教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。要注意語言的簡練明確，邏輯清晰，讓學(xué)生易于理解和接受。閱讀這些教案范文，可以幫助你提升教學(xué)設(shè)計的能力。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇一
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指點畫樹葉(豎點、側(cè)點)。
2.懂得愛惜自己及同伴的作品。
活動準(zhǔn)備：
1.范例一：微笑的大樹媽媽;范例二：傷心流淚的大樹媽媽。
2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。
活動過程：
一、示范講解。
師：春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。(出示范例)。
瞧，這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心，這是為什么呀?
幼：因為她的孩子不見了。
師：那該怎么辦呢?
幼1：我?guī)退胰ァ?/p>
幼2：我給她畫點樹葉。
師：那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫一片圓一點的樹葉;躺下手指，畫一片長一點的樹葉。這兒一片，那兒一片，大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽著。)。
二、幼兒操作。
師：我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂，幼兒安靜地操作著。)。
三、作品展示。
請幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽，為什么?
幼1：我喜歡這棵大樹，她的樹葉多。
幼2：我喜歡這棵大樹，她身上干凈。
評析及反思：
不足之處：
一、活動目標(biāo)缺少滲透性。
從學(xué)科性質(zhì)來看，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動，應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動體系，整合對幼兒整體發(fā)展有益的活動目標(biāo)。本活動初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，缺少與其他領(lǐng)域的整合，可以增加語言及社會目標(biāo)，如：能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。
二、指導(dǎo)語言缺乏童趣。
活動一開始，教師為了盡快將活動“切入主題”，只讓一個幼兒對“大樹媽媽為什么不高興”這個問題進(jìn)行了回答，并且很快引出“點畫樹葉”這個環(huán)節(jié)。在示范手指點畫這個技能時，教師的語言過于直白，不夠生動，缺少趣味性。整個活動中，幼兒語言表達(dá)的機(jī)會不多，應(yīng)增加互動的環(huán)節(jié)。
【第二次教學(xué)實錄】。
活動目標(biāo)：
1.(同上一次教學(xué))。
2.能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。
3.(同上一次教學(xué))。
活動準(zhǔn)備：
(同上一次教學(xué))。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
師：(出示范例)春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。
瞧，樹葉寶寶們在風(fēng)中跳舞呢，這位大樹媽媽笑得多開心呀!
幼l：因為她沒有樹葉寶寶。
幼2：因為她的孩子不見了。
師：孩子不見了，那該怎么辦呢?
幼1：告訴警察叔叔。
幼2：我來幫她找(幼2大聲呼喊“樹葉寶寶你在哪里?”)。
幼3：我給她畫點樹葉。
師：二拇弟聽到了，連忙跑過來對大樹媽媽說：“大樹媽媽別傷心，我來幫你找寶寶。”二拇弟穿上綠衣裳(食指蘸上綠顏料)，來到大樹媽媽的樹枝旁，二拇弟站起來，送給大樹媽媽一片圓一點的寶寶;二拇弟躺下來，送給大樹媽媽一片長一點的寶寶。二拇弟這兒送一片，那兒送一片，給大樹媽媽送了許多寶寶。大樹媽媽開心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情)：“謝謝你，謝謝你?！倍吹苷f：“不用謝，不用謝?！闭f著，二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。
師：大樹媽媽有了寶寶真開心!誰也來給大樹媽媽送點寶寶?送寶寶的`時候還要安慰安慰大樹媽媽喲!(幼兒紛紛舉手，教師請了一位幼兒上來操作。)。
幼：大樹媽媽你別傷心，我來給你送寶寶。我送你一個圓圓的寶寶，我送你一個長一點的寶寶……(幼兒一邊說著話，一邊點著樹葉。下面的幼兒個個躍躍欲試。)。
幼：愿意!(幼兒高興地拍著手，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)。
師：那就讓我們一起來幫助這些大樹媽媽，記得要安慰安慰傷心的大樹媽媽喲!
