暖暖的愛教案(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 05:41:08
暖暖的愛教案(優(yōu)秀12篇)
時(shí)間:2023-12-02 05:41:08     小編:影墨

教案是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要依據(jù),能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學(xué)新思想和方法。在編寫自己的教案時(shí),可以參考這些范例的結(jié)構(gòu)和思路,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。

暖暖的愛教案篇一

1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

裝有冷水和熱水的.瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

一、布袋里的秘密

1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

請(qǐng)兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

二、冷冷的和熱熱的

1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

三、瓶子寶寶找朋友。

今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

四、延伸活動(dòng):喝熱熱的牛奶

暖暖的愛教案篇二

活動(dòng)1冬天的風(fēng)(認(rèn)知)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng),知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2、豐富詞匯:寒冷。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)風(fēng)車。

2、注意幼兒保暖,穿好外套。

活動(dòng)過程:。

1、幼兒到室外沒有陽光,有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問:冬天的風(fēng)吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)。

2、每人一個(gè)風(fēng)車,將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹,請(qǐng)小朋友看看風(fēng)車怎樣了?

3、小結(jié):冬天到了,北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會(huì)暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關(guān)緊門窗,不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里,還可以開空調(diào)取暖。

活動(dòng)2冬天的太陽(認(rèn)知)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、受冬天的太陽,知道冬天的陽光曬在身上很暖和,讓人感到很舒服。

2、豐富詞:暖和。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

選擇有陽光的晴天。

活動(dòng)過程:

1、找有陽光的地方,坐在陽光下曬太陽。

2、幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā),說說太陽曬在身上有什么感覺?

3、小結(jié):冬天的太陽曬在身上會(huì)感到很暖和,讓人覺得很舒服。(豐富詞:暖和)。

4、欣賞兒歌“冬天的太陽”

附:兒歌。

冬天的.太陽。

冬天的太陽,大家都喜歡。

小猴和小羊,快來曬太陽,

曬得臉兒紅彤彤,曬得身上暖洋洋。

活動(dòng)3冬天不怕冷(語言)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過講故事,激發(fā)幼兒做個(gè)勇敢的小寶寶的愿望。

2、不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、立體教具一套,光禿禿的樹,小寶寶的家。

2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、師出示立體教具,說說冬天的情景,引出故事名稱。

2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。

4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶,堅(jiān)持鍛煉身體。

附:故事。

冬天不怕冷。

冬天到了,北風(fēng)呼呼呼……地吹,樹上的葉子都吹落了,地上的草變得枯黃了,小河里的水結(jié)冰了,天氣真冷呀!

大公雞,喔喔叫,天天起得早。

它請(qǐng)小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能躲在鳥窩里!”

它請(qǐng)小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我只能睡懶覺!”

它請(qǐng)寶寶早早起,小寶寶早就起來了,在院子里又跑又跳做早操。

活動(dòng)4冬天的樹枝(繪畫)。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識(shí)棕色。

2、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝,便于幼兒觀察。

2、已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。

3、棉簽若干,棕色顏料若干。

活動(dòng)過程:

1、出示收集的樹枝,引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長(zhǎng)了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)。

2、師示范用棉簽添畫樹枝。

3、請(qǐng)幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝,鼓勵(lì)幼兒多添一些小樹枝。

4、展示并欣賞幼兒作品。

活動(dòng)5小兔采蘑菇(體育)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳向前進(jìn)跳。

2、能正確區(qū)分?jǐn)?shù)量“1”和“2”

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔子頭飾每人一個(gè)。

2、蘑菇”數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍,游戲前散放在場(chǎng)地上。

活動(dòng)過程:

1、師幼頭戴小兔頭飾。師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。

2、師:明天要下雪了,兔寶寶們我們快到森林里去采些蘑菇回家吧。

3、幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前跳入場(chǎng)地內(nèi)采蘑菇。

4、要求幼兒第一次采一個(gè)蘑菇,第二次要采兩個(gè)蘑菇。游戲中提醒幼兒雙腳要同時(shí)挑起來。

活動(dòng)6有趣的冰(科學(xué))。

活動(dòng)目標(biāo):

通過觀察知道冬天水會(huì)結(jié)成冰,冰遇到熱又會(huì)融化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、和幼兒一起在冰格中注滿水,放在室外結(jié)冰。

