編寫教案需要充分考慮學生的學習興趣和需求，使教學更具吸引力和效果。教案編寫要注意教學過程的時間分配，保證各個環(huán)節(jié)的合理安排。通過教案的實施，教師可以不斷改進和提高自己的教學水平。
夏日鳴叫的蟬教案篇一
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好。
看，經常站在樹枝上展示它動聽的.歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
夏日鳴叫的蟬教案篇二
自小在鄉(xiāng)下長大。那時候，鄉(xiāng)下孩子沒有什么娛樂活動，于是長長夏日，捕蟬便成了我們的經典游戲。
大凡昆蟲除了學名以外，還有一些通俗叫法。蟬當然也不能免俗，它就叫“知了”，純粹是擬聲叫法。但這似乎專指那種只有指頭大小、有著淡淡翡翠綠色且雙翼近乎透明的蟬。其實還有一種比綠蟬個頭大一倍且通身墨黑的蟬，總是呆頭呆腦地棲在樹枝間，冷不丁被人踩了尾巴一般突然“吱——”地喊起來，其間既沒有抑揚頓挫，更不會婉轉悠揚，呆板而單調，天氣越是炎熱，它越是吵得人心煩。
這些蟬都愛棲身枝繁葉茂的楊柳上。大約這種樹枝葉離披，易于隱蔽。但是它們依然逃不過捕蟬者們的眼睛，因為樹底下經常活躍著一幫光腳丫、光脊背甚至光屁股蛋的“捕蟬游擊隊”。手中各各持有捕蟬網兜，或用竹竿綁上鐵絲圈再纏上蜘蛛網，頭戴柳條圈圈，神出鬼沒。每每趁那些歌唱家們唱得忘乎所以的時候，便躡手躡腳地湊近，屏住呼吸，圓睜雙眼，即便鼻涕拖到嘴里也忘了吸回去，悄悄將網兜按上去，隨即就聽到一聲絕望的慘叫，蟬已一頭撞進了網兜，自然不免要尋死覓活一番，最后也只好屈身一種特制的小竹籠里“南冠客思侵”去了。
不過網住的多是些又笨又丑的黑蟬，游擊隊員們不屑地稱其為“牛屎知了”。而有時還會網住幾只一屁不放的啞蟬，就更其為掃興了。于是扯掉蟬翼，摜在地上，任其撲騰。就有閑得無事的黃狗跑過來，先是警惕地嗅嗅，待確定“黔蟬技窮”之后，就放心地銜到屋檐下戲耍去了。后來才知道啞蟬都是雌的，看來蟬的王國奉行大男子主義，雄的可以信口開河，雌的卻無任何發(fā)言權。
當然游擊隊員不管這些，他們一心只想網住幾只那小巧可愛的綠蟬。但這些小東西著實很機靈，明明聽到它在那棵樹上咿咿啞啞地吊嗓子，待你睜大眼睛，歪著脖子繞樹三匝地搜尋時，卻不見蹤影。其實它就叮在流著樹汁和紅色木屑的蟲蛀口邊，尾尖一翹一翹，振動著幾乎看不見的透明薄翼，唱得如癡如醉，喝得津津有味。周圍還有幾只臣民般恭順的牛氓爬上爬下，似在為蟬伴舞。然而，當網兜極小心地住上探，正準備“呼”地一下罩上去時，歌聲卻戛然而止。蟬是復眼，對靜止的東西視而不見，但一有風吹草動，則反應極為靈敏，迅即劃一漂亮的弧線，繞過網兜溜之乎也。臨走時還不忘戰(zhàn)略轟炸機般撒下一線尿來，有幾滴正巧落在游擊隊員那因緊張而洞開著且缺了門牙的嘴里，算是一點小小的還擊吧，也或許是真的被嚇得屁滾尿流，亦未可知。
記得還有一種專門藏身松樹上，只有棗核大小的蟲兒，外形與蟬極相近，只是除了頭背和兩翼為黑色外，其余是遍體通紅。初夏時節(jié)，常漫山遍野都能聽到它們“嗡嗡”的叫聲，因與祖母的紡線車聲相似，我們便給它取了一個好聽的名字——紡線姑。不知是不是蟬的一種，至少應該是近親吧。
秋風起時，野外早已“噤若寒蟬”了，我們就四出搜集蟬蛻，在枸骨刺下，在忍冬藤上，在布滿爬山虎的石頭墻縫里……待集了一大塑膜食品袋時，就去跟搖著撥浪鼓，一路叫著“雞毛換燈草”的老貨郎換五色糖吃，于是乎童年也就有滋有味起來。
夏日鳴叫的蟬教案篇三
1、感受三拍子的音樂特點。
2、理解歌曲，用自然舒展的聲音、真摯的感情表達歌曲意境。
合作、探究、觀察法。
（1）播放音樂（學生聽音樂，思考問題）。
（2）歌詞唱出了什么內容？（學生稍作討論回答問題）。
（3）你還能不能用語言來概括一下夏天是什么樣子的.？（學生討論）。
（2）找學生回答歌曲是幾拍子的、強弱規(guī)律。
（3）歌曲的情緒是怎樣的？
（4）復聽一遍歌曲，考慮一下八三拍的這種強弱規(guī)律表現(xiàn)了歌曲的什么意境？
