小班數(shù)學(xué)教案一和許多(優(yōu)秀13篇)

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小班數(shù)學(xué)教案一和許多(優(yōu)秀13篇)
時間:2023-12-02 05:41:09     小編:書香墨

教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)要求進行調(diào)整和完善。教案的編寫要注意形式多樣化,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇一

1、能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。

2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

1、出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

2、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2、師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié):小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1、師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖???幼:許多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。

2、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的.送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標(biāo)。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇二

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系,知道“許多”可以分成1個1個物體,“許多”是由1個1個物體組成的。

1、相關(guān)課件;。

2、大樹一顆,多個蘋果。

3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個。

4、區(qū)域操作材料(摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓)。

導(dǎo)入語:寶貝們,今天天氣真好,媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜纾粑幌隆?/p>

外面新鮮空氣。我們一起出發(fā)吧!

1、逐一演示ppt。

提問:這是什么地方?池塘里都有誰?

1、引導(dǎo)語:你們看樹上有什么?有多少?

2、播放音樂,幼兒每人摘一個蘋果。

提出要求:每人摘一個蘋果,摘完后回到自己的位置上坐好。

3、提問:原來樹上有多少個蘋果,現(xiàn)在呢?為什么沒有蘋果了?

4、師小結(jié):許多個蘋果分給小朋友們,每人摘一個,樹上的蘋果就沒有了。

1、鼓勵幼兒說出“我摘了一個蘋果”放進籃子里。

2、請幼兒將手里的蘋果放進籃子里。

3、分享交流,知道一個一個蘋果合起來變成許多個蘋果。

1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜,提問:你們看籃里有什么?有多少?

2、介紹方法,并提出要求。

3、幼兒“種蘿卜”。

4、分享交流,1個1個蘿卜合起來是許多個。

1、結(jié)合ppt,介紹操作材料及方法。

2、分組操作,師巡視指導(dǎo)。

(1)捉小魚。方法:小魚缸里放一條小魚,大魚缸里放許多小魚。

(2)摘草莓。方法:在盤子里放一顆草莓,幫小刺猬身上放許多草莓。

(3)分蘋果。方法:一顆樹上長出許多蘋果,再從樹上把蘋果摘一個放在盤子里。

(4)包糖果。方法:先在小糖果盒里放一顆糖果,再在大糖果罐里放許多顆糖果。

(5)星星和月亮。方法:在天空里貼上一個月亮,許多的星星。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇三

《綱要》明確指出:“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?!痹谏钪校⒆觽円矔=佑|到“1”和“許多”這樣的物體,但對這些現(xiàn)象模糊不清,不能很準(zhǔn)確地理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系,為了幫助孩子能夠進一步地掌握和理解“1”和“許多”,設(shè)計了這節(jié)教育活動,讓幼兒在愉快的游戲中來理解“1”和“許多”。

1、鴨媽媽頭飾。

2、積木若干。

3、糖果若干。

4、大籃子一個。

5、課件。

知道一個一個實物組成許多實物,許多實物可以分成一個一個的實物。

一、情境導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)1和許多。

師:小鴨子們,這里有這么多客人老師,我們跟她們打個招呼吧?

幼:1只鴨媽媽,許多鴨寶寶。

二、創(chuàng)設(shè)情境“去小熊家做客”。

師:真棒,那我們?nèi)バ⌒芗野桑∵呑哌吥顑焊瑁阂恢圾唻寢?,許多鴨寶寶,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多鴨寶寶,要去小熊家里。

師:小熊家到了,我們一起來參觀小熊的家吧。(播放課件)。

幼:一個大蛋糕,許多小蛋糕;一個大杯子,許多小杯子,一個大魚缸,許多小魚缸。

師:咦,這這里怎么沒有魚啊,奧,原來是請我們鴨寶寶幫忙,鴨寶寶愿意嗎?那該怎么去放呢?我們來聽聽小熊的要求。(播放錄音1、2段,說明操作規(guī)則小缸放一條,大缸放許多條。)。

師:鴨寶寶們,你們會了嗎?