二、幼兒操作。
伴隨著輕柔的音樂，幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語言安慰大樹媽媽。
幼1：大樹媽媽別哭了，我給你畫寶寶。
幼2：大樹媽媽你的寶寶回來了。
幼3：大樹媽媽，我給你送許多寶寶。
此時的教師在巡視幼兒操作的同時，不斷用語言表揚(yáng)著孩子們：“你的二拇弟真能干!你的樹葉寶寶真多!你幫助了大樹媽媽，她非常開心!”
三、作品展示。
師：我們寶寶幫助了大樹媽媽，大樹媽媽們非常開心，她們說：“謝謝小二班的小朋友。”
幼：不用謝，不用謝。
師：那我們和樹葉寶寶們一起跳個舞吧!
(伴隨著歡快的旋律，師生共同跳起了舞。)。
……。
評析及反思：
主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
1、教師通過語言將活動內(nèi)容、活動過程中的情感因素傳達(dá)給幼兒，讓幼兒充分體驗這些情感，從活動中獲得樂趣和情感的滿足。
2、教師在與幼兒的交流中，語言中直接體現(xiàn)出情感的色彩，表達(dá)出教師對幼兒的尊重、關(guān)愛、贊許等態(tài)度。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇二
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：
仿編詩歌。
1、操作材料：分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標(biāo)志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。
一、引起興趣，導(dǎo)入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
（評：活動的導(dǎo)入，教師巧妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）。
2、導(dǎo)入操作。噢，今天來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們準(zhǔn)備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當(dāng)魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）。
二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容。
1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）。
（評：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）。
三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標(biāo)志牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
（評：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標(biāo)志牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標(biāo)志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。）。
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩歌。
四、詩歌仿編。
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》。
小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的'寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
（評：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學(xué)的認(rèn)識，把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探索的欲望，實現(xiàn)了情感、能力、認(rèn)知培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。）。
活動延伸：
1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。
附（一）：兒歌：顏色寶寶。
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。
附（二）：散文。
甜甜的神奇寶貝。
甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。
東東問：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問：你的寶貝能給小鳥找家嗎？黃藍(lán)寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。
丹丹問：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍(lán)寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍(lán)色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
寧寧問：你的寶貝能給小魚找家嗎？藍(lán)色寶寶站出來，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。
嗚嗚誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。
附（三）：歌表演。
旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。
1、開始部分：
2、結(jié)束部分：
紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，我愛你！我愛你！
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇三
活動目標(biāo):。
1.初步學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點畫,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋.
2.注意保持手指和畫面的干凈。
3、對手指點畫的活動感興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張畫好的狗圖片。
2、黑色顏料、抹布。
活動過程：
小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。
師：我來幫你找，那你的衣服是什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
