教案需要經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和不斷的調(diào)整更新。教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，確保教學(xué)的科學(xué)性和連貫性。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
不一樣的我中班教案篇一
畫(huà)有不同排列規(guī)律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
活動(dòng)目標(biāo)。
發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。
嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
組織幼兒坐好。
二、基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列（大小、厚?。┑募堉破?，如：紙杯、圖書(shū)、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。
出示兩組高矮不同的樹(shù)，請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。
4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒尋找規(guī)律，并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結(jié)束部分。
啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
不一樣的我中班教案篇二
1、比較自己與同伴外部特征的異同，感受每個(gè)人都是與眾不同的。
2、能夠說(shuō)出自己的外部特征與同伴的異同處。
圖片。
一、他們一樣嗎？
1、觀察活動(dòng)材料的畫(huà)面，看看他們是什么？
2、同樣是樹(shù)葉，同樣是斑點(diǎn)狗，他們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、分組觀察：他們一樣嗎？
1、每三個(gè)小朋友一組，其中兩個(gè)小朋友當(dāng)模特，另外一人當(dāng)觀察者，觀察兩個(gè)模特之間的異同之處，并說(shuō)出來(lái)。然后換位置，重復(fù)進(jìn)行。
2、幼兒在觀察的時(shí)候，教師從旁指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如：手的大小、手指的彎曲度、頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
3、從剛才的比較看，我們每個(gè)人都有許多不一樣的地方，所以，我們每個(gè)人都是與眾不同的。
三、尋人啟事。
1、找表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)：我要找我的好朋友，但我不說(shuō)他的名字。你可以問(wèn)我他是男孩還是女孩、長(zhǎng)的什么樣，然后通過(guò)我的回答，猜猜我的好朋友是誰(shuí)。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行。
四、活動(dòng)延伸。
每個(gè)小朋友都知道了小伙伴的特征，咱們來(lái)玩摸人的游戲。蒙上一個(gè)小朋友的眼睛，讓他猜猜他摸到的小朋友是誰(shuí)。
不一樣的我中班教案篇三
1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的高腳杯畫(huà)下來(lái)。
2、大膽地刻畫(huà)高腳杯，把自己看到的用勾線(xiàn)筆畫(huà)下來(lái)。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫(huà)畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、高腳杯一只。
2、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（杯子）。
這個(gè)杯子有什么作用？
小結(jié)：這種杯子叫做高腳杯，是拿來(lái)喝紅酒時(shí)用的'杯子。
二、整體觀察。
這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長(zhǎng)什么樣，像什么？
小結(jié)：這個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分組成的。
三、局部觀察。
老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)高腳杯，為什么？（出示各種形狀的高腳杯）。
四、示范點(diǎn)撥。
今天我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)高腳杯，先看看老師是怎么畫(huà)的：先用勾線(xiàn)筆畫(huà)出一個(gè)葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫(huà)出一個(gè)橢圓形的杯肚，然后畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的杯莖，最后畫(huà)上一個(gè)扇形的底座。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
1、把你看到的高腳杯大膽畫(huà)下來(lái)。
2、保持良好的作畫(huà)習(xí)慣，不吵鬧，畫(huà)好后整理好畫(huà)具。
六、評(píng)價(jià)。
1、自評(píng)。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？
2、他評(píng)。
你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
3、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）。
我覺(jué)得xxx的作品很有意思，因?yàn)椤?/p>
不一樣的我中班教案篇四
1、1、用鼻子聞，識(shí)別各種氣味，了解鼻子的用處。
2、2、嘗試用觀察、比較、分類(lèi)等方法識(shí)別氣味。
重點(diǎn)：幼兒能夠用鼻子識(shí)別各種氣味，并了解鼻子的用處。
難點(diǎn)：幼兒用觀察、比較、分類(lèi)等方法識(shí)別氣味。
1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。
2、2、香皂、洗發(fā)水、茶葉等。
1、1、引出話(huà)題：
——“你們聞到什么氣味?”
1、2、引導(dǎo)幼兒操作感知：
(1)——指導(dǎo)幼兒了解鼻子的用處：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎?”
(2)——請(qǐng)幼兒識(shí)別瓶蓋封口的瓶子里散發(fā)出的氣味：“桌上放著許多小瓶子，用鼻子聞一聞里面是什么，然后告訴大家?！?/p>
(3)——請(qǐng)幼兒交流自己聞到的不同氣味：“這個(gè)瓶子里裝的是什么?”“這兩個(gè)瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎?為什么?”
(4)3、教師小結(jié)：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。
2、4、引導(dǎo)幼兒比較分類(lèi)：
(1)——出示各種帶氣味的物品：“用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，如果聞到的氣味和剛才聞到的`花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋的桌上去?！?/p>
(2)——請(qǐng)幼兒給物品分類(lèi)并驗(yàn)證：“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什么氣味的東西?為什么它們?cè)谝黄鹱雠笥?”