2、熱水一盆。

活動(dòng)過程:

1、幼兒每人一塊冰,通過摸、看、玩,讓幼兒說說有什么感覺。

2、小結(jié):冬天天氣很冷,水放在室外會(huì)結(jié)成冰。

3、幼兒在玩冰的時(shí)候,引導(dǎo)他們觀察冰的變化。請(qǐng)幼兒將冰放在熱水里。再看看冰的變化,讓幼兒知道冰遇熱會(huì)融化。

活動(dòng)7好看的冰花(手工)。

活動(dòng)目標(biāo):

喜歡動(dòng)手制作冰花,初步知道制作冰花的順序和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一次性杯子若干。各種顏色的毛線若干,用剪刀剪碎。每人一根長(zhǎng)15厘米的線。

2、做好的冰花一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、師出示做好的冰花。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。“這什么?”“好看嗎?”“輕輕摸摸,有什么感覺?”“你們知道冰花是怎么做的嗎?”

2、師介紹材料,并示范做冰花:

(1)引導(dǎo)幼兒選擇搭配不同顏色的碎毛線,放進(jìn)自己的杯子里。

(2)在杯子中倒大半杯子水。

(3)在杯子中放一根線,一半放在杯子里,另一半露在杯子外。

3、幼兒制作冰花,師提醒幼兒注意不要弄濕衣服。

4、師和幼兒一起將杯子放在冰點(diǎn)以下的室外。

活動(dòng)建議:

杯子里的水結(jié)成冰后,取出冰花懸掛在教室,讓幼兒相互欣賞。

活動(dòng)8小冰兔(語言)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道水會(huì)結(jié)成冰的科學(xué)規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒熱心幫助別人的道德情操。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔紙偶一個(gè),小狗、小熊、老爺爺木偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、師出示“小冰兔”,向幼兒介紹“小冰兔”。引出故事名稱。

2、師邊演示木偶,邊有表情地講述故事。

3、師提問:大家都想了什么辦法來幫助小冰兔?誰的辦法最好?為什么?

附:故事。

小冰兔。

小冰兔和朋友們?cè)谝黄鹜孀矫圆亍D銇聿?,我來藏,跑來跑去真開心。

哎喲喲,小冰兔一不小心撞到大樹上,撞掉了一只長(zhǎng)耳朵。小冰兔哭了“真疼呀!”朋友們都跑過來,給小冰兔想辦法。

小狗用漿糊粘耳朵,可是粘不住。小熊用繩子綁耳朵,可是綁不牢。小冰兔難過得又哭了。老爺爺提著小水桶來了,老爺爺笑呵呵,說:“我來幫助你。”老爺爺給小冰兔頭上滴了些水……咦,耳朵“凍”上了!

哈,這回耳朵長(zhǎng)牢了!

暖暖的愛教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解父母對(duì)自己的愛就藏在身邊。

2.嘗試簡(jiǎn)單描述父母愛自己的事例。

3.在看看、說說、學(xué)學(xué)的過程中,感受父母對(duì)自己的愛。

4.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒家庭生活照片、歌曲《讓愛住我家》、情景圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中有與父母親熱的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程:

一、播放歌曲《讓愛住我家》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

教師和幼兒一起隨音樂表演歌曲動(dòng)作。

二、分段看圖片,感受家人對(duì)自己的關(guān)愛無處不在。

1.觀看第一組圖片(清晨,媽媽用親吻喚醒睡夢(mèng)中的寶寶,寶寶笑著向爸爸媽媽說早上好。),了解起床時(shí)父母對(duì)子女的愛。

提問:寶寶醒來都看見誰了?爸爸媽媽是怎樣叫寶寶起床的?引導(dǎo)幼兒回憶自己起床是和父母的親情互動(dòng),并用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。

2.觀看第二組圖片(寶寶肚子餓了,媽媽給寶寶做飯),了解為寶寶做飯是父母愛子女的表現(xiàn)。請(qǐng)幼兒說一說,媽媽為什么要給寶寶做好吃的飯菜?以聊一聊“寶寶最愛吃的菜”為切入點(diǎn),回憶并描述爸爸、媽媽為自己做飯、看自己吃飯等生活場(chǎng)景,體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