3、教師示范、老師先在小狗身上點畫了兩個黑斑點，然后啟發(fā)幼兒點畫黑斑點。添畫完畢出現(xiàn)了一只可愛的斑點狗，激發(fā)幼兒操作的欲望。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：1、引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；2、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。3、提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完用抹布把食指擦干凈。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽師：今天，我們來進(jìn)行一場斑點狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒）師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學(xué)唱，并愿意模仿老師做動作。
2、感受音樂游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的水果。
材料準(zhǔn)備：音樂、蘋果園圖片。
活動重點：
通過到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學(xué)習(xí)動作邊記憶歌詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：親親歌。
1、說說水果。
――秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過哪些水果呢？
――蘋果是從哪里來的？長在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？
小結(jié)：蘋果長在樹上，我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）。
――你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？
小結(jié)：因為樹上有許多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結(jié)，幼兒學(xué)說）。
――你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領(lǐng)三組小朋友開著火車來到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯！）。
三、蘋果摘摘。
1、學(xué)念歌詞以及動作。
樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。
――蘋果園里的樹高高的，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？
重點動作：對了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
――讓我們一起數(shù)一數(shù)，一個、二個、三個、四個……。
重點動作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數(shù)一數(shù)。
小結(jié)：哇，樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個一個摘下來：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時腳尖掂起并下蹲。
――這么多的蘋果，我們來摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方??？
――我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？
重點動作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作，半蹲輕輕放蘋果。
小結(jié)：一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動，嘴做吃蘋果狀。
――好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來嘗一嘗。
小結(jié)：我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂：拍手,轉(zhuǎn)一圈。
――吃好蘋果身體會怎么樣呢？
小結(jié)：對阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。
2、小蘋果分一分。
――你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）。
小結(jié)：對阿，好吃得蘋果，你一個，我一個，還要分給他一個。（練習(xí)二三次）。
跟音樂律動。
三、欣賞教師演唱。
――幼兒邊唱邊表演。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇五
1．初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2．注意將棉簽放回指定的顏料盤中，保持手指和畫面的干凈。
3．對用棉簽添畫的活動感興趣。
1．人手一張畫好的狗圖片。
2．棉簽若干，黑色顏料、抹布。
3.斑點狗圖片。
1、老師出示小狗的圖片（以小狗的口吻）：嗚嗚……。
2、師：這只小狗在干什么？（哭）。
3、師：你們猜它為什么要哭？（肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。。。）。
4、師：那我來問問它啊。
5、師：你怎么啦，小狗？
6、小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢？（給它買件衣服、幫它畫一件。。。）。
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：（老師偽裝找一找，可是沒找著）找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎？這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
2、出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
師：它的`衣服什么樣的?。?白的，有一個個黑點。)。
師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎？它有個好聽的名字叫斑點狗。
1．師：（老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點）寶寶們知不知道老師手里的是什么呀？（幼：棉簽棒）。
2．師：猜猜看我們今天用它來干什么呢？
3．教師示范。
師：棉簽怎么畫呢？我來試一試。（不蘸顏色，直接涂。）。
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢？
幼兒1：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。（他看見了，我放在一邊的顏料）。
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。
師：老師畫得好嗎？棉簽上沒有顏色了怎么辦呀？
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的（教師再次正確示范）。
師：誰愿意來幫我畫畫？
幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。
1．引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服；