不一樣的我中班教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
世界上的人成千上萬(wàn)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣愛(ài)好等，然而雖然4-5歲的孩子自我意識(shí)正在形成，他們還不能清楚地理解“我”就是“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以游戲、體驗(yàn)、操作為媒介，遵循《指南》中指出的：在幼兒的人際交往中，通過(guò)他人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)形成自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)。正如社會(huì)心理學(xué)家米德所言，“自我只存在于一定的與他人的相互關(guān)系中”，認(rèn)識(shí)他人與認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程也是促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的過(guò)程，這屬于社會(huì)領(lǐng)域子領(lǐng)域人際交往中具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)中試圖通過(guò)猜聲音、照鏡子等游戲讓幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)自己的聲音、外貌與眾不同，以及通過(guò)談話(huà)、討論、創(chuàng)意表現(xiàn)將自己的愛(ài)好表達(dá)出來(lái)，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。這樣的目的是讓孩子通過(guò)觀察比較，游戲體驗(yàn)，由表及里地發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為自己感到高興、喜歡自己，從而達(dá)到自尊、自信的表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂(lè)趣。
2.通過(guò)觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。
3.能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛(ài)好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛(ài)好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。
教學(xué)具準(zhǔn)備：ppt、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：猜猜我是誰(shuí)，體驗(yàn)不一樣的聲音。
1.孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢?
(1)第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。
----剛剛你是怎么猜出來(lái)的?
--他的聲音是怎樣的?
(教師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽(tīng)了他的聲音，也謝謝你好聽(tīng)的聲音。)。
(2)第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的'聲音。
--你們聽(tīng)到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢?
(教師隨機(jī)采訪(fǎng)猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽(tīng)到的聲音是怎樣的?你覺(jué)得自己的聲音跟剛剛xxx的聲音一樣嗎?)。
(3)第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。
--老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?
--通過(guò)剛剛的游戲，你們想到了什么?
2.小結(jié)梳理：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽(tīng)清楚他們的講話(huà)。
二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。
3.這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?
鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。(播放背景音樂(lè))幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。
--哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?
--其他小朋友來(lái)看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣?
(教師隨機(jī)采訪(fǎng)幼兒：你們找出來(lái)這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方，你覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮?)。
4.梳理小結(jié)：原來(lái)我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛(ài)護(hù)哦。
三、操作：我的愛(ài)好，分享不一樣的興趣。
--我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢?
--你們的愛(ài)好有哪些?
(后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛(ài)好畫(huà)下來(lái)，再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂(lè))幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪(fǎng)交流。
鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。
請(qǐng)幼兒將自己繪制的“我的愛(ài)好”卡片粘貼在背景墻上。
(我們一起看來(lái)看看小朋友們的愛(ài)好，都是一樣的嗎?有的小朋友的愛(ài)好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)。
--今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么?
四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。
集體閱讀自制圖書(shū)《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛(ài)好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我!
每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯?，我們都有可能成為他們?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳?
--小朋友們，你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?客人老師們，你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?
不一樣的我中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知6、7的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。
2、能大膽表述自己操作的過(guò)程和結(jié)果。
3、情緒愉悅地參加活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：毛絨玩具6個(gè)，汽車(chē)玩具6輛，筆7根，圖書(shū)7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。
學(xué)具：印有數(shù)字的操作卡片，，印章，3~7的數(shù)卡，高矮不同的卡片5張，數(shù)物拼板4份，印有實(shí)物和數(shù)字的游戲紙各24張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、按物體名稱(chēng)分類(lèi)。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的名稱(chēng)分一分。
幼兒給玩具分類(lèi)，分完以后數(shù)一數(shù)每種玩具各有幾個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
教師與幼兒共同確認(rèn)每種玩具的數(shù)量。
教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來(lái)表示每種玩具的數(shù)量：6個(gè)毛絨玩具我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
以同樣的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7，理解7的實(shí)際意義。
3、小組活動(dòng)。
第一組：看數(shù)字印印章；第二組：看實(shí)物畫(huà)短線(xiàn)。教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，6和7跟數(shù)字寶寶玩游戲呢。小朋友要看清數(shù)字，印印章，既不能多也不能少。
第三組：看實(shí)物數(shù)量和相應(yīng)標(biāo)記連線(xiàn)。
第四組：給數(shù)卡排隊(duì)。教師導(dǎo)語(yǔ)：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后。
第五組：高矮排序。
第六組：數(shù)物拼板。
4、集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師展示個(gè)別幼兒的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒集體檢查數(shù)字與印的印章數(shù)量是否一致。
不一樣的我中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情緒。
2.能夠運(yùn)用色彩構(gòu)成的知識(shí)，運(yùn)用豐富的色彩表達(dá)出不同的味道。
3.感受到色彩的神奇，體會(huì)用色彩畫(huà)出味道的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：色彩知識(shí)ppt、各種味道的食品(軟糖、話(huà)梅、辣條、蓮子心)紙、
油畫(huà)棒、水彩筆
一、了解色彩知識(shí)
1. 出示圖片引發(fā)興趣(ppt課件)
問(wèn)：小朋友，你們今天開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)考考小朋友，哪幅圖代表開(kāi)心呢? 看這顏色就很開(kāi)心了。痛苦是哪個(gè)?憤怒是哪個(gè)?憂(yōu)傷是哪個(gè)?輕松的是? 總結(jié)：在我們的生活中，色彩可以表達(dá)我們的心情。
問(wèn)：這兩幅圖有什么不同之處?(兩幅橙子的圖)你看了有什么不一樣的感受? (一個(gè)熱、一個(gè)冷)
2.講解色彩知識(shí)
(1)講解冷暖色調(diào)知識(shí)
(2)(兩幅橙子的圖)問(wèn):看這兩幅圖的橙子，哪個(gè)更甜?為什么?