3、那么同學們想不想用一種喜悅的心情來唱一唱呢？
（1）第三遍播放歌曲，學生跟唱。
（2）在演唱時出現(xiàn)的難點處理：結束句、三連音的處理。
（3）共同處理難點。
（4）帶上歌詞唱一唱更準確的掌握節(jié)奏。
（5）下面跟老師來唱一唱。你想用什么樣的聲音唱呢？
（7）把各種力度記號融合在歌曲里用樂觀、充滿活力的情緒唱一唱歌曲。
（8）變換演唱形式。（分組等）。
5、小結：看來咱同學們都是生活里的有心人，能發(fā)現(xiàn)這么多能表現(xiàn)夏天的形式。希望咱們同學今后也能做個樂觀有活力的青年人。
夏日鳴叫的蟬教案篇四
1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。
活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
夏日鳴叫的蟬教案篇五
2．通過不同的演唱形式，讓學生感受歡快、活潑的風格特點，使學生了解音樂與文化作品在描繪夏日景像上異曲同工之妙筆，感受其審美意境。
1．啟發(fā)學生用自然、流暢、舒展的聲音演唱《夏口泛舟海上》，并能準確的表達歌曲的情感。
2．掌握三拍子的特征及歌曲中音樂表情記號的作用。
第一環(huán)節(jié)：導入：
1．播放歌曲《寧夏》；
2．用語言導人。
1．接下來，老師要帶同學們到美麗的大海上泛舟，請同學們在感受大自然美景的.過程當中，也感受一下音樂的情緒。
2．引導學生邊聽邊感受歌曲的旋律、情緒有什么特點，播放錄音范唱。
3．請同學談談對歌曲的感受。
4．老師小結歌曲的風格特點。
5．復聽。
6．發(fā)聲練習。
(1)用“u”練唱《茉莉花》。
(2)用輕聲高位演唱《茉莉花》。
7．老師范唱新歌，學生用“啦”輕聲哼唱旋律。
8．學生邊輕聲演唱歌詞邊用右手劃三拍子，強調三拍子的節(jié)奏律動感。
9．齊唱歌詞。
10．結合打擊樂器，用不同的形式來表現(xiàn)歌曲，讓學生進一步感受和體驗歌曲的風格特點。
11．采用不同的評價方法，調動學生的演唱情緒。
第三環(huán)節(jié)：欣賞配樂散文《荷塘月色》。
1．播放《荷塘月色》范讀。
2．請同學們從音樂和文學配合的特點，談談自己的聽后感。
3．老師分析音樂與文學的結合特點。
夏日鳴叫的蟬教案篇六
在我從教的時間里，最經常聽到的贊聲就是：“作為一名美術老師真好！上課不用從頭講到尾，輕松又愉快，輕松的收獲教學成果，還可以得到全校學生的愛戴……”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術課輕松愉快又有良好的效果，這個美術老師的造詣可不一般了。美術課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術老師下工夫來思考、推敲。
我學習了很多美術教學成功案例，觀摩過許多優(yōu)秀美術老師精彩授課，同時我也在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我把自己總結的.教學理念搬到課堂里，在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
在素質教育的大背景下，義務教育階段的美術教育由原來過于強調學科本位轉為以學生的發(fā)展為核心。目前，“為畫而學”的教育觀已經越來越受到美術教育者的非議。因為我們的教育對象中絕大多數人，目前不可能將主要精力放在美術學習上，將來也不一定以美術專業(yè)作為自己的終生職業(yè)。所以，我們對學生實施的不是專業(yè)美術教育，我們尋找的途徑，必須是從教育的角度來認識美術課程?，F(xiàn)代兒童教育基質中，無不體現(xiàn)著“寓教于樂，寓教于玩”的基本特點。經過新課標的美術教育教學實踐，覺得美術教材的內容廣博，課程其有綜合性、多樣性的特點，美術教育教學側重的是與學生的生活經驗相聯(lián)系，開發(fā)學生的創(chuàng)造性和能動性，特別是低年級強調游戲性、體驗性的活動。