2．提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
師：今天，我們來進(jìn)行一場斑點狗選美比賽吧?。ń處熀唵沃v評，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒）。
師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗！
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇六
在平常的生活學(xué)習(xí)中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊，所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進(jìn)行教學(xué)活動，讓幼兒通過游戲,在玩中學(xué)，通過顏色,音樂,游戲的方式讓幼兒感受美,體現(xiàn)美,創(chuàng)造美，我想通過這一節(jié)顏色寶寶的課程，讓幼兒能認(rèn)識并能辨認(rèn)紅黃藍(lán)這三種顏色。
1，認(rèn)識紅黃藍(lán)這三種顏色并能辨別這三種顏色。
2，感受在玩中學(xué)的樂趣。
重點：認(rèn)識紅黃藍(lán)這三種顏色,。
難點：辨別這三種顏色。
紅黃藍(lán)三種顏色的水果頭飾及愛心卡片若干音樂《找朋友》《顏色變變變》。
一、聽師鈴鼓幼兒拍手入場就座。
二、師變魔術(shù)變出紅黃藍(lán)三種顏色的卡片（導(dǎo)入主題）。
1·師變魔術(shù)和小朋友一起玩兒好嗎（引起幼兒注意）。
2·師變出紅黃藍(lán)的卡片并教識這三種顏色。
三、小朋友在自己的衣服上找紅黃藍(lán)三顏色。
3·（紅黃藍(lán)顏色衣服）小朋友告訴大家并完整說出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
3·師告訴小朋友看看自己的小椅子下發(fā)現(xiàn)了什么拿出來看看。
4·小朋友自由發(fā)言說自己拿出的是什么紅色的什么黃色的什么藍(lán)色的什么。
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾。
五、小朋友請出紅黃藍(lán)卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》。
1·小朋友在找朋友的時候啊玩兒得那么開心可是呀這幾個顏色寶寶一點兒都不高興了因為它們還沒有朋友它們呀也想和小朋友一起玩小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛心卡片）。
2·找到卡片后就帶著顏色寶寶們跳《顏色變變變》。
3·然后小朋友將自己的愛心卡片送給后面的老師感謝老師。
六、小朋友都表現(xiàn)的很好發(fā)糖果獎勵可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著糖果離場（結(jié)束活動）。
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，《紅黃藍(lán)》這個主題中有一節(jié)：這節(jié)課下來我覺得通過游戲,音樂的確能引起幼兒極大的興趣。但整節(jié)課下來，并沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)，針對這節(jié)課我進(jìn)行了反思：
活動開始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，并根據(jù)顏色設(shè)計出了三個顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒有對活動進(jìn)行一個延伸，我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動手繪畫，小朋友只單一進(jìn)行了游戲,認(rèn)識了顏色，但沒有在繪畫上有所進(jìn)步，，越這樣想越?jīng)]有達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色，但是在幼兒動手繪畫上有一些忽略，這節(jié)課是我轉(zhuǎn)崗的第一節(jié)公開課，評課老師對我的游戲環(huán)節(jié)的創(chuàng)作方面上給予了一定的肯定，但在我的教學(xué)活動中得一個延伸活動提出了一些意見和建議，所以還有很多需要改進(jìn)的地方。
我想,一節(jié)美術(shù)活動課，除了要讓幼兒觀察，認(rèn)識，最重要的是要幼兒根據(jù)所學(xué)的東西自己動手繪畫，讓幼兒進(jìn)行大膽的想象,創(chuàng)作，這樣才能鍛煉了幼兒的動手能力，幼兒的想象能力,創(chuàng)造能力以及動手能力才能在學(xué)習(xí)活動中得到提升，才更能體現(xiàn)幼兒綱要中的內(nèi)容。
4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。所以我設(shè)計了以下活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動。
動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因為幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。
用不同顏色有間隔地粘貼，因為幼兒對顏色還不太熟悉。
多媒體課件。
教具：范例一幅、毛毛蟲。
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法。
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。
我的說課到此結(jié)束。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇八
1、教師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）。
小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？
（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）。
那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？
2、教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法。
1、紙團(tuán)游戲。
（1）教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？
（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）。
那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。
紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
（2）教師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。
你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）。
（3）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。
（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）。
2、小雞的動作。