總結(jié);色彩有許多秘密，它會(huì)讓我們感受到冷暖、還能讓我們聯(lián)想到味道，今天我們要用色彩來(lái)表示味道，下面讓我們看看常見(jiàn)的色彩讓我們聯(lián)想起哪些事物和味道。
(3)(逐幅出示紅黃綠色的幻燈片)問(wèn)：紅色讓你們想到了什么?(黃綠如是提問(wèn))
總結(jié)：紅色會(huì)讓我們想起喜慶的、浪漫的，想到甜甜的草莓蘋(píng)果和火辣辣的辣椒。(每張圖片后總結(jié)) 綠色會(huì)讓我們想到平靜的、舒服的、有活力的，想到酸酸的檸檬和青蘋(píng)果。 黃色讓我們想起溫暖的、華麗的，想到酸酸的檸檬、酸甜的橙子，還有梨。下面我們來(lái)嘗嘗味道畫(huà)畫(huà)色彩吧!
二、品嘗味道，教師示范
2、教師根據(jù)幼兒的回答作范畫(huà)
3、強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求：用馬克筆勾邊，油畫(huà)棒涂色。 用兩種以上的色彩。
三、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示與賞析
不一樣的我中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受6以?xún)?nèi)數(shù)量，比較多少。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量來(lái)分配,感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片、雪花片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、用游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：“今天的天氣真不錯(cuò)啊，小動(dòng)物們要出去秋游了?！?/p>
(二)感受6以?xún)?nèi)數(shù)量并比較多少。
1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)，以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。
2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物。
“小牛5頭，小馬4匹，哪個(gè)多，哪個(gè)少，多多少，少多少?”
3、操作活動(dòng)。出示4張公雞的圖片請(qǐng)幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì)，幼兒擺好后舉手教師請(qǐng)幼兒間相互檢查。出示5匹馬的圖片請(qǐng)幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。
(三)幼兒作業(yè)。結(jié)束活動(dòng)。
不一樣的我中班教案篇九
1、不同的名字。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。
師：“除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方?找一個(gè)自己的好朋友對(duì)著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣?！?/p>
3、不同的聲音。
師：“剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
師：“咦?這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?”“我們來(lái)看看是不是他們。”“他們的說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎?”“有沒(méi)有人的聲音和自己一樣?讓我們?cè)囋嚳?”玩游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴。
4、不同的喜好。
分別請(qǐng)幾位小朋友用自己最好聽(tīng)的聲音唱一首自己喜歡的歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問(wèn)：“我們喜歡的歌曲也不一樣!除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡什么?”
請(qǐng)幼兒用自己的身體對(duì)著老師作一個(gè)最喜歡的動(dòng)作。
5、不同的想法。教師設(shè)置問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考并實(shí)踐。
師：“我們每個(gè)人都是不一樣的，遇到問(wèn)題時(shí)就應(yīng)該學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦筋和別人有不同的想法?！碧岢鰡?wèn)題：“我們走路用什么走?如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動(dòng)身體嗎?”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動(dòng)身體?！卑l(fā)現(xiàn)不同的方法時(shí)以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情鼓勵(lì)幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動(dòng)身體的動(dòng)作，如手膝著地挪動(dòng)、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。
6、請(qǐng)幼兒用自己不同的方法出教室。
不一樣的我中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用圓形、方形和三角形進(jìn)行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫(huà)面場(chǎng)景。
2、愿意關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖“附近的`路”、幼兒作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“附近的路”——從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體。
1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周?chē)加行┦裁矗浚ǜ邩?、小區(qū)、花店、郵局、樹(shù)木……）。
2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？
3、小結(jié)：原來(lái)，把各種不同的圖形組合起來(lái)能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹(shù)木有車(chē)子等，圖形的本領(lǐng)可真大。
二、幼兒園門(mén)前一條路——學(xué)習(xí)用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體。
1、我們幼兒園門(mén)前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會(huì)變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來(lái)為幼兒園門(mén)前的這條路設(shè)計(jì)路邊的風(fēng)景，讓它變得更美麗、更整潔。
2、教師邊解說(shuō)示范：先畫(huà)出幼兒園門(mén)前的一條路，用圖形組合的方法畫(huà)出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹(shù)木等進(jìn)行錯(cuò)落排序，布置成一條美麗的馬路。
