教案是教學(xué)活動的設(shè)計方案，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等要素。教案應(yīng)該體現(xiàn)個性化教學(xué)的理念，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。這些教案范文展示了各個學(xué)科不同單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。
寫一處你熟悉的景物教案及篇一
盛夏六月天，天氣悶熱，獨自一人走在小道上。此時已看不到孩子們在玩耍，而是別有一番情趣的在那摘榆樹葉。
那可古樸的老榆樹，歷史悠久，但并非什么名貴樹種，摘榆葉有何用，心里的不解油然而生。
看上去，這棵榆樹歷經(jīng)滄桑，默默無聞。樹上墨綠的葉子猶如枝條上伸出的一個個小巴掌，碩大的樹冠將一抹綠陰投放在小院里。我?guī)е苫笕ピ儐枲敔?。爺爺說，這棵老榆樹是時代的年輪，和他的年齡一樣大。在他們小時候沒有飯吃，就吃這榆樹上的葉子，這棵榆樹養(yǎng)活了當(dāng)時的全村人。
這棵榆樹竟有如此美麗的風(fēng)景。
每逢夏天，剛吃完午飯的人們，三五成群的湊到榆樹下。有的叼著旱煙袋，有的打牌，有的在嘮家常。這些人或坐或臥，或蹲或躺，無拘無束的做自己想做的事。小伙伴們，這邊的玩捉迷藏，那邊的玩游戲，還有一些在那優(yōu)哉游哉的蕩起了秋千，盡情地享受著生活的快樂。
這棵樹無人澆水，無人施肥。任其自然生長。幾十年過去了，愈來愈富有生機，富有活力，自身的價值也逐漸地凸顯了出來。
熟悉的地方也有風(fēng)景。
寫一處你熟悉的景物教案及篇二
總認(rèn)為風(fēng)景應(yīng)在遠(yuǎn)方，總認(rèn)為山就應(yīng)該是峭壁突兀，水就應(yīng)該是白浪滔天，所以我一直夢想能離開這片土地，去遠(yuǎn)方，去尋找夢中的風(fēng)景。直到前不久，遠(yuǎn)方的朋友來信說：“我最喜歡的就是你家鄉(xiāng)的風(fēng)景，溫柔的山，清澈的河，屋后有樹，堂前有花，一切都仿佛是一幅靈動的水彩畫?！?/p>
看完來信，我驚訝了。于是，我重新打量起這塊熟悉得不能再熟悉的土地。
印象之中，山依舊是那山，水依舊是那水，人的面孔也不曾改變過，多年的記憶仿佛是一幅幅臨攀逼真的圖畫，即使有些改變，但不起眼，仿佛不刻意尋求，就不知道今天頭頂?shù)脑撇⒉皇亲蛱斓脑?。穿過溫暖的陽光，漫步田野，驀然發(fā)現(xiàn)，印象這東西騙了我。
山依舊是那山，沒有增高，也不曾削減，依舊溫柔地連綿起伏，只是不見當(dāng)年的灌木叢，翠葉繁盛的橘樹代替了它們。青青的橘子安靜地掛在枝頭，享受著溫暖的陽光。
水依舊是那水，靜靜地泛著淺淺的漣漪。小魚小蝦暢游其中，只是不見當(dāng)年棱角分明的巖石。因上游建了水庫，沙道筑起了護堤。
房屋也早已不是那雕龍刻鳳的舊式房屋。放眼望去，各式洋樓掩映在綠陰之中，仿佛一只只在樹梢憩息的鳥兒。
水鄉(xiāng)的木橋藏到了人們的記憶中，因為汽車要進村，寬寬的水泥橋更實用。老石匠滿懷喜悅地在石欄桿上雕上駐橋石獅，雕上二龍戲珠。
這分明已不是記憶中的家鄉(xiāng)，我已不再熟悉這里的風(fēng)景，但我熟悉創(chuàng)造這美麗風(fēng)景的人們。
很感謝那位朋友，她的一席話讓我領(lǐng)略到了最熟悉的風(fēng)景的美麗。于是，我回信說：“沒有去過的遠(yuǎn)方固然美麗，但我們居住的地方，也許就是最美麗的地方。只是因為我們太熟悉了，而沒有用心去發(fā)現(xiàn)?！?/p>
寫一處你熟悉的景物教案及篇三
不知不覺間，來福州也有5年了。5年的時間是漫長的，在這5年里，我曾和好友走遍了福州城，逛遍了各個景點，當(dāng)然也走過了無數(shù)的福州內(nèi)河，然而其中讓我最感親切的，卻是白馬河。不是因為它的地理位置或人文歷史，而是因為在我的故鄉(xiāng)、在我的家旁，也有一條小河——白馬河。
依稀記得，很小的時候，母親就常帶我到家鄉(xiāng)的白馬河畔散步。湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，空氣中殘存著桃花的氣息。河畔兩岸種著垂柳，已抽出了嫩綠的枝芽，隨風(fēng)浮動，猶如一位弱不禁風(fēng)、婀娜多姿的女子。清澈的白馬河，就深藏在這樣優(yōu)美、富有詩意的環(huán)境之中。護欄旁修了一排大理石凳，坐上去隱隱感到一絲涼意。也許因為白馬河是城區(qū)惟一的內(nèi)河，冰冷的石凳上總是坐滿了人。我和母親只是在飯后，在黃昏，倚在護欄前欣賞河景。
