教案應該符合教學大綱和教育教學要求。在編寫教案時，應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，希望對你有所幫助。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇一
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的.玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇二
1．喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2．感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
活動準備。
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）。
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
活動過程。
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
（3）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
2．集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
a．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
點頭點頭拍手拍手拍手拍手。
而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵。
扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。
b．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。
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3．在角落游戲中進一步體會歌曲。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇三
通過講述增強幼兒對活動區(qū)的興趣，通過爭當活動區(qū)管理員，鍛煉管理能力及自理能力，提高幼兒的榮譽感與責任感。
語言。
1、知道各個活動區(qū)的基本材料的功能與用處。
2、能用完整、流利的語言講述自己的想法。
3、開展爭當管理員活動激發(fā)幼兒的榮譽感與責任感。
各個活動區(qū)管理員的標志提前進入活動區(qū)游戲。
1、談話導入。
（1）你平時最喜歡的活動區(qū)是那幾個？為什么？說說你的理由。
（2）如：你最喜歡里面的什么東西？可以怎樣玩？曾用它做過什么你特別喜歡的作品？來跟小朋友講一講。
2、幼兒先自由討論。
3、請小朋友上臺講述，教師指導。
重點指導幼兒用完整、流利的'語言來表達。
4、開展爭當“小小活動區(qū)管理員”活動。
（1）將喜歡各個活動區(qū)的幼兒進行分組，每組進行評比。
（2）幼兒輪流發(fā)言，將自己為什么喜歡這個活動區(qū)，為什么想當這個活動區(qū)的管理員，如何來當?shù)南敕ㄖv一講，其他幼兒當裁判。誰說的最完整、最流利，就評誰當管理員。
（3）幼兒輪流進行發(fā)言。
5、評選管理員，幼兒舉手表決。
6、當選人發(fā)言，談談自己將如何管理好自己的活動區(qū)。
7、幼兒對管理員進行提問，管理員解答。
8、自然結(jié)束。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇四
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2．學會本課6個生字，綠線內(nèi)的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：十字頭和頁字旁。
3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
1．靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）
3．指名朗讀，隨機正音：如真、數(shù)、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的.芬芳吧！（閉上眼睛，配上輕音樂朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3．這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩歌，評選最佳創(chuàng)作獎。
1．出示：最 滿 朵 真 數(shù) 顆
2．組成詞語讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗來告訴大家？
4．交流成功經(jīng)驗。（學生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇五
1.了解與人們生活有密切關系的汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2.發(fā)展家長與孩子們的創(chuàng)造性及合作意識，增進孩子與父母之間的情感。
1.帶領幼兒觀察馬路上的各種汽車。
2.師生共同收集各種汽車玩具和圖片資料。
3.各種廢舊紙盒、彩紙、膠水、剪刀、瓶蓋、透明膠帶紙。
1.欣賞各種汽車。
（1）幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自的汽車玩具，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
（2）請幼兒到前面來介紹自己的'玩具汽車。（這個環(huán)節(jié)，通過幼兒自由講述、集體講述，豐富了幼兒有關汽車的認識，也發(fā)展了幼兒的語言表達能力。）。
2.教師出示圖片，引導幼兒討論這是些什么特殊用途的汽車，并講述它們的用途。
（幼兒帶的是玩具汽車，所以一些特殊用途的汽車，玩具車里并沒有。因此我準備了一些常見的特殊用途的汽車，如：電車、消防車、警車、灑水車等等，豐富了幼兒眼界，更深刻地認識到汽車和生活之間的關系，知道汽車在我們生活中起到巨大作用。）。