那好,轉(zhuǎn)過身,到后面的桌子上,找到魚缸,快快幫小熊的忙吧。

三、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

四、游戲“小熊送禮物”。

師:鴨寶寶們真的很棒,這么快就幫小熊完成了任務(wù)。我們小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給我們鴨寶寶,你們看,這是什么?這里有幾根棒棒糖?(許多),(播放錄音3段)。說明拿棒棒糖的規(guī)則,即每個鴨寶寶只能拿1根棒棒糖)現(xiàn)在請鴨寶寶上臺拿,但是要告訴小朋友,我拿了一根棒棒糖。

五、結(jié)束語。

師:時候不早了,我們回家去吧?——一只鴨媽媽,許多鴨寶寶,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多鴨寶寶,我們要回家了。

本次活動的主要目的就是引導(dǎo)幼兒能正確區(qū)分1和許多,知道哪些東西的數(shù)量是1,哪些東西的數(shù)量是許多。活動后,我對這次活動進行了反思:首先這次活動中有很多優(yōu)點,比如能用故事情節(jié)和游戲貫穿整個活動,使幼兒的積極性得到了很大的提高,而且使活動不再枯燥無味,讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識。并且孩子的積極性得到了充分的調(diào)動,使孩子對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了興趣。但是活動中也存在著一些不足,由于孩子的發(fā)展水平不同,有的幼兒對“許多”理解不清楚,另外,操作材料應(yīng)該在豐富一些,這樣會更精彩。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇四

小班孩子直覺行動思維占主體地位,抽象邏輯思維能力很差,對于“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系的感知較為困難,為此,我在設(shè)計活動的時候,采用了講故事的方法幫助幼兒感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系,并用拍手、跺腳、學(xué)小動物叫等身體動作加以鞏固,最后,以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戲為載體,幫助幼兒親身去體驗“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系,意在體現(xiàn)“做中學(xué)”的教育理念。

1、知識與能力:運用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“1”和“許多”,體驗“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是“許多”。

2、情感與態(tài)度:培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的興趣和良好的傾聽習(xí)慣。

3、品格與價值觀:在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評價自己和同伴的活動。

理解“1”和“許多”的關(guān)系,即“許多”可以分成1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。

掛圖1(森林背景)活動卡片(獅子一張,狼許多張);主題圖2(蘑菇,一個大蘑菇,許多小蘑菇);塑料圈人手一個,糖每人一塊。

(一):故事引入,初步感知,建立表象。

1、教師講故事:“在美麗的大森林里,住著一只驕傲的獅子,它每天都要出去顯威風(fēng),誰都不敢招惹它。有一天,大獅子出去練武,看見一群狼也在那兒練武,它就跑過去對狼大吼到:“你們這些小東西,膽子不小,竟敢跑到我這來,簡直是找死,有本事我們來較量較量?!本瓦@樣,他們開始了較量,1只狼上來了,被獅子抓了,又上來1只狼被獅子抓了,1只1只1只……的狼都被獅子抓了。小朋友看看現(xiàn)在站起來的是誰?(獅子),是幾只(1只),那倒下去的是誰?(狼)有多少?引導(dǎo)幼兒說出“許多”。教師繼續(xù)將故事:“這時,狼的大哥對它的弟兄們講,我們剛才是1個1個上去的,現(xiàn)在我們合起來一起上,肯定能夠打敗獅子,于是,1只狼起來了,1只狼起來了,1只1只……的狼都站起來了,變成“許多”只狼,一起上去和獅子較量,果然把獅子抓了,小朋友現(xiàn)在看,倒下去的是幾只什么?(1只獅子),站起來的是多少狼?(許多)只狼。

2、在剛才的故事里,小朋友認(rèn)識了“1”和“許多”,現(xiàn)在我們一起來用動作表示一下“1”和“許多”。(豎起1只食指表示“1”,張開雙臂表示“許多”)。

3、聽口令做動作:教師說“1”,幼兒拍1下手,教師說“許多”,幼兒拍許多下手。

(二)觀察比較,感知“1”和“許多”在量上的關(guān)系。

1、出示蘑菇主題圖,請小朋友看看圖上有多少蘑菇?(許多)。有多少大蘑菇?(1只);有多少紅色的蘑菇(許多),有多少黃色的蘑菇?(1只)。

2、請小朋友找找教室里哪些東西是“1”?哪些是“許多”?