后來，雖然離開了家鄉(xiāng)，但那種賞河時的溫馨感受，我至今仍銘記心中。
來到福州后，我驚奇于福州的內(nèi)河之多，也對福州地圖上的白馬河十分感興趣。這是一條怎樣的河流？它也像家鄉(xiāng)的白馬河一般美麗嗎？抱著好奇的心態(tài)，我來到了福州的白馬河公園。
在此之后，我再也沒有去過白馬河。
今年三月，和朋友約定外出游玩，集合地點是朋友定的：白馬河。我是個守約的人，約定時間還沒到，我已走下了公交車，來到了白馬河旁。然而出乎意料的是：白馬河變干凈了，變清澈了，河旁還修了許多復(fù)古的建筑，駐足觀河的人也多了許多。朋友來后，我將這驚奇的發(fā)現(xiàn)告訴了他，他笑我說：“虧你還在福州住了5年了，電視不看、報紙不讀，只顧著讀圣賢書了吧。最近一年福州內(nèi)河都在整治呢，很多河都比以前干凈多了?！迸笥汛呶亿s緊走吧，我回頭看了一眼，樹蔭猶在，樹蔭下，男女老少充滿了歡聲笑語，家鄉(xiāng)那熟悉的風(fēng)景猶如再現(xiàn)。
寫一處你熟悉的景物教案及篇四
家是我們最熟悉的地方，每天我們上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過家門口那條最熟悉的道路，欣賞那一路最熟悉的風(fēng)景。
記得有一天，我懷著沉重的心情踏上我上學(xué)的道路。那是一個漫長而又沉靜的早晨，空氣靜的可怕。往常我上學(xué)時都會遇到嫩綠的小草和幾棵近八十年的老樹，但它毅然挺立，完全沒有流露出一點老老應(yīng)有的個性特點，真所謂老當(dāng)益壯。但是在那天清晨可截然不同。
小草一副好像沒有睡醒的樣子，路邊的樹沒有沒精打采的，它的樹葉也隨之低頭。我進入教室打開書包，只拿起一門功課下完課，不出意料地被請進了老師的辦公室，原來我忘記做作業(yè)了，我是含著淚水走出辦公室的，但是我在這一天下午的時候，積極地回答了老師課堂上提出的問題，并且老師還表揚我。
我走在上學(xué)的道路上，再次望著馬路兩旁，旁邊有兩棟高聳入云的大廈。兩旁的小草被下午的雨水滋潤了，好像傾訴著雨后的歡躍，還是在向我點頭呢！
回到家，我明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨，不能見彩虹。如果你的心情是沉重的，世界的風(fēng)景將變得暗淡無光；如果你是剛付出后獲得收獲，世界將變得色彩斑斕。
早晨，碧藍(lán)的天空中云朵在散著步，明亮的陽光潑灑在我身上，我沐浴在這柔和的光芒中，快樂地來到了校園。
早上的校園是溫暖明亮的。每天走下校車，我就和老師同學(xué)們問好。伴隨著一路的問候與微笑，我開心地走進了最熟悉的風(fēng)景之中。
下課的校園是熱烈沸騰的。鈴聲一響，同學(xué)們便會像潮水般涌向操場。伸伸胳膊，踢踢腿，繞著操場跑幾圈。陽光穿過云層灑在了操場上，操場旁的小草在微風(fēng)中輕輕揺曳，翩翩起舞。下沉式廣場高聳著旗桿，迎風(fēng)飄揚的五星紅旗給校園增添了一份莊嚴(yán)的光輝和絢麗的色彩。
學(xué)校是我的大王，我愛我的學(xué)校。它給了我知識，給了我快樂和力量。校園是我最熟悉的風(fēng)景，每個角落都有我和它的故事，它伴隨著我一路快樂成長。
寫一處你熟悉的景物教案及篇五
今天是我們城三小學(xué)一年一度的春游，我們四年級是來美麗的龍湖公園。
龍湖公園位于城關(guān)往北三公里處，是人們休閑散步的好去處。
一條條石塊鋪成的小路通往幾處景點，最讓我流連忘返的還是那龍湖。龍湖的水面很寬，一眼望不到邊。湖面上非常寧靜，偶爾一陣微風(fēng)吹過，水面就蕩漾開一圈一圈的波紋，給人了一種美味果凍的感覺。走進一看，湖水清澈見底，湖上一座小橋倒映在水中清晰可見，為龍湖添加了一處靚麗的風(fēng)光。
龍湖公園真的是美麗啊！仿佛讓人置身于人間仙境一般，以后我如果有空就要來這里玩。
寫一處你熟悉的景物教案及篇六
該是越長大越眷戀的感覺。烈日下那些寸寸烤成焦黃的綠葉無聲地在眼前閃過，這是歸途，卻似旅行般艱澀，因為欲念與渴望交織的企盼在心底盤旋擴散。因為熟悉而少了觀賞的興趣雅致，于是少了風(fēng)景。可陌生的地方人們又傾向于以一種探究的心態(tài)來抵抗一種視聽嗅覺的沖擊。久在外面，開始淡化他鄉(xiāng)的概念，走一處，遇見一群人，相處，磨合，分別，想念，這似乎是自然的圈。家就并非是寄居的屋檐，乘車回一次反而顯得奢侈沉重和不自然。生活是在別處的。想來，也越來越分不清生活的意義與本質(zhì)以及存在方式了。偶然當(dāng)了一下憤青，看見文字容易激動，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈以為別過世俗，并以此與古時文人牽上了關(guān)聯(lián)。“出世”——似乎硬是將自己別于了塵垢，而傾身于高雅，這樣偶爾激動也正預(yù)示了自己“還得過日子的”。