3.請家長談談自己還知道什么樣的汽車。（這個環(huán)節(jié)，讓家長直接參與到了小朋友的課堂，家長們也和自己的孩子們一樣，舉起了自己的手，講述了許多小朋友平時不常見的特殊用途車。既豐富了幼兒的知識，也讓幼兒在此時，感受到了父母知識的豐富。）。
4.幼兒講述自己最喜歡的汽車，并說說為什么喜歡它。（孩子們在集體面前用自己的語言講述了自己最喜歡的汽車，這是給小朋友自我表現(xiàn)的一個機會，也讓家長們看到了自己孩子的成長。）。
5.幼兒和家長一起自主選擇方式表現(xiàn)汽車。
（1）提出要求：利用廢舊材料制作汽車、裝飾汽車，并和家長一起制作車牌，引導幼兒在車牌紙空缺處按序填上相應數(shù)字。
（2）家長和幼兒一起制作汽車。（由于我班幼兒較多，以往在上這種操作的課時，我們都會覺得課堂秩序難以控制，指導起來比較困難。但是今天有了家長的參與，家長和幼兒一起商量、設計、制作汽車，課堂秩序井然，制作的汽車形式多樣，效果很好。）。
6.汽車展覽會。參觀各個家庭制作的汽車。（這個環(huán)節(jié)，我設置了“汽車展覽會”的情節(jié)，讓孩子們和自己的家長手拉手，排好隊，按照參觀的線路，參觀了各個家庭制作的汽車。）。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇六
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應（顏色、形狀）的小筐子、大筐子。
1、玩具。引導幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、顏色。引導幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、形狀。
（1）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應形狀的小筐里。
（2）引導幼兒選擇自己喜歡的形狀的`花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇七
1、能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2、體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？
（2）你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？
2、教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1、師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2、教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說一說。
3、交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4、教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1、教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2、教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
動物是幼兒非常喜歡的`，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇八
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多是值得我們欣賞的。例如：欣賞自然的美景、欣賞別人，甚至還可以欣賞自己。在這里，我要為你介紹我欣賞的人——她。
她，一個普通得只是沙灘上一粒微不足道的小沙石子，無人問津;但她的那種高貴的品質(zhì)，在我眼里卻是一座雄偉的高山峻嶺，讓人敬畏。
為什么一個微不足道的她能夠讓我產(chǎn)生如此巨大的敬佩呢?是這樣的，事情發(fā)生在公元20xx年的5月中旬的期間，前幾天，那正是讓全世界人民都震撼的日子——四川大地震。那一霎那，全世界都鼓動起來了，紛紛為四川災區(qū)捐錢捐物。當然，我們的學校也行動起來了，呼吁所有師生都盡量盡力奉獻自己的愛心。當時，我是負責收齊和整理同學們交上來的錢，當我還在整理數(shù)目的時候，突然，一張嶄新的百元大鈔映入了我的眼簾，我猛地抬頭一看，是她?我不相信地望了望她，只見她面無表情地走了過來，把錢塞到我的手心里，然后匆匆地就往回走了，留下給我的只是一個讓我琢磨不透的背影。我慢慢回想起來，她，相貌平平，成績平平，也沒有一技之長，在班上也不出眾，人緣也不是很好，平時也是一個人，獨來獨往。我只是在幫班主任整理學生家庭情況的時候，看過她的家庭資料，那也是唯一一次讓我了解她。她的爸爸媽媽都是農(nóng)民，工人，家庭經(jīng)濟并不富裕，但為什么能夠拿出這么多錢呢?我還記得上一次旅游她也沒有參加啊!
一連串的疑問讓我不由自主地想去接近她，我就主動去她聊天了，剛開始時，她還是不理解我怎么突然間變得那么熱情，對我還是有那么一點點的避忌;但漸漸地，我們就熟悉起來了，我突然想起了這件事，試探著問她，她說這是她平時所做的一些手工，零零散散，但積少成多，賺下來的錢。這些錢足足用了她半年的時間去辛苦地工作換來的。我聽了之后大吃一驚，又問這么辛苦攢的錢，為什么一次就把它全部捐了出去呢!她只是輕輕一笑，聳聳肩，丟下了一句話，轉(zhuǎn)身又走了。
“這是我們應該做的，是一種責任!”這句話永遠刻在了我的心中，它給我留下了難以磨滅的印象。她給我鼓舞，給我力量，鼓勵著我永不停步，努力向前。我永遠都不會忘記我欣賞的人——有責任感的她。
我欣賞風。
風，宛如清新大自然的呼吸。
――題記。
吹面不寒楊柳風。
踏著微微濕潤的晨曦，攜一顆童心去追尋寂靜了好久的春風。
悄悄走近，那融合了雪水和土壤的芳香飄來，剛探出頭的麥苗兒舒展腰肢齊呼它的到來。
哦，那不正是尋覓已久的“楊柳風”么?“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，此時此刻，此情此景，我領悟了志南的心境。
卷地風來忽吹散。
盛夏正值雷雨時節(jié)，因而盛夏的風就有些捉摸不定了。
雨前，太陽收起自己的熱量，全身心讓烏云籠罩天空，風也跑來助興，使勁把烏云趕到一塊兒，空氣里的風，不熱，但悶。
雨停后，太陽繼續(xù)盡職盡責地出來工作，卻不見了風的蹤影。
烏云消失得匆忙，因為風喝了一聲，烏云都嚇散了。雨過后，風收拾完殘局，又回來了，這大概就是“卷地風來忽吹散”吧!