（如：橢圓形找到長(zhǎng)方形變成了樹(shù)、三角形和長(zhǎng)方形做朋友變成了房子、圓形和長(zhǎng)方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車(chē)……）。
3、出示教師范例讓幼兒欣賞。
三、我們是小小設(shè)計(jì)師——幼兒創(chuàng)造作品，教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
1、在畫(huà)紙上畫(huà)一條直直的、寬廣的馬路。
2、引導(dǎo)幼兒想象路邊應(yīng)該有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來(lái)，注意畫(huà)面布局。
3、引導(dǎo)幼兒將房屋以及樹(shù)木進(jìn)行錯(cuò)落排列，提醒幼兒畫(huà)出事物的大小、高低。
四、大家一起參觀馬路——展示作品進(jìn)行交流分享。
將幼兒的作品布置在教室內(nèi)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到馬路邊有些什么？說(shuō)說(shuō)馬路邊有趣的事情。
不一樣的我中班教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小朋友的不同，感受自己是一個(gè)中班的小朋友，為自己變能干而高興。
2、能用繪畫(huà)表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū).我升中班了》。
2、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一．談話(huà)引入。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是一名中班小朋友了，心里是什么樣的感覺(jué)，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二．看圖說(shuō)話(huà)。
閱讀《小朋友的書(shū).我升中班了》第5頁(yè)“我和弟弟妹妹不一樣”，教師提問(wèn)，幼兒自由表達(dá)。
2.第二幅圖上畫(huà)的是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？
4.第四幅圖上畫(huà)的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情。
三．畫(huà)畫(huà)自己想和弟弟妹妹一起做的事。
教師給予一定的.幫助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。
四．教師總結(jié)。
總結(jié)中班小朋友和小班小朋友的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊。
(結(jié)束)。
中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小朋友，為自己變能干而高興?；顒?dòng)一開(kāi)始，我便直入主題：小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎？于是我換了種提問(wèn)方式：小朋友，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們高興嗎？(高興)除了高興你們還覺(jué)得怎么樣？接著五花八門(mén)的回答陸續(xù)的來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)！(反思：老師提問(wèn)方式的恰當(dāng)與否直接影響幼兒對(duì)問(wèn)題的思考)?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話(huà)題順勢(shì)問(wèn)孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎所有的孩子都舉起了雙手，說(shuō)明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的，看得出他們自豪，自信！想到這，我的心里無(wú)比高興！
不一樣的我中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng)，在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂(lè)趣。
2、通過(guò)觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式，多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。
3、能正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛(ài)好方面跟別人不一樣，認(rèn)同并喜歡自己，并有自尊、自信的表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛(ài)好有初步認(rèn)識(shí)，知道自己喜歡的事物。
教學(xué)具準(zhǔn)備：ppt、背景音樂(lè)、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：猜猜我是誰(shuí)，體驗(yàn)不一樣的聲音。
1、孩子們，老師今天給你們帶禮物了，看看這是什么？我們經(jīng)常用它用來(lái)玩什么游戲呢？
（1）第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。
剛剛你是怎么猜出來(lái)的？
他的聲音是怎樣的？
（教師回應(yīng)：感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲，謝謝你認(rèn)真傾聽(tīng)了他的聲音，也謝謝你好聽(tīng)的聲音。）。
（2）第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。
你們聽(tīng)到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢？
（教師隨機(jī)采訪(fǎng)猜者和被猜者幼兒的感受，如：你們剛才聽(tīng)到的聲音是怎樣的？你覺(jué)得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎？）。
（3）第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。
老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣？
通過(guò)剛剛的游戲，你們想到了什么？
2、小結(jié)梳理：原來(lái)我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音，有的人聲音粗粗的，有的人聲音細(xì)細(xì)的，但是我們都能聽(tīng)清楚他們的講話(huà)。
二、游戲：鏡子里的我，感受不一樣的外貌。
3、這是老師今天送給你們的第二個(gè)禮物，猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢？
鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子，找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。（播放背景音樂(lè)）幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。
哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)？