仍是歡喜家中那長了溜青青苔的小石板橋和淌過多年雨水的瓦檐。午夜特像貞子般晃出臥室，在不見光的周遭中一抬頭就望見春暮漫天星辰，低下頭，懊惱明日的熾日艷陽，然后掩了門扉趴在床頭枕著屋左屋后的水聲入夢。幼時，聽見學(xué)究們講著幽還鄉(xiāng)的凄楚，聽聞老師們口中騷客們的老淚縱橫，不解其味，后來漸漸明了歲月滄桑背后的那份渴望。甚是耿耿許某人那句“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”，一方面是贊同后的內(nèi)心焦灼，另一方面是不甘之中夾雜的些許僥幸。洞悉的好處在于無所謂熟悉與否，以心境的不同來筑就一番別樣的盛景也未嘗不可。
這是家鄉(xiāng)的滿目白楊許下的承諾。
在路邊，一排排，它生長的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)將我落于之后。也許這么多年的漠視，我們早已忘記了初相遇的那份陽光中的純粹，我忘記了它根植時的弱小，而它忘記了我在它身旁稚嫩的笑。沒有誰怪誰。特意洗了發(fā)之后，路過它旁，微風(fēng)拂袖，它仍翻轉(zhuǎn)它新生的葉給我看，滿目青綠，顯然目不暇接，所幸，我還能在心底建構(gòu)它葉脈的走勢。風(fēng)漸漸大了起來，落水的長發(fā)也漸漸輕盈，擋在了臉上，使世界溫柔地被分割，而雨過后升騰的純凈清新的芳香也被拒之門外。幾縷青煙剛從煙囪中出來就弱弱地消散，路上行人很少，卻都行色匆匆，我反而愈發(fā)格格不入了。哪里不對，也不得而知。可，臉上仍是一份氣定神閑，在農(nóng)人插秧的井田田埂站立，那樣一份安之若素，使得繁忙中談笑的農(nóng)人們?nèi)滩蛔√滓砸环N奇異的的姿態(tài)望向我。意識到那份別于的窘態(tài)，闊步離開，眼神卻始終游離，與步子的堅定背道而馳。蜿蜒的河流被茂盛的白楊遮住了，青山含綠水的肆意被隔成了框景，兩只白鷺朝空中飛去，在視界之中消失不見，若隱若現(xiàn)的身影勾動著什么漸行漸遠(yuǎn)。天橋兩端落寞彼此的不相見，每一段欄桿鐵銹間的石碑，被歲月染成了深灰，上面題的紅字卻仍高傲地觀望過往的行人。
雨，又起了，有著煙，可以看見一撥撥雨落下的跡象，從昨日的熾熱跳轉(zhuǎn)到此時的冰涼，心中也漸漸淀成碧波無漾。
就此收筆，因我又將離去，歸人的情懷，鄉(xiāng)人的夢，此時被過客的心思染成青銅的顏色……。
寫一處你熟悉的景物教案及篇七
人生漫漫長路，我們已經(jīng)經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)花雪夜，春華秋實，一直在馬不停蹄地趕路，奔向無止境的遠(yuǎn)方。但是，我們可否暫時放慢我們的速度，回眸四望?我相信，你定會發(fā)現(xiàn)，熟悉的地方也有絕美的風(fēng)景。
在我家花園里，有幾棵鐵樹，樹的旁邊花團錦簇，煞是秀美。它們伸出墨綠色的臂膀，顯得剛勁挺拔。每天我放學(xué)回家時總要走過它們身邊，時間一長，便也熟視無睹，習(xí)以為常。心想：不過就是幾棵鐵樹而已，學(xué)校里，公園中也有，沒什么稀奇的。于是便匆匆地跑進家門，跑過花園，跑進書房，一頭扎進學(xué)習(xí)的海洋之中。
然而，通過一個偶然的機會，我懂得了：熟悉的地方也有風(fēng)景。
又是一個慵懶的午后，我照例跑著進入家門。那時春意融融，明朗卻又悠閑的陽光滲進了每一朵鮮花中。突然，陽光下飛來一只天藍(lán)色的蝴蝶，它撲棱著翅膀，我便丟下書包去追它。蝴蝶見勢不妙，便向著那些花飛去，我卻窮追不舍。
倏忽間，我眼前掠過一片華貴的金黃——天啊，這是什么?
鐵樹開花了!
我目瞪口呆地看著它。它是多么美麗。那些花兒層層疊疊，像一頂金黃的皇冠，直指云霄。
等我長大了一些，閱歷漸漸增加之后，“熟悉的地方也有風(fēng)景”讓我的感觸更深了。
上中學(xué)后，課業(yè)繁重，學(xué)習(xí)更靠自己的自覺性了。數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)時說：“練習(xí)冊選做，量的多少沒有限制?！蹦菚r剛踏入中學(xué)大門的我自覺性較差，于是便只顧著玩，練習(xí)冊就原封不動地交給老師了。
閑來無事，我便翻翻練習(xí)冊，想做幾道題來消遣。而我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，紙上居然有數(shù)學(xué)老師紅色的筆跡：希望超越自我，追求卓越!