又是一陣風，吹過樹林，穿過弄堂，招搖過市，惹得剛被雨水沖刷過的小樹苗“嘩啦嘩啦”甩掉一身的水。
昨夜西風凋碧樹。
詩人筆下的秋并不都盡如劉禹錫吟唱的“秋日勝春朝”。雖說春華秋實，但騷人心中，秋總稍沾一點凄美。
不喜歡秋雨，不喜秋霧，但觀那秋風微涼，落葉一地，就是一幅心弦上的景致。
如此凄然的畫面，在詩人的滿腹愁緒中緩緩展開，造就了詩人多愁善感的心。
北風卷地白草折。
看多了古裝劇里的打打殺殺，卻惟獨看不夠那一望無際、荒涼的邊塞。
興許是喜歡邊塞上風的粗獷吧!直來直去，勇往直前!興許是喜歡邊塞上空自由地在風中飛翔的鷹吧!在風里生，在風里死!
我沒見過“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”的景象，但我能想象得到，在風中飄揚的雪，與蘆葦應差不多吧!只是少了邊塞生活的凄苦與悲涼。
在邊塞上，風蛻去了江南特有的嬌羞，山中特有的淡泊，夏日特有的詭秘，它成熟了，穿上盔甲，鐵馬金戈奔馳在廣闊的沙漠中。
風，在歷史歲月中見證著滄海桑田，不同地域自然孕育了不同性格的風，我愿成為一陣自由的風。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇九
1、了解與人們生活有密切關系的各種汽車，知道它們的名稱、用途和主要特征。
2、激發(fā)孩子對不同車輛的興趣，了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的便利。
3、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己設計的汽車。
1、各種各樣的'汽車課件、幼兒帶來的不同玩具汽車
2、繪畫紙、水彩筆等、《郊游》音樂
一、談話導入，引發(fā)幼兒對車的興趣
小朋友是如何來幼兒園的？
除了我們平常見過的這些車之外，你還知道哪些車？
二、欣賞各種汽車
1、幼兒自由結(jié)伴，相互介紹各自帶來的玩具汽車或圖片
教師提問，要求講出汽車的名稱、用途及主要特征。
2、出示課件，幫助幼兒了解更多的汽車
教師邊看課件邊提問：
（3）車子大，坐人少，搬家送貨本領高（卡車），出示圖片；
（5）大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌（垃圾車）。出示垃圾車的圖片，他和卡車哪里不一樣？
三、繪畫汽車
大家有喜歡的車嗎，我們一起來畫一畫吧！
四、律動《去郊游》
讓我們開著自己的車去郊游吧！
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十
教學目標:。
1.向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。
2.介紹電視節(jié)目,語句通順,態(tài)度大方。
3.能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的`感受和看法。
教學重點、難點。
重點：電視節(jié)目的名稱、內(nèi)容。
難點：把喜歡的原因說清楚。
教學準備：幻燈片。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、向大家介紹自己最喜歡的電視節(jié)目。
介紹電視節(jié)目，語句通順，態(tài)度大方。
能夠就感興趣的內(nèi)容發(fā)表自己的感受和看法。
二、課前導語。
同學們，你們喜歡看動畫片嗎？都看過哪些動畫片？
學生自由回答。
三、看圖，揭示交際話題。
圖上的小朋友在干什么？
你喜歡什么電視節(jié)目？向大家介紹介紹。
評議大家的發(fā)言,明確介紹電視節(jié)目時必須介紹的要點。
尋找與自己有共同愛好的伙伴,互相介紹喜歡的電視節(jié)目。
四、展示、介紹資料或圖片。
1.組內(nèi)展示資料,介紹自己喜歡的電視節(jié)目。
2.推選最受歡迎的電視節(jié)和最受歡迎的動畫明星。
3.創(chuàng)設“小小金鷹卡通人物見面會”,開展多向互動的口語交際活動。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十一
教學目標：
1、聽清錄音里的小主人公是怎樣用一個故事講述了父母對他的愛。
2、學著錄音里的樣子說說父母愛你的故事，盡量把故事說完整、說清楚、說連貫。
教學重點：
讓學生明白分步驟地說，加入動作、語言、表情地說，才能把故事說完整、說清楚、說連貫。
教學難點：
啟發(fā)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中父母為他們做的點點滴滴。在小事中體會父母的愛。
教學過程：
一．閱讀導入：
