在學(xué)習(xí)過程中，要注重理解而不是簡(jiǎn)單地死記硬背。如何建立良好的人際關(guān)系是每個(gè)人都需要面對(duì)和解決的問題。這些總結(jié)范文能夠幫助你更好地理解總結(jié)的重要性和作用。
寫希望的小學(xué)篇一
古樓陽光希望小學(xué)“誦經(jīng)典、唱紅歌”
活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目的為進(jìn)一步繁榮校園文化生活，促進(jìn)和推動(dòng)我校校園精神文明活動(dòng)的蓬勃開展，展示我校學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。在元旦來臨之際，開展一系列文化、藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質(zhì)教育環(huán)境，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生能力、個(gè)性特長(zhǎng)和興趣愛好，鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成才意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，樹立自信、參與、成功意識(shí)，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，爭(zhēng)做德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格小學(xué)生。
二、活動(dòng)時(shí)間。
2007年12月1日至12月31日。
具體安排：
12月1日－12月11日活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
12月14日－12月25日“誦經(jīng)典”活動(dòng)。
12月28日－12月31日“唱紅歌”活動(dòng)。
三、組織機(jī)構(gòu)。
成立“誦經(jīng)典、唱紅歌”系列活動(dòng)組委會(huì)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、督促檢查工作。
組長(zhǎng)：張俊良。
副組長(zhǎng)：鮮小慶、黃柏楊。
成員：張虎、樊金先、高裕強(qiáng)、趙體澤、馬中明、各班班主任。
組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)職責(zé)：
負(fù)責(zé)活動(dòng)全過程的總體策劃，并結(jié)合實(shí)際制定活動(dòng)方案；負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)期間活動(dòng)的指揮、組織、監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)：
1、組織好活動(dòng)報(bào)名、比賽、表彰工作；
2、準(zhǔn)備報(bào)名表、評(píng)比表(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、分值)、獎(jiǎng)狀；
3、協(xié)調(diào)好各位評(píng)委工作；
4、活動(dòng)結(jié)束后將報(bào)名表、評(píng)比表、獲獎(jiǎng)名單、獎(jiǎng)狀交到德育處。
四、系列活動(dòng)安排：
“誦經(jīng)典”以“吟誦唐詩宋詞、傳承中華文化”為主題，設(shè)立背唐詩、吟宋詞、默寫古詩、古詩配畫四項(xiàng)，具體內(nèi)容及安排如下：
（一）背唐詩(負(fù)責(zé)人：高裕強(qiáng))。
1、比賽形式：一至六年級(jí)每班1人，每人1分鐘(成績(jī)以背誦篇數(shù)衡量)。
2、比賽時(shí)間：12月21日下午第二節(jié)課。
3、地點(diǎn)：多媒體教室。
4、音響：趙體澤。
5、評(píng)委：黃柏楊、高裕強(qiáng)、樊金先。
6、評(píng)比辦法：以年級(jí)為單位設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名。
(二)吟宋詞（負(fù)責(zé)人：樊金先）。
1、比賽形式：一至六年級(jí)每班1人，選好一首宋詞(以有感情吟誦為標(biāo)準(zhǔn))。
2、比賽時(shí)間：12月21日下午第三節(jié)課。
3、比賽地點(diǎn)：多媒體教室。
4、音響：趙體澤。
5、評(píng)委：馬中明、樊金先、高裕強(qiáng)。
6、評(píng)比辦法：以年級(jí)為單位設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名。
（三）默寫古詩(負(fù)責(zé)人：樊金先)。