其他小朋友來(lái)看看，這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣？
（教師隨機(jī)采訪(fǎng)幼兒：你們找出來(lái)這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方，你覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮？）。
4、梳理小結(jié)：原來(lái)我們的外貌也是跟別人不一樣的，我們都有很漂亮的地方，這些是爸爸媽媽送給我們的禮物，我們要好好珍惜愛(ài)護(hù)哦。
三、操作：我的愛(ài)好，分享不一樣的興趣。
我們除了有不一樣的聲音，不一樣的外貌，我們還有什么跟別人不一樣呢？
你們的愛(ài)好有哪些？
（后面的客人老師一定很想知道，那我們把自己的愛(ài)好畫(huà)下來(lái)，再去跟客人老師分享好嗎？）（播放背景音樂(lè)）幼兒自主創(chuàng)作，老師隨機(jī)采訪(fǎng)交流。
鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。
請(qǐng)幼兒將自己繪制的”我的愛(ài)好“卡片粘貼在背景墻上。
（我們一起看來(lái)看看小朋友們的愛(ài)好，都是一樣的嗎？有的小朋友的愛(ài)好雖然一樣，但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。）。
今天我們玩了這么多游戲，你們明白了什么？
四、集體分享：強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。
集體閱讀自制圖書(shū)《不一樣的我》：我跟別人有不一樣的聲音，我跟別人有不一樣外貌，我還有跟別人不一樣的愛(ài)好。雖然我跟別人都不一樣，但是這就是我，不一樣的我，最棒的我！
每一個(gè)人都是不一樣的我，正因?yàn)槲覀兊牟灰粯樱覀兌加锌赡艹蔀樗麄儺?dāng)中的一個(gè)，我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳剩?/p>
小朋友們，你們喜歡這樣的自己?jiǎn)幔靠腿死蠋焸儯銈兿矚g這些不一樣的孩子嗎？
不一樣的我中班教案篇十三
作為一個(gè)吃貨，每次去阿姨家，最開(kāi)心的就是吃飯，而吃飯最開(kāi)心的就是有一碗蛋湯。
為什么我這么稀罕這碗蛋湯呢？因?yàn)檫@碗蛋湯看上去水平如鏡，用勺子舀下去細(xì)滑剔透如嫩豆腐。再舀一下還有驚喜：呀，有肉肉！讓你忍不住送進(jìn)嘴里，“哇”香滑如凝脂，肉肉q彈有嚼勁，總之一句話(huà)：好吃得不得了！
就一個(gè)水波蛋。有這么稀奇嗎？哎，你要知道，在家里，我只能吃老媽版水波蛋。老媽的水波蛋上面只有稀稀啦啦的一點(diǎn)點(diǎn)蛋，下面全是湯，還有浮在“水面”上的一點(diǎn)肉，好似湖面上漂過(guò)的幾片泛黃了的浮萍。跟阿姨家的水波蛋簡(jiǎn)直就是天壤之別。
為此，我纏著阿姨說(shuō)要偷師，阿姨故弄玄虛，就是不告訴我怎么做。我就留了心眼，暗下了決心：下次外婆做的時(shí)候，我一定要偷看！
這一天，我在樓上看書(shū)，臨近中午，樓下突然傳來(lái)了“篤，篤，篤，篤”的聲音。誒，那不是打蛋聲嗎？我嚯地一下站起身來(lái)，向樓下沖去?！斑选钡囊宦暲岸急晃姨叻耍铱深櫜涣诉@么多了，直接沖下樓去看外婆打蛋。外婆也沖出來(lái)問(wèn)“這么火急火燎的干嘛呀！”我嬉皮笑臉地說(shuō)：“沒(méi)啥沒(méi)啥，就是來(lái)學(xué)怎樣做蒸蛋。”外波說(shuō)，“傻瓜，這有什么好稀奇的.！”說(shuō)著，手把手地教起我來(lái)。
外婆已經(jīng)把雞蛋打進(jìn)碗里，她讓我在蛋里放了一小撮鹽，再放幾滴醬油，然后加點(diǎn)兒料酒，我拿起酒瓶，就往里倒，外婆來(lái)不及阻止，我就已經(jīng)咕咚咕咚倒了一大勺多。外婆說(shuō)：“算了算了沒(méi)事兒沒(méi)事兒，可能加多了味道更好哦！”
加完調(diào)料，外婆讓我拿起筷子打蛋。她教我把筷子橫起來(lái)用筷子攪拌蛋液。蛋液黃一道，紅一道，馬上就攪拌均勻了。蛋液被上下翻動(dòng)的筷子帶起來(lái)，形成一次又一次的拱門(mén)，里面的泡泡越來(lái)越多，一個(gè)個(gè)都疊了起來(lái)。
“好啦！差不多啦，可以加水啦！”外婆說(shuō)“嗯，還要加水嗎？”“當(dāng)然，不但要加，還得加溫水?！蔽移婀至恕盀槭裁匆訙厮兀安粫?huì)被燙熟嗎？”“不會(huì)的，不會(huì)被燙熟，加了溫水的蛋會(huì)更厚?！蓖馄耪f(shuō)完就把兌好的溫水慢慢倒進(jìn)碗里，讓我拼命打，我像一臺(tái)開(kāi)足馬力的“人肉打蛋機(jī)”嘜足了勁，拼命地打著，泡泡越積越厚，蓋過(guò)了整個(gè)碗面，我的手也越來(lái)越酸，打蛋的速度漸漸慢了下來(lái)，外婆這才說(shuō)：“可以了！”沒(méi)想到打個(gè)蛋都這么累，做個(gè)吃貨不容易啊！
“快去剁肉！”還沒(méi)等我喘口氣，耳邊又傳來(lái)了命令。“啊，還要剁肉？”我傻眼了，還好肉已經(jīng)剁得差不多了，只要往里加點(diǎn)蔥末再剁一剁就好了。我抄起菜刀，化身屠夫，滿(mǎn)臉猙獰，向那坨肉餅狠狠剁去，剎那間，肉末橫飛?！昂美埠美?，再剁下去肉都沒(méi)有啦！”外婆趕緊把肉末一筷一筷夾進(jìn)蛋湯，上鍋去蒸?！皩?duì)了，你忘了在蛋碗上蓋個(gè)小鍋蓋，蒸出來(lái)更厚更嫩哦！”“真的嗎？”我半信半疑。
“嗤————”不過(guò)十分鐘，蒸鍋就叫了起來(lái)，熱騰騰的小波蛋就出鍋了。果然，如我所愿，又香又滑，又嫩又厚。吃貨忍不住呵呵地笑了。
不一樣的我中班教案篇十四
3.知識(shí)：了解個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。知道集體團(tuán)結(jié)的重要性。
融入新的班集體。
如何維護(hù)集體利益，融入集體之中。
1.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身認(rèn)識(shí)到好的班集體所具有的特點(diǎn)。
2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)。
3.發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)辯論，學(xué)生在唇槍舌劍和相互啟發(fā)中使深?yuàn)W的問(wèn)題明了化，同時(shí)也提高了學(xué)生辨證看問(wèn)題的能力和分析問(wèn)題的能力。
4.以“設(shè)計(jì)”活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與能力，同時(shí)也是所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際中的再現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí)，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片，日記，以及在小學(xué)班級(jí)中所獲得的榮譽(yù)等。引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對(duì)個(gè)人的積極作用。
學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：一個(gè)良好的班集體有利于思想品德的形成，有利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力，有利于發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操等，因此個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園。
出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，全班分組討論：
你心中優(yōu)秀班集體是什么樣的?