師：在我們剛學過的21課《高爾基和他的兒子》里，偉大的作家高爾基用寫信的方式表達了自己對兒子的愛。生活中我們的爸爸媽媽也是非常愛我們的。有一個小朋友就用一個故事告訴我們，他的爸爸媽媽很愛他。
二．看圖，聽錄音，學說故事。
1．出示《看病圖》。
過渡：看，這樣的畫面，在我們的生活中也曾出現(xiàn)過，讓我們用心聽聽這個故事。
2．聽錄音1。
師：一邊聽故事一邊記：故事里講了一件什么事？等會兒請你簡單說說。
（1）交流出示：去醫(yī)院在醫(yī)院里回家路上。
（2）小結(jié)，出示“說完整”。
師小結(jié)：耳朵真靈。我們發(fā)現(xiàn)，小主人公就是分---“去醫(yī)院、在醫(yī)院里、回家路上”這樣三步把故事---出示：說完整（引讀）漏了一步，就不完整了。
3．聽錄音2。
（1）提出聽的要求。
出示：爸爸媽媽。
（2）交流，隨機出示板書。
師：聽清楚了嗎？在去醫(yī)院、在醫(yī)院里、回家路上，爸爸媽媽分別是怎么照顧我的？
生發(fā)言。
l在去醫(yī)院的路上，爸爸給我穿上厚厚的`衣服，背著我去醫(yī)院。
出示：穿背。
l媽媽給我打著傘，為了不讓我淋雨，自己的衣服都被淋濕了。
出示：打著傘。
l在醫(yī)院里，我打著點滴，爸爸媽媽在旁邊陪著我。
出示：陪。
l回家路上：爸爸媽媽又背著我回家。
出示：背。
（3）小結(jié)，出示“說清楚”。
師小結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)：在這三步中，小主人公又是通過一連串的動作把故事---。
出示：說清楚（引讀）最后，還說出了自己的感受，那就是---出示：我愛爸爸、媽媽，我愛我的家。（引讀：讀出感動的語氣）。
4．聽錄音3。
師：這個故事真感人，我們也來學著說說?？粗诎迳系奶崾?，聽著錄音，自己跟著輕輕地說一說。
（1）生跟著錄音練習。
（2）四位學生示范說。
師：老師分別請四位學生合作說這個故事。
分配任務：三步三人，第四人說感受。
（3）小結(jié)，出示“說連貫”。
師評：你們不但把故事說完整，說清楚了，而且四個人說一個故事，前后語句之間都有一定的聯(lián)系。把這個故事---出示：說連貫（引讀）他們能把故事說連貫，就是因為他們不光想著把自己的部分說好，還認真聽了別人是怎么說的。
（3）四人小組合作說。
師：我們學著他們的樣子，盡量把故事說---說完整、說清楚、說連貫。
小組長來安排，生練習。
生交流說。（2組）師評。
（4）指名說。
師：剛才是四個人合作說一個故事，現(xiàn)在看看誰的本領大，一個人就把這個故事說完整、說清楚、說連貫了。捂起小嘴巴，自己練練。
生練習說。
生交流。師評。
5．揭示課題。
（2）出示課題：我愛我家。
生再讀。
三．選圖，學說故事。
1．生活中我們的爸爸媽媽愛我們的故事也有很多，現(xiàn)在大家就來說說自己的故事。
出示：五幅圖。
（1）師：老師這兒有幾幅圖。在你的生活中，這樣的情景也一定出現(xiàn)過，這是在---。
生交流。一幅圖：我過生日，父母為我慶祝。
一幅圖：媽媽陪我做游戲。
一幅圖：我摔倒了，擦破了皮，媽媽給我擦藥水。
一幅圖：媽媽教我做手工。
一幅圖：省略號。
（2）你可以挑選其中的一個故事來說說。如果你有別的故事，老師沒有畫出來。你也可以說說。
2．怎么說呢？老師教你個竅門。請你先想再說。
先想：這個故事，你打算分幾步說。在這幾步里你的父母分別為你做了些什么，有的是動作、有的是語言、還有的可能是眼神，都可以說。請你盡量把故事說完整、說清楚、說連貫。
3．生自選，自練。
4．4人小組交流說。
5．指名說，師指導。
表揚:有內(nèi)心感受，有語言，有具體動作。
四．小結(jié)，拓展。
師：父母愛我們，為我們做了很多事。我們也該行動起來，為他們做些什么，表達我們的愛。下節(jié)課，我們繼續(xù)來講講父母愛我們的故事。同時，老師也想聽聽你打算為父母做些什么力所能及的事情。
板書：
我愛我家。
說完整。
爸爸媽媽。
說清楚。
去醫(yī)院穿背打著傘。
說連貫。
在醫(yī)院里陪。
回家路上背。
我愛爸爸、媽媽，我愛我的家。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十二
當我第一次感受到世界。
風兒便成了我親密的朋友。
當情感第一次在心中萌動。
風兒便與我接下了不解的塵緣。
多少的歡樂，因她而來。
多少的愁苦，因她而去。
多少的夢想，在風中生發(fā)。
多少的向往，在風中長大。
每一段年華，每一個季節(jié)。
都有她與我緊緊相伴。
所有的歡樂，所有的憂傷。
都有她為我共享或分擔。
春天，她總會帶給我。
悠揚的牧笛和淡雅的花香。
告訴我這些日子多么令人清爽。
即使在愁雨綿綿的日子。
她也會不時地叩響我的窗欞。
告訴我憂愁也會一種成長。
夏天，在每個繁星滿天的晚上。
她總會請我走出屋外。
一邊為我抹汗。
一邊跟我一起回憶那些。