然而，兒童的美術教學中，并不是以通常意義上的“輕松游戲、淺嘗輒止”，它的“游戲”內容更為豐富，規(guī)劃更為寬松，過程更為復雜，結局更多變化。它要求學生真正做到一個親身體驗的參與者，眼、腦、手并用，充分運用各種知識，充分展示各種能力，充分挖掘各種潛能。而我們教師就是這項“游戲”活動的組織者、指導者。應該精心組織，合理安排，循循善誘，耐心引導，以充分啟迪學生的心智，發(fā)散學生的思維。在低年級美術教學中引入游戲性的教學方式，能讓學生真正進行最自主的美術活動。著名兒童美術教育家楊景芝教授說過：“孩子們具有豐富的創(chuàng)造力，每個孩子都具有豐富的創(chuàng)造力，每個孩子都各具特點，只要我們正確地加以引導，孩子們的潛能意識都能得到很好的發(fā)揮?！倍佬g教學是最具有創(chuàng)造性的活動，最能夠體現(xiàn)素質教育的要求。在多種方法中，游戲性教學是其中的一條重要途徑，也是減輕負擔、事半功倍的好方法。
夏日鳴叫的蟬教案篇七
活動目標：
1.知道有關蟬的基本知識。
2.學習有順序、清楚地講述畫面的內容。
重點難點：
1.知道有關蟬的基本知識。
2.學習有順序、清楚地講述畫面的內容。
活動準備：
3.收集有關蟬脫殼的`視頻。
活動過程：
一、請幼兒回憶故事《快樂的夏天》，播放教學電子資源中的蟬鳴叫聲，引發(fā)他們研究蟬的興趣。
1.找到的朋友是誰？
2.蟬先生長得怎么樣？
3.蟬鳴叫的聲音是什么樣的？
二、請幼兒自主閱讀幼兒用書根據畫面猜測和描述蟬的外形特點，雌蟬和雄蟬的區(qū)別以及蟬的羽化過程。鼓勵幼兒和同伴聊一聊，互相“碰撞”對書中的內容的理解。
1.請你看看書上的這4頁，仔細觀察的外形。
2.看一看雄蟬和雌蟬的外形區(qū)別，再猜蟬脫殼的原因，看一看蟬的羽化過程。
三、運用掛圖和在網絡上搜索的視頻，讓幼兒對這些內容獲得正確的認識。
夏日鳴叫的蟬教案篇八
夏蟬鳴鳴，風裹挾著聒噪的蟬聲和熱浪送到人們的臉頰。夏天到來了。
今夏，我?guī)е闷娴男睦韥淼搅私z綢之路中的一站——敦煌。來到敦煌，離開火車站所看到的第一眼便是遠處的祁連雪山，此時正是清晨，但灼眼的太陽已經躍上云的平臺，放射它耀眼的光彩。那黃暈的光，染上了祁連的雪，雪白里透著旖旎，蘊藏著綿綿情思。
敦煌夏日的日間固然炎熱，但晚上確是涼得出奇。涼風撫摸著被日間余溫所覆蓋的皮膚，十分舒適。夜里早已沒有日間的炎熱，十分涼爽。踱步于河邊小道上，是有幾朵綠色植物隱沒在黑暗的河里，是蓮。細瘦的枝莖慵懶得支撐著暗綠的蓮葉。荷花雖也有，卻不如江南的開的鮮艷翠綠?；蛟S是晚上的緣故吧，又或許是這水流太細弱了，支撐不起她的生長。但是，她還不是活下來了嘛？她高潔的品質依舊支撐著她活下去，綻放到夏天的最后一刻。河邊十分寂靜。沒有草叢里的蟲鳴，也沒有河岸邊的'蛙叫，甚至連早上聒噪的蟬兒也閉了嘴，他們安靜地睡在這涼風之中，享受著敦煌夏日夜晚的寧靜。
人們漸漸回去了，壁畫收起了鮮艷的色彩，飛天似乎也停止了靈巧的舞動，大家都收斂起來，養(yǎng)精蓄銳，等待著明日嬉鬧的歡樂，明日生日的喜悅。敦煌的夏日隨著生命的呼吸聲，睡著了。
夏日鳴叫的蟬教案篇九
炎炎夏日，再沒有比蟬唱得更響亮的歌手了。
聽，那一陣陣長長的“唏――”聲，簡直就像一排排熱浪滾滾涌來，并且一浪高過一浪;又像尖銳的電鋸聲折磨著你的耳朵，叫你無處可避。如果不換氣的話，我深信人類胸腔發(fā)出的聲音絕對沒它持久，不信你長嘯一聲試試。
這震耳欲聾的“唏――”聲尚未停歇，蟬族中的男高音――知了――已迫不及待地登場了。它生怕你不知道似的，用高音喇叭將“知――了，知――了，知――了”播上幾百遍，而且每個尾音“了”都如戛然而止的響笛。其體力之強，底氣之充足，聲音之粗獷宏亮，實在令人咋舌!時光就在它一聲聲的“知――了”中走遠。
在這燥熱的三伏天中午，吹著電扇還不停流汗，昏昏欲睡時，另一棵樹上又一種蟬開始高歌了。序曲是一段馬達顫音，接著“哇嘰嘰，哇嘰嘰，嘰嘰呀，嘰嘰呀，無嘰呀，嘰呀呀，咭呀呀伊，依嘰嘰，嘰嘰嘰……”。不停地唱，中間還要換好幾回曲調，轉調時加以獨特顫音，真?zhèn)€叫疾緩有致，抑揚頓挫，不愧是歌唱的高手!