同學(xué)關(guān)系：學(xué)習(xí)氣氛：
師生關(guān)系：班級(jí)氛圍：
班干部隊(duì)伍：班規(guī)：
其他：
各組匯報(bào)結(jié)果，分析歸納：良好的班集體要有共同的奮斗目標(biāo);有嚴(yán)明的紀(jì)律;有融洽的同學(xué)關(guān)系;有積極向上的輿論氛圍;有團(tuán)結(jié)向上的凝聚力和合作精神等等。
把張報(bào)紙放在地上，看最多能站幾個(gè)人(過(guò)程中同學(xué)必須互相攙扶，才能站穩(wěn)，才能贏)。
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生歸納：好的班集體要有團(tuán)結(jié)合作的精神才能立而不摔，才會(huì)贏。
(過(guò)渡：有的同學(xué)卻很難融入集體之中)。
學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：要想融入班集體，首先要有良好的同學(xué)關(guān)系。
說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)關(guān)系，你是如何做的，今后打算如何做。
學(xué)生回答，并引導(dǎo)歸納：要建立良好的同學(xué)關(guān)系就必須做到主動(dòng)，熱情，真誠(chéng)，平等待人，尊重他人，正確處理同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)與合作等等。
學(xué)生回答，老師引導(dǎo)歸納：紀(jì)律是集體利益的可靠保障，只有自覺(jué)遵守集體紀(jì)律才能融入集體之中。
遵守紀(jì)律就失去了自由。
學(xué)生辯論，而后歸納總結(jié)：紀(jì)律是利益的可靠保障，自由是我們享有的利益，但必須要有紀(jì)律做保障。
讓學(xué)生盡情展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行分工。
交流之后歸納總結(jié)：每個(gè)同學(xué)都能為班級(jí)建設(shè)添磚加瓦，做出貢獻(xiàn)，因此我們大家都是班級(jí)的主人。我們只有發(fā)揮主人翁意識(shí)才能融入集體之中。
小民所在的班級(jí)最近衛(wèi)生很不好，紙屑到處是。他想告訴老師并提一些建議，可他又覺(jué)得自己不是班干部，這樣做會(huì)讓同學(xué)笑話(huà)自己多管閑事。你怎樣看待這件事，請(qǐng)幫小民出出主意。
學(xué)生回答并歸納總結(jié)。
以小組為單位為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽，并加以說(shuō)明。
不一樣的我中班教案篇十五
我至上學(xué)以來(lái)一直是班里的優(yōu)秀學(xué)生，老師對(duì)我經(jīng)常是刮目相看，同學(xué)們也經(jīng)常投來(lái)羨慕的目光。在家里爸爸媽媽經(jīng)?？洫?jiǎng)我，左鄰右舍也經(jīng)?？洫?jiǎng)我是個(gè)好孩子，我一直生長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)聲中?？晌矣袝r(shí)也感到很是煩惱，為了不讓自己落后，我加倍的努力學(xué)習(xí)！
我的成績(jī)一直是名列前茅，這就招來(lái)了一些同學(xué)的嫉妒。經(jīng)常遭到她們的冷言冷語(yǔ)，有時(shí)還很是可惡，竟會(huì)聯(lián)合其她同學(xué)一起攻擊我。我有時(shí)也很是氣憤，想給予報(bào)復(fù)?？晌业暮门笥岩辉俚膭裾f(shuō)我：“別和小人計(jì)較。”
回到家，我對(duì)媽媽說(shuō)了一切，媽媽勸我說(shuō)：“孩子，你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)古人說(shuō)的話(huà)嗎？“宰相肚里能撐船?！蹦阋氲瞄_(kāi)，她們?cè)绞悄菢樱阍揭W(xué)習(xí)，不能落下功課。而且還要和同學(xué)們處好關(guān)系，不要讓她們的做法把你壓垮，你要堅(jiān)強(qiáng)，要學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)龅阶屗齻冃姆诜?。有的人她就是看不慣別人比她強(qiáng)，嫉妒你，打擊你?，F(xiàn)在你們還都是孩子，將來(lái)走入社會(huì)，要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種人和事?！?/p>
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，把一切委屈咽到肚里，雖然覺(jué)得還是不甘心，但盡量克制自己，不再去想了。從此以后，我開(kāi)始開(kāi)朗起來(lái)，廣交朋友，與每一位同學(xué)都友好相處，同學(xué)們有不會(huì)的題和困難都會(huì)找我，同學(xué)們對(duì)我也開(kāi)始刮目相看了，還經(jīng)?？洫?jiǎng)我，侯翔真棒啊！
我除了成績(jī)優(yōu)秀外，其它方面也都不錯(cuò)，為了不讓同學(xué)們認(rèn)為自己是個(gè)“書(shū)呆子”我努力學(xué)繪畫(huà)、唱歌，我想讓自己成為多才多藝的優(yōu)秀學(xué)生。我非常自信，相信自己流出的汗水一定會(huì)有回報(bào)，會(huì)成功的！果然，不負(fù)眾望，我在美術(shù)課、音樂(lè)課上的表現(xiàn)也經(jīng)常一鳴驚人。讓同學(xué)們公認(rèn)：“我是完美的！”
我和別人是不一樣的，我的家庭雖然不富裕，一家人開(kāi)開(kāi)心心，和和美美；爸爸媽媽從沒(méi)有打罵過(guò)我，媽媽對(duì)我更是和我的好朋友一樣，我有話(huà)總想對(duì)她講。
每當(dāng)我看到我們班有的同學(xué)嬌生慣養(yǎng)，是家中的小公主、小皇帝，讓父母寵著，花錢(qián)如流水，要穿什么就讓父母必須買(mǎi)下，要吃什么，就必須讓父母給買(mǎi)下，父母對(duì)孩子是言聽(tīng)計(jì)從。有的孩子甚至于偷家里的錢(qián)出去消費(fèi)，我對(duì)他們的做法很是不滿(mǎn)，但我無(wú)法改變他們。
我和別人是不一樣的，我覺(jué)得我很幸福，有的同學(xué)父母離異，雖然他們吃穿不愁，但他們成為單親家庭，缺少了父愛(ài)或是母愛(ài)。
我雖然改變不了什么，但我想對(duì)大家說(shuō)：“我們不要沮喪，不要悲觀，要心胸開(kāi)闊，沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，每個(gè)人有缺點(diǎn)，每個(gè)人也有閃光點(diǎn)！每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的！把握好自己，終究會(huì)取得成功！”
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不一樣的我中班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．閱讀我的小書(shū)，體會(huì)我的不一樣，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)我的不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
我的小書(shū)；最后一張彩色記錄紙（固定好格式，也可自行改）。
1、傾聽(tīng)老師的“我的不一樣”。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的喜歡、不喜歡……。