我又驚訝得目瞪口呆。這本練習(xí)冊伴隨了我半個多學(xué)期，我翻了不知多少回，卻從未發(fā)現(xiàn)這一句話!
看著數(shù)學(xué)老師語重心長的教誨，我羞愧極了。她對我寄予厚望，我沒理由不好好學(xué)習(xí)。于是我便像瘋了一般，用了一個中午補完了空缺的內(nèi)容，下定決心，再也不干出這等事。在這“熟悉地方”的“風(fēng)景”，偶然地扭轉(zhuǎn)了我的歧途。
熟悉的地方也有風(fēng)景，當(dāng)我們放慢速度，一定會不期然地發(fā)現(xiàn)絕美的風(fēng)景，或許，這會改變你的一生。
一路風(fēng)景，一路花香，我愿做一個享受旅途的旅行者，在慢慢前進之中，將不期而至的風(fēng)景藏入記憶深處。
寫一處你熟悉的景物教案及篇八
我們學(xué)校門口有一個水池。
水池中央有一座假山，這座假山從左邊看像有一把劍插在地上，從右邊看像有一個人站在那里戴著大大的綠草帽，有趣的是那個人的鼻子有半個頭那么大。從樓上往下看，水池又變成了一個巨大的花生，躺在陽光下曬太陽呢！從反面看水池又像一只巨大的鳥，準(zhǔn)備飛向天空。
水池左邊有一個雕像，那個雕像長的像一只展翅欲飛的雄鷹。水池的四周種滿了花草，有的像一哈喇叭，有的像大白菜。還有的像一把把小雨傘，大小剛好適合老鼠用。池水清清的。一些小石子鋪在水底。幾條小魚兒在水里游來游去，好像在說：＂今天天氣真好。＂小魚們還有一位長著綠色皮膚的鄰居，是牛蛙先生，每當(dāng)夜幕降臨的時候，牛蛙先生就開始＂呱呱＂地叫，為它的朋友小魚唱搖籃曲。
水池真美！我覺得自己就是一條小魚兒，在水池里快樂的玩游戲。
寫一處你熟悉的景物教案及篇九
瞧，那遍地的蒲公英。它們的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。一些早已成熟，遠(yuǎn)看，一團團淡紫色的小球在風(fēng)中搖曳著；近觀，它們似一頂頂潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜著一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去……漸漸地，我為這些蒲公英生命的內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不一樣的生存環(huán)境中，竟都能隨遇而安。蒲公英在自我蔭翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里填上光亮，多么堅強！
如此溫暖人心的風(fēng)景，我竟沒有察覺。
看，遠(yuǎn)處那篇金黃的麥浪，隨著風(fēng)的波動向前蕩去。我不禁想到它們逐漸生長的景象。也許在幾年前的春天，它們尖尖的腦袋鉆出泥土，吮吸著露珠和雨水；夏天，它們穿上墨綠色的外衣比賽長個；而秋天，他們掛上金色的珠鏈你追我趕，在風(fēng)里擁抱嬉戲。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年地度過了許多溫暖的時光……如此震撼人心的風(fēng)景，我竟未曾體會。
聞，那油菜花的香。一陣風(fēng)吹過，清香便撲面而來，這種香不一樣于玫瑰，牡丹的那種熏香，這是一種淡淡的、沁人心脾的香。整個村莊都沉浸在花香中，沒有煩惱，沒有憂愁，僅有無盡的歡樂和喜悅。
無數(shù)朵油菜花的上空有許多美麗的蝴蝶，它們扇動著翅膀，似在迎接你的到來，不禁想到“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”或許僅有置身于這樣的環(huán)境之中，才會真正感受到這首詩的意境吧！
如此歡樂活潑的風(fēng)景，我竟無法發(fā)現(xiàn)。
原先，美麗的風(fēng)景離我們好近也好遠(yuǎn)。
最美的風(fēng)景其實就在身旁，在最熟悉的地方也有意想不到的風(fēng)景線。
寫一處你熟悉的景物教案及篇十
我家門前有一片郁郁蔥蔥的竹林。
早晨，乳白色的濃霧罩著大地，竹林也浸在濃霧里了。
碧綠的竹葉掛滿了露珠，只要輕輕地一搖葉子，露珠就會“w啦啦”地往下掉，落得我們滿身都濕。一會兒，霧散了，陽光如利劍一樣穿過竹梢，照射進竹林。竹林熱鬧起來了。小鳥從這根竹子飛到那根竹子，竹子便從睡夢中蘇醒了，在陽光照耀下展現(xiàn)自己那秀麗的“頭發(fā)”。
中午，密密層層的竹葉把竹林封得嚴(yán)嚴(yán)實實，擋住了人們的視線，遮住了蔚藍(lán)的天空。我們就在竹林里玩捉迷藏的游戲。