亂哄哄，你未唱罷我登場。睡意朦朧中，不知哪里又飛來一只，它不甘寂寞地鼓動翅羽，在高枝上開始表演了：“喝啦姐，喝啦姐，忽悠姐，喝……姐，喝……姐……”類似的`聲音吧，也能連續(xù)叫上幾百聲。
還有一種蟬的歌聲尤為獨特，先是“彎嚶彎嚶彎嚶萬，彎嚶彎嚶彎嚶萬……”激情昂揚地唱上一陣，然后以一聲長長的“嗚嚶――”結束，最后撲楞著翅膀，瀟灑地飛往別枝繼續(xù)高歌。這種蟬個頭大，體健碩，長相漂亮，鳴聲驚人，在很遠的地方都能聽到它的歌聲，但稀少，不常聽到，似乎北方居多。
如果是清晨來聽，那叫得秀氣，聲音尖尖，又帶些羞澀感的，可能是剛出土的蟬?！巴圻扪?，哇咿呀……”大有“猶抱琵琶半遮面，未成曲調先有情”的味道。
從蟬多樣鳴聲中我們就能得知蟬的種類之多。有些樹木蟬特喜歡，像槐樹，梧桐樹，松樹等，夏日清晨，你只要看看樹下一個個小圓洞，就知道有多少只蟬出世了。
總之，這些顫音哥們，身居高枝，各懷絕技，黎明即歌，一直唱到暮色四合，月上柳梢。并且越是燥熱的盛夏，或是暴雨后，越是唱得起勁，尤其是群情激昂的大合唱，如搖滾樂般震耳欲聾，清脆的鳥叫聲反倒成了陪襯。
其實蟬也像所有的昆蟲一樣，有相當高的警惕性。當你靠近樹干，發(fā)出些微響聲，它會立馬停止歌唱;若去捉它，它會疾速抖動翅膀，出其不意向你身上噴灑幾點液體，然后惶惶逃竄。據觀察，會叫的都是雄蟬，雄蟬的警惕性比雌蟬高的多，所以，雌蟬被捉的幾率要大得多。雄蟬和雌蟬很好區(qū)別，雄蟬尾部禿禿的，而雌蟬的尾部有一根針，用于產卵的。
記得有一年夏天日全食，9點多鐘，天色陰沉，太陽完全黑暗時，那唱得正熱烈的蟬聲，驟然停歇，了無聲息。那一刻沉悶寂靜到極點，感覺像是世界末日到來一般，心內惶惶，不知所措。我感覺到昆蟲的靈性甚至比人還靈敏。
蟬是一種潔凈的昆蟲，附高枝，吸食汁露。小巧玲瓏的身軀上，生著一雙透明且?guī)Щy的翅羽，光澤美麗，讓人傾慕。虞世南有一首詠蟬的詩說得最好：“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風”。不僅贊美了蟬的高潔和聲清流遠，同時也隱喻人格高尚自然能聲名遠揚。
從地穴到高枝，從暮春至深秋，在清風朗日下，它們不停地歌唱，盡情地歌唱，無所顧忌，不知疲倦，歌唱自然，歌唱生命的輝煌，一直到生命的最后一刻，何其自在，何其灑脫，何其無畏，何其悲壯!
像小小的蟬一樣高歌吧，無論生命多么卑微或短暫。
夏日鳴叫的蟬教案篇十
《夏日泛舟海上》是一首根據意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌劇《弄臣》中的。
片段《女人善變》，重新配詞而成的歌曲，歌曲為g大調，3/8拍，二段體的結構曲式，旋律流暢、節(jié)奏明快、情緒活潑，表達了人們在海上泛舟時喜悅的心情。
1.
通過學唱《夏日泛舟海上》和欣賞優(yōu)秀音樂作品，讓學生了解更多的世界名曲、豐富學生欣賞視野。
2.
完整演唱歌曲，了解歌曲特點以及作曲家威爾第，能夠用自然、充滿活力的聲音和真摯的感情演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
3.
感受三拍子音樂特點，學會用舒展流暢的聲音加入律動完整演唱歌曲。
難點：感受三拍子強、弱、弱的律動并完整演唱。
欣賞法、聆聽法等，
ppt、鋼琴。
播放歌曲《寧夏》，讓學生在音樂聲中進入教室，準備上課。
（設計意圖：用身邊的音樂激發(fā)學生學習的興趣。）。
師：夏天快到了，同學們能否描繪一下你心中的夏天？
學生：夏天可以游泳、郊游、納涼、綠色、荷塘、月夜、星空、天長夜短等。
擊打出強、弱、弱聲勢（去游泳、去納涼、泛舟咯等）自創(chuàng)律動。
師：為了使同學們更深刻的感受到夏日情懷，老師將帶領同學們乘上小船去。
享受夏日里泛舟的樂趣，在出發(fā)前我們先來學一首歌曲。
（設計意圖：引出課題。）。
思考問題：你能聽出歌曲的節(jié)拍嗎？
歌曲速度如何？歌曲情緒是什么樣的？
生：歌曲為八三拍，歌曲強弱關系是前面學習的強、弱、弱關系。速度稍情緒歡快活潑、充滿活力。
