讀兒歌，愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)自己的手指，知道自己的手指有長(zhǎng)也有短，有粗也有細(xì)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt電子圖片；幼兒每人3張小圖片；幼兒座位布置成半圓型。
一、游戲?qū)耄罕嬲J(rèn)自己的十個(gè)手指。
師：一雙小小手，十個(gè)手指頭，中指最最長(zhǎng)，大拇指和小拇指最短，寶寶的手指有長(zhǎng)也有短。
二、自主學(xué)習(xí)：觀察核心圖片“手指圖”。
師：這4個(gè)小動(dòng)物是4個(gè)手指偶，你知道它們是誰嗎？你是從哪里看出來的？
師：大象的鼻子長(zhǎng)，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長(zhǎng)，狐貍的耳朵短。
三、欣賞詩歌：傾聽并跟念兒歌“比長(zhǎng)短”。
師：大象的鼻子長(zhǎng)，小豬的鼻子短；兔子的耳朵長(zhǎng)，狐貍的耳朵短；寶寶的手指有長(zhǎng)也有短（教師有感情地朗誦兒歌）。我們一起跟著老師，有感情地來念一遍，好嗎？一邊念兒歌，一邊還可以做動(dòng)作呢？大家一起來試一試吧！
鼓勵(lì)幼兒有感情地朗誦兒歌，并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現(xiàn)”的好習(xí)慣。
比長(zhǎng)短大班教案篇十三
啟發(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺。
感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
體會(huì)音的長(zhǎng)短。
數(shù)拍子。
小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
1．朗誦：跟老師輕聲朗誦歌詞．教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2．拍節(jié)拍：熟練后，教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3．做一做：待小朋友學(xué)會(huì)后，讓他們隨著歌曲做動(dòng)作，進(jìn)行表演。
"伸個(gè)大懶腰"：做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作；"愛把尾巴搖"可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作，用前臂轉(zhuǎn)兩周來表示；"伸著脖子叫"可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作，用手指點(diǎn)四下。
4．演一演：小朋友戴上頭飾，分別扮演小花貓、小花狗、花公雞，輪流邊唱邊做動(dòng)作。
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
比長(zhǎng)短大班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)感知并嘗試分辨長(zhǎng)和短重點(diǎn)難點(diǎn)能用一端對(duì)齊，重疊的方法比較長(zhǎng)短活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 理解長(zhǎng)短含義物質(zhì)準(zhǔn)備：游戲本《毛毛蟲長(zhǎng)大了》p39，根據(jù)提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。
教師活動(dòng)
一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發(fā)寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵(lì)寶寶說說它是什么。
二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對(duì)齊，重疊，請(qǐng)寶寶看看，說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請(qǐng)寶寶看看說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
三、將毛毛蟲卡片分發(fā)給寶寶，鼓勵(lì)寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。
--鼓勵(lì)寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對(duì)齊，重疊比一比。
--鼓勵(lì)寶寶與同伴說說哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短，--反復(fù)游戲。
比長(zhǎng)短大班教案篇十五
1.理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語言進(jìn)行描述。
2.能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
課件《比長(zhǎng)短》，吸管若干根。
（一）讓幼兒感知物體有長(zhǎng)、有短，學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。
1.出示金箍棒，引起幼兒興趣。
教師：“你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的呢”？給與幼兒充分的時(shí)間自由討論交流。
2.集體討論交流
幼兒：“看出來的?！?/p>
幼兒：“比出來的”
（二）探究比較物體長(zhǎng)短的方法。
1.引導(dǎo)幼兒觀察。
談話導(dǎo)入活動(dòng)：“小朋友，看看圖片上都有什么？”
幼兒：鉛筆（吸管）
2.師幼討論交流：你發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密？
教師：“我們看看他們有什么不一樣?”幼兒：“鉛筆顏色不一樣，有綠顏色的，這還有紅顏色的?！薄拔茴伾膊灰粯印薄斑@是長(zhǎng)的鉛筆，這是短的鉛筆------”
教師小結(jié)：我們小朋友的小眼睛真靈，發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密。（引導(dǎo)幼兒說出有長(zhǎng)有短）
（三）教師演示，幼兒操作。
1.教師示范比長(zhǎng)短的方法
教師：“剛才小朋友想得好，說的也好，現(xiàn)在看看老師是怎么來比長(zhǎng)短的。我們把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。那還可以怎樣比一比呢？”
2.幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。
教師：“有的小朋友是把鉛筆豎在桌子上來進(jìn)行比較的，這樣比較長(zhǎng)短的方法也對(duì)，小朋友的小腦袋真聰明?！薄拔覀儽鹊臅r(shí)候，可以說一說，這根鉛筆比那根鉛筆長(zhǎng)，那根吸管比這根吸管短等等?！?/p>
3.教師小結(jié)：我們給物體比長(zhǎng)短時(shí)，不管是豎著比還是橫著比，物體的一端一定要對(duì)齊。
（四）游戲：聽信號(hào)做動(dòng)作
老師說長(zhǎng)，幼兒拉長(zhǎng)手臂表示長(zhǎng)。
老師說短，幼兒縮短手臂表示短。
（五）操作練習(xí)。
練習(xí)一：比長(zhǎng)短
教師：“我這里有一張操作紙，上面有什么，仔細(xì)看，小朋友們，你們要在長(zhǎng)的物品下面的框框里打勾。”
教師演示，后幼兒操作。
練習(xí)二：身體部位比較
教師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲。請(qǐng)你和你旁邊的小朋友結(jié)成好朋友，看看我們的身體哪些部位可以進(jìn)行長(zhǎng)短比較?！?/p>
1.幼兒結(jié)對(duì)討論比哪些部位。
2.幼兒自由比較長(zhǎng)短
（六）結(jié)束活動(dòng)
我們幼兒園還有很多物體，我們一起去看看哪些物體長(zhǎng)？哪些物體短?
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