（1）教師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）。
小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，
所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？
（2）現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、提出繪畫要求。
教師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇九
小班美術(shù)主要指在培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，有了興趣才能調(diào)動孩子們繪畫的欲望，才能發(fā)揮他們的空間的想象力。這節(jié)課我采用棉簽點畫，其一繪畫工具就能產(chǎn)生幼兒的好奇心；其二可愛的小狗又是孩子們喜歡的動物形象，在它身上作畫更能激發(fā)幼兒的新鮮感；其三小狗身上添畫圓點，孩子們易把握，能在短時間內(nèi)出效果，孩子們會有一定的成就感。
【活動目標(biāo)】。
1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定的范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2、培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，增加對空間的想象力。
3、初步感受裝飾畫的美；體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】。
1、待添畫小狗圖與幼兒人數(shù)等同。
2、棉簽，黑色顏料，顏料盤，抹布。
3、手偶3個（小花狗、斑點狗、沒有斑點的狗），2張范畫。
【活動難點】。
在點斑點時合理布局與密疏關(guān)系的處理。
【詳細(xì)過程】。
一、幼兒歌唱《一只小花狗》引出自編故事：
師:剛才歌中唱到了誰？（小花狗），它和它的好朋友斑點狗狗還有一段小故事，我們一起來聽聽。
1.手偶表演《斑點狗的煩惱》的故事。
師：斑點狗衣服丟了，它很煩惱，有什么辦法找回它的衣服呢？
2.幼兒討論，舉手回答。
師：寶寶們都很棒！想出了很多方法，我覺得用我們靈巧的雙手給狗狗做一件斑點衣服，大家看這樣行嗎？（幼兒答：行）。
二、示范用棉簽在小狗身上點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1.介紹棉簽。
師：今天我還請來了一個新朋友，幫助我們一起來設(shè)計衣服，認(rèn)識它嗎？（出示棉簽）。
幼：棉簽。
師：看見了棉簽想到了什么？
幼：醫(yī)院、打針。
師：看來棉簽，寶寶們都很熟悉了，平時見到它有點害怕，可是今天我們用棉簽來做一支神氣的畫筆，讓它和你一起完成漂亮的設(shè)計。
2.出示黑色顏料，介紹用途。
3.師示范如何點畫：用棉簽頂端輕輕蘸點顏料，在小狗身上點出圓圓的黑點，告訴幼兒圓點想畫大就稍微用點力壓下，點完一個直拿起棉簽，再接著住點下一個，每個圓點不要離的太近，要點在小狗身上，不要點到線外了。
4.請兩個幼兒上前示范完成點畫，激發(fā)其他幼兒作畫的興趣。
三、幼兒動手操作，同時師交代繪畫時的要求。
師:現(xiàn)在每位幼兒桌上都有一副小狗畫，希望你們給自己的小狗穿上漂亮的斑點衣服。
1.繪畫的要求：（1）保持畫面干凈（2）顏料不能弄在衣服上、手上和桌子上。（3）必須點在小狗身上（4）棉簽用完放在盤子里。
2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵膽小幼兒大膽嘗試?yán)L畫。
四、展示幼兒作品，點評給予表揚(yáng)。
五、結(jié)束語：今天我們的寶寶個個都很棒！幫助了斑點狗排除了煩惱，為它做了一件更好看的衣服，斑點狗高興極啦！它可以回家了，它也非常感謝各位小朋友！它說：“謝謝你們，你們辛苦了，再見了！”。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇十
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2、注意將棉簽放回指定顏料盆里，保持手指和畫面的干凈。
3、對于棉簽添畫感興趣。
活動準(zhǔn)備：
畫好狗的范畫，棉簽，黑顏料，抹布。
活動過程：
1、出示小狗，情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：你怎么啦？小狗小狗：我把衣服弄丟了，現(xiàn)在這樣回家去媽媽肯定不認(rèn)識我了。
師：我來幫助你，你的.衣服什么樣子的？
小狗：我的衣服上有黑色的斑點。
2、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表示斑點狗身上的花紋。
教師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗的身上點黑色的斑點，教師先在小狗身上涂畫兩個黑斑點然后讓幼兒添畫黑斑點。最后出現(xiàn)一只可愛的斑點狗。
3、幼兒操作提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服，提醒幼兒注意畫面整潔。
4、展示幼兒作品，舉辦斑點狗比賽表揚(yáng)畫面整潔的幼兒。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇十一
設(shè)計意圖：
小班幼兒的手指動作發(fā)展還不夠完善，但是他們也非常愿意表現(xiàn)對美的感受，為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如手掌印畫，腳掌印畫，手指點畫，紙團(tuán)印畫等。該老師選擇了幼手指來作為繪畫工具，設(shè)計了手指點畫---《可愛的斑點狗》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
活動用斑點狗作為載體，小狗是幼兒比較喜愛的小動物，也是貼近幼兒生活的題材，通過老師的引導(dǎo)，也增進(jìn)了幼兒與小動物的情感，從而提高了幼兒的參與活動的興趣。
一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2、學(xué)習(xí)用擦布擦拭手指，并保持手指和畫面的干凈。
3、對手指點畫活動感興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、小狗木偶。
2、幼兒操作材料：人手一張小狗圖片、黑色顏料、抹布。
三、活動過程：(一)引題：
1、教師出示小狗手偶，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師：班級里來了個小客人，是誰呀?
幼：是小狗。
2、以小狗的口吻：
師：小朋友們好!
幼：小狗好!
師：我要請大家給我做件衣服，你們愿意嗎?
幼：愿意。
師：我的衣服上要有一個個圓圓的黑點點，你們會做嗎?
幼：會做。(不會做)。
(評析：教師以小狗的口吻來引題，運(yùn)用了擬人的手法，更形象地提升活動的生動有趣。用“請小朋友幫忙”的形式來激發(fā)孩子愿意參與活動的興趣。以兩個提問引題，都體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。
當(dāng)老師問“你們會做嗎?”從孩子的表現(xiàn)可以看出孩子的個體差異，有的孩子很大膽地說出自己的想法，有的孩子則保持沉默，或者小聲說“不會”，也體現(xiàn)了孩子的經(jīng)驗積累程度。)(二)教師講解示范用手指在小狗的身上、耳朵上點畫斑點。
1、出示小狗身體。
2、出示顏料：
師：這是什么呀?