（設計意圖：鞏固學生節(jié)拍、強弱規(guī)律）。
2、再次聆聽歌曲，并思考：
歌曲描繪了什么畫面？表現(xiàn)了人們什么樣的情感？
（設計意圖：帶問題聆聽音樂，指導學生針對性地感受歌曲。）。
3、請同學們隨老師擊打以下節(jié)奏，注意三連音處的時值要平均。
練習：先分為三條節(jié)奏分別進行：1—4小節(jié)為第一條，5—8小節(jié)為第二條，9—12小節(jié)為第三條。熟練后再完整練習，注意3/8拍的強弱規(guī)律。
（設計意圖：解決歌曲節(jié)奏難點，培養(yǎng)學生節(jié)奏方面的技能。）。
4、復聽全曲，請同學們邊聽音樂邊讀譜，思考問題：
歌曲分為幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？
（設計意圖：學生可以更加直觀的認識“重復”與“模進”的音樂創(chuàng)作手法?！澳＿M”即模仿進行，把旋律的某一小片段在不同的高度上重復。）。
5、再聽全曲，思考問題：
請同學們結合樂譜，認一認樂譜中的多種音樂記號。
這些音樂記號對表現(xiàn)歌曲有什么作用？
生：有頓音、重音、延長音、三連音等記號。這些記號使歌曲富有動感、充滿活力，表達了人們喜悅幸福的心情。
（設計意圖：鞏固學生的樂理知識。）。
6、學生哼唱旋律，右手畫出旋律線，注意氣息控制。
（設計意圖：鍛煉學生自主練聲的能力。）。
7、教師彈琴范唱，學生聆聽，然后隨老師學唱歌譜，注意音準，并注意樂譜中的音樂記號。
（設計意圖：增強視唱能力，鞏固音樂記號。）。
8、隨鋼琴學唱歌曲的第一段歌詞，注意三連音的節(jié)奏準確。
（設計意圖：解決教學難點，三連音節(jié)奏反復練唱。）。
9、隨鋼琴完整演唱歌曲的第二、三段歌詞，注意坐姿、氣息控制，口腔打開。
（設計意圖：從歌詞中感受歌曲所表達的情緒。）。
10、歌曲藝術處理：
歌曲的第三、四樂句雖然是第一二樂句的完全重復，但在音樂處理上完全不同，要有力度的.變化，把有音樂記號的地方表現(xiàn)出來。
（設計意圖：培養(yǎng)學生自主分析歌曲的能力。）。
11、自創(chuàng)律動，師做總結，統(tǒng)一律動，師生完整演唱。
（設計意圖：培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編律動的能力。）。
12、學生演唱，個別學生表演，全體配合。
（設計意圖：培養(yǎng)學生之間的配合能力。）。
13、全體加入律動完整演唱。
（設計意圖：鞏固歌曲，個個參與，面對整體。）。
現(xiàn)在同學們已經學會這首非常歡快的歌曲《夏日泛舟海上》，這首歌曲是意大利歌劇《弄臣》里的《女人善變》這一片段重新配詞而成的一首歌曲，想必大家也很想了解這位作曲家，老師來給同學們介紹一下。
民間音調，管弦樂的效果也非常豐富，尤其能繪聲繪色地刻畫劇中人的欲望、性格、內心世界。代表作品有歌劇《弄臣》、《游吟詩人》、《茶花女》、《假面舞會》等。
2.欣賞《弄臣》選段《女人善變》。
夏日鳴叫的蟬教案篇十一
兩周。
1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。
2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。
3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。
4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5、指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。
6、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。
7、教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