3.觀看第三組圖片(寶寶病了,爸爸媽媽給寶寶量體溫、喂藥、榨果汁、講故事等。),理解生病時(shí)父母對(duì)子女的愛。

提問:寶寶生病了,爸爸媽媽都為他做了哪些事情?引導(dǎo)幼兒回憶自己生病時(shí)父母對(duì)自己的照料,感受父母對(duì)自己的愛。

小結(jié):爸爸媽媽很愛很愛自己的寶寶,會(huì)笑著叫你起床,會(huì)給你做好吃的飯菜,會(huì)和你一起玩,還無微不至的照顧你……最愛你的人就是爸爸媽媽。

三、看照片,講講和爸爸媽媽在一起的快樂。

引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單介紹照片中的人物,說出照片的內(nèi)容和自己的心情,感受和父母相處的`溫馨甜蜜。

小結(jié):每個(gè)人的爸爸媽媽都很愛自己,爸爸媽媽都很細(xì)心的照顧我們,我們應(yīng)該聽爸爸媽媽的話,好好的愛自己的爸爸媽媽。

小百科:“愛”在漢語中是一個(gè)多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對(duì)所有事物的根本情感。愛在藝術(shù)、哲學(xué)、美學(xué)等科學(xué)文化領(lǐng)域,是一個(gè)普遍的主題,也是一個(gè)永久的主題。

暖暖的愛教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

活動(dòng)過程:

一、布袋里的秘密。

1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

請(qǐng)兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)。

三、瓶子寶寶找朋友。

今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

四、延伸活動(dòng):喝熱熱的牛奶。

暖暖的愛教案篇五

一、"付出愛才會(huì)得到愛",現(xiàn)代幼兒如溫室的花朵,在成人的細(xì)心照料與精心呵護(hù)中成長(zhǎng),他(她)們以自我為中心,普遍缺乏關(guān)愛他人、照顧同伴的意識(shí)。

二、"十指連心",手指關(guān)節(jié)的鍛煉與發(fā)展關(guān)系到腦神經(jīng)的發(fā)達(dá)程度,而手指關(guān)節(jié)的鍛煉及發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作在幼兒園體育活動(dòng)中容易被忽視。

一、培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣,增強(qiáng)同伴之間的合作意識(shí),激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

二、幼兒練習(xí)持雞蛋傳接及跨越障礙物的技能,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及手指的精細(xì)動(dòng)作。

一、布置跨越障礙物所需的道具及場(chǎng)地。

二、圖片、錄音機(jī)、母雞窩、雞蛋。

一、開始部分。

1、活躍孩子身心,活動(dòng)手指關(guān)節(jié)。

2、律動(dòng)(握拳放開)。

二、基本部分。

1、活動(dòng)導(dǎo)入,老師講的一件事情,引起幼兒的興趣。

2、出示路線圖,向幼兒交代送雞蛋的路線。

3、掌握正確的傳接方法,練習(xí)傳接雞蛋。

(1)請(qǐng)老師及個(gè)別幼兒練習(xí),示范如何傳接,老師與幼兒一起討論傳接的方法。

(2)全體幼兒進(jìn)行傳接活動(dòng)。

(3)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、練習(xí)手持雞蛋跨越障礙,鼓勵(lì)幼兒不怕困難,團(tuán)結(jié)一心,一起完成任務(wù)。

(1)幼兒排好隊(duì)輪流運(yùn)送。

(2)過障礙物時(shí)自己要注意安全,保護(hù)好蛋寶寶,不要掉隊(duì)。

(3)注意擺放好雞蛋。

(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分。

1、進(jìn)行情感教育:感受付出愛我們才能得到愛,只要我們大家都付出愛,這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。

2、放松動(dòng)作:律動(dòng)《健康快樂都是愛》。

暖暖的愛教案篇六

幼兒從家庭來到幼兒園以后,對(duì)陌生的環(huán)境可能會(huì)產(chǎn)生恐懼,會(huì)出現(xiàn)不愿來園。為了幫助幼兒盡快熟悉并適應(yīng)幼兒園生活,特設(shè)計(jì)此活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛之情,盡快適應(yīng)幼兒園生活。

1、初步了解幼兒園生活。

2、能開心來園,樂于與同伴游戲。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

多媒體課件《我不要》;音樂《拉個(gè)圓圈走走》;布偶小兔子。

一、游戲?qū)?,喚起積極情感。

師:今天,櫻桃老師和小朋友們做個(gè)游戲,游戲的名字叫做《拉個(gè)圓圈走走》。

二、分享繪本故事《我不要》。

1、出示小兔子玩偶,引出繪本故事。

2、出示第一張幻燈片。

師:小朋友們,故事中小兔媽媽說小兔子要去幼兒園了,小兔子愿不愿意呀?