夜幕降臨了，圓圓的月亮悄悄地爬上了樹梢，皎結(jié)的月光照在竹林里。風(fēng)兒輕輕地吹著，鳥兒睡在暖和的窩里，周圍顯得十分安靜，整個竹林也沉睡了。
啊我家的竹林如同一幅變化多端的圖畫。
寫一處你熟悉的景物教案及篇十一
學(xué)校教學(xué)樓的后面有條靜靜流淌著的小河，河旁有一座粗獷的長滿了野草的土堆，那里我稱為“美景”，我經(jīng)常趴在教學(xué)樓的窗戶邊沿上看“美景”。
今天我忘帶了作業(yè)，雖然老師原諒了我，可我心中還是有點難受。中午，我又趴在窗上，看起了美景：在陽光的照耀下，河水波光粼粼，向東流去。乍一看，十分像龍的龍粼。河右邊，那座高高的泥土堆上長滿了黃色的枯草，一陣風(fēng)拂過，草兒們無精打采地動了動，大概是和風(fēng)伯伯打了個招呼，真不敢想像，當(dāng)初在春天穿著綠衣裳跳舞，那么生機勃勃的小草到了秋天會如此蔫頭蔫腦，像極了現(xiàn)在的我。
這時，一只潔白的白色大鳥映入了我的眼簾——原來是一只白鷺。瞧，白鷺在河旁步態(tài)優(yōu)雅的走著路，它抬起一只腳，停了一會兒，好像在問：“小草，我這個姿態(tài)美麗嗎？”然后低著頭，好像自己也陶醉在自己的姿態(tài)中，只見它欣賞完這只腳后，把這只腳放下，又再抬起另一只腳……，看來白鷺也是挺愛臭美的，一時間我被逗得哈哈大笑，心情也好了許多。
“叮呤呤”上課鈴響了。我只好戀戀不舍地*室去了。
寫一處你熟悉的景物教案及篇十二
來到樂山廣場，首先映入眼簾的是用紫色的花做底子，黃色的.花擺成的“樂山歡迎您”五個大字，這五個字表達(dá)了我們樂山人民熱情好客的精神。
廣場的正對面，有許多名人雕塑，如：郭沫若、蘇軾、海通法師……這充分說明樂山是個人杰地靈的地方。
在雕塑盡頭，有許多表現(xiàn)樂山風(fēng)土人情的銅像dd有賣樂山名小吃“豆腐腦”、“蹺腳牛肉”的；有拉黃包車的；還有一位天真可愛的小孩正幫媽媽提水的……許多小朋友到了那里都要去看一看鍋里，坐一坐黃包車，提一提水呢！這些銅像活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
廣場還建造了小湖，湖上有彎彎曲曲的木板橋，橋的兩旁種著許多鮮花；湖水中小魚在嬉戲，水很清澈，一眼能夠看見湖底的石頭。小橋、流水、藍(lán)天、白云構(gòu)成絢麗的畫卷，多美啊！
平時樂山廣場是人們休閑的好去處，人們在那里散步、晨練、跳操。到了春季，那里的人就更多了，有的人在那里放風(fēng)箏；有的人那里看書、看報；還有的在那里談心……總之，大家都喜歡這個美麗的地方。
這就是美麗的樂山廣場，俗話說“百聞不如一見”。親愛的朋友，難道不想到這兒來看看嗎？樂山人民永遠(yuǎn)歡迎您！
寫一處你熟悉的景物教案及篇十三
我的家鄉(xiāng)位于黃海之濱，是座風(fēng)光秀麗的.濕地之都。在這里，你可以看到最原始的生態(tài)風(fēng)光，灘涂濕地上丹頂鶴和麋鹿兩個國家級自然保護區(qū)，海天相接、草木茂盛、鶴舞鹿鳴。
說到美麗的丹頂鶴，大家一定會想起那個真實的故事吧！一位名叫徐秀娟的女大學(xué)生在蘆葦叢深處，為了救起一只因迷路而陷進沼澤地里的丹頂鶴，獻出了自己年輕的生命。有位作曲家得知此事，深受感動，為徐秀娟譜寫了一首愛之歌---“一個真實的故事”。這首歌迅速紅遍大江南北，人們深深地懷念這位品格高尚、年輕美麗的女孩。
至今，她的雕像仍然佇立在保護區(qū)之中，她深情地注視著遠(yuǎn)方，像是在守護那些不知歸途的鶴兒。
說到這兒，你一定知道我的家鄉(xiāng)是哪里的了吧？對，就是鹽城。
寫一處你熟悉的景物教案及篇十四
我的家鄉(xiāng)——潮州，是一座歷史悠久的文化名城。她山川秀麗，人杰地靈，名勝古跡星羅棋布，素有“海濱鄒魯”“嶺海名邦”之美譽。
在家鄉(xiāng)的所有景物中，我除了最愛海洋以外，我愛的就屬家后面的那條小河了。我家鄉(xiāng)的小河隨然不像黃河那樣氣勢磅薄，但它卻有著孩童般的歡樂。
家鄉(xiāng)的小河是靜的，在遠(yuǎn)處看，那河水就像一塊透明的寶石，走上前去，用手輕輕地一點，你才知道那是一河清澈的水。小河是清的。河水清澈見底，清得都能看見河底的沙石，就仿佛那是一面干凈的大鏡子，倒映著河邊的景物。小河是綠的。綠得仿佛那就是一塊無暇的翡翠，坐在那一塊巨大的翡翠旁邊，觀看著蔚藍(lán)的天空，那將是一件多么美妙的事情??！
在每日的日出時分奶奶就去河邊搗衣，我兒時不懂事硬是要和妹妹一塊去，我們散著步一起走到河邊去，到了河邊準(zhǔn)能看有許多婦女在那里搗衣，奶奶也加入了他們的群體一起搗衣，我和妹妹比較頑皮，偷偷地把鞋怎么一脫，腳就到水里了，我們的小腳丫不時令水面濺起水花。