1、比賽形式：二至六年級(jí)每班1人，每人在限定時(shí)間默寫兩首古詩(書寫正確、字跡工整)。
2、比賽時(shí)間：12月23日下午第二節(jié)課。
3、地點(diǎn)：多媒體教室。
4、音響：趙體澤。
5、評(píng)委：趙倫俊、楊凱瑋、趙中芬。
(四)古詩配畫(負(fù)責(zé)人：梅雪琴)。
1、比賽形式：二至六年級(jí)每班交三幅畫，選定1人參加當(dāng)場(chǎng)作畫。
2、比賽時(shí)間：12月24日下午。
3、地點(diǎn)：多媒體。
4、音響：趙體澤。
5、評(píng)委：趙倫俊、高裕強(qiáng)、劉志剛。
6、評(píng)比辦法：以年級(jí)為單位設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名。
備注：四至六年級(jí)每班上交3份手抄報(bào)，以“書香溢校園”讀書活動(dòng)為主題。
“唱紅歌”分校級(jí)比賽、鄉(xiāng)級(jí)比賽兩場(chǎng)，具體內(nèi)容及安排如下：
(一)校級(jí)比賽(負(fù)責(zé)人：王文娟)。
1、比賽形式：一至六年級(jí)每班1人，自選一首歌曲，備好碟片。
2、比賽時(shí)間：12月30日下午2：303、地點(diǎn)：新四樓音樂室。
4、音響：趙體澤。
5、評(píng)委：趙敏、楊培林、黃永匯、高裕強(qiáng)。
6、攝像：楊瓊英。
(二)鎮(zhèn)級(jí)比賽(負(fù)責(zé)人：杜鵑)。
1、比賽形式：各村完小每校1人，中小七名，自選一首歌曲，備好碟片。
2、比賽時(shí)間：12月31日下午2：303、地點(diǎn)：新四樓音樂室。
4、音響：趙體澤。
5、評(píng)委：何斌、趙倫俊、張虎、夏菊英。
6、攝像：楊瓊英。
7、評(píng)比辦法：設(shè)一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)七名、三等獎(jiǎng)九名。
寫希望的小學(xué)篇二
我有一間自己的房間。
那是一間有門窗，有書桌，有小床的屋子。媽媽常常來幫我把窗臺(tái)的書整理得整整齊齊，爸爸也常來給我念聽寫。我的玩具、書和自己做的手工制品，都放在那兒。
我很喜歡我的房間，但我希望我的房間變個(gè)樣兒。
我希望我的房間是變形金剛。這樣我可以乘著它飛到世界各地，開始奇妙的旅程。
我希望我的房間有一道時(shí)空門，回到過去的時(shí)代，為白求恩爺爺獻(xiàn)上一束花，給慈祥的毛主x爺爺和敬愛的周總理捎去祝福的話語。
我希望我的房間是萬能屋。當(dāng)悶熱的夏天來臨時(shí)，變成冰房；強(qiáng)烈的陽光照射到我的房間里，但房間里依然清爽。當(dāng)寒冷的冬天來臨時(shí)，我的房間變成用毛線織成的線屋；一陣陣寒風(fēng)呼嘯而來，我卻能在房間里若無其事地做作業(yè)、看書。
我更希望我的房間是一間美食屋，窗戶是酸酸甜甜的果凍，書是一片片脆脆的薯片，桌子和椅子是香甜的巧克力，地板是一塊塊香濃的餅干，窗簾是香噴噴的雞蛋煎餅，水龍頭流出來的全是甜甜的葡萄汁。哇！那該有多好呀！
可是，想完之后，我最最最喜歡的還是我現(xiàn)在的房間，在這里，我可以做我喜歡的事兒；在這里，我可以展開無限的幻想。
寫希望的小學(xué)篇三
古人云：死去元之萬事”。說明了人死了以后就什么都沒了，留下的只是那份帶給人的痛苦和悲傷。
我的姑公因去年被車撞了之后，被送去了醫(yī)院急救，經(jīng)過一番“搏斗”姑公暫時(shí)保住了性命。后來經(jīng)過醫(yī)院的同意他能回家了，但經(jīng)過這件事失去了很多，他變成了一個(gè)連話都不能說話的植物人。姑公家就在我家樓下，近日他的病情越來越重了，一天晚上我聽到了樓下的喊聲，于是我十萬火急的跑下樓，一看原來是姑婆在叫喊，我正想問姑婆是怎么回事？姑婆神色慌張的樣子說話也吞吞吐吐，我看見了姑婆身后的姑公正在困難的呼吸著，我急忙的喊出比平常大一倍的聲音，不到幾分鐘家人都趕到姑公的面前，問是什么原因？問明了原因以后，表叔三步并作兩步下樓取來氧氣瓶，表伯把兩只手放在姑公的胸口上，一按一松，一按一松。我在旁邊木然的站著，不知此時(shí)此刻我該做些什么好，不久之后姑公的心臟跳動(dòng)很微弱，呼吸快沒有了，這時(shí)表伯摸了一下姑公脈膊，把頭低下。我看見姑公不再動(dòng)了，頓時(shí)每個(gè)人的呼吸頭都能聽到，我的看著姑公，視線越來越蒙，仿佛我的兩只眼睛變成了一個(gè)裝滿了水的大水桶，眼淚撲撲的流了出來，突然姑公嘴里發(fā)出微弱的聲音同時(shí)無力地舉起了一只手，最后用自己平生的力氣對(duì)我說出：“n、、n、、n…”然后頭歪向一邊，砰的一聲，手從空中掉在床上，此刻我大聲喊了起來姑公不要走，“姑公不要走”。
那天晚上我整夜都沒睡著。