幼：顏料。
師：什么顏色呢?
幼：黑色的。
師：我們用食指媽媽來給小狗做衣服。(老師伸出食指)。
師：伸出食指媽媽與顏料親一親，再給小狗身體上點一點。
師：能不能點在小狗的臉上呢?不能，因為小狗最愛干凈了。
幼：哇，真好看!(是斑點狗)。
師：點好之后，手指媽媽用擦布擦干凈。
(評析：教師的講解示范較詳細(xì)并且注重細(xì)節(jié)，給幼兒美的感受。老師的話語富有童趣，符合小班孩子的年齡特征，激發(fā)了孩子參與活動的興趣，如“媽媽手指頭”“親一親”，也強(qiáng)調(diào)了手指與顏料的接觸?！安荒茳c在小狗的臉上哦?！边@句話不僅確定了點畫的范圍，還激發(fā)了孩子愛心，適合小班幼兒的年齡特點。添畫完畢后，老師說：“呀，原來是只可愛的斑點狗?！边@句話引出了活動的名稱“可愛的斑點狗”?！笆种笅寢層貌敛疾粮蓛簟保皶r滲透了作畫衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
老師在講解示范時，孩子的傾聽和觀察很認(rèn)真，有的孩子會跟著老師一起伸出食指在空中點畫，可以看出他們已經(jīng)沉浸在活動中，從側(cè)面可以影射出老師在這個活動的選材上和講解上捕捉到了孩子的興趣點。)。
(三)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服。
師：小朋友要給小狗的衣服做得漂亮一點哦，不要點在小狗的臉上哦。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇十二
設(shè)計意圖：
小狗是小班孩子比較喜歡的小動物，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了粘貼畫，手指點畫等繪畫形式，但還有許多形式有待幼兒去學(xué)習(xí)和嘗試。于是我選擇了用棉簽來作為繪畫工具，設(shè)計了棉簽畫---《快樂的斑點狗》的美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)用棉簽在指定范圍內(nèi)點畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
2.通過活動提升幼兒對棉簽畫活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
人手一張小狗圖片、斑點狗ppt一張、棉簽若干、顏料、抹布。
活動過程：
一、教師出示小狗圖片，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻)：嗚嗚……。
2.師：這只小狗在干什么?(哭)。
3.師：你們猜它為什么要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。
4.師：那我來問問它啊。
5.師：你怎么啦，小狗?
6.小狗：我……我把衣服丟了，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認(rèn)識我了。
師：原來這只小狗把衣服弄丟了，它這樣回去的話，它媽媽肯定不認(rèn)識它了，所以它急的哭了。我們怎么幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)。
師：我們先來幫它找找，看是不是掉在地上了。
師：(老師偽裝找一找，可是沒找著)找不到哎。這樣吧，我們來幫它做一件，好嗎?這里正好有幾張小狗以前的照片，我們看看它的衣服什么樣子的，我們照著做一件。
7.出示斑點狗的圖片，讓幼兒觀察斑點狗。
師：它的衣服什么樣的啊?(白的，有一個個黑點。)。
師：哦，是的，狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什么名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。
二、幼兒學(xué)習(xí)用棉簽畫圓點，表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。
1.師：(老師出示棉簽，啟發(fā)幼兒用棉簽蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手里的是什么呀?(幼：棉簽棒)。
2.師：猜猜看我們今天用它來干什么呢?
3.教師示范。
師：棉簽怎么畫呢?我來試一試。(不蘸顏色，直接涂。)。
幼：看不出來，沒有顏色。
師：沒有顏色怎么辦呢?
幼兒：老師，那碗里有顏色蘸蘸再畫。(他看見了，我放在一邊的顏料)。
師：哎呀，我怎么忘了這不是蠟筆是棉簽，用棉簽作畫得先蘸好顏料。
教師蘸好顏料，先在小狗身上涂畫了兩個黑斑點。
師：老師畫得好嗎?棉簽上沒有顏色了怎么辦呀?