這就是我們家鄉(xiāng)的小河，一個普普通通的小河，卻給人帶來了無限的快樂。
【篇二：校園的景物】。
我的校園，有許多美麗的角落！我最喜歡的就是主席臺旁那不起眼的小花和那棵斜著生長的桃樹！
每當(dāng)我走進校門，都會被一個美麗的角落所“吸引”！那也是我最愛去的地方！先來看看那棵桃樹吧！你第一眼看見的就是那像無瑕的翡翠一般的小葉片，它們仿佛是“一個個新的生命在顫動”！它的葉片有的呈扇形，有的呈羊角狀……樹上的花朵也是那樣的美麗，一朵朵櫻花爭奇斗艷的盛開，你挨著我，我挨著你，挨挨擠擠！像一個個美麗的粉紅色的小精靈在比美一樣，互相攀比著！還有的花瓣是玫瑰紅，真是各有各的特色，各有各的美麗，真是各有千秋！再加上樹下五顏六色的小花，隱隱約約散發(fā)出一股甜絲絲的香氣，讓人感到神清氣爽，像是走進了畫卷一般的感覺！看到這一幅生機勃勃的畫面，真是樹紅樹碧高低影，花淡花濃遠(yuǎn)近春！
這就是我的校園，我的校園很美吧！我們這里還有許多植物呢！有高大的黃桷樹；紅紅的山茶花；米黃色，散發(fā)出清香的桂花……哦，對了有的人一定會問，這桃樹為什么會開櫻花呢？告訴你吧，我們學(xué)校的這棵樹是桃樹和櫻花樹架接的樹！也就是說開櫻花，接一個個小毛桃！我愛我的校園，我更愛校園的一角！
【篇三：早晨的霧】。
早晨，我老早就醒了，習(xí)慣地向外望去，卻什么也看不清。我匆匆穿上衣服，打開窗戶，只見一團團濃霧在四周飄揚。微風(fēng)吹過，濃霧卷動著像一只只蝸牛地在空中慢悠悠爬來爬去；一會兒又變成了一只只海螺……濃霧真像個百變怪。
該上學(xué)了，我走下樓來，立刻被濃霧包圍了，就像是掉進了奶瓶中，只能看到腳下的一塊。我小心地順著路邊向前走著，忽然，聽到了熟悉的說話聲，后面的腳步聲越來越近，就是看不到是誰，直到那人走到我跟前，才發(fā)現(xiàn)是趙亮也去上學(xué)。
在半路上，一輪紅日從東方徐徐升起，濃霧像棉絮一樣被一層層撕去，漸漸的變成了一層細(xì)紗，遠(yuǎn)處的景物開始朦朦朧朧地出現(xiàn)了；抬頭向上看，滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，晶瑩耀眼，好美的畫面呀！
平時霧是不受歡迎的，但是如果靜靜地觀賞，晨霧真是大自然的一幅佳作，讓人感到別有情趣。
【篇四：秋天的楓葉】。
每個季節(jié)都有代表性的`景物，而秋天最有代表性的景物就是楓葉。
想必大家都應(yīng)該知道，楓葉是秋天最紅的樹葉。唐朝有個詩人叫杜牧，他寫過一首名叫《山行》的詩，其中有一句是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。在這里，詩人把楓葉比喻成二月開的花。楓葉的這個特點吸引了中外游客。
有一次，我走在白馬公園的小路上，看到有許多葉子飄落下來，像翩翩起舞的蝴蝶。這時，有一片樹葉落到了我的肩上，我拿起這片樹葉一看，這正是楓葉。只見它紅如火，好像非常熱情，時時刻刻都?xì)g迎我們的到來。它總共有五個葉脈，非常清晰。就像一個人的手掌。它的邊緣非常鋒利，仿佛能把人的手指劃破。它的柄就像古時候的馬尾辮，只是小很多，短很多?？傮w來看，它就像一把小扇子，扇一下，仿佛有一陣涼風(fēng)。我抬頭看了一下楓樹，這棵樹果然紅的就像正在燃燒的火。而其它種類的樹葉早已掉光。而且這棵楓樹高大無比，就像一把巨大的傘，可以遮住陽光。
我熱愛楓葉，因為它紅得熱情；我熱愛楓葉，因為它是秋天最具有代表性的景物。
【篇五：留下的痕跡】。
一個人在學(xué)校里走著，看著是那么熟悉的景物，不覺有些傷感。
來到教室，同學(xué)們那朗朗的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲想要記在心里；老師慈愛的容顏想要印在心里。
時間總是那么無情，還沒有聽夠故事的我們，沒有玩夠的我們，即將跨入中學(xué)的大門。對外面感到新奇的我們，像一群小鳥，想躲在老師的“翅膀”下，老師卻說：“走吧！這是你們的考驗，也是你們的課程。去飛得更遠(yuǎn)更高，依戀，注定是你們的負(fù)擔(dān)、累贅。倒不如像雄鷹一樣展開翅膀，在藍(lán)天下翱翔?！?/p>
站在學(xué)校大門，在這個學(xué)校，我留下了多少痕跡。轉(zhuǎn)過身，快步離開……。
【篇六：夏天的雨】。
今天下午，我從書房里走了出來，來到陽臺上準(zhǔn)備呼吸新鮮空氣。
剛來到陽臺上，一看，天空上布滿了烏云，緊接著一道閃電劃破了黑灰色的天空，這時又響起了驚天動地的雷聲，再接著，一顆顆豆大的雨滴像一群剛放學(xué)了的孩子直沖向大地媽媽的懷抱，好像考試考了100分正準(zhǔn)備向大地媽媽報喜呢！孩子們一回到家就玩起了濺水游戲，有的濺起了幾米高。