3、展示“我的不一樣”或者將彩色記錄紙貼在小書(shū)最后一頁(yè)。
1、老師的“我的不一樣”。
我們都有與別人不一樣的想法。所以，今天我們要來(lái)寫(xiě)一首屬于自己的詩(shī)歌，題目叫《我的不一樣》。
老師說(shuō)說(shuō)我的不一樣（以此為例）。
我喜歡唱歌跳舞，做衣裳。
我不喜歡……。
我知道很多蟲(chóng)子的秘密。
我不知道……。
我會(huì)和小朋友們做游戲。
我愿意唱著搖籃曲，帶著小朋友去夢(mèng)鄉(xiāng)。
我夢(mèng)想遇到一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的房子，帶我們?nèi)ミh(yuǎn)航！
這就是我，
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的喜歡、不喜歡……。
（1）幼兒說(shuō)，老師記錄，按照記錄紙上兒歌格式記錄我的不一樣。
3、展示“我的不一樣”或者將彩色記錄紙貼在小書(shū)最后一頁(yè)。
不以小書(shū)的方式為載體，就以復(fù)習(xí)近平所閱讀過(guò)的繪本為切入點(diǎn)，幼兒反而有它們不一樣的話(huà)題可說(shuō)，然后再順勢(shì)提出“你們有什么跟同伴不一樣的地方？”幼兒基本只能說(shuō)出一兩點(diǎn)，這時(shí)再提出“今天要長(zhǎng)出新本領(lǐng)：說(shuō)出我喜歡的、不喜歡的、會(huì)的、愿意的、夢(mèng)想的，最后還說(shuō)出這就是我，一個(gè)不一樣的我！”編成一首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《我的不一樣》。
活動(dòng)反思：
畢竟是第一次嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，創(chuàng)編活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)，孩子們那一個(gè)大眼瞪小眼的樣子既可愛(ài)又好笑，有難度之際，他們傾聽(tīng)老師的示范就變得特別的認(rèn)真，瞧，傾聽(tīng)后，有幾個(gè)舵手似乎有點(diǎn)感覺(jué)了，邀請(qǐng)中當(dāng)他們只想說(shuō)出一點(diǎn)就了事時(shí)，我作了耐心的引導(dǎo)，引導(dǎo)后，當(dāng)一首詩(shī)歌創(chuàng)編完整后給簽上該舵手的大名再稱(chēng)呼他為了不起的詩(shī)人時(shí)，那感覺(jué)甭提有多帶勁了，因此，孩子們的積極性很快就被帶動(dòng)上來(lái)了呢！連幫了幾個(gè)都挺順利的呢！
由于上課的重點(diǎn)被落實(shí)在了創(chuàng)編興趣的調(diào)動(dòng)和方法的引領(lǐng)上，因此，我把大部分孩子的記錄任務(wù)交給了孩子們：帶回家請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄，瞧，孩子們?cè)谥形缁丶視r(shí)就急著要帶回家呢，朱老師讓晚上帶都不行，呵呵，就要這種積極性嘛！
不一樣的我中班教案篇十七
科學(xué)游戲：稱(chēng)稱(chēng)有多重、有趣的不倒翁
建構(gòu)游戲：游樂(lè)場(chǎng)
做做玩玩：個(gè)性標(biāo)記牌、閃亮的星星、我的小學(xué)、我的計(jì)劃表、小水滴的故事
種植游戲：參觀種植地、翻土
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻和游戲環(huán)境
1、布置“我的自畫(huà)像”“我的名字”，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己與他人的不同，感受個(gè)體差異性。2、設(shè)置“我們的名字”欄，供幼兒展示并辨認(rèn)自己和同伴的姓名。
3、設(shè)置一面“生日墻”，將同一月份出生的幼兒的照片或畫(huà)像貼在一起，讓幼兒來(lái)統(tǒng)計(jì)每月過(guò)生日的人數(shù)，比較月份出生孩子的多少。
4、布置“閃亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5、將幼兒和家長(zhǎng)一起制作的“自我欣賞墻報(bào)”布置在墻上，供幼兒相互欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)。
6、創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題樹(shù)”，幼兒用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。
7、創(chuàng)設(shè)“我眼中的小學(xué)”：幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫(huà)出來(lái)。
1、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察同一株植物上的葉子、花朵是否完全相同，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其細(xì)微的差別。
2、引導(dǎo)幼兒收集心目中英雄的書(shū)籍、玩具、圖片等。
3、自制花環(huán)、皇冠等，供才藝秀活動(dòng)中獻(xiàn)給表現(xiàn)出色的每一位表演者。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1、與孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面寫(xiě)上孩子的名字、天賦或特長(zhǎng)。
2、有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話(huà)題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，形成較為積極的自我評(píng)價(jià)，樹(shù)立自信心。
3、與孩子交流一些成功人物的成長(zhǎng)故事幫助孩子樹(shù)立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。
4、雙休日督促孩子按作息有規(guī)律地生活。有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
1、小相框
2、陶藝拓碗
3、恐龍
4、變形的袋鼠（幼兒教育）
不一樣的我中班教案篇十八
每一個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，通過(guò)這一課，使得幼兒發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同，從而學(xué)會(huì)觀察和體會(huì)自己身邊的各種人物，事物，感受大自然的千奇百怪，促進(jìn)孩子們動(dòng)腦子，開(kāi)啟思維的大門(mén)，展開(kāi)想象的翅膀。
體操墊子若干。
一、姓名不同。
師：小朋友們，你們知道老師的姓名嗎？
幼：老師你姓方。
幼：老師，你叫方之梅。
師：哦！老師的名字叫方之梅，那你的名字呢？（師對(duì)幼兒甲發(fā)問(wèn)）。
幼兒甲：我的名字叫張暢。
師：哦！那你的名字呢？（師對(duì)幼兒乙發(fā)問(wèn)）。
幼兒乙：我的名字叫李穎。
師：哦！張暢、李穎，你們的名字很不同哦！小朋友們，為什么大家的名字會(huì)是不同?。?/p>
幼：因?yàn)檫@樣我們就……。