第二天早上，我一起來看到姑公冰冷冷的身軀，雖然太陽放射出暖熱的光，但照在我心里冰涼涼的，我想起姑公說的最后發(fā)出的一段聲音，我回頭又看了姑公一眼竟然發(fā)現(xiàn)姑公帶著一絲微笑，我終于明白了姑公想對(duì)我說的最后那一句話的意思，我知道他是想讓我好好學(xué)習(xí)做一個(gè)乖孩子，我打開窗口，此時(shí)感受到了太陽的溫度，這時(shí)我的心中升起了一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的太陽。
寫希望的小學(xué)篇四
在永泰縣我們一共走訪了三所希望小學(xué)，可謂“一波三折”，既有看到農(nóng)村希望小學(xué)師生在異常艱苦的條件下依然艱苦的教學(xué)、學(xué)習(xí)而感到心酸苦澀，又看到希望小學(xué)中明亮的教室、教學(xué)設(shè)施完備而感到歡欣鼓舞。同一地區(qū)，同樣是希望小學(xué)，正面臨著截然不同的發(fā)展現(xiàn)狀，這其中的不同之處，正是值得我們思考和探究的。在未來中國的國家、社會(huì)發(fā)展之中，如何充分利用社會(huì)資源和力量，發(fā)展中國農(nóng)村教育，使得農(nóng)村希望小學(xué)良性、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從而在未來大大提高農(nóng)村人力資源水平，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，使得人民安居樂業(yè)，國家興盛繁榮。所以，與其說這是一次暑期實(shí)踐調(diào)研，我們更愿意稱之為“永泰希望之旅”，一條行之有效的希望小學(xué)運(yùn)作發(fā)展模式是希望小學(xué)未來的希望，希望小學(xué)教育發(fā)展是農(nóng)村孩子們未來的希望，孩子們是祖國未來的希望。
第一站：建設(shè)中孕育希望。
第一站，我們來到塘前中心小學(xué)。
我們這些來自廈門大學(xué)的大學(xué)生對(duì)于希望小學(xué)的概念幾乎全部來自電視、報(bào)紙等大眾媒介，直觀的印象就是低矮的簡(jiǎn)陋的教室，破舊的桌椅板凳，一根一根短短的粉筆被老師和孩子們精心保管好，而孩子們則是羞澀、靦腆的……印象中，希望小學(xué)似乎與貧困、艱苦分不開的。正是在這種心理的影響下，出發(fā)之前，我們小隊(duì)還擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)過于害羞，不敢說話，擔(dān)心我們精心安排的互動(dòng)活動(dòng)和明信片發(fā)放活動(dòng)會(huì)冷場(chǎng)等等。事實(shí)上，這一切擔(dān)心都是多余的，將展現(xiàn)在我們面前的完全是另外一番景象。
一座二層高的破舊樓房，泥水遍布的坑坑洼洼的小小操場(chǎng)，一走雷鋒同志的石像……這些景象都在向著我們想象中的希望小學(xué)發(fā)展，但是就是沒有孩子們的身影。這時(shí)，我們聯(lián)系到了希望小學(xué)的校長(zhǎng)。他解釋說，剛才我們看到時(shí)教工宿舍，教學(xué)樓是新建的，還沒有完全建好，就作為臨時(shí)教學(xué)樓。跟隨著校長(zhǎng)，我們進(jìn)入一所剛剛建好但還未進(jìn)行粉刷的教學(xué)樓，剛一踏進(jìn)教室，之前的一切疑慮、擔(dān)心完全消逝了。四年級(jí)班級(jí)正在發(fā)新書，我們與孩子們的第一次親密接觸就是給孩子們發(fā)新書，接著進(jìn)行了互動(dòng)環(huán)節(jié)和明信片發(fā)放活動(dòng)。我們?yōu)楹⒆觽兊幕顫婇_朗、活力向上所深深打動(dòng)了?？鞓?，幸福，歡樂，沒有被貧困之類的概念所困擾，與其他孩子一樣，快快樂樂的學(xué)習(xí)，生活，有理想愛夢(mèng)想。
當(dāng)我們隊(duì)的安華同學(xué)提出大家的夢(mèng)想是什么，有沒有將來想做超人的。大部分孩子都說想，唯有一個(gè)小女孩很認(rèn)真的說不想。“超人根本就不存在的，我想做醫(yī)生?！碑?dāng)時(shí)就有一陣說不出的情緒，讓我給這個(gè)說世界上沒有超人想做醫(yī)生的孩子一個(gè)特寫吧。我想說，救人性命、給人安康的好醫(yī)生就是超人。努力吧，用自己的努力和奮斗做心目中的超人。
第二站：有序、穩(wěn)定。
如果說第一所小學(xué)從外觀上看來還有些傳統(tǒng)中希望小學(xué)的跡象，那么我們接下來走訪的這所小學(xué)徹底顛覆了我們對(duì)于傳統(tǒng)希望小學(xué)的印象。
這是一所建設(shè)在山腳下的小學(xué)。山路盤旋，樹林茂盛。嶺路鄉(xiāng)希望小學(xué)，立邦漆粉刷的教學(xué)樓外墻壁，整齊的桌椅板凳，墻壁上孩子們精心設(shè)計(jì)的黑板報(bào)，不僅是這些基本教學(xué)設(shè)施十分完備，還具有計(jì)算機(jī)室、生物實(shí)驗(yàn)室等。