師:那接下來發(fā)生了什么事呢?讓我繼續(xù)往下看吧!

3、以此方式逐個(gè)播放圖片,進(jìn)行討論。

小結(jié):小兔在幼兒園里和小朋友一起游戲,一起畫畫,一起上課,還一起睡覺,他在幼兒園很開心,那小朋友們是不是也和小白兔一樣在幼兒園有很多有趣的事情呢(是)那我們也要跟小白兔一樣喜歡上幼兒園,以后能開開心心的來幼兒園并能喜歡和小朋友們一起游戲哦!

三、游戲《找朋友》。

小兔子在操場(chǎng)等我們和它一起玩《找朋友》的游戲,我們快去找它吧!

讓父母和孩子在家閱讀繪本《媽媽心,媽媽書》,來園與同伴分享。

活動(dòng)反思:

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。

暖暖的愛教案篇七

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的暖暖的家大班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

上個(gè)學(xué)期我們班級(jí)認(rèn)養(yǎng)了一只白文鳥,孩子們常常去看它,對(duì)鳥類漸漸有了興趣。本學(xué)期我們的主題內(nèi)容就是《鳥兒朋友》,孩子們通過圖書、圖片等認(rèn)識(shí)了一些鳥類,知道它們的名稱、明顯的特征。在觀看《父母難做》的vcd內(nèi)容后、在欣賞了班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,幼兒驚嘆于鳥類為了生育后代筑的各種巢,被形態(tài)各異的鳥巢所吸引??紤]到幼兒的.創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力都比較弱,而幼兒又有為小鳥做個(gè)鳥窩的愿望,因此設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在選擇不同材料嘗試制作鳥窩的過程中感受不同材料的差異,同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)幼兒去關(guān)愛鳥類的愿望。

1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩,在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。

2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。

嘗試選擇不同材料,根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。

活動(dòng)導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動(dòng)延伸。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。

2、制作材料:樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。

3、百寶箱等。

一、活動(dòng)導(dǎo)入:(出示信)。

1、這是什么?是寫給誰的呀?猜猜是誰寫給我們的信?你怎么知道是小鳥寫的信?

2、讓我們一起看看信里寫了什么。

3、師生共同看信。

二、引發(fā)愿望:

1、鳥媽媽遇到了什么事情?那怎么辦?我們快給它想個(gè)辦法吧。(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。)。

2、你想做個(gè)怎樣的鳥窩?

4、尋找材料:除了老師準(zhǔn)備的,你還能用哪些材料做鳥窩?我們可以去教室里找一。

找。(鼓勵(lì)幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作)。

三、實(shí)踐創(chuàng)作:

1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察。

2、教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,肯定幼兒的創(chuàng)意:

為什么你用這個(gè)材料?小鳥住進(jìn)去有什么感覺?

四、活動(dòng)延伸:

1、懸掛、展示幼兒的作品。

2、把班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中,讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點(diǎn)。

暖暖的愛教案篇八

影影綽綽,透過玻璃窗的咩咩聲,如同掠過云端的燕雀,曠遠(yuǎn)中一份讓人心悸的悵惘。

我知道,一群羊兒又開始低頭在半枯的衰草間尋覓溫飽。

只是秋天已經(jīng)很遠(yuǎn)了。

心情在誰的渡口徘徊?