(三)組織游戲,師幼互動,感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。

1、圈圈找朋友。

教師出示塑料圈放在地上:“小朋友看看老師這有多少圈?(許多圈)。:“現(xiàn)在請小朋友一人拿一個圈,邊拿遍大聲說‘我拿了一個圈’幼兒拿到圈后坐下來,老師問:“我的許多圈哪兒去了?”啟發(fā)幼兒說出許多圈被小朋友拿走了,許多分成了1個1個……。請小朋友把圈放到地上,在圈里面跳“1”,在圈外面跳“許多”下。

現(xiàn)在圈兒累了,請小朋友把它送回來吧,邊送邊大聲說“我送了1個圈?!薄皠偛判∨笥衙咳私o老師送了幾個圈?(1個),現(xiàn)在老師這有多少圈?(許多),我的許多圈是哪兒來的?(1個、1個……合起來就是許多)。

2、分糖果。和剛才的玩法一樣,重點引導(dǎo)幼兒說出“許多分成了1個、1個……,1個、1個……合起來是許多。

今天和老師做游戲高興嗎?為什么?你學(xué)會了什么本領(lǐng)?(幼兒討論)。

教師小結(jié),重點表揚在活動中認(rèn)真聽老師指令的和大膽講述的幼兒。

請小朋友吃糖果結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇五

1、教幼兒初步認(rèn)識一和許多,并了解它們的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

一、出示花籃,請每個幼兒拿一朵小紅花。

1、教師提問:

a、老師的花籃里有什么?(紅花)。

b、這個花籃里有多少花?(許多)。

請幼兒多說幾次(有許多)。

2、請幼兒在花籃里拿一朵花(強調(diào)只能拿一朵)。

全部拿完以后問:小朋友拿了幾朵花?

3、教師小結(jié):剛才花籃里有許多花,現(xiàn)在還有花嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾朵花(一朵)每個小朋友從花籃里那了一朵花,花籃里就沒有花了,許多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

二、請小朋友把紅花貼在解放軍圖片上。

小朋友們熱愛解放軍叔叔,我們把紅。

花送給解放軍叔叔。(請小朋友把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔,其他幼兒說xx小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,請幼兒一個一個的送紅花,反復(fù)強調(diào)一朵紅花)。

教師小結(jié):每個小朋友送一朵紅花給解放軍叔叔,解放軍叔叔就有許多紅花,一朵一朵和起來就有許多紅花。

三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

a、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b、請幼兒區(qū)別說出一和許多。

c、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

d、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇六

1、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

1、實物教具:撲克、玩具。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。

一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1、教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的.出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)。

1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)……。

1、小白兔拔蘿卜。

目的:通過游戲認(rèn)識1和許多。

準(zhǔn)備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2、小螞蟻運糧。

玩法:老師出示塑料筐(當(dāng)倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食。(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)。

日常活動教育:

1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……。

2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

親子游戲:母雞和小雞。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇七

1、在游戲活動中,通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系,知道"許多"可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。

2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

一、直接導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

1、師:今天我們教室里有誰來了啊?(幼:爸爸媽媽,爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼:有許多爸爸媽媽,爺爺奶奶)

2、ppt出示小兔,引起幼兒興趣

師:"今天我們班來了一位小動物,快看,她只露出了一對耳朵,你能猜出她是誰嗎?"(師出示小兔)

幼:1只小兔。

師:"她不僅是一只小兔,還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。"

二、創(chuàng)設(shè)情景,用聽覺、視覺及動作感知"1"和"許多"

1、初步感知"1"和"許多"

師:今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看,這里有誰?