通過該校書記的介紹，我們了解到，在生源逐年減少的情況下，該校屬于生源比較穩(wěn)定，規(guī)模相對(duì)較大的希望小學(xué)，目前有19位教職工，100多位學(xué)生。學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)模式都進(jìn)入正規(guī)化、規(guī)范化，不僅重視孩子們基礎(chǔ)科目的教育教學(xué)，更注重孩子們科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和提高，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室的開放等，還設(shè)立有獨(dú)立的學(xué)校圖書館，供學(xué)生課外拓展閱讀。還有日常需要的設(shè)施，比如食堂、洗浴室等等，可謂一應(yīng)俱全了。可以說，在企業(yè)的支持下，該所希望小學(xué)達(dá)到了甚至優(yōu)于公立小學(xué)的水平。
最令我們感動(dòng)的是，為我們進(jìn)行講解介紹的書記（前任校長(zhǎng)）用一個(gè)紅色的本子，詳細(xì)記錄了廣大社會(huì)人士對(duì)該小學(xué)捐助的每一筆物資、款項(xiàng)，包括捐助人的姓名，捐助物資，種類數(shù)量等等，甚至小到一個(gè)桌子、板凳，都有詳細(xì)的記錄。這個(gè)小小的本子，凝聚了老書記辛勤工作的汗水和對(duì)于希望小學(xué)發(fā)展的無盡風(fēng)險(xiǎn)和投入。從另一個(gè)角度來說，也顯示了農(nóng)村教育工作者對(duì)于那些捐助、關(guān)注、支持農(nóng)村希望小學(xué)的建設(shè)、發(fā)展的社會(huì)大眾的感激。
正當(dāng)我們感慨希望小學(xué)的建設(shè)發(fā)展大大超出我們的預(yù)期的時(shí)候，老書記提到了一所處在更偏遠(yuǎn)一所希望小學(xué)，叫做“初小”，有興趣的話，他會(huì)帶我們?nèi)タ纯?，大家自然不?huì)放過這個(gè)機(jī)會(huì)，立刻動(dòng)身趕往“初小”。
當(dāng)我們了解這所小學(xué)的情況時(shí)，原本輕松愉快興奮的情緒不見了，取而代之的是嚴(yán)肅沉重和感懷?！耙幻處焹擅麑W(xué)生”的概念在我們的頭腦中縈繞，讓我們對(duì)于這所學(xué)校充滿了好奇與疑惑。
所謂“初小”是我們相對(duì)于平時(shí)我們所稱謂的小學(xué)。平常的小學(xué)共有六個(gè)年級(jí)，而初小就是不具有六個(gè)年級(jí)，就是不完整的小學(xué)。
由于近些年來生源的逐年減少，這所位于偏僻山區(qū)的小學(xué)找不到足夠的學(xué)生，這所學(xué)校被棄置，空留一個(gè)教學(xué)樓主力在叢林中。學(xué)校出于經(jīng)營(yíng)管理的考慮可以被棄置，對(duì)于學(xué)生來說并不是一個(gè)好消息。
低矮的教室，破舊的座椅，似乎已經(jīng)擦不干凈了的白白的黑板。這學(xué)校僅有的兩名學(xué)生是姐弟兩，由于家庭經(jīng)濟(jì)條件和其他原因的限制，姐弟兩甚至無法到山下的希望工程小學(xué)（前面我們?nèi)ミ^的嶺路鄉(xiāng)小學(xué)）去上學(xué)，也就說，如果如果這所希望小學(xué)棄置了，姐弟兩人面對(duì)的將是失學(xué)。在整個(gè)過程中，姐弟兩人都只是安靜的坐在座位上，姐姐十分靦腆，甚至不敢直視我們，弟弟則較為活潑，還有些小興奮。
而使得這兩個(gè)孩子能夠繼續(xù)完成他們學(xué)業(yè)的是一名有著34年教齡的老教師，其中有15年是在這所學(xué)校度過的。和他的交談令我們這些大學(xué)生深深地震撼了，這位改革開放以來不間斷地教書育人的先生，在這默默無聞地工作了這么幾十年，對(duì)于身邊的一切似乎習(xí)以為常，從容地教書，從容地看著這里的孩子越來越少，本來可以到條件更好的學(xué)校教書卻依然留在這里。他說，只要還有一名學(xué)生，我就會(huì)留在這里。深潭般的眼神，看不出其中漾著怎樣的情緒，只能知道，這是一個(gè)偉大的老師，令我們深深折服和尊敬的老師。教師這個(gè)職業(yè)并無多少華彩，但是就在這平凡的崗位上，有多少像這位先生這樣幾十年如一日地為了幾個(gè)孩子勤勤懇懇地工作。相信這樣的初小，完小，在這個(gè)國度還有很多很多，這樣的先生只會(huì)更多，他們養(yǎng)育了不可計(jì)數(shù)的孩子，其中不少最終成為國家的棟梁之才。
分析思考。
永泰一行，我們一共走訪了三所小學(xué)，看到了三種截然不同的希望小學(xué)的現(xiàn)狀，可以說，這三所小學(xué)是非常具有典型性的，對(duì)于我們分析希望小學(xué)的運(yùn)作模式是非常具有借鑒意義的，我們一一來進(jìn)行分析。