靜靜趴到窗口,一任風(fēng)的顏色染白霜的容貌。

收獲過的玉米秸稈,蒼老地挺立,地下還有微微的綠意,牧羊人雙手抱在胸前,瞇起眼,努力尋找陽光直射過來的味道。

枯黃的草兒,有氣無力地倒伏地面,似乎很刻意地尋找著遺失的寶藏。

葉兒蜷縮,緊緊勾住樹杈,把陽光逼得頓生悲憫,只好一寸一寸地溫暖能愛撫到的地界。

抑或年紀(jì)吧,中年以來,對(duì)秋天喜愛多于嘆惋,鐘情勝過所有季節(jié)。

喜歡暖暖地走一段碎葉鋪徑的鄉(xiāng)路,細(xì)數(shù)歲月的`殘痕,然后再渾身熱烘烘的愜意歸來。

喜歡默默地享受一陣風(fēng)過,那沙沙飄過發(fā)際的落葉,如同翩翩起舞的蝶,在薄煙裊裊的村口,邂逅一生追逐的熱愛。

生命匆匆。

不感動(dòng),是因?yàn)閺匚?人各有志。

會(huì)虛偽,是因?yàn)槎?情非得已。

很多時(shí)候,很多場(chǎng)合,得快樂容易,過幸福難。

欲望之岸,可遠(yuǎn)可近。

于萬千女子,一件漂亮衣服換回的快樂遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過曲高和寡的圣賢書。

對(duì)眾多男人,名利壯大的豪情絕對(duì)超越清貧孤傲的隱逸。

天下攘攘皆為利來,天下熙熙皆為利往。

不要假裝清高不在乎,飲食男女,抵得住誘惑的能有幾個(gè)?

城府深淺而已。

在這個(gè)炫富炫官炫名炫爹炫子孫的年代,能默默守著成就的男女,多少你呢?

有些時(shí)候,感覺文明是一種病,醫(yī)好的過程也就是成熟長(zhǎng)大的過程。

如同秋天里,刮幾場(chǎng)風(fēng),落幾次霜,萬物方可不溫不火的離開各自的巢穴,暖暖地躺在大地的懷抱。

生命安然,歲月靜好。

秋天原本是望族丟下的手絹,風(fēng)一揚(yáng),時(shí)光暖暖。

暖暖的愛教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。

2、體驗(yàn)在跳舞毯上舞蹈的樂趣。

3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號(hào)圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。

活動(dòng)過程:

一、觀看錄象,激發(fā)興趣。

(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)。

(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

二、理解箭頭含義,學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。

1、認(rèn)識(shí)箭頭,學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。

(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))。

箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)。

這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)。

教師:原來跳舞毯上有四個(gè)箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí),教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)。

(2)練習(xí)單腳跳。

a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的`圖譜)。

教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn),一個(gè)箭頭,一個(gè)圓點(diǎn)。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請(qǐng)個(gè)別幼兒跳,及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作,提醒幼兒看圖譜跳)。

教師:真棒,你們想不想自己也來試試?

b、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí),教師幫忙喊口令。

c、隨音樂跳。

教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。

(3)練習(xí)雙腳跳。

a、出示第二段音樂圖譜。

教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳,現(xiàn)在有兩個(gè)箭頭,怎么跳?(幼兒回答)。

教師:老師知道了,原來他是兩個(gè)腳一起跳。

那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點(diǎn)。

b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

d、看圖示,隨音樂跳。

教師:那我們也來配上音樂再來試一試。

三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。

(1)完整欣賞音樂。

播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點(diǎn)圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。

教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)。

教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。

(2)跟著音樂看圖譜跳。

教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時(shí)候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

(3)第二遍,和客人老師互動(dòng)。

教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請(qǐng)客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時(shí)候,你的小手可以自由動(dòng)起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請(qǐng)客人老師一起跳)。

四、結(jié)束部分。

(1)欣賞教師跳舞。

教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)。

(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動(dòng)室)。

暖暖的愛教案篇十

1.訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力。

2.訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動(dòng)避讓伙伴,立定時(shí)平衡自己的重心。

3.加強(qiáng)幼兒間的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力。

4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起玩神奇的魔毯。

5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.訓(xùn)練幼兒快跑能力及在快跑過程中能主動(dòng)避讓伙伴。

2.加強(qiáng)幼兒間的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

錄音機(jī)音樂磁帶,大灰狼頭飾,各種小動(dòng)物頭飾共五個(gè),報(bào)紙八張;四把小椅子圍成大灰狼大家。

活動(dòng)過程。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備:(請(qǐng)幾名小朋友戴上頭飾扮小動(dòng)物)。

1.介紹小動(dòng)物及“魔毯”。

2.熱身運(yùn)動(dòng)(大象走路、洗澡、小貓走路、小兔走路)。

二、游戲活動(dòng):