幼：再到碗里，蘸一蘸吧。
師：好的(教師再次正確示范)。
師：誰愿意來幫我畫畫?
幼兒舉手上前，老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。
幼：好的。
師：現(xiàn)在請小朋友可以到位置上為小狗設(shè)計衣服了。
三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：
1.引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點，給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;。
2.提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽放回盤內(nèi)。
四、展示幼兒的作品，舉辦斑點狗比賽。
師：今天，我們來進(jìn)行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評，表揚(yáng)畫面整潔的幼兒)。
師：我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮，它們呀都是漂亮的斑點狗!
活動反思：
這次活動在整個環(huán)節(jié)設(shè)計上，層次清晰，我首先運(yùn)用擬人的手法引題，激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣，拉近了師幼之間的距離，符合小班幼兒心理特征。
通過老師的指導(dǎo)后，幼兒的作品畫面較干凈，畫出的斑點分布較均勻，并且都是在輪廓線內(nèi)點畫。從幼兒的作品效果來看，幼兒已經(jīng)掌握了棉簽畫的技巧和常規(guī)操作方法，使畫面看起來更豐滿，斑點更圓潤，知道點完后用抹布擦手保持畫面干凈。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇十三
2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。
提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。
若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布
一、話題導(dǎo)入
教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。
二、繪畫方法
1、紙團(tuán)游戲
師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團(tuán)紙球）那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。
師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）
教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）
2、小雞的動作
師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。
三、幼兒創(chuàng)作
1、提出繪畫要求。
師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
四、作品展示
幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇十四
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
認(rèn)知準(zhǔn)備：會畫封閉的圓形。
材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。
教學(xué)重點：
能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。
教學(xué)難點：
仔細(xì)觀察小熊五官的位置。
1、回憶第一課時。
師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?
小結(jié)：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的'身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
提問：你喜歡那只小熊?為什么。
小結(jié)：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點)。
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。
重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂?shù)膬蛇?。
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。
請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”
小結(jié)：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)。
老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇十五
1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。
2、用簡單的形狀線條畫出媽媽的"笑臉"特征。
3、通過說說畫畫。沖溫媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
1、各色棒棒糖若干。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第2頁，油畫棒。
（1）教師展示媽媽的笑臉照片或出示笑臉圖片，喚起幼兒對媽媽的美好記憶。
（2）請幼兒說說媽媽為什么會笑，你做了什么事的時候讓媽媽高興得笑起來。
（1）請幼兒說說自己媽媽的臉型、眼睛、發(fā)形是什么樣的'，有什么特點。（圓圓的臉，尖尖的臉。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的頭發(fā)，卷卷的頭發(fā)等等各種特征。）。
（2）請幼兒說說媽媽笑起來是怎么樣的，嘴角、眼睛有什么變化。引導(dǎo)幼兒大膽的畫出自己的媽媽的笑臉。（笑起來的時候嘴角是往上揚(yáng)的，眼睛是咪咪的！）。
3、教師交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）線段的頭和尾要連接在一起，不留缺口。注意把臉化大一點眼睛鼻子才不會沒空間畫。最主要是要畫出媽媽眼睛嘴巴笑起來的樣子。
4、我喜歡的媽媽。
幼兒欣賞自己和同伴的作品，互相交流自己所畫的媽媽的笑臉有什么不一樣。并和同伴介紹一下自己的媽媽，與同伴分享以下對媽媽的愛。
5、活動延伸。
引導(dǎo)幼兒對媽媽說一句祝福的畫，給予記錄。并將幼兒的作品心型彩紙剪下來和祝福語一起貼到墻面上。
6、活動結(jié)束。
小班美術(shù)活動可愛的斑點狗教案篇十六
1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產(chǎn)生對泥工活動的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動。
活動準(zhǔn)備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動過程：
一、念兒歌玩猜測游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。
教師：這是什么?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。
教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?
四、示范講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動，
幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16929640.html】