在分析希望小學(xué)之前，我們先來看看社會(huì)變化這個(gè)大背景隨著近些年來中國國慶的發(fā)展、社會(huì)的變遷，人口出生率降低，適齡兒童生源減少，再加上農(nóng)民工潮等諸多社會(huì)因素，一些中等偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校沒有足夠的生源的，入學(xué)人數(shù)逐年減少的，永泰縣最多的時(shí)候?qū)W生總?cè)藬?shù)達(dá)到6萬9，而現(xiàn)在是4萬7。當(dāng)然不排除個(gè)別教學(xué)資源充足、教學(xué)質(zhì)量高的學(xué)校生源是會(huì)相對(duì)較充足的。
1．“初小”
這種學(xué)校被棄置的現(xiàn)象是很普遍的。很多希望工程小學(xué)，就是社會(huì)人士捐款，審核通過之后，建設(shè)一棟教學(xué)樓或是宿舍樓，樓以捐助者命名，然后投入使用，當(dāng)面臨生源不足或是其他財(cái)政上的問題時(shí)，那些通過希望工程建設(shè)的教學(xué)樓的命運(yùn)，就是被棄置。
該校是由華信集團(tuán)投資50萬建設(shè)的，校園總體面積3423平方米，其中校舍面積2520平方米，目前有15名教職工?？梢哉f，這所學(xué)校是由一家企業(yè)一次性投入一大筆資金建設(shè)的，資金充足，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、完備，學(xué)校的教師招聘、教職工工資福利、學(xué)校實(shí)際運(yùn)作的后期投入支出都是由當(dāng)?shù)亟逃重?fù)責(zé)的。
這是典型的，企業(yè)投資建校，教育局負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理。但是這所學(xué)校與前面提到的學(xué)校的不同之處在于，它的建設(shè)是由企業(yè)全全建設(shè)投入的，并非單單是建一棟樓的問題，而是企業(yè)負(fù)責(zé)整體學(xué)校規(guī)劃、建設(shè)，并且一次性資金投入到位的。這樣就使得學(xué)校的整體建設(shè)發(fā)展更加具有整體性，避免了盲目或無意義的投入和支出。學(xué)校建設(shè)好，設(shè)備齊全，再加上學(xué)校的位置相對(duì)中心，所以基本保障了生源數(shù)量。這樣就有利于學(xué)校的后續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
在這里，我們并不是強(qiáng)調(diào)那些希望工程的捐助者們一下子捐出很多錢來投資建設(shè)希望小學(xué)，畢竟希望小學(xué)的宗旨是集合廣大的社會(huì)力量來發(fā)展中國的教育事業(yè)，是將若干的數(shù)量小的資金積累成一筆大的資金的，也就是積少成多的。我們?cè)谶@里想表達(dá)的是，希望小學(xué)在投入建設(shè)時(shí)候能夠更加具有全局觀念，能夠統(tǒng)籌的規(guī)劃安排，包括學(xué)校建設(shè)規(guī)模、學(xué)校選址、硬件設(shè)施設(shè)備、圖書購買管理等等，這樣能夠考慮到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更加注重經(jīng)濟(jì)效率，避免不必要的支出和浪費(fèi)，更重要的是能夠避免學(xué)校未來被棄置，避免浪費(fèi)。
3．塘前中心小學(xué)。
我們?nèi)サ牡谝凰W(xué)錢塘中心小學(xué)，是由神州數(shù)碼公司投資40萬建設(shè)的神，校園面積3410平方米，校舍面積1916平方米，目前有學(xué)生124人，教職工15人。這所還處在建設(shè)中的小學(xué)背后蘊(yùn)含著的是一個(gè)企業(yè)家的夢(mèng)想，是一個(gè)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任感。
與此同時(shí)，在商業(yè)領(lǐng)域，企業(yè)倫理道德、企業(yè)與社區(qū)關(guān)系、企業(yè)文化和理念等，這些名詞對(duì)于來自經(jīng)濟(jì)學(xué)院和管理學(xué)院的我們來說是并不陌生的?，F(xiàn)在越來越多的企業(yè)意識(shí)到并且認(rèn)識(shí)到企業(yè)社會(huì)責(zé)任、企業(yè)倫理、企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和企業(yè)建設(shè)的重要性，并且良好的社會(huì)形象和社會(huì)關(guān)系也是企業(yè)與社會(huì)大眾互動(dòng)關(guān)系的關(guān)鍵要素之一的。
企業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素之一，教育是國家發(fā)展的根本動(dòng)力，而將二者結(jié)合，并將有力中國教育和中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