雨越下越大，周圍的景物都若影若現(xiàn)的，遠(yuǎn)處的景物更加不用說了。小雨滴，滴滴的落在地上都爭先恐后的親吻著在地媽媽的臉頰。
看到雨下這么大，我的思維進入了想像世界：地上的水漲到了二米多高，我從陽臺上往下一看，水里有許多花花綠綠的圓圈，我走進一看，原來是許多人正帶著游泳圈在游泳呢！想到這里，我立刻清醒了，如果水漲到二米這么高，人們逃命不來不急呢，哪還有興趣游泳呀！
過了一會兒，雨停了，遠(yuǎn)處、近處的景物也清晰了，大地好像被雨水洗個澡，換上了一身新衣裳。小鳥嘰嘰地叫著，似乎在感謝這場雨給它們帶來了一個全新的世界。
夏天的雨，謝謝你！謝謝你給我?guī)砹艘粋€涼爽的下午。我在心里默默地念著。。
【篇七：我愛春雨_500字】。
我愛春雨，喜愛春雨的綿，春雨的柔，春雨的密，春雨的香……。
屋外淅淅瀝瀝的春雨下個不停，驅(qū)走了我一天的煩惱，趕走了我一天的苦悶。它叫醒了花、草、樹、木和一切還在冬眠中的景物。我情不自禁地從空氣仿佛凝固的小屋里走了出來，呼吸著這清新的空氣，欣賞著雨中天地間的一切景色。看，那一墻剛冒出新綠的爬山虎在春雨的洗刷下格外翠綠，使人眼花繚亂。一陣春風(fēng)吹來，爬山虎便泛起一層層綠浪，于是，這一墻爬山虎瞬間的美便成為我心目中的一處特色景物。
來到花池邊，一棵棵月季花早已吐了苞，在雨里靜默著。在雨中，小草也挺起身板來了，從現(xiàn)在開始他們就要逐漸變綠了，這多讓人興奮呀！有些不知名兒的花已經(jīng)開放，雨里彌漫著花兒獨特的香氣，沁人心脾，使人沉醉，使人迷戀。
我抬起頭來，張開嘴，讓雨自然落入口中，落到舌尖上，一股清涼感立即散布全身。身體的各個部位也在雨中舒張開來，從未有過的舒爽感滲透在我每一個毛細(xì)血管里。
雨仍在淅淅瀝瀝不緊不慢地下著，花花綠綠的傘兒在大街上走動著，不時間便冒出三五個孩子來笑著、喊著、跳著，用腳踩踩濕漉漉的地面，用手接接細(xì)小的雨滴，興奮地嚷道：“下雨了，下雨了！”多美呀！這是大自然的恩賜。
【篇八：游西施故居_450字】。
在萬里晴空，陽光明媚的日子里，我和姐姐一塊去西施故居游玩。
一進西施故居的大門，一眼就可以看到碧綠的紅粉池，池中蓮葉田田，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去池中綠油油一片，走近細(xì)看，荷葉更加顯得婀娜多姿，上面盛開著潔白的蓮花，風(fēng)一吹來，湖面泛起了一道道迷人的微波，水中的景物也隨著微波一會聚攏，一會兒擴開，一會兒縮小，水中的蓮葉也隨風(fēng)晃動，像在點頭問好。露珠聚集在蓮葉中心，像珍珠似的晶瑩透亮，用手輕輕搖動蓮葉，露珠便滾來滾去，一不小心，珍珠跌了下去，跌成了許多水珠，一頭鉆進水里，不見了。據(jù)說以前西施就是對著紅粉池梳頭的。
我和姐姐繞過紅粉池，沿著石階拾級而上，經(jīng)過壁畫、長廊后便來到了一座雄偉壯麗的大塔前。進入塔中，順著盤旋的樓梯走上塔頂，頓時，一陣陣涼爽的風(fēng)兒吹拂著我的臉龐，頂上一共有四個窗子，從每個窗子眺望的景物也各不相同，西施故居的景色盡收眼底：下面，郁郁蔥蔥的樹木閃著綠幽幽的光芒，像在歌唱著一支美麗的曲子，各種古樓也依次展現(xiàn)在眼前，風(fēng)景好不美麗。下了古塔，我和姐姐又去看了西施殿和百年古樹等景物后便戀戀不舍地離開了。
我已多次瀏覽西施故居，那充滿著神韻的美，一直深深地吸引著我。
寫一處你熟悉的景物教案及篇十五
觀察秋天里的一處景物，寫一篇作文。要突出秋天景色的特點，可以把人們的活動也寫進去。寫的時候要先想一想表達(dá)的順序，然后具體寫下來。可適當(dāng)展開想象。語句要通順、連貫。寫好后認(rèn)真修改。
走進方塔園，一座玲瓏別致的寶塔展現(xiàn)在人們眼前。因為塔身是方形的，所以叫方塔，又名興圣教寺塔。方塔是用磚和楠木建造的，有9層，40多米高。每個塔角上都掛著一只鈴鐺。一陣秋風(fēng)吹過，塔鈴發(fā)出悅耳的“叮鈴”聲，在那秋高氣爽的環(huán)境中，顯得分外悠遠(yuǎn)動聽。
方塔的北面不遠(yuǎn)處有兩棵古老的參天大樹。一棵是松樹，它在世界上已經(jīng)生活了350年，依然郁郁蔥蔥，昂首挺胸。另一棵是銀杏樹。它閱歷了3的人間滄桑，如今仍舒展著巨大的枝丫，迎接著來此游覽的客人。往西走，便看見一株風(fēng)格獨特的三角楓。它那飽經(jīng)風(fēng)霜的楓葉已由綠變紅，如火般地在燃燒，生機勃勃，大有紅于“二月花”的情趣。方塔的東面是一片桂花林。秋風(fēng)瑟瑟正是桂花盛開的季節(jié)，滿目堆青疊翠中，點綴著一簇簇金燦燦的小花，散發(fā)著濃郁的.清香。在方塔園南面的花園里，秋菊正傲霜怒放：有的碩大豐滿，有的小巧玲瓏，有的潔白如玉，猶如一群亭亭玉立、貌似天仙的姑娘在爭相媲美。