令人難忘的年少時光：
鄰家大叔講故事時的`那娓娓聲音。
伙伴們月光下捉迷藏時的東躲西藏。
秋天，風兒總要請我欣賞她的杰作：
她一會兒將沉甸甸的果實撥弄得簌簌作響。
一會兒將金黃的稻子變成波浪。
一忽兒吹著口哨。
一忽兒又盡情地舞蹈。
為的是要告訴我。
收獲的喜悅是什么模樣。
冬天，風兒不再待我溫柔。
她總是用冰冷的手將我的耳鼻揉得通紅。
告誡我這世上并非總是陽光。
告訴我在寒冷的日子生命也得頑強地生長……。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十三
緘默了多年的大自然終于耐不住寂寞，舉辦起了自身的盛會--第一屆大自然選美競賽。經(jīng)過多次選拔，進入總決賽的有：云朵，雨滴，還有我--風兒。
旭日從東方射出第一縷光線時，云朵滿臉紅暈地搶先說話了：我雖然分量很輕，但我非常美麗。高興時，我可以讓天空變得色彩斑斕;生氣時，可以讓天空失去光彩。說完，她擺了一個優(yōu)美的姿勢，讓自身瞬間變成了一片片雪白如棉的云團，把蔚藍的天空襯得美麗無垠。
雨滴在一邊等不下去了，急著灑下幾絲細雨。她大聲說：我可以養(yǎng)育世界，也可以改變世界!她一邊說，一邊使勁擺動身子，雨越來越大，地面漸漸淌起了涓涓細流。評委們仿佛感受到了撲面而來的新鮮。扮演時間只有三分鐘，可雨小姐一點也不滿足，接著又化作傾盆大雨，片刻之間，草木都淹沒在了洪水之中。
我悠然自得地走到舞臺中央，傳出那柔聲似水的聲音：尊敬的評委，春風迎面的清爽大家都感受過吧!相信大家都能感覺到我的存在。我不但擁有色彩，而且那么絢麗!
大家都不由面露幾分驚訝，紛紛質(zhì)問我有什么色彩?
人們都說春姑娘帶著春雷喚醒了大地，是誰給世界以春意，是我給杜鵑染上了紅，為迎春涂上了黃;人們都說夏哥哥帶著熱情來到了人間，是誰給人間以生命之光，是我給每個角落都帶去了那無限的綠意;人們都說秋奶奶帶著豐收獻給了人類，是誰讓人類見到了豐收之景，是我給那每個活潑的生靈以耀眼的金光;人們都說冬爺爺帶著純真與未來嬉戲，是誰讓潔白鋪滿大地，是我給那晶瑩剔透的雪花以月光的皎潔!
我深情地說完這段話，全場掌聲雷動，似乎每個人都被打動了。就連云朵和雨小姐都不由露出了幾分羞澀。
宣布結(jié)果了，樹先生那剛強的聲音再次傳遍會場：我以評委會主席的身份宣布，本次大賽冠軍得主是--風小姐!她的自述給我們每個人以震撼，她是無私的，她是最美的!那一刻，我深深地感受到了無私例文給我?guī)淼男腋！?/p>
我因為我半命題作文2：我幸福，因為我聽見了……。
月隱星現(xiàn)，露重風輕。
只是因為一抹幸福的笑顏，才積聚了些許新生的盼望與喜悅。
清幽的林蔭小道，來回穿行的人群。不一致的步履，卻釋放著整個心的活力。
恍惚間，起風了。風兒吹啊吹，吹散了我心中的甜蜜。
“來，文章見報了……”聲音溫和，是語文老師。
似乎早有預感，慶幸卻又疑惑。我已忘了自己還死僵僵地賴在座位上。老師滿臉笑容地走了。
“真沒禮貌!”身旁的男生嘀咕道。
這才醒悟：我，就是一個忽視了最簡單的禮貌的人。
仿佛為我的壞心情應景一般，風兒大了，調(diào)皮地飛馳而過，掠走了我的微笑。
上課后，老師對一些難題指點迷津：
“教材第110頁……”黑板上顯現(xiàn)出一行醒目的大字。
還沒等老師說完，我就心急火燎地開始克隆，筆走龍蛇。
不料被老師撞見，批評了一句：“做題時要看清題目，再對照答案去……”當時，真是無地自容，還作為課代表呢!名不副實。
這才明白：我，就是一個冒冒失失的人。
下坡的時候，狂風驟起，剎那間將我無奈的寂寞卷入云層。
學習上的滯笨，甚至讓我懷疑自己就是一個沒有智商的低等動物。聽不懂任何言語。于是，一次次地摔跤、失落、放棄、流淚。感覺生活就是一座幽深的城堡，欲離去卻始終找不著北。
可是一個黃昏，當一個熟悉的飯盒遞到手中時，隨之而來的是匆忙中的慰藉。那一刻，幸福降臨簡直措手不及。
我總是這樣，預先準備了對待苦難的從容，卻從沒學會苦難間隙的快活，總是注重自己的警覺感受，卻忽視了身邊一直伴隨提醒我們的親人朋友們。
同學的良言規(guī)勸是幸福;老師的悉心開導是幸福;親人饋贈的欣悅是幸福……這樣的幸福太多太多。
一路上，我聽見了……因為提醒，我很幸福。
我因為我半命題作文3：我煩惱，因為我胖了。
放學了，我和同學一起回家。
她騎著自行車，怡然自得。我一路小跑，“噔”的一下跳上了她的車。不愧是剛買的，坐著真舒服。迎面吹來了一陣涼爽的風，放眼望去，街道兩邊高大的梧桐樹正以不快不慢的速度向后退去，剛長出的花草沐浴著新鮮的陽光，好美。
不知不覺，我就到了家。果然，媽媽又做了一桌子的菜給我補充營養(yǎng)。我憤憤地說：“肯定是這菜把我給吃胖了?！薄芭至瞬藕??！眿寢尯艿靡狻Ｎ腋訜懒?，我怎么就變胖了呢?這都是媽媽給害的。