8、教幼兒學會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》，能合節(jié)拍做動作。
10、使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。
1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。
2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。
3、“科學區(qū)”增添玩水設備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。
5、“美工區(qū)”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。
1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。
2、教育。
幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對幼兒進行安全教育。
3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。
4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。
第一周。
次序。
科目。
課題。
教學目標。
（一）、綜合活動：
尋找夏天。
１、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節(jié)特征。
２、對幼兒進行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。
（二）、詩歌：
夏天像個綠娃娃。
１、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進一步認識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。
２、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容，掌握有關動詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。
（三）、歌曲：
《夏》（一）。
１、讓幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，并能初步跟唱歌曲。
２、使幼兒體驗在夏日游玩的快樂。
（四）、歌曲：
《夏》（二）。
１、要求幼兒進一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。
２、學習游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。
（五）、科學：
認識夏天的水果。
１、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。
２、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。
３、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。
（六）、體育：
網小魚。
1、練習鉆的動作。
2、訓練幼兒動作的靈活。
（七）、語言：
夏天的池塘。
1、引導幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情。”
2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應的語言。
3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認真聽講的習慣。
（八）、科學：
多彩的扇子。
1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。
2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風扇的方便。
3、教育幼兒注意使用電扇的安全。
（九）、體育：
熊和石頭人。
1、練習按信號快走。
2、能積極、愉快的參加。
活動，并在活動中發(fā)展自我保護意識，有躲閃的能力。
（十）、生活：
熱了怎么辦。
１、引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。
２、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。
第二周。
次序。
科目。
課題。
教學目標。
（一）、綜合活動：
蒼蠅、蚊子是害蟲。
１、讓幼兒認識夏天最常見的害蟲：蒼蠅和蚊子，知道它們的名稱、外形特征和習性。
２、讓幼兒知道蒼蠅、蚊子與人的`關系，知道如何消滅它們。
（二）、生活：
１、知道夏天天氣雖然炎熱，但人們能想出各種辦法防暑降溫。
２、教育幼兒在夏天要注意個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，謹防疾病。
３、通過讓幼兒找出在夏天使自己涼快的方法，教育幼兒在活動中勇于靠自己來解決困難。
（三）、科學：
不要亂扔垃圾。
１、使幼兒懂得什么是生活垃圾，明白垃圾會污染環(huán)境，不利人們的健康。
２、知道不亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔。
３、使幼兒感受清潔環(huán)境的美。
（四）、聽說游戲：
荷花荷花幾月開。
１、幫助幼兒鞏固復習有關四季花卉名稱的知識。
２、引導幼兒用“某某花兒某月開”的句式，大膽正確地說出各種花兒幾時開放的短句。
３、提高幼兒的聽說游戲，激勵幼兒輕松愉快的參加游戲。
（五）、體育：
袋鼠回家。
１、引導幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。
２、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的習慣。
（六）、科學：
夏天的雷雨。
１、使幼兒理解雷雨是夏天才有的自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)雷雨過程的各種自然現(xiàn)象，獲取具體經驗。
２、懂得一些下雷雨時的自我保護知識。
（七）、兒歌：
西瓜娃娃。
１、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受兒歌的情趣。
２、使幼兒知道西瓜是夏天最常見的瓜果，了解買西瓜時選瓜的方法。
（八）、音樂：
喂小鳥（一）。
１、能分清２／４、３／４的節(jié)拍特點，做出相應的動作，在３／４拍音樂伴奏下，優(yōu)美合拍地做鳥飛的動作。
２、有較豐富想象力，能隨音樂變換而變換動作。
３、鞏固對夏天動物生長變化的知識。
（九）、音樂：
喂小鳥（二）。
１、引導幼兒在天氣較熱的情況下，能夠情緒穩(wěn)定，愉快地參加集體活動。
２、能隨音樂的變換改變動作。
（十）、體育：
跳水運動員。
１、學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然。
２、通過活動，培養(yǎng)幼兒聽信號迅速做動作的能力。
夏日鳴叫的蟬教案篇十二
1、讓幼兒體驗模仿表演的興趣。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。
3、使幼兒提高表演能力。
課件、掛圖、筆、樂曲。
一、猜謎語(飛機)導入：
1、飛機是模仿什么制造的(出示課件)飛機和鳥有哪些相似之處。
2、潛艇是模仿什么制造的(請幼兒自由回答，任意想象)二、出示掛圖，請幼兒連線。
1、這是什么(汽車)它是模仿什么制造的。
2、鋸是用來干什么的它是模仿什么制造的.