總結(jié)與幾點(diǎn)建議。
廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院“燭夢(mèng)”暑期實(shí)踐隊(duì)的永泰“希望之行”，讓我們充分了解了永泰縣地區(qū)的希望小學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，更多的是引起我們的分析和思考。時(shí)代是處在不斷發(fā)展的，面對(duì)著發(fā)展和變化，希望工程工程小學(xué)這一中國中要的公益活動(dòng)也要與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展處具有中國特色的中國教育發(fā)展之路。對(duì)此，結(jié)合我們實(shí)踐過程中的所見所聞所感，我們建議應(yīng)加強(qiáng)一下幾方面的建設(shè)：
1．政府主導(dǎo)。
2．廣泛宣傳。
3．集合社會(huì)力量。
4．合理規(guī)劃利用基金。
5．從硬件到軟件。
6．后續(xù)投入。
7．與企業(yè)文化建設(shè)結(jié)合。
寫希望的小學(xué)篇五
希望這個(gè)詞大家都知道吧！每個(gè)人都有屬于自己的希望吧！但當(dāng)你的希望破碎后，你該怎么選擇呢？重新站起來？還是，灰心喪氣了？我就有這樣一個(gè)故事。
早就聽說云翼中學(xué)會(huì)出書，上了初中后，夢(mèng)想著自己成為一名小編，真沒想到，還沒上幾天課，廣播里就傳出一個(gè)振奮人心的消息：“現(xiàn)在我們學(xué)校要出一本叫《筆尖》的書，招收小編，有意者來308號(hào)會(huì)議室面試?！蔽夷X中馬上浮出了當(dāng)小編的神氣威風(fēng)的.勁！下完課后，就直奔308會(huì)議室。
寫希望的小學(xué)篇六
我真希望有一個(gè)星期八。
我真希望有一個(gè)星期八。星期一到星期五都是在學(xué)校里讀書，有五天上學(xué)，而休息的時(shí)間只有在星期六和星期日，只有兩天的時(shí)間。如果多一天，多一個(gè)星期八，我們就能多休息一天，能放松地迎接學(xué)習(xí)。
我真希望有一個(gè)星期八。每次星期五放學(xué)回家，都有許多的.作業(yè)，我有時(shí)候要做到晩上七八點(diǎn)鐘，時(shí)間有些不夠，如果有了星期八，就有充足的時(shí)間寫作業(yè)，多出來的時(shí)間還可以寫寫課外作業(yè)，加快學(xué)習(xí)的效率，鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。
我真希望有一個(gè)星期八。媽媽從星期一忙到星期日，沒有休息的時(shí)間，也沒有陪我的時(shí)間。有了星期八以后，媽媽就可以在星期八好好地放松，好好地休息了，還可以陪陪我玩耍。
我真希望有一個(gè)星期八。
寫希望的小學(xué)篇七
我希望我的房間是一座彩色的糖果屋。我能夠每一天品嘗世界上最美味的糖果，并且和伙伴們一齊分享。
我希望我的房間是一座游樂場(chǎng)。里面有過山車，滑梯和海盜船以及許多的游樂項(xiàng)目。周末時(shí)，我能夠盡情的玩耍。
我更希望我的房間是一座透明的陽光房。當(dāng)我低下頭來，能夠欣賞到各種海洋魚類在我腳下游來游去，翩翩起舞；到了晚上一抬頭就能夠看見美麗的星空，小星星就在我眼前，一閃一閃的和我說著悄悄話。
隨著科學(xué)的發(fā)展和人類的進(jìn)步，我完美的愿望必須能夠?qū)崿F(xiàn)的！
寫希望的小學(xué)篇八
曾經(jīng)有人說過：“希望是生命的安全力量?！泵恳粋€(gè)人一生中多少都會(huì)有一些希望，而且會(huì)因年紀(jì)不同而改變，幼兒園的時(shí)候，我的希望就是可以不用去上學(xué)，等到小學(xué)的時(shí)候，我的希望就是皮膚可以快點(diǎn)好起來，身高也可以高一點(diǎn)，隨著我漸漸長(zhǎng)大希望也不斷的在改變，由小變大，希望好像就變成了欲望。
每個(gè)人幾乎都是靠著希望而活著的，沒有希望似乎是失去了原動(dòng)力，我也問過爸爸媽媽，他們的希望是什么，爸媽說：“現(xiàn)在的希望是把我們好好養(yǎng)大，將來的是現(xiàn)在沒有想太多?！蔽覀兙褪前职謰寢尩脑瓌?dòng)力，因?yàn)槲覀兯园职謰寢屆刻煨燎诘墓ぷ髦?，我們就是她們的`希望－心中的寶貝。
我有時(shí)候覺得，希望是一種煩惱的開始，希望越大，煩惱就越多，當(dāng)生命快結(jié)束時(shí)，人都只求可以活下來，當(dāng)你活下來時(shí)，又希望可以買車、買房子、變有錢，所以過多的希望也是一種煩惱，可是沒有了他，生活好像也變的很無趣，我的希望有許多，其中最重要的是－我希望我的功課能在不補(bǔ)習(xí)的情況下更進(jìn)步，因?yàn)槌煽?jī)的進(jìn)步是我唯一能報(bào)答父母的方式。這是我的小小希望。