小時候，我總是體弱多病的，整天生病，媽媽心疼我，便想盡一切辦法給我補充營養(yǎng)，增強體質(zhì)。去年夏天，由于天氣炎熱，我厭食，媽媽總是想方設法地做出各種美味佳肴。如今，我長胖了，媽媽也安心了，可我卻煩惱了。面對這一桌子的菜，我不知所措。胖了，如何讓我放心大膽地吃東西?胖了，如何讓我穿各種各樣漂亮的衣服?越想越害怕。
看著自己的身體，我感覺它在一分一秒地長胖。不行，要是再有同學說我胖，我怎樣應付?——給自己找個理由。
“人的高貴在于靈魂。”名言最有說服力，可感覺酸溜溜的。
美國好萊塢的一位當紅名模因不注意節(jié)食導致肥胖而退出娛樂界。當記者問她是否有過后悔時，她笑了，露出兩個深深的酒窩。她說：“我從來沒有后悔，我很快樂，因為我做回了最真實的我!”名人，再加上名言，看你們哪個還說我胖!可看著自己的身體卻覺得言不由衷，底氣不足。
“我丑，可是我很溫柔。”沒有來由的竟忽然想起這句廣告詞。照著鏡子，我不丑我也很溫柔。是啊，我是我自己的。做最真實的我，做最開心的我。哈哈，我忍俊不禁，大笑起來。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十四
介紹自己的好朋友。
學習製作翻翻書。
活動準備。
寶貝學習單。
4開圖畫紙、剪刀、彩色筆、球。
活動過程。
1.事先將寶貝學習單「我的好朋友」發(fā)給幼兒，請家長協(xié)助幼兒完成后，帶回學校分享。
學習單，并形容好朋友的長相，讓其他幼兒猜猜看他的好朋友是班上哪位幼兒。
3.待猜出后，請該位幼兒分享學習單內(nèi)容及和好朋友相處的趣事、常在一起做的事、難忘的事、喜歡吃的東西、喜歡的玩具……。
4.待幼兒熟悉歌曲后，以加快或放慢的速度念唱兒歌，帶領幼兒配合歌曲速度傳球，以此類推，直到全部幼兒都分享完自己的好朋友。
5.進行「好朋友翻翻書」〔附二〕的製作：
(1)發(fā)給每位幼兒一張4開圖畫紙，請幼兒將紙張摺成九等分，再沿線剪開，從下方依序?qū)⒎瓡∈掌饋?，然后繪製封面即成。
(2)請幼兒在已摺好的小書中依序畫上和好朋友相關的事物，老師協(xié)助幼兒寫上文字說明。
6.請幼兒輪流向前展示自己的`翻翻書，一頁接一頁的展開，說個精采的我的好朋友故事。
評量。
1.能大方介紹自己的好朋友。
2.能獨自完成作品。
活動結(jié)束。
將一位幼兒眼睛蒙起來，請他的好朋友及另2位幼兒站一排，讓蒙眼的幼。
兒用手觸摸臉，猜出哪個是自己的好朋友，也可發(fā)出聲音，讓幼兒聽聲音猜。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十五
你收到過微信恐嚇或整盎嗎，沒錯！我也沒經(jīng)歷過！但是，我在qq上，因為這個被別人嘲諷了很多次。于是我“痛改前非”注冊微信。
就這樣，在強大的好奇心的驅(qū)使下，我試著自己注冊微信。先點個人進入“設置”頁面，選擇“注冊”進入注冊界面，在微信注冊完成以后，便開始加如友了，媽媽問我“你會操作嗎？”我無言以對，媽媽還幫我加了一些平時的親人，媽媽還讓我加了她，于是，我得寸進尺，把媽媽的微信上所有公眾號全進加了我的微信，從這些公眾號里面，讓我學到了很多的知識。
微信還可以搶紅包。由紅包發(fā)送者給出一至百元不等的金額，可以制定1至10人搶到。發(fā)送后由別人去搶，但發(fā)送者自己也可以搶！一天，微信群有人發(fā)紅包，我飛一般地打開手機，終于，一個紅包、二個紅包！我還是猛的一點，未搶到……兩次失敗后，我終于搶到一個，我滿懷信心的拆著紅包，嘿，就我一個人中了，我手舞足蹈看著屏幕上的字“？？！”我高興的心情頓時墜入谷底，“誰，誰發(fā)的！”我已氣憤得口吃，原來是圓圓，我說，你能發(fā)個大點的嗎？太小氣了吧！而他卻偷著樂。后來，我在那“紅包搶劫”大賽上，我搶到了元到了我的微信帳號上。如對上：搶如風，發(fā)如松，等如鐘。
現(xiàn)在，我對微信用戶名上有一些疑問，為什么有的用戶名是亂改的？頭像竟然是一頭奶嘴，名字顯示（*……）。為此我十分生氣，以至于把密碼忘記了，我登錄時，忘了密碼是哪個了，輸了幾次也不對，結(jié)果我重新更改了密碼，才有幸的保存了些微信號。
微信，給我們生活帶來便捷，讓人與人之間的距離越來越近，微信真強大，它不僅僅是一個交友軟件了。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十六
活動目標：
1、引導幼兒在看看、說說、剪剪的過程中，嘗試用對稱的方式來進行剪紙。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動準備：
范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等。
活動重難點：
如何發(fā)現(xiàn)對稱。
活動過程：
一、導入。
c：（1）可以剪窗花的。
t：過春節(jié)的時候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。