3、雨傘是模仿誰來制造的它的用處是什么誰可以用蘑菇來避雨(請幼兒連線，教師指導)。
夏日鳴叫的蟬教案篇十三
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺！對他們來說，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌！夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。
我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場上迎風奔跑，看著孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動。
1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。
2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。
3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。
長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。
1、集體演唱《知了》。
2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。
3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。
師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。
4、集中交流自己的觀察所得。
1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。
師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？
師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？
師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？
2、感覺夏天的氣味和聲音。
師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？
師：那夏天有什么聲音呢？
2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。
1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼兒討論做云的方法。
a、展示材料。
b、用這些材料如何做云呢？
3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。
4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。
1、內容整合，和諧發(fā)展。
本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，并注意了內容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒油ㄟ^看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。
2、創(chuàng)設了玩中學，學中樂的活動氛圍。
《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的'人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健Ｔ诒敬位顒又?，教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。
3、以幼兒為本，強調主動性。
任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅，增強了自信心。
夏日鳴叫的蟬教案篇十四
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的?有些什么小動物?池塘邊有哪些美麗的景色?請小朋友說說。
2、請幼兒商量如何進行建構美麗的夏日池塘，共同設計圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的小魚、荷花等可以用哪些材料來進行建構。
二、提出本次建構要求：分組合作，共同完成建構任務;學會合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進行操作建構，教師巡回指導。
1、小朋友一起商量一下，你準備搭什么?和誰一起搭?
2、對有困難的幼兒加以啟發(fā)引導，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構任務。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構任務，并注意保護好勞動成果。
四、活動評價一起參觀欣賞建構成果：
1、請小朋友來說一說，你搭的是什么?和誰一起搭的?
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的?
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好?
夏日鳴叫的蟬教案篇十五
炎炎夏日，樹木蔥蘢，小鎮(zhèn)游人如梭，車輛川流不息。大地像個蒸籠，透不出一絲涼意，也不知為什么，今年的暑假竟出奇的熱。
風忽然小了，我一陣疑問，又停電了？！我翻過身，定神一瞧，原來是媽媽！只見她手持扇子，靜靜蹲在我身后，斗大的汗珠順著她的臉頰慢慢往下淌，我驚呆了。媽媽用手擦擦臉上的汗，微笑著說：“醒啦？快睡吧！”我一陣激動，喉嚨里像被什么堵住似的，可又沒說出來?？粗鴭寢?，我才真正懂得什么是母愛，我也明白了那陣風為什么那么涼。因為無論如何，夏日的酷熱是無法戰(zhàn)勝這偉大的母愛！
夏日鳴叫的蟬教案篇十六
背景：
優(yōu)美的詩句對幼兒的語言發(fā)展影響很大，而以傳授作品為主的`單向性教學模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強烈愿望。教材《夏日》講述了夏日的自然現(xiàn)象。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質教育，本教學嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭表述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達為核心，展開整個教學內容。
活動目標：
1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。
2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。
2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。
活動過程：
1、謎語導入。
師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？
師：什么季節(jié)你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現(xiàn)？
2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的美景?！?/p>
3、提問：
（1）太陽像個什么，掛在什么地方？
（2）樹葉怎么了，小草怎么了，花兒怎樣了？
（3）我們來看看小狗是怎么做的，小狗的舌頭有什么作用？
師：對了，因為他們的舌頭都有自己的用處。
（4）蜘蛛怎么了？知了呢？螞蟻在干什么？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在干什么？
4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。
5、教師總結結束。
夏日鳴叫的蟬教案篇十七
教學目標：
1、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、、知道多運動，身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
教學準備：
紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《健康歌》。
教學過程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現(xiàn))。
問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。
木頭人講述原因(不舒服、不能動)。
二、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
三、探索自己身體可以動的部位，并做標記。
1、聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞。
2、探討表演時身體哪些部位在動。
3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)。
4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢?
師：我們的身體上有這么多部位都能動，我們來找找吧。
四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。
1、講述運動后的感覺。
提問：運動后你有什么感覺?老師運動后覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)。
2、討論運動對身體的.好處。
經常運動身體會怎么樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、說說人們常做的運動項目。
你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)。
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。
五、表演《健康歌》。
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