師：因?yàn)檫@樣，老師才可以把你們區(qū)別開(kāi)來(lái)呀，如果張暢沒(méi)有名字，李穎沒(méi)有名字，老師喊“喂！你過(guò)來(lái)你過(guò)來(lái)，那是誰(shuí)過(guò)來(lái)呢？”
評(píng)述：每一個(gè)小朋友都有自己的名字，這樣可以區(qū)別開(kāi)來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)。
二、長(zhǎng)相不同。
請(qǐng)小朋友們看一看你旁邊的小朋友和你長(zhǎng)得有什么不同??？
幼：我的個(gè)子比施茜茜高，張小明比我胖。
幼；我比周小華瘦，劉佳佳比我矮。
三、愛(ài)好不同。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分別說(shuō)一說(shuō)自己的愛(ài)好有什么不同？
幼：我喜歡跳舞。
幼：我最喜歡唱歌。
幼：我喜歡看書(shū)。
幼：我喜歡跳繩。
幼：我喜歡搭積木。
四、動(dòng)作不同。
老師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的方法作各種動(dòng)作。（老師可先自己示范）。
幼：兩手在胸前轉(zhuǎn)圈；
幼：兩手叉腰；
幼：在原地蹦跳。
當(dāng)一位幼兒作動(dòng)作時(shí)，老師啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒作不同的'動(dòng)作。
教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么方法離開(kāi)自己的位置，比比誰(shuí)的辦法多?！?/p>
老師為幼兒各種不同的獨(dú)特動(dòng)作給與表?yè)P(yáng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的離開(kāi)原位的動(dòng)作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。
如跳躍、手腳交替爬行、翻滾前行、葡匐前進(jìn)、坐在地板上用臀部挪動(dòng)前行、翻跟頭等。讓幼兒感受每個(gè)人有自己不同的想法。
五、小結(jié)。
師：通過(guò)今天這一課，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己和別人會(huì)有好多不同的地方，學(xué)會(huì)尊重自己，也尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們要多向周?chē)男∨笥褜W(xué)習(xí)。
不一樣的我中班教案篇十九
1、能讓幼兒通過(guò)課件的播放觀察每一個(gè)人不同之處。
2、學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗(yàn)資質(zhì)玩具的樂(lè)趣和成功感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
能讓幼兒學(xué)會(huì)用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
1、多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）。
2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計(jì)用紙、鉛筆。
3、稀釋的膠水。
一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察
1、通過(guò)多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個(gè)人的不同之處。
2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長(zhǎng)得不一樣？
二、產(chǎn)生制作興趣
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
2、觀察教師為面具添畫(huà)夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個(gè)屬于自己的面具嗎？
三、學(xué)習(xí)制作方法
1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地?cái)嚢琛?/p>
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設(shè)計(jì)臉譜和表情
1、請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。
2、在白紙上線(xiàn)畫(huà)出設(shè)計(jì)稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設(shè)計(jì)好的臉譜仔細(xì)地刻畫(huà)到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示
在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰(shuí)的。
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò)，關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn)：開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對(duì)此興趣很高；對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備：首先是孩子活動(dòng)的組織，要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會(huì)搶?zhuān)瑢?duì)此也作了說(shuō)明強(qiáng)調(diào)，同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分，另外還有紙團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團(tuán)，由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動(dòng)非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯(cuò)，看來(lái)同樣是設(shè)計(jì)"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題，有句話(huà)說(shuō)"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來(lái)做人是如此，上課也是如此，記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對(duì)是大打了折，我們幼兒園老師上課要對(duì)每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù)，要有自己的眼光和思考，將一節(jié)活動(dòng)用自己的方法呈現(xiàn)出來(lái)，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識(shí)。
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