如果你在方塔園的大草坪上漫步向北走去，便可看見那清澈見底的湖中蕩漾著片片小舟。倒映水中的經(jīng)受了900多年無數(shù)狂風(fēng)暴雨考驗的方塔與綠樹成陰的樹木相映成趣。還有那明代照壁、清代的天妃宮和神話般的望仙橋、古色古香的仿古長廊等，更顯示了我國民族文化特有的魅力。整個方塔園就是一幅巨大的無比秀麗的秋色圖。
秋天的方塔園真美！
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寫一處你熟悉的景物教案及篇十六
人教版小學(xué)語文第一單元，學(xué)生們跟隨作者做了一次愉快的旅行，欣賞了富有詩情畫意的江南山水，充滿神奇色彩的天然溶洞，風(fēng)景如畫的桂林山水，奇特的新疆天山風(fēng)景。這些風(fēng)景，在作者的筆下都是那么的美，而且文中介紹的景物各有特點。作者在寫作時抓住事物的特點，運用比喻、擬人、排比等多種寫作手法，將這些景物形象、生動地描述出來。
走進《語文園地一》第一單元作文———寫校園一處景物。的要求是：到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的`景物，也可以寫別處的景物。
課前，我和同學(xué)做了一道簡單的數(shù)學(xué)題：計算一下你一天在學(xué)校的時間有多長？一個星期？結(jié)果告訴我們：一個星期在學(xué)校的時間比在家里的時間長。
當(dāng)我問起同學(xué)們：“喜歡自己的校園嗎？”
他們會不約而同地回答：“喜歡！”
“這么喜歡，為什么？”
他們的回答都很棒，都在贊美自己的學(xué)校。學(xué)校雖然面積不大，但校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)生們天天在校園里學(xué)習(xí)、生活，對校園環(huán)境非常熟悉。讓他們驕傲的是校園的籃球場，田徑運動場，升旗臺，爬山虎，中心魚池，“空中菜園”，這幾處顯眼的景物，都給他們留下了深刻的印象。學(xué)生們說起魚池周圍的垂柳、花草，魚池中的小魚、烏龜、噴泉，都是興趣盎然。老師隨即引導(dǎo)學(xué)生，運用課文中學(xué)到的“把一處景物寫具體”的方法，指導(dǎo)他們按一定的順序，口頭描述自己觀察到的這些景物。說到墻壁上的爬山虎，有的同學(xué)能運用課文《爬山虎的腳》中的優(yōu)美句段進行描述，同學(xué)們經(jīng)過平時的觀察發(fā)現(xiàn)，不同季節(jié)的爬山虎會有不同的景象；有的同學(xué)觀察到了，今年初春的校園和往常年不一樣，下過兩場雪后的校園有一種別樣的美。學(xué)校的每一處風(fēng)景，學(xué)生們都覺得美。
先引導(dǎo)同學(xué)們說，再讓他們動筆把自己觀察到的一處景物寫下來。
寫完作文，自己修改；讀給家長聽，幫助修改。
學(xué)生的作文都寫得很好，大部分同學(xué)有如下幾個優(yōu)點：抓住了一處景物，有一定的順序，語句通順，語言優(yōu)美，把一處景物寫具體了，符合作文要求。也有個別同學(xué)的作文，題目與內(nèi)容不太相符，順序有點亂，書寫不夠認(rèn)真。講評時，還得幫助同學(xué)從這些方面進行修改，學(xué)會方法，讓作文越寫越好。
如何給作文取個好題目，我認(rèn)為可以這樣做：可以根據(jù)自己的構(gòu)思，給作文取個題目，也可以寫完作文后，讀一讀自己的作文，再根據(jù)內(nèi)容取一個合適的題目，題目要求要簡潔、新穎，生動、含蓄。
作文的開頭很重要，方法也很多。常見的有：開門見山開頭，運用詩句、名言、俗語、歌曲開頭，都是很好的開頭方法。文章的開頭要能扣住題眼，也就是在作文的開頭把題目中的字詞巧妙自然的運用進去，這也是很好的開頭方法。
學(xué)生作文，老師的指導(dǎo)很重要。前，老師要有充分的準(zhǔn)備，查找資料，設(shè)計教學(xué)，方法引導(dǎo)等。學(xué)生寫完作文，要對作文進行講評，讓學(xué)生知道自己的作文中有哪些地方寫得好？哪些地方還應(yīng)該怎樣修改？學(xué)生能否寫好一篇作文和老師的指導(dǎo)有很大的關(guān)系。希望自己在以后的教學(xué)中能做得更好。
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