寫希望的小學(xué)篇九
在廣闊無邊的沙漠迷失了方向，可怕的并不是縹緲虛無的海市蜃樓，而是你放棄了生的希望。
“魯濱遜”想必大家都聽說過，在荒島上無依無靠，可他憑著自己的信念生存了下來。
魯濱遜在大海中漂流了幾天，已有幾分失意的他忽然看見了遠(yuǎn)處的一個(gè)荒島，他驚喜萬分，奮力向荒島劃去。結(jié)束了顛沛流離的生活，可眼見食物日益見少，魯濱遜最后決定：要種出糧食養(yǎng)活自己。終于在第四年，他吃到了自己親手種出的糧食，他仿佛又看到了生的希望。在一次偶然的機(jī)會(huì)中，他救下了“星期五”，在“星期五”的幫助下，回到了英國。
其實(shí)，在希望渺茫時(shí)，并不是一切事物都籠罩在黑暗中。從心中散發(fā)出那微弱的光是絲絲求生的光芒，它幫你驅(qū)逐了害怕的陰影。在希望渺茫時(shí)，只要頑強(qiáng)拼搏，那一朵朵香氣四浮的丁香，便會(huì)開滿曲折的人生道路。
人生的旅程演繹出無窮無盡的希望，你選擇了放棄，它會(huì)領(lǐng)你入歧途。如果人人都能像魯濱遜那樣，尋找那一支火把，點(diǎn)燃自己希望的燈，那該多好??！
寫希望的小學(xué)篇十
每個(gè)人都會(huì)有自己希望的東西，而我希望自己是孫悟空。
如果我是孫悟空的話，我會(huì)打擊一切違法的人。我會(huì)上天，入地，下海。我會(huì)飛到天上，從那里到地下設(shè)計(jì)一個(gè)電梯，這樣的話，每個(gè)人都可以去天上游玩。我還會(huì)去陰曹地府找閻羅王，哦！趁他不注意燒了他的生死簿，這樣每個(gè)人都可以長(zhǎng)壽。然后偷掉鐘馗的虛空之鎖，讓他勾不了人的靈魂。
然后我會(huì)入海，穿上微型相機(jī)把海里的一切都照下來，我還會(huì)跟東海龍王要一些珍珠，特產(chǎn)，不然你的這些魚蝦我就拿去燉火鍋。我還會(huì)測(cè)量海的深度，于是一直往下游呀游，深不見底，于是我只好游上去。
我還要回到侏羅紀(jì)，吃一些原始的動(dòng)植物和一些恐龍蛋。我還會(huì)來到未來，把那些高科技帶回地球，什么激光劍、等離子炮等等。
我還會(huì)飛到外星，去看看有多神奇，難道真的像書上說的水星和火星正好相反。水星熱火星冷，還要看看是否存在什么外星人。
我希望這些都是真的就好了，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，我相信應(yīng)該不久我就可以變成孫悟空。
寫希望的小學(xué)篇十一
說起我的爸爸，我可以翹起大拇指說出他的許多優(yōu)點(diǎn)。在眾多爸爸中，他應(yīng)該算是一個(gè)好爸爸。
可是，爸爸有個(gè)壞習(xí)慣——愛吸煙。尤其是和朋友、同事、親戚聊天時(shí)，就一支接著一支地抽，煙霧裊裊之中，他們自得其樂的樣子?？刹晃鼰煹娜?，就算站得很遠(yuǎn)，都會(huì)被嗆得難受。
回答家后，我告訴了爸爸，他不相信，還說我年紀(jì)小，不懂事。我沒辦法，只好找媽媽商量對(duì)策。
我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“他不相信，那你就把書拿給他看，不就行了?！薄昂玫摹！蔽掖饝?yīng)了，急急忙忙跑到朋友家把書拿回來，給爸爸看。他看完了，長(zhǎng)嘆一聲：“唉——現(xiàn)在我相信了，可是我一下子改不了啊?！蔽衣犃怂妓饕粫?huì)兒，然后說：“那就這樣吧，我來畫一張表，記錄你每天吸多少只煙。我希望記錄是直線下降?！?/p>
爸爸聽后，不假思索的答應(yīng)了。為了爸爸的身體健康，我多么希望爸爸能戒煙成功啊！
寫希望的小學(xué)篇十二
我愛花，所以也愛養(yǎng)花。國慶節(jié)這天，我在家閑得特別無聊，于是我決定養(yǎng)一盆花。養(yǎng)什么花好呢？上次劉敏給了我一包紫羅蘭的種子，于是我開始了我的養(yǎng)花計(jì)劃。我希望我種的紫羅蘭是一盆枝葉茂盛，五顏六色的花，給我家?guī)硪环N新的色彩。
為了養(yǎng)一盆枝葉茂盛，五顏六色的花，我時(shí)時(shí)刻刻都在照顧它。每當(dāng)太陽公公伸
著懶腰從東邊升起時(shí)，我就把紫羅蘭輕輕地端出去，讓它欣賞一下熱鬧的菜市場(chǎng)；
端進(jìn)來，生怕那些蟲子在里面搭窩，生幼蟲。不僅這些，我每天還要給它澆水，而且水不能多澆，也不能少澆，一定要適當(dāng)?shù)臐菜?。泥土硬了我還要給它挖松泥土。
我每天只顧著照顧花，忘了每天早出晚歸的媽媽。媽媽每天把工作的疲勞帶回了
家，愁眉苦臉，無精打采。皺著眉，聳著肩，有氣無力地走進(jìn)了家門?？粗o張、
忙碌的媽媽，我的心就想刀攪一般，我想給媽媽帶來快樂。我希望那盆紫羅蘭能快
點(diǎn)發(fā)芽、開花，讓媽媽工作之余感到輕松愉快！！??！
寫希望的小學(xué)篇十三