1.第一次狼來了。(大灰狼來了的音樂:出現(xiàn)一只大灰狼四處張望找食)。

老師:糟了糟了,大灰狼來了,怎么辦了?讓我們呢找個(gè)地方躲一躲吧。

對(duì)了,地上有魔毯,趕緊躲到“魔毯”上去吧。

幼兒跑,大灰狼抓,沒抓到就回到家門口睡覺。

歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒做拍手游戲。同時(shí)將魔毯減少兩張。

2.第二次狼來了。(大灰狼來了的音樂,出現(xiàn)三只大灰狼)。

糟了糟了,大灰狼又來了,我們趕緊到魔毯上去吧。我們的魔毯變少了,怎麼辦啊?大家靠近點(diǎn)站。

(幼兒跑,大灰狼帶走了兩個(gè)沒站在魔毯上的小朋友,關(guān)進(jìn)大灰狼的家。)。

小朋友,大灰狼走了嗎?

走了。

大家快出來。剛才大灰狼抓走了兩個(gè)小朋友,所以,大家在做游戲時(shí)可要提防著大灰狼喲。來吧,讓我們接著做拍手游戲吧。

(歡快的音樂,大灰狼又在家門口睡覺,幼兒做拍手游戲,又減少兩張魔毯。)。

3.第三次狼來了。

(大灰狼來了的音樂,同時(shí)出現(xiàn)三只大灰狼)。

哎呀,大灰狼又來了,孩子們快躲起來。

(幼兒跑,大灰狼帶走沒有躲到魔毯上的小朋友,然后在家門口睡覺)。

4.小結(jié)活動(dòng)情況。

5.解救被狼抓走的同伴。

(啟發(fā),引導(dǎo)小朋友說出自己的解救辦法)。

三、放松活動(dòng)。

大灰狼被我們抓住了,小朋友也就回來了,我們也跑累了,讓我們放松一下吧。小朋友們自己在圓圈里找地方和老師一起做(舒緩的音樂)。

師:拍拍你的小腿,拍拍我的小腿。

捏捏你的大腿,捏捏我的`大腿。

踢踢你的腳,踢踢我的腳。

甩甩你的左手,甩甩我的左手。

甩甩你的右手,甩甩我的右手。

搖搖你的頭,搖搖我的頭。

教學(xué)反思。

“魔毯”這個(gè)游戲活動(dòng),在備課時(shí)我從訓(xùn)練幼兒的觀察力和反應(yīng)力及幼兒的快跑能力和在快跑的過程中能主動(dòng)避讓同伴。立定是能平衡自己的重心。并能加強(qiáng)幼兒簡(jiǎn)的情感交流,發(fā)展幼兒的交往合作能力這個(gè)目標(biāo)考慮。游戲方法上能使全體幼兒同時(shí)參加,合作進(jìn)行游戲角度考慮。讓每個(gè)幼兒滿足自己的需求,享受到快樂。

在整個(gè)游戲過程中,師生配合,互動(dòng)較好,給孩子有適度的活動(dòng)空間,情感,態(tài)度、知識(shí)等方面得以發(fā)展,對(duì)個(gè)別幼兒的特征還不夠了解,把握教育內(nèi)容的核心,師生互動(dòng)比較好。如果重新上這節(jié)課,我讓小朋友毛遂自薦和我換位,自己組織活動(dòng),老師指導(dǎo),然后說出他們活動(dòng)時(shí)的心情和之后的想法,這樣有利于孩子的發(fā)展和創(chuàng)新。

暖暖的愛教案篇十一

1、溫暖的陽光穿梭于微隙的氣息。舒倘,漫長(zhǎng)。紫檀的香味,彌漫在春日,把天地間一切空虛盈滿,陽光下,是一道纖絕的塵陌,呢喃著天真,充盈著那抹曾經(jīng)深不可測(cè)的孤清而飄逸的影。

2、天的陽光格外明媚,春姑娘展開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,那溫柔地?fù)崦?,像年輕的母親的手。真想摘一朵春天的陽光,制成書簽,那么,每一天的陽光都可以?shī)A在書縫里,都有燦爛在打開書本之時(shí),可以有溫暖入懷。

3、陽光暖暖地鋪下來,心情忽而放晴,享受著陽光的時(shí)候,我卻不愛說話了,只在心中默默祈禱,愿仁慈的主,賜我們一個(gè)快樂的生活。

4、春天的陽光格外明媚,春姑娘展開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,那溫柔地?fù)崦悖衲贻p的母親的手。真想摘一朵春天的陽光,制成書簽,那么,每一天的陽光都可以?shī)A在書縫里,都有燦爛在打開書本之時(shí),可以有溫暖入懷。