(師指著ppt課件上的房子,把門打開,引導(dǎo)幼兒觀察)

師:有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣,有1只小黑兔,有許多小白兔。)

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,掌握"1"和"許多"之間的關(guān)系。

(許多個物體可以分成一個一個的物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

三、師:小兔肚子餓了,兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把ppt上的"門"關(guān)好,請小兔在家里別開門。)

1、觀察蘿卜,尋找1和許多

教師指著菜園問:"這里有多少蘿卜?"(許多蘿卜)

"這些蘿卜都一樣嗎?"(有一個白蘿卜,有許多紅蘿卜)

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜,"你拔了幾個蘿卜"(我拔了一個蘿卜)

提問:現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)

3、送蘿卜

教師帶領(lǐng)幼兒唱小兔子乖乖歌曲,請ppt課件上的兔子開門,并告訴兔子"我給你送蘿卜來了,我送你一個蘿卜。"

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

提問:現(xiàn)在盤子里有多少蘿卜?(沒有蘿卜了)

師小結(jié):小朋友把1個1個蘿卜送來,小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

四、小兔請客,再次熟悉"1"和"許多"之間的關(guān)系

1、分橘子(實物)

小兔:"謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來,讓我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?"(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分,大家閉上眼睛,仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子,然后告訴你的好朋友"我有1只橘子。"

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇八

1、能區(qū)別“1”和“許多”,并會用“1”和“許多”表述。

2、理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。

一、以情境引入,發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

1、出示一只鴨媽媽的頭飾,師:今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客,你們看,有幾只鴨媽媽,幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽,許多只小鴨子。

2、教師帶小鴨子到小熊家,邊走邊念兒歌:一只鴨媽媽,許多小鴨子,搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽,許多小鴨子,要去小熊的家里。小熊小熊忙不停,忙著準(zhǔn)備送大禮。

二、創(chuàng)設(shè)情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1、師:小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼:有,帶了香蕉。師:鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊,那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢?幼:我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。

2、師:那我們現(xiàn)在就一起來把準(zhǔn)備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉,并幼兒嘗試說:我送一個香蕉給小熊。

3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié):小鴨子每人只送一個香蕉給小熊,但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1、師:小熊也準(zhǔn)備了禮物要送給小鴨子們,你們看。(出示棒棒糖)師:這里有幾根棒棒糖?。坑祝涸S多棒棒糖。師:小熊為什么要準(zhǔn)備許多根棒棒糖?幼:因為要分給每一只小鴨子。

2、師:小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子,每只小鴨子只能拿一根棒棒糖,請幼兒拿棒棒糖并嘗試說:我拿一根棒棒糖。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、教師點評幼兒操作結(jié)果。師小結(jié):小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子,每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標(biāo)。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩、既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇九

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友?!弊層變涸囈辉嚕懿荒軓溺R子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友?!比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多。

2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只?!庇螒蛑匦麻_始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只?!比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點心等。

在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中,同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”,但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱,在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇十

1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友?!弊層變涸囈辉?,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的好朋友?!比缓蟊纫槐?,看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當(dāng)小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。

當(dāng)主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只?!?/p>

游戲重新開始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”

如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點心等。

老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標(biāo)。

對教材的反思認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇十一

1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.認(rèn)識區(qū)分“1”和“許多”。

3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

1.音樂導(dǎo)入。

小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲小紅帽,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

2.認(rèn)識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系。

今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!庇谑?,媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。看,這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的'小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

3.鞏固。

(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

4.延伸活動。

(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結(jié)束活動)。

認(rèn)識“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認(rèn)知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇十二