是不是，就是這次的成績(jī)。讓自己醒悟的這般透徹。碰破了內(nèi)心那最柔軟的地方。然后，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了不放棄，學(xué)會(huì)了奮斗。我這樣對(duì)自己說。
我回想。兒時(shí)的自己曾做過多少夢(mèng)。是不是在時(shí)間的流離中，夢(mèng)也隨著被打翻。那是自己的幼稚，是不成熟的。所以。沒有多少實(shí)現(xiàn)。沒有多少讓自己欣慰的一笑。
長(zhǎng)大了。憧憬的那些愿望不可能實(shí)現(xiàn)的便拋棄掉了。將自己喜愛的并且很現(xiàn)實(shí)的理想留下了。于是就漸漸地去奮斗了。畢竟還是孩子。真的還是個(gè)孩子。會(huì)在一些事情中。讓自己前進(jìn)的方向迷茫。隨后而來的是空虛的痛。是哭泣。
我感謝上帝賦予我的一切。是我自身擁有的一切。我是幸福的。起碼我是個(gè)正常的人。我可以做很多事情。沒有身體的障礙，什么都沒有阻礙我前進(jìn)的方向。唯一存留的是恒心、毅力。
當(dāng)自己在這次的考試中醒悟的時(shí)候。我一直祈禱、努力的奮斗。
說過的，做過的，想過的。我還對(duì)自己的朋友說。我會(huì)有一個(gè)光明的未來。真的會(huì)有的。我記住自己說的話。努力的奮斗。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。擁抱成功。
真的很怕。夢(mèng)醒時(shí)分。所有的夢(mèng)都破滅了。
真的不想。自己的人生是碌碌終生。
心存一份夢(mèng)想，為了自己。努力的活著。努力的奮斗。讓自己飛得更高。我不甘于現(xiàn)在。真的真的。真的想抓住幸福的翅膀。讓它載著我飛的更高更遠(yuǎn)。
努力的去奮斗。與幸福、成功擁抱。
會(huì)有一天。可以證實(shí)我所做的一切。沒有白付出、淚沒有白流、心沒有白痛。因?yàn)轱L(fēng)雨之后見彩虹。
寫希望的小學(xué)篇十四
人生活在世上，心中就擁有了希望。能否幸福，快樂，滿足，就在于心中的這一團(tuán)火。
聽著別人談起與父母間的歡樂，我的臉上只是剩下虛假笑容。父母的分開，使我失去了一個(gè)完整的家，生活中的點(diǎn)滴沒有了母親為我打理，意志上沒有了父親給我的培養(yǎng)。我只能操起自己的手，鼓起自己的心，擺拖依賴。
我只希望擁有一個(gè)完整的家，一個(gè)和藹的母親，一個(gè)嚴(yán)厲的父親。哪怕只是相聚一天，我也心滿意足。
能讓蒼蠅再長(zhǎng)眼，讓船找到方向，讓小鳥再飛起來嗎？一定行的，因?yàn)樗麄冃闹卸加辛讼Ｍ?，他們的生命中就有了光明?/p>
希望再次擁有一個(gè)家，就要用自己的心打動(dòng)他們，感動(dòng)上帝，就一定可以做到。這一團(tuán)星星之火仍然留在我心中。因?yàn)槲乙灾患旱膱?zhí)著創(chuàng)造奇跡。來吧！讓我擁有一個(gè)完整的家，擁有快樂！
人生并不是一片灰暗，只要有希望就會(huì)有奇跡，有回報(bào)。只要有付出就會(huì)有收獲。所以我相信希望是可以回報(bào)的，總有一天我可以在擁有一個(gè)完整的家。
寫希望的小學(xué)篇十五
小狗白白和小雞黃黃是一對(duì)好朋友，她們有一個(gè)愿望—希望能摸到星星！
一天晚上，白白和黃黃在山頂看月亮，忽然一陣風(fēng)吹來。咦，那是什么?。堪装装l(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一團(tuán)光在一閃一閃的。她們小心翼翼地走過去，哦！原來是一顆小星星被吹了下來，正在地上哭呢。
白白和黃黃抱起她，好可愛的小星星啊！真舍不得放手啊！可是小星星在哭，她想媽媽?。∫且院蠖家姴恢鴭寢尷?，多可憐??！她們兩個(gè)商量了一下，決定還是送小星星回家。
“可是天那么高，我們?cè)趺此湍?？”黃黃著急的說。
“孩子們，別急！別急！讓我來幫你們吧！”月亮婆婆在天上笑著說。
于是，白白和黃黃抱著小星星，坐上了月亮婆婆開來的月亮船。
她們?cè)诖虾托⌒切峭嬷?，真開心啊！雖然馬上就要分離，但她們終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想—“摸到星星”。
船兒開的可真快啊，已經(jīng)可以看到小星星的哥哥姐姐，弟弟妹妹，還有爸爸媽媽在焦急的呼喊小星星！小星星高興地?fù)涞綃寢寫牙?，白白和黃黃揮著手和星星一家告別！
月亮婆婆帶著白白和黃黃又回到大地媽媽的懷抱。
白白和黃黃真心的感謝月亮婆婆，還有風(fēng)兒姐姐，終于幫她們實(shí)現(xiàn)了愿望—-親手摸到星星！
寫希望的小學(xué)篇十六
她和爸爸媽媽一樣，有什么事，就幫我解決，她就是一位美麗的仙女，總是能夠陪伴我，幫我減輕痛苦。但在教育我時(shí)，她就像母親一樣，總是嚴(yán)厲的教導(dǎo)我。她就是我的親姐姐——蘇浩然。
在睡覺前，我一直在想：“姐姐，只要你回來了，我就很高興，真希望你今天就能回來啊……”
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