5、金色的陽光如同美酒。樹葉的顏色越發(fā)深沉了。在那漏進(jìn)我的空曠地來的下午的溫暖陽光中,山毛櫸和菩提矗立在那兒,又是黃色的,又是褐色的,倒象有個(gè)看不見的畫家,在我熟睡的當(dāng)兒把它們變成了一個(gè)個(gè)火炬,在紋絲兒不動(dòng)的陽光里紋絲兒不動(dòng)地矗立著。沒有一片樹葉在飄拂。

7、在嚴(yán)寒的冬日里,我最愛那冬日早上的一抹陽光。早晨,推開窗子,盡管寒氣逼人,但是在東方卻露出了那一絲絲暖暖的陽光???,陽光灑在小草上,為小草披上了一件金色的外衣,陽光灑在湖面上,湖上泛起點(diǎn)點(diǎn)金光,為這冬日的湖增添了幾分嫵媚。陽光灑在我心里,讓我感覺暖洋洋的,不再懼怕冬日的寒氣。

8、冬天的早上,陽光明媚,給大地披上一層光輝,它是美麗的;忙碌的人們?cè)谠缟媳M情享受那溫暖的陽光,在冬天里感受到陽光對(duì)人類有多么大用途,在冬天里它是人類的“溫暖符”,你們趕快去享受冬日的陽光吧!

9、陽光給人們的一種感覺是溫暖的,冬日的陽光也不例外,它給人們的第一種感覺是溫暖,在寒冷的冬天里,早晨太陽升了起來,把金色的光輝灑在大地上,大地媽媽蘇醒了,不再那么寒冷。

10、春天的陽光格外明媚,春姑娘展開了笑臉,太陽,紅紅的光束射過來,那溫柔地?fù)崦?,像年輕的母親的手。真想摘一朵春天的陽光,制成書簽,那么,每一天的陽光都可以?shī)A在書縫里,都有燦爛在打開書本之時(shí),可以有溫暖入懷。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

暖暖的愛教案篇十二

1.感知手套的基本特征,學(xué)習(xí)戴手套的方法。

2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1.戴小手套的圖片若干。

2.事先收集好人手一份不同花紋、不同顏色的手套。教師用手套若干。

3.人手一個(gè)小盒子。

4.幼兒圍坐成雙半圓形。

一、談話導(dǎo)入,了解手套的基本特征。

請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的手套。組織幼兒說說自己選擇的手套是什么顏色、什么花紋等。二、練習(xí)匹配手套。

師:這里的每一種手套都只有一只,它們想找自己的好朋友。請(qǐng)你們幫小手套找一找,把它的好朋友請(qǐng)到小手套的旁邊。

1.出示課件:各種各樣的手套,請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)手套的.花紋,手指的顏色。

2.組織幼兒利用連線的方法,幫助手套找到另一個(gè)手套。

三、學(xué)習(xí)戴手套。

1.幼兒嘗試戴手套。師:你們想不想也和小手套做朋友?老師為你們每人準(zhǔn)備了一副五指手套,請(qǐng)你們拿出小手套戴一戴。

2.個(gè)別幼兒介紹自己的方法。師:剛才你們戴手套的時(shí)候有沒有遇到困難?

3.教師示范講解,共同練習(xí)戴手套。

師:寶寶們!小手套要和我們一起玩游戲了,下面請(qǐng)大家跟著老師一起學(xué)一學(xué)怎樣戴手套吧!出示戴手套的示范步驟圖示。

教師講解其中的方法:先看一下手套的手背和手心,有圖案和裝飾的一面戴在手背上,另一面沒有圖案的戴在手心里。把手套放在手背上對(duì)一對(duì),這是大拇指的家,這是食指的家,這是中指的家,還有無名指和小指的家。組織幼兒說說自己戴上手套感覺怎么樣?我們的手指變得更加暖和了,摸上去軟軟的,很舒服了。

4.為什么要戴手套?使幼兒知道天氣冷了,帶上手套會(huì)使小手不再很冷。手套能保護(hù)自己的小手。

四、教師小結(jié)。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16918514.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