本次活動,我以藍貓帶我們玩游戲為主線,通過讓幼兒看、聽、猜、說的游戲過程,理解“1”和“許多”,區(qū)分“1”和“許多”。有個別幼兒通過老師的引導(dǎo),能用“有1個xxx,有許多xxx”來回答老師。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時,仍有部分幼兒喜歡用“很多很多”的詞匯來表達,可見孩子們還是沒能真正了解“許多”。

活動中的第一環(huán)節(jié),通過介紹新朋友藍貓吸引孩子們的注意力,孩子們也確實有些進入了情境。在介紹完藍貓后我直接連續(xù)出示了幾組圖片(一只小鴨子和許多小鴨子、一個西瓜和許多西瓜、一朵花和許多花)讓幼兒在視覺上直接感知“1”和“許多”。在視頻過程中,有個別幼兒還是靜不下心來,東張西望,可見吸引力還不夠。

活動的第二個環(huán)節(jié)的一開始,是幫助幼兒再進一步感知許多這一概念,再次出示前面的`那一組圖片,請幼兒邊看邊用完整的語言表達:“一只小鴨子和許多小鴨子、一個西瓜和許多西瓜、一朵花和許多花……”因為小班孩子的語言理解能力還不是很強,過分繞彎子的語句孩子并不能理解,我告訴幼兒“很多很多個1可以組成許多,許多是由很多很多個1組成的?!钡臅r候有很大以部分幼兒都不能理解,我應(yīng)想辦法把語言組織得更精簡,更可以使用操作法,更多調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、觸覺這樣孩子們在理解許多和一的數(shù)量關(guān)系會更容易,體會也更深刻。

在活動的第三環(huán)節(jié)中,我提供給幼兒人手一份操作材料,請他們說一說哪個是“1”,哪個是“許多”,并用黑色的蠟筆把“1”圈出來。結(jié)果顯示,有一半的幼兒都對了,仍有一半的幼兒不能理解。因此在往后的日?;顒又校腋鼞?yīng)該結(jié)合幼兒的實際生活,區(qū)分生活中的“1”和“許多”,隨時鞏固所學(xué)知識。

小班數(shù)學(xué)教案一和許多篇十三

1 、教幼兒初步認(rèn)識1和許多,并了解它們的關(guān)系。

2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

3 、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4 、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5 、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

重、難點:1和許多得分和關(guān)系

談話導(dǎo)入:今天天氣真好,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓??(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

一、出示魚缸,請每個幼兒拿一條小魚。

1、教師提問:a 、老師的魚缸里有什么?(小魚)

b 、這個魚缸里有多少小魚?(許多)

請幼兒多說幾次(有許多)

2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)

全部拿完以后問:小朋友拿了幾條小魚?

3、教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

二、請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

小朋友們喜歡小花貓玩,我們把小魚送給小花貓。(請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓,其他幼兒說xx小朋友送一條小魚給小花貓,請幼兒一個一個的送小魚,反復(fù)強調(diào)一條小魚)

教師小結(jié):每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

三、出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

a 、請幼兒仔細(xì)觀察圖片。

b 、請幼兒區(qū)別說出1和許多。

c 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

四、游戲:兔媽媽和小兔子

1、(出示菜地圖片)小兔媽媽說:“你們看,菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調(diào)每人拔一個)。問:“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師:“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?!保ù}卜全放進籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)

小結(jié):許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜,一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

2、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個,什么東西有許多。

如:一個老師,許多小朋友

一臺電視機,許多椅子

一架鋼琴,許多玩具

一個杯子架,許多杯子

本次教學(xué)活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個活動設(shè)計來說,安排是很科學(xué)、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因為和孩子們在一起已經(jīng)有一個學(xué)期,所以對每個孩子都是很了解的,知道他們喜歡聽故事,所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中,在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼兒得到最大限度的發(fā)展。在本次教學(xué)活動中,幼兒參與熱情高,師生互動好。本次活動結(jié)束后,對本班幼兒進行檢查,何吉、劉昊小朋友在出示多個物體讓其區(qū)分時,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達??磥磉€是對許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設(shè)計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標(biāo)會完成的更好。

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