（2）可以剪出漂亮的孔雀來。
t：原來剪紙還可以剪出小動物來呢！還有呢？
（3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時候的。
t：可以用剪紙來講故事。
（4）結(jié)婚的時候還要剪喜字的。
（5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。
2.t：原來剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來試試呢？
c：我可不會。
t：沒關系啊。我們先看看、試試，從簡單的開始咯。
二、討論。
1.t：我已經(jīng)請會剪紙的奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？
2.出示對稱的圖樣（愛心，樹）猜是什么。
t：（愛心）你們猜這會是什么呢？
c：（1）像個半圓一樣的。
（2）我覺得像座山。
（3）還像一個山洞。
t：（打開）原來是什么??？
c：??？原來是愛心??！
t：（樹）這又是什么呢？
c：肯定是樹。圣誕樹。
t：打開驗證。
t：為什么只要剪一半就可以了呢？
c：我知道。他們兩邊是一樣的。
3.出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚等）。
t：那這些是什么？又是怎么剪出來的呢？為什么？
c：蝴蝶。
t：是怎么剪的呀？它的一半是什么？
c：是兩個半圓形，最上面是一個小長方形。
t：那小魚呢？
c：是一個大三角形和一個小三角形。
4.t：還有什么，也是兩邊一樣的呢？
c：（1）桌子。
（2）衣服兩邊也是一樣的。
（3）還有金茂大廈，東方明珠。
三、幼兒操作。
1.t：今天我們來開動自己的腦筋，想想我們可以剪什么？
c：我要剪小貓。
t：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。
c：我們剪的時候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?/p>
2.觀察指導：如何發(fā)現(xiàn)對稱。
四、作品展示。
c：好。
t：現(xiàn)在請小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。
五、活動延伸。
可以讓某些沒有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動時繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。
反思與調(diào)整。
記錄：幼兒還是比較難以把握對稱這一概念，有的幼兒沒有對折就開始剪了起來，因此剪出來的東西只有一般，有的幼兒相反，在對折的基礎上再剪的是整個圖形。我看到沙均燁在很認真的剪著一個民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開來。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個剪紙的技巧，但是在實際操作中，仍有一些幼兒無從著手，就喊道“老師，我不會?！彪S后我就個別指導，但是我在個別指導的.過程中發(fā)覺整個常規(guī)就開始抓不住了。幫助了一個幼兒，其他的都開始叫起來。
分析：由于在區(qū)角中設立了剪紙，幼兒對剪紙有了一定的客觀認識，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點困難，對于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來，一些比較精細的地方會剪錯或剪壞。這時這些能力較差的幼兒由于存在個體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。
調(diào)整：對能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復雜點的圖形，能力特別強的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫下自己想剪的東西，再剪。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十七
1、能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
2、體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：
(1)看，這是在哪啊?在大森里里會有哪些動物呢?
(2)你喜歡什么動物?它是什么樣子的呢?
2、教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。
1、師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜歡的小動物來參加吧。
教師引導幼兒談談自己想請誰來參加。
2、教師引導幼兒討論進行交流。
師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物?然后請你來跟大家說一說。
3、交代作畫材料。
教師引導幼兒自由地說一說。
4、教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進行指導。
三、講評作品，結(jié)束活動。
1、教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。
2、教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。
師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞吧。
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進行了相關的講解指導。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面的經(jīng)驗和能力。
我最喜歡的活動區(qū)教案篇十八
一年四季中，我最喜歡的季節(jié)就是春天了。因為春天代表希望，代表重生，春天是五彩繽紛的季節(jié)，春天是草長鶯飛的季節(jié)，春天是繁花似錦的季節(jié)，春天是鳥語花香的季節(jié)，春天是萬象更新，春天欣欣向榮，春天風和日麗，春天柳綠花紅……春天是最美的季節(jié)！春姑娘乘著清風，帶著溫暖翩翩而來，她張著雙臂，舞動著纖細的手，她撫摸了小河，河面化開了，河水清澈見底，潺潺的流水像是在奏一曲春天的贊歌。我仿佛看見仙女般的春姑娘正隨著這美妙的樂曲在河上翩翩起舞。我愛戀春天―愛那寒意猶存而不乏溫馨的風。是它輕輕喚醒大地，使睡了一冬的大地慢慢地掙開了惺忪的眼睛。
我愛戀春天―愛春天里的一切充滿活力的可愛的小動物。尤其是那可愛的小燕子。因為電線上的它們，像五線譜上小巧玲瓏的音符，陪著“啾啾”的叫聲，在鳴奏著春天的第一樂章。俗話說：“人不知春，草之春?！毙〔輳耐恋乩镢@出來，伸出嫩綠的小腦袋好奇地窺視著這個世界。它是那么小，那么弱不禁風仿佛一口氣都會把它吹倒，可它卻依然那么堅強，在微風中向人們微笑。“一年之計在于春，”春天是播種的季節(jié)，春天是新的開始。我也要在這個春意盎然的季節(jié)發(fā)奮讀書，給自己一個新的目標，制定一個新的學習計劃，讓自己有一個新的開始。
我最愛春天，最重要的原因是因為春天像一位智者，傳授我們真理，我們能從她身上學到很多很多。
春天，是一個美麗的世界。3月9日我們?nèi)ツ蠀R農(nóng)家生態(tài)公園。公園門口，一顆顆參天大樹在公園的旁邊，像一個個士兵在站崗。一棵參天大樹的葉子發(fā)出嘩啦啦的響聲，好像在熱烈的掌聲?？?，那美麗的蝴蝶它們在空中盡情地飛舞，給人留下了無限的遐想……走在有許多花的地方，你返顧就在花園散步。一邊的楊樹格外的神氣。冬天冰化了，走在這不滑了，我在奔跑，看著一旁的花朵周圍全市一些美麗的蝴蝶。跑累了就在一旁的十以上休息。向前走去，哇，這兒的畫香噴噴的，紅色的花像喝醉了酒的大漢。我喜歡春天，因為他給我?guī)砝_紛的色彩，更是因為在春天能聞到百花的香味。
可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。
春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃，充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。
于是，開始在春天漫步。
在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
春的到來，給大地又換上了綠衣裳，從表到內(nèi)都煥然一新。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處的山坡上，小草也悄悄鉆出地面。它們嫩嫩上午，綠油油的，肥胖的小葉兒像一個剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簌，給陡峻的山坡點綴上新的綠意。
春天來了，小樹發(fā)出了新芽。樹葉經(jīng)過了冬天的孕育，現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽。柳樹也長出了嫩芽，芽嫩綠嫩綠的，長滿了枝條。風一吹，仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。
對于癡醉于春天的人來說，今年的春天或許有些殘酷，來不及欣賞陽春三月的青草初綻，冰雪消融。梨花帶雨，櫻花飛揚的盛春四月又要與我們擦肩而過。像流水從指尖東去，讓我這不愛春的人也倍感痛惜。
1春天，不像夏天那樣熱情奔放，也不像秋天果實累累，給人一種豐收的喜悅，更不像冬天晶瑩剔透，可春天是溫柔的，醉人的。我愛你，春天！
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